OPLEIDING: MIDDENKADER ENGINEERING TECHNICUS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING

OER - Middenkader Engineering Technicus

Crebo: 94421.

OPLEIDING: MIDDENKADER ENGINEERING TECHNICUS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING COHORT 2011


Crebo: 94421.

KWALIFICATIEDOSSIER: MIDDENKADER ENGINEERING TECHNICUS Versie kwalificatiedossier: 2011.

Crebonummer:

94421

Kwalificatie:

94421; Middenkader Engineering Technicus

Leerweg:

Beroeps Begeleidende Leerweg (BBL)

Niveau:

4

Studieduur:

4 jaar

Domein:

Techniek en Onderzoek

Kenniscentrum:

Kenteq

Ingangsdatum:

Dit OER geldt voor de deelnemers die vanaf 1 aug 2009 bij Rijn IJssel zijn ingeschreven.

Vastgesteld door het bevoegd gezag van Rijn IJssel Arnhem, 1-8-2011

BBL – niveau 4.

RIJN IJssel Techniek

V1.1 - Blad: 2 / 39.


Crebo: 94421.

INHOUDSOPGAVE 1.

INLEIDING .................................................................................................................. 4

2.

KWALIFICATIE EN BEROEPSBEELD ............................................................................ 5

2.1

KWALIFICATIE ........................................................................................................................ 5

2.2

BEROEPSBEELD ....................................................................................................................... 6

2.2.1

Wat doet een Middenkader Engineering Technicus? ............................................................ 6

2.2.2

Waar werkt een Middenkader Engineering Technicus? ........................................................ 7

2.2.3

Welke taken verricht een Middenkader Engineering Technicus? ........................................... 7

2.2.4

Welke eigenschappen heeft een Middenkader Engineering Technicus? ................................. 7

3.

ONDERWIJSVISIE EN UITGANGSPUNTEN .................................................................. 8

3.1

ONDERWIJSVISIE EN UITGANGSPUNTEN ......................................................................................... 8

3.2

COMPETENTIEGERICHT ONDERWIJS (CGO) ................................................................................... 8

3.3

TAAL, REKENEN, LEREN LOOPBAAN EN BURGERSCHAP ........................................................................ 9

3.4

BEROEPSPRAKTIJKVORMING (BPV) .............................................................................................. 9

3.5

ONDERWIJSTIJD ....................................................................................................................10

3.6

INHOUD EN INRICHTING VAN HET ONDERWIJS. ...............................................................................10

3.7

INHOUD EN INRICHTING VAN DE BEROEPSPRAKTIJKVORMING .............................................................12

4.

EXAMINERING EN DIPLOMERING ............................................................................ 15

4.1

VOORTGANGSBEOORDELING EN EXAMINERING ................................................................................15

4.2

EXAMEN...............................................................................................................................15

4.2.1

Examenplan ....................................................................................................................15

4.2.2

Kerntaken .......................................................................................................................16

4.2.3

Beroepspraktijk (BPV) .....................................................................................................17

4.2.4

Leren Loopbaan ..............................................................................................................17

4.2.5

Burgerschap ...................................................................................................................17

4.2.6

Nederlands en Rekenen ...................................................................................................18

4.2.7

Moderne vreemde talen (Engels)......................................................................................19

4.3

BEOORDELING EN BEKENDMAKING VAN DE UITSLAG .........................................................................22

4.3.1

Beoordelaars ..................................................................................................................22

4.3.2

Centrale examens ...........................................................................................................22

4.3.3

Instellingsexamens ..........................................................................................................22

5.

EXAMENREGLEMENT ................................................................................................. 23

6.

UITWERKING ONDERWIJSPROGRAMMERING. ........................................................ 24

7.

VOORBEHOUD: .......................................................................................................... 26

8.

BIJLAGE 1: OVERZICHT KERNTAAK-WERKPROCES-COMPETENTIE-MATRICES ........ 27

KERNTAAK 1: ONTWERPT PRODUCTEN OF SYSTEMEN .................................................................................27 KERNTAAK 2: BEREIDT PRODUCTIEWERK VOOR. .......................................................................................31 KERNTAAK 3: BEGELEIDT PRODUCTIEWERK. ............................................................................................34 KERNTAAK 4: ONDERHOUDT PRODUCTEN EN SYSTEMEN..............................................................................38

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 3 / 39.


1.

Crebo: 94421.

INLEIDING

De onderwijs- en examenregeling (OER) is een document waarin je informatie kan vinden over jouw opleiding en de exameneisen. Deze OER heeft betrekking op de opleiding Middenkader Engineering Technicus. Gedurende je schoolcarrière kunnen er redenen zijn om de OER aan te passen. Als dit het geval is, informeren we je hier uiteraard tijdig over. Op NATschool (1) kun je altijd de laatste bijgewerkte versie van jouw OER vinden. In hoofdstuk 2 van deze OER vind je informatie over jouw opleiding en het beroep. In hoofdstuk 3 wordt er ingegaan op het onderwijs. Hoofdstuk 4 gaat over examinering. In hoofdstuk 5 vind je enige informatie over het examenreglement. Als je nadere informatie nodig hebt, kun je altijd contact opnemen met je studieloopbaanbegeleider of je opleidingsteam. Voor informatie over examinering kun je contact opnemen met je studieloopbaan begeleider of het examenbureau. Het examenbureau plaatst alle belangrijke en actuele documenten m.b.t. examinering NATschool. We wensen je veel succes met je studie!

Onderzocht moet worden of (en zo ja: HOE) BBL Maatwerk gebruik maakt van Rijn IJssel applicaties!

1

NATschool is de standaard elektronische werkomgeving voor studenten binnen Rijn IJssel. De actuele documenten waarnaar dit document verwijst zijn óók beschikbaar via je studieloopbaan begeleider (SLB). BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 4 / 39.


Crebo: 94421.

2.

KWALIFICATIE EN BEROEPSBEELD

2.1

KWALIFICATIE

Kwalificatiedossier: Middenkader Engineering

Crebo:

Middenkader Engineering Technicus

94421

Cohort:

Leerweg:

2011

BOL deeltijd BOL BBL

Niveau:

Assistent

niveau 1

Basis beroepsopleiding

niveau 2

Vakman/vakvrouw

niveau 3

Middenkaderfunctionaris

niveau 4

Certificeerbare eenheden: Geen Kenniscentrum: Kenteq Wettelijke beroepsvereisten: Geen Instroomeisen: Minimaal vereist is een VMBO-KB/TL diploma met goede cijfers voor wiskunde en natuurkunde, of een diploma van een vergelijkbare opleiding of een overgangsbewijs met vergelijkbaar gewicht. Een intake gesprek maakt onderdeel uit van de toelatingsprocedure. Plaatsing is afhankelijk van: 

Vooropleiding en werkervaring op voldoende niveau om de opleiding te kunnen voltooien;



(Uitzicht op) een relevante functie in de technische dienst van de werkgever;



Certificatie van de werkgever door Kenteq als erkend leerbedrijf voor deze opleiding;



Eigen motivatie om de BBL opleiding te volgen en voltooien;



Medewerking en ondersteuning van het bedrijf om de BBL opleiding te volgen.

Voor kandidaten die kunnen worden geplaatst en aanzienlijke relevante vooropleiding en/of ervaring kunnen aantonen, kan na onderzoek de kandidaat passend binnen de opleiding worden geplaatst. Het onderzoek zal mogelijk een "verlengde intake" vergen en er kunnen kosten aan zijn verbonden. Uitkomst van het onderzoek kan zijn dat de kandidaat de studie in een kortere tijd kan afronden. Doorstroommogelijkheden: Het diploma geeft toegangsmogelijkheden tot verwant HBO en specialistische vakgerichte trainingen.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 5 / 39.


Crebo: 94421.

Het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) heeft 4 opleidingsniveaus. De functies behorend bij elk niveau hebben ieder hun eigen rol, verantwoordelijkheid en complexiteit in het werkveld. Middenkader Engineering Technicus is een niveau 4 opleiding. Niveau 1 De opleidingen op niveau 1 zijn over het algemeen gericht op praktische werkzaamheden waarbij je anderen assisteert. Een aantal opleidingen op niveau 1 heeft tevens tot doel oriëntatie op de arbeidsmarkt. Niveau 2 Als beroepsbeoefenaar heb je een ondersteunende rol. Je bent verantwoordelijk voor je eigen werk. Je werkzaamheden zijn van routinematige aard. Bij onverwachte of wisselende omstandigheden vraag je advies aan je meerdere. Niveau 3 Als beroepsbeoefenaar heb je zowel een uitvoerende als een corrigerende en een aansturende rol. Je bent verantwoordelijk voor je eigen werk en dat van jouw team. Je speelt in op wisselende en onverwachte omstandigheden. Je verricht werk waarvoor standaardwerkwijzen gelden, maar verricht ook werk dat je naar eigen inzicht moet uitvoeren. Je beschikt over specialistische kennis en vaardigheden, die voor de uitoefening van je beroep nodig zijn. Tevens beschik je over algemene kennis en vaardigheden voor de bedrijfsvoering. Niveau 4 In je beroep vervul je veel verschillende rollen, van uitvoerend tot leidinggevend, van coördinerend tot beleidsbepalend en van begeleidend tot innoverend. Je bent verantwoordelijk voor je eigen werk en voor de resultaten van teams/projecten/afdelingen in de organisatie. Je werkt zelfstandig, zonder tussentijds, verantwoording af te leggen aan een leidinggevende en je kan meerdere opdrachten naast elkaar uitvoeren. Je verricht werk waarvoor standaardwerkwijzen gelden, maar ook werk dat naar eigen inzicht wordt uitgevoerd en waarbij verschillende standaardwerkzaamheden gecombineerd moeten worden. Je beschikt over specialistische kennis en vaardigheden, die voor de uitoefening van het beroep nodig zijn. Daarnaast beschikt je ook over theoretische kennis van het werkveld en specialistische kennis en vaardigheden voor de bedrijfsvoering.

2.2

BEROEPSBEELD

2.2.1

Wat doet een Middenkader Engineering Technicus?

Er komt veel kijken bij het ontwerpen, maken, onderhouden en verkopen van producten en systemen. De ondersteuning van een Middenkader Engineering Technicus zorgt ervoor dat de Product Life Cycle een stuk soepeler verloopt. De ondersteunde werkzaamheden die hij verricht zijn daarbij onmisbaar. Als Middenkader Engineering Technicus ben je bezig met een breed pakket aan taken variërend van de ontwikkeling tot en met het onderhoud van producten en systemen. Daarbij hoort ook het voorbereiden en begeleiden van productiewerk. Het kan werk betreffen op een of meer van de werkgebieden: werktuigbouwkunde, elektrotechniek, mechatronica, procestechniek en

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 6 / 39.


Crebo: 94421.

installatietechniek. Met je diploma op zak kun je afhankelijk van je werkervaring meteen aan de slag en je verder ontwikkelen als ontwerper, werkvoorbereider, tekenaar, projectleider of specialistische onderhoudsmedewerker.

2.2.2

Waar werkt een Middenkader Engineering Technicus?

De Midden Kader Engineering Technicus opleiding in de variant BBL niveau 4 richt zich op kandidaten die werkzaam zijn in een passende functie binnen een technische dienst van een bedrijf of instelling, bijvoorbeeld als (aankomend) technisch specialist, werkvoorbereider of projectmedewerker.

2.2.3

Welke taken verricht een Middenkader Engineering Technicus?

Voor de kandidaten is het van belang is dat zij door hun bedrijf worden gestimuleerd en ook begeleid om zich verder in het vakgebied Engineering te verdiepen middels een formele opleiding. Kandidaten kwalificeren zich binnen hun bedrijf middels hun studie voor de huidige of volgende functie binnen het technisch bedrijf. De opleiding bereidt voor op functies als: o Technisch Tekenaar/Constructeur; o Calculator/Planner/Werkvoorbereider; o Projectmedewerker/projectleider; o Technische specialist; o Medewerker specialistisch onderhoud; o Inspecteur Technische Installaties of o Combinatiefuncties Werkvoorbereiding/uitvoering/specialistisch onderhoud binnen het domein van de technische dienst van een onderneming of instelling.

2.2.4

Welke eigenschappen heeft een Middenkader Engineering Technicus?

Voor de Technicus zijn de volgende houdingsaspecten van belang: procesmatig inzicht; conceptueel denken; kostenbewustzijn; klantgerichtheid; kwaliteitsbewustzijn; signalerend en oplossend vermogen; communicatieve en sociale vaardigheden. Voor de succesvolle afronding van de opleiding is het behalen van een voldoende resultaat voor de vakinhoudelijk modules heel belangrijk. Zij dragen bij aan het vakmatig deskundig zijn. Daarnaast is het van groot belang om de juiste beroepshouding te ontwikkelen. Voor de BBL opleiding werken de opleiding en het leerbedrijf samen om daarvoor de juiste omstandigheden te bieden. Tegelijkertijd gaat het om meer dan competent te zijn in de specifieke beroepssituatie op het moment van afstuderen. De student ontwikkeld ook competenties om zelf de verantwoordelijkheid te nemen voor zijn studie en voor de competentie ontwikkeling. Een competentieontwikkeling die in het licht van snelle en doorgaande veranderingen in de techniek en in de organisatie van het werk moet doorgaan ook na het behalen van het diploma. De student van nu zal in de loop van zijn werkzame leven een aantal keren moeten omschakelen naar nieuwe technieken of naar andere functies om zo zijn waarde voor het bedrijf te houden en daarmee uitzicht op een stabiele werkrelatie en daaraan gekoppeld inkomen.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 7 / 39.


3.

Crebo: 94421.

ONDERWIJSVISIE EN UITGANGSPUNTEN

3.1

ONDERWIJSVISIE EN UITGANGSPUNTEN

Voor alle opleidingen is binnen het Rijn IJssel de visie op onderwijs als volgt geformuleerd: We willen de student een aantrekkelijke en betekenisvolle opleiding bieden met perspectief op een baan en/of doorstroommogelijkheden naar een hoger niveau. Het onderwijsaanbod sluit aan bij de wensen en kwaliteitseisen die de student, de omgeving en de overheid stellen. Het onderwijs is flexibel door zowel binnen de school als buiten de school te werken, meer beroepspraktijkervaring (BPV) en praktijkscholing in te zetten en veel verschillende vormen van leren in diverse omgevingen te ontwikkelen. De visie van Rijn IJssel is nader uitgewerkt in het handboek Leren en Waarderen. Het handboek is te raadplegen op NATschool.

3.2

COMPETENTIEGERICHT ONDERWIJS (CGO)

De basis van je opleiding vormt het kwalificatiedossier dat door de minister van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap vastgesteld is. Een kwalificatiedossier beschrijft voor een beroep of beroepsgroep: o

de inhoud van het beroep;

o

de benodigde competenties voor een beginnende beroepsbeoefenaar;

o

de benodigde kennis en vaardigheden voor een beginnende beroepsbeoefenaar;

o

taal- en rekeneisen van het beroep.

Tijdens je opleiding krijg je veel te maken met onderstaande begrippen uit het kwalificatiedossier. Kerntaak Een kerntaak bestaat uit een geheel van inhoudelijk met elkaar samenhangende werkprocessen, kenmerkend voor de beroepsuitoefening. Alle kerntaken samen beschrijven de essentie van de beroepsuitoefening van de betreffende beroepengroep. Kerntaken, werkprocessen en competenties vormen samen het hart van de beroepsbeschrijving in een kwalificatiedossier. Werkproces Een werkproces is een afgebakend geheel van beroepshandelingen binnen een kerntaak. Het werkproces kent een begin en een eind, heeft een resultaat en wordt als kenmerkend herkend in de beroepspraktijk. Een werkproces bestaat dus nooit uit één handeling of gedraging. Competentie Het vermogen om op basis van kennis, vaardigheden en houding adequaat te kunnen handelen. Om goed te kunnen functioneren in een beroep heb je bepaalde competenties nodig.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 8 / 39.


3.3

Crebo: 94421.

TAAL, REKENEN, LEREN LOOPBAAN EN BURGERSCHAP

Naast de kerntaken uit het kwalificatiedossier zijn er landelijke exameneisen vastgesteld voor Nederlands, Moderne vreemde talen (Engels; Duits), Rekenen, Leren Loopbaan en Burgerschap. Om goed in onze samenleving mee te kunnen doen, is alleen een voorbereiding op een beroep niet voldoende. Leren, Loopbaan en Burgerschap spelen daar op in. Bij Leren en Loopbaan leer je om zelf sturing te geven aan jouw eigen ontwikkeling. Burgerschap gaat in op deelname aan de maatschappij. Denk aan het maken van politieke keuzes, op tijd op het werk komen, als kritisch consument kunnen functioneren etc. Alle studenten in het MBO moeten competent zijn op het gebied van Leren, Loopbaan en Burgerschap.

3.4

BEROEPSPRAKTIJKVORMING (BPV)

In de Beroeps Begeleidende Leerweg ga je over het algemeen één dag per week naar school en werk je vier dagen per week bij je werkgever. Minimaal 60% van de opleiding bestaat uit beroepspraktijkvorming (BPV). Het Kenniscentrum Beroepsonderwijs beoordeelt of een bedrijf geschikt is om als leerbedrijf te fungeren voor de opleiding die je volgt. BPV overeenkomst De grondslag voor beroepspraktijkvorming is de BPV overeenkomst, waarin de rechten en plichten zijn vastgelegd van alle betrokkenen bij BPV: de student, het leerbedrijf en de onderwijsinstelling. De onderwijsinstelling moet ervoor zorgen, dat er een BPV-overeenkomst komt. In de BPV-overeenkomst zijn in elk geval vastgelegd: o

de aanvangsdatum en einddatum van de beroepspraktijkvorming, evenals het aantal te volgen praktijkuren per kalenderjaar;

o

wie de BPV-opleider (begeleider vanuit het leerbedrijf) is en wat hij doet;

o

de gevallen waarin en de wijze waarop de overeenkomst voortijdig kan worden ontbonden (de onderwijsinstelling zorgt in dit geval voor een toereikende vervangende voorziening).

Voor de BPV-overeenkomst geldt verder dat deze ondertekend moet worden door de student, het leerbedrijf, het kenniscentrum en de onderwijsinstelling. Indien je nog geen 18 bent, moet de BPVovereenkomst getekend worden door de ouders of verzorgers. De BPV moet altijd met een voldoende of goed worden afgesloten. De BPV-begeleider (begeleider Rijn IJssel) bekijkt of je voldoende BPV-uren hebt gemaakt aan de hand van de urenregistratie die jij moet invullen en die ondertekend moeten worden door je leerbedrijf. Tevens beoordeelt de BPV begeleider na afloop van de BPV of je in het leerbedrijf inderdaad de competenties hebt ontwikkeld die je er moest ontwikkelen. De BPV-begeleider betrekt daarbij het oordeel van het leerbedrijf.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 9 / 39.


3.5

Crebo: 94421.

ONDERWIJSTIJD

Zoals je hierboven al hebt kunnen lezen werk je op vele manieren aan het verwerven van kennis, vaardigheden en een goede werkhouding (je competenties) om uiteindelijk de kerntaken en daarmee je toekomstige beroep goed uit te kunnen voeren. Jaarlijks besteed je 41 weken aan je opleiding, in totaal circa 1600 uur. Het cursusjaar is opgedeeld in 4 periodes. Een deel van deze 1600 uur werk je op school aan opdrachten en volg je er presentaties, instructies, workshops etc. Daarnaast werk je aan opdrachten tijdens je beroepspraktijkvorming en huiswerkopdrachten. Binnen het onderwijs kan een activiteiten week worden opgenomen. Het programma voor een activiteitenweek wordt ruim van te voren aangekondigd en deels door het opleidingsteam ingevuld. In zo'n activiteitenweek kunnen bijvoorbeeld practicumdagen of een excursie worden gepland. Hieronder kun je zien hoeveel uren per schooljaar besteed wordt aan begeleid en onbegeleid leren. Hierbij gaan wij uit van een gemiddeld studietempo. Hoeveel uur je exact aan de opleiding besteedt kan variëren per individu.

3.6

INHOUD EN INRICHTING VAN HET ONDERWIJS.

Het BBL onderwijs omvat het deel dat binnen het werken bij de werkgever valt plus het deel dat wordt verzorgd door en vanuit de opleiding. Beide delen staan nauw met elkaar in verbinding en ondersteunen en versterken elkaar. Het onderwijs is ingericht als Competentie Gericht Onderwijs. Dat betekent dat deelnemers een ontwikkeling doormaken vanuit een startpositie van een relatief geringe inhoudelijke kennis, beperkte vaardigheden en zelfstandigheid, naar de benodigde inhoudelijke kennis, de vaardigheden en de zelfstandigheid, die behoren bij de gediplomeerde beroepsbeoefenaar. De deelnemer is vanaf de start van de opleiding primair zelf verantwoordelijk voor zijn ontwikkeling en wordt daarbij vanuit de opleiding door de Studie Loopbaan Begeleider (SLB) begeleidt. Bij de start van de opleiding is sprake van een intensievere begeleiding. Die begeleiding neemt in de loop van de opleiding af om zo ruimte te geven aan de toenemende zelfstandigheid van de deelnemer. De onderwijsmodulen Techniek zijn gebaseerd op de leerstof ontwikkeld binnen de opleiding PBNA. Voor LLB wordt gebruik gemaakt van een specifiek voor het Marinebedrijf ontwikkelde methode. De programma's voor Talen en Rekenen zijn op de lesmethoden van Deviant gebaseerd . De studiebelasting per studiejaar vanuit de opleiding is 520 uur. Dat omvat de begeleide studie tijd van 1 lesdag per week gedurende 40 lesweken en het thuiswerk plus het uitwerken van BPV opdrachten. Een overzicht van het studieprogramma is weergegeven in hoofdstuk 6. In het algemeen is deelname aan modules uit hogere studiejaren eerst mogelijk wanneer het programma van het lopende studiejaar met succes is afgerond. De opleiding kan toestemmen hiervan af te wijken.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 10 / 39.


Crebo: 94421.

Brede vorming tot Middenkader Engineering Technicus. Voor de Technicus zijn vooral de volgende houdingsaspecten van belang: procesmatig inzicht; conceptueel denken; kostenbewustzijn; klantgerichtheid; kwaliteitsbewustzijn; signalerend en oplossend vermogen; communicatieve en sociale vaardigheden. Voor de succesvolle afronding van de opleiding is het behalen van een voldoende resultaat voor de vakinhoudelijk modules heel belangrijk. Zij dragen bij aan het vakmatig deskundig zijn. Daarnaast is het van groot belang om de juiste beroepshouding te ontwikkelen. Voor de BBL opleiding werken de opleiding en het leerbedrijf samen om daarvoor de juiste omstandigheden te bieden. In de opleiding wordt in elk jaar een BPV project gedaan. Dit project vraagt van de student om binnen de werksituatie gericht aandacht te besteden aan de ontwikkeling als zich ontwikkelende vakman in de beroepscontext. De student ontwikkeld zijn competenties om in die echte praktijk goed te functioneren. Uiteindelijk is het bereiken van een juiste graad van vakbekwaamheid op de kerntaken, uitgevoerd in de beroepssituatie, doorslaggevend voor het kunnen behalen van het diploma. Tegelijkertijd gaat het om meer dan competent te zijn in de specifieke beroepssituatie op het moment van afstuderen. De student ontwikkeld ook competenties om zelf de verantwoordelijkheid te nemen voor zijn studie en voor de competentie ontwikkeling. Een competentieontwikkeling die in het licht van snelle en doorgaande veranderingen in de techniek en in de organisatie van het werk, moet doorgaan ook na het behalen van het diploma. De student van nu zal in de loop van zijn werkzame leven een aantal keren moeten omschakelen naar nieuwe technieken of naar andere functies om zo zijn waarde voor het bedrijf te houden en daarmee uitzicht op een stabiele werkrelatie en daaraan gekoppeld inkomen. Rol en verantwoordelijkheden De Technicus heeft een voorbereidende en begeleidende rol in het organiseren van mensen en middelen. Hij werkt zelfstandig en is verantwoordelijk voor de uitvoering van zijn eigen takenpakket: het ontwerpen van producten, het voorbereiden en begeleiden van productiewerk en het onderhouden van producten. Hij ontvangt leiding van en legt verantwoording af aan zijn direct leidinggevende. Complexiteit De Technicus heeft een diversiteit aan werkzaamheden. Hij heeft algemene kennis van en vaardigheden voor uitoefening van het beroep en theoretische kennis van het werkveld. De o o o o o

complexiteit wordt met name bepaald door de volgende factoren: omvang, grootte en samenstelling en vorm van de producten en systemen; het vereiste inzicht in het ontwerpproces; het vereiste inzicht in productietechnieken en het productieproces; de breedte en diversiteit van het takenpakket; de communicatie met medewerkers van verschillende afdelingen en niveaus.

Deze rollen en verantwoordelijkheden in een complexe omgeving houden in dat de Middenkader Engineering Technicus een bepaalde taalbeheersing moet hebben en ook op een voldoende niveau rekenvaardigheden bezit. Deze vaardigheden worden in aparte vakken en geïntegreerd in de opleiding aangeboden.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 11 / 39.


Crebo: 94421.

Binnen de doelstelling van brede vorming valt ook de ontwikkeling van competenties die horen bij het daadwerkelijk kunnen opnemen van de eigen verantwoordelijkheid voor studie en loopbaan, plus de competenties die nodig zijn voor een zelfstandig en betrokken burgerschap. Het ontwikkelen van de competenties voor Leren en Loopbaan wordt geïntegreerd in de vakopleiding aangeboden. Competenties behorende bij Burgerschap komen aan de orde in de modulen LLB.

3.7

INHOUD EN INRICHTING VAN DE BEROEPSPRAKTIJKVORMING

De Beroepspraktijkvorming (BPV) is binnen de opleiding Middenkader Engineering Technicus in de BBL variant van het allergrootste belang. Immers de tijd beschikbaar voor kennisoverdracht en begeleiding binnen school is beperkt in vergelijking met de tijd beschikbaar voor werken en leren binnen de bedrijfsomgeving van het leerbedrijf. Deze structuur leidt ertoe dat de tijd binnen de opleiding vooral wordt gebruikt voor het overdragen en oefenen van kennis (binnen de technische modulen), het ontwikkelen van basisvaardigheden . op gebied van talen LLB (Leren, Loopbaan en Burgerschap). Binnen de opleiding wordt de basis gelegd en daarvoor wordt een mix aan onderwijswerkvormen gebruikt. Voor de technische vakken gaat het o.a. om klassikale instructie, kennisoverdracht, zelfstudie, praktijkoefeningen en werken in projectgroepen. De toepassing in de praktijk binnen de werkomgeving brengt dan de ontwikkeling van de echte operationele vaardigheid. Daarbij doorloopt de deelnemer een ontwikkelpad van uit een betrekkelijk onbekendheid met de materie en beperkte zelfstandigheid, naar uiteindelijke bekendheid met de materie, vaardigheid in de praktische toepassing en een passend niveau van zelfstandigheid. Voor de talen en de LLB wordt naast een klassikale instructie en kennisoverdracht ook gewerkt in workshops, discussiegroepen en projectteams. Met name het werken in groepen is belangrijk om voor de opleiding belangrijke vaardigheden te leren die zich richten op samenwerken, nemen van initiatief en verantwoordelijkheid. Immers de Middenkader Engineering Technicus heeft in zijn functie te maken met gebruikers, collega's, toeleveranciers, afnemers, etc.. Kortom, in het werk is samenwerken met anderen een voorwaarde. Het is binnen de opleiding een van de belangrijkste te ontwikkelen competenties. Deze vaardigheden komen binnen de BPV nadrukkelijk aan de orde. In de opleiding wordt voor de ontwikkeling van vaardigheden in de BPV gebruik gemaakt van de systematiek zoals die is ontwikkeld binnen het Consortium BO. Elk jaar staat in het teken van een specifiek BPV project. De precieze details van het BPV project hangen af van de mogelijkheden van het leerbedrijf en worden in overleg tussen opleiding en leerbedrijf bepaald.

Leerjaar: Omschrijving: 1 t/m 4

Toelichting:

Basis principes

Werken aan een methodische competentie ontwikkeling

MK Engineering Technicus

binnen de opleiding en vooral binnen de BPV

1

Onderzoeker.

PW-4

Functioneren als werknemer in een arbeidsorganisatie

2

Trainee.

PW-6

Werkvoorbereiding, oplevering en LLB.

3

Naar de eindstreep.

PW-9

De complete maakcyclus krijgt een plaats in het project.

4

The finishing touch.

PW-12c

BBL – niveau 4.

In het project komen alle competenties aan de orde.


V1.1 - Blad: 12 / 39.


Crebo: 94421.

Tijdens de opleiding is er intensief contact tussen de opleiding en het leerbedrijf. Binnen het leerbedrijf is een praktijkbegeleider je eerste aanspreekpunt. In principe wordt twee maal per jaar een driegesprek gehouden waarin de deelnemer, zijn begeleider van school en de praktijkbegeleider samen de studievoortgang en de competentie ontwikkeling bespreken. Daarbij komt ook het functioneren van de deelnemer binnen het leerbedrijf in algemene zin aan de orde. In de periode oktober/november wordt teruggekeken op het afgelopen schooljaar en een planning gemaakt over de uitvoering van het BPV project dat schooljaar. In de periode april/mei wordt de voortgang binnen de studie en de resultaten in het BPV-project besproken. Voor de resterende maanden van het schooljaar worden afspraken gemaakt. Wanneer daarvoor aanleiding is kan worden afgesproken om 6-8 weken na een bespreking een extra overleg te houden om te bezien of afgesproken resultaten (alsnog) volgens plan zijn behaald. Daarnaast krijgt de praktijkbegeleider van het leerbedrijf bericht van alle school resultaten en aan het einde van het schooljaar een overzicht van de behaalde resultaten tot dan toe. Wanneer de studieresultaten achterblijven of ernstig onvoldoende uitvallen, of wanneer de resultaten binnen BPV en/of in de werksituatie onvoldoende zijn is dat aanleiding tot overleg tussen opleiding, deelnemer en praktijkbegeleider. Wanneer een plan tot verbetering binnen de afgesproken tijd niet leidt tot verbetering van de resultaten, zal een bindend negatief studieadvies worden gegeven. In dat geval wordt de deelnemer door het leerbedrijf uit de opleiding teruggetrokken.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 13 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG


Crebo: 94421

Vakgebied:

Onderwijsinhoud:

Vakkennis

Onderwijsmodulen volgens studieprogramma (zie HS. 6)

1

1 - 10

X

X

X

X

Kerntaken

Ontwerpt producten of systemen

1

D/A/G

X

X

X

X

Bereidt productiewerk voor

1

D/A/G

X

X

X

X

Begeleidt productiewerk

1

D/A/G

X

X

X

X

Onderhoudt producten en systemen

1

D/A/G

X

X

X

X

Leren, Loopbaan Geïntegreerd binnen het BPV project.

1

O/V/G

X

X

X

X

Burgerschap

Methode Marinebedrijf + integratie in BPV project.

1

O/V/G

X

X

X

Nederlands

luisteren 3F lezen 3F gesprekken voeren 3F spreken 3F schrijven 3F

1

1 - 10

X

X

X

1

1 - 10

X

X

X

1

1 - 10

X

X

X

1

1 - 10

X

X

X

1

1 - 10

X

X

X

Rekenen

Getallen,verhoudingen, meten/meetkunde, verbanden.

1

1 - 10

X

X

X

Engels

Luisteren - A2 Lezen - A2 Gesprekken voeren - A2 Spreken - A2 Schrijven - A2

1

1 - 10

X

X

X

1

1 - 10

X

X

X

1

1 - 10

X

X

X

1

1 - 10

X

X

X

1

1 - 10

X

X

X

Onderwijsvorm: BBL – niveau 4.

Kenniscentrum: Kenteq

Weging: Beoordelingschaal: P 1-4 P 5-8 P 9-12 P 13-16

V1.1 - Blad: 14 / 39.


4.

Crebo: 94421.

EXAMINERING EN DIPLOMERING

In dit hoofdstuk wordt beschreven wat de voorwaarden zijn om het diploma Middenkader Engineering Technicus te halen. Als je vragen hebt over examinering, dan kun je altijd contact opnemen met je studie loopbaanbegeleider (SLB) of het examenbureau. In de studiegids vind je alle contactgegevens.

4.1

VOORTGANGSBEOORDELING EN EXAMINERING

In het onderwijs kun je op twee manieren beoordeeld worden. Voortgangsbeoordeling Gedurende het eerste deel van je opleiding zul je vooral diagnostisch beoordeeld worden. Je maakt verschillende opdrachten en toetsen die bedoeld zijn om je voortgang te meten en zo nodig om je leerproces bij te stellen. Door het maken van deze diagnostische opdrachten weet je of je klaar bent om examen te doen, of dat je juist nog extra aandacht moet besteden aan bepaalde kennis, competenties of vaardigheden. Je bespreekt de resultaten van deze opdrachten met je studieloopbaanbegeleider en hij zal dan ook, in overleg met het opleidingsteam, aangeven wanneer jij klaar bent om examens of examenopdrachten te gaan maken. Examinering Om in aanmerking te komen voor een diploma voor jouw opleiding moet je laten zien dat je alle benodigde competenties, kennis en vaardigheden die horen bij je beroep, beheerst. Dit doe je door het maken van examens of examenopdrachten. Examens kunnen zowel op school (simulatie van de praktijk) als in de beroepspraktijk (BPV) worden afgenomen. In het examenplan staat voor jouw opleiding beschreven welke examens je moet maken en aan welke voorwaarden je moet voldoen om in aanmerking te komen voor het diploma.

4.2

EXAMEN

4.2.1

Examenplan

Het examenplan is opgedeeld in de volgende onderdelen: o

Kerntaken

o

BPV

o

Leren loopbaan

o

Burgerschap

o

Nederlands en Rekenen

o

Moderne vreemde talen (Engels en Duits)

In de hoofdstukken 4.2.2 t/m 4.2.7 wordt meer per examenonderdeel uitleg gegeven over de manier van examineren en de examens.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 15 / 39.

OER - Middenkader Engineering Technicus 4.2.2

Crebo: 94421.

Kerntaken

De kerntaken van het beroep worden afgetoetst middels examens of examenopdrachten die specifiek betrekking hebben op het beroep waarvoor je wordt opgeleid. De kerntaken en werkprocessen voor de MK Engineering Technicus staan vermeld in de tabel en verder uitgewerkt vermeld in Hoofdstuk 8; bijlage 1: Kerntaak

Werkproces

Kerntaak 1: Ontwerpt producten of systemen 1.1

Verzamelen en verwerken van ontwerpgegevens.

1.2

Uitwerken van ontwerpen.

1.3

Kiezen materialen en onderdelen.

1.4

Maken van een kostenberekening.

Kerntaak 2: Bereidt productiewerk voor 2.1

Verzamelen en verwerken van productiegegevens.

2.2

Maken van een tekening(pakket).

2.3

Organiseren van mensen en middelen.

3.1

Begeleiden productieproces.

3.2

Bewaken begroting.

3.3

Uitvoeren kwaliteitscontroles.

3.4

Opleveren van werk.

Kerntaak 3: Begeleidt productiewerk

Kerntaak 4: Onderhoudt producten en systemen 4.1

Inspecteren en testen van producten en systemen.

4.2

Optimaliseren van producten en systemen.

De kerntaken worden afgetoetst binnen de BPV. Er wordt gebruikt gemaakt van een examenproduct ontwikkelt door het Consortium BO. De student werkt in het laatste studiejaar aan een project en gebruikt Projectwijzer 12C als methodische drager voor het vastleggen van voortgang en de resultaten. Dit dossier vormt het portfolio dat door de student ter beoordeling wordt ingebracht. Beoordeling vindt plaats op basis van de bij de Projectwijzer 12C behorende methodieken. Het gaat dan om een mix van tenminste twee instrumenten: observatie, productbeoordeling, reflectie verslag, beoordelingsgesprek of een presentatie. De normale gang van zaken is dat de student een presentatie geeft om de voortgang en resultaten van het BPV-project te laten zien. Het BPV-project wordt ook op zichzelf beoordeeld. (zie paragraaf 4.2.3.) Om de kerntaken goed uit te kunnen voeren is nodig dat de kandidaat voldoende ook theoretische vakkennis bezit. Om te borgen dat die kennis in de opleiding is verworven worden zes (6) onderwijsmodules expliciet in het examen betrokken. Daarbij gaat het om vier (4) basismodules en twee (2) Verplichte Keuze modules. Welke modules worden gekozen hangt af van de studierichting (Werktuigbouwkunde of Elektrotechniek) en de specialisatie van de kandidaat in zijn werkzaamheden binnen het bedrijf. De uiteindelijke keuze wordt vastgelegd aan het begin van het derde studiejaar in overleg tussen opleiding, student en bedrijf. BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 16 / 39.


4.2.3

Crebo: 94421.

Beroepspraktijk (BPV)

Zoals je in hoofdstuk 3.3 hebt kunnen lezen, vormt de BPV een belangrijk onderdeel van je opleiding. Dit geldt ook voor examinering. De beoordeling van de beroepspraktijk moet voldoende zijn om in aanmerking te kunnen komen voor je diploma. Beoordeling vindt plaats aan de hand van de monitoren die behoren bij het BPV-project in elk studiejaar. Elk jaar is er een afsluitend beoordelingsgesprek waarin de praktijkbegeleider van het leerbedrijf, de begeleidend docent vanuit de opleiding en de student de BPV periode evalueren. Elke BPV-periode moet als voldoende worden beoordeeld. Wanneer een BPV-periode onvoldoende wordt beoordeeld, maghet éénmaal worden overgedaan. Is de BPV-periode opnieuw onvoldoende dan wordt de deelnemer door zijn werkgever uit de opleiding teruggetrokken.

4.2.4

Leren Loopbaan

Leren Loopbaan wordt beoordeeld middels voortgangsgesprekken en reflectiegesprekken tijdens de BPV perioden. Bij Leren Loopbaan leer je om je eigen loopbaan te sturen. Gedurende je studieperiode kan je dan ook aantonen dat je groei hebt doorgemaakt, bijvoorbeeld middels reflectieverslagen en persoonlijk ontwikkelplannen. Elke deelnemer in deze opleiding is werknemer in de arbeidsorganisatie van het leerbedrijf. Jij bent onderworpen aan een HRM methodiek van personeelsbeoordeling bij je werkgever. Uit deze beoordelingen in combinatie met de beoordeling van een reflectieverslag in het laatste studiejaar blijkt de persoonlijke ontwikkeling.

4.2.5

Burgerschap

Burgerschap kent 5 kerntaken met werkprocessen. De opleiding maakt voor Burgerschap gebruik van studiestof ontwikkeld t.b.v. het Marine Bedrijf. Tijdens de opleiding komen alle vijf de aandachtgebieden aan de orde. Daarbij worden verschillende werkvormen gebruikt als groepswerk, kringgesprekken, rollenspel, etc. Deze onderwijswerkvormen worden geïnitieerd, begeleidt en beoordeelt (via observatie) door de begeleidende docent. Deelnemers maken per onderwerp een reflectieverslag dat wordt beoordeeld. De uitkomsten hiervan tellen mee in de eindbeoordeling. De beoordeling moet tenminste drie uit vijf voldoende zijn.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 17 / 39.


4.2.6

Crebo: 94421.

Nederlands en Rekenen

Het moment waarop het examen plaats vindt, bepaald welke methode van examineren wordt toegepast. Voor kandidaten die hun opleiding afsluiten in het schooljaar 2012/2013 of eerder geldt dat het Nederlandse Taal en het Rekenonderwijs er op is gericht dat de studenten het eindniveau 3F behalen. De examinering vindt plaats via een instellings (=school) examen. In 2013-2014 start de centrale examinering voor Nederlands en Rekenen. Hiervoor geldt: Nederlands o

Het centraal examen Nederlands betreft de domeinen lezen en luisteren;

o

De overige 4 domeinen (gespreksvaardigheid, spreekvaardigheid, schrijfvaardigheid en taalverzorging en de begrippenlijst) worden middels instellingsexamens afgetoetst (Rijn IJssel examen);

o

Het centraal examen telt voor 50% mee in je eindcijfer;

Je mag een 5 halen voor Nederlands als je een voldoende haalt voor Rekenen. Lager dan een 5 is niet toegestaan. Rekenen Voor Rekenen wordt vanaf schooljaar 2013/2014 alleen geëxamineerd middels een centraal examen. In dit centraal examen worden alle 4 domeinen getoetst, namelijk: Getallen, Verhoudingen, Meten en meetkunde en Verbanden. Je mag een 5 halen voor Rekenen als je een voldoende haalt voor Nederlands. Lager dan een 5 is niet toegestaan.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 18 / 39.


4.2.7

Crebo: 94421.

Moderne vreemde talen (Engels)

De moderne vreemde talen worden geëxamineerd volgens het Europees referentiekader. Volgens het Europees referentiekader wordt de taal opgedeeld in vijf vaardigheden: Luisteren, Lezen, Gesprekken voeren, Spreken en Schrijven. In het kwalificatiedossier van jouw opleiding staat beschreven welke moderne vreemde taal je moet afsluiten en op welk niveau. Om een te voldoen aan de voorwaarden voor diplomering, moet je tenminste 3 van de 5 vaardigheden afsluiten op het juiste niveau. De resultaten worden op de resultatenlijst weergegeven volgens de niveaus van het Europees referentiekader. Voor de taal Engels worden voor het niveau A2 de onderstaande vaardigheden verwacht: BEGRIJPEN

Ik kan zinnen en de meest frequente woorden begrijpen die betrekking hebben op gebieden die voornamelijk van direct

Luisteren

persoonlijk belang zijn (bijv. basisinformatie over mijzelf en familie, winkelen, plaatselijke geografie, werk). Ik kan de belangrijkste punten in korte, duidelijke eenvoudige boodschappen en aankondigingen volgen.

BEGRIJPEN

Ik kan korte eenvoudige teksten lezen. Ik kan specifieke voorspelbare informatie vinden in eenvoudige, alledaagse

Lezen

teksten zoals advertenties, menu’s en dienstregelingen en ik kan korte, eenvoudige, persoonlijke brieven begrijpen.

SPREKEN

Ik kan communiceren over eenvoudige en alledaagse taken die een eenvoudige en directe uitwisseling van informatie

Gesproken Interactie

over vertrouwde onderwerpen en activiteiten betreffen. Ik kan zeer korte sociale gesprekken hanteren, zelfs terwijl ik gewoonlijk niet voldoende begrijp om het gesprek zelfstandig gaande te houden.

SPREKEN

Ik kan een reeks uitdrukkingen en zinnen gebruiken om in eenvoudige bewoordingen mijn familie en andere mensen,

Gesproken Productie

leefomstandigheden, mijn opleiding en mijn huidige of meest recente baan te beschrijven.

SCHRIJVEN

Ik kan korte, eenvoudige notities en boodschappen die betrekking hebben op directe behoeften opschrijven. Ik kan een

Schrijven

zeer eenvoudige persoonlijke brief schrijven, bijvoorbeeld om iemand voor iets te bedanken.

Leermiddelen: voor Taal en Rekenen en Engels wordt gewerkt met de methode Deviant. De methode bestaat uit boeken en een digitaal gedeelte. Er wordt onderzocht welke toegangsmethode voor het digitaal deel zal worden gebruikt.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 19 / 39.


Crebo: 94421.

Crebo: 94421

Overzicht Examens opleiding Middenkader Engineering Technicus – BBL-4 Afname periode Examens Vakgebied:

Onderwijsinhoud:

Vakkennis

Kerntaken

Leren,

Weging:

Beoordelingschaal:

P 1-4

P 5-8

P 9-12

Verplichte onderwijsmodule-1 volgens leerplan.

1

1-10 **

X


1

1-10 **

X


1

1-10 **

X


1

1-10 **

X

Keuze onderwijsmodule-5 volgens leerplan.

1

1-10 **

X

Keuze onderwijsmodule-6 volgens leerplan.

1

1-10 **

X

Ontwerpt producten of systemen

1

Deels/Aangetoond/Goed

X

Bereidt productiewerk voor

1

Deels/ Aangetoond/Goed

X

Begeleidt productiewerk

1


X

Onderhoudt producten en systemen

1


X

Geïntegreerd binnen het BPV project.

1

O/V/G

X

Methode Marinebedrijf + integratie in BPV project

1

O/V/G

X

Loopbaan Burgerschap

e

in het 3 studiejaar. Nederlands

BBL – niveau 4.

luisteren

- 3F

0,25*

1-10

X

lezen

- 3F

0,25*

1-10

X

gesprekken voeren - 3F

0,1666*

1-10

X

spreken

- 3F

0,1666*

1-10

X

schrijven

- 3F

0,1666*

1-10

X


V1.1 - Blad: 20 / 39.

P 13-16

X


Crebo: 94421.

Crebo: 94421 Afname periode Examens

Vakgebied:

Onderwijsinhoud:

Rekenen

Getallen,verhoudingen, meten/meetkunde,

Weging:

Beoordelingschaal:

1*

1-10

P 1-4

P 5-8

P 9-12

P 13-16

X

verbanden. Engels

Luisteren

- A2

3 van 5 vaardigheden op niveau

X

Lezen

- A2


X

Gesprekken voeren - A2


X

Spreken

- A2


X

Schrijven

- A2


X

*

Minimaal eindcijfer 5 voor Nederlands en 6 voor Rekenen of eindcijfer 6 voor Nederlands en 5 voor Rekenen.

**

Het rekenkundig gemiddelde van de resultaten voor de vakkennis examens (op 1 decimaal) moet >= 6 zijn. Op de lijst mag maximaal éénmaal het cijfer 5 voorkomen. De keuze voor de verplichte vakken en de verplichte keuze vakken wordt bij de start van het derde studiejaar gemaakt in overleg tussen opleiding – student – werkgever. De examens vinden plaats in het derde en/of het vierde studiejaar. Examenzittingen worden met enige regelmaat georganiseerd vanuit de opleiding. Die examenmomenten worden ruimschoots van te voren bekend gemaakt. Het tijdstip dat een student aan een bepaald examen mee doet wordt vastgesteld in overleg tussen opleiding en student.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 21 / 39.


4.3

BEOORDELING EN BEKENDMAKING VAN DE UITSLAG

4.3.1

Beoordelaars

Crebo: 94421.

Examens worden beoordeeld door beoordelaars. Bij elk examen zijn er vastgestelde criteria waarop je wordt beoordeeld (beoordelingscriteria). De beoordelaar bepaalt de voorlopige uitslag van een examenonderdeel binnen 10 werkdagen nadat je het examen hebt gedaan. De voorlopige uitslag wordt binnen 10 dagen na je examen bekend gemaakt. Om de kwaliteit van de beoordeling te borgen, kan er tevens gebruik gemaakt worden van beoordelaars uit het bedrijfsleven.

4.3.2

Centrale examens

Zowel voor Nederlands (Lezen en Luisteren) als voor Rekenen neem je vanaf het schooljaar 2013/2014 deel aan centrale examens. Hoe de examinering exact plaatsvindt is op dit moment nog niet bekend. Zodra hierover meer bekend is, word je nader geïnformeerd. Natuurlijk kun je hierover ook navraag doen bij je docent Nederlands of je docent Rekenen. De uitslag van de centrale taal- en rekenexamens hoor je schriftelijk en zes weken nadat je examen hebt gedaan.

4.3.3

Instellingsexamens

De instellingsexamens Nederlands, Rekenen en Moderne Vreemde Talen (Engels en/of Duits) worden op school afgenomen. Hiervoor geldt dat de beoordelaar de voorlopige uitslag van een examenonderdeel binnen 10 werkdagen nadat je het examen hebt gedaan bepaalt. De voorlopige uitslag wordt binnen 10 dagen na je examen bekend gemaakt.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 22 / 39.


5.

Crebo: 94421.

EXAMENREGLEMENT

Rijn IJssel heeft een Centraal examenreglement voor alle MBO opleidingen opgesteld. Hierin is de examenorganisatie omschreven. Verder zijn hierin alle regels opgenomen waaraan de betrokkenen bij de examinering zich moeten houden. Je vindt hierin tevens nadere informatie over inzage, het aanvragen van vrijstellingen en herkansingen, aangepaste examens, bezwaar en beroep. In het examenreglement is een begrippenlijst opgenomen.

Het op dit moment geldende examenreglement is te raadplegen op NATschool.

BBL – niveau 4.


V1.1 - Blad: 23 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG

6.


Crebo: 94421

UITWERKING ONDERWIJSPROGRAMMERING.

Studieprogramma:

Module:

TYPE

Wtb

Elt

Norm:

Beoordeling:

Toelichting:

Vakkentabel: Wiskunde I

6110

V

X

X

>= 6

1 – 10

Voor de studiejaren 1- 3 geldt:

P1 –

P5 –

P9 –

P13 –

P4

P8

P12

P16

SBU

SBU

SBU

SBU

160

Gonio. en Logaritmen

6106

V

X

X

>= 6

1 – 10

(Dus voor elk studiejaar op zich!)

Natuurkunde/mechanica

6063

V

X

X

>= 6

1 – 10

- Gemiddelde >= 6.

Elektriciteitsleer I

3053

V

X

X

>= 6

1 – 10

- Max. één maal cijfer 5.

120

Natuurkunde:

6060

V

X

X

>= 6

1 – 10

- Cijfer <= 4; moet over.

100

1 – 10

- Na herkansing blijft het hoogste

Fabricagetechniek

3056

V

X

>= 6

Sterkteleer

3117

V

X

>= 6

1 – 10

Werktuigonderdelen:

3124

V

X

>= 6

1 – 10

Materialen:

3073

V

X

>= 6

1 – 10

Elektriciteitsleer II

3034

V

X

>= 6

1 – 10

Wisselstroomtheorie

120 100

specifiek de diploma eisen.

V

X

>= 6

1 – 10

V

X

>= 6

1 – 10

Elektr. Meettechniek

3042

V

X

>= 6

1 – 10

Werktuigbouw Tekenen

3119

V

>= 6

1 – 10

Digitale Inf.verwerking

ALC/HTO

V

X

>= 6

1 – 10

Keuze vakken (uit lijst)

ALC/HTO

V

X

X

>= 6

1 – 10

Nederlands

Deviant

V

X

X

>= 6

1 – 10

Engels

Deviant

V

X

X

>= 6

1 – 10

Rekenen

Deviant

V

X

X

>= 6

1 – 10

LL & Burgerschap

ALC/HTO

V

X

X

V/G

O/V/G

BPV-project 1 / 2 / 3 / 4

P.Wijzer

V

X

X

V/G

O/V/G

120 120 100

Afsluitende toetsen in

60

3e of 4e studiejaar voor:

100

LLB, Talen en Rekenen.

100 240

Bij een onvoldoende BPV periode: maximaal 1 * overdoen.

Totaal:


100

Voor het examenjaar gelden

3127

X

80

cijfer staan.

ALC/HTO

Elektronica

60 120


40

40

60 40 60 80

160

120

180

520

520

520

520

V1.1 - Blad: 24 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG Studieprogramma Keuzevakken:

Middenkader Engineering Technicus Module:

TYPE

Wtb

Elt

Norm:

Beoordeling:

Crebo: 94421 Toelichting:

SBU: P9 –P16

Energietechniek (14.42 les 23-31)

VK

X

>= 6

1 – 10

De keuze vakken

60

Materialenkennis: elektrotechniek

VK

X

>= 6

1 – 10

komen aan de orde in

60

Elektrische machines

VK

Elektrotechnische meettechniek

X

VK

Schakelschema’s

X

VK

X

>= 6 >= 6 >= 6

e

e

1 – 10

het 3 en 4 studiejaar,

120

1 – 10

nadat de basisvakken

60

1 – 10

met succes zijn

120

afgerond.

60

Elektrotechnische installaties

VK

X

>= 6

1 – 10

Vermogens elektronica

VK

X

>= 6

1 – 10

60 Voor het examen kiest

Natuurkunde, licht en geluid

6061

VK

X

>= 6

1 – 10

Componenten; passieve en actieve

3017

VK

X

>= 6

1 – 10

Analoge schakelingen

3005

VK

X

>= 6

1 – 10

Elektronische meettechniek

1043

VK

X

>= 6

1 – 10

Statistiek 1

6088

VK

X

>= 6

1 – 10

Digitale besturingen

3024

VK

X

>= 6

1 – 10

60

Micro elektronica

1086

VK

X

>= 6

1 – 10

60

Elektro-pneumatiek

3044

VK

X

>= 6

1 – 10

60

Besturingstechniek

3013

VK

X

>= 6

1 – 10

120

PLC techniek

3089

VK

X

>= 6

1 – 10

120

Procesbeheersing (Meet en Regeltechniek)

2051

VK

X

>= 6

1 – 10

120

Numerieke besturingen

3086

VK

X

>= 6

1 – 10

120

Hydrauliek

3090

VK

X

>= 6

1 – 10

60

Pneumatiek

3062

VK

X

>= 6

1 – 10

60

Algemene productie voorbereiding

3003

VK

X

>= 6

1 – 10

60

Calculatie: elementair

1132

VK

X

>= 6

1 – 10

60

Werkvoorbereiding: elementair

1157

VK

X

>= 6

1 – 10

60

Werktuigonderdelen: aandrijftechniek

3123

VK

X

>= 6

1 – 10

120

Computer ondersteund tekenen

4016

VK

X

>= 6

1 – 10

60

Werktuigbouwkundige sterkteberekeningen

3121

VK

X

>= 6

1 – 10

120

Productie technieken

3094

VK

X

>= 6

1 – 10

120

Flexibele productie automatisering

3057

VK

X

>= 6

1 – 10

120

Natuurkunde, licht, trillingen en geluid

6061

VK

X

>= 6

1 – 10

120



elke kandidaat uit deze lijst vakken met totaal ten minste een SBU van 240 uur.

100 120 120 60 60

V1.1 - Blad: 25 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG

7.


Crebo: 94421

VOORBEHOUD:

De tekst in dit document is met grote zorgvuldigheid opgesteld. Het document is bedoeld om alle betrokkenen bij de opleiding Middenkader Engineering Technicus (Crebo: 94421); BBL niveau 4, goed te informeren over de regels, procedures en afspraken met betrekking tot de inrichting van het onderwijs en de organisatie en uitvoering van het examen. Wanneer onverhoopt mocht blijken dat de tekst zo kan worden gelezen dat zij mogelijk in strijd is met het zich ontwikkelende beleid van Rijn IJssel of in strijd met de vigerende en/of zich ontwikkelende Wet en Regelgeving ter zake, behoudt Rijn IJssel zich het recht voor om de tekst en de onderliggende regels, procedures en afspraken zodanig te herformuleren, dat deze in lijn worden gebracht met het Rijn IJssel beleid dan wel met de betreffende van toepassing zijnde Wet en Regelgeving. De Minister van OCW heeft in het voorjaar 2011 nieuwe wetgeving aangekondigd die ingrijpt in het hele MBO en specifiek ook gevolgen heeft voor opleidingen in deeltijd gericht op volwassenen in de leeftijd van 30 jaar en ouder. Zodra de consequenties tengevolge van de invoering van gewijzigde weten regelgeving duidelijk zijn, zal Rijn IJssel de regels, procedures en afspraken zoals verwoord in dit document zodanig aanpassen dat (opnieuw) wordt voldaan aan de Wet en Regelgeving. Zodra aanpassing van dit document aan de orde is zal dit door Rijn IJssel ten spoedigste aan alle betrokkenen bij de opleiding Middenkader Engineering Technicus worden gecommuniceerd.



V1.1 - Blad: 26 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG

8.


Crebo: 94421

BIJLAGE 1: OVERZICHT KERNTAAK-WERKPROCES-COMPETENTIE-MATRICES

KERNTAAK 1: ONTWERPT PRODUCTEN OF SYSTEMEN 1.1 werkproces: Verzamelen en verwerken van ontwerpgegevens Omschrijving:

De Technicus onderzoekt de behoeften van de doelgroep zelf of schakelt deskundigen in. Hij verzamelt ontwerpgegevens (zoals bijvoorbeeld een programma van eisen) en controleert of de ontwerpgegevens toereikend zijn. Hij verwerkt en registreert de gegevens volgens geldende bedrijfsvoorschriften. Hij stemt met de klant en leidinggevende af of de vastgelegde ontwerpgegevens compleet en juist zijn.

Gewenst resultaat:

Complete en juiste ontwerpgegevens vastgelegd volgens bedrijfsvoorschriften.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator

Vakkennis en vaardigheden

Analyseren.

o o

De technicus verzamelt de beschikbare ontwerp-

o

gegevens en analyseert die grondig, zoekt uit wat de

o o o

o

Conclusies trekken Informatie genereren uit gegevens. Informatie uiteenrafelen.

betekenis is van gegevens en combineert verschillende soorten gegevens uit verschillende bronnen zodat complete en relevante ontwerpgegevens

hanteren van kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. kennis van vakjargon binnen de branche. lezen van Engelstalige instructies. lezen van technische tekeningen en schema's.

beschikbaar zijn. Instructies en

o

procedures

Werken conform voorgeschreven procedures.

opvolgen.

De Technicus verwerkt en registreert de ontwerpgegevens volgens de geldende bedrijfsvoorschriften, zodat deze snel vindbaar en beschikbaar zijn voor anderen.

Op de behoeften en verwachtingen van de

o

Behoeften en verwachtingen achterhalen.

"klant" richten.


De Technicus inventariseert de behoefte van de klant in relatie tot de mogelijkheden zodat de realistische klantwens in kaart wordt gebracht.


V1.1 - Blad: 27 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG


Crebo: 94421

Kerntaak 1 Ontwerpt producten of systemen 1.2 werkproces: Uitwerken van ontwerpen Omschrijving:

De Technicus werkt volgens bedrijfsvoorschriften en wettelijke eisen ontwerpgegevens uit tot (deel)ontwerpen en productideeën. Bij het uitwerken gebruikt hij zo nodig (CAD) computerprogramma’s. Hij signaleert (on)mogelijkheden en overlegt met interne en/ of externe medewerkers.

Gewenst resultaat:

Tekeningen van producten of systemen.

Competentie: Component(en) Instructies en

o

procedures opvolgen.

o

Samenwerken en

o

Prestatie-indicator


Werken conform voorgeschreven procedures. Werken overeenkomstig de wettelijke richtlijnen.

De Technicus maakt een ontwerp volgens beproefde

o

Afstemmen.

De Technicus stemt de (on)mogelijheden van het

Overleggen.

methoden en richtlijnen zodat er een vakkundig en veilig o ontwerp wordt gemaakt. o o o

kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. kennis van producten en diensten van organisatie (bedrijf). lezen van technische tekeningen en schema's. tekenvaardigheden. Werkgebiedgerelateerde vakkennis en vaardigheden.

ontwerp tijdig en regelmatig af met interne en/of externe medewerkers zodat ontwerpmogelijkheden worden benut en problemen worden voorkomen.

Vakdeskundigheid o toepassen.

o

Gevoel voor ruimte en richting tonen. Vakspecifieke mentale vermogens aanwenden.

De Technicus neemt informatie betreffende vakspecifieke-, ruimtelijke- en ontwerpeisen in zich op, begrijpt constructies en toont technisch inzicht bij het ontwerpen zodat dit resulteert in een vakkundig ontwerp van een product of systeem.



V1.1 - Blad: 28 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG


Crebo: 94421

Kerntaak 1 Ontwerpt producten of systemen 1.3 werkproces: Kiezen materialen en onderdelen Omschrijving:

De Technicus kiest de benodigde materialen en onderdelen en stelt zo nodig alternatieven voor. Voor dat doel inventariseert hij eisen, mogelijkheden en wensen betreffende de benodigde materialen en onderdelen voor het ontwerp.

Gewenst resultaat:

Materiaal- en onderdelenlijsten.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator


Materialen en

o

De Technicus maakt op basis van het ontwerp een

o

juiste keuze voor materialen en onderdelen zodat ze

o

middelen inzetten.

Geschikte materialen en middelen kiezen.

voldoen aan de gestelde eisen betreffende prijs/kwaliteit verhouding en beschikbaarheid.

o o o



hanteren van kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. hanteren van moderne communicatiemiddelen. kennis van de materialen en middelen die bij het werk worden toegepast. lezen van technische tekeningen en schema's. werkgebiedgerelateerde vakkennis en vaardigheden.

V1.1 - Blad: 29 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG


Crebo: 94421

Kerntaak 1 Ontwerpt producten of systemen 1.4 werkproces: Maken van een kostenberekening Omschrijving:

De Technicus maakt een voorcalculatie van de realisatiekosten, die als referentie voor offerte dient. Hij maakt de kosten in totaal en per post inzichtelijk. Hij overlegt over de voorcalculatie met andere afdelingen en zijn leidinggevende. Hij legt afspraken betreffende realisatiekosten vast.

Gewenst resultaat:

Kostenberekening van de realisatie van het product of systeem. Afspraken betreffende realisatie.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator


Formuleren en

o

De Technicus legt kostenberekeningen en afspraken

o

betreffende productrealisatie volledig en nauwkeurig

o

Rapporteren.

Nauwkeurig en volledig rapporteren.

vast zodat deze accurate gegevens beschikbaar zijn

Samenwerken en Overleggen.

o o

Afstemmen. Anderen raadplegen en betrekken.

voor de offerte en de evaluatie van de

o

productrealisatie.

o

kennis van de materialen en middelen die bij het werk worden toegepast. kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. kennis van producten en diensten van organisatie (bedrijf). relevante instructies en procedures en situaties waarbij hij deze moet hanteren.

De Technicus raadpleegt afdeling(en) die het product of systeem gaan realiseren en overlegt met zijn leidinggevende zodat haalbare afspraken worden gemaakt over de realisatiekosten.



V1.1 - Blad: 30 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG


Crebo: 94421

KERNTAAK 2: BEREIDT PRODUCTIEWERK VOOR. 2.1 werkproces: Verzamelen en verwerken van productiegegevens Omschrijving:

De Technicus werkt de verzamelde productiegegevens uit in een compleet tekeningpakket bestaande uit werktekeningen en materiaallijsten. Hij raadpleegt daarvoor het ontwerp en projectspecificaties. Hij overlegt met leidinggevende en/ of uitvoering voor wat betreft inhoud van de werktekening en mate van detaillering.

Gewenst resultaat:

Tekeningpakket.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator


Analyseren.

o

De technicus analyseert de beschikbare

o o o

o

Informatie genereren uit gegevens. Informatie uiteenrafelen.

productiegegevens grondig, zoekt uit wat de betekenis is van gegevens en combineert verschillende soorten gegevens uit verschillende bronnen zodat complete en relevante ontwerpgegevens beschikbaar zijn.

Instructies en

o

procedures


opvolgen.

o o

hanteren van kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. kennis van de materialen en middelen die bij het werk worden toegepast. lezen van Engelstalige instructies. lezen van technische tekeningen en schema's

De Technicus verwerkt en registreert de productiegegevens volgens de geldende bedrijfsvoorschriften, zodat deze snel vindbaar en beschikbaar zijn voor anderen.

Samenwerken en

o

Afstemmen.

Overleggen.

De Technicus stemt betreffende de productiegegevens tijdig en regelmatig af met deskundigen, leidinggevende en klant zodat zodat er complete en betrouwbare productiegegevens beschikbaar komen.



V1.1 - Blad: 31 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG

Kerntaak 2:


Crebo: 94421

Bereidt productiewerk voor.

2.2 werkproces: Maken van een tekening(pakket). Omschrijving:

De Technicus onderzoekt welke gegevens beschikbaar moeten zijn zoals bijvoorbeeld materiaallijsten en realisatie afspraken. Hij verzamelt deze zelf of schakelt deskundigen in. Hij verwerkt en registreert de gegevens volgens geldende bedrijfsvoorschriften. Hij stemt met de klant en leidinggevende af of de vastgelegde productiegegevens compleet en juist zijn.

Gewenst resultaat:

Complete en juiste productiegegevens.

Competentie:

Component(en)

Instructies en

o

procedures

o

opvolgen. Samenwerken en

o

Prestatie-indicator

Werken conform voor De Technicus maakt een tekening(pakket) volgens geschreven procedures. Werken overeenkomstig de beproefde methoden en richtlijnen zodat er een vakkundig en correct tekening (pakket) wordt gemaakt. wettelijke richtlijnen. Afstemmen.

Overleggen.

De Technicus stemt de inhoud en mate van detaillering af met leidinggevende en/of uitvoering zodat de tekening(pakket) voor wat betreft inhoud en mate van detaillering correct is.

Vakdeskundigheid

o

toepassen

o o

Gevoel voor ruimte en richting tonen. Vakspecifieke manuele vaardigheden aanwenden. Vakspecifieke mentale vermogens aanwenden.


De Technicus neemt informatie betreffende vakspecifieke-, ruimtelijke- en ontwerpeisen in zich op,

Vakkennis en vaardigheden o o o o o o

hanteren van kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. kennis van relevante weten regelgeving. lezen van technische tekeningen en schema's. relevante instructies en procedures en situaties waarbij hij deze moet hanteren. Werkgebiedgerelateerde vakkennis en vaardigheden.

begrijpt constructies, en toont technisch inzicht bij het tekenen zodat dit resulteert in een vakkundig tekening (pakket) van een product of systeem.


V1.1 - Blad: 32 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG

Kerntaak 2:


Crebo: 94421

Bereidt productiewerk voor.

2.3 werkproces: Organiseren van mensen en middelen. Omschrijving:

De Technicus stelt de hoeveelheden vast van aantallen manuren, materialen, onderdelen en middelen die nodig zijn om het product te realiseren. Hij rubriceert de hoeveelheden in aantallen en eenheden met waar nodig specificatie. Hij bepaalt in overleg de fasering, uitvoeringsvolgorde, inzet en afroep van materieel, materiaal, mensen en middelen en legt dit volgens de geldende bedrijfsregels vast in een werkplanning. De resultaten rapporteert hij aan zijn leidinggevende.

Gewenst resultaat:

Planning van mensen, materialen en middelen.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator


Formuleren en

o

De Technicus verwerkt en registreert planning gegevens

o

van mensen materialen en middelen accuraat zodat een

o

rapporteren.


volledige en nauwkeurige rapportage ontstaat. Plannen en organiseren.

o o o

Activiteiten plannen. Mensen en middelen organiseren. Tijd indelen.

De Technicus brengt werkzaamheden en de benodigde

o

mensen, materialen en middelen tijdig in kaart en plant ze, zorgt er voor dat werkzaamheden op elkaar en op

o

omstandigheden zijn afgestemd zodat een realistische planning van de werk uitvoering ontstaat en de realisatie van het product optimaal kan verlopen. Samenwerken en

o

Afstemmen.

overleggen.

De Technicus overlegt tijdig en maakt afspraken met de

o o o o

hanteren van moderne communicatiemiddelen. hanteren van relevante arbo-, veiligheid-, milieu en bedrijfsvoorschriften. kennis van de materialen en middelen die bij het werk worden toegepast. kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. lezen van Engelstalige instructies. Planningsvaardigheden. vaardigheden om te begeleiden. Werkgebiedgerelateerde vakkennis en vaardigheden

bij het werk betrokken partijen zodat het realistisch is dat het werk volgens planning kan worden uitgevoerd.



V1.1 - Blad: 33 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG


Crebo: 94421

KERNTAAK 3: BEGELEIDT PRODUCTIEWERK. 3.1 werkproces: Begeleiden productieproces. Omschrijving:

De Technicus houdt tijdens de productie de actuele status van het werk bij en vergelijkt die met de planning. Afwijkingen van de planning legt hij vast en beoordeelt hij op gevolg. Hij zoekt waar mogelijk naar alternatieven of oplossingen. De aangepaste planning bespreekt hij met zijn leidinggevende en de consequenties communiceert hij naar betrokkenen.

Gewenst resultaat:

Actuele planning. Voorstellen voor het oplossen van planningsproblemen. Betrokkenen zijn op de hoogte van de planning.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator


Aansturen.

o

De Technicus geeft helder en duidelijk aan hoe

o

planningsproblemen moeten worden opgelost zodat

o

Instructies en aanwijzingen geven.

betrokkenen precies weten wat er van hen wordt verwacht om de (bijgestelde) planning te halen. Formuleren en

o

rapporteren.


De Technicus zorgt voor volledige, nauwkeurige en actuele planningsrapportages zodat de voortgang van het

o o o

hanteren van kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. planningsvaardigheden. vaardigheden om te begeleiden. Werkgebiedgerelateerde vakkennis en vaardigheden.

werk helder is. Plannen en

o

Voortgang bewaken.

organiseren.

De Technicus onderneemt actie als de realisatie van de planning begint af te wijken zodat deze afwijkingen van de planning zo klein mogelijk blijven.



V1.1 - Blad: 34 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG

Kerntaak 3:


Crebo: 94421

Begeleidt productiewerk.

3.2 werkproces: Bewaken begroting. Omschrijving:

De Technicus verwerkt facturen en rekeningen van leveranciers aan een project. Hij controleert bedragen, prestaties en leveranties. Hij inventariseert meer- en minderwerk en verrekenbare hoeveelheden. Hij overlegt bij kostenoverschrijdingen en onvolkomenheden met de leidinggevende of werkvoorbereiding. Hij doet voorstellen over te nemen acties.

Gewenst resultaat:

Rapportage financiële voortgang van het werk. Geregistreerd meer- en minderwerk. Voorstellen om kosten te beheersen.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator


Formuleren en

o

De Technicus zorgt voor volledige, nauwkeurige en

o

rapporteren.


actuele rapportages van de financiële situatie van het werk zodat de financiële voortgang van het

o

werk helder is. Samenwerken en

o

Afstemmen.

overleggen.

De Technicus stemt meer- en minderwerk af met de

o o

kennis van de materialen en middelen die bij het werk worden toegepast, kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. leidinggevende vaardigheden. Presentatievaardigheden.

leidinggevende of werkvoorbereiding zodat de klant en de onderneming niet voor (financiële) verassingen komt te staan.



V1.1 - Blad: 35 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG

Kerntaak 3:


Crebo: 94421


3.3 werkproces: Uitvoeren kwaliteitscontroles. Omschrijving:

De Technicus ziet er op toe dat bij de realisatie van een project volgens het kwaliteitssysteem van het bedrijf gewerkt wordt. Hij stuurt aan als daarvan afgeweken wordt. Daarnaast registreert hij dat aan normen, regelgeving en kwaliteitseisen is voldaan en legt dat vast volgens het kwaliteitssysteem van het bedrijf.

Gewenst resultaat:

Het werk wordt bijgestuurd op kwaliteit. Registratie dat aan normen, regelgeving en kwaliteitseisen is voldaan.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator


Aansturen.

o

De Technicus geeft aan anderen helder en duidelijk aan hoe

o

het werk binnen de geldende regelgeving, procedures en

o

o

Functioneren van mensen controleren. Instructies en aanwijzingen geven.

afspraken moet worden uitgevoerd en onderneemt actie als mensen niet aan de gestelde verwachtingen voldoen of dreigen te voldoen zodat mensen het werk volgens de

o

geldende eisen uitvoeren. o Formuleren en rapporteren.

o


De Technicus registreert volledig en nauwkeurig op welke

o wijze er aan normen, regelgeving en kwaliteitseisen is voldaan o zodat duidelijke kwaliteitsgegevens voor latere

hanteren van kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. hanteren van relevante arbo-, veiligheid-, milieu en bedrijfsvoorschriften. kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. kennis van relevante wet en regelgeving. leidinggevende vaardigheden. Werkgebiedgerelateerde vakkennis en vaardigheden.

verantwoording ter beschikking staan.



V1.1 - Blad: 36 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG

Kerntaak 3:


Crebo: 94421


3.4 werkproces: Opleveren van werk. Omschrijving:

De Technicus ondersteunt het opleveren van werk aan de klant door samen met zijn leidinggevende het werk over te dragen aan de klant. Hij legt vast dat het werk volgens specificaties is uitgevoerd zodat het werk kan worden afgerond.

Gewenst resultaat:

Vastgelegde acceptatie van het werk door de klant.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator


Formuleren en

o

De Technicus legt de acceptatie van het werk door de klant

o

rapporteren.


vast zodat er een volledige en nauwkeurige rapportage o

ontstaat. Op de behoeften en verwachtingen van

o

"Klant"- tevredenheid in de gaten houden.

de "klant" richten.

De Technicus controleert of er aan de verwachtingen en

o

kennis van de branche en producten en diensten van de organisatie (bedrijf). kennis van organisatie/bedrijfsculturen. werkgebiedgerelateerde vakkennis en vaardigheden.

wensen van de klant is voldaan, neemt klachten van klanten serieus en onderneemt zo nodig actie zodat de kans groter wordt dat de klant in de toekomst terugkomt met een opdracht.



V1.1 - Blad: 37 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG


Crebo: 94421

KERNTAAK 4: ONDERHOUDT PRODUCTEN EN SYSTEMEN. 4.1 werkproces: Inspecteren en testen van producten en systemen. Omschrijving:

De Technicus inspecteert en test producten en systemen of laat testen en controles uitvoeren om de kwaliteit van producten en systemen vast te stellen. Het gaat hier om testen ten behoeve van zowel preventief als correctief onderhoud. Hij overlegd met de klant zodat het onderhoud naar tevredenheid wordt uitgevoerd. Hij rapporteert resultaten, voorstellen en/of adviezen.

Gewenst resultaat:

Rapportage status van onderhoud van producten en systemen. Voorstellen en adviezen over onderhoud en beheer.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator


Aansturen.

o

De Technicus wijst testen inspectietaken toe aan

o

anderen zodat er een goede werkverdeling ontstaat.

o

Formuleren en

o

rapporteren.

Taken delegeren.


De Technicus rapporteert over de status van onderhoud van systemen zodat voorstellen en

o

adviezen betreffende onderhoud nauwkeurig en

Instructies en

o

procedures


opvolgen.

volledig in beeld zijn.

o

De Technicus houdt zich bij het inspecteren en testen van

o o

producten en systemen aan de geldende regels en voorschriften zodat de inspecties en testen op de juiste wijze worden uitgevoerd.

Op de behoeften en

o

verwachtingen van

o

de "klant" richten.

"Klant"- tevredenheid in de gaten houden. Aansluiten bij behoeften en verwachtingen.

o

hanteren van kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. hanteren van relevante arbo-, veiligheid-, milieu en bedrijfsvoorschriften. kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. kennis van meet- en controlegereedschappen. leidinggevende vaardigheden. lezen van technische tekeningen en schema's. werkgebiedgerelateerde vakkennis en vaardigheden.

De Technicus bespreekt mogelijke overlast ten gevolge van werkzaamheden, geeft prioriteit aan zorgen/problemen van klanten, neemt klachten van klanten serieus en onderneemt zo nodig actie zodat het werk naar tevredenheid van klanten wordt uitgevoerd.



V1.1 - Blad: 38 / 39.

INTAKE EN VOORTGANG

Kerntaak 4:


Crebo: 94421

Onderhoudt producten en systemen.

4.2 werkproces: Optimaliseren van producten en systemen. Omschrijving:

De Technicus voert op basis van een onderhoudsopdracht (zo nodig tijdelijke) reparaties uit aan producten en systemen. Hij analyseert en lokaliseert daarvoor storingen aan de hand van informatie en geconstateerde afwijkingen. Op basis van modificatiebeschrijvingen voert hij modificaties uit. Hij test en controleert het uitgevoerde werk. Hij bespreekt de mogelijke overlast ten gevolge van zijn werkzaamheden met de klant.

Gewenst resultaat:

Gemodificeerde en gerepareerde producten en systemen. Minimale overlast voor de klant.

Competentie:

Component(en)

Prestatie-indicator


Kwaliteit leveren.

o

De Technicus bewaakt de kwaliteit en productiviteit aan

o

o

Materialen en middelen inzetten.

o o

Kwaliteit- en productiviteitsniveaus bewaken. Systematisch werken.

Goed zorgdragen voor materialen en middelen. Materialen en middelen doelmatig gebruiken.

de hand van de gestelde kwaliteitseisen, signaleert en rapporteert afwijkingen tijdig zodat de kwaliteit van het afgeleverde werk aan de verwachtingen voldoet.

o

De Technicus gebruikt controle- en meetapparatuur en

o

persoonlijke beschermingsmiddelen effectief en efficiënt en draagt er zorg voor, zodat deze gedurende de

o

verwachte levensduur te gebruiken zijn en het werk veilig o

wordt uitgevoerd. Vakdeskundigheid

o

toepassen.

o

Vakspecifieke manuele vaardigheden aanwenden. Vakspecifieke mentale vermogens aanwenden.


De Technicus herstelt, verwijdert en monteert componenten accuraat zodat producten en systemen weer optimaal functioneren.


o o

hanteren van kwaliteitseisen van het eigen bedrijf l hanteren van relevante arbo-, veiligheid-, milieu en bedrijfsvoorschriften. kennis van de materialen en middelen die bij het werk worden toegepast. kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. kennis van meet- en controlegereedschappen. kennis van persoonlijke beschermingsmiddelen. lezen van technische tekeningen en schema's. werkgebiedgerelateerde vakkennis en vaardigheden.

V1.1 - Blad: 39 / 39.

OPLEIDING: MIDDENKADER ENGINEERING TECHNICUS ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING

Recommend Documents