Obsah : • Úvod. • Řešení. • Definice a prezentace konceptu“ Univerzity Bytí Západ-Východ“. • Cíle učení. • Prostředky a světové metody témat experimentací. • Studijní plány, předměty a programy. • Návrhy a správa fondu FEO2. • Prezentace členů rady pro administrativu.Výbor podpory. • Prezentace zakladatele FEO2. • Potřeby. • Zodpovědnosti, organizace, komunikace, pojištění, finanční dohoda. • Pět základních oborů (předmětů) Ê.T.R.E. – Enseignements Thématiques par les Respirations et les Expérimentations. Tématická učení skrze dýchání a experimentace. (experimentace : pozoruji- analyzuji- dělám syntézu) FEO2
– Fonds Être Ocident-Orient. 12 avenue de Gibraltar, 64 Saint Palais, France. www.feo2.org Tel.číslo : (+33)0559386615 ;
[email protected]
Úvod Naše společnost je velice výkonná, technicky i sociálně, bezpočet lidí se soustřeďuje na“vědět a mít“. Přesto, že je vývoj ve vědění nezbytný, způsobuje napětí ve vztazích a zdravotní problémy. Tyto důsledky jsou často kompenzovány konzumací antidepresiv nebo jinými užívanými látkami, které slouží k zapomenutí situací, k oddálení problémů a trápení, nebo k útěku ze situací každodenního života.
Řešení Náš záměr nespočívá v sociální organizaci. Je směřován k jedinci, k dimenzi bytí, k doplňku rozvíjejícím“vědět a mít“. Být. Tento třetí rozměr, je vepsaný do tohoto projektu jako jeho základ a jeho páteř. Ve výsledku jde o to, nacházet nebo znovunacházet skrze tuto dimenzi doplňující kulturu vzdělávání jedinců k optimalizaci jejich fyziologických, biomechanických a relaxačních schopností a zdatností. Máme bohaté dědictví tradic, které vychází z odlišných kultur, epoch a částí světa. Předkové našich současných generací nám odkázali osvědčená řešení. Projekt Ê.T.R.E. nabízí jejich předávání současným i budoucím generacím tím, že je aktualizuje do našeho současného světa.
Definice a prezentace konceptu“ Univerzita Bytí Západ-Východ“ Původem slova Univerzita je Universitas, což znamená celek. Původem slovesa Být je latinsky začátek. Představa lidských bytostí začátku a celku je tedy vertikální osa, páteř takových míst učení a experimentací, které jsou vžité a ustálené v kultuře, ve vědomí sebe a v konkrétní a aktivní spiritualitě. „Západ-Východ“ je rámcem kultury učení, které se zde rozvinuje. Současně je podepřené velice odlišnými kulturami minulé i současné Evropy, Ameriky a Asie. Vychází z učení minulých a den po dni staví v přítomném okamžiku život aktuální a budoucí.
Cíle Ê.T.R.E. :
- Rozvíjet své osobní schopnosti. - Používat zdroje dýchání ke zklidnění se, ke znovusoustředěnosti, k vertikalizaci, k úlevě, k aktivizaci, k chůzi, k uvolnění se atd. - Optimalizovat základní postoje : stát, sehnout se, vstát, sednout si, sedět, chodit atd. - Vidět své emoce, vybrat si- nechat je živé či ne. - Vidět své myšlenky, vybrat si- nechat je nabýt určitých tvarů či ne. - Být si vědom svých postojů, svého chování, svých skutků a být schopen je měnit. - Vytvářet vztahy založené na naslouchání, respektu a vzájemné nezávislosti. - Rozvíjet aktivní nenásilí. - Dosahovat konstruktivní komunikace s ostatními. - Porozumět odlišnostem mezi lidmi. - Znát sebe-sama. - Rozvíjet svůj duševní rozměr, který je ztělesněn v každodenní konkrétnosti, mimo všechnu víru a“mentální duchovnost“.
Prostředky a světové metody témat experimentací. Indové a Japonci nám odkázali velice bohaté techniky napříč jógou, cvičeními s energiemi, čínskou medicínou nebo tradicí Zenu. Studenti budou probouzet či rozvíjet své pocity, prožitky, skrze techniky dýchání nebo jiná cvičení pozic tělesných, relaxačních, dynamických, čistících. Tedy vědomí rozvoj fyzické a psychologické dimenze každého. Střední a Jižní Amerika, Evropa a Asie nám poskytují ve svém dědictví techniku vedoucí k vyrovnanosti, k zakotvení se v realitě a k jasnosti lidského fungování a duševním a duchovním potenciálu : pozice Probuzení, „řečeno Buddhou“. Tato pozice byla dříve v historických částech regionů znovunalézána ve formě soch. Čína, Korea, Vietnam nebo Japonsko transformovali“umění“ války do umění“boje“. Poslední vývoj nyní otevírá umění, které se stává“mírovým“. Vytváří osobnosti ne- násilí, spoluúčasti a aktivity. Řeč je jeden z nosičů lidského dorozumívání. S respektem ke každé kultuře budou používány dva jazyky : Ne- verbální – zaujímá 85% celkové komunikace Nestranný - jazyk Esperanto , který bude jedním z témat učení jako společný jazyk mezi studenty s odlišným mateřským jazykem. V průběhu času a civilizace ,lidé stále používali hlas; léčivé účinky vokálů tvoří jednu z částí kapacity rozvoje.
Pět základních oborů (předmětů) otevírajících pole zkušeností a poznatků, jedinečných a celkově doplňujících : - Aï-Dôi : disciplína, která vychází z vícero kultur a která má za cíl ne-násilí, aktivní a konkrétní. Jejím základem jsou techniky bojového umění, odlišné svým přístupem cvičení. Tato odlišnost spočívá především v technikách ne-násilí, bez cíle:ovládnout a zranit. Trénuje studenta odstranit ducha konflinktu ještě před tím, než konflikt vznikne. Aïkidô je vlastně předchůdcem. Páteří Aï-Dôi je Cesta Vekigo, forma dýchání,způsoby chůze a přemisťování. Techniky Hatha Yogy a Aïkitaïso tuto disciplinu rozvíjí o biovědomí. - Veki Yoga : disciplína, která vychází z Hatha Yogy a Aïkitaïso, z čínské medicíny a z Cesty Zenu. Více než dvěma stovkám různých pozic pomáhá 25 základních dechových technik. Probouzí a rozvíjí biovědomí, což je šest smyslů, vědomí biologického života a základních živočišných zákonů : gravitace, příčina a následek, ne trvání, nezávislost atd. Dodává síly zdraví, vyrovnanosti a vědomí starého řeckého přísloví :"Ve zdravém těle zdravý duch". - Vekigo : vychází z cesty zen Soto. Být pozorný, respektující ,vědomý si svých činů a chování. Je podepřeno pozicí, která se nazývá"meditace", a technikami dýchání starými více jak tisíce let. Tato dynamika byla nalézána v portrétech osob v této pozici, na několika kontinentech (střední Amerika, Evropa a Asie), nepochybně je tomu více jak 5000 let ! Každopádně to byl Siddharta Gautama – Napál 5. století před Kristem, který stál u zrození této pozice. Pozice, která otevírá spirituální dimenzi dřímající v každém z nás. - Neverbální jazyk je naprosto přítomen ve všech třech již zmíněných předmětech a je hlavní silou komunikace v těchto kurzech univerzity. - Esperanto : tento nestranný jazyk, který vznikl v 19. století ve střední Evropě bude moci zajišťovat dorozumívání v průběhu kurzů tak, že se spravedlivě podílí na výuce různých národností najednou. Jazyk lehký pro naučení, který umožňuje rychlou komunikaci. Čas nutný ke studiu germánského jazyka vyžaduje na 2000 hodinových lekcí, ke studiu esperanta je to pouze 100 hodin . . . - Cvičení hlasu _ disciplina která přináší objevování zvuků, vibrací, modulací, ticha, důležitosti dechu a pozice těla. Umožňuje objevení hlasu, jeho umístění a péče v jeho používání při komunikaci.
Studijní plán Ê.T.R.E., předměty a programy. Studijní plán Ê.T.R.E. existuje již několik let a v současnosti je realizován ve vícero místech. Učení je laické a nezprostředkovává ani nepřenáší žádnou víru a zvláštní kulturu. Cíle studia : předávání učení formování budoucích vyučujících k jejich kompetenci předávání znalostí starších budoucím generacím, aktualizování současné generace Studijní plán Ê.T.R.E. učení jsou specializovaná a náročná; způsob metodiky univerzit a fakult, tzn. návštěva přednášek a individuální studium. maximum studentů každého předmětu je 12-18, pro zajištění pedagogicky individuálního přístupu a kvality studenti si mohou zvolit celou nebo část z nabízených oborů jejich volba spočívá v jejich motivaci, serióznosti a angažovanosti pro dané studium. fundament učení spočívá v pěti oblastech; studijní látka všech těchto oblastí je : kultura člověka a jeho bytí. Experimentace, teorie a aplikace se navzájem prolínají- vyživují. nezbytnost individuální práce studentů, znovuhledání, příprav, referencí. Pravidelná kompetentní hodnocení mají pak své místo v možnosti znovuopakování kurzu s námětem nedostatečně nabytým. Program : kurzy jednoho oboru kurzy více oborů víkendové či letní semináře jednoho oboru víkendové či letní semináře více oborů několikaměsíční kurzy a semináře pro jeden obor několikaměsíční kurzy a semináře pro více oborů
Návrhy a správa fondu FEO2 Fond dotací Ê.T.R.E. je řízen zákonem ekonomické modernizace 2008-°776 ze 4 srpna 2008, dekretován 11. února 2009 –°158 a registrován 6. listopadu 2010-°1421 Prefekturou Pyreneje-Atlantik Francie. Vytvoření projektu FEO2 je založeno ve formě daru a odkazu. Fond je spravován Radou- shromážděním osmi osob, jedním z jeho cílů je projekt Univerzity BYTÍ ZápadVýchod. Jeho řízení je “ne obchodní“ ,co nejvíce svobodné pro altruistickou energii v dynamice učení. Zprávy o fungování FEO2 byly podány přísežnému expertu a zaslány na Prefekturu Pyreneje-Atlantik., která reprezentuje stát Francie. Ta pak potvrdí legální způsob fungování FEO2.
Prezentace členů rady pro administrativu : Marie Savary - vyučující a terapeutka. Marie Boudrissa – sociální asistentka. Annie Gimé – archivářka. Djamel Boudrissa – výchovný poradce. Antoine Laborde – speciální pedagog. Daniel Lazennec – vyučující a konzultant. Prezentace rady starších : Christine Mourey – učitelka jógy a Chi-Kung. Thierry Plée – vydavatel. Thierry Tonnellier – učitel, advokát. Robert Mourey – učitel, poradce, asisent prevence. Charles Aubert – profesor matematiky.
List členů výboru podpory je publikován na www.FEO2.org.
Prezentace zakladatele FEO2 -Daniel Lazennec (*1956), vystudoval a byl diplomován v Hotelové škole v Paříži. 12 let podnikal v oblastech obchodu a vzdělávání. Své ergonomické kompetence a znalosti se staly platnými v Pojištění nemocných, v roli experta pro ergonomii se zaměřuje na téma : pracovní obtížnost a psychosociální rizika. -Za své nápady, koncepty a pojetí v oblasti ergonomie (pracovní nástroje, metodika cvičení a vzdělávání, logistika) získal vícero ohodnocení : dvě první ceny za práci na inovaci prevence pracovního prostředí, Lépine, ANVAR-OSEO, velká cena v konkurzu: kvalita života v kanceláři, Světová kniha nápadů atd. - Studoval bojové umění, zen a jogu v Japonsku a Evropě, od roku 1967, pod vedením profesorů a mistrů. V roce 1991 obdržel oprávnění předávat tyto discipliny, s pohledem efektivní realizace, kompetence a umístění praktiky do každodenního života. Po návratu v roce 1993 založil Vekigo, Veki Yogu a Aï-Dôi. -Zorganizoval vícero konferencí na témata : Vyvíjet vědomí; Humanita, bojové umění a společnost; Vědomí a činy; Pozice Buddhy na Západě; Násilí a společnost; Lépe žít : metody dobrého života a zdraví napříč věkem (Paříž 6.,7.4.2013). Též konference pro ergonomii na evropské úrovni. Je autorem knih : V srdci života; Přítomnost Orientu; Síla jemnosti; Živé tělo-svobodné vědomí; Budô versus Buddha; Spirála míru; Vůně Lotosu, a to ve spolupráci s vědcem, neurolobiologem a neuropedagofem Paulem Chauchardem a bioložkou Jacqueline Bousquet. -Ředitelem konferencí Mezinárodního fondu pro prevenci bojového umění, zároveň členem kolegia expertů. -Předává učení v různých zemích Evropy a více jak dvacet let řídí Centrum zenu v Pyrenejích. -Vyučuje Tělesnou výchovu ve městě Litvínov v Čechách na Soukromé sportovní základní škole. -Jako otec rodiny žije zcela v současné společnosti.
Zodpovědnosti, organizace, komunikace, pojištění, finanční dohoda. Zodpovědnosti :
zajištěny vedoucím Univerzity Être Západ-Východ střední Evropy. veškeré elementy vstupující do fungování prostředí školy SSZŠ budou zcela mimo jakékoli odpovědnosti SSZŠ. dohody a pravidla budou ustanovena v oficiální roční smlouvě.
Organizace : veškeré akce“Univerzity Bytí Západ-Východ centrální Evropy“ , zorganizované v prostorách školy, SSZŠ budou podřízeny vedení školy budou striktně vedeny v rámci dohody v souladu s vedením SSZŠ
Komunikace : - Akce rozvíjející se v prostoru školy SSZŠ budou moci upřesňovat partnerské možnosti spolupráce školy a univerzity. - Komunikace Univerzity Être Occident-Orient střední Evropy bude moci upřesňovat partnerství ve spolupráci se SSZŠ.
Pojištění Vyučující univerzity Être Occident-Orient vlastní veškerá osobní pojištění pro vykonávání jejich učení. Studenti jsou povinni uzavřít pojištění pro jimi vybrané kurzy, které budou prezentovat ve své přihlášce. Finanční dohoda - Aktuálně Daniel Lazennec vyučuje ve škole v rámci kompenzace- protihodnoty využití prostor školy potřebných k seminářům. Je to tentýž rámec „potřeb“, prezentovaný v odstavci 11). Tento způsob fungování bude moci být základem dohody mezi SSZŠ a FEO2.
