RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KOREKSI BENTUK ALIS
Dosen Pembimbing Sulistiani, S.Pd, MPd
Disusun Oleh : ENDANG KUNCAHYAWATI NIM: 10-587-0039
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM PENDIDIKAN PKK TATA RIAS UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAYA 2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan Bidang Keahlian Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu
I. Standart Kompetensi II. Kompetensi Dasar
: Tata Kecantikan Kulit : Tata Rias Koreksi Bentuk Alis. : Kompetensi Kejuruan Penataan Koreksi Bentuk Alis : IX/2 : 6 x 40 Menit.
: 1.
Melakukan Penataan Koreksi Bentuk Alis.
: 2.1 Menjelaskan Penataan Koreksi Bentuk Alis. 2.2 Melaksanakan Penataan Koreksi Bentuk Alis.
III. Indikator A. Kognitif. 1. Produk. a. Mendeskripsikan konsep penataan Koreksi Bentuk Alis yang meliputi Pengertian, Cara pembuatan koreksi, dan Cara mengoreksi bentuk alis sesuai dengan bentuk wajah. b. Memilih macam-macam alat lenan yang dibutuhkan untuk Penataan Koreksi Bentuk Alis. c. Memilih kosmetika dan bahan ornament penunjang penataan yang dibutuhkan untuk Penataan Koreksi Bentuk Alis. d. Menjelaskan tekhnik Penataan Koreksi Bentuk Alis. 2. Proses. Melaksanakan persiapan alat, kosmetika dan bahan ornament penunjang Penataan Koreksi Bentuk Alis. B. Psikomotor. 1. Mendesain Penataan Koreksi Bentuk Alis. 2. Penataan Koreksi Bentuk Alis sesuai dengan kesempatan dan desain yang dibuat. C. Afektif. 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi : a. Jujur. b. Teliti. c. Peduli. d. Tanggung Jawab.
2. Mengembangkan keterampilan social, meliputi : a. Bertanya. b. Menyumbang ide atau berpendapat. c. Menjadi pendengar yang baik. d. Berkomunikasi. IV. Tujuan Pembelajaran A. Kognitif. 1. Produk. a. Secara mandiri dan tanpa membuka buku, siswa dapat mendeskripsikan konsep Penataan Koreksi Bentuk Alis yang meliputi Pengertian, Cara pembuatan koreksi, dan Cara mengoreksi bentuk alis sesuai dengan bentuk wajah. b. Secara mandiri dan tanpa membuka buku, siswa dapat memilih macam-macam alat lenan yang dibutuhkan untuk Penataan Koreksi Bentuk Alis. c. Secara mandiri dan tanpa membuka buku, siswa dapat melakukan Penataan Koreksi Bentuk Alis. 2. Proses. Diberikan modul, siswa dapat melaksanakan persiapan area kerja, klien dan pribadi sesuai dengan hygiene. B. Psikomotor. 1. Dengan menggunakan alat, lenan dan bahan kosmetika, siswa dapat melakukan Penataan Koreksi Bentuk Alis. 2. Dengan persiapan alat, lenan dan bahan kosmetika, siswa dapat melakukan Penataan Koreksi Bentuk Alis sesuai dengan kesempatan dan desain yang dibuat. C. Afektif. 1. Karakter. Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dan menunjukkan perilaku berkarakter yang meliputi kejujuran, peduli dan tanggung jawab sesuai dengan perilaku berkarakter. 2. Keterampilan sosial. Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dan menunjukkan keterampilan social : bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi sesuai dengan keterampilan social.
V. Model Pembelajaran A. Model Pembelajaran Langsung. B. Metode : ceramah, demonstrasi, pelatihan terbimbing, pemberian tugas. VI. Materi Pembelajaran A. Pengertian Penataan Koreksi Bentuk Alis. B. Cara pembuatan koreksi bentuk alis. C. Cara mengoreksi bentuk alis sesuai dengan bentuk wajah. D. Alat Penataan Koreksi Bentuk Alis. VII. Alat Sikat alis dan pensil alis VIII. Proses Belajar Mengajar Pertemuan Pertama a. Pendahuluan (15 menit). No Kegiatan 1.
Mengucapkan salam dan berdo’a. (contoh nilai yang ditanamkan ketaqwaan).
2.
Mengabsen kehadiran siswa. (contoh nilai yang ditanamkan kedisiplinan).
3.
Menanyakan siswa yang tidak hadir hari ini. (contoh nilai yang ditanamkan kepedulian).
4.
Memotivasi siswa dengan menunjukkan Penataan Koreksi Bentuk Alis dan mengajukan pertanyaan : “Apakah siswa tahu apa yang dimaksud dengan Penataan Koreksi Bentuk Alis.?” (fase 1 MPL).
5.
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan perilaku berkarakter (fase 1 MPL)
b. Inti (205 menit). No 1.
Kegiatan
Menyajikan informasi berupa Pengertian, Cara pembuatan koreksi, dan Cara mengoreksi
Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4
Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4
bentuk alis sesuai dengan bentuk wajah dengan bantuan media LCD dan modul Penataan Koreksi Bentuk Alis. (fase 2 MPK). 2.
Menjelaskan persiapan area kerja (fase 2 MLP).
3.
Menjelaskan desain Penataan Koreksi Bentuk Alis serta langkah-langkah pengaplikasiannya (fase 3 MPL).
4.
Mendemonstrasikan Penataan Koreksi Bentuk Alis secara prosedur dengan bantuan model/peraga dan modul pembuat pola (fase 3 MPL).
c. Penutup (20 menit). No
Kegiatan
Penilaian oleh pengamat 1 2 3 4
1.
Mengevaluasi praktek sesuai lembar penilaian kinerja.
2.
Dengan melibatkan siswa menarik kesimpulan.
3.
Memberi tugas lanjutan (fase 5 MPL).
4.
Berdo’a dan mengucapkan salam.
IX. Sumber Pembelajaran A. Buku siswa. B. Modul BSE (Penataan Koreksi Bentuk Alis.). C. Media : Power point, model/peraga, gambar desain rias korektif, obyek nyata (alat, bahan dan kosmetik). X. Penilaian Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian. Indikator Produk 1. Mendiskripsikan Penataan Koreksi Bentuk Alis. 2. Menyebutkan alat-alat Penataan Koreksi Bentuk Alis..
Lembar Penilaian & Butir Soal
Kunci Lembar Penilaian & Butir Soal
LPI Produk Butir 1
LPI Produk Butir 1
Butir 2
Butir 2
3. Menyebutkan Cara pembuatan koreksi, 4. Cara mengoreksi bentuk alis sesuai dengan bentuk wajah. Proses. Melakukan persiapan Penataan Koreksi Bentuk Alis. Psikomotor. Penataan Koreksi Bentuk Alis sesuai dengan kesempatan dan desain yang dibuat. Karakter. Jujur, peduli, tanggung jawab, toleransi, kreatif, terbka dan mendengarkan pendapat teman, tidak mencela teman dengan kasar, membantu teman yang membutuhkan.
Butir 3 Butir 4
Butir 3 Butir 4
LP2 : Proses RTK 1,2,3,4,5,6
Diprecayakan kepada judgement penilai guru Kunci LP3 : Psikomotor Butir 1 Seluruh RTK itu minimal memperoleh penilaian menunjukkan kemajuan dan dipercaya kepada judgement penilai guru Seluruh RTK itu minimal memperoleh penilaian menunjukkan kemajuan dan dipercaya kepada judgement penilai guru
LP3 Psikomotor Butir 1 LP4 : Karakter RTK : 1,2,3
Keterampilan sosial. Bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi.
LP 1 : Produk Nama :
NIS :
Tanggal :
Tes tertulis : tes uraian Soal : 1. Pengertian Penataan Koreksi Bentuk Alis. 2. Cara pembuatan koreksi bentuk alis. 3. Cara mengoreksi bentuk alis sesuai dengan bentuk wajah. 4. Alat Penataan Koreksi Bentuk Alis.
LP 2 : Proses Nama :
NIS :
Prosedur persiapan rias korektif wajah No Rincian Tugas Kerja (RTK) dan Rincian Indikator Persiapan kerja a. Alat b. Bahan dan kosmetik c. Pribadi
Tanggal :
Score Maksimum
Score Asesmen Oleh Siswa Oleh Guru
30 40 30 100
LP 3 : Psikomotor Nama :
NIS :
Tanggal :
1. Berdasarkan diagnosa wajah yang kalian dapatkan, buatlah desain Penataan Koreksi Bentuk Alis. 2. Melakukan praktek Penataan Koreksi Bentuk Alis..sesuai urutan dan prosedur secara individu. No Komponen Nilai Score 1 Pelaksanaan 30 a. Ketepatan menggunakan alat b.Ketepatan menggunakan bahan c. Ketepatan melakukan proses kerja Aplikasi bentuk alis dengan wajah bulat Aplikasi bentuk alis dengan wajah persegi Aplikasi bentuk alis dengan wajah panjang Aplikasi bentuk alis dengan wajah diamond Aplikasi bentuk alis dengan wajah segitiga 2 Hasil 55 3 Berkemas 5 4 Ketepatan waktu 10 Jumlah 100
LP 4 : Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Nama :
NIS :
Tanggal :
Petunjuk : Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa dengan menggunakan scala berikut ini : A = Sangat Baik. B = Memuaskan. C = Menunjukkan kemajuan. D = Memerlukan perbaikan. Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No Rincian Tugas Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Kinerja (RTK) Perbaikan kemajuan. (B) (D) (C) 1 Jujur 2 Peduli 3 Tanggung Jawab
Sangat Baik. (A)
LP 5 : Format Pengamatan Keterampilan Sosial Nama :
NIS :
Tanggal :
Petunjuk : Untuk setiap Keterampilan Sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa dengan menggunakan scala berikut ini : A = Sangat Baik. B = Memuaskan. C = Menunjukkan kemajuan. D = Memerlukan perbaikan. Format Pengamatan Keterampilan Sosial No Rincian Tugas Memerlukan Kinerja (RTK) Perbaikan (D) 1 Bertanya 2 Menyumbang ide atau pendapat
Menunjukkan Memuaskan kemajuan. (B) (C)
Sangat Baik. (A)
3
4
Menjadi pendengar yang baik Berkomunikasi
Mengetahui Dosen Pembimbing
Surabaya, April 2013 Mahasiswa
Sulistiani S.Pd,M.Pd
Endang Kuncahyawati
