OLVE INFO STEUN ANS JANSSENS OLVE ONTMOET VAN IDEEN WISSELEN MET EEN JOODSE SCHOOL P14 OLVE FEESTEN DIT JAAR IN EEN LATIJNSE SFEER P22, 23

1

Ouders en Leerlingen Voor Elkaar

OLVE INFO

Trimestrieel magazine van het Oudercomité van het Onze-Lieve-Vrouw-van-Lourdes-College Edegem-Mortsel. Jaargang 32, Nr. 89 April 2009

www.olve.be

S TEUN A NS J ANSSENS

P21 Pasen,

OLVE O NTMOET V AN

IDEEN WISSELEN MET EEN

Editoriaal

J OODSE

SCHOOL

P14

Verrijzenis, einde van de vasten maar ook einde van de winter en begin van iets nieuws, iets fris, LENTE. Laat ons duimen dat ook de economie zal herrijzen en dat nu snel een periode van goede vooruitzichten en hoop kan aanbreken na een ronduit sombere economische winter.

OLVE D IT

FEESTEN

JAAR IN EEN

L ATIJNSE

P22, 23

SFEER

We moeten in deze Paasperiode maar eens denken aan al die mensen die hun baan verloren zijn en die zo een deel zekerheden maar vooral hun horizon kwijt zijn en daardoor noodgedwongen met de knip op de beurs moeten leven tot wie weet wanneer. Het is meer dan ooit het moment voor solidariteit en eensgezindheid, weg met het individualisme ! Zalig Pasen !

EYP OLVE

EN

GAAT

OLVE E EN

Namens het Oudercomité

E UROPOLIS E UROPEES

P9, 13

Tom Vandewalle & Gijs van Kersen. Bijdragen zijn altijd welkom op [email protected].

WORLD CAFÉ P10

UNIEK PROJECT

S TUDIETOELAGEN U W OLVE-INFO

IS

600

EURO WAARD

!

P19

Verder In dit nummer : I NFO / K ALENDER

2

O PINIES

4

Verslagen

6

E CONOMIE

19

A GENDA

19

2


INFO

Voor de kalender

INFO is een publicatie van het Oudercomité van het Onze-Lieve-Vrouw-vanLourdescollege Edegem-Mortsel.

Datum

Tijd

Activiteit

Locatie

22 april

19:30

BOEM

OLVE

Zie pag. 21

Contactpersonen Voorzitter : Denis Wauters, e-mail: denis.wauters@ admin.provant.be Via INFO wil het Oudercomité alle betrokkenen informeren over het gebeuren in – en rond de school als gemeenschap waarin onze kinderen opgroeien en gevormd worden. INFO verschijnt 3 maal per schooljaar, op het einde van elk trimester, in de laatste week voor de start van de aansluitende vakantieperiode. INFO wordt via de leerlingen gratis bezorgd aan alle gezinnen die verbonden zijn met de school. Dit wordt bekostigd via de jaarlijkse bijdragen aan de Olve Oudervereniging.

23 april

18:00

INFODAG

OLVE

2

1, 3, 4 mei

20:15

DE GOLF

OLVE

19

TSJECHIE OP BEZOEK OLVE FEESTEN

OLVE

5

OLVE

22

Artikels INFO brengt informatie over De lopende en geplande activiteiten van het Oudercomité, en de diverse Werkgroepen, Het beleid van de school (in samenwerking met de directie van de school) Activiteiten, gebeurtenissen en ervaringen in – en rond de school, Onderwerpen van algemeen belang in verband met onderwijs en opvoeding in de bredere zin.

6-13 mei 8,9,10 mei

Bekijk ook eens de jaarkalender op http://www.olve.be/20082009/_Activiteitenkalender/kalender_gazette_web.htm

I NFO - DAGEN Een eerste info-dag, in de volksmond ook wel 'Opendeurdag‟ genoemd, in onze school is gehouden op 14 maart, en is met prima resultaat afgesloten (zie ook verder in dit blad). U bent van harte welkom op onze tweede infodag, en wel op: donderdag 23 april 2009 van 18.00 tot 20.00 uur Onze school staat ook voor u open tijdens de Olve-feesten op vrijdag 8 mei, zaterdag 9 mei en zondag 10 mei 2009.

Deel uw ervaringen met anderen : Uw bijdrage als ouder, leerling, of leerkracht van de school is welkom ! Gelieve getypte teksten op papier of electronisch (in Microsoft Word formaat) te bezorgen aan de leden van de redactie via de school, per post, of via e-mail. Tom Vandewalle en Gijs van Kersen (redactie), e-mail: [email protected]. Philippe Muller (publiciteit), email: [email protected] Sluitingsdata voor indiening artikels Juni nummer : maandag 8 juni 2009 (Gemaskerd bal eerste graad, 30 januari)


3

4


opinie

W OORDJE VAN HET O UDERCOMITÉ Hoe bepaal je eigenlijk de intrinsieke waarde van een school. Wat maakt dat een school aantrekkelijker is voor ouders en leerlingen dan een andere instelling. Waarom willen bepaalde mensen absoluut dat hun kroost naar een bepaalde school zou gaan. En zeker niet naar een andere. Wat maakt dat ze bereid zijn dagen en nachten te kamperen voor een schoolpoort en gerechtsdeurwaarders op te trommelen om te bepalen wie eerst is toegekomen. Dat er callcenter worden ingezet om alle aanvragen te kunnen verwerken op een wetenschappelijke en deonthologisch verantwoorde basis. Dat in bepaalde scholen wel voorrangsregels gelden voor broers en zussen, en in anderen niet. Dat er “lotje trek” wordt gedaan om te bepalen wie er wel en wie er niet aanvaard zal worden. And the winner is..... Naar wat moet je kijken als attente en alerte ouder bij het kiezen van een school. De lijst met de diploma‟s van de oud-leerlingen? (Hoeveel grote onderscheidingen vorig jaar? Ah, het dinges-college heeft er twee meer.) Naar het aantal, dat zich in het eerste jaar inschrijven. (Wie begint hier en wie

vinden we terug aan de eindmeet na 6 jaar hard labeur? Ah, noch zoveel percent. Dus daarom is de school goed.) Naar de grote van de speelplaats of die van de auto‟s van de ouders. Naar het aantal buitenschoolse activiteiten die worden georganiseerd. (Wij hebben twee keer per jaar een leerlingenbal en we gaan 12 dagen op Rome-reis. Ah, jullie maar 10...) Naar de uitslagen van de voetbalclub verbonden aan de school. (Bij ons mag iedereen spelen. Zolang ze goed spelen, 5 keer per week komen trainen en de papa 5 zaterdagen per jaar achter de bar kruipt om te komen helpen.) And the winner is... Zouden scholen als aandelen zijn? Je hebt de intrinsieke waarde en dan heb je de perceptie. Je hebt de eigenlijke inhoudelijke waarde en dan de emotionele geladenheid. En bij het minste gerucht, bij het kleinste “men zegt dat” kan de aantrekkelijkheid van een school groter worden of even de dieperik ingaan. And the winner is... Scholen hebben ontegensprekelijk een economische waarde. Ze bereiden de leerlingen voor op een actieve loopbaan. Ze bezorgen werk aan directie en lerarenkorps.

Ze zijn soms de economische motor van een wijk. (snoepwinkel, broodjeszaak, ...) Door de activiteiten die er worden georganiseerd doen de scholen ook consumeren. En consumeren ze ook zelf. And the winner is.... Dit is uiteraard een zeer gekleurde visie op de rol en de waarde van de school. Het belangrijkste is uiteraard de kwaliteit van het “onderwijs” dat er wordt gegeven, het pedagogisch project, de bezieling van de leraren, de leergierigheid (ja ja) van de leerlingen. Het feit dat leerlingen gewapend en goed voorbereid de “school” verlaten na een parcours door 6 jaar «onderwijs». Zo komt iedereen als winnaar uit de bus. We zouden nog een tijdje kunnen doorgaan. Maar laten we eerst genieten van de Paasperiode en de bijhorende vakantie. Het oudercomité wenst iedereen een hoop chocolade eieren en veel familiaal geluk. En waarom niet wat zon. Namens het Oudercomité Alain De Deken

Rechts: Engelandvaarders

5


opinie

W OORDJE VAN DE D IRECTEUR Volgende week is het Pasen, het feest van de hoop en de verwachting, het feest ook van het geloof in de toekomst. De gebeurtenissen van de afgelopen maanden doen echter bij velen dat geloof in de toekomst wankelen: de economische crisis en mensen die door het lint gaan, beheersen de media. Waarom slaan de stoppen door? Te hoge werkdruk? Te weinig affectie? Een ultieme schreeuw om aandacht? Bij politici stijgt de verkiezingskoorts en dat leidt tot dubieuze uitspraken. Ministers willen nog snel een keertje scoren voor 7 juni. Of onze minister van onderwijs daarin zal slagen, betwijfel ik. Hij lanceerde op 20 maart snel even – en zonder enig overleg – een ontwerp om de verschillen tussen aso, tso en bso meteen van de kaart te vegen. Meteen kwam er een storm reacties op de uitgelekte nota. Latijn zou in zijn plan zelfs verdwijnen uit de eerste graad. Een zeer slechte zaak, als je het mij vraagt, omdat dat de deur openzet voor een sterke vervlakking. Maar

is er geen ongeschreven wet dat zelfs slechte reclame nog rendeert in de marketing? Het lanceren van ideeën is ook een tactiek om uiteindelijk weliswaar afgezwakte versies van een idee door te drukken. In het onderwijs belooft het najaar, wanneer dit ontwerp op de onderhandelingstafel komt, warm te worden… Voor het “zalig Pasen”-gevoel zullen we dus zelf moeten zorgen, bv. door op zoek te gaan naar positieve dingen en mee te werken aan positieve acties. Dit trimester waren die er zeker: de Damiaanactie en – benefiet door de leerlingen, de uitwisseling met de Tachemonischool en verschillende andere projecten. Volgend trimester laten de leerlingen zich ook nog verschillende keren van hun beste kant zijn: er is Boem, er is De Golf, er zijn de Olve-feesten en onze tweede infodag, er is het bezoek van leerlingen uit

Tsjechië; de mini-ondernemingen zullen hun resultaten voorstellen en ook de seminaristen hebben nog hun toonmoment. Hopelijk vinden leerlingen, ouders en sympathisanten daarvoor ook makkelijk de weg naar het college. Terwijl u deze paaseditie leest, zit een vierde van het kalenderjaar er al op. Hoe ver staat het met uw goede voornemens voor 2009? Bent u ook het jaar gestart met een volle agenda? Hebt u uzelf al voldoende reflectiemomenten opgelegd? Deze periode voor Pasen is een uitgelezen tijd om weer op zoek te gaan naar de zin en betekenis van ons bezig zijn. Het is een uitgelezen tijd om wat meer zicht te krijgen op de weg die wij te gaan hebben en om, stap voor stap met velen samen, die weg ook te gaan. Zalig Pasen. Louis Vervoort Directeur

6


VERSLAG

U IT

DE GOED GEVULDE AGENDA VAN

Maandag 22 december: volgens een jaarlijkse traditie organiseren enkele leerkrachten een zaalvoetbaltoernooi voor de leerlingen van de 4de, 5de en 6de jaren. Onder de deelnemende ploegen vinden we ook een groep enthousiaste leerkrachten terug.

beste toe voor 2009 terwijl ze genieten van een gezellige nieuwjaarsbrunch.

Vrijdag 2 januari: leerkrachten die, na de hectische feestdagen, even willen ontspannen, kunnen meestappen in de 6de winterwandeling georganiseerd door onze collega‟s Lauwers en Van Berendoncks.

Dinsdag 20 januari: ongeveer 90 leerlingen, 30 personeelsleden en enkele ouders bezoeken ons World Café, waar tussen pot en pint, gesprekken gevoerd worden over de waarden verdraagzaamheid, enthousiasme, aanmoediging en evenwicht werk/thuis. Acteurs Lien Van De Kelder en Guy Van Sande zijn aanwezig om ons project te ondersteunen.

Maandag 5 januari: alle leerlingen van het derde jaar luisteren naar Luc Descamps. In een monoloog, gebaseerd op zijn boek “De pijn voorbij” confronteert hij het publiek met de realiteit van wat onder de verzamelnaam „zinloos geweld‟ wordt ondergebracht en met de gevolgen van pesten.

Woensdag 21 januari: in de namiddag nemen vijf leerlingen uit 6GL/LMT/ LWI deel aan de Latijn-Olympiade. 25 leerlingen uit de derde graad, vergezeld van enkele leerkrachten, bezoeken de joodse school Tachkemoni. Het wordt een verrijkende kennismaking met een totaal andere cultuur.

Woensdag 7 januari: alle leerlingen die plastische opvoeding, esthetica of cultuurwetenschappen in hun lessenrooster hebben, krijgen de kans om “De Kunstbank” te bezoeken. Dit schooljaar belicht men de creatieve processen en artistieke strategieën in hedendaagse beeldende kunst, mode en design via het project “React”.

Donderdag 22 januari: het zesde leerjaar van OLFA bezoekt onze vestiging te Edegem. Onder begeleiding van onze huidige eerstejaars, verkennen de leerlingen onze schoolgebouwen. Ze maken kennis met twee nieuwe vakken: Latijn en TO.

Maandag 12 januari: onder leiding van collega Chris Zwysen, houden de leerlingen die deelnamen aan EYP te Rennes, hun slotbijeenkomst. In het gezelschap van ouders en leerkrachten wordt tevreden teruggeblikt op een geslaagde week. Dinsdag 15 januari: de leerlingenraad organiseert een soepactie. Woensdag 16 januari: onze leerlingen van de tweede en derde graad krijgen de gelegenheid om in de namiddag mee te doen aan de Vlaamse Wiskunde Olympiade. Zondag 18 januari: leerkrachten, partners en kinderen wensen elkaar het

In de namiddag brengt Nigel Williams “Language is fun” voor onze vierde jaren. „s Avonds vindt de eerste Algemene Vergadering der Aandeelhouders miniondernemingen plaats. Enkele collega‟s uit de eerste graad trekken naar OLFA waar ze ouders van leerlingen uit het zesde leerjaar informeren over de studiemogelijkheden in het secundair onderwijs. Tijdens de volgende weken krijgen ook de leerlingen en ouders uit De Link en onze eigen basisschool hetzelfde aanbod. Dinsdag 27 januari: het oudercomité organiseert een zeer verzorgde nieuwjaarsreceptie.

O LVE

Woensdag 28 januari: In de namiddag nemen leerlingen uit de derde graad deel aan de essay-wedstrijd van de Auschwitzstichting. Vrijdag 30 januari: de leerlingenraad organiseert een „Gemaskerd bal‟ voor de leerlingen van de eerste graad. Maandag 2 februari: het Engels toneel „Sheakespeare and tragedy‟ wordt opgevoerd voor de derde graad. Dinsdag 3 februari: 3HW ontvangt een gastspreker i.v.m. archeologie. Woensdag 4 februari: 3HW bezoekt het etnografisch museum te Antwerpen. Vrijdag 6 februari: om 20 uur start “Den Tweeden Slimschten Mens”, een quiz georganiseerd door het oudercomité en samengesteld door leerkrachten. Deze formule krijgt dit jaar zoveel respons dat de inschrijvingen voortijdig moeten afgesloten worden. De ploeg „When Hairy met Smelly‟ wint van de overige 53 deelnemende ploegen. Maandag 9 tot donderdag 12 februari: de projectdagen van het vierde jaar zijn ook nu weer een echt succes met als kers op de taart het toonmoment op donderdagnamiddag. Om 20 uur wordt het toonmoment nog eens overgedaan voor een zaal vol enthousiaste ouders. Dinsdag 10 en donderdag 12 februari: in het kader van drugspreventie wordt het toneelstuk „Drugstories‟ opgevoerd voor onze derde jaren. Op hetzelfde moment krijgen de eerstejaars hun jaarlijks project „Pesten‟. Het toneelstuk „Splinters en balken‟ illustreert de problematiek op treffende wijze. Wie doelwit wordt van pesterijen, helpen we met de No-blame methode. Dit is een methode gebaseerd op sociale controle en niet op beschuldigen en straffen. Als je gepest wordt, kan je dit zonder vrees melden aan de

7


VERSLAG

U IT


O LVE ( VERVOLG )

klassenleraar, vertrouwensleerkracht, socio-emotioneel begeleider, graadcoördinator, directie en zeker aan je peter of meter uit de derde graad.

onvergetelijke skivakantie. Voor twee deelnemers loopt het iets minder goed af. Hopelijk herstellen ze snel van hun breuken.

Donderdag 12 februari en vrijdag 13 februari: 8 leerlingen van het vijfde jaar nemen deel aan Europolis. In een zaal van het Europees parlement in Brussel, debatteren ze met negen andere scholen over zeer diverse thema‟s. Er wordt verwacht dat ze voldoende dossierkennis bezitten en op een constructieve manier met anderen kunnen discussiëren.

Zaterdag 21 februari: na een aantal drukke weken is een weekje krokusvakantie ideaal om de batterijen weer op te laden. Voor enkele leerlingen start de vakantie een dag later. Vandaag tracht onze mini-onderneming Dékado immers zijn producten aan de man te brengen in Wijnegem Shopping Center.

Vrijdag 13 februari: dikke-truiendag: we zetten de verwarming een paar graden lager en doen een warme trui aan. Deze eerder symbolische actie wil onze leerlingen en leerkrachten bewust maken van de nood aan spaarzaam omspringen met energie. ‟s Avonds zorgt de leerlingenraad voor een uitstekend georganiseerd benefietconcert voor Bangladesh. Hoogtepunt van de avond is het optreden van Brahim.

Woensdag 4, donderdag 5 en vrijdag 6 maart: het European Youth Parliament draait volledig op de vrijwillige inzet van honderden jongeren uit heel Europa. Voor het eerst engageren ook leerlingen van onze school zich in de organisatie. Philippe Heeren, Hans Maes en Alexander Van Laer hebben dit schooljaar deelgenomen aan het EYP te Rennes en zullen nu mee nationale sessie in Brussel in goede banen leiden. Chris Zwysen, leraar geschiedenis en al jaren begeleider van onze deelnemende leerlingen, zit dan in de internationale jury.

Woensdag 18 februari: zo’n 40 leerlingen van de (liberale) joodse school Tachkemoni komen op bezoek op OLVE. Zij volgen de lessen mee in verschillende van onze klassen. In de nabeschouwingen horen we overwegend positieve klanken. Zelfs voor de pers gaat dit bezoek niet onopgemerkt voorbij. Donderdag 19 februari: Het is nog wel geen carnaval, maar toch lopen onze leerlingen (en sommige leerkrachten) van de derde graad er opvallend kleurrijk en origineel uitgedost bij. Ze doen de term „Dolle donderdag‟ alle eer aan! Vrijdag 20 februari Chrysostomos: onze zesdejaars beginnen met het aftellen van hun laatste 100 dagen op onze school. ‟s Avonds vertrekt een groep leerlingen en begeleidende leerkrachten naar het Zuid-Tiroolse Ahrntal. Veel sneeuw en een goede sfeer zorgen voor een

Donderdag 5 maart: tijdens de infoavond i.v.m. de overgang van de eerste naar de tweede graad, krijgen onze tweedejaars en hun ouders informatie over de mogelijke keuzemogelijkheden in het derde jaar op onze school. Voor de eerste maal ontvangen we leerkrachten uit drie TSO-scholen. Zij lichten de mogelijkheden binnen sociaal-, industrieel- en handelstechnische richtingen toe. Leerlingen uit de leerlingenraad gidsen ouders en leerlingen doorheen de gebouwen van onze campus Mortsel. Dinsdag 10 en dinsdag 17 maart: tijdens het project „Verslaving‟ voor alle tweedejaars zoeken we een antwoord op de vragen: “Waarom roken jongeren cannabis? “, “Is alcohol een drug?”, “Wat zijn de gevolgen van druggebruik?”.

Dinsdag 10 maart: de organisatie „Altox‟ verzorgt een infoavond over druggebruik bij jongeren. Alle ouders van leerlingen uit het 2e en 3e jaar worden hiervoor uitgenodigd. Woensdag 11 maart: 62 leerlingen uit het zesde jaar worden, via het project „Rijbewijs op school‟, voorbereid op hun theoretisch rijexamen. Wat is het verschil tussen stilstaan en parkeren? Hoe komt het dat een te lage bandenspanning een klapband kan veroorzaken? Het zijn enkele van de vele vragen waar onze leerlingen een antwoord op krijgen. Deze lessen worden verder gezet op 3 woensdagen in maart en april. Woensdag 11 maart: onze 3de jaren wonen het toneelstuk „Nix‟, gebaseerd op het boek „Ben X‟, bij. Donderdag 12 maart: tijdens de infoavond voor de overgang van de tweede naar de derde graad, verkennen onze vierdejaars de studiemogelijkheden na de tweede graad en dit zowel binnen ASO als TSO. Zaterdag 14 maart: de infonamiddag voor 12-jarigen trekt vele bezoekers aan. Als de deuren sluiten, tellen we 104 inschrijvingen. Donderdag 19 maart: ‘Orfee’ is een Nederlandstalig toneelstuk waar zowel tweede als derde jaren van mogen genieten. Vrijdag 20 maart: met de hulp van enkele leerkrachten doorstaan leerlingen van de derde graad met glans een lessenmarathon. Ze worden gesponsord door familie en kennissen. De opbrengst gaat naar goede doelen. Maandag 23 maart: de eerste graad start met de proefwerken. Vrijdag 27 maart: de tweede graad begint aan een korte examenreeks. In de namiddag bespreken we de resultaten van het World Café en bepalen we een aantal werkpunten

8


VERSLAG

U IT


O LVE ( VERVOLG )

voor de nabije toekomst. Woensdag 1 april: de 6de jaren vertrekken naar Italië. Gedurende 10 dagen bezoeken ze de mooiste plekjes van dit cultuurrijke land. Vrijdag 3 april: na een ingetogen bezinning krijgen de leerlingen van de eerste en tweede graad hun rapport. In de namiddag worden alle leerkrachten verwacht op de klassenraden. De leerlingen hebben een extra halve dag vrij. Voor iedereen begint daarna een hopelijk ontspannende paasvakantie. Zalig Pasen! Eliane Ramaekers Directeur 1ste graad

IN

MEMORIAM

De Heer Herman De Heer George De Heer Charel Nys Desclee Podevyn Grootvader vanIte (5HW) Grootvader van Emilie Grootvader van Kimberly en Hanne (2LB) Nys (5GWE) en Frédéric (6HW) en Anthony Overleden op 15 februari (1LB) Desclee (4WETC) De Wispelaere 2009 Overleden op 1 december Overleden op 20 januari 2008 2009 De Heer John Van Lieshout Mevrouw Regine De Heer Guy Wynen Grootvader van Veerle Engels Papa van Annik Wynen (6HW), Pieter (4WETC) Grootmoeder van Katlijn Overleden op 28 januari en Jan (3WETC) Van (2LC) en Annelies (1LD) 2009 Lieshout De Meulenaere Overleden op 25 februari Overleden op 25 De Heer Gaston 2009 december 2008 Smeets Grootvader van Bea De Heer Robert De Heer Van Biesen Witters (5ECWI) Janssens Grootvader van Lucas Overleden op 2 februari Grootvader van Lynn (4WETC) en Anton 2009 (6LWE) en Jonas (2LC) Van Biesen (3LWIb) Janssens Overleden op 6 januari Mevrouw Minneke Overleden op 1 maart 2009 Keustermans 2009 Moeder van Lilian Mevrouw Josina Verhaegen Mevrouw Yvonne van Boeykens Overleden op 10 februari Looveren Grootmoeder van 2009 Grootmoeder van Robin Nathalie (5ECWI) en Janssens (2MB) Steven (3ECMT) De Heer Leonard De Overleden op 10 maart Boeykens Boeck 2009 Overleden op 13 januari Grootvader van Olivia De 2009 Boeck (5ECMT) Dhr Van Eester Overleden op 13 februari Vader van Marc van 2009 Eester (lkr.) Overleden op 23 maart 2009

GEBOORTEN Alexander Zoon van Nathalie Colebunders (lkr.) Geboren op 16 december 2008 Warre Zoontje van Stien Vrins (lkr.) en Bart Van Elsen Geboren op 12 januari 2009 Kobe Kleinzoon van Luc Daenen (lkr.) Geboren op 20 januari 2009 Finn Zoon van Vanessa Cuyvers (lkr.) en Ive Pissens (lkr.) Geboren op 2 februari 2009

P ROFICIAT !

9


verslag

EYP

DEEL

3:

ONZE

EYP deel 3: Onze OLVE’ers organiseren European Youth Parliament. De trouwe lezers van het INFO-magazine moeten ondertussen al vertrouwd zijn met deze term. Voor de enkeling die dit magazine niet op trimesterlijke basis verslindt, verdient dit toch een woordje uitleg. Daarom volgt hieronder een verkorte weergave van het OLVE-succes. Exact één jaar geleden begon een Europees „avontuurtje‟ voor acht leerlingen van ons college. Zij werden toen geselecteerd op de nationale sessie van het European Youth Parliament in Brussel. Dit project is uit te drukken in vier woorden: debat, Europa, Engels, politiek. Eenvoudiger kon ik het niet maken. Deze nationale selectie zou leiden tot internationaal succes. Onze OLVE‟ers kregen namelijk het voorrecht om in de herfstvakantie van 2008 de internationale sessie van EYP in Rennes bij te wonen. Ook dit kan in vier woorden beschreven worden: bewustwording, ervaring, Europeaan, vriendschap. Dit lijkt ‘De Slimste Mens’ wel. Tot zover dit korte overzicht. Na de internationale sessie in Rennes werd de drang om actief deel uit te maken van dit geweldige project steeds groter. Vier leerlingen voegden de

OLVE- ERS

ORGANISEREN

daad bij het woord: Floris Lauwers, Hans Maes, Alexander Van Laer en Philippe Heeren stonden begin maart 2009 mee in voor het goede verloop van de nationale sessie in Brussel. Geen debatten of politiek meer, maar nu stond de organisatie van het project centraal. De andere kant dus. Niet meer gediend worden, maar dienen. Niet meer geleid worden, maar leiden. Geen deel meer van de kudde, maar herder. Om opnieuw vier woorden te gebruiken: verantwoordelijkheid, missie, organisatie(uiteraard) en dank.

Voor meer informatie: www.eypej.org www.eyp-europolis.be

Dank aan de directie, die ons in dit project ten volle heeft gesteund. Dank aan mevrouw Kirsten Bruyneel en mijnheer Joris Sels, begeleidende leerkrachten op de nationale sessie. Dank aan alle ouders, die hun zoons ten volle hebben gesteund in het project. En last but certainly not least: dank aan mijnheer Chris Zwysen, begeleidende leerkracht op de nationale en internationale sessie én lid van de jury op de nationale EYP-sessie 2009, waar hij erg goed werk heeft geleverd. Bedankt! Philippe

onze aankomende generatie toppolitici, van links naar rechts: Alexander, Philippe en Hans

10


Verslag

20 januari 2009: World Café. Een unieke belevenis! ondersteunen. „Gazet van Antwerpen‟ stuurt een reporter en fotograaf om een impressie van dit overlegmoment op papier te zetten.

drankje worden een aantal ervaringen uitgewisseld. Hier blijkt al:

19 uur: Patrik Somers, projectleider van Living Values, opent de avond. Hij legt kort uit wat de bedoeling is van de avond en zet de deelnemers meteen aan het werk.

Reeds de volgende dag bezorgt Patrik Somers ons de inhoud van alle ingeleverde evaluatie-bladen. De eerste positieve indruk wordt bevestigd. Een greep uit de talrijke lovende reacties: Goede waarden waarover je boeiende gesprekken kan voeren. Goed initiatief. Verpletterende confrontatie met het naakte feit dat scheiding tussen school en het echte leven nog altijd bestaat. Er komen heel mooie ideeën uit. Ik denk dat het sommige mensen echt tot het besef brengt hoe het ook anders kan.

De 4 kernwaarden die tijdens dit World Café besproken worden, zijn

16 uur: Enkele bereidwillige leerlingen, ouders en personeelsleden toveren de aula om tot een gezellig café. Met een toenemend enthousiasme wachten we op het moment waarop het World Café van start gaat. We eten nog snel even samen. De sfeer is voortreffelijk! 18 uur: De beamer en geluidsinstallatie worden een laatste keer uitgeprobeerd. De medewerkers krijgen hun laatste instructies. Iedereen voelt de lichte spanning die eigen is aan de start van een nieuw initiatief. Hoe zal ons publiek deze avond ervaren? 18.30 uur: De eerste deelnemers van het World Café komen binnen en zoeken een plaats. 18.50 uur: Acteurs, Guy Van Sande en Lien Van De Kelder komen ons project

verdraagzaamheid (waaronder respect), aanmoediging, enthousiasme en evenwicht werk/vrije tijd. Bij de eerste tafelwissel, is er bij sommige aanwezigen een lichte aarzeling merkbaar. Het is dan ook niet evident om met onbekenden te gaan samen zitten en een conversatie te starten. Na enkele minuten is het ijs gebroken. De volgende tafelwissels verlopen steeds vlotter en de rest van deze gespreksavond verloopt uitermate geanimeerd, rustig en productief. 21.30 uur: Het World Café wordt afgesloten met het invullen van een evaluatieformulier en een opdracht naar de volgende weken toe. Bij een laatste

het World Café was een echt succes!

Waardevol. Ik heb leerlingen van een andere kant leren kenen. Het doet je nadenken over je werkpunten. Constructieve voorstellen van alle groepen die met school te maken hebben. Interessant, zeker de moeite waard om hierover na te denken. Dit moeten we nog eens doen! Gezellig, je komt met nieuwe mensen in contact. Heel goed idee. Wat heel interessant was, is dat zowel leerlingen, leerkrachten als ouders deelnamen. Origineel, goed en waardevol. Tof, speeddating zonder treurig einde maar met opbouwende ideeën. Zeer goede vorm, afwisselend.

11


Verslag

World Café (vervolg) Goed georganiseerd. Door het doorschuifsysteem kom je terecht bij leerlingen, ouders en leerkrachten waar je anders niet mee zou praten Ik wil nog van hetzelfde! Volgende week of morgen misschien. Ik hoop echt dat hier ook effectief mee zal verder gewerkt worden. Hier leer je je leerkrachten op een informele wijze kennen en dat is zeer positief. Fijne organisatie! Ik vind dat de school moeite doet om nog beter te worden! Als we hier samen aan werken wordt OLVE de beste school van de wereld. World café, een goed idee! Enkele aanwezige ouders voegen hier nog aan toe: “Het was gewoon een unieke ervaring. Ook Bernd was laaiend enthousiast. Alles liep gesmeerd, de zaal was mooi, alle mensen waren vriendelijk en werkten goed mee. Het tempo was niet te traag, niet te snel, vlot dus. Er is toch heel wat naar boven gekomen en ik denk wel dat bij anderen net als bij mij nog even verder gedacht wordt over het onderwerp. Fantastisch ook om gewoon op een ongedwongen manier kennis te maken met ouders, leerlingen en leerkrachten. Dat werkt heel team-buildend. Zoiets of Iets gelijkaardigs zou elk jaar moeten georganiseerd worden. De afwezigen hadden ongelijk!” Annemie Nelis en Bernd “Het was een nieuwe en positieve ervaring om op OLVE samen met leerlingen uit alle graden, leerkrachten en ouders ideeën uit te wisselen over waarden die we op school tastbaar wensen te maken. Ik vond het verrijkend om te luisteren naar de droomschool van de leerlingen, ongeacht of die realiseerbaar is of niet. Het was een aangenaam toemaatje om

samen aan tafel te zitten met Lien Van de Kelder en Guy Van Sande en ook hun kritische kijk te horen over waarden op school en hoe die concreet gestalte te geven.” Nicole Coveliers Hierbij wil ik nog eens heel nadrukkelijk iedereen, die bij de organisatie van de avond betrokken was, van harte bedanken voor hun formidabele inzet. kregen de gelegenheid om samen te dromen van een „nog waardevoller‟ OLVE. Wij gaan de uitdaging aan om die dromen te verwezenlijken! Eliane Ramaekers

12


Verslag

F AKKELTOCHT 18

DECEMBER Daarna staken deelnemers elkaars fakkels aan waardoor een lopend vuurtje ontstond.

Ruim 500 mensen, volwassenen en kinderen, trokken op donderdagavond 18 december hun dikke trui en stapschoenen aan om mee te lopen tijdens de 1ste editie van de kerst-fakkeltocht. De start aan het OLVE-college was meteen al gezellig: veel belangstelling en mooie vuurkorven voor wat warmte en om de fakkels aan te steken. Om 18 uur werden de eerste fakkels aan de vuurkorven aangestoken.

De toon was gezet: samenhorigheid en solidariteit waren troef! De opbrengst van deze fakkeltocht, 900 euro, gaat integraal naar de projecten Bednet, Damiaanactie en Akindo, die door OLVE dit schooljaar gesteund worden. Gezellig babbelend trok een sliert van deelnemers met flikkerend vuur in de hand door de Edegemse straten. En zo kreeg Edegem, verlicht door de talloze fakkels, een sprookjesachtig aanzicht. Onderweg konden de deelnemers even verpozen bij een kom warme soep.

Alle lichtjes kwamen het beste tot hun recht in het donkerste gedeelte van de tocht: Fort V. Terug aangekomen op het OLVEcollege werd er opgewarmd met glühwein, jenever, smoutebollen en hotdogs. Hopelijk wordt de fakkeltocht voor vele mensen een vertrouwd onderdeel van de kerstdagen!

BEDNET

AKINDO DAMIAANACTIE

13


Verslag

Europolis Jongeren en Europese politiek: het lijkt op het eerste zicht een onverzoenbare combinatie. Het is al zeer moeilijk om jongeren te engageren voor de nationale politiek, en dat Europese parlement staat dan nog een stapje hoger op de “ver-van-mijn-bedshowtrap”. Wonderwel blijkt deze materie jongeren wel te boeien, getuige de interesse voor projecten als EYP-Europolis. Projecten waarin een simulatie wordt aangeboden van het dagelijkse werk van een Europarlementariër. Het doel is om hen hier meer inzicht in te verschaffen: wat houdt dit werk in? De eerste les ter kennismaking is: voorbereiding is de sleutel tot succes. Met de voorbereiding en de verkenning van je onderwerp wordt vaak het verschil gemaakt. Het uiteindelijke doel is om een resolutie op te stellen waar een aantal oplossingen aangeboden worden rond een heikel punt, in ons geval was het opgegeven thema “migratie”. Maar voor je oplossingen kan beginnen verzinnen moet je wel volledig ingewerkt zijn in je materie. Dan pas kan je de resolutie opstellen, na informatie opzoeken en debatteren.

moeilijkheden die politici op internationaal niveau ondervinden in de kijker gezet. Maar deze vergelijking gaat verder dan enkel de verscheidenheid, er wordt ook getoond dat zonder een goede verstandhouding tussen de lidstaten(of provincies) de kansen op succes erg gering zijn. Maar als we onze nationale(of regionale) belemmeringen/belangen achter ons kunnen laten en daardoor een gevoel kunnen creëren van Europese(of nationale) eenheid zal dit de productiviteit enkel maar ten goede komen. Een voorbeeld: onze eigen resolutie kwam als allereerste aan bod. Op dat moment was er nog geen sprake van enige eenheid, daardoor waren we eigenlijk al gedoemd om te mislukken. En inderdaad onze resolutie werd afgekeurd. Dat viel ook wel te wijten aan een zwak debat, wat dan op zich weer te wijten was aan „stress‟ en „ne slaapkop‟. Maar toch, er zijn groepen die het er niet beter van af hebben gebracht dan wij, maar toch een positief eindresultaat hebben behaald. Dit door het eenheidsgevoel dat door de dag is gegroeid. Even een overzicht

van het groeiproces van dit ondertussen befaamde gevoel: ‟s ochtends: regionale eenheid (volgens delegatie) ‟s middags: gewestelijke eenheid (volgens gemeenschappelijke taal) ‟s avonds: nationale eenheid (na de Belgian evening) ‟s nachts: internationale tot zelfs intergalactische eenheid (na kennismaking met een aantal uiterst fijne streekbieren en 20 slapeloze uren…) Zoals u ziet beschrijft dit proces een steeds sneller uitbreidende of exponentiële groeicurve. Een vergelijkbare groeicurve beschrijft de graad van algemene appreciatie van het project zelf. Dat ging van „hé dat europolisgedoe lijkt mij wel tof!‟ tot het ook intergalactische proporties aannam. Of om het simpel uit te drukken: Europolis is een uniek project, een fantastische ervaring en zeker een must voor iedereen die geïnteresseerd is in politiek! Maksim Marissen

Tot hiertoe hebben we het gehad over het „huiswerk-gedeelte‟. Daarna volgt het moment van de waarheid. In Brussel, in het Europese parlement moet elke delegatie haar resolutie gaan verdedigen tegenover leeftijdsgenoten uit alle mogelijke uithoeken van het land. En misschien is net dat interprovinciale aspect wel het sterkste element in het hele Europolis-gebeuren. Want net zoals de EU een organisatie is die verschillende lidstaten verenigt, is ons land eigenlijk ook een unie van verschillende provincies. Door een grote verscheidenheid op nationaal gebied in de verf te zetten, worden ook de

De deelnemers aan Europolis, een simulatiesessie voor het Europese parlement in Brussel op 12 en 13 februari. Van links naar rechts: middelste rij: Maksim Marissen, Steven Schramme, Josipa Andric en Evelyne Van Limbergen bovenste rij: Jef Van Tricht, Kristof Janssens, Pauline du Pré-Werson en Eleni Somers

14


Verslag

―Een unieke kans‖: Drie ontmoetingen tussen leerlingen van OLVE en de joodse school Tachkemoni Het idee is ontsproten uit de antwoorden van zesdejaars op een examenvraag godsdienst, waarin werd gevraagd om een voorstel uit te werken om het levensbeschouwelijk aspect van het schoolproject te integreren in het schoolleven. Verschillende zesdejaars wilden graag meer contact met jongeren met een andere geloofsovertuiging. Meneer Maes had vorig jaar al eens een lezing gegeven in een joodse school. Hij nam opnieuw contact op met directrice Ria Smet en het resultaat was een ontmoeting tussen leerlingen van OLVE en joodse vijfdejaars van Tachkemoni. Woensdagnamiddag 21 januari 2009 was het zo ver, de dag van de ontmoeting. Toen we begeleid door mijnheer Maes, mevrouw Dierickx en onze fotograaf mijnheer Wauters rond 13.00u met 23 gemotiveerde en geïnteresseerde vrijwilligers van OLVE arriveerden in de Lange Leemstraat in Antwerpen voelden we onmiddellijk een gezonde spanning. Niemand wist echt wat er ons te wachten stond. Het samen lunchen met lekkere kosjere broodjes falafel was dan ook de perfecte ijsbreker.

Nadien werden in de synagoge van de school de leerlingen van beide scholen in groepjes verdeeld. In een kring gezeten mochten wij vragen stellen aan de leerlingen van Tachkemoni, vragen die wij zelf vooraf hadden opgesteld tijdens de lessen godsdienst. Er waren zes clusters van vragen over traditie, religie, privé- en familieleven, nationale en internationale politiek, samenleven met niet-joden in een nietjoodse cultuur, WOII, holocaust/shoah

en antisemitisme en ook één ronde waarin de joodse leerlingen vragen konden stellen aan de OLVE‟ers. Na elke ronde schoven de OLVE‟ers door naar de volgende groep.

Wat mij vooral opviel was dat er toch wel heel veel dingen waren waarover ik het zelfde dacht als de leerlingen van Tachkemoni. Tenslotte beantwoordde rabbijn Aaron Malinski nog een aantal vragen, die specifiek aan hem waren gericht. Op het einde van deze, naar iedereen zijn mening veel te korte namiddag was er een herdenkingsmoment, waarin de slachtoffers van de Holocaust en alle slachtoffers van oorlog en geweld over de hele wereld werden herdacht. Rabbijn Aaron Malinski sloot deze dag treffend af: “Wat ons scheidt, is veel kleiner dan wat ons bindt.” Als iedereen openstaat voor elkaar en naar elkaar luistert of in ieder geval de moeite doet om te luisteren, dan kan iedereen dit inzien. Want echt waar, de verschillen zijn echt veel kleiner dan de overeenkomsten. Dat heb ik vooral geleerd uit deze middag. Bedankt om mij dat te doen inzien! Alisia Van Genechten (6HW)

Jawel mensen, het bestaat nog: enthousiaste leerlingen! Leerlingen van OLVE en leerlingen van Tachkemoni offeren zomaar een vrije namiddag op

om met elkaar te kunnen praten over religie, tradities, geloof, politiek en nog veel meer. Op woensdag 18 februari was het weer zover: het tegenbezoek van Tachkemoni. Voor iedereen die het nog niet zou doorhebben: de veertig „vreemde‟ leerlingen die tijdens de speeltijd aan de prefectuur stonden waren dus van de Joodse school Tachkemoni uit Antwerpen. De leerlingen hebben eerst twee lessen bijgewoond en dan begon het echte werk. De veertig leerlingen van Tachkemoni en tweeëndertig leerlingen van OLVE verzamelden allemaal in de ongelooflijke polyvalente zaal van OLVE waar we vervolgens ons middagmaal verorberden. We aten in gemixte groepen. Na een kort middagmaal - alles moest namelijk goed vooruitgaan wegens het tijdgebrek begonnen we dan eindelijk aan de gesprekken. Die dag heb ik toch één ding bijgeleerd, namelijk dat wij, leerlingen van OLVE, niet echt bezig zijn met onze godsdienst, toch alleszins minder dan de leerlingen van Tachkemoni ermee bezig zijn. Of ben ik dan verkeerd? Steeds meer OLVE-leerlingen definiëren zichzelf levensbeschouwelijk niet (meer) als gelovige, en ook niet (langer) als christen. Ik kan uren doorgaan over hoe geweldig IK deze uitwisseling vind, maar wat vonden de leerlingen er zelf van? De evaluatieformulieren spraken voor zich: er was te weinig tijd. Maar is dat daarom negatief? We hebben elkaar zoveel te vertellen dat we niet rondkomen op een of zelf twee namiddagen, maar dat is toch juist goed? We zeggen dat er te weinig tijd is. Dat kunnen we gewoon omkeren en zeggen dat we juist méér tijd willen. De leerlingen willen duidelijk meer dergelijke uitwisselingen met Tachkemoni leerlingen. Dat is toch bijzonder positief: we willen van elkaar

15


Verslag

―Een unieke kans‖ (vervolg) leren, met elkaar discussiëren, contact houden,… Ik zou graag afsluiten met iets wat mij het meest is bijgebleven. “We hebben veel meer gelijkenissen met elkaar dan dat we verschillend zijn.” Ik heb deze zin zeer veel gehoord. Rabbijn Aaron Malinsky heeft het gezegd, meneer Maes heeft het gezegd, mevrouw Smet heeft het gezegd, de leerlingen hebben het gezegd. Iedereen was het hier mee eens. We zijn allemaal mensen op dezelfde wereld. We hebben heel erg veel gemeen. Dit zijn dingen die je niet kan leren in een les. Dit zijn dingen die geen leerkracht kan uitleggen. Dit zijn dingen die je moet leren door met elkaar om te gaan. Ik ben blij dat onze school er dan ook in slaagt deze dingen aan hun leerlingen bij te brengen. Een levensles krijgen op school die je op de kop toe nog begrijpt ook… mooi toch? Alexander Van Laer (6HW) Over dit tegenbezoek verschenen de dag daarop ook een artikel en twee interviews in De Standaard. Zoekterm : “Tachkemoni” F. VERHOEST, ‘Joden? Dat zijn pijpenkrullen en een hoedje’, in De Standaard, 19 februari 2009. F. VERHOEST, Naira Khudashvili (Tachkemoni), in De Standaard, 19 februari 2009. F. VERHOEST, Anneleen Van Offel, in De Standaard, 19 februari 2009. http://www.standaard.be/Artikel/ Detail.aspx?artikelId=H626M6HC& word=joden http://www.standaard.be/Artikel/ Detail.aspx?artikelId=H626MAB3 http://www.standaard.be/Artikel/ Detail.aspx?artikelId=H626MAB5 Zie ook: Leerlingen van joodse en katholieke school komen samen, in Joods Actueel, 26 (2009) 5.

Diezelfde namiddag fietsten we nog met een tiental leerlingen van OLVE en een vijftiental van Tachkemoni mee in de “Fietstocht voor de vrede” georganiseerd door de SintEgidiusgemeenschap. We bezochten samen met heel wat jongeren van andere scholen achtereenvolgens een synagoge, een moskee, een centrum van de vrijzinnigen en een kapel. Voor velen onder ons, en zeker voor de joodse leerlingen, was het de eerste keer dat we in België in een moskee binnenkwamen.

drie weken tijd 5000 handtekeningen verzameld. Zie ook: J. VRANCKX, ‘Wederzijds vriendschap is weg naar vrede’. Jongeren fietsen langs religieuze centra in Antwerpen, in Tertio, 25 februari 2009, p. 5. Op zondag 15 maart organiseerden Jan Maes en Anabel Batinashvili voor twaalf leerlingen van OLVE en acht leerlingen van Tachkemoni ook nog eens een gezamenlijk bezoek met rondleiding aan de schitterende tentoonstelling met het werk van de grootste oorlogsfotograaf aller tijden, de Hongaarse jood Robert Capa, in het Joods Museum in Brussel.

Foto Ria Smet Telkens werd er de onderstaande, door vijfentwintig Antwerpse jongeren, onder wie Jan De Deken (5HW), opgestelde vriendschapsverklaring afgegeven. De godsdienstleerkrachten op OLVE lieten ook een petitie met deze tekst rondgaan in bijna alle klassen. Liefst 639 handtekeningen werden verzameld. Hiermee hebben we weer eens een deel van het levensbeschouwelijk kader van het schoolproject van OLVE geconcretiseerd: “Elke mens verdient respect, ongeacht zijn geloofsovertuiging of levenbeschouwing. Wij staan niet achter opvattingen die aan een verdraagzame samenleving afbreuk doen.” In totaal werden er in verschillende (hoge)scholen op slechts

Foto Jan Maes De reacties op al deze initiatieven zijn zodanig positief dat we nu al plannen aan het maken zijn om de samenwerking met Tachkemoni ook in de toekomst verder uit te bouwen. Rabbijn Aaron Malinski nodigde alvast alle OLVE-leerlingen die deelnamen aan dit project uit voor de jaarlijkse herinneringsavond aan de opstand van het getto van Warschau. De plechtigheid gaat door op donderdag 23 april in het Romi Goldmuntz Centrum. Wordt vervolgd. Jan Maes

“Wij, jongeren van Antwerpen, willen onze stem laten horen en een boodschap van vrede en vriendschap verspreiden. We willen erin geloven dat vriendschap tussen mensen van verschillende godsdiensten en overtuigingen mogelijk is. We hebben respect voor elkaars overtuiging en geloven erin dat onze verschillen geen muur tussen ons mogen vormen maar juist een brug zijn die ons samenbrengt. Daar willen we concreet aan werken door elkaar beter te leren kennen zodat we geen vreemden zijn voor elkaar maar vrienden die samen bouwen aan een betere toekomst voor onze stad en voor de wereld. In onze maatschappij horen we vandaag veel mensen hun stem verheffen tegen elkaar maar wij willen samen onze stem uitbrengen voor de vrede.”

16


Verslag

P ROJECTWEEK 4 E

JAAR

— F ATA M ORGANA voor twee derde jaren. Het spel dat Fata Morgana gekozen had om te spelen was gebaseerd op het één-programma De Slimste Mens. Het spel verliep zeer aangenaam.

7 sterren! Het team dat een hele week rond het project Fata Morgana heeft gewerkt, heeft alle 7 sterren binnengehaald! Dit werd door de begeleidende leerkrachten bekend gemaakt op de show donderdagavond, die overigens vlekkeloos verliep! De eerste ster: Rock-n'-roll: op donderdag voormiddag was er nog wat onzekerheid over het dansje, het was toen immers de eerste keer dat de leerlingen samen het dansje oefenden, maar tijdens de voorstelling donderdagavond verliep het dansje perfect! De tweede ster: Het Fata Morgana lied: ook hier was donderdagvoormiddag nog een kleine twijfel over, het lied was nog niet volledig af, maar dit probleem was al snel verholpen, en 's avonds klonk het liedje fantastisch.

De vijfde ster: Het verkopen van zoveel mogelijk tiramisu en fruitsalade. De tiramisu en de fruitsalade werd gemaakt door de leerlingen met de hulp van mevr. Teunen. Er werd volop verkocht en we noteerden dan ook een mooie winst van maar liefst 80 €.

De zevende ster ( die sommigen al eens durven vergeten) : Het lokaal, waar een hele week hard is in gewerkt, volledig opruimen! Dit kostte enige moeite, maar is uiteindelijk toch nog tot een schoon einde gekomen.

De vierde ster: Een spel in elkaar steken

Dit waren de zeven onderdelen

REDT

340

U heeft ze toch ook gekocht, die Damiaanstiftjes? Op dinsdag 10 maart overhandigden Greet Drooghmans en Lisa Van Doren in naam van Stad Mortsel aan Axel Stas (6MTWE), Alisia Van Genechten en Tacha Lens (6HW),

Als beloning voor deze fantastische prestatie gaan mevrouw Audenaert en mevr Cuypers, de begeleidende leerkrachten van het project, speciaal voor de leerlingen van Fata Morgana pannenkoeken bakken! Meer info op http://pw.olve.be

De zesde ster: Maak Venetiaanse maskers en toon ze in een echte modeshow. De prachtige maskers werden op de voorstelling door de leerlingen opgezet en zo aan het publiek getoond!

De derde ster: Het verzamelen van 50 munten en talen. De munten werden op een wereldkaart geplakt en zo geshowd aan het publiek. Er werden zelfs meer dan 50 verschillende munten en talen gevonden!

OLVE

waaraan gewerkt is, en het resultaat mocht er zijn! Het Fata-Morgana team heeft de zeven sterren zeker niet gestolen!

MENSEN ! en Valerie Heylen (6MTWI, niet op de foto) een educatieve koffer met materiaal rond vredeseducatie (voor leerlingen van de eerste graad) als prijs voor hun concept voor het toekomstige oorlogsmonument ter nagedachtenis van de slachtoffers van het bombardement op Mortsel van 5

april 1943 dat aan bijna 1000 mensen het leven kostte, én als bedanking voor de fijne samenwerking in het kader van het 5 april-project. Jan Maes

17


Verslag

IN

DE

P RIJZEN G EVALLEN

Op dinsdag 10 maart overhandigden Greet Drooghmans en Lisa Van Doren in naam van Stad Mortsel aan Axel Stas (6MTWE), Alisia Van Genechten en Tacha Lens (6HW), en Valerie Heylen (6MTWI, niet op de foto) een educatieve koffer met materiaal rond vredeseducatie (voor leerlingen van de eerste graad) als prijs voor hun concept voor het toekomstige oorlogsmonument ter nagedachtenis van de slachtoffers van het bombardement op Mortsel van 5 april 1943 dat aan bijna 1000 mensen het leven kostte, én als bedanking voor de fijne samenwerking in het kader van het 5 april-project. Jan Maes

D AMIAANWEEK / B ANGLADESH — DEEL 2 Je kon de reis bekijken op ATV, elke dag tijdens de Damiaanweek (eind januari) of de artikels lezen die in die week verschenen in de Gazet van Antwerpen. Ook het benefietconcert “Balu Bangladesh!” op 13 februari in Hangar 27, waarvan de opbrengst volledig naar de Damiaan Actie ging, was een groot succes. Voor diegenen die dit alles gemist hebben, geven we graag nog wat sfeerbeelden mee!

18


ECONOMIE

S CHOOL –

OF

S TUDIETOELAGE

Komt u in aanmerking voor een school- of studietoelage? Hebt u al een aanvraag ingediend? Een school- of studietoelage is een financiële steun van de Vlaamse overheid om de kosten voor de school of studie te helpen dragen. Een schooltoelage is bestemd voor kleuters of leerlingen in het lager of secundair onderwijs. Een studietoelage is bestemd voor studenten aan een hogeschool of universiteit. De leerling of student moet les volgen aan een instelling die erkend is door de Vlaamse Gemeenschap. Ook voor mij?Of u een toelage krijgt, hangt in grote mate af van de samenstelling én het inkomen van uw gezin. Als het gezinsinkomen te hoog is, krijgt u geen toelage. Hoe komt u te weten of uw inkomen te hoog is? • Bel naar het gratis infonummer 1700. • Kijk op www.studietoelagen.be. Via deze website kunt u ook meteen het bedrag van de toelage berekenen. Hoe een aanvraag indienen? Door de invoering van het gezinsdossier dient u voortaan slechts één aanvraagformulier voor alle kinderen van uw gezin in te vullen. Dit heeft als voordeel dat u minder gegevens moet invullen in een gezamenlijk aanvraagformulier voor kleuter-, lager, secundair en hoger onderwijs. Ook bijkomende documenten dient u maar eenmaal bij te voegen. Een aanvraag indienen kan op papier: 1. vraag een formulier op school of download het van www.studietoelagen.be 2. vul het formulier in 3. stuur het ingevulde formulier en de bijlagen voldoende gefrankeerd op naar: Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming, Afdeling Studietoelagen Hendrik Consciencegebouw 1A Koning Albert II-laan 15 1210 Brussel Een aanvraag indienen kan ook (en sneller) online: 1. surf naar www.studietoelagen.be 2. klik op ‘online diensten’ en volg de verdere instructies. Deadline: De aanvraagformulieren voor het huidige schooljaar moeten uiterlijk op 30 juni 2009 ingediend zijn. Louis Vervoort Directeur

19


AGENDA

T HEATER ALGEMEEN SECUNDAIR ONDERWIJS

ONZE-LIEVE-VROUW-VAN-LOURDESCOLLEGE Katholiek Onderwijs Regio Edegem-Kontich-Mortsel vzw

Ze beginnen de ernst van het leven in te zien. Voor hen is het kind-zijn nu afgelopen. Je laat je door je eigen experiment meeslepen, Kobe. Het was maar een experiment! Of ben je dat vergeten? Ik voel mij goed bij DE GOLF! Maar het is toch gewoon een spel… 2009, een klas luistert naar de uiteenzetting van hun leraar geschiedenis over het nazisme. Er wordt vol ongeloof gereageerd. De leraar wil hen een beter beeld geven van wat er zich toen heeft afgespeeld en start een experiment… DE GOLF. In een mum van tijd wordt de hele klas bij DE GOLF betrokken en het spel wordt zo hard gespeeld dat het bijna uit de hand dreigt te lopen… DE GOLF, een theaterstuk dat niemand onbewogen laat! Leerlingen uit de derde graad en leerkrachten tonen jullie graag hun interpretatie van dit waar gebeurd verhaal. DE GOLF wordt opgevoerd op vrijdag 1 mei, zondag 3 mei en maandag 4 mei in campus Edegem telkens om 20u15. Tickets kosten 5 euro voor leerlingen en 7 euro voor volwassenen en zijn te verkrijgen op de procuur in Edegem of op het secretariaat in Mortsel. Wij hopen jullie te ontmoeten tijdens één van onze voorstellingen. Het theaterteam

20


AGENDA

B EURS

BOMVOL ENERGIE :

Dat Edegem een energieke gemeente is, staat buiten kijf. Het gemeentebestuur steekt nu ook energie in energie. Om de CO2uitstoot naar beneden te halen, moet ook het energieverbruik dalen. In dit dossier lees je wat de gemeente doet, maar ook wat je zelf kunt doen. En dat is niet alleen goed voor het milieu, maar ook voor je portemonnee. Ben je benieuwd? Breng dan zeker een bezoekje aan de energiebeurs op 26 april in het OLVE. Edegem is energiek Hoe maak je je woning energiezuiniger? Hoe kan je energierekening dalen en welke subsidies kun je krijgen voor energiezuinige maatregelen? Is investeren in hernieuwbare energie rendabel en welke technieken bestaan er? Op deze en andere vragen krijg je een antwoord op onze energiebeurs. Edegem organiseert in samenwerking met verschillende partners een groot informatie- en sensibilisatiemoment rond energie in het OLVE-college. Na de koudeprik in januari is het misschien wel hét moment om iets te doen aan de isolatie van je woning… In de namiddag houden verschillende sprekers een informatiesessie. Deze infosessies zijn gratis en inschrijven op voorhand is niet noodzakelijk. Meer informatie over de inhoud van de sessies lees je verderop in dit dossier. Op de beurs kun je kennismaken met verschillende firma‟s en hun producten. Maar er staat nog veel meer te gebeuren. Thermografische kaart van Edegem Deze winter werden unieke thermografische luchtopnames gemaakt van Edegem en de buurgemeentes. Die brengen de warmteverliezen van de woningen in kaart. Op zo‟n thermografische foto kun je aan de hand van kleurcodes de stralingswarmte van je eigen dak aflezen. Is dat nuttig? Absoluut, want slecht geïsoleerde woningen doen veel energie (en dus geld) verloren gaan. Als je op de foto merkt dat er veel energie door je dak verloren gaat, dan kun je door een betere isolatie tot 30 procent energie besparen. En door de verschillende premies die je voor deze aanpassingen kunt krijgen, heb je dat zo weer terug verdiend! Voor meer informatie: klik hier.

26

APRIL

Advies op maat De milieuraad staat klaar om voor jou te berekenen wie de voordeligste energieleverancier is. Neem hiervoor je eindafrekening van gas en elektriciteit van het voorbije jaar mee! Ook andere gemeentelijke adviesraden staan paraat achter de fairtradebar. Bovendien kun je op de beurs een gratis energiescan van je woning winnen, of een gratis advies duurzaam bouwen/verbouwen. Voor meer informatie over een energierapport van je woning kijk op http://www.energiesparen.be/ epcparticulier. Energiebeurs 26 april van 12 tot 18 uur OLVE-college, Rombaut Keldermansstraat 33

21


AGENDA

BOEM Betreft: BOEM Geachte ouders, leerlingen Ik was veertien toen ik onderweg naar mijn examen wiskunde onder een auto belandde. De datum: 17 december 2007. (Ans) BOEM, ons leven werd compleet overhoop gehaald! Ans is immers mijn zus. Als gevolg van haar ongeval is ze bijna volledig verlamd. Via www.bednet.be kan ze de lessen op Olve blijven volgen. Haar quasi kaal geworden knuffelleeuw Simba, houdt haar dag en nacht gezelschap. Ook wij willen er voor haar zijn. Dus organiseren we op woensdag 22 april een benefiet: BOEM! BOEM begint om 19.30 uur met het concert o.l.v. Dhr. Francis Reusens en Dhr. Petar Calic. Na de powerbreak krijgt u tot 22.00 uur een free podium. Vivarte, enkele medeleerlingen en leerkrachten zullen daar optreden. Kaarten kosten 5 euro en zijn te koop in OLVE, zowel op de procuur te Edegem als het secretariaat in Mortsel. Wat doen we met de winst? Wist u dat een elektrische rolstoel evenveel kost als de gemiddelde gezinswagen? Hoe sterk is de eenzame fietser, die kromgebogen over zijn stuur tegen de wind, zichzelf een weg baant? (Boudewijn De Groot) Tot 22 april! Daan Janssens en het BOEM-team

Met de medewerking van VIVARTE o.l.v. Francis Reusens, DIE CIERLYCKE olv Petar Calic, Ellen Janssens, Joke De Swert, Sophie Goossens, Tacha Lens, Charlotte De Ley, Caroline Reusens, Tom Frantzis, Hans Baetens, Philippe Heeren, Jasper Verelst, Kwinten Van Cauwenberghe, Ben Tinck, Laura Timmerman, Anke De Bleecker, Daan Janssens, Charlotte van Beirendonck, Pieter Kockx, Eline Aussems, Bas Cocquyt, Peter Nys, Lou, Frank, Bart...

22


AGENDA

OLVE F EESTEN

Vrijdag 8 mei 18.00-22.00 uur: kinderfuif Vanaf 18.00 uur: bodega voor de ouders Zaterdag 9 mei 18.00-20.00 uur: mediterraan buffet met paëlla, tortilla, tapas en een dessertenassortiment (vooraf inschrijven!) 20.00 uur: dansdemonstraties 20.00 uur: polytrolley - free podium voor leerlingen en leerkrachten Zondag 10 mei 10.00-11.00 uur: aperitiefconcert door schoolorkest Perusica 11.00-14.00 uur: uitgebreide brunch (vooraf inschrijven) 13.30-18.00 uur: animatie voor groot en klein: volksspelen, springkasteel, workshops, zeepkistenrace, aquarun, beachbar, creatieve optredens door leerlingen, tentoonstelling van lopende projecten 14.00 uur-18.00 uur: doorlopend informatie over de school 17.00 uur: trekking van de tombolaloten 18.00 uur: einde. Van harte welkom!

23


AGENDA

OLVE F EESTEN — M ET OLVE

IN ZEE !

8, 9 en 10 mei 2009 Hou dit weekend vrij want dan staat er van alles te gebeuren! De hele school viert dan feest en het oudercomité zorgt zoals steeds voor het restaurant. Ditmaal maken we er op zaterdag een mediterraan feest van met paëlla, tortilla, tapas, sangria en salsa. En op zondag hoef je niet naar de bakker maar kan je gezellig bij ons komen brunchen tussen 11 en 14 uur: een glaasje cava of fruitsap, pistoleetjes, allerlei beleg, spek met eieren, frikadellebolletjes met krieken, dessert… Via de school ontvangt u inschrijvingsformulieren, vul ze in en bezorg ze vóór woensdag 29 april terug! MAAR… wij zijn ook op zoek naar helpende handen: bent u bereid om zaterdag of zondag een handje toe te steken (zaal aankleden, bediening van de gerechten, afwassen, opruimen) of bent u bereid frikadellebolletjes of cake of ander lekkers te maken, vul het formulier in of/en neem dan contact op met [email protected] of 03 887 66 40. EN… daar kan je ook terecht als je nog attributen/affiches hebt om ons restaurant op te fleuren. Wij verwachten jullie in grote getale! U sponsort de school en geniet tegelijkertijd, handig toch? Het oudercomité

24


OLVE INFO STEUN ANS JANSSENS OLVE ONTMOET VAN IDEEN WISSELEN MET EEN JOODSE SCHOOL P14 OLVE FEESTEN DIT JAAR IN EEN LATIJNSE SFEER P22, 23

Recommend Documents