Ouderavond de Triangel Werken aan een positief pedagogisch klimaat voor leren met behulp van School Wide Positive Behavior Support
Welkom – Wat kunt u verwachten?
Inleiding op School Wide Positive Behavior Support
Doel van SWPBS: “Het bevorderen van de leerprestaties en een gezonde sociale ontwikkeling van kinderen en jongeren in een veilige omgeving, waarbinnen het gunstig is om te leren”. (Golly & Sprague, 2005)
De kern van de SWPBS aanpak 1.
SWPBS staat voor een schoolbrede aanpak;
2.
Preventie staat centraal;
3.
SWPBS-scholen bepalen hun basiswaarden, maken verwachtingen concreet, leren gewenst gedrag aan en bekrachtigen dit gedrag systematisch;
4.
De SWPBS-school stuurt op data over het gedrag van de leerlingen;
5.
Er is sprake van een samenwerking met ouders en de zorg.
De kern van de SWPBS aanpak 1.
SWPBS staat voor een schoolbrede aanpak
Kapstok waar andere methoden onder passen; SWPBS sluit aan bij wat de school al doet om gedrag positief te beïnvloeden.
De kern van de SWPBS aanpak 2.
Preventie staat centraal
Onderwijs in gedrag aan alle leerlingen
3-5% Enkele leerlingen (hoog risico) Individuele interventies 7-10% Sommige leerlingen (risicoleerlingen) Interventies in de klas, in kleine groepen
85-90% Alle leerlingen schoolbrede aanpak
• Gedrags Functie Analyse (GFA) • Individueel pedagogisch handelingsplan • Oudertraining en begeleiding • Multidisciplinaire aanpak
• Intensieve training sociale vaardigheden • Individuele pedagogische begeleiding • Individuele didactische begeleiding
• Trainen sociale vaardigheden • Positieve, proactieve benadering • Onderwijzen van gewenst gedrag • Actief toezicht houden • Positieve beloningssystemen • Consequente, duidelijke sancties • Gedragsaanpak op basis van geregistreerde gegevens
De kern van de SWPBS aanpak 3.
SWPBS-scholen bepalen hun basiswaarden, maken verwachtingen concreet, leren gewenst gedrag aan en bekrachtigen dit gedrag systematisch;
Bepaalde waarden de Triangel:
•Veiligheid •Respect •Verantwoordelijkheid
Kleine oefening…
Welk gedrag verwachten we bij (dus wat doen we/ wat laten we zien….) deze waarden? -Veiligheid -Respect -Verantwoordelijkheid
Verhouding : 4:1
. .
Positieve feedback Kijk je buur (links of rechts) eens goed aan en geef elkaar 1 positieve opmerking…
De kern van de SWPBS aanpak 4.
De SWPBS-school stuurt op data over het gedrag van de leerlingen;
Cito gegevens Klassenlijsten Actief toezicht houden Incidentenregistratie Etc.
De kern van de SWPBS aanpak 5.
Er is sprake van een samenwerking met ouders en de zorg.
Jeugdherinnering… Denk eens terug aan uw eigen schooltijd: Aan welke leraar bewaart u positieve herinneringen? Wat maakte haar of hem tot een fijne leraar?
Deel dit met een ander.
Volgen van PBS in de school :
-PBS werkgroep: vertegenwoordigers vanuit de school zijn. -PBS kidsteam: vanuit alle groepen vertegenwoordiger van de klas.
Welke gedragsverwachtingen heeft u voor uw kind op school? Ga 15 minuten uiteen in groepjes van 4 Bepaal eerst voor jezelf kort,welke gedragsverwachtingen u heeft voor uw kind op school. Deel met elkaar welke gedragsverwachtingen u heeft voor uw kind Welke verwachtingen heeft u gemeenschappelijk? Schrijf deze op. Korte terugkoppeling
Vragen?
Tip-complimenten Neem elke dag even de tijd om aandacht te besteden positieve kwaliteiten van je kind. Maak minstens één opmerking over iets positiefs dat je kind zei, deed of probeerde te doen. Het is waarschijnlijker dat kinderen positief gedrag in stand houden, wanneer ze leren dat ze door positief gedrag aandacht krijgen.
Tip - verrassing Leg zo nu en dan een verrassingsbrief of kaartje neer; onder de dekens, in de schooltas, in de jaszak van je kind om positief gedrag te complimenteren. Schrijf er kort en duidelijk op wat je zo goed vindt van je kind; „ je kwam direct toen ik je riep, super!‟ „je hebt je kleding in de wasmand gedaan na het douchen, fijn!‟
Tip – belonen gewenst gedrag Hang op een centrale plaats in huis een beloningslijstje op (bijvoorbeeld in de keuken, op een prikbord, op de koelkast e.d). Schrijf er 6 leuke kleine activiteiten op die je samen met je kind kunt gaat doen als hij zich positief heeft gedragen die dag. Spreek ’s ochtends bij het ontbijt samen met het kind af welke activiteit jullie eind van de dag na het eten samen doen als hij zich aan een bepaalde afspraak heeft gehouden die dag; bijvoorbeeld ‘ik hang mijn jas op als ik binnen kom’, ‘ik ruim mijn tas op als ik van school kom’, ‘ik loop rustig op de trap’. Iedere keer als je die dag merkt dat het kind zich aan deze regel houdt maak je een compliment of deel je een sticker uit.
Fijn dat u er was!
