RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan
: SMP N 2 Mlati
Mata Pelajaran
: IPA
Kelas / Semester
: VIII / 1
Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit ( Pertemuan 2)
A. Standar Kompetensi 1.
Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi Dasar 1.1
Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
C. Indikator 1.1.1
Menyebutkan fase perkembangan manusia pada tahap pasca embrionik
1.1.2
Menyebutkan ciri-ciri berbagai fase perkembangan manusia pada tahap pascaembrionik
D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan fase perkembangan manusia pada tahap pascaembrionik E. Materi Pembelajaran Tahap Pascaembrionik a. Masa bayi, proses pertumbuhan pada masa bayi berlangsung dengan sangat cepat b. Masa kanak-kanak, pada masa ini semua organ telah matang kecuali organ reproduksi c. Masa remaja, pada masa ini organ reproduksi telah mulai aktif, diikuti beberapa perubahan fisik. Perubahan yang terjadi ditandai oleh matangnya kelamin primer dan terbentuknya tanda-tanda kelamin sekunder. 1) Tanda kelamin primer a) Pria, ditandai dengan testis menghasilkan sel sperma dan hormone b) Wanita, ditandai dengan tumbuhnya Rahim dan indung telur (ovarium). Ovarium akan menghasilkan sel telur (ovum) dan akan mengeluarkan hormone, serta mengalami menstruasi 2) Tanda kelamin sekunder a) Pria, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dan ketiak, suara menjadi besar, tumbuh jakun, tumbuh kumis, jambang, dan jenggot b) Wanita, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dna ketiak, suara menjadi melengking, payudara membesar, dan pinggul membesar d. Masa dewasa, ciri-cirinya : 1) Daya piker cepat
2) Kritis 3) Pendirian tetap 4) Menetapkan lingkungan yang dianggap cocok 5) Memilih pasangan hidup yang dianggap cocok 6) Organ reproduksi sudah matang dan sempurna 7) Hormon pertumbuhan sudah tidak dihasilkan lagi e. Manula, ciri-cirinya : 1) Daya piker lambat 2) Mudah tersinggung 3) Pendirian dan pemikirannya sudah tetap 4) Terkadang kekanank-kanakkan 5) Rambut putih 6) Kulit keriput 7) Gigi mulai tanggal dan menjadi ompong 8) Mata mulai rabbun 9) Wanita mengalami menopause F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Keterampilan Proses Sains 2. Model Cooperative Learning 3. Metode Diskusi dan Game
G. Kegiatan Pembelajaran Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Nilai
Waktu
Karakter
Tahap 1 : Pendahuluan Salam Pembuka
Mengucap menanyakan berdoa
salam, 3 menit kabar
dan
Disiplin dan religius
sebelum
melaksanakan pembelajaran Guru
menanyakan
kehadiran peserta didik Apersepsi,
Eksplorasi
Motivasi,
a. Guru
5 menit memberikan
Penyampaian
apersepsi
serta
Tujuan
memancing rasa ingin
Percaya diri, Kritis, Kreatif,
tahu siswa dengan cara memutarkan
video
mengenai perkembangan manusia dari
bayi
sampai
manula. b. Guru
memotivasi
peserta didik dengan cara
bertanya
pada
perkembangan manusia dari bayi sampai manula terdapat tahapan apa saja? Menurut
anak-
anak, sekarang kalian sedang
dalam
tahap
apa? c. Guru
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
yang
akan
dipelajari
pada
pertemuan
ini
yaitu mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
fase
pascaembrionik. Tahap 2 : Kegiatan Inti Mengorganisasikan Elaborasi Peserta
Didik a.
Guru
2 menit memberikan
Rasa tahu
Dalam Kelompok-
penjelasan
singkat
Kelompok belajar
mengenai
kegiatan
yang akan dilakukan b.
Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok
c.
Guru
Kerja sama
menjelaskan
kepada siswa bahwa pembelajaran
Kreatif
ingin
dilakukan
dengan
metode game Membagikan dan
alat a. Guru bahan
LKPD
memberikan 5 menit
Kerja sama
2
Menghargai
kepada
percobaan,
serta
masing-msing
orang
lain,
lembar
kerja
kelompok
cermat
dan
peserta didik
b. Guru
membagikan
kertas-kertas
hati-hati
yang
digunakan untuk game pada tiap-tiap kelompok c. Guru
menjelaskan
peraturan permainan d. Guru
memberikan
kesempatan
kepada
siswa untuk bertanya hal-hal
yang
dimengerti kegiatan
belum
mengenai yang
akan
dilakukan e. Siswa
melakukan
permainan
mengenai
perkembangan manusia pasca embrionik dengan dipandu oleh guru Menganalisis Hasil Konfirmasi Diskusi
15 menit
a. Siswa diminta meneliti hasil
permainan
dan
yang
telah
diskusi dilakukan
Jujur, kerja sama, kritis, mandiri, sikap
rasa
ingin tahu
b. Guru
membimbing
siswa
dalam
menganalisis
dan
menafsirkan
hasil
tersebut c. Peserta didik membuat kesimpulan
d. Guru
memberikan
konfirmasi
jawaban
siswa
dengan
menjelaskan
secara
lebih rinci mengenai perkembangan manusia pada tahap embrionik Tahap 3 : Penutup a. Peserta didik dan guru 5 menit
Kritis
mereview hasil kegiatan pembelajaran
dan
memberi penjelasan b. Guru
memberikan
penghargaan (misalnya pujian
atau
bentuk
penghargaan lain yang relevan)
kepada
kelompok
yang
berkinerja
baik
dan
paling banyak mendapat poin benar dari hasil permainan c. Guru
memberikan
informasi kepada siswa bahwa selanjutnya dilakukan harian
pertemuan akan ulangan mengenai
perkembangan manusia Mengucap salam H. Sumber Pembelajaran 1. Guru
:
a. Widodo, Tri., dkk. 2009. IPA Terpadu Kelas VIII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional b.
Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan
2. Peserta didik
:
Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan 3. Media Belajar yang digunakan berupa : a. Slide PPT b. Kertas Permainan 4. Penilaian No.
Aspek
Teknik
Jenis
Instrument
1.
Kognitif
Test
Soal Uraian
Lampiran 01
2.
Afektif
Non – test
Lembar Observasi
Lampiran 02
Guru Pembimbing
Suwarni, S.Pd NIP. 19600922 198302 2 001
Mlati, 22 Agustus 2016 Mahasiswa PPL
Nurlina Rafidah NIM. 13312241058
Lampiran 01-Penilaian Aspek Kognitif Kisi – kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian
: Test
b. Bentuk Instrument
: Soal Uraian
c. Kisi – kisi
:
No.
1.
Indikator
Menyebutkan
tahapan
Jumlah
Nomor
Butir Soal
Butir Soal
1
1
1
2
perkembangan manusia fase pasca embrionik 2.
Memberikan
ciri-ciri
tahapan
perkembangan manusia pada fase dewasa d. Kriteria / Rubrik : No.
1.
Jawaban
Tahapan perkembangan manusia fase pasca
Skor Maksimal 50
embrionik = balita, anak-anak, remaja, dewasa, dan manula 2.
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)
Daya pikir cepat Kritis Pendirian tetap Menetapkan lingkungan yang dianggap cocok Memilih pasangan hidup yang dianggap cocok Organ reproduksi sudah matang dan sempurna Hormon pertumbuhan sudah tidak dihasilkan lagi
50
Tes Tulis Uraian Kognitif Petunjuk
: Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan jelas dan benar!
1. Sebutkan tahapan perkembangan manusia pada fase pasca embrionik ! Jawab : ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... 2. Sebutkan ciri-ciri ! Jawab : ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... Skor = Nomor 1 = 50 Nomor 2 = 50
Nilai = 50 +50 = 100
Lampiran 02-Penilaian Aspek Afektif Kisi – kisi dan Kriteria / Rubrik Penilaian a. Teknik Penilaian
: Non – test
b. Bentuk Instrument
: Lembar Observasi Guru
c. Kisi – kisi
: Butir
No.
Sikap / Nilai
1.
Religius dalam memulai dan mengakhiri kegiatan
Instrument 1
pembelajaran 2.
Disiplin dalam menjaga ketertiban kelas
1
3.
Menghargai pendapat orang lain
1
d. Kriteria / Rubrik
: Penilaian
No.
1.
2.
Aspek Yang Dinilai
Kurang
Cukup
Baik
Sangat Baik
Religius dalam
Tidak ikut Tidak ikut Sering
Selalu
memulai dan
berdo’a
berdo’a
ikut
ikut
mengakhiri
diawal
diawal,
berdo’a
berdo’a
kegiatan
dan
tetapi
diawal,
diawal
pembelajaran
diakhir
sering
tetapi
dan
pembe-
ikut
tidak ikut
diakhir
lajaran
berdo’a
berdo’a
pembe-
diakhir
diakhir
lajaran
pembe-
pembe-
lajaran
lajaran
Disiplin dalam
Tidak
Sering
Duduk
Duduk
menjaga
duduk
duduk
dengan
dengan
ketertiban
dengan
dengan
rapi,
rapi dan
kelas
rapi dan
rapi,
sering
datang
tidak
datang
datang
tepat
datang
tepat
tepat
waktu
waktu
waktu
tepat waktu 3.
Menghargai
Tidak
Jarang
Sering
Selalu
orang lain
mende-
mende-
mende-
mende-
dalam
ngarkan
ngarkan
ngarkan
ngarkan
orang lain
orang lain
orang lain
menyampaikan orang lain pendapat
Lembar Observasi Afektif Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas
: VIII
Semester
: Gasal
Tahun Pelajaran
: 2016/2017
No.
Nama Peserta Didik
Religius
Disiplin
Menghargai pendapat orang lain
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. dst.
Peraturan Permainan 1. Tiap kelas dibagi menjadi 5 kelompok 2. Masing-masing kelompok dibagikan kertas permainan yang berisi clue sejumlah anggota kelompok 3. Di papan tulis telah digambar table, sebagai berikut : Balita Anak-Anak Remaja Dewasa Manula
4. 5. 6. 7.
Tiap kertas clue telah dipasang selotip untuk menempelkan Masing-masing kertas clue telah terdapat tanda nomor kelompok Tiap anak pada masing-masing kelompok bertanggung jawab atas satu clue Secara bergiliran, satu anak dari masing-masing kelompok diberi waktu selama 2 menit untuk menempelkan ketas clue nya pada kelompok tahapan manusia dengan benar 8. Saat penempelan kertas clue, hanya diperbolehkan satu anak dari masing-masing kelompok, tidak boleh lebih dari satu anak 9. Setelah semua siswa maju menempelkan kertas clue di papan tulis, kemudian guru dan siswa bersama-sama meneliti hasilnya apakah benar atau salah 10. Kemudian menghitung kertas clue yang benar dari masing-masing kelompok untuk dijadikan sebagai poin
DAYA PIKIR CEPAT BERSIKAP KRITIS SUDAH MEMILIKI PENDIRIAN YANG TETAP SUDAH MENETAPKAN LINGKUNGAN YANG DIANGGAP COCOK SUDAH DAPAT MEMILIH PASANGAN HIDUP YANG DIANGGAP COCOK ORGAN REPRODUKSI SUDAH MATANG DAN SEMPURNA HORMON PERTUMBUHAN SUDAH TIDAK DIHASILKAN LAGI DAYA PIKIR LAMBAT TERKADANG MUDAH TERSINGGUNG PENDIRIAN DAN PEMIKIRANNYA SUDAH TETAP
TERKADANG BERSIFAT KEKANAKKANAKAN RAMBUT PUTIH KULIT KERIPUT GIGI MULAI TANGGAL DAN MENJADI OMPONG MATA MULAI RABUN WANITA MENGALAMI MASA MENOPAUSE MULAI MEMPERHATIKAN PENAMPILAN MULAI ADA PERUBAHAN BENTUK FISIK MULAI MENGHASILKAN HORMON REPRODUKSI MULAI MEMILIH TEMAN YANG COCOK MENGALAMI PUBERTAS
ORGAN REPRODUKSI MULAI BERKEMBANG MULAI BERSIKAP KRITIS GIGI SUSU MULAI TANGGAL DAN GIGI PERMANEN MULAI TUMBUH DAYA INGAT KUAT, MEMATUHI SEGALA PERINTAH GURUNYA MUDAH MENGHAFAL TETAPI JUGA MUDAH MELUPAKAN SIFAT KERAS KEPALA MULAI BERKURANG DAN LEBIH DAPAT MENERIMA PENGERTIAN KARENA KEMAMPUAN LOGIKANYA MULAI BERKEMBANG MULAI MENGENAL LINGKUNGAN MEMBUTUHKAN PERHATIAN KHUSUS DARI ORANG TUA
SENANG BERMAIN BERSIFAT KEKANAK-KANAKAN (MANJA) CENDERUNG KERAS KEPALA SUKA MENOLAK PERINTAH MEMBUTUHKAN ZAT GIZI YANG BANYAK HORMON PERTUMBUHAN DIHASILKAN SECARA MENINGKAT
