RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan Alokasi Waktu
: SMAN 6 YOGYAKARTA : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan :X/2 : 1 kali pertemuan : 2 X 45 menit
Kompetensi Inti 10.1 Menerapkan budaya hidup sehat. 10.2 Menganalisa kondisi ketertiban kebersihan dan keindahan lingkungan sekitar melalui kegiatan pengamatan Kompetensi Dasar 10.1 Mempraktikkan keterampilan dasar-dasar kegiatan menjelajah gunung/ pantai serta nilai tanggungjawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, melaksanakan keputusan kelompok. Indikator Pencapaian Kompetensi Kegiatan menjelajah gunung/ pantai secara berkelompok. Penyelamatan penjelajahan di pegunungan nglanggeran/ pantai kuwaru secara berkelompok. Keterampilan penjagaan lingkungan sepanjang bibir pantai/ jalur pendakian yang sehat secara berkelompok. A.
Tujuan Pembelajaran 1.Siswa dapat memahami sopan santun dan pemecahan masalah yang ada hubungannya dengan lingkungan secara sederhana untuk penerapkan dalam kehidupan sehari-hari. 2. Siswa dapat memahami dan menerapkan kesehatan lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. 3. Siswa dapat mengidentifikasi kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan di lingkungan/ jalur pendakian gunung/ sepanjang bibir pantai 4. Siswa dapat menjelaskan nilai dan norma yang berlaku dalam lingkungan hidup terutama dalam pendakian dan jalur pantai Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin, Tertib, Menghargai sesama, Bersahabat, Gemar membaca, Tenggangrasa, Tanggung jawab,-
B.
Materi Pembelajaran Budaya hidup sehat 1. Memahami pengertian lingkungan hidup dalam penjelajahan 2. Menganalisa permasalahan lingkungan yang ada dalam kehidupan sehari-hari. 3. Mengenalkan lingkungan hidup yang menunjukkan suatu bahaya kaitannya dengan keselamatan pendakian. 4. Meningkatkan kesehatan lingkungan dengan sederhana dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari 5. Pengertian ketertiban, kebersihan, dan keindahan
C.
6. Nilai estetika lingkungan yang sesuai dengan norma kehidupan Metode Pembelajaran 1. Diskusi dan ceramah 2. Inclusive (cakupan) 3. Bagian dan keseluruhan (Part and whole) 4. Saling menilai sesama teman (Resiprocal) Strategi Pembelajaran Tatap Muka Menerapkan budaya hidup sehat
D.
Terstruktur
Mandiri
Melakukan kegiatan menjelajah gunung nglanggeran/ penjelajahan pantai secara berkelompok untuk menanamkan nilai tanggungjawab, kerjasama, toleransi, tolong menolong, melaksanakan keputusan kelompok.
Melakukan penjagaan/ kebersihan lingkungan sepanjang bibir pantai/ jalur pendakian yang sehat secara berkelompok dengan tepat dan benar.
Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. Pembagian kelompok diskusi 2. Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : Penjelasan tentang masalah-masalah yang ada dalam jalur pendakian. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Menghargai sesama, Tenggangrasa, Gemar membaca, Tanggung jawab); Penjelasan tentang rambu-rambu yang menunjukkan suatu bahaya kaitannya dengan keselamatan pendakian.. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Menghargai sesama, Gemar membaca, Tanggung jawab); Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan diskusi, dimana siswa dibagi beberapa kelompok dan beberapa materi pembelajaran. Masing-masing kelompok harus mempresentasikan materi sesuai dengan undian yang dilakukan di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, Siswa kelompok yang lainnya (siswa yang tidak tampil) dapat menanyakan dan menyangga jawaban yang diberikan oleh kelompok yang tampil. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
3.
E.
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air.); Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab,); Kegiatan Penutup (10 menit) Pendinginan (colling down) (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab); Evaluasi, diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab); Berbaris dan berdoa. (nilai yang ditanamkan: Disiplin, Kerja keras, Kreati, Rasa ingin tahu, Cinta Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta damai, Gemar membaca, Tanggung jawab);
Alat dan Sumber Belajar 1. Alat Pembelajaran : Ruang kelas Poster Internet Buku 2. Sumber Pembelajaran : Media cetak o Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas X, Tim Penjaskes, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Erlangga. o Lembar Kerja Siswa (LKS), Muhajir, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
F. 1. a.
Penilaian Teknik dan Bentuk Penilaian Tes Keterampilan (Psikomotor) Peragakan gambar atau foto-foto tentang kegiatan pendakian yang mencerminkan kepedulian lingkungan, unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan dan ketepatan menganalisis permasalahan lingkungan (penilaian proses). Mengumpulkan informasi baik foto atau tulisan mengenai kondisi ketertiban, kebersihan, dan keindahan lingkungan jalur pendakian Contoh penilaian proses pendidikan kesehatan (Penilaian diskusi dan simulasi)
No
Nama Siswa
Sikap Awal 1 2 3 4
Peragaan Σ 1 2 3
Sikap Akhir
4 Σ 1 2 3
4 Σ
Jm l
Nilai Proses
Nilai Akhir
1. 2. 3. 4. 5. dsb JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12
b.
Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Proses = ----------------------------------------- X 100% Jumlah skor maksimal Tes Sikap (Afektif) Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors) Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, percaya diri, dan sportivitas. Aspek Sikap Yang Dinilai NA No Nama Siswa Kerjas Kejujur Mengh Seman Percay Sportiv Σ ama an argai gat a diri itas 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 2. 3. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------- X 100%
c.
Jumlah skor maksimal Tes Pengetahuan (Kognitif) Contoh format penilaian pembelajaran dengan metode resiprokal : Butir-butir Pertanyaan No.
Soal No.1
Nama Siswa 1
2
Soal No.2 3
1
2
Soal No.3 3
1
2
Soal No.4 3
1
2
Soal No.5 3
1
2
Σ 3
1. 2. 3. 4. 5. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 15 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Kognitif = ----------------------------------------- X 100% Jumlah skor maksimal Contoh Butir Pertanyaan No
Butir Pertanyaan
1.
Jelaskan alasan melakukan pendakian!
2.
Sebutkan alasan remaja melanggar rambu pendakian!
3.
Jelaskan manfaat lingkungan sehat!
4.
Sebutkan sanksi yang diberikan terhadap orang yang merusak lingkungan!
5.
Jelaskan cara untuk memperbaiki kesehatan lingkungan!
NA
2.
Rekapitulasi Penilaian No.
Nama Siswa
Aspek Penilaian Psikomotor
Afektif
Kognitif
Jumlah
Nilai Akhir
1. 2. 3. 4. NIlai Rata-rata Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------Tiga Aspek Penilaian Keterangan : Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara Mendapat nilai Baik, jika skor antara Mendapat nilai Cukup, jika skor antara Mendapat nilai Kurang, jika skor antara Mendapat nilai Kurang Sekali, jika skor antara
= 91 – 100% = 80 – 90% = 75 – 79% = 60 – 74% = Kurang dari 60%
Mengetahui, Kepala Sekolah
Guru Mapel
Drs. Miftakodin M.M. NIP. 19680813 199402 1 001
Dwi Tutik Sugiyarti, S.Pd. NIP. 19680613 200801 2 011
Kriteria
PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA
DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 YOGYAKARTA
"The Research School of Jogja" JALAN C. SIMANJUNTAK 2 YOGYAKARTA 55223 TELEPON 0274 513335 / FAKSIMILE 0274 544660
E-mail :
[email protected] Website : www.sman6-yogya.sch.id
PENGESAHAN Yogyakarta, 5 Januari 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas X Semester 2 Tahun Ajaran 2015/ 2016 Perangkat Pembelajaran yang disusun oleh Dwi Tutik Sugiyarti, S.Pd., telah diperiksa dan disetujui oleh SMA Negeri 6 Yogyakarta, dan dapat digunakan sebagai pedoman mengajar mata pelajaran Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga.
Mengetahui SMA Negeri 6 Yogyakarta Kepala Sekolah
Drs. Miftakodin, M.M. NIP. 19680813 199402 1 001
PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA
DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 6 YOGYAKARTA
"The Research School of Jogja" JALAN C. SIMANJUNTAK 2 YOGYAKARTA 55223 TELEPON 0274 513335 / FAKSIMILE 0274 544660
E-mail :
[email protected] Website : www.sman6-yogya.sch.id
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN OLAHRAGA KELAS X SEMESTER 2 TAHUN AJARAN 2015/2016
