8
Open Universiteit komt met eerste drie gratis (korte)
maandblad voor studenten van de Open Universiteit Nederland
cursussen op internet 10
Decaan onderwijskunde prof. Els Boshuizen: ‘Promovendi zorgen voor onderzoekscultuur’
14
Studentenraad vraagt aandacht voor meer integrale elektronische leeromgeving
16
Scriptiestudent gezondheidspsychologie Gaby Kersten deed onderzoek naar de motieven achter deelname stille tochten
modulair nummer 4 jaargang 22 20 december 2006
Student managementwetenschappen Gisela Lindner
‘Met spraakherkenning kan ik lezen en schrijven’
Uw eigen inhoud in een nieuwe context
‘Eerst trokken we naar de hei, nu gaan we naar LEX…’ Bewustworden, motiveren, vaardigheden ontwikkelen, communiceren, kennis opdoen, leren samenwerken, visie ontwikkelen, elkaar inspireren, interacteren. Allemaal prima, maar hoe laat komt de cappuccino? En zijn er bitterballen bij de borrel? Een leven lang leren moet zeker leuk blijven, maar vooral effectief. Daarom raakt de vraag naar de bekende weg van koffie en borrel weliswaar een belangrijke bijzaak, maar niet de hoofdzaak. Een groepsproces om te leren, te brainstormen, te trainen, te vergaderen, te demonstreren, te experimenteren of draagvlak te creëren, vereist in de eerste plaats een juiste omgeving. Om een locatie die de weg naar elk gewenst resultaat volledig kan faciliteren. Om een technisch en praktisch hoogwaardige ambiance die leidt tot een ervaring. De eerste vraag luidt dus steevast: wat wilt u leren? Daarna pas: wat wilt u drinken? Deze aanpak vindt u niet op de hei, wél bij LEX: The Learning Experience .
Bel LEX op 045 576 29 94
LEX06236
Bekijk LEX op www.lex.ou.nl
Inhoud modulair 4 6
De student Student managementwetenschappen drs. Gisela Lindner: ‘Met spraakherkenningprogramma kan ik lezen en schrijven’
8
10
College van bestuur Rector magnificus prof. Fred Mulder over eerste gratis cursussen op internet: ‘Een breed publiek kan nu kennismaken met hoger onderwijs ’
Onderzoek Decaan Onderwijskunde prof. Els Boshuizen: ‘Promovendi zorgen voor onderzoekscultuur’
16
De scriptie Scriptiestudent gezondheidspsychologie drs. Gaby Kersten: ‘Namen slachtoffers zinloos geweld weinig van invloed op deelname stille tochten’
4 Kort nieuws
12 College van bestuur
20 Service en informatie
5 Column
14 Studentenraad
22 Onderwijs
6 De student
15 Uit de communities
30 Tentameninfo
8 OUNL op locatie
16 De scriptie
31 Colofon
9 En dan (nog) de studie...
18 Activiteiten
32 Afgestudeerden
10 Onderzoek
4
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
kort nieuws
Weer pre-master MW in februari 2007 In september is de eerste groep pre-masterstudenten managementwetenchappen (MW) van start gegaan. Het gaat om een uiterst gemotiveerde groep die snel de mastertitel wil halen. De pre-master schept daartoe de voorwaarden door zeven cursussen Academische Vaardigheden (uit de bacheloropleiding) in één pakket aan te bieden. Een individuele intake maakt maatwerk mogelijk. Op de intensieve bijeenkomsten wordt een deel van het studiewerk uitgevoerd en worden tips verstrekt voor een efficiënte aanpak. Bijkomend voordeel voor de studenten is de beperkte claim op de werktijd overdag. De pre-master is bedoeld voor studenten met een hbo-vooropleiding, die toelating hebben tot een van de masteropleidingen MW. Ook MW-bachelorstudenten kunnen opteren voor de pre-master, mits zij eerst vier andere bachelorvakken hebben gevolgd. Wie eerder al een of twee losse AV-cursussen heeft gevolgd, kan gebruikmaken van een overstapregeling. Studenten kunnen nu intekenen voor een nieuwe cyclus in februari 2007 in Breda. Kijk op: www.ou.nl/premastermw of op de cursussite (B6661C). Voor vragen of meer informatie kunt u ook contact opnemen met drs. William van Zanten (
[email protected]) of met drs. Max van Luik via e-mail (
[email protected]) of telefonisch: 045-5762608.
Convenant EVC De Open Universiteit Nederland wil per 1 september 2007 haar studenten vrijstellingen kunnen geven voor reeds verworven kennis en vaardigheden. Als pleitbezorger van een leven-lang-leren is deze universiteit een warm voorstander van EVC. Daartoe heeft de universiteit medio november in Rotterdam als eerste onderwijsinstelling het convenant ‘Een Kwaliteitscode voor EVC’ ondertekend. De andere ondertekenaars waren staatssecretaris van Onderwijs Bruno Bruins en vertegenwoordigers van werkgevers- en werknemersorganisaties, onderwijskoepels en het Centrum Werk en Inkomen. EVC staat voor erkenning van verworven competenties, een methode waarbij buiten het formele onderwijs opgedane kennis en ervaring wordt meegewogen om een erkend diploma te behalen. Door EVC kunnen praktijkkennis en vaardigheden zichtbaar en meetbaar gemaakt worden. Tevens wordt zo de drempel voor volwassenen om (opnieuw) aan een volwaardige opleiding te beginnen, verlaagd. Positieve uitkomsten met een eerdere proef dit jaar hebben de ambitie gevoed om EVC instellingsbreed te gaan invoeren. Via een intake- en assessmenttraject zal dan worden bepaald welk traject een student nog moet afleggen voor een bachelor- of masterdiploma. Eerst echter dienen nog diverse pilots bij verschillende faculteiten te worden uitgevoerd.
Nieuw lid Raad van toezicht De staatssecretaris van OCW, Bruno Bruins, heeft drs. Pauline Bieringa MBA benoemd tot lid van de Raad van toezicht van de Open Universiteit Nederland. Door het aflopen van de benoemings-
Universitair docent drs. Peter ten Hacken met de groep pre-masterstudenten
termijn van drs. Paul Vlek was een vacature ontstaan. De benoeming is ingegaan op 1 november 2006 voor een periode van vier jaar. Pauline Bieringa (47) is directeur Bedrijven en Instellingen bij de Bank Nederlandse Gemeenten nv. Ze studeerde geschiedenis in Groningen en behaalde daarna een MBA aan de Erasmus Universiteit. Na een aantal jaren werkzaam te zijn geweest als marketing manager bij een organisatie van raadgevend ingenieursbureaus in Den Haag, heeft zij sinds 1990 altijd in het bankwezen gewerkt. Pauline Bieringa werkte van 1990 tot 2001 in verschillende (management)functies bij ING Bank International en ING Barings. Van 2001 tot 2004 was zij als managing director werkzaam bij ING BHF Bank in Frankfurt am Main. Daarna stapte ze over naar de Bank Nederlandse Gemeenten, waar zij als lid van het directieteam verantwoordelijk is voor de kredietverlening aan bedrijven en instellingen. Bieringa is ook lid van de Raad van toezicht van het HivosTriodos Fonds.
Convenant NOC*NSF De Open Universiteit Nederland en NOC*NSF hebben een convenant ondertekend op 23 november dat zo’n 75 topsporters in staat stelt om ‘gratis’ bij de Open Universiteit te studeren. De topsporters krijgen bovendien een eigen aanspreekpunt (een studiecoach) die hen helpt om sport en studie optimaal te combineren. Voor de Open Universiteit staat daartegenover dat zij de sporters kan inschakelen bij voorlichtings- en marketingactiviteiten. De topsporters gaan een strak georganiseerd leven, intensieve trainingen en (internationale) wedstrijden combineren met een flexibele studie, een prima rolmodel dus. Ze zijn ook een exponent van leven-langleren – ze bereiden zich immers voor op de periode na hun actieve carrière, een carrièreswitch dus. De vrijheid van tijd, tempo en plaats die de Open Universiteit biedt is de topsporters op het lijf geschreven. Binnen de grenzen van het redelijke zal maatwerk aan de topsporters worden geleverd. Uiteraard volgen zij hetzelfde programma met dezelfde inhoudelijke eisen als alle andere studenten.
Open Source leeromgevingen Het Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) van de Open Universiteit Nederland gaat in opdracht van SURF onderzoeken wat de stand van zaken is met betrekking tot het gebruik van Open Source elektronische leeromgevingen (ELO) in het Nederlandse hoger onderwijs. De OTEC-onderzoekers zullen aan de hand van gestructureerde interviews gebruik, visie en houding in kaart gaan brengen. Drs. Willeke Kerstjens, medewerker van OTEC en projectleider: ‘SURF wil weten hoe het veld aankijkt tegen Open Source ELO’s. En daarbij gaat het niet alleen om een kleine groep
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
5
kort nieuws
voorlopers en gebruikers, maar ook om degenen die geen open source ELO gebruiken en eventueel wel overwegen om dit in de toekomst te gaan doen. Wij willen een compleet beeld verschaffen. Het resultaat zal zijn een actueel overzicht zijn van argumenten om Open Source ELO wel of niet te gebruiken en een inventarisatie van de ervaringen met Open Source ELO’s van de voorlopers.’
Geschiktheid arbeidsmarkt Een student moet aan het eind van zijn studie klaar zijn voor de arbeidsmarkt. Dat moet hij bewijzen door authentieke toetsen af te leggen, toetsen die een waarheidsgetrouw beeld van de beroepspraktijk geven. Maar hoe authentiek is zo’n toets? Uit het promotieonderzoek van dr. Judith Gulikers blijkt dat studenten, docenten en het werkveld verschillende meningen hebben over hoe een authentieke toets eruit zou moeten zien. Dat komt doordat ze een verschil-
column
lend beeld hebben van de beroepspraktijk. Gulikers stelt dan ook dat student, docent en werkveld samen moeten beoordelen of de student klaar is voor de arbeidsmarkt. Op 10 november verdedigde zij haar proefschrift ‘Authenticity is in the eye of the beholder. Beliefs and perceptions of authentic assessment and the influence on student learning’ aan de Open Universiteit Nederland. Judith T.M Gulikers (Maastricht, 1979) studeerde psychologie aan de Universiteit van Maastricht. Van september 2002 tot september 2006 was zij promovendus aan het OTEC. Sinds september 2006 is Judith werkzaam bij de leerstoelgroep Educatie en Competentiestudies van de Wageningen Universiteit.
(On)Toegankelijk, (on)rechtvaardig en (niet) leerzaam Columnisten zijn geen onderzoeksjournalisten maar hebben de schone taak de discussie op gang te brengen. Dat wil ik met deze column doen en, zoals u waarschijnlijk al aan voelt komen, ik dek me bij voorbaat in tegen de aantijging dat er onjuistheden in deze column staan. Mocht dat het geval zijn, dan daag ik lezers uit deze te corrigeren maar verder in te gaan op de moraal van dit verhaal. Nu het eigenlijke onderwerp: de beroepsprocedure voor als je het niet eens bent met de tentamenuitslag. Naar mijn stellige overtuiging dient een beroepsprocedure ervoor te zorgen dat studenten de beoordeling krijgen waar ze recht op hebben, zij hun recht op eenvoudige wijze kunnen halen en dat de beoordelaar leert van gemaakte fouten. Mijn (gelukkig niet uitgebreide) ervaringen zijn niet positief. Vele malen had ik bij sys-tentamens het gevoel dat er fouten in het tentamen zaten. Maar, zo werd mij verteld, in beroep gaan kon niet, omdat ik een voldoende haalde. ‘Ach, als je je diploma gehaald hebt, dan vraagt niemand meer naar je cijfers. Wat maakt het nu uit of je een 6 of een 7 haalt’. Nee, maar, wat als je cum laude halen wilt? Bovendien is het gewoon onrechtvaardig. Bij sys-tentamens houdt de computer bij welke vragen door veel studenten slecht gemaakt worden en die vragen worden nader bekeken. Maar destijds leerde navraag dat de betreffende examinator die uitdraai al anderhalf jaar niet gehad had... En dan ga ik nog voorbij aan het feit dat je je werk binnen 14 dagen speciaal moet in komen zien omdat je de vragen niet mee naar huis krijgt. Handig als je uren moet reizen naar je studiecentrum, zoals velen van ons... Dan laat je zo’n beroep al gauw zitten en kun je beter meteen een ‘her’ doen. Nee, dan de opdrachten. Ik ben tegengekomen dat zaken fout gerekend werden terwijl ze op de begeleidingsbijeenkomsten letterlijk zo gezegd waren door de begeleider... De klap op de vuurpijl is echter dat zeker bij één vak de examinator diegene blijkt die het beroep beoordeelt. Je stuurt dus de opdracht naar de examinator, je krijgt het cijfer terug van de examinator en als je in beroep gaat, wordt het beroep beoordeeld door... dezelfde examinator. ‘Ja, maar de examinator kijkt de opdracht niet na, dat doet een begeleider, niet zijnde die van de student’. Dat mag waar zijn, maar hier doemt toch het beeld op van keurmeester van eigen vlees. In de discussiegroep las ik verder dat de beroepsprocedure zelf uitdraaide op een uiterst omslachtige en kostbare procedure. Kortom: de beroepsprocedure van de Open Universiteit voldoet op geen stukken na aan de criteria: toegankelijk, rechtvaardig en leerzaam. Asap verbeteren graag! Stuutje van Vulpen
‘Met spraakherkenningprogramma kan ik lezen en schrijven’ FOTOGRAFIE: PETER STRELITSKI
Bij haar afstuderen werd ze geprezen om haar enthousiasme, doorzettingsvermogen en positieve levensinstelling. Niet voor niets, want drs. Gisela Lindner haalde na negen jaar met de nodige handicaps haar doctoraal Managementwetenschappen. Door fysieke beperkingen kon ze zeer weinig schrijven en typen. Een tentamen met open vragen, een werkstuk of een scriptie wordt dan een bijna onoverkomelijk probleem. Een gouden tip van haar studiebegeleider bracht uitkomst: een spraakherkenningprogramma. ‘Zoals ik tegen jou praat komma kan ik ook tegen mijn computer praten uitroepteken.’
www.ou.nl/emodulair
Haar flat in Amersfoort heeft ze al bijna uitgeruimd, want enkele dagen na het interview gaat ze met haar vriend een maand op vakantie in Venezuela. Vanuit Zuid-Amerika spoedt ze zich daarna naar Oostenrijk waar ze een half jaar als hostess aan de slag gaat en skilessen geeft. En dan? ‘Dan ga ik werk zoeken in het vak waarin ik afgestudeerd ben.’ Het zal niet meevallen, vreest ze, want vanwege haar fysieke beperkingen moet dat een baan worden met weinig werk achter de pc. ‘Dat ik bepaalde dingen niet kan, ga ik er gewoon bij zeggen. Maar ik weet zeker dat het me weer zal lukken.’ Hoewel Gisela Lindner pas negenentwintig is, heeft ze al een heel leven achter de rug. Na haar vwo wilde ze gaan studeren, maar ze wist niet wat. Daarom besloot ze een korte opleiding tot directiesecretaresse bij Schoevers te volgen en kreeg een baan bij een marketingbureau. Daar werd ze geconfronteerd met jargon uit de reclamebranche dat voor haar totaal abracadabra was. Om beter met haar collega’s te kunnen communiceren, schreef ze zich bij de LOI in voor een cursus Marketing NIMA-A. Dat diploma kon haar er niet van weerhouden verder op de arbeidsmarkt rond te kijken. De wintersport had haar altijd al getrokken en ze vertrok voor een reisbureau een half jaar naar Oostenrijk. Terug in Nederland werkte ze enkele jaren als directiesecretaresse en later als verzuimmanager bij Kliq, de geprivatiseerde variant van Arbeidsvoorziening. Het verzuimmanagement beviel haar niet en ze vond weer een baan als directiesecretaresse. In het decennium dat ze voor diverse werkgevers werkte, was Gisela ook aan de studie gegaan. Eerst NIMA-A bij de LOI, maar het schriftelijk onderwijs daar vond ze te weinig flexibel. ‘Ik kon maar twee keer per jaar op vastgestelde data examen doen en dat vind ik erg schools.’ Een medestudent switchte naar de Open Universiteit, waar Gisela nog nooit van gehoord had. Dus verdiepte ze zich in brochures en was al gauw voor de vrijheid van het modulaire studiesysteem gewonnen. ‘Het grootste voordeel van de Open Universiteit vind ik dat ik tentamens kan doen, wanneer ik dat zelf wil. Heel erg lekker.’ Vak voor vak Ze heeft die mogelijkheid ook volop gepakt. Hoewel ze zoveel mogelijk studeerde zoals de studiegids dat voorschrijft, deed ze haar propedeuse pas vlak vóór ze met haar scriptie begon. ‘Ik was met een andere student met een literatuurpracticum begonnen, maar die stopte ermee. Ik moest tegelijk voor mijn werk naar de wintersport en zo heb ik dat tentamen op de lange baan geschoven.’ Ook de mogelijkheid om relaxed in eigen tempo aan tentamens te werken, was helemaal aan haar besteed. ‘Ik heb nooit een set van zes modules voor een jaar gekocht, hoewel ik gemiddeld toch zo’n zes modules per jaar deed.’ Gisela studeerde liever op haar eigen manier: vak voor vak voor vak. ‘Zo voelde ik weinig druk.’ Ze heeft er nooit aan getwijfeld dat ze ooit de eindstreep zou halen. Lachend: ‘Van karakter ben ik een doorzettertje. Studeren doe ik bovendien niet voor niets. Ik wil niet mijn hele leven als secretaresse werken.’ Daarom ging ze al in
20 december 2006
een vroeg stadium van haar studie parttime werken en liet ze haar toekomstplannen niet door een hardnekkige RSI dwarsbomen. Die ziekte stak halverwege haar studie de kop op. Vanaf haar elfde heeft Gisela al last van reuma en door de combinatie met RSI in haar rechterarm kan ze veel typ- en schrijfwerk vergeten. ‘In het begin dacht ik dat die arm het toch wel aankon. Maar die arm kan het niet aan en ik heb dat moeten leren accepteren. Het gaat gewoon niet meer, punt uit.’ Twee jaar geleden belandde ze in de ziektewet en dreigde in de WAO te komen. ‘Maar dat wilde ik niet’, zegt ze beslist, ‘want ik kan nog heel veel.’ Afgelopen winter zette ze haar ziekte-uitkering stop en ging voor een reisbureau een huisje in Oostenrijk runnen – ze haalde er ook een diploma om skiles te mogen geven. Terug in Nederland werkte ze in het kinderdagverblijf van haar zus en komende winter zit ze weer in Oostenrijk.
‘Het kost echt uren en uren van praten tegen de computer, voordat die je stem herkent.’ Haar RSI had bijna desastreuze gevolgen voor de voortgang van haar studie. Een tentamen met open vragen, laat staan langdurig achter de computer een scriptie schrijven, zat er niet in. Haar studiebegeleider Lucas Mouton wist raad. Hij zocht alternatieve vakken met weinig schrijfwerk. Tot Gisela’s geluk wist Mouton dat er zoiets als een spraakherkenningprogramma bestaat. ‘Of ik daar wel eens van gehoord had, vroeg hij me. Nee dus, maar het is gewoon voor zo’n kleine driehonderd euro in de winkel te koop.’ Om de software te laten draaien moest ze wel een nieuwe pc met meer geheugen kopen. Bij die extra kosten bleef het niet. Het vraagt om enorm veel tijd en doorzettingsvermogen om met het programma te werken. ‘Het kost echt uren en uren van praten tegen de computer, voordat die je stem herkent. Is het eindelijk zover, dan zet het programma alles wat je zegt om in tekst die op het scherm verschijnt.’ Ook de leestekens en opdrachten om te e-mailen moet je inspreken. ‘Nu kan ik ermee lezen en schrijven. Punt.’
de student
Haar scriptie ging over de dilemma’s van de organisatieadviseur. Ze deed er twee jaar over. ‘In het begin was ik zo’n snelle student waarover Modulair wel eens schrijft. Ik heb één keer in één jaar twaalf modules gedaan. Maar daarna had ik een gewoon tempo van ongeveer zes modules per jaar’, haast ze erbij te zeggen. Want Gisela behoort volgens haar niet tot de categorie ‘supersnellen’. ‘Ik ben als de meeste studenten die af en toe een paar vakken doen, die soms zakken en die uiteindelijk toch hun studie afmaken.’ Paul Troost
7
8
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
Open Universiteit Nederland op locatie
Lezing en voorlichting Ondernemerskring Emmen Donderdag 7 september verzorgde prof. dr. Harrie Aardema, bijzonder hoogleraar publiek management, voor 25 ondernemers een interactieve lezing over verbindend leiderschap. In vogelvlucht kwam 100 jaar leiderschapsdenken over de tafel. In die jaren ontstonden organisatiegerichte, mensgerichte, resultaatgerichte en omgevingsgerichte accenten. De laatste tijd staan sociaal-constructionistische accenten in de belangstelling. Uit onderzoek is gebleken dat veel leiders in de praktijk vooral bezig zijn met regelen en beheersen. Zij doen aan ‘organisatieverandering’ zonder zelf te veranderen. Zelf blijven zij zitten in hun ‘comfortabele zone’. Daardoor ontstaan schijnvernieuwing en verkokering. Leiders kunnen deze situatie doorbreken door verbinding te maken met de ‘stille waarden’ in hun organisatie: de onuitgesproken drijfveren en verborgen regels van het spel. Na dit inspirerend betoog bracht de regionaal voorlichter in Emmen de studiemogelijkheden van de Open Universiteit bij de aanwezigen onder de aandacht.
Open Universiteit aanwezig op Studiebeurs Zwolle Op woensdag 8 en donderdag 9 november jongstleden was de Open Universiteit met een stand aanwezig bij de Studiebeurs in de IJsselhallen te Zwolle. Aan belangstelling voor het onderwijs van de Open Universiteit was geen gebrek, gezien het grote aantal registraties! Hoewel de beurs druk bezocht werd, heerste er een aangename en geanimeerde sfeer. Een van de doelstellingen om aanwezig te zijn bij deze beurs was het genereren van naamsbekendheid. In dit opzicht is zeker sprake van een succes.
Business Meeting Twente Op dinsdag 21 en woensdag 22 november vond in het Expo Center in Hengelo de jaarlijkse business meeting plaats. Het is de plaats waar ondernemers, gemeenten en onderwijsinstellingen uit de regio Twente elkaar kunnen ontmoeten en ideeën uitwisselen. Terwijl in de grote expohal verschillende stands stonden, vonden tijdens deze tweedaagse beurs ook allerlei lezingen plaats van o.a. Loek Hermans, voorzitter MKB Nederland. Ook de politiek was dit jaar goed vertegenwoordigd. Zo deden Maxime Verhagen en staatssecretaris van Hoof mee in een politiek debat. De Open Universiteit Nederland was met een stand vertegenwoordigd die werd bemenst door medewerkers van studiecentrum Enschede. Er was met name vraag naar op-maatprogramma’s en focuscopleidingen.
Feestelijke diploma-uitreiking in Zeeland In Provinciaal steunpunt Zeeland vond op woensdag 15 november een feestelijke happening plaats voor alle gediplomeerden van het afgelopen jaar. Dit is een nieuw initiatief van het Provinciaal steunpunt om diplomastudenten in het zonnetje te zetten én om nieuw startende studenten kennis te laten maken met het steunpunt. De gediplomeerden, familieleden én studenten waren massaal aanwezig. De reacties achteraf waren lovend. Onder hen was Gaston Suy, hij haalde op 15 november zijn getuigschrift. ‘Het steunpunt Vlissingen had voor iedereen die in het afgelopen studiejaar een propedeuse-, bachelor- of masterdiploma had behaald, een speciale feestelijke bijeenkomst georganiseerd. Deze bijeenkomst heb ik bijzonder op prijs gesteld’, aldus Gaston. De bijeenkomst werd geleid door een nieuwslezeres van Omroep Zeeland, een regionale bekendheid dus. Iedereen kreeg persoonlijk aandacht en waardering. Op een originele en ontspannen wijze werden zo de prestaties van het afgelopen studiejaar in de schijnwerpers gezet. Na de afsluiting met tromgeroffel was er een borrel. Gaston: ‘Dit was nog eens wat anders dan enkel je diploma met de post thuisgestuurd krijgen! Als student heb ik dit zeer gewaardeerd en vond de bijeenkomst prima reclame voor de Open Universiteit.’
Studeren bij de Open Universiteit Nederland kan vanuit verschillende motieven. Interesse, vergroten van de deskundigheid of het gaan voor die felbegeerde academische titel. Al of niet om de kansen op de arbeidsmarkt te vergroten. Zo’n solistische studie vereist echter ook de kunst van het inpassen in een leven dat zich in velerlei opzicht kenmerkt door drukte. En dan nog de studie. Hoe inventief zijn onze studenten? De redactie vroeg dat aan Esther Westmaas (26), student Managementwetenschappen.
En dan (nog) de studie....
Belangrijkste bezigheden overdag? ‘Mijn werkzame dag begint rond 11.00 uur, dan ga ik zo’n drie á vier uur de boeken in. Ik heb geen baan, maar hoop na afronding van de studie wel een baan te vinden.’ Studeer bij de Open Universiteit sinds 2001 nadat ik... ‘Mede door mijn fysieke beperkingen genoodzaakt was HBO-Bestuurskunde aan het begin van het tweede jaar af te breken. Ik heb al een handicap zolang als ik me herinner, maar merkte in 2000 dat mijn energie- en spraakbeperkingen niet pasten binnen het schoolse systeem van het HBO. Verder was het gebouw zeer ontoegankelijk voor de elektrische rolstoel die ik sinds 2000 gebruik.’ Wo-studie of een enkele cursus? ‘Ik doe de wo-studie Bestuurskunde, met als afstudeerrichting Recht en Openbaar bestuur. Doordat ik nog de ongedeelde opleiding doe, is 31 augustus 2007 mijn deadline.’ Nog te gaan? ‘Ik begon door mijn gedeeltelijke HBO-vooropleiding met 42 studiepunten vrijstelling. Nu ben ik bezig met de scriptie en in januari moet Milieurecht daar nog even tussendoor. Nou, ja even...’
Esther Westmaas: ‘Bij wedstrijden-duo zitten we inmiddels in de hoogste klasse.’
Andere bezigheden (vrije tijd) waartegen de studie het moet opnemen? ‘Ik doe aan rolstoeldansen. Ik dans duo (2 rolstoelers) en sinds januari 2006 ook combi (rolstoeler met valide partner). Bij wedstrijden zitten we in de duo inmiddels in de hoogste klasse en in de combi dansen we bij de debutanten. Een andere grote hobby van me is musicals bezoeken. De laatste jaren volg ik met name Vera Mann en Pia Douwes.’
Lees altijd in Modulair... ‘De column van Stuutje van Vulpen en, afhankelijk van de foto, de rubriek “En dan (nog) de studie”. Verder scan ik het magazine op belangrijk nieuws.’
Blijft wekelijks (gemiddeld) over voor de studie... ‘Ik heb zo’n 20 uur in de week voor studie.’
Binding met de Open Universiteit? ‘Op zelf gekozen momenten kunnen studeren, vind ik erg handig. Binding met Heerlen voel ik niet echt, binding met het provinciaal steunpunt Friesland wel. Verder heb ik sinds ik met mijn scriptie ben begonnen meer met de faculteit Managementwetenschappen en haar docenten.’
Studie zal in ieder geval moeten wijken voor... ‘Danswedstrijden, musicalbezoeken en watersporten (alleen zeilen in een acces dinghy, dat is een Australisch bootje waarin zowel zeilen als roer bediend kunnen worden met een joystick).’ Studieproblemen... ‘Niet veel gehad. Alleen het gedoe rond de invoering van de BaMastructuur was minder. Op de overgang van studiecentrum Leeuwarden naar provinciaal steunpunt Friesland volgde een verhuizing naar een erg rolstoelontoegankelijke locatie. Gelukkig is dit prima opgelost doordat ik beneden tentamens kon doen, maar handig was het niet. Inmiddels is het provinciaal steunpunt weer verhuisd naar een prima rolstoeltoegankelijke locatie.’ Leukste opmerking van de achterban over mijn studie... ‘Wat heb jij een doorzettingsvermogen en zelfdiscipline!’
Laatste nieuws in de wereld dat mij bezighoudt... ‘Het nieuws in de wereld volg ik wel, maar wat me bezighoudt is toch dichter bij huis. Welke kant het op zal gaan met de coalitie.’
Wat de Open Universiteit vooral (niet) moet doen? ‘Teveel samenwerkingsopdrachten in de studie doen. Dit is erg lastig omdat snelle en langzame studenten gekoppeld worden en het op elkaar moeten wachten erg vervelend is.’ Ultieme tip(s) voor medestudenten? ‘Gewoon stug doorgaan. Er is een diploma aan het eind van de tunnel. En af en toe ook leuke dingen doen!’
Suzanne Geurts
10
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
Ruim een jaar geleden (Modulair 3, november 2005) belichtten wij in de context van de reeks ‘Faculteit en Kwaliteit’ de sterke verwevenheid tussen het Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) en de masteropleiding Actief leren. Die innige band manifesteert zich vooral op het gebied van onderzoek. Op dit moment lopen onder de vlag van OTEC ca. 20 promotieonderzoeken, waarvan 12 in een speciaal Onderzoeksprogramma. In dit artikel schenken wij aandacht aan één van die projecten en praten wij met de promotor, de “dagelijks” begeleider en natuurlijk met de promovendus zelf.
onderzoek
FOTOGRAFIE: THE IMAGE HOUSE
‘Promovendi zorgen voor onderzoeks ‘Ons project maakt deel uit van het onderzoeksprogramma ‘Instructional Design for Open Tasks, Environments and Communities’ van OTEC. Dat is ons tweede onderzoeksprogramma binnen een termijn van acht jaar. Binnen de omgeving van de Open Universiteit behoort OTEC op het gebied van onderzoek dus met recht tot het establishment’, aldus prof. dr. Els Boshuizen (links op foto), decaan onderwijskunde/onderwijstechnologie bij dit instituut. ‘Aan de organisatie en uitvoering van projecten worden binnen het Onderzoeksprogramma hoge kwaliteitseisen gesteld. Zo moeten promotoren en begeleiders een bepaalde staat van dienst hebben, lid zijn van het Interuniversitair Centrum voor Onderwijsonderzoek (ICO) en daarvoor ook een aantal publicaties in wetenschappelijke tijdschriften op hun naam hebben staan. En dat allemaal om de kwaliteit van onderzoek zo goed mogelijk te borgen.’ Universitair docent dr. Tamara van Gog (midden op foto) kan dat uit de recente praktijk bevestigen. Zij promoveerde in april cum laude op het proefschrift ‘Uncovering the problem-solving process to design effective worked examples’ en begeleidt nu promovendus drs. Fleurie Nievelstein (rechts op foto) bij haar promotieonderzoek. Heel traject vooraf Het OTEC-Onderzoeksprogramma is op een drietal thema’s gefocust en promotieonderzoeken moeten daar uiteraard in passen. Het eerste thema is domeinspecifieke competentieontwikkeling: het ontwerpen van onderwijs dat er voor zorgt dat studenten in een bepaald vakgebied de juiste competenties ontwikkelen. Tweede thema is leerlingbegeleiding en -ondersteuning en het laatste is assessment van complexe taakuitoefeningen ofwel het toetsen of de leerdoelen ook bereikt zijn. Tamara van Gog: ‘In het geval van eerstegeldstroom promotievoorstellen begint dat met het toewijzen van een beoogd promotor en begeleider die een voorstel uitwerken binnen één van de programmathema’s. Daarbij wordt vaak voortgebouwd op afgeronde of lopende projecten. Het uitgewerkte voorstel wordt in diverse gremia becommentarieerd; ook spreken drie externe reviewers zich over de kwaliteit en haalbaarheid van het project uit. Pas als zij het positief beoordelen start de werving voor een promovendus. En die mag pas deelnemen aan de onderzoeksschool ICO als het voorstel ook nog eens door de ICO-wetenschapscommissie is goedgekeurd. Als al deze stappen zijn genomen kan het promotieonderzoek, dat in de regel zo’n vier jaar duurt, beginnen.’ Fleurie Nievelstein is één van de promovendi binnen OTEC en hoopt haar onderzoek in september 2009 succesvol af te sluiten. Zij studeerde cognitieve psychologie met onderwijspsychologie als afstudeervariant aan de Universiteit Maastricht en is bij OTEC zo’n tachtig procent van de tijd met haar onderzoek bezig. In de resterende tijd vervult zij andere taken.
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
11
“eigenaar” verandert in een formele juridische betekenis. Doel van mijn onderzoek is uiteindelijk om instrumenten en richtlijnen te ontwikkelen die het onderwijs kunnen vergemakkelijken. En dat past ook heel goed in het gedachtegoed van het OTEC-Onderzoeksprogramma, waarin de ontwikkeling van (complexe) competenties centraal staat.’
scultuur’ Competentieontwikkeling ‘Mijn onderzoeksproject draagt als thema “Competentieontwikkeling in juridisch redeneren: de rol van kennisontwikkeling en ontologische verandering”. Er zijn diverse aanwijzingen, dat sommige domeinen in het recht, en dan voornamelijk het privaatrecht, heel moeilijk te leren en te onderwijzen zijn. Vergelijkende studies tussen experts en beginners wijzen er op dat de vereiste kennisstructuur en de ontologische kwaliteiten onlosmakelijk verbonden zijn met domeinspecifieke redeneervaardigheden. In mijn onderzoek probeer ik een antwoord te vinden op de vraag welke factoren in de kennisstructuur en in het juridisch redeneren invloed hebben op de moeilijkheden die studenten ervaren bij de ontwikkeling van vaardigheden in het privaatrecht en aan welke eisen een onderwijsprogramma moet voldoen om deze moeilijkheden te voorkomen. Het recht is een zeer veelzijdig vak met heel veel maatschappelijke raakvlakken. En dat maakt dat studenten het vaak heel lastig vinden casussen op te lossen en oplossingen goed te beargumenteren, laat staan dat zij in hun redeneertrant al in kunnen spelen op argumenten van een tegenpartij in juridische gedingen.’ Nievelstein organiseerde in het kader van haar onderzoek sessies waarin zij zestig proefpersonen – 1e- en 3e-jaars rechtenstudenten en experts met gemiddeld meer dan vijf jaar ervaring – letterlijk hardop denkend casussen liet oplossen en juridische begrippen liet uitleggen. ‘Je ziet dan dat beginnende studenten aanvankelijk wat makkelijk tegen een tekst aankijken. Ze benaderen de casus heel oppervlakkig en zijn zich niet bewust van het complexe juridische kader dat achter die casus schuilgaat. Daarnaast blijkt dat beginnende studenten juridische concepten met name kennen uit het dagelijks taalgebruik en moeite hebben met de juridische implicatie van deze begrippen. Gedurende hun studietraject zal er een transformatie moeten plaatsvinden waarin de “alledaagse” betekenis van begrippen zoals
Buitenlandse samenwerking In haar onderzoek wordt Fleurie begeleid door haar dagelijks begeleidster Tamara van Gog. Wekelijks hebben zij een uur overleg; eenmaal in de drie weken is er overleg met promotor Els Boshuizen. Tamara: ‘In het Onderzoeksprogramma hebben we de promotiebegeleiding strak geregeld. De overleguren zijn vast ingeroosterd. Daarin onderscheiden wij ons best van andere universiteiten. Gevolg is dat de eindstreep nagenoeg altijd binnen de gestelde tijd wordt gehaald.’ Els Boshuizen vult aan: ‘Aardig toch ook te vermelden dat wij op het terrein van onderzoek ook goed samenwerken met enkele buitenlandse universiteiten. Met Florida State University hebben we een bijzondere band. Onze onderwijstechnologe dr. Liesbeth Kester deed daar een aantal maanden onderzoek op grond van een aan haar verleende Fulbright beurs. En iedere maand presenteren we om beurten via een videoconference een lopend promotieonderzoek. Prominent onderzoeker Anders Ericsson was key-note spreker bij een conferentie die wij dit najaar in Heerlen hebben georganiseerd. En in het voorjaar 2007 zijn collega-hoogleraar Jeroen van Merriënboer en ik als key-note spreker aanwezig op een door Florida State University georganiseerde conferentie. En als je het over establishment hebt, ook met de University of New South Wales in Australië hebben we uitstekende banden. Samenwerking met collegauniversiteiten over de grens loont zeker, maar het kost veel tijd en energie voordat het iets oplevert. Overigens is buitenlandse samenwerking ook heel belangrijk bij het binnenhalen van externe fondsen voor promotieprojecten.’ Onderzoekscultuur Els Boshuizen refereert nog even aan het tot voor kort ontbreken van een onderzoeksopdracht en -cultuur binnen de Open Universiteit Nederland. ‘Die slag zijn we aardig aan het inhalen. Maar voor ons geldt een dubbelslag. Om onderwijsgeaccrediteerd te zijn, moet de link tussen onderwijs en onderzoek gegarandeerd zijn, zodat de student goed met onderzoek in aanraking gebracht kan worden. Maar om je onderzoek geaccrediteerd te krijgen, moet nog heel wat meer gebeuren. Het opzetten en uitvoeren van een onderzoeksprogramma vraagt veel organisatie en de invulling van heel wat randvoorwaardelijke zaken, zowel thematisch als procedureel. Daar hebben Jeroen van Merriënboer en oud-OTEC-directeur prof. Wim Jochems heel wat energie ingestopt. Die randvoorwaardelijke zaken betreffen niet alleen het onderzoek, ze betreffen ook de opleiding en ondersteuning van promovendi. Die zijn niet alleen maar onderzoek aan het doen, maar moeten zich ook verder scholen op inhoudelijk en onderzoeks-methodologisch terrein. Daartoe bieden we ze allerlei cursussen aan die voor een deel door ICO worden georganiseerd. Promovendi zijn onmisbaar bij het creëren van een onderzoekscultuur binnen onze universiteit. Voor hen is het prettig werken in een omgeving die onderzoeksminded is en waarin mensen met dezelfde vragen zitten.’ Chester Bogaardt
Fred Mulder (links) en Robert Schuwer heffen het glas op de start van OpenER.
College van bestuur
Komend halfjaar volgen nog 13 cursussen
Eerste drie gratis (korte) cursussen op internet Gratis cursussen, zonder verplichtingen, het klinkt bijna te mooi om waar te zijn. Eind november kwam het initiatief van de Open Universiteit om gratis zelfstudiemateriaal aan te bieden via internet dan ook flink in het nieuws. Aanleiding was een interview met rector magnificus Fred Mulder in de Volkskrant over dit experiment. Nog voor dat de eerste gratis cursus op internet stond, werd de site van de Open Universiteit al door tienduizenden belangstellenden bezocht. Op 5 december was het dan zo ver: de drie eerste korte cursussen zijn nu gratis beschikbaar via internet. In de eerste helft van 2007 volgen er nog dertien met een omvang van gemiddeld 25 uur. Een breed publiek kan nu kennismaken met hoger onderwijs. En wie al student is, kan eens vrijblijvend proeven aan een ander vakgebied. De drie cursussen zijn: Duurzame ontwikkeling, ver weg of dichtbij?, Starten met programmeren. Een introductie in java, en een zeer korte introductie Over de werking van het recht. Men kan via de speciale website (www.opener.ou.nl) op elk moment de cursussen doorbladeren of bestuderen. Aanmelden hoeft niet en er is geen begeleiding voorzien. In principe is – men hoeft zich ten slotte niet in te schrijven – anonimiteit gegarandeerd. Overigens kan men zich wel, geheel vrijwillig, laten registreren en zo op de hoogte gehouden worden van bijvoorbeeld de
nieuwe cursussen. Het is de bedoeling dat komend half jaar alle faculteiten minstens twee korte cursussen aanbieden. Universitair hoofddocent Robert Schuwer is projectleider van dit experiment, genaamd OpenER. Hij wijst enthousiast naar het pc-scherm, op de aantallen bezoekers van de website op de eerste dag: een kleine 8.000. Om daar meteen aan toe te voegen: ‘Die cijfers zullen we nog zorgvuldig verder moeten onderzoeken.’ Hoe is de eerste selectie van cursussen tot stand gekomen? ‘Ik heb aan faculteiten gevraagd of ze een component uit een cursus konden uitleve-
www.ou.nl/emodulair
ren met een maximale studielast van 25 uur, waarvoor liefst geen voorkennis is vereist. De compacte cursus Starten met programmeren komt bijvoorbeeld uit Introductie informatica.’ Schuwer benadrukt het experimentele karakter van OpenER. Hij ziet dan ook met belangstelling uit naar de schat aan gegevens die het project zal genereren. Schuwer somt de onderzoeksvragen in rap tempo op: ‘Hoeveel belangstelling is er voor de gratis cursussen? Welk type cursussen zijn bijzonder succesvol? Wat vinden de studenten van de uitlevervorm? Welke specifieke wensen hebben zij binnen de kaders van dit project? Hoe kun je de ‘communities’, die straks worden opgezet rond de cursussen, activeren? Tot slot is de belangrijkste vraag: in hoeverre hebben de korte cursussen geresulteerd in inschrijvingen bij de Open Universiteit of een andere instelling voor hoger onderwijs, ofwel: smaakt dit alles inderdaad naar meer?’ Mulder – over het thema nu een veelvuldig geïnterviewd man – schetst de ontwikkelingen in een breder kader. ‘Het materiaal is gratis en via internet beschikbaar, dus iedereen kan meteen starten. Het heeft alle kenmerken van het reguliere onderwijsaanbod van de Open Universiteit: hoge kwaliteit leermateriaal, gemaakt voor zelfstudie, open toegang en flexibel te bestuderen, dat wil zeggen op elk moment en waar en hoe lang dan ook. De verschillen zitten er in dat je je niet hoeft in te schrijven en dat het gratis is, maar dan ook geen recht hebt op studiebegeleiding of het afleggen van tentamens. De gratis cursussen zijn beduidend korter (circa 25 uur) terwijl het aantal zeer beperkt is. En er is niemand die ziet hoe je mogelijk worstelt met de stof. Maar we kijken ook verder. Het is de bedoeling dat men straks bij een aantal cursussen ook tentamen kan doen, waarvoor dan wel betaald moet worden.’ Het gratis beschikbaar stellen van zelfstudiemateriaal past binnen de diverse initiatieven van de overheid om het kennispeil van werkend Nederland – de bekende Lissabon-agenda – op een hoger peil te brengen. Om die reden ook waren de ministeries van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) en Sociale Zaken en Werkgelegenheid bereid om het project te subsidiëren met een half miljoen euro. Mulder: ‘Voor OCW is het project geslaagd als zo’n 500 mensen verder gaan studeren. Dat hoeft niet bij de Open Universiteit en ook geen volledige opleiding te zijn. Belangrijk is dat volwassenen op een laagdrempelige manier kennis kunnen maken met hoger onderwijs. Overigens is dat altijd al een primaire doelstelling van de Open Universiteit geweest.’
20 december 2006
13
Wereldwijde ontwikkeling Het thema van de zogeheten ‘open educational resources’, als afkorting terug te vinden in de projectnaam OpenER, stond in september centraal in het lezingenprogramma van de 22e diesviering van de universiteit. In de vorige Modulair (pagina 8) berichtten wij er reeds over. In 2001 begon het Amerikaanse Massachusetts Institute of Technology (MIT) al met het gratis beschikbaar stellen van lesmateriaal via internet. Dat is gemaakt voor een classroom-situatie en gaat dus uit van een docent die uitlegt en vragen stelt. Zonder aanwijzingen echter kunnen (potentiële) studenten niet zo maar met dat materiaal uit de voeten. En daarmee zijn we opnieuw bij de bijzondere meerwaarde van de Open Universiteit, waarvan het leermateriaal juist ontwikkeld is voor zelfstudie. Begonnen bij MIT en gevolgd door andere Amerikaanse universiteiten is nu een wereldwijde beweging van ‘open courseware’ op internet op gang gebracht, ook op het Europese continent. Daarin heeft de Open Universiteit een prominente rol, naast de Britse Open University die eind oktober een soortgelijk project lanceerde. De Open Universiteit Nederland is ook initiatiefnemer van een Europees project waarin tien Europese open universiteiten en de EADTU (European Association of Distance Teaching Universities) in een samenwerkingsproject op beperkte schaal gratis content gaan aanbieden. Binnen dat internationale kader was ook de Amerikaanse Hewlett Foundation, die verspreiding van kennis tot een van haar idealen rekent, bereid om het Nederlandse project te sponsoren met 160.000 euro, net als trouwens het Europese project. De projecten van de Britse OU en van MIT zijn andere voorbeelden van (overigens omvangrijkere) Hewlett Foundation financiering. Waar leidt dit experiment heen? Is het straks mogelijk om gratis via Internet een studie te volgen? Fred Mulder: ‘Dat is echt nog een brug te ver. Een universitaire studie houdt meer in dan leermateriaal bestuderen. Op bepaalde momenten is er contact met docenten nodig en om te kunnen certificeren zal er getoetst moeten worden. En hier zijn altijd kosten aan verbonden. Maar de Open Universiteit wil wel meer materiaal beschikbaar maken via internet zodra dit financieel haalbaar is. En ook dat is één van de zaken die we willen onderzoeken in dit experiment met gratis cursussen. Ik kijk met spanning uit naar de eerste resultaten!’
Frans Bogaert
Oud-collegelid David van Ooijen overleden Op 8 november 2006 is drs. David A.Th. van Ooijen na een slepende ziekte overleden. Van Ooijen was van juni 1986 tot juni 1991 lid van het College van bestuur van de Open Universiteit Nederland. Hij is 66 jaar geworden. Voordat hij in 1986 werd benoemd tot bestuurslid, maakte David van Ooijen voor de PvdA deel uit van de Tweede Kamer. Hij hield zich vooral bezig met onderwijs en minderhedenbeleid en was voorzitter van de Vaste Kamercommissie voor Onderwijs. Tijdens zijn loopbaan bij de Open Universiteit zat hij ook in de Eerste Kamer. Van Ooijen was oud-provinciaal overste van de Nederlandse Dominicanen.
14
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
studentenraad Theo Lutkie
In de vorige Modulair stipte voorzitter Rikki Dijksman het al aan en nu brengt Theo Lutkie het opnieuw onder de aandacht: zijn de diverse e-projecten bij de faculteiten wel een goede aanzet tot één elektronische leeromgeving? Rikki Dijksman bericht tevens kort over de behandeling van de spoedwet en het daarin meegenomen studeren in het buitenland. Zoals ook al eerder bericht, is de wettelijke regeling hiervan (het hogere collegegeld) uitgesteld tot 2008. Rikkie heeft ook diverse praktische tips voor studenten.
Naar een virtuele Open Universiteit? Een van de kernpunten in de missie van de Open Universiteit Nederland is het aanbieden van onderwijs op academisch niveau waarbij studenten in hun eigen tempo, en op het moment en de plaats die hen het beste uitkomt, kunnen studeren. Dit is in het twintigjarig bestaan van de Open Universiteit een constante geweest. De wereld waarin de Open Universiteit opereert heeft echter niet stil gestaan. De ontwikkelingen op het gebied van ict aanverwante terreinen zijn gigantisch geweest. Uiteraard heeft dit ook de Open Universiteit niet onberoerd gelaten. Met de webomgevingen – Studienet, Edubox en Blackboard (nog in ontwikkeling) – hebben veel studenten al kennisgemaakt. Maar er was het afgelopen seizoen meer aan de hand. De faculteit Natuurwetenschappen deed een proef met Virtual Classroom. Hierbij kreeg een groep studenten klassikaal en onder leiding van een docent begeleiding via hun personal computer bij een lastige cursus Scheikunde (zie ook Modulair 9, juli 2006). In een evaluatie werd de proef als geslaagd beoordeeld en werd tot verdere proefneming aanbevolen. Gelijktijdig startte de faculteit Rechtswetenschappen een proef met Teleforum. Ook dit is een vorm van virtuele begeleiding waarbij het (elkaar) observeren een veel belangrijkere rol speelt dan bij Virtual Classroom. Is dit een goede aanzet tot de in vele beleidsstukken van het bestuur van de Open Universiteit bepleite en aangekondigde elektronische leeromgeving, of zelfs tot een virtuele universiteit? Worden er op deze wijze goede voorzieningen voor de studenten ontwikkeld? De Studentenraad heeft haar twijfels. Het is te veel hapsnap en de techniek wordt te veel als losstaand van de didactiek gezien. De Studentenraad staat volkomen achter de opvatting dat de Open Universiteit de nieuwe technische en didactische mogelijkheden moet benutten, maar is tevens van mening dat de visieontwikkeling, de regie vanuit de top en het projectmanagement sterk moeten verbeteren om optimaal gebruik te maken van deze mogelijkheden. Als de Open Universiteit wil komen tot een onderwijsaanbod dat is te typeren als: ‘open, flexibel, modulair, gedigitaliseerd (webgestuurd) afstandsonderwijs in een e-learning aanpak’ aldus het Instellingsplan 2006-2009, dan zullen hiervoor uitstekende mensen, zowel uit het onderwijs als technici, en middelen moeten worden vrijgemaakt en zal het College van bestuur hieraan voortdurend aandacht moeten schenken. Theo Lutkie, Commissie studentenvoorzieningen
Commissie studenten in het buitenland. Helaas zijn bij de behandeling van de spoedwet WHW in de Tweede Kamer op 31 oktober in het buitenland wonende studenten van de Open Universiteit niet specifiek uitgesloten van het zogenaamde woonlandbeginsel. Echter diegenen met een Nederlandse nationaliteit uit de groep vallen onder de normale studentenpopulatie van de Open Universiteit en blijven dus ook onder de spoedwet bekostigd. Verder geldt het woonlandbeginsel voor studenten met een buitenlandse nationaliteit. Studenten die hierover (véél) meer willen weten, verwijs ik naar de website van de Tweede Kamer (www.tweedekamer.nl); klik op ‘Commissievergaderingen’ en voer de zoekterm ‘studeren in het buitenland’ in. In de discussiegroep (open.alg.inbuitenland) heb ik een stukje gezet waarin een en ander duidelijk wordt gemaakt. Deze studenten kunnen in ieder geval doorgaan tot 1 september 2008 en we zullen ervoor blijven vechten dat er voor studenten van de Open Universiteit een uitzonderingspositie zal blijven bestaan. Tips Studenten zijn vaak niet echt op de hoogte van praktische weetjes. Daarom noem ik er nog eens enkele. – Met je inschrijfbewijs van de Open Universiteit kun je een abonnement krijgen bij een universiteitsbibliotheek (UB). Met deze pas kun je kosteloos een inschrijving krijgen bij de Koninklijke Bibliotheek (KB) in Den Haag. Bij de KB heb je vervolgens van huis uit toegang tot alle elektronische bestanden die zij hebben. Bij de normale UB’s kan dit helaas nog niet. – Je kunt je in alle studiecentra in Nederland en Vlaanderen aanmelden voor tentamens, onafhankelijk van het studiecentrum waar je staat ingeschreven. – Als je een extra tentamenkans hebt gekocht, kun je via
[email protected] een speciale ‘studentenpas’ aanvragen, waarmee je bijvoorbeeld je abonnement bij de universiteitsbibliotheek kunt verlengen. – Via Opennet (www.ou.nl) kun je Endnote of Referencemanager downloaden. Dit zijn goede programma’s om artikelen e.d. op te slaan voor werkstukken en je scriptie. Succes met de studie! Rikki Dijksman, voorzitter Studentenraad
www.ou.nl/modulair
20 december 2006
15
Uit de communities
Binnen het afstandsonderwijs worden steeds meer communities gevormd, niet alleen door faculteiten ook door studenten zelf, niet alleen fysiek ook via web, niet alleen binnen maar ook buiten de Open Universiteit. Deze keer, met haar 20-jarige bestaan, de oudste studentenvereniging ‘De Lijn’.
De Friese Lijn Studentenvereniging De Lijn, voluit ‘De Lijn, vereniging voor studenten Cultuurwetenschappen van de Open Universiteit Nederland in Friesland’, bestond afgelopen november twintig jaar. Dit werd gevierd op 11 november in de antichambre van het Odd Fellowhuis in Heerenveen. Een groot deel van de 43 leden - ongeveer de helft van de CW-studenten in Friesland was daarbij aanwezig, aangevuld met oud-leden en andere genodigden.
vaak beter aan zijn trekken (hoewel de wapenfeiten van De Lijn laten zien waarin een kleine locatie groot kan zijn). Voor de toekomst ziet Van Marle het als een taak van de faculteit om te zorgen dat elke student tenminste een minimumpakket aan activiteiten geboden wordt. Het zou ook mogelijk moeten worden met dergelijke activiteiten, bijvoorbeeld een studiereis, studiepunten te verdienen.
In 2003 is het studiecentrum Leeuwarden opgedoekt, gelukkig met daarvoor in de plaats een Provinciaal steunpunt. De roerige periode rond deze ontwikkelingen, met een heuse bezetting van het studiecentrum door de medewerkers, heeft volgens de toen erg betrokken De Lijn-leden nog extra bijgedragen aan het wij-gevoel. Bij de geschiedenis van deze studentenvereniging hebben de studiebegeleiders in Leeuwarden steeds een belangrijke rol gespeeld. Voormalig mentor en schrijver drs. Kees ‘t Hart was zelfs een van de oprichters van De Lijn. Nadat de voorzitster Belli Deschesne haar openingswoord heeft gesproken, wordt de schrijver als eerste programmaonderdeel opgevoerd, ondervraagd door zijn opvolgster drs. Evelyne Vos over zijn werk en met name zijn laatste roman De Krokodil van Manhattan. Kees ‘t Hart schrijft o.a. over de academische wereld die hij portretteert als een ‘wereld die illusies over zichzelf produceert’. Het geloof in het ‘heilige notenapparaat’ werkt hem nogal eens op de lachspieren, zegt ‘t Hart. Of de ervaringen binnen de Open Universiteit in de romans met autobiografische trekjes terug te vinden zijn, is eigenlijk geen vraag. Maar wáár? Is de beschreven erotische spanning tussen scriptiebegeleider en student bijvoorbeeld op praktijkervaring gebaseerd? Het werd een prettig en boeiend gesprek.
Na de lunch hield Goffe Jensma een lezing over het Oera Lindaboek. Met een proefschrift over dit onderwerp is hij cum laude gepromoveerd aan de Rijksuniversiteit Groningen. Volgens dit manuscript was oorspronkelijk heel Europa bevolkt door de Friezen en waren de Grieken en Romeinen slechts bastaards van het grote Friese volk dat leefde onder een matriarchaat. Dit manuscript was de inspiratiebron voor vele genootschappen over de hele wereld, zelfs nadat overtuigend was aangetoond dat het geschrift niet uit de 13de, maar uit de 19de eeuw stamt en dat het met gefingeerde teksten is gevuld. Kees ‘t Hart had ons ‘s morgens al gewaarschuwd: niet alle bronnen zijn even betrouwbaar!
Bestuurslid Annemieke Keizer bood daarna het eerste exemplaar van het jubileumnummer van het periodiek De Lijn, met het splinternieuwe logo, aan prof. dr. Jaap van Marle, decaan van de faculteit Cultuurwetenschappen, aan. In zijn praatje stelt Van Marle nog eens vast dat de gemiddelde CWstudent ruim de tijd neemt voor zijn studie. Gevaarlijk, want studievertraging leidt meer dan eens tot studiestaking. De studentenverenigingen spelen een belangrijke rol bij het contact met de student en maken het eenzame avontuur dat een studie aan de Open Universiteit toch kan zijn, wat socialer. Die studentenverenigingen, schetst Van Marle, zijn soms semireisgezelschappen, soms debatingclubs met gelimiteerd ledental en soms, als je pech hebt, gebeurt er in jouw omgeving helemaal niets. Dat laatste ziet Van Marle toch als iets unfairs. Vooral de student uit de grote stad komt
Gesterkt door deze jubileumviering en een enkele Berenburg voor de liefhebber, gaat De Lijn op weg naar het zilveren jubileum. Het aantal CWstudenten in Friesland zit weer wat in de lift. Onder de leden bevindt zich ook het studerend echtpaar Joop (70) en Atie (69) van Halderen die nu acht jaar met hun studie bezig zijn en zo’n drie of vier modules per jaar afronden. Hun belangrijkste drijfveer is vooral zinvol bezig zijn. In september ontvingen beiden een oorkonde ‘Leerders van Friesland 2006’. Deze prijs is ingesteld door de overheid en sluit aan bij de doelen van de UNESCO: het bijdragen en versterken van de kennis van volwassenen. Overigens is Joop tevens secretaris van De Lijn. De nieuwe locatie van het steunpunt is nog niet ideaal maar zeker een flinke verbetering. Een nadeel is bijvoorbeeld dat de inwoning bij de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden weinig mogelijkheden biedt voor activiteiten buiten kantoortijden, maar deze locatie in Heerenveen, met tegeltjes met Friese wijsheden aan de muur, had ook wel wat. En was niet één van die spreuken ‘As ‘t net kin sa ‘t moat, dan moat it mar sa ‘t kin’?* Marga Mulder * Als het niet kan zoals het moet, dan moet het maar zoals het kan.
16
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
Onderzoek naar motieven achter stille toc Gaby Kersten (MSc.) deed voor haar studie Gezondheidspsychologie onderzoek naar de motieven en intentie van mensen om deel te nemen aan stille tochten naar aanleiding van zinloze geweldsincidenten. Ze maakte in haar experimentele onderzoek gebruik van priming. Daarbij wordt de experimentele groep geconfronteerd met de namen van de vele slachtoffers van zinloos geweld. Tot haar verbazing bleek dat niet van invloed te zijn. ‘Dan ga je wel even aan je onderzoek twijfelen.’ FOTOGRAFIE THE IMAGE HOUSE
de scriptie van Gaby Kersten
Al surfend op het Studienet, zoekend naar een geschikt onderwerp voor haar stage en scriptie, kwam Kersten (40) in aanraking met onderzoek van dr. Hein Lodewijkx naar zinloos geweld. ‘Hij bleek de enige in Nederland te zijn die daar onderzoek naar deed. Dat sprak me wel aan want ik wilde heel graag met iets bezig zijn wat niet eerder onderzocht was. Associërend met zijn onderzoek kwam ik al snel uit bij stille tochten. Daar bleek nog nooit diepgaand onderzoek naar gedaan te zijn. Eigenlijk vreemd want na de moord op Meindert Tjoelker in 1997 leek het alsof de incidenten van zinloos geweld en de daarna georganiseerde stille tochten alleen maar toenamen. In deze tochten, vaak georganiseerd door familie en vrienden van de slachtoffers, lopen honderden en soms wel duizenden mensen mee. Ik vroeg me af of deze tochten uitingen zijn van betrokkenheid en medeleven van de deelnemers met de slachtoffers van zinloos geweld, of dat er daarnaast nog andere, misschien minder humanitaire redenen een rol spelen, zoals bij een groep willen horen als men angstig is.’ Gaby Kersten: ‘Ik denk niet dat ik zelf ooit aan een stille tocht zal deelnemen.’
Kersten vulde haar stage in met het vergaren van literatuur en het ontwikkelen en testen van de variabelen voor de vragenlijsten, waarna ze haar scriptie wijdde aan het vervolgonderzoek. Een onderzoek dat ze bewust ‘simpel’ hield. ‘Tijdens mijn bacheloronderzoek was me al duidelijk geworden dat je je onderzoek klein moest
houden, dat je niet teveel moest willen, want voor je het weet zie je door de bomen het bos niet meer. Het was fijn dat ik mijn stage kon gebruiken voor het opzetten van het onderzoek en het ontwerpen van een meetinstrument, de scriptie werd zo in feite een invuloefening, dat gaat dan als een trein.’ De scriptie is een verslag van Kerstens’ experimentele, maar ook exploratieve studie naar variabelen die de intentie tot deelname aan stille tochten kunnen verklaren. Het onderzoek hield Kersten
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
17
hten
letterlijk dicht bij huis. Iedereen in haar straat in het centrum van Heerlen, vrienden, familie en kennissen benaderde ze om deel te nemen aan het onderzoek. ‘Dat heeft als voordeel dat mensen geneigd zijn mee te willen werken, ze kennen je immers. Ze doen het ook voor jou. Ik heb bewust geen deelnemers aan stille tochten benaderd want zij zijn niet meer objectief, ze hebben immers al de keuze gemaakt om deel te nemen aan een stille tocht. Daarnaast zou het heel moeilijk en tijdsintensief zijn deze mensen te vinden.’ Kerstens’ onderzoeksgroep bestond uit 120 personen, 56 mannen en 64 vrouwen met een gemiddelde leeftijd van 34 jaar. De meesten hadden de Nederlandse nationaliteit en hadden werk. Kersten voerde een experimentele primingstudie uit naar de determinanten van de intentie tot deelname aan stille tochten. In de primingconditie werden 60 deelnemers blootgesteld aan de namen van vele slachtoffers van zinloos geweld. In de controleconditie ontbraken deze namen en werd alleen melding gemaakt van gevoelens van onveiligheid, die – mede – te wijten zijn aan misdaad en geweld. Kersten: ‘Ik verwachtte dat personen die geconfronteerd werden met de namen van slachtoffers van zinloos geweld, een lijst met 296 namen met achter elke naam de sterfdatum en een kruisje, een sterkere morele verontwaardiging en morele zuiveringsgevoelens hebben dan personen die niet worden geconfronteerd met slachtoffers van zinloos geweld en dat er een positieve samenhang zal zijn met de intentie tot deelname aan stille tochten.’ Kersten refereert hiermee aan de psycholoog Philip E. Tetlock die stelt dat morele verontwaardiging en zuivering zogenaamde ‘motivated responses’ zijn, die mensen aanzetten tot openlijk uiting geven aan hun gevoelens, bijvoorbeeld door deel te nemen aan demonstraties of protestacties.
‘Je moet je onderzoek vooral klein houden.’
Teleurstelling Na verwerking, vergelijking en interpretatie van de gegevens wachtte Kersten een teleurstelling. Haar veronderstelling dat de priming een sterkere intentie te zien zou geven bleek niet waar te zijn. ‘Het was bitter te moeten constateren dat de opsomming van de namen van slachtoffers wellicht niet de toegevoegde waarde heeft gehad. Dan ga je toch wel even aan je onderzoeksmethode twijfelen. Misschien had ik een andere primingmethode moeten gebruiken, zoals de vignetmethode, waarin een reëel voorbeeld van geweld beschreven kan worden. Dat spreekt wellicht meer tot de verbeelding van de onderzochten en kan daarmee tot sterkere reacties op de vragenlijsten leiden. Een mooie suggestie voor verder onderzoek.’ Uit de resultaten van Kerstens’ onderzoek blijkt vooralsnog dat de bereidwilligheid om deel te nemen aan stille tochten in ieder geval gedeeltelijk beïnvloed wordt door positieve, empathische reacties op slachtoffers en in mindere mate door op het ‘zelf’ gerichte variabelen als positie-identificatie of door ‘boze’ morele punitieve reacties, zoals vergelding, afschrikking en morele verontwaardiging. ‘Als het gaat om het geweld in de Nederlandse samenleving doen de slachtoffers er kennelijk nog toe, en het gaat daarbij niet alleen om egocentrische reacties, tenminste niet in Heerlen’, aldus Kersten. Met veel plezier –’ alles wat je geleerd hebt komt in zo’n scriptie samen’ – kijkt Kersten terug op haar onderzoek. De resultaten zijn intussen verwerkt in een artikel dat Lodewijkx schreef voor het Britse Journal of community and applied social psychology. ‘Dat is natuurlijk erg leuk en maakt me ook wel trots. Ik ben als tweedekanser aan de studie begonnen, met alleen mavo op zak, dan is dit toch een mooi resultaat. Of ik zelf ooit aan een stille tocht zal deelnemen? Ik denk het niet. Verdriet, vind ik, heb je in je hart en dat hoef je niet publiekelijk te tonen. Het kan trouwens wel heel ver gaan met stille tochten. Onlangs was er hier een in Limburg voor een doodgeslagen hond. Heel erg hoor, maar een stille tocht...’ Fred Meeuwsen
18
www.ou.nl/emodulair
activiteiten
20 december 2006
In deze rubriek staan activiteiten vermeld zoals lezingen, symposia, bijeenkomsten van studentenverenigingen en landelijke dagen, georganiseerd door Nederlandse en Vlaamse studiecentra, faculteiten of studentenverenigingen. Het gaat om activiteiten die (in principe) door alle studenten kunnen worden bijgewoond. Van in kleur vermelde activiteiten treft u een korte beschrijving aan. Voor de meest actuele, maar ook méér informatie en aanmelden, verwijzen wij u naar de respectievelijke webpagina’s van uw faculteit en/of studiecentrum (www.ou.nl).
JANUARI za 6 ma 8
di 9
do 11 vr 12
za 13
ma 15
di 16 wo 17 do 18 vr 19
ma 22 di 23 wo 24
za 27 zo 28 ma 29 di 30
– Nieuwjaarsactiviteit i.s.m. studentenvereniging ValC-hof (sc Nijmegen) – Nieuwjaarsborrel en poëzie en proza, gekozen en voorgedragen door eigen leden (Utile Dulci Den Bosch, zie bij sc Nijmegen) – Nieuwjaarsborrel gevolgd door een lezing over Mozarts Europareis (SusterBertken Utrecht) – Lezing M. Yourcenar ‘Het hermeneutische zwart’ door drs. Ria de Oude (sc Enschede) – Boekbespreking door drs. Tom van Dorp De domesticatie van het noodlot (sc Den Haag) – Lezing ‘Schilderkunst van de Gouden Eeuw’ (psp Friesland) – Lezing door Christiaan Janssens ‘Egyptomanie’ (sc Parkstad Limburg) – Extra scriptiedag faculteit Psychologie (sc Parkstad Limburg, zie déze Modulair) – Nieuwjaarsreceptie en diploma-uitreiking (sc Zwolle) – Nieuwjaarsbijeenkomst in Museum Het Valkhof (ValC-hof, sc Nijmegen) – Strafrechtlezing door mr. Paul Wessing Charivari, ‘Volksgericht en eigenrichting; Volksgebruiken en juridische sancties’ (Retor Den Bosch, zie bij sc Nijmegen) – Lezing dr. Annet de Lange (De Studiekamer, sc Den Haag) – Excursie Groninger archieven (sc Groningen) – Literatuurclub (SusterBertken Utrecht) – Lezing door Culturele Contactgroep Zwolle (sc Zwolle) – Filmclub (SusterBertken Utrecht) – Leesclub: Ismail Kadare Dromenpaleis (sc Parkstad Limburg) – Landelijke dag Literaire cultuur (sc Amsterdam, zie déze Modulair) – Poëziewerkgroep (SusterBertken Utrecht) – Lezing door dr. Toon Bosch: ‘De dynamiek van de Gelderse rivier in cultuurhistorisch perspectief in de 20e eeuw’ (sc Nijmegen) – Boekbespreking uit het boek Ongewenste Goden, de publieke rol van religie in Nederland van Marcen ten Hooven en Theo de Wit (sc Groningen) – Bezoek Gevangenismuseum (sc Zwolle) – Excursie naar Brussel met bezoek aan twee exposities (sc Parkstad Limburg) – Luistergroep Muziek (SusterBertken Utrecht) – Diploma-uitreiking (sc Amsterdam)
FEBRUARI do 1 ma 5
do 8 ma 12 wo 14 di 20 wo 21 ma 26
– Workshop over zelfconfrontatiemethode (Synaps sc Nijmegen) – ‘Nationalisme’, presentatie door vijf leden ‘Utile Dulci’. Zij waren deelnemer Zomerschool Maastricht 2005 (Utile Dulci Den Bosch, zie bij sc Nijmegen) – Lezing door mevrouw Trudy Sweerman ‘Het kunstenaarscollectief in Mook’ (ValC-hof, sc Nijmegen) – Lezing door dr. Peter van Zilfhout ‘Vattimo en het nihilisme’ (Retor Den Bosch, zie bij sc Nijmegen) – Scriptie-oriëntatiedag Strategy and Organization (sc Utrecht, zie déze Modulair) – Interview met P. den Hertog over boek Hitlers schutkleur (sc Enschede) – Lezing door Culturele Contactgroep Zwolle (sc Zwolle) – Lezing - spreker nog onbekend (De Studiekamer, sc Den Haag)
MAART ma 5
do 15 za 17 ma 19 wo 21 vr 23 ma 26 di 27 wo 28 do 29
– Onderzoek emotieherkenning bij jongvolwassen gedetineerden i.h.k.v. onderzoek agressieregulatie (Utile Dulci Den Bosch, zie bij sc Nijmegen) – Lezing door strafrechter Gerlof Meijer (sc Zwolle) – Themadag Levenswetenschappen (sc Utrecht, zie déze Modulair) – Lezing door dr. Jos Pouls ‘Relatie tussen Kerk en (moderne) kunst’ (Retor Den Bosch, zie bij sc Nijmegen) – Lezing over Theodor Lessing (sc Enschede) – Bezoek rechtbank Zwolle onder leiding van (politie)rechter Gerlof Meijer (sc Zwolle) – Bijeenkomst psychologiestudenten (sc Zwolle) – Lezing – spreker nog onbekend (De Studiekamer, sc Den Haag) – Diploma-uitreiking (sc Zwolle) – Lezing door Culturele Contactgroep Zwolle (sc Zwolle) – Rondleiding Academiegebouw (sc Groningen)
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
19
Activiteiten – selectie
Nederland Lezing ‘Het hermeneutisch zwart, M. Yourcenar’ in sc Enschede (9 januari) Voor de lezing vraagt men een bijdrage van 1 euro, te gebruiken voor een kleine attentie voor de gastspreker. Op 9 januari zullen we het nuttige met het aangename verenigen. Drs. Ria de Oude, oud-mentor aan de Open Universiteit, zal een lezing houden over Marguerite Yourcenar. Tevens is er gelegenheid tot bijpraten onder het genot van een nieuwjaarsborrel. Marguerite Yourcenar is de eerste vrouw die werd toegelaten tot het prestigieuze gezelschap van de Académie Française. Tot haar bekendste werken behoort L’Oeuvre au Noir (1968), een roman die speelt in de 16de eeuw en die een goed beeld geeft van de vroege renaissance. De belangrijkste personages vertegenwoordigen verschillende levenshoudingen. De hoofdfiguur, Zeno, representeert de houding van de onafhankelijke geest die verboden gebieden betreedt, zoals de alchemie en de experimentele geneeskunst; hij is gemodelleerd naar figuren als Paracelsus, Leonardo da Vinci en Giordano Bruno. Uiteraard komt hij in heftig conflict met de kerk. Dit boek is niet alleen een historische roman: in de historische context komen universele existentiële keuzes aan de orde. Literatuur: Marguerite Yourcenar Het hermeunetisch zwart, vertaling Jenny Tuin, Amsterdam, Atheneum-Polak & Van Gennep 2002, dertiende druk, ISBN 9025362893. Schilderkunst van de Gouden Eeuw, psp Friesland (11 januari) De lezing zal plaatsvinden op 11 januari in de bibliotheek van Heerenveen en beginnen om 20.00 uur. Tijdens deze lezing zal er ingegaan
worden op de schilderkunst in de Gouden Eeuw. Nadat mevrouw T. van der Meer een korte lezing heeft gegeven over de schilderkunst in de Gouden Eeuw zal mevrouw A. van der Woude ingaan op de grote Nederlandse schilder Jan van Eijk. Mevrouw T. van der Meer is een medewerker van het provinciaal steunpunt Friesland en mevrouw A. van der Woude heeft haar bachelordiploma cultuurwetenschappen aan de Open Universiteit Nederland behaald. Bezoek aan Gevangenismuseum te Veenhuizen, sc Zwolle (27 januari) Zaterdag 27 januari krijgen we een rondleiding van Jan Bron, vrijwilliger van het museum. Bij voldoende aanmeldingen gaan we toeren door de Boevenbus. Ook kinderen zijn van harte welkom! Tijdstip: 13.00 - 17.00 uur. Interview over Hitlers schutkleur van Peter den Hertog, sc Enschede (20 februari) Hitlers schutkleur is de titel van het door drs. Peter den Hertog geschreven boek. Hij onderzocht de oorsprong van Hitlers antisemitisme. Waar kwam zijn rabiate jodenhaat vandaan? Gewapend met een nieuw analytisch instrumentarium herijkt Den Hertog de bestaande interpretaties van 1936 tot heden. In de vorm van een interview zal hij op een losse manier over dit onderwerp worden ondervraagd door Johan Thüss, student bij de Open Universiteit. Peter den Hertog (1951) studeerde cultuurwetenschappen aan de Open Universiteit Nederland. Literatuur: Peter den Hertog, Hitlers schutkleur, ISBN 902956248. Duur: 19.30-21.30 uur. Per lezing vraagt men een bijdrage van 1 euro, te gebruiken voor een kleine attentie voor de gastspreker.
Fijne Kerst en Gelukkig Nieuwjaar!
Zoek je een universitaire master? Wil je naar een voorlichtingsdag? www.universitairemasters.nl DE EN IG E O FFICI ËL E M A S TERS I TE, V E R Z O R G D D O O R D E VE E RT I E N N E D E R L A N D SE U N IV ER SITEITEN
Mede namens alle medewerkers van de Open Universiteit Nederland wenst de redactie van Modulair haar studenten een roostervrije Kerst en een in alle opzichten leerrijk 2007!
Service en informatie
Dienstverlening feestdagen De afdeling Service en informatie is telefonisch niet bereikbaar van vrijdag 22 december 2006 tot en met maandag 1 januari 2007. U kunt echter uw vraag stellen via ons webadres: www.ou.nl/vraagenantwoord. De kans is groot dat u daar direct het antwoord vindt. Mocht dit niet het geval zijn, stuurt u ons dan vanuit deze site een e-mail. Vanaf dinsdag 2 januari worden de mailberichten weer beantwoord. Direct bestellen via www.ou.nl Ook tijdens de feestdagen kunt u op elk gewenst moment online uw cursussen bestellen. Tip 1: Bestelt u drie of meer modulen ineens, dan schrijven wij u in voor een studiepakket. Dat is niet alleen goedkoper per module, maar u krijgt daarbij ook opnieuw inschrijfrechten (inclusief drie tentamenkansen) voor cursussen waarvoor u al staat ingeschreven, maar die u nog niet heeft afgerond. Dit geldt uiteraard voor zover de cursus nog wordt getentamineerd. Op het al genoemde webadres (www.ou.nl/vraagenantwoord) staat hierover uitgebreide informatie. Tip 2: Lees voor u bestelt, eerst de cursusomschrijving; daarin vindt u alle relevante gegevens over begeleiding, tentamens en eventueel vereiste voorkennis. Tip 3: Bent u opleidingsstudent? Raadpleeg dan ook uw online studiepad om er zeker van te zijn dat u de cursus(sen) die u wilt bestellen ook kunt inbrengen in uw opleiding.
Verwerking bestellingen en verzending cursusmateriaal In verband met de financiële afsluiting van 2006 kunnen wij na vrijdag 15 december geen cursusbestellingen meer verwerken. De bestellingen die na 15 december bij ons zijn binnengekomen, worden vanaf 2 januari 2007 – op volgorde van binnenkomst – verwerkt. Dit geldt zowel voor de bestellingen die via onze website worden gedaan, als voor de schriftelijke bestelformulieren. Het cursusmateriaal wordt verzonden na de verwerking van de inschrijving. Houdt u er dus rekening mee dat het in deze periode even kan duren voordat u uw cursussen in huis heeft. Tentamens Bij het verschijnen van deze Modulair is aanmelden voor de reguliere tentamens van de januarironde 2007 (nagenoeg) niet meer mogelijk. De sluitingsdatum voor de aanmelding tentamens in Nederland en Vlaanderen voor de januarironde, is/was op 20 december 2006. Overigens worden deze data steevast gecommuniceerd via de vaste rubriek Tentameninfo (pagina 30-31). Sys-tentamens begin januari De studiecentra en provinciale steunpunten van de Open Universiteit zijn tussen kerst en nieuwjaarsdag gesloten (zie ook hierna). Systentamenaanmeldingen die u in de vakantie opstuurt, worden daardoor pas vanaf de eerste week van januari 2007 verwerkt. Indien u de eerste weken van januari een sys-tentamen wilt doen, had uw aanmelding al vóór de kerst in het studiecentrum verwerkt moeten zijn. Kijk op de sites van de studiecentra (www.ou.nl/ studiecentra) bij ‘tentamens’ om te zien wanneer de aanmelding voor uw studiecentrum binnen moet zijn. Indien uw aanmelding niet vóór de kerstvakantie is verwerkt, kunt u pas vanaf half januari een sys-tentamen afleggen. Studiecentra Zoals hiervoor al gemeld, is de gehele organisatie, inclusief de studiecentra, van 25 december tot en met 1 januari gesloten. Een aantal studiecentra heeft in de eerste week van januari echter ook nog afwijkende openingstijden. Voordat u in de periode van 2 januari tot 6 januari het studiecentrum te gaat bezoeken, raden wij u daarom aan eerst de al genoemde website van de studiecentra te raadplegen. Zo voorkomt u dat u voor een dichte deur komt te staan.
Studiebegeleiding De laatste (actuele) informatie over studiebegeleiding vindt u steeds op de desbetreffende webpagina van een cursus op respectievelijk Blackboard/Studienet of Studieaanbod (www.ou.nl). In dit berichtje maken wij studenten wel attent op cursussen waarvan recent wijzigingen in de begeleiding zijn opgetreden. Voor precieze informatie moet u dus de cursussite zelf even raadplegen. Het gaat om de volgende cursussen: – Constitutioneel recht (R16252 ) – Databases (T14151) – Inleiding in de conflicthantering en mediation (S28311) – Inleiding in de psychologie (S12112) – Intelligentie en sociale competentie (S35311) – Managementcompetenties (B04111) – Materieel strafrecht (R38272) – Onderzoek als genre en empirische cyclus/AV5 (B18111) – Onderzoek: faseren en probleemstellen/ AV6 (B20111) – Onderzoekspracticum inleiding psychologisch experiment (S05251 – Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analyse (S13111). – Onderzoekspracticum non-parametrische data-analyse (S24211) – Oriëntatiecursus cultuurwetenschappen (C44112). – Pre-master Managementwetenschappen (B6661C) – Reflectie en argumentatie/AV7 (B21111).
Verhuizing studiecentrum Nijmegen Het studiecentrum Nijmegen verhuist naar Erasmuslaan 9, dat is 250 meter vanaf de huidige locatie. De postcode wordt daarmee: 6525 GE NIJMEGEN. Telefoon-, fax- en postbusnummer veranderen niet. In verband met deze verhuizing is het studiecentrum gesloten in week 4, van 22 t/m 27 januari. De reguliere tentamens en bijeenkomsten gaan gewoon door. Vanaf 30 januari kunt u ons op de nieuwe locatie bezoeken. De feestelijke (her)opening volgt nog.
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
Fiscale aftrekbaarheid van studiekosten Volgt u een studie of opleiding? Soms kunt u de kosten ervan aftrekken van huidig of later inkomen. Maar wanneer komt u voor aftrek in aanmerking?
Volgt u een opleiding of studie, dan kunt u in een aantal gevallen de studiekosten aftrekken als u aangifte inkomstenbelasting doet. Die aftrek is echter wel aan regels gebonden. Om te beginnen moet u de studie volgen voor uw huidige of toekomstige baan. Wie dus uit pure liefhebberij een studie kunstgeschiedenis volgt zonder de intentie te hebben om daarin verder te gaan, kan de gemaakte studiekosten niet aftrekken. Verder kunt u uiteraard alleen studiekosten aftrekken als u ze zelf heeft gemaakt. Wordt uw studie geheel vergoed door uw werkgever, dan valt er voor u niets meer af te trekken. Vergoedt uw werkgever een deel van uw studiekosten, dan kunt u alleen de niet-vergoede kosten aftrekken, en dan alleen voor zover deze kosten voor aftrek in aanmerking komen. Niet alle studiekosten zijn namelijk aftrekbaar. Zo kunt u huisvesting, werk- of studeerruimte, eten, drinken en kleding niet aftrekken, ook niet als u vanwege uw studie voor dit soort zaken extra kosten heeft gemaakt. Ook reis- en verblijfskosten kunt u niet aftrekken. Dat betekent dat de reiskosten naar het studiecentrum of steunpunt en ook de kosten van excursies en studiereizen niet voor aftrek in aanmerking komen. Aftrekbare kosten Kosten van boeken en leermiddelen en lesgeld (waaronder de kosten voor modules, hbo- en wo-toeslag, tentamens, de aanvraag voor vrijstellingen en voor toelating tot de masteropleiding en administratiekosten) zijn aftrekbaar. Zelfs de afschrijving van een voor de studie aangeschafte computer is aftrekbaar, voor zover deze voor de studie wordt gebruikt. Gebruikt u de computer ook voor andere zaken, dan is slechts een deel van de afschrijving aftrekbaar. De jaarlijkse afschrijving van de computer bedraagt 90% van de aankoopprijs gedeeld door 3. Van een computer van € 5.000,- kunt u dus maximaal (0,9 maal
5.000 : 3 =) € 1.500,- per belastingjaar in aftrek brengen. Drempel De studiekosten zijn aftrekbaar boven de nietaftrekbare drempel van € 500,-. Voorbeeld: – lesgeld € 700,– boeken € 300,– aanschaf computer € 6.000,- (voor 50% voor de studie gebruikt) – reiskosten € 100,-. Lesgeld Boeken Computer (0,9 maal 6.000 : 3 =) € 1.800 maal 50% Reiskosten (niet aftrekbaar) Totaal Af: drempel Aftrek
€ 700,€ 300,€ 900,€ 0,€ 1.900,€ 500,€ 1.400,-
De studiekostenaftrek is in principe beperkt tot maximaal € 15.000,- per belastingjaar. Alleen tijdens de zogenaamde ‘standaardstudieperiode’ is een hogere aftrek mogelijk. Tijdens deze periode – maximaal zestien aaneengesloten kalenderkwartalen die de student zelf kan kiezen – is de aftrek onbeperkt. Als aanvullende voorwaarde geldt dat de student 18 jaar of ouder moet zijn, maar niet ouder dan 30. Hij moet in deze periode voornamelijk studeren. Het is dus niet mogelijk er naast de studie een fulltime baan op na te houden. Nota bene: de studiekosten die de student niet kan aftrekken wegens onvoldoende inkomen, schuiven door naar het eerste jaar waarin er wel inkomen is. Er moet dan wel aangifte zijn gedaan in het jaar waarin de kosten werden gemaakt. Aftrek ouders Zoals hiervoor al opgemerkt, komen alleen kosten in aanmerking voor aftrek die de
student zelf maakt. Ouders kunnen dus beterniet zelf de studiekosten voor hun kind betalen, want zij kunnen niets aftrekken. Ouders die de studie van hun kind willen sponsoren, kunnen het beste het benodigde geld aan hun kind schenken of lenen. De student betaalt vervolgens zelf de studiekosten en komt dan voor aftrek van de scholingsuitgaven in aanmerking. Onder bepaalde voorwaarden kunnen ouders wel voor aftrek in verband met kosten voor levensonderhoud van hun kind in aanmerking komen. Hun kind moet dan jonger zijn dan 30 jaar, de ouders moeten minimaal € 386,- per kwartaal bijdragen in diens kosten van het levensonderhoud, de ouder heeft geen recht op kinderbijslag voor het kind en het kind ontvangt geen studiefinanciering. De forfaitaire aftrek voor een kind tussen 12 en 18 jaar bedraagt € 399,- per kalenderkwartaal. Voor kinderen van 18 jaar en ouder is de aftrek minimaal € 330,- per kalenderkwartaal, maar die wordt verhoogd tot € 990,- als de student uitwonend is, de ouders minimaal 90% van de kosten voor levensonderhoud dragen en die kosten minimaal € 990,- per kalenderkwartaal bedragen. Een forfaitaire aftrek van € 660,- is van toepassing als de ouders minimaal 50% van de kosten voor levensonderhoud betalen en de kosten daarvan minimaal € 660,- per kalenderkwartaal bedragen. Tip: Op www.belastingdienst.nl kunt u de brochure ‘Aftrek studiekosten of andere scholingsuitgaven 2006’ downloaden.
Marcel Piket
Mr. Marcel Piket heeft een zelfstandige belastingadviespraktijk en is hoofdredacteur van het onafhankelijke tijdschrift FiscAlert (www.fiscalert.nl).
21
22
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
onderwijs – Cultuurwetenschappen
Belangstellingspeiling Zomerschool Hermeneutiek 2007 De faculteit Cultuurwetenschappen onderzoekt of in het tweede semester (eind mei, begin juni 2007) van het studiejaar 2006-2007 een Zomerschool Hermeneutiek kan worden georganiseerd. De Zomerschool is een mix van inhoudelijke verdieping op met name de filosofische cursussen in het curriculum en een training in academische vaardigheden. Inschrijving staat open voor studenten Algemene cultuurwetenschappen die hun propedeuse hebben afgerond of nog dit studiejaar zullen afronden. Vanwege de inhoudelijke overeenkomsten staat de cursus níet open voor studenten die de cursus Theorieën van de cultuurwetenschappen hebben afgerond. Met het kenbaar maken van uw interesse verplicht u zich niet tot deelname. De hermeneutiek wordt tegenwoordig beschouwd als één van de meest belangrijke stromingen in de westerse filosofie. Dit vloeit niet in de laatste plaats daaruit voort, dat auteurs als Hans-Georg Gadamer (1900-2002) en Paul Ricoeur (1913-2005) in de jaren na de Tweede Wereldoorlog belangrijke impulsen aan deze stroming hebben gegeven, en haar daarmee in het middelpunt van de aandacht van de westerse filosofie hebben geplaatst. Maar de hermeneutische traditie is veel ouder. Het woord ‘hermeneutiek’ is afgeleid van het Grieks, en staat voor ‘uitleggen’ of ‘vertalen’; het wordt veelal in verband gebracht met Hermes, in de Griekse mythologie de boodschapper van de goden, die niet alleen tot taak had boodschappen over te brengen, maar er ook voor diende te zorgen dat de overgebrachte boodschappen werden begrepen. Hij diende deze boodschappen daarmee ook uit te leggen, ofwel te interpreteren. In de zin van ‘interpretatieleer’ of ‘interpretatiekunde’ heeft de hermeneutiek een traditie die teruggaat tot de oudheid. Het begin van de moderne hermeneutiek wordt doorgaans gelegd bij de Duitse filosoof Wilhelm Dilthey (1833-1911), die de hermeneutiek tot de algemene methode van de geesteswetenschappen maakte. Na Dilthey leverden auteurs als Martin Heidegger (1889-1976) en de al genoemde Gadamer en Ricoeur belangrijke bijdragen aan de hermeneutiek. In hun opvatting wordt hermeneutiek breder opgevat dan bij Dilthey: voor hen is interpreteren een wezenlijke eigenschap van het mens-zijn. Opzet zomerschool Voorafgaand aan de zomerschool ontvangt de student cursusmateriaal, dat ter voorbereiding thuis moet worden bestudeerd. Tijdens de zomerschool worden teksten en/of tekstfragmenten – al dan niet in vertaling – uit de hermeneutische traditie gelezen en besproken. Elke deelnemer krijgt een tekst of tekstfragment toegewezen, waarover zij of hij tijdens de zomerschool een kort referaat dient te houden, dat het uitgangspunt vormt voor de bespreking van deze tekst of tekstfragment in de groep. De zomerschool Hermeneutiek zal worden begeleid door twee filosofen van de faculteit. De zomerschool zal duren van maandag tot en met vrijdag, en (onder voorbehoud) worden gehouden in Groningen. Inschrijven De Zomerschool Hermeneutiek is een gebonden-keuzecursus binnen de postpropedeuse van de bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen. De cursus heeft een omvang van een module. De Zomerschool kan worden opgenomen in een studiepakket. Studenten wordt verzocht hun belangstelling schriftelijk kenbaar te maken vóór 21 januari 2007, via: Open Universiteit Nederland, Secretariaat
Cultuurwetenschappen, Zomerschool Hermeneutiek 2007, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen, of per e-mail: secretariaat.
[email protected]. Vermeld in brief en e-mail als onderwerp: CW/Zomerschool Hermeneutiek 2007 en de volgende gegevens: naam, adres, postcode en woonplaats, studentnummer en telefoonnummer, en in welke fase van de studie u zich bevindt. Bij voldoende belangstelling én gebleken financiële haalbaarheid vindt deze zomerschool doorgang. Bij te grote belangstelling zal worden geselecteerd op volgorde van aanmelding: maximaal 30 deelnemers (2 groepen) en minimaal 15 (1 groep). In februari 2007 ontvangt u een inschrijfformulier en nadere informatie over de betaling van het cursusgeld. Na inschrijving door overmaking van het dan definitief vastgestelde cursusbedrag wordt het schriftelijk cursusmateriaal in het voorjaar toegestuurd. Het cursusbedrag zal rond de € 525,- bedragen, waarbij één gezamenlijk diner is inbegrepen. Deelnemers dienen zelf te zorgen voor logies en overige maaltijden. Nadere informatie kunt u krijgen bij drs. Herman Simissen, tel. 045-576 2212 of via e-mail: herman.
[email protected].
Inleiding in de filosofie langer in exploitatie In tegenstelling tot eerdere berichten zal de nieuwe cursus Inleiding in de filosofie níet per 1 februari 2007 verschijnen. Daardoor zal de oude, gelijknamige cursus, met de code C13112, tot de start van het nieuw academisch jaar in de zomer van 2007 in exploitatie blijven. Er zal dus ook geen noodeditie van deze cursus uitgebracht zal worden.
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
23
onderwijs – Cultuurwetenschappen
Landelijke dag
Literaire cultuur Op vrijdag 19 januari 2007 vindt in studiecentrum Amsterdam van 11.0015.30 uur de landelijke dag Literaire cultuur (C02222) plaats. Tijdens de bijeenkomst bespreken we de voortgang van de cursus en wordt ook inhoudelijk op de cursusonderdelen ingegaan. U leert uw begeleiders en medestudenten kennen en u krijgt een introductie op de samenstelling van de gehele cursus. U krijgt uitleg over hoe u moet werken met de zogeheten elektronische werkbank (interactief werkboek op Studienet). In deze werkbank zijn de casussen opgenomen waarvan u enkele individueel én in groepsverband moet uitwerken. De keuze van de opdrachten en de inschrijving voor de groepen vinden plaats tijdens deze bijeenkomst. Om tijdens de dag een gerichte keuze te kunnen maken uit de casussen, is het
raadzaam dat u vooraf de onderwerpen in het Casusboek Literaire cultuur hebt bekeken. Vergeet ook niet u op tijd aan te melden voor toegang tot Studienet (deze cursus staat vooralsnog niet in Blackboard). Als gastspreker is uitgenodigd dr. Barend van Heusden, auteur van het handboek van de cursus. Ter voorbereiding op zijn college krijgt u vooraf een of meer (korte) teksten toegestuurd. Verdere vragen kunt u per e-mail stellen via:
[email protected] of
[email protected]. Aanmelden kan, tot 4 januari 2007, schriftelijk: Open Universiteit Nederland, Secretariaat Cultuurwetenschappen, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen, per fax: 0455762179 of via e-mail:
[email protected] (vermeld in de onderwerpregel de naam van de studiedag). Vermeld altijd uw naam, adres, postcode, woonplaats, studentnummer en telefoonnummer en of u staat ingeschreven voor de betreffende cursus. Uiterlijk een week voor de studiedag ontvangt u een bevestiging van uw inschrijving en informatie over de te betalen kosten van € 15,-.
onderwijs – Managementwetenschappen
Scriptie-oriëntatiedag Strategy and Organization 14 februari 2007
tel. 045-5762608 of van 8-12 januari naar tel. 045-5762465. Na aanmelding ontvangen alle deelnemers begin februari een bevestiging. Alleen wie de scriptie-oriëntatiedag bijwoont, kan een begeleider krijgen voor zijn of haar onderzoek en ook daadwerkelijk voor de scriptie ingeschreven worden.
Bent u student van de masteropleiding Strategy and Organization en bijna klaar met de inhoudelijke vakken, dan kunt u op 14 februari aanstaande aan een scriptieoriëntatiedag deelnemen. Alleen wie hieraan heeft deelgenomen, kan de volgende stap zetten: deelname aan één van de afstudeerkringen, waarin u aan uw onderzoeksplan werkt. De bijeenkomst vindt plaats in
Op de scriptiedag wordt duidelijkheid gegeven over de verdere gang van zaken rond het afstuderen. Daarnaast geven verantwoordelijke docenten toelichting op de thema’s waarbij u als student in uw afstuderen kunt aansluiten. Zo maakt u zowel met de docenten als de inhoud van het onderzoek nader kennis. In september 2007 zal de volgende scriptie-oriëntatiedag voor de masterstudenten Strategy and Organization worden georganiseerd. Berichtgeving hierover verschijnt op de scriptiewebsite in februari 2007. Overigens heeft in Modulair 2 (11 oktober 2006) een verslag gestaan van de laatst gehouden scriptieoriëntatiedag.
studiecentrum Utrecht, vanaf 13.30 uur. Als u aan de scriptie-oriëntatiedag wilt deelnemen, dan dient u zich eerst op onderwerpen te oriënteren die de verschillende afstudeerkringen aanbieden. U vindt deze op Studienet bij de cursus met code B9031B. Bepaal voor uzelf welke twee thema’s u interesseren. Deze thema’s betreffen twee hoofdgebieden: Implementation and change management en Strategic human resource management. Uiterlijk 12 januari 2007 dient u zich via e-mail bij Susan Meyer te melden (susan.
[email protected]), met vermelding van de bedoelde twee voorkeurthema’s en uw studentnummer. Bellen kan ook, op 21 of 22 december naar:
Enterprise Modelling vervangt Kennismanagement Zoals bekend en eerder in Modulair bericht, stopt per 1 januari 2007 de cursus Kennismanagement (T20311). Studenten die de masteropleiding Strategy and Organization willen afronden, kunnen in plaats van Kennismanagement de cursus Enterprise Modelling (B46311) bestellen en afronden om aan het vereiste aantal studiepunten te komen.
24
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
onderwijs – Natuurwetenschappen
NW-symposium 2006:
Dé biodiversiteit bestaat niet! Het jaarlijks symposium van de faculteit Natuurwetenschappen ging dit jaar over het thema biodiversiteit. Op zaterdag 4 november sprak decaan prof. dr. Paquita Pérez Salgado met haar openingswoord een kleine honderd deelnemers toe in het prachtige Auditorium van het Pharmacologische Laboratorium nabij het studiecentrum Utrecht. Het thema biodiversiteit, de variatie van leven, is al decennia actueel. Er worden veel soorten bedreigd en er zijn al veel uitgestorven, zoals bijvoorbeeld de overbekende dodo, maar ook het pokkenvirus, waar we minder tranen om laten. Zoals professor Eijsackers later in zijn lezing opmerkte: ‘Hadden bacteriën maar zulke ogen als de zeehondjes’. In de eerste lezing schetste universitair docent dr. Johan van Rhijn de succesvolle opkomst van de soort ‘de moderne mens’. Met zijn explosieve groei en zijn ongehoorde behoeftepatroon heeft die een enorme invloed op het mondiale ecosysteem. Dat de mens daarmee de aarde en de biosfeer om zeep helpt, is volgens Van Rhijn een wijd verbreid misverstand, maar dat de biosfeer daardoor verandert staat buiten kijf, met tenminste een lelijke knauw voor de menselijke populatie. Prof. dr. Herman Eijsackers, voorzitter van de Science Advisory Board van de Universiteit Wageningen, sprak over de wederzijdse beïnvloeding van natuur en milieu. Onder natuur verstaat hij alle leven op aarde. Milieu is de manier waarop de mens de natuurlijke omstandigheden verandert. Het milieu is sinds de industriële revolutie een ernstige bedreiging voor de natuur, maar omgekeerd heeft de natuur weer invloed op het milieu. Zo breken micro-organismen bijvoorbeeld verontreinigende stoffen af. Door ‘eco-engineering’ kunnen we dit soort natuurlijke processen gebruiken en verbeteren. Eijsackers pleitte voor beleid op kortere termijn; dan kun je de effecten beter overzien en eventueel bijsturen.
Prof. dr. Salomon Kroonenberg, hoogleraar aan de TU Delft, sprak juist over de ontwikkelingen op zeer lange termijn. Zijn definitie van ‘natuur’ is ook een andere: ‘dat wat je krijgt als wij er met onze vingers van afblijven’. In Nederland valt dus geen natuur te bekennen. Door een aantal ontwikkelingen van vele duizenden jaren te schetsen, plaatste hij de zorgen en wensen van deze tijd in een verrassend perspectief. Bijvoorbeeld: het CO2-gehalte was weliswaar in de ijstijden de helft van wat het nu is, maar tijdens het krijttijdperk was het twintig maal zoveel, en de zeespiegel is de vorige eeuw met 13 centimeter gestegen, maar er zijn wel periodes geweest waarin de zeespiegel een stijging vertoonde van 4 meter per eeuw. Conclusie: over de aarde hoeven wij ons niet zoveel zorgen te maken, maar over de overlevingsmogelijkheden van de soort ‘mens’ op de lange termijn wel wat meer. Het panel van de drie sprekers, aangevuld met studente Thea Sigmond die mede dit symposium heeft voorbereid, kwam in de discussie met het publiek toch nog tot min of meer gemeenschappelijke conclusies. ‘Fight poverty, not climate’ was zo’n conclusie, maar ook de conclusie dat iedereen een eigen beeld heeft van biodiversiteit.
Tijdens de workshops in het middagprogramma kon men over de onderwerpen tijdens de plenaire discussie verder doorspreken: Is economische groei wel zo’n goed idee? Wat is gebruiksnatuur en wat kunnen we ermee? Is de invloed van de mens wel zo desastreus of is onze bezorgdheid eerder ingegeven door eigenbelang en economische motieven? Al tijdens de middagpauze brak de discussie los, mede naar aanleiding van de diverse milieuparagrafen in de programma’s van de politieke partijen. De definitieve antwoorden zullen ook in de workshops nog wel niet gevonden zijn. Aan het eind van deze geslaagde dag werden acht afgestudeerden in het zonnetje gezet, waarna in een ontspannen atmosfeer bij een drankje nog even nagepraat kon worden voor men naar huis vertrok. Die thuisreis was minder vaak dan je in dit gezelschap zou verwachten met het openbaar vervoer, want juist deze zaterdag had de NS uitgekozen voor een hele reeks van onderhoudswerkzaamheden. Velen konden dus in de auto nog eens nadenken over de CO2-uitstoot. Marga Mulder
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
25
onderwijs – Natuurwetenschappen
Themadag Levenswetenschappen Op 17 maart 2007 organiseert de faculteit Natuurwetenschappen een themadag Levenswetenschappen met een lezing, een aansluitende discussie, AVM-presentaties en begeleiding. De dag begint om 10.00 uur, is uiterlijk om 16.00 uur afgelopen en vindt plaats in het studiecentrum Utrecht. Het accent ligt op de propedeusecursussen en wel in het bijzonder op de cursus Evolutie. Voor de AVM-presentaties hebben zich al drie mensen opgegeven. Er is geen ruimte voor meer presentaties. In het middagprogramma worden de volgende cursussen begeleid: Evolutie en gedragsbiologie (gecombineerd); Fysiologie: adaptatie en milieu en Biologie van cellen (gecombineerd); Natuurkunde; Natuurwetenschappelijke modellen. Waarschijnlijk wordt de begeleiding bij de cursus Evolutie in de daarop volgende maanden voortgezet met vier elektronische bijeenkomsten via DijDidakt. Deze vorm van begeleiding is al met succes toegepast bij de cursus Scheikunde (zie Modulair 3 van 15 november 2006). U kunt zich aanmelden via
[email protected] met vermelding van ‘Themadag Levenswetenschappen 2007’ in de onderwerpregel. Vermeld ook welke begeleiding u wilt bijwonen. Nadere informatie volgt via de webpagina van de faculteit (www.ou.nl) in de rubriek ‘Nieuws’.
Begeleide cursus
Gezondheid in perspectief De cursus Gezondheid in perspectief (N39211) draait in de periode februari tot juni 2007. Deze bijzondere cursus geeft inzicht in de relatie tussen epidemiologische gegevens en determinanten van gezondheid en de praktijk van het lokale gezondheidsbeleid. In deze cursus werken studenten samen in teams van vier tot vijf personen. Ze maken daarbij gebruik van een elektronisch cursusboek en de elektronische leeromgeving Blackboard. Gedurende de cursus worden individuele en groepsopdrachten gemaakt. Er wordt gewerkt aan een actueel gezondheidsprobleem (astma, overgewicht bij kinderen, diabetes mellitus type 1, depressie, enz.). Gedurende de cursus bouwt deze opdracht zich uit tot een advies rondom de aanpak van het betreffende gezondheidsprobleem op lokaal niveau. Begonnen wordt met een beschrijving van het ziektebeeld en het zoeken van een biologische verklaring voor de epidemiologische gegevens en de gevonden risicofactoren. Daarna wordt gekeken hoe vaak dit gezondheidsprobleem voorkomt op lokaal niveau, maar ook hoe groot het probleem is in Europa, de rest van de wereld en in Nederland. Tot slot schrijft het team een beleidsadvies voor een gemeente over de aanpak van het probleem. Dit advies wordt voorgelegd aan één of meerdere professionals uit de praktijk (beleidsmedewerker gemeente, GGD-medewerker). U kunt zich aanmelden voor deze cursus tot 20 januari 2007. Dit vanwege de verplichte startbijeenkomst op zaterdag 3 februari 2007 in studiecentrum Utrecht. Meldt u zich aan bij de examinator (lily.
[email protected]) en vermeld uw voor- en achternaam en het e-mailadres dat u tijdens de cursus gebruikt. Na de startbijeenkomst volgt een tussenbijeenkomst op maandag 7 mei 2007.
Nieuwe cursus
Schrijf een tijdschriftartikel over Milieu en duurzaamheid Mensen die op wetenschappelijk niveau werken, moeten via publicaties kunnen communiceren met vakgenoten. In de nieuwe cursus Scientific and Professional Publishing on Environment and Sustainability (N41311) leert u de verschillende aspecten van het schrijven en publiceren van een artikel. Stapsgewijs doorloopt u het gehele publicatietraject. Daarbij neemt u verschillende rollen op zich: auteur, reviewer en copy-editor. Op die manier ervaart u hoe het publicatietraject verloopt. U schrijft, ontvangt commentaar van (onbekende) reviewers, geeft commentaar op een artikel van een ander en herschrijft uw eigen werk. Docenten geven tijdens het proces handreikingen en terugkoppeling. Aan het eind van het traject levert u een artikel in dat in het elektronische tijdschrift e-Journal on Environment and Sustainability gepubliceerd wordt. Dit biedt een unieke kans om uw onderzoekswerk aan een breed publiek te tonen. De nieuwe cursus is bestemd voor studenten van de masteropleiding Milieu-natuurwetenschappen. De studielast is 1 module. Voordat u aan de cursus begint, moet u beschikken over eigen milieuwetenschappelijke (onderzoeks)gegevens als basis voor een artikel. Deze gegevens heeft u verzameld in een milieu-wetenschappelijk onderzoek, of u bent daarmee ver gevorderd. De benodigde onderzoeksgegevens komen bij voorkeur uit uw afstudeeronderzoek voor de masteropleiding. Het is ook toegestaan om andere onderzoeksgegevens voor het artikel te gebruiken, bijvoorbeeld de gegevens uit het afstudeeronderzoek van de voorafgaande bacheloropleiding. Dit laatste is ter beoordeling van, en kan alleen na overleg met, de cursusbegeleider(s). Het cursusmateriaal bestaat uit een elektronisch takenboek en een Open Journalling System (OJS). In het takenboek staan de taken en wordt verwezen naar bronnen voor het uitvoeren van de taken. De communicatie tussen studenten onderling en tussen student en docent verloopt via het OJS. Ook het elektronische tijdschrift wordt uitgegeven via het OJS. De cursus draait de eerste keer in de periode februari tot juni 2007. In deze periode doen studenten en docenten mee van de Open Universiteit Nederland, Universiteit van Amsterdam en Fontys Hogescholen. U kunt zich inschrijven tot eind januari 2007. In verband met de voorbereidingen is het wenselijk dat u zich zo vroeg mogelijk aanmeldt bij dr. Wilfried Ivens:
[email protected].
26
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
onderwijs – Natuurwetenschappen
Proefstudenten gevraagd
Nieuwe cursus Environmentallly Improved Production InCompany Milieuadvies heeft nieuwe website InCompany Milieuadvies heeft sinds november een externe website. Op de website (www.incompany-milieuadvies.nl) staat informatie voor zowel toekomstige student-medewerkers als potentiële opdrachtgevers. Studenten in de bacheloropleiding Milieu-natuurwetenschappen kunnen de cursus Virtueel milieuadviesbureau in de eindfase van de opleiding doorlopen. Zij werken en leren daarbij in een virtueel bedrijf: InCompany Milieuadvies. Dit virtuele milieuadviesbureau bezat al enkele jaren een uitgebreide interne website (bedrijfsweb) en een interne virtuele werkruimte. In toenemende mate was er echter behoefte om ook naar buiten toe meer informatie over InCompany Milieuadvies te verschaffen. U kunt zich voor deelname aan de cursus Virtueel milieuadviesbureau vanaf nu ook aanmelden via de website en het aanmeldformulier aldaar.
De faculteit Natuurwetenschappen ontwikkelt op dit moment de nieuwe cursus Environmentally Improved Production met een studielast van 1 module. Voordat de cursus definitief wordt uitgebracht, wil het cursusteam de cursus in een proeftoets voorleggen aan een kleine groep studenten. Op grond van hun bevindingen wordt de voorlopige versie aangepast. De proeftoets is gepland voor het voorjaar 2007. De exacte periode is afhankelijk van het beschikbaar komen van het cursusmateriaal. In de cursus wordt ‘environmentally improved production’ vanuit een natuurwetenschappelijk invalshoek behandeld. Na een uitgebreide kaderscheppende introductie volgt een behandeling van de diverse (analyse)instrumenten hiervoor. Daarbij krijgen de studenten diverse opdrachten die ze kunnen uitvoeren met behulp van informatie uit actuele artikelen die worden bijgeleverd. Deelnemers ontvangen een vergoeding. Indien zij voor het afsluitende tentamen bij de proeftoets een voldoende halen, kunnen zij deze bij de inschrijving voor de definitieve cursus verzilveren met een cursuscertificaat. U kunt zich aanmelden voor de proeftoets bij dr. Wilfried Ivens:
[email protected].
onderwijs – Informatica
pelijke staf van de desbetreffende faculteit(en). De benoemingstermijn van leden is twee jaar met de mogelijkheid van verlenging met nog eens twee jaar.
Geef u op als student-lid Facultaire opleidingscommissie De Facultaire opleidingscommissie is een bij de wet verplichte commissie die, gevraagd of ongevraagd, advies uitbrengt over de Onderwijs- en examenregeling (OER) alvorens het instellingsbestuur de regeling vaststelt. Verder beoordeelt de commissie jaarlijks de wijze van uitvoeren van de OER. Uitgaande van de wet is in het bestuursreglement van de Open Universiteit bepaald dat opleidingscommissies bestaan uit zes leden, paritair samengesteld uit studenten van de desbetreffende opleiding(en) en uit leden van de wetenschap-
De commissie vergadert drie keer per jaar. De vergaderlocatie is afwisselend Heerlen of Eindhoven en neemt een gehele middag in beslag. Reiskosten worden vergoed. Op dit moment is dr. ir. Karel Lemmen voor zitter en drs. Henk Frederiks secretaris van de commissie. Omdat de zittingstermijn van de huidige student-leden afloopt, zoekt de opleidingscommissie wo-studenten informatica (bachelor of master) die zitting willen nemen in dit voor studenten uitermate belangrijke gremium. Daarbinnen kunnen zij hun mening en advies geven omtrent opleidingsen faculteitszaken. Belangstellenden kunnen zich vóór 15 februari 2007 melden bij de heer Lemmen: 045-5762558 of per e-mail:
[email protected]. Ook voor vragen kunt u contact opnemen met de heer Lemmen. Zie voor verslagen van de opleidingscommissie de nieuwspagina van de faculteit Informatica op Studienet.
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
27
onderwijs – Informatica
Impressies TouW-dag Op zaterdag 11 november om 10.00 uur arriveerden de eerste mensen, die hun vrije dag opgaven om de jaarlijkse TouW-dag van de gelijknamige faculteitsvereniging bij te wonen. Tijdens de ontvangst werd de algemene ledenvergadering gehouden tot 10.45 uur. Daarna begon het officiële programma voor zo’n 50 studenten: stand van zaken binnen de faculteit Informatica (visitatie), lezingen en afsluitend het kunnen leggen van de sociale contacten, zowel met
Eenmalig aanschuifcollege bij TU/e Eindhoven De faculteit Informatica ontwikkelt momenteel een nieuw vak in de masteropleiding Computer Science met als werktitel ‘Webservices en ApplicatieIntegratie’. Het is de bedoeling om dit vak vanaf 2008 te gaan aanbieden. Voor de ontwikkeling van dit vak wordt samengewerkt met de faculteit Wiskunde & Informatica van de Technische Universiteit Eindhoven (TU/e). De TU/e organiseert een hoorcollege met bijbehorend practicum dat als basis wordt gebruikt. Dit hoorcollege met bijbehorend practicum, met als titel ‘WebTechnologie van Informatiesystemen’ (TU/e-vakcode 2ii60), wordt gehouden in de periode 5 februari-16 maart, op dinsdag en vrijdag telkens van 10.4512.30 uur. Een gelimiteerd aantal studenten van onze masteropleiding kan bij wijze van experiment aanschuiven bij dit vak in Eindhoven, en deelnemen zowel aan de hoorcolleges als aan het practicum. Belangstellenden voor dit aanschuifonderwijs kunnen zich vóór 31 januari 2007 wenden tot een van de docenten, via e-mail aan dr. ir. Karel.Lemmen (
[email protected]) of dr. Lex. Wedemeijer (
[email protected]) om te overleggen over mogelijkheden en voorwaarden voor deelname.
studenten als met wetenschappelijk medewerkers. Bestuurslid van TouW, Rikki Dijksman, doet verslag. Er zijn 11 leden aanwezig, terwijl ik me nog bezig houd met de ontvangst van de sprekers en deelnemers. Allereerst de TouW-ledenvergadering. Elly Dirne wordt voorgesteld als kandidaat-lid van het bestuur. Zij wordt met algemene stemmen aangenomen. Martin van Egmond biedt aan om, indien nodig, te helpen. De jaarrekening wordt goedgekeurd en een nieuwe kascommissie wordt gekozen. Er wordt gevraagd wat nu het voordeel is van het TouW-lidmaatschap en wat er gedaan wordt aan ledenwerving. Antwoord op de eerste vraag is nu: slechts korting op de TouW-dagen. Maar er zijn vergaande plannen om via de site meer te doen voor de leden. De tweede vraag: wij proberen informatie en een aanmeldingsformulier mee te laten sturen bij de afname van cursussen van informaticastudenten. Helaas is dit verzoek nog niet gehonoreerd. Om 10.45 uur houdt Evert van de Vrie een korte presentatie over de recente visitatie van de faculteit Informatica. De bevindingen van de commissie waren over het algemeen positief. Negatief waren ze over de afsluiting van het bachelorprogramma, het OTO-project. De faculteit had echter al signalen opgevangen vanuit diverse hoeken, ook van studenten, dat dit geen bevredigend project was en men is al begonnen met een heroriëntering. De visitatiecommissie heeft gesprekken gevoerd met een groep studenten uit de bachelor, een groep uit de master en studenten die in de Facultaire opleidingscommissie zitten. Om 11.00 uur beginnen de presentaties. Door de grootte van de groep moet deze gesplitst worden. Sylvia Stuurman en Mark Hissink Muller worden bereid gevonden hun presentatie en workshop twee keer te verzorgen. Bij Sylvia is het vervolgens hard zwoegen achter de computer om kennis te maken met Eclipse en Junit. In de toekomst gaat er waarschijnlijk gebruik van gemaakt worden. Het zijn open-sourceprogramma’s, dus door iedereen ook gratis te downloaden. Mark Hissink Muller vertelt iets over een programma dat hij ontwikkeld heeft om grote projecten te structureren. Hij gebruikt dit programma sinds kort zelf, maar hij kan ons niet de sheets geven, omdat het nog volop in ontwikkeling is en nog niet beschermd. Frank Herrman geeft een hele duidelijke inventarisatie over verschillende Rich Internet Applications vanuit de cliëntkant. Java weet zich in deze sector dus nog steeds goed te handhaven. Nagenoeg alle sheets staan zowel op de website van de faculteit Informatica als van TouW. Het programma is ‘s middags onderbroken door een lunch waaraan eenieder zich te goed heeft gedaan. Uiteindelijk wordt de dag afgesloten met een drankje, de momenten waarom het toch óók gaat: het kunnen leggen van contacten met medestudenten en het uitwisselen van ervaringen. Rikki Dijksman, TouW
28
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
onderwijs – Psychologie
Scriptie- en stagestudenten gezondheidspsychologie gezocht
Participeer in onderzoek Actief plus Bij de faculteit Psychologie wordt momenteel het project
Deelstudie 1: Determinanten van bewegingsgedrag bij 50-plussers De onderzoeksvragen voor deze deelstudie zijn: – Wat zijn de meest belangrijke psychosociale en omgevingsdeterminanten van bewegingsgedrag bij 50-plussers in Nederlanders? – In welke mate kunnen omgevingsdeterminanten het verband tussen psychosociale determinanten en bewegingsgedrag modereren?
Actief plus uitgevoerd waarbinnen plaats is voor inbreng van studenten gezondheidspsychologie. Het project is een evaluatiestudie van een beweegadvies op maat voor vijftigplussers. Binnen dit project kunnen diverse deelstudies worden uitgevoerd. Het voorwerk voor de scriptie of stage vindt plaats in de maanden januari tot maart 2007. Daarna vindt het daadwerkelijke onderzoek plaats. Wij raden studenten aan zich zo spoedig mogelijk aan te melden omdat bij meer aanmeldingen zal worden geselecteerd.
Basisaantekening psychodiagnostiek In de bacheloropleiding Psychologie zijn de cursussen Inleiding in de neuropsychologie en psychofarmacologie (S25211) en Onderzoekspracticum observatie en interview (S31211) als verplichte vakken voor de Basisaantekening Psychodiagnostiek opgenomen. Wenst u na de masteropleiding de Basisaantekening Psychodiagnostiek te behalen, dan dient u onder andere deze cursussen afgerond te hebben. Zowel voor de ongedeelde opleiding als voor de bachelor- en masteropleiding heeft altijd de verplichting bestaan dat er een observatiepracticum gedaan moest worden. De meeste studenten hebben hiervoor de cursus Methoden en technieken 2 (S05241 en eerdere versies) gedaan waarin een observatiepracticum als bijzondere verplichting was opgenomen. Hebt u geen observatiepracticum afgerond, en bent u in uw studiepad gecompenseerd voor de cursus Onderzoekspracticum observatie en interview (S31211), dan kunt u in aanmerking komen voor een tegemoetkoming in de betaalde cursuskosten. Op de nieuwspagina van Studienet (Psychologie) kunt u lezen of u voor een tegemoetkoming in aanmerking komt. Voor studenten die in de ongedeelde opleiding afstuderen, mag de faculteit de Basisaantekening psychodiagnostiek afgeven zónder dat de cursus Inleiding in de neuropsychologie en psychofarmacologie (S25211) afgerond is. U kunt in de ongedeelde opleiding afstuderen tot 1 september 2007. Studenten die zijn overgestapt van de ongedeelde opleiding naar de bachelor-masteropleiding en die op basis van de Uitvoeringsregeling 2006-2007 een compensatie hebben gekregen voor de cursus Inleiding in de neuropsychologie en psychofarmacologie (S25211), moeten deze cursus dus alsnog aanschaffen en afronden. Hiervoor geldt géén tegemoetkoming in de betaalde cursuskosten.
Deelstudie 2: Procesevaluatie van beweegadvies op maat interventie Onderzoeksvragen voor deze deelstudie zijn: – Welke interventieprocessen hebben een mogelijk effect veroorzaakt? – Wat is de leesbaarheid, aantrekkelijkheid, persoonlijke relevantie, begrip en effect van de interventie? Deelstudie 3: Effectevaluatie van beweegadvies op maat interventie Onderzoeksvragen voor deze deelstudie zijn: – Wat zijn de korte-termijneffecten van een advies op maat interventie op het beweeggedrag van vijftigplussers? – Wat zijn de korte-termijneffecten van een advies op maat interventie op de determinanten en intentie van bewegen? Theoretische kaders voor dit onderzoek kunnen worden gezocht in de gedragsverklaringsmodellen en recente theoretische ontwikkelingen (action planning, coping planning, relapse prevention, intrinsieke motivatie, invloed van gewoonte, bewustzijn, ASE model, Theory of Planned Behavior). De student zal het voorwerk voor de scriptie of onderzoeksstage (Onderzoekspracticum scriptieplan: literatuur lezen, inkaderen onderzoek) in de maanden januari tot maart 2007 kunnen verrichten. Het daadwerkelijke onderzoek (verzamelen data zoals het uitvoeren van interviews voor deelstudie 2; invoeren data, analyse onderzoeksdata) zal volgens de huidige planning plaatsvinden vanaf maart 2007. Een onderdeel van de deelstudies is het invoeren van data. Dit dient te gebeuren op de Open Universiteit in Heerlen. Het schrijven van de afstudeerscriptie of het stageverslag vindt aansluitend plaats. Het algehele onderzoek sluit aan bij het onderzoeksthema ‘Psychosociale determinanten van leefstijlgedragingen’. Begeleiders van dit onderzoek zijn drs. Maartje van Stralen (
[email protected]) en prof. dr. Lilian Lechner (
[email protected]).
Aanbod geldt alleen voor ‘gecompenseerde’ studenten
Deel cursusgeld Onderzoekspracticum observatie en interview retour Psychologiestudenten die in hun studiepad gecompenseerd zijn voor de cursus Onderzoekspracticum observatie en interview (S31211) en die deze cursus alsnog nodig hebben om de Basisaantekening psychodiagnostiek te behalen, kunnen zich melden bij de faculteit psychologie. U komt dan in aanmerking voor een eenmalige vaste teruggave van € 130,- op de moduleprijs van deze cursus. Deze korting wordt verstrekt tot 31 december 2007. U kunt zich uitsluitend aanmelden indien in uw studiepad op de plaats van het Onderzoekspracticum observatie en interview (S31211) een cursus of vrijstelling is ingebracht met een andere cursuscode én cursusnaam. De cursus/vrijstelling die als compensatie is ingebracht wordt niet op een andere plaats in uw studiepad ingebracht indien u het Onderzoekspracti-
www.ou.nl/emodulair
cum observatie en interview (S31211) heeft afgerond. Ook studenten die het Onderzoekspracticum observatie en interview al hebben gekocht, maar tóch onder bovenstaande voorwaarde vallen, kunnen zich aanmelden. Overigens hoeven studenten die de oude cursus Methoden en technieken 2 (S05211, S05221, S05231 of S05241) hebben afgerond, het Onderzoeks-practicum observatie en interview (S31211) niet af te ronden. U kunt uw verzoek per e-mail richten aan: angelique.
[email protected], met als onderwerp ‘Compensatie’. Vermeld in uw e-mail uw naam en studentnummer. De faculteit controleert uw aanmelding waarna u een e-mail ontvangt met overige informatie.
Extra scriptiedag in Heerlen Gezien het grote aantal scriptiekandidaten in studiejaar 2006-2007 heeft de faculteit besloten om een extra scriptiepresentatiedag in te lassen. Deze dag wordt gehouden op vrijdag 12 januari 2007 in de hoofdvestiging in Heerlen. Het aantal plaatsen is beperkt, meldt u zich dus snel aan. U kunt deze dag overigens ook als student-toehoorder bijwonen. Voor deze dag kunt u zich aanmelden als (student)presentator als u aan één van de volgende voorwaarden voldoet: – uw beoordeling voor het Onderzoekspracticum scriptieplan is door uw scriptiebegeleider ondertekend vóór 21 december 2006 – u hebt uw definitieve versie van uw scriptie al ingeleverd bij uw scriptiebegeleiders – de datum van uw eindgesprek staat al vast – u stond op de reservelijst van oktober 2006 en bent nu ingepland voor maart 2007. Voldoet u aan één van deze voorwaarden, meldt u zich dan als presenteerder aan via: angelique.schildkamp@ ou.nl, met als onderwerp: ‘Presenteerder scriptiedag 12-1-2007’. Het is de bedoeling dat u aanwezig bent van 10.30 tot 15.00 uur. In de pauzes geeft u desgewenst informatie aan beginnende scriptiestudenten zodat zij van uw ervaringen kunnen leren. De scriptiepresentatiedag is ook bedoeld voor studenten die nog aan hun scriptie moeten beginnen. U ziet hoe andere studenten hun scriptieplan presenteren en hoe men uit de diverse scriptiethema’s tot een afgebakende onderzoeksopzet is gekomen. Ook ziet u complete eindproducten. In de pauze is er gelegenheid om met docenten en medestudenten van gedachten te wisselen over aanpak, inhoud en motivatie. Bent u op dit moment bezig met het Onderzoekspracticum psychologische surveys of bent u bezig met het Onderzoekspracticum psychologische experimenten, meldt u dan aan als toehoorder, eveneens via:
[email protected], met als onderwerp: ‘Toehoorder scriptiedag 12-1-2007’.
Vervolg Afgestudeerden mw. H. Rozema (MSc), Mortsel, België, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Scriptie: De Rol van Ziekterepresentaties van Borstkankerpatiënten in Coping en Psychische en Fysieke Gezondheid. Wo-opleiding Psychologie dhr. G.M. Bekkering (drs.), Rheden, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Afstudeeropdracht: Waarom huisartsen niet met stekelvarkens dansen. Onderzoek naar de motieven van huisartsen om geen artsenbezoekers te ontvangen. mw. C.B.M. Bles (drs.), Huissen, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie, Afstudeeropdracht: Autonomie en Sociale Steun van de leidinggevende en Innovatief gedrag bij KEMA Quality B.V. dhr. P. Boom (drs.), Nootdorp, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Afstudeeropdracht: MUDICA Model. Onderzoek naar de bruikbaarheid van het MUSICA model bij alcoholgebruik bij leerlingen uit groep acht. mw. W. Bos (drs.), Oosterhesselen, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie, Afstudeeropdracht: Invloed van Commitment, de Arbeidsovereenkomst en de Inhoud van de Functie op het Verloop onder Consultatiebureauartsen. mw. H.N.J. Buijs (drs.), ‘s-Gravenhage, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie Afstudeeropdracht: Existentiële zingeving en burnout bij advocaten. mw. T. Duson (drs.), Hoorn, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Afstudeeropdracht: Sociale steun van ouders en leeftijdsgenoten bij jongeren die pesten of gepest worden op een VMBO school in Nederland. mw. A.G. Harwig (drs.), Zuidlaren, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Afstudeeropdracht: De Effecten van de Afwezigheid van de Vader op de Persoonlijkheid van Jongens. Een onderzoek naar zelfwaardering en masculien gedrag in relatie tot agressie. mw. H.C.M. Hulshof-Frenken (drs.), Asten, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Afstudeeropdracht: Effectiviteit van implementatie-intenties op stoppen met roken. dhr. L. de Jong (drs.), Assen, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie, Afstudeeropdracht: De Psychometrische Kwaliteit van de Signaleringsmethode Werkdruk. dhr. J.B. van der Kieft (drs.), Amersfoort, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie, Afstudeer-
opdracht: Kmar, mooi werk!/? Een onderzoek naar de verschillen en overeenkomsten tussen de corporate identity en het door reclame gevormde corporate image van de Koninklijke Marechaussee bij leerlingen van het voortgezet onderwijs. mw. R.J. Mulder (drs.), Nieuw en Sint Joosland, afstudeerrichting arbeidsen organisatiepsychologie, Afstudeeropdracht: Pesten op het werk: Cognitieve Perceptie, Emoties en Sociaal Gedrag van Omstanders. dhr. W.J. Nolst Trenité (drs.), Amsterdam, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Afstudeeropdracht: Representativiteit van cliënten in de follow-up van zorg bij de Jellinek verslavingszorg. mw. C.J.M.T. Prick (drs.), Oldenzaal, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Afstudeeropdracht: De Rol van Sociale Steun bij Chronische Vermoeidheid na Succesvolle Behandeling van Kanker. dhr. R.L.M. van der Sanden (drs.), Oosterhout, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie Afstudeeropdracht: Stigmatisering van Mensen met een Psychiatrische Achtergrond door Begeleiders in de Nederlandse Sociale Werkvoorziening. mw. M. Serroeyen (drs.), OplinterTienen, België, afstudeerrichting gezondheidspsychologie Afstudeeropdracht: Relatie tussen Opvoedstijl, Opvoedgedrag en Alcoholgebruik van Adolescenten, Ouders en Vrienden. mw. M.A.G.H. Verboeket (drs.), Leerdam, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Afstudeeropdracht: Migraine Disability, Coping Strategies and Quality of Life: A study of the Members of Dutch Society of Headache Patients.
Rechtswetenschappen Wo-masteropleiding Nederlands Recht mw. J. van Egmond (LLM), Nijverdal Scriptie: Strafrechtelijke aanpak van veelplegers. mw. K. van der Meulen-Mijnheer (LLM), Leeuwarden, Scriptie: Bestuurlijke handhaving: Een bevoegdheid die verplichtingen schept. Wo-opleiding Nederlands recht
20 december 2006
29
dhr. W. Hamstra (mr.), Oostwold Scriptie: Wat zijn de gevolgen van het faillissement van de werkgever voor de werknemer die deelneemt aan de spaarloonregeling en de levensloopregeling? dhr. R. Janssen (mr.), Warmenhuizen Scriptie: Artikel 126 ZM Wetboek van Strafvordering; verrijking of verschraling? Een onderzoek naar de mogelijkheden, moeilijkheden en rechtswaarborgen van het nieuwe artikel 126 zm Wetboek van Strafvordering. mw. N.E. van Kleef-Stikkel (mr.), Baarn, Scriptie: Volgrecht, slechts het recht tot volgen? dhr. J.M.B.L. van Remmen (mr.), Velp Scriptie: De plaats van het medische protocol in het licht van art 7:543 BW mw. N.S. Tordoff (mr.), Koudekerke Scriptie: De juridische bruikbaarheid van bestuursrechtelijke maatregelen in de strijd tegen terrorisme. mw. J. Veenstra (mr.), Heerenveen Scriptie: ISD-maatregel: adequaat of noodzakelijk kwaad? mw. J.M. Vervoordeldonk (mr.), Best Scriptie: Zaken zijn zaken – of toch niet? Een juridisch-terminologisch onderzoek naar plaats en betekenis van enkele centrale begrippen uit het vermogensrecht. mw. A. Wapstra-van den Bovenkamp (mr.), Kampen, Scriptie: Gedragscode voor ouders. Is een wettelijke norm, waardoor ouders bij de opvoeding van hun kind geen fysieke straf meer mogen gebruiken, overbodig of noodzakelijk om kinderen beter te beschermen tegen ouderlijk geweld?
Vrije Wo-opleiding mw. C.M. Berg (drs.), Voorhout, vrije wetenschappelijke opleiding Personeelsmanagement Afstudeeropdracht: Betrokkenheid bij de JGZ-organisatie en leiderschapsstijl. Een onderzoek naar de samenhang in attitudes van JGZmedewerkers ten aanzien van het werk en de organisatie en hun verwachtingen over de stijl van leidinggeven. mw. A.C. Kodde (drs.), Rotterdam, vrije wetenschappelijke opleiding Personeelsmanagement Afstudeeropdracht: Stuck in the middle? De middenmanager tijdens veranderingsprocessen.
mw. E.C. Bouman (mr.), Druten Scriptie: De minderjarige patiënt in het gezondheidsrecht. Een juridische verkenning. dhr. L.H. Haanstra (mr.), Bussum Scriptie: Oorlog of vrede? De juridische basis voor de inzet van Nederlandse militairen in gewapende conflicten.
*In Modulair 3 werd mevrouw Harrewijn abusievelijk vermeld als de heer Harrewijn. Ter rectificatie hebben wij haar opnieuw opgenomen.
30
www.ou.nl/emodulair
20 december 2006
tentameninfo
In deze rubriek staan wijzigingen van tentamendata,
regulier schriftelijke tentamens nog verder afnemen door het
tentamenvorm en toegestane hulpmiddelen
beperken van het aantal cursussen en door het feit dat steeds
De tentamenvorm van deze cursus is sinds 1 september 2006
Deze wijzigingen kunnen het gevolg zijn van nieuwe cursus-
meer cursussen via sys dan wel met een opdracht afgenomen
een regulier schriftelijk tentamen bestaande uit meerkeuze-
sen, uit roulatie genomen cursussen of cursussen die in/uit
worden.
vragen. De data waarop deze cursus in het academisch jaar
sys zijn gegaan. De aanvullingen en wijzigingen borduren
3. Er zijn formeel bij de Commissie voor de examens resp.
2006-2007 wordt getentamineerd zijn 17 april en 28 augustus
voort op cursus- en/of tentameninformatie die is opgenomen
Service en informatie tot op heden weinig klachten binnen-
2007.
in de studiegids en/of de cursussite. De nieuwe informatie
gekomen. Gebleken is dat deze klachten pas tot problemen
wordt telkens één keer herhaald, dus noteer belangrijke
leiden als een student voor twee cursussen twee keer zakt.
C45121 Oriëntatiecursus cultuurwetenschappen, deel 2
wijzigingen in uw agenda! Sys-tentamens worden altijd in
4. Ook is naar voren gekomen dat de problemen zich voor-
Sinds 1 februari 2006 in sys. Tegelijkertijd is deze cursus op
het studiecentrum afgenomen. Een aanmelding voor een
doen bij die faculteiten, waar relatief weinig tentamens via sys
1 februari 2006 uit de roulatie genomen. De laatste mogelijk-
sys-tentamen kunt u sturen naar het studiecentrum waar u dit
getentamineerd worden.
heid om het sys-tentamen af te leggen is 31 januari 2007.
sys-tentamen wilt afleggen.
5. De Commissie voor de examens hanteert een hardheids-
C39211 Historiografie
clausule voor die studenten die gehinderd worden in hun
Managementwetenschappen
Alleen studenten die in het buitenland een sys-tentamen
studievoortgang door het hanteren van drie tentamenavon-
B32211 Supply chain management
maken of studenten die behoren tot speciale categorieën
den. Hier wordt per geval nagegaan of er een en zo ja welke
De wijze waarop deze cursus wordt getentamineerd is per
(handicap of detentie) kunnen hun sys-aanmelding sturen
oplossing mogelijk is. Het gaat dan om klachten van studen-
1 september 2006 veranderd. Vanaf dat moment bestaat het
naar de afdeling Tentaminering en certificering in Heerlen.
ten die aantoonbaar in de problemen komen door de terug-
tentamen uit een sys-tentamen met open vragen. In afwijking
Hetzelfde geldt voor sys-inzages. Ook de verzoeken tot inzage
gang naar drie tentamenavonden en die dus niet te wijten
van de sys-tentaminering geldt voor deze cursus een andere
moeten worden gezonden naar het studiecentrum waar de
zijn aan de eigen planning.
procedure voor de aanmelding. Bovendien kan het sys-tenta-
student inzage wil plegen. Deze verzoeken moeten binnen
Afgesproken is dat deze klachten via Service en informatie
men slechts in een beperkt aantal studiecentra worden afge-
twee weken na de datum van de voorlopige tentamenuitslag
lopen. Daar wordt eerst nagegaan welke andere mogelijk-
legd: Groningen, Utrecht, Den Haag, Heerlen en Gent.
bij het studiecentrum zijn ontvangen. Verzoeken die na afloop
heden de student kan benutten.
Raadpleegt u voor uitgebreidere informatie de cursussite op Studienet. Studenten die vóór 1 september 2006 stonden
van deze termijn worden ontvangen, worden niet meer behandeld. De daadwerkelijke inzage vindt daarna plaats.
Uitzondering op besluit inzake zakrekenmachines
ingeschreven kunnen de eindopdracht uiterlijk 1 december
Alle typen zakrekenmachines zijn op tentamens toegestaan.
2007 indienen bij de examinator.
Actuele wijzigingen met betrekking tot cursussen worden
Dit betekent dat het onderscheid in programmeerbare en
tevens vermeld op de cursussite van Studienet. Raadpleegt u
niet-programmeerbare zakrekenmachines is vervallen.
E19311 Planning en control
deze site bij twijfel! Heeft u toch nog vragen dan kunt u contact
Inmiddels is gebleken dat bij een cursus de tentaminering
In het schema Overzicht van cursussen die uit het aanbod
opnemen met Service en informatie.
nog niet aan dit besluit is aangepast. Daarom is besloten om
gaan in de Modulair van juni 2006 en in de bestelwijzer staat
voor de volgende cursus een uitzondering te maken en uit-
vermeld dat de laatste tentamenmogelijkheid voor deze cur-
Aanmeldtermijnen Reguliere tentamens en sluitingsdata
sluitend geen programmeerbare zakrekenmachine toe te
sus op 30 juni 2007 is. De laatste mogelijkheid om het monde-
staan totdat de tentamens zijn aangepast en dit in Modulair
linge tentamen af te leggen is echter 28 augustus 2007.
De aanmeldtermijnen voor reguliere tentamens zijn langer
of anderszins medegedeeld is. Omdat het merendeel van de
dan voor sys-tentamens. U vindt deze op de website
studenten wellicht reeds beschikt over een niet-program-
E23211 Sysifo
www.ou.nl/tentamen
meerbare zakrekenmachine (in de cursus geadviseerd) ver-
In het schema Overzicht van cursussen die uit het aanbod
Sluitingsdata van de tentamenperiode:
wacht de Commissie voor de examens op dit punt geen
gaan in de Modulair van juni 2006 staat vermeld dat de laatste
– 22-1 t/m 24-1-2007, sluitingsdatum 20-12-2006. Let op: de
problemen. De uitzondering geldt voor de cursus:
tentamenmogelijkheid voor deze cursus op 30 juni 2007 is. De
sluitingsdatum is 1 week vervroegd i.v.m. de kerstvakantie!
T08121 Continue wiskunde 1.
laatste mogelijkheid om het practicum af te leggen is echter
– 16-4 t/m 18-4-2007, sluitingsdatum 21-3-2007,
31 augustus 2007.
– 25-6 t/m 27-6-2007, sluitingsdatum 30-5-2007,
Tentamendata uitlopende cursussen
– 27-8 t/m 29-8-2007, sluitingsdatum 1 augustus 2007.
Met klem adviseren wij studenten kennis te nemen van de
E34322 Financial accounting
nadere informatie omtrent cursussen die uit het onderwijs-
Bij het tentamen mocht reeds gebruik worden gemaakt van
Aantal tentamendagen/-avonden in studiejaar 2006-2007
aanbod zijn genomen (dan wel gereviseerd) en waarvan de
een zakrekenmachine. Vanaf heden is een wettenbundel ook
ongewijzigd
laatste tentamenmogelijkheid plaatsvindt in het academisch
toegestaan. Bij de wettenbundel wordt bedoeld het Burgerlijk
De Commissie voor de examens is in het tentamenrooster van
jaar 2006-2007. Deze vindt u in de bestelwijzer die u bij de
Wetboek. Een wettenbundel waar ook overig publiek- en
het nieuwe studiejaar 2006-2007 wederom uitgegaan van
studiegids heeft ontvangen onder het hoofdstuk Tentamen-
privaatrecht is opgenomen is ook toegestaan. Niet toegestaan
drie tentamenavonden per tentamenronde en heeft besloten
data uitlopende cursussen en niet in Modulair. Alleen aanvul-
zijn RJ-bundels en dergelijke. U mag bij het tentamen geen
om het aantal van drie tentamenavonden te handhaven. Bij
lingen hierop worden vermeld in de rubriek van de Commis-
gebruik maken van het handboek en het werkboek.
dit besluit hebben de volgende overwegingen o.a. een rol
sie voor de examens in Modulair. Deze informatie vindt u ook
gespeeld:
op Studienet.
Natuurwetenschappen N04122 Geologie rondom plaattektoniek
1. Het terugbrengen van het aantal openingsuren van de studiecentra.
Cultuurwetenschappen
Vanaf 1 maart 2007 is het tentamen een openboektentamen.
2. Het aantal reguliere tentamens per tentamenavond was bij
C01221 Wetenschapsleer
Met ingang van die datum mag u tijdens het tentamen naast
vijf tentamenavonden laag. Naar verwachting zal het aantal
Sinds 2 oktober 2006 in sys.
een zakrekenmachine gebruikmaken van alle cursusmateriaal
CO LO F O N
studiebegeleiding
Sys-tentamentijden studiecentra Sys-tentamentijden studiecentra In alle studiecentra géén sys-tentamens tijdens feestdagen.
van de Open Universiteit Nederland (desgewenst voorzien van
Nederland
Studiecentrum Rotterdam
aantekeningen en opmerkingen), evenals ander dan OUNL-
Studiecentrum Alkmaar
telefoon: 010-2771480.
materiaal zoals losse aantekeningen en samenvattingen.
telefoon alg.: 072-5155114
ma 18.00-21.00 uur, di 18.00-21.00
di 18.00-21.00 uur, wo 14.00-17.00
uur, wo 14.00-17.00 uur, do 14.00-
N09221 Algemene toxicologie
uur, do 18.00-21.00 uur, za 09.30-
17.00 uur, za 09.00-12.00 uur
In het schema Overzicht van cursussen die uit het aanbod gaan
12.30 uur.
(oneven weken).
in de Modulair van juni 2006 en in de bestelwijzer staat vermeld
Studiecentrum Amsterdam
Studiecentrum Utrecht
dat de laatste tentamenmogelijkheid voor deze cursus op 31
telefoon alg.: 020-5788411
telefoon: 030-2511827
augustus 2007 is. De laatste mogelijkheid om het tentamen af
telefoon sys: 020-5788429
ma 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,
te leggen is echter 14 september 2007.
ma 18.30-21.30 uur, di 14.00-17.00/
di 14.00-17.00 uur, do 14.00-17.00/
18.30-21.30 uur, do 14.00-17.00
18.30-21.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.
N61311 Academische vaardigheden milieuwetenschappen
(elke week)/18.30-21.30 uur (even
Provinciaal steunpunt Zeeland
Sinds 1 september 2006 bestaat de afronding van de cursus
weken), za 10.00-13.00 uur.
telefoon: 0118-489714
uit dertien (i.p.v. veertien) onderdelen.
Studiecentrum Breda
vr 09.00-12.00 uur.
telefoon alg.: 076-5711608
Studiecentrum Zwolle
Rechtswetenschappen
ma 18.00-21.00 uur, do 13.30-
telefoon alg.: 038-4297610
R28121 Inleiding bestuursrecht (elektronisch werkboek)
16.30/18.00-21.00 uur, za 10.00-
wo 14.00-17.00/19.00-22.00 uur,
Op verzoek van de faculteit is de inschrijving voor deze
13.00 uur (oneven weken).
za 10.00-13.00 uur.
cursus inmiddels stopgezet. De cursus zal niet worden
Studiecentrum Den Haag
getentamineerd.
telefoon: 070-3614701
Vlaanderen
ma 17.30-20.30 uur, wo 17.30-20.30,
Studiecentrum Antwerpen
R34311 Criminologie
do 14.30-17.30, za 09.30-12.30 uur.
telefoon: 032-204771, di 13.00-16.00,
Op verzoek van de faculteit is de inschrijving voor deze cursus
Provinciaal steunpunt Drenthe
wo 09.30-12.30, do 18.00-21.00 uur.
inmiddels stopgezet. De cursus wordt nog getentamineerd op
telefoon: 0591-853265
Studiecentrum Brussel
17 april, 26 juni en 28 augustus 2007.
di 14.00-17.00/18.00-21.00 uur,
telefoon 026-293784
wo 14.00-17.00/18.00-21.00 uur,
do 13.00-16.00 uur.
Psychologie
do 09.30-12.30, vr 09.30-12.30 uur.
Studiecentrum Diepenbeek
S07231 Arbeidspsychologie en -sociologie
Studiecentrum Eindhoven
telefoon: 011-268162
Sinds 1 november 2006 in sys.
telefoon: 040-2472901
wo 13.30-16.30 uur, za 09.30-12.30
di 13.30-16.30 uur, do 18.15-21.15
uur. Geen sys-tentamens op
S13111 Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analyse
uur, za 09.15-12.15 uur.
za 23 december, wo 27 december
De tentamenvorm van de cursus is per 1 september 2006
Studiecentrum Enschede
en za 30 december 2006.
gewijzigd: om het certificaat te ontvangen dient u naast het
telefoon: 053-4871680
Studiecentrum Gent
regulier schriftelijk tentamen ook de bijzondere verplichting
do 18.30-21.30 uur,vr 09.30-12.30.
telefoon: 09-2648564, ma 18.00-
met een voldoende te hebben afgerond.
Provinciaal steunpunt Friesland
21.00 uur, wo 13.30-16.30 uur,
telefoon: 058-2511585
vr 09.30-12.30 uur.
S31211 Onderzoekspracticum observatie en interview
ma 14.00-17.00 uur, di 18.00-21.00
Geen sys-tentamens van
In tegenstelling tot de eerder aangekondigde tentamenvorm
uur, wo 10.00-13.00 uur, do18.00-
za 23 december 2006 tot en
met tien gesloten en tien open vragen, zal het tentamen
21.00 uur.
met di 2 januari 2007.
bestaan uit tien open vragen. Het tentamen blijft een open-
Studiecentrum Groningen
Studiecentrum Kortrijk
boektentamen.
telefoon: 050-3138300
telefoon: 056-246139
di 18.30-21.30 uur, do 14.30-17.30
di 18.15-21.15 uur.
Sys-tentamens begin januari.
uur, za 10.30-13.30 uur.
Studiecentrum Leuven
De studiecentra zijn tussen kerst en oud en nieuw gesloten. Dat
Studiecentrum Nijmegen
telefoon: 016-327737
heeft consequenties voor het aanvragen van een sys-tentamen
telefoon: 024-3612000
do 18.00-21.00 uur.
in de eerste weken van januari. Die aanvraag moet uiterlijk op
di 14.30-17.30/18.30-21.30 uur,
de laatste sessie in 2006 verwerkt worden, dus uw aanvraag
wo 18.30-21.30 uur, do 18.30-21.30
dient dan in het studiecentrum te zijn. Is uw tentamendatum
uur, vr 09.30-12.30 uur.
de eerste week van januari, dan kan het zijn dat u uw oproep te
Studiecentrum Parkstad Limburg
laat ontvangt. Uw tentamen kan dan echter gewoon doorgaan.
telefoon: 045-5762100
Op www.ou.nl/studiecentra staan bij ieder studiecentrum bij
di 13.30-16.30/18.30-21.30 uur,
‘Tentamens’ de laatste sessie in 2006 en de eerste in 2007.
wo 13.30-16.30/18.30-21.30 uur
Houdt u rekening met vertraging in de postbezorging door de
vr 09.30-12.30 uur.
kerstpost.Indien uw aanvraag te laat binnen is, kunt u pas veertien dagen na de eerste sessie in 2007 tentamen doen.
31
Modulair verschijnt in een oplage van 30.000 exemplaren en wordt uitgegeven door de afdeling Voorlichting, Service en Informatie van de Open Universiteit Nederland ISSN 0920-2560. Studenten en alumni krijgen het blad toegestuurd. Voor personeel wordt het verspreid via de secretariaten. Via internet wordt ook een digitale versie van Modulair aangeboden: www.ou.nl/modulair Hoofd- en eindredactie Frans Bogaert Bureauredactie Nicolle Delnoy, Romy Ewoldt Redactiesecretariaat Nicolle Delnoy Redactionele bijdragen Marijke te Hennepe, Fred Meeuwsen, Chester Bogaardt, Paul Troost, Suzanne Geurts, Frans Bogaert, Marga Mulder, Rikki Dijksman, Marcel Piket, Trientsje van der Meer Overige bijdragen Walter Bazen, Paul Frank, Paul van den Boorn, Marian Esser, Bep Franke, Nanda Boers, Henk Frederiks, John Dohmen, William van Zanten, Max van Luik, Maddy Rothkranz Grafisch ontwerp Grafisch centrum OUNL, Vivian Rompelberg Fotografie Peter Strelitski (cover), Chris Peeters, Marcel van Hoorn, The Image House, Willem Meijer, Marga Mulder, Peter Honig, Esther Westmaas Druk Alfabase, Alphen aan den Rijn Papier Terrapress mat 80gr Advertenties BureauNassau BV Anita Pfeiffer Verryn Stuartlaan 17-c 2288 EK Rijswijk (ZH) Internet: www.bureaunassau.nl e-mail:
[email protected] Telefoon: 070-3264731 / 06-53843187 Algemene inlichtingen Service en informatie telefoon: 045-5762888 – maandag: 10.00-21.00 uur – dinsdag tot en met donderdag: 09.00-21.00 uur – vrijdag van 09.00-16.30 uur – zaterdag van 10.00-12.30 uur. U kunt ook onze internetsite bezoeken: www.ou.nl/vragen Redactieraad Modulair en e-Modulair worden redactioneel bewaakt binnen de uitgangspunten zoals geformuleerd door de Redactieraad Modulair. Leden: voorzitter Koos Baas, ing. (Informatica); drs. Nanda Boers (Psychologie); Frans Bogaert (Voorlichting, service en informatie); drs. Dick Disselkoen (Cultuurwetenschappen); drs. John Dohmen (Rechtswetenschappen); drs. Nelleke Eelman (studiecentra/steunpunten); drs. Maaike Hendriks (OTEC); Bernadette Kop (Ondernemingsraad/Studentenraad); drs. Max van Luik (Managementwetenschappen); Henny Schut (Marketing en communicatie); drs. Bep Franke (Natuurwetenschappen) Redactieadres Valkenburgerweg 177 Postbus 2960, 6401 DL Heerlen telefoon: 045-5762670 fax: 045-5762766 e-mail:
[email protected], internet: www.ou.nl/modulair
afgestudeerden
Wo bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen dhr. F.P.L. Bogaert (BA), Landgraaf dhr. A.J.T. Linssen (BA), Sittard mw. E.S. Sieraal-Grootemaat (BA), Mijnsheerenland mw. J.C.M. van Til-Duijsters (BA), Den Delder Wo-opleiding, Algemene cultuurwetenschappen mw. M.A. Andringa-Huitema (drs.), Roodhuis, Scriptie: Sociaal-culturele planning in de Friese wouden. Het ontwikkelingsgebied Oostelijk Friesland van 1952-1960. dhr. H.J.H. Hoogzaad (drs.), Edam Scriptie: De mensbeelden van Otto Duintjer en Jan Bransen. Een Comparatieve cultuurkritische studie. mw. E.H. de Leeuw-Hilberts (drs.), Rijnsburg Scriptie: Willem van der Vorm 1873-1957. Een boegbeeld belicht. mw. T. Slemmer (drs.), Zierikzee Scriptie: Een ander geluid. Liederen van vrouwelijke componisten in Nederland in de eerste helft van de twintigste eeuw.
Informatica
from one organization, on the basis of 2 kinds of measures. Wo-masteropleiding Business Processes and ICT dhr. P.J.M. Janssen (MSc), Spaubeek Afstudeeropdracht: Requirements Engineering laten EXcelleren. Wo-masteropleiding Strategy and Organization mw. A.R. Bruin (MSc), Wormer Afstudeeropdracht: Strategie vanuit het klantenperspectief. De Crescivetheorie toegepast in een politieke organisatie, dit is vragen om problemen? dhr. M.J.L. Litjens (MSc), Venray Afstudeeropdracht: Effectiever groeien met de Balanced Scorecard! Een onderzoek naar de methoden en technieken die het beste kunnen worden toegepast bij een implementatie van de Balanced Scorecard bij snelgroeiende organisaties. dhr. J.O.P.M. Muller (MSc), Landgraaf, Afstudeeropdracht: Teamfunctioneren. Onderzoek naar de invloed van arbeidstevredenheid, ervaren groepssteun, participatie en taakafhankelijkheid. mw. L. Visscher (MSc), Zwolle Afstudeeropdracht: Wat is de zin van informele netwerken? Wo-masteropleiding Supply Chain Management
Wo-bacheloropleiding informatica dhr. J.G.Z. Panen (BSc), Rumbeke, België, technische afstudeerrichting dhr. J.P. van Rijswijk (BSc), Barendrecht, technische afstudeerrichting
Managementwetenschappen Wo-masteropleiding Accounting and Finance mw. T.H.J. Wijsman-Plasmeijer (MSc), Oegstgeest, Afstudeeropdracht: Performance management bij woningcorporaties. Wo-bacheloropleiding Management, organisatie en bestuur dhr. P.M. Roo (BSc), Berlikum Afstudeeropdracht: Strategic Sourcing of the Finance Function: A life Cycle Approach. dhr. R.A.F. Versteeg (BSc), Heerlen Afstudeeropdracht: Management effectiveness in the ICT-sector. An empirical comparison in 13 teams
mw. J.B. Schoonen (MSc), Gemert Afstudeeropdracht: Naleving van afzonderlijke regels uit de Europese aanbestedingsrichtlijnen. Resultaten van een kwantitatief onderzoek. dhr. A. Smeding (MSc), Nietap Afstudeeropdracht: Een conceptueel model voor de operationele aansturing van een BOSC op basis van JIT, LEAN en Agile Principes. dhr. J.J.K.M. Wijnen (MSc), Gulpen Afstudeeropdracht: Material Requirement Planning (MRP) in Nederland: Een inventarisatie van voor- en nadelen. dhr. R.V. de Zoete (MSc), Zoeterwoude, Afstudeeropdracht: The use of coercive influence strategies by dominant suppliers: a power and dependence perspective Case studies in the Dutch Natural Gas and Gas and Electricity market. Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen mw. S. Echter (drs.), Zwijndrecht, afstudeerrichting Overheidsmanagement, Afstudeeropdracht:
Gemeentelijk Integriteitbeleid. Een onderzoek Naar de Beleidsinstrumenten in Drie Gemeenten. dhr. W.E.W. van den End (drs.), Dordrecht, afstudeerrichting strategie en organisatie, Afstudeeropdracht: Gebruik performance management systeem bij de GBO. dhr. J. Grevink (drs.), ‘s-Gravenpolder, afstudeerrichting strategie en organisatie, Afstudeer-opdracht: Teamfunctioneren. Een onderzoek naar de relatie met arbeidstevredenheid, ervaren groepssteun, participatie en taakafhankelijkheid. mw. E. Harrewijn * (drs.), Vlagtwedde, afstudeerrichting Marketing en logistiek, Afstudeeropdracht: The usefulness of seeing what is lying behind. An advertisement campaign branding constellation study. dhr. G.A. de Heer (drs.), Papendrecht, afstudeerrichting Marketing en logistiek Afstudeeropdracht: De invloed van HRM op medewerkerattidudes. Verklarend onderzoek naar de invloed van HRM op de medewerkerattitudes in de Kennis Intensieve Dienstverlening. dhr. M.P. Hoogendoorn (drs.), Tilburg, afstudeerrichting Bedrijfsprocessen en informatietechnologie, Afstudeeropdracht: Factoren die de betrouwbaarheid van een bedrijfsproces beïnvloeden. mw. M.P. Horsten (drs.), Middelaar, afstudeerrichting strategie en organisatie, Afstudeeropdracht: Een gekleurde visie op veranderen onderzoek naar de invloed van context en persoonlijke voorkeur op de visie op veranderen bij VGZIZA. dhr. H.H. van der Linden (drs.), Bergen op Zoom, afstudeerrichting Marketing en logistiek, Afstudeeropdracht: Factors affecting the service levels in rail freight. dhr. O. den Ouden (drs.), ‘sGravenhage, afstudeerrichting strategie en organisatie Afstudeeropdracht: Evaluatie van het werken met competenties bij de Dienst Stadsbeheer van de gemeente Den Haag. dhr. A.P.W.M. Schrauwen (drs.), Oudenbosch, afstudeerrichting strategie en organisatie Afstudeeropdracht: Strategie en conjunctuur in de bouw. Hoe kunnen de ongewenste effecten van economische cycli in de bouwsector via strategievorming geminimaliseerd worden?
mw. C. Swarthof (drs.), ‘s-Gravenhage, afstudeerrichting strategie en organisatie, Afstudeeropdracht: Ketens: 1 + 1 > 2. Een exploratief onderzoek naar verbetering van de ketensamenwerking tussen Parket Amsterdam (Team, 4) en Politie Amsterdam-Amstelland (District 3). dhr. E. Wegman (drs.), Heerhugowaard, afstudeerrichting strategie en organisatie Afstudeeropdracht: Vereiste competenties voor het kunnen toepassen van frames. Een onderzoek naar de vereiste competenties van het middenkader van een organisatie bij het toepassen van frames als leiderschapsinstrument. dhr. H.J. Wouters (drs.), Tiel, afstudeerrichting strategie en organisatie, Afstudeeropdracht: NSU en de Wankelmotor. Een onderzoek naar welke strategische besluiten geleid hebben tot het falen van NSU in het succesvol exploiteren van de Wankelmotor.
dhr. H. Sparreboom (BSc), ‘s-Gravenhage, major natuurwetenschappen Afstudeeropdracht: Veel nutriënten en weinig algen in de Boezem van Noord-Holland. Onderzoek naar de oorzaken van het uitblijven van algenbloei in eutroof water van het Noordhollands Kanaal en het Alkmaardermeer in de periode 1984-2003. Wo-masteropleiding Milieu-natuurwetenschappen dhr. J.J. Loones (MSc), Poperinge, België, Afstudeeropdracht: De rode bosmier in Vlaanderen: voorkomen, bedreiging en mogelijke herstelmaatregelen. Waarnemingen in de Sixtusbossen, Poperinge-Vleteren. Wo-opleiding Milieu-natuurwetenschappen, beleidsgerichte afstudeerrichting dhr. M. Bijlsma (drs), Delft Afstudeeropdracht: Publieke participatie in de kaderrichtlijn Water: (hoe) nemen we de burger mee?
Wo-opleiding Bestuurskunde dhr. M.H.M. van Rijbroek (drs.), Nijkerk, Afstudeeropdracht: Proble-matisch of programmatisch handhaven? Een analyse van het gemeentelijk programmatisch handhavingsbeleid en de uitvoering ervan. mw. J.A.F.M. Spierings-den Dekker (drs.), Elsendorp, Afstudeeropdracht: Competentiemanagement. Met een pop op weg naar de top. Mensen maken het verschil! Wo-opleiding Economie dhr. P.G.M. Mol (drs.), Roermond, afstudeerrichting bedrijfseconomie: administratief management Afstudeeropdracht: Controllerrollen in de praktijk (Een onderzoek naar het onderscheid tussen in de literatuur beschreven controllerrollen in de Nederlandse beroepspraktijk) dhr. R.J.J.M. Roosen (drs.), Vlijmen, afstudeerrichting bedrijfseconomie: financieel management Afstudeeropdracht: Risk in Real Estate. dhr. G.H.A. Suy (drs.), Middelburg, afstudeerrichting bedrijfseconomie: administratief management Afstudeeropdracht: Kun je bouwen op vertrouwen? Een onderzoek naar de rol van vertrouwen binnen de Waardse Alliantie.
Natuurwetenschappen Wo-bacheloropleiding Milieu-natuurwetenschappen
Psychologie Wo-bacheloropleiding Psychologie, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie mw. A.J. van de Graaf (BSc), Geldermalsen mw. E.J.P.H. Korsten (BSc), Nederweert-Eind dhr. S.T. Laumen (BSc), Malden dhr. B. Thys (BSc), Geel, België mw. P.M.J. de Wit (BSc), Rijen Wo-bacheloropleiding Psychologie, afstudeerrichting gezondheidspsychologie mw. L. Duijnhouwer (BSc), Muiden mw. S. Poell (BSc), Mariahoop mw. A.I. Rebber (BSc), Zeist mw. I. Soons (BSc), Deurne, België Wo-masteropleiding Psychologie mw. H.C.M. Jonk-Schokker (MSc), Volendam, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Scriptie: De Relatie tussen Pesten op de werkplek, Gezondheidsklachten en Verzuim met Copingvaardigheden als Moderator. mw. K.A.P. Naaijkens (MSc), Voorburg, afstudeerrichting gezondheidspsychologie, Scriptie: Selectie van Gevechtsvliegers: Is Persoonlijkheid van Belang? Lees verder op pagina 29
5706235
Cultuurwetenschappen
