RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Standar Kompetensi

: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/2 7. Mendengar Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. 9.

Kompetensi Dasar

Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

: 7.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur : mengungkapkan kesantunan. 9.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dengan melibatkan tindak tutur : mengungkapkan kesantunan.

Indikator

: 7.1.1 Merespon ungkapan kesantunan 7.1.2 Melengkapi percakapan dengan ungkapan tentang kesantunan 9.1.1 Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan kesantunan

Jenis Teks Tema Aspek / Skill Alokasi Waktu

: : : :

Transaksional / Interpersonal Art Mendengarkan / Berbicara 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan tentang kesantunan b. Melengkapi percakapan dengan ungkapan kesantunan c. Bertanya dan menjawab tentang mengungkapkan kesantunan

II.

Materi Pembelajaran a. Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan kesantunan - Could you...., please ? - With pleasure - Certainly - Would you mind repeating that ? - Sorry, what did you say ? - Oh, thank you - No problem - Ok. Right away

III.

b. Kosa kata yang terkait dengan tema Art Misalnya : - Movie, actor, painting, dance, perform, exhibition, etc. c. Pola kalimat : - Present Tense, Future Tense Metode / Tehnik : Presentation Practice Production

IV.

Langkah-langkah : Pertemuan pertama a. Kegiatan Pendahuluan - Salam dan tegur sapa - Memberi motivasi dengan cara melakukan tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan tema. - Memberi penjelasan tentang topik yang akan dibahas, kompetensi dan tujuan yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Mendengarkan percakapan tentang art - Membahas kosa kata sulit dari dialog yag didengar - Membahas ungkapan-ungkapan kesantunan yang ada dalam percakapan. - Merespon ungkapan-ungkapan tentang kesantunan - Melengkapi percakapan dengan ungkapan kesantunan c. Kegiatan Penutup - Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami percakapan - Menyimpulkan materi yang telah dipelajari / pemberian PR Pertemuan kedua a. Kegiatan pendahuluan - Salam dan tegur sapa - Mengulas materi yang telah dibahas sebelumnya - Membahas PR b. Kegiatan inti - Mendengarkan contoh percakapan tentang ungkapan kesantunan - Menyusun dialog (in pairs) tentang ungkapan kesantunan - Mempraktekkan dialog di depan kelas (in pairs) c. Kegiatan penutup - Evaluasi kesalahan yang dilakukan siswa - Menyimpulkan materi yang telah dipelajari

V.

Sumber Belajar : a. Buku-buku teks yang relevan b. Script percakapan c. Kaset / CD / VCD

VI.

Penilaian a. Tehnik b. Bentuk

: Tes lisan / Unjuk kerja : 1. Pertanyaan lisan, cloze Procedure 2. Dialog

c. Instrumen I. Listen to expressions and give your response orally ? 1. Could you tell me about this painting, please ? ……………………………………………. 2. Would you mind repeating the song, please ?

……………………………………………. 3. Can I ask you something ? ……………………………………………. 4. Could you give your name card ? ……………………………………………. II. Complete the dialog below with the expression of politeness below - With pleasure - Could you tell me about this painting, please ? - Ok, Right away - Could I ask one more question, Sir ? - Could you tell me once again Ratih goes inside to the painting exhibition hall. Now she is in the painting corner. Ratih : What a beautiful painting ! A painter : Do you like it ? Ratih : I do, sir. It’s fabulous ! A painter : Thank you Ratih : Hmm ….. (1) ……. ? A painter : (2) ….. This is one of my works. And, you see the painting over there, the landscape. What do you say ? Ratih : Pardon me, Sir. (3) …… which painting you mean ? A painter : That’s one, at the corner of the hall, the landscape Ratih : Oh, that’s great ! It looks so real, Sir A painter : Thank you Ratih : Well, (4) ………..? A painter : (5) …….do you have any formal education in arts, or ….. is it just your hobby ? A painter : Well, I have no formal background in arts. But I have been interested in painting and drawing since I was a kid. So, it all started from my hobby. Ratih : I see. Well, Sir, thank you for your time and good luck to you A painter : You’re welcome III. Make a dialog using the expressions of politeness in pairs. Then perform it in front of class. d. Pedoman Penilaian 1. Untuk no. I, tiap jawaban benar di beri skor 3 2. Untuk no. II, tiap jawaban benar diberi skor 2 3. Jumlah skor maksimal I : 3 x 4 = 12 II : 2 x 5 = 10 Jumlah = 20 4. Skor Perolehan Nilai = ______________ Skor Maksimal 5. Untuk no. III Nama

Fluency (40)

Accuracy (30)

Performance (20)

Total

1. ...................... 2. ......................

Mengetahui Kepala SMP Negeri 1 Bubulan

Bubulan, Maret 2007 Guru Mata Pelajaran

Drs. SOEDIJONO NIP. 130 521 635

YAYUK SULISTYOWATI,S.Pd NIP. 132 220 581


(RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi

: : : :

Kompetensi Dasar

: 11.1

Indikator

: 11.1.1 Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berupa pengumuman dengan ucapan, intonasi dan tekanan yang benar. 11.1.2Membaca nyaring dan bermakna teks essei pendek sederhana berbentuk report untuk ucapan, intonasi dan tekanan yang benar.

Jenis Teks

: 1. Teks fungsional pendek berupa pengumuman 2. Report : Art : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Tema Alokasi Waktu

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/ 2 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berupa ”pengumuman” dengan ucapan, intonasi dan tekanan yang benar. b. Membaca nyaring dan bermakna teks essei pendek sederhana berbentuk report dengan ucapan, intonasi dan tekanan yang benar.

II.

Materi Pembelajaran a. Teks fungsional pendek berupa pengumuman b. Teks essei pendek sederhana berbentuk report

III.

Metode Pembelajaran  Three phase technique

IV.

Langkah-langkah kegiatan  Pertemuan pertama a. Kegiatan awal 1. Review berbagai hal tentang ”pengumuman” yaitu : tujuan, bentuk, bahasa yang digunakan. 2. Mengidentifikasi kata-kata baru dari teks b. Kegiatan inti 1. Membaca nyaring teks fungsional pendek berupa ”pengumuman” 2. Menemukan makna kata-kata baru dari teks 3. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang sulit 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 5. Menentukan tujuan komunikatif teks fungsional pendek berupa pengumuman.

c. Kegiatan akhir 1. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa 2. Mengumpulkan materi yang telah dibahas 3. Menugaskan pada siswa untuk mencari / membuat teks fungsional pendek berupa ”pengumuman”. 

Pertemuan kedua a. Kegiatan awal 1. Tanya jawab tentang hal-hal yang terkait dengan teks yaitu tujuan, bentuk serta bahasa yang digunakan. 2. Mengidentifikasi kata-kata sulit dalam teks 3. Mengucapkan kata-kata baru dalam teks dengan benar b. Kegiatan inti 1. Membaca nyaring teks essei pendek tentang art dengan ucapan intonasi dan tekanan yang benar. 2. Menemukan makna kosa kata baru dari teks 3. membahas kosa kata baru dari teks, tata bahasa yang sulit serta adjective clouse dalam teks. 4. Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang bertemu art 5. Menentukan tujuan komunikatif teks essei pendek tentang “Art” c. Kegiatan akhir 1. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa 2. Mengumpulkan materi yang telah dibahas 3. Menughaskan pada siswa untuk mencari teks essei pendek tentang ”Art”

V.

Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Artikel-artikel majalah / surat kabar c. Gambar-gambar yang relevan

VI.

Penilaian a. Tehnik : Tes lisan dan tes tulis b. Bentuk instrumen : Pertanyaan, uraian c. Soal / instrumen : Text 1 (ANNOUNCEMENT) Music Club Members ! There will be no meeting this week. I’ll let you know when the club will meet again ALVIAN / Chairman Answer these questions based on text above ! 1. Who are informed this announcement ? 2. “I’ll let you know ……” “I” refers to …… 3. This announcement means this week the members of music club …. 4. The synonym of “leader” is …. 5. …… is man or women who join to the organization or office Key and score : 1. Music club members 2. Alvian / Chairman 3. Nothing meeting 4. Chairman

5. Members Text 2 Every people want to have entertainment in his or her space time with his friends or family. Some of the people watch a film at home by seeing TV. But, some others watch it in a movie or a cinema. From the TV people can enjoy cartoon film, comedy film, romance film, war or action film, mythic film, etc. Every TV station broad casts them in its programs from morning to the middle of night. Young and old people like to see them very much. For children, cartoon film is their favorite. For teenagers (11 to 19 years old children) romance film or love story film are their favorite. Old people usually like to enjoy comedy film. Each film is usually stared by famous actor and actress. The film of I-SPY. For example is stared by famous film stars Eddle Murphy and Gangs of New York is stared by Leonardo Dicaprio, Daniel Day – Louis and Cameron Diaz. This film got two Golden Globe Award for best director (Martin Scorsese) and best original song (The hands that built America). What about actor or actress in Indonesian ? We have Ari Wibowo, Primus, Jeremy Thomas, etc. They usually play in Sinetron. The TV viewers in Indonesia can see how they act in the film that are broadcasted by Indonesian television stations.

1. 2. 3. 4. 5.

Answer these questions based on the text ! The main idea of paragraph one is …. The word “original” in the text means not being …. What is the description in paragraph 3 about ? “They usually play in sinetron”. The word “They” refers to …. Some children want to go to the movie The word “movie” is the same meaning as ….

Key and scoring 1. How people have entertainment 2. Recorded 3. The actors and actress 4. Indonesian actors 5. Cinema

(1-20) (1-20) (1-20) (1-20) (1-20) Max:100







: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/ Genap 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 11.2

Indikator

: 11.2.1 Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek berupa pengumuman. 11.2.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa ”pengumuman”.

Jenis Teks Tema Alokasi Waktu

: Report berupa pengumuman : Art : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Mengidentifikasi makna dalam teks fungsional pendek berupa ”pengumuman” 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa “pengumuman”.

II.

Materi Pembelajaran 1. Teks fungsional pendek berupa “pengumuman” 2. Informasi-informasi dalam teks fungsional pendek yaitu ;  Gagasan utama  Informasi rinci  Makna kata, frasa dan kalimat

III.

Metode Pembelajaran Three phase tehnique

IV.

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait materi 2. Review berbagai hal terkait materi 3. Membahas struktur-struktur dalam teks b. Kegiatan inti 1. Membaca teks fungsional pendek berupa “pengumuman’ 2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks 3. Menjawab pertanyaan terkait  Jenis teks  Tujuan komunikatif  Ciri kebahasaan  Langkah-langkah retorika c. Kegiatan akhir 1. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa 2. Membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas

V.

VI.

3. Menugaskan pada siswa berupa ”pengumuman”. Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Gambar-gambar yang relevan c. Artikel majalah / surat kabar

untuk

membuat

teks

fungsional

pendek

Penilaian a. Teknik : Tes tulis b. bentuk instrumen : Multiple choice dan uraian c. Soal / instrumen : ANNOUN CEMENT (3D Class Excursion) Please notice this information ! We will travel by bus to Bromo mountain on Friday at 9.a.m. and return on Sunday at 4.p.m tents and floor mats will be provided but you will need a sleeping bog. You will also need a bag to carry your clothes, a waterproof coat and pair of boots. Please bring your own plastic plate, spoon and cup and back pack for emergency situation. This must include spare clothes, a torch, a whistle and money for telephone calls. 3D Camping Coordinator Richard Answer these question based on the text above ! 1. How will the go to Bromo mountain ? 2. How long will they travel ? 3. Find the synonym of : a. Be back b. Pre pared c. Bring d. Trip 4. The text talk about …… 5. Mention 4 things they need for camping ! Keys and Scoring 1. They will go to Bromo mountain by bus 2. They will travel for 3 days 3. a. Return b. Prepared c. Carry d. Travel 4. Announ cement about traveling to Bromo Mountain 5. a. Sleeping bag e. Pair of boats b. bag f. plastic plate c. clothes g. spoon d. waterproof coat h. cup

(5-10) (5-20) (5) (5) (5) (5) (5-30) i. Back pack j. Spare Clothes k. a torch l. whistle money Max :

(5-20) (5-20) (5-20) (5-20) 100







: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/ 2 11. Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk narrative dan report, untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 11.3

Indikator

: 11.3.1 Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk report. 11.3.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk report.


: Report : Art : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

Merespon makna dan langkah retorika dalam essei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative dan report.

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog berbentuk repert 2. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk reprort.

II.

Materi Pembelajaran 1. Teks monolog berbentuk report dengan tema ”Art” 2. Informasi-informasi dalam teks monolog report yang meliputi :  Gagasan utama  Informasi rinci  Informasi faktual

III.

Metode pembelajaran TPR

IV.

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan awal 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema, topik dan jenis teks 2. Review berbagai hal terkait materi b. Kegiatan inti 1. Membaca teks monolog berbentuk report 2. Mengidentifikasi kata-kata yang sulit dalam teks 3. Menemukan makna kata-kata / frosa yang sulit dalam teks 4. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi teks 5. Menjawab pertanyaan terkait  Jenis teks  Tujuan komunikatif  langkah-langkah retonika dalam teks report

c. Kegiatan akhir 1. Menanyakan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa 2. Menyimpulkan materi yang telah dibahas 3. menugaskan pada siswa untuk mencari teks monolog berupa report V.

Sumber Belajar a. Buku-buku yang relevan b. Artikel-artikel majalah / surat kabar c. Gambar-gambar yang relevan

VI.

Penilaian a. Tehnik b. Bentuk instrumen c. Soal / Instrumen

: TPR : Uraian : PAINTING EXHIBITION

Have you ever been to painting exhibition ? Did you find a very expensive piece of painting ? Try and you’ll be amazed. A piece of painting can cost more than a hundred millions. It’s really amazing. Sometimes people cannot understand why a painting is so expensive. Is it because of its beauty, the painter or the technique ? in fact someone can duplicate the painting with almost the same technique and beauty but he cannot sell it as much as the original one. A painting is art. It has monetary, social and intellectual values. That’s why a painting can be so expensive. A painter paints to convey his ideas, emotion or visually interesting forms. And the result has those values. A duplicate misses some of the values. No wonder, a duplicate is much cheaper than original one. Can we make an art ? of course we can do it. Art is a product of human creativity. Everyone can express their idea and emotion through writing, sculpting, painting, dancing and other activities. Do you write poems, draw, sculpt, or write short stories ? Let’s try to know further about them and create some. Answer these questions based on the text above ! 1. What makes a painting very expensive ? 2. What does a painter express through his painting ? 3. The writer mentions some works of art. Mention them ! 4. What does “one” in paragraph 2 refer to ? 5. Find a word in paragraph 2 that means “to copy” Key and Scoring 1. Because a painting is an art and it has monetary, social and intellectual value 2. A painter expresses his idea an emotion through his painting 3. Writing sculpting, painting, dancing and other activities like write poems, draw, sculpt or write short story 4. “One” refers to painting 5. Duplicate Max :

(1-30) (1-20) (1-30) (1-10) (1-10) 100






(RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi

: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/2 6. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan reprot untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator

: 6.1.1 Melengkapi teks fungsional pendek berbentuk “Pengumuman” 6.1.2 Menulis teks fungsional pendek berbentuk “Pengumuman”


: : : :

Teks Fungsional tentang ”Pengumuman” Art Menulis 2 x 40 menit

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Mengetahui ciri-ciri teks fungsional berbentuk ”Pengumuman” b. Menulis teks fungsional berbentuk ”Pengumuman”

II.

Materi pembelajaran a. Teks fungsional pendek berbentuk pengumuman tentang ”Art” b. Kosa kata yang terkait dengan teks / tema Misalnya : - Attention, sing, dance, music, play etc c. Pola kalimat - Present Tense, Future Tense

III.

Metode / Tehnik : Three Phase Technique

IV.

Langkah-langkah a. Kegiatan Pendahuluan - Salam dan tegur sapa - Memberikan motivasi dengan cara melakukan tanya jawab tentang kehidupan sehari-hari untuk mengarahkan / menarik perhatian siswa. - Memberi penjelasan tentang topik yang akan di bahas, kompetensi dan tujuan yang akan dicapai. b. Kegiatan inti - Mempelajari teks berbentuk pengumuman - Menjawab pertanyaan dari teks fungsional berbentuk pengumuman - Membahas kosa kata yang dipakai dalam teks yang dipelajari - Mendiskusikan ciri-ciri dan struktur teks terbentuk pengumuman - Menulis teks berbentuk surat c. Kegiatan Penutup - Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks terbentuk pengumuman - Menyimpulkan materi yang telah dipelajari.

V.

VI.

- Menugaskan siswa untuk membuat teks yang berbentuk surat lainnya Sumber Belajar a. Buku-buku teks yang relevan b. Contoh teks fungsional berbentuk pengumuman tentang ”Art” c. kamus Penilaian a. Tehnik : Test tulis b. Bentuk : Cloze Procedure, uraian / essay c. Instrumen : I. Study the announcement and answer the questions ATTENTION !!! CALLING ALL RESIDENTS OF GARDEN PARK SHOW OFF YOUR FAMILY’S TALENTS SING, DANCE, BE FUNNY, PLAY MUSIC OR PERFORM MAGIC Do it with 2,3 or 4 other (Relatives can join) No age limit TO ENTER 1. Pick up a form from this Glory Supermarket counter 2. Complete the form 3. Drop the completed form in the box labeled “TALENT SEARCH” at Glory Supermarket 4. Box will be removed a night after the date given below IMPORTANT : FILL IN THE FORM ONLY AFTER THE RULES GIVEN AT THE BACK May 20th, 2001 RESIDENT’S COMMITTEE GREEN PARK 1. 2. 3. 4. 5.

What is the announcement about ? What is the purpose of the announcement ? Who is the writer ? Where can we get the form ? When will the box be removed ?

II. Your will hold “Art Night Show”. Each class must participate in this show. You are as the committee of Art Show has to write an announcement to tell the students about the show. SCHOOL ANNOUNCEMENT ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

d. Pedoman Penilaian - Soal I, untuk jawaban benar skor 5 - Soal II Aspek No

Nama Siswa

Kosa Kata 1-10

Isi 1-10

Grammar 1-10

Koherensi 1-10

1

Skor yang diperoleh e. Nilai = _________________________ x 10 Skor maksimal







: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/2 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retonika dalam esei pendek sederhana dan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk reprt.

Indikator

: 6.2.1 Melengkapi rumpang-rumpang dalam teks berbentuk report 6.2.2 Menulis teks berbentuk report


: : : :

Report Art Menulis 2 x 40 menit (2 x pertemuan)

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Melengkapi rumpang-rumpang dalam teks berbentuk report b. Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk procedure dengan langkah retorika yang benar.

II.

Materi Pembelajaran a. Teks monolog berbentuk report yang terkait dengan tema ”Art” b. Kosa kata yang terkait dengan tema Misal : actor, actress, stage, film, painting, dance etc c. Langkah-langkah retorika teks report - General identification / classification - Description of ….. d. Pola kalimat : Simple Present Tense e. General Nouns : painting, dance, dancer, artist etc f. Relating Verbs

III.

Metode pembelajaran / tehnik : Three Phase Technique

IV.

Langkah-langkah kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan - Salam dan tegur sapa - Memberikan motivasi dengan cara tanya jawab tentang hal-hal yang berkaitan dengan tema "Art" - Menjelaskan tentang topic yang akan dibatas, kompetensi dan tujuan yang akan dicapai. b. Kegiatan Inti - Melengkapi teks dengan kata yang telah disediakan - Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan tema / jenis teks - Menyusun langkah-langkah retorika dari teks berbentuk report - Menulis teks berbentuk report - Memajang hasil tulisan di dinding

c. Kegiatan Penutup - Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks berbentuk report - Menyimpulkan materi yang telah dipelajari - Menugaskan siswa membuat teks berbentuk report yang lain V.

Sumber Belajar - Contoh teks report dengan tema "Art" - Buku teks yang relvan - Gambar-gambar yang relevan

VI.

Penilaian a. Tehnik b. Bentuk c. Instrumen

: Tes tulis : Cloze Procedure, Uraian :

A. 1. Complete the text with correct words in the box a. stage e. story

b. classical f. performance

c. setting g. spectacular

d. traditional h. Ramayana

Javanese ballet is one of the most famous (1) ….. dances in Indonesia. Many tourist love to see it. There are two leading names in staging (2) ….. traditional dance (3) …. on a regular basis. One is the Prambanan open air (4) ….. Near Yogyakarta. There between Juni and Oktober, the performances given area the (5) ……… ballets. The other one is the Chandra Wilwatika open air stage at Pandaan in East Javanese folk legends. In both places, the (8) …. accentuates the drama. 2. Answer the following questions based on the text above a. What is the purpose of the text ? b. What tense is used in the text ? c. How many open air stages are there in Java ? d. Write the generic structure of the text - General identification : ……………. - Description of ……… : ……………. B. Write a report text about traditional dance you know. Use the form of the generic structure below. The generic Structure The Title I. Identification II. Description of a. Dances b. Music instruments

The Text

d. Pedoman Penilaian -

Soal A 1, untuk jawaban benar skor 5 Soal A 2, untuk jawaban benar skor 5 Soal B

Aspek No

Nama Siswa

Kosa Kata 1-10

Isi 1-10

Grammar 1-10

Koherensi 1-10

1

Skor yang diperoleh e. Nilai = _________________________ x 10 Skor maksimal







: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/2 7. Mendengar Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 7.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian, dan memberi komentar terhadap balita.

Indikator

: Merespon ungkapan-ungkapan :  Memberi berita yang menarik perhatian  Memberi komentar terhadap berita


: : : :

Transaksional / Interpersonal Sport (Invitation) Mendengarkan 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon ungkapan memberi berita yang menarik dari orang lain b. merespon ungkapan memberi komentar terhadap berita dari orang lain

II.

Materi Pembelajaran a. Percakapan-percakapan yang memuat ungkaian berikut :  Ungkapan memberi berita yang menarik 1. Guess what ! I’ve got good news ! 2. Please tell me, what is it ?  Ungkapan memberi komentar terhadap berita 3. I got 10 for the English test ! 4. Really ? That’s fantastic ! b. Kosakata terkait tema / jenis teks Misalnya : Penalty, free kick, backhand, smash, jumper, sprinter, marathon, archery, Gymnastics, hockey, boxing dan sebagainya. c. Verb : Kick, block, throw, jump, play smash, hit, swim, dsb.

III.

Metode Pembelajaran / Teknik Three – Phase technique

IV.

Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan pendahuluan - Tanya jawab berbagai hal terkait Sport - Siswa menyebutkan macam-macam olah raga beserta atlit yang memainkannya. b. Kegiatan inti - Mendengarkan pencapaian tentang olah raga - Membahas kata-kata sulit dari dialog yang didengar - Membahas ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan - Mendengarkan percakapan tentang Mass Media sekali lagi - Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan

-

Merespon ungkapan-ungkapan : memberi berita yang menarik, memberikan komentar terhadap berita.

c. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan-ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya. V.

Sumber Belajar a. Buku teks yang relevan b. Script percakapan atau rekapan percakapan c. Gambar-gambar yang relevan

VI.

Penilaian a. Teknik : merespon ungkapan / pertanyan secara lisan dan tertulis b. Bentuk : pertanyaan lisan c. Instrment Your teacher will read a text. Listen to him / her carefully and identify the correct statement. Put a stik for the true statements and cross for the wrong ones. 1. You should not become afraid when you swim 2. Start swimming in deep water 3. Everybody should not learn to swim 4. It’s better to go with friends when you swim 5. Swimming takes energy 6. We should not go swimming when we are full 7. Swimming is not risk 8. When you are tired, you are not allowed to swim 9. The best way to learn swimming is in the sea 10. We should not go into the water when there is a red flag d. Pedoman penilaian : 1. Tiap nomor benar diberi skor 1 2. Skor maksimal : 10 x 1 = 10 3. Tiap nomor salah diberi skor 0 4. Nilai siswa :

Jawaban benar x 1

Listening Transcript Swimming can be a lot of enjoyment, but it can also be to risky if we do not pay attention to the rules of swimming. Here are some things you should do : 1. Learn to swim. This is the most important. Anyone can learn. The best place to learn is in a swimming pool because there are no waves. 2. Never go swimming alone. Go with some friends 3. Always swim in swallow water 4. Don’t stay in the water when you are tired. Swimming can be tiring 5. Never swim when a red flag in flying on the beach. This means that it is dangerous to swim. 6. Don’t swim after a big meal. People who swim when their stomachs are full of Food often become ill. 7. If you get into difficulty in the water, keep calm ! Most people drown because they become frightened.







: : : :

Kompetensi Dasar

: 3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari yang melibatkan tindak tutur memberi berita yang menarik perhatian dan memberi komentar terhadap berita.

Indikator

: Melakukan percakapan singkat yang ungkapan :  Memberi berita yang menarik perhatian  Memberi komentar terhadap berita : Transaksional / Interpersonal : Art : Berbicara : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)


SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/1 9. Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

memuat

ungkapan-

I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Melakukan percakapan yang memuat ungkapan memberi berita yang menarik perhatian. b. Melakukan percakapan yang memuat ungkapan memberi komentar terhadap berita II. Materi pembelajaran a. Percakapan-percakapan yang memuat ungkapan berikut :  Ungkapan memberi berita yang menarik 1. Guess what ! I’ve got good news ! 2. Please tell me, what is it ?  Ungkapan memberi komentar terhadap berita 3. I got 10 for the English test ! 4. Really ? That’s fantastic ! b. Kosakata terkait tema/ jenis teks Misalnya : Penalty, free kick, backhand, smash, jumper, sprinter, marathon, archery, Gymnastics, hockey, boxing dan sebagainya. c. Verb : Kick, block, throw, jump, play smash, hit, swim, dsb. III. Metode pembelajaran / teknik : Three – phase technique IV. Langkah-langkah kegiatan a. Kegiatan pendahuluan - Tanya jawab berbagai hal terkait olah raga - Siswa mengungkapkan tentang kemenangan team bola voly kesayangannya pada kompetisi bola voli di daerahnya. b. Kegiatan inti - Mempelajari percakapan tentang olah raga yang telah disediakan - Melakukan percakapan tersebut dengan teman

-

Membahas ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan Menjawab pertanyaan berdasarkan percakapan secara lisan Membuat percakapan dengan ungkapan memberi berita yang menarik perhatian, dan ungkapan memberi komentar terhadap berita. Mempraktekkan hasil pekerjaannya

c. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM 2. Menyimpulkan materi pembelajaran 3. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan yang dipelajari dalam situasi yang sesungguhnya. V. Sumber Belajar a. Buku LKS Action 9 Semester 1. b. Buku Smart Steps Class 9. c. Script percakapan atau rekapan percakapan d. Gambar-gambar yang relevan VI. Penilaian a. Teknik : merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tertulis b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrument : Look at the picture. Have a dialog about the picture with your partner, you can use the following questions. 1. What sport is it ? 2. Who can play volleyball ? PICTURE OF 3. How many players are there ? PLAYING VOLLYBALL 4. Is there a club at your school ? 5. Who is leading this game ? d. Pedoman penilaian 1. Tiap nomor benar diberi skor 5 2. Skor maksimal : 5 x 5 = 25 3. Nilai maksimal 10 4. Nilai siswa :

Skor perolehan ________________ x 10 Skor maksimal

e. Rubrik penilaian : No Uraian 1 s/d 10 Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat dan lafal benar. Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang benar, pilihan kata tepat dan lafal benar. Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan tata kurang tepat dan lafal benar. Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal kurang tepat. Setiap jawaban kurang benar, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal salah. Tidak ada jawaban

Skor 5 4 3 2 1 0







: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/2 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan essai pende sederhana berbentuk narative dan report untuk berinteraksi dalam kontek kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 11.1

11.2

Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam kontek kehidupan sehari-hari. Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks sehari-hari.

Indikator

: 11.1.1 Membaca nyaring dan bermakna teks fungsional pendek tentang ”Undangan” 11.1.2 Mengidentifikasi makna dalam teks fngsional pendek tentang surat pribadi ”Undangan”. 1.2 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek dalam bentuk surat pribadi ”Undnagan”


: : : :

Teks fungsional pendek ”invitation” Sport Membaca 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

I. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Mengucapkan kata sesuai dengan pelafalan yang benar b. Mengucapkan kalimat sesuai dengan tekanan dan intonasi yang benar c. Menjawab pertanyaan secara lisan d. Menjawab pertanyaan wh-question e. Mengidentifikasi makna dalam teks monolog tentag surat undangan f. Mencari sinonim dan antonim g. Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan langkah-langkah ”Surat undangan” II. Materi Pembelajaran a. Teks fungsional pendek ”invitation” tentang sport b. Kosa kata terkait tema sport / jenis teki - I’d like to tell - Your truly - The pleasure to inform - Thank for your attention - Annual sport meeting - Various event c. Sinonim Annual Sport meet Hoppened Varinus

: Esery year : Sport evant : Took place : Many

Antonim Opening Began Won

>< closing >< ended >< Lost

III. Metode / teknik IV. Langkah-langkah kegiatan a. Kegiatan pendahuluan Oral cycles : BOF - Guru memberi contoh membaca kemudian beberapa siswa di tunjuk untuk membaca - Menjawab pertanyaan secara lisan b. Kegiatan inti Written cycles MOT 1. Membaca teks surat undangan 2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks undangan - Gagasan utama - Pertanyaan wh. Question - Informasi rinci - Makna kata - Tujuan komunikatif ICOT 1. Siswa secara berkelompok menjawab pertanyaan tentang teks undangan lainnya 2. Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang dapat digunakan dalam surat undangan. c. Kegiatan penutup ICOT 1. Guru menunjuk beberapa siswa untuk membuat pertanyaan yang berhubungan dengan surat undangan. 2. mengerjakan beberapa anak untuk retell tentang teks yang telah dipelajari V. Sumber belajar - Contoh teks surat undangan dengan tema sport - Koran / majalah - Buku teks - Realita dan sebagainya VI. Penilaian a. Teknik : Tek lisan b. Bentuk pertanyaan lisan dan tulis c. Instrumen : Work sheet EVALUASI To Rafli This time I’d like to tell you that the next holiday, our school will hold annual sport meeting really the sport meeting is a grand affair. The commute will invite all students, parents and important guest at the opening ceremony. As we know that the committee decided to trace various events, badminton, football, volley ball and self defense. I’ll take part in 400 meter relay race, you know I’m very keen on running. For this I must make a good preparation, so I’d like to invite you practicing together at the stadium. Please come and start on Monday Februari 19th, 2007 at 02.pm Don’t forget, be on time 02/19/07 Your truly Amin

1. Give your answer orally based on the text above 1. What is the text about ? 2. Who is the invitation for ? 3. What should amin do ? 4. Why do they hose to be at stadium ? 5. Who gave the letter 6. What does ”your truly” mean ? 7. What is the purpose of the writing this letter ? 8. Mention some events in the text ? 2. Pedoman penilaian 1. Tiap nomor benar di beri skor 5 2. Skor maksimal : 8 x 5 = 40 3. Nilai maksimal : 10 4. Nilai siswa


3. Rubrik penilaian No 1 s/d 8

-

Uraian Setiap jawaban benar, tata bahasa benar pilihan kata tepat dan lafal benar. Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat pilihan kata tepat dan lafal benar. Setiap jawaban benar, tata bahasa salah pilihan kata tepat dan lafal benar. Setiap jawaban benar, tata bahasa salah pilihan kata dan lafal kurang tepat. Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal salah. Tidak ada jawaban

Skor 5 4 3 2 1 0







: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/2 8. Mendengarkan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam text berbentuk narrative dan report.

Indikator

: -

Jenis Teks Alokasi Waktu

Mengidentifikasi makna dalam teks lisan fungsional dalam kehidupan sehari-hari berbentuk narrative dan report. Menemukan gagasan utama dengan cara menjawab pertanyaan.

: Public services : 2 x 40 menit (1 x pertemuan)

I.

Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Merespon tentang pengalaman siswa yang terkait dengan tema, topik atau jenis text yang dibahas. b. Menirukan kosa kata yang berhubungan dengan tema. c. Mendengarkan text fungsional pendek tentang ”public services” d. Menjawab pertanyaan tentang isi text yang sudah didengarkan. e. Menyebutkan jenis text tujuan komunikative dengan ciri-ciri text yang didengar.

II.

Materi pokok a. Teks report tentang ”public services” b. Kosa kata terkait tema 1. Automatic 2. withdraw 3. deposit 4. cosh 5. cheek 6. transfer 7. account 8. currency 9. charge 10. fee c. Ungkapan : polite request

III.

Metode pembelajaran Three – phase technique

IV.

Strategi pembelajaran 1. Kegiatan awal - Salam dan tegur sapa - Memberi motivasi kepada siswa dengan cara bercerita tentang kehidupan seharihari yang mengarah kepada topic

2. Kegiatan inti Siklus lisan Pertemuan ke 1 BKOF : 1. Menjawab pertanyaan dari text yang didengarkan 2. Mereview grammar yang mereka pelajari dengan yang akan dipelajari. MOT 1. Mendengarkan text lisan berbentuk report 2. Menjawab pertanyaan dari text lisan report 3. menemukan generic structure Pertemuan ke 2 ICOT 1. Membentuk kelompok berempat 2. berdiskusi menentukan judul dari topik ”BANKS” yang dibuat draft berbentuk report 3. Menceritakan hasil text report dengan lisan didepan kelas Pertemuan ke 3 ICOT 1. Menentukan topic text report tentang public services secara individu 2. Menulis draft teks report tentang public services individu 3. Mempresentasikan hasil text report dengan lisan 3. Kegiatan akhir - Menyimpulkan materi - Menugaskan siswa mencari teks report tentang ”publich services” V.

Sumber belajar - Authentic material - Buku let’s talk kls : 9 - Buku paket B. Inggris - LKS kls. 9

VI.

Penilaian 1. Jenis tagihan - Test / non test - Tugas individu 2. Teknik Observasi / unjuk kerja 3. Bentuk instrumen a. Diskusi b. Arrangement c. Answequesnion (lisan)





ULANGAN BLOCK LISTENING Mata pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / semester Jenis teks Waktu

: B. Inggris : SMP Negeri 1 Bubulan : IX / Dua : Report of public services : .............

I. Listen to the text carefully and answer these questions ! Banks A bank is a financial institution that provides banking and other financial services. It is a institution that holds a banking license. The word bank derived from the I talon bone a. These word derived from German and means bench. Typically, a bank generates profits from transaction fees on financial services or the interests from transaction fees on financial services or the interests from a loan. The type of services offered by a bank depends on the type of bank and the country. However, bank services usually include lending out money to companies and individuals, issuing checking and saving accounts, cashing checks, facilitating money transaction such as wire transfer, I suing credit cards, ATM, debit cards, and also storing valuable things in safe deposit boxes. 1. 2. 3. 4. 5.

What is the title of the text you’ve flits listened ? What’s kind of text is it, Report or narrative ? Where does the word ”Bank” derived from ? Does a bank generate profits from transaction fees on financial services only ? What does the type of services offered by o bank depend on ?

II. Complete the dialogue by listening to your teacher ! Bank teller : Good afternoon, (1) ...............? Ratih : (2)................ I’d like to take some money, Please. Bank Teller : May I (3) ...................., please ? Ratih : Here (4) Bank teller : Ok. Please fill in this (5) and (6) her. How (7) money do you want to 98) ? Ratih : Rp. 200.000,00 Bank teller : I beg your pardon ? Ratih : Two hundred thousand rupiah, please Bank Teller : All right, would you please take a .............(9) and wait while ! process your .......... (10) .............slip ? Ratih : Thank you Answer 1. Can I help you 2. Good afternoon 3. See your savings book 4. You are 5. Slip 6. Sign 7. Much 8. With draw 9. Seat 10. With drawl



: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/2 11. membaca Memahami makna dalam teks tulis fungsional dan essei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 11.1

Indikator

: 11.1.1 Membaca nyaring dan bermakna teks essei berbentuk report 11.1.2 Mengidentifikasi berbagai makna text report 11.1.3 Mengidentifikasi tujuan komunikatif text report 11.1.4 Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks report

Jenis Teks Alokasi Waktu

: Narrative dan report : 6x40 menit

Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

I. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Membaca nyaring dan bermakna text esei berbentuk report 2. Menemukan gagasan umum teks report 3. Menemukan informasi rinci dari text report 4. Menemukan ciri kebahasaan text report 5. Menentukan tujuan text report 6. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks report II. Materi pokok a. Text report tentang ”public service” b. Kosa kata terkait tema c. ”So”, ”to”, either, neither III. Metode pembelajaran a. Three – phase technique b. EGRA IV. Strategi pembelajaran 1. Kegiatan awal - Salam dan tegur sapa - Merevici pelajaran yang telah lalu untuk dikaitkan dengan materi baku 2. Kegiatan inti Siklus tulis BKOF : 1. Menggali pengalaman siswa tentang pelayanan umum ”BANK” 2. Mengembangkan kosa kata tentang ”public service” 3. Mengulang kembali tenses yang sudah dipelajari untuk diterapkan pada teks report dan penggunaan ”so” ”too” ”either” neither.

MOT : 1. Membacara teks tentang ”Public service” 2. Menjawab pertanyaan secara rinci dari text report ”Public service” 3. Menemukan generic structure pada text report Pertemuan ke 2 ICOT : 1. Membentuk kelompok berempat 2. mendiskusikan judul yang dibuat 3. Membuat text report 4. Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas yang diwakili salah satu anggota kelompok. Pertemuan ke 3 : ICOT : 1. Menentukan judul teks report yang akan dibuat 2. Menulis text report secara individu 3. Mempresentasikan di depan kelas 4. Memberi tanggapan / komentar / pertanyaan dari text yang dipresentasikan oleh siswa yang lain. 3. Kegiatan akhir 1. Mengumpulkan materi 2. Mengerjakan dan menugaskan siswa untuk menyempurnakan text ebrbentuk report V. Sumber Belajar 1. Buku paket kelas 9 2. Buku lets talk kelas 9 3. LKS 4. Kamus VI. Penilaian 1. Jenis tagihan - Test / non test - Tugas individu - Quiz 2. Teknik : Observasi / unjuk kerja 3. Bentuk instrument a. Reading aloud b. Diskusi c. Pronounciation d. Intonation e. Completion f. Arragement g. Essay





Evaluation Kelas Jenis text

: Reading : IX / II (Dua) : Report text of public services

Text : ATM

General classification

Description

An automatic Teller Machine (ATM) is a machine permitting a bank’s customer to make cash withdrawals at any time and without a human teller. ATMs have a wide variety of names, such as : Automatic Teller Machine, Automated Banking Machine, Hole-in-the wall. Cash dispenser, and some other names. ATMs allow people to deposit cash or checks, check their account balances, transfer money between their bank accounts, and many others. In modern ATMs, customers authenticate themselves by using a plastic card with a magnetic stripe. It encodes the customer’s account number. By entering a pass code called a PIN (Personal Identification Number), a customer can make withdrawals. If the customer enters it incorrectly several times I row, most ATMs will retain the card as a security precaution. Most ATMs are connected to inter-bank networks. It enables the customers to withdraw in places where their bank has no branches. Besides, it is also possible to withdraw local currency in a foreign country. Many banks charge a fee for the use of their ATMs by non depositors. Nowadays, man banks place ATMs in grocery stores, shopping malls, and other locations.

I.

Answer these questions ! 1. What is the purpose of the text ? 2. What is the generic structure of the text ? 3. What is an ATM ? 4. What can we people do through ATM ? 5. Under what condition will an ATM retain the card ? 6. What benefits can the customers get from the ATMs inter-bank networks. 7. Where do the bank usually place their ATMs ?

II.

Match the words in column a wilt their appropriate meanings in column B A B 1. Automatic a. a recount of money spent and received 2. Withdraw b. money as available for use 3. Deposit c. ask an amount of money as a price 4. Cash d. operating itself without human control 5. Check e. pass money from one account to another 6. Transfer f. take money out of an account 7. Account g. a payment given for professional advice or 8. Curency services. 9. Charge h. A written order to a bank to pay a stated 10. Fee sum from a account to a specified person i. Put money into an account j. A system of money general use in a

country



: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/2 Memahami makna text fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 11.1

Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk report dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

11.3

Merespon makna dan langah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report.

Indikator

: 11.3.1 Membaca nyaring dan bermakna 11.3.2 Mengidetifikasi makna dalam teks monolog berbentuk report 11.3.3 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk report.


: : : :

Report (teks esei) Art Membaca 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

Pertemuan I I. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Mengucapkan kata dengan benar 2. Mengucapkan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. Menemukan gagasan umum teks report 4. Menemukan informasi rinci dalam teks report 5. Menemukan makna kata tertentu dalam teks report 6. Menemukan diri ciri kebahasaan teks report II.

Materi pembelajaran a. Teks monolog berbentuk report b. Kosa kata terkait tema / jenis teks Contoh : - Hospital - Entrance - Receptionasea - Waiting room - Office - Laundry - Maternity - Operating theatre - Redialogy c. Informasi dalam teks monolog report tentang

III. IV.

Gagasan utama Informasi rinci Informasi faktual Strukctur teks

Metode pembelajaran / teknik : Presentation, protice, production Langkah-langkah kegiatan 1. Kegiatan pendahuluan a. Menjawab berbagai pertanyaan terkait materi b. Membahas kosa kata / tata bahasa yang sulit terkait tema 2. Kegiatan inti a. Membaca teks sei b. Menjawab pertanyan tentang isi teks report - Gagasan utama - Informasi rinci - Makna kaa - Tujuan komunikatif c. Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks report. d. Membaca teks report lainnya 3. Kegiatan penutup a. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks report b. Menyimpulkan materi c. Menugasan siswa mencari teks report lainnya dari koran / majalah text book.

V.

Sumber Belajar - Contoh teks report - Koran / majalah - Perpustakaan - Buku teks

VI.

Penilaian a. Teknik : Tes lisan b. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Instrumen Read the text and answer the questions correctly ! Hospital In a modern hospital, there are two separate entrances. One is the emergency entrance and the other is the main entrance. On the ground floor inside the main entrance there are a reception area, a waiting room, and also an office. We can find numerous other departments. On the lower floors, there are the laundry and the kitchen. On another floor there may be a maternity section for mothers and their babies. The room for other patients are usually on the upper floor. There are small rooms for one to four patients and large ones called wards, in which as many as 40 or 50 patients can stay in row of beds. On the other floor there are operating theatres, radiology department, the laboratory, the pharmacy, blood bank and the sterilizing department. Professional health workers are heeded to run a hospital effectively and of course, good doctors play important roles in achieving the success of the hospital management. (Taken from : English for Junior Hih School, Drs. W.J. Tri Pudyatmoko dkk, BP Depdikhas).

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

What are two separate entrances in a modern hospital ? Where can we get information in a hospital ? In what section do the mothers give birth ? How many patients may be in a ward ? Where do the surgeonswork ? What is pharmacy ? Where do you take a victim of an accident to?

d. Pedoman penilaian Tes lisan 1. Tiap point score maximal 10 2. Score maksimal 5x3 = 30 3. Nilai siswa :


e. Rubrik penilaian No Name Fluency

Point of assesment Accuracy Performance

Score







: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/2 11. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dan report untuk berinteraksi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 11.2

Indikator

: -


Merespon makna dalam teks fungsional pendek secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk brosur. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks brosur

: Teks fungsional pendek ”Brochure” : Public places : 2 x 40 menit

I.

Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menemukan gagasan umum teks brosur b. Menemukan informasi rinci dalam teks brosur c. Menemukan makna kata tertentu dalam teks brosur d. Menemukan ciri kebahasaan teks brosur

II.

Materi pembelajaran a. Teks fungsional pendek ”brosur” tentang public places b. Kosa kata terkait tema / jenis teks - Hill - Lake - Offer - Farmland - Bridge - Holiday - Compsite - Shady - Pines c. Ungapan 1. Kalimat imperative - Keep going - Turn left - Walk down

III.

Metode / Teknik : Three – phased technique

IV.

Langkah-langkah pembelajaran a. Kegiatan pendahuluan - Menjawab berbagai pertanyaan tentang tempat picnic - Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat (terkait brosur) b. Kegiatan inti 1. Membaca teks brosur 2. Menjawab pertanyaan tentang isi teks brosure

- Gagasan utama - Informasi rinci - Makna kata - Tujuan komunikatif 3. Menentukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks brosur 4. Membaca teks brosur lainnya c. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks brosur 2. Menyimpulkan materi 3. Menugaskan siswa mencari teks brosur dari koran / majalah V.

Sumber Belajar - Contoh teks brosur - Koran / majalah - Perpustakaan - Buku teks

VI.

Penilaian a. Teknik - Tes lisan - Tes tulis b. Bentuk : Pertanyaan lisan + tulis c. Instrumen Give your answers orally based on the text below An offer ! A new resort for your holiday If you often visit putri hill and stay t ”Raden Mas” hotel. Lake Blangah is on the north. Go eastward from ”Rades Mas” Hotel. Keep going until you come to a cross road. Turn left and go on until you reach a farmland or the hill. Walk down until you find a bridge. The lake is about three and a half kilometers, from across the bridge. You will enjoy the campsite with shady pines tree hear the lake. Teen from : English for junior high school. Drs. Murdibyono MA, dkk Universitas Negeri Malang. I. Answer the questions ! (orally) 1. Where is lake Blangah located ? 2. What direction do you have to take from Raden Mas Hotel to come to a fork ? 3. Where is the farmland located ? 4. How for is the lake from the bridge ? 5. Where will youngsters enjoy the composite with shady pines ? II. Choose the best answer based on the text ! 1. What does the text mainly talk about ? a. Putri hill b. Raden mas Hotel c. Lake Blangah d. Compsite 2. What’s the comsite like ? a. Barren b. Shadypines tree hear the lake c. Near the lake d. Shady

3. What’s the purpose of the text ? a. An offering to spend a holiday b. Entertaining c. Informing d. Telling the story 4. How for is the composite from the lake ? a. 3.0 km b. 3.5 km c. 2.5 km d. 2.0 km 5. What does the ”Shady” mean / a. shadow b. shadowy c. Situated in the shade d. Prevent light from reaching something d. Pedoman penilaian - Tes tulis Jawaban betul _____________ -

x 10

Jawaban salah Tes lisan 1. Tiap point score maksimal 10 2. Score maksimal 10 x 3 = 30 3. Nilai siswa

Skor perolehan _____________ x 10 Skor maksimal

e. Rubrik Penilaian No Name Fluency

Point of assesment Accuracy Performance

Score







: : : :

SMP Negeri 1 Bubulan Bahasa Inggris IX/2 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk narrative dar report untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar

: 12.1

Indikator

: 12.1.1Menulis kalimat-kalimat sederhana 12.1.2Menulis teks fungsional pendek - Iklan - Surat pribadi

Jenis Teks Tema Aspek / skill Alokasi Waktu

: : : :

Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana engan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Teks fungsional pendek tentang iklan Public service Menulis 2 x 40 menit

I. Tujuan pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : a. Menulis teks fungsional pendek berbentuk iklan dengan akurat dan berterima. II. Materi pelajaran a. Teks fungsonal pendek terbentuk surat pribadi b. Kosa kata terkait tema / jenis teks Misal : - Restaurant - Bank - Post office - Arrive - Message - Call - Mall - Shopping - Wrote - Hotel - Cheek – in - Stay III. Metode / teknik Three – phase technique IV. Langkah-langkah kegiatan a. Kegiatan pendahuluan - Menulis kalimat-kalimat pendek dengan melihat gambar yang diberikan - Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat b. Kegiatan inti 1. Menjawab pertanyaan terkait dengan iklan secara lisan 2. Membahas kosa kata yang diperlukan dalam teks

3. Membuat draft iklan / surat pribadi 4. Menulis iklan / surat pribadi c. Kegiatan penutup 1. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks 2. Menyimpulkan materi 3. Menugaskan siswa menulis contoh iklan lain V. Sumber belajar 1. Contoh teks lisan 2. Koran / majalah 3. Perpustakaan 4. Buku teks bahasa inggris, Yudistira VI. Penilaian 1. Teknik 2. bentuk 3. Instrumen

: Tes tulis : Uraian

Business or pleasure stay at your Hotel Only 10 minutes from the air port and 3 ½ hours drive to lake Toba Conveniently located in the heart of shopping and business district Rooms and suites complete with TV dan video programmed, central air conditioned refrigerator and 24 hour room service  Restaurant serving Indonesian & Chinese cuisine and a 24 hour coffee  Fitness centre with many facilities including Sauna. Gym, squash house and swimming pool If you are visiting medan make sure to book at   

PALM HOTEL Jl. Jendral Sudirman No. 18 Medan 30125 Indonesia Telp. 324553 – 327681 Fax 51932

a. Complete the sentence based the text 1. The type of the text is .... 2. ........Hotel located at Jl. Jendral Sudirman no. 18 Medan 3. Many facilities in there, such as ......... 4. The synonym of conferment is ......... 4. Pedoman penilaian a. Tiap nomor benar diberi skor 5 b. Skor maksimal 4 x 5 = 20 c. Nilai maksimal 10 d. Nilai siswa


5. Rupbrik penilaian No Uraian 1 Setiap jawaban benar, tata bahasa benar, pilihan kata tepat dan lafal benar. 2 Setiap jawaban benar, tata bahasa kurang tepat, pilihan kata tepat dan lafal benar. 3 Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata kurang tepat dan lafal benar. 4 Setiap jawaban benar, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal kurang tepat. 5 Setiap jawaban kurang tepat, tata bahasa salah, pilihan kata dan lafal salah. 6 Tidak ada jawaban

Skor 5 4 3 2 1 0





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Recommend Documents