RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Banjar Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VII/ 1

Materi Pokok

: Teks Deskripsi

Waktu

:12 jam pelajaran x 40 menit (4x pertemuan)

A. Kompetensi Inti KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI.4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KI KI.3

Kompetensi Dasar 3.1

Indikator

Mengidentifikasi informasi 3.1.1 Menentukan ciri umum teks dalam teks deskripsi tentang deskripsi dari segi isi dan objek (sekolah, tempat wisata, tujuan komunikasi pada teks tempat bersejarah, dan atau yang dibaca/didengar suasana pentas seni daerah) yang 3.1.2 Menentukan jenis teks didengar dan dibaca deskripsi pada teks yang dibaca/didengar

4.1 Menentukan isi teks deskripsi 4.1.1 Memetakan isi teks deskripsi objek ( tempat wisata, tempat (topik dan bagianbersejarah, pentas seni daerah, bagiannya) kain tradisional, dll) yang 4.1.2 Menjawab pertanyaan isi didengar dan dibaca. teks deskripsi

3.2 Menelaah struktur dan unsur 3.2.1 Merinci bagian-bagian kebahasaan dari teks deskripsi struktur teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat 3.2.2 Menentukan bagian wisata, tempat bersejarah, dan identifikasi dan deskripsi atau suasana pentas seni daerah) bagian pada teks deskripsi yang didengar dan dibaca yang disajikan 3.2.3 Menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi 3.2.4 Menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan 3.2.5

Menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca

4.2 Menyajikan data, gagasan, kesan 4.2.1 Merencanakan penulisan teks deskripsi dalam bentuk teks deskripsi tentang objek (sekolah, tempat 4.2.2 Menulis teks deskripsi wisata, tempat bersejarah, dan dengan memperhatikan atau suasana pentas seni daerah) pilihan kata, kelengkapan secara tertulis dan lisan dengan struktur dan kaidah memperhatikan struktur, penggunaan kata/kalimat/ kebahasaan baik secara lisan dan tanda baca/ ejaan tulis 4.2.3 Menyajikan secara lisan teks deskripsi dalam konteks pembawa acara televisi mendeskripsikan objek

C. Materi Pembelajaran 1. Materi Reguler: a. Pengertian teks deskripsi b. Isi teks deskripsi : Buku siswa halaman 3-5 * Teks “Parangtritis nan Indah” * Teks “ Ayah, Panutanku”

* Teks “Ibu, Inspirasiku” * Teks “ Si Bagas, Kelinciku” Buku siswa halaman 12-15 * Teks “Pesona Pantai Senggigi” * Teks “Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah” c. Ciri umum teks deskripsi d. Kaidah kebahasaan dan contoh-contoh telaahannya * Sinonim kata bermakna khusus * Kalimat bersifat umum * Pilihan kata * Majas * Kata ganti orang e. Struktur teks deskripsi dan contoh telaahannya * Identifikasi * Deskripsi bagian f. Prosedur/langkah menulis teks deskripsi g. Penyuntingan teks deskripsi 2. Materi Remedial a. Pengertian Teks deskripsi b. Isi teks deskripsi : * Teks “ Teluk Lumba- Lumba” http://www.prbahasaindonesia.com/2015/10/3-contoh-jenis-karangan-deskripsi.html)

* Teks “ Kamar Tidurku yang Nyaman” http://www.prbahasaindonesia.com/2015/10/3-contoh-jenis-karangan-deskripsi.html

c. Ciri umum teks deskripsi d. Kaidah kebahasaan dan contoh-contoh telaahannya * Sinonim kata bermakna khusus * Kalimat bersifat umum * Pilihan kata * Majas * Kata ganti orang e. Struktur teks deskripsi dan contoh telaahannya * Identifikasi

* Deskripsi bagian f. Prosedur/langkah menulis teks deskripsi g. Penyuntingan teks deskripsi 3. Materi Pengayaan a. Berbagai teks deskripsi b. Membandingkan teks deskripsi E. Kegiatan Pembelajaran 1. Pertemuan pertama a. Kegiatan pendahuluan (10’) 1. Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa dan kelas 2. Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 3. Menyanyikan lagu nasional “Rayuan Pulau Kelapa” karya Ismail Marzuki 4. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran. 5. Perserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran Kegiatan Inti ( 75’) 1.

Empat peserta didik membacakan empat teks deskripsi berjudul “Parangtritis nan Indah”, “ Ayah, Panutanku”, “Ibu, Inspirasiku”, dan “ Si Bagas, Kelinciku” 2. Peserta didik bertanya jawab dengan pendidik seputar teks yang sudah dibaca 3. Peserta didik membentuk kelompok empat orang 4. Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi ciri objek, tujuan, dan ciri penggunaan bahasa teks deskripsi, 5. Peserta didik berdiskusi untuk menentukan ciri-ciri umum teks deskripsi dan jenis teks deskripsi 6. Setiap kelompok menukar hasil pekerjaan untuk diperiksa oleh kelompok lain 7. Peserta didik mempresentasikan hasil temuan pekerjaan kelompok lain Penutup (35’) 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tentang ciriciri umum dan jenis teks deskripsi 2. Peserta didik melaksanakan tes 3. Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat mengidentifikasi teks deskripsi. 4. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran berikutnya 5. Peserta didik dan pendidik menutup kegiatan dengan salam dan doa

Pertemuan kedua Pendahuluan Pendahuluan (10 menit) 1. Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa dan kelas 2. Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 3. Perserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran. 4. Perserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran Kegiatan Inti (75’) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Peserta didik mengamati teks “ Pesona Pantai Senggigi” dan “Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah” (Buku Siswa halaman 12-15) Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru dan peserta didik lain tentang isi teks yang sudah dibaca Secara berpasangan, peserta didik berdiskusi untuk memetakan bagianbagian objek yang ada dalam teks deskripsi Peserta didik berdiskusi untuk menjawab pertanyaan isi teks deskripsi Peserta didik saling menukar hasil kerja untuk diperiksa oleh kelompok lain Peserta didik mempresentasikan hasil kerja dan dikomentari kelompok lain

Penutup (35 menit) 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tentang isi teks deskripsi. 2. Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat menentukan isi teks deskripsi objek 3. Pendidik menyampaikan pembelajaran yang akan datang. 4. Peserta didik dan pendidik menutup kegiatan dengan salam dan doa.

Pertemuan ketiga a. Kegiatan pendahuluan (10’) 1. Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa dan kelas 2. Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 3. Peserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran. 4. Perserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran b.Kegiatan Inti (75’) 1. Peserta didik membagi kelompok 5 atau 6 orang

2. Peserta didik mengamati tabel struktur teks deskripsi 3. Peserta didik berdiskusi untuk a) merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi b) menentukan bagian identifikasi, deskripsi bagian, dan kesimpulan pada teks deskripsi yang disajikan c) menentukan variasi pola pengembangan teks deskripsi d) menelaah bagian struktur yang sesuai untuk melengkapi teks deskripsi yang dirumpangkan e) menentukan dan memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan, dan tanda baca f) Peserta didik memajang hasil kerja kelompok g) Peserta didik saling mengunjungi untuk memeriksa hasil pekerjaan kelompok lain h) Peserta didik mengomunikasikan hasil temuan Penutup (35 menit) 1. Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran tentang menelaah struktur dan kaidah kebahasaan dari teks deskripsi tentang objek 2. Peserta didik melaksanakan tes 3. Guru memberikan umpan balik dengan menanyakan kendala –kendala yang dialami peserta didik pada saat menelaah struktur dan kaidah teks deskripsi 4. Sebagai tindak lanjut guru memberikan PR/tugas untuk dikerjakan di rumah Pertemuan keempat Pendahuluan (10 menit) 1. Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi siswa dan kelas 2. Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari 3. Perserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran dan manfaat pembelajaran. 4. Peserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan pembelajaran Kegiatan Inti (75’) 1. Peserta didik mengamati tayangan video/gambar tentang wisata di sebuah daerah (misalnya acara Jelajah atau Jejak Petualang) 2. Peserta didik berlatih menjadi reporter acara jalan-jalan untuk mendeskripsikan keindahan wisata dengan intonasi dan gestur yang tepat 3. Beberapa peserta didik tampil menjadi reporter 4. Peserta didik berkelompok empat orang 5. Peserta didik membuat kerangka penulisan teks deskripsi

6. Peserta didik mengembangkan kerangka menjadi teks deskripsi dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur, dan kaidah penggunaan kata/kalimat/tanda baca/ejaan 7. Setiap kelompok memajang hasil kerja kelompok di majalah dinding kelas 8. Peserta didik melakukan kunjungan ke mading kelompok lain untuk melakukan penyuntingan 9. Peserta didik mengomunikasikan hasil suntingan Penutup 1. Guru memberikan penguatan terhadap kesimpulan peserta didik tentang penulisan teks deskripsi 2. Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami. 3. Peserta didik menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran berikutnya 4. Peserta didik dan pendidik menutup kegiatan dengan salam dan doa F. Penilaian 1. Penilaian Pengetahuan a. Teknik

: Tes Tertulis

b. Bentuk

: uraian

c. Instrumen : Pertemuan ke-1 1. 2.

Tentukan ciri umum teks deskripsi dari segi isi dan tujuan komunikasi pada teks “Ibu, Inspirasiku”! Tentukan jenis teks deskripsi pada teks yang kamu baca! 3. Rubrik Rubrik

Skor

Menuliskan ciri umum teks deskripsi dengan sangat tepat

4

Menuliskan jenis teks deskripsi dengan sangat tepat

4

Menuliskan ciri umum teks deskripsi dengan tepat

3

Menuliskan jenis teks deskripsi dengan tepat

3

Menuliskan ciri umum teks deskripsi dengan cukup tepat

2

Menuliskan jenis teks deskripsi dengan cukup tepat

2

Menuliskan ciri umum teks deskripsi dengan kurang tepat

1

Menuliskan jenis teks deskripsi dengan kurang tepat

1

Jumlah Skor

10

Pedomkhan Penilaian Jumlah skor x 10 Pertemuan ke-3 1. 2. 3. 4.

Rincilah bagian-bagian struktur teks deskripsi berjudul “Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah” Tentukan bagian identifikasi, deskripsi bagian, dan kesimpulan pada teks “Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah”! Jelaskan variasi pola pengembangan teks deskripsi! Lengkapi paragraf di bawah ini dengan struktur teks deskripsi! Pangandaran merupakan salah satu tempat wisata yang terdapat di Kabupaten Pangandaran. Tempat wisata kebanggaan Jawa Barat ini memiliki pantai yang indah……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………….. 5. Bacalah teks deskripsi berikut, kemudian tentukan kesalahan penggunaan kata, kalimat, ejaan dan tanda baca. Setelah itu perbaiki kesalahan tersebut!

Teluk Lumba – Lumba Surga Wisata Teluk Lumba – Lumba yang mana terletak di wilayah Lampung adalah surga wisata yang tersembunyi. Teluk ini berjarak sekitar 7 km dari pusat bandar Lampung dan membutuhkan waktu selama 3 jam. Meskipun jarak tempuhnya cukup jauh, semua itu akan terbayar dengan pemandangan yang sungguh menakjubkan dari Teluk Lumba – Lumba. Ketika sampai di tempat ini kita akan disambut dengan pemadangan laut lepas Samudera Hindia yang berwarna biru. Selain itu, mata kita juga akan dimanjakan dengan hamparan pasir putih bersih sepanjang mata memandang. Berbeda dengan tempat – tempat wisata lainnya, Teluk Lumba – Lumba sangatlah bersih, hampir tidak ada sampah plastik yang terlihat sehingga membuat para pengunjung merasa nyaman. Hal yang tak kalah menarik ada di bagian utara Teluk ini, hamparan batu karang yang memecah ombak lautan berdiri dengan sangat gagah. Karena keeksotisan tempatnya, tak ayal hamparan batu karang ini menjadi spot terfavorit bagi pengunjung untuk berfoto sambil menikmati ciptaan Tuhan yang luar biasa indah ini. Sementara itu, di bagian selatan Teluk ini masih sangat banyak sekali hutan bakau yang berjajar rapat seolah – olah menjadi pagar pembatas antara pantai dan lautan. Daya tarik yang paling utama daripada teluk ini adalah tempatnya yang masih sangat alami sehingga masih menjadi tempat tinggal beberapa spesies lumba – lumba. Kita bisa melihat pertunjukan lumba – lumba dengan menyewa kapal tradisional yang cukup murah. Dengan hanya mengeluarkan uang 50. 000 per orang, kita akan diajak berkeliling teluk. Ada yang menarik waktu kita berada di tengah – tengah teluk. Puluhan lumba – lumba melompat – lompat sekan – akan ingin menyambut para pengunjung. Tapi untuk

melihat pertunjukan ini, para pengunjung harus menginap karena Lumba – lumba hanya akan keluar pada pagi hari, khususnya jam 6 sampai dengan jam 7. Oleh karena suasanaya yang masih sangat alami dan keindahannya yang tiada bandingannya, Teluk Lumba – Lumba menjadi tujuan favorit untuk berwisata bagi turis lokal maupun asing

d. Rubrik Penilaian NO.

Rubrik Penilaian

1.

Merinci 3 bagian struktur teks deskripsi dengan tepat Merinci 2 bagian struktur teks deskripsi dengan tepat Merinci 1 bagian struktur teks deskripsi dengan tepat

3 2 1

2.

Menentukan 3 bagian struktur (identifikasi, deskripsi bagian, dan kesimpulan) Menentukan 2 bagian struktur (identifikasi, deskripsi bagian, dan kesimpulan) Menentukan1 bagian struktur (identifikasi, deskripsi bagian, dan kesimpulan) Menjelaskan 4 pola pengembangan teks deskripsi dengan tepat Menjelaskan 3 pola pengembangan teks deskripsi dengan tepat Menjelaskan 2 pola pengembangan teks deskripsi dengan tepat Menjelaskan 1 pola pengembangan teks deskripsi dengan tepat

3

4.

Melengkapi teks deskripsi sangat sesuai dengan struktur teks Melengkapi teks deskripsi sesuai dengan struktur teks Melengkapi teks deskripsi cukup sesuai dengan struktur teks Melengkapi teks deskripsi kurang sesuai dengan struktur teks

10 8 6 4

5.

Menemukan 10 kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat Menemukan 9 kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat Menemukan 8 kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat Menemukan 7 kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat Menemukan 6 kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat Menemukan 5 kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat Menemukan 4 kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat Menemukan 3 kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat Menemukan 2 kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat Menemukan 1 kesalahan dan memperbaikinya dengan tepat

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Jumlah Skor

30

3.

Pedoman penilaian : Nilai = Jumlah skor x 100 3

2.

Skor

Penilaian Keterampilan

Pertemuan ke-2 a. Teknik : Tes Produk b. Instrumen

2 1 4 3 2 1

1. Buatlah pemetaan isi teks “ Pesona Pantai Senggigi” dengan cara menuliskan 10 kata tentang topik/hal yang dibicarakan, kemudian berilah garis-garis sesuai dengan bagian-bagian yang diperinci! 2. Berdasarkan teks “Pesona Pantai Senggigi” jawablah pertanyaan berikut dengan tepat! a) Apa yang dibicarakan penulis pada teks tersebut? b) Keindahan bagian mana saja dari Pantai Senggigi yang dipaparkan penulis? c) Apa tujuan penulis menampilkan teks tersebut? d) Bagaimana penulis menggambarkan keindahan Pantai Senggigi, berilah alasan untuk mendukung jawabanmu! c. Rubrik No Soal 1.

2.

Rubrik

Skor

Memetakan isi teks dengan 10 kata secara tepat

10


9


8


7


6


5


4


3


2


1

Menjawab 4 pertanyaan dengan tepat

10


7,5


5


2,5

Jumlah Skor

20

Pedoman penilaian

:

Nilai = jumlah skor x 5 Pertemuan ke-4 1.

Teknik : Tes Kinerja produk

2.

Instrumen

a. Tentukan satu objek penulisan teks deskripsi, kemudian buatlah kerangka penulisannya melalui peta konsep! b. Tulislah teks deskripsi berdasarkan kerangka peta konsep yang sudah kamu buat dengan memperhatikan pilihan kata, kelengkapan struktur dan kaidah penggunaan kata/kalimat/tanda baca/ejaan! c. Sajikan teks deskripsi tersebut dalam konteks pembawa acara televisi! 3.

Rubrik No.

Aspek

Skor

1.

Menuliskan kerangka teks deskrpsi dengan sangat tepat Menuliskan kerangka teks deskrpsi dengan tepat Menuliskan kerangka teks deskrpsi dengan cukup tepat Menuliskan kerangka teks deskrpsi dengan kurang tepat

5 4 3 2

2.

Menulis teks deskripsi dengan sangat lengkap Menulis teks deskripsi dengan lengkap Menulis teks deskripsi dengan cukup lengkap Menulis teks deskripsi dengan kurang lengkap

10 8 6 4

3.

Membawakan acara dengan sangat lancer Membawakan acara dengan lancar Membawakan acara dengan cukup lancar Membawakan acara dengan kurang lancar

10 8 6 4

Jumlah skor

25

Pedoman Penilaian: Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek Nilai =

skor yang diperoleh

x 100

skor maksimal 

Remedial dan Pengayaan

a) Remedial dilaksanakan : Jika peserta didik yang belum mencapai ketuntasan < 20%, maka akan diberikan remedial secara individual - Jika peserta didik yang belum mencapai ketuntasan 20 % < N < 50 %, maka akan diberikan remedial secara kelompok dengan nilai individu. - Jika peserta didik yang belum mencapai ketuntasan > 50 %, maka akan dilaksanakan remedial teaching. -

Soal untuk remedial sama dengan soal reguler, hanya teks deskripsi yang digunakan berbeda. Teks untuk remedial dapat dilihat pada materi remedial. G. Media Alat, dan Sumber Belajar 1. Media LCD

Laptop Surat kabar/majalah/koran 2. Alat dan Bahan : * Teks “Parangtritis nan Indah” * Teks “ Ayah, Panutanku” * Teks “Ibu, Inspirasiku” * Teks “ Si Bagas, Kelinciku” Buku siswa halaman 12-15 * Teks “Pesona Pantai Senggigi” * Teks “Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah” 3. Sumber Belajar : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Indonesia: Kelas VII. Buku Kebudayaan.

Siswa.

Jakarta:

Kementerian

Pendidikan

dan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Bahasa Indonesia : Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.2003. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.2010. Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Rekaman You Tube

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Recommend Documents