RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah
: SMP Negeri 2 Ngemplak
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester
: VII/Satu
Materi Pokok
: Pemahaman Lokasi Melalui Peta
Alokasi Waktu
: 1x pertemuan (2JP)
A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli dan bertanggung jawab, dalam berinteraksi secara efektif sesusi dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, bangsa, negara, dan kawasan regional. 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KD 3.1.Memahami konsep ruang
Indikator 3.1.1
Menyebutkan pengertian lokasi
(lokasi, distribusi, poaspek
3.1.2
Menjelaskan pengertian peta
keruangan dan konektivitas
3.1.3
Menyebutkan
antarruang dan waktu
syarat-syarat
proyeksi
peta
dalam lingkup regional
3.1.4
Mendeskripsikan unsur-unsur peta
serta perubahan dan
3.1.5
Menyebutkan
keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial,
jenis-jenis
berdasarkan isinya dan skalanya 3.1.6
1
Mendeskripsikan bentuk peta
peta
budaya, pendidikan, dan
3.1.7
Menyebutkan manfaat peta
4.1.1
Setiap
politik). 1.1.Menyajikan hasil
kelompok
mampu
pengamatan tentang
mempresentasikan
atau
hasil-hasil kebudayaan
mengkomunikasikan hasil diskusinya.
dan fikiran masyarakat Indonesia pada zaman praaksara, zaman Hindu-Buddha, dan zaman Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik yang masih hidup dalam masyarakat sekarang.
C. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 1. Menyebutkan pengertian lokasi 2. Menjelaskan pengertian peta 3. Menyebutkan syarat-syarat proyeksi peta 4. Mendeskripsikan unsur-unsur/komponen peta 5. Menyebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya 6. Mendeskripsikan bentuk peta 7. Menyebutkan manfaat peta
D. Materi Pembelajaran 1. Materi pembelajaran regular Pemahaman Lokasi Melalui Peta a. Pengertian lokasi Lokasi merupakan suatu tempat atau letak daerah dimana adanya keterkaitan suatu objek di muka bumi, letak atau tempat tersebut dapat dilihat dari garis lintang dan garis bujur. b. Pengertian peta Peta adalah gambaran konvensional dari permukaan bumi yang diperkecil dengan skala pada suatu bidang datar. c. Syarat-syarat peta
2
-
Conform, artinya bentuk dipeta harus sama dengan bentuk sebenarnya
-
Ekuidistan, artinya jarak dipeta harus sebanding dengan jarak yang sebenarnya
-
Ekuivalen, artinya luas dipeta harus sebanding dengan luas sebenarnya
d. Unsur-unsur peta -
Judul peta Mencerminkan isi dan tipe peta. Biasanya diletakkan di bagian tengah atas suatu peta.
-
Skala peta Skala adalah perbandingan antara jarak di peta dengan jarak yang sebenarnya. Skala biasanya di letakkan dekat dengan judul peta. Skala peta dapat dinyatakan dalam bentuk skala angka, skala grafis, dan skala tulisan
-
Inset Dalam peta adakalanya terdapat peta yang berukuran lebih kecil yang
berfungsi
untuk
menjelaskan
peta
pokok
atau
menggambarkan daerah yang dianggap penting. -
Petunjuk arah (orientasi) Digunakan untuk menunjukkan arah mata angina utara, timur, selatan dan barat.
-
Legenda Legenda atau keterangan adalah berbagai keterangan dari symbolsimbol yang digunakan di dalam peta agar pengguna peta mengerti arti symbol-simbol peta tersebut.
-
Garis astronomis Digunakan untuk menentukan lokasi suatu tempat dengan melihat letak garis lintang dan garis bujur.
-
Garis tepi (border) Garis tepi sebagai pembatas antara daerah yang digambarkan dengan daerah sekitarnya.
-
Sumber dan tahun pembuatan Sumber peta untuk mengetahui dari mana sumber peta diperoleh dan siapa pembuatnya sedangkan tahun pembauatan untuk mengetahui tahun pengeluaran.
3
-
Symbol Symbol peta adalah tanda-tanda konvensional pada peta untuk mewakili keadaan sesungguhnya di lapangan.
e. Jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya Berdasarkan isinya 1) Peta umum Peta yang memuat kenampakan permukaan bumi secara umum. Peta umum dapat dibedakan sebagai berikut: -
Peta dunia, yaitu peta yang berfungsi memberikan informasi letak dan bentuk wilayah setiap negara didunia
-
Peta korografi, yaitu peta yang memberikan gambaran seluruh atau sebagian permukaan bumi yang bercorak umum dan berskala kecil.
-
Peta topografi, yaitu peta yang memberikan gambaran tentang permukaan bumi dan reliefnya.
2) Peta Khusus (tematik) Peta yang menggambarkan berbagai kenampakan yang ada dipermukaan bumi secara khusus. Misal peta pegunungan lahan. Peta ini merupakan peta yang khusus menunjukkan persebaran penggunaan lahan suatu wilayah yang dipetakan. Berdasarkan Skalanya 1) Peta kedaster, peta ini mempunyai skala sangat besar antara 1:100 – 1:5000. Peta kedaster ini sangat rinci sehinggan banyak digunakan untuk keperluan teknis, misal perencanaan jaringan jalan, jaringan air. 2) Peta skala besar, yaitu peta yang mempunyai skala 1:5000 – 1:250000.
Biasanya
digunakan
untuk
pembauatan
peta
perencanaan wilayah 3) Peta skala sedang, yaitu peta yang mempunyai skala 1:250000 – 1:500000. Biasanya digunakan untuk menggambarkan daerah yang agak luas, misal peta provinsi Maluku, peta provinsi Sulawesi. 4) Peta skala kecil, yaitu peta yang mempunyai skala antara 1:500000 – 1:1000000. Peta skala kecil digunakan untuk menggambarkan daerah yang relative luas, misal peta negara, benua bahkan dunia. 5) Peta geografi/dunia, peta ini mempunyai skala lebih kecil dari 1:1000000. Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa semakin besar angka pembandingnya semakin kecil skala peta
4
f. Mendeskripsikan bentuk peta 1) Peta Datar (peta biasa)
Peta yang dibuat dalam suatu bidang datar seperti kertas, kayu, ataupun triplek. Perbedaan relief permukaan bumi digambarkan dengan perbedaan symbol warna. 2) Peta timbul
Peta yang dibuat berdasarkan bentuk permukaan bumi yang sebenarnya 3) Peta digital
Peta yang dibuat dengan program computer yang biasa ditayangkan dilayar TV. g. Manfaat/fungsi peta 1) Fungsi peta antara lain untuk mengetahui
-
Lokasi atau daerah dipermukaan bumi
-
Keadaan sosiografis, fisiografis, dan klimatologis dalam konteks keruangan dan kewilayahan
-
Kedudukan garis lintang dan garis bujur suatu tempat
-
Ukuran wilayah suatu tempat
-
Potensi ekonomi suatu wilayah, misalnya berbagai barang tambang, flora fauna.
2. Materi pembelajaran pengayaan Membuat salah satu peta provinsi yang ada di Indonesia, beserta unsur-unsur peta. 3. Materi pembelajaran remedial -
Mendeskripsikan unsur-unsur/komponen peta
-
Menyebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya
-
Mendeskripsikan bentuk peta
E. Metode Pembelajaran Pembelajaran berbasis Saintifik F. Media dan Bahan 1. Media a. Laptop b. LCD c. Powerpoint 2. Bahan a. Kertas HVS b. Spidol
5
G. Sumber Belajar -
Buku Firmansyah, herlan dan dani ramdani. 2009. Ilmu
Pengetahuan
Sosial. Jakarta: CV. Djatnika -
Kemendikbud. 2016. Buku Siswa IPS Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud
-
file.upi.edu/Direktori/DUAL...DAN.../BBM_2.pdf
-
https://geografikoe.files.wordpress.com/.../pengertian-...
H. Langkah-langkah Pembelajaran a. Kegiatan Pendahuluan (8 menit) 1.
Guru mengecek kelengkapan alat pembelajaran, seperti Whiteboard, spidol marker, kertas lembar presentasi, powerpoint, dan laptop
2.
Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama peserta didik
3.
Guru mengecek kehadiran (presensi) peserta didik
4.
Guru memberikan apersepsi dengan mengecek penugasaan kompetensi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari, contoh apa hubungan antara inetraksi antarruang dengan peta?
5.
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran. Contoh: siapa yang tahu manfaat peta?
6.
Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai, dan
penilaian selama
pembelajaran. 7.
Guru menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disampaikan selama pembelajaran.
8.
Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4 peserta didik
b. Kegiatan Inti (60 menit) Tahap
Pembelajaran Langkah-langkah Pembelajaran
Waktu
Saintifik Tahap 1
Guru menyajikan gambar peta Indonesia dan peserta didik
Mengamati
diminta untuk mengamati peta yang ditampilkan
6
5’
- Setelah mengamati peta, peserta didik mendiskusikan di dalam kelompok untuk menulis hal-hal yang ingin mereka ketahui terkait pengertian lokasi, pengertian peta, syaratsyarat peta, dan unsur-unsur peta dengan mengisi lembar kerja peserta didik yang sudah dipersiapkan guru misalnya pengertian lokasi, pengertian peta.
- Berdasarkan sejumlah hal-hal yang ingin diketahui dari permasalahan yang teridentifikasi, peserta didik menentukan satu permasalahan yang penting sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Tahap 2
- Peserta didik merumuskan pertanyaan dari hal-hal yang 5’
Menanya
ingin diketahui yang telah ditentukan terkait pengamatan gambar pengaruh interaksi antarruang terhadap kehidupan manusia, contoh apa pengertian lokasi? apa pengertian peta?
- Perwakilan
dari
masing-masing
kelompok
menulis
pertanyaan dari dari hal-hal yang ingin diketahui
- Peserta didik diajak untuk menyeleksi pertanyaan apakah hal-hal yang ingin diketahui sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran.
- Jika hal-hal yang ingin diketahui belum semuanya mencakup
tujuan
menambahkan
7
pembelajaran,
hal-hal
yang
maka
terkait
guru
dengan
dapat tujuan
pembelajaran kedalam rumusan pertanyaan.
Tahap 3
Peserta didik melalui diskusi kelompok mengumpulkan 7'
Mengumpulkan
informasi/data
informasi
dirumuskan dari berbagai sumber terutama membaca buku
untuk
menjawab
pertanyaan
yang
telah
siswa Kemendikbud. 2016. Buku Siswa IPS Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud Hal 7-14, dan buku pendamping materi Tim Kurniawan Jaya Mandiri. 2016. IPS Terpadu untuk SMP/MTs. Yogyakarta: UD. Kurniawan Jaya Mandiri Klaten. Hal 8-11. Tahap 4
Peserta didik mengolah informasi yang telah dikumpulkan dari 23’
Mengasosiasi
hasil membaca buku siswa Kemendikbud. 2016. Buku Siswa IPS Kelas VII SMP/MTs. Jakarta: Kemendikbud Hal 7-14 , dan buku pendamping materi Tim Kurniawan Jaya Mandiri. 2016. IPS Terpadu untuk SMP/MTs. Yogyakarta: UD. Kurniawan Jaya Mandiri Klaten. Hal 8-11.
Tahap 5
- Peserta didik didalam kelompok diminta mempresentaskan
Mengkomunikasikan
hasil simpulan dari jawaban atas pertanyaan yang telah 20’ dirumuskan - Kelompok lain diminta memberi tanggapan atas hasil simpulan kelompok yang presentasi - Peserta didik bersama guru mengambil simpulan atas jawaban dari pertanyaan.
b. Kegiatan Penutup (15 menit) a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan mengenai materi yang sudah dipelajari b. Guru melakukan penilaian kegiatan pembelajaran dengan memberikan evaluasi kepada siswa, untuk mengukur sejauh mana materi yang dipelajari diterima oleh siswa c. Tindak lanjut rencana remidi dan pengayaan d. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya, yaitu letak dan luas indonesia e. Guru menutup kegiatan pembelajaran yang diakhiri dengan doa bersama dan salam. f.
8
I. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap (spiritual dan social) Observasi (jurnal) b. Pengetahuan Tes tertulis dalam bentuk Uraian c. Keterampilan Kinerja 2. Instrument penilaian a. Sikap Lembar observasi dalam bentuk jurnal (terlampir) b. Pengetahuan Daftar pertanyaan (terlampir) c. Keterampilan Lembar penilaian diskusi dan presentasi (terlampir) 3. Pembelajaran pengayaan Membuat salah satu peta provinsi yang ada di Indonesia, beserta unsur-unsur peta. 4. Pembelajaran remedial Pembelajaran remedial dengan pemanfaatan tutor sebaya melalui belajar kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan guru terkait materi pemahaman lokasi melalui peta
Yogyakarta, 8 Agustus 2016
Mengetahui, Guru Pembimbing
Mahasiswa PPL
Tri Worosetyaningsih
Sri Lestari
NIP.19710511 199703 2 001
NIM 13416241018
9
Lampiran 1. Penilaian perkembangan sikap Spiritual dan Sosial siswa dalam bentuk jurnal Jurnal Perkembangan Sikap Nama sekolah : Kelas/Semester
: VII/Semester I
Tahun Pelajaran
: 2016/2017
No.
Waktu
Nama
Catatan
Butir
Siswa
Perilaku
Sikap
Keterangan
1 2 3 4 5
dst
2. Penilaian Pengetahuan a. Kisi-Kisi Soal KD
Materi
Indikator
Bentuk Jumlah Soal
3.1
1. Pengertian peta
Peserta didik dapat Uraian
Memahami
menyebutkan
konsep ruang
pengertian peta
soal 1
(lokasi, distribusi, aspek
2. Syarat-syarat proyeksi peta
Peserta didik dapat menyebutkan
1
dan
keruangan dan
menjelaskan
konektivitas
syarat proyeksi peta
syarat-
antarruang dan waktu
dalam
lingkup
3. Unsur-
Peserta didik dapat
regional serta
unsur/komponen
menyebutkan
perubahan dan
peta
unsur/komponen peta
keberlanjutan kehidupan
10
unsur-
1
4. Jenis-jenis peta Peserta didik dapat
manusia (ekonomi,
berdasarkan
sosial, budaya,
isinya
pendidikan,
skalanya
menyebutkan dan
jenis-
1
jenis peta berdasarkan isi dan skalanya Peserta didik dapat
dan politik). 5. Manfaat/fungsi peta
menyebutkan
fungsi
1
dari peta
b. Daftar Pertanyaan 1. Apa pengertian peta? 2. Sebut dan jelaskan syarat-syarat proyeksi peta! 3. Sebutkan unsur-unsur/komponen peta! 4. Sebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isi dan skalanya! 5. Sebutkan fungsi dari peta! c. Kunci Jawaban 1. Pengertian peta Peta adalah gambaran konvensional dari permukaan bumi yang diperkecil dengan skala pada suatu bidang datar. 2. Syarat-syarat peta a. Conform, artinya bentuk dipeta harus sama dengan bentuk sebenarnya b. Ekuidistan, artinya jarak dipeta harus sebanding dengan jarak yang sebenarnya c. Ekuivalen, artinya luas dipeta harus sebanding dengan luas sebenarnya 3. Unsur-unsur peta a. Judul peta b. Skala peta c. Inset d. Petunjuk arah (orientasi) e. Legenda f. Garis astronomis g. Garis tepi (border) h. Sumber dan tahun pembuatan i. Symbol
11
4. Jenis-jenis peta berdasarkan isi dan skalanya! a. Berdasarkan jenisnya
-
Peta umum
-
Peta Thematik (khusus)
b. Berdasarkan skalanya
-
Peta kadaster/teknik
-
Peta skala besar
-
Peta skala sedang
-
Peta skala kecil
-
Peta geografi/dunia
5. Fungsi peta a. Lokasi atau daerah dipermukaan bumi b. Keadaan sosiografis, fisiografis, dan klimatologis dalam konteks
keruangan dan kewilayahan c. Kedudukan garis lintang dan garis bujur suatu tempat d. Ukuran wilayah suatu tempat e. Potensi ekonomi suatu wilayah, misalnya berbagai barang tambang,
flora fauna
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Keterampilan (diskusi) No
Nama
Pemahama
Kemampuan
Berkontribus Kemampua
.
Pesert
n Materi
Mengemukaka
i
a
n Menerima h Nilai
n Pendapat
Pendapat
Didik
teman 1-4
1-4
1-4
1 2 3 4 5 dst Keterangan: 1) Skor rentang antara 1-4 1 = kurang 2 = cukup 12
Jumla
1-4
3 =baik 4 = amat baik 2) Nilai = jumlah skor/4 Indicator 1) Pemahaman materi Kemampuan peserta didik dalam menggunakan kepandaiannya untuk memahami materi yang akan didiskusikan. 2) Kemampuan mengemukakan pendapat Menunjukkan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya. 3) Berkontribusi Kemampuan peserta didik untuk ikut serta dalam diskusi atau membahas masalah-masalah yang ingin diselesaikan. 4) Kemampuan menerima pendapat teman Kemampuan peserta didik dalam menerima pendapat teman yaitu tidak memotong pembicaraan teman yang sedang mengutarakan pendapatnya.
Rubrik Penilaian Keterampilan (Presentasi) No
Nama
Kemampua
Kemampuan
Kemampua
.
Pesert
n Presentasi
Berargumentas
n Menjawab n Materi
a Didik
Penguasaa
i 1-4
1-4
1 2 3 4 5 dst Keterangan: 1) Skor rentang antara 1-4 1 = kurang 2 = cukup 3 =baik 4 = amat baik 2) Nilai = jumlah skor/4
13
1-4
1-4
Jumla h Nilai
Indikator 1) Presentasi Menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk menyajikan hasil temuannya mulai dari kegiatan mengamati, menanya, uji coba (mencoba), dan mengasosiasi sampai pada kesimpulan. 2) Kemampuan berargumentasi Menunjukkan kemampuan peserta didik dalam mengemukakan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya. 3) Kemampuan menjawab Kemampuan peserta didik untuk mengungkapkan atau menyampaikna ide atau gagasan dengan Bahasa lisan yang efektif 4) Penguasaan materi Kemampuan peserta didik dalam menggunakan pengetahuan/kepandaiannya untuk menyampaikan isi dari hasil diskusi dalam kelompok.
4. Penilaian Pengayaan KD
Materi
Indikator
3.1 Memahami Pemahaman konsep
ruang lokasi
(lokasi,
peta
Bentuk Penilaian
Peserta
didik
dapat Penugasan
melalui membuat salah satu peta provinsi
yang
ada
di
distribusi,
Indonesia, beserta unsur-
aspek
unsur peta.
keruangan dan konektivitas antarruang dan waktu
dalam
lingkup regional
serta
perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).
14
Tugas Buatlah salah satu peta provinsi yang ada di Indonesia, beserta unsur-unsur peta.
Penilaian pembuatan peta No
Nama
Aspek yang dinilai dan rentang nilai
Peserta
1
2
3
4
Didik
1-5
1-5
1-5
1-5
Jumlah
Nilai
Skor
Aspek yang dinilai: 1. ketepatan pengumpulan
:5
2. produk (berupa peta)
:5
3. kemampuan menggambar peta
:5
4. kerapihan
:5 20
Jumlah skor 20 x 5 = 100 Keterangan: a. Ketepatan Menunjukkan pada kemampuan peserta didik untuk mengumpulkan hasil kerja dengan tepat waktu sesuai yang ditetapkan guru
b. Produk (berupa peta) Kemampuan peserta didik dalam menghasilkan produk gambar peta yang baik dan memenuhi unsur-unsur peta c. Kemampuan menggambar peta Menunjukkan kemampuan siswa dalam membuat peta secara lengkap yang disertai dengan unsur-unsur peta d. Kerapihan Menunjukkan kemampuan peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan dengan kerapihan
15
5. Penilaian Remedial
KD
Materi
Indikator
Bentuk Penilaian
3.1 Memahami Pemahaman konsep
ruang lokasi
(lokasi,
peta
distribusi,
melalui
- Peserta
didik
mendeskripsikan
dapat Soal unsur- uraian
unsur/komponen peta - Peserta
didik
dapat
aspek
menyebutkan jenis-jenis peta
keruangan dan
berdasarkan
konektivitas
skalanya
antarruang dan waktu
dalam
- Peserta
isinya
didik
dan
dapat
mendeskripsikan bentuk peta
lingkup regional
serta
perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia (ekonomi, sosial, budaya, pendidikan, dan politik).
Soal Remidi 1) Deskripsikan unsur-unsur/komponen peta! 2) Sebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya! 3) Deskripsikan bentuk-bentuk peta! Kunci Jawaban: 1) Unsur-unsur peta -
Judul peta Mencerminkan isi dan tipe peta. Biasanya diletakkan di bagian tengah atas suatu peta.
-
Skala peta Skala adalah perbandingan antara jarak di peta dengan jarak yang sebenarnya. Skala biasanya di letakkan dekat dengan judul peta. Skala
16
peta dapat dinyatakan dalam bentuk skala angka, skala grafis, dan skala tulisan -
Inset Dalam peta adakalanya terdapat peta yang berukuran lebih kecil yang berfungsi untuk menjelaskan peta pokok atau menggambarkan daerah yang dianggap penting.
-
Petunjuk arah (orientasi) Digunakan untuk menunjukkan arah mata angina utara, timur, selatan dan barat.
-
Legenda Legenda atau keterangan adalah berbagai keterangan dari symbolsimbol yang digunakan di dalam peta agar pengguna peta mengerti arti symbol-simbol peta tersebut.
-
Garis astronomis Digunakan untuk menentukan lokasi suatu tempat dengan melihat letak garis lintang dan garis bujur.
-
Garis tepi (border) Garis tepi sebagai pembatas antara daerah yang digambarkan dengan daerah sekitarnya.
-
Sumber dan tahun pembuatan Sumber peta untuk mengetahui dari mana sumber peta diperoleh dan siapa pembuatnya sedangkan tahun pembauatan untuk mengetahui tahun pengeluaran.
-
Symbol Symbol peta adalah tanda-tanda konvensional pada peta untuk mewakili keadaan sesungguhnya di lapangan.
2) Jenis-jenis peta berdasarkan isinya dan skalanya Berdasarkan isinya 1. Peta umum Peta yang memuat kenampakan permukaan bumi secara umum. Peta umum dapat dibedakan sebagai berikut: -
Peta dunia, yaitu peta yang berfungsi memberikan informasi letak dan bentuk wilayah setiap negara didunia
-
Peta korografi, yaitu peta yang memberikan gambaran seluruh atau sebagian permukaan bumi yang bercorak umum dan berskala kecil.
17
-
Peta topografi, yaitu peta yang memberikan gambaran tentang permukaan bumi dan reliefnya.
2. Peta Khusus (tematik) Peta yang menggambarkan berbagai kenampakan yang ada dipermukaan bumi secara khusus. Misal peta pegunungan lahan. Peta ini merupakan peta yang khusus menunjukkan persebaran penggunaan lahan suatu wilayah yang dipetakan. Berdasarkan Skalanya a)
Peta kedaster, peta ini mempunyai skala sangat besar antara 1:100 – 1:5000. Peta kedaster ini sangat rinci sehinggan banyak digunakan untuk keperluan teknis, misal perencanaan jaringan jalan, jaringan air.
b)
Peta skala besar, yaitu peta yang mempunyai skala 1:5000 – 1:250000. Biasanya digunakan untuk pembauatan peta perencanaan wilayah
c)
Peta skala sedang, yaitu peta yang mempunyai skala 1:250000 – 1:500000. Biasanya digunakan untuk menggambarkan daerah yang agak luas, misal peta provinsi Maluku, peta provinsi Sulawesi.
d)
Peta skala kecil, yaitu peta yang mempunyai skala antara 1:500000 – 1:1000000. Peta skala kecil digunakan untuk menggambarkan daerah yang relative luas, misal peta negara, benua bahkan dunia.
e)
Peta geografi/dunia, peta ini mempunyai skala lebih kecil dari 1:1000000.
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa semakin besar angka pembandingnya semakin kecil skala peta.
3) Mendeskripsikan bentuk peta a) Peta Datar (peta biasa) Peta yang dibuat dalam suatu bidang datar seperti kertas, kayu, ataupun triplek. Perbedaan relief permukaan bumi digambarkan dengan perbedaan symbol warna. b) Peta timbul Peta yang dibuat berdasarkan bentuk permukaan bumi yang sebenarnya c) Peta digital Peta yang dibuat dengan program computer yang biasa ditayangkan dilayar TV.
18
Lembar Kerja Siswa (LKS)
Petunjuk 1. Tentukan Ketua Kelompok. 2. Baca petunjuk dan penjelasan dengan cermat. Kegiatan Mengamati Amatilah gambar peta Indonesia dengan cermat. Penjelasan Peta tersebut menggambarkan letak wilayah atau daerah dimana kita tinggal. Memahami lokasi melalui peta sangat diperlukan, misal untuk mengetahui tempat atau daerah lain. Tulis hal-hal yang ingin kalian ketahui dari pengamatan peta Indonesia terkait dengan pengetian lokasi, pengertian peta, syarat-syarat proyeksi, jenis-jenis peta, bentuk peta, dan pemanfaatan peta. Contoh: pengertian lokasi, pengertian peta Kegiatan Menanya Rumuskan hal-hal yang ingin kalian ketahui dalam bentuk pertanyaan Contoh: apa pengertian lokasi? Apa pengertian peta? Jawab:..................................................................................................... Kegiatan Mengumpulkan Informasi Untuk menjawab pertanyaan yang telah dirumuskan bersama, cari informasi dari berbagai sumber seperti buku paket SMP, LKS. Kegiatan Mengolah Informasi Informasi yang telah diperoleh dari berbagai sumber kemudian diolah untuk menentukan suatu kesimpulan Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil Presentasikan hasil kesimpulan dari jawaban pertanyaan yang dirumuskan di depan kelas.
19
EVALUASI MATERI PEMAHAMAN LOKASI MELALUI PETA Nama
:
No. absen
:
Kelas
:
Kerjakan dengan singkat dan jelas pertanyaan dibawah ini! 1. Apa pengertian peta? 2. Sebut dan jelaskan syarat-syarat proyeksi peta! 3. Sebutkan unsur-unsur/komponen peta! 4. Sebutkan jenis-jenis peta berdasarkan isi dan skalanya! 5. Sebutkan fungsi dari peta! Jawaban:
20
