PROFIELSCHETS TEN BEHOEVE VAN DE WERVING EN SELECTIE VOORZITTER RAAD VAN BESTUUR STICHTING PRODAS 1.
PRODAS Stichting PRODAS telt 26 scholen, waarvan 25 reguliere basisscholen en één school voor speciaal basisonderwijs. De stichting is in het jaar 2000 ontstaan uit een fusie van zes schoolbesturen. De scholen, 24 op katholieke, één op katholieke en protestantse grondslag en één op algemene grondslag, zijn gevestigd in de gemeenten Deurne, Asten en Someren. Binnen de stichting biedt één school Daltononderwijs en één school werkt volgens de Jenaplanprincipes. Stichting PRODAS is op zoek naar een voorzitter raad van bestuur die kundig leiding geeft aan de stichting en die haar belangen vaardig behartigt in bestuurlijke contacten. Gezocht wordt naar een persoon die, vanuit de PRODAS-waarden, resultaatgericht inspireert, prikkelt en motiveert. Hij1 is een verbinder, die anderen aanspreekt op resultaten en ook zelf daarop aanspreekbaar is. De voorzitter raad van bestuur: beschouwt met open blik de cultuur binnen Stichting PRODAS, onderzoekt welke verantwoorde risico’s genomen kunnen worden en levert een innovatieve bijdrage aan de discussie hierover; is naar buiten gericht; bouwt zorgvuldig aan relaties met externe stakeholders. heeft passie voor onderwijs en de overtuiging dat al het handelen toegevoegde waarde voor het kind dient te hebben; is zichtbaar binnen de organisatie aanwezig en toegankelijk voor de directeuren en de medewerkers van het bestuurskantoor. Toont zich betrokken bij de scholen en de teams; is gericht op dialoog en weet zijn eigen feedback en tegenkracht te organiseren; is flexibel en in staat te schakelen, waarbij hij kan meebuigen en kan sturen, al naar gelang de situatie. Hij zoekt aansluiting en weet de diverse scholen en geledingen te verbinden; kan, met zicht op de verworvenheden uit het verleden, een verbinding leggen naar de toekomst, waarbij hij laat zien buiten de gebaande paden te durven treden. De omvang van de scholen varieert van circa 70 tot 350 leerlingen per school. De scholen delen dezelfde stichtingsmissie en -visie en bewaren daarbij hun eigen identiteit. Stichting PRODAS staat bekend als een op kwaliteit gerichte organisatie, waar ruim 500 medewerkers zich dagelijks inzetten om goed onderwijs te bieden aan de ruim 5000 aan hen toevertrouwde leerlingen. Kijkend naar de demografische gegevens zal de organisatie in de komende jaren geleidelijk teruglopen in leerlingenaantal, naar rond de 4500 leerlingen in 2018. Het bevoegd gezag van de organisatie wordt gevormd door een tweehoofdige raad van bestuur. De voorzitter raad van bestuur heeft onlangs afscheid genomen van stichting PRODAS. Hierdoor voert het lid raad van bestuur tijdelijk alle bestuurlijke taken uit. Raad van toezicht en raad van bestuur omschrijven Stichting PRODAS als een deskundige organisatie waar iedereen zich betrokken toont en de kindgerichtheid en de kleinschaligheid van de individuele scholen duidelijke meerwaarde geeft.
1
Waar hij staat, kan ook zij gelezen worden.
Van Beekveld en Terpstra
1 van 5
20140084NO03b-MdK
De directeuren van de onder Stichting PRODAS ressorterende scholen zijn trots op de onderlinge saamhorigheid, de sterke organisatie (zowel financieel als op het gebied van personeelsbeleid) en de ondersteuning vanuit het bestuurskantoor. Zij geven, net als de andere geledingen binnen de organisatie, aan dat er nog flinke stappen gezet kunnen worden in de communicatie: zowel intern als extern kan de transparantie en de samenwerkingsgerichtheid worden vergroot. De schooldirecteuren zijn integraal leidinggevenden. De medewerkers van het bestuurskantoor ondersteunen de scholen op de terreinen personeel, financiën, gebouwen, onderwijsmaterialen en ICT. Verder wordt ingezet op hoogbegaafdheid, plusklassen 21st century skills en de verbinding met peuterspeelzalen en kinderopvang. Het PRODAS21 ontdeklab is hier een mooie uitwerking van. Zij waarderen de informele cultuur, het goede contact met de scholen en de afwisseling in het werk. Stichting PRODAS is een betrouwbare organisatie, financieel gezond en in control. Alle basisscholen hebben het basisarrangement van de Inspectie van het Onderwijs. 2.
Missie en visie “Goed primair onderwijs bieden aan kinderen in Deurne, Asten en Someren en zo bijdragen aan hun geluk en ontwikkeling” is de missie van Stichting PRODAS. Leerlingen vormen het hart van de organisatie en zijn het bronpunt en het brandpunt van het strategisch beleid. Vanuit haar missie heeft Stichting PRODAS drie doelen geformuleerd. Leerlingen: beschikken bij het verlaten van de school over de juiste kennis en vaardigheden die toelating mogelijk maken tot dát vervolgonderwijs dat het beste aansluit bij hun individuele kwaliteiten; beschikken over de basisvaardigheden die hen op weg helpen naar verantwoord maatschappelijk functioneren en betekenisvol persoonlijk functioneren; zijn zich bewust van de levensbeschouwelijke en maatschappelijke verscheidenheid en de bijzondere identiteit van de eigen school. Elke school van Stichting PRODAS: richt zich op zelfverantwoordelijkheid; werkt vanuit waarden en normen; stelt zich op als een lerende organisatie; handelt proactief en is innovatief.
3.
Bestuur, organisatie en medezeggenschap Op het terrein van governance is volgens de principes van policy governance gekozen voor het Raad van Toezicht – Raad van Bestuur modelDe portefeuilleverdeling binnen de Raad van Bestuur zal in overleg worden bepaald. Van beide leden van de Raad van Bestuur wordt verwacht dat zij elkaar over en weer kunnen vervangen. De raad van bestuur rapporteert aan de raad van toezicht en neemt deel aan de vergaderingen van de raad. Er wordt gehandeld conform de code goed bestuur van de PO-raad. Bij het afscheid van de voorzitter van de raad van bestuur en de geleidelijke krimp van het leerlingaantal wordt binnen de stichting nagedacht over een heroriëntatie op de organisatiestructuur. In dit kader is het mogelijk dat de rol van de raad van bestuur en de schooldirecteuren opnieuw gedefinieerd wordt.
Van Beekveld en Terpstra
2 van 5
20140084NO03b-MdK
Via periodiek overleg met de raad van bestuur wordt de GMR betrokken bij alle ontwikkelingen binnen de stichting. De GMR ervaart een goede samenwerking met het bestuur. De leden van de GMR worden meegenomen in de beleidsontwikkeling. Zij geven aan dat zij graag nog wat meer zouden willen betekenen in die sparrende rol. Belangrijke thema’s binnen de GMR zijn momenteel de krimp, de focus op het onderwijs en het concretiseren van ‘de stip op de horizon’.
Raad van Toezicht
Bestuurskantoor
GMR
Raad van Bestuur
Directeuren (scholen)
MR (scholen)
Figuur 1: organogram Stichting PRODAS
4.
Beleid komende periode Stichting PRODAS heeft in februari 2014 haar strategische koers, getiteld ‘meer dan cijfers’ bepaald. Vier thema’s zijn leidend voor de komende vier jaar: Het ontluikende kind. Samenwerken met ouders. School en samenleving. Eigentijds leren.2 Voor elk van deze thema’s is een traject van droom naar werkelijkheid beschreven. Daarbij levert een eerste analyse van de organisatie de volgende aandachtspunten op:
2
Naar buiten gericht: als ondernemende organisatie kansen zien en maatschappelijke ontwikkelingen vertalen naar de eigen organisatie. Door een naar buiten gericht beleid Stichting PRODAS profileren en haar positie in de regio consolideren en verder uitbouwen. Richten op een verbetering van het imago en het vergroten van het marktaandeel..
Kwaliteitsbeleid: blijven verbeteren. In verbinding met het verleden Stichting PRODAS meenemen naar de toekomst. In samenspraak de professionaliteit van de stichting op een nog hoger plan brengen. Een beleid uitstippelen dat gebaseerd is op een gedegen sterkte–zwakte analyse van de stichting zoals zij er momenteel voorstaat. Actief sturen op een lerende organisatie, waarbij onder andere onderwijskundige vernieuwingen op de agenda gezet worden.
Organisatie: het verder vormgeven van de best passende organisatiestructuur, met afspraken over taakverdeling en verantwoordelijkheden van de raad van bestuur,
Zie voor het volledige overzicht het strategisch beleidsplan 2014-2018.
Van Beekveld en Terpstra
3 van 5
20140084NO03b-MdK
het in stelling brengen van de meerscholen- en locatiedirecteuren en het inrichten van het bestuurskantoor.
Managen krimp: met het oog op toekomstige ontwikkelingen, zoals krimp en vergrijzing van de schoolteams, een personeelsbeleid uitzetten waarbij een evenwichtige samenstelling, samenwerken, uitwisselen en interne mobiliteit speerpunten zijn. De krimp vraagt ook om aangepast huisvestingsbeleid.
Aan de Raad van Bestuur de taak om er vanuit inspirerend en sturend leiderschap voor te zorgen dat bovenstaande, zowel onderwijsinhoudelijke als organisatorische, veranderingen gerealiseerd worden. 5.
Taken en verantwoordelijkheden voorzitter raad van bestuur De raad van bestuur is belast met het besturen van de stichting en het uitoefenen van het bevoegd gezag over de scholen die deel uitmaken van de stichting. Hiermee heeft de raad van bestuur de algemene eindverantwoordelijkheid voor de instandhouding van de scholen, de kwaliteit van het onderwijs en de bedrijfsvoering. De voorzitter raad van bestuur onderschrijft de doelstellingen en de identiteit van de stichting en is verantwoordelijk voor het realiseren van de maatschappelijke opdracht die Stichting PRODAS heeft.
6.
Kennis, ervaring en (beroeps)houding
7.
De kandidaat beschikt over een academisch werk- en denkniveau en is in staat bestuurlijk te denken en te handelen. De kandidaat beschikt over kennis en ervaring met betrekking tot financiële en bedrijfseconomische vraagstukken en heeft inzicht in maatschappelijke ontwikkelingen en in ontwikkelingen op het gebied van onderwijs. De kandidaat heeft ervaring met organisatieontwikkelingen en scenariodenken en is risicogericht. Hij is eindverantwoordelijk, het boegbeeld van Stichting PRODAS en straalt dat in- en extern uit. De kandidaat is een netwerker en kan vaardig manoeuvreren in een complexe (politiek) bestuurlijke omgeving. De kandidaat is initiatiefrijk, ondernemend en zakelijk en weet optimaal ruimte en mogelijkheden te vinden en te benutten, gericht op de verdere ontwikkeling van de organisatie. De kandidaat weet de zingeving van veranderingen op heldere wijze naar voren te brengen.
Essentiële componenten van het competentieprofiel
Leiderschapsstijl Hanteert leiderschapsstrategieën die gericht zijn op het bevorderen van samenwerking, het leren van de medewerkers en het ontwikkelen van de gehele organisatie. Zet het persoonlijk leiderschap in om organisatie- en schoolontwikkeling te bevorderen. Blijft onafhankelijk in denken, oordeelsvorming en handelen. Gaat uit van vertrouwen en spreekt aan op verantwoordelijkheid.
Van Beekveld en Terpstra
4 van 5
20140084NO03b-MdK
8.
Visie gestuurd werken Geeft leiding aan de verdere ontwikkeling van een onderwijsvisie en draagt deze gezamenlijke visie uit. Geeft organisatieveranderingen vanuit die visie vorm. Kiest voor effectieve kwaliteitskaders en –normen.
(Financieel) strategisch management Stelt ambitieuze doelen voor de stichting. Maakt bedrijfseconomische afwegingen en maakt van daaruit gefundeerde beleidskeuzes. Ontwikkelt een ondernemingsstrategie waarin informatie over (omgevings)factoren adequaat is verwerkt. Benut de beschikbare financiële middelen optimaal.
In relatie staan tot de omgeving (waaronder: netwerken, onderwijsondernemerschap) Anticipeert op ontwikkelingen in de omgeving van de scholen. Signaleert kansen voor effectieve samenwerking en weet deze te effectueren. Bevordert in de media een positief imago van Stichting PRODAS en haar scholen. Handelt hierbij vanuit eigen integriteit zowel transparant als discreet.
Vormgeven organisatiekenmerken Introduceert nieuwe onderwijskundige concepten en leermiddelen, passend bij de onderwijskundige visie van de organisatie. Richt de organisatie- en functiestructuur in op basis van visie en beleid. Stimuleert de persoonlijke ontwikkeling van medewerkers en organiseert de benodigde onderwijsondersteuning.
Procedure De benoeming geschiedt door de raad van toezicht. De raad van toezicht laat zich adviseren door de benoemingsadviescommissie. Deze zal een (of meerdere) kandidaten voordragen. Het is de ambitie dat de benoeming per 1 september 2014 plaatsvindt. Het betreft een functie voor 1,0 fte in schaal B5 volgens de CAO bestuurders in het primair onderwijs. De voorselectiegesprekken vinden plaats op dinsdag 27 mei 2014. De eerste ronde met de benoemingsadviescommissie vindt plaats op vrijdag 6 juni. De tweede gespreksronde met de benoemingsadviescommissie is gepland op vrijdag 13 juni. Alle gesprekken vinden plaats in de regio Asten. Een assessment kan deel uitmaken van de procedure. Meer informatie kunt u vinden op onze website www.vanbeekveldenterpstra.nl. Bij vragen kunt u contact opnemen via 0229–249000 of
[email protected]. Uw brief en CV kunt u via onze website versturen, ter attentie van mevrouw drs. M.M. de Kruif onder vermelding van vacaturenummer 20140084. Uw reactie dient uiterlijk zondag 25 mei 2014 in ons bezit te zijn.
Van Beekveld en Terpstra
5 van 5
20140084NO03b-MdK
