Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

I.

: SMA/MA

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: XI/1

Alokasi waktu

: 4 x 4JP

Kompetensi Inti KI 3

KI 4

II.

Nama Sekolah

:

: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

:

3.1 Mendeskripsikan konsep pembangunan ekonomi, pertumbuhan ekonomi, permasalahan dan cara mengatasinya

4.1 Menyajikan temuan permasalahan pembangunan ekonomi dan pertumbuhan ekonomi serta cara mengatasinya. III.

Indikator : 1. Memahami konsep pertumbuhan ekonomi 2. Menjelaskan indicator pertumbuhan ekonomi 3. Membedakan teori pertumbuhan ekonomi 4. Memahami konsep pembangunan ekonomi 5. Mengatasi masalah pembangunan ekonomi 6. Memilih kebijakan dalam meyelesaikan pembangunan ekonomi

1

IV.

Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan : 1. Dapat memahami konsep pertumbuhan ekonomi 2. Dapat menjelaskan indicator pertumbuhan ekonomi 3. Dapat membedakan teori pertumbuhan ekonomi 4. Dapat memahami konsep pembangunan ekonomi 5. Dapat mengatasi masalah pembangunan ekonomi 6. Dapat memilih kebijakan dalam meyelesaikan pembangunan ekonomi

V.

Materi Pembelajaran Buku ekonomi untuk SMA/MA kelas XI peminatan karangan Kinanti Geminastiti dan Nella Nurlita tahun 2014 penerbit Yrama Widya

Pembangunan Ekonomi dan Pertumbuhan Ekonomi • Pengertian pembangunan ekonomi • Perencanaan pembangunan ekonomi • Indikator keberhasilan pembangunan ekonomi • Faktor-faktor yang memengaruhi pembangunan ekonomi • Menilai prestasi pembangunan ekonomi • Masalah-masalah pembangunan ekonomi di negara berkembang • Kebijakan dan strategi pembangunan • Pengertian pertumbuhan ekonomi • Perbedaan pembangunan ekonomi dengan pertumbuhan ekonomi • Cara mengukur pertumbuhan ekonomi • Teori pertumbuhan ekonomi VI.

VII.

Metode/teknik Pembelajaran 1.

Mind mapping

2.

Jigsaw

Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah

Kegiatan 1.

Waktu Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

Kegiatan

2.

awal

Guru mengkondisikan kelas sampai keadaan kelas kondusif dan siap mengikuti KBM

3.

Guru

melakukan

pengecekan

25 menit

kehadiran

peserta 2

4.

Apersepsi

5.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

1.

Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai

2.

Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh peserta /sebaiknya permaslahan yang mempunyai alternative jawaban

3.

Membentuk kelompok

4.

Tiap kelompok dalam tim diberi materi yang berbeda

5.

Setiap kelompok menginventaris alternative jawaban hasil diskusi

Kegiatan inti

6.

Anggota dari tim yang berbeda yang telah

80

mempelajari bagian yang sama bertemu

menit

dalam kelompok baru untuk mendiskusikan bagian mereka 7.

Setelah selesai diskusi setiap tim ahli kembali lagi ke kelompok semula dan mengajarkan lagi kepada teman sekelompoknya

8.

Setiap

perwakilan

mendiskusikan

hasil

diskusi dan guru mencatat ide pokok dari setiap kelompok sesuai dengan kebutuhan guru 9.

Guru menyimpulkan materi dari data-data yang ada di papan tulis

1.

Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya mengenai materi yang belum

Kegiatan akhir

dimengerti 2.

Evaluasi

3.

Guru memberikan informasi materi pertemuan

30 menit

selanjutnya 4.

Guru memberikan salam dan meninggalkan

3

kelas

VIII.

Alat/Media/Sumber Belajar Alat : papan tulis, spidol, penghapus Sumber pembelajaran: Kinanti Geminastiti & Nella Nurlita. 2014. Ekonomi SMA/MA kelas XI Peminatan. Bandung: Yrama Widya

IX.

Penilaian

Teknik dan bentuk instrumen Teknik

Bentuk instrument

•

Pengamatan sikap

•

Lembar pengamatan sikap dan rubrik

•

Tes unjuk kerja

•

Tes uji petk kerja dan rubrik

•

Tes tertulis

•

Tes uraian dan pilihan

•

Portofolio

•

Panduan penyusunan portofolio

4


Nama Sekolah

: SMA/MA

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: XI/1

Alokasi waktu

: 3 x 4JP

I.

Kompetensi Inti :

KI 3


KI 4

II.

Kompetensi Dasar

:

3.2 Menganalisis permasalahan ketenagakerjaan di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil analisis masalah ketenagakerjaan di Indonesia III.

Indikator : 1. Memahami konsep ketenagakerjaan 2. Memahami peraturan ketenagakerjaan di Indonesia 3. Menjelaskan konsep pengangguran 4. Menjelaskan upaya peningkatan kualitas tenaga kerja 5. Menganalisis peran tenaga kerja dalam pembangunan

IV.

Tujuan Pembelajaran

5

Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan : 1. Dapat memahami konsep ketenagakerjaan 2. Dapat memahami peraturan ketenagakerjaan di Indonesia 3. Dapat menjelaskan konsep pengangguran 4. Dapat menjelaskan upaya peningkatan kualitas tenaga kerja 5. Dapat menganalisis peran tenaga kerja dalam pembangunan

V.


Ketenagakerjaan • Pengertian ketenagakerjaan, kesempatan kerja, tenaga kerja dan angkatan kerja • Upaya meningkatkan kualitas tenaga kerja • Sistem upah • Pengangguran VI.

Metode/teknik Pembelajaran 1. Bertukar pasangan 2. Tanya jawab

VII.


Langkah

Kegiatan

Waktu

1. Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta 2. Guru mengkondisikan kelas sampai keadaan kelas kondusif dan siap mengikuti KBM 3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta Kegiatan awal

4. Apersepsi •

Guru menyampaikan pentingnya belajar

•

Guru menghubungkan materi pembelajaran

25 menit

dengan kehidupan nyata 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 1. Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi Kegiatan inti

2. Guru mempersilahkan peserta untuk menjelaskan kepada peserta lain baik berupa bagan/peta konsep

80 menit

6

maupun yang lainnya 3. Guru menyimpulkan pendapat dari peserta 4. Guru menerangkan semua materi yang disajikan saat itu 5. Guru menginstruksikan peserta agar berpasanngan dengan temannya 6. Guru memberikan tugas dan peserta mengerjakan tugas dengan pasangannya 7. Setelah selesai setiap pasangan bergabung dengan pasangan yang lain 8. Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan masingmasing pasangan yang baru ini saling menanyakan dan mengukuhkan jawaban mereka 9. Temuan baru yang di dapat dari pertukaran pasangan kemudian dibagikan kepada pasangan semula 10.

Guru menyimpulkan materi

1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti Kegiatan akhir

2. Penugasan Guru memberikan tugas kepada peserta untuk membuat mand map mengenai materi saat ini

30 menit

3. Guru menginformasikan pengumpulan tugas 4. Guru memberikan salam dan meninggalkan kelas

VIII. Alat/Media/Sumber Belajar 1. Alat : papan tulis, spidol, penghapus 2. Media: slide show 3. Sumber pembelajaran: Kinanti Geminastiti & Nella Nurlita. 2014. Ekonomi SMA/MA kelas XI Peminatan. Bandung: Yrama Widya

7

IX.

Penilaian


Bentuk instrument

•

Pengamatan sikap

•


•

Tes unjuk kerja

•

Tes uji petk kerja dan rubric

•

Tes tertulis

•


•

Portofolio

•


8


Nama Sekolah

: SMA/MA

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: XI/1

Alokasi waktu

: 4 x 4JP

I.

Kompetensi Inti :

KI 3


KI 4

II.

Kompetensi Dasar

:

3.3.Mendeskripsikan pendapatan nasional

4.3.Menyajikan hasil perhitungan pendapatan nasional

III.

Indikator : 1. Menghitung pendekatan pendapatan nasional 2. Menjelaskan konsep pendapatan nasional 3. Menganalisis manfaat perhitungan pendapatan nasional 4. Menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi pendapatan nasional 5. Memahami konsep pendapatan perkapita 6. Memahami konsep distribusi pendapatan 9

IV.

Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan : 1. Dapat menghitung pendekatan pendapatan nasional 2. Dapat menjelaskan konsep pendapatan nasional 3. Dapat menganalisis manfaat perhitungan pendapatan nasional 4. Dapat

menjelaskan

factor-faktor

yang

mempengaruhi

pendapatan nasional 5. Dapat memahami konsep pendapatan perkapita 6. Dapat memahami konsep distribusi pendapatan

V.


Pendapatan Nasional • Pengertian pendapatan nasional • Manfaat pendapatan nasional • Komponen-komponen pendapatan nasional • Metode perhitungan pendapatan nasional • Pendapatan perkapita VI.


Membered Head Together

2.

Make a match

VII.


Langkah

Kegiatan

Waktu

1. Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta Kegiatan awal

2. Guru mengkondisikan kelas sampai keadaan kelas kondusif dan siap mengikuti KBM

25 menit

3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta 4. Apersepsi 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti

1. Peserta dibagi dalam kelompok, setiap peserta

80 10

dalam setiap kelompok mendapat nomor

menit

2. Guru memberikan tugas mencari konsep model pembelajaran dan masing-masing kelompok mengerjakannya 3. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok dapat mengerjakannya/mengetahui jawabnnya 4. Guru memanggil salah satu nomor peserta dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka 5. Tanggapan dari teman yang lain, kemudian guru menunjuk teman yang lain 6. Kesimpulan dari materi 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti 2. Evaluasi •

Kegiatan akhir

Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi beberapa konsep/topik yang cocok untuk sesi review, sebaliknya satu bagian kartu soal dan bagian lainnya kartu jawaban • Setiap siswa mendapat satu buah kartu • Setiap siswa memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang • Setiap siswa mencari pasangan yang mempunyai kartu yang cocok dengan kartunya (soal jawaban) • Setiap siswa yang dapat mencocokan kartunya sebelum batas waktu diberi poin • Setelah satu babak kartu dikocok lagi agar tiap siswa mendapat kartu yang berbeda dari sebelumnya • Demikian seterusnya • Kesimpulan/penutup 3. Guru memberikan informasi materi pertemuan

30 menit

selanjutnya 4. Guru memberikan salam dan meninggalkan kelas

11

VIII. Alat/Media/Sumber Belajar Alat : papan tulis, spidol, penghapus Media : kertas kerja, kartu soal dan jawaban Sumber pembelajaran: Kinanti Geminastiti & Nella Nurlita. 2014. Ekonomi SMA/MA kelas XI Peminatan. Bandung: Yrama Widya

IX.

Penilaian


Bentuk instrument

•

Pengamatan sikap

•


•

Tes unjuk kerja

•


•

Tes tertulis

•


•

Portofolio

•


12


Nama Sekolah

: SMA/MA

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: XI/1

Alokasi waktu

: 4 x 4JP

I.

Kompetensi Inti:

KI 3


KI 4

II.

Kompetensi Dasar

:

3.4 Mendeskripsikan APBN dan APBD dalam pembangunan

4.4 Mengevaluasi peran APBN dan APBD terhadap pembangunan III.

Indikator : 1. Menjelaskan pengeertian APBN dan APBD 2. Menjelaskan fungsi dan tujuan APBN dan APBD 3. Mengklasifikasikan sumber penerimaan APBN dan APBD 4. Merinci jenis pengeluaran APBN dan APBD 5. Membuat mekanisme penyusunan APBN dan APBD 6. Menganalisis

pengaruh

APBN

dan

APBD

terhadap

perekonomian IV.

Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan : 13

1. Dapat menjelaskan pengeertian APBN dan APBD 2. Dapat menjelaskan fungsi dan tujuan APBN dan APBD 3. Dapat mengklasifikasikan sumber penerimaan APBN dan APBD 4. Dapat merinci jenis pengeluaran APBN dan APBD 5. Dapat membuat mekanisme penyusunan APBN dan APBD 6. Dapat menganalisis pengaruh APBN dan APBD terhadap perekonomian

V.


APBN • Pengertian APBN • Fungsi dan tujuan APBN • Sumber-sumber penerimaan negara • Jenis-jenis pengeluaran negara • Mekanisme penyusunan APBN • Pengaruh APBN terhadap perekonomian APBD • Pengertian APBD • Fungsi dan Tujuan APBD • Sumber-sumber penerimaan daerah • Jenis-jenis pengeluaran daerah • Mekanisme penyusunan APBD • Pengaruh APBD terhadap perekonomian VI.

Metode/teknik Pembelajaran 1. Explicit intruction 2. Group Investigation 3. Tanya jawab

VII.


Langkah

Kegiatan

Kegiatan

1. Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

Waktu 25 14

awal

2. Guru mengkondisikan kelas sampai keadaan kelas

menit

kondusif dan siap mengikuti KBM 3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta 4. Apersepsi 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 1. Guru menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa 2. Mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan 3. Membimbing pelatihan 4. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik 5. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen 6. Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan tugas kelompok Kegiatan inti

7. Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas satu materi

80 menit

yang berbeda dengan materi kelompok lain 8. Masing-masing kelompok membahas pengelolaan kelas yang efektif dari sesuai materi yang telah diberikan 9. Setelah berdiskusi, setiap kelompok menyampaikan hasil pembahasan kelompok 10.

Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus

memberi kesimpulan. 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti Kegiatan

2. Evaluasi

akhir

3. Guru memberikan informasi materi pertemuan

30 menit


15

VIII. Alat/Media/Sumber Belajar Alat : papan tulis, spidol, penghapus Media : kertas kerja Sumber pembelajaran: Kinanti geminastiti & Nella Nurlita. 2013. Ekonomi SMA/MA kelas X Peminatan. Bandung: Yrama Widya IX.

Penilaian


Bentuk instrument

•

Pengamatan sikap

•


•

Tes unjuk kerja

•


•

Tes tertulis

•


•

Portofolio

•


16


I. KI 3

KI 4

II.

Nama Sekolah

: SMA/MA

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: XI/1

Alokasi waktu

: 4 x 4JP

Kompetensi Inti: : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

:

3.5 Menganalisis peran, fungsi, dan manfaat pajak

4.5 Mengevaluasi peran, fungsi dan manfaat pajak III.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian pajak 2. Menjelaskan fungsi dan manfaat pajak 3. Menganalisis perbedaan pajak dan iuran lain 4. Memaparkan asas pemungutan pajak 5. Mengklsifikasikan jenis pajak 6. Memahami system pemungutan pajak di Indonesia 7. Memahami alur administrasi perpajakan di Indonesia 8. Menjelaskan objek dan cara pengenaan pajak

IV.

Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan : 1. Dapat menjelaskan pengertian pajak 17

2. Dapat menjelaskan fungsi dan manfaat pajak 3. Dapat menganalisis perbedaan pajak dan iuran lain 4. Dapat memaparkan asas pemungutan pajak 5. Dapat mengklsifikasikan jenis pajak 6. Dapat memahami system pemungutan pajak di Indonesia 7. Dapat memahami alur administrasi perpajakan di Indonesia 8. Dapat menjelaskan objek dan cara pengenaan pajak

V.


Perpajakan • Pengertian pajak • Fungsi dan manfaat pajak serta hubungannya dengan APBN • Perbedaan pajak dengan pungutan resmi lainnya • Asas pemungutan pajak • Jenis-jenis pajak • Sistem pemungutan pajak di Indonesia • Alur administrasi perpajakan di Indonesia • Objek dan cara pengenaan pajak • Tantangan pemungutan pajak • Simulasi fungsi dan manfaat pajak VI.


Think pair and share

2.

Cooperative Script

VII. Langkah

Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan 1.

Waktu

Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

Kegiatan awal

2.


3.

Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta

4.

Apersepsi

5.


25 menit

18

1. Guru menyampaikan inti materi dan kompetensi yang ingin dicapai 2. Peserta diminta untuk berfikir tentang materi yang disampaikan guru 3. Peserta diminta berpasangan dengan temannya (kelompok

2

orang)

dan

mengutarakan

hasil

pemikiran masing-masing 4. Guru memimpin pleno kecil diskusi, setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya 5. Guru memberikan kesimpulan 6. Guru menginstruksikan siswa membuat kelompok Kegiatan inti

berbeda dengan pasangan sebelumnya 7. Guru membagikan wacana tiap peserta untuk

80 menit

memberi ringkasan 8. Guru dan peserta menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siapa yang berperan yang menjadi pendengar 9. Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin 10.

Pendengar menyimak/mengoreksi ide-ide yang

kurang lengkap 11.

Bertukar peran

12.

Kesimpulan materi

1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti Kegiatan

2. Evaluasi

akhir


30 menit


19

VIII. Alat/Media/Sumber Belajar Alat : papan tulis, spidol, penghapus Media : kertas kerja, kartu soal dan jawaban, slide show Sumber pembelajaran: Kinanti Geminastiti & Nella Nurlita. 2014. Ekonomi SMA/MA kelas XI Peminatan. Bandung: Yrama Widya

IX.

Penilaian


Bentuk instrument

•

Pengamatan sikap

•


•

Tes unjuk kerja

•


•

Tes tertulis

•


•

Portofolio

•


20


Nama Sekolah

: SMA/MA

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: XI/2

Alokasi waktu

: 4 x 4JP

I.

Kompetensi Inti:

KI 3


KI 4

II.

Kompetensi Dasar

:

3.6 Menganalisis Indeks harga dan inflasi

4.6 Menyajikan temuan hasil analisis indeks harga dan inflasi III.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian indeks harga 2. Memahami tujuan perhitungan indeks harga 3. Membedakan metode perhitungan indeks harga 4. Menjelaskan pengertian inflasi 5. Menganalisis penyebab inflasi 6. Mengklasifikasikan jenis inflasi 7. Memilih cara mengendalikan inflasi 8. Mengkategorikan dampak inflasi 21

9. Memahami teori permintaan dan penawaran uang 10. Mengidentifikasi factor yang mempengaruhi pemintaan dan penawaran uang

IV.

Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan : 1. Dapat menjelaskan pengertian indeks harga 2. Dapat memahami tujuan perhitungan indeks harga 3. Dapat membedakan metode perhitungan indeks harga 4. Dapat menjelaskan pengertian inflasi 5. Dapat menganalisis penyebab inflasi 6. Dapat mengklasifikasikan jenis inflasi 7. Dapat memilih cara mengendalikan inflasi 8. Dapat mengkategorikan dampak inflasi 9. Dapat memahami teori permintaan dan penawaran uang 10. Dapat mengidentifikasi factor yang mempengaruhi pemintaan dan penawaran uang

V.


Indeks Harga dan Inflasi • Pengertian indek harga • Tujuan perhitungan indeks harga • Metode perhitungan Indeks harga • Pengertian Inflasi • Penyebab Inflasi • Jenis-jenis inflasi • Menghitung Inflasi • Dampak dan cara mengendalikan inflasi Permintaan dan Penawaran Uang • Teori permintaan dan penawaran uang • Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran uang

22

VI.

Metode/teknik Pembelajaran 1. Explicit intruction 2. Group Investigation 3. Tanya jawab

VII.


Langkah

Kegiatan

Waktu

6. Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta 7. Guru mengkondisikan kelas sampai keadaan kelas Kegiatan awal

kondusif dan siap mengikuti KBM

25 menit

8. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta 9. Apersepsi 10.


11.

Guru menyampaikan tujuan dan mempersiapkan

siswa 12.

Mendemonstrasikan

pengetahuan

dan

keterampilan 13.

Membimbing pelatihan

14.

Mengecek pemahaman dan memberikan umpan

balik 15.

Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok

heterogen Kegiatan inti

16.

Guru menjelaskan maksud pembelajaran dan

tugas kelompok 17.

80 menit

Guru memanggil ketua-ketua untuk satu materi

tugas sehingga satu kelompok mendapat tugas satu materi yang berbeda dengan materi kelompok lain 18.

Masing-masing

kelompok

membahas

pengelolaan kelas yang efektif dari sesuai materi yang telah diberikan 19.

Setelah

berdiskusi,

setiap

kelompok

menyampaikan hasil pembahasan kelompok

23

20.

Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus

memberi kesimpulan. 1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti Kegiatan

2. Evaluasi

30

akhir


menit


VIII. Alat/Media/Sumber Belajar Alat : papan tulis, spidol, penghapus Media : kertas kerja Sumber pembelajaran: Kinanti geminastiti & Nella Nurlita. 2013. Ekonomi SMA/MA kelas X Peminatan. Bandung: Yrama Widya

IX.

Penilaian


Bentuk instrument

•

Pengamatan sikap

•


•

Tes unjuk kerja

•


•

Tes tertulis

•


•

Portofolio

•


24


I. KI 3

KI 4

II.

Nama Sekolah

: SMA/MA

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: XI/2

Alokasi waktu

: 3 x 4JP


Kompetensi Dasar

:

3.7 Mendeskripsikan kebijakan moneter dan kebijakan fiskal

4.7 Mengevaluasi peran dan fungsi kebijakan moneter dan kebijakan fiskal

III.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian kebijakan moneter 2. Mengklasifikasikan tujuan dan peran kebijakan moneter 3. Memilih instrument kebijakan moneter 4. Menjelaskan pengertian kebijakan fiskal 5. Mengklasifikasikan tujuan dan peran kebijakan fiskal 6. Memilih instrument kebijakan fiskal

IV.

Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan : 1. Dapat menjelaskan pengertian kebijakan moneter 25

2. Dapat mengklasifikasikan tujuan dan peran kebijakan moneter 3. Dapat memilih instrument kebijakan moneter 4. Dapat menjelaskan pengertian kebijakan fiskal 5. Dapat mengklasifikasikan tujuan dan peran kebijakan fiskal 6. Dapat memilih instrument kebijakan fiskal

V.


Kebijakan Moneter • Pengertian kebijakan moneter • Tujuan dan peran kebijakan moneter • Instrumen Kebijakan Moneter

Kebijakan Fiskal Pengertian kebijakan fiskal Tujuan dan peran kebijakan fiskal Instrumen kebijakan fiskal

VI.

Metode/teknik Pembelajaran 1. Mind mapping 2.

VII.

Jigsaw


Langkah

Kegiatan

Waktu

1. Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta Kegiatan awal

2. Guru mengkondisikan kelas sampai keadaan kelas kondusif dan siap mengikuti KBM

25 menit

3. Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta 4. Apersepsi 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti

1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai

90 menit 26

2. Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan

ditanggapi

permaslahan

oleh

yang

peserta

/sebaiknya

mempunyai

alternative

jawaban 3. Membentuk kelompok 4. Tiap kelompok dalam tim diberi materi yang berbeda 5. Setiap

kelompok

menginventaris

alternative

jawaban hasil diskusi 6. Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagian yang sama bertemu dalam kelompok baru untuk mendiskusikan bagian mereka 7. Setelah selesai diskusi setiap tim ahli kembali lagi ke kelompok semula dan mengajarkan lagi kepada teman sekelompoknya 8. Setiap perwakilan mendiskusikan hasil diskusi dan guru mencatat ide pokok dari setiap kelompok sesuai dengan kebutuhan guru 9. Guru menyimpulkan materi dari data-data yang ada di papan tulis 1.

Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti

Kegiatan

2.

Evaluasi

akhir

3.


30 menit

selanjutnya 4.

Guru memberikan salam dan meninggalkan kelas

27

VIII. Alat/Media/Sumber Belajar Alat : papan tulis, spidol, penghapus Media : kertas kerja, kartu soal dan jawaban, slide show Sumber pembelajaran: Kinanti Geminastiti & Nella Nurlita. 2014. Ekonomi SMA/MA kelas XI Peminatan. Bandung: Yrama Widya

IX.

Penilaian


Bentuk instrument

•

Pengamatan sikap

•


•

Tes unjuk kerja

•


•

Tes tertulis

•


•

Portofolio

•


28


Nama Sekolah

: SMA/MA

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: XI/2

Alokasi waktu

: 4 x 4JP

I.

Kompetensi Inti:

KI 3


KI 4

II.

Kompetensi Dasar

:

3.8 Menganalisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

4.8 Menyajikan hasil analisis peran pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia III.

Indikator : 1. Menjelaskan BUMN 2. Menjelaskan BUMS 3. Menjelaskan koperasi 4. Membedakan peran pelaku ekonomi dalam perekonomian

IV.

Tujuan Pembelajaran Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan : 1. Dapat menjelaskan BUMN 2. Dapat menjelaskan BUMS 3. Dapat menjelaskan koperasi 29

4. Dapat

membedakan

peran

pelaku

ekonomi

dalam

perekonomian

V.


Pelaku Ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia • Pengertian BUMN, BUMS dan Koperasi • Peran BUMN, BUMS dan Koperasi dalam perekonomian • Bentuk-bentuk BUMN, BUMS dan Koperasi • Kebaikan dan Kelemahan BUMN, BUMS dan Koperasi VI.


Cooperative integrated reading and composition

2.

Talking stik

VII.


Langkah

Kegiatan 1.

Waktu

Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

Kegiatan awal

2.


3.

Guru melakukan pengecekan kehadiran peserta

4.

Apersepsi

5.


1.

Guru membentuk kelompok yang anggotanya 4

25 menit

orang secara heterogen 2.

Guru memberikan wacana sesuai dengan topic pembelajaran

Kegiatan inti

3.

Siswa bekerjasama saling membacakan dan menemukan ide pokok dan member tanggapan

80 menit

terhadap wacana dan ditulis pada lembar kertas 4.

Mempresentasikan hasil kelompok

5.

Guru menyiapkan sebuah tongkat 30

6.

Guru memberikan kesempatan untuk memahami materi terlebih dahulu

7.

Guru mengambil tongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat itu harus menjawabnya, demikian seterusnya

8.

Guru member kesimpulan

1.

Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya mengenai materi yang belum dimengerti

2.

Kegiatan

Guru memberikan tugas untuk memodifikasi media yang dapat digunakan dalam pembelajaran

akhir

di kelas 3.

30 menit

Guru memberikan informasi materi pertemuan selanjutnya

4.


VIII. Alat/Media/Sumber Belajar Alat : papan tulis, spidol, penghapus Media : kertas kerja, kartu soal dan jawaban, slide show Sumber pembelajaran: Kinanti geminastiti & Nella Nurlita. 2014. Ekonomi SMA/MA kelas XI Peminatan. Bandung: Yrama Widya

IX.

Penilaian


Bentuk instrument

•

Pengamatan sikap

•


•

Tes unjuk kerja

•


•

Tes tertulis

•


•

Portofolio

•

Panduan penyusunan portofolio 31


I. KI 3

KI 4

II.

Nama Sekolah

: SMA/MA

Mata Pelajaran

: Ekonomi

Kelas/Semester

: X/2

Alokasi waktu

: 6 x 4JP


Kompetensi Dasar

:

3.9 Mendeskripsikan pasar modal dalam perekonomian

4.9 Menyimulasikan mekanisme perdagangan saham dan investasi di pasar modal III.

Indikator : 1. Menjelaskan pengertian pasar modal 2. Menjelaskan sejarah pasar modal 3. Menjelaskan fungsi pasar modal 4. Menjelaskan manfaat pasar modal 5. Membedakan instrument pasar modal 6. Menjelaskan konsep reksadana 7. Menjelaskan struktur pasar modal di Indonesia 8. Menjelaskan mekanisme transaksi perdagangan saham 32

9. Memahami teori pasar modal IV.

Tujuan Pembelajaran

Setelah kegiatan pembelajaran siswa diharapkan : 1. Dapat menjelaskan pengertian pasar modal 2. Dapat menjelaskan sejarah pasar modal 3. Dapat menjelaskan fungsi pasar modal 4. Dapat menjelaskan manfaat pasar modal 5. Dapat membedakan instrument pasar modal 6. Dapat menjelaskan konsep reksadana 7. Dapat menjelaskan struktur pasar modal di Indonesia 8. Dapat menjelaskan mekanisme transaksi perdagangan saham 9. Dapat memahami teori pasar modal

V.


Pasar Modal • Pengertian pasar modal • Peran pasar modal • Lembaga penunjang pasar modal • Instrumen/produk • Mekanisme transaksi • Investasi di pasar modal VI.

Metode/teknik Pembelajaran

3.

Mind mapping

4.

Jigsaw

VII. Langkah

Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan 6.

Kegiatan awal

Waktu Guru mengucapkan salam dan sapaan kepada peserta

7.

25

Guru mengkondisikan kelas sampai keadaan

menit

kelas kondusif dan siap mengikuti KBM 8.

Guru

melakukan

pengecekan

kehadiran 33

peserta 9.

Apersepsi

10.


10.

Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai

11.

Guru mengemukakan konsep/permasalahan yang akan ditanggapi oleh peserta /sebaiknya permaslahan yang mempunyai alternative jawaban

12.

Membentuk kelompok

13.

Tiap kelompok dalam tim diberi materi yang berbeda

14.

Setiap kelompok menginventaris alternative jawaban hasil diskusi

Kegiatan inti

15.

Anggota dari tim yang berbeda yang telah

80

mempelajari bagian yang sama bertemu

menit

dalam kelompok baru untuk mendiskusikan bagian mereka 16.

Setelah selesai diskusi setiap tim ahli kembali lagi ke kelompok semula dan mengajarkan lagi kepada teman sekelompoknya

17.

Setiap

perwakilan

mendiskusikan

hasil

diskusi dan guru mencatat ide pokok dari setiap kelompok sesuai dengan kebutuhan guru 18.

Guru menyimpulkan materi dari data-data yang ada di papan tulis

1.

Guru memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya mengenai materi yang belum

Kegiatan akhir

dimengerti 2.

Evaluasi

3.


30 menit

selanjutnya

34

4.


VIII. Alat/Media/Sumber Belajar Alat : papan tulis, spidol, penghapus Sumber pembelajaran: Kinanti Geminastiti & Nella Nurlita. 2014. Ekonomi SMA/MA kelas XI Peminatan. Bandung: Yrama Widya

IX.

Penilaian


Bentuk instrument

•

Pengamatan sikap

•


•

Tes unjuk kerja

•


•

Tes tertulis

•


•

Portofolio

•


35

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Recommend Documents