RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu Tujuan Pembelajaran

: : : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 1 1.Membaca surah-surah Alquran 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar 6  35 menit (2  pertemuan)

: 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah 2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar 3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar 4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi pembelajaran

: Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran

: 1. 2. 3. 4. 5.

Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al Fatihah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu  Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang  Elaborasi 1

3.

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok  Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan guru  Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah  Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan  Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton 2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan agam islam. 4. Buku Tajwid 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah 7. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar  Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)  Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar  Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Instrumen Pelafalan

Tes lisan

Pelafalan

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Lafalkan Surah Al Fatihah 2. Bacalah surah Al Fatihah sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar! 3. Apa arti kalimat (ayat)

Jawaban singkat

4.

Instrumen/ Soal

Tes tulis Tes tulis

Essay

‫ﺼﺮَاطَﺎ ْﻟ ُﻤ ْﺴﺘَﻘِ ْﯿﻢَ؟‬ ‫اِ ْھ ِﺪﻧَﺎﻟ ﱢ‬ ‫اﯾﺎك ﻧﻌﺒﺪ و اﯾﺎك ﻧﺴﺘﻌﯿﻦ‬

Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar! 5. Sebutkan isi pokok dari ayat ke-2 surah Al Fatihah!

2

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

Aspek Konsep

2.PERFORMANSI No. Aspek 1. Kerjasama

2.

Partisipasi

Kriteria

Skor

* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

Kriteria

Skor 4 2 1

* bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3. Lembar Penilaian No

Nama Siswa

Performan Kerjasama Partisipasi

Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial. .................., .............................. Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD/MI Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu

: : : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV/ 1 1. Membaca surah Alquran 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar 6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas 2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar 3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan benar 4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah Al Ikhlas

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ). Materi Pembelajaran

: Surah Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan harakat yang benar 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan hukum bacaan yang benar 2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas 3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas 4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al Ikhlas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa  Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam) 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas  Elaborasi 4

3.

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok  Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru  Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas  Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah  Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton 2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan Agama Islam. 4. Buku tajwid 5. Buku-buku lain yang relevan 6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas 7. Pengalaman guru Penilaian: Indikator Pencapaian  Melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar  Menerapkan hukum bacaan yang ada di Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)  Mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar  Menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas

Teknik Penilaian Tes lisan Tes Lisan Tes tulis Tes tulis

Bentuk Instrumen Pelafalan Pelafalan Jawaban singkat Jawaban singkat

Instrumen/ Soal 1. Lafalkan Surah Al Ikhlas dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar! 2. Berilah contoh bacaan qalqalah sugra dan qalqalah kubra yang ada pada Surah Al Ikhlas! 3. Apa arti ayat

‫لَ◌َ ْم ﯾَﻠِ ْﺪ َو ﻟَ ْﻢ ﯾُﻮْ ﻟَﺪْ؟‬

4. Tulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas ?

5


Aspek Konsep


2.

Partisipasi

Kriteria

Skor


4 3 2 1

Kriteria

Skor 4 2 1


4 2 1


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai




...................................................... NIP :

.................................................... NIP : 6


: : : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV/ 1 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT


: Sifat jaiz Allah SWT

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT 2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa  Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: 7

 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT  Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT  Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT

Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis

Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat

Instrumen/ Soal 1. Apakah sifat jaiz bagi Allah SWT itu? 2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz bagi Allah SWT!


Aspek Konsep


2.

Partisipasi

Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

Kriteria * bekerjasama * kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

Skor 4 3 2 1

Skor 4 2 1 4 2 1

8


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai




...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

9


: : : : : :

___________________ Pendidikan Agama Islam IV/ 1 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT 2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat muhtahil Allah SWT


: Sifat jaiz Allah SWT.

Metode Pembelajaran

: 1. 2. 3. 4. 5.

Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas  Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang disajikan  Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu  Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

10

3.

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman  Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma) 5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT  Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan

Bentuk Instrumen Pilihan ganda Jawaban singkat

Instrumen/ Soal  Semua yang terjadi terhadap makhluknya-Nya adalah ketentuan…? a. Allah SWT b. Malaikat c. Nabi/ Rasul d. Manusia!  Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?


Aspek Konsep


2.

Partisipasi



Skor 4 3 2 1

Skor 4 2 1 4 2 1 11


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai




...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

12


: : : : : :

___________________ Pendidikan Agama Islam IV / 1 3. Menceritakan kisah Nabi 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhana 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS 2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama 3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga 4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga


:

Kisah Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang pertama 2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia dikeluarkan dari surga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui sebelumnya  Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: 13

3.

 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia pertama dan Nabi yang pertama  Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga  Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS  Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama  Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga  Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga

Teknik Penilaian Tes tulis

Bentuk Instrumen Jawaban singkat

Instrumen/ Soal  Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?  Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?  Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?  Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?


Aspek Konsep


Skor 4 3 2 1

14


2.

Partisipasi

Kriteria

Skor 4 2 1


4 2 1


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai




...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

15


: : : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 1 3. Menceritakan kisah Nabi 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW 2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW


:

Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan temantemannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW 2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas  Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: 16

3.

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan  Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW 2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 6. Alquran 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi Muhammad  Menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad

Teknik Penilaian Tes lisan Tes lisan


Instrumen/ Soal  Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan  Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!


Aspek Konsep


Skor 4 3 2 1

17


2.

Partisipasi

Kriteria

Skor 4 2 1


4 2 1


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai




...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

18


: : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 1 3. Menceritakan kisah Nabi 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW : 3  35 menit (1 pertemuan) : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak


:

Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan temantemannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak 2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu kanak-kanak

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas  Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah 2. Kegiatan Inti .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 19

3.

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri  Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru  Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

Teknik Penilaian Tes lisan

Bentuk Instrumen Essay

Instrumen/ Soal  Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal?


Aspek Konsep


2.

Partisipasi



Skor 4 3 2 1

Skor 4 2 1 4 2 1

20


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai




...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

21


: : : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik kesehariannya


:

Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku taubat-nya Nabi Adam AS 2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah dipelajari sebelumnya  Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan  Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS  Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka lakukan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 22

3.

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi yang disampaikan  Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS 2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Meneladani perilaku Taubatnya Nabi Adam AS


Bentuk Instrumen Jawaban singkat

Instrumen/ Soal  Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!


Aspek Konsep


2.

Partisipasi



Skor 4 3 2 1

Skor 4 2 1 4 2 1

23


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

24


: : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 1 4. Membiasakan perilaku terpuji 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW : 3  35 menit (1 pertemuan) : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW 2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW


:

Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad 3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW  Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan Sepenggal Kisah 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan individu  Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut diteladani  Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW  Konfirmasi 25

3.

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan  Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW 2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

 Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad


Tes tulis

Bentuk Instrumen Pilihan ganda

Jawaban singkat

Instrumen/ Soal 1. Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhammad adalah . . ..? a. jujur b. dipercaya c. kikir d. pemurah 2. Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

Aspek Konsep


Skor 4 3 2 1

26


2.

Partisipasi

Kriteria

Skor 4 2 1


4 2 1


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai




...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

27


: : : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 1 5. Mengenal ketentuan salat 5.1 Menyebutkan rukun salat 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat 2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar 3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar


:

Rukun Salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat dan ketentuannya 2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar 3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa  Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan  Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

28

3.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat dan bacaan salat

Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulis rukun-rukun salat di karton 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma) 6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan pengertian rukun salat  Menunjukkan bacaan salat dengan benar



Instrumen/ Soal 1. Apakah yang dimaksud dengan rukun salat? 2. Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!


Aspek Konsep


2.

Partisipasi



Skor 4 3 2 1

Skor 4 2 1 4 2 1

29


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai




...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

30


: : : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 1 5. Mengenal ketentuan salat 5.2 Menyebutkan sunah salat 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat 2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah


:

Sunah salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan temantemannya membahas sunah salat dan ketentuannya 2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi’liyah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi : . Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas . Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan . Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan disampaikan  Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi’liyah  Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

31

3.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah)  Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulis sunah-sunah salat di karton 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Al Quran (Juz Amma) 6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan pengertian sunah salat  Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat



Instrumen/ Soal  Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!  Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!


Aspek Konsep


2.

Partisipasi

Kriteria

Skor


4 3 2 1

Kriteria

Skor 4 2 1


4 2 1


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai

1. 2. 3. 32

4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

33


: : : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 1 5. Mengenal ketentuan salat 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. 2. 3. 4.

Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat


:

Syarat sah salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat 2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat 3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas  Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing 34

3.

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat sah dan syarat wajib salat  Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan syarat sah salat di karton 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Al Quran (Juz Amma) 6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menjelaskan pengertian sunah salat  Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat  Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Teknik Penilaian Tes tulis Tes tulis Tes tulis

Bentuk Instrumen Essay Jawaban singkat Pilihan ganda

Instrumen/ Soal 1. 2. 3.

Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat? Sebutkan tiga syarat sah salat! Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan . . .? a. syarat sah salat b. sunah salat c. rukun salat d. pembatal salat


Aspek Konsep


Skor 4 3 2 1

35


2.

Partisipasi

Kriteria

Skor 4 2 1


4 2 1


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai




...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

36


: : : : : :

____________________ Pendidikan Agama Islam IV / 1 5. Mengenal ketentuan salat 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran

: 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal


: Hal-hal yang membatalkan salat.

Metode Pembelajaran

: 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat, sunah salat dan syarat sah salat  Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti.  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan individu  Siswa menunjukkan contoh salat yang batal  Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu  Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan 37

3.

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman  Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri  Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar: 1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat 3. Buku tata cara salat 4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma) 6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar Penilaian: Indikator Pencapaian  Menyebutkan hal yang membatalkan salat  Menunjukkan contoh salat yang batal


Bentuk Instrumen Jawaban singkat Pilihan ganda

Instrumen/ Soal 1. 2.

Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat! Buang angin (kentut) termasuk hadas . . ..? a. besar b. sedang c. kecil d. d. berat


Aspek Konsep


2.

Partisipasi



Skor 4 3 2 1

Skor 4 2 1 4 2 1 38


Nama Siswa


Produk

Jumlah Skor

Nilai




...................................................... NIP :

.................................................... NIP :

39

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Recommend Documents