RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester / Th Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: : : : :
SMAN 1 RANTAU Fisika XII/ 1 (satu) / 2013-2014 1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan masalah
1.2. Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang bunyi dan cahaya.
Indikator:
1. Mendeskripsikan gejala dan ciri-iri gelombang bunyi 2. Menerapkan asas Dopller untuk gelombang bunyi 3. Mendeskripsikan gejala dan ciri gelombang cahaya 4. Alokasi waktu
:
10 x 45 ’
Tujuan Pembelajaran: Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat: 1. Mengidentifikasi gelombang transversal dan longitudinal melalui
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
10.
Mendifinisika periode dan frekuensi gelombang. Menggunakan perumusan kecepatan gelombang untuk menyelesaikan masalah. Mendifinisikan gelombang mekani. Menyebutkan urutan spektrum gelombang elektromagnetik. Menyebutkan perbedaan panjang gelombang yang terjadi dalam percobaan Melde jika massa beban bertambah. Menggunakan perumusan kecepatan gelombang pada dalam percobaan Melde untuk menyelessaikan masalah. Menggunakan perumusan simpangan gelombang untuk menyelesaikan masalah. Menggambrakan dua gelombang dimana gelombang yang satu tertinggal 90 o terhadap yang lainya (gelombang kedua). Menggambarkan diagram fasor terhadap dua gelombang yang selisih fase gelombangnya 90 o.
Materi Ajar (Materi Pokok) : 1. Gelombang transversal, longitudinal 2. Gelombang mekanik dan elektromagnetik 3. Peristiwa superposisi, interferensi, dispersi, difraksi, dan polarisasi 4. Persamaan Gelombang Metode Pembelajaran: 1. Metode Eksperimen 2. Tanya jawab (diskusi informasi) 3. Penugasan 4. Ceramah Langkah-langkah Pembelajaran: Pertemuan Pertama (2x 45”)
Kegiatan awal : o Motivasi : Gelombang air o Prasyarat : perumusan (v) kecepatan dan jarak (s). Kegiatan inti : Eksplorasi : o Peserta didik membaca buku paket Fisika untuk SMA kelas XII IPA tentang gelombang. o Dengan menggunakan LCD, mendemontrasikan gelomabang. o Diskusi informasi tentang pengertian gelomabang transversal dan gelombang longitudinal. o Diskusi informasi pengertian perod, frekeuensi, panjang gelombang, fase gelombang dan amplitudo. o Diskusi informasi perumusan kecepatan gelombang, panjang gelombang. Elaborasi : o Diberikan gambar gelombang tranversal dan periode gelombang, peserta didik berlatih menghitung kecepatan gelombang.
o Melakukan penggunaan perumusan panjang gelombang untuk mengerjakan soal. Konfirmasi : o Menilai peserta didik yang memberikan masukan dalam diskusi informasi. Kegiatan penutup : o Memberikan rangkuman materi. o Menginformasikan materi pertemuan selanjutnya yaitu gelombang elektromagnetik. Pertemuan kedua (2 x 45’)
Kegiatan awal : o Motivasi : gelombang radio o Prasyarat : panjang gelombang (λ) dan frekuensi (f) Kegiatan inti : Eksplorasi : o Peserta didik membaca buku paket Fisika untuk SMA kelas XII IPA tentang gelombang elektromagnetik.. o Melakukan diskusi informasi pengertin gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik. o Melakukan diskusi informasi pengertin spectrum gelombang. o Diskusi informasi tentang spektrum gelombang elektromagnetik. Elaborasi : o Memberikan latihan untuk mengerkanan soal tentang gelombang elektromagnetik. Konfirmasi : o Memberikan penilaian terhadap peserta didik yang aktif dalam diskusi informasi. Kegiatan penutup : o Memberikan rangkuman materi. o Menginformasikan materi pertemuan selanjutnya yaitu percobaan Melde. Pertemuan ketiga (2 x 45’)
Kegiatan awal : o Motivasi : gelombang pada tali o Prasyarat : panjang gelombang (λ) Kegiatan inti : Eksplorasi : o Peserta didik membaca buku paket Fisika untuk SMA kelas XII IPA tentang gelombang stasioner. o Dengan menggunakan CD interatif, peserta didik melakukan percoboaan Melde. o Peserta didik menjawab pertanyaan pertanyaan dalam CD interatif ( tentang percobaan Melde). Elaborasi : o Berdasarkan hasil percobaan peserta berdiskusi pengaruh massa beban dan diameter tali terhadap panjang gelombang yang terjadi pada tali. o Diskusi informasi kecepatan gelombang pada tali. o Peserta didik mengumpulkan laporan dari hasil percobaan yang baru dilakukan. Konfirmasi : o Memberiikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan pertanyaan. o Memberikan tanggapan secara singkat terhadap hasil laporanya. Kegiatan penutup : o Memberikan rangkuman materi. o Menginformasikan materi pertemuan selanjutnya yaitu simpangan gelombang. Pertemuan kempat (2 x 45’)
Kegiatan awal : o Motivasi : gelombang pada tali o Prasyarat : jarak sudut (θ)
Kegiatan inti : Eksplorasi : o Peserta didik membaca buku paket Fisika untuk SMA kelas XII IPA tentang simpangan gelombang. o Dengan menggunakan CD interatif, menampilkan penayangan animasi gelombang dan simpangan gelombang. Elaborasi : o Setelah pengamatan dalam tayangan animasi gelombang, diskusi informasi tentang perumusan simpangan gelombang dan simpangan gelombang gabungan. o Latihan menggunakan perumusan simpangan gelombang untuk menyelesaikan masalah. Konfirmasi : o Memberiikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan pertanyaan. o Memeriksa catatan hasil diskusi. Kegiatan penutup : o Memberikan rangkuman materi. o Menginformasikan materi pertemuan selanjutnya yaitu fase gelombang. Pertemuan kelima (2 x 45’)
Kegiatan awal : o Motivasi : gelombang pada tali o Prasyarat : jarak sudut (θ) Kegiatan inti : Eksplorasi : o Peserta didik membaca buku paket Fisika untuk SMA kelas XII IPA tentang simpangan gelombang. o Peserta didik menggambar dua gelombang pada kertas yang berbeda. o Peserta didik menggabungan kedua gelombang tersebut dengan berbagai posisi selisih sudut fase. Elaborasi : o Dengan menggunakan gambar dua gelombang, diskusi informasi besar selisih dua gelombang. o Dengan menggunakan gambar dua gelombang, diskusi informasi penggambaran dua gelombang yang selisih 1/2 gelombang (180o). o Dengan menggunakan gambar dua gelombang, diskusi informasi penggambaran dua gelombang yang selisih 1 gelombang (180o). o Dengan menggunakan gambar dua gelombang, diskusi informasi penggambaran dua gelombang yang selisih ¼ gelombang (90o). o Diskusi informasi diagram fasor gelombang. Konfirmasi : o Memberiikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan pertanyaan. o Mengumpulkan hasil kerja peserta didik. o Memberikan tanggapan terhadap hasil kerja beberapa peserta didik. Kegiatan penutup : o Memberikan rangkuman materi. o Menginformasikan materi pertemuan selanjutnya. Sumber Belajar: Alat dan bahan: bahan presentasi, lembar kerja Sumber: buku Fisika, CD pembelajaran, LKS, Charta, Brosur, dan berbagai tulisan dari internet Penilaian: Penilaian dilakukan secara individu atau kelompok yang meliputi penilaian penilaian kinerja (performamce assessment) pada saat kegiatan berlangsung, tes tertulis, dan penugasan (proyek).
a. Penilaian Kinerja Nilai diperoleh dari hasil pengamatan guru terhadap kinerja kelompok selama proses pembelajaran berlangsung yaitu pada saat melakukan percobaan. Unsur-unsur yang dinilai meliputi: Aspek Penilaian No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Kel. A
Kel. B
Nama Kelompok Kel. Kel. …… C D
….
…..
Merancang alat Menyusun Hipotesis Menetapkan Variabel yang tetap dan yang dikendalikan Menetapkan alat dan bahan yang sesuai Menentukan langkah-langkah kerja Ketelitian mengukur Menyimpulkan hasil percobaan Skor Total
Skor adalah 1 sampai 4 dimana: 5 = sangat baik; 4 = baik; 3 = Cvukup; 2 = Kurang; 1 = Sangat Kurang
Nilai yang diperoleh adalah: :
N =
jumlah skor yang diperoleh x 10 35
b. Aspek Sikap Ilmiah Skor setiap kelompok No.
Aspek Penilaian
Sangat Baik (5)
1.
Kesungguhan dalam melakukan kegiatan
2.
Kejujuran dalam mengungkap fakta
3.
Ketelitian dalam bekerja
4.
Penggunaan waktu secara efektif
5.
Kerja sama
6.
Tanggung Jawab
7
Memperhatikan keselamatan kerja
Baik (4)
Cukup (3)
Kurang (2)
Sangat Kurang (1)
Catatan: Berikan tanda untuk setiap penampilan dari setiap tindakan yang dilakukan kelompok .
Nilai:
N =
jumlah skor yang diperoleh x 10 35
Kepala Sekolah
Rantau , 18 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran
Drs. H. MANSYAH NIP. 195503131983031008
S A R N I M.Pd. NIP. 196206191985121001
Soal untuk penilaian terlampir : Tes tertulis 1
Ditentukan persamaan gelombang y = 0,5 sin 2 (0,25 x - 100 t) dimana t dalam detik, x dan y dalam cm, maka tentukanlah : Amplitudo, Frekwensi, Panjang gelombang, Periode gelombang dan Kecepatan rambat gelombang. 2. Persamaan suatu gelombang di sebuah tali diberikan : y = 0,06 sin (8t - 5x) x dan y dalam meter ; t dalam detik Bila massa persatuan panjang tali = 0,01kg/m, tentukanlah : Frekwensi, Panjang gelombang, Kecepatan gelombang, Amplitudo dan Tegangan talinya. 3. Sebuah dawai bergetar, simpangannya sebagai fungsi waktu adalah y = 2 sin 0,16x cos 750 t , x dan y dalam cm dan t dalam detik. Tentukanlah : a. Amplitudo dan kecepatan masing-masing komponen penyusun getaran tersebut. b. Jarak antara simpul-simpul. -3 c. Kecepatan partikel dalam dawai pada posisi x = 5 dan t = 2.10 detik. 4. B adalah ujung terikat dari tali AB yang panjangnya 4 m. A digetarkan dengan amplitudo 3 cm dengan frekwensi 4 cps, sehingga pada tali terjadi gelombang transversal dengan cepat rambat 4 m/s. Titik P yang 1.
2
5.
1
terletak 3 3 m dari A mempunyai simpangan berapa, jika titik A telah menggetar 2 2 detik. Seutas tali yang panjangnya 12 m, meter. Tali direntangkan sedemikian sehingga ujung A bebas dan ujung B 2
terikat. Titik C yang letaknya tepat di tengah-tengah tali digetarkan dengan periode 5 detik dan dengan amplitudo 25 cm, sehingga baik ke kiri maupun ke kanan terjadi gelombang transversal dengan cepat rambat 10 m/s. Jika C digetarkan selama 1 detik, maka tentukanlah : 7
6.
a. Besar simpangan titik D dan E yang terletak 3 meter di sebelah kiri dan kanan titik C. b. Amplitudo titik-titik tersebut. Sepotong kawat panjangnya 10 meter yang ujungnya bertambat erat, sedang ujung lain digetarkan terus menerus dengan amplitudo 4 cm dan periode 0,1 detik. Jika cepat rambat yang terjadi 20 m/s, tentukanlah 1
simpangan titik P yang terletak pada kawat sejauah 4 2 meter dari titik pantul. 7. Dawai yang massanya 0,2 gram dan panjangnya 80 cm, salah satu ujungnya diikatkan pada sebuah garpu tala yang memberikan frekwensi 250 HZ. Berapa tegangan tali yang harus diberikan agar tali dapat menggetar dengan empat perut gelombang. 8. Pada percobaan Melde digunakan garpu tala sebagai sumber getar. Frekwensi yang ditimbulkannya adalah 365 Hz. tali yang dihubungkan dengannya direntangkan dengan beban 96 gram. Apabila jarak antara dua simpul yang berturutan = 4 cm, maka tentukanlah : a. Cepat rambat gelombang pada tali. b. Berapa tegangan yang harus diberikan agar jarak antara dua simpul yang berturutan menjadi 5 cm. 2 c. Berat dari 1 cm tali tersebut, apabila g =980 cm/det 3 3 -6 9. Sepotong dawai tembaga dengan massa jenis 9.10 kg/m yang panjangnya 2 meter dan berpenampang 10 2 m mendapat tegangan oleh suatu gaya sebesar 360 N. Jika dawai dipetik, berapa frekwensi nada atas keduanya. 10. Sebuah pipa organa terbuka menghasilkan nada atas kedua sebesar 1500 Hz. Bila cepat rambat suara di udara 340 m/s. Tentukanlah panjang pipa organa tersebut. Bila dengan panjang pipa di atas dijadikan pipa organa tertutup berapakah frekwensi nada atas pertamanya. 11. Sebuah pipa organa terbuka menghasilkan nada dasar dengan frekwensi 249 cps. Sebuah dawai yang panjangnya 54 cm dengan gaya tegangannya menghasilkan nada dasar dengan frekwensi 440 cps. Pipa organa dihembus lebih kuat sehingga dihasilkan nada atas pertamanya. dawai sekarang diperpendek menjadi 48 cm dengan gaya tegangan tetap. lalu dipetik bersama-sama dengan hembusan pipa organa tersebut. Berapa layangan yang terjadi. 12. Sepotong dawai yang panjangnya 101 cm menghasilkan nada dasar yang menimbulkan layangan 2 Hz dengan nada dasar pipa organa tertutup yang panjang pipanya 42,5 cm. layangan hilang bila kawat dui potong 1 cm. Berapa panjang pipa organa harus diubah, agar tidak terjadi layangan, apabila dawai tidak dipotong. Form 03 POS-KUR-02/00
