RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan
: -
Kelas/Semester
: IV/1
Tema
: 3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub tema
: 1. Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran
:2
Waktu
: 1 x pertemuan (6 x35 menit)
A. Kompetensi Inti 1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar: 1.2
Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, sosial, serta permasalahan sosial.
2.4
Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
1
3.1
Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1
Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator 3.1.1 Menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang hewan
IPA Kompetensi Dasar 1.1
Bertambah kompleksitas
keimanannya alam
dan
dengan jagad
menyadari raya
hubungan
terhadap
keteraturan
kebesaran
Tuhan
dan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 2.1
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi
3.1
Menjelaskan bentuk luar tubuh hewan dan tumbuhan dan fungsinya
4.1
Menuliskan hasil pengamatan tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya.
Indikator 3.1.1 Membedakan serangga dan laba-laba
2
IPS Kompetensi Dasar 1.2
Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya.
1.2
Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya.
3.5
Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
4.5
Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi.
Indikator : 4.5.1
Menghubungkan suatu akibat dengan tindakan yang dilakukan.
PENJASORKES Kompetensi Dasar 1.1
Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan.
2.4
Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
3.9
Memahami pengaruh aktivitas fisik dan
istirahat yang cukup terhadap
pertumbuhan dan perkembangan tubuh. 4.3
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan cepat dan lari yang dilandasi konsep gerak melalui permainan dan atau olahraga tradisional.
Indikator : 4.3.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari 3
C. Tujuan Pembelajaran: 1. Dengan berdiskusi dan menjawab pertanyaan, siswa mampu menggali informasi dari teks laporan pengamatan tentang hewan dengan baik. 2. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu membedakan serangga dan laba-laba dengan benar. 3. Dengan permainan, siswa mampu mempraktikkan gerak dasar untuk membentuk gerakan dasar atletik jalan dan lari dengan teknik yang benar. 4. Setelah mengamati gambar dan diskusi, siswa mampu menghubungkan suatu akibat dengan tindakan yang dilakukan manusia dengan benar. D. Materi Pembelajaran : •
Bagian tubuh hewan
•
Persamaan dan bedaan bagian tubuh hewan
•
Gerak dasar atletik jalan dan lari
•
Kepedulian terhadap hewan
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Saintifik (mengamati,menanya, mengumpulkan
informasi,eksperimen,mengasosiasi/menalar,dan mengkomunikasikan)
Metode
: Ceramah, Tanya jawab, diskusi dan demonstrasi
F. Media, Alat dan Sumber Belajar 1.
Media
: Papan tulis,
2.
Alat/Bahan
: Gambar dan replica hewan laba-laba dan serangga
3. Sumber Belajar -
:
Afriki dkk 2013. Buku Siswa SD/MI Kelas IV Tema 3 Peduli terhadap Makhluk Hidup. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 11 – 16.
-
Afriki dkkTim. 2013. Buku Guru SD/MI Kelas IV Tema 3 Peduli terhadap Makhluk Hidup. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 10 - 14.
4
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN
Pendahuluan
DEKSKRIPSI KEGIATAN 1. Siswa membuka kegiatan dengan menyapa siswa
ALOKASI WAKTU 10 menit
2. Salah satu siswa memimpin untuk berdoa. 3. Melakukan presensi siswa dengan memanggil satu persatu nama siswa. 4. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab tentang kegiatan siswa pada pagi hari. 5. Siswa bersama-sama bernyanyi “Lihat kebun” 6. Guru memberi penjelasan tentang materi yang akan diajarkan serta tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 155 menit
Kegiatan Inti 1. Seluruh siswa menyiapkan serangga dan laba-laba yang dibawanya dari rumah dan mengamati serangga dan laba-laba tersebut secara berkelompok (mengamati) 2. Siswa mengamati bagian-bagian tubuh laba-laba dan serangga dengan cermat, dan mendiskusikan dengan temannya (mengamati, mengumpulkan informasi, menanya) 3. Melalui melakukan pengamatan, siswa melengkapi gambar dan menulis teks deskriptif berdasarkan hasil pengamatan (menalar, mengkomunikasikan) 4. Guru memilih beberapa pekerjaan siswa dan membahasnya bersama-sama (mengumpulkan informasi) 5. Siswa membuat diagram venn untuk menuliskan persamaan dan perbedaan laba-laba dan serangga secara kelompok (menalar). 6. Siswa mendeskripsikan persamaan dan perbedaan labalaba dan serangga (mengkomunikasikan)
5
7. Dengan mendeskripsikan persamaan dan perbedaan laba-laba dan serangga selesai, siswa keluar kelas untuk bermain permainan burung pelatuk dan serangga (mengamati). 8. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai permainan burung pelatuk dan serangga (mengamati, menggali informasi) 9. Siswa memainkan permainan burung pelatuk dan serangga (mengasosiasi) 10. Siswa kembali ke kelas, guru memberikan pertanyaan tentang kegiatan yang telah dilakukan siswa (menanya) 11. Guru menjelaskan mengenai pentingnya memberi kasih sayang terhadap hewan (menggali informasi) 12. Siswa mengamati gambar dalam buku teks dan menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku (menalar, menanya) Kegiatan
1. Siswa membuat kesimpulan kegiatan hari ini.
Penutup
2. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan yang telah dilakukan. 3. Siswa mendapat tugas yang harus dikerjakan di rumah.
H. Penilaian Pembelajaran 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap
: pengamatan (rasa ingin tahu, tekun, teliti, tanggungjawab)
b. Penilaian Pengetahuan
: tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan
: praktik
6
15 menit
2. Bentuk Instrumen Penilaian a.
Penilaian Sikap - Sikap Spiritual Bentuk penilaian : pengamatan Lembar Penilaian Sikap
NO
AspekPengamatan
Skor 1
1
Berdoa sebelum melakukan sesuatu
2
Berdoa sesudah melakukan sesuatu
3
Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
2
3
4
4
Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi 5 Mengungkapkan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan 6 Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan saat mempelajari ilmu pengetahuan Jumlah Skor
Keterangan : Skor 1 = tidak pernah,apabila tidak pernah melakukan Skor 2 = kadang-kadang,apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan Skor 3 = sering,apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan. Skor 4 = Selalu ,apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
LEMBAR PENGAMATAN No
Nama 1
1 2 3 4
2
AspekPengamatan 3 4
Rani Yuni Siti Didi Dts 7
Skor 5
6
Nilai
Keterangan: Nilai : Perolehan skor X 4 Skor maksimal
-
NO
1 2 3 4
Nama Siswa
Penilaian Sikap Sosial Bentuk Penilaian : Pengamatan Lembar Penilaian
BT
Rasa ingin tau MT MB MD
BT
Tekun MT MB
MD
BT
Teliti MT MB
Rani Yuni Siti Didi Dts Keterangan:
BT ( Belum Terlihat ) Skor 1 MT ( Mulai Terlihat ) Skor 2 MB ( Mulai Berkembang ) Skor 3 MD ( Membudaya ) Skor 4 Nilai setiap aspek = Jumlah skor perolehan x 4 Skor maksimal ( 16 )
b. Penilaian Pengetahuan Teknik : Tes tertulis Instrumen Penilaian : Lengkapi pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan benar ! 1. 2. 3. 4. 5.
Bagaimana cara laba-laba berpindah tempat Bagaimana cara kupu bergerak di udara Salah satu perbedaan serangga dan laba-laba terletak pada . . . Ceritakan tentang hewan laba-laba Bagaimana cara kita menyayangi binatang piaraan
Kunci Jawaban 1. 2. 3. 4. 5.
Dengan menggunakan kaki untuk merayap Dengan menggunakan sayap yang dikepak-kepakkan Serangga bergerak dengan cara terbang dan laba-laba dengan merayap Laba-laba adalah hewan insektifora yang bergerak dengan cara merayap. Dengan cara memberi makanan dan diperlakukan dengan baik
8
MD
BT
Kreatif MT MB
MD
Pedoman Penilaian Nilai = Skor Perolehan x 2 x 10 C. Penilaian Ketrampilan
Teknik Bunyi soal praktik :
: Test Praktik
1. Siapkan binatang laba-laba dan serangga 2. Amati kedua binatang tersebut (bagian-bagian dan fungsinya) 3. Catatlah hasil pengamatan Instrumen penilaian :
NO
1 2 3 4
NAMA
Mampu menyebutkan sedikitnya 4 bagian tubuh hewan dan jumlahnya dengan benar.
Mampu menyebutkan 4 ciri khusus lainnya dari hewan dengan benar
Mampu menyebutkan persamaan dan perbedaan laba-laba dan serangga
Menuliskan pendapatnya tentang cara memperlakukan hewan piaraan (kucing, sapi, kambing, ayam dll)
BS
BS
BS
BS
B
C
PB
B
C
PB
B
C
PB
B
C
Rani Yuni Siti Didi Dts
Keterangan :
Kriteria
Bagus Sekali
Mampu Menyebutkan 4 menyebutkan bagian tubuh sedikitnya 4 hewan dan bagian tubuh tumbuhan dengan hewan dan benar. jumlahnya dengan (4) √ benar. Mampu Menyebutkan 4 menyebutkan 4 ciri khusus lainnya ciri khusus dari hewan dengan lainnya dari benar. (4) √ hewan dengan benar. Mampu menyebutkan
Menyebutkan sedikitnya 4
Bagus
Cukup
Perlu berlatih lagi
Menyebutkan 3 bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan benar.
Menyebutkan 2 bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan benar.
Menyebutkan 1 bagian tubuh hewan dan tumbuhan dengan benar.
(3) Menyebutkan 3 ciri khusus lainnya dari hewan dengan benar . (3)
(2) Menyebutkan 2 ciri khusus lainnya dari hewan dengan benar. (2)
(1) Menyebutkan 1 ciri khusus lainnya dari hewan dengan benar. (1)
Menyebutkan sedikitnya
Menyebutkan sedikitnya
Menyebutkan sedikitnya 1
9
PB
sedikitnya4 persamaan atau perbedaan labalaba dan serangga. Menuliskan sedikitnya 4 tentang cara memperlakukan hewan piaraan (kucing, sapi, kambing, ayam dll)
persamaan atau perbedaan labalaba dan serangga. (4) √ Menuliskan sedikitnya 4 cara memperlakukan hewan piaraan. (4) √
3 persamaan atau perbedaan labalaba dan serangga. (3) Menuliskan sedikitnya 3 cara memperlakukan hewan piaraan
persamaan atau perbedaan labalaba dan serangga.
(3)
(2)
(2) Menuliskan sedikitnya 2 cara memperlakukan hewan piaraan
persamaan atau perbedaan labalaba dan serangga. (1) Menuliskan sedikitnya 1 cara memperlakukan hewan piaraan (1)
Catatan: Centang ( ) pada bagian yang memenuhi kriteria. 4 + 4 + 4 +4 penilaian total nilai x 10, contoh x 10 = 16 x 10 = 10 16 16 16
Catatan : • Refleksi * Hal-hal yang perlu menjadi perhatian ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .......................................................................................... * Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ........................................................................................... * Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan ................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. ............................................................................................ * Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan 10
................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................. .......................................................................................... Remedial Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.
Pengayaan Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.
....................,18 juli 2014 Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
11
