RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
: SMA Barrang Lompo
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XI/Genap
Materi Pokok
: Fluida
Alokasi Waktu
: 3 x 45 menit
Kompetensi Inti KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar KD.1.1. Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya. KD.2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi. KD.3.7. Mendeskripsikan prinsif pada fluida dinamik dan penerapannya dalam teknologi. KD.4.6 Membuat proyek sederhana yang menerapkan prinsif dinamika fluida Indikator Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian tekanan hidrostatis. 2. Menyebutkan faktor-faktor yang menentukan besarnya tekanan hidrostatis. 3. Menghitung besarnya tekanan hidrostatis. 4. Menjelaskan bunyi Hukum Archimedes. 5. Merumuskan persamaan matematis Hukum Archimedes. 6. Dapat menyebutkan penerapan Hukum Archimedes dalam kehidupan seharihari. Tujuan Pembelajaran
:
Peserta didik dapat: 1. Menyebutkan faktor-faktor yang menentukan besarnya tekanan hidrostatis. 2. Menghitung besarnya tekanan hidrostatis. 3. Menjelaskan bunyi Hukum Archimedes. 4. Merumuskan persamaan matematis Hukum Archimedes.
Materi Pembelajaran 1. Tekanan Hidrostatis 2. Hukum Archimedes
Metode Pembelajaran - Tanya Jawab
- Eksperimen
Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah : 3 JP, (3 x 45 menit) NO
KEGIATAN
ALOKASI
Karakter
WAKTU 1
Kegiatan pendahuluan 1.1.
12 Menit
Kejujuran: - Menyepakati
Apersepsi
Pendidik bertanya kepada peserta
butir-butir
didik, tentang pelajaran minggu lalu
perjanjian sesuai
terutama tentang tekanan hidrostatis.
kepantasan.
(5 menit) 1.2.
- Menepati
butir-
butir perjanjian.
Motivasi
Materi selanjutnya sangat menarik untuk dibahas karena penerapannya
- Menjawab
pertanyaan.
dapat kalian temukan setiap hari yaitu kapal atau kita sering sebut dengan
Keingintahuan:
lepa-lepa yang terdapat di sekitar
- Mengajukan
kalian. Bagaimana lepa-lepa dapat
pertanyaan.
mengapung
dan
menjadi
alat
transportasi akan kita bahas dalam materi ini. (3 menit) 1.3.
Menjelaskan Tujuan
Pendidik menjelaskan kepada peserta didik
bahwa
pada
pertemuan
ini
peserta didik diharapkan dapat : a. Menyebutkan menentukan hidrostatis.
faktor-faktor besarnya
yang
tekanan
b. Menghitung
besarnya
tekanan
hidrostatis. c. Menjelaskan
bunyi
Hukum
Archimedes d. Merumuskan
persamaan
matematis Hukum Archimedes. (3 menit) 1.4.
Penanaman
Karakter
Kearifan
Lokal Pendidik menyampaikan pentingnya bekerja
dalam
suasana
a’bulo
sibatang
untuk
mencapai
tujuan
pembelajaran. (1 menit) 2
Kegiatan inti
108 menit Kejujuran: - Menjawab
a. Eksplorasi Sebelum
memulai
pendidik
praktikum,
terlebih
dahulu
pertanyaan. - Menyampaikan
yang
kesepakatan hasil
mendukung praktikum yang akan
diskusi kelompok.
dilakukan peserta didik. Pendidik
- Melaporkan data
menyampaikan
menjelaskan
materi
tentang
hukum
penyelidikan.
Archimedes dan penerapannya. (15 menit)
Keingintahuan:
Pendidik memberikan kesempatan
- Merumuskan
peserta
didik
untuk
bertanya
mengenai hukum Archimedes dan
masalah. - Mengajukan
pertanyaan.
penerapannya. (3 menit) Pendidik memberikan contoh soal.
- Merencanakan
pengamatan.
(5 menit) Pendidik mengarahkan peserta didik mengambil lembaran LKPD 7.1 dan 7.2 untuk dikerjakan. (1 menit) Pendidik didik
mempersilahkan untuk
peserta
duduk
sesuai
kelompoknya masing-masing. (3 menit)
Pendidik
melakukan
demonstrasi
yang pertama (LKPD 7.1) untuk meminta peserta didik merumuskan masalah
dalam
pertanyaan
mengajukan
sehubungan
dengan
demonstrasi yang disaksikan. Jika rumusan-rumusan
masalah
yang
diajukan
peserta
didik
oleh
menyimpang dari yang diharapkan maka pendidik mengarahkannya atau memasang rumusan masalah yang semestinya akan dijawab. (4 menit) Kemudian
pendidik
mengarahkan
untuk merumuskan hipotesis atau jawaban sementara dalam LKPD 7.1. (3 menit)
Untuk menguji hipotesis dalam LKPD 7.1, peserta didik mengambil alat dan bahan
penyelidikan
kelompok
kemudian melakukan penyelidikan secara a’bulo sibatang. (13 menit)
Pendidik yang
melakukan
kedua
(LKPD
demonstrasi 7.2)
untuk
meminta peserta didik merumuskan masalah
dalam
pertanyaan
mengajukan
sehubungan
dengan
demonstrasi yang disaksikan. Jika rumusan-rumusan
masalah
yang
diajukan
peserta
didik
oleh
menyimpang dari yang diharapkan maka pendidik mengarahkannya atau memasang rumusan masalah yang semestinya akan dijawab. (3 menit) Kemudian
pendidik
mengarahkan
untuk merumuskan hipotesis atau jawaban sementara dalam LKPD 7.2. (2 menit)
Untuk menguji hipotesis dalam LKPD 7.2, peserta didik mengambil alat dan bahan
penyelidikan
kelompok
kemudian melakukan penyelidikan secara a’bulo sibatang. (13 menit) b. Elaborasi Peserta
didik
diminta
untuk
mengolah hasil pengamatan dari
eksperimen dalam LKPD 7.1 dan LKPD 7.2 dengan bimbingan dari pendidik. (15 menit) Peserta didik membuat laporan hasil pengamatan
untuk
eksperimen
dalam LKPD 7.1. (8 menit) Salah
satu
kelompok
mempresentasikan
tugas
kelompoknya dalam LKPD 7.1. (6 menit) c.
Konfirmasi Pendidik memberikan kesempatan kepada
kelompok
lain
untuk
bertanya. (8 menit) Pendidik menanggapi hasil diskusi dan
memberikan
informasi
yang
sebenarnya. (8 menit) 3
Kegiatan Penutup
15 menit
Setiap kelompok berdiskusi dalam
- Menepati butir-
a’bulo sibatang untuk
butir perjanjian.
suasana membuat
rangkuman
secara
samaturu
mengenai
materi
pembelajaran. (10 menit)
Kejujuran:
Selanjutnya
Pendidik
menyampaikan tugas luar kelas
- Menyepakati
waktu perjanjian.
untuk
menyelesaikan
pengamatan
dalam
hasil
LKPD
7.2
secara berkelompok yang akan dipresentasikan minggu. (2 menit)
Selanjutnya
Pendidik
menyampaikan
pesan-pesan
sehubungan dengan karakter yang tercakup dalam a’bulo sibatang. (2 menit)
Pembacaan
doa
penutup
pembelajaran. (1 menit) Sumber Belajar Buku Fisika SMA/MA Kelas XI Lembar Kerja Peserta didik Lingkungan Sekolah Penilaian 1. Jenis Penilaian Penilaian Aspek Kognitif Penilaian Aspek Afektif Penilaian Aspek Psikomotor 2. Bentuk instrumen Penilaian Aspek Kognitif
:
Tes Tertulis (terlampir)
Penilaian Aspek Afektif
:
Lembar Observasi (terlampir)
Penilaian Aspek Psikomotor
:
Lembar Observasi (terlampir
