RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Beban Belajar Pertemuan (Minggu) keAlokasi waktu

: : : :

Standar Kompetensi

: Memahami hakikat bangsa dan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI). : Mendeskripsikan hakikat negara dan bentukBentuk kenegaraan. : 1. Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial . 2. Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa. 3. Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara.

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

PKN 1 2 SKS 1(satu) 2 jam tatap muka dan 2 jam tugas Terstruktur.

KEGIATAN PEMBELAJARAN; Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menjelaskan pengertian negara 2. Mendeskripsikan asal mula terjadinya negara 3. Menguraikan pentingnya pengakuan oleh negara lain terhadap suatu negara. A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama 1.

Ringkasan materi Negara adalah organisasi kekuasaan dari sekelompok manusia yang mendiami wilayah tertentu (George Jellinek). Negara adalah organisasi kemasyarakatan (ikatan kerja) yang mempunyai tujuan untuk mengatur dan memelihara masyarakat tertentu (Logeman). Sifat hakikat negara (sifat memaksa, monopoli, mencakup semua) Pengakuan keberadaan negara oleh negara lain

2.

Metode Diskusi kelompok dan tanya jawab

3.

Sumber Belajar Referensi : PKn Kelas 1 Budiyanto Bahan ajar : Hands out, CD Pembelajaran. 1

4.

Media/Alat/bahan Media presentasi (papan tulis, LCD, computer)

5.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Langkah

Rincian Kegiatan

Alokasi Waktu (menit)

Pendahuluan Menanyakan siswa tentang pengertian negara Bertanya pengetahuan tantang sifat dan hakikat 15 negara

Kegiatan Inti

Penutup

Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi hakikat negara dan bentuk65 bentuk kenegaraan. Tanya jawab mengenai materi yang dibahas Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersama-sama. 10

B. Tugas Terstruktur (2 sks  1 kali tugas terstruktur, 2 sks  2 kali tugas terstruktur per minggu) 1. Ringkasan materi Negara adalah organisasi kekuasaan dari sekelompok manusia yang mendiami wilayah tertentu (George Jellinek). Negara adalah organisasi kemasyarakatan (ikatan kerja) yang mempunyai tujuan untuk mengatur dan memelihara masyarakat tertentu (Logeman). Sifat hakikat negara (sifat memaksa, monopoli, mencakup semua) Pengakuan keberadaan negara oleh negara lain

2.

Metode : Presentasi dan tanya jawab

3.

Sumber Belajar Referensi : PKn Kelas 1 Budiyanto Bahan ajar : Hands out, CD Pembelajaran.

4.

Media/Alat/bahan: Media presentasi (papan tulis, LCD, computer)

5.


Pendahuluan

Rincian Kegiatan


Bertanya kelompok yang bisa menjelaskan perbandingan bentuk negara indonesia dengan negara 15 2

Langkah

Rincian Kegiatan


lain didunia. Kegiatan Inti

Menyuruh kelompok yang siap untuk mempresentasikan hasil kerjanya tentang 65 perbandingan bentuk negara Indonesia dengan bentuk negara lain di dunia. Tanya jawab mengenai materi yang dibahas.

Penutup

Memberi tugas mandiri 10

C. Tugas Mandiri 1. Ringkasan Materi : Bentuk-bentuk negara di dunia 2. Tugas untuk siswa : Mencari di internet atau sumber lain bentuk-bentuk Negara didunia. Contoh evaluasi; 1. Buatkan suatu konsep menurut siswa mengenai pengertian negara 2. sebutkan dan Jelaskan masing-masing sifat kakikat negara menurut Miriam Budiardjo

Kepala Sekolah

Drs. Endang Hidayat,SE, Ed.M Nip; 195911201987031005

Jakarta, 22 September 2011 Guru Mata Pelajaran

Zainuddin,SH Nip;197311152008011010

Saran/Catatan: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

3


: : : :

PKN 1 2 SKS 2 (dua) 2 jam

Kompetensi Dasar

: Menjelaskan pengertian, fungsi dan tujuan NKRI

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menguraikan pengertian dan fungsi negara 2. Membandingkan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara. 3. Mendeskripsikan tujuan NKRI A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama 1.

Ringkasan materi Fungsi negara Berbagai teori tentang tujuan negara Tujuan negara Indonesia

2.


3.


4.


5.

Rincian Kegiatan Pembelajaran

4

Langkah

Rincian Kegiatan


Pendahuluan Menanyakan siswa tentang fungsi negara Bertanya pengetahuan tantang teori –teori tentang 15 fungsi dan tujuan negara

Kegiatan Inti

Penutup

Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi pengertian dan fungsi 65 negara Tanya jawab mengenai materi yang dibahas Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersamasama.

Memberi tugas terstruktur yaitu perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan negara 10

B. Tugas Terstruktur (2 sks  1 kali tugas terstruktur, 2 sks  2 kali tugas terstruktur per minggu) 1. Ringkasan materi perbandingan berbagai teori tentang fungsi dan tujuan Negara

2.


3.


4.


5.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Langkah Pendahuluan

6.

Kegiatan

Rincian Kegiatan


Bertanya kelompok yang bisa menjelaskan perbandingan bentuk negara indonesia dengan 10 negara lain didunia. Mendiskusikan perbandingan berbagai I tentang fungsi dan tujuan negara

teori 65 5

Langkah

Penutup

Rincian Kegiatan


nTanya jawab mengenai materi yang dibahas. t i Memberi tugas mandiri 15

C. Tugas Mandiri 1. Ringkasan Materi : 2. Tugas untuk siswa : Membuat laporan dalam bentuk esei tentang Tujuan NKRI. 1. Sebutkan dan jelaskan tujuan NKRI 2. Sebutkan fungsi Negara!

Kepala Sekolah


Jakarta, 22 September 2011 Guru Mata Pelajaran

Zainuddin,SH Nip;197311152008011010

Saran/Catatan: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Beban Belajar Pertemuan (Minggu) keAlokasi waktu Kompetensi Dasar

: : : :

PKN 1 2 SKS 3 (tiga) 2 jam : Menunjukkan semangat kebangsaan ,nasionalisme dan patriotisme dalam Kehidupan bermasyarakat, berbangsa Dan bernegara.

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mendeskripsikan makna semangat kebangsaan 2. Menguraikan menguraikan macam-macamperwujudan nasionalisme kehidupan 3. menunjukkan contoh prilaku yang sesuai dengan semangat kebangsaan.

dalam

ke

A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama 1.

Ringkasan materi Semangat kebangsaan (nasionalisme dan patriotisme) Makna nasionalisme

2.


3.


4.


7

5.


Rincian Kegiatan


Pendahuluan Menanyakan siswa tentang apa itu nasionalisme dan 15 patriotisme

Kegiatan Inti

Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi patriotisme dan 65 nasionalisme. Tanya jawab mengenai materi yang dibahas

Penutup

Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara bersama10 sama. Guru memberikan tugas terstruktur

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi Makna nasionalisme Makna patriotisme

2.


3.


4.


5.


Pendahuluan

Rincian Kegiatan


Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai menyelesaikan tugas mencari makna nasionalisme dan 15 patriotisme 8

Langkah

Rincian Kegiatan


Kegiatan Inti

Menyuruh kelompok yang siap untuk mempresentasikan hasil kerjanya tentang makna 65 patriotisme dan nasionalisme Tanya jawab mengenai materi yang dibahas.

Penutup

Guru memberi tugas mandiri 10

C. Tugas Mandiri 1. Ringkasan Materi : macam-macam perwujudan nasionalisme dan Patriotisme. Tugas untuk siswa : membuat kliping dan diberi komentar terhadap setiap topik/judul kliping mengenai perwujudan nasionalisme dan patriotisme. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. Jelaskan arti tentang nasionalisme dan patriotisme 2. sebutkan macam-macam perwujudan nasionalisme dalam kehidupan sehari-hari.

Kepala Sekolah

Jakarta, 22 September 2011 Guru Mata Pelajaran Pkn 1


Nip;197311152008011010

Zainuddin MZ, SH

Saran/Catatan: ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

9


: : : :

PKN 1 2 SKS 4(empat) 2 jam

Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan pengertian sistem hukum dan Peradilan nasional.

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mendeskripsikan pengertian hukum 2. Menentukan macam-macam penggolongan hukum 3. Mendeskripsikan pengertian dan dasar hukum lembaga peradilan nasional. A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama 1. Ringkasan materi Pengertian hukum Penggolongan hukum Lembaga-lembaga peradilan

2. Metode presentasi dan tanya jawab 3. Sumber Belajar Referensi Bahan ajar

: PKn Kelas 1 Budiyanto : Hands out, CD Pembelajaran.

4. Media/Alat/bahan Media presentasi (papan tulis, LCD, computer)

10

5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Langkah

Rincian Kegiatan


Pendahuluan Menanyakan siswa tentang pengertian hukum Menanyakan pengetahuan siswa tentang 15 penggolongan hukum

Kegiatan Inti

Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mempresentasikan materi pengertian hukum dan 65 peradilan nasional Tanya jawab mengenai materi yang dibahas

Penutup


B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi Perangkat lembaga peradilan

Klasifikasi lembaga peradilan

2.


3.


4.

Media/Alat/bahan: Media presentasi (papan tulis, LCD, computer

5.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Langkah Pendahuluan

Rincian Kegiatan


Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai 11

Langkah

Rincian Kegiatan menyelesaikan peradilan

tugas

mencari

tugas

Alokasi Waktu (menit) perangkat 15

Kegiatan Inti

Menyuruh kelompok yang siap untuk mempresentasikan hasil kerjanya tentang tugas 65 kelengkapan lembaga peradilan Tanya jawab mengenai materi yang dibahas.

Penutup


C. Tugas Mandiri Ringkasan Materi : macam-macam lembaga peradilan Tugas untuk siswa : membuat denah sistem peradilan di Indonesia dan di beri penjelasan secara detail. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. tuliskan konsep pengertian hukum menurut siswa 2. jelaskan tugas Mahkamah Konstitusi

Kepala Sekolah



Nip;197311152008011010

Zainuddin MZ, SH

Saran/Catatan : ..........................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 12

............................................................................................................................. .............................................................................................................................


: : : :

PKN 1 2 SKS 5(lima) 2 jam

Kompetensi Dasar

: Menunjukkan sikap yang sesuai dengan Ketentuan hukum yang berlaku.

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. menun jukkan sikap taat terhadap aturan 2. Merumuskan macam-macam perbuatan yang bertentangan dengan hukum 3. Mendeskripsikan macam-macam sanksi sesuai hukum yang berlaku. A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama 1. Ringkasan materi Contoh perbuatan yang sesuai dan yang bertentangan dengan hukum

2. Metode Pengamatan/observasi 3. Sumber Belajar Referensi : PKn Kelas 1 Budiyanto Bahan ajar : Hands out, CD Pembelajaran. 4. Media/Alat/bahan Media presentasi (papan tulis, LCD, computer)

13


Rincian Kegiatan


Pendahuluan Menanyakan pengetahuan siswa perbuatan yang 15 sesuai aturan Menanyakan pengetahuan siswa tentang perbuatan yang melanggar hukum

Kegiatan Inti

Menyuruh salah satu kelompok maju ke depan untuk mensimulasikan perbuatan yang sesuai dengan aturan 65 dan perbuatan yang bertentangan dengan hukum.

Penutup


B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi Contoh perbuatan yang melanggar aturan

2. Metode : kajian pustaka, presentasi dan tanya jawab 3. Sumber Belajar Referensi : PKn Kelas 1 Budiyanto Bahan ajar : Hands out, CD Pembelajaran. 4. Media/Alat/bahan: Media presentasi (papan tulis, LCD, computer) 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Langkah Pendahuluan

Rincian Kegiatan


Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai 15 menyelesaikan tugas kajian pustaka 14

Langkah

Rincian Kegiatan


Kegiatan Inti

Menyuruh kelompok yang siap untuk mempresentasikan hasil kerjanya tentang tugas 65 kelengkapan lembaga peradilan Tanya jawab mengenai materi yang dibahas.

Penutup


C. Tugas Mandiri Ringkasan Materi : perilaku taat aturan. Tugas untuk siswa : Mengapresiasikan dengan menunjukkan gambar Karikatur (karikatur) prilaku taat aturan didepan kelas Yang dilakukan secara bergantian. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. buatkan konsep mengenai perbuatan yang dikategorikan melanggar hukum 2. mengapa seseorang dengan gampang melanggar aturan.

Kepala Sekolah



Zainuddin MZ, SH Nip;197311152008011010

Saran/Catatan : ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................

15


: : : :

PKN 1 2 SKS 6(enam) 2 jam

Kompetensi Dasar

: Menganalisis upaya pemberantasan Korupsi di Indonesia

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Mendeskripsikan macam-macam aturan tentang pemberantasan korupsi 2. Menganalisis macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi 3. Menunjukkan contoh tindak pidana korupsi yang telah dikenakan sanksi A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama 1. Ringkasan materi Pengertian korupsi Dasar hukum pemberantasan korupsi Klasifikasin perbuatan korupsi

2. Metode Diskusi ,presentasi dan tanya jawab 3. Sumber Belajar Referensi : PKn Kelas 1 Budiyanto Bahan ajar : Hands out, CD Pembelajaran. 4. Media/Alat/bahan Media presentasi (papan tulis, LCD, computer)

16

5.


Rincian Kegiatan


Pendahuluan Menanyakan siswa pengertian korupsi Menanyakan pengetahuan siswa tentang dasar hukum 15 pemberantasan korupsi

Kegiatan Inti

Menyuruh siswa membentuk kelompok, dan diberi tugas membuat laporan dalam bentuk esai tentang pengertian korupsi dan dasar hukum pemberantasan 65 korupsi, kemudian presentasi secara bergantian.

Penutup


B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi Perbuatan yang berkategori korupsi Penyebab korupsi

2. Metode : kajian pustaka, presentasi dan tanya jawab 3. Sumber Belajar Referensi : PKn Kelas 1 Budiyanto Bahan ajar : Hands out, CD Pembelajaran. 4. Media/Alat/bahan: Media presentasi (papan tulis, LCD, computer) 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran Langkah

Rincian Kegiatan


Pendahuluan

Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai 15 menyelesaikan tugas kajian pustaka

Kegiatan Inti

65 17

Langkah

Rincian Kegiatan


Menyuruh siswa membentuk kelompok, dan diberi tugas membuat laporan dalam bentuk esai tentang macam-macam perbuatan yang berkategori korupsi, penyebab korupsi kemudian dipresentasikan secara bergantian. Penutup


C. Tugas Mandiri Ringkasan Materi : usaha perintah dalam pemberantasan korupsi Tugas untuk siswa : Membuat kliping tentang usaha-usaha pemerintah dalam pemberantasan korupsi dan dibuatkan komentarnya terhadap masing-masing obyek tersebut.

Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. Bagaimana pendapat siswa tentang usaha pemerintah dalam pemberantasan korupsi? 2. Sebutkan dasar hukum pemberantasan korupsi di Indonesia!

Kepala Sekolah



Nip;197311152008011010

Zainuddin MZ, SH

Saran/Catatan : ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 18


: : : :

PKN 1 2 SKS 7 (tujuh) 2 jam

Kompetensi Dasar

: Menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia.

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menunjukkan contoh sikap anti korupsi 2. Menunjukkan contoh gerakan /organisasi anti korupsi.

A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama 1. Ringkasan materi Macam-macam gerakan/organisasi anti korupsi Contoh peran serta masyarakat dalam pemberantasan tindak pidana korupsi.


19


Rincian Kegiatan


Pendahuluan Menanyakan siswa mengenai pemberantasan korupsi 15 di Indonesia Kegiatan Inti

Meminta siswa membentuk kelompok, dan diberi tugas membuat laporan dalam bentuk esai hasil kajian dari berbagai sumber tentang pemberantasan korupsi, 65 kemudian presentasi secara bergantian.

Penutup


B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi Gerakan anti korupsi


Rincian Kegiatan



Kegiatan Inti Menyuruh siswa membentuk kelompok, dan diberi 65 tugas membuat laporan dalam bentuk esai tentang gerakan-gerakan anti korupsi di Indonesia. 20

Langkah

Penutup

Rincian Kegiatan



C. Tugas Mandiri Ringkasan Materi : sikap diri anti korupsi Tugas untuk siswa : Mendeskripsikan secara tertulis tentang komitmen Sikap anti korupsi disertai gambar yang menunjukkan Sikap anti korupsi. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. 2.

berikan contoh organisasi anti korupsi buatkan konsep sikap anti korupsi

Kepala Sekolah




Saran/Catatan : ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

21


: : : :

PKN 1 2 SKS 8 (delapan) 2 jam : Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menganalisis upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM yang di lakukan pemerintah. 2. Menentukan instrumen HAM

A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama 1. Ringkasan materi Pengertian dan macam-macam HAM Instrumen atau dasar hukum yang mengatur HAM.


22


Rincian Kegiatan


Pendahuluan Menanyakan siswa mengenai hak asasi manusia. Bertanya pengetahuan siswa mengenai peraturan 15 yang mengatur HAM Kegiatan Inti

Mempresentasikan ,mendiskusikan dan tanya jawab tentang perkembangan HAM di Indonesia

65

Penutup

Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara 10 bersama-sama. Guru memberikan tugas terstruktur

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi Upaya pemerintah dalam menegakkan HAM

2. Metode : kajian pustaka, presentasi dan tanya jawab 3. Sumber Belajar Referensi : PKn Kelas 1 Budiyanto Bahan ajar : Hands out, CD Pembelajaran. 4. Media/Alat/bahan: Media presentasi (papan tulis, LCD, computer 5. Rincian Kegiatan Pembelajaran

23

Langkah


Rincian Kegiatan

Pendahuluan


Kegiatan Inti

Secara kelompok ,membuat skenario, mensimulasikan tentang pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM

Penutup

65


C. Tugas Mandiri 1. Ringkasan Materi : peran masyarakat dalam menegakkan HAM 2. Tugas untuk siswa : Menuliskan contoh masing-masing pemajuan ,penghormatan dan penegakan HAM yang di lakukan oleh pemerintah dan masyarakat. Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. jelaskan tentang pengertian HAM 2. Sebutkan dan jelaskan macam-macam HAM

Kepala Sekolah


Jakarta, 23 Maret 2011 Guru Mata Pelajaran Pkn 1


Saran/Catatan : ............................................................................................................................................ 24

............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................


: : : :

PKN 1 2 SKS 9 (sembilan) 2 jam

: Menampilkan peran serta dalam upaya pemajuan , penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia.

Tujuan pembelajaran: Siswa dapat: 1. Menguraikan proses dalam upaya pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM 2. Mengilustrasikan berbagai kasus pelanggaran HAM 3. Mendeskripsikan instrumen hukum dan peradilan internasional HAM

A. Tatap Muka Tatap Muka Pertama 1. Ringkasan materi Proses pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM Pelanggaran HAM dan penanganan kasus pelanggaran HAM Instrumen HAM Internasional


25


Rincian Kegiatan


Pendahuluan Menanyakan siswa mengenai proses pemajuan, 15 penghormatan dan penegakan HAM. Bertanya pengetahuan siswa mengenai pelangaran HAM dan penanganan kasusnya. Kegiatan Inti

Meminta siswa mendiskusikan,mempresentasikan upaya ,pemajuan, penghormatan dan penegakan HAM di Indonesia

Penutup

65

Guru dan siswa Menarik kesimpulan secara 10 bersama-sama. Guru memberikan tugas terstruktur

B. Tugas Terstruktur 1. Ringkasan materi Instrumen HAM Internasional Kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional


Rincian Kegiatan


Bertanya kepada kelompok yang sudah selesai 26

Langkah

Rincian Kegiatan menyelesaikan tugas kajian pustaka

Kegiatan Inti

Mengkaji literatur (kajian pustaka) tentang penanganan kasus-kasus pelanggaran HAM Internasional

Penutup

Alokasi Waktu (menit) 15

65


C. Tugas Mandiri 1. Ringkasan Materi : proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional 2. Tugas untuk siswa : Membuat hasil analisis dan pengamatan terhadap proses dan sanksi pelanggaran HAM pada peradilan internasional

Penilaian : Bentuk Penilaian: pengamatan kinerja praktik dan/atau sikap, tes, hasil karya/produk,dan tugas atau lainnya Aspek yang Dinilai: sikap, dan/atau pengetahuan Jenis penilaian: penilaian proses dan/atau penilaian hasil Instrumen Penilaian: lembar soal, lembar pengamatan, atau lainnya Indikator Penilaian: yang dijadikan pedoman membuat soal Contoh Instrumen: beberapa contoh yang utama 1. Sebutkan instrumen HAM Internasional 2. Jelaskan proses dan sanksi pelanggran HAM pada peradilan Internasional

Kepala Sekolah




27

Saran/Catatan : ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Recommend Documents