ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR IPA SD BERDASARKAN KURIKULUM 2013 KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 4 KOTA MALANG
SKRIPSI
OLEH: AHMAD FAHMI MUJAHIDILLAH NIM: 201010430311048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2014
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR IPA SD BERDASARKAN KURIKULUM 2013 KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 4 KOTA MALANG
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagi salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH: AHMAD FAHMI MUJAHIDILLAH NIM: 201010430311048
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG JULI 2014
i
EMBAR PENGESAHAN
ii
SURAT PERNYATAAN
iii
SURAT PERNYATAAN
Saaya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Ahmad Fahmi Mujahidillah
Tempat tanggal lahir
: Lamongan, 12 Mei 1992
NIM
: 201010430311048
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Progran Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dsar
Dengan ini menyatakan sebebar-benarnya bahwa: 1.
Skripsi dengan judul “Analisis pelaksanaan pembelajaran Kompetensi dasar IPA SD berdasarkan Kurikulum 2013 kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang tidak pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan data sumber kutipan atau dafrtar pustaka.
2.
Apabila ternyada dalam di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dengan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku.
3.
Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 10 Juli 2014 Yang Menyatakan, Materai Rp. 6000,-
Ahmad Fahmi Mujahidillah
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
:
“Dan bagi tiap-tiap umat ada kiblatnya (sendiri) yang ia menghadap kepadanya. Maka berlomba-lombalah kalian (berbuat) yang terbaik. Di mana saja kalian berada pasti Allah akan mengumpulkanmu semua (pada hari kiamat). Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala sesuatu (Q.S. Al Baqarah,148)”.
Persembahan : Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk: 1.
Ayah dan Ibuku yang saya hormati dan banggakan, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dengan tulus-ikhlas, membesarkan, menyayangi, mendidik, mendoakan, serta rela berkorban untuk masa depanku. Kehadiranmu pencerah jalanku.
2.
Negara Indonesia, tanah air tercinta tempat hidup dan tempat saya mengabdi.
v
KATA PENGANTAR
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat: 1.
Dr. Ichsan Anshory AM, M,Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberi izin dalam penelitian.
2.
Dr. Yuni Pantiwati, MM, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan kepada penulis.
3.
Dr. Yus. M. Cholily, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan kepada penulis.
4.
Supriadi, S.Pd, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 4 Kota Malang yang telah memberi izin dalam proses penelitian.
5.
Arifiana Nur Ekawati, S.Pd, selaku guru kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota Malang yang telah memberi informasi dalam proses penelitian.
6.
Ayah Sutopo, Ibu Niasih, yang saya hormati dan banggakan, dan keluarga Ahmad Fahmi Mujahidillah, terima kasih atas kasih sayang yang telah diberikan.
7.
Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu persatu. Malang, 10 Juli 2014
Penulis
vi
ABSTRAK
Mujahidillah, Ahmad Fahmi. 2014. Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Kompetensi Dasar IPA SD Berdasarkan Kurikulum 2013 Kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota Malang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Dr. Yuni Pantiwati, (II) Dr. M. Yus Colili. Kata Kunci: analisis, pelaksanaan, pembelajaran, kompetensi dasar, IPA, Kurikulum 2013 Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran IPA SD berdasarkan Kurikulum 2013 kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota Malang adalah upaya pemerintah menghadapi pendidikan di Abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Perencanaan pembelajaran IPA SD; 2) Pelaksanaan pembelajaran IPA SD; 3) Penilaian hasil belajar dalam pembelajaran IPA SD; dan 4) Hambatan dan solusi pembelajaran IPA SD berdasarkan Kurikulum 2013, yang dilaksanakan pada Tema 7 Cita-Citaku, Subtema 3 Giat Berusaha Meraih Cita-Cita, di kelas IV SD Muhammadiyah 4 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sebagai sumber data adalah siswa SD Muhammadiyah 4 Kota Malang yang mengimplementasikan Kurikulum 2013 dalam pembelajarannya di kelas IV. Penelitian dilakukan pada Tanggal 25 Maret, tahun ajaran 2013/2014 dalam pengumpulan data dilakukan 3 teknik pengumpul data, yaitu, wawancara, dokumentasi dan observasi. Observasi dan wawancara sebagai data primer sedangkan dokumentasi sebagai data sekunder yang mendukung data primer. Hasil penelitian menunjukkan pelaksanaan pembelajaran IPA SD berdasarkan Kurikulum 2013. Perencanaan pembelajaran merupakan rencana operasional pembelajaran IPA dengan pendekatan tematik integratif, bermula pada kerangka kerja yang diperoleh guru berdasarkan SKL dan standar isi Kurikulum 2013 dalam wujud silabus dan RPP. Pelaksanaan pembelajaran kompetensi dasar IPA SD kurang substantif dalam penyampaian materinya dan kurang efisien dalam pengorganisasian waktu pembelajarannya. Kelebihan kurikulum ini dengan adanya pendekatan saintifik tematik integratif menjadikan pembelajaran lebih bermakna. Penilaian hasil belajar siswa menyulitkan, dalam pembelajaran tematik integratif pengukuran hasil belajar dilakukan untuk setiap kompetensi dasar sedangkan pembelajaran mengunakan tematik. Implementasi Kurikulum 2013 dalam pembelajaran kompetensi dasar IPA SD adalah hal baru yang dirasa kurang efektif. Tindak lanjut hambatan tersebut pemerintah mengeluarkan Permendikbud Tahun 2013 tentang Kurikulum 2013 sebagai landasan umum pelaksanaan pembelajaran.
vii
ABSTRACT
Mujahidillah, Ahmad Fahmi. 2014. Analysis of Implementation Learning of Basic Competence Elementary School Science Based Curriculum 2013 Fourth Grade Elementary School of Muhammadiyah 4 Malang City. Thesis, Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Malang. Supervisor: (I) Dr. Yuni Pantiwati, (II) Dr. M. Yus Colili. Keywords: analysis, implementation, learning, basic competence science, Curriculum 2013 Learning is a process of interaction with educators and learners learning resources in a learning environment. Implementation Learning Elementary School Science of Curriculum 2013 in elementary school of Muhammadiyah 4 Malang City is the government's effort to face education in the 21st Century. This research aims to determine: 1) Planning of learning elementary school science 2) Implementation of learning elementary school science; 3) Assessment of learning outcomes in elementary school science; and 4) barriers and solution learning of elementary school scienc based Curriculum 2013, which carried on Theme 7 My Goal, Subtheme 3 Active Trying Reaching Goals, in the fourth grade elementary school of Muhammadiyah 4 Malang City. This research used a qualitative approach with genre research descriptive qualitative. As data sources are students of Muhammadiyah 4 elementary school Malang City wich implementing Curriculum 2013 in their learning in class IV. The research was conducted on March 25, school year 2013/2014 the data collection carried out 3 data collection techniques, namely, interviews, documentation and observation. Observations and interviews as the primary data while the documentation as a secondary data that support the primary data. The results indicate the implementation of elementary school science learning based Curriculum 2013. Learning plan is an operational plan elementary school science learning with thematic integrated approach, Commencing with the framework obtained by competency standards and content standards Curriculum 2013 in the form of syllabi and lesson plans. Implementation learning of basic competence elementary school science less substantive in the delivery of the material and less efficient in organizing the learning time. The advantages of this curriculum with the thematic integrative scientific approach make learning more meaningful. Assessment of student learning outcomes difficult, the thematic integrative learning measurement of learning outcomes conducted to each competency base while the use of thematic learning. Implementation of Curriculum 2013 in learning basic competencies elementary school science is a new thing that it is less effective. Follow-up of these barriers the government issued Regulation Ministry of Education and Culture In 2013 about Curriculum 2013 as a common ground implementation of learning.
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................... LEMBAR PERSETUJUUAN ............................................................ LEMBAR PENGESAHAN ................................................................ SURAT PERNYATAAN ................................................................... MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..................................................... KATA PENGANTAR ........................................................................ ABSTRAK.......................................................................................... DAFTAR ISI ...................................................................................... DAFTAR TABEL .............................................................................. DAFTAR GAMBAR .......................................................................... DAFTAR BAGAN ............................................................................. DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................
x i xii iii xiv xv xvi vii xix xxi xii xiii xiv
BAB I
PENDAHULUAN .............................................................. 1.1 Latar Belakang .............................................................. 1.2 Rumusan Masalah ......................................................... 1.3 Tujuan Penelitian .......................................................... 1.4 Manfaat Penelitian ........................................................ 1.5 Fokus Penelitian ............................................................
1 1 4 4 5 5
BAB II
KAJIAN PUSTAKA .......................................................... 2.1 Kajian Teori .................................................................. 1. Pembelajaran ............................................................ 2. Pembelajaran IPA SD ............................................... 3. Pembelajaran Kurikulum 2013 .................................. 4. Perencanaan Pembelajaran ........................................ 5. Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 6. Penilaian Hasil Belajar.............................................. 7. Hambatan dan Solusi ................................................ 2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ..................................... 2.3 Kerangka Berpikir .........................................................
6 6 6 6 8 9 14 17 20 20 21
BAB III METODE PENELITIAN .................................................. 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .................................... 3.2 Kehadiran Peneliti ......................................................... 3.3 Lokasi Penelitan ............................................................ 3.4 Sumber Data ................................................................. 3.5 Teknik Pengumpulan Data ............................................ 3.6 Analisis Data .................................................................
22 22 23 24 24 25 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA ............... 1.1 Hasil Penelitian ............................................................. 1. Perencanaan Pembelajaran ........................................ 2. Pelaksanaan Pembelajaran ........................................
29 29 29 33
ix
3. Penilaian Hasil Belajar Siswa dalam ....................... 4. Hambatan dan Solusi Pembelajaran .......................... 4.2 Analisis Data ............................................................. 1. Perencanaan Pembelajaran Kompetensi Dasar IPA SD 2. Pelaksanaan Pembelajaran Kompetensi Dasar IPA SD 3. Penilaian Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran KD IPA SD ............................................................. 4. Hambatan dan Solusi Pembelajaran Kompetensi Dasar IPA SD .......................................
38 40 42 42 45
KESIMPULAN DAN SARAN ........................................... 5.1 Kesimpulan ................................................................... 5.2 Saran ..........................................................................
60 60 61
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................... LAMPIRAN .......................................................................................
62 64
BAB V
x
54 58
DAFTAR TABEL
Tabel Tabel Tabel Tabel Tabel Tabel Tabel Tabel Tabel
2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 3.1
Standar Kompetensi Lulusan .............................................. Muatan Ilmu Pengetahuan Alam ......................................... Kompetensi Inti Kelas IV ................................................... Kompetensi Dasar IPA Kelas IV ........................................ Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia Kelas IV .................... Kompetensi Dasar IPS Kelas IV ......................................... Daftar Tema dan Alokasi Waktu......................................... Konversi Kompetensi Pengetahuan, Keterampilan, dan Sikap Kode Data ..........................................................................
xi
9 10 10 11 11 11 11 19 28
DAFTAR GAMBAR
Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar Gambar
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11
Persyaratan Pelaksanaan Pembelajaran .......................... Pembelajaran KD Bahasa Indonesia .............................. Pembelajaran KD IPA ................................................... Kegiatan Pendahuluan ................................................... Kegiatan Mengamati ..................................................... Kegiatan Menanya ........................................................ Kegiatan Mengumpulkan dan Mengasosiasikan ............ Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil ............................. Daftar Periksa pada Teks Bacaan (Bahasa Indonesia) .... Rubrik Diskusi Kelompok (IPS) .................................... Daftar Periksa Laporan (IPA) ........................................
xii
46 48 49 50 51 52 52 53 56 56 57
DAFTAR BAGAN
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir Kompetensi Dasar IPA SD................... Bagan 3.1 Langkah-Langkah Analisis Data ........................................
xiii
21 27
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Matriks Penelitian ......................................................... Lampiran 2 Pedoman Wawancara .................................................... Lampiran 3 Pedoman Dokunentasi ................................................... Lampiran 4 Pedoman Observasi ....................................................... Lampiran 5 Transkrip Wawancara .................................................... Lampiran 6 Transkrip Dokumentasi .................................................. Lampiran 7 Catatan Lapangan .......................................................... Lampiran 8 Silabus Kelas 4 Pembelajaran 2 ...................................... Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pembelajaran 2 ....... Lampiran 10 Instrumen Penskoran dan Penilaian Pembelajaran 2 ....... Lampiran 11 Lampiran Materi Pembelajaran 2 .................................... Surat Keterangan Penelitian ................................................................. Daftar Riwayat Hidup .............................................................................
xiv
64 68 70 71 74 78 79 82 86 94 101 106 107
DAFTAR PUSTRAKA
Arifin Zaenal. 2012. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Penerbit PT. Remaja Rosdakarya. Benchmark. 2010. Mutu Pendidikan. Jakarta: Bumi aksara. BSNP. 2006. Standar Kompetensi dsan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Ilmu pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasr/Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Balai Pustaka. Fathoni, Abdurrahman. 2005. Metode penelitian dan teknik penyusunan skripsi. Penerbit rineka cipta: Jakarta. Hamalik oemar 2003. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: Bumi aksara Lexy J. Moeleong.2007. Metode Penelitian Kualitatf: Edisi Revisi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Moh. Nazir. 2005. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. Mulyasa E. 2013. Pengembangan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Penerbit PT. Remaja Rosdakarya. Nasution S., 2011, Asas-Asas Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah. Bandung: Citra Umbara. Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah. Bandung: Citra Umbara. Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah. Bandung: Citra Umbara. Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah. Bandung: Citra Umbara. Peraturan Mentri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Dasar dan Menengah. Bandung: Citra Umbara. 62
63
Sugiyono. 2008. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta. Suharsimi Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek: Edisi Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta. Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional. Edisi 2009. Bandung: Citra Umbara.
