Nr Fractie Programma begroting, Productenra ming of raadsvoorst el 1 Groep Okcuogl u. a nr

Nr

1

2

Fractie

Programma Programma Pagin Vraag Poho begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Groep Programmar 6. Onderwijs 55 Vraag: Er waren 300 groepen met voorschoolse educatie. Zeven groepen zijn gesloten in de KIJO Okcuogl ekening kinderopvang. Wat is de oorzaak hiervan? Waarom zijn ze gesloten? u Antwoord:Er zijn in totaal 7 VVE-groepen gesloten, waarvan 3 groepen kinderopvang en 4 groepen peuterspeelzaal omdat de bijbehorende vroegschool met VVE is gestopt. Er zaten weinig kinderen met een leerlinggewicht op die school. Door vermindering van de fiscale toeslag op kinderopvang daalt sinds 2012 de vraag van ouders naar kinderopvang. Voor de exploitatie van groepen (met of zonder voorschoolse educatie) zijn de uitvoerders van kinderopvang vooral afhankelijk van de vraag van ouders naar opvang. Vanwege bedrijfseconomische redenen hebben de betreffende uitvoerders van kinderopvang in 2014 aangegeven dat 3 groepen kinderopvang met voorschoolse educatie niet meer rendabel zijn en dat zij deze groepen daarom niet meer willen uitvoeren. Groep Programmar 6. Onderwijs 56 Okcuogl ekening u

Vraag: In 2014 waren er vijf zwakke scholen in het primair onderwijs en vier in het voortgezet onderwijs. Welke scholen zijn dit? Hoeveel subsidie is verleend aan de zwakke scholen en heeft dit ook tot positief resultaat geleidt?

KIJO

Antwoord:Wij hanteren de peildatum van 1 oktober 2014. Op dat moment waren er 3 zwakke scholen in het PO: Algemene Hindoebasisschool, Comeniusschool en Het Lichtbaken. In oktober 2014 waren er 4 zwakke opleidingen in het VO: - Johan de Wit Scholengroep: Locatie Zusterstraat heeft 2 zwakke opleidingen VMBO K en VMBO B. - Maris Belgisch Park heeft een zwakke opleiding VMBO (T). - Wellant College DH Madestein heeft een zwakke opleiding VMBO (G)T. In 2014 is €200.000,- aan het PO en€ 25.000 aan het VO verleend. Het aantal zwakke scholen en of opleidingen in Den Haag is gedaald(zie antwoord vraag 314). In die zin kunnen we spreken van 1

Nr

Fractie

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el een positief resultaat. Inmiddels zijn het Wellant College DH Madestein en Johan de Wit Scholengroep: Locatie Zusterstraat geen zwakke school meer.

Poho

2

Nr

3

Fractie

Programma Programma Pagin begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Groep Programmar 6. Onderwijs 57 Okcuogl ekening u

Vraag

Poho

Vraag: Wat wordt verstaan onder schoolverzuim (niet komen, te laat komen, geen boeken bij zich?)? In welke gevallen wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld (na x keer een specifiek verzuimreden bijvoorbeeld?)?

KIJO

Antwoord:Schoolverzuim is een breed begrip en wordt onderverdeeld in absoluut (school)verzuim en relatief (school)verzuim. Het absoluut (school)verzuim is als een leerplichtige leerling wel in de administratie van de gemeente staat ingeschreven, maar niet is ingeschreven bij een onderwijsinstelling. Van relatief (school)verzuim is sprake als een leerplichtige leerling bij een onderwijsinstelling is ingeschreven en ongeoorloofd ( =zonder geldige reden) verzuimt bij les- of praktijktijd. Hierbij wordt onderscheid gemaakt in luxeverzuim en signaalverzuim. Van luxeverzuim is sprake als een leerplichtige leerling zonder toestemming buiten de schoolvakanties vrij neemt. Er is sprake van wettelijk signaalverzuim als het verzuim meer dan 16 uur in een periode van 4 aaneengesloten weken is. Het niet-wettelijk (school)verzuim kan variëren van structureel te laat komen, (losse) uren verzuim tot regelmatig een dagdeel spijbelen of ongeoorloofde afwezigheid met een problematische achtergrond (“zorgmelding”). Scholen zijn verplicht te melden bij wettelijk (school)verzuim; dan komt de leerplichtambtenaar in actie. In het geval van niet-wettelijk verzuim hangt het af van de aard van de melding of het verzuim. Zo kan bij een “zorgmelding” al na 1 uur een leerplichtambtenaar worden ingeschakeld.

3

Nr

4

5

Fractie

Programma Programma Pagin Vraag Poho begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Groep Programmar 6. Onderwijs 58 Vraag: Hoeveel ouders zijn betrokken bij de medezeggenschapsraad? Kunt u ook iets zeggen over KIJO Okcuogl ekening het aandeel van migrantenouders in de raad? u Antwoord: Het hebben van een medezeggenschapsraad is een wettelijke verplichting voor scholen en vloeit voort uit de Wet Medezeggenschap op school (WMS). De gemeente houdt niet bij hoeveel ouders hieraan deelnemen, laat staan dat we op etnische achtergronden registreren.

Groep Programmar 6. Onderwijs 58 Okcuogl ekening u

Vraag: In welke wijken zitten hoeveel VVE leidsters?

KIJO

Antwoord: De gemeente administreert niet het aantal vve-leidsters. In 2014 waren er 300 groepen met voorschoolse educatie. Een leidster kan echter meerdere groepen onder haar hoede hebben. Er zijn voorscholen in alle wijken van Den Haag met uitzondering van: Oostduinen, Westbroekpark, Benoordenhout, Archipelbuurt, Van Stolkpark, Bomen en Bloemenbuurt, Belgisch Park, Vogelwijk, Kraayenstein, Willemspark, Zorgvliet, Zuiderpark, Haagse Bos, Binckhorst, Hoornwijk en Forepark.

4

Nr

6

Fractie

Programma Programma Pagin begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Groep Programmar 6. Onderwijs 59 Okcuogl ekening u

Vraag

Poho

Vraag: In het kader van passend onderwijs, wil ik vragen hoe er wordt omgegaan met hoogbegaafde kinderen? Daarnaast, zijn er ook kinderen in Den Haag die thuisonderwijs volgen? Zo ja, om hoeveel kinderen gaat het en wat zijn de redenen daarvoor?

KIJO

Antwoord: De school is verantwoordelijk om voor elke leerling een goede onderwijsplek te bieden. Indien nodig kan hiervoor extra ondersteuning worden aangevraagd of zelfs plaatsing op een SBO of SO. De samenwerkingsverbanden hebben een belangrijke rol bij de toekenning van zorg en ondersteuning. Dit geldt ook voor de extra ondersteuning aan hoogbegaafde leerlingen.

7

55

Groep Programmar 6. Onderwijs 60 Okcuogl ekening u

PVV

Programmar 6. Onderwijs 57 ekening

Alleen in bijzondere gevallen kunnen ouders een beroep doen op vrijstelling van de Leerplichtwet en thuisonderwijs bieden. Dat kan bijvoorbeeld als een leerling lichamelijke en/of psychische problemen heeft of als ouders bedenkingen hebben tegen de richting (levensovertuiging) van het onderwijs. In schooljaar 2013/2014 waren er 128 vrijstellingen op lichamelijke en psychische gronden en 18 vrijstellingen in verband met bedenkingen tegen de richting van het onderwijs. Vraag: Wat zijn de opbrengsten van verhuur gymzalen en zijn scholen vrij in de besteding ervan?

KIJO

Antwoord: Van de 55 gymnastieklokalen die door Dienst OCW verhuurd worden is de opbrengst € 311.00,00. Van deze opbrengst gaat 88% naar de schoolbesturen. De schoolbesturen zijn hier zelf verantwoordelijk voor. Vraag: Hoeveel controles heeft de onderwijsinspectie in Den Haag uitgevoerd en vonden deze volledig onaangekondigd plaats?

KIJO

Antwoord: In 2014 hebben in Den Haag 142 inspecties in het PO plaatsgevonden en 72 inspecties in het VO. Meestal vinden de inspecties onaangekondigd plaats.

5

Nr

Fractie

56

PVV

57

PVV

Programma Programma Pagin Vraag Poho begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs 57 Vraag: Wat bedoelt het college met “Investeren in onderwijs is investeren in de toekomst van de KIJO ekening stad en van iedere Haagse burger”? Wat is het causale verband tussen investeren in onderwijs en het effect daarop op “iedere Haagse burger” en wat is dit effect volgens het college dan concreet?


Antwoord: Onderwijs legt de basis voor algemene vorming en voor beroepsgebonden kennis en vaardigheden. Voor kinderen en jongeren, en ook voor volwassenen die op latere leeftijd nog onderwijs genieten. Onderwijs is daarmee een investering in mensen: een zelfredzame en sociaal vaardige burger zijn, een vakbekwame werknemer of zelfstandige zijn, het talent van ieder individu ontdekken en ontwikkelen. Zo blijkt uit cijfers dat een goede opleiding de kans op het hebben en houden van een baan vergroot. Vraag: Welke scholen zijn gekwalificeerd als “zwak” in het jaar 2014? KIJO Antwoord: Zie antwoord op vraag 2.

58

PVV


Vraag: Wat is het meetbare effect van de gedane “investeringen” in verdere professionalisering van de leerkrachten op zwakke scholen?

KIJO

Antwoord: De scholen ontvingen in 2014 €20.000 per school voor het verbeteren van de onderwijskwaliteit. Het aantal zwakke scholen en of opleidingen in Den Haag is gedaald (zie antwoord vraag 2 en 314). In die zin kunnen we spreken van een positief resultaat.

6

Nr

Fractie

59

PVV

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs 59 Vraag: Welk aandeel van de 1.219 voortijdige schoolverlaters (VSV) bestaat uit niet-westerse ekening allochtonen?

Poho

KIJO

Antwoord: Autochtoon: 28,6% Westers allochtoon: 9,4% Niet-westers allochtoon: 58,1% Onbekend: 3,9% 60

PVV


Vraag: Hoeveel gemeentelijk geld is er in z’n totaliteit gespendeerd aan de aanpak VSV waaronder coachingstrajecten, opvangklassen, begeleiding bij loopbaanoriëntatie en bij de overstap van Vo (Voortgezet Onderwijs) naar Mbo en de VSV-dagbesteding- en leerwerktrajecten?

KIJO

Antwoord: In 2014 is er totaal € 4.840.000 (geoormerkte) gemeentelijke middelen uitgegeven aan het voorkomen en terugdringen van voortijdig schooluitval; - Preventief Loopbaanorientatie € 350.000,- Preventieve begeleiding overgang Vo > Mbo € 360.000,- Verschillende coaching-, zorg- (waaronder schoolmaatschappelijk werk) en opvangvoorzieningen in onderwijssettings € 1.595.000,- VSV casemanagement voor het begeleiden van uitvallers €1.665.000,- Dagbesteding en leerwerktrajecten om terug naar school te kunnen € 870.000,-

7

Nr

Fractie

61

PVV

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs 59 Vraag: Waarom is ervoor gekozen om de € 0,14 mln. voor mbo-leerlingen die “moeilijk of niet ekening aan een stageplek konden komen” ten goede te laten komen aan louter mbo-leerlingen uit specifiek Laak en de Schilderswijk?

Poho

KIJO

Antwoord: Het betreft hier een specifiek project voor leerlingen in de zorg. De middelen zijn ter beschikking gesteld via een amendement van de raad d.d. 7 november 2013. Afgesproken is dat de focus ligt op stages met een wijkfunctie en ingezet in krachtwijken. 62

63

PVV

PVV


Vraag: Hoeveel geld is er in 2014 uitgetrokken voor “Ouderbetrokkenheid” en welke scholen hebben hiervan concreet geprofiteerd en waaraan is dit geld concreet uitgegeven?


Antwoord: In totaal is er in 2014 € 4.057.000,- uitgetrokken voor “ouderbetrokkenheid”. In de bestedingsprogramma’s 2014 http://www.denhaag.nl/home/bedrijven-eninstellingen/to/Toekenning-subsidies-onderwijsbeleid.htm) staat welke scholen hoeveel geld hebben ontvangen. In het beleidskader Actieve Ouders staat concreet hoeveel subsidie voor welke activiteiten wordt verstrekt. De verantwoording en vaststelling van deze subsidies zijn echter nog niet afgerond, derhalve is nog niet duidelijk is hoeveel subsidie scholen daadwerkelijk hebben ingezet. Vraag: Hoeveel heeft de inzet op “actuele onderwerpen zoals radicalisering” in 2014 gekost en wat zijn hiervan de concrete resultaten?

KIJO

KIJO

Antwoord: Op 8 mei is een bijeenkomst ‘Radicalisering en onderwijs’ voor het vo/mbo en ho (+/50 scholen aanwezig) georganiseerd en op 15 oktober een soortgelijke bijeenkomst voor het po (+/80 scholen aanwezig). Kosten ca. € 20.000,Daarnaast is een aantal oriëntatietraining gegeven op het gebied van radicalisering voor professionals en identiteitstrainingen voor leerlingen, gefinancierd door de Bestuursdienst.

8

Nr

Fractie

64

PVV

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs 61 Vraag: Waaruit zijn de baten van de post “volwasseneducatie” opgebouwd en hoeveel hebben ekening deelnemers van deze programma’s zelf bijgedragen?

Poho

KIJO

Antwoord: De post baten betreft de rijksbijdrage voor de volwasseneneducatie en is bestemd voor de verplichte inkoop bij het ROC voor de trajecten taal en rekenen met gebruik van ICT. De deelnemer betaalt een bijdrage van € 30,00 per kalenderjaar. Voor taaltrajecten niveauverhoging komt een bijdrage voor boeken daar bovenop. Dit bedrag kan per jaar verschillen. 65

66

PVV

PVV



Vraag: Op wiens verzoek en waarom heeft ROC Mondriaan in 2014 het taal- en rekenaanbod op diverse locaties in de stad uitgebreid, bij basisscholen, consultatiebureaus, in wijken buurtcentra en bij organisaties met kwetsbare doelgroepen?

KIJO

Antwoord: De verschuiving van taal- en reken aanbod van de centrale leslocatie naar de genoemde locaties voor doelgroepen in de stad is een uitwerking van de beleidsafspraken in het kader van Haagse Educatieve Agenda 2014 - 2018 die zijn vastgesteld door de gemeenteraad. Vraag: Bij hoeveel consultatiebureaus in Den Haag kan rekenen of taalles worden gevolgd? Op KIJO welke manier gebeurt dit en wat zijn de kosten voor de deelnemers per sessie? Antwoord: In 2014 zijn op 5 locaties gedurende het hele jaar voor één groep taal en rekentrajecten ingekocht bij ROC Mondriaan. De deelnemers betalen een eigen bijdrage van € 30,00 per kalenderjaar. Het aanbod betreft een oriëntatie op taal met als doel dat jonge moeders leren voorlezen aan hun (zeer) jonge kind en dat zij met het verbeteren van de Nederlandse taal hun kind(eren) beter kunnen begeleiden bij hun ontwikkeling en toekomstige schoolloopbaan. De duur van de inloopcursus varieert van zes tot tien lesweken.

9

Nr

Fractie

110 SP

111 SP

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs 57 Vraag: Project ‘Wegwijzer’: hoeveel jongeren zijn via dit project succesvol bemiddeld naar ekening duurzaam werk?


Poho

SWWS

Antwoord: In 2014 is op zeer bescheiden schaal proefgedraaid met de Wegwijzer als methodiek. Ná het uitbrengen van de programmarekening 2014 is besloten om de Wegwijzer te vervlechten in een brede aanpak die zich richt op het toeleiden van kwetsbare jongeren naar school, werk of een anderszins zinvolle dagbesteding. Hulpverleners/accountmanagers vanuit verschillende domeinen (o.a. onderwijs, jeugdzorg, sociale zaken, veiligheid en huisvesting) werken hiertoe samen in een zogeheten Bovenstedelijk Jongerenplatform. Het platform wordt in 2015 geïmplementeerd. De Wegwijzer richt zich op jongeren met meervoudige problemen met complexe hulpvragen. Toeleiding naar werk is een van de mogelijkheden, maar gerichte hulpverlening zal vaker eerst aan de orde zijn. Over 2014 zijn dus nog geen resultaten over toeleiding naar werk te melden. De passage in de programmarekening 2014 gaat over de ontwikkeling van de nieuwe aanpak. Vraag: Startersbeurzen: 80 jongeren maakten hier in 2014 gebruik van. Is hiermee het totale KIJO budget voor startersbeurzen uitgeput, of hadden nog meer jongeren in 2014 een startersbeurs kunnen aanvragen? Op welke wijze toetst de gemeente of de statersbeurs tot verdringing kan leiden? Antwoord: Het budget voor startersbeurzen is nog niet uitgeput en aanvragen lopen nog door in 2015. De startersbeurs is een landelijk concept, opgezet door de Tilburgse hoogleraar Ton Wilthagen en de jongerenvakbonden FNV en CNV. De landelijke organisatie is verantwoordelijk voor de uitvoer en monitort de inzet van startersbeurzen. Aangezien het slechts om stagevergoedingen gaat bij werkgevers die anders geen stageplek zouden kunnen aanbieden, is van verdringing op de arbeidsmarkt geen sprake.

10

Nr

Fractie

178 D66

179 D66

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs 57 Vraag: Welke VSV-dagbesteding- en leerwerktrajecten kennen we in Den Haag. Hoeveel plekken ekening zijn er per instelling ingekocht en hoeveel zijn er daadwerkelijk benut?


Antwoord: Betreffende het jaar 2014 zijn er met onderstaande projecten resultaatafspraken gemaakt; er zijn dus geen plekken ‘ingekocht’ D’roem: afgesproken was 12 – 18 waarvan 17 benut Entree Steward: afgesproken was 20 waarvan 28 benut H’eerlijk: afgesproken was 20 waarvan 20 benut Het Ambacht: afgesproken was 40 waarvan 29 benut Leren Doen: afgesproken was 24 waarvan 21 benut Mytikas: afgesproken was 24 waarvan 5 benut Sleutelen met jongeren: afgesproken was 12 – 18 waarvan 28 benut Trix: afgesproken was 18 waarvan 28 benut Werkmaat: afgesproken was 60 uitkomst nog niet bekend. Bij sommige projecten is sprake van overbenutting, omdat de trajecten korter duurden dan aanvankelijk voorzien, waardoor meer jongeren geplaatst konden worden, of doordat de groepen iets groter werden dan afgesproken. Vraag: In schooljaar 2013 – 2014 waren er 1.219 voortijdige schoolverlaters, dat is 45 minder dan een jaar eerder. Wat zijn de voornaamste redenen dat deze jongeren uitvallen en niet teruggeplaatst worden?

Poho

KIJO

KIJO

Antwoord: De redenen dat deze jongeren uitvallen en niet teruggeplaatst (kunnen) worden zijn divers. De voornaamste redenen die zij opgeven zijn: - verkeerde studiekeuze (interesse en niveau); - gebrek aan motivatie (eerder naar werk); - psychische problemen/verslaving - sociale problemen (bv zorg voor familie) 11

Nr

Fractie

180 D66

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el - en financiële problemen.

Poho


KIJO

Vraag: Zitten er in Den Haag kinderen door de invoering van het Passend Onderwijs onterecht ziek thuis? Zo ja, om hoeveel kinderen gaat het? Antwoord: Voor zover bekend zijn er geen kinderen die als gevolg van de Wet Passend Onderwijs onterecht thuis zitten.

12

Nr

Fractie

254 Groen Links

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el 6. Onderwijs Vraag: Door een nieuwe aanbesteding zijn de kosten van leerlingenvervoer gedaald. Verwacht het college verdere daling wanneer meer combinaties gemaakt worden met de taxibus en het WMOvervoer zoals voorgesteld in het tienpuntenplan van GroenLinks? Zo ja, hoeveel?

Poho

KIJO

Antwoord: Voor het antwoord op deze vraag verwijst het college u naar de reeds toegezegde reactie op het betreffende tienpuntenplan, dat u nog zult ontvangen.

255 Groen Links

6. Onderwijs

Vraag: Er is 1,1 miljoen minder uitgegeven aan verduurzaming schoolgebouwen, het college geeft daarvoor als redenen aan dat dezer projecten alleen in schoolvakanties kunnen worden uitgevoerd en dat het declaratiegedrag van scholen sterk varieert. Kan het college aangeven wat er wel gebeurd is op dit gebied? Wordt deze 1,1 miljoen gereserveerd voor verduurzaming van schoolgebouwen voor 2015?

KIJO

Antwoord:In 2014 is € 1,4 miljoen uitgegeven (afgerekend) in het kader van de reserve duurzame huisvesting (zie bijlage 2 onder onttrekkingen). Het minder uitgeven dan begroot betekent niet dat het niet uitgevoerd wordt, maar het duurt alleen langer of wordt later gedeclareerd. De €1,1 miljoen blijft gereserveerd voor 2015 en later.

13

Nr

Fractie

Programma Programma Pagin begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el 323 Groep Programmar 6. Onderwijs 56 de Mos ekening / 2014 Oudere n Partij

Vraag

Poho

Vraag: Basiskwaliteit: waarom is niet bij alle vier zwakke scholen in het VO ingezet op verbetering van de onderwijskwaliteit?

KIJO

324 Groep Programmar 6. Onderwijs 57 de Mos ekening / 2014 Oudere n Partij

Vraag: VSV: wat is de reden dat er minder jongeren zijn teruggeplaatst? Wordt er ingezet op mogelijk andere manieren van terugplaatsing?

Antwoord:Op alle vier zwakke opleidingen in het voortgezet onderwijs wordt ingezet op de verbetering van de onderwijskwaliteit. Daar maakt de onderwijsinspectie afspraken over met de desbetreffende scholen. De gemeente stelt als extra ondersteuning subsidie beschikbaar (€20.000 per zwakke school of opleiding). Scholen maken hier niet altijd gebruik van. KIJO

Antwoord:De redenen dat jongeren uitvallen en niet teruggeplaatst (kunnen) worden zijn divers. De voornaamste redenen die voorkomen zijn: verkeerde studiekeuze (interesse en niveau), motivatie (eerder naar werk), psychische problemen/verslaving, sociale en/of financiële problemen. De reden dat er minder jongeren terug geplaatst zijn heeft te maken met de problematiek van jongeren (er is steeds vaker sprake van multiproblematiek), waardoor het moeilijk is om tussentijds in te stromen.

14

Nr

Fractie


Vraag


Vraag: Stageplaatsen mbo-leerlingen, die niet of moeilijk aan een stageplek kunnen komen: ROC Mondriaan realiseerde 132 plaatsen in Laak en Schilderswijk. Komen andere stadsdelen/wijken komend jaar aan de beurt? Hoe zit het bijvoorbeeld in Den Haag Zuid-West / Bouwlust (Mondriaan Zuidlarenstraat?)

Poho

Vraag: Startersbeurzen: er zijn in 2014 80 beurzen uitgereikt, terwijl de gemeente er 180 financiert: KIJO/SW wat is de reden dat niet ALLE beurzen zijn toegekend? WS Antwoord:De uitgifte van de Startersbeurzen loop nog door in 2015. Eind 2015 wil de gemeente dus 180 startersbeurzen gefinancierd hebben.

KIJO

Antwoord:ROC Mondriaan heeft in Escamp een Leerwerkcentrum voor deze categorie leerlingen. Ook zijn er in andere wijken Leerwerkcentra.

15

Nr

Fractie


Vraag

Poho

Vraag: Schoolverlaters: wat zijn de kosten om 45 minder schoolverlaters te registreren?

KIJO


Vraag: Svp een uitleg over de opmerking dat een betere registratie leidt tot minder schoolverzuim

Antwoord:Onbekend; de registratie van schoolverzuim en schooluitval gebeurt tegenwoordig onder regie van het rijk door DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs). Hier zijn voor de gemeente geen kosten aan verbonden.

KIJO

Antwoord:Een betere registratie van het (school)verzuim op school, bij DUO en bij de gemeentelijke leerlingadministratie leidt ertoe dat het verzuim eerder en beter “zichtbaar” wordt. Hierdoor ontstaat er een stevigere basis voor leerplichtwerk om het schoolverzuim en schooluitval terug te dringen. Interventies kunnen daardoor sneller en nauwkeuriger (maatwerk) plaatsvinden.

16

Nr

Fractie


Vraag

Poho

Vraag: Hoeveel tijd is er tussen een verzuimmelding en een eerste gepsrek?

KIJO


Vraag: Hoeveel jongeren met een startersbeurs hebben uiteindelijk een baan gekregen. Graag een specificatie naar vast en tijdelijk.

Antwoord:In 91% van de gevallen stuurt een leerplichtambtenaar binnen 2 werkdagen na de beoordeling van de verzuimmelding een brief. Dit kan een waarschuwingsbrief zijn of een uitnodiging voor een gesprek. Deze informatie wordt niet afzonderlijk bijgehouden.

KIJO/SW WS

Antwoord:Voor zover nu kan worden overzien, hebben van de in totaal 79 starters in 2014 16 jongeren tussentijds een baan gevonden. En negen jongeren hebben na afronding een baan bij het leerbedrijf gekregen. Er zaten nog 44 jongeren in het traject.

17

Nr

Fractie


Vraag

Poho

Vraag: Extra leertijd: hoeveel leerlingen profiteren van de extra leertijd?

KIJO


Vraag: Kop- en schakelklassen: komt er uitbreiding van het aantal kop- en schakelklassen (toename aantal leerlingen)? Wat is er gebeurd met de 8% leerlingen die de doelstelling kopklas vmbo-t/havo niet hebben gehaald?

Antwoord:Er waren in 2014 in totaal 24 basisscholen met het leerkansenprofiel (6 uur extra onderwijstijd per week). Daar namen ongeveer 5.800 leerlingen aan deel (exacte meting volgt medio 2015 via de HEA monitor). Aan de 17 zomerscholen en 11 weekendscholen in het primair onderwijs namen in 2014 circa 1.870 leerlingen deel.

KIJO

Antwoord:De 8% staat voor feitelijk één leerling die, als uitsluitend gekeken wordt naar de behaalde citoscore, na het kopklasjaar geen hogere score heeft behaald dan het jaar daarvoor (slechts één punt). Het schooladvies voor het voortgezet onderwijs was echter wel opmerkelijk hoger dan het jaar daarvoor. Er komt geen uitbreiding van het aantal kopklassen, het maximale aantal is vastgesteld op twee. De scholen bepalen op basis van de schoolpopulatie en de mate van taalachterstand welk instrument het meest effectief is om de taalachterstand aan te pakken. Dit kan een schakelklas zijn. Bij de subsidieaanvraag voor 2016 zal blijken of er sprake is van uitbreiding van het aantal 18

Nr

Fractie

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el schakelklassen.


Vraag: Wat zijn de voorwaarden voor het verkrijgen van een certificaat Veilige School?

Poho

KIJO

Antwoord:Om het certificaat Veilige School te krijgen voert bureau Halt op verzoek van de school een audit uit aan de hand van de Haagse Veiligheidskaart die alle scholen hebben ontvangen. Deze kaart bevat bijna 100 aandachtspunten op verschillende domeinen (beleid, gezondheid, sociaal en grensoverschrijdend). Halt voert hierover gesprekken met de school: met leerlingen, docenten, management en onderwijs ondersteunend personeel. Als ze merken dat het aan kennis of aandacht ontbreekt, moet de school actie ondernemen om toch het certificaat te ontvangen. Inmiddels heeft 75% van de scholen in het voortgezet onderwijs in Den Haag het certificaat ontvangen. zie ook: http://www.denhaag.nl/home/bedrijven-en-instellingen/to/Schoolveiligheid-in-Den-Haag.htm

19

Nr

Fractie


Vraag

Poho

Vraag: 43 Scholen hebben nu een certificaat Veilige School. Is een overzicht (link) van deze scholen beschikbaar? Hoeveel scholen heeft Den Haag in totaal, uitgesplitst naar niveau.

KIJO


Vraag: Volwasseneducatie: wat is de output van de diverse trajecten. Voor welk taalniveau wordt opgeleid en wordt dat aan het eind van getoetst. Zo ja, wat is het resultaat.

Antwoord:Den Haag 153 basisscholen en 51 middelbare scholen, nadere specificatie van scholen naar niveau is terug te vinden in de Scholenwijzer. Daarin is ook te zien welke scholen het certificaat “Veilige School” hebben.

KIJO

Antwoord:De hieronder genoemde output van de volwasseneneducatie is het totaal van de instellingen ROC Mondriaan, Taal aan Zee, projecten taalmaatje en taalbehoud. En de accounts van ETV/Oefenen.nl. Outputcijfers: - 4544 Totaal aantal cursisten - 1825 Doorstroom binnen instelling/opleiding elders - 1371 Succesvolle uitstroom - 1348 Voortijdige uitval om diverse redenen Daarnaast maken diverse organisaties, zoals taalaanbieders, scholen en welzijns- en maatschappelijke organisaties in de stad gebruik van het professioneel account Oefenen.nl. van ETV voor het gebruik van de programma's van online leren. Dit leverde 5022 accounts/gebruikers 20

Nr

Fractie

Programma Programma Pagin Vraag Poho begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el op. Zij kunnen op de cursuslocatie en vervolgens of thuis verder aan de slag met online leren. De cursisten worden opgeleid voor het taalniveau variërend van A1 t/m B1 (soms B2) voor de doelgroep NT2 (Nederlands als tweede taal) en van 1F t/m 2F voor de doelgroep NT1 (Nederlands als eerste taal). De deelnemers ontvangen bij voldoende deelname aan de cursus een certificaat met de niveau-aanduiding. Dit kan betekenen dat de cursist: a. het beoogde niveau heeft behaald en met succes uitstroomt; b. het beoogde niveau heeft behaald en doorstroomt naar een cursus voor niveauverhoging b.v. B1 of 2F; c. het beoogde niveau heeft behouden. De deelnemer heeft naar vermogen het maximale niveau bereikt. Voor de groep moeilijke leerbaren met lagere taalniveaus A2 en 1F voorkomt taalbehoud een achteruitgang; d. een (zeer) beperkt aantal cursisten gaat op voor het staatsexamen Nederlands I of II en behaalt een staatsdiploma van het Rijk. 336 Groep Programmar 6. Onderwijs 60 Vraag: Gymzalen: wat is de reden dat er maar 55 van de 200 gymzalen door de gemeente verhuurd KIJO de Mos ekening op tijden dat de niet door de school worden gebruikt? Wordt er in de toekomst meer bekendheid / 2014 aan gegeven? Oudere n Partij Antwoord:De scholen waar deze zalen onderdeel van zijn behoorden in het verleden tot de dienst OCW. Dienst OCW verhuurt de zalen nu voor Stichting De Haagse Scholen. De andere schoolbesturen verhuren de meeste van hun gymnastieklokalen zelf. Dienst OCW ontvangt voor het verhuren van een gymnastieklokaal 12% van de opbrengst. Het product wordt aangeboden op www.denhaag.nl

21

Nr

Fractie

412 VVD

Programma Programma Pagin begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs 57 ekening 2014

Vraag

Poho

Vraag: In het collegeakkoord is extra geld beschikbaar gekomen voor onderwijs. Kan aangegeven KIJO worden waar dit geld in 2014 aan besteed is en welke plannen er zijn ontwikkeld over de besteding van het geld in de komende jaren? Antwoord:De extra middelen uit het coalitieakkoord 'Haagse kracht' zijn per 2015 beschikbaar. Er is dus geen sprake van besteding in 2014. Er zijn wel voorstellen voor de besteding gemaakt, die in concrete plannen worden uitgewerkt en die voor een deel al tot daadwerkelijke besteding hebben geleid. Structureel zijn in de jaren 2015 t/m 2018 middelen beschikbaar voor voortzetting impuls onderwijs uit coalitieakkoord 2010-2014 (o.a. brede buurtschool in voortgezet onderwijs, cultuureducatie, taalonderwijs voor EU-arbeidsmigranten), voor de conciërgeregeling (inspelend op een nadelige wijziging in Rijksbeleid), voor de aanpak van taalachterstand in de gehele onderwijskolom (meerdere plannen in voorbereiding, van voor- en vroegschoolse tot en met volwasseneneducatie) en voor een impuls technische Mbo-opleidingen gekoppeld aan kansrijke sectoren in de maakeconomie (plan in voorbereiding op basis van Agenda Stedelijke Economie). Incidenteel zijn in de jaren 2015 t/m 2018 middelen beschikbaar voor een impuls professionalisering op school (inzet voor o.a. toename goede en excellente scholen in Den Haag en voor versterking opleidingsaanbod leraren in Den Haag), voor aanpak knelpunten en kansen bij stages en leerbanen (inzet voor o.a. uitbreiding Lerende Wijkcentra en voor bouwgerelateerde projecten), voor impuls hoger onderwijs (inzet gericht op versterking onderwijsaanbod t.b.v. florerende kennisecnomie, zie Agenda Kenniseconomie) en voor voortzetting aanpak voortijdig schoolverlaten (inspelend op terugloop in Rijksmiddelen).

22

Nr

Fractie

413 VVD

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs 57 Vraag: VSV-ers. Is er per jaar over de periode 2008 t/m 2014 aan te geven wat het aantal VSV-ers ekening is? In welke plan zijn de maatregelen te vinden ten aanzien van deze VSV-ers? 2014 Antwoord:In 2008/2009*: 1.689 In 2009/2010*: 1.576 In 2010/2011*: 1.738 In 2011/2012*: 1.685 In 2012/2013**: 1.188 In 2013/2014**: 1.149 (voorlopige cijfers) * cijfers op basis van oude convenant, vanaf 2012 nieuw convenant met nieuwe meetsystematiek ** cijfers op basis van nieuwe convenant

Poho

KIJO

Op www.vsvnee.nl worden alle regionale maatregelen genoemd en beschreven om het aantal vsv’ers in de regio Haaglanden verder terug te dringen. In de jaarlijkse Onderwijsbegroting is te zien wat de gemeente nog meer doet om schoolverzuimen uitval te voorkomen en uitvallers weer terug te leiden naar het onderwijs.

414 VVD

Programmar 6. Onderwijs 57 ekening 2014

Vraag: Aansluiting onderwijs en arbeidsmarkt. In welk plan zijn de maatregelen te vinden die genomen worden om de aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt te verbeteren? Wanneer is hierover een rapportage te verwachten over de resultaten?

KIJO / SWWS

Antwoord:De gezamenlijke acties staan in Geslaagd in het vak 2.0 (RIS 272 740). Eind 2015 volgt een rapportage over de stand van zaken.

23

Nr

Fractie

415 VVD


Vraag

Poho

Vraag: Volwasseneducatie. Hoe wordt het onderscheid aangebracht tussen volwasseneducatie en taalonderwijs voor migranten? Hoe zijn de activiteiten ten aanzien van (taal)onderwijs afgebakend tussen programma onderwijs en programma integratie?

KIJO / SWWS

Antwoord:Bij volwasseneneducatie is het aanbod zowel gericht op NT1 (Nederlands als eerste taal) als NT2 ( Nederlands als tweede taal). Zowel vanuit het programma Onderwijs (volwasseneneducatie o.a. bij het ROC, Taal aan Zee, ETV) als vanuit het programma Integratie (taalles via zelforganisaties project Taal in de Buurt) wordt er een aanbod voor Nederlandse taal verzorgd voor de doelgroep migranten. De organisaties in het kader volwasseneneducatie zijn primair gericht op taal- en rekenonderwijs. De zelforganisaties hebben een doelstelling in het kader van integratie waaronder de mogelijkheid voor het verzorgen van taalles. 435 PvdA


Vraag: Hoe kan er jaar na jaar een onderbesteding van 5% op het programma Onderwijs zijn, zoals de Accountantsdienst opmerkt?

KIJO

Antwoord:De Accountantsdienst merkt op dat de onderbesteding op het totaal van het programma onderwijs 5 mln. euro is, die incidenteel van aard is en vooral samenhangt met de faseverschillen tussen het kalenderjaar en het schooljaar. Ook merkt de GAD op dat deze faseringsverschillen ook in de voorliggende jaren een onderbesteding van middelen hebben laten zien (blz. 20 GAD rapport) . De 5 mln. euro in 2014 is opgebouwd uit: - faseringsverschillen binnen meerjarige rijksregelingen. Deze faseringsverschillen zijn ook in eerdere jaren voorgekomen (ca. 2,2 mln.). - het later declareren door schoolbesturen m.b.t. onderwijshuis-vesting (zie vraag 255 ad 1,1 mln). - het resultaat voor het totaal programma Onderwijs van 1,6 mln . Het resultaat van 1,6 mln. (zie blz. 56 van de programmarekening) is opgebouwd uit onderbestedingen en vrijval (1,3 mln.) en toevoegingen i.v.m. opheffen van kleine reserves, 24

Nr

Fractie

440 PvdA

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el inclusief startersbeurs (0,3 mln). In feite is de daadwerkelijke onderbesteding 1,3 mln. Op een begroting van 155 mln. is dat 0,8%.

Poho


KIJO

Vraag: De GAD merkt op dat meerdere jaren achtereen een onderbesteding is op Onderwijs, die niet verklaard kan worden uit faseringsverschillen. Hoe komt het dat er 5 miljoen niet wordt uitgegeven aan onderwijshuisvesting? Dezelfde vraag geldt voor de balansposten Multifunctioneel gebruik schoolgebouwen en Duurzame huisvesting Onderwijs: hoe kan daar 1 miljoen minder zijn uitgegeven? Antwoord:De GAD merkt op dat de onderbestedingen op meerdere jaren juist wel te maken hebben met faseringsverschillen. Het is niet juist dat er € 5 miljoen onderbesteding is op onderwijshuisvesting. Dat is het bedrag voor het totaal programma onderwijs (zie vraag 435) en is grotendeels niet vrij inzetbaar (rijksgelden, bestemmingsreserves). € 1 miljoen minder uitgaven op reserves multifunctioneel gebruik schoolgebouwen en reserve duurzame huisvesting wordt veroorzaakt door langere uitvoeringstijd dan verwacht en later declareren door de schoolbesturen. De genoemde € 1 miljoen zal in een later jaar worden

25

Nr

Fractie

548 HSP

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el uitgekeerd aan de schoolbesturen (zie ook vraag nr. 255).


Poho

Vraag: Welke 45 partijen hebben zich gecommitteerd aan de regionale actieagenda ‘Geslaagd in het KIJO vak 2.0’? Antwoord:De ondertekenaars staan op pagina 69 van de Actieagenda Geslaagd in het vak 2.0, RIS 272 740.

26

Nr

Fractie

549 HSP

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs 57 Vraag: In 73% van de verzuimmeldingen gaat er binnen 2 dagen na beoordeling een ekening waarschuwingsbrief naar de ouders. Hoe lang zit er tussen het begin van het verzuim op school en het einde van de beoordeling door leerplichtambtenaar?

Poho

KIJO

Antwoord:In 73% van alle verzuimmeldingen vindt binnen 5 werkdagen een beoordeling plaats door een leerplichtambtenaar en in 91% van de gevallen stuurt de leerplichtambtenaar binnen 2 werkdagen na de beoordeling een brief. De tijd tussen het begin van het verzuim op school en de beoordeling door de leerplichtambtenaar is voornamelijk afhankelijk van de snelheid waarmee de school een melding doet. De tijd tussen het begin van het verzuim op school en het einde van de beoordeling door de leerplichtambtenaar wordt niet afzonderlijk bijgehouden.

550 HSP


Vraag: Schoolzwemmen. 'Ieder kind moet leren zwemmen'. Toch zijn er scholen die om praktische redenen niet meedoen. Welke activiteiten heeft het college genomen om toch ieder kind te leren zwemmen?

KIJO

Antwoord:Scholen die niet deelnemen aan schoolzwemmen geven als belangrijkste reden aan dat bijna al de leerlingen in groep 5 al in het bezit zijn van een zwemdiploma. Met scholen die om praktische redenen niet mee kunnen doen wordt samen naar een oplossing op maat gezocht.

27

Nr

Fractie

551 HSP

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs 60 Vraag: Hoe is de verdeling van nieuwe schoolgebouwen over verschillende wijken (arm-rijk / hoogekening laag opgeleid) in Den Haag?

651 Christe Programmar 6. Onderwijs 57 nUnie/S ekening GP

Poho

KIJO

Antwoord:Bij de beoordeling van de noodzaak tot (vervangende) nieuwbouw wordt niet het criterium van arme-rijke wijk gehanteerd. Kwaliteit van de schoolgebouwen (in bouwkundige en onderwijskundige zin), de omvang van het gebouw afgezet tegen behoefte, demografische en stedenbouwkundige ontwikkelingen zijn elementen die een rol spelen bij de voorstellen tot nieuwbouw. In de Verordening voorzieningen Onderwijshuisvesting gemeente Den Haag 2015 worden de toekenningscriteria vermeld. In de Integrale Huisvestingsplannen die al vanaf het jaar 2000 worden opgesteld per stadsdeel en door de raad worden vastgesteld, worden de plannen per school en de fasering genoemd. Vervolgens wordt een indicatief meerjaren investeringsplan voor onderwijshuisvesting samen met de schoolbesturen opgesteld. Tenslotte worden jaarlijks kredieten vastgesteld in het college voor planvorming en uitvoering via het programma onderwijshuisvesting na vaststelling van het totale beschikbare krediet in de raad met de begrotingsbehandeling. In de afgelopen 15 jaar is voor 96 scholen nieuwe huisvesting gecreëerd. Vraag: Hoeveel geld is er in totaal uitgegeven aan VSV, en hoeveel geld is uitgegeven aan het KIJO Mobiele VerzuimTeam met welk resultaat op de instellingen waar dit Team actief is?

Antwoord:In totaal is er in 2014 € 4.840.000 (geoormerkte) gemeentelijke middelen en € 550.000 Rijksmiddelen uitgegeven aan het voorkomen en terugdringen van voortijdig schooluitval. Het mobiel verzuimteam wordt gefinancierd door het ROC Mondriaan en bestaat uit sociaal werkers die verzuimende Mbo studenten thuis opzoeken. Voor de versterking van dit team voor een Leerplichtambtenaar €80.000 toegevoegd; In totaal zijn er 684 studenten bezocht; 47% zit nu nog op school.

28

Nr

Fractie

Programma Programma Pagin Vraag Poho begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el 652 Christe Programmar 6. Onderwijs 57 Vraag: Hoeveel geld is uitgegeven aan subsidies die in directe zijn bijdroegen aan het tegengaan van KIJO nUnie/S ekening schooluitval en verzuim? GP

653 Christe Programmar 6. Onderwijs 58 nUnie/S ekening GP

Antwoord:In 2014 is er totaal € 4.840.000 (geoormerkte) gemeentelijke middelen en € 550.000 Rijksmiddelen uitgegeven aan het voorkomen en terugdringen van voortijdig schooluitval; - Preventief Loopbaanorientatie € 350.000,- Preventieve begeleiding overgang Vo > Mbo € 360.000,- Verschillende coaching-, zorg- (waaronder schoolmaatschappelijk werk) en opvangvoorzieningen in onderwijssettings € 1.595.000,- VSV casemanagement en leerplicht voor het handhaven van de kwalificatieplicht en het begeleiden van verzuimers en uitvallers €2. 215.000,Dagbesteding en leerwerktrajecten om terug naar school te kunnen € 870.000,Vraag: Leerlingenvervoer. Onder meer door de Klankbordgroep Leerlingenvervoer is onder de aandacht gebracht dat er kinderen thuis zitten die niet met leerlingenvervoer (aangepast vervoer) mogen, omdat ze onder begeleiding met het OV zouden kunnen. a. Hoe vaak is voor het schoolseizoen 2014-’15 leerlingenvervoer afgewezen, omdat naar het oordeel van de gemeente begeleiding OV een alternatief is? b. En hoeveel kinderen gaan niet naar school, omdat de ouders niet tot een oplossing zijn gekomen voor begeleiding? c. Kunt u aangeven hoe deze aantallen zich verhouden tot de drie voorgaande schooljaren?

KIJO

Antwoord:Tijdens een bijeenkomst van de klankbordgroep Leerlingenvervoer is afgesproken dat als scholen signalen hebben van leerlingen die thuis worden gehouden omdat zij geen recht op aangepast vervoer hebben deze dit aan de afdeling Leerplicht doorgeven. De afdeling Leerplicht wordt daarnaast geïnformeerd over alle leerlingen waarvan een aanvraag voor aangepast vervoer is afgewezen. 29

Nr

Fractie

702 CDA

Programma Programma Pagin Vraag begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Logistieke knelpunten voor ouders/instellingen hebben soms tot gevolg dat er (tijdelijk) verzuimd wordt. De afdeling Leerplicht neemt in die gevallen actie. a) Opgemerkt wordt dat het schooljaar 2014-2015 nog niet is afgerond. Voor dit schooljaar is bekend dat voor ca 10 leerlingen een aanvraag aangepast vervoer is afgewezen en een aanvraag voor openbaar vervoer met begeleiding daarna is toegekend. b) Momenteel zijn geen gevallen bekend van leerlingen die niet naar school gaan, omdat ouders niet tot een oplossing zijn gekomen voor begeleiding. c) Dit wordt niet afzonderlijk (statistisch) geregistreerd of bijgehouden, zodat een vergelijking met eerdere jaren niet mogelijk is.

Poho


SWWS/ KIJO

Vraag: Aansluiting onderwijs en arbeidsmarkt Hoeveel partijen hebben zich in resp. 2012 en 2013 gecommitteerd aan de Regionale Actieagenda ‘Geslaagd in het vak’

Antwoord:Zie vraag 548.

30

Nr

Fractie

703 CDA


Vraag

Poho

Vraag: Aansluiting onderwijs en arbeidsmarkt Waaruit bestaan de kosten die ROC Mondriaan maakt voor de leerplekken voor mbo-leerlingen die moeilijk of niet aan een stageplek kunnen komen?

KIJO

Antwoord:De middelen worden ingezet voor het creëren van extra/alternatieve stageplekken in sectoren waar een tekort aan plekken is.

704 CDA


Vraag: Hoger en internationaal onderwijs Hoeveel basisschoolleerlingen volgen een tweetalige opleiding, welke nationaliteiten hebben deze leerlingen, betalen ouders een eigen bijdrage en zo ja hoeveel bedraagt deze eigen bijdrage?

KIJO

Antwoord:De Haagsche Schoolvereeniging nam in het schooljaar 2014-2015 met twee groepen 1 aan de landelijke pilot tweetalig primair onderwijs deel. Een groep bestaat uit maximaal 28 leerlingen. De helft van de kinderen is Nederlandstalig en de andere helft internationaal. De ouderbijdrage is € 575 per kind per jaar.

31

Nr

Fractie

765 CDA


Vraag

Poho

Vraag: aansluiting onderwijs arbeidsmarkt Startersbeurs is 8125 euro per aanvrager hoe lang loopt deze stage gemiddeld? hoeveel stromen door bij stageplek of krijgen direct (binnen 3 maanden) een nieuwe baan in die sector waarin stage gelopen?

SWWS/ KIJO

Antwoord:Een volledige Starterbeurs kost de gemeente € 3.305,76. De gemiddelde duur Startersbeurs is 3,5 maanden. Er zijn negen jongeren doorgestroomd naar een baan bij het leerbedrijf.

766 CDA


Vraag: Hoger onderwijs 1000 nieuwe, maar wat is de echte vraag (hoeveel zouden er willen studeren in DH)

KIJO

Antwoord:Universiteit Leiden verwacht de groei van het aantal studenten deels te realiseren door een door een grotere instroom in de bestaande opleidingen. Daarnaast breidt de universiteit het opleidingenaanbod uit. Zo heeft de universiteit de ambitie om op de Haagse campus enkele nieuwe Engelstalige bacheloropleidingen te starten, op het terrein van safety and security en governance, passend bij het profiel van Den Haag. Verder zal de universiteit nieuwe masteropleidingen ontwikkelen en advanced masterprogramma’s aanbieden. Of studenten in Den Haag willen studeren wordt onder andere bepaald door de aantrekkelijkheid van dit academisch onderwijsaanbod in combinatie met een veelvoud van factoren zoals studielening, huisvesting, voorzieningen voor studenten enz. Dat er ruimte is voor groei van het aantal studenten is op te maken uit de Referentieraming 2014 van het Ministerie van OCW; de verwachting is dat het aantal WO studenten in Nederland de komende jaren zal blijven toenemen. 32

Nr

Fractie

767 CDA

Programma Programma Pagin begroting, a nr. Productenra ming of raadsvoorst el Programmar 6. Onderwijs ekening 2014

Vraag

Poho

Vraag: Algemeen Is er bekend hoeveel studenten welke studierichting volgen mbo, hbo en wo? Zo ja, wat zijn de cijfers dan precies?

KIJO

Antwoord:Zie de HEA Monitor 2014, deel 1 (RIS276614), waar deze gegevens te vinden zijn.

33

Nr Fractie Programma begroting, Productenra ming of raadsvoorst el 1 Groep Okcuogl u. a nr

Recommend Documents