RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN KELUARGA
Disusun oleh
:
Ns. Sigit Priyanto, M.Kep
PM-UMM-02-03/L1
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2014/2015
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)
MATA KULIAH :
KEPERAWATAN KELUARGA
Penyusun :
Ns. Sigit Priyanto, M.Kep
PROGRAM STUDI S1 KEPERAWATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2015/2016
PENGESAHAN RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER KEPERAWATAN KELUARGA
PM-UMM-02-03/L1
Revisi Tanggal Dikaji ulang oleh Dikendalikan oleh Disetujui oleh
: : : : :
00 1 Agustus 2015 Ketua Program Studi Pengendali Sistem Mutu Fakultas Dekan
No. Dokumen
: PM-UMM-02Tanggal 3/L1 No. Revisi : 00 No. Hal Disiapkan oleh Diperiksa oleh Koordinator Mata Kuliah Kaprodi S1 Keperawatan
Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. NIDN. 0611127601
Ns. Sigit Priyanto, M.Kep. NIDN. 0611127601
:
1 Agustus 2015
: Disahkan oleh Dekan
Puguh Widiyanto, SKp, M.Kep NIDN. 0621027203
PENDAHULUAN A.
Visi, misi dan tujuan Program Studi 1.
Visi Program Studi Menjadi program studi S1 Keperawatan yang Islami, inovatif dan kompetitif di tingkat Nasional yang unggul bidang kegawatdaruratan dan terapi komplementer pada tahun 2020.
2.
Misi program studi 1. Menyelenggarakan
proses
pembelajaran
yang
berkualitas
dan
berlandaskan islam untuk membentuk cendekiawan muttaqin 2. Menghasilkan penelitian yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 3. Melaksanakan pengabdian di bidang keperawatan yang inovatif khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 4. Membangun
kepercayaan
dan
mengembangkan
kerjasama
dengan
stakeholder dan pihak lain 5. Menghasilkan Sarjana Keperawatan
yang beriman, bertaqwa dan
berakhlak mulia, berjiwa sosial tinggi, dan berwawasan nasional dan global
3.
Tujuan program studi 1. Terwujudnya proses pembelajaran keperawatan yang berkualitas 2. Terwujudnya lulusan yang islami dan kompeten di bidang keperawatan 3. Terlaksananya
penelitian
di
bidang
keperawatan
khususnya
pada
kegawatdaruratan dan terapi komplementer 4. Terlaksananya pengabdian masyarakat di bidang keperawatan khususnya pada kegawatdaruratan dan terapi komplementer 5. Terwujudnya iklim akademik yang ilmiah dan islami 6. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder dan pihak lain
B.
Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome) 1. Rumusan kompetensi lulusan Prodi (Learning Outcome)
KOMPETENSI UTAMA 1. Mampu berkomunikasi secara efektif 2. Mampu menerapkan aspek etik dan legal dalam praktek keperawatan 3. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan professional di tatanan klinik dan komunitas 4. Mampu memberikan pendidikan kesehatan di tatanan klinik dan komunitas 5. Mampu melakukan penelitian 6. Mampu mengaplikasikan kepemimpinandanmanajemenkeperawatan 7. Mampu menjalin hubungan interpersonal 8. Mampu mengembangkan profesionalisme secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat
KOMPETENSI PENDUKUNG 1. Mampu mempertahankan asuhan keperawatan yang aman dengan menggunakan strategi penjaminan mutu dan mempertahankan universal precaution. 2. Mampu menerapkan nilai-nilai Islami dalam bekerja sebagai seorang perawat 3. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan. 4. Mampu menjadi role model/ figure di masyarakat 5. Mampumenjadi role model/ figure bagi peserta didik
KOMPETENSI LAINNYA 1. Mampu mengembangkan kemampuan penggunaan berbagai bentuk tehnologi untuk meningkatkan pelayanan kesehatan 2. Mampu menerapkan asuhan keperawatan peka budaya 3. Mempunyai kemampuan memahami dan menyerap aspirasi dan kebutuhan masyarakat 4. Mampu menerapkan kebijakan bidang kesehatan 5. Mampu menerapkan pengelolaan kegawat daruratan 6. Mampu menerapkan pengelolaan terapi komplementer
C.
INFORMASI MATA KULIAH 1.
2.
Nama dan bobot SKS, Kode Matakuliah dan semester penawaran Nama mata kuliah
:
Keperawatan Keluarga
Bobot SKS
:
3 SKS
Kode mata kuliah
:
SKP. 640
Semester penawaran
:
5 (lima)
Hubungan antara learning outcome mata kuliah dan kompetensi lulusan
LEARNING OUTCOME Mampu mengimplementasikan asuhan keperawatan keluarga dengan prinsip kritis, logis, dan etis.
3.
KOMPETENSI LULUSAN Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada keluarga baik sehat sakit dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial cultural dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia
Kemampuan akhir Hard skill dan Soft skill melalui Mata Kuliah ini Hardskills Ketrampilan khusus yang akan dicapai adalah: •
Mampu memberikan askep kepada individu keluarga dan kelompok baik sehat, sakit dan kegawatdaruratan dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial cultural dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia
•
Mampu memberikan penyuluhan kesehatan untuk meningkatkan pola hidup sehat klien dan menurunkan angka kesakitan.
Softskill
Kemampuan melakukan bekerjasama dengan orang lain, mampu berfikir kritis, kreatif, mampu berkomunikasi dengan baik, dan mampu berargumentasi, menghargai orang lain, bekerja sama, kepedulian terhadap orang lain, mentaati peraturan, disiplin, sikap bertanggung jawab, bertanggung gugat, melaksanakan prinsip etis dan peka budaya, sikap menghormati orang lain dan menunjukkan sikap religious
RANCANGAN PERKULIAHAN SEMESTER (RPS) Mata Kuliah : SKS : Semester : Program Studi : Fakultas : KOMPETENSI MATA KULIAH:
Keperawatan Keluarga 3 5 (Lima) Keperawatan Ilmu Kesehatan Univ. Muhammadiyah Magelang
Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada keluarga baik sehat sakit dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial cultural dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia Minggu
1 2-6
Kemampuan akhir yang diharapkan Mengingat kembali teori pendukung keperawatan keluarga Menjelaskan konsep dasar keperawatan keluarga
Materi/Pokok Bahasan
Strategi Pembelajaran
Penjelasan RPS dan review kembali pemahaman konsep keperawatan keluarga
Small Group Discussion
1)
Small Group Discussion
Pelayanan kesehatan primer 2) Definisi & Struktur Keluarga 3) Tipe keluarga 4) Peran dan Fungsi Keluarga 5) Tugas Perkembangan Keluarga 6) Keluarga Sejahtera 7) Pengertian teori dan model konseptual. 8) Model konseptual keperawatan keluarga. 9) Teori keperawatan dan keperawatan keluarga. 10) Penerapan model dan teori dalam keperawatan
Latihan yang dilakukan Membentuk kelompok 5-10 orang untuk membahas materi Membentuk kelompok 5-10 orang untuk membahas materi
Kriteria Penilaian (Indikator) Ketepatan dalam penyelesaian masalah yang diberikan Ketepatan dalam penyelesaian masalah yang diberikan
Bobot 5%
15%
keluarga 11) Trend dan issue dalam keperawatan keluarga 12) Manajemen sumber daya keluarga 7-10
Mengidentifikasi asuhan keperawatan keluarga
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13)
Pengertian pengkajian keluarga Pendekatan dan strategi pengkajian di keluarga Macam sumber data Jenis data Pengertian diagnosa keperawatan keluarga Rumusan diagnosa keperawatan keluarga Macam diagnosa keperawatan keluarga Pengertian rencana intervensi keperawatan keluarga Langkah mennyusun rencana intervensi keperawatan keluarga Pendekatan dan strategi rencana intervensi keperawatan keluarga Pengertian implementasi keperawatan keluarga langkah implementasi keperawatan keluarga Pendekatan dan strategi implementasi keperawatan keluarga
Small Group Discussion
Membentuk kelompok 5-10 orang untuk membahas materi
Ketepatan dalam penyelesaian masalah yang diberikan
15%
14) Pengertian evaluasi keperawatan keluarga 15) Jenis Evaluasi 16) Langkah evaluasi keperawatan keluarga 17) Pendekatan dan strategi evaluasi keperawatan keluarga 11-16
Mengimplementasik an tindakan keperawatan keluarga
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9)
17-20
Mahasiswa mengimplementasik an asuhan keperawatan keluarga
Penkes Diet Hipertensi Penkes TBC Penkes Gizi Buruk Penkes Pencegahan Demam Berdarah Konseling Melatih PMO Inhalasi Sederhana Tehnik Relaksasi Terapi Komplementer
Memberikan Asuhan keperawatan keluarga: 1) Hipertensi 2) Rematik 3) Gizi buruk 4) DM 5) TBC 6) Gastritis 7) Asma 8) ISPA
Diskusi Demonstrasi
Membentuk kelompok 5-10 orang Diskusi demonstrasi
Penguasaan kemampuan Argumentasi Ketrampilan mahasiswa
25%
Studi Kasus
Mahasiswa membuat LP Memberikan asuhan keperawatan secara langsung di keluarga Mendokumentasi kan hasil pemberian asuhan keperawatan keluarga
Penguasaan materi Kemampuan argumentasi ketrampilan pemberian asuhan keperawatan
25%
21-23
Mahasiswa mampu melaporkan hasil asuhan keperawatan keluarga
24
Evaluasi
Dokumentasi pemberian asuhan keperawatan keluarga
Seminar
Mahasiswa mempresentasika n hasil pemberian asuhan keperawatan keluarga
Ketepatan menjelaskan, komunikasi, daya tarik komunikasi lisan
10%
5%
Menyetujui, Ketua Program Studi
Magelang, Agustus 2015 Pengampu,
Ns. Sigit Priyanto, M.Kep
Ns. Sigit Priyanto, M.Kep
KONTRAK PEMBELAJARAN Nama Mata Kuliah
: Keperawatan Keluarga
Tim Pengajar
: 1. Ns. Sigit Priyanto, M.Kep 2. Ns. Priyo, M.Kep 3. Ns. Enik Suharyanti, M.Kep : 5 (Tiga)
Semester Tempat Pertemuan
: Ruang Kelas Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Magelang
Manfaat Mata Kuliah Mampu memberikan asuhan keperawatan kepada keluarga baik sehat sakit dengan memperhatikan aspek bio, psiko, sosial cultural dan spiritual yang menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah tersedia.
Strategi Perkuliahan Metode pembelajaran di kelas selain ceramah dari dosen, digunakan juga metode interaktif (Tanya jawab) dan diskusi dalam rangka mendorong partisipasi aktif mahasiswa, meningkatkan motivasi belakar dan meningkatkan keahlian mahasiswa dalam membangun interaksi positif dengan rekan-rekannya (interpersonal skill). Metode interaktif tersebut berupa Cooperative learning, dalam hal ini mahasiswa dituntut untuk aktif terlibat untuk belajar memahami dan mengaplikasikan pengetahuan yang dimiliki dan mendiskusikannya dengan rekan mahasiswa lain.
Materi Bacaan/Perkuliahan Referansi bacaan:
Referensi 1) Achjar KAH, 2012, Asuhan Keperawatan Keluarga Bagi Mahasiswa dan Praktisi Perawat Puskesmas, Sagung Seto 2) Bailon, S.G, dan Maglaya, A.S. (1973). Family Health Nursing : The Process. Philippiness : UP College on Nursing Dilliman 3) Bulechek GM, Butcher HK & Dochterman JM, 2013, Nursing Interventions Classifications (NIC), Elsevier. 4) Ekasari MF dkk, 2006, Panduan Pengalaman Belajar Lapangan: Keperawatan Keluarga, Keperawatan gerontik dan Keperawatan Komunitas, EGC 5) Friedman , M.M, 2010, Keperawatan Keluarga : Teori dan Praktik, EGC – Jakarta 6) Herdman TH,2012, Diagnosa Keperawatan: Definisi & Klasifikasi, EGC 7) Kaakinen JR, Coehlo DP, Gedaly-Duff V, Hanson SMH, 2010, Family Health Care Nursing, Theory Practice and Research 4 th Edition, Davis Company 8) Kemenkes RI Pusat Promkes, 2010, Penuntun Hidup Sehat
9) Kemenkes RI Pusat Promkes, 2011, Pedoman Pelaksanaan Promosi Kesehatan Di Puskesmas 10) Kemenkes RI Pusat Promkes, 2011, Rencana Operasional Promosi Kesehatan Ibu dan Anak 11) Kemenkes RI Pusat Promkes, 2011, Sehat dan Positif untuk ODHA 12) Moorhead S, Johnson M, L. Maas M, & Swanson E, 2013, Nursing Outcomes Classification (NOC), Elsevier 13) Pemerintah Propinsi Jawa barat dinas Kesehatan, 2010, Petunjuk Teknis PHBS di Rumah Tangga 14) Pemerintah Propinsi Jawa barat dinas Kesehatan, 2010, Petunjuk Teknis PHBS di Rumah Tangga 15) Peters M, 2007, Panduan Praktis Merawat Keluhan Kesehatan di Rumah: Home Doctor, PT Dian Rakyat Jakarta. 16) Rampengan, Laurentz, 1997, Penyakit Infeksi Tropik Pada Anak, EGC 17) Sudiharto, 2007, Asuhan Keperawatan Keluarga dengan Pendekatan Keperawatan \Transkultural, EGC, Jakarta. 18) Suprajitno ,2004, Asuhan Keperawatan Keluarga : Aplikasi dalam Praktik, EGC – Jakarta 19) Triwibowo C, 2012, Home Care Konsep Kesehatan Masa Kini, Nuha Medika Criteria Penilaian Criteria Penilaian: No
Aspek Yang Dinilai
Bobot
1
Etika
10%
2
Organisasi
10%
3
Tugas
15%
4
UTS
25%
5
Tutorial
40%
Jumlah
100%
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Keperawatan Keluarga Program Studi : S1 Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan
sks Minggu ke
A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu menjelaskan konsep keperawatan keluarga B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Konsep keperawatan keluarga 2. Batasan yang harus dikerjakan: 1) Pelayanan kesehatan primer 2) Definisi & Struktur Keluarga 3) Tipe Keluarga 4) Struktur Keluarga 5) Peran Keluarga 6) Fungsi Keluarga 7) Tugas Perkembangan Keluarga 8) Manajemen sumber daya keluarga 9) Keluarga Sejahtera 10) Pengertian teori dan model konseptual. 11) Model konseptual keperawatan keluarga. 12) Teori keperawatan dan keperawatan keluarga. 13) Penerapan model dan teori dalam keperawatan keluarga 14) Trend dan Isue keperawatan keluarga 3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): 1) Mengumpulkan literatur 2) Menyusun dalam bentuk makalah 3) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: 1) Makalah 2) Power point untuk presentasi C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan (25) 2. Ketepatan materi (25) 3. Daya tarik komunikasi tertulis (25) 4. Daya tarik komunikasi lisan (25)
:3 : 2-6
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
: Keperawatan Keluarga : S1 Keperawatan : Ilmu Kesehatan
sks Minggu ke
A.TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu mengidentifikasi asuhan keperawatan B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Asuhan keperawatan keluarga 2. Batasan yang harus dikerjakan: 1) Pengertian pengkajian keluarga 2) Pendekatan dan strategi pengkajian di keluarga 3) Macam sumber data 4) Jenis data 5) Pengertian diagnosa keperawatan keluarga 6) Rumusan diagnosa keperawatan keluarga 7) Macam diagnosa keperawatan keluarga 8) Pengertian rencana intervensi keperawatan keluarga 9) Langkah mennyusun rencana intervensi keperawatan keluarga 10) Pendekatan dan strategi rencana intervensi keperawatan keluarga 11) Pengertian implementasi keperawatan keluarga 12) Langkah implementasi keperawatan keluarga 13) Pendekatan dan strategi implementasi keperawatan keluarga 14) Pengertian evaluasi keperawatan keluarga 15) Jenis Evaluasi 16) Langkah evaluasi keperawatan keluarga 17) Pendekatan dan strategi evaluasi keperawatan keluarga 3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): 1) Mengumpulkan literatur 2) Menyusun dalam bentuk makalah 3) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: 1) Makalah interaksi genetik dan lingkungan 2) Power point untuk presentasi C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan (25) 2. Ketepatan materi (25) 3. Daya tarik komunikasi tertulis (25) 4. Daya tarik komunikasi lesan (25)
:3 : 7-10
Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
FORMAT RANCANGAN TUGAS : Keperawatan keluarga : S1 Keperawatan : Ilmu Kesehatan
Sks Minggu ke
A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu mengimplementasikan intervensi keperawatan keluarga B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Intervensi keperawatan keluarga 2. Batasan yang harus dikerjakan: 1) Penkes Diet Hipertensi 2) Penkes TBC 3) Penkes Gizi Buruk 4) Penkes Pencegahan Demam Berdarah 5) Konseling 6) Melatih PMO 7) Inhalasi Sederhana 8) Tehnik Relaksasi 9) Terapi Komplementer 3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): 1) Mengumpulkan literatur 2) Menyusun dalam bentuk makalah 3) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: 1) Makalah 2) Ketrampilan mahasiswa C.KRITERIA PENILAIAN 1) Ketepatan penjelasan (25) 2) Ketepatan materi (25) 3) Daya tarik komunikasi tertulis (25) 4) Daya tarik komunikasi lesan (25)
:3 : 11-16
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah Program Studi Fakultas
: Keperawatan keluarga : S1 Keperawatan : Ilmu Kesehatan
sks Minggu ke
A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu mengimplementasikan asuhan keperawatan keluarga B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Pemberian asuhan keperawatan keluarga di masyarakat 2. Batasan yang harus dikerjakan: 1) Pengkajian 2) Diagnosa keperawatan keluarga 3) Perencanaan 4) Implementasi 5) Evaluasi 3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): 1) Mengambil satu kasus keluarga 2) Memberikan asuhan keperawatan 3) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: 1) Kemampuan mahasiswa dalam memberikan asuhan keperawatan keluarga 2) Makalah kasus keluarga 3) Power point untuk presentasi C.KRITERIA PENILAIAN 1) Ketepatan penjelasan (25) 2) Ketepatan materi (25) 3) Daya tarik komunikasi tertulis (25) 4) Daya tarik komunikasi lesan (25)
:3 : 17-20
FORMAT RANCANGAN TUGAS Nama Mata Kuliah : Keperawatan keluarga Program Studi : S1 Keperawatan Fakultas : Ilmu Kesehatan
sks
A. TUJUAN TUGAS: Mahasiswa mampu mendokumentasikan asuhan keperawatan keluarga B. URAIAN TUGAS: 1. Obyek Garapan : Dokumentasi asuhan keperawatan keluarga 2. Batasan yang harus dikerjakan: 1) Pengkajian 2) Diagnosa keperawatan keluarga 3) Perencanaan 4) Implementasi 5) Evaluasi 3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): 1) Menyusun dokumentasi keperawatan 2) Mempresentasikan makalah yang sudah disusun 4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan: 1) Makalah dokumentasi asuhan keperawatan keluarga 2) Power point untuk presentasi C. KRITERIA PENILAIAN 1) Ketepatan penjelasan (25) 2) Ketepatan materi (25) 3) Daya tarik komunikasi tertulis (25) 4) Daya tarik komunikasi lesan (25)
:3 Minggu ke
: 21-23
GRADING SCHEME KRITERIA 1: Ketepatan Penjelasan GRADE A B
85 – 100
SKOR
70 – 84
C
56 – 69
D
40 – 55
E
< 40
Kriteria 2: Ketepatan Materi GRADE SKOR 85 – 100 A B 70 – 84 C 56 – 69 D 40 – 55 E < 40
Kriteria 3: Daya Tarik Komunikasi 3a: Komunikasi tertulis DIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan (B) (A) BAHASA Bahasa Bahasa PAPER menggugah menambah pembaca informasi untuk pembaca mencari tahu konsep lebih dalam KERAPIAN Paper dibuat Paper cukup PAPER dengan menarik, sangat walau tidak menarik dan terlalu menggugah mengundang semangat membaca
DESKRIPSI Makalah menjelaskan secara lengkap tentang konsep serta media presentasi dibuat semaksimal mungkin Makalah lengkap dan media presentasi tidak representatif Makalah dibuat lengkap dan menggunakan fotocopy makalah untuk presentasi Makalah dibuat tidak lengkap dan menggunakan fotocopy makalan untuk presentasi Makalah dibuat asal-asalan dan tidak ada media yang representatif
DESKRIPSI Materi menjelaskan secara lengkap dan referensi terkini (10 thn terakhir) Materi dibuat lengkap dan referensi tidak terkini Materi tidak lengkap dan refensi tidak terkini Materi ada tetapi tidak ada referensi pendukung Tidak ada materi yang dikumpulkan
Batas (C)
Kurang Memuaskan (D)
Di bawah standard
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
Dijilid biasa
Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
SKOR
3b: komunikasi lisan DIMENSI Sangat Memuaskan (A) ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam ORGANISASI
GAYA PRESENTASI
Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik Menggugah semangat pendengar
JUMLAH SKOR 85 – 100 70- 84 56 – 69 40 – 55 <40
Memuaskan (B)
Batas (C)
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar Lebih banyak membaca catatan
NILAI HURUF A B C D E
KRITERIA PENILAIAN AKHIR 1. Tugas (makalah, presentasi, komunikasi) (70%) 2. Evaluasi (MCQ) (30%)
Kurang Memuaskan (D) Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Di bawah standard Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah Tidak mau presentasi
Tidak berbunyi
SKOR
LAMPIRAN – LAMPIRAN Petunjuk Pelaksanaan tugas: 1. Kumpulkan beberapa sumber pustaka yang berkaitan dengan konsep yang akan di bahas 2. Sintesakan pengertian tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional 3. Semua hasil review Times New Roman 12 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 70 gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan kedua. 4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang ada dalam tiap konsep.
