Openbare Basisschool de Kennemerpoort Alkmaar

Openbare Basisschool de Kennemerpoort Alkmaar Locatie Hofdijkstraat: Hofdijkstraat 12, 1814 EC Alkmaar tel. 072- 511 69 97 fax.072- 520 68 83 e-mail: [email protected] Locatie Blekerskade Blekerskade 12, 1814 TJ Alkmaar Tel. 072-5114360

Locatie Lindenlaan: Lindenlaan 101, 1815 HE Alkmaar tel. 072 – 511 62 01 e-mail: [email protected]

Website:

www.dekennemerpoort.nl

Directie:

Koert de Groote, directeur Braspenningstraat 108 1827 JW Alkmaar Anja Beekman, adjunct directeur Brouwerstraat 3 1814 HX Alkmaar

Schoolbestuur: Adres: Telefoonnummer:

Schooltijden:

Bestuurscommissie Openbaar Primair Onderwijs Alkmaar (OPOA) Bovenschools directeur: Hr. J. Zijp Rubenslaan 2 1816 MB Alkmaar 072.5147830

maandag / dinsdag / donderdag / vrijdag: 8.30 - 12.00 uur en 13.15 - 15.15 uur ( groep 1 t/m 8 ) woensdag: 8.30 - 12.15 uur ( groep 1 t/m 8 ) De pauze (het speelkwartier) voor de groepen 3 t/m 8 is 15 minuten tijdens de ochtend.

Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Inhoudsopgave

pagina

Een woord vooraf

1

Hoofdstuk 1

De School Situering van de school Schoolgrootte Cluster Openbaar Onderwijs Alkmaar Zuid

2

Hoofdstuk 2

Waar de school voor staat 3 Uitgangspunten Doelstellingen Het pedagogisch klimaat van de school Gedrags- en schoolregels, de omgangscode gewenst gedrag Werkwijze van de school

Hoofdstuk 3

Inhoud van het onderwijs Taalactiviteiten Rekenactiviteiten Wereldoriënterende vakken Geestelijke stromingen Burgerschap en sociale integratie Expressie Lichamelijke opvoeding Sociale ontwikkeling, gezond gedrag Verkeer Engels Computeronderwijs, internet

Hoofdstuk 4

De organisatie van het onderwijs 8 Aanmelding en toelating Toelating: kinderen van een andere school Toelating: leerlingen met een handicap – de rugzak Leerlingdossier, schorsing en verwijdering Groepsindeling Bijzondere activiteiten voor kinderen op school of buitenschools (feesten, sport, schoolreisjes, culturele evenementen) Tussenschoolse opvang, TSO (was voorheen ‘overblijven’) Buitenschoolse opvang, BSO Hoofdluis Gezondheid, o.a. schoolarts en logopedie, steunpunt opvoeding

Hoofdstuk 5

De zorg voor de kinderen De zorg voor het jonge kind Kwaliteitsverbetering, kwaliteitsmeter Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Contacten met externe instanties voor zorg


4

14

pagina Hoofdstuk 6

Ouders en verzorgers Contacten met ouders en verzorgers Inspraak: Medezeggenschapsraad (MR) Ouderactiviteiten: Ouderraad (OR) Ouderbijdrage Hulp in de school Klachtenregeling Sponsoring: Stichting Vrienden van De Kennemerpoort Externe contacten

16

Hoofdstuk 7

De ontwikkeling van het onderwijs Schoolplan 2007 – 2011, beleidsvoornemens

19

Hoofdstuk 8

Het schoolteam Taken en functies binnen het team Studenten in de school ADV en BAPO Contactpersoon / vertrouwenspersoon

20

Hoofdstuk 9

De resultaten van het onderwijs Kwaliteitsbewaking, doorstroom, doubleren, versnellen en uitstroom Kleuters en doorstroom Doubleren Verbreden , versnellen De overgang naar het Voortgezet Onderwijs (VO) Uitstroom naar Voortgezet Onderwijs (VO) + tabel Toezicht vanuit de onderwijsinspectie Periodiek Kwaliteits Onderzoek (PKO) Uitstroom naar een andere basisschool Uitstroom naar Speciaal Onderwijs (SO)

21

Hoofdstuk 10

Vakanties, vrije dagen 2007 / 2008 Vakantierooster, vrije dagen, schooltijden Urenberekening jaartotaal Aanvraag extra verlof Verzuimregistratie / ziekmelden Bijzondere omstandigheden, lesuitval Tenslotte

24

Namen / adressen

Medezeggenschapsraad, Ouderraad, TSO en BSO Onderwijsinspectie, contactpersonen, vertrouwenspersonen, jeugdgezondheidszorg, schoolbestuur OPOA

27


Een woord vooraf Deze Schoolgids is een Bewaargids Het exemplaar dat nu voor u ligt is alweer de e 11 uitgave voor schooljaar 2008 / 2009. Wij raden u aan de gids op een vaste plaats goed te bewaren. Er staan veel zaken in die regelmatig van pas komen.

In deze Schoolgids geven wij u een beknopt, maar toch zo volledig mogelijk beeld van Openbare Basisschool De Kennemerpoort. De school is gevestigd in het Emmakwartier locatie Hofdijkstraat (hoofdlocatie) met twee groepen aan de Blekerskade, en in het Westerhout / Nassaukwartier - locatie Lindenlaan, te Alkmaar.

Verzoek aan ouders om te reageren. Wij vragen u vriendelijk wensen en / of suggesties betreffende de inhoud van de Schoolgids aan ons door te spelen. Neemt u in dit geval contact op met de schooldirectie.

Waarom een schoolgids voor ouders? De schoolgids laat zien wat u als ouder van de school kunt verwachten en wat de school voor uw kind kan betekenen. Deze gids is ook geschreven om ouders van dienst te zijn die een school moeten kiezen voor hun kind. Deze schoolgids bevat onder meer informatie over de werkwijze van de school, de doelstellingen, de inhoud van het onderwijs, de zorg voor de kinderen, de resultaten en de kwaliteitsbewaking. Natuurlijk kunt u altijd nadere toelichting op de inhoud van de gids krijgen. Neemt u hiervoor contact op met de directie van de school. Er wordt dan een afspraak gemaakt voor een persoonlijk gesprek en / of kennismaking. Met zo’n persoonlijke kennismaking hopen wij het beeld dat u na het lezen van de gids heeft van De Kennemerpoort, compleet te maken.

School - Jaarkalender Aan het begin van elk schooljaar krijgt elk gezin een naast de schoolgids een zogenaamde ‘School - Jaarkalender’.De kalender geeft een overzicht van activiteiten die bij het begin van het betreffende schooljaar vaststonden. Ook staat er informatie in die belangrijk kan zijn voor ouders over bijvoorbeeld tussenschoolse opvang (TSO – voorheen overblijven), vakantierooster, gymtijden, enzovoorts. Van tussentijdse activiteiten wordt u op de hoogte gehouden via regelmatig verschijnende nieuwsbrieven. U kunt deze ook vinden op onze website. Het Schoolplan 2007 - 2011 Het derde meerjaren Schoolplan (voor de periode 2007 -2011) is in het najaar van 2007 vastgesteld door de MR van de school. Het plan ligt op school ter inzage. Er wordt overigens ieder schooljaar een nieuw deel - schoolplan gemaakt met korte termijn doelen. Dit deelschoolplan dient tevens om tussentijds de opbrengsten van het meerjarenplan te evalueren.

Wat staat er in deze schoolgids? U krijgt informatie over :  De opzet van het onderwijs.  De uitgangspunten.  De inhoud van het onderwijs op De Kennemerpoort  De zorg voor kinderen.  Wat ouders van de school kunnen verwachten en wat de school van de ouders verwacht.  Wetenswaardigheden.  Resultaten van het onderwijs.

Bezoek ook onze website www.dekennemerpoort.nl Hierop vindt u informatie over de school maar ook de laatste nieuwsbrief, nieuwtjes, informatie omtrent de medezeggenschapsraad en het vakantierooster.

1 De school

Situering van de school 1 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

1e druk aug. 2008

De Kennemerpoort is een Openbare Basisschool (OBS) met drie locaties in het centrum van Alkmaar. Het ‘voedingsgebied’ is het Emmakwartier / de Binnenstad en het Nassaukwartier / Bomenwijk. Op beide grote locaties (Hofdijkstraat en Lindenlaan) zijn groepen 1 t/m 8 gehuisvest. Het hoofdgebouw staat aan de Hofdijkstraat. De locatie Hofdijkstraat is sinds 1999 in een nieuw gebouw gehuisvest. Bovendien werden in de zomer van 2004 nog twee nieuwe lokalen aangebouwd; er zijn nu 12 leslokalen, een speellokaal voor de kleuters en een computerlokaal. Om alle aangemelde kleuters te kunnen plaatsen werd in het voorjaar van 2006 een derde, kleinere locatie aan de Blekerskade geopend. Hier zijn twee middengroepen gehuisvest die binding hebben met de Hofdijkstraat. Het gebouw aan de Lindenlaan heeft de status van monument en is bijna 80 jaar oud. In mei 2006 werden hier twee nieuw aangebouwde lokalen in gebruik genomen. Er zijn 8 leslokalen, een speellokaal voor de kleuters en een vrijstaande gymzaal. De aula is tevens overblijflokaal. De grote gymzaal wordt door kinderen van beide locaties gebruikt.

Aan de Hofdijkstraat / Blekerskade zijn 14 groepen met ongeveer 320 kinderen. Aan de Lindenlaan zijn 7 groepen met circa 190 kinderen. Aan het begin van het schooljaar ligt het leerlingaantal wat lager; er is groei in de loop van het jaar, dankzij instroom van 4 jarigen. Er werkt een team van circa 40 personeelsleden: merendeels leerkrachten maar ook een administratief medewerker, twee conciërges en twee directieleden. Veel leerkrachten werken part - time. Cluster Openbaar Onderwijs Alkmaar Zuid De Kennemerpoort is een van de 12 scholen van de Bestuurscommissie OPOA. Naast een centraal bovenschools management is er regelmatig overleg tussen de directies van groepen (clusters) scholen die bij elkaar in de buurt zijn gehuisvest. De Kennemerpoort behoort tot Cluster Zuid, samen met de openbare basisscholen Nicolaas Beets , Bello, Bosboom, de Fontein en de school voor speciaal basisonderwijs De Piramide.

De schoolnaam De naam De Kennemerpoort ontstond in 1995 na de fusie tussen de openbare basisscholen Tesselschade (Hofdijkstraat) en de Lindebloesem (Lindenlaan). De nieuwe school kreeg als naam: De Kennemerpoort. Deze is ontleend aan de stadspoort die vroeger tussen beide locaties lag. Het wil de verbondenheid met Alkmaar uitdrukken en staat tevens symbool voor geborgenheid en openheid. De stadspoort gaf de burgers van die tijd veiligheid, maar was ook toegang tot de wereld als je de stad uitging. In het logo van de school wordt de vorm van de poort weergegeven door de cijfers 1 t/m 8.

Schoolplein Blekerskade Schoolbestuur: OPOA De Kennemerpoort is een openbare school, die valt onder verantwoordelijkheid van de Bestuurscommissie voor het Openbaar Primair Onderwijs Alkmaar (OPOA).

Schoolplein Hofdijkstraat. Schoolplein Lindenlaan

2

Waar de school

voor staat Schoolgrootte De Kennemerpoort is in de laatste jaren gegroeid naar een leerlingaantal van ruim 500. Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Uitgangspunten 1.Onze school is een openbare school. Dit 2 1e druk aug. 2008

houdt in dat zij toegankelijk is voor ieder kind ongeacht culturele achtergrond, geloofs- en / of levensovertuiging. Het is belangrijk dat een ieder daarin gerespecteerd en geaccepteerd wordt. Dit houdt tevens in dat er een democratische structuur wordt gehanteerd. Die blijkt uit: medezeggenschap van ouders en anderen die bij de school betrokken zijn, een democratische besluitvorming, de wijze van leiding geven, het met elkaar omgaan en de onderwijsstijl.

zich sociaal en creatief ontwikkeld hebben en kunnen omgaan met hun emoties en die van anderen. Ons doel is dat kinderen na 8 jaar basisonderwijs een goede aansluiting vinden bij het Voortgezet Onderwijs.

Het pedagogisch klimaat van de school Het is belangrijk dat de kinderen zich op school thuis voelen. Er wordt getracht voor hen een veilige en rustige omgeving te creëren, waarin zij zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen. Naast het leren neemt de sociale vorming een belangrijke plaats in. Er wordt veel aandacht besteed aan de omgang van leerlingen met elkaar en met volwassenen. Binnen het ontwikkelen van zelfstandigheid worden aan de leerlingen een bij hun leeftijd passende vrijheid en verantwoordelijkheid gegeven. Deze zijn echter gebonden aan duidelijke afspraken en regels, die op school gehanteerd worden. Respect voor elkaar en voor de leerkracht staan centraal. Persoonlijke aandacht voor de leerling is belangrijk. Een goed contact tussen school (leerkrachten) en de ouders is in dit kader eveneens onontbeerlijk.

2. Het onderwijs vindt groepsgebonden plaats. In de groep wordt geprobeerd rekening te houden met verschillen in aanleg, tempo en belangstelling. Het leerling volgsysteem (LVS) heeft tot doel leerlingen in hun ontwikkeling te volgen. Waar nodig worden individuele handelingsplannen gemaakt om aan de ontwikkeling nadere sturing te geven. 3. De leerlingen worden zo goed mogelijk voorbereid op het voortgezet onderwijs. Met name het bevorderen van de zelfstandigheid is een belangrijk onderwerp. We houden rekening met verschillen tussen kinderen in aanleg, belangstelling en motivatie. Zo trachten we het onderwijs zo optimaal mogelijk aan te laten sluiten bij een voor iedere leerling passende vorm van voortgezet onderwijs.

Gedrags- en schoolregels (normen en waarden) De omgangscode gewenst gedrag Onze school- en omgangsregels zijn gebaseerd op bovengenoemde uitgangspunten. Wij verwijzen naar de omgangscode gewenst sociaal gedrag van januari 2007. De hoofdregel voor allen binnen de school is: ‘Doe tegen de ander zoals je wilt dat de ander tegen jou doet’. Een belangrijk uitgangspunt is dat goed gedrag beloond kan worden; in woord of gebaar. Op de Kennemerpoort vinden we dit een belangrijke zaak. In elke groep is ook een gedragskalender waarop met pictogrammen gewenste situaties getekend staan. Op deze wijze kunnen ook de kleuters spelenderwijs meedoen. In de groepen wordt overigens altijd aandacht besteed aan de sociale interactie, en steeds vanuit bovengenoemde code. De omgangscode ligt ter inzage op school.

4. Er wordt gewerkt aan een sfeer van acceptatie en respect in de groepen. Van daaruit kan er in de school worden gewerkt aan het goed omgaan met cultuurverschillen. Op die manier worden de leerlingen voorbereid op onze veranderende samenleving. Er zal alert gereageerd worden op vooroordelen, pestgedrag en vormen van racisme. Zie ook: gedrags- en schoolregels elders op deze pagina. Doelstellingen De eerste taak van onze basisschool is vanzelfsprekend zorg te dragen voor goed onderwijs. Dit trachten wij te bereiken door de deskundigheid van de leerkrachten te bevorderen, een goede relatie te onderhouden met ouders – leerlingen - leerkrachten en te zorgen voor een gevarieerd aanbod van moderne didactische hulpmiddelen en methodes. De school streeft ernaar dat de leerlingen na acht jaar onderwijs, uiteraard overeenkomend met hun aanleg en ontwikkeling, het volgende hebben bereikt: zich de noodzakelijke vaardigheden en kennis hebben eigen gemaakt, zoals die beschreven zijn in het schoolplan. Deze sluiten aan op de kerndoelen.

De werkwijze van de school In de groepen 1 en 2 is sinds enkele jaren het werken met thematische hoeken ingevoerd. Aan de hand van thema's wordt de ontwikkeling van de leerlingen gestimuleerd door allerlei gerichte spelsituaties en materiaal aan te bieden. Het accent ligt bij deze groepen uitdrukkelijk op het zich spelenderwijs ontwikkelen. Vanaf groep 3 wordt gewerkt met methoden. 3


1e druk aug. 2008

De keuze van de methoden houdt verband met de doelstellingen van de school. Daarnaast wordt het zelfstandig werken in de groepen steeds verder ontwikkeld. Voor een verdere ontwikkeling hiervan, met name op het gebied van de vaardigheden van leerkrachten, worden ook deskundigen van de Onderwijsbegeleidingsdienst ingeschakeld. Door de organisatie van het zelfstandig werken is het mogelijk om meer rekening te houden met verschillen tussen de leerlingen. Zelfstandig werken: Getracht wordt om naast groepsgewijze aanbieding van leerstof een meer individuele aanbieding en verwerking te bewerkstelligen. Dit gebeurt door tijdens de instructie en de verwerking te differentiëren, zodat er meer rekening gehouden kan worden met individuele mogelijkheden. We leren kinderen zelfstandig keuzes te maken, we trachten taakgerichtheid te bevorderen d.m.v. het steeds verder uitbreiden van dagen weektaken en bovendien leren we de kinderen samen te werken. Een belangrijk aandachtspunt voor de school is, het zoeken naar een goed evenwicht tussen gezamenlijkheid en individualiteit.

in de verschillende vakgebieden en informatie over diverse activiteiten. Alle methoden voldoen aan de kerndoelen. Computerprogramma’s van de netwerkcomputers geven de mogelijkheid tot ondersteuning per vak. Taalactiviteiten Taal staat in ons onderwijs centraal. In de groepen 1 en 2 ontwikkelen we de taal en vergroten we de woordenschat door spelvormen, kringgesprekken, voorlezen en andere activiteiten. Er wordt aandacht besteed aan ontluikende geletterdheid. Met name oudste kleuters willen vaak graag iets met letters en lezen doen. Vanaf groep 3 worden methoden gehanteerd. Kringgesprekken, spreek- en leesbeurten activeren het mondelinge taalgebruik. Bij het schriftelijke taalgebruik gaat het om het aanleren van vaardigheden zoals spellen en stellen. In de bovenbouw wordt het zinsontleden en woordbenoemen aangeleerd. Vanaf het moment dat de leesvaardigheid goed ontwikkeld is stimuleren we het bibliotheekboek lezen. We streven naar een actuele en spannende schoolbibliotheek. Hulpvaardige ouders houden de bibliotheek netjes en up to date. Met de taal- leesmethoden Veilig Leren Lezen, Goed Gelezen en Taaljournaal wordt vanaf groep 3 op een verantwoorde manier veel aandacht aan deze vakgebieden besteed. Het leerlingvolgsysteem (LVS) toetst - naast de methodische toetsen – regelmatig de vorderingen op taalgebied zoals spelling, begrijpend en technisch lezen volgens landelijk genormeerde toetsen. De school heeft in maart 2007 een plan van aanpak geformuleerd en vastgesteld om de resultaten van het technisch lezen te verhogen. Dit is naast de differentiatie in het leerstofaanbod ook een speerpunt in de periode 2007-2011.

De mogelijkheden voor differentiatie worden o.a. bepaald door de groepsgrootte, het aantal zorgleerlingen in de groep en de mate van ervaring en deskundigheid van de leerkracht. Het is met name dit laatste aspect waarom team en directie hebben gekozen bij deskundigheidsbevordering veel aandacht te besteden aan differentiatie en klassenmanagement. Binnen de ontwikkeling van het onderwijs neemt dit een belangrijke plaats in. Dat dit onderwerp ook speelt bij ouders van onze leerlingen bleek uit de antwoorden in het kwaliteitsonderzoek in het voorjaar van 2007. De school heeft differentiatie in het leerstofaanbod tot speerpunt in het schoolpan 2007-2011 gemaakt. De toenemende individualiteit en het aftasten van de grenzen daarvan is ook in het onderwijs terug te vinden en zij is daarmee een afspiegeling van maatschappelijke ontwikkelingen. Dit dwingt de school zich steeds bewust te zijn van de keuzen die gemaakt moeten worden en dit aan ouders inzichtelijk te maken om zo draagvlak voor haar beleid te creëren.

Rekenactiviteiten De ontwikkeling van de rekenvaardigheid start in groep 1 en 2, vooral spelenderwijs. Tal van speelse situaties worden gecreëerd, waarbij getallen en getalbegrip, maar ook meten, tijd en wegen aan de orde komen. Een hulpmiddel hierbij is het ideeënboek, dat bij de rekenmethode hoort. De methode Wereld in Getallen wordt vanaf groep 3 gehanteerd. De methode probeert niet alleen het getalbegrip en de rekenvaardigheid te ontwikkelen, maar ook het ruimtelijk inzicht en het tijdsbesef. Het wiskundige deel van de methode kenmerkt zich door het aanbieden van realistische situaties in projecten, die uitnodigen om te rekenen. Bij projecttaken staat het samen

3 Inhoud van het onderwijs In kort bestek treft u in dit hoofdstuk enkele gegevens aan m.b.t. methodekeuze en -inhoud 4 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

1e druk aug. 2008

zoeken naar oplossingen centraal. Vanaf groep 5 bestaat het rekenen uit cijferend rekenen, handig (hoofd)rekenen en wiskundige projecttaken. De methode voorziet in een minimum aan leerstof, maar ook in extra opdrachten voor de goede rekenaars. Behalve de toetsen uit de methode, worden ook 2x per jaar de CITO rekentoetsen afgenomen. De uitslagen worden vergeleken met een landelijke normering. Hierdoor kan de hulpverlening zo gericht mogelijk uitgevoerd worden en verschaft het de school inzicht in het niveau van het rekenonderwijs.

Binnen de wereldoriënterende vakken is dit een nieuw benoemd onderdeel. Volgens ministeriele richtlijnen dient de school in de periode 20072011 een aanbod onder deze noemer te formuleren. De kinderen moeten dan in hun schoolloopbaan onder meer weten hoe in Nederland de staatsinrichting is (landelijk, provincie, gemeente), wat activiteiten zijn die burgerschapszin vergroten, hoe tolerant om te gaan met maatschappelijke en religieuze minderheidsgroeperingen enzovoort. Hiervoor is nog geen methode op de markt maar de school zal wel helder moeten maken wat het aanbod aan de kinderen wordt gedurende hun schoolloopbaan. In schooljaar 2008/2009 zal het schoolteam via de OBD een tweejarig traject starten ‘De vreedzame school’. Dit is een logisch vervolg op de ingezette gedragscode, op bovengenoemd vakgebied en is gericht op een pedagogische huisstijl en gedrag.

Er wordt tevens gebruik gemaakt van computersoftware op rekenen taalgebied. Met name via het programma Ambrasoft. Dit biedt de mogelijkheid de oefenstof, indien nodig, met behulp van de computer zoveel mogelijk af te stemmen op de individuele behoeften van de leerling. Binnen een jaargroep is het beperkt mogelijk om leerlingen een eigen leerlijn op rekengebied te laten volgen.

Expressie Het onderwijs in handvaardigheid, tekenen en textiele werkvormen laat kinderen kennis maken met verschillende mogelijkheden om zich beeldend uit te drukken. Bovendien leren leerlingen zo ook beeldende uitingen van anderen te begrijpen en daarvan te genieten. Projecten, zoals "Kunst in de school" bevorderen dit. Het is een eerste oriëntatie op kunst. De school schrijft met alle groepen in op aanbiedingen van de Commissie Culturele Evenementen. Ook wordt er ingeschreven op projecten van de Stichting Kunstzinnige Vorming ( SKV). Zie ook blz. 9 en verder

Wereldoriënterende vakken (aardrijkskunde, geschiedenis, biologie) In de groepen 1 t/m 4 worden de begrippen en vaardigheden niet in aparte vakgebieden aangeboden en aangeleerd. Zij komen bij veel thema’s of via de actualiteit aan de orde. Er wordt aan de hand van een planning bijgehouden welke begrippen en vaardigheden behandeld zijn. Vanaf groep 5 zijn er afzonderlijke methoden voor deze vakgebieden. Door het maken van werkstukken en het houden van spreekbeurten kunnen leerlingen bij deze vakgebieden ook hun eigen interesses inbrengen. Naast methoden worden informatieve boeken uit de schoolbibliotheek, schooltelevisie uitzendingen en internet gebruikt. Tevens worden de netwerkcomputers gebruikt.

Handvaardigheid en textiele werkvormen wordt door de leerkrachten zelf gegeven, ook wel met hulp van ouders. Op het gebied van muzische vorming staan muziek maken en luisteren naar allerlei vormen van muziek centraal. De nieuw aangeschafte methode heet ‘Moet je doen’. Studenten van het Conservatorium geven tijdens hun stages muziek lessen, met name aan de Lindenlaan. We willen ook dat de leerlingen leren bewegen op muziek. Hierbij wordt indien mogelijk de Stichting Kunstzinnige Vorming (SKV) ingeschakeld. Kinderen van de Kennemerpoort gaan regelmatig op bezoek bij het Stedelijk museum of maken op andere wijze gebruik van cultureel aanbod. Hiervoor stelt ook de Ouderraad (OR) een bedrag beschikbaar van de ouderbijdrage.

Geestelijke stromingen / HVO Er wordt aandacht besteed aan geestelijke stromingen. Rond de jaarlijkse feestdagen wordt verwezen naar de oorsprong van gewoonten en gebruiken. Eveneens wordt er aandacht besteed aan kennis van de wereldgodsdiensten. In groep 7 en 8 krijgen kinderen al jaren Humanistisch Vormingsonderwijs (HVO). Het lesaanbod hiervan is teruggelopen naar een trimester per jaar , een uur per week. Om met kleine groepen te kunnen werken, worden klassen soms gesplitst en kan het zijn dat er 1x per veertien dagen HVO is. Burgerschap en sociale integratie 5 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

1e druk aug. 2008

gezondheid. Daarnaast heeft spel ook een sociale functie. Samen spelen is niet alleen leuk, de kinderen leren hierdoor ook sociale vaardigheden.

Voorstellingen Op De Kennemerpoort zijn een paar keer per jaar gezamenlijke vieringen en voorstellingen. De kinderen beleven hieraan veel plezier. De kinderen van groep 8 voeren aan het eind van het schooljaar een musical op als afsluiting van hun basisschooltijd.

Hygiëne Het is zeer gewenst dat uw kind gymt in sportkleding en gymschoenen draagt tijdens de gymlessen i.v.m. voetwratten. Wij verzoeken u dringend de kleding en schoenen te merken. naam. Op de Lindenlaan is gelegenheid om handen en voeten op te frissen of te douchen na de gymles. De kleuters hebben gym in de speelzaal.

Lichamelijke opvoeding De leerlingen komen in contact met een breed aanbod van bewegings- en spelactiviteiten. Voor de groepen 1 / 2 beschikken beide locaties over een speellokaal, waar materialen en toestellen zijn om beweging en spel te stimuleren en de motoriek te verbeteren en te ontwikkelen. Bij mooi weer wordt volop buiten gespeeld. Daarvoor is veel ontwikkelings- en spelmateriaal beschikbaar, en natuurlijk de zandbak. Vanaf groep 3 zijn er vaste gymnastiekuren. Deze lessen vinden plaats in een gymnastieklokaal. Leerlingen maken kennis met een groot aantal spelvormen en krijgen toestellessen. Kinderen van groep 5 krijgen gedurende een periode van 20 weken een half uur zwemles per week. Dit schoolzwemmen is een aanvullende voorziening, een vorm van “nat bewegingsonderwijs”. Zwemmen geeft veel plezier maar water kan ook gevaarlijk zijn. Helaas is het bijna onmogelijk om na 20 weken schoolzwemmen een zwemdiploma te halen. Het is daarom primair een verantwoordelijkheid van de ouders dat hun kinderen leren zwemmen. Vanaf de leeftijd van 5,5 jaar kunnen de leerlingen bij de verschillende zwembaden in Alkmaar opgegeven worden voor zwemlessen. Meer dan 95% van de leerlingen in groep 5 op onze school heeft al een zwemdiploma. Om de veiligheid tijdens het schoolzwemmen te vergroten en de verantwoordelijkheden duidelijk te hebben is er een zwemprotocol waarin de regels rond toezicht zijn vastgelegd. Het is al jaren traditie dat de kinderen van de groepen 4 en 5 in de periode oktober t/m februari meedoen aan schaatslessen op de kunstijsbaan de Meent. Voor begeleiding en vervoer wordt een beroep gedaan op ouders. Tevens wordt een bijdrage gevraagd voor de lessen en de toegang tot de ijsbaan. Buitenschools wordt bij voldoende deelname en aanbod van begeleiding meegedaan aan sportevenementen zoals: schoolvoetbal, schaatswedstrijden en de avondvierdaagse. De laatste jaren hebben leerlingen van de bovenbouw via een speciaal project vanuit de sportclubs kennis gemaakt met verschillende vormen van sport, zoals: wielrennen, mountainbiken, streetdance, schermen en softbal. Bewegen is van essentieel belang voor de

Sociale ontwikkeling, gezond gedrag Leerlingen worden sociaal redzaam gemaakt door hen kennis van en inzicht in hun eigen gedrag te laten verwerven, en hun vaardigheden te trainen. We besteden aandacht aan de sociaal emotionele ontwikkeling. Drie à vier keer per jaar wordt in alle klassen een zelfde thema besproken. Het accent ligt op luisteren en respecteren van elkaars mening en gewoonten. Tevens worden kinderen zich bewust van hun eigen denkwijze en handelen. De methode Beter Omgaan met Jezelf wordt gebruikt als ideeënboek. Bij de gezondheidsbevordering is het doel de kinderen kennis en inzicht te geven ter bevordering van een gezond gedrags- en leefpatroon (e.e.a. kan ondersteund worden met materialen en lesbrieven van instellingen als de Hartstichting, het Astmafonds, Club Actieve niet-rokers e.d.). Het verantwoord omgaan met jezelf en het leefmilieu zal vooral ervarings- en handelingsgericht zijn. Aan de orde komt eveneens kennis van onze samenleving. Gebieden als veiligheid, arbeid, emancipatie, discriminatie en tolerantie zitten daarin verweven. Er zijn hier goede verbanden te leggen met het nieuwe aandachtsgebied Burgerschap en sociale integratie (zie pagina 5). Sociaal Emotionele Ontwikkeling (SEO) Om de sociaal – emotionele opvoeding een gezicht te geven stelt de school een aantal thema’s per jaar centraal. Voorbeelden hiervan zijn: vriendschap, eenzaamheid en complimenten geven / ontvangen. Er is een werkgroep die de thema’s vaststelt waarna ze in de groepen aangekaart en besproken worden.

6 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Verkeer Bij het vak verkeer wordt naast het aanleren van de noodzakelijke kennis van regels en borden ook positief verkeersgedrag gestimuleerd. Er is contact met schoolagenten, die nu 1e druk aug. 2008

en dan gastlessen geven. De kinderen van de groepen 5 t/m 8 werken met werkboekjes van Veilig Verkeer Nederland. Hierin staan altijd de meest actuele verkeersregels.

technologie nog verder verbeteren. Wij zijn trots op de mogelijkheden die we de kinderen op dit gebied kunnen bieden.

Engels In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen Engels. De belangrijkste doelstelling is niet zozeer de theorie maar de praktijk. Er wordt vooral Engels gesproken. De kinderen leren in het Engels te communiceren in alledaagse situaties: kennismaken, de weg vragen, een boodschap doen, enzovoort.

Digitaal schoolbord - smartboard In het voorjaar van 2006 zijn de eerste twee zogenaamde ‘smartboards’ in gebruik genomen. Dit zijn digitale schoolborden die voor toepassingen vanuit een digitale omgeving gebruikt kunnen worden. Ze kwamen in de plaats van de traditionele krijtborden. In het voorjaar van 2008 zijn er wederom twee geplaatst. Er is nu ook een exemplaar op de Blekerskade. De leerkrachten en kinderen van de groepen waar deze borden draaien zijn zeer enthousiast!. We zien nu ook kinderen die bij hun spreekbeurt een powerpoint presentatie tonen. We rekenen op nog meer borden in de toekomst.

Sponsoring De school maakt incidenteel gebruik van sponsoring. De regels hiervoor zijn vastgelegd in een convenant. Dit ligt ter inzage op school.

Internet / Netwerk De overheid stelt sinds 1999 structureel meer geld beschikbaar voor computeronderwijs met name voor de hardware. In elke groep op De Kennemerpoort staan minstens twee computers. Tevens zijn er computers buiten de groepen waaraan vooral kinderen uit de hoogste groepen kunnen werken. Alle computers worden door een server aangestuurd. De kinderen mogen geen eigen software meenemen en/ of installeren. Het e-mail adres is: [email protected] Onze site: www.dekennemerpoort.nl Internetprotocol Kinderen uit de groepen 5 t/m 8 krijgen van de ICT - leerkracht een aantal cursussen aangeboden. Hieronder kunnen vallen: blind typen, een powerpoint presentatie maken, gebruik leren maken van het internet. Om te voorkomen dat kinderen ‘verkeerde’ en ongewenste sites bezoeken, sluiten we met hen, en met u als ouders, een protocol van afspraken rond internetgebruik. De kinderen en u als ouder tekenen hiervoor. In het protocol liggen afspraken vast en bij misbruik van het vertrouwen kan de leerling voor kortere of langere tijd een computerverbod krijgen. We hebben er de afgelopen jaren positieve ervaringen mee opgedaan.

Jarig? Dat is een feest! Een jarige leerling mag trakteren in de groep en de klassen rond. Zo wordt de feestdag nog mooier. We vragen aan u vooral te denken aan gezonde traktaties!

Natuuronderwijs – ook naar buiten

Door bijscholing van leerkrachten, een gedreven ICT leraar, uitbreiding van het aantal computers en de aanschaf van goede software is het computeronderwijs bij ons op school op bovengemiddeld niveau. Speciale computerruimten naast de netwerkcomputers uit de lokalen, op alle locaties, en het inzetten van een ICT leerkracht zullen de kwaliteit van de communicatie 7 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

1e druk aug. 2008

4 De organisatie van het onderwijs

uitschrijving uitgewisseld. Bij een tussentijdse overgang naar onze school wordt altijd contact opgenomen met de vorige school.

Aanmelding en toelating. Het aanmelden van een leerling kan na afspraak met de directie op een van beide locaties van onze school plaatsvinden. Buiten de algemeen geldende wettelijke bepalingen worden voor de toelating tot een openbare basisschool geen voorwaarden gesteld.

Bij het (tussentijds) plaatsen in de groepen 1 t/m 8 wordt gekeken of de school in staat is om de leerling de vereiste zorg te bieden. Basisvoorwaarde is dat het kind formeel in het basisonderwijs thuishoort. De volgende pedagogische en organisatorische factoren kunnen van belang zijn bij het al dan niet toelaten van een leerling. Deze factoren (in willekeurige volgorde) zijn: a) de groepsgrootte; b) de samenstelling van de groep als gevolg van WSNS (Weer Samen Naar School) - het aantal zorgleerlingen in een groep c) het effect op onderwijs aan reeds aanwezige leerlingen; d) adequate methodieken e) de specifieke deskundigheid van het personeel; f) de beschikbaarheid van personeel ( tekort / ziekteverzuim); g) de mogelijkheden van begeleiding door de ouder of een zorginstelling h) benodigde middelen ( kosten extra personeel) en ruimte i) de gevergde aanpassing in de organisatie, de begeleiding en het onderwijs; j) de werkdruk binnen de school k) Aanwezigheid van klassenassistent l) Aantal gehandicapte leerlingen

4 jaar, en voor het eerst naar school! Voor de ouders van wie een eerste kind naar school gaat hebben we een handige gids: ‘Uw kind voor het eerst naar de Kennemerpoort’. Vraagt u erom als u voor het eerst op school komt. We gaan er van uit dat uw kind als 4-jarige in de school zelfredzaam is (denkt u hierbij aan toiletbezoek en aan- en uitkleden). In de maand mei voorafgaand aan een nieuw schooljaar krijgen ouders bericht over plaatsing: in welke groep en bij wie. De leerling kan, indien de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden bereikt is, een aantal ochtenden (maximaal drie) alvast kennis komen maken met de groep en de leerkracht. De leerkracht neemt contact op met de ouders om de data af e te spreken. Na de 4 verjaardag kan het kind elke dag komen. Het aanmelden gebeurt via het inschrijfformulier, dat door de ouders ingevuld en ondertekend wordt. Dit formulier wordt bewaard in de leerlingenadministratie. U kunt uw voorkeur voor de locatie waar uw kind naar school gaat kenbaar maken. Uiteindelijk beslist de schoolleiding. Aanmelding en toelating: kinderen van een andere school Kinderen die bij De Kennemerpoort opgegeven worden wegens een verhuizing of die om andere redenen van school verwisseld zijn, moeten goed worden opvangen. Bij het opgeven verstrekken ouders ons noodzakelijke informatie. Wij zoeken ook altijd contact met de school van herkomst; dan worden gegevens uitgewisseld over het kind. Vaak worden al materialen meegegeven (schriften, werkmappen, rapport) zodat wij alvast enig inzicht hebben in het niveau van de leerling. We doen er alles aan om de kinderen zich snel thuis te laten voelen. Tussen de scholen wordt altijd een aantal verplichte gegevens uitgewisseld: de school waar het kind vandaan komt dient een Schoolverlatersrapport mee te geven Hierin staan de gegevens van het kind vermeld.. Tevens worden bewijzen van in- en 8 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Naar aanleiding van een verzoek om plaatsing wordt bekeken of de school hieraan kan voldoen. Bovenstaande factoren kunnen dan een rol spelen. Er wordt een zorgvuldige aanmeldingsprocedure gehanteerd, die maximaal twee werkweken kan duren. Terugplaatsing vanuit het speciaal onderwijs kan ook. Er moet dan een positieve beschikking zijn van de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Dit gebeurt in overleg met de ouders, de school voor speciaal basisonderwijs en de interne begeleider (IB-er), de leerkracht, het team en de directie van de Kennemerpoort. Aan de hand van onderwijskundige vragen moet worden bekeken of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden. Hierbij spelen genoemde factoren a t/m j eveneens een rol. Er blijft na plaatsing contact met de vorige school. Bij bovengenoemde terugplaatsing vanuit het speciaal onderwijs of aanmelding van een gehandicapte leerling zal er bij een besluit tot toelating of weigering altijd sprake zijn van een teambesluit. We gaan er immers van uit dat bij toelating de leerling in principe de gehele basisschoolperiode op onze school welkom zal zijn. Indien er andere verwachtingen zijn, 1e druk aug. 2008

wordt een contract met de ouders opgesteld.

Aan de hand van deze criteria wordt bepaald of het kind wordt toegelaten. Een rugzak kan ook gedurende de schoolloopbaan op de Kennemerpoort worden aangevraagd. Uiteraard is er eerst uitvoerig overleg tussen alle betrokkenen. Momenteel (juni 2008) zijn er twaalf kinderen met LGF indicatie de school. Zes van hen waren al op school voordat de rugzak is aangevraagd (zie ook hst. 5) Het komt voor dat bij een kind dat als regulier aangemeld wordt, in de eerste maanden van het schoolbezoek opvallende ontwikkelings stoornissen voorkomen. De school zal dan het initiatief nemen om de juiste diagnose te laten stellen. Hierbij zijn naast de ouders ook de leerkracht, de Intern Begeleider en de directie betrokken. Zo snel mogelijk daarna kan dan de juiste aanpak geformuleerd worden. Dit in het belang van het kind en de groep.

Aanmelding en toelating: leerlingen met handicap – de rugzak Naar aanleiding van nieuwe wetgeving (sinds 2003) is beleid geformuleerd omtrent het toelaten van leerlingen met een beperking / handicap. Deze ‘rugzakleerling’ – hierna te noemen LGF-leerling (LGF = Leerling Gebonden Financiering) komt in aanmerking voor speciale begeleiding. Ouders van kinderen met een Speciaal Onderwijs (S.O.) beschikking kunnen hun kind aanmelden op een reguliere basisschool. De ‘rugzak’ voor kinderen met een beperking bestaat uit circa 0,1 Formatieplaats (= 4 uren op weekbasis, waarvan ca. 2,5 uur lesgebonden) voor de school en een materiële subsidie van circa € 850,-. Er is altijd een zelfde formatiebedrag toegekend aan een Speciaal Onderwijs school voor Ambulante Begeleiding (AB). Deze AB adviseert de school en de ouders van het kind en neemt deel aan voortgangsgesprekken. Het gaat hierbij om clusterscholen die vallen onder de W.E.C. (Wet Expertise Centra) Cluster 1: onderwijs aan visueel gehandicapte kinderen: slechtziende en blinde kinderen. Cluster 2: onderwijs aan auditief en/of communicatief gehandicapte kinderen: doven, slechthorenden en kinderen met een ernstige spraaktaalstoornis. Cluster 3: onderwijs aan geestelijk en lichamelijk gehandicapte kinderen: Mytyl, Tyltyl, M.L.K.. en Z.M.L.K. Cluster 4: kinderen met ernstige gedragsproblemen dan wel kinderpsychiatrische problemen: Z.M.O.K., L.Z.K. en P.I.-scholen.

Leerlingdossier Van iedere leerling wordt een dossier bijgehouden met de vorderingen en de ontwikkelingen. Dit is na afspraak met de directie ter inzage voor ouders. Als een leerling de school verlaat, wordt een verplicht school-verlatersrapport gemaakt. Overige relevante gegevens uit het dossier worden aan de nieuwe school doorgegeven – na toestemming van de ouders. Dit vanwege de privacy. Schorsing / verwijdering Een ingeschreven leerling, die door zijn of haar gedrag op school grote problemen veroorzaakt kan door de directie tijdelijk geschorst worden. Ouders, bestuur en inspectie worden schriftelijk op de hoogte gesteld. In het uiterste geval wordt de leerling verwijderd. Het bestuur heeft hiervoor een protocol opgesteld, dit staat verwoord in het OPOA leerlingbeleid.

Na aanmelding van een rugzakleerling wordt dezelfde werkwijze gehanteerd als te vinden op de vorige blz. onder de letters a t/m l. Tevens verwijst de school naar de notitie Leerlingbeleid van het schoolbestuur OPOA. Deze is op te vragen bij de directie.

Toch een paar regels …. We kennen op school een aantal regels die vermelding in deze schoolgids verdienen: Er mag geen kleding gedragen worden waarop discriminerende uitingen staan. Mobiele telefoons mogen niet mee naar school. Kinderen doen hun petten in de klas af.

Voor aangemelde gehandicapte leerlingen zonder een S.O.-beschikking geldt dat tevens onderzoek gedaan is naar de zorgbehoefte. Te denken valt aan: 1) Zijn de ouders voldoende geïnformeerd en gehoord? 2) Is een extern medisch en/of psychiatrisch onderzoek gedaan (door bijv. de GGD)? 3) Is advies gevraagd aan de intern begeleider? 4) Is advies gevraagd aan de groepsleerkracht van de vorige school? 9 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Groepsindeling Op de Kennemerpoort wordt bij de indeling van de groepen het jaarklassensysteem gehanteerd. Per leerjaar is er een groep. Afhankelijk van het aantal leerlingen kan deze groep apart zijn of gecombineerd worden met een andere groep. 1e druk aug. 2008

Per jaar wordt de verdeling van het aantal leerlingen over de groepen bekeken en besproken in het team en de MR (Medezeggenschaps Raad). De verdeling is afhankelijk van het aantal leerlingen op de eerste schooldag, de beschikbare formatieruimte (geld) en van het afstaan van uren voor bovenschoolse activiteiten. De uiteindelijke vaststelling van de groepsindeling is een bevoegdheid van de schooldirectie. * De groepsindeling voor elk lopend schooljaar staat beschreven in de jaarkalender

Sint Maarten Voor dit feest worden of zijn al i.v.m. 8 oktober in de onderbouw lampions gemaakt. 's Avonds zijn beide locaties geopend en kunnen de leerlingen daar, met lampion, een traktatie in ontvangst nemen. Sinterklaas Dit feest wordt grotendeels door de ouderraad georganiseerd en op alle locaties gevierd. De Sint bezoekt met z'n Pieten uitgebreid de onderbouwgroepen. De bovenbouw krijgt een kort bezoek. Vanaf groep 6 maken de leerlingen surprises voor elkaar.

Herverdelen van groepen: protocol Soms worden groepen herverdeeld en/of anders samengesteld (Bijvoorbeeld oudste kleuters naar twee groepen drie). Hiervoor is een protocol opgesteld in het najaar van 2005. Het protocol is ter inzage op school.

Kerstfeest Op een avond in de laatste schoolweek voor de kerstvakantie is er op beide locaties een kerstmaaltijd voor de leerlingen. Dit geschiedt al een aantal jaren in de vorm van een buffet waaraan ouders en kinderen graag hun steentje bijdragen. Rondom deze maaltijd organiseren de leerkrachten met de leerlingen een kerstprogramma.

Bijzondere activiteiten voor kinderen op school of buitenschools.

Sportevenementen. Bij voldoende aanmelding kunnen leerlingen meedoen aan het schoolvoetbaltoernooi. Ouders helpen hierbij. Op school wordt met sommige bovenbouwgroepen geschaakt. De ouderraad organiseert de deelname van de school aan de avondvierdaagse. Deze valt in de maand mei.

Sportdag Jaarlijks, meestal op een woensdag in mei, wordt een sportdag georganiseerd. De leerlingen doen dan mee aan allerlei sporten behendigheidsonderdelen. Sinds 2004 is de sportdag in drieën georganiseerd: De groepen 3 t/m 6 gaan op sportdag naar het terrein van de Alkmaarsche Boys. De groepen 7 en 8 hebben een meer prestatieve dag op de baan van atletiekvereniging Trias te Heiloo. De groepen 1 en 2 houden tegelijkertijd een spelletjesochtend op het schoolplein van de Lindenlaan.

Topsportcontract Sinds het najaar van 2004 is er de mogelijkheid om voor leerlingen die aan topsport doen (volgens richtlijnen vanuit NOC*NSF) soepeler om te gaan met verzoeken om verlof. Hiervoor wordt tussen de school en de ouders een contract gesloten. Het schoolbestuur en de leerplichtambtenaar worden van een mogelijk contract op de hoogte gebracht. Het door OPOA opgestelde protocol hiervoor kunt u opvragen bij de directie.

8 oktober Dit specifieke Alkmaarse feest wordt door de groepen 3 en 4 gevierd door mee te doen met de lampionoptocht aan de vooravond van deze feestdag. Op de dag zelf kunnen leerlingen van groep 5 en 6 meedoen aan de ballonnenwedstrijd. Nieuws over de 8 oktoberfeesten staat ook in de nieuwsbrief.

Themaweken / Schoolproject Elk schooljaar worden twee gezamenlijke themaweken georganiseerd. Op beide locaties werken alle groepen hieraan. De eerste themaweek vindt plaats in het najaar; rond de landelijke kinderboekenweek. Ook in het voorjaar wordt er een thema voor een schoolproject gekozen. Ook hier werken alle groepen aan. Er zijn in de vorige jaren thema's geweest als: water, de toekomst, vervoer, bouwen, landen, voeding, techniek. In het voorjaar van 2008 was er een groot project rond koeien: ‘koeientaal’.

Fietsenstalling? Liever lopend! Kinderen die op loopafstand wonen verzoeken wij lopend naar school te komen, omdat de capaciteit van de stalling beperkt is. Houd er rekening mee dat er geen toezicht is op de fietsen tijdens schooltijd; dus altijd de fiets op slot! De school draagt geen verantwoordelijkheid voor eventuele schade aan gestalde fietsen. 10 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

1e druk aug. 2008

bij de leerkracht. Aan het eind van het schoolschaatsen door de groepen 4 en 5 wordt een sponsortocht georganiseerd. De opbrengst hiervan wordt gedeeltelijk gebruikt om de lessen voor het komende seizoen weer te kunnen realisren. Het andere deel gaat jaarlijks naar een goed doel. Organisaties die al eerder steun van de school kregen zijn o.a.: Opkikker, de stichting Veldwerk en de Vrienden van Sighet, KiKa (Kinderkankerfonds) en de Stichting Bukit Lawang (deze stichting is opgericht door onze oud collega Saskia Landman die in 2008 in Indonesië een kindertehuis heeft opgezet)

Schoolreisjes De groepen 1 t/m 7 gaan ieder jaar een dag op schoolreis. Deze reisjes hebben naast het gezellig met elkaar uit zijn ook vaak een educatief karakter. Zo zijn Amsterdam (Artis), Het Archeon, Space Expo, Linaeushof, de Goudvis, de Sprookjestuin, Museum van de e 20 eeuw en het Zuiderzeemuseum bezocht. Het bos- en duingebied van Noord Kennemerland wordt soms ook uitgekozen; vaak speelt dan ‘ De Natuurschool’ een rol. Groep 8 gaat als afsluiting van de basisschooltijd drie dagen naar Texel. Ze verblijven daar in een groepsaccommodatie. Deze schoolreis is onderdeel van het cursusjaar en wordt gezien als regulier schoolbezoek. Dat betekent dat alle kinderen meegaan. Dit reisje vinden we passen bij een afscheidsjaar. Voor de bekostiging van de schoolreisjes wordt aan u een bijdrage gevraagd. Deze bijdrage staat los van de ouderbijdrage (zie ook Hoofdstuk 6 onder: ouderbijdrage).

Dierendag Met name de onderbouw besteedt aandacht aan deze dag. Vlak voor of na deze dag wordt de kinderboerderij in de Alkmaarder Hout bezocht. Excursies Bij themaweken of -lessen kunnen excursies door de leerkrachten georganiseerd worden. Zo worden doorgaans o.a. musea, postkantoor, bibliotheek, vuilverbranding en voorlichtingscentra bezocht. Tevens zijn op school gastlessen: bijvoorbeeld over vuurwerk door een politieagent, over elektriciteit door een medewerker van het energiebedrijf of een brandweerman komt over zijn beroep vertellen. Door inschrijving op de Kennemerpoort doen kinderen automatisch mee met deze genoemde activiteiten , als onderdeel van het jaarprogramma. De Ouderraad zal in het najaar van 2008 een doorlopende reisverzekering voor de kinderen afsluiten, dit om goed gedekt op pad te gaan.

Cultuureducatie De werkgroep cultuur binnen de Kennemerpoort zorgt voor een aanbod op dit gebied voor de verschillende groepen: er komen kunstenaars werken met leerlingen of er worden jeugdvoorstellingen in de Vest en filmvoorstellingen in Provadja bezocht en er zijn dans- en muziekprojecten op school. Groepen bezoeken de bibliotheek en doen mee aan leesprojecten, zoals "de kinderjury". Ook wordt jaarlijks ingeschreven op projecten van de Stichting Kunstzinnige Vorming. (SKV) Kennemerpoort Cultuurschool Sinds het schooljaar 2005/2006 mogen we via een extra subsidie van de overheid € 10,- per leerling besteden aan culturele vorming. Dit bedrag komt bovenop de bijdrage van rond de € 7,- die de ouderraad jaarlijks beschikbaar stelt. De werkgroep Cultuur schreef hiervoor een beleidsplan. We streven ernaar de kinderen in hun schoolloopbaan met vele vormen van cultuuruitingen in contact te laten komen. Het plan ligt ter inzage op school. De Kennemerpoort doet mee aan de ‘route zuidwest’ , een basisschoolprogramma van de Stichting Kunstzinnige Vorming (SKV). Acties voor het goede doel In overleg met de Medezeggenschapsraad (MR) is besloten om de leerlingen van de groepen 5 en 6 mee te laten doen aan de Unicef – kaartenactie in het najaar. De groepen 7 en 8 doen mee aan de kinderpostzegelactie. De deelname aan deze acties is uiteraard vrijwillig. Indien u bezwaar heeft dat uw kind meedoet, geeft u dit dan aan Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Schoolkrant We streven er naar een of twee keer per schooljaar een leerlingenkrant uit te geven. Heeft u bezwaar tegen het plaatsen van foto’s van uw kind op de website van de school? Geeft u dit dan door aan de leerkracht. Schoolfotograaf Jaarlijks komt de schoolfotograaf. Hij maakt portret- en groepsfoto's. Het is ook mogelijk dat de kinderen uit één gezin met elkaar op de foto gaan. De foto's worden in het voorjaar gemaakt. De juiste datum vindt u t.z.t in de Nieuwsbrief. Het staat u uiteraard vrij de foto’s al dan niet te kopen. De fotograaf werkt sinds 2007 met machtigingen en bestelmogelijkheden via het internet. Er hoeft kortom geen geld meer mee naar school. 11 1e druk aug. 2008

kinderen worden na schooltijd door (taxi)busjes opgehaald door de hieronder genoemde bedrijven. Voor de binnenstad van Alkmaar (het betreft hier vijf basisscholen) is de volgende optie: De school geeft telefoonnummers en namen van bedrijven die kinderopvang aanbieden aan u door via deze Schoolgids De aanbieders zijn momenteel : SKOA (Toermalijn, Rondeel), Kiddies en Rollebol kindercentra BV (Holdedebolder, Stuiterbol). Er zijn kortom meerdere locaties voor de BSO. Het staat u vrij met deze of een andere aanbieder in zee te gaan, of de overeenkomst die u reeds had door te laten lopen. (zie laatste blad: namen en adressen).

Tussenschoolse opvang TSO

(TSO was voorheen ‘ Overblijven’ ) Op beide locaties is er de mogelijkheid om tussen de middag over te blijven; of om in de nieuwe terminologie te blijven – gebruik te maken van Tussenschoolse opvang – de TSO. Deze voorziening is inmiddels niet meer weg te denken. Het behoort sinds januari 2007 tot de wettelijke taak van de school de TSO niet alleen mogelijk te maken; het is onder de verantwoordelijkheid van de directie. De ouders van de Kennemerpoort gaven in het voorjaar van 2006 aan dat zij graag willen dat de TSO op dezelfde manier georganiseerd bleef als de oude ‘overblijf’ – en dan liefst met behoud van alle vrijwilligers die dit al deden. De directie, de MR en het team stelde zich achter deze mening. De stichting TSO De Kennemerpoort werd opgericht (juni 2007). De Stichting heeft de twee coördinatoren in dienst genomen en stelt zich ten doel de TSO kostendekkend op school te laten plaatsvinden. Het bestuur van de stichting bestaat uit 3 personen (zie het blad namen en adressen achterin deze gids) Op beide locaties zijn er twee groepen TSO nl. een onder- en een bovenbouwgroep. Aan de Hofdijkstraat vindt de opvang plaats in de hal van de school. Op de locatie Lindenlaan worden de kinderen in de aula en de handarbeidruimte opgevangen.

Jeugdbladen Omdat wij van mening zijn dat ze verantwoord en kindvriendelijk van opzet zijn, werken wij mee aan de verspreiding van de jeugdbladen van Malmberg (Okki, Jippo, Taptoe, Hello You). Voor elke leeftijdsgroep binnen de basisschool is er een tijdschrift ontwikkeld. Voor een abonnement op een van deze bladen ontvangt u een informatiefolder via uw kind. Malmberg levert periodiek aan de school. Het staat u uiteraard vrij al dan niet op het aanbod in te gaan. Hoofdluis! Het kan iedereen gebeuren. Heeft uw kind hoofdluis? Informeer direct de school. Een kind met hoofdluis dient onmiddellijk behandeld te worden, en ook in huis zult u de nodige handelingen moeten verrichten (met name beddengoed en knuffels wassen). Sinds een aantal jaren zijn op beide locaties oudergroepen actief, die proberen door regelmatige controles en voorlichting het luizenprobleem zo veel mogelijk terug te dringen. Na elke vakantie vinden er controles plaats en de hulpouders, die instructie hebben gehad van de jeugdgezondheidsdienst, doen ook de nacontrole. Er is een draaiboek ‘hoofdluis’, op school ter inzage.

* informatie over de kosten kunt u vinden in de jaarkalender van dit schooljaar. Voor de TSO geldt een aantal algemene bepalingen (voor alle scholen van OPOA) en een specifiek reglement voor De Kennemerpoort. Het reglement wordt aan het begin van het schooljaar uitgereikt. De dagelijkse organisatie van de TSO berust bij de coördinatoren (zie laatste blad : namen en adressen). Zij zijn verantwoording schuldig aan de directie van de school en aan het Stichtingsbestuur. De wettelijke aansprakelijkheid is voor de overblijfouders op dezelfde manier geregeld als voor het onderwijzend personeel. Alle TSO - medewerkers zijn geschoold via Hogeschool INholland of SON opleidingen. Overigens is de Kennemerpoort de enige school in Alkmaar die de TSO middels een stichting heeft georganiseerd.

Luizenzak De kinderen van de Kennemerpoort hebben in de zomer van 2008 allen een ‘luizenzak’ gekregen. Deze blijft de schoolloopbaan bij het kind, maar is eigendom van de school. De kinderen doen hun jas standaard in deze zak.

Buitenschoolse opvang - BSO

Gezondheid

Het aanbod BSO voor De Kennemerpoort als binnenstadsschool is het volgende: Er is geen plaats in de schoolgebouwen voor een veilige en goedgekeurde plek voor de voor- en naschoolse kinderopvang. De

Wat doet de Jeugdgezondheidszorg van de GGD Hollands Noorden voor u en uw kind? Ieder kind wordt vanaf het vierde jaar opgeroepen door de Jeugdgezondheidszorg 12


1e druk aug. 2008

(JGZ) van de GGD. Nieuwsgierig naar de groei en ontwikkeling van uw kind, bent u vast diverse keren op het consultatiebureau geweest toen uw kind baby en peuter was. Na het laatste contactmoment draagt het consultatiebureau het dossier over aan de GGD Hollands Noorden.

onderwerpen met betrekking tot gezondheid. - In samenwerking met school wil de afdeling Jeugdgezondheidszorg aandacht besteden aan gezondheid en gezond gedrag. U kunt hierbij denken aan het geven van advies of het uitlenen van lesmateriaal. Steunpunten/spreekuren opvoeding Opvoeden is leuk, maar kan ook lastig zijn. Iedere ouder/verzorger heeft wel eens steun of advies nodig. Bij het steunpunt/spreekuur Opvoeding kunt u terecht met vragen of om even stoom af te blazen. Als u wilt weten waar het dichtstbijzijnde steunpunt/spreekuur is, kunt u dit navragen bij de GGD in uw regio.

Maar wat doet de Jeugdgezondheidszorg van de GGD nu eigenlijk? De Jeugdgezondheidszorg van de GGD zet zich in voor het beschermen, bevorderen en bewaken van de gezondheid, groei en ontwikkeling van jeugdigen van 4 tot 19 jaar. Dit betekent dat we ons richten op het voorkomen, opsporen en bestrijden van oorzaken die deze groei en ontwikkeling kunnen verstoren.

De jeugdgezondheidszorg van de GGD Hollands Noorden is bereikbaar: GGD Hollands Noorden, Regio Kop van Noord-Holland Postadres: Postbus 324 1740 AH SCHAGEN Website: www.ggdhollandsnoorden.nl Telefoonnummer: 0224-72 06 20 Regio Noord-Kennemerland Bezoekadres: Hertog Aalbrechtweg 5 1823 DL ALKMAAR Telefoonnummer: 072-56 62 662

Bij de Jeugdgezondheidszorg werken jeugdartsen, sociaal verpleegkundigen, doktersassistenten, logopedisten en administratief medewerkers. Gedurende de gehele schoolperiode van uw kind wordt het 3 of 4 keer opgeroepen voor een bezoek bij de jeugdarts, sociaal verpleegkundige, doktersassistente of logopediste. Soms wordt een extra gesprek of contact afgesproken. Heeft u zelf vragen of maakt u zich zorgen over de gezondheid van uw kind, dan kunt u een extra gesprek/contactmoment met de jeugdarts of sociaal verpleegkundige aanvragen.

Steunpunt Opvoeding Heeft u vragen omtrent de opvoeding? De GGD , Bureau Jeugdzorg en Regionale thuiszorg hebben het initiatief genomen tot Steunpunt Opvoeding. U kunt er advies krijgen over opvoedvragen voor kinderen tussen de 018 jaar. Het steunpunt vindt u in Alkmaar in het gebouw van de GGD (van Alphenstraat 9 , zijstraat van de Van Harenlaan) en is op dinsdag- en woensdagochtend geopend. Afspraak maken kan via telefoonnummer: 0725662661

U wordt samen met uw kind uitgenodigd voor een bezoek, dit gebeurt op basis van leerlingenlijsten die scholen aanleveren. Elke school heeft een JGZ-team bestaande uit de jeugdarts, sociaal verpleegkundige JGZ, doktersassistente en logopediste. De uitnodigingen worden via de school verspreid of naar uw huisadres gestuurd. U hoeft niet bij ieder contactmoment aanwezig te zijn. Dit wordt in de uitnodigingsbrief aangegeven. Naast de structurele contactmomenten biedt de GGD ook de volgende activiteiten aan: - Kortdurende begeleiding en/of huisbezoeken. De begeleiding kan gericht zijn op o.a. de opvoeding, zindelijkheid, gedrag, voeding en/of hardnekkige hoofdluis. Meestal wordt dit gedaan door de sociaal verpleegkundige. - Vaccineren volgens het rijksvaccinatieprogramma of van kinderen die onvolledig gevaccineerd zijn. - Cursussen: Opvoeden & Zo, Beter omgaan met pubers, etc. - Themabijeenkomsten over diverse Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

techniekles

13 1e druk aug. 2008

leerkrachten, leerlingen en ouders ruim voldoende tevreden zijn over het onderwijs op school. De analyse van het onderzoek werd in het najaar van 2007 mede gebruikt voor het schoolplan 2007-2011. Het volgende KMPO onderzoek zal plaatsvinden in 2009. Op bestuursniveau is besloten de Kwaliteitsmeter tweejaarlijks af te nemen onder leerkrachten, directie, ouders en leerlingen. Zo wordt het kwaliteitsbeleid van de school up to date gehouden. De inspectierapporten (zie hoofdstuk 9) geven aan dat de school zich goed ontwikkelt en dat de resultaten op het niveau liggen dat verwacht mag worden. Tevens wordt aangegeven dat er blijvend aan gewerkt zal moeten worden om de kwaliteit te behouden, en deze op onderdelen te verbeteren.

5 De zorg voor kinderen De zorg voor het jonge kind / groepsgrootte Getracht wordt de kleutergroepen niet groter te laten worden dan circa 30 leerlingen. De kleutergroepen zijn eigenlijk altijd groeiend; door het schooljaar heen krijgen kleuterklassen er steeds leerlingen bij; de kinderen die 4 jaar worden. Voor het overige wordt geformeerd naar de mogelijkheden binnen de beschikbare formatiebudgetten. Dat de ene groep groter is dan de andere heeft o.a. te maken met de leeftijdsgroepen (leerstofjaarklassen systeem). Kwaliteitsverbetering / Kwaliteitsmeter Er is veel geïnvesteerd in de kwaliteitsverbetering van de school: - Met behulp van de Onderwijsbegeleidingsdienst is de werkwijze in de onderbouw op elkaar afgestemd. Zo is na scholing het werken met thema’s en hoeken ingevoerd in de kleutergroepen. - Bovengenoemde ontwikkeling werd verder verbeterd door een cursus ‘wiskundige oriëntatie voor kleuters’ in 2006/2007. - Om de voortgangsregistratie goed te laten verlopen zijn de interne begeleiders geschoold in het gebruik van het digitale leerlingvolg programma van Esis. Door gerichte taalstimulering wordt geprobeerd de eventuele taalachterstand van jonge kinderen weg te werken of in elk geval te verminderen. - Er zijn coördinatoren voor de onder-, middenen bovenbouw. Leerkrachten hebben structureel overleg (bouw-overleg) om de werkwijze, klassenmappen en leerlingenzorg op elkaar af te stemmen. Met name onderwijsinhoudelijke zaken komen dan aan de orde. - In groep 4 t/m 8 hebben we de methode Goed Gelezen ingevoerd, waardoor we een goede opbouw krijgen van begrijpend en studerend lezen. Het technisch lezen na groep 3 wordt door die methode gestructureerd voortgezet t/m groep zes. Het technisch lezen is speerpunt in het schoolbeleid voor de komende jaren. - Het Zelfstandig Werken en het omgaan met verschillen neemt ook een belangrijke plaats in binnen de schoolontwikkeling. Het zogeheten differentiëren binnen het onderwijsaanbod is tevens een belangrijk school - ontwikkelpunt voor de komende periode. - In het voorjaar van 2007 was het meest recente kwaliteitsonderzoek middels de Kwaliteitsmeter Primair Onderwijs (KMPO) van Beekveld en Terpstra. Hieruit blijkt dat de

Zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Door middel van het Leerlingvolgsysteem (LVS), dat onder meer een aantal CITO toetsen behelst, wordt de ontwikkeling van alle leerlingen gevolgd. De leerlingen van de groepen 1 en 2 worden gevolgd aan de hand van observatiemodellen en indien nodig kunnen individuele toetsen afgenomen worden. Daarnaast wordt er in groep 2 een Cito toetsen ‘Ordenen’ en ‘Taal voor kleuters’ afgenomen. Deze helpen bij het opsporen van hiaten. De resultaten tellen mee in de advisering aan de ouders bij de overgang naar groep 3. Er is een formulier in gebruik waarop voorwaarden voor overgang naar groep 3 staan. Dit wordt voor elk kind ingevuld en steunt het advies. Zonodig wordt de Pravoo toets gebruikt om tot een nader gefundeerd besluit te komen (zie ook : kleuters en doorstroom, hoofdstuk 9) Vanaf groep 3 worden de leerlingen met name op het gebied van technisch en begrijpend lezen, spelling, rekenen, sociaal emotionele ontwikkeling en werkhouding gevolgd. Hiervoor zijn tweemaal per jaar landelijk gestandaardiseerde CITO toetsen in gebruik. De resultaten hiervan worden intern besproken en tevens aan de onderwijsinspectie doorgegeven. Waar noodzakelijk wordt een (groeps) handelingsplan van aanpak gemaakt naar aanleiding van de uitkomsten van de toetsen.


Er zijn regelmatig leerlingenbesprekingen. Voor de individuele leerling dan wel voor een groepje, waarvoor extra zorg nodig is, wordt een handelingsplan (HP) gemaakt. Hierin wordt planmatig vastgelegd wat er met die leerling en extra gedaan wordt. De IB-ers (Interne Begeleiders - op beide grote locaties één) coördineren deze zorg in overleg 1e druk aug. 2008

met de groepsleerkrachten. Indien kinderen een specifieke achterstand hebben in ontwikkeling van de Nederlandse taal zal hiervoor, in vervolg op de bewaking van de ontwikkeling van kinderen door leerkrachten en IB-ers , een HP opgesteld worden. Er zal gezocht worden naar specifiek lesmateriaal. Indien nodig zullen externe deskundigen (OBD, Speciaal onderwijs, Ambulant Begeleiders) geraadpleegd worden. In het kader van het streven om de verwijzing van het aantal leerlingen naar het speciaal onderwijs terug te dringen (WSNS / Weer Samen naar School) participeert de school in het samenwerkingsverband "De Basis" van de openbare scholen voor primair onderwijs van Alkmaar en omstreken. Hierdoor is er vanuit het Speciaal Onderwijs ondersteuning in de vorm van ambulante begeleiding (AB). Deze ambulante begeleider kan in beperkte mate met de specifieke kennis vanuit het speciaal onderwijs adviezen geven en tevens testen, toetsen en observaties afnemen. Uit de WSNS - gelden wordt tijd beschikbaar gesteld om de zorgverbreding te realiseren. De school gebruikt tevens eigen formatie voor het vrij roosteren van de interne begeleiders. Het samenwerkingsverband werkt haar plannen uit in een Zorgplan, waarvoor de individuele scholen informatie verstrekken. Tevens wordt hierin aangegeven welke zorggebieden er nog ontwikkeld of verbeterd moeten worden. De Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het samenwerkingsverband bekijkt de aanvragen voor toelating van leerlingen tot het Speciaal Onderwijs. “De Basis” kan ook geraadpleegd worden over de mogelijkheden van speciale zorg. De Interne Begeleiders maken deel uit van een netwerk (van IB-ers) van openbare scholen binnen het samenwerkingsverband. Zo ondersteunen zij elkaar en wisselen ideeën en kennis uit. Naast deze steun is er contact met de Onderwijsbegeleidingsdienst (OBD) over de leerlingenzorg. In individuele gevallen voeren de medewerkers van de OBD, na toestemming van de ouders, testen uit en geven aan de hand daarvan adviezen voor de handelingsplannen of andere vervolgstappen. De onderwijskundige rapporten van de OBD verschijnen in tweevoud, één voor de ouders en één voor de school. Slechts met toestemming van de ouders kunnen deze rapporten aan derden beschikbaar gesteld worden. 15 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Er worden ook zorgteambijeenkomsten georganiseerd, waar zorgleerlingen besproken worden met: schoolarts, schoolmaatschappelijk werker, orthopedagoog, ambulante begeleider, interne begeleiders en een directielid. Deze bijeenkomsten zijn waardevol, omdat in een groot verband de aanwezige deskundigheid meteen aangesproken kan worden. Andere Culturen De Kennemerpoort is een afspiegeling van de samenleving en de bevolking binnen onze wijken. Er bezoeken kinderen vanuit meerdere culturen de school. In de loop van een schooljaar besteden we vanzelfsprekend aandacht aan feesten en gewoonten die bij onze en de andere culturen horen. We zien het als vanzelfsprekend dat we van elkaar leren en respect opbrengen voor en kennis nemen van elkaars culturele gewoonten. Als school willen we bevorderen elke vorm van levensbeschouwing en gezindte met respect benaderd worden. Contacten met externe instanties voor zorg We noemen onder meer: De Burgemeester de Wildeschool, een school voor slechthorenden en leerlingen met spraaken/of taalachterstand te Schagen De Alk, een school voor kinderen met verstandelijke beperking Visio, instituut voor slechtzienden Het Riagg Het Triversum (psychiatrische hulpverlening) De Mytylschool de Ruimte te Bergen (voor zieke kinderen) Jeugdgezondheidszorg van de GGD Instanties met specifieke kennis op het gebied van jeugdhulpverlening aan kinderen en ouders. De regionale expertisecentra (REC) worden regelmatig geraadpleegd. Zie voor de verschillende REC’s blz. 9 onder ‘rugzak’. (Zie voor uitstroomresultaten naar het Speciaal Onderwijs: hoofdstuk 9) Externe contacten algemeen Een aantal instanties waarmee de school contacten onderhoudt: Onderwijs Begeleidings Dienst (OBD) Samenwerkingsverband de Basis.(WSNS) Buurtnetwerk Meldpunt Kindermishandeling (v/h bureau vertrouwensartsen) Maatschappelijk werk Hogeschool INholland Horizoncollege Basisscholen in de wijk Gemeentediensten en politie Zie voor toelichting elders in deze gids. 1e druk aug. 2008

snel een oplossing gevonden wordt. Voor zaken omtrent de individuele leerling in de klas is de groepsleerkracht de aangewezen persoon. Hij of zij is immers het beste op de hoogte van het kind, daarna de IB-er en als laatste kan ook de directie hierbij betrokken worden .

6. Ouders en verzorgers Contacten met ouders en verzorgers Kinderen brengen een groot deel van hun tijd op school door. De school is daarmee een belangrijk onderdeel van hun dagelijks leven. Een goed contact en samenspel tussen school en thuis is daarom van groot belang. Naast informeel contact tijdens het ophalen en wegbrengen van kinderen, en de ouderhulp, zijn er voor goed overleg de volgende mogelijkheden:

Contacten met ouders van kinderen uit gescheiden gezinnen. Tijdens het aanmeldingsgesprek worden afspraken gemaakt over de informatie voorziening aan de ouders. De school zal alle zakelijke informatie eenmaal verstrekken. Er is wel de mogelijkheid aan het begin van het schooljaar twee schoolgidsen en twee jaarkalenders te vragen. We verwijzen voor de informatievoorziening naar onze website: www.dekennemerpoort.nl Indien de ouders na de scheiding beiden het ouderlijk gezag uitoefenen, en dat is meestal het geval, moeten ouders bij belangrijke beslissingen een gezamenlijk standpunt innemen. In het uiterste geval kan de rechter beslissen. Voor meer informatie ligt een richtlijn op school ter inzage.

Contactavonden. Twee maal per jaar worden de ouders van de groepen 3 t/m 8 op school uitgenodigd voor een gesprek met de groepsleerkracht over hun kind; medio november en in maart. Voor de groepen 1 en 2 is er in elk geval een gesprek in maart / april. Groep 8 heeft een ander tijdschema in verband met de advisering voor het VO. Gesprekken hiervoor vinden plaats in oktober en februari. Op de contactavonden worden de ouders op de hoogte gebracht van de ontwikkeling en leervorderingen van hun kind. Ook de werkhouding, de uitslagen van toetsen, motivatie en sociaal gedrag komen aan de orde. Het schoolrapport is vaak het uitgangspunt voor de gesprekken. Dit rapport wordt voor het gesprek meegegeven naar huis, zodat de ouders zich kunnen voorbereiden. Er is uiteraard altijd de gelegenheid om met de leerkracht of IB-er een afspraak te maken voordat de rapportgesprekken er zijn.

Overige informatieverstrekking Schoolkalender (School -Jaarkalender) In het begin van het schooljaar wordt u de jaarkalender van De Kennemerpoort aangeboden. Hierop vindt u alle activiteiten die aan het begin van het schooljaar bekend en gepland zijn.

Jaarvergadering OR - MR Jaarlijks organiseert de Ouderraad (OR) samen met de Medezeggenschapsraad (MR) een ouderavond, waarop zij verantwoording aflegt over het beleid in het afgelopen jaar. Het is gebruikelijk dat er dan nieuwe ouderraadsleden gekozen worden. Voor de verkiezingen van de medezeggenschapsraad geldt een vastgesteld reglement. Ook deze verkiezingen vinden in het begin van het schooljaar plaats.

Nieuwsbrief Regelmatig verschijnt een Nieuwsbrief met onder meer de agenda met activiteiten. Tevens worden mededelingen gedaan over projecten, culturele evenementen, sportactiviteiten e.d. Ook informatie vanuit de school wordt in de Nieuwsbrief opgenomen. De Nieuwsbrief wordt meegegeven aan het oudste kind uit een gezin. De Nieuwsbrieven zijn per jaargang genummerd en voorzien van verschijningsdatum en tevens te vinden op de website: www.dekennemerpoort.nl

Klassenavond per groep – begin schooljaar In het begin van het schooljaar worden de ouders voor deze informatieve avond uitgenodigd. De leerkracht vertelt dan over de gang zaken in de groep. Afspraken, regels en het onderwijsprogramma komen aan de orde. Contacten met de directie De directie heeft geen officieel spreekuur. Iedere ouder kan langs komen met eventuele vragen en op- of aanmerkingen. Het beste kan er van tevoren een afspraak gemaakt worden. Belangrijk is dat er voor eventuele problemen Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Inspraak

16

Medezeggenschapsraad (MR) De inspraak van de ouders is geregeld via de Medezeggenschapsraad. De MR leden van de Kennemerpoort worden, volgens een landelijk vastgesteld reglement, gekozen en benoemd voor de periode van twee jaar. De MR bestaat uit een oudergeleding (vijf ouders) en een personeelsgeleding (vijf leerkrachten). De 1e druk aug. 2008

taken en bevoegdheden van de MR zijn vastgelegd in de Wet op de Medezeggenschap. Over tal van zaken hebben beide geledingen advies- en / of instemmingsrecht. Niet alleen heeft de MR deze rechten voor het beleid van de school, maar zij kan ook aan het Schoolbestuur adviseren. De vergaderingen zijn openbaar en data ervan worden in de nieuwsbrieven vermeld. Meer informatie over de MR vindt u op onze website.

schooljaar vraagt de ouderraad echter wel een vrijwillige bijdrage van de ouders. Deze bijdrage wordt op de algemene ouderavond door de meerderheid van de dan aanwezige ouders vastgesteld. Op die avond presenteert de penningmeester de jaarrekening en de begroting. Er is een kascontrolecommissie. Indien u een betalingsregeling wenst , kunt u contact opnemen met de penningmeester van de Ouderraad – adres via de directie. Op de jaarlijkse algemene ouderavond wordt de bijdrage per kind vastgesteld (In het schooljaar 2007/2008 was de bijdrage € 26,per leerling en de schoolreisbijdrage € 25,- per leerling t/m groep 7 – voor groep 8 is dit circa € 80,- i.v.m de meerdaagse schoolreis). De hoogte voor de bijdrage voor 2008/2009 wordt via een brief in het najaar van 2008 bekend gemaakt.

De directeur is adviseur van de MR en kan gevraagd worden om toelichting te geven over bepaalde zaken. Hij vertegenwoordigt dan het bestuur. Indien de MR dit wenst, kan zij middels een schriftelijk verzoek overleg aanvragen met het schoolbestuur. De directeur kan dus geen lid zijn van de MR. Het overleg met het bestuur is door de Alkmaarse scholen voor Openbaar Primair Onderwijs georganiseerd in de vorm van een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Daarin hebben zitting: afgevaardigden van de Medezeggenschapsraden van alle scholen van het Openbaar Primair Onderwijs (OPOA) in Alkmaar. De GMR vergadert circa 8 keer per jaar.

Nieuw: de ouderbijdrage via machtiging De penningmeester van de ouderraad – een vrijwilligersbaan! - moet jaarlijks meer dan 1000 acceptgiro’s uit laten gaan en de bijbehorende bedragen boeken: voor de ouderbijdrage (zo’n 500 x) en schoolreisjes (idem). In de praktijk schrijft hij ook nog eens zo’n 200 herinneringen uit. Met ingang van schooljaar 2007/2008 machtigt u hem het bedrag te incasseren. U ontvangt hiervoor een brief om daarvoor te tekenen (begin schooljaar). Ouders van nieuwe leerlingen krijgen deze brief bij het eerste schoolbezoek. Tot het moment waarop uw kind de school verlaat, is het dan voor ieder op eenvoudige manier geregeld. Zo voorkomen we ook dat onduidelijkheden ontstaan. We bedanken u alvast voor uw medewerking!

Ouderactiviteiten

Ouderraad (OR) De ouderraad bestaat uit minstens 10 leden. Beide grote locaties zijn vertegenwoordigd door 5 leden. Voor de OR geldt een huishoudelijk reglement. De leden worden op de algemene ouderavond benoemd. Om alle werkzaamheden goed te kunnen verrichten, is een aantal ouders via werkgroepen aan de OR toegevoegd. Ook tijdens het schooljaar kunnen ouders zich nog aanmelden voor hulp bij activiteiten.

Zonder uw bijdrage is het ondoenlijk om de jaarfeesten goed te organiseren! U mag uiteraard ook een groter bedrag dan hierboven genoemd storten. Gironummer van de penningmeester: Postbank 2458670 t.n.v. Ouderraad OBS De Kennemerpoort.

De OR verdeelt zelf haar taken en beheert de vrijwillige ouderbijdrage( zie hieronder). Allerlei activiteiten worden door de OR georganiseerd, zoals St. Maarten, Sinterklaas, Kerst, afscheid groep 8 en de avondvierdaagse. Daarnaast helpen de leden bij de aankleding van de gebouwen, de sportevenementen en andere feesten. De OR is een onmisbare factor bij alle activiteiten die de schooltijd voor uw kind gezellig en levendig maken.

Hulp in de school Veel ouders zijn actief bij de ondersteuning van het onderwijs. Zij beheren de bibliotheek, helpen o.a bij. het uitlenen van boeken, de expressielessen, het lezen, de excursies, de sporten spelletjesdag, het schaatsen en de schoolreisjes. De eindverantwoordelijkheid voor deze activiteiten ligt uitdrukkelijk bij de leerkrachten. Aan het begin van het schooljaar kunnen ouders zich als hulpouder aanmelden. U ontvangt hiervoor een inschrijfformulier.

Ouderbijdrage Aan de toelating van een leerling tot de school zijn geen kosten verbonden. Het bestuur OPOA vraagt aan de ouders geen bijdrage. Voor het kunnen uitvoeren van haar werkzaamheden rond de ‘aankleding’ van het 17 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

1e druk aug. 2008

inspectie een onderzoek instellen. De inspectie volgt en analyseert het klachtenpatroon.

Klachtenregeling Sinds 1 augustus 1998 is er een wettelijk vastgestelde klachtenregeling voor het onderwijs van kracht. Het bestuur van de school heeft zich aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie (LKC). Het adres waarop deze commissie te bereiken is: LKC Postbus 162 3440 AD Woerden tel. 0348-405245 website: www.lgc-lkc.nl

Sponsoring Stichting De Vrienden van de Kennemerpoort In oktober 1998 is door de MR de stichting Vrienden van de Kennemerpoort opgericht. Deze stichting heeft zich tot doel gesteld om via sponsoring geld voor de school te verwerven. In het stichtingbestuur hebben zitting: een ouder, een team- en een directielid. De stichting legt verantwoording af aan de MR. Deze raad heeft vastgelegd, dat het verzoek om sponsoring niet gericht is op de leerlingen, maar op de ouders en verzorgers. Van het sponsorgeld wil de stichting allerlei extra’s voor de school mogelijk maken. De stichting heeft in het verleden flink geïnvesteerd in computers en onder meer bijgedragen aan de kosten van de lustrumweken en bij grote culturele evenementen. De stichting wil graag in contact komen met ouders, die de school willen sponsoren. U kunt contact opnemen met Hendries Teitsma (leerkracht Hofdijkstraat) en Koert de Groote (directeur). Voor giften is het volgende rekeningnummer beschikbaar: 55.51.45.670 t.n.v. Stichting de Vrienden van de Kennemerpoort.

De klachtenregeling ligt op beide locaties ter inzage. Als er een klacht is over de gang van zaken met betrekking tot een leerling op school, kan dit het beste gemeld worden aan de groepsleerkracht van die leerling. Mocht er in overleg niet uitgekomen worden, dan vindt er een gesprek plaats met de betreffende ouder, de leerkracht en de (adjunct)directeur. Wanneer dit onverhoopt geen oplossing biedt, kan men zich via de contactpersoon van de school (zie laatste pagina: namen / adressen). De Interne Begeleiders zijn op beide locaties de contactpersonen, die ouders kunnen doorverwijzen naar het bestuursbureau voor het Openbaar Onderwijs en/of de onafhankelijk aangestelde vertrouwenspersoon. Bij andere klachten en vooral die betrekking hebben op ongewenste intimiteiten kan de contactpersoon of de directie meteen ingeschakeld worden. Er wordt dan eveneens doorverwezen naar de bestuurlijk aangestelde vertrouwenspersoon. Er kan een zaak aanhangig gemaakt worden bij de landelijke klachtencommissie.

Sponsoring anders dan via de Stichting De school maakt incidenteel gebruik van sponsoring. De regels hiervoor zijn vastgelegd in een convenant; dit ligt ter inzage op school.

Adressen onderwijsinspectie : Inspectie van het Onderwijs telefonisch: 0800-8051 dit is een landelijk nummer (sinds voorjaar 2004) of via website: www.50tien.nl Voor zaken betreffende melding van een klacht omtrent seksuele intimidatie, seksueel misbruik en / of ernstig fysiek geweld is een landelijk telefoonnummer vertrouwens – inspecteurs: 0900-1113111. Een vertrouwensinspecteur is aanspreekpunt en adviseur en ziet erop toe dat deze klachten met de grootste zorgvuldigheid worden afgehandeld.

Bouwen met Kapla

Als het gaat om ernstige klachtmeldingen of om klachtmeldingen waarbij wettelijke voorschriften in het geding zijn, kan de 18 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

1e druk aug. 2008

 Middels de digitale schoolborden (Lindenlaan, Hofdijkstraat en Blekerskade) kennis en inzicht verwerven in deze moderne variant van het aloude krijtjesbord.  Het verder ontwikkelen van voorbereidend rekenen leesactiviteiten in de groepen 1 en 2.  Het ontwikkelen van activiteiten waarin de verschillende leerjaren op eigen niveau kennismaken met ons cultureel erfgoed.  Werken aan het personeelsbeleidsplan, waarbij de aandacht gericht wordt op het versterken en verder ontwikkelen van competenties van leerkrachten. Na de doelstellinggesprekken komen ook beoordelingsgesprekken tussen directie en leerkrachten.

7. De ontwikkeling van het onderwijs Schoolplan 2007 - 2011 In het Schoolplan wordt een planning gemaakt voor de verdere ontwikkeling van het onderwijs. Dit meerjarenplan moet nog door het team en de MR en het schoolbestuur worden vastgesteld. Naar verwachting gebeurt dit circa oktober 2007. Deze jongste planning loopt tot van 2007 - 2011. Het plan wordt jaarlijks bijgesteld en besproken in de MR. Het Schoolplan is een voortzetting van de ontwikkelingen, zoals die in het schoolplan van 2003-2007 waren beschreven. Bij de ontwikkeling van het onderwijs worden ook de uitkomsten van kwaliteitsonderzoeken en de inspectie-rapporten betrokken. Door sterkte / zwakte analyse kan de kwaliteit van het onderwijs verbeterd worden. In de komende periode wordt getracht, mede afhankelijk van de financiële middelen, het volgende te realiseren:  Ontwikkelen van Burgerschap en sociale integratie als vakgebied, met onder meer scholing vanuit de OBD: de Vreedzame school.  Het verder ontwikkelen van het Zelfstandig Werken als middel, en dan vooral het aanbieden van meer gedifferentieerde leerstof. Tevens de instructie op verschillende niveaus verbeteren en de verwerking verder ontwikkelen De school wil hiermee meer tegemoet komen aan verschillen tussen kinderen.  (technisch) lezen - speerpunt – een systematisch plan van aanpak om de resultaten van het technisch lezen te verbeteren.  Implementeren van de nieuw aangeschafte methode Geobas (voorjaar 2008)  De opmerkingen en aanbevelingen vanuit het inspectiebezoek van juni 2007 moeten na vaststelling van het rapport verwerkt worden in het plan.  De teamleden zijn in 2007/2008 geschoold met betrekking tot gedragsproblematiek bij kinderen, er wordt een algemene pedagogische lijn uitgezet.  De omgangscode voor de leerlingen heeft schoolbreed de aandacht  N.a.v. de analyse van de kwaliteitsenquête van voorjaar 2007 verbeteractiviteiten opzetten, onder meer aandacht voor differentiatie  Het werken aan een uitdagende leeromgeving.  Het computeronderwijs verder ontwikkelen Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Het door de MR vastgestelde Schoolplan 20072011 is te verkrijgen op school, bij de directie.

Sportdag

Nog vragen? Ondanks de volledigheid die we in deze gids nastreven kan het zijn dat u nog met vragen blijft zitten. Indien u deze vragen om wat voor reden dan ook liever aan een onafhankelijke persoon stelt: Bel met 0800.5010. Dit is een vraagbaak voor ouders over openbaar onderwijs. Ook via www.50tien.nl Dit is een voorziening van de V.O.O. (Vereniging voor Openbaar Onderwijs).

19 1e druk aug. 2008

8 Het schoolteam

BHV-ers Een achttal groepsleerkrachten is opgeleid en bevoegd op te treden als bedrijfshulpverlener (BHV-er). Het is een taak naast het lesgeven. De BHV-ers zorgen voor onder meer het oefenen van ontruimingen. Tevens dragen zij mede zorg voor de algehele veiligheid in de school.

Taken en functies binnen het team Directie De directie bestaat uit de directeur en een adjunct - directeur. De directeur is verantwoordelijk voor de algehele gang van zaken en het schoolbeleid. De adjunct is voornamelijk belast met de leiding op de Lindenlaan. Er is een taakverdeling gemaakt. Voor de namen van de directie: zie het schutblad van deze gids. De directie is gesprekspartner voor algemene beleidszaken. Voor leerlingzaken zijn de groepsleerkrachten en/of IB-ers verantwoordelijk. Er is tevens een managementteam in de school. Hiervan maken de onderbouw-, middenbouw- (dit is de adjunct) en bovenbouwcoördinatoren deel uit, net als de IB-ers. In het managementteam worden beleidsvoorbereidende besprekingen gehouden die de Kennemerpoort betreffen.

ADV en BAPO De werktijdfactoren van leraren verschillen; veel mensen werken in deeltijd. Tevens hebben leerkrachten ADV-dagen ; op deze dagen, die ingeroosterd zijn, zult u een ander gezicht voor de groep aantreffen. Bij een volledige baan heeft een leerkracht zo’n 14 ADV-dagen per jaar. Ook maakt een aantal teamleden gebruik van de BAPO - regeling; ouderen kunnen hun weektaak met een aantal uren verminderen. ADV en BAPO worden zoveel mogelijk steeds door dezelfde leerkracht in de groep vervangen. Vakleerkracht HVO In de groepen 7 en 8 krijgen kinderen eenmaal per week Humanistisch Vormings Onderwijs. (Voor de lesinhouden : zie hoofdstuk 3.)

Groepsleerkrachten De groepsleerkrachten zijn verantwoordelijk voor het leerproces in de groepen. Zij begeleiden de ontwikkeling van uw kind en zijn ook de contactpersoon bij vragen over uw kind. Zij hebben daarnaast groepsoverstijgende taken voor een optimale gang van zaken binnen de school.

Conciërge De conciërge heeft de zorg voor het onderhoud van het gebouw en het omliggende terrein en verzorgt verder administratieve - en huishoudelijke taken.

Studenten in de school Wij zijn ons bewust van het belang van goede opleidingen voor leerkrachten. Daarom stellen verschillende collega’s jaarlijks studenten die de opleiding Leraar Basisonderwijs volgen, in staat bij ons stage te lopen. De LIO (Leraar In Opleiding) student dient even apart genoemd worden: tijdens een stage van 5 maanden aan het eind van de 4-jarige studie leert hij / zij de dagelijkse praktijk kennen. Na de LIO - stage is de studie afgerond. De LIO fungeert tijdens de stage als teamlid. U zult ook studenten van andere opleidingen tegenkomen;onder meer vanuit het Horizoncollege en het Conservatorium. Intern begeleiders (I.B.-ers) Deze geven leiding aan de zorgverbreding. De administratie en resultaten van testen en toetsen worden door de IB-ers beheerd. De leerlingen signaleringsbesprekingen worden door de IB-ers voorbereid. Speciale handelingsplannen worden altijd in samenwerking tussen groepsleerkracht en IB-er opgesteld. Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Administratieve kracht De administratieve kracht is twee dagdelen per week aanwezig, op maandagochtend en donderdagochtend, locatie Hofdijkstraat. Indien mogelijk wordt de administratie bemand door (steeds wisselende) studenten in de opleiding tot administratieve ondersteuner niveau 2 van het Horizoncollege. Contactpersonen / Vertrouwenspersoon Op beide locaties zijn de IB-ers de contactpersonen. Ze helpen ouders en/of leerlingen bij eventuele problemen of verwijzen door naar de onafhankelijke contactpersoon via het schoolbestuur (zie ook hst. 6 en laatste blad adressen) Steunpunt huiselijk geweld Hulp en informatie om huiselijk geweld te stoppen? Help jezelf. Help de ander. Tel. 0900.1262626 en steunpunthuiselijkgeweld.nl (zie ook hst. 6 en laatste blad adressen) 20 1e druk aug. 2008

observaties door de leerkracht worden resultaten nauwlettend gevolgd. Tevens wordt in groep 2 de kleuter CITO toets afgenomen. Hiermee wordt duidelijk welke begrippen door het kind worden beheerst. In principe kunnen kleuter die voor 1 januari 6 jaar worden naar groep 3 , mits zij in hun ontwikkeling voldoende gegroeid zijn. Het ene kind is eerder toe aan de overgang naar groep 3 dan het andere. Bij twijfel omtrent bevordering worden ouders tijdig op de hoogte gesteld. De beslissing omtrent doorgaan naar groep 3 dan wel kleuterverlenging ligt bij de directie van de school. Voor kinderen die kleuterverlenging krijgen wordt een plan van aanpak gemaakt , een zogenaamd Handelingsplan.

9 De resultaten van het onderwijs Kwaliteitsbewaking, doorstroom, doubleren, versnellen en uitstroom De resultaten van het onderwijs zijn moeilijk objectief weer te geven. Het aantal leerlingen dat de school verlaat naar verschillende vormen van voortgezet onderwijs kan geen maatstaf zijn. Mede bepalend zijn namelijk ook aanleg en milieu. Hierdoor is het niveau uitstroom van leerlingen ook afhankelijk van het niveau bij instroom. De resultaten moeten gezocht worden in de toegevoegde waarde van de school. Deze toegevoegde waarde ligt in en wordt bewaakt door: - de inzet van de zorgverbreding In hoofdstuk 5 is uiteengezet hoe de zorg voor de leerlingen op school georganiseerd is. Door deze zorg is het mogelijk meer rekening te houden met individuele verschillen van leerlingen. De school streeft er naar meer onderwijs op maat te geven. - kwaliteitsbewaking De vorderingen van de leerlingen worden met behulp van methodegebonden toetsen en middels het leerlingvolgsysteem (LVS) meerdere malen per jaar getoetst. Dit kunnen door CITO ontwikkelde toetsen zijn. De uitkomsten worden vergeleken met de landelijke normering. Daardoor kunnen de aanpak en inhoud van het onderwijs voortdurend geëvalueerd, bijgesteld en verbeterd worden. Daarnaast werd en wordt als informatie gebruikt de CITO entreetoets (eind groep 7) en de CITO eindtoets (halverwege groep 8) om de sterke kanten van de school verder uit te bouwen en de minder sterke te verbeteren. Middels deze Schoolgids wordt u op de hoogte gehouden van met name de uitstroomresultaten. Kleuters en doorstroom Bij de overgang van groep 2 naar groep 3 zal het kind aan een aantal voorwaarden moeten voldoen. In groep 3 begint voor het kind immers het schoolsere leren,met name het lezen. De Kennemerpoort hanteert een vaste procedure voor deze overgang. (Het protocol hiervoor ligt op school ter inzage). De sociaal – emotionele ontwikkeling speelt een grote rol bij de overgang van groep 2 naar 3, ook de werkhouding is bepalend: kan het kind zich voldoende concentreren, kan het met tegenslag omgaan, heeft het voldoende doorzettingsvermogen, is het tempo hoog genoeg en is het kind taakgericht? Aan de voorwaarden voor het leren lezen en rekenen wordt veel aandacht besteed. Middels Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

Doorstroom binnen de school In deze Schoolgids staat veel over het pedagogisch klimaat, de zorg voor kinderen, regels en afspraken. Maar de school is natuurlijk in de eerste plaats een instituut waar geleerd wordt. Ons team van leerkrachten probeert het leerproces van de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden. In een doorgaande lijn, steeds een stapje verder, iets erbij leren, nieuwe ervaringen opdoen, zelfstandigheid bevorderen, elkaar leren helpen enzovoorts. Kinderen verschillen in aanleg, aard, kennis en inzicht, en tempo van werken en leren. De leerkrachten houden hiermee rekening, waar mogelijk, bij het geven van instructies en het aanbieden van de leerstof. De leerkracht stimuleert de kinderen, daagt ze uit steeds verder te gaan en samen met de intern begeleider en remedial teacher wordt dit voortgangsproces bewaakt. Doubleren Bij een continue ontwikkeling zou er geen plaats moeten zijn voor doubleren (zittenblijven), toch gebeurt dit soms. Doubleren gaat altijd in nauw overleg met de ouders/ verzorgers. De uiteindelijke beslissing tot doorstroom (overgaan) of doubleren ligt bij de directie van de school. Verbreden (leerstof) Versnellen (vervroegd bevorderen) Leerlingen die meer aankunnen dan gemiddeld krijgen in principe extra leerstof aangeboden. Zonodig en waar mogelijk wordt de basisstof compacter gemaakt omdat deze kinderen minder tijd nodig hebben zich de leerstof eigen te maken. Dit zogenaamd verbreden (ook: differentiatie) geeft kinderen de ruimte zich breder te kunnen ontwikkelen, maar toch een veilige plek te hebben tussen hun leeftijdsgenootjes. Voor kinderen die hun 21 1e druk aug. 2008

N.B. De school van VO waar het kind is aangemeld bepaalt of het kind wordt toegelaten.

klasgenoten qua intelligentie èn sociaal – emotionele ontwikkeling ver vooruit zijn kan besloten worden tot versnellen (vervroegd bevorderen). Het welbevinden van het kind staat hierbij voorop. In overleg met de ouders, de betreffende leerkracht(en), de intern begeleider en de directie wordt besloten of een leerling kan versnellen. Voordat een beslissing genomen kan worden wordt het kind door de intern begeleider uitgebreid getest, zonodig en indien wenselijk wordt onderzoek door derden aangevraagd. De directie neemt de uiteindelijk beslissing omtrent al dan niet versnellen .

De leerlingen, die het Leerweg Ondersteunend Onderwijs {LWOO} gaan volgen of het Praktijk Onderwijs kunnen indien mogelijk de niveau toets maken als eindtoets. Dit in laats van de algemene op gemiddelde kennis gerichte CITO eindtoets. Voor bepaalde leergebieden volgens deze kinderen al een eigen leerlijn. Voor deze kinderen is er tevens een aanvullende toetsing vanuit het V.O. Voor alle ouders en de kinderen van groep 8 komt in de loop van het schooljaar veel informatiemateriaal vanuit het VO over de diverse scholen. Wij geven de brochures mee aan de kinderen.

De overgang naar het Voortgezet Onderwijs Aan het eind van groep 7 wordt de CITO entreetoets afgenomen. Deze toets geeft indicatief aan welke vervolgschool mogelijk geschikt is voor de leerling. Aan de hand van de uitkomsten van de entreetoets formuleert de school een HP voor groep 8, of voor de individuele leerling, om hiaten bij te spijkeren met het oog op de CITO eindtoets. Halverwege groep 8 is er de CITO eindtoets. Op grond van de prestaties en werkhouding in de groep, gegevens van ons leerling volgsysteem (LVS) – ook uit de voorgaande jaren - en de CITO entree toets van groep 7 wordt in oktober een eerste advies gegeven aan de ouders met betrekking tot de keuze voor een school van VO. Het voorlopig schooladvies is de uitkomst van meerdere jaren basisonderwijs en de kijk van de leerkracht(en) op het kind, naast alle toetsgegevens. De schoolkeuze voor Voortgezet Onderwijs is in de allereerste plaats de verantwoordelijkheid van de ouders, al laten de meeste scholen van Voortgezet Onderwijs het advies van de basisschool zwaar wegen. Tevens merken wij dat het resultaat van de CITO eindtoets ook steeds meer gewicht in de schaal legt. Hier gaan scholen van VO overigens verschillend mee om. Informeert u zich hierover te zijner tijd bij de school voor VO van uw keuze.

In groep 8 wordt veel aandacht aan deze overgang besteed. Er zijn contacten met het VO en dan vooral met de brugklasmentoren om de kinderen goed over te dragen. Er gaat altijd een SVR (Schoolverlatersrapport) mee naar de school voor VO. Dit is voorschrift. De ouders krijgen daarvan een kopie. Leerlingen hebben de gelegenheid naar Open Dagen en Kennismakingsdagen van de toekomstige school te gaan. De aanmelding bij het VO dient door de ouders zelf te geschieden. Dit vindt meest plaats in de week na de krokusvakantie. (Zie voor uitstroomresultaten naar het Voortgezet Onderwijs de tabel aan het eind van dit hoofdstuk).

Uitstroom naar het Voortgezet Onderwijs De leerlingen die naar het VO (Voortgezet Onderwijs) gaan, worden gedurende het eerste brugjaar gevolgd. Er komt informatie over hun prestaties door het toezenden van rapportcijfers door de VO scholen. Over de kinderen is contact met de brugklascoördinatoren. Op die manier wordt duidelijk of het niveau van het onderwijs voor de betreffende leerling goed aansluit. De prestaties van oud-leerlingen worden bewaard, zodat we als school een beeld krijgen of de prestaties van de leerlingen voldoen aan de verwachtingen en of de schoolkeuze de juiste was. In de meeste gevallen verlaten de kinderen na ongeveer acht jaren basisschool (afhankelijk van het moment van instroom) De Kennemerpoort en gaan naar allerlei vormen van Voortgezet Onderwijs (VO). De laatste jaren zijn de kinderen uit groep 8 van De Kennemerpoort naar de volgende vormen van Voortgezet Onderwijs gegaan: 8, r VO

Voor toelating tot een school van het Voortgezet Onderwijs van uw keuze beslist de toelatingscommissie van de school waar is aangemeld. De commissie betrekt het eindadvies van de basisschool en de uitslag van de CITO eindtoets in haar besluit. Meestal is de uitslag van de CITO eindtoets pas bekend vlak voor of nadat de leerlingen al opgegeven zijn bij het VO. De uitslag van de entreetoets en het advies van de leerkrachten kunnen dan bij de aanmelding worden meegenomen. Leerlingen met een lage CITO eindscore worden in sommige gevallen bij het voortgezet onderwijs nogmaals getest. 22 Schoolgids 2008 / 2009 OBS De Kennemerpoort

1e druk aug. 2008

d. gesprekken met leerlingen e. gesprekken met ouders f. lesbezoeken De eindrapportage van het bezoek van juni 2007 is op het moment van schrijven van deze gids nog niet binnen en derhalve kunnen de conclusies hier nog niet weergegeven worden. Naar verwachting is in oktober 2007 de rapportage vastgesteld en voor belangstellenden beschikbaar en zal op internet verschijnen.

Uitstroomtabel schoolverlaters na groep 8, naar het VO schoolsoort Schakelklas anderstaligen Praktijkonderwijs OPDC *vanuit groep 7 LWOO (v/h IVMBO VMBO BB VMBO KB VMBO GL VMBO T(MAVO) VMBO T(MAVO) / HAVO HAVO HAVO/VWO VWO totaal aantal schoolverlaters naar VO

‘03

‘04 1

-

-

‘05

‘06

‘07

‘08

-

-

1

-

-

-

2 1* 2

1* 2

5 6 9

1 7 4 8 13

1 4 2 5 11

10 11 4 48

2 10 19 68

3 10 14 55

7

1

5

2

3

5

7

1

7 9

4 11

5 9

4 9 4 43

12 11 45

6 10 7 49

Uitstroom naar een andere basisschool Het komt voor dat plaatsing op een andere basisschool overwogen wordt, bij verhuizing of bijvoorbeeld als sprake is van een verstoorde relatie op de huidige school. Indien kinderen onze school tussentijds verlaten, geven wij naast de ‘gewone’ rapporten en schriften een schoolverlatersrapport (een onderwijskundig verslag) mee voor de nieuwe school. Dit is verplicht. Tevens is er dan ook nog contact tussen de leerkracht die het kind in de groep had en de nieuwe school.

Toezicht vanuit de onderwijsinspectie Het onderwijs wordt afgestemd op de kerndoelen, die de minister voor het primair onderwijs heeft opgesteld. Bij de keuze van methoden wordt hiermee rekening gehouden.

Uitstroom naar Speciaal Onderwijs (SO) Om u een beeld te geven van de verwijzingen in de laatste cursusjaren naar het Speciaal Primair Onderwijs (SO):

Periodiek Kwaliteits Onderzoek (PKO) rapport door Onderwijsinspectie In juni 2007 was het meest recente periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). Het voorlaatste PKO was in juni 2003. Het PKO duurt twee dagen. Dit PKO is conform de wet onderwijs toezicht (WOT). Het PKO is een vierjaarlijks onderzoek, waarbij de inspectie onderzoek doet naar de zorg voor de kwaliteit van de school, naar de kwaliteit van het onderwijs en leren en naar de opbrengsten die de school realiseert. Het onderzoek is als volgt opgezet: 1. analyse van zelfevaluatie documenten van de school 2. onderzoek en analyse van documenten en gegevens over de school die bij de inspectie aanwezig zijn 3. Schoolbezoek: a. gesprekken met directie b. gesprekken met leerkrachten c. gesprekken met de interne begeleiders

cursus

aantal verwijzingen

00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 06/07

6 1 2 5 1 0 1 2

leerlingaantal totaal teldatum 1 oktober 419 434 443 454 451 467 480 482

percentage verwijzingen

1,43 % 0,23 % 0,45 % 1,10 % 0,22 % 0,20 % 0,40 %

De landelijke norm voor uitstroom naar het SO is 2 %. Inmiddels hebben wij op onze school negen leerlingen die in het verleden naar het SO zouden zijn gegaan. Deze kinderen hebben een zogenaamd rugzakje van de overheid ; de LGF leerlingen. (Zie ook hoofdstuk: 4). Feitelijk is het LGF beleid pas in 2003 ingezet.


1e druk aug. 2008

10

Vakanties, vrije dagen en schooltijden cursus 2008 / 2009

Vakanties , vrije dagen en dagdelen : di. wo. Herfstvakantie

02/09/’08 08/10/’08

groep 1 t/m 8 ’s middags vrij* groep 1 t/m 8 vrij

za.

18/10/’08

t/m

ma.

27/10/08

groep 1 t/m 8 vrij

do.

18/12/’08

groep 1 t/m 8 ’s middags vrij

za.

20/12/’08

t/m

do.

22/01/’09

za.

14/02/’09

t/m

wo.

11/03/’09

groep 1 t/m 8 vrij*

Paasweekend

ma.

13/04/’09

Meivakantie

za.

25/04/’09

t/m

do.

21/05/‘09

t/m

Kerstvakantie

Voorjaarsvakantie

ma.

Zomervakantie

vr. za.

01/06/’09 03/07/’09 04/07/’09

zo. 26/10/’08

zo. 04/01/’09

groep 1 t/m 8 ’s middags vrij* zo. 22/02/’09

(1 d. : let op Goede Vrijdag 10/04 is geen vrije dag)

di. 05/05/’09 vr. 22/05/’09 (Hemelvaart + vrijdag)

t/m di. 02/06/’09 (Pinkster + dinsdag) gr. 1 t/m 8 ’s middags vrij**) t/m zo. 16/08/’09

Vrije dagen specifiek voor de groepen 1/2 i.v.m. collectief ADV: De volgende dagen in 2008: 29/08, 12/09, 03/10, 17/10, 14/11, 28/11, De volgende dagen in 2009: 16/01, 30/01, 13/02, 06/03, 26/03 en 27/03, 10/04, wo. 03/06, 12/06 Vrije dagen voor de groepen 3 i.v.m. collectief ADV: In 2008: 12/09, 14/11 in 2009 : 13/02, 26/03 en 27/03 * Op deze dagdelen hebben de kinderen geen school. Het team zal deze tijd benutten voor studiebijeenkomsten en onderwijsinhoudelijke teamvergaderingen. Wanneer de school 1 dagdeel vrij is wordt door TSO ouders opvang geregeld, hiervan kunt u tegen een bijdrage gebruik van maken. **) De laatste margedag onder voorbehoud - via de Nieuwsbrief wordt u t.z.t. op de hoogte gebracht over het al dan niet doorgaan.

Schooltijden en pauzes. Schooltijden groepen 1 t/m 8 ma / di / do / vr 08.30 - 12.00 uur 13.15 - 15.15 uur wo. 08.30 – 12.15 uur, woensdagmiddag vrij

Elke dag gedurende de ochtend is er een kwartier pauze voor de groepen 3 t/m 8. De locatie Blekerskade start en eindigt steeds 5 minuten later.


1e druk aug. 2008

Urenberekening jaartotaal / schoolloopbaan totaal Volgens de nieuwe wet Schooltijden (van kracht sinds augustus 2006) moeten kinderen op de basisschool na acht jaren in totaal 7520 uren les gehad hebben. Daar onderbouw en bovenbouw dezelfde lesuren per dag draaien mogen de groepen 1/2 op jaarbasis 14,5 dagen worden uitgeroosterd. Dit heeft als meeropbrengst voor de school dat de ADV dagen in deze groepen niet (meer) vervangen hoeven te worden. De opbrengst in lesuren wordt op een andere wijze ingezet, o.a. voor de zorgverbreding. Deze werkwijze werd in schooljaar 2005 / 2006 voor het eerst gehanteerd. De groepen 3 en 4 mogen volgens de nieuwe tabel maximaal 5 dagen per schooljaar uitgeroosterd worden. Om de schooltijden over de gehele school gelijk te trekken is een groeimodel nodig; vanaf 2010 zal de hele school per bouw dezelfde tijden draaien. Als alle schooldagen en vakantiedagen met elkaar verrekend worden, komen de leerlingen aan de juiste totalen. De urentabel ziet u hieronder. De lessentabel (verdeling van de uren over de vakgebieden) is in te zien bij de directie. Het volgende model wordt de komende jaren gehanteerd:

Onderwijstijd De Kennemerpoort, schoolgids 2008-2009 vanaf 2006-2007 verandering van schooltijden per groep groep 8

groep 7

groep 6

groep 5

groep 4

groep 3

groep 2

groep 1

2001-2002

880

2002-2003

880

880

2003-2004

880

880

880

2004-2005

880

880

880

880

2005-2006

1000

880

880

880

880

2006-2007

1000

1000

955

955

900

900

2007-2008

1000

1000

1000

1000

955

900

900

2008-2009

1000

1000

1000

1000

1000

955

900

900

1000

1000

1000

1000

955

955

900

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

955

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 totaal

955 7520

Onderwijstijd totaal Start in schooljaar Gr 1

7520

Gr 2

7550

Gr 3

Gr 4

7625

7600

7530

7530

Gr 8 1000

totaal

1000

7520

1000

1000

7520

Gr 5

Gr 6

Gr 7

2001-2002

880

880

880

880

1000

1000

2002-2003

880

880

880

880

1000

2003-2004

880

880

880

880

2004-2005

880

880

880

2005-2006

880

880

2006-2007

900

2007-2008 2008-2009

900 900

900 900

880 955

880 880

1000 1000

1000 1000

1000 1000

2009-2010

900

2010-2011

900

7530

7520

1000

1000

1000

7520

1000

1000

1000

1000

7520

955

1000

1000

1000

1000

7530

955

955

1000

1000

1000

1000

7710

900

955

955

1000

1000

1000

1000

7710

900

955

955

1000

1000

1000

1000

7710

900

955

955

955

955

955

955

7530


1e druk aug. 2008

Aanvragen extra verlof Uw kind is vanaf de leeftijd van 5 jaar leerplichtig. Dan is de verlofregeling van kracht. Er kan verlof aangevraagd worden buiten de vastgestelde schoolvakanties. Er dienen dan gewichtige omstandigheden te zijn; denkt u aan overlijden binnen familiekring, jubilea etc. Verlof voor vakantie kan alleen als dit de enige vakantiemogelijkheid is voor het gezin in het jaar. Bij een dergelijke aanvraag wordt een werkgeversverklaring gevraagd. Het verlof moet zoveel mogelijk aansluiten bij de vastgestelde schoolvakanties. Er mag geen verlof verleend worden in de eerste twee weken na de zomervakantie. De aanvraag voor vakantieverlof en ander buitengewoon verlof moet steeds schriftelijk en tijdig (zes weken tevoren) worden aangevraagd. Hiervoor zijn speciale formulieren op school verkrijgbaar. Op deze formulieren staan op de achterzijde de voorwaarden voor verlof vermeld en tevens de eisen waaraan de aanvraag moet voldoen. Er is een apart formulier bijgevoegd voor een werkgeversverklaring. Er zijn afspraken gemaakt met de leerplichtambtenaar om het zogenaamde luxe verzuim niet te verlenen, zoals een weekendje naar een bungalowpark, en goedkoop midweekje of een extra vakantie naast de reguliere vakanties. Er wordt naar de voorwaarden gekeken bij het verlenen van verlof.

Bijzondere omstandigheden Scholing van leraren Aangezien het onderwijs steeds in ontwikkeling is, volgen teamleden nascholingscursussen op onderwijs - inhoudelijk en/of organisatorisch gebied. Er worden een aantal malen per jaar onder schooltijd studiedagen gevolgd. De school is dan gesloten. Deze dagen staan aangekondigd aan het begin van hoofdstuk 10. Verlof, ziekte van leraren, lesuitval Indien een leerkracht BAPO (Bevordering arbeidsparticipatie ouderen), ADV (Arbeidsduur verkorting) of buitengewoon verlof heeft, wordt hij of zij door een andere leerkracht vervangen. Ook bij ziekte wordt getracht een externe vervanger in te zetten. Een andere mogelijkheid is dat de groep van uw kind verdeeld wordt over andere groepen in de school. De kinderen krijgen dan een taak mee. Tevens is er aan het begin van het schooljaar een noodscenario voor calamiteiten; uw kind krijgt een ‘telefoonboom’ mee. Hiermee kan binnen 15 minuten per telefoon een gehele klas worden ingelicht indien er bijvoorbeeld geen mogelijkheid is voor opvang in school. Als alle mogelijkheden tot vervanging ontbreken, wordt er contact gezocht met het bestuursbureau en de inspectie over de ontstane situatie. Het is dan mogelijk dat een groep naar huis gestuurd wordt. Op school kunt u in verzamelcontainers kwijt:  oud papier  batterijen  lege inkt- en tonercartridges van uw printer of kopieerapparaat. We helpen de afvalstromen te reguleren en de school houdt er een leuk bedrag aan over.

Bij twijfel kan er vooraf contact opgenomen worden met de directie. Bezoeken aan huisarts, specialist of tandarts kunnen telefonisch of schriftelijk gemeld worden bij de leerkracht. Hiervoor hoeft u geen formulier in te vullen. Verzuimregistratie / ziekmelden De leerkrachten houden in hun klassenmappen dagelijks absenten bij. Indien een leerling niet is afgemeld, wordt er dezelfde dag nog telefonisch contact gezocht met de ouders. Wanneer dit telefonisch contact niet mogelijk is, wordt dit gemeld bij de directie. Deze onderneemt dan actie, zoals huisbezoek of overleg met de leerplichtambtenaar. De absentielijsten worden per jaar bewaard. Ongeoorloofd verzuim wordt aan de leerplichtambtenaar gemeld. Indien u uw kind moet afmelden wegens ziekte dan horen wij dit graag voor schooltijd. Absent melden kan ook via email: [email protected]

Tenslotte We hopen dat u al lezende een goede indruk heeft gekregen van het onderwijs op de Kennemerpoort. We beseffen ons dat het een uitgebreide Gids is geworden, dat komt mede omdat het een officieel document is, waarmee de school verantwoording aflegt aan ouders, maar ook aan bestuur en inspectie. Er zullen gedeelten van deze schoolgids via de website van de school gepubliceerd worden. De website willen we meer betrekken bij ons onderwijs en die mogelijkheid gebruiken, zodat ouders meer geïnformeerd kunnen worden over actuele zaken en gebeurtenissen op school. 26


1e druk aug. 2008

Namen / adressen: Medezeggenschapsraad (MR) - situatie per 01/08/2008, reguliere zittingsduur is twee jaar. (Na de algemene ouderavond in oktober 2008 wordt een nieuwe MR geïnstalleerd, deze wordt t.z.t. bekendgemaakt via de Nieuwsbrief). De MR is samengesteld uit vijf ouders en vijf personeelsleden. ouders telefoon personeel Jos Vlaar Voorzitter 5126202 Ab van Beek (aftredend) penningmeester Jessica Zutt Lid 5127438 Aad Sonneveld lid Bram Tenhaeff Lid 5154032 Liesbeth Tonino lid, tevens lid GMR Marieke Wiringa Lid 5203091 Leni Smit secretaris Reinder Zetsma Lid 5125912 Wanda Visser lid Koert de Groote, directeur adviserend lid Ouderraad (OR) - samenstelling per 01/08/2008, reguliere zittingsduur is twee jaar. (Na de algemene ouderavond in oktober 2008 wordt een nieuwe OR geïnstalleerd, de namen worden t.z.t. bekendgemaakt via de Nieuwsbrief). Ouderraad contacpersonen: de OR contacpersonen telefoon vacature voorzitter Jan van Erven penningmeester 5202304 Gironummer OR: 2458670 De ouderraad heeft tevens een aantal niet benoemde maar wel meewerkende leden. Stichting TSO De Kennemerpoort, het bestuur Koert de Groote, Jacqueline Heeremans, ouder schooldirecteur, voorzitter Hofdijkstraat, penningmeester Stichting TSO De Kennemerpoort, de coördinatoren Ineke Schipper, Anita Aelbers, Hofdijkstraat / Bekerskade Lindenlaan BSO Bedrijven (Buitenschoolse Opvang) SKOA Telefoon: 072 5147147 (Toermalijn, Stulp en Rondeel) Rollebol kindercentra BV Telefoon: 072 5669028 (Holderdebolder en Stuiterbol) Kiddies Telefoon: 072 5624961 Onderwijsinspectie Inspectie van het Onderwijs Onderwijsinspectie: Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs Meldpunt voor klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig fysiek en of geestelijk geweld Steunpunt huiselijk geweld Steunpunthuiselijkgeweld.nl Onafhankelijk contactpersoon / vertrouwenspersoon Mevrouw Ina van Lingen Kennemerstraatweg 17 (advocate) 1851 AS Alkmaar Contactpersonen binnen de school Irene Franzen (IB-er) Hofdijkstraat Joke van den Bosch (IB-er) Lindenlaan Jeugdgezondheidsteam GGD / Schoolarts GGD jeugdzorg Postbus 9333 1800 GH Alkmaar Hertog Aalbrechtweg 5 Steunpunt Opvoeding van Alphenstraat 9 Schoolbestuur OPOA Bovenschools directeur: Bestuurscommissie Openbaar Primair Hr. J. Zijp Onderwijs Alkmaar OPOA Adres: Rubenslaan 2 1816 MB Alkmaar


27

Jos Vlaar, ouder Lindenlaan, secretaris

www.skoa.nl www.rollebol.nl [email protected] [email protected] telefoon 0800-8051 (Postbus 51) 0900.1113111 telefoon 0900.1262626 privé: 072.5201684 werk: 072.5118574 072.5116997 (school) 072.5116201 (school) 072.5662662

072.5662661 072.5147830

Openbare Basisschool de Kennemerpoort Alkmaar

Recommend Documents