Platform Praktijkonderwijs 12 - 03 - 2014 Curriculum Praktijkonderwijs Marijke Beumer Ina Berlet
Het curriculum PrO is een raamwerk
Hoe zit het in elkaar? • Het curriculum Praktijkonderwijs is opgebouwd rond de domeinen: wonen, werken, vrije tijd en burgerschap. • Voor elk domein zijn streefdoelen en beheersingsdoelen geformuleerd. • Streefdoelen: de kern op hoofdlijnen • Beheersingsdoelen: concrete uitwerking van de streefdoelen (wat de leerling moet kennen en kunnen)
Voorbeeld: Streefdoel: Ik kan zorgen voor gezonde voeding Beheersingsdoelen: □ □ □ □ □ □ □ □ □
Ik kan gezonde voeding samenstellen met behulp van de schijf van vijf. Ik kan boodschappen doen. Ik kan gezonde maaltijden bereiden, op een hygiënische en veilige manier. Ik kan voedselbederf herkennen en voorkomen. Ik kan de tafel dekken en afruimen. Ik kan afwassen en de keuken opruimen. Ik kan de keuken en keukenapparatuur schoonmaken. Ik kan een menulijst of menukaart lezen en gerechten kiezen. Ik kan een bestelling doen in een restaurant.
Waarom ? Beleidsontwikkelingen op landelijk niveau, zoals: • Passend onderwijs, • de entree-opleidingen en de aanscherping van taal- en rekeneisen in het mbo, • de participatiewet, …
…stellen het praktijkonderwijs voor nieuwe uitdagingen: • inhoudelijk kader helder en eenduidig; • herkenbaar zijn en blijven voor stakeholders
Het middel: • PrO werkt doelgericht → streef- en beheersingsdoelen als basis • Pro werkt opbrengstgericht → leeropbrengsten van leerlingen in beeld brengen op basis van een herkenbaar raamwerk: het curriculum praktijkonderwijs.
Hoe is het opgesteld ? Eerdere ontwikkelingen binnen PrO: • Competentielijsten, van netwerken “Praktijknet” (zie eindrapportage 2005); • Toevoeging ‘algemene competenties voor arbeid’ → uit kwalifica8edossier AKA, Entree opleiding • Actualisering en aanvulling waar nodig → voorbeeld: leren omgaan met sociale media • Check met ontwikkelingen in ‘aanpalend’ onderwijs: → Leren & Loopbaan en Burgerschap (mbo) → kerndoelen voor vso-arbeidsgericht (vso)
Er is al veel en we doen al veel!
Wat kun je ermee? • Leerstofaanbod op de school → checken of streefdoelen aan bod komen • IOP / OPP van de leerling → individuele doelen voor het IOP/OPP kunnen geselecteerd worden uit het curriculum PrO • Uitstroommonitor nu: opbrengsten in termen van uitstroom naar werk / opleiding / anders… → kan worden verbreed door opbrengsten óók voor wonen, vrije tijd en burgerschap te benoemen.
IOP en Portfolio IOP
Portfolio
• • • •
• Mijn bewijzen van verworven competent gedrag • Het bevat alle tastbare resultaten van mijn leer- en ontwikkelingsproces • Ik laat zien wat ik kan en geleerd heb
Wat wil ik leren? Hoe ga ik dat doen? Wat heb ik daarvoor nodig? Hoe kan ik het bewijzen?
IOP Periode:
Datum ………………….tot………………………….. Dit doe ik door
Ik bewijs dit met
Ik ga werken aan
Ik ga aan dit doel werken
Domein Wonen
Ik kan gezonde voeding samenstellen met behulp van de schijf van vijf.
Ik leer het in de kooklessen
Bewijs Ik kan een gezonde maaltijd maken
Domein Werken
Ik kan werken volgens de veiligheidsvoorschriften
De lessen VCA
VCA diploma
Domein Vrije tijd
Ik kan veilig omgaan met De training Omgaan internet en sociale met social media media.
Bewijs Toets Veilig omgaan met social media
Ik herken en benoem de risico’s van roken, alcohol- en drugsgebruik.
Bewijs Poster risico’s gebruik van genotsmiddelen
Domein Burgerschap
De lessen van Trimbosinstituut
Mijn IOP Domein wonen. Doel: Ik kan gezonde voeding samenstellen met behulp van de schijf van vijf. Ik leer het in de kooklessen Ik bewijs het door een gezonde maaltijd te maken
Mijn Portfolio Bewijs Domein Wonen Streefdoel: Ik kan zorgen voor gezonde voeding Beheersingsdoel: Ik kan gezonde voeding samenstellen met behulp van de schijf van vijf.
Mijn Portfolio
Hoe kun je het invoeren? • Vijf stappen in de school: 1. Bespreken van uitgangspunten, inhoudelijke discussie 2. Inventariseren: wat doen we wel, wat doen we niet? 3. Praktische uitwerking a. Gebruik in onderwijs(planning): inpassing in IOP, LVS, leerstof(onderdelen) b. Doorwerking op de organisatie: jaarplanning, taakverdeling team, bemensing, roosters, bewaking kwaliteit, enz.… 4. Opstellen van een plan 5. Uitvoering van het plan
Domein wonen Ik leer zo zelfstandig mogelijk wonen • Wat moet je dan weten/ kunnen? • Brainstorm op het A4tje met je groep
Verzekeringen regelen
De was doen
Administratie bijhouden
Koken
opruimen
Agenda beheren
schoonmaken
Omgaan met geld
Kleine reparaties
Huis inrichten
Weten wanneer je hulp kunt vragen
Zelfzorg
Zelfstandig reizen
Plannen
Draagvlak teams
Scholing collega’s
CURRICULUM PRO Kijk op: www.platformpraktijkonderwijs.nl
