RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

1. Jurusan / Program Studi 2. Fakultas 3. Mata Kuliah 4. Kode Matakuliah 5. SKS 6. Semester/ T.A 7. Hari / Jam 8. Ruang 9. Nama Dosen 10. Tlp/Hp 11. E-mail

: Pend. Bahasa Asing / Pend. Bahasa Jerman : Bahasa dan Seni : Linguistik I : JER 4033/JER 4233 : 2 SKS : Ganjil/ 2015/2016 : Kamis/ 16.20 – 18.00 WIB (Reguler)/ 14.40 – 16.20 WIB (Ekstensi) : 70.3.02 (Reguler) /70.3.09 : Jujur Siahaan, S. Pd, M.Hum : Linda Aruan, S.Pd, M.Hum : 0812 6342 3998 0813 7612 8761 : [email protected]

1.Deskripsi Matakuliah Matakuliah ini dideskripsikan atas: Der Begriff der Sprache, Sprache (langue) als System, Erarbeitung der Kommunikation, Sprache und Semiotik, der Begriff und der Gegenstand der Sprachwissenschaft, Praktische Probleme mit der Sprache, zur Systematik der Linguistik, die Grundbegriffe der strukturalistischen Linguistik, Phonologie, Substanz, Funktion und Distribution der Sprachlaute, Phonetische Transkription IPA - Lautschrift, Phonemik, Morphologie, Wortartenklassifizierung, Flexion und Strukturtypen der Wortbildung, strukturelle Syntax - IC - Grammatik und die Generative Transformationsgrammatik 2. Tujuan Matakuliah: Untuk mengerti dan menerapkan secara handal pengetahuan kebahasaan bahasa Jerman secara teori maupun praktek. 3. Standar Kompetensi: a. Mahasiswa mampu mengerti dan menerapkan pengetahuan kebahasaan bahasa Jerman secara teori maupun praktek. b. Mahasiswa mampu bekerjasama secara tim dan menghargai pendapat kelompok lain dalam mempresentasikan pengetahuan kebahasaan bahasa Jerman 4. Kompetensi Dasar: Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan kompeten dalam: 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Mendefinisikan pengertian bahasa secara umum maupun sebagai linguistik Mendeskripsikan pola proses terjadinya suatu komunikasi Mengidentifikasi fungsi bahasa dan linguistik Mendeskripsikan linguistik secara sistematik dan strukturalis Menerapkan tulisan fonetis berdasarkan phonetische Transkription IPA secara tertulis maupun lisan Menganalisis morfem, alomorf, flexeme dan derivateme Menganalisis proses pembentukan kata sesuai dengan jenisnya Menganalisis struktur kalimat berdasarkan Immediate Constituents (IC) Menganalisis struktur kalimat berdasarkan die generative Transformationsgrammatik (GTG)

5. Strategi Pembelajaran: Pembelajaran dilakukan dengan strategi Student Centered Learning (SCL) dengan cara diskusi kelompok dan presentasi 6. Teknik Penilaian: Penilaian pada mata kuliah ini mengacu pada sistem penilaian yang diatur dalam peraturan akademik UNIMED 1. Nilai = F1 + F2 + F3 + F4

x 100

4 2. 3. 4. 5.

Presentasi kelompok Tugas-tugas (secara individu dan kelompok) Kehadiran minimal 75 % Keterlibatan dalam perkuliahan

7. Sumber Belajar : - Samsuri. 1987. Analisis Bahasa. Jakarta: Erlangga - Gross, Harro. 1988. Einführung in die Germanistische Linguistik. München: Judicium Verlag - Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta - Kaunzner, Ulrike A. 1997. Aussprachekurs Deutsch. Ein komplettes Übungsprogramm zur Verbesserung der Aussprache für Unterricht und Selbststudium. Text- und Übungsbuch. Julius Groos Verlag, D – Heidelberg

2

Rancangan Belajar (Kompetensi Dasar, Bahan Ajar, Aktifitas Belajar, Output, Outcome dan Indikator Penilaian) Sesi

1

2

3

Kompetensi Hard Skills Kompeten belajar ilmu pengetahuan kebahasaan

Mengidentifikasi fungsi bahasa dan linguistik

Kompeten mendeskripsikan linguistik secara sistematik dan

Topik (Bahan Ajar)

Aktifitas Belajar

Hasil Belajar (Output)

Dampak Hasil Belajar (Outcomes)

Sumber Belajar

Indikator Penilaian

1.Motivasi belajar keras 2.Kepatuhan terhadap kontrak kuliah 3.Kemandirian

Pengantar perkuliahan: Penjelasan teknis perkuliahan, kontrak kuliah dan soft skills

1. Mahasiswa mempresentasikan ilmu pengetahuan kebahasaan 2. Diskusi antara sesama mahasiswa tentang hasil presentasi kelompok mahasiswa yang dipandu oleh dosen

Catatan berisi pemahaman dan refleksi terhadap ceramah dan diskusi serta rencana strategi belajar yang akan diterapkan mahasiswa

Meningkatnya kesiapan belajar, kualitas dan kejelasan rencana perilaku belajar

-Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische Linguistik

1.Tanggungjawab dalam diskusi kelompok 2.Ketangguhan melaksanakan presentasi 3.Kesediaan menerima dan mengakui pendapat orang lain 1.Tanggungjawab dalam diskusi kelompok 2.Ketangguhan

Der Begriff, der Gegenstand der Sprachwissenschaft und praktische Probleme mit der Sprache

1. Mahasiswa mempresentasikan identifikasi fungsi bahasa dan linguistik 2. Diskusi antara sesama mahasiswa tentang hasil presentasi kelompok mahasiswa yang dipandu oleh dosen

Rangkuman hasil presentasi dengan proses tanyajawab antara mahasiswa dengan mahasiswa dan dosen dengan mahasiswa atas hasil diskusi kelompok mahasiswa

Meningkatnya keterampilan mahasiswa dalam identifikasi bahasa sebagai simbol atau semiotik

Gross, Harro. 1988. Einführung in die Germanistische Linguistik.

-Kesesuaian catatan dengan materi ceramah dan diskusi -Kesesuaian rumusan rencana strategi belajar yang direncana kan -Soft skill -Ketepatan hasil diskusi kelompok yang dipresentasi kan dengan materi kelompok -Soft skill

1. Mahasiswa mempresentasikan linguistik secara sistematik dan

Rangkuman hasil presentasi dengan proses tanyajawab antara mahasiswa

Meningkatnya keterampilan mahasiswa dalam pendeskripsian

-Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische

Soft Skills

Zur Systematik der Linguistik und die Grundbegriffe der strukturalistischen

3

- Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta


-Ketepatan hasil diskusi kelompok yang

strukturalis

4 5

Formatif 1 Kompeten menerapkan tulisan fonetis berdasarkan phonetische Transkription IPA secara tertulis maupun lisan

6-7

Kompeten menerapkan tulisan fonetis berdasarkan phonetische Transkription IPA secara tertulis maupun lisan

melaksanakan presentasi 3.Kesediaan menerima dan mengakui pendapat orang lain

Linguistik

strukturalis 2. Diskusi antara sesama mahasiswa tentang hasil presentasi kelompok mahasiswa yang dipandu oleh dosen

dengan mahasiswa dan dosen dengan mahasiswa atas hasil diskusi kelompok mahasiswa

linguistik secara sistematik dan strukturalis.

Linguistik

1.Tanggungjawab dalam diskusi kelompok 2.Ketangguhan melaksanakan presentasi 3.Kesediaan menerima dan mengakui pendapat orang lain

Begriff der Phonologie, Substanz, Funktion und Distribution der Sprachlaute und phonetische Transkription IPA Lautschrift

1. Mahasiswa mempresentasikan identifikasi ciri khas bunyi bahasa Jerman, analisis jenis bunyi bahasa yang dihasilkan berdasarkan cara dan daerah artikulasinya. 2. Diskusi antara sesama mahasiswa tentang hasil presentasi kelompok mahasiswa yang dipandu oleh dosen


Meningkatnya keterampilan berbicara dan keterampilan membaca mahasiswa

- Kaunzner, Ulrike A. 1997. Ein komplettes Übungsprogra mm zur Verbesserung der Aussprache für Unterricht und Selbststudium. Julius Groos Verlag, D – Heidelberg

-Ketepatan hasil diskusi kelompok yang dipresentasi kan dengan materi kelompok -Soft skill


Funktion und Distribution der Sprachlaute und phonetische Transkription IPA Lautschrift

1. Mahasiswa mempresentasikan penerapan tulisan fonetis berdasarkan phonetische Transkription IPA secara tertulis maupun lisan serta analisis distribusi dan fungsi bunyi bahasa. 2. Diskusi antara sesama mahasiswa tentang hasil presentasi kelompok mahasiswa yang dipandu oleh dosen


Meningkatnya keterampilan berbicara dan keterampilan membaca mahasiswa

- Kaunzner, Ulrike A. 1997. Ein komplettes Übungsprogra mm zur Verbesserung der Aussprache für Unterricht und Selbststudium. Julius Groos Verlag, D – Heidelberg


4

- Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta.

dipresentasi kan dengan materi kelompok -Soft skill

8 9

10

1112

Formatif 2 Kompeten menganalisis morfem dan alomorf

Kompeten menganalisis flexeme dan derivateme

Kompeten menganalisis proses pembentukan kata sesuai dengan jenisnya


Der Begriff der Definition der Morphologie,Wortarten klassifizierung,Flexion, Derivateme und Strukturtypen der Wortbildung

1.Tanggungjawab dalam diskusi kelompok 2.Ketangguhan melaksanakan presentasi 3.Kesediaan menerima dan mengakui pendapat orang lain 1.Tanggungjawab dalam diskusi kelompok 2.Ketangguhan melaksanakan presentasi 3.Kesediaan menerima dan mengakui pendapat orang lain

Der Begriff der Definition der Morphologie,Wortarten klassifizierung,Flexion, Derivateme und Strukturtypen der Wortbildung

Wortartenklassifizierung, Flexion, Derivateme und Strukturtypen der Wortbildung

1. Mahasiswa mempresentasikan struktur morfem setiap kata berdasarkan fungsi semantik, jenis kata bahasa Jerman secara tradisional dan analisis alomorf. 2. Diskusi antara sesama mahasiswa tentang hasil presentasi kelompok mahasiswa yang dipandu oleh dosen 1. Mahasiswa mempresentasikan analisis flexeme dan derivateme. 2. Diskusi antara sesama mahasiswa tentang hasil presentasi kelompok mahasiswa yang dipandu oleh dosen


Meningkatnya keterampilan mahasiswa dalam analisis morfem dan alomorf


Meningkatnya keterampilan mahasiswa dalam analisis flexeme dan derivateme

1. Mahasiswa mempresentasikan analisis proses pembentukan kata sesuai dengan jenisnya 2. Diskusi antara sesama mahasiswa tentang hasil presentasi kelompok mahasiswa yang dipandu oleh dosen


Meningkatnya keterampilan mahasiswa dalam proses pembentukan kata sesuai dengan jenisnya

5

- Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische Linguistik



- Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta -Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische Linguistik





13 14

Formatif 3 Kompeten menganalisis

struktur kalimat berdasarkan Immediate Constituents ( IC )

15

Kompeten menganalisis

struktur kalimat berdasarkan die generative Transformation sgrammatik (GTG)

16

1.Tanggungjawab strukturelle Syntax dalam diskusi IC- Grammatik kelompok 2.Ketangguhan melaksanakan presentasi 3.Kesediaan menerima dan mengakui pendapat orang lain

1. Mahasiswa mempresentasikan 2. Diskusi antara sesama mahasiswa tentang hasil presentasi kelompok mahasiswa yang dipandu oleh dosen


Meningkatnya keterampilan mahasiswa dalam analisis

1.Tanggungjawab die Generative dalam diskusi Transformations kelompok grammatik 2.Ketangguhan melaksanakan presentasi 3.Kesediaan menerima dan mengakui pendapat orang lain

1. Mahasiswa mempresentasikan 2. Diskusi antara sesama mahasiswa tentang hasil presentasi kelompok mahasiswa yang dipandu oleh dosen


Meningkatnya keterampilan mahasiswa dalam analisis

Formatif 4

6

struktur kalimat berdasarkan Immediate Constituents ( IC )

struktur kalimat berdasarkan die generative Transformationsg rammatik (GTG)


- Chaer, Abdul. 1994. Linguistik Umum. Jakarta: PT Rineka Cipta -Gross, Harro. 1988. Einführung in die germanistische Linguistik




KONTRAK KULIAH PRODI PEND. BAHASA JERMAN JURUSAN BAHASA ASING FBS UNIMED

Mata Kuliah

: Linguistik I

Kode Matakuliah

: JER 4033/JER 4233

SKS

: 2 Sks

Dosen Pengampu

: Jujur Siahaan, S.Pd, M.Hum : Linda Aruan, S.Pd, M. Hum

Hari/Pukul/Ruang

: Kamis/ 08.00 – 09.40 WIB (Reguler)/ 14.40 – 16.20 WIB (Ekstensi)

I. Hak dan Kewajiban Mahasiswa : 1. Kegiatan pembelajaran dimulai pukul 08.00-09.40 dan pukul 14.40 WIB. 2. Selama proses pembelajaran berlangsung, HP harus dimatikan 3. Pengumpulan tugas perkuliahan harus sesuai dengan jadual yang telah ditetapkan dan

dilakukan sebelum pembelajaran dimulai. Mahasiswa yang terlambat

menyerahkan tugas hanya memperoleh 75 % nilai maksimal tugas, apabila terlambat hingga satu hari hanya mendapat 50 % nilai tugas dan apabila terlambat lebih dari satu hari mendapat nilai 0 %. 4. Tugas yang merupakkan plagiat atau pengkutipan tanpa aturan penulisan diminta mengundurkan diri semester ini dan bisa mengikuti di semester depan (bila ada). 5. Aturan jumlah minimal presensi dalam pembelajaran tetap diberlakukan, termasuk aturan cara berpakaian dan tidak diperbolehkan memakai sandal jepit. 6. Mahasiswa berhak mengharapkan ujian formatif dan tugas dinilai dan hasil penilaian dikembalikan dalam batas waktu tertentu disertai umpan balik dari dosen. 7. Mahasiswa berhak mengharapkan keterbukaan dan perbaikan nilai oleh dosen jika dosen melakukan kekeliruan menilai. 9. Menginformasikan kepada dosen jika tidak hadir kuliah.

7

10. Hasil diskusi setiap kelompok mahasiswa dipresentasikan pada pertemuan yang telah ditentukan. Apabila presentasi hasil diskusi kelompoknya tidak dapat dilaksanakan pada pertemmuan yang telah disepakati, maka mahasiswa tersebut mendapatkan nilai 0 % dari nilai presentasi hasil diskusi kelompok. 11. Kehadiran mahasiswa minimal 75 % dari jumlah pertemuan perkuliahan. Apabila tidak memenuhi persentase kehadiran, maka mahasiswa tersebut tidak dibenarkan mengikuti formatif ke 4. II. Hak dan Kewajiban Dosen : 1. Tiba tepat waktu dan melaksanakan PBM 2. Tetap terlibat untuk seluruh aktivitas kelas 3. Memeriksa, menganalisis dan mengembalikan hasil ujian dan tugas mahasiswa 4. Mengharapkan evaluasi mahasiswa tentang pembelajaran yang dilakukan 5. Mematuhi seluruh aturan akademik yang berlaku. Medan, Agustus 2015 Dosen Pengampu

( Linda Aruan, S.Pd, M.Hum NIP 19721008 200701 2 001

( Jujur Siahaan, S.Pd, M.Hum ) NIP 19720715 199903 2 003

Wakil Mahasiswa

(…………………………………) NIM

8

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Recommend Documents