RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah

: SMP Negeri 15 Yogyakarta

Mata Pelajaran

: Keterampilan Teknik

Kelas/Semester

: VII/1

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasikan Berbagai Produk Kerajinan dengan Teknik Etsa Kompetensi Dasar :1.1. Mengenal berbegai produk kerajinan dengan teknik etsa Indikator Pencapaian Kompetensi

: 1. Menjelaskan pengertian teknik etsa 2. Mengetahui perbedaan etsa positif dan etsa negatif 3. Menunjukan contoh-contoh karya etsa 4. Menunjukan macam-macam bahan etsa 5. Menunjukan peralatan dalam teknik etsa

Alokasi waktu

: 2 Kali Pertemuan (2x3 Jam Pelajaran)

A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian teknik etsa 2. Peserta didik dapat mengetahui perbedaan etsa positif/negatif 3. Peserta didik dapat membedakan etsa negatif dan etsa positif melalui karya 4. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam bahan etsa 5. Peserta didik dapat menyebutkan peralatan dalam teknik etsa

B. Materi Pelajaran 1. Pengertian Etsa Etsa adalah melukis, mengukir atau memindahkan gambar ke permukana logam dengan mengikis logam menggunakan lautan asam. 2. Macam- Macam Etsa Dalam pembuatan karya dari logam teknik etsa dengan larutan asam kimia ada dua macam kelompok etsa berdasarkan hasil karyanya yaitu etsa positif dan etsa negatif.

a. Etsa Positif Etsa positif adalah suatu proses pembuatan gambar pada logam dengan cara menutupi atau melindungi bagian objek gambar (motif gambar) dan membiarkan latar balakangnya dibiarkan terkikis oleh larutan kimia.

Sedangkan jika ditinjau dari hasil karyanya, etsa positif adalah suatu karya logam yang pada bagian motif gambar atau objek gambarnya timbul sedangkan untuk bagian latar belakangnya tidak timbul. b. Etsa Negatif Etsa negatif adalah suatu proses pembuatan gambar pada logam dengan cara melindungi atau menutupi latar belakang gambar supaya tidak terkena asam kimia dan bagian objek gambar (motif gambar) dibiarkan terkikis oleh larutan asam kimia. Jika dilihat dari hasil karyanya, etsa negatif meliliki objek gambar (motif gambar) yang terlihat agak kedalam atau lebih rendah dari pada latar belakang gambarnya. 3. Macam-Macam Bahan a. Bahan Etsa utama Bahan logam yang umum digunakan dalam teknik etsa adalah Tembaga, Kuningan, Monel dan Almunium, emas dan perak. Akan tetapi, untuk bahan emas dan perak jarang digunakan karena mahal harganya. Contoh : 1) Tembaga

2) Kuningan

3) Almunium

b. Bahan Penutup Dalam teknik etsa pada permukaan plat logamnya ada bagian terkikis ada bagian yang tidak terkikis. Bagian yang tidak terkikis itu tertutup oleh bahan yang melindungi plat logam dari larutan asam. Bahan-bahan penutup tersebut adalah sebagai berikut : 1) Lilin

2) Cat

3) Solasi

4) Stiker, dll c. Bahan Pengikis Bahan pengikis logam dengan teknik etsa kimia terdapat bermacammacam asam yang di campur dengan air (H2O), akan tetapi yang sering digunakan dalam proses pengetsaan logam adalah sebagai berikut: 1) Air Keras / Hidrochororic acid (HCl)

2) Hidrogen Peoksidan (H2O2)

3) Asam Sulfat (H2SO4)

4) Asam Sendawa (HNO3)

d. Peralatan Untuk mengerjakan etsa diperlukan peralatan khusus, seperti peralatan yang harus dei sediakan adalah sebagai berikut: 1) Nampan plastik

2) Gelas Ukur

3) Pena

4) Kuas

5) Spray ( botol semprot)

6) Kain sceen T120-150 (untuk mencetak motif pada dengan teknik sablon)

7) Rakell ( alat teknik sablon)

8) Meja sablon ( alat teknik sablon)

9) Hair Dryer ( alat pengering untuk teknik sablon)

4. Prosedur / skema proses etsa

ETSA

BAHAN

PERALATAN

BAHAN PENUTUP

BAHAN PENGIKIS

PROSES

PENUTUPAN DAN RISET

PENEMPELAN/PEMINDAHANGAM BAR

PENGIKISAN

PENCUCIAN

C. Metode Pemblajaran 1. Cerama 2. Tanya Jawab 3. Diskusi 4. Demonstrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan pertama (3 jp) a. Kegiatan Awal (alokasi waktu 20 menit) 1) Pendahuluan a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik menanyakan tentang etsa

kimia untuk mengiring

kepermasalahan pembelajaran yang akan dibahas. 3) Motifasi Pendidik memberikan gambaran tentang kerajinan hasil etsa sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik. b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan mengetahui pengertian etsa, dapat membedakan etsa positif dengan etsa negatif, mengetahui bahan dan mengetahui alat-alat pembuatan etsa. 2) Elaborasi a) Melalui diskusi terbimbing peserta didik dapat mengenal benda kerajinan dengan teknik etsa b) Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya c) Pendidik memberikan kesempatan kepada peserta didik yang lain untuk menjawab d) Peserta didik mendengarkan penjelasan dari pendidik tentang pengertian etsa, perbedaan antara etsa positif dan etsa negatif, mengetahui bahan-bahan dan alat yang digunakan dalam etsa kimia.

3) Komfirmasi a) Pedidik memberikan contoh benda hasil etsa b) Menemukan refleksi bersama terhadap pembelajaran c. Kegiatan akhir (alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 3) pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

2. Pertemuan kedua (3 jp) a. Kegiatan Awal (alokasi waktu 20 menit) 1) Pendahuluan a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3) Motifasi Pendidik memberikan pernyataan tentang seputar etsa sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik. b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan mengetaui proses etsa mulai dari persiapan alat dan bahan sampai pada pengetsaan serta mengetahui bahaya yang di timbulkan dari etsa kimia dan mengetahui alat-alat pengamanan atau cara terhindar dari bahaya etsa. 2) Elaborasi a) Melalui penjelasan pendidik tentang persiapan alat dan bahan yang digunakan sampai dengan penjelasan proses pengetsaan serta pendidik menjelaskan bahaya dari proses etsa dan cara menghindarinya. b) Pendidik memberikan ksempatan kepada peserta didik untuk bertanya c) memberikan kesempatan kepada peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan dari peserta didik yang lain

d) Pendidik meluruskan jawaban dari jawaban peserta didik jika ada yang menjawab pertanyaan, jika peserta didik tidak bisa menjawab pertanyaan dari peserta didik lain maka pendidik yang langsung menjawabnya. 3) Komfirmasi a) Pedidik memberikan contoh larutan yang telah dipakai b) pendidik menjelaskan hasil etsa yang baik dan benar c) pendidik memberikan soal tes uraian kepada pesarta didik c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 10 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 3) pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

E. Sumber Pembelajaran Kerajian Logam Pengetahuan Bahan

: Drs. Suharto, M. Hum : Drs. Soleh Rahyana

Mulyadi, dkk. 2009. Diktat Keterampilan Teknik Pengajaran Logam. Yogyakarta : Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kota Yogyakarta.(DIKTAT : Drs. Mulyadi., Saebani, S. Pd. dan Widarsana).

F. Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik

: Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen : Tes Uraian 3. Instrumen/soal

:

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas ! alokasi waktu 30 menit Soal

Skor

a. Jelaskan Pengertian etsa!

2

b. Jelaskan perbdedaan antara etsa positif dan etsa

2

negatif!

2

c. Sebutkan macam-macam bahan teknik etsa!

2

d. sebutkan peralatan yang digunakan dalam teknik

2

etsa! e.

Jelaskan prosedur proses etsa! Total Skor

Pedoman Penilaian

10

Skor

Nilai

Skor

Nilai

1

10

6

60

2

20

7

70

3

30

8

80

4

40

9

90

5

50

10

100

Kunci jawaban : 1. Etsa adalah melukis, mengukir atau memindahkan gambar ke permukaan logam dengan mengkikis plat logam menggunakan larutan asam kimia.

2. Etsa positif adalah suatu proses pembuatan gambar pada logam dengan cara menutupi atau melindungi bagian objek gambar (motif gambar) dan membiarkan latar balakangnya dibiarkan terkikis oleh larutan kimia. Sedangkan jika ditinjau dari hasil karyanya, etsa positif adalah suatu karya logam yang pada bagian motif gambar atau objek gambarnya timbul sedangkan untuk bagian latar belakangnya tidak timbul. Etsa negatif adalah suatu proses pembuatan gambar pada logam dengan cara melindungi atau menutupi latar belakang gambar supaya tidak terkena asam kimia dan bagian objek gambar (motif gambar) dibiarkan terkikis oleh larutan asam kimia. Jika dilihat dari hasil karyanya, etsa negatif meliliki objek gambar (motif gambar) yang terlihat agak kedalam atau lebih rendah dari pada latar belakang gambarnya.

3. a. Bahan utama : tembaga, Kuningan, almunium, emas atau perak b. Bahan Penutup : Lilin, cat, aspal atau solasi c. Bahan pengikis : HCl, H2O2 /HNO3, H2O (Air)

4. Pralatan etsa yaitu nampan plastik, gelas ukur, sarung tangan prastik, kuas kecil untuk teknik lukis/screen dan rakell untuk teknik sablon.

5. Prosedur penetsaan : a. Persiapan alat dan bahan b. Penutupan Bahan c. Pemindahan gambar d. Pembuatan campuran atau larutan etsa e. Pengikisan

Mengetahui Guru Pembimbing

Drs. Mulyadi NIP 19570715 198503 1 017

Yogyakarta, 13 Juli 2013 Mahasiswa PPL

Jeksi Dorno NIM 10207244022


Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: VII/1

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasikan Berbagai produk kerajinan dengan teknik etsa Kompetensi Dasar : 1.2. Membuat berbegai produk kerajinan dengan teknik etsa Indikator Pencapaian Kompetensi

: 1. Membuat desain bros sesuai yang diinginkan 2. Membuat gambar pada almunium dengan cat PVC 3. Melaksanakan proses etsa 4. Melakukan penyelepan 5. Melakukan pengecatan/finishing

Alokasi waktu


A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat membuat desain bros 2. Peserta didik dapat membuat gambar pada plat almunium dengan cat PVC 3. Peserta didik dapat melaksanakan proses etsa dengan tepat 4. peserta didik dapat melakukan penyelepan 5. peserta didik dapat mengecat dengan cat warna atau finishing

B. Materi Pembelajaran Membuat desain bros dengan bahan almunium ukuran tebal 0,4 mm, panjang 4 cm, lebar 3 cm. contoh desain dan gambar almunium :

Untuk melakukan pengikisandibutuhkan ruangan yang memilikipenyedot udara (fan), karena berupa campuran beberapa zatasam akan menimbulkan asap yangsangat berbahaya bagi paru-paru, otak,dan jaringan tubuh lainnya.Larutan disiapkan dalam jumlahyang cukup untuk dapat mengikis logamyang akan dietsa. Untuk itu wadah yangcukup untuk menampung logam danlarutannya disiapkan. Wadah yangterlalu dagkal dan sempit akanmembuat

larutan kimianya

tumpah.Sedangkan wadah yang terlalu dalamakan menyulitkan pemeriksaan proses etsanya. Wadah yang ideal untukproses pengikisan/etsa kedalamannyadua kali lipat dari jumlah larutannya.Dalam melakukan proses pengikisandiusahakan bagian mulut dan hidungpekerja memakai masker kimia. Hal iniuntuk melindungi organ tubuh daribahaya bahan kimia yang sangatmembahayakan. Proses

pengikisan

dilakukan

denganmenggerakkan

etsa

atau

mengaduklarutan kimianya. Menggerakkan etsa ataumengaduk larutan kimianya merupakancara

untuk

meningkatkan

kecepatanproses

pengikisan

dan

mengurangisayatan bawah (serangan etsa kearahsamping) yang berat.Gerakan atau adukan terhadap larutan juga dapat membantu dalam upayauntuk menghasilkan permukaan yanglebih halus pada bagian-bagian logamyang dietsa. Bulu ayam atau burungyang besar dan panjang cukup efektifdan halus untuk membersihkan reaksidan hasil etsanya, seperti gelembungudara dan Lumpur. Bulu-buluayam/burung tidak akan terkenapengaruh asam encer dan tidak akanmempengaruhi warna larutan maupunlogamnya. Dengan menggerakkan ataumengadukannya

pada

larutan

kimianya,permukaan

yang

baru

akan

terusmuncul pada etsannya. Sebaliknya,untuk permukaan yang berteksturgerakan atau adukan secara lembutdapat dilakukan. Lumpur dan gelembung gas yang tidak digerakkancenderung

akan

menghalangi

reaksiyang

merata

dari

etsan,

sehinggamengakibatkan logam akanmemperlihatkan struktur kristalnya, semakin kuat etsanya, akan semakinkasar pula permukaannya.

1.

Mengetsa dengangoyangan

2.

Mengetsa dengan adukan

3.

Cara lain dalam mengetsa adalahdengan memberikan tiupan yang lembutpada larutan mordan, pada bagianpinggir.

Tiupan akan membuat airbergerak memutar sesuai dengantekanan tiupan. Tiupan itu dapatdiperoleh dengan memasukkan selangkecil ke dalam wadah etsan

yang dihubungkan

dengan

kompresor.Kompresor

dihidupkan

untukmemproduksi angin. Tiupan angin darikompresor yang lembut

akanmenghasilkan etsan yang lembut, dantiupan angin yang keras akanmenghasilkan etsan yang kasar. Dalam melakukan proses pengikisan,perlu dilakukan pemeriksaan terhadaphasil etsan secara berkala tiap 5-10menit. Hal ini diperlukan karena waktuyang

diperlukan

sebelumnya.Untuk

untuk

menguji

terjadinya

kedalaman

reaksiasam

etsan,

Sebuah

tidak pena

diketahui gores

dari

stainlesssteeldigoreskan secara lembut melintasisebuah alur dengan sangat hatihatiagar tidak melukai resist. Jika terasaadanya gerakan turun, maka etsa yangsedang

berlangsung

sudah

cukup.Dalam

selang

waktu

tertentu,

sebaiknyalogam dinagkat dan dikeluarkan dari larutan untuk diperiksa. Pada saat itulah bila perlu perbaikan dapat dilakukan. Hasil etsa diguyur dengan air deras, akan lebih baik jika menggunakan air hangat kemudian logam dikeringkan. Setelah selesai mengetsa, lapisan resist dari jenis apapun dihilangkan dengan tiner. Karya-karya yang telah selesai dietsa, dicuci bersih dengan sabun danair hangat, lalu dikeringkan. Setelah kering, karya-karya etsa dibasahidengan super tiner dan digosok dengankain kaos. Bila lapisan resist terlalu lengket menghilangkannya dapat dibantu dengan menggosokkan wol baja dan super tiner. Hidupkan selalu fan/penyedot udara jika sedang bekerja dengan bahan yang mengeluarkan asap dan bau, karena dapat membahayakan pernafasan.Karya-karya yang telah bersih dari lapisan resist dapat dicuci kembali dengan air hangat, kemudian air sabun dan terakhir dengan air dingin. Karya-karya etsa dapat dilanjutan dengan sentuhan akhir untuk menambah penampilannya. Sentuhan akhir pada karya etsa dapat dilakukan mewarna dengan cat, mengerok cat dan mengkilapkan.

C. Metode Pembelajaran 1. Tanya jawab 2. Diskusi 3. Ceramah 4. Demontrasi 5. Penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama (3 jp) a. Kegiatan Awal (alokasi waktu 20 menit) 1) Pendahuluan

a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3) Motifasi Pendidik memberikan gambaran seputar etsa sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik. b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan dapat mengetahui macam-macam model bros dan dapat membuat desain bros b) Melalui studi pustaka juga peserta didik diminta untuk mengetahui teknik mengukur pada plat dan cara memotong dalam membuat bros. c) Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan almunium yang akan digrafir 2) Elaborasi a) Melalui diskusi terbimbing diharapkan peserta didik dapat lebih kreatif dalam merancang atau mendesain bros b) Peserta didik mencobah mengukur plat yang akan dietsa dan memotong sesuai dengan desain yang telah dibuat c) selanjutnya peserta didik diminta untuk mengikir plat potongan dengan kikir dan mengamplas potongan plat tersebut dengan amplas halus d) melalui diskusi kelompok peserta didik diminta untuk mengetahui cara melukis dengan menggunakan cat PVC dengan tepat dan benar, selanjutnya peserta didik mencobah melukis pada plat almunium e) Peserta didik memperhatikan teknik merapikan gambar dan menerapkannya pada benda kerja masing-masing f) Pendidik memberikan tugas pada peserta didik pada siswa untuk membuat bros dengan panduan LKS (bila ada) 3) Komfirmasi a) Pedidik memberikan catatan kebenaran cara menggambar b) pendidik menekankan pada proses pelukisan dengan cat PVC dengan memberikan contoh

c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 10 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 3) pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

2. Pertemuan kedua (3 jp) a. Kegiatan Awal (alokasi waktu 20 menit) 1) Pendahuluan a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3) Motifasi Pendidik memberikan gambaran seputar etsa sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik. b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan mengetahui urutan pencampuran bahan etsa serta perbandingannya b) Melalui studi pustaka juga peserta didik diharapkan mengetahui proses etsa mulai dari persiapan alat bahan sampai proses etsa 2) Elaborasi a) Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan uraian tentang urutan memasukan bahan larutan etsa b) Peserta didik melakukan persiapan alat etsa seperti: nampan plastik, sendok plastik dan gelas ukur dan bahan etsa seperti: Air (H2O), HCl, H2O2 dan H2SO4 c) Peserta didik diminta untuk mencampurkan bahan etsa tersebut ke dalam nampan plastik sesuai perbandingan d) Pendidik

memberikan

tugas

pada

peserta

didik

untuk

melaksanakan etsa seuai petunjuk pendidik dan LKS B. MTM e) Peserta didik merapikan alat-alat yang telah dipakai ketempat semula 3) Komfirmasi Pedidik memberikan catatan kebenaran pada proses etsa yang telah dilaksanakan.

c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 10 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 3) pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

3. Pertemuan ketiga (3 jp) a. Kegiatan Awal (alokasi waktu 20 menit) 1) Pendahuluan a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3) Motifasi Pendidik memberikan gambaran seputar etsa sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik. b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan mengetahui prinsip kerja mesin selep b) Melalui studi pustaka juga peserta didik diharapkan mengetahui prinsip teknik penyelepan dan teknik pengecatan pada bros 2) Elaborasi a) Peserta didik mendengar dan memperhatikan uraian tentang urutan teknik penyelepan dan bahan yang digunakan untuk selep b) Memberikan kesempatan kepada untuk bertanya dan mengambil beberapa siswa untuk penyelepan c) selanjutnya peserta didik mendengarkan dan memperhatikan uraian tentang urutan teknik pengecatan pada bros yang dibuat d) memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya dan mempersilakan peserta didik yang lain untuk menjawab seputar pengecatan e) Peserta didik melakukan penyelepan pada benda kerja f)

peserta didik melakukan pengecatan atau finishing

g) peserta didik membuat laporan praktik

3) Komfirmasi a) Pendidik menjelaskan secara singkat mengenai hasil selep yang baik b) Pedidik memberikan memberikan penilaian proses pembuatan bros dan laporan. c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 10 menit) 1) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 2) pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

E. Sumber Pembelajaran Kerajian Logam

: Drs. Suharto, M. Hum

Pengetahuan Bahan

: Drs. Soleh Rahyana

Mulyadi, dkk. 2009. Diktat Keterampilan Teknik Pengajaran Logam. Yogyakarta : Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kota Yogyakarta.(DIKTAT : Drs. Mulyadi., Saebani, S. Pd. dan Widarsana)

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Penugasan 2. Bentuk Instumen : a. Tugas mandiri tidak terstuktur b. Tugas mandiri terstuktur 3. Instumen 1. Tugas mandiri tidak terstruktur Teknik

: Penugasan

Bentuk instumen : Tugas mandiri tidak tersetruktur Contoh instumen :Buatlah desain bros sesuai dengan ukuran 4 cm X 4 cm

Topik Kegiatan

: Membuat desain bros

Hari/tanggal

: .............

Kelas

: .............

N o

Aspek yang dinilai

skor

Kreteria Penilaian 1

2

3

4 √

Jumlah Nilai

1

Kesesuaian ukuran model bros

25

2

Bentuk model bros

25

√

75

3

Kerapian gambar

25

√

75

4

Motif gambar

25

Jumlah

100

√

50

100

300

Nilai akhir =300/4

75

2. Tugas Mandiri Terstruktur Topik kegiatan : Membuat bros dari bahan almunium Hari/tanggal : ....... Kelas No

: ..... Nama Peserta didik

Aspek Yang Dinilai 1

2

3

4

Total 5

skor

Penilaian

1 2 3 ... 34

Keterangan aspek yang dinilai:

Catatan: skor tiap aspek 1-4

1. Persiapan alat dan bahan

1 = kurang

2. Ketepatan campuran etsa

2 = cukup

3. Proses etsa

3 = baik

4. Pengecatan dan finishing

4 = sangat baik dan tepat

5. Ketepatan waktu

KRITERIA PENILAIAN TIAP ASPEK

No 1

Aspek yang Dinilai Persiapan alat dan

Skor

Kreteria

4

Jika mampu mempersiakan seluruh alat

bahan

dan bahan dengan benar 3

Jika peserta didik mampu mempersiapkan sebagian basar alat dan bahan dengan benar

2

Jika peserta didik mampu mempersiapkan sebagian kecil alat dan bahan dengan benar

1

Jika

peserta

didik

tidak

mampu

mempersiapkan alat dan bahan dengan benar 2

Ketepatan

4

campuran

Jika Peserta didik mampu melakukan seluruh

tahapan

praktik

membuat

campuran etsa sesuai LKS dengan benar 3

Jika peserta didik mampu melakukan sebagian besar tahapan praktik sesuai dengan petunjuk dalam LKS dengan benar

2

Jika peserta didik mampu melakukan sebagian kecil tahapan praktik sesuai dengan petunjuk dalam LKS dengan benar

1

Jika peserta didik tidak mampu melakukan tahapan praktik sesuai dengan petunjuk dalam LKS dengan benar

3

Proses etsa

4

Jika peserta didik mampu melaksanakan proses etsa degan benar dan hasilnya baik

3

Jika peserta didik mampu melaksanakan proses etsa degan benar tapi hasilnya kurang baik

2

Jika peserta didik mampu melaksanakan proses etsa degan benar tapi hasilnya rusak

1

Jika peserta didik tidak mampu melaksanakan proses etsa

4

PengecatanatauFi

4

nishing

Jika peserta didik mampu melakukan proses pengecatan atau finishing dengan benar, tepat dan hasilnya baik

3

Jika peserta didik mampu melakukan proses pengecatan atau finishing dengan benar, tepat dan hasilnya kurang baik

2

Jika peserta didik dalam melakukan proses pengecatan atau finishing dengan tidak benar dan tepat

1

Jika peserta didik tidak bisa melakukan pengecatan atau finishing

5

Ketepatan waktu

4

Jika peserta didik mampu menyelesaikan praktik dengan waktu tersisa dan hasil baik

3

Jika peserta didik mampu menyelesaikan praktik dengan waktu tepat

2

Jika peserta didik mampu menyelesaikan praktik dengan waktu sedikit terlambat

1

Jika peserta didik tidak mampu menyelesaikan praktik dengan waktu terlalu lama

Catatan :Total skor adalah jumlah skor tap aspek yang dinilai Pedoman Penilaian Tugas Proyek Skor

Nilai

Skor

Nilai

Skor

Nilai

Skor

Nilai

1

5,00

6

30,00

11

55,00

16

80,00

2

10,00

7

35,00

12

60,00

17

85,00

3

15,00

8

40,00

13

65,00

18

90,00

4

20,00

9

45,00

14

70,00

19

95,00

5

25,00

10

50,00

15

75,00

20

100,00


Drs. Mulyadi NIP 19570715 198503 1 017




Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: VII/1

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasikan kerajinan Logam dengan teknik etsa Kompetensi Dasar : 1.3. Membuat PIN bendera dengan teknik sablon Indikator Pencapaian Kompetensi

: 1. Menggambar PIN bendera dengan teknik sablon 2. Melakukan proses etsa 3. Menempel peniti pada logam kuningan dengan teknik patri 4. Melakukan pengecatan 5. Melapisi permukaan dengan fiber

Alokasi waktu


A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu melaksanakan proses sablon dengan benar 2. Peserta didik menerapkan proses etsa 3. Peserta didik dapat melaksanakan proses patri 4. peserta didik dapat melakukan pengecatan dengan baik dan benar 5. peserta didik melapisi permukaan dengan bahan fiber

B. Materi Pembelajaran 1. Membuat PIN Bendera Merah Putih Dengan tekinik : a. Sablon b. Etsa c. Patri d. Pengecatan dan finishing/Pelapisan Fiber

2. Langkah kerja a. Langkah kerja menyablon 1) Siapkan peralatan sablon, seperti : screen yang telah difilmkan dengan gambar bendera, rakell, cat khusus sablon 2) Siapkan plat kunigan dan amplas bagian yang akan diberi gambar

3) Laksanakan proses penyablonan diatas plat kuningan yang telah disiapkan dengan cara screen yang telah difilmkan ditaruh dan ditekan di atas plat kuningan dan jangan biarkan screen bergerak sedikitpun di atas palat kuningan dan atau begitupun sebaliknya jangan biarkan plat kuningan bergerak walaupun sedikit dari screen, selanjutnya taruh cat di atas sceen kemudian ratakan dengan rakell, jika suda merata angkat pelan-pelan screen dari plat kuningan dan biarkan gambar di atas plat kuningan mongering.

b. Langkah kerja teknik pengetsaan kuningan dengan gambar sablon 1) Siapkan plat kuningan yang telah disablon 2) Potong plat kuningan sesuai ukuran motif gambar 3) Tutup bagian belakang sablonan dengan cat, stiker, solasi adan atau alat penutup lainnya 4) Siapkan peralatan etsa 5) Campurkan larutan etsa dengan perbandingan, H2O (air) : 20, HCl : 8, H2O2 : 2 kedalam nampan plastik. 6) Aduk campuran tersebut dengan sendok plastik 7) Lakukan proses etsa, dengan memasukan plat kuningan kedalam nampan plastik 8) Gerakan nampan,dan atau mengetsa dengan adukandan atau mengetsa dengan tiupanmenggunakan selang lihat gambar dibawah ini :

9) Gerakan kembali nampan sampai proses pengikisan sesuai yang dikehendaki 10) Apa bila proses etsa selesai angkat gambar dan masikan kedalam air 11) Bersihkan gambar dan penutup yang ada pada plat 12) Potong plat sesuai dengan motif gambar 13) Kikir bagian plat yang terasa tajam 14) Seleb permukaan logam sampai mengkilat

c. Langakah kerja pematrian 1) Siapkan peralatan dan bahan patri seperti : solder, gondorukem, HCl tima patri 2) Siapkan kuningan dan peniti 3) Pasangkan peniti dengan plat kuningan 4) Lakukan proses pematrian d. Langkah kerja untuk pengecatan/finishing 1) Setelah PIN bendera sudah selesai dietsa dan dipatri lanjutkan dengan pewarnaan dasar putih 2) Tutup bagian PIN yang hanya diberi warna dasar putih 3) Lakukan pengecatan warna merah pada bagian yang tidak ditutup 4) Dan atau gosok dengan autosol pada bagian logam yang timbul sampai mengkilat 5) Bersikan cat dengan lemon pledge sampai bersih 6) Lapisi permukaan gambar dengan fiber glass

C. Metode Pembelajaran 1.

Model Pembelajaran a. Ceramah/Diskusi/Demontrasi b. Praktek

2. Metode a. Ceramah b. Demontrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan Pertama (3 jp) a.

Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit) 1) Pendahuluan a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3) Motifasi Pendidik memberikan gambaran seputar etsa teknik sablon sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik.

b.

Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit)

1)

Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan dapat mengetahui macam-macam model bendera b) Pesrta didik mempersiapkan peralatan dan bahan etsa

2)

Elaborasi a) Melalui diskusi terbimbing diharapkan peserta didik dapat mengenal teknik menyablon gambar b) Pesrta didik melaksanakan proses sablon gambar bendera pada plat kuningan c) Selanjutnya peserta didik melaksanakan proses etsa

3)

Komfirmasi a) Pendidik memberikan contoh benda hasil sablon b) Pendidik memberikan catatan kebenaran tentang hasil sablon dan proses etsa

c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik membersikan ruangan sesuai dengan jadwal piket 3) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 4) Pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

2. Pertemuan kedua (3 jp) a. Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit) 1) Pendahuluan a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3) Motifasi Pendidik memberikan gambaran seputar etsa sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik. b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan mengetahui alat dan bahan patri b) Melalui studi pustaka juga peserta didik diharapkan mengetahui proses etsa mulai dari persiapan alat bahan sampai proses etsa

2) Elaborasi a) Melalui diskusi terbimbing peserta didik diharapkan dapat mengetahui cara menyambung logam dengan menggunakan patri b) Peserta didik melaksanakan proses menyambung antara peniti dengan PIN gambar bendera c) Melalui diskusi terbimbing peserta didik dapat melakukan pengecatan bendera dengan baik dan benar d) Peserta didik membuat laporan 3) Komfirmasi a) Pedidik memberikan penekanan pada posisi mematri yang benar agar kabel solder tidak terbakar b) Pendidik memberikan catatan kebenaran tentang hasil patri dan pengecatan dan penilain c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik membersikan ruangan sesuai dengan jadwal piket 3) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 4) Pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam




F.Penilaian 1. Teknik Penilaian : a. Tes uraian b. Penugasan 2. Bentuk Instumen : a. Soal uraian b. Tugas mandiri terstuktur

3. Instumen Soal Uraian : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas! Waktu 30 menit Soal

Skor

a. Sebutkan perbandingan campuran etsa untuk almunium

2

b. Sebutkan perbandingan campuran etsa untuk kuningan c. Jelaskan perbedaan proses etsa yang menggunakan bahan kuningan dan bahan almunium d. Sebutkan peralatan dan bahan yang digunakan dalam teknik patri e. Berikan 3 contoh bahan yang tidak dapat digunakan dengan teknik patri Total skor

2 2

2 2 10

Pedoman Penilaian Skor

Nilai

Skor

Nilai

1

10

6

60

2

20

7

70

3

30

8

80

4

40

9

90

5

50

10

100

Lembar Jawab Soal 1. Perbandingan campuran etsa almuium yaitu air(H2O) : HCl : H2O2 = 20 : 5:2 2. Perbandingan campuran etsa kuningan yaitu air(H2O) : HCl : H2O2 = 20 : 8:4 3. Perbedaan proses etsa kuningan dan almubnium a. Kuningan : 1) Proses lebih lama 2) Hcl lebih boros 3) Bekas larutan berwarna biru b. Almunium : 1) Proses lebih cepat 2) Larutan tidak boros 3) Bekas larutan berwarna hitam 4. Alat : Solder, tang, landasan Bahan : Gondorukem, HCl, Timah 5. a. plastic. b. fiber glass. c. kayu

b. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Topik kegiatan : Membuat PIN Bendera dari bahan kuningan Hari/tanggal : ....... Kelas No

: ..... Nama Peserta didik

Aspek Yang Dinilai

Total

1

skor

2

3

4

5

Penilaian

1 2 3 ... 34




1 = kurang

7. Ketepatan campuran etsa

2 = cukup

8. Proses etsa

3 = baik



10. Ketepatan waktu


No

Aspek yang dinilai

Skor

Kreteria

1

Persiapan alat dan

4

Jika mampu mempersiakan seluruh alat dan

bahan

bahan dengan benar 3


2


1

Jika

peserta

didik

tidak

mampu


Ketepatan

4

campuran

Jika Peserta didik mampu melakukan seluruh tahapan praktik membuat PIN bendera dengan teknik sablon

3

Jika

peserta

didik

mampu

melakukan

sebagian besar tahapan praktik sesuai dengan petunjuk dalam LKS dengan benar 2

Jika

peserta

didik

mampu

melakukan

sebagian kecil tahapan praktik sesuai dengan petunjuk dalam LKS dengan benar 1


3

Proses etsa

4


3


2


1


4

PengecatanatauFini shing

4


3


2


1


5

Ketepatan waktu

4


3


2


1


Catatan :Total skor adalah jumlah skor tap aspek yang dinilai edoman Penilaian Tugas Proyek Skor

Nilai

Skor

Nilai

Skor

Nilai

Skor

Nilai

1

5,00

6

30,00

11

55,00

16

80,00

2

10,00

7

35,00

12

60,00

17

85,00

3

15,00

8

40,00

13

65,00

18

90,00

4

20,00

9

45,00

14

70,00

19

95,00

5

25,00

10

50,00

15

75,00

20

100,00


Drs. Mulyadi NIP 19570715 198503 1 017



ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: VII/1

Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasikan kerajinan Logam dengan teknik etsa Kompetensi Dasar : 1.4. Membuat PIN Segoro Amarto dengan teknik sablon Indikator Pencapaian Kompetensi

: 1. Menggambar PIN Segoro Amarto dengan teknik sablon 2. Melakukan proses etsa 3. Menempel peniti pada logam kuningan dengan teknik patri 4. Mewarnai dasar PIN dengan pilox 5. Melakukan pengecatan warna lain dengan alat jarum 6. Melapisi permukaan dengan fiber

Alokasi waktu


A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat membuat desain bros 2. Peserta didik dapat menerapkan proses etsa 3. Peserta didik mampu melaksanakan proses patri 4. peserta didik dapat melakukan pengecatan dengan tepat dan benar 5. peserta didik mampu melapisi permukaan dengan bahan fiber

B. Materi Pembelajaran 1. Membuat PIN SEGORO AMARTO

2. Langkah kerja a. Langkah kerja menyablon 1) Siapkan peralatan sablon, seperti : screen yang telah difilmkan dengan gambar PIN Segoro Amarto, rakell, cat khusus sablon 2) Siapkan plat kuningan dan amplas bagian yang akan diberi gambar 3) Laksanakan proses penyablonan di atas plat kuningan yang telah disiapkan dengan cara screen yang telah difilmkan ditaruh dan ditekan di atas plat kuningan dan jangan biarkan screen bergerak sedikitpun di atas palat kuningan dan atau begitupun sebaliknya jangan biarkan plat kuningan bergerak walaupun sedikit dari screen, selanjutnya taruh cat di atas sceen kemudian ratakan dengan rakell, jika suda merata angkat pelan-pelan screen dari plat kuningan dan biarkan gambar di atas plat kuningan mongering.

b. Langkah kerja teknik pengetsaan kuningan dengan gambar sablon 1) Siapkan plat kuningan yang telah disablon 2) Potong plat kuningan sesuai ukuran motif gambar 3) Tutup bagian belakang sablonan dengan cat, stiker, solasi dan atau alat penutup lainnya 4) Siapkan peralatan etsa 5) Campurkan larutan etsa dengan perbandingan, H2O (air) : 20, HCl : 8, H2O2 : 2 kedalam nampan plastik. 6) Aduk campuran tersebut dengan sendok plastik 7) Lakukan proses etsa, dengan memasukan plat kuningan kedalam nampan plastik 8) Gerakan nampan, apabila ada gelembung angkat plat kemudian masukan kembali 9) Gerakan kembali nampan sampai proses pengikisan sesuai yang dikehendaki 10) Apa bila proses etsa selesai angkat gambar dan masikan kedalam air 11) Bersihkan gambar dan penutup yang ada pada plat 12) Potong plat sesuai dengan motif gambar 13) Kikir bagian plat yang terasa tajam 14) Seleb permukaan logam sampai mengkilat

c. Langakah kerja pematrian 1) Siapkan peralatan dan bahan patri seperti : solder, gondorukem, HCl tima patri 2) Siapkan kuningan dan peniti 3) Pasangkan peniti dengan plat kuningan 4) Lakukan proses pematrian

d. Langkah kerja untuk pengecatan/finishing 1) Setelah PIN bendera sudah selesai dietsa dan dipatri lanjutkan dengan pewarnaan dasar putih 2) Tutup bagian PIN yang hanya diberi warna dasar putih 3) Lakukan pengecatan warna merah pada bagian yang tidak ditutup 4) Dan atau gosok dengan autosol pada bagian logam yang timbul sampai mengkilat 5) Bersikan cat dengan lemon pledge sampai bersih 6) Lapisi permukaan gambar dengan fiber glass

C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran a. Ceramah/Diskusi/Demontrasi b. Praktek 2. Metode a. Ceramah b. Demontrasi c. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a) Pertemuan Pertama (3 jp) b.

Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit) 1) Pendahuluan a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2. Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3. Motifasi Pendidik memberikan gambaran tentang model PIN Segoro Amarto sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik.

b.

Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan dapat mengetahui pengertian teknik sablon b) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan dapat mengetahui macam-macam proses sablon terutama yang dipakai untuk PIN Segoro Amarto 2) Elaborasi a) Melalui diskusi terbimbing diharapkan peserta didik dapat mengenal macam-macam teknik sablon b) Melalui diskusi terbimbing peserta didik diharapkan dapat mengetahui peralatan yang digunakan dalam sablon logam yaitu mulai dari screen, rakel cat sablon, minyak M3, kain majun, dan meja sablon

c) Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan penjelasan tentang proses sablon d) Peserta didik mempersiapkan bahan kuningan, memotong dan mengamplas bahan sebelum di sablon.

e) Pesrta didik melaksanakan proses sablon f) Selanjutnya peserta didik melaksanakan proses etsa 3) Komfirmasi

a) Pendidik memberikan contoh benda hasil sablon b) Pendidik memberikan catatan kebenaran tentang hasil sablon dan proses etsa c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik membersikan ruangan sesuai dengan jadwal piket 3) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 4) Pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

2. Pertemuan kedua (3 jp) a.

Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit) 1) Pendahuluan c) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a d) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3) Motifasi Pendidik memberikan gambaran seputar etsa sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik.

b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan mengetahui alat dan bahan patri 2) Elaborasi a) peserta didik mendengarkan dan memperhatikanmacam-macam alat dan bahan patri serta penggunaannua b) peserta didik mengetahui alat alatnya seperti solder, gondorukem, HCl, tima patri dan bahan logam dan peniti

3) Komfirmasi Pedidik

memberikan

penekanan

pada

posisi

peniti

dalam

penempatanya dalam PIN Segoro Amarto c.

Kegiatan akhir ( alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik membersikan ruangan sesuai dengan jadwal piket 3) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 4) Pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

3. Pertemuan ketiga (3 jp) a. Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit) 1) Pendahuluan a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3) Motifasi Pendidik memberikan gambaran seputar etsa sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik. b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi Peserta didik mempersiapkan peralatan dan bahan patri 2) Elaborasi a) Peserta didik melaksanakan proses menyambung antara peniti dengan PIN menggunakan teknik patri b) Melalui diskusi terbimbing peserta didik dapat melakukan pengecatan PIN dengan baik dan benar

c) Peserta didik melakukan penyelepan selanjutnya melakukan pengecatan 3) Komfirmasi Pedidik memberikan penekanan pada pengecatan bidang kecil c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik membersikan ruangan sesuai dengan jadwal piket 3) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 4) Pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam 4. Pertemuan keempat (3 jp) a.

Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit) 1) Pendahuluan a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3) Motifasi Pendidik memberikan gambaran tentang fiber sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik.

b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan mengetahui pengertian teknik fiber yang digunakan untuk melapisi PIN b) Peserta didik mempersiapkan peralatan dan bahan fiber 2) Elaborasi a) Melalui diskusi terbimbing peserta didik diharapkan dapat mengetahui fiber dan cara penggunaannya b) Peserta didik mendengarkan dan memperhatikan penjelasan penetesan fiber pada logam c) Peserta didik melakukan finishing sebelum pelapisan fiber pada PIN d) Peserta didik membuat laporan praktik 3) Komfirmasi c) Pedidik menjelaskan teknik pelapisan fiber pada PIN bersi hijau d) Pendidik memberikan catatan kebenaran tentang hasil patri dan pengecatan dan penilaian

c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik membersikan ruangan sesuai dengan jadwal piket 3) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 4) Pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam E. Sumber Pembelajaran Kerajian Logam Pengetahuan Bahan


Mulyadi, dkk. 2009. Diktat Keterampilan Teknik Pengajaran Logam. Yogyakarta : Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kota Yogyakarta.(DIKTAT : Drs. Mulyadi., Saebani, S. Pd. dan Widarsana) F.Penilaian a) Teknik Penilaian : Penugasan 2. Bentuk Instumen : Tugas mandiri terstuktur 3. Instumen Contoh instrument : Buatlah PIN bersih hijau dengan bahan logam kuningan Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Topik kegiatan : Membuat PIN Bendera dari bahan kuningan Hari/tanggal : ....... Kelas

: .....

No

Nama Peserta didik

Aspek Yang Dinilai 1

2

3

4

5

Total

Peni

skor

laian

1 2 3 ... 34




1 = kurang

2. Proses etsa

2 = cukup

3. Proses patri

3 = baik



5. Ketepatan waktu


No

Aspek yang dinilai

Skor

Kreteria

1

Persiapan alat dan

4


bahan



2


1

Jika

peserta

didik

tidak

mampu


Ketepatan campuran

4

Jika Peserta didik mampu melakukan seluruh tahapan praktik membuat PIN Segoro Amarto dengan teknik sablon

3

Jika

peserta

didik

mampu

melakukan

sebagian besar tahapan praktik sesuai dengan petunjuk dalam LKS dengan benar 2

Jika

peserta

didik

mampu

melakukan

sebagian kecil tahapan praktik sesuai dengan petunjuk dalam LKS dengan benar 1


3

Proses etsa

4


3


2


1


4

PengecatanatauFinis

4

hing


3


2


1


5

Ketepatan waktu

4


3


2


1



Nilai

Skor

Nilai

Skor

Nilai

Skor

Nilai

1

5,00

6

30,00

11

55,00

16

80,00

2

10,00

7

35,00

12

60,00

17

85,00

3

15,00

8

40,00

13

65,00

18

90,00

4

20,00

9

45,00

14

70,00

19

95,00

5

25,00

10

50,00

15

75,00

20

100,00


Drs. Mulyadi NIP 19570715 198503 1 017




Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: VII/1

Standar Kompetensi : 2 . Membuat kerajianan berbahan gibsum Kompetensi Dasar : 2.1 Membuat hiasan dinding dengan Indikator Pencapaian Kompetensi

: 1. Menyebutkan macam-macam model cetakan 2. Mengetahui peralatan dan bahan untuk mencetak hiasan dinding 3. Melakukan pemuntiran kawat untuk gantungan 4. Mencetak bahan gibsum dalam mencetak plastik 5. Mewarnai hasil cetakan 6. Melaksanakan hasil finishing

Alokasi waktu


A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menyebutkan macam-macam model cetakan yang mudah untuk mencetak gibsum. 2. Peserta didik dapat menyebutkan peralatan dan bahan untuk membuat hiasan dinding 3. Peserta didik dapat membentuk kawat menjadi model gantung 4. Peserta didik dapat mencetaqk gibsum menjadi hiasan dinding 5. Peserta didik dapat mewarnai gibsum 6. Peserta didik dapat melakukan finishing

B. Materi Pembelajaran 1. Membuat hiasan dinding dari bahan gibsum

2. Macam –macam cetakan

3. cat

4. Langkah kerja a. Siapkan bahan dan alat yaitu : gibsum, air, ember, cetakan plastik dan kuas b. Buat gantungan dari kawat agar bisa menjadi hiasan dinding c. Ambil air dan masukan kedalam ember secukupnya d. Masukan gibsum ke embar yang berisi air tersebut, aduk bingga merata e. Cara mengaduk gibsum menggunakan tangan dengan di titik berakkan pada bagian dasar ember agar endapan gibsum menjadi larut dan tidak banyak terdapat gelembung-gelembung udara f. Masukan kawat gantungan yang telah dibuat ke tepi cetakan g. Selanjutnya masukan larutan gibsum tersebut kedalam cetakan h. Tunggu beberapa gibsum tersebut mongering i. Setelah gibsum tersebut mengering keluarkan gibsum tersebut dari dalam cetakan j. Lakukan pengecatan k. Agar terlihat lebih mengkilat berikan sentuhan terakhir dengan cleer

2) Metode Pembelajaran a. Ceramah b. Diskusi c. Tanya jawab d. Demontrasi D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a) Pertemuan Pertama (3 jp) c.

Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit)

1) Pendahuluan a) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 4. Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 5. Motifasi Pendidik memberikan gambaran tentang model hiasan dinding dari gibsum sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik. b.

Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1.

Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan dapat mengenal macam-macam model cetakan yang bisa dipakai untuk membuat hiasan dinding b) Melalui studi pustaka peserta didik dapat mengetahui teknik mencetak gibsum pada cetakan plastic

2) Elaborasi a) Melalui

diskusi

terbimbing

diharapkan

peserta

didik

dapatmengetahui alat-alat dan bahn yang digunakan untuk membuat hiasan dinding dari gibsum b) Peserta didik menyiapkan peralatan dan bahan c) Peserta didik mencetak bahan gibsum kedalam cetakan d) Peserta didik diminta untuk melepaskan gibsum yang telah mengering dari cetakan 3) Komfirmasi Pendidik memberikan penekanan catatan kebenaran pada proses pencampuran bahan gibsum c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik membersikan ruangan sesuai dengan jadwal piket 3) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 4) Pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

2. Pertemuan kedua (3 jp) b.

Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit) 1) Pendahuluan

b) Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a c) Pendidik melakukan presensi 2) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 3) Motifasi Pendidik memberikan gambaran hiasan dinding yang dicetak sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik. b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan dapat mengetahui cara mencampur warna dalam cat b) Melalui studi pustaka peserta didik diminta untuk mengetahui teknik pengecatan pada benda kerja berbahan gibsum 2) Elaborasi a) Melalui diskusi terbibing peserta didik diharapkan dapat mengetahui cara mencampur warna dan teknik pengecatannya b) peserta didik melaukan pengecatan menggunakan cat tembok dengan warna sendy c) selanjutnya peserta didik diminta untuk melakukan finishing dengan cleer d) Peserta didik membuat laporan 3) Komfirmasi Pedidik memberikan penilaian proses dan laporan d.

Kegiatan akhir ( alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik membersikan ruangan sesuai dengan jadwal piket 3) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 4) Pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam




F.Penilaian a) Teknik Penilaian : Penugasan b)Bentuk Instumen : Tugas mandiri terstuktur 2. Instumen opik kegiatan : MembuatHiasan Dinding dari Bahan Gibsum Hari/tanggal : ....... Kelas

No

: ..... Aspek Yang

Tota

Dinilai

l

Nama Peserta didik 1

2

3

4

5

skor

1 2 3 ... 34




1 = kurang

7. Campuran bahan gibsum dengan air

2 = cukup

8. Proses pencetakan

3 = baik



10. Ketepatan waktu

Penilaia n

KRITERIA PENILAIAN TIAP ASPEK No

Aspek yang dinilai

Skor

Kreteria

1

Persiapan alat dan

4


bahan



2


1

Jika peserta didik tidak mampu mempersiapkan alat dan bahan dengan benar

2

Ketepatan campuran

4 bahan

Jika Peserta didik mampu melakukan seluruh tahapan praktik membuat campuran gibsum

gibsum dengan air

dengan teknik sablon 3

Jika peserta didik mampu melakukan sebagian besar tahapan praktik sesuai dengan petunjuk dalam LKS dengan benar

2

Jika peserta didik mampu melakukan sebagian kecil tahapan praktik sesuai dengan petunjuk dalam LKS dengan benar

1


3

Proses mencetak

4

Jika peserta didik mampu melaksanakan proses mencetak degan benar dan hasilnya baik

3

Jika peserta didik mampu melaksanakan proses mencetak degan benar tapi hasilnya kurang baik

2

Jika peserta didik mampu melaksanakan proses mencetak degan benar tapi hasilnya rusak

1

Jika peserta didik tidak mampu melaksanakan proses mencetak

4

PengecatanatauFini

4

shing


3


2


1


5

Ketepatan waktu

4


3


2


1



Nilai

Skor

Nilai

Skor

Nilai

Skor

Nilai

1

5,00

6

30,00

11

55,00

16

80,00

2

10,00

7

35,00

12

60,00

17

85,00

3

15,00

8

40,00

13

65,00

18

90,00

4

20,00

9

45,00

14

70,00

19

95,00

5

25,00

10

50,00

15

75,00

20

100,00


Drs. Mulyadi NIP 19570715 198503 1 017




Sekolah


Mata Pelajaran


Kelas/Semester

: VII/1

Standar Kompetensi : 3. Mengenal Dasar-dasar Gambar Teknik Mesin Kompetensi Dasar : 3.1. Pengenalan dasar-dasar teknik mesin Indikator Pencapaian Kompetensi

: 1. Mengidentifikasi alat gambar teknik 2. Mengetahui macam-macam ukuran kertas gambar 3. Menggambar macam-macam garis gambar 4. Menggambar normalisasi huruf dan angka

Alokasi waktu


A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik menyebutkan alat-alat yang digunakan dalam gambr teknik 2. Peserta didik mengetahui macam-macam ukuran kertas gambar 3. Peserta didik dapat menggambar macam-macam garis gambar 4. Peserta didik dapat Menggambar normalisasi huruf dan angka

B. Materi Pembelajaran 1. Penggunaan alat-alat gambar teknik 1) Meja gambar Yang terpenting dari sebuah meja gambar ialah : a) Mempunyai bidang permukaan yang rata b) Sambungan papan rapat (tidak berongga) c) Mempunyai kaki lebih tinggi dibagian muka meja (gambar 01) Ukuran meja gambar ideal : p x l x t = 100 x 90 x 3cm

Gambar 01

Pada saat meletakan gambar pada meja gambar, jangan sekali-sekali menggunakan paku sebab dapat mengakibatkan bekas pada daun meja. Maka gunakan kertas perekat (celulatape)

Gambar 02 2) Pensil Pendil untuk menggambar haruslah kualitas terbai. Adapun standar kekerasan pensil dapat dilihat pada table dibawah ini : Keras Sedang Lunak 4H 2B 3H 5H 3B 2H 6H 4B H 7H 5B F 8H 6B HB 9H 7B B 10 H 8B Keterangan : H = Hart = Keras B = Brintel = Rapuh F = fine = lunak Sedangkan untuk jenis-jenis pensil dapat dilihat pada gambar dan keterangannya dibawah ini :

Keterangan : a. Jenis pensil yang diasah (diraut) b. Jenis pensil yang ditekan 3) Mistar T Digunakan utuk garis lurus dalam jarak yang panjang . Mistar ini dapat dibuat dari bahan kayu atau plastic fiber. Mistar ini terdiri dari kepala mistar dan bagian mistar panjang., yang satu sama lain membentuk sikusiku (90°)

Gambar 04

3) Mistar Segitiga Mistar segitiga digunakan untuk menarik garis tegak, miring atau sejajar.

Gambar 05 4) Jangkah (kompas/jangka gambar untuk menggambar lingkaran busur lingkaran) Jangka ini mempunyai dua kaki, ujung kaki yang satu adalah logam tajam sedangkan pada kaki yang lain terdiri dari ujung isi pensil, jarum jangka dan track pen (pena tarik)

Gambar 06 5) Grafido Grafido adalah pen khusus. Grafido sering dikenal pen gambar rotring, staedler dan lain-lain. Ukuran pen bermacam macam misalnya 0,1-0,20,3-0,4-0,5-0,6-0,7-0,8-0,9-1,dan 1,2. Ada pula berdasarkan ISO atau standar internasional nomor )0,1-0,13-0,18- 0,25- 0,35-1,4 dan 2,0.

Gambar 07

6) Mal dan Sablon Gambar Mal dibuat dari karet yang dirancang khusus, olek karena itu alat ini harus dipelihara jangan sampai rusak. Demikian juga sablon harus juga disesuaikan dengan pemakaiannya dismping pengamanan dan penyimpanan setelah selesai digunakan. Ada dua macam mal yaitu mal flexible dan mal curva contoh :

Mal flexible

mal curva

Gambar 08 Sedangkan smacam-macam sablon di antanya : a) Sablon lingkaran b) Sablon ellips c) Sablon radius kombinasi d) Sablon gabungan sekrup dan mur e) Sablon combi f) Sablon axolipse g) Sablon huruf 7) Track Pen (Pena Tarik) Yang harus diutamakan untuk pen ini adalah bentuk ujung apakah perlu didiasah atau tidak. Pada waktu menarik garis pen, sebaiknya miring 60°-80° kearah tarikan garis.

Gambar 09

Gambr 10 Keterangan : a) Ujung baik ellips sempurna b) Ujung salah runcing tinta sulit keluar c) Ujung terlalu datar tinta akan membuat pentolan pada awal tarikan.

8) Penghapus (Stip) Penghapus digunakan untuk menghapus gambar dengan pensil tidak masalah kecuali menghapus tinta pada kertas kalkir sebelumnya harus dikerok dengan silet atau pisau/ cutter, seterusnya dihapus menggunakan penghapus tinta. Yang perlu diperhatikan : a) Penghapus berwarna putih dan tidak menimbulkan bekas b) Untuk menghapus tinta biasnay berwarna dan agak keras 9) Alat penajam pensil ( peraut pensil) a) Pisau (silet) b) Uril c) Ulir listrik d) Hampelas halus Fungsi hampelas pada pekerjaan penajaman pensil adalah untuk menghaluskan. 2. Normalisasi ukuran 1) Ukuran kertas gambar Potongan Bersih Ukuran Panjang Lebar 2 x A0 1682 1189 A0 1189 841 A1 841 594 A2 594 420 A3 420 297 A4 297 210 A5 210 148 A6 148 105 Cara memotong kertas :

A2 A1

A4 A6 A6

A3 A5

Garis pinggir 10 10 10 10 5 5 5

Ruang gambar Panjang lebar 1159 831 811 584 564 410 390 287 -

2) Jenis ukuran garis Lihat Macam Garis Gambar 0,6 Garis Tebal A 0,8 0,1 Garis Tipis

keterangan

B 0,2 garis tipis bebas C

D

E

F

G

0,3 Garis sedang (putus-putus) 0,4 0,1 Garis tipis(strip titik) 0,2 0,2 garis titik strip titik tebal di ujung 0,6 0,6 garis tebal srip titik

Garis benda yang langsung telihat, garis tepi Garis penunjuk ukuran, garis, arsir, garispembantu, garis luar benda yang berdekatan, garis penampang yang diputar Batas-batas bagian pandang benda atau irisan yang tidak tepat pada garis sumbu Garis benda yng terhalang/tidak langsung terlihat Garis sumbu, garis yang terletak didepan penampang irisan Garis untuk memotong penampang

Garis untuk menynjukan permukaanyang akan mengapat tambahan pengerjaan

3) Huruf-huruf teknik (normalisasi ISO) ISO = International Standart Organizing Tinggi Huruf Besar Tinggi Huruf Kecil Jarak Antara Huruf Jarak minimum tiapbaris Jarak minimum antara suku kata Tebal huruf /angka

3,5 2,5 0,7 5 1,5

3 3,5 1 7 2,1

7 5 1,4 10 8

10 7 2 14 4,2

14 10 2,8 20 6

0,35

0,5

0,7

1

1,4

C. Metode Pembelajaran a. Ceramah b. Diskusi c. Tanya jawab d. Demontrasi E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran a) Pertemuan Pertama (3 jp) a) Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit) 1) Pendahuluan a. Pendidik membuka pelajaran dangan salam dilanjutkan dengan berdo’a b) Pendidik melakukan presensi 2. Apersepsi

Pendidik

melakukan

membuka

wawasan

peserta

didik

tentang

pentingnya mengunakan gambar teknik mesin 3. Motifasi Pendidik memberikan gambaran gambar teknik sebagai motifasi peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengang baik. b.

Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan dapat mengetahui peralatan yang digyunakan dalam gambar teknik b) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan dapat mengetahui macam-macam ukuran kertas gambar 2) Elaborasi a) Melalui

diskusi

terbimbing

diharapkan

peserta

didik

dapatmenggunakan macam-macam alat gambar dn mengatahui fungsinnya b) Melalui

diskusi

terbimbing

diharapkan

peserta

didik

dapatmengetahui teknik menggambar huruf dan angka c) Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya d) Memberikan kesempatan kepada peserta didik yang lain untuk menjawab 3) Komfirmasi a) Pendidik memberikan contoh penggunaan alat gambar b) Pendidik memberikan contoh gambar c) Pendidik memberikan catatan kebenaran tentang macam-macam garis gambar c. Kegiatan akhir ( alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan materi pertemuan yang berikutnya 2) Pendidik membersikan ruangan sesuai dengan jadwal piket 3) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 4) Pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

2. Pertemuan kedua (3 jp) a. Kegiatan Awal (alokasi waktu 10 menit) 1) Pendahuluan a)

Pendidik

membuka

pelajaran

denganberdo’a b) Pendidik melakukan presensi

dangan

salam

dilanjutkan

4) Apersepsi Pendidik melakukan review tentang materi pembelajaran. 5) Motifasi Pendidik memberikan gambaran seputar teknik mengambar dan kegunaannya untuk motifasi peserta didik agar mengikuti pelajaran dengang baik. b. Kegiatan Inti (alokasi waktu 90 menit) 1) Eksplorasi a) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan mengetahui macam-macam huruf dan angka sesuai standar ISO b) Melalui studi pustaka peserta didik diharapkan mengetahui cara penempatan gambar yang benar 2. Elaborasi a) Melalui diskusi terbimbing peserta didik diharapkan dapat mengetahui teknik meggambar huruf dan angka b) Memberikan kesempatan pada peserta didik untuk bertanya c) Memberikan kesempatan kepada peserta didik yang lain untuk menjawab d) Peserta

didik

mendengarkan

penjelasan

tentang

teknik

menggambar huruf dan angka pada etiket e) Pesrta didik membuat gambar huruf dan angka sesuai standar ISO 3.

Komfirmasi a) Pedidik memberikan penekanan pada model huruf dan ukurannya b) Pendidik memberikan catatan kebenaran tentang hasil patri dan pengecatan setra penilain

c) Kegiatan akhir ( alokasi waktu 20 menit) 1) Pendidik menyampaikan kisi-kisi soal ulangan semester dengan waktu yang telah di tentukan 2) Pendidik membersikan ruangan sesuai dengan jadwal piket 3) Pendidik mengahiri pelajaran dengan berdo’a 4) Pendidik menutup pelajaran dengan menucapkan salam

E. Sumber Pembelajaran Kerajian Logam : Drs. Suharto, M. Hum Pengetahuan Bahan

: Drs. Soleh Rahyana

Mulyadi, dkk. 2009. Diktat Keterampilan Teknik Pengajaran Logam. Yogyakarta : Dinas Pendidikan dan Pengajaran Kota Yogyakarta.(DIKTAT : Drs. Mulyadi., Saebani, S. Pd. dan Widarsana) F.Penilaian 1. Teknik Penilaian : a. Tes uraian b. Penugasan 2. Bentuk Instumen : a. Soal uraian b. Tugas mandiri terstuktur 3. Instumen a. Soal Uraian : Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan singkat dan jelas! Waktu 30 menit Soal

Skor

1. Sebutkan macam-macam alat gambar dalam teknik

3

2. Sebutkan macam-macam ukuran kertas gambar

3

3. Apa fungsi dari garis strip-strip pada gambar teknik

2

4. Busur derajat digunakan untuk apa

1

5. Pensil 2H termasuk pensil kategori apa?

1

Total skor

10

Pedoman Penilaian Skor

Nilai

Skor

Nilai

1

10

6

60

2

20

7

70

3

30

8

80

4

40

9

90

5

50

10

100

Lembar Jawab Soal 1) Penggaris, pensil, busur derajat, siku, jangka 2) A1, A2, A3, A4. 3) Garis stip-strip digunakan untuk menunjukan arsir atau garis yang tidak terlihat 4) Untuk mengukur sudut 5) Termasuk katergori pensil keras b. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur Topik kegiatan : Membuat PIN Bendera dari bahan kuningan Hari/tanggal : ....... Kelas

: .....

No

Nama Peserta didik

1

Bagan Gambar

2

Kerapian garis

3

Etiket

4

Gambar Huruf

5

Gambar Angka


Drs. Mulyadi NIP 19570715 198503 1 017

skor

Kreteria penilaian 1

2

3

4

Jumlah nilai



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Recommend Documents