RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)

Sekolah

: SMA

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas/Semester

: XI/2

Materi Pembelajaran

: Karakteristik Gelombang

Pertemuan

:2

Alokasi Waktu

: 4 × 45 menit

A. Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 3.10. Menganalisis gejala dan ciri-ciri gelombang secara umum 3.11. Menganalisis besaran-besaran fisis gelombang stasioner dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata 4.9.

Menyelidiki karakteristik gelombang mekanik melalui percobaan

C. Indikator 3.10.1. Memformulasikan masalah perambatan gelombang melalui suatu medium

3.10.2. Memformulasikan karakteristik gelombang transversal dan longitudinal 3.10.3. Memformulasikan gejala dispersi gelombang 3.10.4. Memformulasikan gejala pemantulan gelombang 3.10.5. Memformulasikan gejala pembiasan gelombang 3.10.6. Memformulasikan gejala difraksi gelombang 3.10.7. Memformulasikan gejala interferensi gelombang 3.10.8. Memformulasikan gejala polarisasi gelombang 3.10.9. Mengaplikasikan superposisi, pantulan, dan interferensi gelombang dalam kehidupan sehari-hari 3.10.10. Mengaplikasikan gejala dispersi gelombang 3.10.11. Menjelaskan proses-proses yang dapat menyebabkan polarisasi gelombang 3.11.1. Memformulasikan gejala superposisi gelombang 3.11.2. Memformulasikan gejala pemantulan gelombang 4.9.1.

Menyelidiki bentuk gelombang tegak menggunakan peralatan percobaan Melde

D. Tujuan Pembelajaran Melalui diskusi, peserta didik diharapkan dapat: 1. Memformulasikan gejala dispersi gelombang 2. Memformulasikan gejala pemantulan gelombang 3. Memformulasikan gejala pembiasan gelombang 4. Memformulasikan gejala difraksi gelombang 5. Memformulasikan gejala interferensi gelombang 6. Memformulasikan gejala polarisasi gelombang 7. Mengaplikasikan superposisi, pantulan, dan interferensi gelombang dalam kehidupan sehari-hari 8. Mengaplikasikan gejala dispersi gelombang 9. Menjelaskan proses-proses yang dapat menyebabkan polarisasi gelombang E. Materi Pembelajaran Karakteristik gelombang  Pemahaman tentang gelombang  Karakteristik sebuah gelombang

 Gelombang berjalan dan gelombang tegak F. Metode Pembelajaran 

Diskusi



Praktikum

G. Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)  Peserta didik berkumpul dan duduk sesuai kelompoknya masing-masing  Memberikan salam dan berdoa (sebagai implementasi nilai religius).  Guru

mengabsen,

mengondisikan

kelas,

dan

pembiasaan

(sebagai

implementasi nilai disiplin).  Motivasi:

Guru menayangkan animasi gelombang yang menunjukkan

dispersi, pemantulan, pembiasan, difraksi, interferensi, dan polarisasi gelombang.  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. b. Kegiatan Inti (145 menit) Mengamati  Mencari informasi dari berbagai sumber pemantulan, pembiasaan, difraksi, interferensi, dan polarisasi  Mengamati peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan interferensi) dengan menggunakan animasi fisika Menanyakan  Menanyakan aplikasi superposisi, pantulan, dispersi dan interferensi gelombang dalam kehidupan sehari-hari Mengeksplorasi/Eksperimen  Mendiskusikan hukum pemantulan, pembiasan, difraksi, dan interferensi  Mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan,pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehar-hari dan teknologi Mengomunikasikan  Membuat laporan

c. Kegiatan Penutup (20 menit)  Guru

bersama

dengan

peserta

didik

membuat

simpulan

kegiatan

pembelajaran.  Guru memberikan umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran.  Guru

memberikan

penghargaan

kepada

kelompok

terbaik

dalam

pembelajaran.  Guru meminta peserta didik untuk mempelajari percobaan Melde untuk pertemuan berikutnya H. Sumber Belajar/Bahan Ajar/Alat Sumber:  Buku Fisika untuk SMA/MA Kelas XI Kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam Karangan Marthen Kanginan Penerbit Erlangga, bab 10  Animasi fisika Alat:  Vibrator  Katrol  Beban gantung  Kawat tipis I.

Penilaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Pengamatan Sikap

Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik

Tes Tertulis

Pilihan Ganda dan Uraian

Tes Unjuk Kerja

Uji Petik Kerja dan Rubrik

Portofolio (laporan percobaan)

Panduan Penyusunan Portofolio

Mengetahui,

……………..., …... 20....

Kepala SMA/MA ....

Guru Mata Pelajaran Fisika,

..................................

..................................

NIP.

NIP.