Ouderinfo april Voorwoord door de voorzitter van de Ouderraad. Vragen, vragen en nog eens vragen

Ouderinfo april 2014

Voorwoord door de voorzitter van de Ouderraad Vragen, vragen en nog eens vragen Hopelijk leest u de Ouderinfo heerlijk in de zon. Het is duidelijk voorjaar, vol narcissen, zon en getwitter. Inderdaad het “getwitter” van vogels. Niet het getweet van onze kinderen met het mobieltje vastgegroeid aan hun hand, steevast bezig met het lezen en sturen van tweets, apps en Facebookberichten. Ze creëren een eigen wereld, waarvan wij als ouders vooral geen deel uit mogen maken. Met sociale media krijgen we meer informatie en we geven ook eigen informatie weg aan anderen. De wereld komt dichterbij, terwijl jouw kind nauwelijks achter zijn computer vandaan komt. In onze tijd, mede-ouder, ging het leven niet zo snel. De gevaren waren beperkt en zonder meer zichtbaar voor iedereen. Wat doen onze kinderen op Twitter, via groepsapps en op Facebook? Moeten we ze controleren of onszelf aanmelden als vriend of het gebruik van de sociale media verbieden, zoals de Turkse premier onlangs deed, of wordt je kind dan juist het mikpunt van spot? Vragen, die aan de orde komen tijdens de Ouderavond van dit jaar. U leest hierover meer in de Ouderinfo. De Ouderavond en de Ouderinfo worden verzorgd door de Ouderraad. Wat doet de Ouderraad nu verder, vraagt u zich misschien af. We overleggen een keer of acht per jaar met de schoolleiding, vooral over beleid van school nu en in de toekomst, variërend van De Gezonde Kantine tot rekenonderwijs en vakantiespreiding. Belangen van ouders zijn toch écht anders dan die van de leerlingen. School vraagt de ouderraad om inbreng en wij vragen op onze beurt de school om verantwoording en uitleg. Op dit moment is de aandacht vooral gericht op de invoering van het Passend Onderwijs per 1 augustus a.s. ofwel de instroom van zorgleerlingen in het gewone onderwijs. TSG doet al veel aan zorg voor leerlingen, maar wat heeft de school in huis om kinderen met een wat grotere rugzak goed te begeleiden en een fijne en veilige school te bieden? En wat betekent de instroom van zorgleerlingen voor de andere leerlingen en voor de docenten? Onze kinderen zitten de komende maanden voor andere vragen: Haal ik het examen of ga ik over? Een spannende periode daarnaast veel vertier of het nu Wampex, Model European Parlement of gewoon vakantie betreft. Laten we nu van het mooie weer gaan genieten of is dat te veel gevraagd? Elmy Elderman, Wnd vrz Ouderraad

Ouderinfo april 2014 Thorbecke Scholengemeenschap

Pagina 1

Hoe gaat het met lokaal Z11 Vorig jaar, 2 april 2013, startte de verbouwing van Z11. Een redelijke kleine ingreep: het lokaal werd geschilderd, er kwam nieuw meubilair, er werd een spreekkamer en keukentje gecreëerd. Het duurde niet al te lang voordat de leerlingen weer terug konden naar hun vertrouwde lokaal Z11. Een prachtig lokaal om trots op te zijn! Helaas konden we er niet heel lang van genieten, in november 2013 werd de TSG opgeschrikt door een asbestalarm. De school kon binnen enkele dagen weer open maar lokaal Z11 helaas niet! We konden nog geen gebruik meer maken van het geliefde lokaal en binnen een jaar tijd moesten we wéér terugvallen op een tijdelijke voorziening. Geen lekker ruim lokaal maar een kleine ruimte . Wat een tegenvaller! Gelukkig pakten zowel de medewerkers als de leerlingen het goed op maar iedereen mist het mooie ruime lokaal Z11. Toen ik na de sanering een kijkje kwam nemen in Z11 schrok ik enorm. Wat zag het er verschrikkelijk uit!! Een dikke laag stof bedekte de vloer, de kasten, de meubels… er zat geen plafond meer in de ruimte en waar waren alle muren gebleven?? Van het mooie lokaal was niet veel meer te zien!! Er werd gezegd dat we na de voorjaarsvakantie weer in het lokaal zouden kunnen maar dat was moeilijk te geloven. Wat een tegenvaller. Of was het juist een toevallige meevaller? De ruimte was eigenlijk erg mooi geworden zo zonder muren. Wat een ruimte!! Stel je eens voor dat die muren er niet meer in hoeven! Stel je eens voor dat…… Al snel dachten vele collega’s mee over de invulling van deze prachtige ruimte. Een nog ruimere plek voor de leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben; even tot rust willen komen in een prikkelarme omgeving, een toets moeten maken op de laptop, samen met de medewerkers een planning maken, een nieuwe ruimte met goede ICT voorzieningen. Een plek waar alle collega’s, die betrokken zijn bij de extra ondersteuning van leerlingen dicht bij elkaar werken: de dyslexiespecialist, de orthopedagoog, de schoolmaatschappelijk werkster, de RT’r, de ambulant begeleiders, de pedagogisch medewerker en de zorgcoördinator. Alles op één plek bij elkaar om de lijntjes nog korter te maken. De plek waar passend onderwijs gerealiseerd kan worden: extra ondersteuning als het moet, Z11(zelf) daar waar kan. Paméla Wilthuis, zorgcoördinator


Pagina 2

Voor de mensen die nog niet weten wat lokaal Z11 inhoudt volgt hieronder een hele korte beschrijving: Lokaal Z11 is bedoeld voor leerlingen die een extra steuntje in de rug nodig hebben. De extra ondersteuning is bedoeld voor leerlingen die cognitief in staat zijn tot het behalen van een mavo, havo of atheneum diploma, maar door specifieke problemen dreigen uit te vallen. De naam Z11 staat voor:  Zelfstandig worden  Zelfwaardering  Zelfafbakening  Zelfbewust worden  Zelfontplooiing  jeZelf mogen zijn De leerlingen binnen lokaal Z11 zullen ondersteund en gecoacht worden, gericht op terugkeer naar de klas. Z11 is toegankelijk voor leerlingen met een, eventuele tijdelijke, extra ondersteuningsbehoefte. Lokaal Z11, ons ondersteuningslokaal, het biedt de leerlingen een vaste plek binnen onze school waar ze, onder begeleiding van deskundigen, terecht kunnen voor bijvoorbeeld:  begeleidingsgesprekken  ondersteuning bij planning en organisatie van huiswerk  stille werkplek  plek om uit te rusten en/of pauze te houden  time-out plek (tijdens een lesuur)  indien nodig en gewenst: psycho-educatie De mentor blijft de spil van de begeleiding


Pagina 3

Grote Avond 2014 Posters in de school, oproepen voor audities en leerlingen die nadenken of ze zich wel of niet zullen opgeven.. dat zijn de eerste signalen in de school dat de Grote Avond er weer aan komt. Later de audities, de blijdschap en teleurstelling, de trots dat ze het “in elk geval hebben geprobeerd”. Achter de schermen zijn de leden van Onioth dan allang bezig, met het voorbereiden van deze speciale avonden in Odeon. En wat een bijzondere avonden waren het weer dit jaar! Wat een talent hebben we op onze school, van zang, dans en musiceren; van decors bouwen tot de organisatie van de gehele avond. Zonder anderen te kort te doen kan ik hier in elk geval Joy noemen, een meisje uit de brugklas die de zaal letterlijk deed verstommen en na haar act volgde dan ook een applaus met hoofdletters! Vlak voor de pauze -waarbij we natuurlijk verzocht werden het pand per direct te verlaten wegens asbestgevaarnog aandacht voor de Keniagroep 2014: met een prachtig filmpje liet deze groep leerlingen zien wat ze komende zomer willen gaan doen in Nyere. Bij toiletbezoek mocht je uiteraard doneren bij de “toiletbeheerders”! Ook de Cupsong, een muzikaal project van muziekdocent Martin Uiterwaal verdient hier een aparte vermelding: na de pauze was het podium volledig gevuld met leerlingen, docenten en vele instrumenten en cups. Fantastische samenwerking tussen alle verschillende groepen onder bezielende leiding van dirigent en saxofonist Martin Uiterwaal! En dat hier een fikse organisatie aan vooraf ging mag duidelijk zijn! De Grote Avond van onze TSG: elk jaar weer een enorm succes en ook dit jaar verdient eigenlijk Onioth het grootste applaus. Met behulp van Peter van Dam, Ilse Jager en Ger Jan Petter zijn het de leerlingen die deze avond elk jaar weer tot zo’n succes weten te maken! Pauline Tuk


Pagina 4

Skireis 2014, 2e klas sportklas Vier redenen om mee te gaan met 107 sportleerlingen naar Neukirchen, Oostenrijk? Vier maar? Nou dat is gemakkelijk.. 1.

2.

3.

4.

Een geweldige groep, enthousiaste, gezellige leerlingen met een sportieve instelling. Stuk voor stuk toppers! Velen kwamen voor het eerst in de bergen, stonden voor het eerst op ski’s of board. Elkaar helpen, samen nieuwe ervaringen opdoen en veel lol waren belangrijke ingrediënten voor deze groep. En vooral genieten! De sectie l.o. , die met onvermoeibaar plezier dit jaar zelfs twee keer de reis naar Neukirchen maakte. Deze ronde met de dubbele hoeveelheid leerlingen en voor het eerst met een 2e klas. Wat een super goed georganiseerde reis, met veel plezier uitgevoerd door deze topdocenten! Achter een beginnend skigroepje aan skiën en na dag 3 ontdekken dat zij allen wel over een heuveltje konden springen en dat sommigen van ons dat niet (meer) konden zonder te vallen.. Wat een vooruitgang boekten deze leerlingen in de sneeuw, na twee/drie dagen gingen de meeste skiërs en snowboarders al van rode pistes af! En terecht trots dat ze waren! De avonden in het pension. Nee, niet perse de momenten na 22.00 uur maar juist de spelletjes: het weerwolven, eenendertigen, pesten, ezelen, de karaoke en Ik hou van Holland! Ook vaste prik iedere avond was het nomineren van de lapzwans van de dag, de koning van de dag en de kip zonder kop! Goed herkenbaar op de piste de volgende dag!

Helaas gebeuren er op zo’n reis ook wel wat ongelukken. De pechvogels dit jaar verdienen een extra pluim! Ze hielden fantastisch de moed er in en lieten zich niet ontmoedigen! Petje af! We kijken met zijn allen terug op een geweldige skireis en de volgers op twitter hebben al kunnen meegenieten van de foto’s en ervaringen! Heel leuk dat er van ouders zoveel reacties kwamen, al tijdens de reis en ook naderhand! Pauline Tuk, Gerrit Keestra en Aidan Scherpbier


Pagina 5

Excursie Moderne Media naar EYE Film Museum Amsterdam Op vrijdag 7 maart 2014 gingen de leerlingen van het derde leerjaar Moderne Media op excursie naar Amsterdam voor een bezoek aan het nieuwe gebouw van EYE Film Museum. Hier namen de leerlingen deel aan een dagvullend programma. Tijdens deze dag werd de groep voortdurend gevolgd door een cameraploeg van EYE, ten behoeve van een bedrijfsfilm voor op de website van deze organisatie: www.eyefilm.nl .

Het dagprogramma zag er als volgt uit: Filmprogramma “Beginjaren Film” In het gebouw van EYE bevinden zich vier bioscopen. In een van die zalen kregen de leerlingen een filmprogramma aangeboden, met authentieke beelden uit de beginjaren van de film (1895 – 1930). Waar werden films in de beginjaren vertoond, hoe werden deze vertoond en wat was er te zien? En welke middelen hadden filmmakers om de kijkers zo snel mogelijk te laten vergeten dat film illusie is? Het filmprogramma bestond uit twee blokken met korte films en filmfragmenten. Elk blok werd ingeleid en er werden kijkvragen gesteld die na ieder blok werden besproken. De twee leerlingen, die de meeste antwoorden goed hadden, ontvingen een leuke prijs. Rondleiding Daarna hadden de leerlingen een rondleiding door het prachtige, in 2012 geopende gebouw van EYE, gelegen aan het IJ, met onder meer een bezoek aan de bijzondere “Filmbasement” onderin het gebouw. Hier konden de leerlingen bijvoorbeeld met een greenscreen aan de slag en konden zij, gezeten in een soort cockpit voor drie personen, aan een filmquiz meedoen. Workshop “ History Repeats” Na de pauze deden de leerlingen mee aan een workshop. Zij kregen de opdracht een fictiefilm te produceren aan de hand van de thema’s: Magie, Nederland, Strijd en Slapstick. In drie uur tijd moesten zij bij een gekozen thema een scenario verzinnen en filmopnames maken. Vervolgens moesten zij op basis van dit filmmateriaal een kort filmpje monteren. De laatste dertig minuten van de workshop werden deze filmpjes vertoond en nabesproken. Rond kwart over vijf vertrok het gezelschap moe, maar voldaan weer met de touringcar naar Zwolle. Volgend cursusjaar gaan we waarschijnlijk opnieuw naar EYE! Wim Hilberdink, projectleider Moderne Media


Pagina 6

Fast Lane Abroad: Canterbury Zoals elk jaar gaan de Fast Lane klassen 1 t/m 4 weer bijna op reis naar Engeland. Van 14 tot en met 17 april zullen klassen 1 en 2 onder begeleiding meneer Penders , meneer Van Dam, mevrouw Beumer en mevrouw Kamstra naar Canterbury gaan. Canterbury is een stadje met zeer veel historische gebouwen en is met name bekend om Canterbury Cathedral. De leerlingen hebben op school een aantal voorbereidingslessen gehad. Zo weten ze al wat meer over Geoffrey Chaucer en de Canterbury Tales. Hierin wordt een pelgrimstocht naar Canterbury gebruikt als raamwerk voor de verhalen. Verder is in de klas gelezen over Canterbury Cathedral en de over Thomas Becket, een aartsbisschop die in de Cathedral om het leven gebracht is door vier ridders. Onze leerlingen zullen onder begeleiding van een Engelse gids de kathedraal bezoeken waarna ze zelf op zoek zullen gaan naar de antwoorden op vragen. Een ander onderdeel waarbij de kinderen zelf in groepjes moeten gaan ontdekken is de jaarlijkse Treasure Hunt (speurtocht). Allerlei vragen moeten worden beantwoord, de route moet goed opgevolgd worden en als klap op de vuurpijl gaan ze ook nog naar de VVV om informatie te vragen. Het bovenstaande geeft een globaal beeld van de activiteiten die de leerlingen Fast Lane zoal doen. Ze worden op allerlei manieren gestimuleerd om het geleerde Engels in de praktijk te gebruiken. Waar het niet lukt zijn er docenten om hen met raad en daad bij te staan. De leerlingen verheugen zich meestal erg op de Fast Lane reizen. Een mooie manier om de taal en jezelf goed te leren kennen. Er wordt overnacht in een jeugdherberg. Op zichzelf is dat ook al een avontuur. Veel leerlingen zijn voor het eerst zonder hun ouders in het buitenland en dat vinden ze vaak heel spannend. Je moet bijvoorbeeld je eigen bed opmaken! Erg aandoenlijk om sommigen ontzettend te zien hannesen met dekbed en dekbedhoes. De dagen zijn lang en de nachten vaak iets korter dan thuis. Maar goed dat er na terugkomst in Zwolle een lange vakantie is. Erika de Vries


Pagina 7

Presentatieavond profielwerkstukken havo en atheneum Op dinsdagavond 18 maart presenteerden de leerlingen van 5 havo en 6 atheneum hun profielwerkstuk. Familieleden en bekenden waren in grote getale aanwezig om de werkstukken te bekijken. Het profielwerkstuk is een verplicht onderdeel van het examenprogramma. We noemen het ook wel de “meesterproef”. De leerling laat daarmee zien wat hij in zijn mars heeft. Het behaalde cijfer levert samen met de behaalde cijfers voor maatschappijleer en ANW (op het atheneum) het zogenaamde combinatiecijfer op dat gewoon meetelt in de uitslagbepaling bij het eindexamen. De leerlingen van de mavo doen iets vergelijkbaars maar daar heet het sectorwerkstuk. Op het atheneum starten de leerlingen al in de 5e klas met de voorbereidingen voor het werkstuk. Er wordt een onderwerp gezocht en een begeleider, men denkt na over de hoofd- en deelvragen en zoekt een partner, want bij voorkeur doe je het met zijn tweeën. De leerlingen van de havo maken die start in het begin van het vijfde jaar. Volgens een strak schema moet er op bepaalde momenten iets ingeleverd worden zodat de vaart er wel in blijft. Over het algemeen zijn leerlingen er heel serieus mee bezig en het eindresultaat mag er dan ook zijn. Er is altijd een enorme diversiteit aan onderwerpen. De een doet een literatuuronderzoek, de ander is druk bezig met meten, er worden interviews gehouden, men doet veldwerk, weegt af welke informatie van internet wel en welke niet betrouwbaar is enz. Er is een grote diversiteit aan onderwerpen. Dit jaar bijvoorbeeld: De moord op Kennedy, Schaliegas, De Beatles, Het Ardennenoffensief, De geschiedenis van de kookkunst, Krachtsport en gezondheid, Troposferische ozonolyse van alkenen, Niertransplantatie, De geestenwereld van inheemse culturen en religies, Doorstroming in de schoolgangen, Tanderosie en nog veel meer. Dit jaar hadden we de presentatieavond in tweeën geknipt. De havo zat in en rond de aula en presenteerde daar aan tafeltjes of in lokalen hun producten. Ouders liepen belangstellend rond en stelden links en rechts vragen en waren vaak onder de indruk van de prestaties. De leerlingen van het atheneum hielden aansluitend in de lokalen een heuse presentatie van zo’n 20 minuten voor hun ouders, belangstellenden en leerlingen van 5 atheneum. Deze leerlingen konden zo al kennismaken met het profielwerkstuk en ideeën opdoen en zo kregen ze al een goede indruk van wat de bedoeling is van het profielwerkstuk. Docenten beoordeelden de presentaties en de leerlingen van 5 atheneum bepaalden welke presentatie de beste was. Die werd beloond met de publieksprijs. Al met al een gezellige en geslaagde avond. De leerlingen willen we nogmaals bedanken voor hun inzet en de ouders en andere aanwezigen voor hun belangstelling. Lieke Tromp en Ger Lomme


Pagina 8

WAMPEX, een spektakel! In de nacht van vrijdag 6 op zaterdag 7 juni 2014, organiseert de Thorbecke Scholengemeenschap van 17.30 uur tot 07.00 uur de WAMPEX voor de vijfde keer: een bijzonder en uniek evenement waar leerlingen ongekende en bijzondere ervaringen zullen opdoen. Wampex staat voor Weekend AMPhibische EXpeditie. Het is afkomstig uit een traditie van het Engelse leger waarbij jonge rekruten een weekend lang taken kregen in, op, over, onder en met water. Tegenwoordig wordt het gebruikt om een evenement aan te duiden waarbij deelnemers opdrachten krijgen waarbij water en survival-elementen prominente rollen spelen. De TSG-WAMPEX is een ware survival, voor teams van 5 personen, waarbij niet alleen fysiek, maar ook mentaal het nodige komt kijken. Tijdens dit nachtelijke spektakel moeten allerlei opdrachten uitgevoerd worden, waarbij doorzettingsvermogen, samenwerken, intelligentie en natuurlijk conditie centraal staan. Je moet bovendien kunnen zwemmen. Een WAMPEX kan worden getypeerd als een kruising tussen een nachtelijke puzzeltocht en een survival. De tocht wordt te voet, op skeelers, per step en per fiets afgelegd. Onderweg moet je wellicht een rivier oversteken per rubberboot. Ieder team moet zelf zorgen voor al deze transportmiddelen en natuurlijk een rugzak voor (droge) kleren, schoenen en je eigen eten en drinken. Je moet wel wat doen, maar je krijgt er dan ook wat voor terug. De sfeer ‘s nachts en de voldoening achteraf! Het is een nacht die je normaal alleen in films ziet, eentje om nooit te vergeten. Als groep leg je die nacht 15 trajecten af, elk traject moet je proberen af te leggen in een daarvoor aangegeven streeftijd. Hierbij kan je ook straf - of bonuspunten verdienen. Het team met de minste strafpunten over alle trajecten is winnaar van de WAMPEX. Op school wordt al druk gespeculeerd waar de tocht dit jaar zal heenvoeren en wat men allemaal zal tegenkomen. Men weet dat de start op school is en verder is het voor de deelnemers nog niet bekend. Wel bekend is dat we dit schooljaar een nieuw en ander traject gaan afleggen dan voorgaande edities van de tocht. Wat de WAMPEX ook speciaal maakt is de grote betrokkenheid van het personeel van de Thorbecke Scholengemeenschap. Gedurende de nacht zijn toch zo’n 25 personeelsleden de hele nacht in de weer om het geheel in goede banen te leiden. De organisatie van de Wampex is in handen van Nico de Leeuw, Peter van Dam, Jasper Koopman, Marnix Zuidberg, Arne ter Heide, Gerjan Petter en Harmen de Vries.


Pagina 9

Sociale media: zeker geen plaag voor de ouders van pubers ! Stelling van Linda Vonhof: Sociale media zijn echt geen asociale media, als je maar weet hoe ze in te zetten en te gebruiken. Naam Leeftijd Woonplaats Thorbecke Diploma Vervolgopleiding Beroep

Linda Vonhof 41 jaar Durgerdam van 1980 - 1986 Atheneum Rijksuniversiteit Groningen (RUG), Bedrijfskunde Ondernemer, mede oprichter van Social Media Wijs, www.socialmediawijs.nl

Terwijl we als Ouderraad druk bezig zijn met de voorbereiding van de ouderavond die over de invloed van sociale media op onze pubers gaat, kom ik in contact met Linda Vonhof, oud-leerling van TSG. Zij heeft in de 80-er jaren op Thorbecke gezeten en heeft daar in 1986 het VWO afgerond. Sinds 2011 heeft Linda een eigen bedrijf en vanuit dit bedrijf geeft zij o.a. trainingen aan leerlingen, docenten en ouders over sociale media. Linda vertelt dat ouders vaak gewaarschuwd worden voor de sociale media. Social Media Wijs onderscheidt zich volgens Linda in de markt door vooral ook de positieve kracht van sociale media te benadrukken. Sociale media kunnen juist heel goed gebruikt worden om doelen te bereiken. Hierbij moet je denken aan het starten van een eigen bedrijfje, aan jezelf profileren bijvoorbeeld in blogs. Verder kun je denken aan het bereiken van leerdoelen als het maken van mooie werkstukken of presentaties voor school. En ook de school kan zichzelf in de markt profileren via sociale media. Deze positieve insteek en de integrale aanpak (train niet alleen de leerlingen, maar tegelijkertijd ook de docenten en de ouders) maakt Social Media Wijs tot een uniek concept volgens Linda. Na het VWO heeft Linda bedrijfskunde gestudeerd in Groningen. Oorspronkelijk wilde ze graag eerst een jaar reizen, maar dat plan werd door haar vader afgekeurd. Ze was nog maar 17. Ook een studie in het hotelwezen sprak haar bijzonder aan. Volgens haar vader kon ze met bedrijfskunde ook wel het hotelwezen in als ze dat dan nog zou willen. Die affiniteit met de horeca heeft ze nog steeds, het trekt nog steeds om ooit een eigen lunchcafé te beginnen. Van het advies van haar vader heeft ze nooit spijt gehad, de studie gaf haar een brede en generalistische kijk op de dingen. Na de studie is Linda wel op reis geweest. Australië en Nieuw-Zeeland waren de bestemmingen. Toen ze terugkwam moest ze op zoek naar een baan. Voor Linda was het belangrijk dat ze zou gaan werken bij een organisatie die iets deed met haar maatschappelijke betrokkenheid. Dat werd de ING, zij beoordeelde toen de bank vooral als spaarbank. Ze heeft daar 14 jaar lang gewerkt in veel verschillende functies. De laatste functie was een leidinggevende functie op de fraude afdeling van credit cards. Toen dit ‘kleine bedrijfje’ binnen het grote ING op zou gaan, heeft zij besloten om ING te verlaten. Tijdens de ING loopbaan was ze getrouwd en heeft ze twee kinderen gekregen. Omdat Linda slecht tegen onrecht kan, wilde ze wel graag gaan werken bij een goed doel, speciaal voor kinderen. Eerst heeft ze een bedrijf opgericht om bedrijven te adviseren in het Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen (MVO). De eerste opdracht was voor ING in hun relatie met Unicef. Aansluitend heeft ze met iemand, ook van ING, het idee opgepakt om de meer kwetsbare groepen in de samenleving te versterken door het gebruik van sociale media. Dat geldt bijvoorbeeld voor mensen met een grote afstand tot de arbeidsmarkt. Het begin van het eigen bedrijf was pittig, de markt voor hun bedrijf lag in het onderwijs, maar tot nu toe hadden zij geen van beiden ervaring in deze branche. De positieve insteek van Linda en haar zakenpartner wat betreft sociale media was OK. Vaak was het echter wel een negatieve gebeurtenis die voor scholen de aanleiding vormde om ‘Social Media Wijs’ voor hulp in te roepen. Na 1,5 jaar stond een en ander goed op de rit. Als zelfstandig ondernemer kwam de studie bedrijfskunde goed van pas. Voor een filmpje van haar bedrijf zie: https://www.youtube.com/watch?v=D-NCb8NRQG8 Als ik Linda vraag hoe ze terugkijkt op Thorbecke vertelt ze dat een heel fijne tijd op school heeft gehad. Ze herinnert zich de disco feestjes, de verliefdheden zodat je in de pauze eindeloos naar die jongen zat te staren en bij de fietsenrekken stond te flirten. Ook Onioth en waar de afkorting voor staat is ze niet vergeten, net als de werkweek naar Kerkrade. Ze verbleven in klooster Rolduc, nu een 3-sterrenhotel. Met leerlingen van Thorbecke heeft ze geen contact meer. Af en toe komt ze nog wel in Zwolle bij vroegere vriendinnen, die overigens niet op Thorbecke zaten. Ook haar broer en ouders wonen nog in Zwolle. Toen ze een tijd geleden bij Beeld en Geluid was voor haar werk kwam ze Wim Hilberdink tegen, een vroegere docent van haar van Thorbecke. Ze hebben onlangs een keer afgesproken op Thorbecke. Ze herkende veel, maar er was ook veel veranderd in 28 jaar tijd. Bea Scholtens, Redactie Ouderinfo Ouderinfo april 2014 Thorbecke Scholengemeenschap

Pagina 10

Agenda April 2014 Vr Ma Ma Ma Ma Di Di Wo Do Vr

28 14 14 14 14 15 15 16 17 18

PO scheikunde klas 6 atheneum Excursie 5A naar Binnenhof Den Haag Excursie 5A WON naar Engeland (t/m 17-04) Bruggenproject klas 2HA en 2A (t/m 17-04) Excursie Fast Lane klas 1 en 2 (t/m 17-04) Projectdagen klas 4H en 4A (t/m 17-04) Microkredietproject (t/m 17-04) Definitieve pakketkeuze klas 2HA en 3M Herkansingen toetsweek 3 voor klas 3M Goede Vrijdag, start meivakantie t/m 5 mei

06 07 07 07 07 08 08 09 12 13 13 13 15 15 22 26 26 27 28 28 29 30

Opgeven vak en begeleider Profielwerkstuk klas 5A Examenvoorlichting en proefexamen klas 5H en 6A Cito-toetsen klas 3H en 3A Excursie klas 2 Moderne Media Uitwisseling Geeste Proefexamen klas 4M Mentorcontactavond klas 4H, 4A en 5A Cito-toetsen klas 3H en 3A Start Centraal Examen (t/m 22-05) CKV-filmmiddag klas 4A PO M&O klas 5ª Tutorspreekuur klas 3M Cito-toetsen klas 1 Cito-toetsen klas 1 Excursie dierentuin Emmen klas 1 Intake sportklassen Oniothkamp (t/m 28-05) Intake sportklassen Mission Olympic school finale Personeelsmiddag Hemelvaartsdag Vrije dag

03 04 05 05 09 11 11 11 12 12 12 13 13 16 17 17 18 18 18

Presentatieavond Moderne Media klassen Rekentoets mavo Rekentoets havo en atheneum Excursiedag CKF klas 3M Tweede Pinksterdag Uitslag Centraal Examen I voor mavo Ontvangst geslaagde leerlingen mavo Kennismakingsmiddag leerlingen groep 8 Uitslag Centraal Examen I voor havo en atheneum Ontvangst geslaagde leerlingen havo en atheneum IJsverkoop door Onioth IJsverkoop door Onioth Midzomernachtfeest Boeken inleveren examenklassen Start Centraal Examen II (t/m 18-06) MR vergadering Start toetsweek (t/m 25-06) Kennismakingsmiddag leerlingen groep 8 (reserve) Toetsdagen klas 1 en 2 (t/m 20-06)

Mei Di Wo Wo Wo Wo Do Do Vr Ma Di Di Di Do Vr Do Ma Ma Di Wo Wo Do Vr

Juni Di Wo Do Do Ma Wo Wo Wo Do Do Do Vr Vr Ma Di Di Wo Wo Wo


Pagina 11

Ma Ma Ma Di Di Wo Wo Wo Do Do Do Do Vr Vr Vr Ma

23 23 23 24 24 25 25 25 26 26 26 26 27 27 27 30

Themadagen klas 1 en 2 (t/m 24-06) Ouderklankbordgroep mavo Stage TCBR mavo (t/m 03-07) Themadagen klas 2 Excursie klas 1 naar Emmen Uitslag Centraal Examen 2 Laatste lesdag Diploma-uitreiking 6 atheneum Sportdag klas 1 Afsluiting klas 2 Diploma-uitreiking 4 mavo Diploma-uitreiking 5 havo Herkansingen klas 3 mavo Sportdag klas 2 Afsluiting klas 1 Herkansingen toetsweek 4 voor havo en atheneum


Pagina 12

Ouderinfo april Voorwoord door de voorzitter van de Ouderraad. Vragen, vragen en nog eens vragen

Recommend Documents