RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi waktu
: : : :
SMP KATOLIK SANTO STANISLAUS VII (tujuh)/Semester I IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 4 X 40’ (Pertemuan ke-1)
Standar Kompetensi
:
6.
Kompetensi Dasar
:
6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Memahami keanekaragaman makhluk hidup..
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat : 1. Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak hidup. 2. Menyebutkan ciri-ciri makhluk tak hidup. 3. Mengetahui reaksi tumbuhan terhadap rangsangan. 4. Menjelaskan perbedaan antara hewan dan tumbuhan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian ( carefulness) Materi Pembelajaran
:
Ciri ciri mahkluk hidup
Metode Pembelajaran
:
Model Direct Instruction (DI) Cooperative Learning Metode Diskusi kelompok Nonton video
Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan . Motivasi dan apersepsi Ditunjukkan beberapa gambar ciri mahkluk hidup, dan suatu benda mati. Ditanyakan “Apa perbedaannya ?” . Prasyarat pengetahuan Tahu beberapa ciri mahkluk hidup. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Menuntun siswa untuk menyebutkan komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem o Menonton video. o Meminta siswa untuk membaca LKSnya dan menjawab pertanyaan bersama kelompoknya
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya menyebutkan ciri-ciri mahkluk hidup dan tak hidup serta menjawab pertanyaan yang tertulis di dalam LKS. o Peserta didik berdiskusi klasikal, untuk menentukan ciri-ciri mahkluk hidup dan tak hidup serta menjawab pertanyaan di dalam LKS
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: o memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, o memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: o bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
o melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; o memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; o merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi Sumber Belajar a. Buku IPA Terpadu b. Buku referensi yang relevan c. Film ciri-ciri mahkluk hidup d. LKS Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dan makhluk tak hidup. Menyebutkan ciri-ciri makhluk tak hidup. Mengetahui reaksi tumbuhan terhadap rangsangan. Menjelaskan perbedaan antara hewan dan tumbuhan.
Teknik Penilaian Tes tulis Setelah pertemuan ke dua
Bentuk Instrumen PG
Instrumen/ Soal
Tanaman putri malu disentuh akan menutup daunnya. Hal ini membuktikan bahwa tumbuhan putri malu (Mimosa pudica) ... a. Tumbuh b. Berkembang c. Peka terhadap rangsangan d. Membutuhkan makanan Selebihnya terlampir
Catatan – catatan : ........................................................................................................................................................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………… ........................................................................................................................................................................................
Mengetahui : Kepala Sekolah
Drs. Dominikus Misnunarso, MM
Surabaya, Juli 2015 Guru Pengajar :
Lili Andajani, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Alokasi waktu
: : : :
SMP KATOLIK SANTO STANISLAUS VII (tujuh)/Semester I IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) 4 X 40’ (Pertemuan ke-1)
Standar Kompetensi
:
6.
Kompetensi Dasar
:
6.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup.
Memahami keanekaragaman makhluk hidup..
Tujuan Pembelajaran : Peserta didik dapat: 1. Menentukan ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan pengamatan. 2. Membuat laporan ciri-ciri makhluk hidup berdasar hasil observasi. 3. Menjelaskan perbedaan antara hewan dan tumbuhan. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (responsibility ), Ketelitian ( carefulness) Materi Pembelajaran
:
Ciri – ciri mahkluk hidup
Metode Pembelajaran
:
Model Direct Instruction (DI) Cooperative Learning Metode Diskusi kelompok Observasi lapangan
Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan . Motivasi dan apersepsi Coba sebutkan ulang, ciri-ciri mahkluk hidup ! . Prasyarat pengetahuan Tahu beberapa ciri mahkluk hidup. b. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Menuntun siswa untuk menyebutkan ciri-ciri mahkluk hidup o Mengamati lingkungan sekitar o Membaca list gejala kehidupan dan mengisinya
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi,: o Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya menyebutkan ciri-ciri mahkluk hidup dan gejala yang tampak dari hasil pengamatan mereka terhadap lingkungan sekitar o Peserta didik berdiskusi klasikal, untuk menentukan ciri-ciri mahkluk hidup dan tak hidup serta contohcontoh nyata yang mereka dapati di lingkungan sekolah
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: o memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, o memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. c. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: o bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
o melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; o memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; o merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi Sumber Belajar a. Buku IPA Terpadu b. Buku referensi yang relevan c. Lingkungan sekitar d. LKS / list gejala kehidupan Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menentukan ciri-ciri makhluk hidup berdasarkan pengamatan. 2. Membuat laporan ciriciri makhluk hidup berdasar hasil observasi. 3. Menjelaskan perbedaan antara hewan dan tumbuhan.
Teknik Penilaian Tes tulis Setelah pertemuan ke dua
Bentuk Instrumen PG
Instrumen/ Soal
Berikut adalah gambar menunjukkan ciri mahkluk hidup... a. Tumbuh b. Berkembang biak c. Peka terhadap rangsangan d. Berkembang
yang
Selebihnya terlampir
Catatan – catatan : ........................................................................................................................................................................................ ………………………………………………………………………………………………………………………… ........................................................................................................................................................................................
Mengetahui : Kepala Sekolah
Drs. Dominikus Misnunarso, MM
Surabaya, Juli 2015 Guru Pengajar :
Lili Andajani, M.Pd
LIST CIRI – CIRI KEHIDUPAN
Nama : .................................. Kls / No : ..............................
1. Cermati list di bawah ini, baca contohnya. 2. Pergilah ke halaman sekolah, amati semua benda / mahkluk hidup yang ada, kemudian isilah list di bawah ini dari hasil pengamatanmu. No 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Nama Benda / Mahkluk hidup Tanaman di pot gantung bangsal
Ciri kehidupan
Gejala Yang bisa diamati
Bergerak dan peka terhadap rangsangan
Semua tanaman tersebut mengarah ke luar bangsal tumbuhnya
Penjelasan dan kesimpulan Tanaman tersebut mengarah keluar karena ada rangsangan berupa cahaya matahari.
ULANGAN HARIAN CIRI-CIRI MAHKLUK HIDUP Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat ! (n = 8) 1. Setiap mahkluk hidup membutuhkan makanan. Makanan tersebut dipergunakan untuk ... a. Mempertahankan jenis b. Sumber energi c. Menghasilkan oksigen d. Tumbuh besar 2.
Berikut adalah gambar yang menunjukkan ciri mahkluk hidup... a. Tumbuh b. Berkembang biak c. Peka terhadap rangsangan d. Berkembang
3.
Tanaman putri malu disentuh akan menutup daunnya. Hal ini membuktikan bahwa tumbuhan putri malu (Mimosa pudica) ... e. Tumbuh f. Berkembang g. Peka terhadap rangsangan h. Membutuhkan makanan
4.
Perhatikan gambar berikut. Hal ini menunjukkan bahwa, ikan paus.... a. Tumbuh b. Berkembang c. Peka terhadap rangsangan d. Membutuhkan oksigen
5.
Berikut ini yang bukan termasuk ciri makhluk hidup adalah …. a. peka terhadap rangsangan b. berkembang biak c. mengeluarkan gas d. Begerak
6.
Saat bernapas, terjadi pertukaran gas dalam tubuh kita. Pertukaran gas tersebut terjadi pada organ …. a. jantung b. hati c. paru-paru d. ginjal
7.
Proses perubahan ukuran tubuh pada makhluk hidup sehingga bertambah besar disebut …. a. pertumbuhan b. perkembangan c. pertumbuhan dan perkembangan d. pendewasaan
8.
Proses pernapasan sebenarnya adalah proses …. a. menghirup karbon dioksida b. menghirup oksigen dan melepaskan karbon dioksida c. melepaskan oksigen d. melepaskan oksigen dan menghirup karbon dioksida
Jawablah pertanyaan berikut ! (n = 18) 9. Bagaimana tumbuhan mendapatkan makanan? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
10. Apa tujuan makhluk hidup berkembang biak? ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
