RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan
: SMP N 2 Mlati
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: VIII / 1
Alokasi Waktu
: 1 x 40 menit ( Pertemuan 3)
A. Standar Kompetensi 1.
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi Dasar 1.2
Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
C. Indikator 1.2.1
Menyebutkan tahapan perkembangan manusia
1.2.2
Menyebutkan fase perkembangan manusia pada tahap pasca embrionik
1.2.3
Menyebutkan ciri-ciri berbagai fase perkembangan manusia pada tahap pascaembrionik
D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan fase perkembangan manusia pada tahap pascaembrionik E. Materi Pembelajaran Tahap Pascaembrionik a. Masa bayi, proses pertumbuhan pada masa bayi berlangsung dengan sangat cepat b. Masa kanak-kanak, pada masa ini semua organ telah matang kecuali organ reproduksi c. Masa remaja, pada masa ini organ reproduksi telah mulai aktif, diikuti beberapa perubahan fisik. Perubahan yang terjadi ditandai oleh matangnya kelamin primer dan terbentuknya tanda-tanda kelamin sekunder. 1) Tanda kelamin primer a) Pria, ditandai dengan testis menghasilkan sel sperma dan hormone b) Wanita, ditandai dengan tumbuhnya Rahim dan indung telur (ovarium). Ovarium akan menghasilkan sel telur (ovum) dan akan mengeluarkan hormone, serta mengalami menstruasi 2) Tanda kelamin sekunder a) Pria, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dan ketiak, suara menjadi besar, tumbuh jakun, tumbuh kumis, jambang, dan jenggot b) Wanita, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dna ketiak, suara menjadi melengking, payudara membesar, dan pinggul membesar
d. Masa dewasa, ciri-cirinya : 1) Daya piker cepat 2) Kritis 3) Pendirian tetap 4) Menetapkan lingkungan yang dianggap cocok 5) Memilih pasangan hidup yang dianggap cocok 6) Organ reproduksi sudah matang dan sempurna 7) Hormon pertumbuhan sudah tidak dihasilkan lagi e. Manula, ciri-cirinya : 1) Daya piker lambat 2) Mudah tersinggung 3) Pendirian dan pemikirannya sudah tetap 4) Terkadang kekanank-kanakkan 5) Rambut putih 6) Kulit keriput 7) Gigi mulai tanggal dan menjadi ompong 8) Mata mulai rabbun 9) Wanita mengalami menopause F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Keterampilan Proses Sains 2. Model Direct Instuction G. Kegiatan Pembelajaran
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
Tahap 1 : Pendahuluan Salam Pembuka
Mengucap salam, menanyakan 2 menit
Disiplin dan
kabar dan berdoa sebelum
religius
dilaksanakan pembelajaran Guru menanyakan kehadiran peserta didik Apersepsi,
Eksplorasi
Motivasi,
a. Guru dan siswa mereview
Penyampaian Tujuan Orientasi)
materi (Fase
3 menit
pelajaran
sebelumnya b. Guru
memusatkan
perhatian siswa dengan cara
Percaya diri, Kritis, Kreatif,
bertanya apakah perbedaan siswa-siswa smp dengan anak
TK?
bagaimanakah anak-anak
Lalu perbedaan
smp
dengan
orang-orang tua? c. Guru
menggali
pengetahuan
siswa
mengenai
tahapan
perkembangan
manusia
fase pasca embrionik d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan ini yaitu mendeskripsikan tahapan
perkembangan
manusia
fase
pasca
embrionik Tahap 2 : Kegiatan Inti Presentasi/
Elaborasi
15
Demonstrasi
a. Guru menyajikan materi menit mengenai
perkembangan
manusia pada tahapan pasca embrionik b. Guru memberikan contoh nyata
konsep
perkembangan tahap
pasca
manusia embrionik
dalam kehidupan seharihari c. Guru
memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bertanya materi yang kurang dimengerti siswa d. Guu
memberikan
penjelasan ulang hal yang
Cermat, tekun
dianggap sulit atau kurang dimengerti oleh siswa Latihan
Konfirmasi
15
Tekun
a. Guru memberikan beberapa menit pertanyaan kepada siswa sebagai penguatan materi yang telah diberikan b. Siswa diminta untuk latihan mengerjakan contoh soal mengenai
materi
perkembangan manusia c. Guru membimbing siswa mengerjakan latihan soal d. Guru mengecek pekerjaan siswa Tahap 3 : Penutup a. Peserta didik dan guru 5 menit mereview hasil kegiatan pembelajaran b. Guru
memberikan
penghargaan pujian
(misalnya
atau
penghargaan
bentuk lain
yang
relevan) kepada siswa yang telah menjawab pertanyaan maupun
yang
telah
mengerjakan latihan soal dengan baik c. Guru informasi
memberikan kepada
siswa
mengenai rencana ulangan harian perkembangan pada selanjutnya. Mengucap salam
materi manusia pertemuan
Menghargai orang lain
H. Sumber Pembelajaran 1. Guru
:
a. Champbell, Neil A, dkk. 2004. Biologi. Jakarta : Erlangga b.
Widodo, Tri., dkk. 2009. IPA Terpadu Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
c.
Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan
2. Peserta didik
:
a. Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan 3. Media Belajar yang digunakan berupa : a. LKS siswa
I. Penilaian
No.
Aspek
Teknik
Jenis
Instrument
1.
Kognitif
Test
Soal Uraian
Lampiran 01
2.
Afektif
Non – test
Lembar Observasi
Lampiran 02
Guru Pembimbing
Suwarni, S.Pd NIP. 19600922 198302 2 001
Mlati, 29 Agustus 2016 Mahasiswa PPL
Nurlina Rafidah NIM. 13312241058
Lampiran 01-Penilaian Aspek Kognitif Kisi – kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian
: Test
b. Bentuk Instrument
: Soal Uraian
c. Kisi – kisi
:
No.
1.
Jumlah
Nomor
Butir Soal
Butir Soal
tahapan
1
1
tahapan
1
2
1
3
1
4
Indikator
Menyebutkan perkembangan manusia
2.
Menyebutkan
perkembangan manusia pada fase embrionik 3.
Menyebutkan
tahapan
perkembangan manusia pada fase pasca embrionik 4.
Sebutkan
tanda-tanda
kelamin
primer pada remaja d. Kriteria / Rubrik : No.
Jawaban
Skor Maksimal
1.
Tahapan embrionik dan pascaembrionik
10
2.
Zigot-Morula-Blastula-Gastrula-Organogenesis-
10
Masa Pranatal 3.
Balita- anak-anak – remaja – dewasa - manula
10
4.
Tanda kelamin primer a) Pria, ditandai dengan testis menghasilkan sel sperma dan hormone b) Wanita, ditandai dengan tumbuhnya Rahim dan indung telur (ovarium). Ovarium akan menghasilkan sel telur (ovum) dan akan mengeluarkan hormone, serta mengalami menstruasi
20
Tes Tulis Uraian Kognitif Petunjuk
: Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar!
1. Sebutkan tahapan perkembangan manusia ! Jawab : ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 2. Sebutkan dengan runtut tahapan perkembangan manusia pada fase embrionik ! Jawab : ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 3. Sebutkan dengan runtut tahapan perkembangan manusia pada fase pasca embrionik ! Jawab:........................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 4. Sebutkan tanda-tanda kelamin primer pada remaja ! Jawab:........................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................
Skor = Nomor 1 = 10 Nomor 2 = 10 Nomor 3 = 10 Nomor 4 = 20
Nilai = Skor x 2 = 100
Lampiran 02-Penilaian Aspek Afektif Kisi – kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian
: Non – test
b. Bentuk Instrument
: Lembar Observasi Guru
c. Kisi – kisi
: Butir
No.
Sikap / Nilai
1.
Religius dalam memulai dan mengakhiri kegiatan
Instrument 1
pembelajaran 2.
Disiplin dalam menjaga ketertiban kelas
1
3.
Kritis pada hal – hal baru yang dijumpai
1
d. Kriteria / Rubrik
: Penilaian
No.
1.
2.
Aspek Yang Dinilai
Kurang
Cukup
Baik
Sangat Baik
Religius dalam
Tidak ikut Tidak ikut Sering
Selalu
memulai dan
berdo’a
berdo’a
ikut
ikut
mengakhiri
diawal
diawal,
berdo’a
berdo’a
kegiatan
dan
tetapi
diawal,
diawal
pembelajaran
diakhir
sering
tetapi
dan
pembe-
ikut
tidak ikut
diakhir
lajaran
berdo’a
berdo’a
pembe-
diakhir
diakhir
lajaran
pembe-
pembe-
lajaran
lajaran
Disiplin dalam
Tidak
Sering
Duduk
Duduk
menjaga
duduk
duduk
dengan
dengan
ketertiban
dengan
dengan
rapi,
rapi dan
kelas
rapi dan
rapi,
sering
datang
tidak
datang
datang
tepat
datang
tepat
tepat
waktu
waktu
waktu
tepat waktu 3.
Kritis pada hal
Tidak
Kurang
Antusias
Sangat
– hal baru
antusias
antusias
untuk
antusias
yang dijumpai
untuk
untuk
menang-
untuk
menang-
menang-
gapi hasil
menang-
gapi hasil
gapi hasil
percobaan gapi hasil
percobaan percobaan teman, teman dan teman, tidak
pertanyaan
menjawab teman dan
menjawab pertanya-
menjawab pertanyaan
percobaan
an
sering menjawab pertanyaan
Lembar Observasi Afektif Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas
: VIII
Semester
: Gasal
Tahun Pelajaran
: 2016/2017
No.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. dst.
Nama Peserta Didik
Religius
Disiplin
Kritis
