RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan

: SMP

Kelas/Semester

: IX/1

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Teks

: Procedure

Topik

: Recipe

Skill

: Listening/ mendengarkan

Alokasi Waktu

: 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi 2. Memahami makna teks lisan fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk procedure dan report untuk berinteraksi dalam kehidupan seharihari. B.

Kompetensi Dasar

2.2.Merespon makna dan retorika dalam esei pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk procedure dan report. C.

Indikator Pencapaian 1. Menangkap informasi spesific yang ada pada teks procedure. 2. Mengidentifikasi makna dan gagasan dalam teks procedure. 3. Mengidentifikasi aspek-aspek yg ada pada teks procedure.

D. Karaker : Karakter siswa yang diharapkan: 1. Dapat dipercaya (Trustworthiness) 2. Rasa hormat dan perhatian (Respect) 3. Tekun (Diligence) 4. Tanggung jawab (Responsibility) 5. Berani (Courage) E. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, siswa dapat: 1. Menangkap informasi spesific yang ada pada teks procedure. 2. Mengidentifikasi makna dan gagasan dalam teks procedure. 3. Mengidentifikasi aspek-aspek yg ada pada teks procedure.

F. Materi Pembelajaran a. Definition of Procedure text: -

Procedure text is the set of steps which should be completed in the right sequence to get the goal.

-

Procedure text is a set of actions which is the official or accepted way of doing something. b. Contoh teks prosedur

How to make fried potatos Ingredients 

4 red potatoes



1 tablespoon olive oil



1 onion, chopped



1 green bell pepper, seeded and chopped



2 tablespoons olive oil



1 teaspoon salt



3/4 teaspoon paprika



1/4 teaspoon ground black pepper



1/4 cup chopped fresh parsley

Equipment 

Large skillet



Plate



Pot

Steps 1. Bring a large pot of salted water to a boil. Add potatoes and cook until tender but still firm, about 15 minutes. 2. Drain the potatoes and cut them into 1/2 inch cubes when they are already cool. 3. In a large skillet, heat 1 tablespoon olive oil over medium high heat. Add onion and green pepper. Cook about 5 minutes stirring often, until soft. Transfer to a plate and set aside. 4. Pour remaining 2 tablespoons of oil into the skillet and turn heat to mediumhigh.

5. Add potato cubes, salt, paprika and black pepper. Cook, stirring occasionally, until potatoes are browned about 10 minutes. 6. Stir in the onions, green peppers and parsley and cook for another minute. Serve hot. PREP TIME: 20 Min COOK TIME: 25 Min Assignment 1. What does the text tells about ? A. the potatoes and their use B. how to make fried potatoes C. boiling potatoes in good ways D. someone‟s experience in cooking 2. Which statement is NOT TRUE according to the text ? A. It takes 25 minutes to cook the food well. B. You need 3 kinds of equipment to cook the meal. C. the food should be served hot D. The potatoes must be cut after they are getting cool. 3. How long do we need to try the recipe until it is ready to be served ? A. 45 minutes B. 40 minutes C. 25 minutes D. 20 minutes 4. “Transfer to a plate and set aside.” The word “transfer” in the sentence nearly means… A. bring B. move

C. drain D. take 5. “ Drain the potatoes and cut … when they are already cool.” The word "they" refers to .... A. The potatoes. B. The cubes. C. The utensils. D. The ingredients. c. Struktur teks 1. Title 2. Ingredients 3. Steps d. Language features: 1. Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam teks procedure. -

Pour: menuang

-

Peel off: mengupas

-

Slice: mengiris

-

Add: menambah

-

Stir: mengaduk

-

Fry: menggoreng

-

Drain: tiriskan

-

Chop: mencincang

-

Serve: sajikan

2. Conjuntions/ connections: first, second, next, then, after that, etc. 3. Pronunciation: -

Pour: /pɔ r /

-

Peel: /pi:l/

-

Slice: /slaɪs/

-

Add: /æd/

-

Stir: /stɜ r /

-

Fry: /fraɪ/

-

Drain: /dreɪn/

-

Chop: /tʃɒp/

-

Serve: /sɜ:v/

4. Topik Berbagai kegiatan, langka-langkah untuk mengerjakan sesuatu berupa intruksi yang dapat ditemukan oleh siswa dalam kehidupan sehari-hari. G. Metode Pembelajaran: KTSP (EEK) H. Media Pembelajaran 1. Media: papan tulis, spidol, proyektor, speaker, LCD. 2. Alat dan bahan: teks procedure. I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan (10 menit) 

Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan memberi salam, mengajak peserta didik untuk merapikan kelas dan penampilan mereka, mengajak peserta didik untuk mengawali kegiatan dengan berdoa, dan memeriksa kehadiran peserta didik.



Guru memberi salam dan menyapa peserta didik.



Dengan bimbingan guru, siswa mengungkapkan topik sebelumnya yaitu seputar procedure.

Inti (60 menit) EKSPLORASI 1) Mengamati  Siswa mengamati video terkait dengan teks procedure. 2) Menanya  Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan tentang katakata yang sulit dan struktur teks procedure.  Siswa menanyakan segala sesuatu yang belum diketahui yang berkaitan dengan teks prosedur. 3) Mengumpulkan Data atau Informasi  Secara berpasangan, siswa mendiskusikan teks prosedur yang dibacakan oleh guru.  Siswa dapat menemukan gagasan pokok, informasi rinci dari informasi tertentu dalam teks procedure dengan cara menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru. ELABORASI

4) Mengasosiasi/Menganalisis Data atau Informasi  Siswa mendiskusikan jawaban yang benar dari questions yang diberikan.  Setiap kelompok siswa saling menganalisis teks dan memilih jawaban. KONFIRMASI 5) Mengomunikasikan  Bersama dengan guru, siswa membahas jawaban yang sudah dikerjakan sebelumnya.  Siswa mengoreksi jawaban dari pertanyaan yanga ada pada teks procedure yang benar.  Siswa diberikan evaluasi terkait teks procedure dan menjwabnya dalam kertas yang telah disediakan. Penutup (2 Menit) 

Guru dan peserta didik secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari pada pertemuan ini.



Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mencari contoh cerita masa lampau.



Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.

J. Sumber Belajar 1. Contextual Teaching and Learning 2. Youtube 3. www.englishiana.com K. Assessment/ Penilaian 1. Penilaian Afektif

N

Nama

o

1

Renata Kusum o

2 3 4 5

SKOR PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN Jumla

Predika

RENTANG 1-4

h

t

19

A(19)

Religiu

Komunikat

Tanggun

Kerjasam

Akti

s

if

g jawab

a

f

4

3

4

4

4

Kriteria Penilaian:

Jumlah Skor

Predikat

17-20

A

13-16

B

9-12

C

1-8

D

Keterangan: 1. Skor 4 apabila 4 unsur predikat terpenuhi. 2. Skor 3 apabila 3 unsur predikat terpenuhi. 3. Skor 2 apabila 2 unsur predikat terpenuhi. 4. Skor 1 apabila 1 unsur predikat terpenuhi.

Unsur- unsur dalam karakter: 1. Jujur: a. Mengakui hal apa adanya b. Bekerja mandiri c. Tidak menyontek d. Menyelesaikan tugas tepat waktu 2. Komunikatif: a. Aktif bertanya kepada guru b. Aktif menjawab pertanyaan guru c. Berkomunikasi dengan ramah dan sopan d. Bertindak dengan demokratis 3. Rasa Ingin Tahu: a. Memperhatikan penjelasan guru b. Aktif bertanya c. Aktif mencatat dan menulis d. Aktif mengerjakan tugas 4. Kreatif a. Mengerjakan tugas berbeda dari umumnya b. Selalu bertanya jawab c. Sering mengajukan usulan/ masukan d. Inovatif 5. Tanggung Jawab

a. Menyelesaikan tugas secara mandiri b. Melaksanakan kewajiban sesuai perannya c. Menjaga kelas kondusif dalam proses belajar mengajar d. Melaksanakan piket kelas

Rubrik Penilaian dari Segi Sikap (attitude) a. Rasa hormat (respect) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak hormat 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak hormat 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak hormat 2 = Sering menunjukkan sikap tidak hormat 1 = Sangat sering menunjukkan tidak hormat b. Jujur (honest) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak jujur 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak jujur 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak jujur 2 = Sering menunjukkan sikap tidak jujur 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak jujur c. Peduli (care) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli 2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli d. Berani (brave) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak berani 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak berani

3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak berani 2 = Sering menunjukkan sikap tidak berani 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak berani e. Percaya diri (confidence) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak percaya diri 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak percaya diri 2 = Sering menunjukkan sikap tidak percaya diri 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak percaya diri f. Berkomunikasi baik (communicative) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak komunikatif 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak komunikatif 4 = Sering menunjukkan sikap tidak komunikatif 5 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak komunikatif g. Peduli sosial (social awareness) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli sosial 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli sosial 2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli sosial h. Ingin tahu (curiosity) 5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu 4 = Pernah menunjukkan sikap tidak ingin tahu 3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak ingin tahu

2 = Sering menunjukkan sikap tidak ingin tahui 1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak ingin tahu 2. Penilaian kognitif Penilaian Post Test a. Teknik

: Mendengarkan/ listening

b. Bentuk

: Multiple choice dan fill in the blank.

c. Situasi/ kisi-kisi Task 1

:

Siswa mendengarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru, selanjutnya siswa memilih salah satu jawaban berdasarkan teks procedure yang dibacakan oleh guru. Task 2 Siswa mendengarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru, selanjutnya siswa mengisi kalimat yang rumpang dengan kata yang sesuai berdasarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru. d. Instrumen: Task 1 How to Make Bregedel Tempe The ingredients: 

150 g tempe



1 tablespoon flour



1 egg



1 spoon Royco



1 cup vegetable oil for frying

Here are the instructions: 

Mash the tempe with a fork.



Put the mashed tempe in a bowl and mix with the flour and Royco, followed by an egg.



Shape the tempe into the size of a golf ball and flatten a little with a fork.



Heat the vegetable oil in a medium flame. When the oil is hot, drop the tempe into the oil, five or six at a time.



Fry until golden brown on both sides, drain on absorbent paper and serve hot with chili or sauce.

A. Choose the best answer based on the audio.

1.Which statement is TRUE about the instruction? A. We need the big fire to make oil become hot. B. We ought to drop the tempe around ten or twelve at a two times. C. We fork to flatten the shape of tempe. D. We fry the tempe before golden brown. 2. What is the main ingredient of the bregedel tempe? A. Tempe B. Bregedel Tempe C. Tempe and Egg D. Tempe, flour and Royco 3. When we add the egg in making bregedel tempe? A. Between we mask the tempe and shape the tempe. B. After we shape the tempe and before we mask the tempe. C. Before we shape the tempe and mix the tempe with Royco. D. While we shape the tempe. 4. What is the Generic Structure of the text? A. Goal – Equipment – Steps B. Goal – Materials – Resolution C. Goal – Materials – Steps D. Goal – Ingredients – Resolution 5. What is the social fuction of this text? A. To inform the readers about Bregedel Tempe. B. To retell about Bregedel Tempe. C. To describe about Bregedel Tempe D. To describe about how to make Bregedel Tempe Task 2 How to make Sushi Rolls

Ingredients •

1 cup Sun Rice Japanese Style Sushi Rice, rinsed.

•

1 tablespoon seasoned rice vinegar.

•

4 nori sheets (dried, roasted seaweed)

•

1) ________ avocado, sliced lengthways.

•

105g can red salmon, drained, and flaked.

•

2)________ Lebanese cucumber, cut into thin strips.

•

1 small carrot, grated

•

Soy sauce, to serve.

Steps

1. Firstly, 3)______ your rice in your rice cooker. 2. 4)_______ and ______ your vegetables and fish. 3. Next, put the nori on the bamboo mat, shiny side down. 4. Then, remove the rice from the rice cooker, put it into a bowl. 5. 5)________, spread the rice on the nori then flip it over. 6. Place your filling on the bottom of the nori. 7. 6)_________, place salmon and avocado along the center of the rice. 8. Next, 7)________ filling in place while rolling the mat over to enclose rice and filling. Repeat with remaining nori, rice, salmon and avocado. 9. Use a sharp knife to 8)______ sushi width ways into 1.5cm-thick slices. 10. 9)__________, 10)________ on serving dishes with soy sauce. e. Key answers Task 1 1. B 2. A 3. C 4. D 5. D Task 2 1. ½ 2. ¼ 3. Cook 4. Chop and prepare 5. And then 6. After that 7. Hold 8. Slice 9. Finally 10. Serve f. Rubrik penilaian Uraian Isian benar dan Bahasa benar Isi benar, tata Bahasa kurang tepat Isi dan tata Bahasa kurang tepat

Skor 2 1 0

Tidak menjawab

0

g. Pedoman penilaian: 1. 2. 3. 4.

Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2 Jumlah skor maksimal 15 x 2 = 30 Nilai maksimal = 30 Nilai siswa = skor perolehan 3

Mengetahui:

Berbah, 30 Agustus 2016

Guru Pembimbing

Mahasiswa PPL Bahasa Inggris

Ellia Cahyaningtyas, S. Pd.

Yuliana Kendar Ekoriyanti

NIP. 19650914 198703 2 006

NIM. 13202244032

PROGRAM REMEDI PEMBELAJARAN

Mapel

: Bahasa Inggris

Kelas / Sem

: IX / Ganjil

Ulangan Harian Ke

: 1

Program Remidi

:

1) Bagi peserta didik yang belum tuntas nilai ulangan hariannya ( Nilai kurang dari 75 ) diadakan remidi 2) Bentuk remidi disesuaikan dengan materi yang telah disajikan dan berdasarkan Analisis Hasil Ulangan Harian yang belum memenuhi KKM 3) Peserta didik dinyatakan tuntas jika nilai remidinya sesuai batas KKM ( 75 ) a. Teknik

: Mendengarkan/ listening

b. Bentuk

: Multiple choice dan fill in the blank.

c. Situasi/ kisi-kisi Task 1

:

Siswa mendengarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru, selanjutnya siswa memilih salah satu jawaban berdasarkan teks procedure yang dibacakan oleh guru. Task 2 Siswa mendengarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru, selanjutnya siswa mengisi kalimat yang rumpang dengan kata yang sesuai berdasarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru. d. Instrumen: Task 1 How to Make Bregedel Tempe The ingredients: 

150 g tempe



1 tablespoon flour



1 egg



1 spoon Royco



1 cup vegetable oil for frying

Here are the instructions: 

Mash the tempe with a fork.



Put the mashed tempe in a bowl and mix with the flour and Royco, followed by an egg.



Shape the tempe into the size of a golf ball and flatten a little with a fork.



Heat the vegetable oil in a medium flame. When the oil is hot, drop the tempe into the oil, five or six at a time.



Fry until golden brown on both sides, drain on absorbent paper and serve hot with chili or sauce.

B. Choose the best answer based on the audio.

1.Which statement is TRUE about the instruction? A. We need the big fire to make oil become hot. B. We ought to drop the tempe around ten or twelve at a two times. C. We fork to flatten the shape of tempe. D. We fry the tempe before golden brown. 2. What is the main ingredient of the bregedel tempe? A. Tempe B. Bregedel Tempe C. Tempe and Egg D. Tempe, flour and Royco 3. When we add the egg in making bregedel tempe? A. Between we mask the tempe and shape the tempe. B. After we shape the tempe and before we mask the tempe. C. Before we shape the tempe and mix the tempe with Royco. D. While we shape the tempe. 4. What is the Generic Structure of the text? A. Goal – Equipment – Steps B. Goal – Materials – Resolution C. Goal – Materials – Steps D. Goal – Ingredients – Resolution 5. What is the social fuction of this text? A. To inform the readers about Bregedel Tempe. B. To retell about Bregedel Tempe. C. To describe about Bregedel Tempe D. To describe about how to make Bregedel Tempe Task 2 How to make Sushi Rolls

Ingredients

•

1 cup Sun Rice Japanese Style Sushi Rice, rinsed.

•

1 tablespoon seasoned rice vinegar.

•

4 nori sheets (dried, roasted seaweed)

•

1) ________ avocado, sliced lengthways.

•

105g can red salmon, drained, and flaked.

•

2)________ Lebanese cucumber, cut into thin strips.

•

1 small carrot, grated

•

Soy sauce, to serve.

Steps 1. Firstly, 3)______ your rice in your rice cooker. 2. 4)_______ and ______ your vegetables and fish. 3. Next, put the nori on the bamboo mat, shiny side down. 4. Then, remove the rice from the rice cooker, put it into a bowl. 5. 5)________, spread the rice on the nori then flip it over. 6. Place your filling on the bottom of the nori. 7. 6)_________, place salmon and avocado along the center of the rice. 8. Next, 7)________ filling in place while rolling the mat over to enclose rice and filling. Repeat with remaining nori, rice, salmon and avocado. 9. Use a sharp knife to 8)______ sushi width ways into 1.5cmthick slices. 10. 9)__________, 10)________ on serving dishes with soy sauce.

e. Key answers Task 1 1. B 2. A 3. C 4. D 5. D Task 2 1. ½ 2. ¼

3. Cook 4. Chop and prepare 5. And then 6. After that 7. Hold 8. Slice 9. Finally 10. Serve f. Rubrik penilaian Uraian Isian benar dan Bahasa benar Isi benar, tata Bahasa kurang tepat Isi dan tata Bahasa kurang tepat Tidak menjawab

Skor 2 1 0 0

g. Pedoman penilaian: -

Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2 Jumlah skor maksimal 15 x 2 = 30 Nilai maksimal = 30 Nilai siswa = skor perolehan 3

Mengetahui:

Berbah, 30 Agustus 2016

Guru Pembimbing

Mahasiswa PPL Bahasa Inggris

Ellia Cahyaningtyas, S. Pd.

Yuliana Kendar Ekoriyanti

NIP. 19650914 198703 2 006

NIM. 13202244032

PROGRAM PENGAYAAN

Mapel

: Bahasa Inggris

Kelas / Sem

: IX / Ganjil

Ulangan Harian Ke

: 1

Program Pengayaan

:

1) Bagi peserta didik yang sudah tuntas nilai ulangan hariannya ( Nilai 75 atau lebih ) diberikan pengayaan 2) Bentuk pengayaan disesuaikan dengan materi yang telah disajikan dan berdasarkan

ketuntasan siswa sama atau lebih dari KKM

3) Peserta didik dinyatakan tuntas dan diberi pengayaan jika nilaiulangannya sesuai batas KKM ( 75 ) atau lebih MATERI PENGAYAAN : a. Teknik

: Mendengarkan/ listening

b. Bentuk

: Fill in the blank.

c. Situasi/ kisi-kisi

: Siswa mendengarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru, selanjutnya siswa mengisi kalimat yang rumpang dengan kata yang sesuai berdasarkan teks prosedur yang dibacakan oleh guru. d. Instrumen: How to Make a Cheese Omelet Ingredients -

1 egg,

-

50 g cheese

-

1)______ cup milk,

-

3 tablespoons cooking oil

-

a pinch of salt and pepper

Utensils

-

Frying pan

-

Fork,

-

Spatula

-

Cheese grater

-

Bowl

-

Plate

Steps 1. First, 2)_____ an egg into a bowl 2. 3)_____ the egg with a fork until it is smooth 3. 4)_____ milk and whisk well 4. 5)_____ the cheese into the bowl and stir 5. 6)______ the oil in a frying pan 6. 7)_____the mixture into the frying pan 7. Turn the omelet with a spatula when it browns 8. 8)______ both sides 9. 9)_____ on a plate; season with salt and pepper 10. 10)___, eat while warm.

e. Key answer 1. ¼ 2. Crack 3. Whisk 4. Add 5. Grate 6. Heat 7. Turn 8. Cook 9. Place 10. Finally f. Rubrik penilaian Uraian Isian benar dan Bahasa benar Isi benar, tata Bahasa kurang tepat Isi dan tata Bahasa kurang tepat Tidak menjawab

Skor 2 1 0 0

g. Pedoman penilaian: -

Untuk tiap nomor, tiap jawaban benar skor 2 Jumlah skor maksimal 10 x 2 = 20 Nilai maksimal = 20 Nilai siswa = skor perolehan 2

Mengetahui:

Berbah, 30 Agustus 2016

Guru Pembimbing

Mahasiswa PPL Bahasa Inggris

Ellia Cahyaningtyas, S. Pd.

Yuliana Kendar Ekoriyanti

NIP. 19650914 198703 2 006

NIM. 13202244032