RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

: MTs Diniyyah Babussalam

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Kelas/Semester

: VIII/Genap

Pokok Bahasan

ِ (ِ‫)القِِراءِة‬ :ُ‫الم ْهنَة‬

Alokasi Waktu

: 2 × 40 menit

A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori . 5. Memiliki pengetahuan tindak dan pikir yang efektif dan kreatif dalam rangka sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar 1. Melafalkan huruf hijaiah, kata, frasa, kalimat dan teks tertulis dengan baik dan benar

ِ tentang: ُ‫الم ْهنَة‬

2. Menemukan makna, gagasan atau pikiran dan mengingat teks bacaan tertulis sederhana

ِ tentang: ُ‫الم ْهنَة‬

C. Indikator pencapaian Kompetensi

ِ 1. Siswa dapat melafalakan teks bacaan tertulis tentang ُ‫الم ْهنَة‬ 2. Siswa dapat menyebutkan gagasan pokok makna dengan mengingat wacana yang termuat dalam teks

D. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah guru membaca berulang kali peserta didik mampu membaca teks bacaan tertulis

ِ dengan baik secara bergiliran tentang ُ‫الم ْهنَة‬ 2. Setelah guru membacakan teks dengan Startegi “‫ ”طريقةُالسمعيةُالشفوية‬Audio Lingual Siswa dapat menyebutkan gagasan pokok makna dengan mengingat wacana yang termuat dalam teks dengan baik dan benar.

E. Materi Pembelajaran

ِ :ُ‫اءة‬ ُ‫الم ْه َنة‬ َُ ‫القَُر‬ ُِ ِ ِ ِ‫ُأَنَاُُطَال‬,‫ُالر ِشي ُِد‬ ِ ُ‫ُالسالَمُالمتَ َو ِّسطَُِة‬ َّ ‫يُم ْد َر َس ِةُبَاب‬ َ َ‫ُأَن‬,ُ‫هذ ِهُأ ْس َرت ُْي‬ ْ َّ ‫اُع ْبد‬ َ ‫بُف‬ ٌ ِ ‫ُاِسمُأَبِيُإِسماَ ِعيل‬.‫ا ِإلسالَِميةُفَاموروسُدالَم‬ ِ ِ َ ُ‫ُه َوُيَ ْع َملُفِ ْي‬.‫ب‬ ‫ي‬ ُ ‫ب‬ ‫ط‬ ُ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ُ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫ُم‬, َ ْ َ ْ ْ ّ ْ َ ْ ْ ْ ْ ْ ٌ ْ ِ ِ ‫ُخالِصة‬ ِ ‫ُم ْهنَةُأ ِّميُربَّةُالْب ْي‬, ُ‫َخ ْيُ َش ِريْفُه َو‬ ُِ ‫ُ اِ ْسمُأ‬.‫ت‬ َ َ ‫ُُا ْسمُأ ِّم ْي‬.‫الم ْشتَ ْش َفى‬ َ َ ْ ِ ٌ‫فُوُاِسمُُأ ْختِ ُيُحبِيبة‬ ُ.ٌ‫ُه َُيُم َد َّر َسة‬ ْ ٌ َّ‫م َوظ‬ َْ َ ْ F. Pendekatan, Metode dan Model/Strategi Pembelajaran Pendekatan

: Saintifik

Metode

: Koeperatif, ceramah, Tanya Jawab dan Diskusi,

Metode/Strategi :

ُ‫( طريقةُالسمعيةُالشفوية‬Audio Lingual)

G. Media dan Sumber Pembelajaran Multimedia

H. Kegiatan Pembelajaran No 1

Kegiatan

Waktu

Kegiatan Awal

15 menit

a. Guru memberikan salam “assalamualaikum” dan membuka pelajaran dengan bersama-sama membacakan “Basmallah” b. Guru mencek kehadiran siswa dengan cara menanyakan siapa yang tidak berhadir c. Pretes (tes sebelum pelajaran dimulai berupa pertanyaanpertanyaan), misalnya: 1) Pre Test Guru bertanya kepada siswa, “apa saja profesi/pekerjaan yang kalian ketahui?”. 2) Appersepsi (mengaitkan materi), guru mengaitkan Profesi dengan tempat yang digunakan. 3) Meyampaikan tujuan Secara keseluruhan tujuan pembelajaran yakni Setelah guru membacakan teks dengan Startegi “ُ

‫”الشفوية‬

Audio Lingual

‫طريقة ُالسمعية‬

Siswa dapat menyebutkan

gagasan pokok makna dengan mengingat wacana yang termuat dalam teks dengan baik dan benar 2

Kegiatan Inti a. Guru menentukan materi pelajaran

ِ dengan b. Guru membacakan wacana dalam bacaan tentang ُ‫الم ْهنَة‬ jelas kemudian diikuti oleh siswa Mengamati c. Siswa mengamati/mempelajari materi berupa teks wacana yang

ِ disediakan oleh guru tentang ُ‫الم ْهنَة‬ Menanya

90 menit

d. Guru memberikan stimulus kepada siswa agar bertanya tentang profesi diketahuinya,? Eksplorasi e. Siswa disuruh mengulang bacaan teks wacana yang di ucapkan oleh guru secara berulang-ulang tanpa melihat teks Mengasosiasikan f. Guru menjelaskan makna yang terkandung dalam teks wacana Mengkomunikasikan g. Siswa diminta untuk mengingat teks bacaan pendek yang di bacakan oleh guru secara berulang-ulang h. Kemudian siswa diminta ke depan kelas untuk menceritakan profesi

dirinya

serta

keluarganya

sebagaimana

yang

dicontohkan oleh guru.

3

Kegiatan Akhir

15 menit

a. Guru menyimpulkan kegiatan belajar yang telah dilakukan hari ini b. Guru

memberikan

motivasi

untuk

belajar

di

rumah

dan

mengingatkan untuk mempelajari materi berikutnya c. Guru menutup pelajaran dengan do’a dan salam. Jumlah

I.

Penilaian Menggunakan penilaian Lisan”kemampuan membaca”

120 menit

Mengetahui,

Banjarmasin, 20 Februari 2017

Guru Pamong

Praktik

Hasbullah S.Pd

Rahmaniah NIM: 1301230684

LAMPIRAN 1. Rpp Kelas kontrol RENCANA PELAKSANAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah

: MTs Babussalam

Mata Pelajaran

: Bahasa Arab

Kelas

: VIII

Tahun Pelajaran

: 2016/2017

Alokasi Waktu

: 1 x 40 menit

A.

Standar Kompetensi

:

3. Membaca Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ‫المهنة‬

B.

Kompetensi Dasar

:

3.1 Membaca nyaring huruf hijaiyah, kata, frasa, kalimat, yang sederhana tentang dengan intonasi baik dan benar

C.

Indikator

:

3.1.1 Membaca teks bahasa arab tentang ‫ المهنة‬sesuai dengan makhraj dan intonasi yang tepat dan benar. 3.1.2 menentukan benar atau salah pelafalan/bacaan makharijul huruf tentang ‫المهنة‬ D.

Tujuan Pembelajaran : Melalui Membaca nyaring peserta didik dapat: 3.1.1 Membaca teks bahasa arab tentang ‫المهنة‬dengan intonasi yang tepat dan benar 3.1.2 Menentukan benar atau salah pelafalan/bacaan makharijul huruf tentang ‫المهنة‬

E.

Karakter siswa yang diharapkan: jujur, bertanggungjawab, kerjasama, dan teliti.

F.

Materi Pembelajaran : ‫المهنة‬

ِ :‫القراءة‬ ِ ُ‫الم ْه َنة‬ َ َ ِ ِ ِ‫ُأَنَاُطَال‬,‫ُالر ِشي ِد‬ ِ ُ‫ُالسالَم‬ َّ ‫يُم ْد َر َس ِةُبَاب‬ َ َ‫ُأَن‬,ُ‫هذ ِهُأ ْس َرت ْي‬ ْ َّ ‫اُع ْبد‬ َ ‫بُف‬ ٌ ِ ‫ُاِسمُأَبِيُإِسماَ ِعيل‬.‫المت و ِّسطَ ِةُا ِإلسالَِميةُفَاموروسُدالَم‬ ِ ِ َ ُ.‫ب‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ُ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ُ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫ُم‬, َ ْ َ ْ ْ ّ ْ َ ْ ْ ْ ْ ْ ٌ ََ ْ ِ ِ ُ‫ُخالِصة‬ ِ ِ ‫ُم ْهنَةُأ ِّميُربَّةُالْب ْي‬, ُ‫ُ اِ ْسم‬.‫ت‬ َ َ ‫ُُا ْسمُأ ِّم ْي‬.‫ه َوُيَ ْع َملُف ْيُالم ْشتَ ْش َفى‬ َ َ ْ ِ ِ ٌ‫فُوُاِسمُُأ ْختِ ُيُحبِيبة‬ ُ ُِ.ٌ‫ُه َُيُم َد َّر َسة‬ ْ ٌ َّ‫أَخ ْيُ َش ِريْفُه َُو م َوظ‬ َْ َ ْ G.

Metode dan Strategi pembelajaran

H.

Strategi

I.

Alat dan Sumber Belajar:

: Membaca Nyaring,

Buku Fasih Berbahasa Arab untuk kelas VIII Madrasah Tsanawiah

J.

Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran:

1. Kegiatan Awal (5 menit) a. Salam b. Do’a c. Absensi d. Apersepsi 1) Mengkondisikan kelas untuk proses pembelajaran 2) Mempersiapkan media dan sarana yang akan digunakan dalam pembelajaran e. Motivasi 1) Mengadakan pre-test 2) Menyampaikan motivasi dan tujuan yang ingin dicapai

2. Kegiatan Inti (30 menit) a. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi: 1) Guru meminta siswa membacakan mufradat apa saja yang akan ada dalam teks yang akan dipelajari 2) Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫المهنة‬ b. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: 1) Guru membacakan teks tentang ‫المهنة‬ 2) Guru membacakan satu kalimat perkalimat setelah itu siswa menirukan 3) Setelah Guru membacakan siswa di minta menganalisis kalimat-kalimat yang termudah dalam beberapa kalimat. 4) Siswa diminta satu persatu membacakan perkalimat-perkalimat. 5) Siswa lain ditunjuk guru untuk mengidentifikasi benar atau salah pelafalan/bacaan temannya, jika salah siswa tersebut diminta membenarkan. 6) Guru meminta siswa menganalisis dalam satu kalimat di uraikan menjadi beberapa huruf misalkan ‫ المهنة‬di pecahkan menjadi satu persatu ada huruf ‫ا ل م ه ن ة‬. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 1) Memberi pujian terhadap hasil kerja siswa 2) Bertanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal yang belum dipahami 3) Bersama siswa membuat simpulan secara umum 3. Kegiatan Penutup (01 menit) Dalam kegiatan penutup, guru: a. Melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran b. Mengadakan tindak lanjut dengan memberikan tugas kepada siswa untuk menyampaikan isi/konten secara tertulis terhadap tema lain yang telah ditentukan guru c. Do’a dan Salam

K.

Penilaian: Indikator Pencapaian

Teknik

Bentuk

Target

Penilaian

Instrumen

3.1.1

Membaca Tes lisan

Uraian

Instrumen/ Soal

Bacalah teks

potongan-

bahasa arab di

potongan kalimat

bawah ini

yang berharokat

tentang ‫المهنة‬

tentang sesuai

‫المهنة‬ dengan

makhraj

dan

intonasi

yang

tepat dan benar. 3.1.2 menentukan

Tes Lisan

Uraian

benar atau salah pelafalan/bacaan temannya tentang ‫المهنة‬

Banjarmasin, Februari 2016

(.............................................)

‫‪LAMPIRAN 2.‬‬ ‫‪SOAL PRETES‬‬

‫السؤال ِ‬ ‫‪ ‬إقرأِالنصِالقراءةِاآلتيةِباجليدِ! ِ‬

‫هذ ِه ُأسرتِ‬ ‫ُالر ِشي ِد‪ُ ,‬أَنَا ُطَالِب ُفِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫سالَم ُالمتَ َو ِّسطَ ِةُ‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ُع‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‪,‬‬ ‫ي‬ ‫َّ‬ ‫ُم ْد َر َس ِة ُبَاب ُال َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َْ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ب‪ُ .‬ه َو ُيَ ْع َمل ُفِ ْيُ‬ ‫ا ِإل ْسالَميّة ُفَام ْورْوس َ‬ ‫ُدالَم‪ُ .‬ا ْسم ُأَبِ ْي ُإِ ْسماَع ْيل‪ُ ,‬م ْهنَة ُأَبِ ْي ُطَبِْي ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ت‪ ُ .‬اِسم ُأ ِ‬ ‫ُخالِصة‪ُِ ,‬م ْهنَة ُأ ِّمي ُربَّة ُالْب ْي ِ‬ ‫َخ ْي ُ َش ِريْف ُه َُو‬ ‫ْ‬ ‫الم ْشتَ ْش َفى‪ُ ُ .‬ا ْسم ُأ ِّم ْي َ َ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫موظَّ ٌ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫سةٌ‪ِ .‬‬ ‫فُوُا ُْسمُُأ ْخت ُْيُ َحبِْيبَةٌُه َُيُم َد َّر َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫‪SOAL Post Test‬‬

‫السؤال ِ‬ ‫‪ ‬إقرأِالنصِالقراءةِاآلتيةِباجليدِ! ِ‬

‫هذ ِه ُأسرتِ‬ ‫ُالر ِشي ِد‪ُ ,‬أَنَا ُطَالِب ُفِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ُالسالَم ُالمتَ َو ِّسطَ ِةُ‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ب‬ ‫ُع‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‪,‬‬ ‫ي‬ ‫َّ‬ ‫ُم ْد َر َس ِة ُبَاب َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َْ ْ‬ ‫ا ِإلسالَِمية ُفَاموروس ُدالَم‪ُ .‬اِسم ُأَُبِي ُإِسماَ ِعيل‪ِ ,‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ب‪ُ .‬ه َو ُيَ ْع َمل ُفِ ْيُ‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫ط‬ ‫ُ‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ُ‬ ‫ة‬ ‫ن‬ ‫ه‬ ‫ُم‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ْ ْ ْ‬ ‫ْ ّ‬ ‫ْ ٌْ‬ ‫ِ‬ ‫ت‪ ُ .‬اِسم ُأ ِ‬ ‫ُخالِصة‪ُِ ,‬م ْهنَة ُأ ِّمي ُربَّة ُالْب ْي ِ‬ ‫َخ ْي ُ َش ِريْف ُه َُو‬ ‫ْ‬ ‫الم ْشتَ ْش َفى‪ُ ُ .‬ا ْسم ُأ ِّم ْي َ َ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫موظَّ ٌ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫سةٌ‪ِ .‬‬ ‫فُوُا ْسمُُأ ْخت ُْيُ َحبِْيبَةٌُه َُيُم َد َّر َ‬ ‫َ‬

‫‪LAMPIRAN 3. Nilai Pretes Kelas Kontrol Dan Kelas Eksperimen‬‬ ‫‪Nilai Pretes Kelas Kontrol‬‬

‫االسم ُ‬

‫نتائجُ ُ‬

‫‪ِ 1‬‬

‫امحدِنور‬

‫‪ِ 66‬‬

‫‪ِ 2‬‬

‫النساء‬

‫‪ِ 66‬‬

‫‪ِ 3‬‬

‫توفيقِالرمحان‬

‫‪ِ 76‬‬

‫‪ِ 4‬‬

‫عبدِالرشيد‬

‫‪ِ 65‬‬

‫‪ِ 5‬‬

‫رغىن‬

‫‪ِ 76‬‬

‫‪ِ 6‬‬

‫سوميايت‬

‫‪ِ 66‬‬

‫‪ِ 7‬‬

‫حممدِزكي‬

‫‪ِ 65‬‬

‫‪ِ 8‬‬

‫حممدِأفسان‬

‫‪ِ 66‬‬

‫‪ِ 9‬‬

‫غزيلِرمحان‬

‫‪ِ 76‬‬

‫‪ِ 16‬‬

‫والنِنورِليل‬

‫‪ِ 65‬‬

‫الرقم ُ‬

‫معدلِنتيجة ِ‬

‫‪ِ6445‬‬ ‫‪Nilai Pretes Kelas Eksperimen‬‬

‫الرقم ُ‬

‫االسم ُ‬

‫النتائج ُ‬

‫‪ِ 1‬‬

‫أمليا ِ‬

‫‪ِ 65‬‬

‫‪ِ 2‬‬

‫إناِيتنا ِ‬

‫‪ِ 66‬‬

‫‪ِ 3‬‬

‫حممدِفيفنيِرسناون ِ‬

‫‪ِ 66‬‬

‫‪ِ 4‬‬

‫حممدِبيحقي ِ‬

‫‪ِ 55‬‬

‫‪ِ 5‬‬

‫حممدِإسسان ِ‬

‫‪ِ 65‬‬

‫‪ِ 6‬‬

‫موردة ِ‬

‫‪ِ 66‬‬

‫‪ِ 7‬‬

‫زولكفلي ِ‬

‫‪ِ 76‬‬

‫‪ِ 8‬‬

‫ماليسى ِ‬

‫‪ِ 66‬‬

‫‪ِ 9‬‬

‫رمحةِاهلديات ِ‬

‫‪ِ 65‬‬

‫‪ِ 16‬‬

‫غوستياِالنور ِ‬

‫‪ِ 55‬‬

‫ِ‬


‫‪ِ 6145‬‬

Lampiran 5. Langkah-langkah Penghitungan Rata-rata, Standar Deviasi dan Variansi Nilai Penghitungan Rata-rata, Standar Deviasi dan Variansi Nilai Kemampuan Awal Siswa (Pretes) Kelas VII A (Kelas Eksperimen) dan Kelas VII B (Kelas Kontrol) 1.

Buka Variabel View, Kemudian Masukkan Kata Kunci Eksperimen Dan Kontrol di kolom name dan ubah decimal menjadi 0

2. Buka data view, kemudian masukkan nilai pretes siswa KE dan KK

3. Pilih Analyze – Descriptive Statistic - Descriptive

4. Pindahkan “eksperimen dan Kontrol” ke kotak Variabel (S) kemudian centang Mean, Standar Deviasi dan Variance klik Continue lalu OK

5. Maka akan muncul output berikut ini:

Descriptive Statistics N

Minimum

Maximum

Statistic

Statistic

Statistic

Mean Statistic

Std. Deviation Std. Error

Statistic

Eksperimen

10

55

70

61,50

1,500

4,743

Kontrol

10

60

70

64,50

1,384

4,378

Valid N (listwise)

10

LAMPIRAN 5. Langkah- langkah Perhitungan Uji Normalitas Penghitungan Uji Normalitas Nilai Kemampuan Awal Siswa (Pretes) Kelas VII A (Kelas Eksperimen) dan Kelas VII B (Kelas Kontrol) 1.


2. Buka Data View kemudian masukkan nilai pretest siswa KE dan KK

3. Klik analyze – Nonparametic Test – Legacy Dialogs – 1-Sample –K-S

4. Input “Eksperimen dan Kontrol” ke dalam kotak Test Variables List


Lampiran 6. Langkah-langkah Penghitungan Uji Homogenitas Penghitungan Uji Homogenitas Kemampuan Awal (Pretes) Siswa Kelas VII A (Kelas Eksperimen) dan Kelas VII B (Kelas Kontrol) 1.

Buka Variabel View, Kemudian Masukkan Kata Kunci Nilai Dan Kelompok di kolom name dan ubah decimal menjadi 0

2. Di kolom Kelompok – Values masukkan value 1 dengan label Eksperimen kemudian add dan value 2 label control kemudian add klik OK

3. Klik data view, Masukkan nilai pretes siswa KE dan di kolom kelompok masukkan kode 1, kemudian masukkan nilai pretes siswa KK dan di kolom kelompok masukkan kode 2.

4. Klik Analyze- Compare Means – One Way Anova

5. Muncul kotak, input nilai di kotak Dependent list dan kelompok di kotak Factor, Kemudian pilih Options dan centang Homogenety of variances test klik Continue OK

6. Akan muncul output berikut ini:

Test of Homogeneity of Variances Nilai Levene Statistic ,036

df1

df2 1

Sig. 18

,852

Diperoleh sig. adalah 0.865. Karena 0,865>0,05 maka H0 di terima. Artinya varians dari kelas Eksperimen dan kelas control adalah sama atau homogen.

Lampiran 7. Langkah-langkah Penghitungan Uji U Mann Whitney Penghitungan Uji U Mann Whitney Nilai Tes Kemampuan Awal (Pretes) Siswa Kelas VII A (Kelas Eksperimen) dan Kelas VII B (Kelas Kontrol) 1.



3. Masukkan nilai pretes siswa KE dan di kolom kelompok masukkan kode 1, kemudian masukkan nilai pretes siswa KK dan di kolom kelompok masukkan kode 2.

4. Klik Analyze- Nonparametice Test – Legacy Dialogs – 2 Independent Samples

5. Input “Nilai” ke kotak Test Variabel (s) dan “Kelompok” ke kotak Grouping Variable. Kemudian klik Defina Groups isi Group 1 dengan 1 dan Group 2 dengan 2 klik Continue dan OK

UJI U PRETEST

a

Test Statistics

Nilai Mann-Whitney U

33,000

Wilcoxon W

88,000

Z

-1,353

Asymp. Sig. (2-tailed) Exact Sig. [2*(1-tailed Sig.)] a. Grouping Variable: Kelompok b. Not corrected for ties.

LAMPIRAN 8.

,176 ,218

b

‫‪NILAI POST TEST KELAS EKSPERIMEN‬‬

‫الرقم ُ‬

‫االسم ُ‬

‫نتائج ُ‬

‫‪ِ 1‬‬

‫أمليا ِ‬

‫‪ِ ِ86‬‬

‫‪ِ 2‬‬

‫إناِيتنا ِ‬

‫‪ِ 85‬‬

‫‪ِ 3‬‬

‫حممدِفيفنيِرسناون ِ‬

‫‪ِ 96‬‬

‫‪ِ 4‬‬

‫حممدِبيحقي ِ‬

‫‪ِ 86‬‬

‫‪ِ 5‬‬

‫حممدِإسسان ِ‬

‫‪ِ 85‬‬

‫‪ِ 6‬‬

‫موردة ِ‬

‫‪ِ 95‬‬

‫‪ِ 7‬‬

‫زولكفلي ِ‬

‫‪ِ 85‬‬

‫‪ِ 8‬‬

‫ماليسى ِ‬

‫‪ِ 86‬‬

‫‪ِ 9‬‬

‫رمحةِاهلديات ِ‬

‫‪ِ 96‬‬

‫‪ِ 16‬‬

‫غوستياِالنور ِ‬

‫‪ِ 95‬‬

‫ِ‬


‫‪8645‬‬ ‫‪NILAI POST TEST KELAS KONTROL‬‬

‫نتائج ُ‬

‫الرقم ُ االسم ُ‬ ‫‪ِ 1‬‬

‫امحدِنور‬

‫‪ِ 75‬‬

‫‪ِ 2‬‬

‫النساء‬

‫‪ِ 76‬‬

‫‪ِ 3‬‬

‫توفيقِالرمحان‬

‫‪ِ 85‬‬

‫‪ِ 4‬‬

‫عبدِالرشيد‬

‫‪ِ 86‬‬

‫‪ِ 5‬‬

‫رغىن‬

‫‪ِ 76‬‬

‫‪ِ 6‬‬

‫سوميايت‬

‫‪ِ 86‬‬

‫‪ِ 7‬‬

‫حممدِزكي‬

‫‪ِ 76‬‬

‫‪ِ 8‬‬

‫حممدِأفسان‬

‫‪ِ 65‬‬

‫‪ِ 9‬‬

‫غزيلِرمحان‬

‫‪ِ 75‬‬

‫‪ِ 16‬‬

‫والنِنورِليل‬

‫‪ِ 75‬‬


‫‪ِ7445‬‬

Lampiran 9. Langkah-langkah Penghitungan Rata-rata, Standar Deviasi dan Variansi Nilai Penghitungan Rata-rata, Standar Deviasi dan Variansi Nilai Kemampuan Akhir Siswa (Pretes) Kelas VII A (Kelas Eksperimen) dan Kelas VII B (Kelas Kontrol) 1.


2. Buka data view, kemudian masukkan nilai pretes siswa KE dan KK

3. Pilih Analyze – Descriptive Statistic - Descriptive

4. Pindahkan “eksperimen dan Kontrol” ke kotak Variabel (S) kemudian centang Mean, Standar Deviasi dan Variance klik Continue lalu OK


Descriptive Statistics N

Minimum

Maximum

Statistic

Statistic

Statistic

Mean Statistic

Std. Error

Std. Deviation

Variance

Statistic

Statistic

Eksperimen

10

80

95

86,00

1,633

5,164

26,667

Kontrol

10

65

85

74,50

1,893

5,986

35,833

Valid N (listwise)

10

LAMPIRAN 10. Langkah- langkah Perhitungan Uji Normalitas Penghitungan Uji Normalitas Kemampuan Akhir Siswa (Post Test) Kelas VII A (Kelas Eksperimen) dan Kelas VII B (Kelas Kontrol) 1.


2. Buka Data View kemudian masukkan nilai postest siswa KE dan KK

3. Klik analyze – Nonparametic Test – Legacy Dialogs – 1-Sample –K-S

4. Input “Eksperimen dan Kontrol” ke dalam kotak Test Variables List


One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Eksperimen N Normal Parametersa,b

Most Extreme Differences

Kontrol 10

10

Mean

86,00

74,50

Std. Deviation

5,164

5,986

Absolute

,181

,174

Positive

,177

,174

Negative

-,181

-,133

,181

,174

,200c,d

,200c,d

Test Statistic Asymp. Sig. (2-tailed) a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction. d. This is a lower bound of the true significance.

Diperoleh nilai Kelas kelompok (Eksperimen) dengan sig.(2-tailed) adalah 0.200>0,005 maka disimpulkan data Kelas Ekperimen berdistribusi normal. Sedangkan, nilai pada Kelas kelompok (Kontrol) dengan sig.(2-tailed) adalah 0,200>0,005 maka disimpulkan bahwa data kelas kontrol berdistribusi normal. Jadi, nilai tes akhir (postest) siswa kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol adalah berdistribusi normal.

Lampiran 11. Langkah-langkah Penghitungan Uji Homogenitas Penghitungan Uji Homogenitas Kemampuan Akhir Siswa (Postest) Kelas VII A (Kelas Eksperimen) dan Kelas VII B (Kelas Kontrol) 1.




4. Klik Analyze- Compare Means – One Way Anova

5. Muncul kotak, input nilai di kotak Dependent list dan kelompok di kotak Factor, Kemudian pilih Options dan centang Homogenety of variances test klik Continue OK


Test of Homogeneity of Variances Nilai Levene Statistic ,083

df1

df2 1

Sig. 18

,777

Diperoleh sig. adalah 0,777. Karena 0,777>0.05 maka H0 diterima. Artinya varians dari Kelas Eksperimen dan Kontrol adalah sama atau homogen

LAMPIRAN 12. Langkah-langkah Penghitungan Uji T Penghitungan Uji T Nilai Test Kemampuan Akhir (Postest) Kelas VII A (Kelas Eksperimen) dan Kelas VII B (Kelas Kontrol) 1.




4. Klik Analyze – Compare Means – Independent Sample T Test

5. Input “Nilai” ke kotak Test Variable (s) dan “Kelompok” ke kotak Grouping Variable. Kemudian klik Define Group 1 dengan 1 dan Group 2 dengan 2 klik Continue dan OK

6. Akan muncul output sebagai berikut ini:

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of Variances

t-test for Equality of Means 95% Confidence Interval of the Difference

F

Sig.

t

df

Sig. (2-

Mean

Std. Error

tailed)

Difference

Difference

Lower

Upper

Nilai Equal variances assumed

,083

,777

4,600

18

,000

11,500

2,500

6,248

16,752

4,600

17,621

,000

11,500

2,500

6,240

16,760

Equal variances not assumed

Diperoleh sig. (2-tailed) dari penelitian adalah 0,000. Karena, 0,000<0,05 maka ditolak dan diterima. Jadi, kesimpulannya dengan menggunakan metode analisis ini nilai akhir siswa Kelas Eksperimen dan Kontrol Signifikan.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Recommend Documents