Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) AWAL Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu
: Ilmu Pengetahuan Alam : 4 ( Empat ) : I ( satu ) : 2 x 35 menit (1 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaanya. II. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya. III. Indikator 1.1.1 Menyebutkan bagian-bagian rangka manusia 1.1.2 Menjelaskan kegunaan rangka IV. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyebutkan bagian-bagian rangka manusia 2. Menjelaskan kegunaan rangka Karakter siswa yang diharapkan : disiplin, rasa hormat, perhatian, tekun, tanggungjawab dan ketelitian V. Materi ajar Bagian-bagian rangka : 1. Rangka kepala meliputi tulang tengkorak wajah dan tulang pelindung otak. 2. Rangka badan meliputi tulang belakang, tulang rusuk, tulang dada, tulang gelang bahu dan tulang gelang panggul 3. Rangka anggota gerak meliputi tulang anggota gerak atas dan tulang anggota gerak bawah VI. Metode Pembelajaran 1. Pengamatan 2. Tanya Jawab 3. Diskusi 4. Pemecahan Masalah
Tahap Awal
Inti
VII. Langkah-langkah Pembelajaran Langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
• • •
Informasi Tujuan Pembelajaran 10 menit Apersepsi Siswa Memotivasi siswa melalui pengamatan rangka tubuhnya. Eksplorasi 50 menit • Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, • Masing-masing kelompok mengambil lembar kerja.. • Siswa diminta untuk membaca materi pelajaran tentang “Rangka manusia”. • Siswa dapat menjelaskan tiga beda tulang menurut bentuknya. • Siswa dapat menyebutkan tiga bagian rangka manusia secara garis besar. • Siswa dapat menyebutkan kumpulan tulang yang membentuk badan. • Siswa dapat menyebutkan dua bagian rangka kepala. •
•
• • Penutup • •
Elaborasi Siswa menuliskan hasil kelompoknya untuk dilaporkan.
Prinsip Pakem
Peng. Kelas
Komunikasi Interaksi
Klasikal
Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi
Kelompok individual
Refleksi Komunikasi
Kelompok
kerja
Konfirmasi Hasil kerja tiap kelompok dilaporkan pada kelompok lain di depan kelas, kemudian kelompok lain menanggapi hasil laporan kelompok yang maju. Dengan bimbingan guru, siswa melakukan diskusi untuk menyimpulkan hasil pengamatan. Siswa mencatat hasil kesimpulan Siswa memajang hasil karya 10 menit kelompoknya masing-masing di papan pajangan Bersama siswa, guru mengaplikasikan pelajaran hari ini dengan rangka manusia.
Individu
Tahap
Langkah Pembelajaran •
Alokasi Waktu
Prinsip Pakem
Siswa diberi tugas untuk menulis bagian-bagian kerangka manusia dari buku
VIII. Alat / sumber bahan 1. Buku IPA klas 4 Wahyono, Budi dan Setyo Nurachmandani. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam 4: untuk SD/MI kelas 4. Jakarta : Pusat perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2. Tubuh siswa IX. Penilaian Jenis Penilaian Tes ( Isian ) Hasil Kerja Kelompok Hasil Kerja Individu
Teknis Pelaksanaan Penilaian Proses Hasil √ √ √
Instrumen: Soal tertulis Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Sebutkan 3 bagian rangka manusia! 2. Sebutkan macam-macam tulang dan contohnya ! 3. Sebutkan rangka anggota gerak ! 4. Sebutkan bagian tubuh yang dilindungi oleh rangka ! 5. Sebutkan 3 guna rangka !
Peng. Kelas
Daftar Nilai IPA Kelas 4 SD N Ketitangwetan 02 semester 1 KD 1.1 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
Nama
GPP NMR DCW PWM AAR AR AFR BMA ESN FDS ID MKA MNA MVNV NAN PSN SIT SW SL SAM Rata-rata tingkat ketuntasan : 60 %
L /P
NILAI
KKM
L L L L L L P P P P P L L L P P P L P L
7 6 7 6 4 6 5 7 8 7 6 7 7 8 5 7 8 7 7 6 6,55
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
Keterangan T / BT T BT T BT BT BT BT T T T BT T T T BT T T T T BT
REFLEKSI PEMBELAJARAN AWAL Pada pembelajaran awal ini siswa kelas 4 SDN Ketitangwetan 02 masih belum paham mengenai materi tulang. Pernyataan tersebut didapatkan berdasarkan data hasil evaluasi pada pembelajaran awal yang menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa masih berada di bawah standar KKM yakni 7, dimana nilai siswa hanya 6,55. Tingkat ketuntasan siswa juga masih 60%. Masih ada 8 siswa yang belum tuntas mengenai materi yang diberikan. Oleh karena itu, peneliti berencana untuk mengulang kembali materi tulang menggunakan metode yang berbeda agar siswa menjadi lebih paham. Matode yang digunakan yakni metode Index Card Match. Dengan metode pembelajaran yang berbeda diharapkan siswa menjadi lebih paham mengenai materi yang diberikan sehingga dapat meningkatkan nilai serta tingkat ketuntasan siswa. Media pembelajaran yang digunakan juga akan ditingkatkan. Selain menggunakan buku, juga akan digunakan media gambar berupa gambar tulang.
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu I.
: Ilmu Pengetahuan Alam : 4 ( Empat ) : I ( satu ) : 4 x 35 menit( 2 x pertemuan)
Standar Kompetensi 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaanya.
II. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya. III. Indikator 1. Melalui penjelasan guru 2. Menjelaskan kegunaan rangka IV. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menyebutkan bagian-bagian rangka manusia 2. Melalui pengamatan kerangka, siswa dapat menunjukkan nama-nama rangka pada manusia 3. Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan kegunaan rangka pada manusia Karakter siswa yang diharapkan : disiplin, rasa hormat, perhatian, tekun, tanggungjawab dan ketelitian V. Materi ajar A. Bagian-bagian rangka : 1. Rangka kepala meliputi tulang tengkorak wajah dan tulang pelindung otak. 2. Rangka badan meliputi tulang belakang, tulang rusuk, tulang dada, tulang gelang bahu dan tulang gelang panggul 3. Rangka anggota gerak meliputi tulang anggota gerak atas dan tulang anggota gerak bawah B. Kegunaan bagian rangka manusia : 1. Tulang tengkorak berguna melindungi otak 2. Tulang belakang berguna untuk menegakkan badan 3. Tulang rusuk berguna melindungi jantung, paru-paru 4. Tulang anggota gerak berguna untuk bergerak
5. Fungsi tulang secara umum untuk tempat melekatnya otot, memberi bentuk tubuh dan melindungi organ-organ tubuh yang penting. C. Macam-macam sendi pada manusia : 1. Sendi engsel 2. Sendi peluru 3. Sendi pelana 4. Sendi putar 5. Sendi geser VI. Metode Pembelajaran 1. Index Card Match (Mencari Pasangan) 2. Pengamatan 3. Tanya Jawab 4. Diskusi VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 Tahap Langkah Pembelajaran Awal
Inti
Alokasi Waktu
Peng. Kelas
•
Pendahuluan : 5 menit 1. Menyiapkan alat pelajaran 2. Menyiapakn alat peraga 3. Menyiapkan alat penilaian • Kegiatan awal : 1. Berdoa bersama 2. Pengenalan materi pelajaran • Informasi Tujuan Pembelajaran • Apersepsi Siswa Siapa yang pernah melihat hasil ronsen tubuh? • Memotivasi siswa melalui pengamatan rangka tubuh manusia melalui gambargambar . • Menyampaikan kajian pembelajaran 45 menit Eksplorasi • Siswa diminta membaca materi tentang rangka manusia dan kegunaannya • Siswa memperhatikan penjelasan tentang rangka manusia • •
Elaborasi Mempersiapkan potongan kertas yang berisi soal dan jawaban Masing-masing siswa mengambil satu potongan kertas
Klasikal
Kelompok individual
Tahap
Langkah Pembelajaran •
• • •
• •
• •
Alokasi Waktu
Guru menjelaskan bahwa aktivitas yang akan dilakukan yakni untuk mencari pasangan potongan kertas yang lain yang dibawa oleh temannya. Jika sudah menemukan pasangannya, guru meminta mereka untuk duduk berdekatan. Guru menerangkan agar mereka tidak memberitahu materi yang mereka dapatkan kepada teman yang lain. Guru meminta setiap pasangan secara bergantian untuk membaca soal yang telah diperoleh kepada teman-teman yang lain. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan yang lain. Siswa mengumpulkan kembali kertas yang mereka dapatkan di meja guru. Konfirmasi Dengan bimbingan guru, siswa melakukan diskusi untuk menyimpulkan hasil diskusi. Siswa mencatat hasil kesimpulan
Penutup • Siswa mengerjakan ulangan harian 20 menit • Guru mengoreksi hasil ulangan siswa • Guru memberikan tindak lanjut yaitu siswa diberi tugas untuk menulis bagianbagian kerangka manusia dari buku Pertemuan ke 2 Tahap Awal
Peng. Kelas
Langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
Kelompok Individu
Peng. Kelas
•
Pendahuluan : 5 menit 1. Menyiapkan alat pelajaran 2. Menyiapakn alat peraga 3. Menyiapkan alat penilaian • Kegiatan awal : 1. Berdoa bersama 2. Mengingatkan kembali tentang materi
Klasikal
Tahap
Langkah Pembelajaran • • • •
Inti • •
• • •
• • •
• •
•
Alokasi Waktu
yang lalu Informasi Tujuan Pembelajaran Apersepsi Siswa Mengapa lengan dan kaki kita dapat ditekuk ? Memotivasi siswa melalui pengamatan rangka tubuh manusia melalui gambargambar . Menyampaikan kajian pembelajaran Eksplorasi 45 menit Siswa diminta membaca materi tentang sendi manusia Siswa memperhatikan penjelasan tentang sendi manusia Elaborasi Mempersiapkan potongan kertas yang berisi soal dan jawaban Masing-masing siswa mengambil satu potongan kertas Guru menjelaskan bahwa aktivitas yang akan dilakukan yakni untuk mencari pasangan potongan kertas yang lain yang dibawa oleh temannya. Jika sudah menemukan pasangannya, guru meminta mereka untuk duduk berdekatan. Guru menerangkan agar mereka tidak memberitahu materi yang mereka dapatkan kepada teman yang lain. Guru meminta setiap pasangan secara bergantian untuk membaca soal yang telah diperoleh kepada teman-teman yang lain. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan yang lain. Siswa mengumpulkan kembali kertas yang mereka dapatkan di meja guru. Konfirmasi Dengan bimbingan guru, siswa melakukan diskusi untuk menyimpulkan hasil diskusi.
Peng. Kelas
Kelompok individual
TES FORMATIF SIKLUS I PERTEMUAN I Mata pelajaran : IPA Kelas / Semester : 4 / I Pilihlah salah satu jawaban a, b, c, d yang kamu anggap benar ! 1. Tengkorak merupakan bagian dari … a. Rangka kepala c. rangka anggota gerak atas b. Rangka badan d. rangka tangan 2. Tulang rusuk berguna untuk melindungi … a. otak c. mata b. jantung dan paru-paru d. usus 3. Berikut ini yang bukan merupakan fungsi rangka adalah … a. membentuk tubuh c. tempat melekatnya otot b. membentuk daging d. menegakkan tubuh 4. Tulang anggota gerak tubuh bagian atas dan bawah disebut … a. rangka kepala c. rangka anggota gerak b. tulang badan d. rangka kaki 5. Tulang tengkorak termasuk tulang yang berbentuk … a. tulang pipa c. tulang pipih b. tulang pendek d. tulang panjang 6. Fungsi dari tulang tengkorak yakni untuk melindungi … a. Otak c. ginjal b. Jantung d. paru-paru 7. Berdasarkan bentuknya tulang dibedakan menjadi … macam a. 1 c. 3 b. 2 d. 4 8. Rangka manusia dibagi menjadi berapa macam ? a. 1 c. 3 b. 2 d. 4 9. Contoh tulang pendek terdapat di … a. Pipi c. lengan b. Jari tangan d. tengkorak 10. Tulang lengan atas termasuk tulang yang berbentuk … a. Tulang pipa c. tulang pipih b. Tulang pendek d. tulang panjang
Kunci jawaban formatif siklus I pertemuan 1 : 1. a 2. b 3. b 4. c 5. c 6. a 7. c 8. c 9. b 10. a Nilai : Tiap soal benar bernilai 1. Nilai maksimal 10
TES FORMATIF SIKLUS I PERTEMUAN II Mata pelajaran : IPA Kelas / Semester : 4 / I Pilihlah salah satu jawaban a, b, c, d yang kamu anggap benar ! 1. Hubungan antara tulang-tulang manusia disebut … a. Tulang c. engsel b. Sendi d. otot 2. Sendi geser dapat dijumpai pada hudungan antara … a. Tulang hasta dan pemgumpil b. Tulang paha dan gelang panggul c. Tulang lengan atas dan lengan bawah d. Tulang lengan atas dan gelang bahu 3. Sendi yang hanya dapat digerakkan ke satu arah seperti engsel jendela atau pintu disebut sendi … a. Sendi peluru c. sendi engsel b. Sendi putar d. sendi pelana 4. Sendi pada lutut yang menghubungkan tulang paha dan tulang kaki bawah termasuk sendi … a. Sendi peluru c. sendi engsel b. Sendi putar d. sendi pelana 5. Tulang rususk terdiri dari, kecuali … a. Tulang rusuk sejati c. tulang rusuk asli b. Tulang rusuk palsu d. tulang rusuk melayang 6. Tulang selangka termasuk kedalam rangka bagian… a. Rangka kepala c. rangka anggota gerak b. Rangka badan d. rangka kaki 7. Tulang kering memiliki bentuk tulang berupa … a. Tulang pipa c. tulang pipih b. Tulang pendek d. tulang panjang 8. Apa yang dimaksud dengan sendi putar ? a. Sendi yang dapat digerakkan ke satu arah b. Sendi yang memungkinkan gerakan ke semua arah c. Sendi yang bergerak kedua arah d. Persendian tempat tulang yang satu berputar mengelilingi tulang lainnya 9. Apakah yang dimaksud dengan tulang atlas ? a. Tulang leher yang pertama b. Tulang leher yang paling bawah c. Ujung tulang panggul d. Tulang tempurung lutut 10. Sendi yang menghubungkan antara tulang lengan atas dengan tulang gelang bahu disebut sendi … a. Sendi putar c. sendi engsel b. Sendi pelana d. sendi peluru
Kunci jawaban evaluasi siklus I pertemuan 2 : 1. b 2. a 3. c 4. c 5. c 6. b 7. a 8. d 9. a 10. d Penilaian : Tiap soal benar bernilai 1. Nilai maksimal 10
KARTU SOAL DAN JAWABAN SIKLUS I PERTEMUAN KE -I RANGKA ANGGOTA GERAK
RANGKA MANUSIA
Rangka anggota gerak atas dan rangka anggota gerak bawah Rangka kepala, badan, anggota gerak
RANGKA KEPALA
Tulang dahi, ubun-ubun, pelipis, pipi, mata, hidung, rahang atas dan bawah
TULANG BELAKANG
7 ruas tulang leher, 12 ruas tulang punggung, 5 ruas tulang belakang, 5 ruas tulang pinggang, 4 ruas tulang ekor
RANGKA BADAN
Tulang belakang, tulang dada, tulang rusuk, tulang bahu, tulang panggul
TULANG RUSUK
7 pasang rusuk sejati, 3 pasang rusuk palsu, 3 pasang rusuk melayang
FUNGSI RANGKA
Menegakkan tubuh, melekatnya otot, melindungi organ penting, member bentuk tubuh
MACAM-MACAM BENTUK TULANG
Tulang pipa, tulang pipih, tulang pendek
TULANG PENDEK
Ruas jari tangan, ruas jari kaki, ruas tulang belakang
TULANG PIPA
Tulang lengan atas, tulang hasta, tulang pengumpil, tulang paha, tulang kering, tulang betis
KARTU SOAL DAN JAWABAN SIKLUS I PERTEMUAN KE -II PENGERTIAN SENDI PELURU
CONTOH SENDI PELURU
Sendi yang memungkinkan gerakan kesemua arah Tulang bahu dan lengan atas
PENGERTIAN SENDI PELANA
Sendi yang bergerak kedua arah
PENERTIAN SENDI ENGSEL
Sendi yang hanya dapar diserakkan ke satu arah
CONTOH SENDI ENGSEL
Tulang paha dan tulang kaki bawah
CONTOH SENDI PELANA
Tulang telapak tangan dan pangkal ibu jari
PENGERTIAN SENDI GESER
Persendian tempat ujung tulang yang satu menggeser ujung tulang yang lain
CONTOH SENDI GESER
Antara tulang hasta dan tulang pengumpil
PENGERTIAN SENDI PUTAR
Persendian tempat tulang yang satu berputar mengelilingi tulang lainnya yang bertindak sebagai poros
CONTOH SENDI PUTAR
Antara tulang atlas dan tulang tengkorak
Daftar Nilai IPA Kelas 4 SD N Ketitangwetan 02 semester 1 KD 1.1 Siklus 1 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
Nama
GPP NMR DCW PWM AAR AR AFR BMA ESN FDS ID MKA MNA MNV NAN PSN SIT SW SL SAM Rata-rata Tingkat ketuntasan : 70%
L /P
NILAI
KKM
L L L L L L P P P P P L L L P P P L P L
7 6 7 6 6 6 7 7 8 7 6 7 7 8 8 7 8 7 7 7 6,95
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7
Keterangan T / BT T BT T BT BT BT T T T T BT T T T T T T T T T
LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata pelajaran : IPA Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya Hari dan Tanggal : jumat, 14 September 2012 No. Aspek yang di observasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 2 3 4
GURU Memotivasi siswa dalam pembelajaran Mempersiapkan sarana pembelajaran Memberikan apersepsi yang tepat pada siswa Siswa membaca materi tentang sendi manusia Siswa memperhatikan penjelasan tentang sendi manusia Mempersiapkan potongan kertas yang berisi soal dan jawaban Masing-masing siswa mengambil satu potongan kertas Guru menjelaskan bahwa aktivitas yang akan dilakukan yakni untuk mencari pasangan potongan kertas yang lain yang dibawa oleh temannya Jika sudah menemukan pasangannya, guru meminta mereka untuk duduk berdekatan Guru menerangkan agar mereka tidak memberitahu materi yang mereka dapatkan kepada teman yang lain Guru meminta setiap pasangan secara bergantian untuk membaca soal yang telah diperoleh kepada teman-teman yang lain Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan yang lain Siswa mengumpulkan kembali kertas yang mereka dapatkan di meja guru Membimbing siswa dalam menyimpulkan pelajaran Melaksanakan evaluasi Memberikan tindak lanjut Mempersiapkan lembar evaluasi Menginformasikan tujuan pembelajaran Membimbing siswa dalam mengerjakan lembar kerja SISWA Kesiapan dalam menerima pelajaran Keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran Keaktifan siswa dalam kerja kelompok Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan
Ada
Tidak ada
Komentar 1. Guru sudah memotivasi siswa dalam menerima pelajaran 2. Sarana pembelajaran belum memadai 3. Siswa kurang berminat dalam belajar karena jam pelajaran siang 4. Siswa masih belum menguasai materi pelajaran
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
REFLEKSI SIKLUS I Pada siklus 1 nilai siswa masih kurang dari kkm. Dimana nilai rata-rata siswa baru mencapai 6,95. Sedangkan tingkat ketuntasan siswa baru mencapai 70%. Sehingga peneliti menginginkan lagi agar nilai siswa lebih baik pada sikus 2. Pada silus satu ini ada 5 siswa yang belum tuntas karena nilainya dibawah KKM. Nilai siswa yang belum melebihi KKM ini dikarenakan pada hari rabu, jadwal pelajaran IPA berada pada jam siang. Sehingga konsentrasi siswa dalam menerima pelajaran mulai menurun. Berdasarkan alasan tersebut, peneliti berencana untuk melakukan proses pembelajaran siklus II. Dimana dalam siklus II nanti akan tetap menggunakan metode Index Card Match. Media yang digunakan. Yakni menggunakan buku, gambar, kartu, torso manusia serta LCD agar siswa menjadi tertarik dan untuk meningkatkan serta memudahkan dalam memahami materi pelajaran tulang yang disampaiakan oleh peneliti. Selain itu, diharapkan agar siswa menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran.
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi waktu
: Ilmu Pengetahuan Alam : 4 ( Empat ) : I ( satu ) : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaanya. II. Kompetensi Dasar 1.2 Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh III. Indikator 1.2.1 Menyebutkan kelainan tulang belakang dan tulang tulang kaki serta penyebabnya 1.2.2 Menjelaskan cara mencegah kelainan tulang 1.2.3 Menyebutkan penyakit-penyakit pada tulang 1.2.4 Menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan kerangka tubuh IV. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui perbandingan dengan torso, siswa dapat menyebutkan kelainan tulang belakang dan tulang kaki serta penyebabnya 2. Melalui penjelasan siswa dapat menjelaskan cara mencegah kelainan tulang 3. Melalui pengamatan dari media LCD siswa dapat menyebutkan penyakitpenyakit pada tulang dan cara memelihara kesehatan tulang Karakter siswa yang diharapkan : disiplin, rasa hormat, perhatian, tekun, tanggungjawab, kerjasama dan ketelitian V. Materi ajar A. Gangguan pada tulang belakang : 1. Skoliosis, yaitu tulang membengkok ke kiri atau kekanan 2. Kifosis, yaitu tulang belakang membengkok ke belakang 3. Lordosis, yaitu tulang belakang membengkok ke depan B. Penyakit pada tulang kaki yakni polio dan rakitis C. Penyakit-penyakit tulang yakni osteoporosis, TBC tulang dan rematik D. Cara memelihara kesehatan tulang : 1. Makan makanan bergizi 2. Memperlakukan tubuh dengan sikap yang benar 3. Memperoleh cukup sinar matahari pagi 4. Tidak mengangkat beban berat yang melebihi kemampuan tubuh 5. Olahraga teratur
VI. Metode Pembelajaran 1. Model : Index Card Match (Mencari Pasangan) 2. Pengamatan LCD 3. Praktik menggunakan torso 4. Diskusi VII. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 Tahap Langkah Pembelajaran Awal
•
• • • • • Inti • •
• • •
• •
Alokasi Waktu
Pendahuluan : 5 menit 1. Menyiapkan alat pelajaran 2. Menyiapakn alat peraga 3. Menyiapkan alat penilaian Kegiatan awal : 1. Berdoa bersama 2. Pengenalan materi pelajaran Informasi Tujuan Pembelajaran Apersepsi Siswa Bagaimana sikap duduk yang benar ? Memotivasi siswa melalui pengamatan rangka tubuh manusia melalui gambargambar . Menyampaikan kajian pembelajaran Eksplorasi 45 menit Siswa diminta membaca materi tentangpenyakit yang merusak rangka manusia dan penjelasannya Siswa memperhatikan penjelasan tentang penyakit yang merusak tulang Elaborasi Mempersiapkan potongan kertas yang berisi soal dan jawaban Masing-masing siswa mengambil satu potongan kertas Guru menjelaskan bahwa aktivitas yang akan dilakukan yakni untuk mencari pasangan potongan kertas yang lain yang dibawa oleh temannya. Jika sudah menemukan pasangannya, guru meminta mereka untuk duduk berdekatan. Guru menerangkan agar mereka tidak memberitahu materi yang mereka
Peng. Kelas Klasikal
Kelompok individual
Tahap
Langkah Pembelajaran •
• •
• •
Alokasi Waktu
dapatkan kepada teman yang lain. Guru meminta setiap pasangan secara bergantian untuk membaca soal yang telah diperoleh kepada teman-teman yang lain. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan yang lain. Siswa mengumpulkan kembali kertas yang mereka dapatkan di meja guru. Konfirmasi Dengan bimbingan guru, siswa melakukan diskusi untuk menyimpulkan hasil diskusi. Siswa mencatat hasil kesimpulan
Penutup • Siswa mengerjakan ulangan harian 20 menit • Guru mengoreksi hasil ulangan siswa • Guru memberikan tindak lanjut yaitu siswa diberi tugas untuk menulis 10 macam penyakit yang merusak tulang . Pertemuan ke 2 Tahap Awal
•
•
• • • •
Peng. Kelas
Langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu
Pendahuluan : 5 menit 1. Menyiapkan alat pelajaraan 2. Menyiapakn alat peraga 3. Menyiapkan alat penilaian Kegiatan awal : 1. Berdoa bersama 2. Mengingatkan kembali tentang materi yang lalu Informasi Tujuan Pembelajaran Apersepsi Siswa Mengapa kita harus berolahraga setiap hari ? Memotivasi siswa melalui pengamatan rangka tubuh manusia melalui gambargambar . Menyampaikan kajian pembelajaran
Kelompok Individu
Peng. Kelas Klasikal
Tahap
Langkah Pembelajaran
Alokasi Waktu 45 menit
Peng. Kelas Kelompok individual
Penutup • Siswa mengerjakan ulangan harian 20 menit • Guru mengoreksi hasil ulangan siswa • Guru memberikan tindak lanjut yaitu siswa diberi tugas untuk menulis bagianbagian kerangka manusia dari buku
Kelompok
Inti • •
• • •
• • •
• •
• •
Eksplorasi Siswa diminta membaca materi tentang rangka manusia dan kegunaannya Siswa memperhatikan penjelasan tentang cara memelihara kesehatan rangka manusia Elaborasi Mempersiapkan potongan kertas yang berisi soal dan jawaban Masing-masing siswa mengambil satu potongan kertas Guru menjelaskan bahwa aktivitas yang akan dilakukan yakni untuk mencari pasangan potongan kertas yang lain yang dibawa oleh temannya. Jika sudah menemukan pasangannya, guru meminta mereka untuk duduk berdekatan. Guru menerangkan agar mereka tidak memberitahu materi yang mereka dapatkan kepada teman yang lain. Guru meminta setiap pasangan secara bergantian untuk membaca soal yang telah diperoleh kepada teman-teman yang lain. Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan yang lain. Siswa mengumpulkan kembali kertas yang mereka dapatkan di meja guru. Konfirmasi Dengan bimbingan guru, siswa melakukan diskusi untuk menyimpulkan hasil diskusi. Siswa mencatat hasil kesimpulan
Individu
TES FORMATIF SIKLUS II PERTEMUAN I Mata Pelajaran : IPA (tulang) Kelas / Semester : 4 / I Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar! 1. Kelainan tulang belakang membengkok ke kiri atau ke kanan disebut … a. Lordosis c. kifosis b. Skoliosis d. miosis 2. Berikut ini penyakit kelainan pada tulang belakang kecuali … a. Lordosis c. kifosis b. Skoliosis d. miosis 3. Penyebab terjadinya kifosis yakni karena … a. Sering membawa beban berat pada salah satu sisi bahu b. Kebiasaan duduk membungkuk c. Terjatuh saat masih kecil d. Duduk terlalu condong kedepan 4. Penyakit polio dapat dicegah dengan pemberian… a. Vaksin DPT c. vaksin campak b. Vaksin polio d. vaksin BCG 5. Penyakit tulang dimana salah satu kakinya mengecil disebut … a. Polio c. rakitis b. Osteoporosis d. rematik 6. Penyakit yang mengakibatkan terhambatnya pertumbuhan tulang biasanya berbentuk x atau o disebut … a. Polio c. rakitis b. Osteoporosis d. rematik 7. Penyakit yang disebabkan oleh kekurangan zat kapur disebut … a. Polio c. rakitis b. Osteoporosis d. rematik 8. Kuman Tuberculosis dapat menyebabkan penyakit … a. Kuman Tuberculosis c. Tubercovirus b. Poliovirus d. kuman influensa 9. Berikut ini macam-macam penyakit tulang kecuali … a. Sinapsis c. rakitis b. Kifosis d. osteoporosis 10. Penyakit yang menyebabkan rasa nyeri pada persendian disebut … a. Polio c. osteoporosis b. Rakitis d. rematik
Kunci jawaban tes formatif siklus II pertemuan 1 : 1. b 2. d 3. b 4. b 5. a 6. c 7. b 8. a 9. a 10. d Nilai : Tiap soal benar bernilai 1. Nilai maksimal 10
TES FORMATIF SIKLUS II PERTEMUAN II Mata Pelajaran : IPA (tulang) Kelas / Semester : 4 / I Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar! 1. Proses pertumbuhan tulang dipengaruhi oleh berapa faktor ... a. 2 c. 4 b. 3 d.5 2. Makanan, vitamin dan mineral merupakan faktor ...dalam pertumbuhan tulang. a. Dalam c. konsumsi b. Luar d. Tambahan 3. Cahaya matahari mengandung vitamin ... a. Vitamin A c. Vitamin C b. Vitamin B d. Vitamin D 4. Susu mengandung zat ... a. Mineral c. Kalsium b. Zat besi d. Protein 5. Berikut cara memelihara kesehatan tulang kecuali ... a. Duduk dengan seenaknya b. Makan makanan bergizi c. Berolahraga secara teratur d. Tidak sering mengangkat beban berat
1. 2. 3. 4. 5.
Kunci jawaban siklus II pertemuan 2 : A A D C A
Nilai : Tiap soal benar bernilai 2 Nilai maksimal 10
KARTU SOAL DAN JAWABAN SIKLUS II PERTEMUAN I POLIO
Penderita mengalami kelumpuhan sehingga lama-kelamaan tulangnya akan mengecil. Disebabkan Poliovirus
RAKITIS
Terhambatnya pertumbuhan tulang. Kaki berbentuk x atau o
OSTEOPOROSIS
Tulang mudah retak atau patah. Karena kekurangan kalsium.
REMATIK
Rasa nyeri pada persendian
TBC TULANG
Tulang menjadi lemah hingga bernanah. Disebabkan kuman Tubercolosis (TBC)
SKOLIOSIS
Tulang belakang membengkok kekiri atau kekanan. Disebabkan sering membawa beban pada satu sisi tubuh.
KIFOSIS
Tulang belakang membengkok kebelakang. Penyebabnya duduk membungkuk atau membawa beban berat di punggung
LORDOSIS
Tulang belakang membengkok kedepan. Penyebabnya duduk terlalu condong kedepan
KARTU SOAL DAN JAWABAN SIKLUS II PERTEMUAN II Vitamin D
Proses pertumbuhan dipengaruhi oleh 2 faktor yaitu
Pada ikan. Susu, kuning telur
Factor luar dan factor dalam
Factor luar
Sinar matahari, beban yang sering diangkat, benturan
Factor dalam
Makanan, vitamin, mineral
Makanan yang dibutuhkan untuk menjaga kesehatan tulang
Vitamin D, kalsium dan fosfor
Kalsium terdapat pada
Susu, kacang-kacangan, ikan, buah
Cara memperkuat struktur tulang
Berolahraga secara teratur
Sinar matahari mengandung
Vitamin D
Daftar Nilai IPA Kelas 4 SD N Ketitangwetan 02 semester 1 KD 1.2 Siklus 2 No. 1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.
Nama
GPP NMR DCW PWM AAR AR AFR BMA ESN FDS ID MKA MNA MVNV NAN PSN SIT SW SL SAM Rata-rata Tingkat ketuntasan : 90%
L /P
NILAI
KKM
L L L L L L P P P P P L L L P P P L P L
9 6 9 7 7 7 7 8 10 7 6 8 9 9 8 7 10 8 8 7 7,85
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8 7 7 7 7 7 7
Keterangan T / BT T BT T T T T T T T T BT T T T T T T T T T
LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN SIKLUS II Mata pelajaran : IPA Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya Hari dan Tanggal : jumat, 14 September 2012 No. Aspek yang di observasi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 1 2 3 4
GURU Memotivasi siswa dalam pembelajaran Mempersiapkan sarana pembelajaran Memberikan apersepsi yang tepat pada siswa Siswa membaca materi tentang sendi manusia Siswa memperhatikan penjelasan tentang sendi manusia Mempersiapkan potongan kertas yang berisi soal dan jawaban Masing-masing siswa mengambil satu potongan kertas Guru menjelaskan bahwa aktivitas yang akan dilakukan yakni untuk mencari pasangan potongan kertas yang lain yang dibawa oleh temannya Jika sudah menemukan pasangannya, guru meminta mereka untuk duduk berdekatan Guru menerangkan agar mereka tidak memberitahu materi yang mereka dapatkan kepada teman yang lain Guru meminta setiap pasangan secara bergantian untuk membaca soal yang telah diperoleh kepada teman-teman yang lain Selanjutnya soal tersebut dijawab oleh pasangan yang lain Siswa mengumpulkan kembali kertas yang mereka dapatkan di meja guru Membimbing siswa dalam menyimpulkan pelajaran Melaksanakan evaluasi Memberikan tindak lanjut Mempersiapkan lembar evaluasi Menginformasikan tujuan pembelajaran Membimbing siswa dalam mengerjakan lembar kerja SISWA Kesiapan dalam menerima pelajaran Keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran Keaktifan siswa dalam kerja kelompok Keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan
Ada √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Tidak ada
Komentar 1. Guru sudah memotivasi siswa dalam menerima pelajaran 2. Sarana pembelajaran sudah memadai 3. Siswa berminat dalam belajar karena media pelajaran yang menarik 5. Siswa sudah menguasai materi pelajaran
REFLEKSI SIKLUS II Pada siklus kedua ini ternyata dengan pembelajaran menggunakan metode Index Card Match dan media LCD, kartu serta torsa manusia dapat meningkatkan nilai rata-rata siswa. Siswa telah mengalami pengingkatan nilai yang siknifikan sehingga dari kedua puluh siswa hanya 2 siswa yang masih belum tuntas dan rata-rata nilai sudah diatas kkm yakni 7,85. Maka guru tidak perlu mengulangi lagi materi IPA kelas IV materi tulang. Dengan menggunakan metode Index Card Match dan media yang menarik ini, siswa menjadi lebih aktif dan mudah memahami materi yang diberikan.
Lampiran 6
