Redactie. Medewerkers. Lay-out

Redactie Myriam Neves, Annick Van Petegem, Maryleen Verhavert

Medewerkers An Aernoudt, Piet Creten, Piet De Mulder, Sara Gijsbers, Wim Heylen, Ilka Joly, Katleen Poppe, Evelyne Sauvage, Karin Struyf, Myrjam Vanden Eynden,

Lay-out Annick Van Petegem

2

Paridaensinfo 1 - december 2012

In dit nummer G100 in Paridaens (sfeerbeelden)

2

In dit nummer

3

Sociale actie alom (sfeerbeelden)

4

Editoriaal

5

Nieuws van het ouderfront

6

G100 in Paridaens

8

Sociale actie: solidariteit in het kwadraat

10

De spannende start van 175 eerstejaars

12

Aardrijkskundige uitstap naar de Kesselberg

14

Tweede jaar naar Zeeland

14

Oxfam aan het woord in het vierde jaar

16

Sing for the climate

17

Nieuw: een tweedaagse in het vijfde jaar

18

De vijfdejaars op sportdag

21

De zesdejaars in Parijs

22

Activiteitenkalender

24

Sportnieuws

26

Last minute nieuws: Eindejaarscorrida in Leuven

27

Noteer in uw agenda: 6 februari - Soirée Culturée

29

Haïti nog steeds in de kijker

30


3

4


Beste ouders Een beetje later dan gewoonlijk krijgt u onze eerste Paridaensinfo van het schooljaar. We brengen graag verslag uit over een aantal extra-activiteiten van de voorbije maanden. Het volledige overzicht vindt u in de activiteitenkalender verder in dit boekje. U kan via links naar de website nog wat extra informatie krijgen. Bij de projecten of bij in de media vindt u nog een paar fijne initiatieven die in dit boekje niet opgenomen zijn (Zuiddag, de nieuwe klas van Piet, het filmforum…). Ook in de schoolkrant ParCour staat heel wat interessant leesvoer (de Parcour Poll naar aanleiding van de verkiezingen, een boeiend interview van de minister van Onderwijs Pascal Smet, een artikel over de mini-ondernemingen van de school…). Installeer u dus gezellig voor uw PC of laptop en duik even in het ‘leven zoals het is’ in Paridaens… Er leeft duidelijk heel wat in onze school. We zijn er blij om en hopen dat 2013 ons even enthousiaste leerlingen, leraren en ouders brengt en een even intens gevoel van samenhorigheid. Ook voor u en uw familie hebben we bij de start van het nieuwe jaar heel veel wensen: geniet van gezellige warmte, koester vriendschappen, volg uw dromen, verleg uw grenzen... Annick Van Petegem, Ingrid Donceel en Maryleen Verhavert, directieteam

p.s. Om een aantal praktische redenen vindt u in deze Paridaensinfo geen bijdrage van de oud-leerlingen. Dat maken we in onze volgende aflevering dubbel en dik goed! Paridaensinfo 1 - december 2012

5

Je kan er niet om heen: de hele Paridaensploeg is op kruissnelheid! Leerlingen blijken echte ‘multitaskers’, waarbij ze schoolwerk en sociaal engagement feilloos combineren. De leerkrachten geven alweer het beste van zichzelf door hun enthousiasme en inzet voor, tijdens én na de lessen. Ook de ouders mogen er zijn, zij staan de school met raad en daad bij. Voor dit ganse schoolteam neem ik mijn hoed af. Paridaens is het levende bewijs dat een schoolgemeenschap zovéél meer is dan ‘onderwijs’ in de strikte zin van het woord. Het gaat hier ook over betrokkenheid, interactie en solidariteit. De ouderraad heeft de voorbije maanden niet stilgezeten. Samen met onze nieuwe voorzitster, Patricia Derynck, zullen we ook de komende maanden werk aan de winkel hebben. Maar geen reden tot paniek, integendeel! Na mijn eerste vergadering van de ouderraad in september, was ik reeds onder de indruk van de gedrevenheid van de ploeg. Ik nodig jullie allen uit om dit met eigen ogen te komen vaststellen… Het feit dat we met de ouders aan concrete projecten en acties werken is een duidelijke meerwaarde. Wat betekent dit zoal in de praktijk? De aankoop én installatie van het digitale schoolbord wordt op algemeen gejuich onthaald. Voor de niet-ingewijden onder ons: het ‘digibord’ is een digitale versie van het klassieke schoolbord waarop met krijt wordt geschreven of het whiteboard waarop met stift kan worden geschreven. Het voordeel daarvan is de grafische gebruikersomgeving, die de mogelijkheden van de computer benut. De techniekklas van het eerste en tweede middelbaar maakt er sinds kort gretig gebruik van. Proficiat aan de techniekleraren - mevrouw Sellekaerts en mevrouw Claus - voor al de inspanningen wat de software betreft. Geen evidente zaak, meen ik begrepen te hebben… Dank aan alle ouders die dit mee mogelijk gemaakt hebben dankzij hun gulle aankopen bij de vorige wijnacties! December is echt wel een drukke maand geweest voor ons allemaal. De kerstexamens domineerden het hele schoolse- én familiale gebeuren. Maar om u, als ouder, daarbij te helpen had de ouderraad volgende zaken in petto. De kans om bijvoorbeeld ook dit jaar uw feesten in alle stijl – en zonder stress – voor te bereiden. Het ingezamelde geld van de huidige wijnactie zal ditmaal naar een andere bestemming gaan dan het digibord, maar uiteraard ten voordele van de school. De leerlingenraad wordt dit jaar nauw betrokken bij een voorstel en advies hierrond. Meer daarover later. De drank op uw feest mag dan al geregeld zijn, over naar de opvang van uw kind als de examens gedaan zijn. Geen kopzorgen meer, laat staan een hele reorganisatie van uw werkweek. Op donderdag 20 december kon u de eerstejaars een ganse dag toevertrouwen aan de ouderraad. Wij bezorgden hen een superfijne dag met bowling en cinema. Daarenboven hadden wij ook gedacht aan uw portie cultuur deze maand. Op 2 december nodigden we u uit voor een bijzonder hartverwarmend kerstconcert in de Sint-Kwintenskerk te Leuven. Bent u benieuwd naar de andere activiteiten van de ouderraad, zoals de restaurantdag, de eindejaarsreceptie, het Denkcafé, …? Dit alles – en veel meer – kan u ontdekken op de volgende vergaderingen van de ouderraad. U bent gewaarschuwd; al dat (ouderlijk) enthousiasme werkt aanstekelijk… PS: Ook de veiligheid van onze kinderen in de omgeving van de school, ligt ons nauw aan het hart. De verkeerssituatie op het Damiaanplein is verre van ideaal, om het zacht uit te drukken. De schooldirectie laat geen enkele kans onbenut om dit aan te kaarten bij de politieke betrokkenen. Op korte termijn is er - helaas - geen verbetering in zicht. Vandaar 6


onze oproep naar u als ‘ouder-automobilist’: wees u bewust van de gevaren voor de aanwezige fietsers en voetgangers, en maak het uzelf makkelijker door wat verder te parkeren (of met de fiets te komen…?)

Evelyne Sauvage Kessel-Lo, 15/11/2012 Lid Ouderraad, moeder van Sander Vanmaercke (3D) en Marjolein Vanmaercke (1B) [email protected]


7

De laatste jaren is er op school een positief klimaat ontstaan voor de inspraak van leerlingen. We hebben een uitstekend draaiende leerlingenraad die zo goed als zelfstandig en met succes eigen initiatieven uitwerkt en wordt betrokken bij belangrijke schoolbeslissingen die de leerlingen aanbelangen. De laatste jaren werd ook telkens een grote leerlingenbevraging georganiseerd, die aanleiding gaf tot nieuwe initiatieven. Door die positieve ervaringen waren de geesten op school rijp om die inspraak naar een hoger niveau te tillen. Daarom organiseerde de school dit jaar voor het eerst een G100, naar het model van de ‘echte’ G1000 van vorig jaar. De bedoeling was dat elke leerling van de school kon deelnemen aan een grootschalige discussie over de toekomst van de school. Nadat er eerst in alle klassen gedebatteerd was over de ideale school, namen op vrijdag 21 september enkele leerlingen per klas deel aan de uiteindelijke G100. Op die G100 voerden de leerlingen uit de zes jaren van de school, samen met inspirerende sprekers of specialisten, een reeks debatten over acht thema’s: 1. De ideale school: wat ontbreekt nog op school/kan beter m.b.t. het onderwijs zelf, hoe ziet de ideale leraar eruit en de ideale leerling, waar moet het naartoe met de evaluatie - het rapport - en met de lessen en onze didactiek? 2. De school buiten het klaslokaal: wat met de excursies, extra middagactiviteiten, de organisatie van de lunch en de refter, de pauzes, etc.?

activiteiten,

3. Het imago van de school: hoe moet de school zich profileren, hoe zit het met onze schoolbevolking, hoe moet ons nieuwe logo eruit zien en is het tijd voor een andere huisstijl? 4. Regels en afspraken: hoe beoordelen leerlingen de sancties en het schoolreglement, kan het anders, is een school zonder straffen mogelijk? 5. Pestbeleid: klopt het beeld dat we hebben over onze school, zijn de initiatieven van de leerlingenbegeleiding en de leerlingenraad succesvol, zijn er nog vernieuwende ideeën? 6. Accommodatie, infrastructuur en leefkwaliteit: de plannen van het architectenbureau dat de school zal verbouwen werden voorgelegd. De ideeën van de leerlingen werden meteen meegenomen door de architect, met het oog op de verdere uitwerking van de bouwplannen. 7. De school en de buitenwereld: hoe kunnen we de relatie met de onmiddellijke buurt (bv. via sociale projecten) versterken, hoe zien we ontwikkelingssamenwerking, hoe leggen we contacten met andere gemeenschappen in België, etc.? 8. De nakende onderwijshervorming: wat kunnen we als school doen, waar sluiten we al bij aan, wat kunnen we nog aanbevelen? De specialisten die mee aanschoven aan de debattafels waren: Mieke Van Hecke (hoofd VSKO), Mohamed Ridouani (schepen van o.a. onderwijs en diversiteit in Leuven), Stijn Dhert (decaan van Groep T, Leuven Education College), Saskia Dieleman (Mobile School, bracht haar ervaring mee vanuit het werken met straatkinderen), Heide Defever (specialist op het gebied van alles wat met pesten te maken heeft), Danny Pijls (coördinerend directeur scholengemeenschap KSLeuven), Peter Wallays (veiligheidscoördinator Paridaens), Willem Vanausloos (directeur Basisonderwijs Paridaens), Evy De Ridder en Elias Van Deun (Vlaamse 8


Sch ol i er en k o ep el ), Th om a s D el au r é (architectenbureau Lava), Bram De Baere (ontwerper nieuw logo), Wouter Bulckaert (onderwijstijdschrift Klasse), Wim Schillemans (gedragscoach KA Antwerpen) en Karin Vandoorne (Woon- en Zorgcentrum Dijlehof). De enigen die voor een keer hun mond niet mochten opendoen, waren de leraren. Zij bleven zo veel mogelijk uit beeld en stonden gewoon voor de klas. Het werd een bijzonder inspirerende dag, die heel veel enthousiasme teweeg bracht bij de deelnemende leerlingen. Alle ideeën die op de G100 naar voren kwamen, werden verzameld, zodat in een tweede fase de verschillende geledingen van de school (leerlingenraad, ouderraad, leraren en directie) ermee aan de slag konden gaan. Zo vertrok de leerlingenraad meteen na de G100 op tweedaagse om het werkjaar grondig voor te bereiden. De jaarplanning bevat tientallen ideeën uit de G100 die tegen het einde van het schooljaar opgestart of afgewerkt zouden moeten zijn. Toch is voor een goede opvolging veel meer nodig, want heel wat zaken vallen niet binnen één schooljaar te realiseren. We zijn ervan overtuigd dat het verslag van de G100 ook een bron van inspiratie kan zijn voor de werking van een ouderraad of schoolraad. We hopen dat leerlingen, ouders en de school de komende jaren ook de meer ingewikkelde kwesties willen aanpakken of uittesten. Met een goede opvolging kan deze eerste G100 het begin zijn van een reeks. Het concept kan ook een alternatieve manier zijn om ouders en leraren (samen of apart) te bevragen en de school op regelmatige basis Voor reacties van specialisten, filmpjes, foto’s nieuwe impulsen te bezorgen. en een overzicht van de resultaten verwijzen we graag door naar www.paridaens.be/G100. Katrien Vandeweerdt, Tineke Van Impe, Dany Meeus en Piet Creten (begeleiders leerlingenraad) en Jan Royackers (leerlingbegeleider)


9

Afgelopen zomer mochten een leerkracht en een leerling van onze school op inleefreis naar Nicaragua met medewerkers van Damiaanactie. Samen met de Belgische dokter Toon Bongaerts trok het team van ambassadeurs het binnenland in om huisbezoeken af te leggen bij mensen met TBC, berglepra, aids, … De reis in de sloppenwijken heeft een diepe indruk op hen gemaakt. Ze konden met eigen ogen zien hoe aandoeningen die bij ons zo goed als niet meer voorkomen, er mensenlevens eisen. Het verhaal waarmee zij thuiskwamen was enerzijds wel beklijvend, anderzijds ook hoopgevend. De strijd tegen lepra en TBC is geen verloren strijd!

Met 40 euro red je een mensenleven! Los Compañer@s - een team van 15 enthousiaste en geëngageerde vijfde- en zesdejaars - probeert Damiaanactie hierin bij te staan. Met tal van acties brengen zij het Paridaensinstituut in beweging. Onder het jaarthema ‘Viva la solidaridad!’ willen ze laten zien dat solidariteit wel degelijk werkt! Doelstelling is de school en haar wijde omgeving bewust te maken van de noodzaak van een voortdurende strijd tegen armoede en ongelijkheid. En daarnaast voldoende financiële middelen te verzamelen om voor iedere leerling op school één mensenleven te redden. Onze school telt zo’n 900 leerlingen. Het sociale werkjaar ging van start met de presentatie van de inleefreis begin oktober. Met vooral heel veel beeldmateriaal werden de luisteraars meegenomen op reis en deelgenoot gemaakt van een groots opgezet project. Vanaf dan was het niet langer mogelijk om doelloos aan de zijlijn te blijven staan. Kiezen voor onverschilligheid was niet langer een optie. Aan onze betrokkenheid werd een week later symbolisch vorm gegeven. Bijna 600 leerlingen lopen vanaf dat moment met een polsbandje met het jaarthema rond. Zo’n polsbandje dragen is een statement en wil zoveel zeggen als: ‘Ik trek het me aan. Ik ben solidair.’ 10


Een absoluut hoogtepunt werd bereikt met de mobilhome-for-life actie. Een midweek lang zetten klassen zich in om via ludieke, originele acties geld in te zamelen. Dit geld belandde allemaal in de caravan die gedurende die dagen op de speelplaats pronkte en als een magneet werkte op de leerlingen. De twee zesdejaars die hier voor vijf dagen een nieuw onderkomen vonden, zorgden voor ambiance en een warme sfeer op de speelplaats. Het gevoel van samenhorigheid dat toen heerste was groot!

Stille afronders van dit eerste trimester vol sociale actie waren tot slot nog de wenskaartenverkoop en de deelname van een twintigtal personeelsleden aan de eindejaarscorrida in Leuven. Uiteraard zal ook de opbrengst daarvan naar het goede doel gaan. Dat leerlingen tot grootse dingen in staat zijn als ze daar de kansen toe krijgen, bewijst de 14.259,63 euro die tot nog toe werd ingezameld. Een bijzonder goede start, maar onze doelen liggen hoger. Met een streefbedrag van 36.000 euro zullen jullie ook de komende maanden nog van ons horen! Wil je ons verder volgen, dat kan dat ook via Facebook. Sara Gijsbers voor Los Compañer@s en KRASS


11

Na een fijne vakantie brak voor onze eerstejaarts de langverwachte dag aan: de eerste dag in het secundair onderwijs. 3 september begon met een warm onthaal van de meters en peters, leerlingen uit het vijfde jaar. Zij zorgden ervoor dat alle nieuwe leerlingen de weg vonden naar de speelplaats. Na het belsignaal was de directie aan de beurt. Die gaf een woordje uitleg in de polyzaal en nadien werden de klassen gevormd. Zo kwam iedereen ook meteen de naam van zijn of haar klassenleraar te weten. In het eigen klaslokaal volgde de eerste kennismaking met de nieuwe klasgenoten. De schooldag werd verder gevuld met veel nieuwe informatie, een grote rondleiding, leuke kennismakingsspelletjes en een creatief moment, het maken van macramébandjes. De tijd vloog voorbij en om 15.35 uur kon iedereen naar huis vertrekken met een boekentas vol nieuwe verhalen!

Katleen Poppe, klassenleraar van 1A

27 september, vroeg in de ochtend: een intense regenbui… Het voorspelde niet veel goeds… Maar wij hadden bagage mee voor twee dagen en ons goed humeur, dus wij waren er klaar voor! De dag begon met het uitzwaaien van de ouders en het wegbergen van de bagage. De biotoopstudie stond namelijk als eerste op het programma. In de voormiddag voerden de leerlingen opdrachten uit in het kader van de lessen natuurwetenschappen en maakten ze voor het eerst kennis met de groene omgeving van La Foresta. Na een lekkere broodmaaltijd trokken we opnieuw het bos in voor een spannend bosspel. De eerste prijs werd in de wacht gesleept door de meisjes van 1A. Ze maakten zo hun klassenleraar meteen apetrots! Na het welverdiende vieruurtje werd het tijd voor een rustige groepsactiviteit in de klaslokaaltjes. Op die manier leerden de eerstejaars hun klasgenoten wat beter kennen. Een beetje later schoven we allemaal aan tafel voor een gezellig avondmaal. De dag zat er echter nog niet op, want de meters en peters hadden nog iets in petto voor ons. Zij zorgden voor een heuse show en zo werd de eerste dag van onze tweedaagse spectaculair afgesloten. De volgende morgen stonden we paraat voor het programma van de leraren L.O. Zij hadden een leuke dag vol sport en spel gepland. De leerlingen van 1E bleken in topvorm te zijn, want zij wonnen deze sportieve dag! Na een daverend applaus was het tijd om afscheid te nemen. Onze wervelende tweedaagse zat er op en iedereen keerde moe maar tevreden naar huis.

Katleen Poppe, klassenleraar van 1A

12



13

Traditiegetrouw gingen de eerstejaars in het kader van de lessen aardrijkskunde eind september naar de Kesselberg. Vooraleer de leerlingen de Kesselberg opwandelden, deden ze nog enkele waarnemingen in de vallei van de Lemingbeek. Tijdens die waarnemingen maakten ze kennis met de beginselen van het reliëf. Nadien vertrokken ze richting Kesselberg om die te bedwingen. Boven op de heuvel konden de leerlingen, ondanks de betrokken lucht en de dreigende wolken, toch genieten van het prachtige uitzicht over hun onderwijsstad. Na een bezoekje aan de groeve volgden opdrachten over landschapselementen en de plaatselijke plantengroei. Ook schaalberekening stond op het programma. Daarna konden de eerstejaars eindelijk hun schat gaan zoeken. En ze slaagden in de opdracht. Moe maar voldaan gingen alle begeleiders en leerlingen weer naar school, met één wens voor de volgende editie: een stralende zon. Wouter Desloovere, leraar aardrijkskunde

14


Zoals elk jaar gingen ook nu de tweedejaars op tweedaagse naar Zeeland. Aardrijkskunde, natuurwetenschappen, sport en groepsvorming stonden op het programma. En of de leerlingen er van genoten…


15

Naast een klimaattop op wereldniveau, hadden we op 5 december in onze school ook een (wat kleinschaliger) evenement. Oxfam Wereldwinkels maakte een paar jaar geleden een filmpje over haar werking om het principe van eerlijke handel uit te leggen. Daarin figureerden Stien uit België en Dinah Ndyamuhaki uit Kayonza (Uganda). Dinah was in december te gast in ons land en bezocht graag enkele scholen om informatie te geven. Ze kwam ook langs in Paridaens. Omdat haar bezoek tijdens de sperperiode voor de examens viel, kregen maar vier klassen de kans de infosessie bij te wonen. We kozen voor leerlingen uit het vierde jaar, omdat de communicatie in het gebroken Engels van Dinah moest verlopen. En we ondervonden dat dat niet altijd zo makkelijk te verstaan was. Dinah vertelde dat haar familie 15 kinderen telt, waarvan alleen de jongsten - zij en twee anderen - konden studeren dankzij de steun van het Fairtradecomité in hun dorp. Ze wilde heel graag dokter worden maar die studies waren te duur. Dus koos ze voor een verpleegstersopleiding. Enkele dagen voor haar bezoek studeerde ze af als vroedvrouw. Haar familie bezit een klein theeveld. Oxfam verkoopt de zwarte thee die de familie oogst. En dat brengt voldoende op om een gezondheidspost, waterkraantjes, een school en vorming voor de landbouwers te betalen. Of hoe het kopen van enkele eerlijke producten het leven van iemand kan veranderen… En dit ‘kleine’ verhaal had ook een link met het ‘grote’ verhaal van de klimaattop. De klimaatverandering treft nu al de armste bevolkingslagen in de stad en op het platteland. De regens komen vroeger, zijn heviger en stoppen dan voor lange periodes. Tijdens die droogtes ontstaan vaak hevige stormen, met krachtige wind, donder en bliksem en geweldige hagelbuien met overstromingen, grondverschuivingen en erosie tot gevolg. De zware buien spoelen vruchtbare aarde weg, kunnen gewassen vernielen en de oogst zware klappen toebrengen. We kregen antwoord op een aantal vragen die we ons hierover stelden en zijn meer dan ooit overtuigd van de noodzaak om samen iets te doen tegen de klimaatverandering…

Karin Struyf, verantwoordelijke Wereldwinkelwerking Paridaens

16


Het weekend van 22 en 23 september was er een om nooit te vergeten; 80.000 Belgen zongen samen voor het klimaat. Een maand later, op 26 oktober, organiseerden meer dan 700 scholen hun Sing@school. Ook in Paridaens werd er gezongen tijdens de middagpauzes. Samen goed voor een klimaatschreeuw uit 380.000 kelen.

Met al die stemmen trok Nic Baltazar naar het Parlement. Daar toonde hij de eindclip van Sing for the Climate aan de politici en vroeg hen om dringend maatregelen te treffen die de klimaatopwarming kunnen stoppen. Op 5 december was de clip ook te zien op de klimaattop in Doha, Qatar. De Belgische delegatie wil tonen dat de bevolking van een klein land groot kan zijn in haar vraag naar klimaatrechtvaardigheid. Heb je de clip nog niet gezien? Bekijk hem dan zo snel mogelijk. Do it now, now, now… En je kan de actie blijven volgen op www.singfortheclimate.com. Dank je voor het meezingen... Karin Struyf


17

Op maandag 10 en dinsdag 11 september gingen alle vijfdejaars en hun begeleiders op tweedaagse naar Brussel en Gent. De opzet van deze uitstap was tweeledig: enerzijds stonden enkele socio-economische, historische en culturele toppers op het menu; anderzijds konden de leerlingen hun nieuwe klasgroep beter leren kennen. In het zonnige Brussel brachten alle klassen, al dan niet na een stevige koffie of chocomelk, een bezoek aan het Federale Parlement. Ze bedolven er de gidsen met vragen, zaten in het befaamde comfortabele pluche of maakten een praatje met minister van Justitie Annemie Turtelboom. Daarnaast konden de leerlingen kiezen uit vier parallelle activiteiten: een bezoek aan een grootbank, een historische wandeling door Brussel, een bezoek aan de Albertinabibliotheek en een architectuurwandeling in de voetsporen van Victor Horta. Tussen het ene en het andere programma was er een vrije middaglunch. Tijdens het bezoek aan (het iets minder zonnige) Gent deden alle leerlingen de Rode Wandeling. Deze, door leraren en een AMSAB-gids geleide wandeling, bracht de leerlingen in contact met het sociaaleconomische-socialistische verhaal van het 19de eeuwse Gent. Het bracht hen ook in het MIAT. De leerlingen hadden daarnaast een foto-opdracht in een Gents museum naar keuze: STAM, MSK of Designmuseum. Drie klassen brachten de nacht door in Gent. Ze deden een avondwandeling door de mooi verlichte stad en maakten een gesmaakte boottocht op de Gentse wateren. De klassen die in Brussel bleven, gingen bowlen en hadden een zelf uitgewerkte avondactiviteit in de jeugdherberg. Tijdens de middagpauze in Gent gingen de leerlingen met hun titularis samen lunchen, al dan niet in een pizzatent of soepbar. Het programma werd samengesteld met het oog op de vakoverstijgende eindtermen. Eerder dan een losse excursie kozen we voor een verankering van de uitstap in het programma van de vijfdejaars: naar verschillende facetten van de tweedaagse werd teruggekoppeld bij esthetica en geschiedenis. Bovendien schreven de leerlingen voor Nederlands een ervaringsverslag rond deze uitstap en deden ze een spreekopdracht naar aanleiding van de foto-opdracht in de Gentse musea. De leerlingen gaven hun ogen de kost. Dat er genoeg indrukken waren leren we uit het ParCour-verslag van Jelien Lambein (5C). Hieronder verzamelen we enkele impressies uit de ervaringsverslagen: Giulia De Witte, 5C: “De tweedaagse was goed georganiseerd en verliep vlot. Je krijgt niet elke dag een rondleiding in het Parlement waar je zelf ook uitleg krijgt van verschillende politici. Ook een wandeling door de hoofdstad van België is niet iets wat je dagelijks doet. Hoewel het geheel erg vermoeiend was, vond ik het een aangename manier om leerstof te verwerken en meer te weten te komen over het hartje van Europa. Ook de zelfstandigheid die we hadden, kon ik zeker appreciëren.” Laura Allaerts, 5E: “Na het Federale Parlement hadden we een middagpauze en dan onze keuzeactiviteit. Ik koos de historische wandeling met onze geschiedenisleerkracht. Ik vond het zeer interessant! We vertrokken op het Koningsplein, waar we even het BELvuemuseum binnengingen. Daar zagen we hoe de straten er vroeger uitzagen en hoe het er daadwerkelijk uitzag op het 3 meter lager liggende Koningsplein. Daarna zijn we naar verschillende historische plaatsen gewandeld waar we een halte maakten en uitleg kregen.” 18


Jainuv Din, 5C: “De tweedaagse bood ons kans om onze hoofdstad op een andere manier te leren kennen dan als een shoppingcenter, ze te leren kennen op cultureel vlak en een stapje binnen te zetten in het Federale Parlement. Bovendien was het een goede manier om mijn nieuwe klas te leren kennen.” Marthe Gilissen, 5E: “Na een deugdzame middagpauze in Brussel, was het tijd voor mijn keuzeactiviteit: de Horta-wandeling. Onze Franstalige gids bracht ons langs prachtige plekjes en gebouwen van de Art Nouveau. We kwamen te weten dat Horta oorspronkelijk geboren was in Gent en een tijdje als interieurontwerper in Parijs werkte. Ook vertelde de gids ons dat Horta later terug naar België kwam en er met zijn jeugdvriendin trouwde. Deze wandeling was zeer leerrijk en zeker een aanrader. Als ik dan toch een minpuntje moet geven, dan denk ik dat het geheel iets te lang was. Voor de rest was deze activiteit dik oké.” Cato Grobbel, 5C: “Van het Parlement had ik eerlijk gezegd niet zo veel verwacht. Wat me tijdens de rondleiding het meest verbaasde, is hoeveel mensen er dagelijks aanwezig zijn en hoeveel tijd sommige politici er wekelijks spenderen. Ik had verwacht dat ze alles deden vanuit hun eigen stad. Mijn mening over het Parlement is zeker veranderd. Ik had niet zo een hoge dunk van het Parlement en van wat er gebeurde. Dat is nu wel het geval. Daarom vind ik ook dat dit bezoek van belang is: het is belangrijk te weten wie ons land bestuurt en hoe dit gebeurt.” Marlies Mommaerts, 5E: “Over het algemeen vond ik het een zeer leuke tweedaagse. Er was veel afwisseling in activiteiten: we hadden gidsbeurten, klasactiviteiten, museumbezoeken en vrije activiteiten. De jeugdherberg was heel gezellig en het was ook leuk dat er een vegetarische maaltijd was voorzien. Het feit dat er vrijheid werd gegeven, toont aan dat de school vertrouwen heeft in de leerlingen. Ik snap wel dat het moeilijk is om ons deze vrijheid te geven, toch is het fijn dat de leerkrachten de leerlingen vertrouwen. Het was een erg leerrijke ervaring want zo heb ik Brussel en Gent op een andere manier leren kennen. Normaal zag ik enkel de toeristische versie van deze steden, maar nu kreeg ik ook de geschiedkundige en de architecturale achtergrond.” Gino Bombeke en Wim Heylen, klassenleraren 5de jaar


19

20


Op 20 september vertrokken de vijfdejaars met de bus richting Rijmenam voor de jaarlijkse sportdag. Hun klassenleraren en gym leraar gingen de uitdaging aan en trotseerden samen met de 6 klassen een kraaiennest, een tarzanbrug, een bevergang en vele andere hindernissen. Ze kregen van de begeleidende monitoren een parcours voorgeschoteld om 'u' tegen te zeggen. De tocht bracht hen over land, door het water en soms zelfs in de lucht. Gelukkig konden de leerlingen op elkaars aanmoedigingen rekenen om alle obstakels zonder kleerscheuren te overbruggen. Dat anderzijds de reservekledij in de rugzak geen overbodige luxe was, werd al snel duidelijk. Het duurde niet lang voor de eerste waaghals een duik nam in de met eendenkroos bedekte poelen. Een natte broek kon de pret echter niet bederven. Alle leerlingen slaagden er dan ook in om de fysieke en mentale hindernissen met succes te nemen. Met een vermoeiende sportdag in de benen vertrokken de leerlingen op het einde van de dag weer huiswaarts.

Myrjam Vanden Eynden, leraar L.O.


21

Ook dit jaar vertrokken we in de maand oktober met 131 zesdejaars en 8 leerkrachten naar Parijs. Waarom we elk jaar opnieuw die uitdaging aangaan? We willen er verschillende doelstellingen mee bereiken: Klas- en groepssfeer bevorderen, omgaan met vrijheid en toch afspraken respecteren: leerlingen nemen verantwoordelijkheid en initiatief, ze dragen zorg voor elkaar, ze maken in groepjes afspraken over wat ze wanneer zullen doen, ze sluiten compromissen, ze mogen veel zelfstandig rondtrekken en ontdekken maar moeten wel de afspraken naleven en steeds op het juiste uur op de juiste plaats zijn en - bovenal - ze maken plezier samen.

Een wereldstad ontdekken en zien hoe kunst en architectuur een uiting zijn van cultuur, van technisch kunnen, van een tijdsgeest: Parijs blijft een levende legende. Je vindt er oude en nieuwe cultuur en architectuur. We trekken langs de klassiekers zoals de Eiffeltoren, de Notre-Dame, Montmartre, het Louvre, het Musée d’Orsay, het Musée Rodin en het Centre Pompidou. Maar we bezoeken ook minder bekende plaatsen als het hypermoderne zakendistrict van La Défense met indrukwekkende wolkenkrabbers en hedendaagse beelden of de SainteChapelle met zijn fantastische glasramen. We moesten daarvoor lang aanschuiven in de regen en een strenge veiligheidscontrole doorstaan, maar iedereen kwam binnen in de kapel met een oprechte “wow, ongelooflijk”. We zagen ook met eigen ogen bekende elementen uit de filmwereld (Moulin Rouge, Amélie Poulain, De klokkenluider van de Notre-Dame). Enkele leerlingen kregen de smaak zo te pakken dat ze op de vrije namiddag nog meer gingen bezoeken, zoals de Arc de Triomphe, de Jardin du Luxembourg, enz. Na deze reis hebben alle leerlingen een beeld van wat een wereldstad kan zijn, ook zij die van thuis uit niet zo veel reizen.

22


Omgaan met andere culturen en Frans gebruiken in een reële context: de leerlingen ontdekken dat Parijzenaars de verkeersregels lichtelijk ‘anders’ interpreteren, ze ervaren de verschillende omgangsvormen in restaurants en bars en winkels, ze merken dat ze zich behoorlijk uit de slag trekken in het Frans, ze vragen de weg en interviewen een aantal Parijzenaars over een vooraf gekozen en voorbereid thema, ze zien met eigen ogen hoe armoede en dakloosheid ook deel uitmaken van het leven in een grootstad. Ze genieten van Paris by Night door onze avondwandeling door Montmartre en de boottocht op de Seine.

We hopen dus dat het een geweldige ervaring was voor alle leerlingen, een eye-opener, leerrijk op intellectueel vlak, maar zeker ook leerrijk op menselijk en persoonlijk vlak. An Aernoudt, leraar Frans (Leest u graag een verslag van de leerlingen? Klik dan hier.) Paridaensinfo 1 - december 2012

23

Voor iedereen Voorstelling van de sociale actie, slotmoment van de Mobilhome-for-life actie, verkeersles, kerstbezinning en aansluitend kersthappening

Eerste jaar     

Excursie naar de Kesselberg Tweedaagse in La Foresta Bezoek aan de wetenschapstruck Mysterix Filmforum Workshop Muziek

Tweede jaar   

Tweedaagse naar Zeeland - in twee groepen Filmforum Workshop Muziek

Derde jaar  

Tweedaagse in Chevetogne Filmforum

Vierde jaar    

Tweedaagse in Hoge Rielen Filmforum Workshop Muziek Leerlingen Latijn: een Romeins legioensoldaat in de klas

Vijfde jaar     

Tweedaagse in Gent en Brussel Fablab voor leerlingen wetenschappen Zuiddag Sportdag in Rijmenam Filmforum

Zesde jaar  24

Driedaagse naar Parijs Paridaensinfo 1 - december 2012

 

Excursie naar Breendonk Filmforum

Voor vrijwilligers    

Lessen voor het theoretisch rijexamen (zesde jaar) Bezoek aan de sterrenwacht Mira in Grimbergen (leerlingen 5 e jaar wetenschappen) Tweedaagse voor de leerlingenraad Deelname aan de Olympiade Latijn


25

In de maand mei van het afgelopen schooljaar staken de klassenleraren van het derde jaar de koppen bijeen en bekeken ze of het een haalbare kaart zou zijn om in september 2012 een tweedaagse uit de mouw te schudden voor 150 leerlingen… “Yes, we can!” De verblijfplaats werd geboekt: oude en héél oude boswoningen met slaapzalen en goed uitgeruste keukens in het mooie domein van Chevetogne! Er werd gezwoegd en gezweet om een mooi programma klaar te stomen om de 14-15 jarigen geboeid te houden gedurende twee dagen. Het werd een heel gevarieerd programma! De eerste dag testten we het waaghalsgehalte van éénieder tijdens het hoogteparcours in de touwen. Leerlingen spoorden hun klasgenoten met hoogtevrees aan om door te gaan en met succes! De hoogste brug in België werd getrotseerd en de afdaling om terug de begane grond te bereiken werd nagenoeg door iedereen met of zonder knikkende knieën uitgevoerd. Daarna was het krachten opdoen voor de 2-uur durende geplande kajaktocht. Gepland, want het waterpeil was zo laag dat het voor velen heel wat langer duurde! Honger, honger en nog eens honger was het gevolg. Toen we aangekomen waren aan onze slaapplaats was teamwork aan de orde: slaapzalen klaarmaken, spaghettisaus bereiden, tafels dekken, hout sprokkelen voor het kampvuur, de act een laatste keer voorbereiden, … . Iedereen stak een handje toe. De pasta smaakte hemels en de zelfgemaakte en meegebrachte desserts zorgden voor een laatste suikerbom net voor het verzamelmoment aan het kampvuur. Acts werden opgevoerd, griezelverhalen werden verteld, … kortom: gezelligheid troef. De volgende dag gingen we per klas aan de slag. Er werd aan teambuilding gedaan met als doel de klas te profileren: waar willen wij als klas het komende schooljaar voor staan? Na het betere denkwerk was het tijd voor de smoskes met verse tomaatjes en eitjes en deden we opnieuw energie op voor de afsluiter van de tweedaagse: levensechte stratego. Hart tegen hart, klas tegen klas! De tweedaagse was vermoeiend, maar ontzettend geslaagd en voor herhaling vatbaar. De echo van de leerlingen? “Het was fijn dat het eens een uitstap was waarbij we niets moesten leren”. “Wellicht hebben de leerlingen op deze tweedaagse heel wat geleerd, zonder het te beseffen…”, aldus de leraren ;-) . Carla Verhoelst, klassenleraar 3B

26


Wist je dat... -

we in oktober met 63 leerlingen naar de schaatsbaan trokken?

-

we in Haasrode deelnamen aan de veldloop en daar 2 medailles behaalden? Tom Vandermosten en Marie Mertens behaalden goud en zilver.

-

deze 2 leerlingen ook naar het Vlaams kampioenschap gingen en daar een 14e en 16e plaats behaalden?

-

er heel wat leerlingen na de school sporten via een SNS-pasje? Leerlingen kunnen aan goedkoper tarief o.a. zwemmen, kickboxen, dansen, squashen en klimmen.

-

op de sportdag van de eerstejaars de interklassencompetitie gewonnen werd door 1E? Zij bleken de sportieve kampioenen te zijn, net voor 1D en 1J.

-

de Sint nieuwe ping-pong netjes heeft gebracht voor de middagsport? We kregen ook nieuwe volleyballen en klein materiaal.

-

een 20-tal personeelsleden de Eindejaarscorrida liepen ten voordele van de Damiaanactie?

-

de spannende voetbalcompetitie in het tweede trimester verder gezet wordt?

-

we in het vijfde en zesde jaar starten met de volleybalcompetitie?


27

Een twintigtal dappere personeelsleden (en/of hun partner) trotseerden vlak voor de start van het nieuwe jaar de wind en regenvlagen om voor het goede doel te lopen. We deden mee in alle categorieën, van de 4 tot de 12 kilometer, elkeen ‘naar godsvrucht en vermogen’. Want we waren niet allemaal ervaren lopers zoals de mannen en vrouwen van de 12 kilometer… Sommigen beslisten pas heel laat om een paar loopschoenen aan te schaffen en mee te lopen, anderen begonnen er deze zomer aan, met de ‘professionele’ begeleiding van Evy Gruyaert in de oortjes. Hoe dan ook, we stonden er, vast besloten ons ritje uit te lopen en ons sponsorgeld waard te zijn. Want ja, het ging er niet alleen om ons een imago van ‘sportieve school’ aan te meten. We wilden ook onze duit in het zakje doen voor de sociale actie. En we slaagden er aardig in: we mogen ruim 1000 euro toevoegen aan het potje voor Damiaanactie. Annick Van Petegem

28



29

30


Voor het vierde jaar op rij organiseert Fidema een benefietconcert voor de heropbouw van een van de scholen van de Dochters van Maria Paridaens in Haïti, na de dramatische aardbeving daar in januari 2010. Dit concert vindt plaats op zaterdag 19 januari 2013 om 20 uur in het auditorium Pieter De Somer. Na een geslaagde versie met o.a. Jo Lemaire, Sabien Tiels, Dimitri Van Toren, Zjef Vanuytsel zijn de gasten dit jaar Günther Neefs en Amaryllis Temmerman. Ook AliaZ en de koren van Nicole Boogaerts (Leuvens Meisjeskoor en Trinid Singers) zijn weer van de partij. Marc Pinte is de vaste presentator. Met enige fierheid kan Fidema tevens meedelen dat de architecten volop aan het ontwerpen zijn en dat de bouw van het eerste deel gestart is. Fidema doet een beroep op de diensten van de internationale groep Architecture for Humanity. Bij het ontwikkelen van hun plannen wordt heel veel rekening gehouden met de wensen van de gebruikers. Er werd dan ook met leerlingen en leerkrachten samengewerkt om te komen tot een project dat voor iedereen zal voldoen aan de wensen en noden van een moderne school. Er werd ook gevolg gegeven aan de eis van aardbevingbestendigheid. Klik hier voor meer informatie over het project. Vragen? Wend je tot Piet De Mulder - [email protected] - 0478 37 00 06 Mogelijk dank zij de steun van KU Leuven, KSLeuven, Stad Leuven, Salons Georges, Standaard Boekhandel, KBC, LAVA, Soroptimisten, Rotary Club, MM Coorperation, Immo Verimass, Bloemenzaak Verde, Leffe, SELV Geluid en Licht, Drukkerij Tuerlinckx, HIFI Verbinnen, Rondom, Spirits & wijnen en vele sympathisanten.


31

Redactie. Medewerkers. Lay-out

Recommend Documents