Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMAN 14 Bandung Bahasa Inggris kelas XI
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Ujian Program Latihan Profesi
I.
Sekolah
: SMAN 14 Bandung
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Semester
: 2
Kelas
: XI IA 3 (Jumat, 23 Mei 2008)
Alokasi Waktu
: 2 x 40’
STANDAR KOMPETENSI 12. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esai sederhana narrative, spoof, dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
II.
KOMPETENSI DASAR 12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, spoof, dan hortatory exposition.
III.
INDIKATOR/TUJUAN 1. Dengan bantuan kamus, siswa dapat mengidentifikasi 10 dari 20 makna kata dalam teks. 2. Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi 3dari 5 kalimat argumen. 3. Setelah membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi 5 dari 8 ekspresi agreement dan disagreement. 4. Setelah membaca teks, siswa dapat menunjukkan rekomendasi di dalam teks dalam 10 detik. 5. Setelah berdiskusi dengan teman kelompok, siswa dapat menyelidiki tujuan komunikasi dari teks.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMAN 14 Bandung Bahasa Inggris kelas XI
IV.
MATERI PEMBELAJARAN 1. Teks hortatory exposition berjudul “Fasten Your Seat Belt!” 2. Generic structure hortatory exposition: Thesis, Argument(s), Recommendation. 3. Tujuan komunikasi teks hortatory exposition: to persuade reader that something is or is not the case. 4. Macam-macam ekspresi agreement dan disagreement. Agreement: I agree that…; I agree with…; I think so. Disagreement: I don’t agree if…; I don’t think…; I can’t say I agree…. 5. Macam-macam ekspresi advise: It supposed to…; We should…; We can do…, etc.
V.
METODE 1. diskusi (discussion) 2. penyampaian informasi (information) 3. latihan (exercise) 4. penerapan (application)
VI.
KEGIATAN PEMBELAJARAN Langkah Kegiatan
Langkah Pembelajaran Guru
Kegiatan Awal
Waktu Siswa
Memberi salam (good morning) dan
Siswa diharapkan
berbincang-bincang sedikit dengan
merespon positif
siswa mengenai hal-hal yang terjadi
pertanyaan guru.
di lingkungan sekitar atau yang terjadi pada siswa dalam minggu terakhir. Mengecek kehadiran dan kesiapan siswa. Mengecek pemahaman siswa
Diharapkan
mengenai materi sebelumnya
menjawab, “Yes,”
dengan mengajukan pertanyaan:
“about hortatory
“do you still remember what we
exposition,” “to
learned last meeting?” “What was it?”
persuade people,”
10’
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMAN 14 Bandung Bahasa Inggris kelas XI “What is the purpose of hortatory
“thesis, argument,
text?” “Can you mention the generic
recommendation.”
structure of the text?”
Merespon positif jawaban siswa dengan good, OK, excellent, very good, awesome, any other?, what else? Menyampaikan tujuan dan materi
Memperhatikan
ajar. “Okay, guys. Today, we are
pemaparan guru.
going to learn about…. After this class you are expected to ….” Kegiatan Motivasi
Mengajukan pertanyaan:
Siswa mungkin
Inti
“Have you ever read Surat Pembaca
menjawab:
in newspaper?”
“Yes”
“What did it say?”
“Complain on
5’
something” “Critics”
mengajukan pertanyaan:
Siswa mungkin
“If you experience a bad thing in
menjawab:
store, for example, will you write a
“Yes” atau “No”
letter in Surat Pembaca?” “Why?”
Siswa diharapkan mengelaborasi jawabannya.
merespon positif jawaban siswa dengan ungkapan good, excellent, OK, alright, thank you. Eksplorasi
Meminta siswa untuk duduk
duduk berkelompok.
berkelompok yang beranggotakan 6 siswa. meminta masing-masing anggota
Setiap anggota
kelompok untuk berhitung 1
kelompok berhitung
sampai 6.
1 sampai 6.
meminta semua siswa untuk
Semua siswa
menutup mata.
menutup mata.
20’
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMAN 14 Bandung Bahasa Inggris kelas XI meminta siswa bernomor 1 untuk
Siswa bernomor 1
membuka mata dan guru
membuka mata dan
menunjukkan sebuah kata.
mengingat kata yang ditunjukkan oleh guru.
meminta siswa bernomor 1 untuk
Siswa bernomor 1
menutup mata kembali kemudian
menutup mata dan
meminta siswa bernomor 2 untuk
siswa bernomor 2
membuka mata dan menunjukkan
membuka mata dan
sebuah kata yang lain. Begitu terus
mengingat sebuah
sampai siswa bernomor 6.
kata yang ditunjukkan guru.
Elaborasi
meminta siswa untuk berdiskusi
Siswa berdiskusi dan
mengenai kata-kata yang
menyimpulkan teks
ditunjukan dan menyimpulkan teks
yang akan
apa yang akan ditunjukkan.
ditunjukkan.
meminta perwakilan kelompok
Perwakilan kelompok
untuk menyampaikan kesimpulan
menyampaikan
kelompoknya masing-masing.
kesimpulannya.
Menunjukkan teks “Fasten Your
Membaca teks yang
Seatbelt!”
ditunjukkan guru.
Guru bertanya:
mungkin merespon
“So, what is it about?”
bahwa kesimpulan
“What does the writer say about it?”
mereka benar atau
“What is your opinion about
salah.
seatbelt?” “Do you use your seatbelt in your car?” “What about the government rule?”
mungkin merespon dengan bermacammacam jawaban.
“Do you agree with the writer?”
Guru bertanya mengenai tujuan
mungkin menjawab:
komunikasi dan generic structure
”to make people use
teks tersebut:
the seatbelt”
“Why the writer writes the text?”
“hortatory exposition”
30’
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMAN 14 Bandung Bahasa Inggris kelas XI What kind of text is it?”
membahas generic
“Do you still remember the generic
structure teks
structure of hortatory exposition?”
hortatory exposition.
“Which paragraph is the thesis/arguments/recommendation?”
Konfirmasi
meminta siswa mengerjakan
mengerjakan latihan
15’
latihan.
Kegiatan Penutup
bersama siswa mengecek jawaban
mengecek jawaban
latihan.
latihan.
Guru dan siswa mengulang
Siswa dan guru
kembali apa yang telah dipelajari
mengulang kembali
Guru mengajukan pertanyaan
apa yang telah
baru:
dipelajari.
“What is your opinion about
Siswa mungkin
handphone in school? Do you agree
merespon “I agree”
or disagree?” “Why?”
Guru menugaskan siswa untuk
Siswa membuat teks
membuat sebuah hortatory
hortatory exposition.
exposition dengan tema handphone in school.
VII.
ALAT/BAHAN/SUMBER 1. http//tutorjunior.blogspot.com 2. laptop 3. projector 4. Potongan kata yang diambil dari teks
VIII.
atau “I disagree”
PENILAIAN 1. Bentuk penilaian: Keaktifan Tugas Individu Tugas Kelompok
10’
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMAN 14 Bandung Bahasa Inggris kelas XI
2. Format penilaian: Tugas Individu: No Tujuan Pemb. 2
No soal 1
2
2
3
3
5 4
4 5
4
6
4
7
6
8
Pertanyaan
Jawaban
What is a seatbelt?
A safety harness designed to secure the occupant of a vehicle against harmful movement that may result from a collision or a sudden stop. What is the synonym of Safe, protect secure (par 1) mean? Why does the author To make people use seatbelt write the text? What kind of text is it? Hortatory exposition Where can you find the In paragraph 1 thesis of the text? How many arguments 3 that the author states in the text? What does he To fasten our seatbelt recommend for the reader? Do you agree with the Answers may vary writer that the sanction of the rule is so cruel? Why?
Tugas kelompok: membuat sebuah teks hortatory exposition bertema handphone in school.
Bandung, Mei 2008 Dosen Luar Biasa
Praktikan,
Nieke Setyasih, S.Pd. NIP. 130896719
Rissa San Rizqiya NIM. 044336
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMAN 14 Bandung Bahasa Inggris kelas XI
Fasten Your Seat Belt!!! A seat belt, sometimes called a safety belt, is a safety harness designed to secure the occupant of a vehicle against harmful movement that may result from a collision or a sudden stop. As part of an overall occupant restraint system, seat belts are intended to reduce injuries by stopping the wearer from hitting hard interior elements of the vehicle or other passengers (the so-called second impact) and by preventing the wearer from being thrown from the vehicle. During 2004, total accident in DKI Jakarta are 4.544 cases, with 1.146 death victims, 63% of that accident victims didn’t use seat belt (Source: tempo interactive). If we use seat belt, we will be safe if an accident happening to us. Of course it will decrease the number of death by fatal accident. This fact makes us realize that if we don’t use seat belt, we will endanger our life. So it’s very important to use seat belt. For some people, using seat belt makes journey uncomfortable, makes us can’t move freely, etc. But if we used to wear it, it will be our habit. We will feel more and more comfortable if we often use it. Regardless of whether it is comfortable or not, it is very important for us to use seat belt, to save our life. Government, especially police department, began enforcing us to use a seat belt to decrease the number of death victim. It’s appropriated with polices’ slogan “Melindungi dan Mengayomi Masyarakat Indonesia”. Because the number of death victim in Indonesia is so high. And most of the death victims didn’t use seat belt. A rule in our country about seat belt: UNDANG-UNDANG LALU LINTAS DAN ANGKUTAN JALAN Pasal 61 (2) Barangsiapa tidak menggunakan sabuk keselamatan pada waktu mengemudikan kendaraan bermotor roda empat atau lebih, atau tidak mengggunakan helm pada waktu mengemudikan kendaraan bermotor roda dua atau pada waktu mengemudikan kendaraan bermotor roda empat atau lebih yang tidak dilengkapi dengan rumah-rumah, sebagaimana dimaksud dalam Pasal 23 ayat (1) huruf e, dipidana dengan pidana kurungan paling lama 1 (satu) bulan atau denda setinggitingginya Rp. 1.000.000,00 (satu juta rupiah).
This rule is good, but I think the sanction of this rule is so cruel; it’s very expensive to pay for Indonesian people. Indonesia isn’t a rich country. This rule is susceptible to be misused, the misuse of paying the sanction. It will be better if the sanction is below Rp 1.000.000,00. How about a pregnant woman? I think pregnant woman shouldn’t be free from the rule enforcing the use of a seat belt. Her big stomach isn’t a reason to not use seat belt. Now, there is a special seat belt which is designed for pregnant woman. For pregnant mothers, the fetus is protected by a sac full of amniotic fluid. This sac is quite strong and the fluids inside acts like a cushion to protect the fetus. The sac is pliable so it can change shape to a certain degree. The proper use of a seat belt will divert the pressure points off the sac, and thus the fetus would only be minimally affected. The lap belt should be worn low over the pelvic bones and not against the soft stomach area. The shoulder belt should be worn across the chest. Both should be worn snugly. So, the baby won’t be pressed by seat belt. There is no reason for us to not use seat belt. There are so many advantages of using seat belt. And there are so many disadvantages if you don’t use seat belt. I think we have to rely on one thing: our safety. As wise men say: ”Protection is better than curing”. So, fasten your seat belt…!!!
~ oleh tutorjunior di/pada Maret 16, 2008.
