RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP -1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP -1 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN a. b. c. d. e. f.

Nama Sekolah Kelas Semester Program Mata Pelajaran Jumlah Pertemuan

: SMA Negeri 10 Garut : X ( Sepuluh ) : 1 (Satu) : --: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) : 2 kali pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer. 3. KOMPETENSI DASAR 1.1. Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Mendemonstrasikan cara merangkai console / system, unit, monitor, keyboard dan mouse dengan benar.  Mendemonstrasikan menghidupkan komputer sesuai dengan prosedur baku  Mendemonstrasikan mematikan komputer sesuai dengan prosedur baku 5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Siswa dapat mendemonstrasikan cara merangkai console / system, unit, monitor, keyboard dan mouse dengan benar.  Siswa dapat mendemonstrasikan menghidupkan komputer sesuai dengan prosedur baku  Siswa dapat mendemonstrasikan mematikan komputer sesuai dengan prosedur baku 6. MATERI AJAR  Fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat pada console/system unit  Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer 7. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi, Latihan , Penugasan, Ceramah interaktif, Praktikum

1

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit) No Kegiatan Belajar 1. 2.

3.

Pendahuluan  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Secara perorangan siswa mengidentifikasi jenis-jenis port sesuai dengan fungsinya  Secara klasikal mendemonstrasikan cara menghubungkan masingmasing kabel ke dalam port yang sesuai dan benar  Siswa melakukan peragaan teknik menghubungkan power supply pada console ke sumber arus listrik  Siswa melakukan praktik prosedur menghidupkan komputer  Secara klasikal mengidentifikasi spesifikasi komputer pada saat tampilan booting di monitor  Mengetahui dampak-dampak yang terjadi akibat prosedur mematikan komputer yang salah  Mengidentifikasi tampilan awal dalam sebuah operating system  Siswa melakukan praktik prosedur mematikan komputer Penutup :  Evaluasi/Tanya jawab  Refleksi

Waktu (Menit) 15’ 65’

10’

Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit) No Kegiatan Belajar 1. 2.

3.

Pendahuluan  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Melakukan proses booting  Mengidentifikasi macam-macam booting  Contoh/peraga teknik mengakses BIOS  Siswa melakukan praktek untuk akses ke BIOS. Penutup :  Evaluasi/Tanya jawab  Refleksi


10’

2

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kisi-kisi penilaian Psikomotor Jenis sekolah Mata Pelajaran Kurikulum

: SMAN 10 Garut : TIK : Standar Isi Bahan Kompetensi Kelas/ smt. Dasar/Indikator 1.1. Mengaktifkan X/ 1 dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur

No. 1.

Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis Materi

:90 Menit :3 butir : Budiyanto

Indikator Soal

Bentuk Tes

Komputer 1. Peserta didik dan dapat prinsip mendeskripsika n dengan tepat kerjanya prosedur menyalakan dan mematikan Komputer pada operasi dasar komputer

No. Soal

Tes 1,2,3 Praktik/ perbuatan

Pedoman Penskoran Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Bahan Kelas : X/1 Soal 1,2,3, No. 1.

2.

3.







Penulis : Budiyanto Tahun ajaran : 2010 -2011 Bentuk Tes : Perbuatan

: Peragakan teknik menyalakan computer, mematikan computer dan cara mengakses BIOS?

Kriteria Skor Langkah untuk menyalakan komputer adalah sebagai berikut : 15 1. Pastikan semua perangkat telah terrangkai dengan benar dan pastikan terhubung ke sumber Tegangan listrik 10 2. Nyalakan tombol monitor 3. Tekan tombol power 10 Tunggu sampai proses booting selesai Langkah untuk mematikan komputer adalah sebagai berikut : 1. Tutup semua program aplikasi yang telah digunakan, 15 2. Klik star, pilih turn off computer 10 3. Pilih turn off 10 Tunggu sampai komputer mati dengan sendirinya Langkah untuk mengakses BIOS adalah sebagai berikut : 10 1. Nyalakan komputer atau lakukan restart jika dalam keadaan menyala 2. Pada saat POST, tekan tombol delete atau F2 10

Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100

100

11. SUMBER BELAJAR  Komputer (ebook)  Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga)  Lembar kerja siswa (LKS) Garut, Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 10 Garut Drs. Uje Darmadi, M.M. NIP. 1234

Guru Mata Pelajaran Budiyanto,S.Pd. 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 2)

1. IDENTITAS MATA PELAJARAN a. b. c. d. e. f.



2. STANDAR KOMPETENSI 1. Melakukan Operasi Dasar Komputer. 3. KOMPETENSI DASAR 1.2. Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI   

Mengenal beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya Mengenal beberapa aplikasi yang terdapat dalam operating system Menggunakan beberapa program aplikasi terdapat dalam operating system

5. TUJUAN PEMBELAJARAN   

Dapat mengenal beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya Dapat mengenal beberapa aplikasi yang terdapat dalam operating system Dapat menggunakan beberapa program aplikasi terdapat dalam operating system

6. MATERI AJAR  Macam-macam perangkat lunak beserta fungsinya 7. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi, Latihan , Penugasan, Ceramah interaktif, Praktikum

4


3.

Pendahuluan  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Secara berkelompok siswa mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk pengolah kata  Secara berkelompok siswa mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk akses internet  Secara berkelompok siswa mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk pengolah angka  Secara berkelompok siswa mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk desain grafis  Secara berkelompok siswa mencari informasi nama-nama perangkat lunak untuk pembuat presentasi  Secara berkelompok siswa mengelompokkan macam-macam kelompok aplikasi perangkat lunak berdasarkan fungsinya Penutup :  Evaluasi/Tanya jawab  Refleksi


10’


3.

Pendahuluan  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Secara perorangan siswa mengidentifikasi jenis-jenis beserta fungsi aplikasi yang terdapat dalam operating system  Siswa memprakttikkan penggunaan beberapa perangkat lunak yang terdapat dalam operating system Penutup :  Evaluasi/Tanya jawab  Refleksi


10’

5

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kisi-kisi penilaian Psikomotor Jenis sekolah Mata Pelajaran Kurikulum

: SMAN 10 Garut : TIK : Standar Isi

No.

Kompetensi Dasar/Indikator

Bahan Kelas/ smt.

1.

1.2. Menggunakan

X/ 1

perangkat lunak beberapa program aplikasi

Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis

:90 Menit :3 butir : Budiyanto

Indikator Soal

Materi Perangkat 2. lunak pada operating system (windows xp)

Peserta didik dapat mendeskripsikan dengan tepat prosedur membuka program aplikasi pengolahan kata, pengolahan angka dan windows explorer

No. Bent Soal uk T eTes 1,2,3 s Praktik / perbuat an

Pedoman Penskoran Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Bahan Kelas : X/1 Soal 1,2,3,

Penulis Tahun ajaran Bentuk Tes

: Budiyanto : 2010 -2011 : Perbuatan

: Peragakan teknik membuka Ms. Office Word 2007, Ms. Office Excel2007 dan Windows Explorer ?

No. 1.



2.



3.



Kriteria Skor Langkah untuk membuka Ms. Word 2007 adalah sebagai berikut : 30 1. Klik star pilih All Program 2. Pilih Microsoft Office 3. Pilih Ms. Office Word 2007 klik atau tekan tombol Enter Langkah untuk membuka Ms. Excel 2007 adalah sebagai berikut : 1. Klik star pilih All Program 30 2. Pilih Microsoft Office 3. Pilih Ms. Office Excel 2007 klik atau tekan tombol Enter Langkah untuk membuka windows Explorer adalah sebagai berikut : 1. Klik star pilih All Program 40 2. Pilih Accesories 3. Pilih Windows Explorer klik atau tekan tombol Enter Atau dengan melakukan Pop Up menu pada tombol star – pilih dan klik explore


100

11. SUMBER BELAJAR  Komputer (ebook)  Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga)  Lembar kerja siswa (LKS) Garut, Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran Drs. Uje Darmadi, M.M. NIP. 1234

Budiyanto,S.Pd.

6





2. STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi. 3. KOMPETENSI DASAR 2.1.

Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer dan telekomunikasi serta berbagai peralatan teknologi dan komunikasi

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI    

Mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi Menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan teknologi komunikasi Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya Mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya

5. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat Mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi  Dapat Menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan teknologi komunikasi  Dapat Mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informa si beserta fungsinya  Dapat mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya 

6. MATERI AJAR  

Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi Teknologi informasi dan komunikasi

7. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi, Latihan , Penugasan, Ceramah interaktif, Praktikum

7


3.

Pendahuluan  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Secara berkelompok siswa mencari informasi tentang elemen siklus pemrosesan informasi  Secara klasikal menjelaskan perbedaan antara input, proses dan output  Mencari informasi tentang pengertian teknologi informasi dan komunikasi  Secara klasikal mendeskripsikan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi sejak zaman prasejarah, sejarah sampai zaman moderen  Melalui slide show menyajikan macam-macam perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi  Secara Penutup : klasikal menjelaskan fungsi masing-masing perangkat keras yang digunakan jawab untuk teknologi informasi  Evaluasi/Tanya  Refleksi


10’


3.

Pendahuluan  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Secara perorangan siswa mengidentifikasi macam-macam perangkat keras yang digunakan untuk teknologi komunikasi  Secara berkelompok siswa mendiskusikan fungsi masing-masing perangkat keras yang digunakan untuk teknologi komunikasi

Waktu (Menit)

Penutup :  Evaluasi/Tanya jawab  Refleksi

15’ 65’

10’

11. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kisi-kisi penilaian Kognitif Jenis sekolah : SMAN 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Kurikulum : Standar Isi Standar Kompetensi No. Kompetensi Dasar 2. Memahami 2.1. Mendeskr 1. fungsi dan ipsikan proses kerja fungsi, berbagai proses kerja peralatan komputer, teknologi dan informasi dan telekomunik komunikasi asi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan

Alokasi Waktu Jumlah soal Penulis Kls/ Materi smt pokok X teknologi informasi dan teknologi komunikasi

:60 Menit : 5 butir : Budiyanto Indikator soal Peserta didik dapat menyebutkan perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi

Nomor soal 1

komunikasi

2.

3.

4.

5.

A. Soal dan Jawaban

2.1. Mendeskr ipsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunik asi, serta berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi 2.2. Menjelask an fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunik asi (wireline, wireless, modem dan satelit) 2.3. Mendemo nstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi 2.3. Mendemo nstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi

X

teknologi informasi dan teknologi komunikasi

Peserta didik dapat Menjelas pengertian teknologi, informasi, dan komunikasi

2

X

Jaringan Telekomun ikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)

Peserta didik mampu Menjelaskan kelebihan dan kekurangan jaringan telekomunikasi kabel dan nirkabel

3

X

Macammacam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya

Peserta didik mampu meberikan contoh perangkat lunak untuk pengelolaan file, pengolahan kata, pengolahan angka, dan Operating system

4

X

Macammacam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya

Peserta didik 5 mampu menggandakan file (copy) dan memotong file (cut) dengan menggunakan jalan pintas pada keyboard(kombina si tombol keyboard)

1. Sebutkan peralatan-peralatan yang biasa digunakan dalam TIK? Jawaban : Komputer, Telephone, Televisi, Radio, Satelit 2. Jelaskan pengertian dari Istilah-istilah berikut : 1. Teknologi 2. Informasi 3. Komunikasi 4. Telekomunikasi Jawaban : 1. Teknologi Teknologi atau pertukangan memiliki lebih dari satu definisi. Salah satunya adalah pengembangan dan aplikasi dari alat, mesin, material dan proses yang menolong manusia menyelesaikan masalahnya. Sebagai aktivitas manusia, teknologi mulai sebelum sains dan teknik.Kata teknologi sering menggambarkan penemuan dan alat yang menggunakan prinsip dan proses penemuan saintifik yang baru ditemukan. Meskipun demikian, penemuan yang sangat lama seperti roda juga disebut sebuah teknologi.Definisi lainnya (digunakan dalam ekonomi) adalah teknologi dilihat dari status pengetahuan kita yang sekarang dalam bagaimana menggabungkan sumber daya untuk memproduksi produk yang diinginkan( dan pengetahuan kita tentang apa yang bisa diproduksi). Oleh karena itu, kita dapat melihat perubahan teknologi pada saat pengetahuan teknik kita meningkat. 2. Informasi adalah pengetahuan yang didapatkan dari pembelajaran, pengalaman, atau instruksi [1]. Namun demikian istilah ini memiliki banyak arti bergantung pada konteksnya, dan secara umum berhubungan erat dengan konsep seperti arti, pengetahuan, negentropy, komunikasi, kebenaran, representasi, dan rangsangan mental. informasi adalah data yang disimpan, diproses, atau ditransmisikan. Kata informasi berasal dari kata Perancis kuno informacion (tahun 1387) yang diambil dari bahasa latin informationem yang berarti “garis besar, konsep, ide”. Informasi merupakan kata benda dari informare yang berarti aktivitas dalam “pengetahuan yang dikomunikasikan” 3. Komunikasi adalah suatu proses penyampaian informasi (pesan, ide, gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi diantara keduanya. Pada umumnya, komunikasi dilakukan dengan menggunakan kata-kata (lisan) yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Apabila tidak ada bahasa verbal yang dapat dimengerti oleh keduanya, komunikasi masih dapat dilakukan dengan menggunakan gerak-gerik badan, menunjukkan sikap tertentu, misalnya tersenyum, menggelengkan kepala, mengangkat bahu. 4. Telekomunikasi adalah komunikasi jarak jauh 3. Jelaskan pengertian ,kelebihan dan kekurangan dari jaringan computer nircable(wireless) dan jaringan computer dengan menggunakan kabel? Jawaban : Nircable (wireless) merupakan jaringan computer dengan media penghubung tanpa menggunakan kabel, yaitu dengan menggunakan gelombang elektromagne tik sebagai media penghubungnya. Kelebihannya tidak menggunakan kabel dan lebih praktis, kekurangannya biayanya tidak murah dan ada pengaruh terhadap kesehatan tubuh manusia. Jaringan dengan menggunakan kabel yaitu jaringan computer dengan media penghubung antar komputernya dengan menggunakan kabel. Kelemahannya selain kurang praktis kecepatan transfer dipengaruhi dari bahan penghantarnya. Kelebihannya pemasangan lebih murah dan lebih aman. 4. Berikan masing-masing 2 contoh perangkat lunak untuk pengelolaan file, pengolahan kata, pengolahan angka, web browser dan Operating system Jawaban : a. Windows explorer, ubuntu b. Microsoft Word, Open Office Org. writer, Word Perpect c. Microsoft Excel, open Office Org Calculate, Lotus. d. Internet Explorer, Mozila Firefox, Sapari, Opera, Flock, Google Crome e. Microsoft Windows, Linux, Machintos 5. Bagai mana langkah menggandakan file (copy) dan memotong file (cut) dengan menggunakan jalan pintas pada keyboard(kombinasi tombol keyboard) Jawaban :

a. Copy dengan menekan Ctrl + C pada file yang ingin kita gandakan lalu menekan Ctrl+V pada tempat yang akan kita tempatkan file tersebut. b. Cut dengan menekan Ctrl + X pada file yang ingin kita potong lalu menekan Ctrl+V pada tempat yang akan kita tempatkan file tersebut. B. Format Pedoman Penskoran No Soal 1.

2.

3.

4.

kunci/kriteria jawaban

skor

Komputer, Telephone, Televisi, Radio, Satelit

10

1. Teknologi Teknologi atau pertukangan memiliki lebih dari satu definisi. Salah satunya adalah pengembangan dan aplikasi dari alat, mesin, material dan proses yang menolong manusia menyelesaikan masalahnya. Sebagai aktivitas manusia, teknologi mulai sebelum sains dan teknik.Kata teknologi sering menggambarkan penemuan dan alat yang menggunakan prinsip dan proses penemuan saintifik yang baru ditemukan. Meskipun demikian, penemuan yang sangat lama seperti roda juga disebut sebuah teknologi.Definisi lainnya (digunakan dalam ekonomi) adalah teknologi dilihat dari status pengetahuan kita yang sekarang dalam bagaimana menggabungkan sumber daya untuk memproduksi produk yang diinginkan( dan pengetahuan kita tentang apa yang bisa diproduksi). Oleh karena itu, kita dapat melihat perubahan teknologi pada saat pengetahuan teknik kita meningkat. 2. Informasi adalah pengetahuan yang didapatkan dari pembelajaran, pengalaman, atau instruksi [1]. Namun demikian istilah ini memiliki banyak arti bergantung pada konteksnya, dan secara umum berhubungan erat dengan konsep seperti arti, pengetahuan, negentropy, komunikasi, kebenaran, representasi, dan rangsangan mental. informasi adalah data yang disimpan, diproses, atau ditransmisikan. Kata informasi berasal dari kata Perancis kuno informacion (tahun 1387) yang diambil dari bahasa latin informationem yang berarti “garis besar, konsep, ide”. Informasi merupakan kata benda dari informare yang berarti aktivitas dalam “pengetahuan yang dikomunikasikan” 3. Komunikasi adalah suatu proses penyampaian informasi (pesan, ide, gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling mempengaruhi diantara keduanya. Pada umumnya, komunikasi dilakukan dengan menggunakan kata-kata (lisan) yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak. Apabila tidak ada bahasa verbal yang dapat dimengerti oleh keduanya, komunikasi masih dapat dilakukan dengan menggunakan gerak-gerik badan, menunjukkan sikap tertentu, misalnya tersenyum, menggelengkan kepala, mengangkat bahu. 4. Telekomunikasi adalah komunikasi jarak jauh Nircable (wireless) merupakan jaringan computer dengan media penghubung tanpa menggunakan kabel, yaitu dengan menggunakan gelombang elektromagnetik sebagai media penghubungnya. Kelebihannya tidak menggunakan kabel dan lebih praktis, kekurangannya biayanya tidak murah dan ada pengaruh terhadap kesehatan tubuh manusia.Jaringan dengan menggunakan kabel yaitu jaringan computer dengan media penghubung antar komputernya dengan menggunakan kabel. Kelemahannya selain kurang praktis kecepatan transfer dipengaruhi dari bahan penghantarnya. Kelebihannya pemasangan lebih murah dan lebih aman. a. Windows explorer, ubuntu b. Microsoft Word, Open Office Org. writer, Word Perpect c. Microsoft Excel, open Office Org Calculate, Lotus.

30

20

15

d. Internet Explorer, Mozila Firefox, Sapari, Opera, Flock, Google Crome e. Microsoft Windows, Linux, Machintos a. Copy dengan menekan Ctrl + C pada file yang ingin kita gandakan lalu menekan Ctrl+V pada tempat yang akan kita tempatkan file 5. tersebut. b. Cut dengan menekan Ctrl + X pada file yang ingin kita potong lalu menekan Ctrl+V pada tempat yang akan kita tempatkan file tersebut. 11. SUMBER BELAJAR  Komputer (ebook)  Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga)  Lembar kerja siswa (LKS) Garut, Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 10 Garut Drs. Uje Darmadi, M.M. NIP. 1234

Guru Mata Pelajaran Budiyanto,S.Pd.

25





2. STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi. 3. KOMPETENSI DASAR 2.2. Menjelaskan fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunikasi ( wireline, wireless, modem dan satelit 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Menjelaskan perbedaan antara jaringan telekomunikasi dengan menggunakan kabel dan nirkabel  Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi  Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi 5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat menjelaskan perbedaan antara jaringan telekomunikasi dengan menggunakan kabel dan nirkabel  Dapat menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi  Dapat menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi 6. MATERI AJAR Jaringan Telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit) 7. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN Demonstrasi, Latihan , Penugasan, Ceramah interaktif, Praktikum

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit) No

Kegiatan Belajar

1.

Pendahuluan  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 2. Kegiatan inti :  Mencari informasi tentang jaringan menggunakan kabel dan nirkabel  Menjelaskan kelebihan dan kekurangan jaringan telekomunikasi kabel dan nirkabel  Mencari informasi tentang cara kerja modem pada jaringan 3. Penutup : telekomunikasi  Evaluasi/Tanya jawab  Refleksi Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit) No Kegiatan Belajar 1.

Pendahuluan  Menjelaskan tujuan pembelajaran  Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 2. Kegiatan inti :  Menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi  Mencari informasi tentang fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi  : Menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi 3. Penutup  Evaluasi/Tanya jawab  Refleksi 10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kisi-kisi penilaian Psikomotor Jenis sekolah : SMAN 10 Garut Alokasi Waktu :45 Menit Mata Pelajaran : TIK Jumlah soal :1 butir Kurikulum : Standar Isi Penulis : Budiyanto No. 1.

Kompetensi Dasar/Indikator 2.2. Menjelaskan fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunikasi ( wireline, wireless, modem dan satelit

Bahan Kelas/ smt. X/ 1

Materi

Indikator Soal

Jaringan 3. Peserta didik dapat mendeskripsikan Telekomu nikasi dengan tepat cara akses hotspot are internet SMAN 10 Garut

Pedoman Penskoran


10’

Waktu (Menit)

Bentuk Tes

15’ 65’

10’

No. Soal

Tes 1 Praktik/ perbuatan

Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Bahan Kelas : X/1 Soal 1,2,3, No. 1.

Penulis Tahun ajaran Bentuk Tes

: Budiyanto : 2010 -2011 : Perbuatan

: Bagaimana langkah agar kita dapat mengakses Hotspot Internet Area di SMAN 10 Garut ?



Kriteria Skor Langkah untuk mengakses Hotspot area adalah sebagai berikut : 20 1. Pastikan perangkat untuk mengakses (WiFi) sudah terpasang dan terinstall 30 2. Nyalakan parangkat tersebut 10 3. Klik star – Control Panel – Network Connection 10 4. Pilih Wireless Connection 10 5. Klik Refres agar Hotspot SMAN 10 Garut terdeteksi 20 6. Setelah terdeteksi pilih Connect


100

11. SUMBER BELAJAR  Komputer (ebook)  Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga)  Lembar kerja siswa (LKS) Garut, Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 10 Garut

Drs. Uje Darmadi, M.M. NIP. 1234

Guru Mata Pelajaran

Budiyanto,S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 5) 1. IDENTITAS MATA PELAJARAN a. Nama Sekolah b. Kelas c. Semester d. Program e. Mata Pelajaran f. Jumlah Pertemuan


2. STANDAR KOMPETENSI 2. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi. 3. KOMPETENSI DASAR 2.3. Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya  Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi komunikasi beserta fungsinya  Mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan untuk memperoleh informasi 5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi beserta fungsinya  Dapat mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi komunikasi beserta fungsinya  Dapat mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan untuk memperoleh informasi 6. MATERI AJAR 

Macam-macam aplikasi perangkat lunak dalam telekomunikasi beserta fungsinya

7. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN  

Model pembelajaran Metode pembelajaran

: Direct Instruction (langsung) : Penjelasan dan Demonstrasi

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit) No

Kegiatan Belajar

1.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 2. Kegiatan inti :  Mencari informasi tentang berbagai jenis perangkat lunak teknologi informasi yang ada di lingkungannya  Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk teknologi informasi  Mencari informasi tentang berbagai jenis perangkat lunak teknologi 3. Penutup : komunikasi yang ada di lingkungannya - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)

2.

3.

15’ 65’

10’

Waktu (Menit)

No Kegiatan Belajar 1.

Waktu (Menit)

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Menjelaskan fungsi masing-masing perangkat lunak untuk teknologi komunikasi  Mencari informasi tentang manfaat perangkat lunak dalam memperoleh informasi  Mendemonstrasikan perangkat lunak untuk memperoleh informasi Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan

15’ 65’

10’

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kisi-kisi penilaian Psikomotor Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Kurikulum : Standar Isi No.

1.

Kompetensi Dasar/Indikator 2.3. Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi


Alokasi Waktu : Jumlah soal : Penulis :

90 Menit 1 butir Budi

Indikator Soal

Bentuk Tes

Materi

Macam1. Siswa macam dapat aplikasi mencari perangkat informasi lunak melalui dalam jaringan telekomuni internet kasi beserta fungsinya

No. Soal

Tes 1,2,3 perbuatan


: Praktikan langkah untuk membuka Webbrowser, search engine, dan bagaimana langkah untuk mendapatkan informasi yang kita inginkan

No. 1.



2.



3.

Penulis : Budi Tahun ajaran : 2010 – 2011 Bentuk Tes : Praktikum



Kriteria Skor Langkah untuk membuka Webbrowser adalah sebagai berikut : 40 1. Pastikan koneksi internet telah tersedia 2. Klik star - All Programs – Internet Explorer, atau Mozila Firefox atau browser yang lainnya. Langkah untuk membuka search engine adalah sebagai berikut : 30 1. Setelah webs browser tebuka dalam adress bar masukan alamat situs penyedia search misalnya ketik http://www.google.com 30 Untuk mendapatkan informasi yang kita inginkan kita cukup mengetikkan kata kunci dari informasi yang kita inginkan


100



Guru Mata Pelajaran

Budiyanto,S.Pd.



2. STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. 3. KOMPETENSI DASAR 3.1.

Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi


Menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta Menjelaskan dampak pelaggaran hak cipta Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta Menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi

5. TUJUAN PEMBELAJARAN    

Dapat menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta Dapat menjelaskan dampak pelaggaran hak cipta Dapat menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta Dapat menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi informasi dan komunikasi

6. MATERI AJAR 

Etika dan Moral dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi




9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit) No 1. 2.

Kegiatan Belajar Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Mencari informasi tentang aturan-aturan hak cipta  Mendiskusikan tentang aturan yang berkaitan dengan etika dan moral dalam pemanfaatan TIK  Menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta melalui diskusi  Mendiskusikan etika dan moral yang berkaitan dengan pemanfaatan TIK dalam kehidupan sehari-hari.


3.

Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)

10’

No Kegiatan Belajar 1. 2.

3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Mencari contoh kasus tentang pelanggaran hak cipta di media massa/media elektronik  Mendiskusikan contoh kasus tentang duplikasi aplikasi yang ilegal  Penutup : Menggunakan aplikasi yang legal - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan


10’

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kisi-kisi penilaian Kognitif Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Kurikulum : Standar Isi No.

1.

2.

Kompetensi Dasar/Indikator 3.1. Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi


X/ 1

Alokasi Waktu : Jumlah soal : Penulis : Materi

Indikator Soal

90 Menit 3 butir Budi Bentuk No. Soal Tes

Etika dan 1. Siswa dapat Tes 1,2 Moral Menjelaska Tertulis dalam n pengertian penggunaan Teknologi etika dan Informasi moral dan 3 Etika dan 2. Siswa dapat Komunikasi Tes Moral menjelaska Tertulis n dampak dalam penggunaan dari Teknologi pelanggara n hak cipta Informasi dan Komunikasi


Penulis : Budi Tahun ajaran : 2010 – 2011 Bentuk Tes : Tes tertulis

: Apa yang dimaksud etika dan moral ?, bagaimana Sikap kalian terhadap pelanggaran hak cipta? Jelaskan!

No. Kriteria Skor 1.2 Etika adalah ajaran tentang baik dan buruknya sesuatu, sedangkan moral 60 adalah asfek kejiwaan yang sangat erat hubungannya dengan sikap dan perilaku seseorang. Etika dan moral sangat erat kaitannya. Artinya, orang yang beretika tinggi dapat dikatakan orang itu bermoral tinggi begitu pula 3. sebaliknya 40 Akan di jerat kedalam Hukum Negara kita yang melindungi karya yang telah diciptakan oleh seseorang dari berbagai ancaman pelanggaran yang berupa pemalsuan, penggandaan, penyiaran, pemameran, pengedaran atau penjualan hasil hak cipta maka pemerintah Republik Indonesia telah mengeluarkan peraturan baru yang berupa Undang-undang no 19 tahun 2002 tentang Hak Cipta. Pelanggaran hak cipta akan di jerat oleh Pasal 72 dengan kurungan 5 tahun dan denda Rp. 500.000.000,Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100

100



Guru Mata Pelajaran

Budiyanto,S.Pd.



2. STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. 3. KOMPETENSI DASAR 3.2.

Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)  Memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar  Mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan 5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)  Dapat memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar  Dapat mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan 6. MATERI AJAR 

Kesehatan dan Keselamtan Kerja (K3) dalam penggunaan TIK





Kegiatan Belajar Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Mencari informasi tentang K3  Mendiskusikan tentang pentingnya Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) pada penggunaan TIK


3.


10’

Waktu (Menit)


3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Menempatkan letak meja, kursi dan unit komputer sesuai dengan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3).  Bekerja menggunakan komputer sesuai prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3). Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan

15’ 65’

10’

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kisi-kisi penilaian Psikomotor Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Kurikulum : Standar Isi No.

1.

Bahan Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/ smt. 3.2. Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan perangkat keras dan perangkat lunak teknologi informasi dan komunikasi

X/ 1


Indikator Soal

Kesehatan 1. Siswa dapat dan Menjelaskan Keselamtan prosedur Kerja (K3) posisi duduk dan jarak dalam penggunaan pandang ke TIK monitor

90 Menit 2 butir Budi Bentuk No. Soal Tes perbuat 1,2 an

Pedoman Penskoran Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Bahan Kelas : X/1 Soal 1,2,


: praktekkan posisi duduk yang baik saat bekerja menggunakan komputer? bagaimana posisi monitor dengan pengguna komputer yang aman? Jelaskan!

No. Kriteria 1. Posisi duduk Posisi duduk harus sesuai dengan tempat duduk agar dapat bekerja dengan baik dan maksimal. Pada saat duduk posisi tubuh tidak terlalu menunduk atau menengadah, pandangan mata harus sejajar dengan monitor komputer. Jangkauan tangan dengan keyboard dan mouse pointer tidak terlalu menylitkan, siku membentuk sudut 90 o sehingga memudahkan pekerjaan. Posisi duduk yang nyaman terbukti dapat meningkatkan produktivitas dan keefektifan kerja serta kesehatan orang yang bersangkutan. 2.

Perkiraan jarak pandang monitor Salah satu hal yang penting adalah jarak pandang dengan layar monitor yaitu antara 30 – 50 cm. Layar monitor umumnya menggunakan tabung gambar (CRT) yang dapat menyebabkan intensitas cahaya yang dipancarkan oleh montor cukup tinggi untuk diterima oleh retina mata manusia. Untuk menjaga agar tidak menimbulkan gangguan pada mata manusia, sebaiknya pada monitor ditambah dengan kaca peredam ( screen filter) . Cara ini terbukti dapat mengurangi kelelahan pada mata. Nilai = (jumlah skor: skor maksimal) X 100

Skor 60

40

100



Guru Mata Pelajaran

Budiyanto,S.Pd.



2. STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. 3. KOMPETENSI DASAR 3.3. Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan komunikasi 4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual 5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual. 6. MATERI AJAR Undang-undang Hak Cipta 7. ALOKASI WAKTU 1 kali pertemuan (2 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN  




3.

Kegiatan Belajar Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Mencari informasi tentang undang-undang hak cipta  Mendiskusikan UU yang berkaitan dengan sangsi pelanggaran Hak Cipta.

Waktu (Menit)

Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan

15’ 65’

10’


1.

Kompetensi Dasar/Indikator 4.3.

Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan komunikasi




No. Bent Soal uk T e Undang- 1. Siswa dapat sTes 1,2 Undang Hak memahami Tertulis Cipta undang undang hak cipta Materi

Indikator Soal

Pedoman Penskoran Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Bahan Kelas : X/1 Soal 1,2,


: Tuliskan bunyi pasal 72 dari Undang-undang No. 19 tahun 2002? Jelaskan yang dimaksud dengan hak eksklusif ? Berapa lama seseorang memperoleh hak eksklusif ?

No. 1.

Kriteri Skor Peraturan Undang-undang HakaCipta yang terbaru terdiri dari 15 Bab 40 dan 78 pasal. Berikut ini kutipan tentang ketentuan pidana dalam hal pelanggaran hak cipta yang telah diatur dan ditetapkan berdasarkan Undang-undang no. 19 tahun 2002. Pasal 72 (2) Barangsiapa dengan sengaja menyiarkan, memamerkan, mengedarkan atau menjual kepada umum suatu ciptaan atau barang hasil pelanggaran hak cipta atau hak terkait sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 500.000,00 (lima ratus juta rupiah). (3) Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak memperbanyak penggunaan untuk kepentingan komersial suatu program 2. komputer dipidana dengan pidana penjara paling lama 5 30 (lima) tahun dan/atau denda paling banyak Rp 500.000,00 (lima ratus juta rupiah). Dalam pasal 2 ayat (2) dinyatakan bahwa pencipta atau pemegang hak cipta atas karya sinematografi dan program komputer memiliki hak untuk memberikan izin atau melarang orang lain 3. yang tanpa persetujuannya menyewakan ciptaan tersebut 30 untuk kepentingan yang bersifat komersial. 1. Masa berlakunya hak cipta 30 Undang-undang no. 19Xtahun Nilai =Pasal (jumlah skor: skor maksimal) 100 2002 menyatakan bahwa masa 100 berlakunya hak cipta atas ciptaan program komputer dan database adalah 50 (lima puluh) tahun sejak pertama kali diumumkan. 11. SUMBER BELAJAR  Komputer (ebook)  Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga)  Lembar kerja siswa (LKS) Mengetahui Kepala SMAN 10 Garut


Garut, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Budiyanto,S.Pd.


: SMA Negeri 10 Garut : X ( Sepuluh ) : 2 (Dua) : --: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) : 2 kali pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI 4. Menggunakan Operating System (OS) komputer 3. KOMPETENSI DASAR 4.1.

Melakukan operasi dasar pada operating system (OS) komputer


Menjelaskan fungsi BIOS Menjelaskan fungsi Sistem Operasi Membedakan Sistem Operasi dan BIOS Mendemonstrasikan penggunaan BIOS dan sistem operasi

5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat menjelaskan fungsi BIOS  Dapat menjelaskan fungsi Sistem Operasi  Dapat membedakan Sistem Operasi dan BIOS  Dapat mendemonstrasikan penggunaan BIOS dan sistem operasi 6. MATERI AJAR 

Sistem Operasi





Kegiatan Belajar Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Mencari informasi tentang sistem operasi  Mendiskusikan fungsi-fungsi sistem operasi  Menyimpulkan perbedaan tentang BIOS dan Sistem Operasi melalui diskusi


3.


10’


3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Menggunakan BIOS  Mempraktikan operasi dasar BIOS dan sistem operasi



10’


1.

Bahan Kompetensi Dasar/Indikator Kelas/ smt. 4.1. Melakukan operasi

dasar pada

operating system (OS) komputer

X/ 2


Indikator Soal

Operating 1. Siswa dapat System Membedakan Sistem Operasi dan BIOS

90 Menit 2 butir Budi Bentuk Tes

No. Soal

Tes Tanya jawab (Lisan)

1,2

Pedoman Penskoran Jenis sekolah : SMA Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Bahan Kelas : X/1

Penulis : Budi Tahun ajaran : 2010 – 2011 Bentuk Tes : Tes lisan

Soal 1,2,

: Jelaskan perbedaan BIOS dan Sistem Operasi (operating system)

No. 1.

Kriteria

2.

BIOS

: Basic Input Output System merupakan program sebagai pengendali dan penghubung antar komponen seakligus konfigurasi untuk hardwere(tanpa memerlukan driver) dan disajikan secara visual. BIOS muncul pada setiap awal proses booting. Operating System(OS): MerupakanProgram sebagai pengendali dan penghubung antar komponen tetapi dalam konfigurasi hardwere memerlukan driver(software pembawa), OS juga merupakan penghubung antara pengguna (User/Brainware)dengan Hardware. OS muncul setelah proses booting selesai.


Skor 50

50

100



Guru Mata Pelajaran

Budiyanto,S.Pd.




Melakukan setting peripheral pada operating system (OS) komputer

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Menjelaskan pengertian peripheral  Mendemonstrasikan penginstallan driver peripheral pada sistem operasi  Mendemonstrasikan setting peripheral (misal : printer, scanner, flash disk dsb) 5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat menjelaskan pengertian peripheral  Dapat mendemonstrasikan penginstallan driver peripheral pada sistem operasi  Dapat mendemonstrasikan setting peripheral (misal : printer, scanner, flash disk dsb) 6. MATERI AJAR 

Setting Peripheral




9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit) No Kegiatan Belajar 1.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. 2. Kegiatan inti :  Mencari informasi tentang jenis dan fungsi masing-masing peripheral  Mendiskusikan jenis dan fungsi masing-masing peripheral  : Membaca buku petunjuk pengoperasian peripheral 3. Penutup - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan Pertemuan 2 ( 2 X 45 Menit)

2.

3.

65’

10’

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Mendiskusikan fungsi driver  Mempraktikan penginstallan driver peripheral  Mempraktikan setting peripheral

15’ 65’


10. PENILAIAN HASIL BELAJAR

10’

Kisi-kisi penilaian Kognitif

Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Kurikulum : Standar Isi No.

15’

Waktu (Menit)

No Kegiatan Belajar 1.

Waktu (Menit)


Bahan Kelas/ smt.

Materi


Indikator Soal

Bentuk Tes

Menegemen File dan setting peripheral

Menjelaskan pengertian

2.


3.


Menjelaskan Tes multy choices jenis dan fungsi masingmasing peripheral Menjelaskan Tes multy file, folder dan choices path

1.

4.2 Melakukan setting peripheral pada operating system (OS) komputer


X/2

peripheral

Tes multy choices

No. Soal 1

2

3


Penulis : Budi Tahun ajaran : 2010 – 2011 Bentuk Tes : Pilihan ganda

Soal 1,2,3 : 1. Yang dimaksud peripheral komputer adalah… a. Perangkat tambahan c. Tampilan layar b. Hasil pencetakan d. Pemasukan data

e. Pengaturan komputer

Jawaban : a

2. Scanner merupakan peripheral yang digunakan untuk… a. Mencetak c. Mengunduh e. Menggandakan b. Memindai d. Memasukan data

Jawaban : b

3. Merupakan data baik dalam bentuk teks,gambar, video, audio maupun program… a. Folder c. Path e. Extention File b. File d. directory

Jawaban : b

Setiap butir soal memiliki skor 10, maka total skor adalah 30 Untuk penilaian maka menggunakan persamaan : NA=(N/ 3) x 10 Dimana : NA = Nilai Akhir N = Nilai yang didapat Siswa 11. SUMBER BELAJAR  Komputer (ebook)  Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga)  Lembar kerja siswa (LKS) Garut, Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran Drs. Uje Darmadi, M.M. NIP. 1234

Budiyanto,S.Pd.




Melakukan manajemen file

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Menerangkan manfaat manajemen file  Mengetahui perintah-perintah dalam melakukan manajemen file  Mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen file  Mengklasifikasikan ekstensi file 5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat Menerangkan manfaat manajemen file  Dapat Mengetahui perintah-perintah dalam melakukan manajemen file  Dapat Mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen file  Dapat Mengklasifikasikan ekstensi file 6. MATERI AJAR  Manajemen file 7. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN  Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung)  Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi 9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit) No Kegiatan Belajar 1. 2.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Mendiskusikan manfaat manajemen file  Merinci perintah-perintah dalam melakukan manajemen file (misal: cut, copy, paste, move, new folder, dsb.)



3.

No Kegiatan Belajar

10’

Waktu (Menit)

1. 2.

3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Membuat folder  Menyimpan file dalam folder  Menggandakan dan memindahkan file  Mengganti nama file  Mengidentifikasi jenis-jenis ekstensi file Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan

15’ 65’

10’

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kisi-kisi penilaian Psikomotor Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Mata Pelajaran butir Kurikulum : Standar Isi No.

1.

Kompetensi Dasar/Indikator 4.3.

Melakukan manajemen file

Bahan Kelas/ smt. X/2

Alokasi Waktu : 90 Menit : TIK Jumlah soal Penulis Materi


: Indikator Soal Membuka windows explorer

:

3

Bentuk Tes

No. Soal

Budi

Perbuatan

1

2.

Membuat file Perbuatan 2 dari sebuah program aplikasi

3.

Mengedit dan Perbuatan 3 memberi nama file, membuat folder



Soal 1,2,3 : 1. Jelaskan langkah membuka windows Explorer dengan dua langkah yang berbeda… 2. Dengan membuka Ms.Word 2007 mulailah membuat Tulisan SMAN 10 Garut dengan word art, kemudian simpan file tersebut di My document dengan nama file Tugas 4_3 3. Rubahlah nama file diatas dengan nama Latihan TIK_43 kemudian gandakan dan simpan di folder baru dengan nama Tugas di drive D. No. Kriteria Skor 1. 1. Klik Star All Pograms Accecories Windows Explorer 20 Dengan menggunakan Shortcut tombol keyboard yaitu tombol windows dikombinasikan dengan huruf E 2. Klik Star All Pograms Microsoft Office Microsoft Office Word 40 2007 Kemudian pilih menu Insert ikon word art pada ribbon text, lalu ketikkan SMAN 10 Garut. Klik office button save pada filename tuliskan Tugas 4_3 dan pada save in pilih My Document save . Tutup aplikasi tersebut 3. Klik star Buka My document lakukan pop up (klik kanan) di file 40 Tugas 4_3 kemudian pilih rename, ketik Latihan TIK_43, kemudian lakukan pop up lagi pada file yang telah berganti nama pilih copy. Pada windows Explorer pilih My Computer pilih drive D, kemudian Nilai =klik (jumlah file pada skor: menu skorbar, maksimal) pilih new, X 100 pilih Folder, ketiklah Tugas sebagai 100 nama foldernya. 11. SUMBER BELAJAR  Komputer (ebook)  Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga)  Lembar kerja siswa (LKS) Garut, Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 10 Garut


Guru Mata Pelajaran

Budiyanto,S.Pd.



2. STANDAR KOMPETENSI 5. Menggunakan Perangkat lunak pengolaha kata 3. KOMPETENSI DASAR 5.1.

Menunjukan menu ikon yang terdapat dalam pengolahan kata

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat pada dalam perangkat lunak pengolah kata  Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata  Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata  Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan 5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat Menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat pada dalam perangkat lunak pengolah kata  Dapat Menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata  Dapat Mengidentifikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata  Dapat Menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak diperlukan 6. MATERI AJAR  Menu dan ikon aplikasi pengolah kata 7. ALOKASI WAKTU 5 kali pertemuan (10 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung)  Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi 

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 ( 2 X 45 Menit) No Kegiatan Belajar 1.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari.

Waktu (Menit) 15’

2.

Kegiatan inti :  Menyimak penjelasan tentang pengertian menu dan ikon


65’

3.

No Kegiatan Belajar 1. 2. 3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Mendiskusikan fungsi menu dan ikon Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan

10’

Waktu (Menit) 15’ 65’ 10’

Pertemuan 3 ( 2 X 45 Menit) No Kegiatan Belajar 1. 2. 3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Menunjukkan menu dan ikon  Mengenal menu dan ikon Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan


Pertemuan 4 ( 2 X 45 Menit) No Kegiatan Belajar 1. 2. 3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Mendemonstrasiakan cara menampilkan dan menyembunyikan menu dan ikon Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan



3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Siswa melakukan praktik cara menampilkan dan menyembunyikan dan menggunakan beberapa fungsi dari menu dan ikon Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan


10’

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR Kisi-kisi penilaian Psikomotor dan Kognitif Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Kurikulum : Standar Isi No.


Alokasi Waktu : 90 Menit Jumlah soal : 3 butir Penulis : Budi

Bahan Kelas/ smt.

5.1 Menunjukan menu ikon yang terdapat dalam pengolahan kata

X/2

Kegunaan program pengolahan kata

2.


X/2


3.


X/2


1.

Indikator Soal

Materi

Bentuk Tes

No. Soal

Mengenal Tes tertulis 1 macammacam program pengolahan kata Mengakses Perbuatan 2 berbagai menu pada program pengolahan kata Mengidentifik Perbuatan 3 asi fungsi berbagai menu dan ikon pengolahan kata



Soal 1,2,3 : 1. Sebutkan 3 buah perangkat lunak yang merupakan Program aplikasi Pengolahan Kata! 2. Bagaimana shortcut pada keyboard untuk membuka menu pada menu bar? 3. Untuk mengedit dokumen menggandakan dan memotong tulisan maka menu dan ribbon apa yang kita gunakan ? No. 1.

Kriteria Skor 1. Microsoft Word, Open Office Org Writer, Word Pad 20 2. Home : Alt + H, Insert : Alt + N, Page Layout : Alt + P, References : Alt 40 + S, Mailings : Alt + M, Riview : Alt + R, View : Alt + W 3. Pilih menu Home pada Ribbon Clipboard , 40 untuk memotong pilih tulisan yang akan kita potong kemudian klik ikon gunting lalu klik paste di daerah yang akan kita tempelkan tulisan tersebut. untuk menggandakan untuk menggandakan pilih tulisan yang akan kita gandakan kemudian klik ikon kertas ganda lalu klik paste di Nilai =daerah (jumlah skor: skor maksimal) X 100 100 yang akan kita tempelkan tulisan tersebut.



Guru Mata Pelajaran

Budiyanto,S.Pd.




Menggunakan menu ikon yang terdapat pada pengolahan kata

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru  Memodifikasi jenis dan pengaturan pada teks  Memodifikasi pengaturan halaman  Mendemonstrasikan pembuatan mail merge  Mendemonstrasikan cara mengolah dan mencetak dokumen 5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat Mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru  Dapat Memodifikasi jenis dan pengaturan pada teks  Dapat Memodifikasi pengaturan halaman  Dapat Mendemonstrasikan pembuatan mail merge  Dapat Mendemonstrasikan cara mengolah dan mencetak dokumen 6. MATERI AJAR  Fungsi menu dan ikon pengolah kata 7. ALOKASI WAKTU 3 kali pertemuan (6 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran  Metode pembelajaran 



3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Membuat dokumen baru  Menyimpan dokumen baru dengan nama file baru  Mengatur format teks dan spasi dalam paragraph Penutup : - Evaluasi/Tanya jawab - Penenangan


10’


3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Menggunakan bulleting dan numbering  Menggunakan border dan shading  Menggunakan berbagai jenis huruf  Mengatur ukuran halaman  Mengatur batas kanan, kiri, atas, dan bawah halaman  Mengatur border halaman



10’

Pertemuan 3 ( 2 X 45 Menit) Waktu (Menit)


3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Memasukkan data ke dalam database mail merge  Mengedit data dalam database mail merge  Memasukkan data mail merge ke dalam dokumen  Mencetak dokumen yang telah disisipkan data

65’


10. PENILAIAN HASIL BELAJAR

10’

Kisi-kisi penilaian Kognitif

Jenis sekolah : SMAN Negeri 10 Garut Mata Pelajaran : TIK Kurikulum : Standar Isi No.

15’


Alokasi Waktu : 90 Menit Jumlah soal : 3 butir Penulis : Budi

Bahan Kelas/ smt.

Materi

Indikator Soal

Bentuk Tes

No. Soal

5.2 Menggunakan menu ikon yang terdapat pada pengolahan kata

X/2

Fungsi menu dan ikon pada Ms. Office Word 2007

Menggunakan Tes tertulis 1 border dan Shading

2. 5.2 Menggunakan menu ikon yang terdapat pada pengolahan kata

X/2


Menggunakan Tertulis berbagai jenis hurup (font) dan ukurannya changecase

1.

2

3. 5.2 Menggunakan menu ikon yang terdapat pada pengolahan kata

X/2


Menggunakan Tertulis identasi dan menu tabs

3



Soal 1,2,3 : 4. Jika kita ingin menghiasi bagian pinggir kertas dengan hiasan artistik kemudian bagian dalamnya di beri warna, maka bias dilakukan pada perintah… a. Border and Shading c. Bullets and Numbering e. Header And Footer b. Word Art d. Watermark

Jawaban : a

5. Kombinasi tombol Ctrl + D, pada Ms. Office Word 2007, berarti mengaktifkan jendela… a. Chart c. Font e. Replace b. Paragraph d. Find

Jawaban : c

6. Agar posisi tanda titik dua (:), dalam pembuatan surat atau dokumen lain posisinya sejajar satu sama lainya, maka tombol yang tepat adalah … a. Space c. Tab e. Enter b. Backspace d. Caps lock

Jawaban : c

Setiap butir soal memiliki skor 10, maka total skor adalah 30 Untuk penilaian maka menggunakan persamaan : NA=(N/ 3) x 10 Dimana : NA = Nilai Akhir N = Nilai yang didapat Siswa 11. SUMBER BELAJAR  Komputer (ebook)  Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga)  Lembar kerja siswa (LKS) Mengetahui Kepala SMAN 10 Garut


Garut, Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Budiyanto,S.Pd.




Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram

4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI  Membuat dan menghapus baris, kolom atau tabel  Menambah, menggabung serta memgatur lebar baris dan kolom  Membuat grafik  Mengoperasikan menu ikon drawing  Membuat karya dengan menggunakan perogram pengolah kata 5. TUJUAN PEMBELAJARAN  Dapat membuat dan menghapus baris, kolom atau tabel  Dapat menambah, menggabung serta memgatur lebar baris dan kolom  Dapat membuat grafik  Dapat mengoperasikan menu ikon drawing  Dapat membuat karya dengan menggunakan perogram pengolah kata 6. MATERI AJAR Membuat dokumen aplikasi pengolah kata 7. ALOKASI WAKTU 2 kali pertemuan (4 x 45 menit) 8. METODE PEMBELAJARAN Model pembelajaran : Direct Instruction (langsung)  Metode pembelajaran : Penjelasan dan Demonstrasi 


Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Membuat dokumen berisi tabel  Menghapus baris atau kolom pada tabel yang berisi data tentang sayur-sayuran dan kacang-kacangan  Menambah atau menggabungkan baris dan kolom  Mengatur lebar baris dan kolom  Membuat grafik kenaikan harga beberapa jenis sayuran di Lembang


3.


10’


3.

Pendahuluan - Menjelaskan tujuan pembelajaran - Memberikan penjelasan tentang materi yang akan dipelajari. Kegiatan inti :  Membuat bentuk (shape) tertentu  Menggabungkan beberapa bentuk (shape) menjadi sebuah gambar  Menyisipkan shapes dan meletakkan dengan benar sesuai Penutup : contoh - Evaluasi/Tanya Membuat jawab macam-macam model dokumen - Penenangan


10’


1.

2.

3.

4.

5.

Kompetensi Dasar/Indikator 5.3 Membuat dokumen pengolahan kata dengan beberapa variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram 5.3 Membuat dokumen pengolahan kata dengan beberapa variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram 5.3 Membuat dokumen pengolahan kata dengan beberapa variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram 5.3 Membuat dokumen pengolahan kata dengan beberapa variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram 5.3 Membuat dokumen pengolahan kata dengan beberapa variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram


Bahan Kelas/ smt.

Materi


Indikator Soal

Bentuk Tes

No. Soal

X/2

Membuat dan mengedit dokumen

Mengataur Tes tertulis 1 tata letak dokumen dengan ukuran kertas 2 Mengoperasik Tertulis an find, replace dan go to

X/2


X/2


Menyisipkan Tertulis objeck

3

X/2


Membuat dan Tertulis menghapus tabel

4

X/2


Membuat persamaan matematika (equstion)

5

Tertulis

6.

7.

8.

5.3 Membuat dokumen pengolahan kata dengan beberapa variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram 5.3 Membuat dokumen pengolahan kata dengan beberapa variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram 5.3 Membuat dokumen pengolahan kata dengan beberapa variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram

X/2


Margin

Tertulis

6

X/2


Mail merge

Tertulis

7

X/2


Mengelola file Tertulis (menggabung kan dua dokumen atau lebih)

8



Soal : 1. Untuk mengatur align teks rapat kiri dan rapat kanan adalah… a. Left c. Justify e. buttom b. Right d. Center

Jawaban : c

2. Untuk jendela Find, Go and Replace maka kombinasi tombol Ctrl masing-masing perintah secara berurutan adalah… a. H, G, F c. G, H, F e. F, G, H b. G, F, H d. F, H, G

Jawaban : e

3. Jika kita menyisipkan basic shapes untuk bentuk lingkaran, maka shapes yang kita pilih adalah.. a. Rectangle c. Cube e. Oval b. Triangle d. Octagon

Jawaban : e

4. Untuk table 5 x 5 , jika kita ingin menghapus baris kelima, langkah yang tepat adalah delete cells atau dengan tombol pada keyboard… a. Delete c. Space e. Back space b. Insert e. Tab

Jawaban : e

5. Ikon untuk mengaktifkan pembuatan persamaan matematika pada tabs Insert…. a. 1 c. 2 e. 3 1 4 b. 4 d. 5 2 Jawaban : a 5 3 6. Dengan menggunakan Ctrl + M, maka untuk semua baris spasi ke bawah akan rata sesuai dengan letak pointer dimana perintah tersebut dilakukan. Istilah untuk perintah tersebut adalah… a. Tab c. Margin e. Paragraph b. Align d. Space

Jawaban : c

7. Untuk memilih penerima surat (select recipients) pada mail merge dari data yang telah di buat adalah… a. Type new list c. Insert Merge Field e. Finish Merge b. Use existing list d. Preview results

Jawaban : b 8. Perintah untuk menggandakan kemudian menempelkan adalah… a. Copy lalu Cut c. Paste lalu Copy e. Copy lalu Paste b. Paste lalu Cut d. Cut lalu Paste

Jawaban : e

Setiap butir soal memiliki skor 10, maka total skor adalah 80 Untuk penilaian maka menggunakan persamaan : NA=(N/ 8) x 10 Dimana : NA = Nilai Akhir N = Nilai yang didapat Siswa 11. SUMBER BELAJAR  Komputer (ebook)  Buku Paket (Pembelajaran TIK kelas X, Grafindo, Erlangga)  Lembar kerja siswa (LKS) Garut, Juli 2011 Mengetahui Kepala SMAN 10 Garut Guru Mata Pelajaran Drs. Uje Darmadi, M.M. NIP. 1234

Budiyanto,S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP -1

Recommend Documents