RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

86

87

Lampiran 1. RPP Siklus I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SD Kanisius Cungkup

Mata Pelajaran

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Pokok Bahasan

: Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit

Sub Pokok Bahasan

: Perubahan Kenampakan Bumi

Kelas / Semester

: IV / 2

Alokasi waktu

: 6 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan perubahan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar 9.1 Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi C. Indikator 1. Mengidentifikasi perubahan daratan, yang disebabkan oleh air, dan udara misalnya : perubahan akibat pasang surut air laut, badai, erosi dan kebakaran 2. Menjelaskan pengaruh air laut pasang dan surut bagi nelayan dan dermaga yang dangkal, pengaruh erosi kebakaran hutan bagi makhluk hidup dan lingkungannya. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya bumi pada porosnya setelah guru mengadakan demonstrasi tentang rotasi bumi 2. Siswa dapat menyebutkan 2 faktor yang menyebabkan terjadinya pasang surut air laut

88

3. Siswa dapat menyebutkan 3 contoh akibat dari pasang surut dan pasang naik air laut 4. Siswa dapat menyebutkan 3 akibat perubahan kenampakan bumi yang disebabkan oleh badai 5. Siswa dapat menyebutkan 3 akibat perubahan kenampakan bumi yang disebabkan oleh erosi

E. Materi Pokok A. Perubahan Kenampakan Bumi Bumi merupakan salah satu dari 9 planet yang ada didalam tata surya kita. Bumi memiliki sebuah satelit alam yaitu bulan. Penempakan bumi dari waktu ke waktu dapat berubah karena adanya peristiwa alam ataupun perbuatan manusia.peristiwa alam yang dapat mengakibatkan perubahan kenampakan permukaan bumi antara lain : 1. Terjadinya siang dan malam Dalam peredaranya mengelilingi matahari, bumi pun berputar pada porosnya atau sumbunya. Perputaran bumi pada sumbunya disebut rotasi bumi. Bumi berotasi pada porosnya dari arah barat ke timur. Arahnya persis sama dengan arah revolusi bumi mengelilingi matahari

89

Permukaan bumi yang sedang menghadap matahari mengalami siang. Sebaliknya permukaan bumi yang membelakangi matahari mengalami malam. Akibat rotasi bumi, permukaan bumi yang menghadap dan membelakangi matahari berganti secara bergantian. Ini adalah peristiwa siang dan malam. Karena periode peredaran semu harian matahari 24 jam, maka panjang siang atau malam ratarata 12 jam. Panjang periode siang atau malam hari di khatulistiwa hampir sama sepanjang tahun, yaitu berlangsung selama 12 jam. Kadang-kadang ada perbedaan sedikit yaitu panjang siang tidak sama dengan panjang malam. Suatu waktu panjang siang lebih besar dari 12 jam, dan ini berarti panjang malam hari kurang dari 12 jam. Perbadaan ini menjadi lebih besar untuk tempat-tempat yang jauh dari khatulistiwa (misalnya di daerah lintang dan kutub). 2. Pasang surut air laut

90

Pernahkah kamu pergi kepantai? Pantai merupakan bagian daratan yang berbatasan dengan lautan. Jika kita berjalan-jalan dipantai yang landai, dapat kamu amati garis pantai atau batas air laut pada pantai. Perubahan ini terjadi karena pasang naik dan pasang surut air laut. Kapan terjadinya pasang naik dan pasang surut pada air laut? Coba perhatikan gambar berikut ini.

PASANG SURUT

PASANG

NAIK

Jika permukaan air laut di pantai naik jauh ke darat sehingga bagian pantai yang terendam air laut lebih lebar, keadaan ini disebut pasang naik. Jika air laut jauh menjorok ke laut dan bagian pantai sedikit terendam air keadaan ini disebut pasang surut.

91

Pasang surut air laut disebabkan karena adanya gravitasi bulan. Pada saat terjadi bulan purnama, air laut yang terkena pantulan cahaya dari bulan, airnya akan meluas sampai ke pantai dan daratan. Sebaliknya laut yang tidak terkena pantulan cahaya bulan airnya surut. 3. Badai

Badai air dan angin yang besar dapat menyebabkan perubahan penampakan permukaan bumi. Akibat badai air yang besar (gelombang tsunami) dapat merusak semua yang ada di daratan baik tumbuhan, hewan, bahkan ribuan manusia.

4. Erosi

-

Gunung-gunung / bukit yang gundul tidak ada tanaman pelindungnya akan mudah terjadi erosi yang disebabkan oleh air.

92

-

Air hujan yang jatuh dilereng bukit yang gundul akan mengikis tanah bukit dan lukisan tanah yang dilalui air akan terbelah untuk jalan arus air. Hal ini akan dapat menyebabkan longsor

-

Pengaruh erosi bagi tumbuhan, tanah tempat tumbuhan mendapatkan unsur tanah menjadi hilang akibatnya tumbuhan akan mati.

5. Kebakaran Hutan

Pembakaran dan penebangan hutan secara liar akan berpengaruh terhadap kehidupan hewan di hutan tersebut. Hewan yang hidup di hutan dan memperoleh makanan dari hutan lama kelamaan jumlahnya akan berkurang.

F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Pendahuluan (kegiatan awal) Apersepsi dan motivasi a. Mengabsen siswa, mempersiapkan materi ajar, media atau alat pembelajaran b. Siswa diajak bernyanyi, yaitu menyanyikan lagu “Bintang Kejora”

93

BINTANG KEJORA Kupandang langit penuh bintang bertaburan Berkelap kelip seumpama bintang berlian Tampak sebuah lebih terang cahayanya Itulah bintangku Bintang Kejora yang indah s’lalu c. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama dan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti a. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai kenampakan bumi dan perubahannya dengan menunjukkan gambar matahari terbit dan matahari terbenam. Dilanjutkan dengan pertanyaan mengenai “mengapa matahari bisa terbit dan tenggelam ?” (eksplorasi) b. Siswa memperhatikan demonstrasi dari guru mengenai terjadinya siang dan malam. (eksplorasi) c. Siswa memperhatikan perubahan kenampakan bumi yaitu terjadinya siang dan malam melalui penjelasan dari guru. (eksplorasi) d. Siswa dengan guru mempraktekan dan mendemonstrasikan bukti terjadinya siang dan malam.(elaborasi) e. Siswa dalam kelompok kecil mencatat hasil pengamatan terjadinya siang dan malam dengan bantuan pertanyaan dari guru. (elaborasi) f. Siswa bersama dengan guru membahas hasil pengamatan yang dilakukan. (konfirmasi) g. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. (konfirmasi) h. Guru memberikan penguatan terhadap siswa. (konfirmasi)

3. Penutup (kegiatan akhir) a. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran b. Refleksi terhadap pembelajaran c. Evaluasi (lembar evaluasi untuk masing-masing siswa / individu)

94

Pertemuan 2 1.

Pendahuluan (kegiatan awal) Apersepsi dan motivasi a. Mengabsen siswa, mempersiapkan materi ajar, media atau alat pembelajaran b. Siswa diajak melakukan permainan tentang pasang surut air laut. c. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama dan tujuan pembelajaran

2.

Kegiatan inti a. Siswa memperhatikan demonstrasi dari guru dengan menggunakan media gambar mengenai terjadinya perubahan kenampakan bumi karena pengaruh terjadinya pasang surut air laut. (eksplorasi) b. Siswa melakukan kegiatan dengan menyusun puzzle pasang surut air laut. (elaborasi) c. Siswa diminta untuk menceritakan isi dari susunan puzzle yang telah terbentuk. (elaborasi) d. Siswa memperhatikan penjelasan materi lanjutan (pengayaan) mengenai pasang surut air laut dengan menggunakan media gambar. (eksplorasi) e. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami.(konfirmasi)

3.

Penutup (kegiatan akhir) a. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran b. Refleksi terhadap pembelajaran c. Evaluasi (lembar evaluasi untuk masing-masing siswa / individu)

Pertemuan 3 1.

Pendahuluan (kegiatan awal) Apersepsi dan motivasi

95

a. Mengabsen siswa, mempersiapkan materi ajar, media atau alat pembelajaran b. Siswa diajak tanya jawab mengenai peristiwa badai, erosi dan kebakaran. c. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama dan tujuan pembelajaran 2.

Kegiatan inti a. Melalui demonstrasi dari guru, siswa diminta untuk mengamati gambar peristiwa badai, erosi, dan kebakaran yang menyebabkan perubahan kenampakan permukaan bumi. (eksplorasi) b. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai terjadinya Badai, akibat terjadinya Badai, faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya Badai. (eksplorasi) c. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai terjadinya Erosi, akibat terjadinya Erosi, faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya Erosi. (eksplorasi) d. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru mengenai terjadinya Kebakaran Hutan, akibat terjadinya Kebakaran Hutan, faktorfaktor

yang

mempengaruhi

terjadinya

Kebakaran

Hutan.

(eksplorasi) e. Siswa menyelesaikan soal TTS (teka-teki silang) dalam kelompok, soal TTS berkaitan dengan peristiwa badai, erosi, dan kebakaran yang

menyebabkan

perubahan

kenampakan

permukaan

bumi.(elaborasi) f. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. (konfirmasi) 3.

Penutup (kegiatan akhir) a. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran b. Refleksi terhadap pembelajaran c. Evaluasi (lembar evaluasi untuk masing-masing siswa / individu)

96

G. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Diskusi

H. Sumber Belajar 1. Buku kanisius IPA kelas IV 2. Buku SAINS Erlangga untuk sekolah dasar kelas IV 3. Buku LKS kelas IV Semester 2 4. Media pembelajaran : Gambar matahari terbit dan matahari tenggelam, gambar pasang surut air laut, badai, erosi, kebakaran hutan serta globe dan senter

I. Penilaian 1. Tes tertulis 2. Teknik penilaian : - Tes tulis - Tes individu 3. Bentuk instrumen : Pilihan Ganda dan Essay 4. Prosedur tes : Post Test  Evaluasi pertemuan 1 Jumlah soal

: 15 soal essay

Skor maksimum : (15 x 2) : 3 = 10  Evaluasi pertemuan 2 Jumlah soal

: 10 soal pilihan ganda

Skor maksimum : 10 x 10 = 100  Evaluasi pertemuan 3 Jumlah soal

: 10 soal essay

Skor maksimum : 10 x 10 = 100

97

PERTEMUAN 1

98

Lembar kegiatan siswa secara berkelompok

KEGIATAN Terjadinya siang dan malam Alat dan bahan 1. Globe 2. Senter Langkah kerja Lakukanlah kegiatan berikut dalam kelompok kecil maksimal 4 anak ! a. Nyalakanlah senter hingga mengenai globe tepat di daerah indonesia ! b. Putarlah globe itu searah jarum jam dengan senter masih pada posisi semula ! c. Amatilah apa yang terjadi !

Hasil Pengamatan

Jadi

1. Ketika senter dinyalakan mengenai Indonesia, yang terjadi pada daerah tersebut adalah... 2. Ketika globe diputar, yang terjadi pada Indonesia adalah...

KESIMPULAN Akibat Rotasi Bumi adalah ..................................................................

99

EVALUASI PERTEMUAN 1 Nama

:

No.absen

:

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar ! 1.

Matahari termasuk bintang karena...

2.

Matahari tampak terbit sekitar pukul...

3.

Matahari tampak terbenam sekitar pukul...

4.

Matahari tampak terbit di sebelah...

5.

Matahari tampak terbenam di sebelah...

6.

Pada siang hari, udara terasa panas karena sinar matahari jatuh...

7.

Pada siang hari, bumi tampak terang karena...

8.

Pada malam hari, bumi tampak gelap karena...

9.

Perputaran bumi mengelilingi matahari disebut...

10. Bentuk bumi kita adalah... 11. Bumi memiliki satelit alam yaitu... 12. Bentang alam yang tingginya hampir sama dinamakan... 13. Dataran yang terletak diantara gunung-gunung dinamakan... 14. Pantai, sawah, sabana termasuk dataran... 15. Erosi, kebakaran, badai merupakan faktor yang mempengaruhi perubahan...

100

PERTEMUAN 2 Lembar kegiatan siswa secara berkelompok 1. Menyusun Puzzle gambar pasang surut dan pasang naik air laut

PASANG SURUT

PASANG

NAIK 2. Menceritakan hasil susunan puzzle yang telah di buat oleh siswa.


:

No.absen

:

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c atau d pada jawaban yang paling tepat ! 1. Pasang surut air laut sangat dipengaruhi oleh gaya gravitasi... a. Bumi c. Matahari b. Bulan d. langit 2. Keadaan permukaan air laut yang turun sehingga tampak berkurang disebut... a. Pasang naik c. Gaya tarik b. Pasang surut d. Gaya gravitasi 3. Bagian permukaan air laut yang terkena pantulan cahaya bulan alan mengalami... a. Surut c. Pasang b. Banjir d. Meluap 4. Pasang naik dan pasang surut air laut dimanfaatkan oleh... a. Nahkoda c. Peternak b. Petani garam d. Nelayan

101

5. Kenampakan bulan dari bumi selalu berubah-ubah, hal tersebut dikarenakan... a. Matahari mengelilingi bulan c. Bulan mengelilingi bumi b. Bumi mengelilingi matahari d. Cahaya bulan terhalang bumi 6. Keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air laut tampak meluap dinamakan... a. Pasang surut c. Pasang perbani b. Pasang naik d. Pasang naik surut 7. Ketika bulan berada pada posisi bulan purnama terjadi pasang naik yang paling tinggi disebut dengan... a. Pasang surut c. Pasang perbani b. Pasang naik d. Pasang naik surut 8. Keuntungan adanya pasang surut bagi nelayan adalah... a. Mempermudah mengisi petak garam b. Menyulitkan nelayan mencari ikan c. Dapat membuat tambak ikan d. Nelayan bekarja siang dan malam 9. Akibat perputaran bumi pada porosnya, setiap tempat di bumi mengalami air laut pasang naik sebanyak... a. Dua kali sehari c. Empat kali sehari b. Tiga kali sehari d. Satu hari 10. Pasang naik paling tinggi dan pasang surut paling rendah terjadi pada saat posisi bumi, bulan, matahari berada pada... a. Satu garis lurus c. Satu garis keatas b. Satu garis mendatar d. Satu garis kebawah

102

PERTEMUAN 3 Lembar kegiatan siswa Selesaikan Soal TTS (teka-teki silang) di bawah ini !  Mendatar 1. Peristiwa tanggal 26 desember 2004 di propinsi Aceh. 3. Daerah julukan kota serambi Mekah yang terkena bencana badai dan gelombang laut besar yaitu daerah ... 4. Penghijauan atau penanaman hutan kembali disebut... 6. Pengikisan tanah akibat perubahan kenampakkan bumi akibat bencana alam dinamakan... 7. Hutan yang kering akibat terbakar adalah hutan yang... 8. sebutan angin yang mengakibatkan bencana alam disebut angin...  Menurun 1. Bencana yang mengakibatkan Tanah yang miring dan tidak ada akar tumbuhan yang menahan tanah disebut... 2. Meluapnya air akibat sungai dan danau tidak dapat menampung air dinamakan... 5. Air dan angin besar yang dapat menyebabkan perubahan penampakan permukaan bumi dinamakan... 9. Salah satu energi yang ada di bumi adalah ... yang memiliki manfaat yang

sangat

banyak

bagi

manusia,

antara

lain

nelayan

memanfaatkannya untuk menggerakkan perahu layar. Di beberapa negara, ... dimanfaatkan untuk menggerakkan kincir angin sebagai sumber energi listrik dan mengambil air.

103

2

1 4

3

6

7

8

9

5

104


:

No.absen

:

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Reboisasi adalah bentuk usaha untuk mencegah terjadinya... 2. Kegiatan manusia yang dapat menyebabkan tanah longsor adalah... 3. Pembakaran hutan dan penebangan hutan secara liar dapat mengakibatkan terjadinya... 4. Perubahan penampakan permukaan bumi yang diakibatkan oleh air dan angin dinamakan... 5. Pengaruh erosi pada tumbuhan adalah... 6. Tindakan manusia yang mengakibatkan perubahan penampakan permukaan bumi antara lain... 7. Hutan yang digunakan untuk melindungi hewan-hewan dinamakan... 8. Hewan-hewan di hutan merusak sawah dan kebun petani. Disebabkan karena... 9. Salah satu penyebab terjadinya kebakaran hutan adalah... 10. Cara menebang hutan yang baik adalah...

105

Lampiran 2. RPP Siklus 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SD Kanisius Cungkup

Mata Pelajaran

: IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Pokok Bahasan

: Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit

Sub Pokok Bahasan : Perubahan Kenampakan Benda-benda Langit Kelas / Semester

: IV / 2

Alokasi waktu

: 4 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi 9. Memahami perubahan kenampakan perubahan permukaan bumi dan benda langit B. Kompetensi Dasar 9.2 Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari C. Indikator 1.

2.

Menyebutkan benda-benda langit yang mudah di lihat tanpa alat bantu -

Matahari

-

Bulan

-

Bintang

Mampu menceritakan perubahan kenampakan benda langit -

Kenampakan matahari

-

Kenampakan bulan

-

Kenampakan bintang

D. Tujuan Pembelajaran 1.

Siswa dapat menjelaskan kedudukan benda langit.

2.

Siswa dapat menjelaskan penampakkan benda langit, waktu, dan posisi matahari terbit dan tenggelam, penampakkan bulan dari hari ke hari.

3.

Siswa dapat mendemonstrasikan terjadinya penampakan bulan

106

4.

Siswa dapat menjelaskan revolusi bulan terhadap bumi

5.

Siswa dapat menyebutkan perubahan kenampakkan benda langit yaitu : -

Kenampakan matahari

-

Kenampakan bulan

-

Kenampakan bintang

E. Materi Pokok Perubahan Kenampakan Benda-benda Langit

Selain bumi, di alam semesta terdapat benda-benda langit yang lain. benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu adalah matahari, bulan dan bintang. 1. Kenampakan Matahari Matahari dapat kita lihat pada siang hari. Pada pagi atau sore hari kita bisa melihat matahari berwarna kemerah-merahan. Bahkan tempattempat tertentu menjadi objek wisata karena kita bisa melihat matahari terbit

dan

Peristiwa sangat

matahari

tenggelam.

alam tersebut menarik

untuk

ternyata dilihat.

Matahari yerlihat seperti bergerak dari timur menuju barat.

107

Namun gerakan tersebut hanyalah gerakan semu matahari. Sebenarnya matahari diam ditempatnya, tetapai yang bergerak adalah bumi. Bumi bergerak pada porosnya (rotasi bumi) ke arah barat. Hal ini menyebabkan matahari tampak terbit dari timur dan terbenam di barat. Matahari merupakan sebuah bintang. Matahari selalu bersinar. Bintang adalah benda langit yang dapat memancarkan cahayanya sendiri. Cahaya matahari berasal dari seluruh permukaan matahari yang berpijar. Matahari tersusun dari gas yang amat panas. Karena panasnya, gas itu tampak berpijar dan mengeluarkan cahaya terang benderang. Cahaya itulah yang menerangi bumi di siang hari. Matahari tampak lebih terang karena letak matahari paling dekat ke bumi dibanding dengan bintang yang lain. ukuran matahari jauh lebih besar daripada bumi. Akan tetapi, letak matahari sangat jauh sehingga tampak kecil dilihat dari bumi. 2. Kenampakan Bulan

Gbr.kenampakan bulan memantulkan cahaya mthri

Perhatikan langit yang cerah (tidak hujan) di malam hari. Ada benda langit yang tampak terang, namun tidak seterang matahari.

108

Benda langit itu adalah bulan bentuk bulan bulat. Jarak bulan ke bumi lebih dekat dari pada jarak matahari ke bumi. Namun demikian, cahaya bulan lebih redup daripada cahaya matahari. Cahay bulan tidak dapat menerangi bumi seperti cahaya matahari di siang hari. Sesungguhnya bulan

tidak

memancarkan

cahayanya

sendiri.

Bulan

hanya

memantulkan cahaya matahari. Oleh karena itu, bulan bukan merupakan bintang. Cahaya bulan jauh lebih redup daripada cahaya matahari. Coba perhatikan bentuk-bentuk bulan berikut ini !

Bagaimana hal itu bisa terjadi ? peristiwa itu terjadi akibat gerakan bulan mengelilingi bumi (revolusi bulan). Waktu yang diperlukan untuk mengelilingi bumi kira-kira 29,5 hari atau dibulatkan menjadi 30 hari. Coba perhatikan fase perubahan kenampakan bulan berikut ini !

Fase bulan adalah bentuk kenampakn bulan. Terjadinya fase bulan sebagai berikut : a. Fase bulan baru atau bulan mati

109

Fase bulan ini terjadi ketika bulan berada diantara matahari dan bumi. Permukaan bulan yang terkena cahaya matahari membelakangi bumi, sehingga yang terlihat dari bumi adalah bagian permukaan bulan yang gelap ! b. Fase bulan sabit Bulan berbentuk melengkung seperti sabit. c. Fase bulan perbana atau setengah cakram Bulan tampak separuh lingkaran. Cahaya bulan hanya terlihat setengah dari permukaan bumi. d. Fase bulan lonjong atau cembung Bulan tampak berbentuk lonjong atau cembung. Cahaya bulan terlihat setengah lebih. e. Fase bulan purnama atau bulan penuh Bulan tampak penuh. Seluruh permukaan bulan terkena sinar matahari. Fase ini terjadi ketika bumi berada pada posisi diantara bulan dan matahari. f. Fase bulan lonjong atau cembung Setelah melewati fase bulan penuh, kedudukan bulan kembali lagi menjadi berbentuk lonjong atau cembung. g. Fase bulan perbana atau setengah cakram Bulan kembali berbentuk setengah cakram. Bulan tampak setengah dari permukaan bumi. h. Fase bulan sabit Bulan kembali tampak seperti sabit.

110

3. Kenampakan Bintang

Saat (tidak

langit

cerah

berawan)

di

malam hari, benda langit yaang

paling

banyak

terlihat adalh bintang. Kamu

tahu

bahwa

bintang

adalah

benda

langit

yang

memancarkan cahayanya

sendiri.

Jumlah bintang di langit tidak

terhingga

banyaknya. Mengapa bintang hany terlihat pada malam hari ? walaupun bercahaya, letak bintang amat sangat jauh. Pada siang hari, cahaya bintang-bintang itu kalah kuat dari cahaya matahari. Oleh karena itu, cahaya bintang tidak terlihat pada siang hari. Pada malam hari, cahaya matahari tidak tampak sehingga bintang tampak bercahaya. Bintang tampak amat kecil karena letaknya yang amat sangat jauh. Bintang kelihatan lebih kecil dari bulan. Sesungguhnya, bintang ada yang sebesar matahari. Kamu telah tahu bahwa matahari merupakan bintang juga. Jadi seperti matahari, ukuran bintang juga dapat lebih besar daripada bumi. Ukuran bintang bervariasi dari yang sangat kecil sampai yang sangat besar. Ada bintang yang ukuran garis tengahnya lebih dari 1000 kali garistengah matahari. Bintang tersusun dari gas yang amat panas. Bintang melepaskan cahaya dan panas seperti matahari. Bintang yang paling panas tampak berwarna biru. Bintang bersuhu paling rendah tampak berwarna merah. Itulah sebabnya cahaya bintang tampak berbeda-beda .

111

Di langit terdapat beribu-ribu bintang, matahari adalah bintang yang paling dekat dengan bumi, bintang lainnya letaknya sangat jauh dari bumi sehingga cahayanya yang sampai ke bumi tampak seperti kerlap kerlipnya saja. Bintang-bintang yang saling berdekatan membentuk pola yang dinamakan rasi bintang.

Ada 4 rasi bintang yang tampak dari bumi, yaitu sebagai berikut : a.

Rasi bintang biduk / pedati sungsang

b.

Rasi bintang scorpio

c.

Rasi bintang waluku

d.

Rasi bintang pari / gubug penceng

Rasi bintang ini ada yang dimanfaatkan manusia untuk mengetahui arah mata angin. Para nelayan yang sedang berlayar ditengah laut pada malam hari menggunakan rasi bintang salib sebagai penunjuk arah selatan. Sedangkan rasi bintang biduk digunakan sebagai petunjuk arah utara.

112

F. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 1. Pendahuluan (kegiatan awal) Apersepsi dan motivasi d. Mengabsen siswa, mempersiapkan materi ajar, media atau alat pembelajaran e. Siswa diajak bernyanyi, yaitu menyanyikan lagu “Bintang Kejora” BINTANG KEJORA Kupandang langit penuh bintang bertaburan Berkelap kelip seumpama bintang berlian Tampak sebuah lebih terang cahayanya Itulah bintangku Bintang Kejora yang indah s’lalu Motivasi : pernahkah kamu melihat bulan dengan bentuk bulat pada suatu malam ? bagaimana bentuk bulan ) f. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama dan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan inti a. Siswa memperhatikan penjelasan (demonstrasi) dari guru dengan menunjukkan gambar mengenai benda-benda langit yang mudah di lihat tanpa alat bantu : -

Matahari

-

Bulan

-

Bintang (eksplorasi)

b. Siswa memperhatikan penjelasan (demonstrasi) dari guru dengan menunjukkan gambar mengenai bentuk bulan yang selalu berubah. (eksplorasi) c. Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang penggunaan alat peraga KIT IPA fase bulan. (eksplorasi)

113

d. Siswa secara berkelompok melakukan pengamatan tentang bentuk penampakkan bulan dengan menggunakan alat peraga KIT IPA (fase bulan). (elaborasi) e. Siswa bersama guru membahas hasil pengamatan yang dilakukan. (konfirmasi) f. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. (konfirmasi) g. Siswa dengan dibimbing oleh guru untuk membuat rangkuman. (konfirmasi)

3. Kegiatan akhir / Penutup a. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran b. Refleksi terhadap pembelajaran c. Evaluasi (lembar evaluasi untuk masing-masing siswa / individu) Pertemuan 2 1. Pendahuluan (kegiatan awal) Apersepsi dan motivasi a. Mengabsen siswa, mempersiapkan materi ajar, media atau alat pembelajaran b. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang Horoskop (lambang Bintang). c. Menginformasikan tema yang akan dipelajari bersama dan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti a. Siswa memperhatikan penjelasan (demonstrasi) dari guru dengan menunjukkan gambar mengenai kenampakkan Bintang. (eksplorasi) b. Siswa mengamati gambar penampakkan Bintang. (elaborasi) c. Siswa diminta untuk mendefinisikan bintang sesuai dengan pengetahuan yang dimiliki oleh siswa. (elaborasi)

114

d. Siswa secara berkelompok diajak membuat bintang dari sedotan kemudian digantung dan menceritakan hasil karya tentang kenampakkan Bintang sebagai benda langit. (elaborasi) e. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahami. (konfirmasi) 6. Penutup (kegiatan akhir) a. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan hasil pembelajaran b. Refleksi terhadap pembelajaran c. Evaluasi (lembar evaluasi untuk masing-masing siswa / individu) G. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Tanya jawab 3. Penugasan 4. Diskusi H. Sumber Belajar 1. Buku kanisius IPA kelas IV 2. Buku SAINS Erlangga untuk sekolah dasar kelas IV 3. Buku LKS kelas IV Semester 2 4. Media pembelajaran : KIT IPA Fase Bulan, gambar kenampakan bulan, gambar kenampakan bintang. I. Penilaian 1.

Tes tertulis

2.

Teknik penilaian : - Tes tulis - Tes individu

3. Bentuk instrumen : Pilihan Ganda dan Essay 4. Prosedur tes : Post Test  Evaluasi pertemuan 1 Jumlah soal

: 5 soal uraian

Skor maksimum : 5 x 2 = 10  Evaluasi pertemuan 2

115

Jumlah soal

: 5 soal uraian

Skor maksimum : 5 x 2 = 10

Tes Formatif siklus 2 Kriteria tes :

116

Lembar kegiatan siswa

Kenampakan bulan bergantung pada posisinya terhadap matahari dan bumi karena sinar bulan merupakan pantulan sinar matahari oleh bulan. Bagaimana terjadinya perubahan kenampakan bulan ?

1. Lakukan pengamatan melalui alat peraga “KIT Fase Bulan” yang telah disediakan untuk mengetahui tentang perubahan kenampakan bulan. 2. Gambarlah pada bukumu mengenai bentuk bulan setiap pengamatan yang dilakukan. 3. Kemudian berilah masing – masing nama fase bulan atau perubahan kenampakan bulan yang telah digambarkan !

117

EVALUASI PERTEMUAN 1 Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas ! 1. Apa yang dimaksud dengan bintang ? 2. Mengapa matahari disebut sebagai bintang ? 3. Tuliskan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu ! 4. Mengapa cahaya bulan tidak seterang cahaya matahari ? 5. Pada saat kapankah langit tampak paling terang di malam hari ?

EVALUASI PERTEMUAN 2 Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas ! 1. Apakah yang menyebabkan bintang – bintang tidak tampak pada waktu siang hari? 2. Mengapa bintang tampak kecil dari penglihatan kita ? 3. Mengapa bintang hanya kelihatan saat malam hari ? 4. Berapa besarkah suhu permukaan bintang ? 5. Sebutkan 4 macam rasi bintang ?

118

Lampiran 3. Soal Tes Formatif Siklus I

TES FORMATIF SIKLUS 1 Nama

:

No. Absen

:

I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat ! 1.Perputaran bumi mengelilingi matahari disebut... d. rotasi

c. revolusi

e. erosi

d. korupsi

2. Bentang alam yang tingginya hampir sama disebut... a. dataran c. dataran rendah b. dataran tinggi d. pantai 3. Pasang surut air laut sangat dipengaruhi oleh gaya gravitasi... b. bumi c. matahari c. bulan d. langit 4. perubahan kenampakan bumi pada daratan disebabkan oleh peristiwa berikut ini, kecuali... a. b.

angin topan kebakaran hutan

c. erosi d. Reboisasi

5. Keadaan permukaan air laut yang naik sehingga air laut tampak meluap dinamakan... a. Pasang surut c. Pasang perbani b. Pasang naik d. Pasang naik surut 6. Bagian permukaan bumi yang berupa genangan air yang luas di tengah daratan disebut... a. sumur c. kolam b. sungai d. danau 7. Ketika bulan berada pada posisi bulan purnama terjadi pasang naik yang paling tinggi disebut dengan... a. pasang surut c. pasang perbani

119

b. pasang naik d. pasang naik surut 8. Keuntungan adanya pasang surut bagi nelayan adalah... a. mempermudah mengisi petak garam b. menyulitkan nelayan mencari ikan c. dapat membuat tambak ikan d. nelayan bekarja siang dan malam 9. Pasang naik dan pasang surut air laut dimanfaatkan oleh... a. nahkoda c. peternak b. petani garam d. nelayan 10. Berikut ini dapat mempengaruhi perubahan kenampakkan permukaan bumi, kecuali... a. kebakaran

c. erosi

b. badai

d. Gerhana

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Matahari termasuk bintang karena... 2. Bentang alam yang tingginya hampir sama dinamakan... 3. Bumi memiliki satelit alam yaitu... 4. Perubahan kenampakan bumi yang mengkibatkan terjadinya siang dan malam dipengaruhi oleh.... bumi. 5. Perubahan penampakan permukaan bumi yang diakibatkan oleh air dan angin dinamakan... 6.

Kenampakan permukaan bumi Seperti gambar disamping dinamakan ...

120

7. Dataran

yang

terletak

diantara

gunung

dan

perbukitan

dinamakan... 8. Bagian permukaan air laut yang terkena pantulan cahaya bulan akan mengalami... 9. Reboisasi adalah bentuk usaha untuk mencegah terjadinya... 10. Erosi, kebakaran, badai merupakan faktor yang mempengaruhi perubahan...

III. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Sebutkan 3 akibat dari terjadinya rotasi bumi! 2. Apakah yang menyebabkan terjadinya perubahan kenampakkan pada bumi ? 3. Jelaskan akibat pengaruh erosi bagi tumbuhan ! 4. Sebutkan 2 bentuk usaha untuk mencegah terjadinya tanah longsor dan erosi! 5. Sebutkan 3 kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kenampakkan permukaan bumi !

121

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF SIKLUS 1 I. Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat ! 1. a

6. d

2. a

7. c

3. b

8. a

4. d

9. d

5. b

10. d

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 2. Karena matahari selalu bersinar dan memancarkan cahayanya sendiri. 3. Dataran 4. Bulan 5. Rotasi bumi 6. Badai 7. Pantai 8. Dataran tinggi 9. Pasang surut 10. Erosi / tanah longsor 11. Perubahan kenampakan bumi. III. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Akibat terjadinya rotasi bumi antara lain : a) Terjadinya siang dan malam b) Terjadinya gerak semu harian matahari c) Terjadinya perbedaan waktu pada tempat-tempat di bumi yang berbeda bujur derajatnya. 2. Yang menyebabkan terjadinya perubahan kenampakkan pada bumi adalah terjadinya pasang naik dan surut air laut, erosi, kebakaran hutan, badai

122

3. akibat pengaruh erosi bagi tumbuhan adalah erosi mengakibatkan tumbuhan tidak subur dan mudah roboh karena humus sudah terbawa oleh aliran erosi tersebut. 4. Bentuk usaha untuk mencegah terjadinya tanah longsor dan erosi adalah dengan penghijauan, reboisasi, melakukan tebang pilih, 5. Kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kenampakkan permukaan bumi antara lain membuat waduk, membangun gedung, penebangan hutan dan sebagainya.

123

Lampiran 4. Soal Tes Formatif Siklus II

TES FORMATIF SIKLUS 2 Nama

:

No. Absen

:

I.

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat ! 1. Matahari kelihatan terbit dan tenggelam karena pengaruh dari.. a. rotasi bumi

c. revolusi bumi

b. rotasi bulan

d. revolusi bulan

2. Benda pada gambar yang menjadi pusat tata surya adalah...

a. 1

4 3

b. 2

2

c. 3

1

d. 4

3. Bulan adalah satelit alam yang dimiliki planet... a. merkurius

c. venus

b. bumi

d. mars

4. Kenampakan bulan dari bumi selalu berubah-ubah, hal tersebut dikarenakan... a. matahari mengelilingi bulan b. bumi mengelilingi matahari c. bulan mengelilingi bumi d. cahaya bulan terhalang bumi 5. Bintang yang paling rendah suhunya tampak berwarna... a. biru

c. merah

b. kuning

d. Putih

124

6. Bintang paling panas tampak berwarna... a.

biru

c. merah

b.

kuning

d. Putih

7. Kenampakan bulan seperti gambar berikut disebut bulan...

a. sabit b. purnama c. mati d. cembung 8. Berikut ini adalah macam rasi bintang, kecuali... a. biduk / pedati sungsang

c. scorpio

b. waluku

d. taurus

9. Pada saat bulan purnama, bulan berada pada fase... a. bulan setengah

c. bulan seperempat

b. bulan penuh

d. bulan cembung

10. Bulan tidak memancarkan cahayanya sendiri tetapi memantulkan cahaya dari...

II.

a. planet

c. matahari

b. bumi

d. bintang

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Benda langit yang bisa memancarkan cahaya sendiri disebut... 2. Bentuk bulan menurut penglihatan kita selalu... 3. Bulan purnama terjadi ... kali dalam sebulan 4. Benda yang paling banyak tanpak pada waktu malam hari adalah... 5. Peristiwa yang terjadi akibat gerakan bulan mengelilingi bumi dinamakan... 6. Bintang tersusun dari .... yang amat panas. 7.

gambar disamping menunjukkan terjadinya bulan...

125

8. Kumpulan bintang-bintang yang saling berdekatan dinamakan... 9. Gambar rasi bintang disamping dinamakan...

10. Rasi bintang yang digunakan untuk menunjuk arah mata angin adalah... III.

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Mengapa matahari disebut sebagai bintang ? 2. Tuliskan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu ! 3. Jelaskan bagaimana terjadinya bulan mati atau bulan baru ? 4. Sebutkan bentuk – bentuk kenampakan pada bulan ! 5. Sebutkan 4 macam rasi bintang ?

KUNCI JAWABAN TES FORMATIF SIKLUS 2 1.

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat ! 1. a

6. a

2. a

7. a

3. b

8. d

4. c

9. b

5. c

10. c

126

2.

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Bintang / matahari 2. Bulat 3. 1 x 4. Rotasi bumi 5. Revolusi bulan 6. Gas 7. Bulan purnama 8. Rasi bintang 9. Biduk / pedati sungsang 10. Rasi bintang pari / gubug penceng / salib

3. Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Karena matahari selalu bersinar dan memancarkan cahayanya sendiri. 2. Benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu adalah matahari, bulan, bintang. 3. Fase ini terjadi ketika bulan berada diantara matahari dan bumi. Permukaan bulan yang terkena cahaya matahari membelakangi bumi, sehingga yang terlihat dari bumi adalah bagian permukaan bulan yang gelap. 4. Terjadinya fase bulan mati atau bulan baru, fase bulan sabit, fase bulan perbana / setengah cakram, fase bulan lonjong/cembung, fase bulan purnama atau bulan penuh. 5. a. Rasi bintang biduk / pedati sungsang b. Rasi bintang waluku c. Rasi bintang scorpio d. Rasi bintang pari / gubug penceng

127

Lampiran 5. Daftar hasil tes formatif (ulangan harian) Kondisi Awal

Daftar Hasil Tes Formatif Kondisi Awal Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Sederhana Tahun Pelajaran 2011/2012 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Nama Siswa Rizal Andreas Bagus Aditya Andika Anugerah Elisa Elsa Elvina Febby Gizella Hans Nova Jerdan Gamaliel Arum Ramadani Renaldo Zakharya Dimas Tantri Viony Nino Avilla Tegar Jonathan Jumlah Rata-rata

KKM Sekolah : 65

Nilai 40 50 50 50 50 80 50 50 70 52 50 82 84 52 70 90 60 50 40 90 70 60 60 50 50 1510 60,4

128

Lampiran 6. Daftar Ketuntasan hasil tes formatif (ulangan harian) Kondisi Awal Daftar Ketuntasan Hasil Tes Formatif Kondisi Awal Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Nama Siswa Rizal Andreas Bagus Aditya Andika Anugerah Elisa Elsa Elvina Febby Gizella Hans Nova Jerdan Gamaliel Arum Ramadani Renaldo Zakharya Dimas Tantri Viony Nino Avilla Tegar Jonathan Jumlah Rata-rata Prosentase

Nilai 40 50 50 50 50 80 50 50 70 52 50 82 84 52 70 90 60 50 40 90 70 60 60 50 50 1510 60,4

Ketuntasan Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas 8 (68%)

( 32%)

129

Lampiran 7. Daftar hasil tes formatif (evaluasi) Siklus I pertemuan 1

Daftar Hasil Tes Formatif Siklus I pertemuan 1 Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Sederhana Tahun Pelajaran 2011/2012 No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 55 80 90 80 60 86 60 66 73 66 55 66 80 66 56 93 60 70 66 80 86 80 86 93 80 1833 73,32

130

lampiran 8. Daftar Ketuntasan hasil tes formatif (evaluasi) Siklus I pertemuan 1 Daftar Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus I pertemuan 1 Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 55 80 90 80 60 86 60 66 73 66 55 66 80 66 56 93 60 70 66 80 86 80 86 93 80 1833 73,32

Keterangan :KKM Sekolah : 65

Ketuntasan Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas 20 (20%)

( 80%)

131

Lampiran 9. Daftar hasil tes formatif (evaluasi) Siklus I pertemuan 2 Daftar Hasil Tes Formatif Siklus I pertemuan 2 Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Sederhana Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 50 70 70 70 70 80 70 70 70 70 70 70 70 70 70 80 70 70 60 80 70 80 70 70 70 1760 70,4

132

Lampiran 10. Daftar Ketuntasan hasil tes formatif (evaluasi) Siklus I pertemuan 2 Daftar Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus I pertemuan 2 Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 50 70 70 70 70 80 70 70 70 70 70 70 70 70 70 80 70 70 60 80 70 80 70 70 70 1760 70,4


Ketuntasan Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas 23 (8%)

( 92%)

133

Lampiran 11. Daftar hasil tes formatif (evaluasi) Siklus I pertemuan 3

Daftar Hasil Tes Formatif Siklus I pertemuan 3 Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Sederhana Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 60 80 80 80 90 100 70 50 70 80 70 80 90 70 80 100 80 60 70 100 80 80 100 70 80 1970 78,8

134

Lampiran 12. Daftar Ketuntasan hasil tes formatif (evaluasi) Siklus I pertemuan 3

Daftar Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus I pertemuan 3 Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 60 80 80 80 90 100 70 50 70 80 70 80 90 70 80 100 80 60 70 100 80 80 100 70 80 1970 78,8


Ketuntasan Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas 22 (12%)

( 88%)

135

Lampiran 13. Daftar hasil tes formatif (evaluasi) Siklus II pertemuan 1 Daftar Hasil Tes Formatif Siklus II pertemuan 1 Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Sederhana Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 60 80 80 90 90 100 80 80 80 80 90 100 100 100 80 100 80 70 70 100 100 100 100 80 80 2170 86,8

136

lampiran 14. Daftar Ketuntasan hasil tes formatif (evaluasi) Siklus II pertemuan 1 Daftar Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus II pertemuan 1 Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 60 80 80 90 90 100 80 80 80 80 90 100 100 100 80 100 80 70 70 100 100 100 100 80 80 2170 86,8


Ketuntasan Tidak Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas 24 (4%)

( 96%)

137

Lampiran 15. Daftar hasil tes formatif (evaluasi) Siklus II pertemuan 2

Daftar Hasil Tes Formatif Siklus II pertemuan 2 Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Sederhana Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 70 90 90 100 90 100 90 80 90 90 90 100 100 100 100 100 90 80 80 100 100 100 100 90 80 2290 91,6

138

Lampiran 16. Daftar Ketuntasan hasil tes formatif (evaluasi) Siklus II pertemuan 2 Daftar Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus II pertemuan 2 Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 60 90 90 100 90 100 90 80 90 90 90 100 100 100 100 100 90 80 80 100 100 100 100 90 80 2290 91,6



( 96%)

139

Lampiran 17. Daftar hasil tes formatif (ulangan harian) Siklus I

Daftar Hasil Tes Formatif Siklus I Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Sederhana Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 50 93 93 83 93 93 93 70 70 93 80 90 100 90 93 100 93 90 70 100 90 93 76 93 93 2182 87,28

140

Lampiran 18. Daftar Ketuntasan hasil tes formatif (ulangan harian) Siklus I Daftar Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus I Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Nama Siswa Rizal Andreas Bagus Aditya Andika Anugerah Elisa Elsa Elvina Febby Gizella Hans Nova Jerdan Gamaliel Arum Ramadani Renaldo Zakharya Dimas Tantri Viony Nino Avilla Tegar Jonathan Jumlah Rata-rata Prosentase Keterangan : KKM Sekolah : 65

Nilai 50 93 93 83 93 93 93 70 70 93 80 90 100 90 93 100 93 90 70 100 90 93 76 93 93 2182 87,28


( 96%)

141

Lampiran 19. Daftar hasil tes formatif (ulangan harian) Siklus II Daftar Hasil Tes Formatif Siklus II Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubaha Kenampakan Bumi dan Benda Langit Sederhana Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Nilai 70 93 93 96 96 96 96 80 80 93 96 100 100 100 100 100 96 96 96 100 100 100 86 96 93 2342 94,68

142

Lampiran 20. Daftar Ketuntasan hasil tes formatif (ulangan harian) Siklus II Daftar Ketuntasan Hasil Tes Formatif Siklus II Kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit Tahun Pelajaran 2011/2012

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Nama Siswa Rizal Andreas Bagus Aditya Andika Anugerah Elisa Elsa Elvina Febby Gizella Hans Nova Jerdan Gamaliel Arum Ramadani Renaldo Zakharya Dimas Tantri Viony Nino Avilla Tegar Jonathan Jumlah Rata-rata Prosentase Keterangan : KKM Sekolah : 65

Nilai 70 93 93 96 96 96 96 80 80 93 96 100 100 100 100 100 96 96 96 100 100 100 86 96 93 2342 94,68

Ketuntasan Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas Tuntas 25 (0%)

( 100%)

143

Lampiran 21. Lembar Observasi Guru 1. Siklus I pertemuan 1 Lembar Observasi Guru Penggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Praktik Pembelajaran di Kelas IV SD Kanisius Salatiga Tahun Pelajran 2011/2012 Siklus I Pertemuan 1 Nama Guru

: Andhika Widya K., A.Ma

Mapel : IPA

SD

: SD Kanisius Cungkup Salatiga

Waktu : 07.00-08.45

Kelas/Semester

: IV / 2

Tanggal: 15 Maret 2012

Berilah tanda check (√) pada kolom yang sesuai dengan aspek yang diamati, dan catatlah hal-hal yang penting dan relevan sehubungan dengan aspek yang diamati dalam kolom keterangan

No.

Aspek yang diamati

Komentar Ya Tidak

I. 1 2

PERSIAPAN Kesiapan ruang dan media pembelajran Memeriksa kesiapan siswa

√ √

II. 1

MEMBUKA PELAJARAN Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi

√

2 III. A. 1 2 3 B. 1

Menyampaikan kompetensi/tujuan yang akan dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan Materi Pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/Strategi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi/tujuan yang akan dicapai

√

√ √ √

√

Keterangan

Guru tidak menyampaikan tujuan yang akan dicapai

144

2

3

Materi yang disampaikan dengan metode pembelajaran Demonstrasi dengan jelas sesuai tujuan pembelajaran Penyajian materi dengan metode pembelajaran Demonstrasi dapat menarik perhatian dan memotivasi siswa. Pembelajaran Demonstrasi yang digunakan  Mempersiapkan semua peralatan yang dipergunakan dalam pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi  pelajaran melalui media atau alat pembelajaran untuk mengetahui konsep pembelajaran.  Mempertunjukkan media atau peralatan pembelajaran sebagai bahan pelajaran  Mempertunjukkan proses yang didemonstrasikan yang diambil dari obyek sebenarnya.  Mengajarkan proses bekerja atau pelaksanaan suatu kegiatan percobaan

4 5 6 C. 1 2 3 D. 1

Melaksanakan pembelajaran secara runtut Mengusai kelas

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang sudah ditetapkan Pemanfaatan Media Pembelajaran Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran

√

√

√ √

√

√

√

√ √ √

√ √ √ √

√

Waktu yang digunakan melampaui batas

145

2 3 E. 1 2 F. 1 2 IV. 1 2 3

Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi/tujuan Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar PENUTUP Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut

√ √ √ √

√ √

√ √ √

Kesan umum :

Salatiga, 15 Maret 2012 Observer

146

2. Siklus I pertemuan 2 Lembar Observasi Guru Penggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Praktik Pembelajaran di Kelas IV SD Kanisius Salatiga Tahun Pelajran 2011/2012 Siklus I Pertemuan 2 Nama Guru


Mapel : IPA

SD


Waktu : 09.00-10.45

Kelas/Semester

: IV / 2



No.

Aspek yang diamati

I. 1 2


II. 1

MEMBUKA PELAJARAN Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi Menyampaikan kompetensi/tujuan yang akan dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan Materi Pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/Strategi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi/tujuan yang akan dicapai Materi yang disampaikan dengan metode pembelajaran Demonstrasi dengan jelas sesuai tujuan pembelajaran

2 III. A. 1 2 3 B. 1 2

Komentar Ya Tidak √ √

√ √

√ √ √

√

√

Keterangan

147

3

Penyajian materi dengan metode pembelajaran Demonstrasi dapat menarik perhatian dan memotivasi siswa. Pembelajaran Demonstrasi yang digunakan  Mempersiapkan semua peralatan yang dipergunakan dalam pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi  pelajaran melalui media atau alat pembelajaran untuk mengetahui konsep pembelajaran.  Mempertunjukkan media atau peralatan pembelajaran sebagai bahan pelajaran  Mempertunjukkan proses yang didemonstrasikan yang diambil dari obyek sebenarnya.  Mengajarkan proses bekerja atau pelaksanaan suatu kegiatan percobaan

4 5


√

√ √

√

√

√

√ √ √

6

C. 1 2 3 D. 1 2

Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang sudah ditetapkan Pemanfaatan Media Pembelajaran Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa

√ √ √ √

√ √


148

3 E. 1 2 F. 1 2 IV. 1 2 3

Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi/tujuan Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar PENUTUP Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut

√ √ √

√ √

√ √ √

Kesan umum :


149

3. Siklus I pertemuan 3 Lembar Observasi Guru Penggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Praktik Pembelajaran di Kelas IV SD Kanisius Salatiga Tahun Pelajran 2011/2012 Siklus I Pertemuan 3 Nama Guru


Mapel : IPA

SD


Waktu : 07.00-08.45

Kelas/Semester

: IV / 2



No.

Aspek yang diamati

Komentar Ya Tidak

I. 1 2


√ √

II. 1

MEMBUKA PELAJARAN Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi

√

2 III. A. 1 2 3 B. 1 2

Menyampaikan kompetensi/tujuan yang akan dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan Materi Pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/Strategi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi/tujuan yang akan dicapai Materi yang disampaikan dengan metode pembelajaran Demonstrasi dengan jelas sesuai

√

√ √ √

√ √

Keterangan

Guru tidak menyampaikan tujuan yang akan dicapai

150

tujuan pembelajaran

3

Penyajian materi dengan metode pembelajaran Demonstrasi dapat menarik perhatian dan memotivasi siswa. Pembelajaran Demonstrasi yang digunakan  Mempersiapkan semua peralatan yang dipergunakan dalam pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi  pelajaran melalui media atau alat pembelajaran untuk mengetahui konsep pembelajaran.  Mempertunjukkan media atau peralatan pembelajaran sebagai bahan pelajaran  Mempertunjukkan proses yang didemonstrasikan yang diambil dari obyek sebenarnya.  Mengajarkan proses bekerja atau pelaksanaan suatu kegiatan percobaan

4 5 6 C. 1 2 3 D. 1 2


Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang sudah ditetapkan Pemanfaatan Media Pembelajaran Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa

√

√ √

√

√

√

√ √ √

√ √ √ √

√ √


151

3 E. 1 2 F. 1 2 IV. 1 2 3

Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi/tujuan Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar PENUTUP Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut

√ √ √

√ √

√ √ √

Kesan umum :


152

4. Siklus II pertemuan 1 Lembar Observasi Guru Penggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Praktik Pembelajaran di Kelas IV SD Kanisius Salatiga Tahun Pelajran 2011/2012 Siklus II Pertemuan 1 Nama Guru


Mapel : IPA

SD


Waktu : 09.00-10.45

Kelas/Semester

: IV / 2



No.

Aspek yang diamati

I. 1 2


II. 1

MEMBUKA PELAJARAN Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi Menyampaikan kompetensi/tujuan yang akan dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan Materi Pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/Strategi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi/tujuan yang akan dicapai Materi yang disampaikan dengan metode pembelajaran Demonstrasi dengan jelas sesuai tujuan pembelajaran Penyajian materi dengan metode pembelajaran Demonstrasi dapat menarik perhatian dan

2 III. A. 1 2 3 B. 1 2 3


√ √

√ √ √

√

√ √

Keterangan

153

memotivasi siswa. Pembelajaran Demonstrasi yang digunakan  Mempersiapkan semua peralatan yang dipergunakan dalam pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi  pelajaran melalui media atau alat pembelajaran untuk mengetahui konsep pembelajaran.  Mempertunjukkan media atau peralatan pembelajaran sebagai bahan pelajaran  Mempertunjukkan proses yang didemonstrasikan yang diambil dari obyek sebenarnya.  Mengajarkan proses bekerja atau pelaksanaan suatu kegiatan percobaan 4 5 6 C. 1 2 3 D. 1 2 3 E. 1

Melaksanakan pembelajaran secara runtut Mengusai kelas Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang sudah ditetapkan Pemanfaatan Media Pembelajaran Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar

√ √

√

√

√

√ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √

154

2 F. 1 2 IV. 1 2 3

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi/tujuan Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar PENUTUP Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut

√

√ √

√ √ √

Kesan umum :


155

5. Siklus II pertemuan 2 Lembar Observasi Guru Penggunaan Metode Pembelajaran Demonstrasi Terhadap Praktik Pembelajaran di Kelas IV SD Kanisius Salatiga Tahun Pelajran 2011/2012 Siklus II Pertemuan 2 Nama Guru


Mapel : IPA

SD


Waktu : 07.00-08.45

Kelas/Semester

: IV / 2



No.

Aspek yang diamati

I. 1 2


II. 1

MEMBUKA PELAJARAN Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi Menyampaikan kompetensi/tujuan yang akan dicapai KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN Penguasaan Materi Pelajaran Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan Pendekatan/Strategi Pembelajaran Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi/tujuan yang akan dicapai Materi yang disampaikan dengan metode pembelajaran Demonstrasi dengan jelas sesuai tujuan pembelajaran Penyajian materi dengan metode pembelajaran Demonstrasi dapat menarik perhatian dan

2 III. A. 1 2 3 B. 1 2 3


√ √

√ √ √

√

√ √

Keterangan

156

memotivasi siswa. Pembelajaran Demonstrasi yang digunakan  Mempersiapkan semua peralatan yang dipergunakan dalam pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi  pelajaran melalui media atau alat pembelajaran untuk mengetahui konsep pembelajaran.  Mempertunjukkan media atau peralatan pembelajaran sebagai bahan pelajaran  Mempertunjukkan proses yang didemonstrasikan yang diambil dari obyek sebenarnya.  Mengajarkan proses bekerja atau pelaksanaan suatu kegiatan percobaan 4 5 6 C. 1 2 3 D. 1 2 3 E. 1

Melaksanakan pembelajaran secara runtut Mengusai kelas Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang sudah ditetapkan Pemanfaatan Media Pembelajaran Menghasilkan pesan yang menarik Menggunakan media secara efektif dan efisien Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media Pembelajaran yang memicu dan memelihara keterlibatan siswa Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa Menumbuhkan keceriaan dan antusisme siswa dalam belajar Penilaian proses dan hasil belajar Memantau kemajuan belajar

√ √

√

√

√

√ √ √ √ √ √ √

√ √ √ √

157

2 F. 1 2 IV. 1 2 3

Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi/tujuan Penggunaan Bahasa Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar PENUTUP Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa Menyusun rangkuman dengan melibatkan siswa Melaksanakan tindak lanjut

√

√ √

√ √ √

Kesan umum :


158

Lampiran 22. Lembar Observasi Siswa 1.

Siklus I pertemuan 1

LEMBAR OBSERVASI SISWA Siklus I Pertemuan ke 1 Mapel

: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Hari/Tanggal

: Kamis / 15 Maret 2012

Waktu

: 07.00-08.45

Berilah tanda check (√) pada kolom skor penilaian, sesuai hasil observasi pada saat mengamati proses pembelajaran! No

Aspek yang diamati

Skor Penilaian 1

2

3

4

√

1.

Kesiapan menerima pelajaran.

2.

Siswa mampu menjawab apersepsi.

√

3.

Mendengarkan secara seksama saat dijelaskan

√

kompetensi/tujuan yang akan dicapai. 4.

√

Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran.

5.

Aktif bertanya saat proses pelajaran materi

√

6.

Adanya interaksi positif antar siswa.

√

7.

Adanya interaksi positif antara siswa-guru, siswa-materi

√

pelajaran. √

8.

Siswa terlibat aktif dalam kegiatan belajar.

9.

Siswa memberikan pendapatnya ketika diberi kesempatan

√

10.

Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran dengan tenang

√

dan tidak tertekan. 11.

Adanya interaksi positif antara siswa dengan model pembelajaran yang digunakan guru.

12.

Siswa tertarik pada materi yang disajikan dengan metode pembelajaran Demonstrasi yaitu :

√

159

 Siswa memperhatikan penjelasan dari guru melalui media /

√

alat pembelajaran yang dipergunakan  Siswa dapat menjelaskan media / alat pembelajaran yang

√

dipergunakan untuk mengetahui konsep pembelajaran  Siswa melakukan kegiatan percobaan

√

 Siswa melakukan pengamatan terhadap obyek yang

√

dipelajari  Siswa menunjukkan kepada siswa yang lain mengenai

√

hasil pengamatan dan proses percobaan yang dilakukan  Siswa menceritakan kepada siswa lain mengenai hasil

√

pengamatan terhadap suatu obyek 17.

Siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan lembar kerja

√

secara berkelompok. 18.

Siswa melakukan diskusi saat menyelesaikan lembar kerja

√

kelompok. 19.

Siswa merasa senang pada saat pembelajaran berlangsung

√

20.

Siswa mampu berinteraksi dengan siswa yang lain.

√

21.

Siswa merasa terbimbing.

√

22.

Siswa mampu menjawab dengan benar pertanyaan-pertanyaan

√

yang diajukan guru. 23.

Siswa secara aktif membuat rangkuman.

√

24.

Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik.

√

160

Keterangan : Skor 1

: jika pernyataan tersebut dilakukan oleh kurang dari 10% dari seluruh jumlah siswa yang ada.

Skor 2

: jika pernyataan tersebut dilakukan antara 11% - 40% dari seluruh jumlah siswa yang ada.

Skor 3

: jika pernyataan tersebut dilakukan oleh 41% - 70% dari seluruh jumlah siswa yang ada.

Skor 4

: jika pernyataan tersebut dilakukan lebih dari 71% dari seluruh jumlah siswa yang ada.


161

2.

Siklus I pertemuan 2 LEMBAR OBSERVASI SISWA Siklus I Pertemuan ke 2

Mapel


Hari/Tanggal

: Senin / 19 Maret 2012

Waktu

: 09.00-10.45


Aspek yang diamati

Skor Penilaian 1

2

3

4 √

1.


2.


√

3.


√


√

Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi pelajaran.

5.


6.


7.


√ √ √

pelajaran. √

8.


9.


√

10.


√


Adanya interaksi positif antara siswa dengan model

√

pembelajaran yang digunakan guru. 12.

Siswa tertarik pada materi yang disajikan dengan metode pembelajaran Demonstrasi yaitu :  Siswa memperhatikan penjelasan dari guru melalui media /

√

162


√


√


√


√


√


√

Siswa dapat bekerja sama dalam menyelesaikan lembar kerja secara berkelompok.

18.

√

Siswa melakukan diskusi saat menyelesaikan lembar kerja kelompok.

19.


√

20.


√

21.


√

22.


√



24.


√ √

163

Keterangan : Skor 1


Skor 2


Skor 3


Skor 4



164

3.

Siklus I pertemuan 3 LEMBAR OBSERVASI SISWA Siklus I Pertemuan ke 3

Mapel


Hari/Tanggal


Waktu

: 07.00-08.45


Aspek yang diamati

Skor Penilaian 1

2

3

4

√

1.


2.


√

3.


√


Memperhatikan dengan serius ketika dijelaskan materi

√

pelajaran. 5.


√

6.


√

7.


√

pelajaran. √

8.


9.


√

10.


√



√


Siswa tertarik pada materi yang disajikan dengan metode pembelajaran Demonstrasi yaitu :  Siswa memperhatikan penjelasan dari guru melalui media / alat pembelajaran yang dipergunakan

√

165

 Siswa dapat menjelaskan media / alat pembelajaran yang

√


√


√


√


√



√



√

kelompok. 19.


√

20.


√

21.


√

22.


√



√

24.


√

166

Keterangan : Skor 1


Skor 2


Skor 3


Skor 4



167

4.

Siklus II pertemuan 1 LEMBAR OBSERVASI SISWA Siklus II Pertemuan ke 1

Mapel


Hari/Tanggal

: Senin / 26 Maret 2012

Waktu

: 09.00-10.45


Aspek yang diamati

Skor Penilaian 1

2

3

4

√

1.


2.


√

3.


√



√

pelajaran. 5.


√

6.


√

7.


√

pelajaran. √

8.


9.


√

10.


√



√



√

168


√


√


√


√


√



√



√

kelompok. 19.


√

20.


√

21.


√

22.


√



√

24.


√

169

Keterangan : Skor 1


Skor 2


Skor 3


Skor 4



170

5.

Siklus II pertemuan 2 LEMBAR OBSERVASI SISWA Siklus II Pertemuan ke 2

Mapel


Hari/Tanggal


Waktu

: 07.00-08.45


Aspek yang diamati

Skor Penilaian 1

2

3

4

√

1.


2.


√

3.


√



√

pelajaran. 5.


√

6.


√

7.


√

pelajaran. √

8.


9.


√

10.


√



√



√

171


√


√


√


√


√



√



√

kelompok. 19.


√

20.


√

21.


√

22.


√



√

24.


√

172

Keterangan : Skor 1


Skor 2


Skor 3


Skor 4



173

Lampiran 23. Lembar Wawancara LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS

Hari/Tanggal/Jam

: Kamis / 29 Maret / 10.45

Tempat

: Ruang Kelas IV SD kanisius Cungkup Salatiga

1. Bagaimana

pendapat

Ibu

mengenai

pembelajaran

IPA

dengan

menggunakan metode pembelajaran demonstrasi?

2. Sebagai guru kelas yang mengajar IPA juga, apakah Ibu lebih tertarik pada pengajaran menggunakan metode pembelajaran demonstrasi atau dengan metode yang lain?

3. Dengan

materi

pembelajaran

yang

telah

dipersiapkan,

apakah

pembelajaran lebih efektif dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi? Mengapa?

4. Kendala apa sajakah menurut ibu dalam pembelajaran IPA materi perubahan kenampakan bumi dan benda langit dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi?

174

Lampiran 24. Dokumentasi Penelitian

175

176

177

178

PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI PADA MATA PELAJARAN IPA POKOK BAHASAN PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN BENDA LANGIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SD KANISIUS CUNGKUP SALATIGA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

RIRIN YUNITASARI 292008114

BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG SD Kanisius Cungkup Salatiga, Guru di kelas IV menggunakan

metode

pembelajaran

yang

konvensional atau ceramah sehingga peserta didik kurang tertarik dalam mengikuti pembelajaran. Rata – rata nilai mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang diperoleh peserta didik adalah dari 25 siswa yang mendapat nilai kurang dari 65 sebanyak 17 siswa ( 68% ) dan siswa yang mendapat nilai lebih dari 65 sebanyak 8 siswa ( 32% ).

1.2 IDENTIFIKASI MASALAH • Siswa kurang serius dalam menerima pembelajaran dari guru. • Kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan penjelasan dari guru. • Kegiatan pembelajaran yang sedang berlangsung siswa terlihat kurang aktif • Kegiatan pemberian contoh media atau alat pembelajarannya belum mendukung. • Nilai yang diharapkan guru dari hasil evaluasi belum maksimal karena masih banyak siswa yang mendapat nilai dibawah rata – rata. • Pembelajaran yang dilakukan hanya menuntut untuk menghafal tanpa mengetahui konsepnya.

1.3 RUMUSAN MASALAH Bagaimana untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA pokok bahasan perubahan kenampakan bumi dan benda langit dengan menggunakan metode pembelajaran Demonstrasi kelas IV di SD Kanisius Cungkup Salatiga. 1.4 TUJUAN PENELITIAN Tujuan diadakan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Kanisius Cungkup pada mata pelajaran IPA melalui penggunaan metode pembelajaran Demonstrasi.

1.5 MANFAAT PENELITIAN A. Manfaat Teoritis • Menambah wawasan dan pengetahuan dibidang metode pembelajaran khususnya metode pembelajaran Demonstrasi dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar • Memberikan masukan tentang pengembangan pembelajaran dengan penggunaan metode pembelajaran Demonstrasi. B. Manfaat Praktis • Bagi kepala sekolah sebagi masukan dalam rangka memfasilitasi sekolah, mengefektifkan pembinaan dan pengelolaan serta manfaat alat peraga bagi guru dan siswa dalam pembelajaran. guru kelas untuk mengembangkan • Bagi kemampuan mengunakan model dan media dalam pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar.

• Bagi siswa supaya dengan adanya penggunaan model dan media pembelajaran sehinggga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. • Bagi calon guru / mahasiswa praktikan guna memberikan pengalaman yang nyata dalam meneliti masalah serta dapat mengatasi masalah yang diteliti langsung di kelas. • Bagi peneliti dapat memperoleh pengetahuan sekaligus keterampilan dalam melakukan penelitian tentang peningkatan proses pembelajaran secara terus menerus.

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori 2.1.1 Hasil Belajar Perwujudan hasil belajar akan selalu berkaitan dengan kegiatan evaluasi pembelajaran sehingga diperlukan adanya teknik dan prosedur evaluasi belajar yang menilai secara efektif baik proses maupun hasil belajar. (Sri Anitah W : 2008) 2.1.2 Pembelajaran IPA 2.1.3 Metode Pembelajaran Demonstrasi

2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan • Penelitian yang dilakukan oleh Rachmad Eko Nurcahyanto dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Demonstration Dan Eksperimen Sistem Alat Pernapasan Manusia kelas V SDN Gempolrejo 2 Kec.Tunjungan Kab. Blora tahun Pelajaran 2009/ 2010. • Upaya Peningkatan Hasil Belajar Ipa Tentang Mendeskripsikan Sifat - Sifat Cahaya Melalui Metode Demonstrasi Menggunakan Periskop Di Kelas V SDN Kalisalak UPK Kebasen Banyumas, berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Rasim ini hasil belajar siswa dapat meningkat.

2.3 Kerangka Berpikir KONDISI AWAL

GURU : Masih menggunakan metode ceramah belum menggunakan metode Pembelajaran Demonstrasi

SISWA : Hasil belajar IPA masih rendah. SIKLUS I :

TINDAKAN

KONDISI AKHIR

Menerapkan metode pembelajaran Demonstrasi

Menerapkan metode pembelajaran Demonstrasi dengan menggunakan alat – alat sederhana

SIKLUS II : Menerapkan metode metode pembelajaran Demonstrasi dengan kelompok kecil.

Melalui penggunaan metode pembelajaran Demonstrasi maka hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pokok bahasan “Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit” kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga dapat meningkat.

2.4 Hipotesis Berdasarkan mengacu

pada

rumusan

masalah

kerangka

berpikir

dan dalam

penelitian ini, maka hipotesisnya adalah : Penggunaan metode pembelajaran Demonstrasi dapat meningkatkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA khususnya pada pokok bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit.

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Penelitian 3.1.1 Tempat Penelitian 3.1.2 Waktu Penelitian 3.1.3 Subyek Penelitian 3.1.4 Jenis Penelitian 3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 3.2.1 Variabel Penelitian 3.2.2 Definisi Operasional

3.3 Prosedur Tindakan 3

1

Keterangan : 1. Perencanaan dan persiapan 2. Tindakan dan Observasi

2

3. Refleksi I 6

4

4. Rencana Revisi 5. Tindakan dan Observasi 6. Refleksi II

5

Gambar 3.1 Proses Dasar Penelitian Tindakan (dimodifikasi dari Burns : 1999)

3.4 Teknik Dan Instrumen Pengumpulan Data 1. Observasi atau Pengamatan 2. Wawancara 3. Dokumentasi 4. Tes 3.5 Indikator Kinerja 1. Indikator Proses 2. Indikator Hasil 3.6 Teknik Analisis Data

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal

Dalam Penelitian yang dilakukan pada pembelajaran IPA belum efektif dengan banyaknya siswa yang belum tuntas dalam belajarnya (KKM=65). Hal ini dapat ditunjukkan dari hasil rekapitulasi hasil ulangan siswa yaitu 68% siswa belum tuntas belajar sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal yaitu 65 yang ditetapkan dan yang tuntas sesuai dengan KKM hanya 32% dan nilai rata-rata kelas hanya mencapai 60,4.

SIKLUS I 4.2 Siklus I Pertemuan 1 • Hasil Tindakan : Siswa belum tuntas (mendapat nilai <65) 4 siswa . Rata-rata nilai siswa saat awal 60,4. dan pada siklus I pertemuan 1 nilai rata-rata meningkat menjadi 73,32

• Refleksi : Sudah terjadi interaksi yang baik antara guru dan siswa dalam proses belajar mengajar, , Dalam pembelajaran siklus I pertemuan 1 ada siswa yang belum tuntas dalam evaluasi pembelajaran yaitu 4 siswa

4.3 Siklus I Pertemuan 2 • Hasil Tindakan : Hasil analisis tes formatif siklus I pertemuan 2 diketahui masih ada 2 atau 8% siswa belum tuntas. Nilai rata-rata pada siklus I pertemuan 2 adalah 70,4.

• Refleksi : Proses pembelajaran dalam siklus I pertemuan 2 dapat dijelaskan bahwa, dalam pelaksanaan pembelajaran sebagian besar hasil belajar siswa sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal sekolah yaitu 65. analisis hasil temuan dalam pelaksanaan dengan mengevaluasi program pengajaran dengan pemerikasaan hasil tes formatif. 4.4 Siklus I Pertemuan 3

• Hasil Tindakan : Hasil analisis tes formatif

siklus I pertemuan 3 diketahui masih ada 3 atau 12% siswa belum tuntas. Nilai ratarata pada siklus I pertemuan 3 meningkat 78,8.

•

Refleksi : Dalam pembelajaran siklus I pertemuan 3 ada siswa yang belum tuntas dalam evaluasi pembelajaran. analisis hasil temuan dalam pelaksanaan dengan mengevaluasi program pengajaran dengan pemerikasaan hasil tes formatif.

4.5 Hasil Ulangan Harian Siklus I Dari hasil analisis tes formatif siklus I diketahui masih ada 1 siswa yang nilainya kurang dari kriteria ketuntasan minimal sekolah yaitu 65. Nilai rata-rata kelas pada siklus I meningkat menjadi 87,28.

SIKLUS II 4.6 Siklus II Pertemuan 1 • Hasil Tindakan : Dari hasil analisis tes formatif siklus II pertemuan 1 diketahui masih ada 1 atau 4 % siswa yang nilainya kurang dari kriteria ketuntasan minimal sekolah yaitu 65. Nilai rata-rata kelas adalah 86,8.

• Refleksi : Terdapat peningkatan hasil belajar siswa sehingga nilai rerata kelas meningkat walaupun masih ada 1 siswa belum memenuhi kriteria.

4.7 Siklus II Pertemuan 2 • Hasil Tindakan : Dari hasil analisis tes formatif siklus II 100% siswa yang nilainya sudah memenuhi kriteria ketuntasan minimal sekolah yaitu 65. Nilai rata-rata kelas menjadi 91,6. • Refleksi : Jumlah peningkatan hasil belajar 25 siswa (100%) dari siklus II pertemuan 1 ke siklus II pertemuan 2 sudah memenuhi indikator keberhasilan penelitian yaitu peningkatan hasil belajar siswa sudah mencapai lebih besar sama dengan 65.

4.8 Hasil Ulangan Harian Siklus II Hasil

tindakan

terhadap

proses

belajar

mengajar dengan penggunaan metode pembelajaran demonstrasi IPA pokok bahasan Perubahan kenampakan bumi dan benda langit mengalami peningkatan dan tidak ada nilai siswa dibawah kriteria ketuntasan minimal (KKM). Nilai rata-rata kelas pada siklus II meningkat menjadi 94,68.

4.9 Pembahasan Penggunaan metode pembelajaran demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan pemahaman konsep pengetahuan siswa. Hal ini menunjukkan bahwa rendahnya pemahaman konsep yang diindikasikan dengan hasil belajar siswa , dikarenakan dalam kegiatan belajar mengajar guru tidak menggunakan metode yang tepat dan dengan adanya media pembelajaran. Dengan metode pembelajaran demonstrasi proses penerimaan siswa terhadap pelajaran akan lebih berkesan secara mendalam, sehingga membentuk pengertian dengan baik dan sempurna. Siswa dapat mengamati dan memperhatikan secara langsung pada apa yang diperlihatkan, dipertunjukkan guru selama pelajaran berlangsung.

BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian pada bab IV maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran demonstrasi dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA pokok bahasan Perubahan Kenampakan Bumi dan Benda Langit yang ditunjukkan dengan hasil belajar siswa yang meningkat dengan indikasi pencapaian pada indikator keberhasilan dalam penelitian ini.

5.2 Saran 5.2.1 Implikasi Terapan Peneliti memberikan masukan bagi : • Kepala Sekolah selaku pimpinan di sekolah untuk dapat memberikan kesempatan kepada guru untuk mengikuti seminar atau pelatihan tentang pembelajaran dan dapat menerapkannya di dalam kelas. • Para guru diharapkan agar dalam melakukan proses belajar mengajar dapat menggunakan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi ajar agar menarik bagi siswa seperti penggunaan metode pembelajaran demonstrasi agar siswa tidak bosan dalam menerima pelajaran. 5.2.2 Implikasi Penelitian Lanjutan Penelitian ini dapat memperbaiki pemahaman konsep siswa menjadi lebih baik.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Recommend Documents