PENDIDIKAN BERKARAKTER MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA BERDASARKAN KURIKULUM 2013 SD KELAS IV SDN MOJOLANGU 3 KOTA MALANG
Skripsi
Oleh: Kukuh Niam Amrosan NIM. 09390101
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul: PENDIDIKAN BERKARAKTER MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA BERDASARKAN KURIKULUM 2013 SD KELAS IV SDN MOJOLANGU 3 KOTA MALANG
Oleh: Kukuh Niam Amrosan Nim: 09390101
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan disetujui pada tanggal, 08 November 2014
Menyetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
(Dr. Arif Budi Wurianto., M. Si)
(Erna Yayuk, M. Pd)
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana ( S1 ) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pada Tanggal : 08 November 2014
Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 08 November 2014 Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji :
Tanda Tangan
1. Bustanol Arifin, M. Pd
1. ……………………
2. Latif Nur Hasan, M. Pd
2. ……………………
3. Dr. Arif Budi Wurianto., M. Si
3. ……………………
4. Erna Yayuk, M. Pd
4. ……………………
iii
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama
: Kukuh Niam Amrosan
Tempat tanggal lahir : Blora, 04 Mei 1989 NIM
: 09390101
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi
dengan
judul
“Pendidikan
Berkarakter
Melalui
Kegiatan
Ekstrakurikuler Pramuka Berdasarkan Kurikulum 2013 Siswa SD Kelas IV SDN Mojolangu 3 Kota Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata didalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diperoses dengan ketenstuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 08 November 2014 Yang menyatakan,
Kukuh Niam Amrosan
iv
NIM 09390101
MOTTO
Cukuplah Allah sebagai penolong kami dan Allah adalah sebaik-baik pelindung. (Aali Imran:173)
Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya. (QS. Al-Baqarah:286)
Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (QS. Asy-Syarh:5-6).
Bisa jadi apa yang Allah cegah atasmu merupakan suatu karunia, keterhalangan untuk mencapai apa yang anda inginkan merupakan kecintaan dari-Nya, dan penangguhan dari apa yang anda inginkan merupakan ‘inayah (pertolongan). Sebab, Allah jauh lebih mengetahui tentang diri anda dari pada anda sendiri. (DR. ‘Aidh Al-Qarni)
Nuun, Demi Pena dan apa yang mereka tuliskan ( QS. Al – Qolam : 68
“Maka ber lomba lomba lah kamu dalam berbuat kebaikan. (Qs Al-Baqarah ayat 148)
v
PERSEMBAHAN Rasa syukur yang tidak terkira kepada Allah SWT yang telah memberikan Rahmat-Nya, Nikmat-Nya dan Hidayah-Nya dan yang kedua ucapan shalawat kepada baginda Nabi Besar Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk dari jalan gelap gulita menuju ke jalan yang terang benderang sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan penuh perjuangan. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1.
Ayahanda M. Sholeh dan Ibunda Sudarkamsih yang saya sayangi, patuhi, dan saya cintai, telah berkorban lahir dan batin untuk memberikan yang terbaik, mendo’akan, membimbing, dan mendukung demi masa depanku dan Ayahanda di Malang Ahcmad Waloya jati yang telah menggembeleng saya saat masih di malang.
2.
Kakakku mas Wahyu dan Adik-adikku Nian, Nita dan Lian yang aku sayangi, cintai, dan hormati, terimakasih atas do’a dan dukungannya selama ini.
3.
Dosen pembimbing Dr. Arif Budi Wurianto., M.Si. dan Erna Yayuk, M. Pd yang selalu memberi arahan dan bimbingan. Semua Dosen di jurusan PGSD yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
4.
Bpk Drs. Sunyata,. MM selaku Kepala Sekolah SDN Mojolangu 03 yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian ini.
5.
Ibu Endang Sulilowati, S.Pd selaku guru kelas 4 di SDN Mojolangu 03 yang telah
membantu
dan
bersedia
bekerjasama
dengan
penulis
dalam
melaksanakan penelitian. 6.
Teman-teman kos yang telah bersedia memberikan dukungan, dan bantuan selama ini. Serta terimakasih atas motivasi dan kebersamaannya selama ini.
7.
Teman-teman PGSD angkatan 2009, khususnya teman-teman PGSD kelas B yang telah memberikan banyak inspirasi dan bantuan.
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat serta hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul ““Pendidikan Berkarakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Berdasarkan Kurikulum 2013 Siswa SD Kelas IV SDN Mojolangu 3 Kota Malang” Tahun Ajaran 2013-2014”. Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang (UMM).. Secara khusus penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada Dr. Arif Budi Wurianto., M.Si dan Erna Yayuk, .M.Pd, sebagai pembimbing yang telah membimbing penulis selama penyusunan tugas akhir ini. Penulis juga berterimakasih kepada Rektor Universitas Muhammadiyah Malang (UMM), Dr. H. Muhadjir Efendy, M.AP, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes. Tak lupa peneliti berterimakasih kepada ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Dr. Ichsan Anshory Am, M.Pd. Demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Ilmu Keguruan dan Pendidikan, termasuk sahabat mahasiswa PGSD angkatan 2009 yang telah memberikan dukungan dan bantuan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada ayahanda M. Sholeh dan ibunda Sudarkamsih serta seluruh keluarga, dan sahabat yang telah memberikan doa dan motivasi, serta dukungan sehingga tugas akhir ini dapat diselesaikan Semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat balasan kebaikan serta pahala yang melimpah dari Allah SWT dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat untuk semua pihak. Amin. Malang, 08 November 2014 Penulis,
vii
ABSTRAK Amrosan, Kukuh Niam. 2014. Pendidikan Berkarakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka Berdasar Kurikulum 2013 Siswa Sd Kelas Iv Sdn Mojolangu 3 Kota Malang. Skripsi, Jurusan PGSD, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr.Arif Budi Wurianto, M.Si, (II) Erna Yayuk, M.Pd. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Kurikulum 2013, PRAMUKA Pendidikan karakter tidak hanya ada dalam pendidikan formal, salah satu wujud pendidikan karakter ada pada kegiatan ektrakurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler dapat memberikan pendidikan berkarakter baik secara teori maupun praktek kepada siswa. Salah satu kegiatan ekstrakurikuler yang mendukung pendidikan berkarakter adalah Pramuka. Gerakan pramuka sebagai organisasi kepanduan yang berkecimpung dalam dunia pendidikan yang bersifat non formal berusaha membantu pemerintah dan masyarakat dalam membangun karakter siswa. Tujuan dari penelitian ini, yaitu: (1) Mengetahui penerapan Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013 siswa kelas IV SD Mojolangu 3 Kota Malang. (2) Mengetahui wujud pelaksanaan pendidikan berkarakter dalam kegiatan ekstra kurikuler Pramuka siswa kelas IV SD Mojolangu 3 Kota Malang berdasarkan Dwi Satya. (3) Mengetahui wujud pelaksanaan pendidikan berkarakter dalam kegiatan ekstra kurikuler Pramuka siswa kelas IV SD Mojolangu 3 Kota Malang berdasarkan Dwi Darma. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dalam (in depth interview), dan dokumentasi. Lokasi penelitian dilakukan di SD Mojolangu 3 Kota Malang. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: (1) penerapan pendidikan berkarakter dalam kurikulum 2013 di SDN Mojolangu 3 sudah sesuai dengan tujuannya. Dari 18 karakter pada kurikulum 2013 yang ingin dicapai sudah disipkan dalam setiap proses pembelajaran. (2) wujud pelaksanaan pendidikan berkarakter dalam kegiatan ekstra kurikuler PRAMUKA siswa kelas IV SD Mojolangu 3 Kota Malang berdasarkan Dwi Satya telah dilaksanakan dengan baik dan sesuai dengan pendidikan karakter yang diajarkan dan mendukung pembelajaran pada bidang PKN dan Agama. (3) Wujud pelaksanaan pendidikan berkarakter dalam kegiatan ekstra kurikuler PRAMUKA siswa kelas IV SD Mojolangu 3 Kota Malang berdasarkan Dwi Darma dalam bidang agama sosiologi.
viii
ABSTRACT Amrosan, Kukuh Niam. 2014. Character Education Through Scouts Extracurricular Activities Based Curriculum 2013 Fourth Grade Students of SDN Mojolangu 3 Malang. Thesis, Department PGSD, Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. Supervisor: (I) Dr. Arif Budi Wurianto, M.Si, (II) Erna Yayuk, M.Pd. Keywords: Character Education, Curriculum 2013, SCOUT Character education is not only of formal education, one form of character education exist in extracurricular activities. Extracurricular activities can provide character education both in theory and practice to students. One of the extracurricular activities that support character education is Pramuka. Scout as scouting organizations are involved in the world of non-formal education seeks to help governments and communities in building character of students. The purpose of this study, namely: (1) Determine the implementation of Character Education in Curriculum 2013 fourth grade students Mojolangu 3 Malang. (2) Determine the implementation of character education in the form of extra-curricular activities fourth grade students Scouting Mojolangu 3 Malang based Dwi Satya. (3) Knowing the implementation of character education in the form of extra-curricular activities fourth grade students Scouting Mojolangu 3 Malang based Dwi Darma. This study used a qualitative approach with descriptive research method. Data collection techniques used were observation, in depth interviews, and documentation. Location of the research conducted in elementary Scouting Mojolangu 3 Malang. Based on the research, obtained the following results: (1) the implementation of character education in the curriculum in 2013 in SDN Mojolangu 3 is fit for purpose. Of the 18 characters in the curriculum in 2013 to be achieved already disipkan in any learning process. (2) the implementation of character education in the form of extra-curricular activities SCOUT fourth grade students Mojolangu 3 Malang based Dwi Satya has been implemented properly and in accordance with the character education is taught and support learning in the field of PKN and Religion. (3) The form of the implementation of character education in extra-curricular activities SCOUT fourth grade students Mojolangu 3 Malang Dwi Darma based in the field of sociology of religion.
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ................................................................................................i Lembar Persetujuan ........................................................................................ii Lembar Pengesahan .......................................................................................iii Surat Pernyataan .............................................................................................iv Halaman Motto................................................................................................v Halaman Persembahan ....................................................................................vi Kata Pengantar ................................................................................................vii Abstrak ............................................................................................................viii Daftar Isi.......................................................................................................... x Daftar Tabel…………………………………………………………………. xi Daftar Lampiran………………………………………………………………xii BAB I PENDAHULUAN............................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1 B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5 C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5 D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6 E. Penegasan Istilah ............................................................................. 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA ......................................................................... 8 A. Penelitian Terdahulu........................................................................ 8 B. Pendidikan dalam Kurikulum 2013................................................. 8 1. Pengembangan Kurikulum 2013 ............................................... 8 2. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013............................... 11 3. Karakteristik dan Tujuan Kurikulum 2013................................ 12 4. Komponen Kurikulum 2013...................................................... 14
x
5. Penilaian dalam Kurikulum 2013 .............................................. 18 C. Kegiatan Ekstrakurikuler................................................................. 21 1. Pengertian Kegiatan Ekstrakurikuler......................................... 21 2. Tujuan Kegiatan Ekstrakurikuler............................................... 23 3. Jenis-Jenis Kegiatan Ekstrakurikuler......................................... 24 D. Pramuka ........................................................................................... 25 1. Pengertian Kepramukaan........................................................... 25 2. Kepramukaan di SD................................................................... 27 3. Materi Pramuka Siaga ............................................................... 29 4. Tujuan Kepramukaan ................................................................ 30 5. Fungsi Kepramukaan ................................................................. 32 E. Pendidikan Karakter ........................................................................ 33 BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 37 A. Pendekatan Penelitian ..................................................................... 37 B. Metode Penelitian ........................................................................... 37 C. Teknik Penelitian ............................................................................ 38 1. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 39 2. Teknik Analisa Data .................................................................. 41 D. Lokasi dan Waktu Penelitian........................................................... 43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN.............................. 44 A. Penerapan Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013 Siswa Kelas IV SD Mojolangu 3 Kota Malang ......................................... 44
xi
B. Wujud Pelaksanaan Pendidikan Berkarakter Dalam Kegiatan Ekstra Kurikuler Pramuka Siswa Kelas IV SD Mojolangu 3 Kota Malang Berdasarkan Dwi Satya ............................................. 48 C. Wujud Pelaksanaan Pendidikan Berkarakter Dalam Kegiatan Ekstra Kurikuler Pramuka Siswa Kelas IV SD Mojolangu 3 Kota Malang Berdasarkan Dwi Darma ........................................... 53 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................... 55 A. Kesimpulan...................................................................................... 55 B. Saran ................................................................................................ 56 Daftar Rujukan ................................................................................................. 58 Lampiran .......................................................................................................... 59
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
3.1
Alur Proses Analisis Data (Sumber Model Miles dan Huberman) ............ 42
4.1
Siswa kelas IV menunaikan ibadah sholat dhuhur di masjid sekolah 47
4.2
Siswa bergantian mencoba alat praktek............................................. 48
4.3
Siswa berdoa saat kegiatan PRAMUKA akan dimulai ..................... 50
4.4
Tali-temali.......................................................................................... 51
4.5
Apel PRAMUKA .............................................................................. 52
4.6
PRAMUKA Siaga membersihkan lapangan ..................................... 53
4.7
Siswa maju di depan kelompok untuk menyiapkan teman-temannya 54
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Perbedaan KBK 2004 dan KTSP 2006 dengan Kurikulum 2013 ..... 10
2.2
Komponen Kurikulum 2013 .............................................................. 16
3.1
Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 40
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman 1.
Pedoman Observasi.......................................................................
59
2.
Pedoman Wawancara (Guru) ........................................................
61
3.
Pedoman Wawancara (Kepala Sekolah) .......................................
64
4.
Pedoman Wawancara (Pembina PRAMUKA) .............................
67
5.
Hasil Observasi .............................................................................
69
6.
Hasil Wawancara (Guru) ..............................................................
71
7.
Hasil Wawancara (Kepala Sekolah) .............................................
74
8.
Hasil Wawancara (Pembina PRAMUKA)....................................
77
9.
Surat Ijin Penelitian.......................................................................
79
10. Surat Telah Mengadakan Penelitian ............................................
80
xv
DAFTAR PUSTAKA
A, Doni Koesoema. 2011. Pendidikan Karakter, Strategi Mendidik Anak di Zaman Global, Jakarta: Grasindo. Aqib, Zainal dan Sujak. 2011. Panduan dan Aplikasi Pendidikan Karakter. Bandung: YramaWidya. Azwar, Azrul. 2009. Gerakan Pramuka: Anggaran Dasar dan Anggaran Rumah Tangga. Jakarta: Tunas Media. Depag RI. 2004. Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah Umum dan Madrasah. Jakarta: Departemen Agama RI. Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta:Balai Pustaka. Kamus Besar Bahasa Indonesia (2002). Departemen Pendidikan Nasional Edisi ke-3. Balai Pustaka, Jakarta. Gramedia. Mahmud. 2012. Psikologi Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka setia. Mertoprawiro Soedarsono. (1992). Pembinaan Gerakan Pramuka dalamMembangun Watak & Bangsa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Mulyasa. H. E.2013. Pengembangan dan Implementasi kurikulum 2013. Bandung; pt Remaja Rosdakarya. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Republik Indonesia Nomor 39 tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan PSAP , Dimas Rahmat. 2010. Buku Materi Pramuka Penegak. Purwodadi: DRPSAP Turtle. Pusat Bahasa Depdiknas. (2002). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Roni
Nasrudin. (2010). Pengaruh Partisipasi Siswa Dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Motif Berprestasi Siswa SMK N 2 Garut. Skripsi: UPI Bandung.
58