modulair Plannen blijft rode draad in studie Studente managementwetenschappen Jip Kruis: nummer 8 jaargang juni 2007

4

Koninklijk onderscheiden rector magnificus Mulder:

maandblad voor studenten van de Open Universiteit Nederland

‘Erkenning voor Open Universiteit Nederland’ 11

Tune ‘Open’ van popgroep The Scene zet toon wervingscampagne

16

Student en partners Emiel de Vries en Anne Duin: ‘Succes door MW-scriptiekring’

19

Eerste lichting geslaagden premaster Managementwetenschappen

modulair nummer 8 jaargang 22 15 juni 2007

Studente managementwetenschappen Jip Kruis:

‘Plannen blijft rode draad in studie’

Academisch jaar opent met

Studienacht op 21 juni Anders dan in voorgaande jaren vindt de opening van het academisch jaar niet plaats op 31 augustus of 1 september, maar op donderdag 21 juni. In studiecentrum Den Haag start dan het nieuwe academische jaar om precies 20.06 uur, het moment waarop ook de astronomische zomer begint. Omdat studenten van de Open Universiteit zich gedurende het hele jaar voor een studie of cursus kunnen inschrijven, kan ook de opening van het academisch jaar op elk moment plaatsvinden. Daarom is voor de opening van het academisch jaar 2007-2008 gekozen voor deze bijzondere datum en tijd. Na de eerste oproep in de vorige Modulair is (al) iets meer bekend over het programma. Studienacht.nl Tijdens de “Studienacht.nl” kunnen de aanwezigen op informele wijze proeven van waar de Open Universiteit Nederland anno 2007 voor staat. Door middel van een gevarieerd kijk-luister-doe-programma maken zij kennis met diverse aspecten van leren en kunnen daarin ook zelf een actieve rol spelen: het afnemen van psychologische testen; studietest; voorkennistesten; een workshop debatteren. Ook zijn er lezingen door universitair docenten: ir. Evert van de Vrie (‘Wiskunde en sudoku’s’); dr. Wim Waterink (‘De onbegrendse mogelijkheden van Second life’); dr. Pieter Stokvis (‘Geschiedenis van privéleven respectievelijk Gezusters Van Vloten’). Als dé universiteit voor leven-lang-leren gaat de Open Universiteit deze avond ook zélf in debat met andere spelers in dit veld: overheid, onderwijs en bedrijfsleven. Wat is de betekenis van leven-lang-leren voor de maatschappij? Welke standpunten nemen de deelnemers van het Nationaal Initiatief in? En op welke manier geeft de Open Universiteit invulling aan haar taak als dé universiteit voor leven-lang-leren? Onder de deelnemers aan het debat bevinden zich onder anderen: dhr. dr. S.J. Noorda (voorzitter VSNU), dhr. drs. A.H.W. van der Want (voorzitter Teleac/NOT), dhr. T. Maes (algemeen directeur Kennisnet

ICT), dhr. prof. dr. W.B.G. Liebrand (directeur Surffoundation), mw. A.M. Vliegenthart (voorzitter MBO-Raad), dhr. D. Terpstra (voorzitter HBO-raad), dhr. prof. dr. ir. F. Mulder (rector magnificus). Scriptieprijs Aan het begin van een nieuw academisch jaar kijken we ook terug naar het afgelopen jaar. Voor het eerst zal de Open Universiteit een scriptieprijs uitreiken aan studenten die in studiejaar 2006-2007 hun scriptie hebben afgerond. Ook zal naar verwachting het eerste OpenER-certificaat worden uitgereikt. OpenER is het experiment waarbij gratis (compacte) cursussen van alle faculteiten worden verstrekt. In een eerder bericht in Modulair kon u lezen dat het de bedoeling is dat bepaalde cursussen officieel kunnen worden afgerond met een tentamen. Van harte welkom Studenten zijn van harte welkom om de opening van het academisch jaar bij te wonen. Aanmelden kan op de speciale website www.studienacht.nl. Hier staat ook meer informatie over het programma en over de scriptieprijs. Het programma start om 19.30 uur in studiecentrum Den Haag aan de Lange Houtstraat 11.

GEBOEID DOOR TAAL? In werk én studie speelt taal vaak . onvermijdelijk een cruciale rol. Onderhoud daarom uw taalvaardigheid en taalgevoeligheid en lees het tijdschrift Onze Taal. Boeiende artikelen, nuttige adviezen en leerzame taalkronkels, elke maand weer. Voor € 22,- bent u een jaar lang abonnee (10 nummers).

AANBOD

2 nummers

GRATIS

Zie ook www.onzetaal.nl of bel 070 - 356 12 20

✂

MO

Ja, ik abonneer me op Onze Taal en krijg 2 nummers gratis. naam adres postcode/plaats

Stuur de bon (zonder postzegel) naar Genootschap Onze Taal, Antwoordnummer 18496, 2501 WK Den Haag

Zoek je een universitaire master? Wil je naar een voorlichtingsdag? www.universitairemasters.nl D E EN IGE O FFIC IËLE MASTER SITE, V ER ZO R GD D O O R D E VEERTIEN NEDERLANDSE UNIVERSITEITEN

Inhoud modulair 8 6

De student Drs. Jip Kruis schreef boekje over studietips: ‘Plannen blijft rode draad in studie’

11

16

Interview Thé Lau (zanger, gitarist, tekstschrijver/ producer) van The Scene: ‘Samenwerking met Open Universiteit principieel’

De scriptie MW-studenten en partners Emiel de Vries en Anne Duin: ‘In scriptiekring leer je van anderen’

19

Onderwijs Eerste lichting geslaagden premaster Managementwetenschappen: ‘We staan te trappelen om met Master te starten’

4 Kort nieuws

11 Interview

19 Onderwijs

5 Column

12 Studentenraad

20 Service en informatie

6 De student

13 Forum

24 Onderwijs

8 Start en support

14 Modulair special

30 Tentameninfo

9 En dan (nog) de studie...

16 De scriptie

31 Colofon

18 Activiteiten

32 Afgestudeerden

10 College van bestuur

4

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

kort nieuws

Lintje voor rector magnificus Mulder Op vrijdagmorgen 27 april verraste de burgemeester van Maastricht, drs. Gerd Leers, onze rector magnificus prof. dr. ir. Fred Mulder op zijn thuisadres met de mededeling dat het Hare Majesteit had behaagd hem te benoemen tot Officier in de Orde van Oranje Nassau. In aanwezigheid van zijn echtgenote, kinderen en een kleine delegatie van de Open Universiteit werden de versierselen die bij deze rang horen, opgespeld. Fred Mulder krijgt deze onderscheiding als blijk van erkenning voor zijn verdiensten voor het hoger afstandsonderwijs via de Open Universiteit Nederland, en met name de bevordering van de aandacht voor Lifelong Learning in nationaal maar zeker ook internationaal verband. Zo draagt zijn inzet in diverse nationale en internationale overlegorganen – International Council for Open and Distance Education (ICDE/Unesco), European Association of Distance Teaching Universities (EADTU) en European Learning Industry Group (E-Lig) – in hoge mate bij aan het prestige van Nederland op genoemde terreinen. Onder leiding van Fred Mulder heeft de Open Universiteit zich ontwikkeld tot een erkende en gewaardeerde speler op het terrein van flexibel open hoger onderwijs. Dat is bereikt door een meer dan gemiddelde inzet en betrokkenheid. De Open Universiteit feliciteert de nieuwe Officier van harte, en is mede trots op de maatschappelijke erkenning. Een wat onwennige Mulder benadrukte in een eerste reactie het lintje het liefst in honderd stukken te hebben willen knippen en uitdelen: ‘Want waar ik deze maatschappelijke erkenning voor heb gekregen, dat is het resultaat van het werk van velen. Er blijkt ook erkenning uit voor de maatschappelijke betekenis van de Open Universiteit en daar voel ik me wel bij op mijn gemak.’

Benoeming Frans Leijnse tot hoogleraar Het College van bestuur heeft dr. Frans Leijnse benoemd tot hoogleraar Onderwijs en arbeidsmarkt met als focus leven-lang-leren. Met ingang van 1 juni 2007 zal Leijnse een vernieuwende bijdrage leveren aan de ontwikkeling van concepten die het onderwijs en de arbeidsmarkt dichter bij elkaar brengen én de onderzoeksagenda m.b.t. het leven-lang-leren versterken. Prof. dr. Frans Leijnse is lid van de Eerste Kamer, lector Kenniscirculatie aan de Hogeschool van Utrecht en bijzonder hoogleraar Sociaal-politieke aspecten van de verzorgingsstaat en overlegeconomie aan de Universiteit van Amsterdam; dit hoogleraarschap zal hij beëindigen. Frans Leijnse (Rotterdam, 1947) studeerde algemene en macrosociologie aan de Rijksuniversiteit Leiden en promoveerde aan de TU Twente op het proefschrift ‘Bevordering van Deeltijdarbeid’. Leijnse werkte aan de universiteiten van Groningen, Leiden en Nijmegen, de Sociaal Economische Raad, was lid van de Tweede Kamer (PvdA) en vice-voorzitter van de fractie. Hij bekleedde de functie van decaan van de Faculteit der Bedrijfskunde aan de Erasmus Universiteit Rotterdam en hij was voorzitter van de HBO-raad. In 2003 trad hij op als kabinets-informateur. Hij legde als lid van het eerste Innovatieplatform mede de basis voor het Nederlands Centrum voor Sociale Innovatie.

Fred Mulder: ‘Onderscheiding is erkenning voor algehele Open Universiteit Nederland.’

Rietje van Dam naar Leidse universiteit Prof. dr. Rietje van Dam wordt per 1 september 2007 de nieuwe vice-rector magnificus van de Universiteit Leiden. Van Dam is nu nog hoogleraar natuurwetenschappen, in het bijzonder biochemie en biotechnologie, aan de Open Universiteit. Zij zal in Leiden de portefeuilles onderwijs en HRM gaan beheren. Van Dam zal overigens betrokken blijven bij het RCE (Regional Centre of Expertise), leren voor duurzame ontwikkeling i.s.m. United Nations University, een initiatief van de Open Universiteit en de Hogeschool Zuyd. Van Dam (Dordrecht, 1948) heeft verschillende functies bekleed bij de overheid, in het wetenschappelijk onderwijs en onderzoek en bij het bedrijfsleven. Natuurwetenschappen, in het bijzonder biochemie en biotechnologie, duurzame ontwikkeling en innovatie van kennisoverdrachtprocessen rekent zij tot haar belangrijkste expertisegebieden. Ze studeerde scheikunde aan de TU Eindhoven maar stapte na de propedeuse over naar biochemie in Utrecht. In 1976 promoveerde zij daar en ging aan de slag bij de Universiteit Maastricht. Bij de Open Universiteit, meteen vanaf 1983, participeerde zij in diverse internationale projecten op het gebied van onderwijs en onderwijsontwikkeling. Zij is lid van Raad van Commissarissen van Akzo Nederland BV en Unilever Nederland. Vijf jaar (tot 2003) was zij lid van de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid.

Opnieuw Mediation Scriptieprijs Mr. Gé Verbeek, afgestudeerd aan de faculteit Rechtswetenschappen, heeft met zijn scriptie ‘Mediation met de Belastingdienst’ de Mediation Scriptieprijs gewonnen. Verbeek onderzocht of juridische problemen de inzet van mediation in belastingconflicten kunnen belemmeren en welke oplossingen daarvoor denkbaar zijn. Aanlei-ding voor zijn keuze was de (voorzichtige) invoering van mediation en de (brede) inzet van mediationtechnieken door de Belasting-dienst. Na een presentatie van zijn onderzoek voor een jury van ruim veertig mediatiors is Verbeek uitgeroepen tot win-

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

kort nieuws

naar, samen met een andere genomineerde. Twee jaar geleden werd de Mediation Scriptieprijs ook al gewonnen door een student van de Open Univer-siteit, namelijk mevrouw mr. Nauta. Beide keren werden de studenten begeleid door mr. drs. Eduard ter Horst van studiecentrum Zwolle. De scriptieprijs is in het leven geroepen door het Mediation Trainingsinstituut Mti, één van de toonaangevende instituten voor het opleiden van mediators in Nederland. Hiermee wil het instituut studenten stimuleren aandacht te besteden aan het onderwerp mediation en de toepassing daarvan, om zodoende het mediationgedachtegoed in Nederland meer bekendheid te geven.

RdMC in tweede beleidsperiode Begin april bedankte minister Plasterk van OCW de beide twee hoogleraren prof. dr. John Gerrichhauzen en prof. dr. Hubert Coonen van het Ruud de Moor Centrum (RdMC) voor hun bijdrage aan de

notitie ‘Doceren waarderen: hoger onderwijsinstellingen en docentkwaliteit een quick scan.’ Met recente oraties – prof. Gerrichhauzen over de ‘Lerende en onderzoekende leraar’; prof. dr. Theo Bastiaens over ‘Onderwijskundige innovatie: down to earth’ – timmert het RdMC hard aan de weg. Beide oraties werden voorafgegaan door een symposium waarop medewerkers workshops en presentaties hielden. Dat doen zij ook veel in het land, in samenwerking met scholen en onderwijsinstellingen. Daarbij worden ook de nieuw ontwikkelde instrumenten – kennisbanken, assessments, virtuele werk- en leeromgevingen, communities of practice, digitale videocasuïstiek – gedemonstreerd. Inmiddels is de tweede beleidsperiode voor het RdMC van start gegaan en zijn vele producten beschikbaar zoals een twintigtal working papers en publicaties, die rechtstreeks gedownload kunnen worden (www.rdmc.nl/publicaties). Onlangs verscheen ook Producten in de etalage, het derde RdMC-Jaarboek op rij.

Gevoel... column

Wij studeren aan de universiteit en het bedrijven van de wetenschap is bij uitstek een verstandelijke bezigheid. Toch? Nee, toch niet, merk ik steeds meer. Ik merk dat mijn gevoel eigenlijk een grote rol speelt. Om te beginnen bij het leren voor tentamens. In theorie leer je tot je de stof beheerst. Maar wanneer is dat? Als je het proeftentamen redelijk maakt? Nee, ik leer totdat ik er een goed gevoel bij heb. Bij opdrachten precies hetzelfde. Bij iedere opdracht zit wel een uitgebreide checklist of je alle onderdelen verwerkt heb en in theorie ben je klaar als je aan alle eisen voldoet. Bij mij werkt het zo niet. Ik ben klaar als ik er een goed gevoel over heb. En dat kan helaas héél lang duren. Weken loop ik soms rond met pijn in mijn buik en ineens is het: Eureka. Gelukkig blijkt mijn gevoel aardig gelijk te lopen met de beoordeling van de examinatoren. Zelfs nu ik stage loop, blijkt wetenschap een gevoelskwestie. Op mijn stageadres wordt met mensen bekeken of er iets aan de hand is met hun geheugen. Ik merk dat ik in de loop van zo’n gesprek een gevoel krijg: hier is iets aan de hand of niet. Ik voel het stijgen en zakken afhankelijk van het verloop van het gesprek. Het blijkt een normale gang van zaken. Diegene die het uiteindelijke advies geeft, noemt het: het ‘niet-pluis-gevoel’. Zo las ik ook in de laatste Modulair, men is bezig met virtuele begeleiding. Zelf heb ik de vorige keer een gloedvol betoog gehouden voor Second Life. En toch, en toch. Ik voel iets opkomen: het zal toch niet uiteindelijk bedoeld zijn als ordinaire bezuinigingsmaatregel? Nog minder persoonlijke begeleiding? Daar krijg ik dus echt een niet-pluis gevoel van. Want zeker: met virtuele begeleiding hoeft niemand de deur uit en dat kan heel prettig zijn. Maar ik geloof er niets van dat studenten met alle onderwerpen virtueel te helpen zijn. Ik heb gemerkt dat problemen met schrijven of met statistische analyses verreweg het gemakkelijkst opgelost worden door een uurtje bij elkaar te gaan zitten. Ondanks mail, MSN, telefoon en wat dies meer zij. Een conculegauniversiteit* speelt daarop in met individuele spreekuren voor studenten met moeilijkheden. Kijk: daar krijg ik nou een veel beter gevoel van. En ik heb het gevoel: de meeste andere studenten aan de Open Universiteit ook. Stuutje van Vulpen * Conculega: (eufemisme) collega die als concurrent beschouwd wordt, of een medewerker van een concurrerend bedrijf (bron: WikiWoordenboek).

5

‘Plannen blijft rode draad in studie’ FOTOGRAFIE: PETER STRELITSKI

‘Ik heb wel wat ervaring in het onderwijs’, zegt drs. Jip Kruis met gevoel voor understatement. Wat heet ervaring? Ze studeerde economische bedrijfstechniek aan de hts, pakte te hooi en te gras wat modules van de Open Universiteit om uiteindelijk na achttien jaar als managementwetenschapper af te studeren en inmiddels is ze ‘uit interesse’ aan de module Geologie begonnen. Ze was ook jarenlang docent en schrijft studieboeken. Haar ervaring vatte ze samen in het boek Steeds beter, tips en adviezen voor een effectieve studie.

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

Op de vraag welk deel van haar boek de lezer zeker niet mag overslaan, antwoordt Jip Kruis stellig: studieplanning. ‘Plannen blijft de rode draad door heel de studie, vooral voor afstandstudenten die zonder veel hulp zelf een opleiding moeten uitstippelen.’ Het komt telkens terug: bij het indelen van een studie die jaren duurt, bij het reserveren van tijd om geregeld achter de boeken te zitten en bij het doornemen van de tentamenstof.

nog enkele tentamens en samen met enkele vrijstellingen had ze genoeg studiepunten voor de propedeuse Bedrijfswetenschappen. Ze schroefde het tempo op tot ongeveer vier modules per jaar. Begin 2006 haalde ze haar bul. Na haar doctoraal wilde ze even niet met een studie bezig zijn, maar: ‘Mijn leven lang ben ik gewend om met een opleiding bezig te zijn en ik heb daarom vrij snel de module Geologie besteld. Gewoon voor de lol.’

Een ervaren student aan de Open Universiteit haalt misschien zijn schouders op, want trapt Jip geen open deur in? Als leerkracht in het mbo en als eeuwig student – geen boemelaar maar iemand die altijd met een studie bezig is – weet ze wel beter. Iedereen, ook zij, betrapt zichzelf wel eens op een planning die er op papier mooi uitziet, maar waarvan in de praktijk niets terecht is gekomen. Daarom eindigt het hoofdstuk over dat item met een opdracht en een vraag: ‘Schrijf in je agenda het aantal uren op dat je voor je studie reserveert en controleer achteraf of je de geplande tijd daaraan hebt besteed’. Elders in haar boek geeft ze het advies om regelmatig te controleren of je met dit soort evaluaties ook iets doet.

Haar beroepscarrière verliep al even grillig als haar onderwijsloopbaan. Aan het mbo gaf ze bedrijfseconomie, in een bedrijf was ze enkele jaren medewerker kwaliteitszorg, daarna kwam ze opnieuw in het onderwijs en ging tegelijk schoolboeken redigeren, want in het materiaal dat ze gebruikte zaten te veel fouten. Acht jaar geleden startte ze het bedrijf Schoolvoorbeeld en sindsdien wordt ze door scholen ingehuurd om projecten te begeleiden. Inmiddels heeft ze vier economieboeken geschreven.

Koppelen aan kennis In een van de 53 hoofdstukken behandelt ze de actieve leerhouding. Zelf brengt ze een dergelijke attitude in de praktijk door heel langzaam – meestal ‘s avonds liggend op de bank – een leerboek door te lezen en datgene wat ze leest, te koppelen aan iets wat ze al weet. ‘Tijdens het lezen ben ik op die manier met de stof bezig. Ik consumeer dus niet alleen de inhoud.’ Zo ontdekte ze tot haar verrassing bij de module Geologie dat er overeenkomsten zijn tussen hoe wetenschappers over gesteente schrijven en over staal. Haar kennis van de hts kwam haar toen goed van pas. Met haar studieaanpak is ze ver gekomen. In 1986 wilde ze al tijdens haar hts-opleiding enkele tentamens aan de Open Universiteit doen. Bedrijfstechniek vond ze te technisch en de module Balans en resultatenrekening leek haar een welkome aanvulling. Ze was toen nog geen 21, en in die begintijd mocht je je dan nog niet aan de Open Universiteit inschrijven. Toen ze de vereiste leeftijd bereikt had, bleek dat twee studies tegelijk te veel van het goede was. De hts kreeg voorrang en slecht voorbereid haalde ze voor haar modules niet meer dan drieën en vieren. Maar de Open Universiteit beviel haar en toen de studielast van de hts wat minder werd, deed ze een module psychologie. Daarna ging ze door en pakte elk jaar één à twee cursussen, omdat ze studeren gewoon leuk vond. ‘Ik zag de Open Universiteit als een snoepwinkeltje waar ik af en toe wat lekkers kon kopen. De ene keer was dat Inleiding in de natuurwetenschappen, de andere keer Organisatiediagnose.’ Jips advies is dan ook om alleen uit liefde voor het onderwerp te gaan studeren: ‘Doe het niet, gewoon omdat het moet. Het wordt dan erg moeilijk jezelf te motiveren.’

Door een kennis kwam ze op het idee om het boekje Steeds beter te schrijven. ‘Ik heb achttien jaar aan de Open Universiteit gestudeerd, dus ik kan daar wel wat over vertellen’, lacht ze. Het resultaat is een boek van zevenenzestig pagina’s met adviezen over bijvoorbeeld hoe je slim kunt studeren, hoe je hoofd- en bijzaken van een tekst moet onderscheiden, wat snellezen voor een student kan betekenen en wat mindmappen is. ‘Het is meer een naslagwerk met onderwerpen die ik in één tot anderhalve pagina kort behandel.’ In haar boek komt ook het multiplechoicetentamen aan de orde, waarvoor de Open Universiteit sinds kort ook trainingen verzorgt. In de tien tips die Modulair (6) opsomt, kan ze zich goed vinden, maar ze mist er één die zij in haar boek wél noemt en waar iedere middelbare scholier normaal gesproken al op gewezen wordt. ‘Voordat je naar de antwoordmogelijkheden van een mc-vraag kijkt, is het beter eerst de vraag als een open vraag te beantwoorden. Daarna moet je kijken of jouw oplossing bij de meerkeuzemogelijkheden staat.’ In het laatste hoofdstuk van Steeds beter stelt Jip Kruis de vraag of je na je diploma met studeren moet doorgaan. Zou dit een multiplechoicevraag zijn, dan zou het alternatief

de student

‘nee’ waarschijnlijk hoog scoren, want het merendeel van de studenten heeft het na een lange studie meestal wel even gehad. Voor Jip is dat anders: zij gaat door. Niet voor niets zijn de eerste woorden van haar boek ‘studeren is leuk’. Paul Troost

Een doel: een diploma Halverwege de jaren negentig vond ze dat het afgelopen moest zijn met dat gesnoep. ‘Ik wilde een doel en dat was een diploma, en dat wilde ik het liefst zo snel mogelijk halen.’ In overleg met haar studie-adviseur veegde ze het allegaartje van modules dat ze gehaald had bij elkaar, deed

Uit: Steeds beter, tips en adviezen voor een effectieve studie (pagina 21). Studeer samen Welke andere voordelen zijn er behalve elkaar aan de planning houden? – het maken van een samenvatting verdelen – vraagstukken en dingen die je niet snapt bespreken – elkaar overhoren – om beurten colleges bijwonen ISBN 978-9-0788-5701-3 (€ 9,50) of downloaden: www.schoolvoorbeeld. com/studieboekje/ (€ 5,-).

7

8

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

Start en support

Open Universiteit Nederland wil breed servicepakket voor studenten Een herziening van de studentservices staat de komende jaren hoog op de agenda. En dat is nodig, want uit onderzoek blijkt dat relatief veel studenten behoefte hebben aan meer persoonlijk advies en ondersteuning bij de start van de studie. Daarbij moet het initiatief uitgaan van de Open Universiteit. Daarnaast wenst een groot deel meer hulp bij studieplanning en willen studenten en alumni actiever bij de instelling worden betrokken. Om aan de diverse wensen te tegemoet te komen, wordt door het Onderwijs service centrum (OSC) samen met de faculteiten en het Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) gewerkt aan de ontwikkeling van zogeheten start- en supportactiviteiten. Die moeten het studeren gemakkelijker, persoonlijker en leuker maken. Een gesprek met drs. Huub Breukers, directeur OSC, drs. Marion Stevens MBA (foto midden), hoofd Voorlichting service en informatie en drs. Nelleke Eelman, sectormanager studiecentra over hun voornemens. Voor veel studenten is studeren aan een instelling voor afstandsonderwijs meer dan een proces van bestellen, studeren, tentamineren en het certificaat in ontvangst nemen. Niet iedere student kan uit de voeten met het ‘standaardproduct’ dat wordt geleverd. De roep ‘om meer aandacht voor de student’ kwam ook in het studentendebat – gevoed vanuit de enquêtes Studentinzicht – in april jongstleden naar voren. Aanvullende diensten zijn nodig om het studieproces zo snel en plezierig mogelijk te kunnen afleggen. Een stelling die Huub Breukers onderstreept: ‘Ook in het afstandsonderwijs is de customer satisfaction en customer service van belang. Studeren op afstand is soms een eenzaam proces, doordat je niet direct bij een leergemeenschap op een locatie betrokken bent. Onderbreking van het studieritme door de situatie thuis, op het werk en andere afleidingen, zorgen nogal eens voor vertraging in het studieproces of leiden ertoe dat de student tussentijds moet stoppen. We zullen de motivatie van studenten meer moeten prikkelen en zorgen dat zij allerlei belemmeringen en afleidingen de baas worden. Zie het als een servicewinkel waarin

coördinerende en administratieve schakels in de dienstverlening zoveel als mogelijk geautomatiseerd en “customised” zijn.’ Marion Stevens maakt een vergelijking met de stap van een kruidenierswinkel naar een selfservicewinkel, waarin de student zijn digitale winkelmandje vult met leer-, oefen-, spel-, begeleidings-, en samenwerkingsproducten. ‘Op deze wijze krijgt de student een gevoel van vrijheid, waarbij hij of zij ook zelf invloed heeft op de studie, contact heeft met medestudenten, de alumnusgroep en het te gebruiken studiemateriaal of de ondersteuning daarbij.’ Tien projecten Het start- en supportprogramma behelst op dit moment projecten die tot doel hebben startende studenten een steuntje in de rug te geven en de doorstroom onder gevorderde studenten te bevorderen. ‘De projecten zijn gericht op de verschillende fases van de studie’, licht Marion Stevens toe. ‘Om te beginnen noem ik nog maar eens de onlangs verschenen Modulair-special voor nieuwe studenten. Verder gaan we voor deze doelgroep introductiebijeenkomsten en tentamentrainingen in de studiecentra organiseren. Er zal per faculteit een voorlichtingsfilm worden gemaakt die inzicht geeft in het studeren bij de Open Universiteit en een doorkijk biedt op de faculteit, het studieprogramma en beroepsperspectieven. Daarnaast zijn we van plan om een studierouteplanner te ontwikkelen. Als de student alweer iets verder in zijn studie is, organiseren we meetingpoints in studiecentra zoals lezingen, workshops en mastermeetings. Verder zal in samenwerking met bibliotheken een regionaal inhoudelijk programma worden samengesteld waar alle studenten aan kunnen deelnemen. Kortom, een volledig programma, op maat en op de juiste momenten.’ Mix van online en onsite Naast fysieke bijeenkomsten in studiecentra, zullen de diensten ook online worden aangeboden. ‘Ook dit past in selfservice. De student kiest zelf

de service die hij afneemt binnen het pakket dat we aanbieden, vult Nelleke Eelman aan. ‘De bijeenkomsten voor mc-tentamentraining in drie studiecentra waren een groot succes. Die bieden we nu tevens aan in andere studiecentra, maar ontwikkelen we ook on-line. Naast een workshop studieplanning wordt ook een online-studieplanner ontwikkeld waarmee studenten hun tijdsbesteding in de cursus kunnen uitrekenen en bijhouden. We proberen bij de ontwikkeling van het supportprogramma te komen tot de juiste mix van instrumenten.’ Voor de fysieke maar ook de digitale dienstverlening speelt het decentrale netwerk (lees de studiecentra en provinciale steunpunten) een cruciale rol. Nelleke Eelman onderstreept het belang van een regionale aanpak. ‘We willen ons supportprogramma aanpassen aan de regio en de mogelijkheden die de regio biedt. Zo is Zeeland een prachtige omgeving om gedurende een midweek met een groep medestudenten onder begeleiding van een docent toe te werken naar het tentamen. Dit project is bedoeld voor studenten die de keuze maken om een extra service bij ons af te nemen. Dit behoort niet tot het standaardpakket. We gaan het nu voor één module in Zeeland uitproberen. Als de resultaten positief zijn, zullen we dit format verder kunnen uitrollen.’ Overigens zullen alle diensten via e-Modulair worden aangeboden. Daartoe zal e-Modulair een drastische gedaanteverandering ondergaan, waaraan nu hard gewerkt wordt. De bedoeling is dat iedere student automatisch een abonnement op e-Modulair krijgt. Actueel nieuws, activiteiten in studiecentra en aanvullende en actuele studieinformatie zullen via de digitale nieuwsbrief van e-Modulair worden gecommuniceerd. Over deze ontwikkeling en alle andere activiteiten zullen studenten via de gedrukte Modulair op de hoogte worden gehouden, in deze rubriek uiteraard.

Lisette Meijrink

Studeren bij de Open Universiteit Nederland kan vanuit verschillende motieven. Interesse, vergroten van de deskundigheid of het gaan voor die felbegeerde academische titel. Al of niet om de kansen op de arbeidsmarkt te vergroten. Zo’n solistische studie vereist echter ook de kunst van het inpassen in een leven dat zich in velerlei opzichten kenmerkt door drukte. En dan nog de studie. Hoe inventief zijn onze studenten? De redactie vroeg dat aan Gert Kiewiet (41), student Informatica.

En dan (nog) de studie....

Belangrijkste bezigheden overdag? ‘Ik ben actief als consultant in de ict en vervul bovendien de rol van technisch directeur binnen onze eigen zusterorganisaties IT-to-IT en The Backbone. Als consultant adviseer ik organisaties ten aanzien van de inzet van ict op beleidsmatig niveau. De rol van technisch directeur houdt in dat ik eindverantwoordelijk ben voor de toepassing van technologie, zowel bij externe als interne projecten. Het inhoudelijk ondersteunen en aansturen van ict-professionals is daarbij een belangrijke activiteit.’ Studeer bij de Open Universiteit sinds 2002 nadat ik.. ‘...in een wat verder verleden een studie Technische Natuurkunde niet heb afgemaakt. Vervolgens heb ik van mijn hobby mijn werk gemaakt en ben ik in de ict-wereld terechtgekomen. Na ruim 12 jaar praktijkervaring en vakgerichte cursussen was ik weer toe aan echte verbreding én verdieping van mijn kennis. Een studie aan de Open Universiteit bood mij de combinatie van de individuele vrijheid en het gewenste niveau.’ Wo-studie of een enkele cursus? ‘Ik volg de bacheloropleiding Technische Informatica – bedrijfskundige richting. In deze opleiding wordt een combinatie geboden van de technische en bedrijfskundige aspecten binnen de ict. De opgedane kennis kan ik perfect toepassen binnen mijn dagelijkse werkzaamheden.’ Nog te gaan? ‘Ik ben nu bezig met de twee laatste cursussen van de bachelorfase. In september 2007 kan ik dan beginnen met het afstudeerproject voor de bachelor. Als dat is afgerond, ga ik zeker verder met de master. Het studeren is inmiddels een hobby geworden, hoewel de MSc-titel natuurlijk ook een mooie afsluiting zou betekenen.’ Andere bezigheden waartegen de studie het moet opnemen? ‘Op de eerste plaats natuurlijk mijn zoon, dochter en vrouw. Die mogen er geen last van hebben. Mijn werk blijft uiteraard een belangrijke concurrent, gezien mijn rol binnen de organisatie. Bovendien zou ik graag meer tijd willen steken in mijn hobbies hengelsport en sterrenkunde. Blijft wekelijks (gemiddeld) over voor de studie? ‘Ongeveer vijftien uur per week. Ik studeer meestal doordeweeks vanaf acht uur ‘s avonds. Het weekend probeer ik vrij te houden voor het gezin. Ik ben bijvoorbeeld (hulp)leider van het voetbalelftal waar mijn zoon in speelt en ook voor dat soort activiteiten moet ruimte blijven.’ Studie zal in ieder geval moeten wijken voor? ‘De studie verloopt prima en het einde van de bachelorfase is in zicht. Ik wil het nu tot een goed einde brengen, maar het gezin en het werk gaan voor.’ Studieproblemen? ‘Ik heb feitelijk geen echte studieproblemen gekend. Uiteraard is het

Gert Kiewit: ‘Ik wil het nu tot een goed einde brengen, maar het gezin en het werk gaan voor.’

plannen van een volledige studie geen sinecure, maar ik heb toch elk jaar gemiddeld acht modules kunnen afronden.’ Leukste opmerking van de achterban over mijn studie? ‘Zoon (6 jaar) en dochter (5 jaar) begrijpen nog steeds niet dat papa ook naar school gaat. “Hoe heet jouw juffrouw, papa?” ’ Lees altijd in Modulair? ‘Ik probeer altijd de gehele Modulair door te nemen en ben met name geïnteresseerd in de ervaringen van andere studenten. Bovendien kijk ik altijd of er voor mij relevante studiewijzigingen zijn.’ Laatste nieuws in de wereld dat mij bezighoudt? ‘Mijn interesse is zeer breed als het gaat om gebeurtenissen in de wereld. Mijn vrije ruimte binnen de opleiding heb ik dan ook ingevuld met de cursussen Politicologie en Natuurkunde. Ik probeer elke dag het journaal of actualiteitenprogramma’s te zien.’ Binding met de Open Universiteit? ‘Als je verder in de studie bent dan is de Open Universiteit een vast onderdeel van je leven. Ik heb bovendien meegewerkt aan een voorlichtingsbijeenkomst en de visitatie van de faculteit Informatica. Dat waren leuke ervaringen, omdat je de andere kant dan ook eens ziet.’ Wat de Open Universiteit vooral (niet) moet doen? ‘Vooral doorgaan met het aanbieden van prima cursussen. De Open Universiteit biedt veel mogelijkheden om op je eigen manier en in eigen tempo een studie te combineren met werk en gezin.’ Ultieme tip(s) voor medestudenten? ‘Individueel studeren naast een drukke baan is een kwestie van discipline en een lange adem hebben. Zorg dat je er plezier in houdt en maak een reële planning die je ook echt na kunt komen.’ Suzanne Geurts

10

www.ou.nl/modulair

15 juni 2007

College van bestuur

Nieuwe gremia Onlangs zijn bij de Open Universiteit diverse nieuwe (dan wel vervangende) gremia ingesteld, waarvan enkele (extra) relevant zijn voor studenten, zoals de Wetenschapscommissie en de Raad van decanen. Wie hebben er zitting in?

stelt de Raad van decanen jaarlijks een overzicht van benodigde OSC-diensten vast, waaronder een beschrijving van hoofdprocessen en prestatiecriteria. De Raad van decanen is voor het eerst ingesteld in het najaar 2006.

Wetenschapscommissie De Wetenschapscommissie adviseert, binnen de context van onderzoek, over het formuleren van kwaliteitseisen, kwaliteitsborging, beoordeling van projectvoorstellen en verdeling van de middelen. De commissie komt iedere maand in vergadering bijeen. In de Wetenschapscommissie hebben zitting: de rector (voorzitter); per faculteit een daartoe aangewezen lid (decaan/ programmaleider onderzoek); onderzoeksprogrammaleiders OTEC; onderzoeksprogrammaleider Ruud de Moor Centrum.

Andere gremia Twee andere, meer intern gerichte nieuwe gremia zijn het Instellingsberaad, dat het proces van strategische beleidsvorming en -uitvoering bewaakt, of het Bedrijfsvoeringsoverleg, een expertisegroep met een zo breed mogelijke vertegenwoordiging uit de organisatie. Binnen dit overleg vindt afstemming plaats over bedrijfsprocessen met het doel processen zo efficiënt mogelijk te laten verlopen. De leden dragen de daartoe geldende spelregels uit naar hun achterban en bevorderen zo draagvlak en commitment. Het overleg geeft adviezen over de bedrijfsvoering aan het lijnmanagement, het Instellingsberaad en (op verzoek) aan het College van bestuur (CvB). Om tot slot nog enkele reeds langer bestaande gremia te noemen: Facultaire opleidingscommissies (adviseren de decanen over het onderwijs); Studentenraad (adviseert het CvB over studentenvoorzieningen); Commissie voor de examens (coördineert tentamens en examinering); College voor promoties (gremium van hoogleraren dat promoties begeleidt en eredoctoraten toekent).

Raad van decanen De Raad van decanen heeft als taken: algemene leiding van de opleidingen, vaststellen - namens het College van bestuur - van de Onderwijs- en examenregeling (OER), toezicht houden op uitvoering van de OER, regelmatig beoordelen van de OER en hierbij betrekken de jaarlijkse beoordelingen van de opleidingscommissies. In overleg met het Onderwijs service centrum (OSC)

De Raad van decanen, vlnr staand: prof. dr. ir. René Bakker (Informatica; nu vacant), prof. dr. Els Boshuizen (Actief Leren), prof. dr. Huub Spoormans (RW); prof. dr. René van Hezewijk. Zittend: prof. dr. Herman van den Bosch (MW), prof. dr. Jaap Van Marle (CW/voorzitter), prof. dr. Paquita Perez (NW.) Steven Schoevaart (ambtelijk secretaris) staat niet op de foto.

De Wetenschapscommissie, vlnr: prof. dr. Jeroen van Merriënboer (OTEC), prof. dr. Rob Koper (OTEC), prof. dr. René van Hezewijk (PSY), prof. dr. ir. Fred Mulder (voorzitter/rector), drs. Han Roffelsen (secretaris), prof. dr. Paquita Perez (NW), dr. Marjolein Caniëls (MW), prof. mr. Jac Rinkes (RW), prof. dr. Bert Zwaneveld (RdMC), prof. dr. Johan Jeuring (INF). Niet op de foto: prof. dr. Rietje van Dam-Mieras (NW), prof. dr. Jaap van Marle (CW) en prof. dr. Sjef Stijnen (RdMC).

Oud-Bestuursraadvoorzitter Van Waes overleden Op 1 mei 2007 is Dick van Waes, oud-Bestuursraadvoorzitter van de Open Universiteit Nederland, overleden. Hij is 68 jaar geworden. Dick van Waes was tien jaar voorzitter van de Bestuursraad, van 1987 tot 1997. Samen met de andere leden-afgevaardigden van personeel, studenten en kroonleden hield hij zich intensief bezig met de opbouw van de Open Universiteit. ‘We hielden ons ook nog bezig met cursusontwikkeling en het onderwijsaanbod. Stapels cursusplannen hebben we tijdens vergaderingen verwerkt’, aldus Van Waes bij zijn afscheid in een interview voor het personeelsblad. Na een wetswijziging in 1992 werd de Bestuursraad compacter en kreeg een meer toezichthoudende rol. Van Waes zag de Open Universiteit als een ‘bijzonder experiment’ en een ‘schitterend instituut’. ‘Voor mij persoonlijk is de Open Universiteit altijd een uitdaging geweest. De contacten met mijn medebestuursleden en alle anderen heb ik als zeer waardevol ervaren.’ Op 1 oktober 1997 nam Dick van Waes afscheid van de Open Universiteit. Daarna is de Bestuursraad vervangen door de Raad van toezicht.

www.ou.nl/modulair

15 juni 2007

11

The Scene zet toon wervingscampagne Het is maandag 21 mei. De befaamde Nederlandse popgroep The Scene, na vijf jaar herenigd, presenteert haar nieuwe CD ‘2007’. De klassieke hit ‘Open’ zet die dag de toon voor een wervingscampagne van de OUNL op de radio. Aan de vooravond van een drukke concertagenda kan inderhaast een interview worden geregeld met de geestelijk vader van de groep, Thé Lau: ‘Voor mij ligt de samenwerking met de Open Universiteit principieel.’ F O T O G R A F I E : C O R N É VA N D E R S T E LT

Eerst een reconstructie van de aanleiding voor de samenwerking. Daartoe blikken we kort terug met Vico Kok, plaatsvervangend hoofd bij de afdeling Marketing en communicatie (M&C). Net zoals Thé Lau tijdens het interview zal refereren aan de doorbraak van The Scene ooit in België, blijkt ons buurland ook nu een belangrijke rol te spelen. Tijdens de opening van het academisch jaar vorig jaar in Brussel namelijk zegde de minister van Onderwijs, Vandenbroucke, toe zich te willen inzetten voor het positioneren van de Open Universiteit in Vlaanderen. ‘Vooral Noël Vercruysse, hoofd van de afdeling Hoger Onderwijs, heeft zich hiervoor flink ingespannen,’ aldus een enthousiast vertellende Vico. Dus kwam er extra budget vrij voor TV-commercials ter bevordering van het Algemeen nut, vergelijkbaar met onze Postbus 51-spotjes. Vico: ‘We waren al ver gevorderd met het uitwerken van een Nederlands concept waarin de term ‘open’ een hernieuwde rol zou moeten krijgen. De nadruk is daarbij komen te liggen op het aspect vrijheid en flexibiliteit, de mogelijkheid om bij ons te studeren op een volstrekt individuele manier. Zo zijn we uitgekomen bij de slogan “Kies voor de universiteit die bij je past... Open Universiteit, jouw Universiteit”. En met dat concept zijn we het productiebedrijf Twin Studio binnengestapt die al snel met het idee kwamen om The Scene te benaderen voor het nummer “Open”. Zanger en band reageerden meteen enthousiast wat resulteerde in exclusieve rechten tot eind 2008.’ Inmiddels is de tune al op de Nederlandse radio te horen, spoedig dus ook op de Vlaamse televisie. Bij het verschijnen van de nieuwe CD werd deze al meteen verwelkomd als CD van de week. Tijd dus voor enkele vragen aan Thé Lau persoonlijk. Samenwerking, eigenlijk hoefde je alleen maar toestemming te geven, tóch? ‘Dat klopt, en ook de formaliteiten vormen geen echte belemmering. Het is ten slotte mijn eigen tekst (Thé lacht). Tóch ligt de samenwerking voor mij veel principiëler. Toen ik het verhaal van de Open Universiteit las, zag ik de samenwerking met dit instituut gewoon zitten, werd ik geprikkeld door het idee van leven-lang-leren. Ik ben zelf 54 en besef de mogelijkheden van de Open Universiteit maar al te best. Ook de band staat achter het idee. Je moet bedenken dat ik vaker word benaderd voor het mogen gebruiken van mijn stem of delen van songs. Daar zijn ook grote organisaties bij als KLM of Heineken. Dat is me toch iets te commercieel. Ik vind het nummer “Open” ook wel passen bij deze universiteit.’ Publiciteit voor jullie muziek is natuurlijk ook nooit weg.. ‘Zeer zeker, en dat is bepaald geen open deur. Ons werk heeft ook een duidelijke publicitaire kant. Als daarin niet voorzien is, dan besta je bij wijze van spreken de volgende dag al niet meer. Maar zoals ik al aangaf, is dit niet de hoofdreden. Ik word sinds het verschijnen van de nieuwe CD dagelijks geïnterviewd, dus over publiciteit geen klagen.’ Vertel eens kort iets over de nieuwe CD? ‘Op de CD staan 10 oude nummers en 2 nieuwe. Eén van die nieuwe is het gedicht “Alkmaar” van Neeltje Maria Min, die mij vroeg dit op muziek te zetten. Maar ook de oude nummers hebben we opnieuw opgenomen, wat redelijk ongebruikelijk is in de popwereld. Toch, als je als band een CD vers hebt uitgebracht en daarna gaat optreden, dan kom je al spelend tot de ontdekking dat bepaalde songs nog niet helemaal af zijn.’

Na vijf jaar herenigd. Wat was destijds de aanleiding om uit elkaar te gaan? ‘Dat was een nogal onaangename split. Als je jaren met elkaar optrekt, ontstaan er op een gegeven moment toch wat conflicten. Eén ervan heeft te maken met mijn muzikale opvatting, namelijk dat muziek maken niet te routineus moet worden, dat je niet te zeer moet gaan leunen op succes. Overigens zal ook hebben meegespeeld dat ik, of de anderen, gewoon toe waren aan een creatieve stop. Als je met een vaste band optreedt, zal je niet snel worden gevraagd voor iets anders. Dus zo’n onderbreking biedt ook weer wat ruimte om je vleugels uit te slaan. Ik heb daarna boeken geschreven, ben opgetreden met o.a. het Metropole Orkest en verschillende kamerorkesten, en natuurlijk solo-optredens met begeleidende bands. Op een gegeven moment belde bassiste Emilie Blom van Assendelft mij op met de bijna retorische vraag “Waarom eigenlijk?”. Overigens hadden we in 2006 al weer eens samengespeeld, zij het in verschillende bezettingen. Toen we met zijn allen de koppen bij elkaar staken, bleek het enthousiasme groot en was de voor de hand liggende conclusie: “Oké, we doen het!”. In de studio klikte het alweer meteen. Dat merkte je gewoon aan de manier waarop we speelden. Met dat elan hebben we de nummers in slechts 1,5 dag opgenomen.’ Er staan weer veel concerten voor de deur, vooral ook in België... ‘In België hebben we feitelijk, in 1991, onze doorbraak beleefd met het nummer “Blauw”. Daarna mochten we spelen op het grote Torhout/ Werchter-festival. En daarna kregen we pas echte waardering in Nederland. Ik denk dat het alternatieve karakter van onze teksten, maar ook het poëtische element de Vlamingen vooral aanspreken.’ Studenten hebben zelfdiscipline. In welke mate geldt dat voor jou? ‘Discipline is niet bepaald mijn term. De agenda wordt bijgehouden door mijn vrouw Marijke, tevens onze manager. Gedrevenheid, dát is mijn ding.’ Frans Bogaert Zanger, gitarist, componist, auteur en producer Thé Lau (1952) richtte in 1979 The Scene op. Met zijn karakteristieke rauwe en hese stemgeluid zet hij poëzie op rockmuziek. Er verschijnen meer dan 10 CD’s en een 20-tal singles, waaronder vele hits. Ze ontvangen diverse prijzen zoals twee Edisons en de Gouden Harp. De titelsong ‘Open’ is afkomstig van de gelijknamige CD uit 1992 die werd ingehaald als een meesterwerk. Als The Scene in 2002 definitief uit elkaar gaat, toert Thé Lau al wat langer solo langs theaters en festivals. Totdat de band in 2007 wordt herenigd verschijnen er diverse solo-albums van zijn hand, een verhalenbundel, een tekstbundel en een roman. Kijk voor de concerten van The Scene op: www.2007TheScene.nl en voor de tune van ‘Open’ op: www.ou.nl/nieuwsberichten/item 23 mei 2007: ‘Nieuwe commercial’.

12

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

studentenraad

Herman Kiesel begroet Rebecca Rosenthal, president van de OUSA

Studentenraad bezoekt Britse Open University Reeds een tijdje leefde bij sommige leden van de Studentenraad de gedachte om contacten te leggen met studentraden van andere afstanduniversiteiten. Van de collega’s kan je immers altijd wat opsteken. Waar konden we beter starten dan bij de moeder van alle afstandsuniversiteiten: de Britse Open University, of beter gezegd met de OUSA, de Open University Students Association. Ons voorstel werd er met open armen ontvangen dus er volgde snel een uitnodiging om hun jaarlijks congres in Warwick bij te wonen. Een betere introductie konden wij, Katrien Leyers en ikzelf, ons niet voorstellen. Wij hebben deze uitnodiging met veel genoegen geaccepteerd. Zo’n 300 afgevaardigden van de ruim 200.000 OU-studenten uit de UK en overzeese gebieden waren present. Na een hartelijk ontvangst van hun president, Rebecca Rosenthal, en haar staf namen wij deel aan het congres. Het congres is een jaarlijks terugkerend evenement waarbij niet alleen al de leidinggevenden worden verkozen maar waar ook tal van nieuwe moties worden gestemd. De vrijdagavond werd in beslag genomen door de voorstelling van de nieuwe kandidaat-leden en hun programma. Dat het niet louter een formaliteit betrof, kon je opmaken uit de vragen die uit het publiek kwamen. Later op de avond was er gelegenheid om op een informele wijze kennis te maken met de kandidaten. Zaterdag werd een volle dag uitgetrokken – soms onderbroken door informatieve toespraken van het bestuur van de Open University – om te debatteren en te stemmen over de te volgen OU/OUSA-strategie. Wat opviel, was het hoge democratische gehalte waarmee de organisatie omgaat met alle voorstellen die ingediend werden. Over elk item werd gediscussieerd en vervolgens over gestemd. In de wandelgangen vingen we op dat sommige leden een termijn van 1 jaar iets te kort vonden om een project te realiseren. De OUSA is vertegenwoordigd in de meeste geledingen van de Open University waarbij ze een effectief beleid kunnen voeren inclusief het blokkeren van beslissingen. Naast de rol van studentenvertegenwoordiger blijkt de OUSA niet alleen steun te geven aan minder kapitaalkrachtige studenten, maar speelt de organisatie ook een belangrijke rol in het promoten van de Britse OU. De gedachte is misschien niet zo dwaas. Zijn studenten niet immers de beste ambassadeurs van hun instelling? Om dit alles te ondersteunen heeft de OUSA een werkbudget van meer dan 850.000 Britse pond (ruim 1.250.000 euro) en een vaste staf van ongeveer 15 medewerkers. Cijfers waar wij in onze Studentenraad alleen maar van kunnen dromen. We hebben afscheid genomen van onze gasten met de afspraak voor een tegenbezoek van de OUSA aan Heerlen. Ik ben benieuwd wat ze van ons gaan denken. Herman Kiesel

Berichten van Studentenbond OU Naast de Studentenraad is er een (onafhankelijke) Studentenbond OU* actief. Deze bond brengt regelmatig een eigen elektronische nieuwsbrief uit. Uit de brief van medio mei 2007 heeft de redactie (ongewijzigd) enkele items gelicht zoals over het kritische oordeel van de OESO over het Nederlands hoger onderwijssysteem of het recht van universiteiten om voor deeltijdstudenten en oudere studenten zelf het collegegeld te bepalen. OESO kritisch over Nederlands hoger onderwijssysteem 15 mei 2007 – Kenmerkend voor het Nederlands stelsel is volgens de OESO dat de vroege onderwijsloopbaan van de scholier bepalend is voor de toegankelijkheid van het hoger onderwijs. Te veel scholieren die het goed zouden doen op de universiteit of hogeschool krijgen niet de kans daar te komen. Jongeren uit arbeidersmilieus en van buitenlandse komaf gaan vaak naar het vmbo en krijgen te weinig tweede kansen om alsnog het hoger onderwijs te bereiken. Daar komt bij dat ‘lifelong learners’ niet dezelfde steun ondervinden als de studenten die op full-time basis deelnemen aan het hoger onderwijs en tot de traditionele 18-30 leeftijdsgroep behoren. Het gevolg is dat er wel veel kansen zijn voor hen die de juiste vooropleiding, leeftijd en sociale achtergrond hebben. Maar dat er velen zijn die niet over een gunstige uitgangspositie beschikken en die niet de kans krijgen om later alsnog door te stromen naar het hoger onderwijs. Bron: Rapport Thematic Review of tertiary education (pagina 34-38).

www.ou.nl/modulair

Universiteit mag oudere student meer geld vragen 8 mei 2007 – Universiteiten mogen van studenten boven de dertig meer collegegeld eisen dan van jongeren. Dat blijkt uit een uitspraak van het College van Beroep voor het Hoger Onderwijs. De Universiteit van Leiden heeft het vonnis bekendgemaakt. Volgens het hoogste rechtscollege voor onderwijszaken maken universiteiten zich met een verhoogd collegegeld niet schuldig aan leeftijdsdiscriminatie. Een Leidse student had het hogere collegegeld aan de rechter voorgelegd. Studenten onder de 30 die studeren aan een voltijdopleiding moeten het wettelijke collegegeld van 1519 euro betalen. Voor deeltijdstudenten en oudere studenten mogen hogescholen en universiteiten zelf het collegegeld bepalen.

15 juni 2007

13

De Studentenbond is tijdens deze dag aanwezig voor het maken van promotie en het beantwoorden van vragen van studenten. Van ongedeeld naar BaMa Wil je bezwaar maken tegen de bachelorbeschikking vanwege de overstap van de ongedeelde opleiding naar de bacheloropleiding? Neem dan contact op met de Studentenbond (zie hieronder) of tel. 040-2525636. Wij willen met je bekijken of er mogelijkheden zijn. Henrike Konings en Bas Kuiper, bestuursleden (en studenten aan de Open Universiteit)

Bron: www.nieuws.leidenuniv.nl.

Studentenbond aanwezig op studentendag psychologie Op zaterdag 9 juni 2007 vindt in het studiecentrum van Eindhoven de landelijke studentendag psychologie plaats met als thema ‘Psychologie in het dagelijks leven’. Het programma begint om 10.30 uur en wordt afgesloten met een borrel vanaf 15.15 uur.

* De Studentenbond OU opereert als onafhankelijke vereniging en tevens autonoom ten opzichte van de Studentenraad. De Studentenbond woont wel vergaderingen bij van de Studentenraad om informatie uit te wisselen en elkaar over en weer te adviseren. Wilt u meer weten over de diensten, activiteiten of nieuwsgaring van de Studentenbod, kijk dan op: www.open.ou.nl/sbou.

Forum publiceert ingezonden brieven van studenten en medewerkers van de Open Universiteit die discussies kunnen uitlokken over actuele onderwerpen. Wilt u een bijdrage leveren aan deze

forum

rubriek dan kunt u uw brief sturen naar de redactie van Modulair, Postbus 4444, 6401 CX Heerlen of e-mail: [email protected]. De lengte van uw inzending moet (bij voorkeur) 150 woorden zijn. De redactie behoudt zich het recht voor artikelen en brieven te redigeren en in te korten.

Adolescentiepsychologie – een aanrader In december 2006 heb ik gereageerd op een oproep van de Open Universiteit om als proefstudent mee te doen aan de nieuwe module Adolescentiepsychologie. Daar heb ik zeker geen spijt van gehad. De stof was reuze interessant. Dat vond ík niet alleen, maar dat bleek bij de evaluatie bijna voor iedereen te gelden. Als je werkt met pubers en ze ook in huis hebt, is het leuk om recente onderzoeksresultaten te lezen. De module (3e leerjaar) sluit goed aan op eerdere modules van de Open Universiteit zoals Ontwikkelingspsychologie, Statistiek en Klinische neuropsychologie. In veel opzichten was deze module vernieuwend. Allereerst de vormgeving van de lesstof. De module was opgezet in 5 thema’s. En in plaats van een boek te lezen, werd er van je gevraagd per thema wetenschappelijke artikelen te lezen, soms aangevuld met een gekopieerd hoofdstuk uit een boek. Deze opzet was niet bewust gekozen door de makers maar het grote voordeel vond ik wel dat je nu te maken kreeg met vele schrijfstijlen en bevindingen van veel verschillende onderzoekers. Die afwisseling maakte het studeren nooit saai. En doordat elk wetenschappelijk artikel voorzien is van een samenvatting was het goed te doen om de essentie uit de artikelen te halen. De artikelen waren van zeer recente datum en je was elke keer weer benieuwd wat het volgende artikel te melden had. Nieuw was ook dat het elektronisch werkboek, met vragen en opdrachten over de artikelen, aangevuld was met videofragmenten en web-informatie. Verschillende TV-uitzendingen over het thema gaven verheldering. Het was heerlijk om na een stuk tekst een videofragment te zien. Nieuw was eveneens om examen te doen achter de computer. Met de club van proefstudenten hebben we in studiecentrum Utrecht examen

gedaan. De vraagstelling was zeer gevarieerd. Ik had het idee dat het daardoor voor de student wel wat moeilijker was dan een gewoon sys-tentamen. Ik ben al heel wat jaren in mijn eigen tempo bezig met psychologie bij de Open Universiteit maar deze module was voor mij echt de meest interessante en leukste die ik tot nu toe gevolgd heb. Een aanrader dus! Suzanne Winnubst, bachelorstudente psychologie

Iedere student is topsporter Persoonlijk vind ik het niet goed wat de Open Universiteit heeft gedaan om een dergelijk convenant* te sluiten. Iedere student die aan de Open Universiteit studeert is in feite een topsporter. Het gratis verstrekken van studiemateriaal, een info-desk speciaal hiervoor beschikbaar stellen, bovendien een eigen coach, leidt (ongetwijfeld) tot hogere cursuskosten. Uw eigen studenten kunnen in principe de beste promotors zijn. Ik ben, als student van de Open Universiteit niet erg gelukkig met deze werkwijze. Hoeveel steunpunten moet u straks gaan sluiten? Jos Miltenburg, student cultuurwetenschappen * Het betreft hier een reactie – die nog niet kon worden geplaatst – op het eind 2006 gesloten convenant van de Open Universiteit met het NOC*/NSF om topsporters ‘gratis’ (lees: in ruil voor publiciteit) te laten studeren (Modulair 4, pagina 4).

14

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

Speciale editie voor nieuwe studenten

‘Geniet van de weg naar het einddoel’

Modulair-special voor nieuwe studenten Medio april 2007 is een speciale editie verschenen van Modulair met de toepasselijke naam, hoe kan het anders, Modulair-special. De special is primair bedoeld voor studenten die voor de allereerste keer bij ons met een studie

Geniet van iedere module Geef nooit op!

starten. Zittende studenten kunnen de pdf-versie downloaden. Met dit

Steuntje in de rug Zoek studiemaatje

modulair 8917

Eind 2006 is de discipline Voorlichting, samen met de regionaal voorlichters én medewerkers van de studiecentra – allemaal afdelingen van het Onderwijs service centrum (OSC) – gestart met de productie van diverse media en evenementen (zie ook het artikel op pagina 8; red.) zoals de inmiddels succesvolle mc-tentamentrainingen, meeting points en nu dus de Modulair-special. Al deze projecten zijn voortgevloeid uit de aanbevelingen van recente studiebelevingsonderzoeken, beter bekend als ‘Studentinzicht’. Daaruit kwam onder meer naar voren dat nieuwkomers zich wat verloren voelen bij de start van hun studie. Maar ook in het instellingsplan 2006-2009 wordt het belang benadrukt van binding en behoud van studenten.

www.ou.nl/emodulair

Het motto van de Modulair-special drong zich als vanzelf op tijdens het schrijven van de artikelen en interviews: ‘Geniet van de weg naar het einddoel.’

Oosterse wijsheden Wat staat er zoal in deze Modulair-special van 16 pagina’s, die elk maand zal worden gestuurd aan de specifieke doelgroep. Om te beginnen heet collegelid drs. ing. Cees Brouwer, als oudstudent psychologie, de nieuwkomers welkom. Decanen steken hun studenten persoonlijk een hart onder de riem. Docenten en medewerkers maken attent op begeleiding en service. Bijzonder het lezen waard zijn (nieuwe) artikelen over studietips, the making of... een cursus, een academisch abc of over de Open Universiteit als universiteit met (ook) traditionele rituelen (laatstgenoemd artikel is integraal opgenomen op pagina 15 hiernaast; red.). Ook delen diverse (oud)studenten graag hun ervaringen. Zo debiteert onze vaste columniste Stuutje enkele oosterse wijsheden voor beginners.

Op dit moment is het allerbelangrijkst wat onze nieuwe studenten vinden van de Modulairspecial. Daartoe is in diverse onderzoeksmomenten voorzien. Om te beginnen is eind mei de Modulair-special meegenomen in een nieuwe enquête (Studentinzicht) onder het recente cohort van zo’n 800 nieuwe studenten (maart-april 2007) die de special onlangs hebben ontvangen. Nu de special ook via e-Modulair wordt aangeboden als relatief laagdrempelige pdf, kunnen we ook het downloaden (kwantitatief ) meten. En uiteraard is ook belangrijk wat de opdrachtgevende faculteiten vinden van de Modulair-special.

Frans Bogaert

Academisch abc

studentenverenigingen

Studeren aan de Open Universiteit: eenzaam avontuur? Dat hoeft niet. Want er zijn ruim dertig studentenverenigingen. Ze kunnen uw studie rijker en leuker maken en geven u een steuntje in de rug. Vier studenten vertellen erover. Kijk ook eens op www.open.ou.nl.

Magda Heeffer, lid van studiegroep Poleimos.

manier – in woord en (veel) beeld – wegwijs maken binnen de universiteit.

FOTO: DIGNA MOL

‘Geeft moed’

‘Vrienden en lotgenoten’

‘Zonder struikelen’ studeert Magda Heeffer sinds 2001 cultuurwetenschappen. ‘Het is leuk met andere mensen die dezelfde studie doen als jij, van gedachten te wisselen’, aldus Marga. In studiecentrum Antwerpen nodigt de studiegroep Poleimos één keer per maand sprekers uit. Ook de nazit is vaak erg gezellig. Poleimos is bedoeld voor Antwerpse studenten cultuurwetenschappen, maar er komen ook studenten van andere studiecentra. Magda gaat ook wel eens naar activiteiten van studentenvereniging Aperta (studiecentrum Gent). Die organiseert meer excursies. Tot slot stelt Magda: ‘Het geeft vaak moed, en is een steuntje in de rug om extra door te zetten als je een periode hebt waarin het niet mee zit.’

‘Altijd doen!’ Dat antwoordt Elisabeth Batens op de vraag of zij mensen aanraadt lid te worden van een studentenvereniging. ‘Je legt contacten, krijgt ideeën en tips en hoort ervaringen van anderen.’ Elisabeth studeert ruim zes jaar psychologie en is lid van studentenvereniging De Studiekamer in Den Haag. Die doet veel. Er worden lezingen georganiseerd, workshops en soms een etentje of nieuwjaarsborrel. Ook studenten van andere faculteiten en uit andere studiecentra zijn welkom. Elisabeth vervolgt: ‘Ik vond er vrienden en ‘’lotgenoten’’. Dat was erg belangrijk wanneer ik in een studiedip zat. Je mag in zo’n vereniging als je dat wilt ook iets regelen en zo je organisatietalenten uitleven. Graag zelfs.’

‘Rijker en leuker’ Leo Franken blokt bijna negen jaar en is al vanaf het prille begin lid van TouW, de studievereniging voor informaticastudenten. Die werkt nauw samen met de faculteit en heeft leden in de hele Benelux. Leo: ‘Ik ga bijna altijd naar de themabijeenkomsten. Je ziet op zo’n dag een hype uit het vakgebied eens in een realistisch daglicht. Je krijgt academische input en feedback vanuit de praktijk. Een studentenvereniging maakt de studie rijker én leuker. Daar wil ik wel bij kwijt dat die verenigingen alleen kunnen blijven bestaan als nieuwe studenten ook bereid zijn iets bestuurlijks te doen.’

Elisabeth Batens, lid van studentenvereniging De Studiekamer. F O T O : P E T E R D E LO O F F

‘Enthousiasme delen’ Dirk Jan Bart heeft zijn propedeuse Nederlands recht bijna binnen. Tijdens een van zijn eerste studiebijeenkomsten werd hij attent gemaakt op de Vereniging Juridische Studenten Recht-even-redig in Zwolle. Dirk Jan werd meteen lid. Hij zegt: ‘Net als bij sporten voelt het goed te weten dat ik niet de enige ben die er af en toe doorheen zit. En het is ook leuk dat ik mijn enthousiasme over de studie kan delen met mensen die ik ken.’ Deze vereniging verzorgt bijvoorbeeld lezingen en regelt bezoeken aan een rechtbank, gevangenis, Forensisch Psychiatrisch Centrum en aan de Tweede Kamer. Hij had dat niet verwacht, maar de omgang met mensen uit allerlei leeftijdsgroepen bevalt Dirk Jan ook erg goed.

academisch jaar universitair collegejaar, van 1 september tot en met 31 augustus. Wordt officieel geopend, meestal in september, maar de Open Universiteit kan daarvan afwijken. accreditatie keurmerk (zes jaar geldig) dat de kwaliteit van een opleiding positief beoordeelt. Geaccrediteerde opleidingen mogen een officieel diploma afgeven. alumnus/alumna afgestudeerde. Meervoud is alumni. bachelor academische graad na afronding bacheloropleiding. Bachelor of Arts (BA) bachelorgraad, gebruikt in de letteren, cultuur- en geesteswetenschappen. De toevoeging ‘of’ geeft het verschil aan met een hbo-bachelor. Bachelor of Science (BSc) bachelorgraad, gebruikt in de exacte wetenschappen. bama bachelor- en masterstructuur, ingevoerd in 2002-2003, waarbij doctoraalopleidingen zijn opgedeeld in respectievelijk een (regulier driejarig) bachelorprogramma en een (regulier eenof tweejarig) masterprogramma. bul universitair diploma. campus universiteitsterrein. College van bestuur (CvB) het dagelijks (meerhoofdig) bestuur van de universiteit. decaan voorzitter van een faculteit die bestuur en hoogleraarschap veelal combineert. dies (natalis) letterlijk: dag van geboorte. Tijdens de dies natalis herdenkt de universiteit de dag van stichting. doctor (dr.) wetenschapper die, door het schrijven van een proefschrift, in het bezit is van de hoogste academische graad, het doctoraat. Internationaal wordt een doctor aangeduid als Philosophiae Doctor (PhD). doctoraal synoniem voor afstuderen of het behalen van de graad master/drs. Biedt toegang tot het schrijven van proefschrift (dr.). Ook: het examen zelf. Ook: de drs.-titel. doctorandus (drs.) voormalige academische titel na afronding van een (ongedeelde) vierjarige, universitaire opleiding. Bij de Open Universiteit

met ingang van 1 september 2007 definitief vervangen door titulatuur conform het bama-stelsel. EC/ECTS European Credit Transfer System. Sinds 2002 vervangt EC het oude systeem van studiepunten en vergemakkelijkt de internationale uitwisseling. Bij de Open Universiteit: 1 module = 3 (Nederlandse) studiepunten = 4,3 EC. faculteit bestuurlijke en organisatorische eenheid van de universiteit, één of meer nauw verwante vakgebieden beslaand. hoogleraar hoogste universitair docent, belast met het onderwijs/onderzoek in een (groter) vakgebied waarvoor een leerstoel bestaat. Aanspreektitel is professor (prof.). inaugurele rede zie oratie. ingenieur (ir.) voormalige academische titel die verkregen werd na afronding van een ongedeelde universitaire opleiding in de exacte (technische) wetenschappen. LLB Legal Law Bachelor, bachelorgraad in de rechtswetenschappen. LLM Legal Law Master, mastergraad in de rechtswetenschappen. LSVb Landelijke Studenten Vakbond: belangenorganisatie voor studenten. master academische graad na afronding masteropleiding. Biedt toegang tot het schrijven van proefschrift. Master of Arts (MA) academische graad, veelal gebruikt in de letteren, cultuur- en geesteswetenschappen. Master of Science (MSc) academische graad, veelal gebruikt in de exacte wetenschappen. meester in de rechten (mr.) voormalige Nederlandse titel na afronding van een juridische wetenschappelijke opleiding (nu dus LLM). NVAO Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie die gerechtigd is tot het afgeven van accreditaties voor opleidingen binnen het hoger onderwijs. OER Onderwijs- en examenregeling waarin formeel de inhoud van de opleiding en examens is vastgelegd. oratie toespraak; op universiteit gebruikt als rede

Frans Bogaert Deze lijst is een verkorte versie van de lijst op www.ou.nl/modulair.

CO LO F O N Deze speciale editie van

Eindredactie

Modulair verschijnt in een

Beppie van der Heijden

oplage van 10.000 exemplaren en is een uitgave van de

Grafisch ontwerp

afdeling Voorlichting, service

Open Universiteit Nederland,

en informatie van de Open

Vivian Rompelberg

Universiteit Nederland. Druk Hoofdredactie

Marga Mulder

Wilt u als zittende student ook kennismaken met de Modulair-special, raadpleeg dan de pdf-versie op e-Modulair. Uiteraard kunt u die versie ook downloaden.

zoals die wordt uitgesproken bij de aanvaarding van een hoogleraarsfunctie (inaugurele rede). Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) organisatieonderdeel van de Open Universiteit met als taak het ontwerpen, ontwikkelen en onderzoeken van innovatief hoger onderwijs (ook voor andere organisaties). postpropedeuse het programma van de bacheloropleiding na de propedeuse. prof./professor (aanspreek)titel van een hoogleraar. propedeuse letterlijk: voorbereidend onderwijs door algemene en inleidende vakken. De term duidt specifiek het eerste studiejaar aan. Raad van decanen gremium bij de Open Universiteit, waarin decanen overleggen. Is onder meer bevoegd tot het vaststellen van de OER. rector magnificus wetenschappelijk hoofd van de universiteit en lid College van bestuur. Tevens voorzitter van het College voor promoties. schakelprogramma door universiteiten ontwikkeld programma voor hbo’ers die een masteropleiding aan de universiteit willen volgen. Studentenraad (SR) medezeggenschapsorgaan van de studenten van de Open Universiteit. De SR heeft deels instemmingsrecht over de OER en uitgebreid adviesrecht over onder meer nieuwe opleidingen, studiebegeleiding en studentenvoorzieningen. studiepunten zie EC. ud/uhd universitair docent, respectievelijk universitair hoofddocent. VSNU Vereniging van Universiteiten; de VSNU behartigt de belangen van Nederlandse universiteiten in de politiek, bij de overheid en bij maatschappelijke organisaties. WHW Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. wp wetenschappelijk personeel.

Alfabase, Alphen aan den Rijn

Frans Bogaert telefoon 045-5762670 fax 045-5762766

Links: Leo Franken, lid van studievereniging TouW.

FOTO: PETER STRELITSKI

Rechts: Dirk Jan Bart, lid van Vereniging Juridische Studenten Recht-even-redig. F O T O : H A N S V E R D O U W

[email protected]

Mei 2007 5707053

12

nieuwe medium wil de Open Universiteit nieuwkomers op een motiverende

15

Universiteit als alle andere Is de Open Universiteit een universiteit als alle andere? Niet helemaal. Want zij verzorgt afstandsonderwijs. Maar verder wel! Je kunt er een academische graad halen. Er zijn faculteiten met decanen, hoogleraren en docenten. En er is ook een College van bestuur. Het academisch jaar wordt officieel geopend. Er is een dies natalis. Laten we ‘bovenaan’ beginnen. Het College van bestuur. Dat bestaat uit drs. Theo Bovens (voorzitter), rector magnificus prof. dr. ir. Fred Mulder en drs. ing. Cees Brouwer. Gezamenlijk vertegenwoordigen zij de Open Universiteit bij de overheid en in de politiek. Verder hebben zij ieder een eigen portefeuille. We noemen de voor studenten belangrijkste. Theo Bovens neemt de woordvoering, samenwerking met universiteiten, Alumnivereniging en overleg met de VSNU voor zijn rekening. De portefeuille van Fred Mulder omvat vooral onderwijs en onderzoek, accreditatie, internationale samenwerking, academische aangelegenheden. Hij is ook het eerste aanspreekpunt voor de Studentenraad. Cees Brouwer ‘doet’ onder meer studentenvoorzieningen, financiën en marketing. Overigens nemen in voorkomende gevallen de collegeleden voor elkaar waar.

In één adem Onderwijs en onderzoek worden in de academische wereld vaak in één adem genoemd. Bij de Open Universiteit staat onderzoek vooral in dienst van het onderwijs. Faculteiten, en vervolgens de studenten, moeten er wijzer van worden. Het accent heeft lang gelegen op onderwijskundig onderzoek, en dan vooral hoe kennis over te dragen met moderne (elektronische) leermiddelen. Alweer enkele jaren is onderzoek in het eigen vakgebied ook belangrijk. Dat heeft te maken met accreditatie door de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie. Zij beoordeelt onder meer of onderwijs en onderzoek goed met elkaar verweven zijn. Pas dan krijgen opleidingen, ook die van de Open Universiteit, een accreditatie waardoor zij erkende diploma’s kunnen uitreiken en recht hebben op financiering van de overheid.

Dan de faculteiten. Daar zwaaien decanen de scepter. Onder hun leiding wordt ons onderwijs ontwikkeld. Elke faculteit heeft natuurlijk een wetenschappelijke staf. Die bestaat uit gespecialiseerde, universitaire (hoofd)docenten en uit hoogleraren die het totale vakgebied overzien. In de wandelgangen noemen we hen wp: wetenschappelijk personeel dus. Zij kunnen allemaal docent, (scriptie)begeleider, examinator of onderzoeker zijn. Belangrijk voor een wetenschapper is dat hij of zij het vakgebied kritisch onderwerpt aan onderzoek, daarover publiceert en onderwijs geeft. Hoogleraren en docenten ontmoeten u graag, bijvoorbeeld tijdens faculteits- of studiedagen!

Net als alle andere Nederlandse universiteiten valt de Open Universiteit onder de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. Die regelt zaken als onderwijs, bestuur en bekostiging. Maar ook medezeggenschap. Zo kennen al onze faculteiten een Facultaire opleidingscommissie. Die bestaat uit medewerkers én studenten. Zij adviseren de decaan over het onderwijs. Dan is er ook nog de Studentenraad. Deze raad behartigt de belangen van alle studenten door het College van bestuur te adviseren over voorzieningen zoals studiebegeleiding, studiecentra en provinciale steunpunten.

De campus van de Open Universiteit Nederland. Het organogram vindt u op www.ou.nl/universiteit/organisatiestructuur.

Academische rituelen In september openen Nederlandse universiteiten het academisch jaar. Collegevoorzitters reageren dan graag op actuele ontwikkelingen in het hoger onderwijs. Omdat je bij de Open Universiteit het gehele jaar door kunt starten, kunnen wij ons academisch jaar in een andere maand openen. De viering van onze dies natalis, ‘geboortedag’, vindt wél steeds in september plaats. Tijdens die academische zitting gaat de rector magnificus het corps van hoogleraren voor. Vanzelfsprekend in toga! Er wordt dan een actueel wetenschappelijk thema belicht. De diesviering krijgt bij een lustrum of een ander gedenkwaardig moment extra cachet door uitreiking van de graad ‘doctor honoris causa’ aan mensen met wetenschappelijke of maatschappelijke verdiensten. Zo kenden wij al een eredoctoraat toe aan onder anderen Herman Wijffels, informateur van het vierde kabinetBalkenende, schrijver Geert Mak en architect Jo Coenen. Ook ú bent nu lid van onze universitaire gemeenschap. Net als 20.000 andere Nederlandse en Vlaamse studenten. U kunt studeren uit passie of om maatschappelijk vooruit te komen. Als de academische bul uw ultieme doel is, dan ligt een pad van volharding voor u, tot op het feestelijke moment van de diplomauitreiking. Zo’n 4.500 alumni gingen u al voor – doctorandussen, meesters, ingenieurs, bachelors en masters. Frans Bogaert, hoofdredacteur Modulair

16

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

‘In scriptiekring leer je van anderen’ Emiel de Visser (drs.) en Anneke Duin (MSc) zijn een stel, wonen samen, studeerden beiden managementwetenschappen en waren tegelijkertijd met hun scriptie bezig. Tijdens hun scriptieproces maakten ze deel uit van een scriptiekring, een nieuwe aanpak om studenten hun scriptie succesvol te laten voltooien. In de kring worden de vorderingen gepresenteerd en van commentaar voorzien. De opzet kan per kring verschillen. De Visser en Duin zijn vol lof: ‘Je kunt veel van anderen leren.’ FOTOGRAFIE: ANDRE SMIT

de scriptie van Duin en de Visser

Twee jaar geleden startte de faculteit Managementwetenschappen met de scriptie- ofwel afstudeerkringen. De Visser, met Strategy and Organization als specialisatie, maakte in september 2005 deel uit van de eerste lichting van zijn afstudeerrichting. ‘De introductie vond plaats in het studiecentrum Utrecht. Er werden twee scriptieonderwerpen, thema’s eigenlijk, gepresenteerd, waarvan je er een moest kiezen. Ik koos voor het onderwerp ‘Team Performance’. Samen met andere studenten die dat onderwerp ook gekozen hadden, vormde ik vanaf dat moment een scriptiekring, in mijn geval bestaande uit vier studenten, aangevuld met twee begeleiders.’ In een jaar kwam de kring zes keer bij elkaar. Dan werden de scriptievorderingen gepresenteerd en van commentaar voorzien. De Visser: ‘Het leuke is, en dat voel je ook heel erg, dat je met elkaar in hetzelfde schuitje zit: iedereen begint op nul en heeft dezelfde deadlines voor de verschillende fases van het onderzoek, zoals het onderzoeksplan en literatuurstudie. We moesten binnen een jaar met de scriptie klaar zijn, zo werd gezegd. Dat klinkt streng, maar zo’n stok achter de deur werkte goed, bij mij in ieder geval wel. Ik had continu het gevoel alsof ik op een intercity was gestapt, heel fijn vond ik dat. Je baalde als iemand verder was, dan wilde je graag weer bij zijn, in die zin jutte je elkaar ook op’

Anne Duin en Emiel de Visser, partners en studenten: ‘De laptops gingen mee op vakantie.’

Duin, met Accounting and Finance als specialisatie, was een paar maanden eerder in aanraking gekomen met haar afstudeerkring. Deze had – ‘de reden weet ik niet’ – een wat andere opzet dan die van haar vriend. Duin: ‘Bij Accounting and Finance moest je via het Studienet een onderwerp kiezen waarna je je aansloot bij de betreffende scriptiekring, in mijn geval over winststuring. De eerste keer dat ik de afstudeerkring in Eindhoven bezocht, was ik toehoorder. Er werden verschillende presentaties gehouden.

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

17

In de kring zaten sommige studenten al in de afrondende fase van hun scriptie, anderen waren nog maar net gestart of halverwege. Het was zeer informatief, je doet veel ideeën op. Je had veel aan de ervaringen van studenten die al wat verder in hun onderzoek waren.’ In tegenstelling tot de kring van De Visser was er geen harde deadline. De scriptiekring van Duin genoot sowieso wat meer vrijheid. ‘Je kon zelf bepalen of je een bijeenkomst wilde bijwonen en op welk moment je je presentaties wilde houden. Die vrijheid vond ik wel fijn ook al onderken ik het gevaar dat je te lang in een bepaalde fase kunt blijven hangen waardoor het hele proces nogal lang kan duren’, aldus Duin, die vijftien maanden over haar scriptie deed. De Visser deed er negen over.

‘De kring dwingt je om je onderwerp en onderzoeksmodel heel helder te houden.’

Stevige sessies De Visser verrichtte onderzoek naar het prestatiebeloningssysteem. Zijn interesse werd gewekt door de invoering van een dergelijk beloningssysteem bij zijn toenmalige werkgever, de Rabobank Beverwijk. ‘Binnen de bank was en is het beloningssysteem een belangrijk onderwerp van gesprek. In mijn scriptie onderzoek ik of de invoering van het prestatiebeloningssysteem bij de bank heeft geleid tot het gewenste effect: verbetering van klantfocus, samenwerking en resultaatgericht werken. Daarnaast bekeek ik in welke mate er mogelijkheden zijn tot verbetering van de teamprestaties met het prestatiebeloningssysteem.’ In de bijeenkomsten van zijn scriptiekring presenteerde De Visser gaandeweg zijn vorderingen. Een week voor een bijeenkomst moest de presentatie ingeleverd zijn. ‘Dat zorgde voor de nodige stress, maar droeg er eveneens toe bij dat je niet te lang kon twijfelen. Knopen waren er om doorgehakt te worden. Je kreeg een kwartier tot twintig minuten om je presentatie te houden. Daarna volgde de nodige vragen en opmerkingen van begeleiders en scriptiegenoten. Het ging er heel serieus aan toe en je had er veel aan.’ Als voorbeeld noemt De Visser de moeite die hij had met het ontwikkelen van de onderzoeksmethode en de hulp die hij kreeg van een kringgenoot. ‘Hij werkte bij het CBS en was heel goed ingevoerd in SPSS, een statistisch onderzoeksprogramma, en kon antwoord geven op bepaalde vragen waar ik mee worstelde. Dat heeft me veel hoofdbrekens bespaard en de nodige tijdwinst opgeleverd.’ Ook het onderzoeksplan bleek een worsteling, maar ook hier bood de scriptiekring uitkomst. ‘Over het onderzoeksplan hadden we enkele stevige sessies waarbij vooral de begeleiders kritisch waren. Ze wisten ons op het juiste spoor te zetten door specifieke vragen te stellen. Wat wil je nu precies onderzoeken, welke variabelen ga je gebruiken? Je leert daardoor je onderwerp te beperken, daar waren ze heel alert op.’ Duin knikt instemmend, ze deelt de ervaring. ‘De kring dwingt je om je onderwerp en onderzoeksmodel heel helder te houden. Ze dwingen je na te denken over wat je nu echt wilt weten. Je moet van een groot begrip een klein begrip maken, je moet leren schrappen.’ Duin deed onderzoek naar het effect van de invoering van International Financial Reporting Standards (IFRS) op het eigen vermogen en het resultaat van beursgenoteerde ondernemingen in Nederland, Duitsland en België. ‘De invoering van IFRS zou moeten leiden tot meer transparantie in en een betere vergelijkbaarheid van financiële informatie zowel tussen als binnen landen en de kans op winststuring verminderen’, legt Duin uit. ‘In mijn literatuuronderzoek staat een internationale vergelijking tussen Nederland, Duitsland en België gericht op het eigen vermogen en het resultaat centraal waarbij het gaat om onderlinge vergelijkbaarheid van jaarrekeningen en ‘winst-sturing’. Ook in de afstudeerkring van Duin werd gehamerd op een goed onderzoeksplan. Vooral studenten die wat verder in het scriptieproces waren wisten de vinger op de zere plekken te leggen. ‘Je moet niet te lang in je literatuuronderzoek blijven hangen, en voor een duidelijke onderzoeksmethode zorgen. Als je dat voor elkaar hebt ben je een heel eind.’ Zonder de afstudeerkring hadden ze langer over de scriptie gedaan, zeggen ze beiden. Tevreden kijken ze terug, ook al was het een heel zware periode. ‘Naast een fulltime baan is het toch een heel intensief proces. Het houdt je continu bezig, de laptops gingen mee op vakantie. Maar we hadden natuurlijk ook veel steun aan elkaar. We lazen elkaars presentaties en hoofdstukken en discussieerden erover. We motiveerden elkaar en hielden elkaar scherp, een vaardigheid die we in de afstudeerkring zeker ook geleerd hebben’, zegt Duin. Haar vriend knikt instemmend. Beiden hadden ze een acht voor hun scriptie. Fred Meeuwsen

18

www.ou.nl/emodulair

activiteiten

15 juni 2007

In deze rubriek staan activiteiten vermeld zoals lezingen, symposia, bijeenkomsten van studentenverenigingen en landelijke dagen, georganiseerd door Nederlandse en Vlaamse studiecentra, faculteiten of studentenverenigingen. Het gaat om activiteiten die (in principe) door alle studenten kunnen worden bijgewoond. Voor de meest actuele, maar ook méér informatie en aanmelden, verwijzen wij u naar de respectievelijke webpagina’s van uw faculteit en/of studiecentrum (www.ou.nl).

JUNI za 16

– Rondleiding Universiteitsbibliotheek en internetpracticum (sc Groningen) – Landelijke scriptiedag psychologie sc Eindhoven za 16 – Informatie in de Vlaamse studiecentra èn di 19 (zie www.ikstaopenvoorstuderen.nl) di 19 – Diploma-uitreiking (sc Zwolle) – Afsluiting Academisch jaar cultuurstudenten (sc Nijmegen) wo 20 – Excursie naar de Ecokathedraal van Louis Le Roy te Mildam en Museum Belvedere in landschapspark Oranjewoud (sc Groningen) – Diploma-uitreiking (sc Utrecht) – Lezing door dhr. K. Cooremans: ‘de Negende’ (sc Gent) do 21 – Diploma-uitreiking (sc Rotterdam) – Literatuurclub: Nescio: ‘De uitvreter, titaantjes, Dichtertje’ (De Verlichting Eindhoven) – Opening academisch jaar Open Universiteit Nederland, sc Den Haag (www.studienacht.nl) – Diploma-uitreiking (sc Rotterdam)

za 23 – Slotdag De Lijn (psp Friesland) do 28 – Lustrumviering en jaarafsluiting (Suster Bertken Utrecht) – Filosofieclub: ‘Foucault: Waarheid en vrijheid’ (De Verlichting Eindhoven)

JULI di 3 wo 4 do 5

– De KennisMasterQuiz 2007 (psp Friesland) – Diploma-uitreiking (sc Alkmaar) – Museumclub, bezoek aan Amsterdam, tentoonstelling Max Beckmann (De Verlichting Eindhoven) vr 27- – Cultuurhistorische fietstocht in Goes e.o. (Suster Bertken zo 29 Utrecht)

Tune van lied Thé Lau voert campagne aan Sinds 21 mei 2007 is de nieuwe radiocommercial van de Open Universiteit Nederland in de lucht. Daarbij maakt de universiteit exclusief gebruik van het nummer ‘Open’ van de Amsterdamse (herenigde) rockband The Scene. Zeker de tekst van het refrein ‘Open moet het zijn’ is de Open Universiteit op het lijf geschreven met haar open toelating en inschrijvingsmogelijkheden. Commercial onderdeel van Voorjaarscampagne Met de start van de commercial is de voorjaarscampagne van start gegaan, die loopt tot in juli. Naast de uitzending van de commercial op 3FM, radio 538 en Sky radio is een abrinetwerk in en rondom stations gepland. Tevens worden er advertenties geplaatst in landelijke dagbladen en vakbladen, is een campagne binnen Google opgezet en wordt

een e-mailing verzorgd. De lopende infoavonden in alle studiecentra/ steunpunten – in Nederland tussen 6 en 14 juni; in Vlaanderen op 16 en 19 juni – maken deel uit van deze campagne. Productie tv-commercial voor Vlaanderen Bij het ter perse gaan van deze Modulair werd eveneens gewerkt aan een tv-commercial voor de Open Universiteit Vlaanderen die van 11 tot en met 18 juni 2007 uitgezonden is/wordt. Ook daar komt het nummer ‘Open’ in terug. De nadruk wordt gelegd op de vrijheid in de keuze die je bij de Open Universiteit hebt middels de slogan ‘Kies voor de universiteit die bij je past... Open Universiteit, jouw Universiteit’. Bijzondere bus De Open Universiteit Nederland is, net als andere universiteiten, in het hele land op beurzen en evenementen aanwezig. Het gebruikte standmateriaal moet dan iedere keer weer vervoerd worden. De afdeling Marketing en communicatie heeft ervoor gezorgd dat dat vanaf juni 2007 op een bijzondere wijze gaat gebeuren: in een volledig met reclame bedrukte bus. Een simpel rekenvoorbeeld leert dat tijdens een rit over de A2 van Heerlen naar de Jaarbeurs in Utrecht, de bus een kleine 50.000 voertuigen passeert. Dat zal de naamsbekendheid – in jargon ook top-of-mind – zeer ten goede komen. Dus als de potentiële studenten overwegen om met een universitaire studie te starten....

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

19

onderwijs – Managementwetenschappen

CvB formaliseert traject als dé toelating (hbo-ers) tot masterprogramma

Premaster Managementwetenschappen enorm succes Op 31 mei was in Breda de feestelijke afsluiting van de nieuwe premaster Managementwetenschappen, het in september gestarte speciale programma voor hbo-ers. Op een enkele student na scoorde iedereen succesvol. Decaan prof. Herman van den Bosch benadrukte het belang van de groepscolleges en complimenteerde tevens de prima docenten. Mark Rutte zei het al in 2005 – hij was toen nog staatssecretaris OCW – ‘Blended learning heeft de toekomst!’. De premaster Managementwetenschappen is daar een aansprekend voorbeeld van. Het programma is succesvol verlopen en het College van bestuur heeft intussen besloten dat dit voor nieuwe studenten het enige traject* wordt voor hbo-ers om in te stromen in de twee master of science opleidingen van Managementwetenschappen. Blended learning is de combinatie van afstandsonderwijs met gebruikmaking van de nieuwe media als internet en e-mail, en colleges. Een groot verschil tussen de premaster en het schakeltraject dat aan deze nieuwe weg voorafging, is dan ook dat de premaster in een groep wordt doorlopen. Daarnaast is een belangrijk verschil dat de premaster als één cursus wordt aangeboden en niet als een aantal losse modulen. De premaster Managementwetenschappen omvat zeven modulen waarin alle zeven AV-cursussen (Academische Vaardigheden) uit het bachelorprogramma worden behandeld. Het geheel geeft een uitstekende voorbereiding op de eisen die de Master stelt. Het premastertraject duurt een jaar met een kleine uitloopmogelijkheid, want de inschrijvingsduur waarbinnen het een en ander moet worden afgerond is, zoals bij alle cursussen, veertien maanden. Het grootste deel van de 24 studenten in deze groep heeft die uitloop echter niet nodig. Zij zijn na negen maanden klaar. Een enkele student heeft nog wat kleine zaken af te handelen, maar docent drs. William van Zanten heeft alle vertrouwen in de afloop. Daarmee bereikt deze premaster een spectaculair rendement van ruim 85%. De allereerste premastergroep kwam zeven keer een dag bij elkaar in studiecentrum Breda. Sommigen kwamen van ver, zoals Noord-Nederland. Zij carpoolden gezellig samen. Ook de studenten uit het Oosten en Vlaanderen moesten veel reistijd investeren. In de toekomst zullen waarschijnlijk meer studiecentra dit traject huisvesten. Opvallend verschil met het oude schakelprogramma is ook de prijs. Die bedraagt een kleine 4000 euro, het dubbele van de prijs van de zeven losse modulen. De meerinkomsten worden besteed aan extra begeleiding. Was dat geen hoge drempel? Sommigen studenten geven toe dat ze er wel een extra nachtje over geslapen hebben, maar voor velen betaalt de werkgever geheel of gedeeltelijk, terwijl de prijs van het premastertraject van de Open Universiteit juist weer gunstig afsteekt bij andere aanbieders.

‘Vrijheid niet altijd blijheid’ Prof. dr. Herman van den Bosch, decaan Managementwetenschappen, is uit Heerlen gekomen om deze succesvolle eerste premastergroep zelf toe te spreken. Hij constateert met plezier het weightwatcherseffect: het sociale verband binnen een groep helpt om ook degene die het tegenzit over de eindstreep te trekken. En natuurlijk heeft het geholpen dat hier prima docenten (naast William van Zanten, dr. Jos Schijns en drs. Peter ten Hacken) aan hebben bijgedragen. Bijkomende winst voor hen was dat ze hun kwaliteiten in het doceren aan een groep weer eens konden benutten.’Vrijheid is niet altijd blijheid’, vindt Van den Bosch. Naast de praktijk bij de Open Universiteit van studeren waar en wanneer je wilt, wil hij plek bieden aan een meer begeleide en gestuurde variant. Op deze manier moet het mogelijk worden om een deel van het hoge percentage studenten dat afhaakt binnenboord te houden. Deze premaster is niet de enige omvangrijke cursus die MW aanbiedt. Ook in het nieuwe (brede) MW-masterprogramma worden cursussen van vier modulen aangeboden. Overigens vindt Van den Bosch wel dat, op het moment dat de premaster geen goedkopere variant meer heeft, hierbij ook de KCOU-regeling van toepassing zou moeten worden. Dat is nu niet het geval. Voorzitter van het AV-team, William van Zanten reikt de studenten een afdruk uit van een prent van kunstenaar René Duret waarop deze premaster wordt uitgebeeld (de zandloper symboliseert de tijdsdruk die de studenten zo succesvol het hoofd hebben geboden). Het origineel is voor de primus van de groep, Koen Jacobs. De studenten staan allemaal te trappelen om aan het mastertraject te beginnen. Ze zijn erg enthousiast over de opzet en uitvoering van deze premaster. Maar blended learning hoort voorlopig voor hen tot het verleden. Na deze positieve ervaring vinden zij het dan ook heel jammer dat ze in de masterfase (nog) niet op deze manier verder kunnen. Marga Mulder

* Zittende studenten (schakelprogramma) kunnen uiteraard gewoon verdergaan of overwegen om in te stromen in de premaster. Voor vragen over de premaster: [email protected] of tel. 045-5762462 of 045-576278.

Service en informatie

Overzicht stopgezette en vervangende cursussen In onderstaande tabel staan cursussen die binnenkort uit het aanbod gaan met – indien van toepassing – de vervangende cursus met de geplande verschijningsdatum. Tevens worden de laatste tentamendata gegeven. Overigens zijn er, in het kader van vernieuwing van het curriculum, ook nieuwe cursussen verschenen; raadpleegt u hiervoor de medio juni verschenen studiegidsen 2007-2008.

cursussen die uit het aanbod gaan

geplande datum uit aanbod

laatste tentamendata

vervangende cursussen, inclusief de geplande verschijningsdatum

B44312 B70321 C13112 C22331

B44322 B70322 C13122

Bedrijfsprocessen Practicum ict management audit Inleiding in de filosofie

01-07-2007 01-07-2007 01-07-2007

C51111 C51211

Schrijfpracticum 1: zakelijk schrijven Schrijfpracticum 2: academisch schrijven

01-09-2007 01-02-2008

C42323

Onderzoekspracticum: bachelorscriptie

01-07-2007

N13211 R04222

Ecosystems and Human Well-being Overeenkomstenrecht

01-11-2007 01-09-2007

R05151

Inleiding staatsrecht

01-07-2007

R06271 R07371 R08181

Rechtspersonenrecht 1 Rechtspersonenrecht 2 Inleiding bestuursrecht

01-09-2007 01-09-2007 01-09-2007

R10192

Inleiding strafrecht

01-09-2007

30-06-2007 01-04-2007 30-06-2007

30-06-2008 31-03-2008 30-06-2008

C25231 C26221 C36211 C42313 N01311 N20211 N33212 R04212

Bedrijfsprocessen Practicum management en ict Inleiding in de filosofie “Zomerschool cultuurwetenschappen (Hermeneutiek)” Tekst en effect Schrijven in studie en beroep Techniek als cultuurverschijnsel Onderzoekspracticum: bachelorscriptie World Food Production Food intake and energy expenditure Natuur en milieu in oecologisch perspectief Overeenkomstenrecht

30-06-2007 31-08-2007 30-06-2007 30-06-2007 30-06-2007 01-09-2007 30-06-2007 31-08-2007 31-08-2007

R04311 R05141

Volkenrecht 3: volkenrechtsgeschiedenis Inleiding staatsrecht

01-09-2007 30-06-2007

R05321

01-09-2007

R06261 R07361 R08171

Inleiding tot het Nederlandse internationaal privaatrecht Rechtspersonenrecht 1 Rechtspersonenrecht 2 Inleiding bestuursrecht

30-06-2008 31-08-2008 30-06-2008 30-06-2008 30-06-2008 31-08-2008 30-06-2008 31-08-2008 12-11-2007, 22-01-2008 en 09-04-2008 31-08-2007 14-11-2007, 23-01-2008 en 09-04-2008 31-08-2007

31-08-2007 31-08-2007 31-08-2007

R09311 R10182 R11311 R16331

Volkenrecht 1 Inleiding strafrecht Volkenrecht 2 Rechtsbescherming tegen de overheid

01-09-2007 31-08-2007 01-09-2007 31-01-2008

R21261 R26111 R30312 R31321 R35211

Ondernemingsrecht Juridische vaardigheden 1 Belastingrecht Intellectuele eigendom Aansprakelijkheidsrecht

31-08-2007 31-08-2007 31-08-2007 01-09-2007 31-12-2007

R36222

Bestuursrecht

31-12-2007

R37341

Internationaal strafrecht in Europa

31-08-2007

S02121 S05251

Sociologie Onderzoekspracticum inleiding psychologisch experiment Ergonomie Geschiedenis van de psychologie Functieleer en biologische psychologie Sociale psychologie Inleiding in de arbeids- en organisatiepsychologie Inleiding in de psychologie Gegevensverwerking met SPSS Gespreksvoering

S06221 S08111 S09121 S09231 S11121 S12112 S13331 S17211

R16341

Rechtsbescherming tegen de overheid

01-02-2008

R21271 R26121 R30322

Ondernemingsrecht Juridische vaardigheden 1 Belastingrecht

01-09-2007 01-09-2007 01-09-2007

R35221

Aansprakelijkheidsrecht

01-01-2008

R36232

Bestuursrecht

01-01-2008

R37351

Internationaal strafrecht in Europa

01-09-2007

30-06-2007 31-01-2008

31-08-2008 31-08-2008 22-01-2008, 08-04-2008 en 17-06-2008 31-08-2007 31-08-2008 31-08-2007 07-04-2008, 17-06-2008 en 26-08-2008 31-08-2008 31-08-2008 13-11-2007 31-08-2008 07-04-2008, 16-06-2008 en 27-08-2008 (onbekende datum) in november 2008 09-04-2008, 18-06-2008 en 27-08-2008 30-06-2008 31-01-2009

S05261

01-02-2008

31-01-2008 31-08-2007 31-08-2007 31-08-2007 31-08-2007

31-01-2009 31-08-2008 31-08-2008 31-08-2008 31-08-2008

S06231 S08121 S09131 S09241 S11131

30-11-2007 30-06-2007 01-06-2007

30-11-2008 30-06-2008 30-06-2008

S48112 nvt S16212

Onderzoekspracticum inleiding psychologisch experiment Ergonomie Geschiedenis van de psychologie Functieleer en biologische psychologie Sociale psychologie Inleiding in de arbeids- en organisatiepsychologie Inleiding in de psychologie Gespreksvoering

01-02-2008 01-09-2007 01-09-2007 01-09-2007 01-09-2007 01-12-2007 nvt 01-09-2007

www.ou.nl/emodulair

Vervolg

15 juni 2007

laatste tentamendata

vervangende cursussen, inclusief de geplande verschijningsdatum

cursussen die uit het aanbod gaan

geplande datum uit aanbod

S61311 S63311 S64312 T12321 T23221 T25221 T26311 T26811 T29121

Klinische gespreksvoering Interventies bij organisatieverandering Gezondheidspsychologische interventies Concepten van programmeertalen Continue wiskunde 2 Lineaire algebra Design patterns Design patterns Beginselen van modelleren

30-06-2007 31-08-2007 30-06-2007 31-08-2007 30-06-2007 31-08-2007 30-06-2007 30-06-2007 30-06-2007

S61321 S63321 S64322 T12331

Klinische gespreksvoering Interventies bij organisatieverandering Gezondheidspsychologische interventies Concepten van programmeertalen

01-07-2007 01-09-2007 01-07-2007 01-09-2007

T25231 T26321 T26821

Capita selecta wiskunde Design patterns Design patterns

01-09-2007 01-07-2007 01-07-20071

T49211 T49711 T52311 T53311 T54311 T60112 T61317

Documentinfrastructuur Documentinfrastructuur “Academische informatica-competenties 1” “Academische informatica-competenties 2” “Academische informatica-competenties 3” Propedeusepracticum ict Ontwerpproject

31-08-2007 31-08-2007 30-06-2007 30-06-2007 30-06-2007 30-06-2007 30-06-2007

30-06-2008 31-08-2008 30-06-2008 31-08-2008 30-06-2008 31-08-2008 30-06-2008 30-06-2008 21-01-2008 en 16-06-2008 31-08-2008 31-08-2008 20132 20102 20102

T49221 T49721 T52321 T53321 T54321 T60122 T61327

Documentverwerking Documentverwerking Academische competenties in de master Verdiepingsopdrachten master 1 Verdiepingsopdrachten master 2 Propedeusepracticum informatica Afstudeerproject bachelor informatica

01-09-2007 01-09-20071 01-07-2007 01-07-2007 01-07-2007 01-07-2007 01-09-2007

30-06-2008 30-06-2008

1 Bestemd voor studenten die niet aan de ingangseisen voldoen die gelden voor de cursus met dezelfde naam die in de opleiding is opgenomen 2 Deze cursussen zijn inmiddels uit het aanbod genomen, maar worden nog wel getentamineerd. De precieze laatste tentamendata zijn nog niet bekend. Deze worden ongeveer één jaar van tevoren gepubliceerd Voor onderstaande cursussen kan in het academisch jaar 2007-2008 niet worden ingeschreven R67321 Capita selecta decentralisatie R68322 Staatsrechtelijke rechtsvergelijking

Studiegidsen 2007-2008 verschenen Medio juni zijn de geheel geactualiseerde studiegidsen voor het academisch jaar 2007-2008 verschenen. Het totaal aantal studenten dat een gids ontvangt, is ruim 25.000. Het betreft hier studenten die een hele opleiding volgen of een (of meer) cursus(sen). In de studiegidsen per faculteit, met een voorwoord van de decaan, staat alle (praktische) informatie die van pas komt tijdens de studie, zoals de samenstelling van het volledige studieprogramma, inhoudelijke beschrijvingen van cursussen, regelgeving, namen en e-mailadressen van de docenten en studentenvoorzieningen. Faculteiten

Cultuurwetenschappen Informatica Managementwetenschappen Natuurwetenschappen Onderwijswetenschappen* Psychologie Rechtswetenschappen Totaal * Het betreft hier alleen een masteropleiding

Landen Nederland

België

2.906 1.730 4.210 769 401 6.631 4.967 21.614

536 402 558 233 41 1.172 102 3.044

Overige wereld 72 30 112 20 21 228 121 604

Totalen 3.514 2.162 4.880 1.022 463 8.031 5.190 25.262

21

Berichten van Service en informatie

Snel en gemakkelijk: studie-informatie via webselfservice Vraag en antwoord

De informatievoorziening over onze universiteit en ons onderwijs verloopt via nogal wat kanalen. Zowel in schriftelijke vorm, zoals bijvoorbeeld deze Modulair, persoonlijk via medewerkers in de studiecentra en de Heerlense serviceafdelingen of rechtstreeks vanuit de faculteit. Toch wordt vooral via de website(s) steeds meer informatie verstrekt. Als (ook dienstverlenend) instituut wordt er permanent aan gewerkt om de online informatie zo goed mogelijk te structureren en zo helder mogelijk aan te bieden. Dit is een lastige opgave doordat er nogal wat verschil is in de vraag naar informatie. Soms wordt er gezocht naar korte algemene info of is juist meer specifieke uitleg nodig. Waar medewerkers tot voor kort alle vragen persoonlijk telefonisch of per mail beantwoordden, is de zogeheten webselfservice een veel prominentere rol gaan spelen. Zeker sinds die internetdienst eind vorig jaar is uitgebreid. Veel vragen van studenten zijn namelijk algemeen van aard en hebben dezelfde strekking. Hierop kan dus telkens een zelfde antwoord gegeven worden. Dat overheersende type vragen is dan ook opgenomen in het systeem van webselfservice ‘Vraag en antwoord’. Op deze manier is het gemakkelijk om, op welk tijdstip ook, direct een antwoord te krijgen op een bepaalde vraag. Er is dus geen wachttijd meer. Bijkomend voordeel van die automatisering is dat er voor de meer specifieke vragen juist meer ruimte kan worden vrijgemaakt waardoor

ook de antwoorden daarop sneller kunnen worden gegeven. Er zijn twee manieren waarop informatie op een website kan worden gezocht. Enerzijds kunt u als bezoeker zelf op zoek gaan binnen een website. U volgt dan de aangeboden structuur van onderwerpen (via de homepagina bijvoorbeeld). Anderzijds is het ook mogelijk om heel gericht de zoekfunctie te gebruiken en de gerelateerde onderdelen op een rij te laten zetten (de tool Vraag en antwoord bijvoorbeeld). We werken de beide zoekwijzen hierna uit. Studie-informatie Op de homepage van de Open Universiteit staan linksboven onder het kopje ‘Studeren’ diverse onderwerpen opgesomd. Zo wordt het totale aanbod van ons onderwijs in ‘Studieaanbod’ aangeboden. Binnen diezelfde omgeving staat per cursus alle informatie overzichtelijk bij elkaar. Vanuit de cursussite kan een cursus ook besteld worden. Een heel korte weg naar de webwinkel biedt de link ‘Direct Bestellen’. Alle algemene informatie, zoals kosten, vrijstellingen en tentamens, wordt gepubliceerd in ‘Studie-informatie’. Ondanks deze ‘op onderwerpen’ aangeboden informatie, is het goed mogelijk dat u iets onverhoopt niet kunt vinden, of dat u de informatie niet voldoende vindt of dat u gewoonweg geen tijd hebt om te zoeken. Even snel en gericht iets opzoeken voor een kort antwoord, zonder al te veel uitleg, biedt dan uitkomst. Vraag en antwoord Iets heel snel kunnen opzoeken is mogelijk via de webselfservice ‘Vraag en antwoord’. Deze databank kan permanent worden geraadpleegd. Dat hiervan veelvuldig gebruik

wordt gemaakt, blijkt wel uit de vele bezoeken die we (anoniem) hebben kunnen registreren. Veel gestelde vragen betreffen vooral de studiestructuur van de Open Universiteit. Hoe zit het onderwijs in elkaar? Op welke wijze wordt een cursus getentamineerd? Wanneer kan ik starten? Maandelijks worden er tussen de 5.000 en 6.000 vragen opgezocht. Daarvan worden zo’n 2.000 vragen alsnog per mail doorgezonden en dus door een medewerker persoonlijk beantwoord. Van de vragen die via e-mail binnenkomen, wordt ongeveer 70% gesteld door studenten en 30% door belangstellenden. Hieruit mag worden geconcludeerd dat de algemene informatie over studeren op de website veelal voldoende is voor een oriënterende bezoeker. Studenten die inmiddels al wat meer het studiesysteem vertrouwd zijn, hebben wat doelgerichtere vragen over hun eigen studie. Hier is een standaard antwoord dan ook niet altijd mogelijk. Doordat alle contacten – zowel via e-mail als telefoon – worden geregistreerd, heeft dit als voordeel dat u als student maar één keer uw verhaal hoeft te doen. U wordt dus niet meer van het kastje naar de muur gestuurd. Deze verbeteringen in de dienstverlening hebben de doorloopsnelheid van informatievraag merkbaar verhoogd: alle vragen kunnen zodoende sneller en adequater worden beantwoord. Heeft u (dus) nog een vraag: www.ou.nl/vraagenantwoord.

Linda Vosbeek

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

23

Studiebegeleiding De laatste (actuele) informatie over studiebegeleiding vindt u steeds op de desbetreffende webpagina van een cursus op Studienet (Blackboard) of Studieaanbod (www.ou.nl). In dit berichtje maken wij studenten wel attent op cursussen waarvan recent wijzigingen in de begeleiding zijn opgetreden. Voor precieze informatie raden wij u aan de cursussite zelf even raadplegen. Het gaat om de volgende cursussen: – Aarde, mens en milieu - introductie in de milieu-natuurwetenschappen (N14112) – Basiscursus recht (R01152) – Bestuursrecht (R36222) – Constitutioneel recht (R16252) – Databases (T14151) – Inleiding in conflicthantering en mediation (S28311) – Inleiding in de filosofie (C13112) – Inleiding in de Nederlandse economie (E33111) – Inleiding in de psychologie (S12112) – Inleiding psychologisch survey (S04231) – Intelligentie en sociale competentie (S35311) – Kunst (C06122) – Managementcompetenties (B04111) – Materieel strafrecht (R38272) – Onderzoek als genre en empirische cyclus/AV5 (B18111)

– Onderzoek: faseren en probleemstellen/AV6 (B20111) – Onderzoekspracticum inleiding psychologisch experiment (S05251 – Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analyse (S13111). – Onderzoekspracticum non-parametrische data-analyse (S24211) – Onderzoekspracticum psychologische surveys (S68312) – Organisatie en management (B33111) – Oriëntatie cultuurwetenschappen (C44112) – Pre-master Managementwetenschappen (B6661C) – Recht en samenleving (R25111) – Reflectie en argumentatie/AV7 (B21111).

Nieuwe vormgeving homepagina De vormgeving van de homepage van de Open Universiteit Nederland is vernieuwd. Met enkele kleine veranderingen is de site nu dynamischer en past hij beter bij de andere delen van de website. Zo is op de homepage nu meer aandacht voor speciale acties en activiteiten in de vorm van ‘banners’ (een prominent aangeboden interactieve reclameuiting op Internet; red.). Wisselende beelden van onze studenten laten zien dat de Open Universiteit een universiteit is voor iedereen. De stijl van de homepage sluit nu ook beter aan op onze campagnesite. De homepage bevat nu twee prominente keuze-menu’s waarmee belangstellenden en studenten direct een cursus of opleiding naar hun keuze kunnen selecteren op faculteit of interessegebied. De wijzigingen op de homepage zijn de eerste in een reeks veranderingen die de universiteit in de komende maanden zal doorvoeren binnen haar website. Deze veranderingen zijn er allemaal op gericht studenten en belangstellenden snel en goed te voorzien van de informatie die ze zoeken.

24

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

onderwijs – Rechtswetenschappen

Competentiegerichte cursus verplicht in Master

Procesrechten De elektronische cursus Procesrechten (drie studiepunten) is sinds het academisch jaar 2005-2006 verplicht in de masteropleiding Nederlands recht. Er zijn wel ingangseisen. De cursus vindt, mits er voldoende belangstelling is, eenmaal per academisch jaar plaats in het tweede semester. De eerstvolgende cursussessie loopt van januari/ februari 2008 tot mei/juni 2008. De faculteit Rechtswetenschappen werkt aan de ontwikkeling van nieuw competentiegericht digitaal onderwijs. In dat kader is een 100-uurs cursus Procesrechten ontwikkeld. De cursus is bedoeld om deelnemers te scholen in de betekenis van de processuele beginselen voor de rechtspraktijk. Zij krijgen de opdracht zich te verdiepen in een arrest van het Europees Hof voor de Rechten van de Mens (EHRM) waarna van hen gevraagd zal worden omtrent deze uitspraak een annotatie – op een wijze zoals deze in Ars Aequi verschijnen – te schrijven. Centraal staat daarbij het werken in een digitale leeromgeving samen met collega-studenten. Aan de cursus kan telkens slechts een bepaald aantal studenten (per groep van drie) deelnemen. De begeleiding vindt plaats door een projectteam, dat de rol heeft van coach/examinator. Opbouw van de cursus De cursus is gefaseerd. In eerste instantie wordt door elke deelnemer afzonderlijk de uitspraak van het EHRM geanalyseerd. Deze analyse wordt vervolgens neergelegd in een rapportage aan de andere deelnemers. In de tweede fase volgt een taakverdeling, waarbij de deelnemers beslissen wie welk procesrecht voor zijn rekening zal nemen. Op basis hiervan zal eenieder nadere informatie, vooral via het Internet, verzamelen en het arrest nogmaals (nu meer specifiek) analyseren. Wederom volgt een inhoudelijke rapportage aan elkaar. De rapportages worden door de deelnemers via de discussiegroep van commentaar voorzien. Het is van belang dat de deelnemers leren – uiteraard voor zover nog nodig – om op een vruchtbare, inspirerende en collegiale wijze te werken. Als volgende stap bestuderen de deelnemers individueel de minicursus “Het schrijven van een annotatie”. Hierna vervaardigen ze drie aparte annotaties (een per

rechtsgebied), waarin het eerder door de mededeelnemers gegeven commentaar wordt verwerkt. Wederom zullen de individuele stukken door de verschillende deelnemers via de discussiegroep worden becommentarieerd. Ten slotte zal door de deelnemers gezamenlijk een annotatie van het arrest worden vervaardigd. Beoordeeld wordt het gezamenlijke resultaat: de gezamenlijke annotatie. Ook de participatie in het groepsproces wordt in de beoordeling betrokken. Aan deze cursus is geen tentamen verbonden. Gedurende het gehele traject monitoren en beoordelen de docenten uw activiteiten maar wordt geen terugkoppeling gegeven. Na afronding van het traject beoordelen de docenten uw werk met voldoende of onvoldoende. Herkansing is voor deze cursus gezien de opzet niet mogelijk. Een voldoende resultaat voor deze cursus betekent dat u drie studiepunten heeft behaald voor het verplichte deel van uw masteropleiding Nederlands recht. Deelname-eisen en aanmelden Indien u wilt deelnemen aan deze cursus dient u in ieder geval geslaagd te zijn voor de cursussen Burgerlijk procesrecht, Formeel strafrecht en Rechtsbescherming tegen de overheid. Studenten die (nagenoeg) hun hele bacheloropleiding hebben afgerond, krijgen voorrang bij toelating. Daarnaast dient u de beschikking te hebben over een computer (Pentiumprocessor) met cd-rom-drive, Internettoegang en e-mail. Het is wenselijk dat u beschikt over Internet Explorer 4.0 (of hoger) met Outlook (Express) als mail en news client. In de periode van de cursus moet u ongeveer tien uur per week aan het bestuderen van de cursus kunnen besteden. Zie voor aanmelden pagina 26.

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

25

onderwijs – Rechtswetenschappen Nieuwe sessie ‘elektronische’ cursus

Regelgeving In de cursus Regelgeving (zes studiepunten) wordt langs elektronische weg de procesgang van een wetsvoorstel nagebootst. De communicatie tussen studenten onderling en met docenten vindt plaats via discussiegroepen op Studienet en via een chat-computerprogramma. In plaats van het klassieke tentamen, worden studenten gedurende het gehele traject beoordeeld. De cursussessie loopt van eind januari 2008 tot begin juli 2008. Discussiegroepen werken op nagenoeg dezelfde manier als e-mail, met dien verstande dat alle leden van een groep alle berichten kunnen lezen en zelf berichten in de groep kunnen plaatsen. U hoeft normaliter niet op vaste tijden beschikbaar te zijn want u kunt de discussiegroepen raadplegen en berichten plaatsen vanaf uw eigen pc op elk door u gewenst tijdstip. Via een computerprogramma kunt u onder meer chatten met uw medestudenten; dat veronderstelt dat u afspraken maakt over het tijdstip waarop u achter uw pc zit maar u bepaalt in beginsel zelf of en wanneer u hiervan gebruik maakt. Procesgang wetsvoorstel In de cursus wordt langs elektronische weg de procesgang van een wetsvoorstel nagebootst. Door middel van twee taken dienen de deelnemende studenten een daadwerkelijke bijdrage te leveren aan de totstandkoming van een nieuwe wet. Daarbij gaat het zowel om de inhoudelijke als om de procedurele aspecten van het wetsvoorstel en de uiteindelijke wet. Taak 1 dient ter voorbereiding op de daadwerkelijke behandeling van een wetsvoorstel en is gericht op het verdiepen van de kennis over een aantal aspecten van regelgeving en de in het wetgevingstraject te doorlopen fasen. Aan deze taak werken de studenten in eerste instantie individueel. De bevindingen worden vervolgens voor commentaar aan de andere groepsleden voorgelegd. Voor het uitvoeren van taak 2 vervult elke groep de rol van TweedeKamerfractie of van regering. Taak 2 is gericht op het analyseren van een door de docenten aangeboden wetsvoorstel, het leveren van gefundeerd juridisch commentaar op die documenten, het aandragen van alternatieven en het overtuigen van de tegenstanders dat die alternatieven uit juridisch oogpunt verbeteringen inhouden en daarom steun verdienen. Aldus dient een juridisch goed wetgevingsproduct tot stand te worden gebracht. Andere wijze van tentamineren Aan deze cursus is geen tentamen verbonden. Gedurende het gehele traject monitoren en beoordelen de docenten uw activiteiten. De eindbeoordeling luidt voldoende of onvoldoende; indien gedurende het traject blijkt dat u op het verkeerde spoor zit, zullen de docenten trachten bij te sturen opdat de cursus uiteindelijk met een voldoende kan worden afgerond. Herkansing is voor deze cursus gezien de opzet met doorlopende monito-

ring en beoordeling normaliter niet noodzakelijk en niet mogelijk. Een voldoende resultaat voor deze cursus betekent dat u zes studiepunten voor het optioneel verplichte deel van uw masteropleiding Nederlands recht heeft behaald. Tijdens de cursussessie dient u de opdrachten van de cursus uit te voeren. Dat kan vanaf uw eigen (elektronische) ‘werkplek’ doordat alle materiaal elektronisch beschikbaar is met uitzondering van het boek Wetgevingsleer dat u door de Open Universiteit wordt toegezonden. Wel wordt verwacht dat u tweemaal naar Utrecht reist voor deelname aan een start- en een eindbijeenkomst (datum en tijdstip nader te bepalen). In de periode dat de cursussessie loopt moet u maximaal ongeveer tien uur per week aan het bestuderen van de cursus kunnen besteden. Deelname-eisen U dient de beschikking te hebben over een computer (liefst Pentium-processor) met cd-romdrive, Internettoegang en e-mail. Voor meer specificaties verwijzen wij u naar het op Studienet gegeven aanschafadvies voor een computer. De cursus is bestemd voor studenten die de propedeuse Nederlands recht alsmede de cursussen Staatsrecht centrale overheid en Grondrechten en bij voorkeur de cursussen Bestuursrecht en Juridische vaardigheden 2 met goed gevolg hebben afgerond. Studenten die (nagenoeg) hun hele bacheloropleiding hebben afgerond, krijgen voorrang bij toelating. Ieder jaar wordt de cursus gereviseerd zodat de inschrijvingsrechten na afronding van het traject komen te vervallen en herkansing niet mogelijk is. Zie voor aanmelden pagina 26.

26

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

onderwijs – Rechtswetenschappen

Aanmelden Voor de eerder genoemde activiteiten is mw. mr. C.B.M. van HaarenDresens projectleider. Mw. M. Wigman-van Wessel is de project-assistent voor beide cursussen. Aanmelding voor deelname aan één of beide cursussen moet z.s.m. gebeuren, in ieder geval vóór 1 juli 2007 via e-mail: miriam.wigman @ou.nl of schriftelijk: Open Universiteit Nederland (ter attentie van Miriam Wigman), Postbus 2960, 6401 DL Heerlen of via fax:

045-5762108. Vermeld hierbij de volgende gegevens: achternaam, voornaam, geboortedatum, geslacht, studentnummer, adres, telefoonnummer overdag en ‘s avonds en uw e-mailadres. Geef a.u.b. ook kort uw achtergrond aan in termen van beroep en vooropleiding en of u de voor de desbetreffende cursus vereiste cursussen heeft afgerond. Wij zullen u zo spoedig mogelijk berichten of u geselecteerd bent voor deelname.

Na hbo-recht naar de wo-master Nederlands recht via de schakelzone De juridische faculteit van de Open Universiteit, de Universiteit Utrecht en Avans en Fontys Hogescholen zijn initiatiefnemers van de zogeheten ‘Schakelzone Recht’. Ook het Onderwijstechnologisch expertisecentrum (OTEC) is bij het project betrokken. Gezamenlijk wordt een elektronische leeromgeving en de bijbehorende onderwijsmodules ontwikkeld die een afgestudeerde hbo-student schakelt naar een wo-master Nederlands recht. Kortom, de schakelzone maakt een succesvolle doorstroom mogelijk naar de universitaire master. Het huidige landschap van het Nederlands hoger onderwijs is na de invoering van de BaMa-structuur aanzienlijk breder en gevarieerder dan tien jaar geleden voor mogelijk werd gehouden. Voorheen was het een uitzondering als een hbo-er doorstroomde naar de universiteit. Doorstromen betekende in de meeste gevallen niets anders dan opnieuw beginnen met de wo-opleiding met enkele vrijstellingen. Tegenwoordig melden ambitieuze studenten, in het bezit van een hbo-bachelordiploma, zich steeds vaker aan de poort de van een universiteit. Zij zien een wo-master als de bekroning van hun opleiding. Helaas leidt de overstap niet zelden tot teleurstellingen zowel bij de student als bij de opleiding. De praktijk wijst uit dat de overstap van hbo naar wo vaak minder soepel verloopt dan gehoopt en gedacht. Het ministerie van OCW onderkent deze problematiek en geeft daarom in het kader van het Nationaal Actieplan Hoger Onderwijs (NAP) subsidie aan projecten die de doorstroom van hbo naar wo faciliteren. De Schakelzone Recht is zo’n project uit het NAP. Het biedt de afgestudeerde hbo-student recht een studietraject aan dat de student optimaal voorbereidt op de eisen die de wo-master stelt. Daarenboven beoogt de Schakelzone de student efficiënt te laten studeren: hij behoeft niet alles opnieuw te doen, er wordt voortgebouwd op de kennis en de competenties die reeds verworven zijn. Dit betekent onder meer dat er binnen de Schakelzone een sterke nadruk ligt op het ontwikkelen van academische juridische vaardigheden. De student wordt getraind om een helder onderscheid te maken tussen een praktisch-juridische (hbo-) en een wetenschappelijk juridische (wo-) benadering van een casus. Binnen de Schakelzone wordt een zogeheten juridisch kerncurriculum aangeboden dat de student op het (eind)niveau van wo-bachelor brengt

op de navolgende rechtsgebieden: strafrecht, staats en bestuursrecht, privaatrecht en internationaal en Europees recht – en de metajuridica (rechtsfilosofie/theorie). Bij het ontwikkelen van de modulen wordt gebruikgemaakt van de reeds bestaande bachelorcursussen van de Open Universiteit. Iedere module wordt door een team van wo- en hbodocenten aangepast zodat de module aan de ambitieuze schakeldoelstellingen beantwoordt. Indien een student de mogelijkheid heeft om fulltime te studeren, zal hij ongeveer een jaar nodig hebben om de Schakelzone te doorlopen. Daarna lonkt de wo-master Nederlands recht. Het projectteam verwacht niet alleen deelname van studenten die na afronding van de hbo-bachelor zo snel mogelijk willen door-stromen, maar ook van studenten die na hun studie hbo-rechten de arbeidsmarkt opgaan, maar zich desondanks verder willen ontwikkelen. De Schakelzone is gebaseerd op afstandsonderwijs – onafhankelijk van tijd en plaats – en de student heeft dan ook de mogelijkheid om het traject op ieder gewenst tempo te doorlopen. Om door te kunnen stromen naar een wo-master van een universiteit, is vereist dat het kerncurriculum met succes is afgerond. Daarnaast bevat de Schakelzone ook enkele modulen die door de ‘doeluniversiteit’ worden voorgeschreven. Welke modulen dit zijn, is afhankelijk van de eisen die een specifieke master (richting) stelt. Zo is het dus mogelijk dat de hbo-student die door wil stromen naar de Universiteit Utrecht een ander programma doorloopt dan de hbo-student die naar de Universiteit Maastricht wil. De student die de hierboven beschreven route volgt – van hbo-recht via de Schakelzone naar de wo-master Nederlands recht – kan in principe binnen twee jaar na afronding van de hbo-opleiding afstuderen als meester in de rechten. Degene die een wo-master heeft gekozen met civiel effect, kan na het afstuderen solliciteren naar een (opleidings)baan bij advocatuur, OM of rechterlijke macht. Tezijnertijd krijgt het beroepsveld dus ‘the best of both worlds’ in huis: de praktische vaardigheden van de hbo-jurist worden gecombineerd met de academische juridische competenties van de wo-jurist. Dat betekent serieuze concurrentie voor de ‘klassiek’ opgeleide jurist (wo-bachelor en wo-master)!

www.ou.nl/emodulair

Internationaal aanschuifonderwijs: duurzame ontwikkeling De faculteit Natuurwetenschappen (NW) is één van de vijf partners in het VCSE-project: a Virtual Campus for a Sustainable Europe. Het doel van dit project is het bevorderen van de virtuele mobiliteit van studenten door middel van e-learning. Naast de Open Universiteit participeren er vier andere Europese universiteiten in dit project: Universiteit van Lüneburg (Duitsland), Karl Franzens Universiteit in Graz (Oostenrijk), Karel Universiteit in Praag (Tsjechië) en Universiteit van Macedonië (Griekenland). Als onderdeel van de webgebaseerde campus stelt NW het European Virtual Seminar on Sustainable Development (EVS) open voor studenten van de partnerinstellingen. Op hun beurt krijgen NW-studenten toegang tot de Engelstalige e-learningcursussen van de partners, die onderwerpen behandelen als duurzame regionale planning en ontwikkeling,

Academische vaardigheden milieuwetenschappen De cursus Academische vaardigheden milieuwetenschappen (N61311) bestaat uit dertien opdrachten die u, verspreid over een aantal jaren, kunt uitvoeren. Het is daarom aan te raden om u voor deze cursus in te schrijven zodra de propedeuse bijna afgerond is. Gezondheid in perspectief Bij het doorlopen van de cursus Gezondheid in perspectief (N39211) werkt u samen in groepen. Daarnaast zijn er ook individuele opdrachten. De cursus wordt aangeboden van september tot februari. Als u deel wilt nemen, moet u zich vóór 15 augustus aanmelden bij Lily Fredrix (lily. [email protected]/045-5762708). European Virtual Seminar on Sustainable Development In het European Virtual Seminar on Sustainable Development (N311211) werkt u aan een werkelijkheidsgetrouwe casus op het terrein van duurzame ontwikkeling met studenten uit andere

27

onderwijs – Natuurwetenschappen

duurzaamheid en globalisering, systeembenadering van complexe problemen en milieumanagement en -accounting. De cursussen van de partners kunnen als aanschuifonderwijs worden ingebracht in de opleiding Milieu-natuurwetenschappen. Najaar 2007 gaan de eerste twee cursussen van start, EVS en ‘Syndrome of Global Change’, een competentiegerichte cursus over de systeem- en scenariobenadering van complexe global change problemen, verzorgd door de Universiteit van Lüneburg. Begin 2008 worden de andere drie cursussen aangeboden. Studenten die belangstelling hebben voor het EVS of de andere cursussen binnen de Virtual Campus kunnen contact opnemen met Ron Cörvers: [email protected]/045-5762809 of Joop de Kraker: [email protected]/045-5762455.

Aanmelden voor bijzondere N-cursussen In de bacheloropleiding Milieu-natuurwetenschappen zijn cursussen opgenomen waarvoor u zich vóór inschrijving moet aanmelden. Dit zijn cursussen waarvan de faculteit bepaalt of een student kan worden toegelaten, waarvoor een minimaal aantal deelnemers vereist is of waarin gewerkt wordt in groepen. Hieronder staan deze cursussen vermeld. Raadpleeg ook de studiegids 2007-2008 Milieu-natuurwetenschappen voor meer informatie of neem contact op met het Onderwijs service centrum (OSC): 045-5762888.

15 juni 2007

landen met verschillende disciplinaire achtergronden via internet. De deelnemers analyseren de problemen van een casus, discussiëren en komen tot een dialoog, zij onderzoeken en rapporteren hun bevindingen in een groepsrapport en een beleidssamenvatting voor een stakeholder. Het seminar wordt in de periode van half oktober tot half februari aangeboden. Het is opengesteld voor opleidingsstudenten en interessant voor studenten van verschillende studierichtingen. Inschrijven kan tot 1 oktober 2007. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Ron Cörvers ([email protected]/045-5762809). Geïntegreerd eerste niveau practicum U kunt aan het Geïntegreerd eerste niveau practicum natuurwetenschappen/ENP (N99111) meedoen als u een groot deel van de propedeuse hebt afgerond (of voor oktober 2007 denkt af te ronden), waaronder in ieder geval de Basiscursus scheikunde en Evolutie. Het practicum duurt zes hele werkdagen en wordt gehouden op 18, 19 en van 21 t/m 24 oktober 2007 in Wageningen. Op zaterdag 6 oktober 2007 is er een startdag in studiecentrum Utrecht. Als u met dit practicum wilt meedoen, meldt u zich dan zo spoedig mogelijk (liefst al in mei/juni 2007) aan bij Jikke van Wijnen ([email protected]/020-5788425). Zij beoordeelt de toelating én of er voldoende aanmeldingen zijn om het practicum door te laten gaan. Ook voor informatie kunt u met haar contact op nemen. Milieubeleid en samenleving: huidige cursus of proeftoets De cursus Milieubeleid en samenleving is gericht

op samenwerkend leren. U kunt de cursus niet individueel bestuderen, maar werkt samen in groepen. De huidige cursus (N15231) wordt aangeboden van september 2007 tot maart 2008. Als u deel wilt nemen aan deze cursus moet u zich inschrijven voor de cursus en voor 1 september aanmelden bij Ron Cörvers ([email protected]/ 045 5762809). Het komend studiejaar wordt deze cursus volledig vernieuwd. De voorlopige planning is om een proeftoets te houden van januari t/m maart 2008. Als u wilt deelnemen aan de proeftoets (N15241) kunt u contact opnemen met Ron Cörvers. De huidige cursus en de proeftoets sluiten elkaar uit. U kunt dus niet aan beide deelnemen. Virtueel milieuadviesbureau In het Virtueel milieuadviesbureau (N5021N) werkt u samen met andere studenten aan opdrachten van opdrachtgevers uit het milieuwerkveld. De cursusdeelname staat open voor studenten die meer dan 28 modulen behaald hebben (inclusief vrijstellingen). Door gebruik van internet kunt u het werk grotendeels vanuit huis doen. Daarnaast zijn er vier verplichte bijeenkomsten in het studiecentrum Eindhoven. Bij voldoende deelnemers kunt u deelnemen in de periode september 2007 t/m maart 2008, en/of in de periode januari t/m juni 2008. Aanmelden (en) via de website van InCompany Milieuadvies (hier is ook meer informatie over de toelating beschikbaar): www.incompany-milieuadvies.nl. Aanmelden kan ook rechtstreeks bij Wilfried Ivens ([email protected]). Na aanmelden krijgt u bericht of u toegelaten wordt, daarna kunt u zich inschrijven. In verband met de cursusplanning is het wenselijk dat u uw aanmelding zo vroeg mogelijk doorgeeft.

28

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

onderwijs – Psychologie

Gezocht: studenten A&O voor scriptieonderzoek

kan nog tot 31 januari 2009 ingeleverd worden. In het najaar van 2007 wordt alleen facultatieve groepsbegeleiding aangeboden bij deze oude cursus. De data van de begeleidingsbijeenkomsten kunt u vinden op de cursussite. Pas in het studiejaar 2008-2009 wordt de nieuwe cursus Onderzoekspracticum inleiding psychologisch experiment (S05261) begeleid.

Nieuwe cursus Gezondheidspsychologische interventies

Practica Gespreksvoering De cursus Gespreksvoering (S17211) wordt per 1 september 2007 vervangen door de nieuwe cursus Gespreksvoering (S16212). Vanaf 1 juni is de oude cursus niet meer verkrijgbaar. Vanaf september 2007 worden regionaal practica georganiseerd voor de huidige cursus (S17211). In het voorjaar van 2008 worden de practica voor de nieuwe cursus georganiseerd. Het rooster en het elektronische inschrijfformulier van de practica kunt u vinden op de cursussite.

Begeleiding bij cursus Inleiding in de psychologie Op 1 december 2007 wordt de cursus Inleiding in de psychologie (S12112) uit het aanbod genomen en vervangen door de nieuwe cursus Inleiding in de psychologie (S48112). In het najaar van 2007 zal de huidige cursus nog begeleid worden in de meeste studiecentra. In het voorjaar van 2008 zal alleen de nieuwe cursus (S48112) worden begeleid. De nieuwe cursus heeft sys als tentamenvorm. Het sys-tentamen voor de huidige cursus Inleiding in de psychologie kan nog gedaan worden tot 30 november 2008.

Groepsbegeleiding Onderzoekspracticum inleiding psychologisch experiment De cursus Onderzoekspracticum inleiding psychologisch experiment (S05251) wordt op 1 februari 2008 vervangen door een gereviseerde versie (S05261). De opdracht van de oude cursus

Per 1 juli 2007 wordt de huidige cursus Gezondheidspsychologische interventies (S64312) vervangen door een nieuwe gelijknamige cursus (S64322). De huidige cursus (S64312) is vanaf dat moment niet meer verkrijgbaar. Met een geldig inschrijfbewijs kunt u nog tot 1 juni 2008 tentamen doen voor die oude cursus (let op: het tentamen heeft de vorm van een opdracht). In de nieuwe cursus Gezondheidspsychologische interventies wordt de nieuwe grondige herziening van de eerste editie van het boek Gezondheidsvoorlichting en gedragsverandering: een planmatige aanpak gebruikt. Daarnaast zijn het digitale werkboek, de reader en het tentamen vernieuwd. Het digitale werkboek wordt in een nieuwe gebruikersvriendelijke e-learningomgeving aangeboden. Heeft u vragen over (persoonlijke gevolgen van) deze wijziging, dan kunt u die per e-mail stellen aan Catherine Bolman ([email protected])

De faculteit Psychologie zoekt studenten die in het kader van hun afstudeeronderzoek willen participeren in lopend experimenteel onderzoek op het gebied van de sociale psychologie in organisaties. Het betreft twee verschillende onderzoeksprojecten. Voor elk onderzoeksproject zoeken we 1 student. • Onderzoek 1 betreft het repliceren en uitbreiden van gegevens die zijn gevonden in survey onderzoek. Deze gegevens hebben betrekking op de effecten van procedurele rechtvaardigheid en ‘empowering’ leiderschap, in hun samenhang, op verscheidene zelfrelevante werknemervariabelen (zoals zelfwaardering). Voor dit onderzoek geldt dat, in samenwerking met de begeleider, een experimenteel onderzoek zal worden opgezet en uitgevoerd via het Virtueel Laboratorium van de faculteit. • Onderzoek 2 betreft het uitwerken van experimenteel onderzoek naar het herstellen van beschadigd vertrouwen, als functie van persoonlijkheidskarakteristieken als emotionele onzekerheid en de onzekerheid van de situatie. Voor dit onderzoek zijn de data reeds verzameld. Voor beide studies geldt: – U hoeft niet zelf een steekproef te vinden om data te verzamelen; de data (onderzoek 2), dan wel de benodigde steekproef (onderzoek 1), is aanwezig. – U zult met een redelijke snelheid door zowel de planfase als de daadwerkelijke scriptiefase heen moeten gaan. Van belang is dus dat u voldoende tijd ter beschikking heeft om aan de scriptie te werken. Als u interesse heeft in één van de deelstudies, neem dan contact op met Marius van Dijke ([email protected]).

Behandeling stage- en scriptieaanmeldingen In de maand juli worden geen stage- en scriptieaanmeldingen door de faculteit in behandeling genomen. Op 15 juni 2007 dient het sjabloon van het Onderzoekspracticum scriptieplan bij de scriptiecoördinator binnen te zijn, om vóór 1 juli een toewijzing van scriptiebegeleiders te kunnen garanderen. Vanaf 1 augustus 2007 worden weer nieuwe sjablonen in behandeling genomen. Stageaanmeldingsformulieren dienen vóór 22 juni 2007 verstuurd te zijn via de stagepagina op Studienet. Vanaf 17 augustus start de Stagecommissie met haar vergaderschema voor het najaar van 2007.

www.ou.nl/emodulair

15 juni 2007

29

onderwijs – Onderwijskunde Vervolg afgestudeerden

Peer feedback in de schakelcursus Leren en ontwikkeling In de schakelcursus Leren en ontwikkeling wordt veel gewerkt met opdrachten. Studenten worden geacht om elkaar feedback te geven op de opdrachtuitwerkingen. Tot op heden gebeurde dit vrijblijvend en niet systematisch. Vanaf 1 juli 2007 wordt peer feedback een bijzondere verplichting in deze schakelcursus, met als doel de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Studenten worden dankzij peer feedback beter voorbereid op het tentamen dat gelijkaardige opdrachten bevat en met gelijkaardige criteria door de docenten wordt beoordeeld. Om peer feedback systematischer te laten verlopen, wordt gebruik gemaakt van de webapplicatie Espace (het acroniem staat voor Elektronisch Systeem voor Peer Assessment en Coaching Efficiency). Espace ondersteunt het begeleiden van studenten in competentiegericht onderwijs met gebruikmaking van beoordelingen door medestudenten (peer assessment). Deze beoordelingen door medestudenten zijn louter formatief, met andere woorden alleen bedoeld ter ondersteuning van het leerproces en dienen helemaal niet als summatief oordeel over het leerresultaat om een eindcijfer te bepalen. Met Espace krijgen studenten meer feedback, leren zij kritisch evalueren, en leren zij feedback geven en ontvangen. Een ingebouwd kwaliteitssysteem bewaakt de kwaliteit van de peer feedback processen. Espace is Open Source Software ontwikkeld en getest in een project gefinancierd door de Digitale Universiteit. Meer info: Maurice de Volder (maurice.devolder@ ou.nl), universitair docent bij het Onderwijstechnologisch expertisecentrum.

mw. R.L.M.J. Vanderleijden (drs.), Genk, België Afstudeeropdracht: Diversiteit op de werkvloer. Het verband tussen de acceptatie van positieve actiemaatregelen en de attitude ten aanzien van kansengroepen.

dhr. R. van Vuuren (drs.), Hippolytushoef Afstudeeropdracht: De Invloed van Machtsverschillen en Arbeidssituatie op het Gebruik van Stereotypen aan boord van Fregatten der Koninklijke Marine. Wo-opleiding Psychologie, afstudeerrichting gezondheidspsychologie mw. W. Fiesler (drs.), Driebergen Afstudeeropdracht: Stigmatisering van Mensen die Blind of Slechtziend zijn: Het Effect van Persoonlijke Verantwoordelijkheid, Ernst van de Beperking en Openheid op Emoties en Gedrag van Waarnemers. mw. B.T.A. Kemps (drs.), Deventer Afstudeeropdracht: WAIS III profielen van Volwassen met Asperger en PDDNOS. mw. D.M. Manuhuwa (drs.), Deventer Afstudeeropdracht: Aandacht voor de Eerste Hapjes. De ontwikkeling van de aandachtregulering en de babymoeder-interactie bij het leren eten van de eerste hapjes. mw. A.T. Sijtsma (drs.), Rotterdam Afstudeeropdracht: An Exploratory Factor Analysis on Scores of the Existential Fulfillment Scale in Lawyers and Secondary Schoolteachers.

Rechtswetenschappen

onderwijs – Managementwetenschappen

Wo-opleiding Nederlands recht dhr. J. van den Berg (mr.), Nunspeet Scriptie: De positie van de ontvanger, slechts preferent of meer?

Scriptiesite maatschappelijk verantwoord ondernemen Voor studenten managementwetenschappen of van andere opleidingen zoals milieu-natuurwetenschappen, die een afstudeeronderzoek hebben gedaan naar, of een werkstuk hebben geschreven over een onderwerp gerelateerd aan maatschappelijk verantwoord ondernemen, is er een interessante thematische scriptiesite (www.mvoscripties.nl). Op die site kunnen zij ook hun eigen scriptie plaatsen en daarmee hun vakinhoudelijke ervaringen delen met medestudenten. De site geeft gratis toegang tot een snel groeiende database met scripties, papers, presentaties en werkstukken op het gebied van Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen (MVO) en Duurzaam Ondernemen (DO). Materiaal is te vinden op trefwoorden, onderwerp, auteur, instituut of jaar. De site heeft daarnaast een aantal handige links en oproepen over scriptieprijzen. De site is mogelijk gemaakt door een aantal partners, waaronder de Radboud Universiteit Nijmegen en Nyenrode Business Universiteit.

dhr. D. Bergman (mr.), Assen Scriptie: Immateriële schade voor secundaire slachtoffers. Waar ligt de grens? dhr. W.J. Bronckers (mr.), Maastricht Scriptie: Toezicht in en rond de treinen. Heeft de toezichthouder in het openbaar vervoer voldoende (wettelijke) bevoegdheden om zwartrijden (dit in het kader van het bevorderen van de sociale veiligheid) tegen te gaan? dhr. W.C.F. van Gelder (mr.), Utrecht Scriptie: Bestemmingsplannen voor m.e.r.-plichtige projecten. mw. G.A. Gentenaar-Stoker (mr.), Beverwijk Scriptie: Het nieuwe verzekeringsrecht. Een analyse van de veranderingen in rechtspositie van verzekeraar en verzekeringnemer naar de oude en nieuwe regeling.

mw. M.J.A.V. Haenen (mr.), Maasmechelen, België Scriptie: Biedt de Nederlandse wetgeving voldoende rechtsbescherming aan psychogeriatrische patiënten bij toepassing van vrijheidsbeperkingen?

dhr. W. Jong (mr.), Nootdorp Scriptie: Strafrechtelijke aansprakelijkheid van ambtenaren, ambtsdragers en overheid in tijden van incidentenpolitiek. dhr. D. van het Kaar (mr.), Dronten Scriptie: The sky has a limit. Het communautaire externe luchtvaartbeleid en de open skies-verdragen. dhr. F. Liefrink (mr.), Barendrecht Scriptie: Het onzekere bestaan van een octrooi. Een onderzoek naar de wijze waarop de belangen van de octrooihouder en van derden bij de vernietiging en het doen van afstand van een octrooi tot hun recht komen. mw. M.G.M. Munsters-Elenbaas (mr.), Deurne Scriptie: De overheid doet wat zij wil... of toch niet??? De (on)rechtmatige overheidsdaad toegelicht. mw. M.E.B. Nyman (mr.), Amsterdam Scriptie: Bedenkingen rondom de bedenktijd bij de koop van onroerende zaken – helpt deze de consument om de juiste koopbeslissing te nemen? mw. C.L.M. Otten (mr.), Doorn Scriptie: Als ík het niet kan... De vertegenwoordiging bij meerderjarige wilsonbekwamen in de Wgbo. dhr. W.A. Roelofs (mr.), Arnhem Scriptie: “Alles draait om klasse”. Bestaat er nog klassenjustitie in Nederland? Een onderzoek naar vóórkomen, oorzaken en gevolgen van selectief handelen van de politie. mw. A.T. Sturing (mr.), Emmen Scriptie: De bijdrage van standaarden, richtlijnen en protocollen aan de objectiviteit van de verzekeringsgeneeskundige claimbeoordeling van psychische en moeilijk objectiveerbare klachten in het sociale zekerheidsrecht. dhr. H.S. van der Velde (mr.), Sint Pancras Scriptie: Dwanghulp en informationele privacy. Een onderzoek naar de (on)mogelijkheden om informatie uit te wisselen bij gedwongen hulpverlening. dhr. G. Zwerus (mr.), Ridderkerk Scriptie: De bestuurlijke boete, een bestuursrechtelijke sanctie met een strafrechtelijk karakter. Een verkenning van de positie van de bestuurlijk beboete.

30

www.ou.nl/emodulair

23 maart 2007

tentameninfo

In deze rubriek staan wijzigingen van tentamendata,

Uitzondering op besluit inzake zakrekenmachines

cursus op 30 juni 2007 is. De laatste mogelijkheid om het

tentamenvorm en toegestane hulpmiddelen

Alle typen zakrekenmachines zijn op tentamens toegestaan.

mondelinge tentamen af te leggen is echter 28 augustus

Deze wijzigingen kunnen het gevolg zijn van nieuwe cursus-

Dit betekent dat het onderscheid in programmeerbare en

2007.

sen, uit roulatie genomen cursussen of cursussen die in/uit

niet-programmeerbare zakrekenmachines is vervallen.

sys zijn gegaan. De aanvullingen en wijzigingen borduren

Inmiddels is gebleken dat bij een cursus de tentaminering

E23211 Sysifo

voort op cursus- en/of tentameninformatie die is opgenomen

nog niet aan dit besluit is aangepast. Daarom is besloten om

In het schema Overzicht van cursussen die uit het aanbod

in de studiegids en/of de cursussite. Sys-tentamens worden

voor de volgende cursus een uitzondering te maken en uit-

gaan in de Modulair van juni 2006 staat vermeld dat de laatste

altijd in het studiecentrum afgenomen. Een aanmelding voor

sluitend geen programmeerbare zakrekenmachine toe te

tentamenmogelijkheid voor deze cursus op 30 juni 2007 is. De

een sys-tentamen kunt u sturen naar het studiecentrum waar

staan totdat de tentamens zijn aangepast en dit in Modulair

laatste mogelijkheid om het practicum af te leggen is echter

u dit sys-tentamen wilt afleggen.

of anderszins medegedeeld is. Omdat het merendeel van de

31 augustus 2007.

studenten wellicht reeds beschikt over een niet-programAlleen studenten die in het buitenland een sys-tentamen

meerbare zakrekenmachine (in de cursus geadviseerd)

E34322 Financial accounting

maken of studenten die behoren tot speciale categorieën

verwacht de Commissie voor de examens op dit punt geen

Bij het tentamen mocht reeds gebruik worden gemaakt van

(handicap of detentie) kunnen hun sys-aanmelding sturen

problemen.

een zakrekenmachine. Vanaf heden is een wettenbundel ook

naar de afdeling Tentaminering en certificering in Heerlen.

De uitzondering geldt voor de cursus:

toegestaan. Bij de wettenbundel wordt bedoeld het Burgerlijk

Hetzelfde geldt voor sys-inzages. Ook de verzoeken tot inzage

T08121 Continue wiskunde 1.

Wetboek. Een wettenbundel waar ook overig publiek- en

moeten worden gezonden naar het studiecentrum waar de

privaatrecht is opgenomen is ook toegestaan. Niet toegestaan

student inzage wil plegen. Deze verzoeken moeten binnen

Tentamendata uitlopende cursussen

zijn RJ-bundels en dergelijke. U mag bij het tentamen geen

twee weken na de datum van de voorlopige tentamenuitslag

Met klem adviseren wij studenten kennis te nemen van de

gebruik maken van het handboek en het werkboek.

bij het studiecentrum zijn ontvangen. Verzoeken die na afloop

nadere informatie omtrent cursussen die uit het onderwijs-

van deze termijn worden ontvangen, worden niet meer

aanbod zijn genomen (dan wel gereviseerd) en waarvan de

Natuurwetenschappen

behandeld. De daadwerkelijke inzage vindt daarna plaats.

laatste tentamenmogelijkheid plaatsvindt in het academisch

N04122 Geologie rondom plaattektoniek

jaar 2006-2007. Deze vindt u in de bestelwijzer die u bij de

Sinds 1 maart 2007 is het tentamen een openboektentamen.

Actuele wijzigingen met betrekking tot cursussen worden

studiegids heeft ontvangen onder het hoofdstuk Tentamen-

Met ingang van die datum mag u tijdens het tentamen naast

tevens vermeld op de cursussite van Studienet. Raadpleegt u

data uitlopende cursussen en niet in Modulair. Alleen aanvul-

een zakrekenmachine gebruikmaken van alle cursusmateriaal

deze site bij twijfel! Heeft u toch nog vragen dan kunt u contact

lingen hierop worden vermeld in de rubriek van de Commis-

van de Open Universiteit Nederland (desgewenst voorzien

opnemen met Service en informatie.

sie voor de examens in Modulair. Deze informatie vindt u ook

van aantekeningen en opmerkingen), evenals ander dan

op de cursussite.

OUNL-materiaal zoals losse aantekeningen en samenvattin-

Aanmeldtermijnen Reguliere tentamens en sluitingsdata

gen.

De aanmeldtermijnen voor reguliere tentamens zijn langer

Cultuurwetenschappen

N09221 Algemene toxicologie

dan voor sys-tentamens. U vindt deze op de website

C39211 Historiografie

In het schema Overzicht van cursussen die uit het aanbod

www.ou.nl/tentamen

De tentamenvorm van deze cursus is sinds 1 september 2006

gaan in de Modulair van juni 2006 en in de bestelwijzer staat

Sluitingsdata van de tentamenperiode:

een regulier schriftelijk tentamen bestaande uit meerkeuze-

vermeld dat de laatste tentamenmogelijkheid voor deze

– 27-8 t/m 29-8-2007, sluitingsdatum 1 augustus 2007,

vragen. De datum waarop deze cursus in het academisch jaar

cursus op 31 augustus 2007 is. De laatste mogelijkheid om het

– 12-11 t/m 14-11-2007, sluitingsdatum 17 oktober 2007,

2006-2007 nog wordt getentamineerd is 28 augustus 2007.

tentamen af te leggen is echter 14 september 2007.

Let op: de sluitingsdatum is 1 week vervroegd i.v.m. de kerst-

Managementwetenschappen

N42112 Organismen in hun omgeving: toxicologie en

vakantie!

B32211 Supply chain management

afweersystemen

– 7-4 t/m 9-4-2008, sluitingsdatum 12 maart 2008,

De wijze waarop deze cursus wordt getentamineerd is per

Vanaf heden mag bij het tentamen gebruik worden gemaakt

– 16-6 t/m 18-6-2008, sluitingsdatum 21 mei 2008,

1 september 2006 veranderd. Vanaf dat moment bestaat het

van de volgende hulpmiddelen: de textbooks en het werk-

– 25-8 t/m 27-8-2008, sluitingsdatum 30 juli 2008.

tentamen uit een sys-tentamen met open vragen. In afwijking

boek, een rekenmachine, een “schoon” BINAS informatieboek

van de sys-tentaminering geldt voor deze cursus een andere

voor vwo-havo.

– 21-1 t/m 23-1-2008, sluitingsdatum 19 december 2007

Hardheidsclausule voor studenten die te maken krijgen met

procedure voor de aanmelding. Bovendien kan het sys-tenta-

samenvallende tentamens

men slechts in een beperkt aantal studiecentra worden afge-

Rechtswetenschappen

De Commissie voor de examens hanteert een hardheidsclau-

legd: Groningen, Utrecht, Den Haag, Heerlen en Gent.

R17251 Personen- en familierecht

sule voor die studenten die gehinderd worden in hun studie-

Raadpleegt u voor uitgebreidere informatie de cursussite.

Er is een extra tentamen gepland op woe 27 juni 2007. Dit is

voortgang door het hanteren van drie tentamenavonden. Het

Studenten die vóór 1 september 2006 stonden ingeschreven

tevens de laatste tentamenmogelijkheid voor deze cursus.

kan namelijk voorkomen dat twee cursussen in elke ronde op

kunnen de eindopdracht uiterlijk 1 december 2007 indienen

dezelfde dag worden afgenomen. Hier wordt per geval nage-

bij de examinator.

R34311 Criminologie Op verzoek van de faculteit is de inschrijving voor deze cursus

gaan of er een en zo ja welke oplossing mogelijk is. Het gaat dan om klachten van studenten die aantoonbaar in de pro-

E19311 Planning en control

inmiddels stopgezet. De cursus wordt nog getentamineerd op

blemen komen die niet te wijten zijn aan de eigen planning.

In het schema Overzicht van cursussen die uit het aanbod

26 juni en 28 augustus 2007.

Afgesproken is dat deze klachten via Service en informatie

gaan in de Modulair van juni 2006 en in de bestelwijzer staat

lopen. Daar wordt eerst nagegaan welke mogelijkheden de

vermeld dat de laatste tentamenmogelijkheid voor deze

student kan benutten.

CO LO F O N

studiebegeleiding

Sys-tentamentijden studiecentra

Psychologie

Studiecentrum Eindhoven

Studiecentrum Zwolle

S13111 Onderzoekspracticum kwantitatieve data-analyse

telefoon: 040-2472901

telefoon alg.: 038-4297610

De tentamenvorm van de cursus is per 1 september 2006

di 13.30-16.30 uur,

wo 14.00-17.00/19.00-22.00 uur,

gewijzigd: om het certificaat te ontvangen dient u naast het

do 18.15-21.15 uur,

za 10.00-13.00 uur.

regulier schriftelijk tentamen ook de bijzondere verplichting

za 09.15-12.15 uur.

Vlaanderen

met een voldoende te hebben afgerond. Studiecentrum Enschede

Studiecentrum Antwerpen

S31211 Onderzoekspracticum observatie en interview

telefoon: 053-4871680

telefoon: 032-204771

In tegenstelling tot de eerder aangekondigde tentamenvorm

do 18.30-21.30 uur,

di 13.00-16.00 uur,

met tien gesloten en tien open vragen, zal het tentamen

vr 09.30-12.30.

wo 09.30-12.30 uur, do 18.00-21.00 uur.

bestaan uit tien open vragen. Het tentamen blijft een openboektentamen.

Sys-tentamentijden studiecentra In alle studiecentra géén sys-tentamens tijdens feestdagen.

Nederland Studiecentrum Alkmaar telefoon alg.: 072-5155114 di 18.00-21.00 uur, wo 14.00-17.00 uur, do 18.00-21.00 uur, za 09.30-12.30 uur. Studiecentrum Amsterdam telefoon alg.: 020-5788411 telefoon sys: 020-5788429 ma 18.30-21.30 uur, di 14.00-17.00/18.30-21.30 uur, do 14.00-17.00 (elke week) /18.30-21.30 uur (even weken), za 10.00-13.00 uur. Studiecentrum Breda telefoon alg.: 076-5711608 ma 18.00-21.00 uur, do 13.30-16.30/18.00-21.00 uur za 10.00-13.00 uur (oneven weken). Studiecentrum Den Haag telefoon: 070-3614701 ma 17.30-20.30 uur, wo 17.30-20.30 uur, do 14.30-17.30 uur, za 09.30-12.30 uur. Provinciaal steunpunt Drenthe telefoon: 0591-853265 di 14.00-17.00 /18.00-21.00 uur, wo 14.00-17.00/18.00-21.00 uur, do 09.30-12.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.

Provinciaal steunpunt Friesland telefoon: 058-2511585

Studiecentrum Brussel

ma 14.00-17.00 uur,

telefoon 026-293784

di 18.00-21.00 uur,

do 13.00-16.00 uur.

wo 10.00-13.00 uur, do18.00-21.00 uur.

Studiecentrum Diepenbeek telefoon: 011-268162

Studiecentrum Groningen

wo 13.30-16.30 uur,

telefoon: 050-3138300

za 09.30-12.30 uur.

di 18.30-21.30 uur,

Let op: geen sys-tentamens op

do 14.30-17.30 uur,

za 16 juni en wo 11 juli 2007.

za 10.30-13.30 uur.

In de maanden juli, augustus en

31

Modulair verschijnt in een oplage van 30.000 exemplaren en wordt uitgegeven door de afdeling Voorlichting, Service en Informatie van de Open Universiteit Nederland ISSN 0920-2560. Studenten en alumni krijgen het blad toegestuurd. Voor personeel wordt het verspreid via de secretariaten. Via internet wordt ook een digitale versie van Modulair aangeboden: www.ou.nl/modulair Hoofd- en eindredactie Frans Bogaert Bureauredactie Nicolle Delnoy, Romy Ewoldt Redactiesecretariaat Nicolle Delnoy Redactionele bijdragen Marijke te Hennepe, Fred Meeuwsen, Paul Troost, Suzanne Geurts, Frans Bogaert, Lisette Meijerink, Marga Mulder, Bas Kuiper, Linda Vosbeek, Herman Kiesel, Henrike Konings Overige bijdragen Walter Bazen, Paul Frank, Bep Franke, Nanda Boers, Max van Luik, Maddy Rothkranz, Ine van Haaren-Dresens, Maaike Hendriks, Miriam Stevens Grafisch ontwerp Grafisch centrum OUNL, Vivian Rompelberg Fotografie Peter Strelitski (cover), Chris Peeters, Peter Honig, Marijke Klasema, Marcel van Hoorn, Corné van der Stelt Cartoon Leon Mussche Druk Alfabase, Alphen aan den Rijn Papier Terrapress mat 80gr

september gelden afwijkende Studiecentrum Nijmegen

sys-tentamentijden:

telefoon: 024-3612000

woe 13.30-16.30 uur

di 14.30-17.30/18.30-21.30 uur,

vr 9.30-12.30 uur.

wo 18.30-21.30 uur, do 18.30-21.30 uur,

Studiecentrum Gent

vr 09.30-12.30 uur.

telefoon: 09-2648564 ma 18.00-21.00 uur,

Studiecentrum Parkstad Limburg

wo 13.30-16.30 uur,

telefoon: 045-5762100

vr 09.30-12.30 uur.

di 13.30-16.30/18.30-21.30 uur,

Let op: geen sys-tentamens op

wo 13.30-16.30/18.30-21.30 uur

ma 25 juni, ma 9 juli, wo 11 juli,

vr 09.30-12.30 uur.

ma 16 juli, wo 18 juli, vr 20 juli en ma 23 juli 2007.

Studiecentrum Rotterdam telefoon: 010-2771480.

Studiecentrum Kortrijk

ma 18.00-21.00 uur,

telefoon: 056-246139

di 18.00-21.00 uur,

di 18.15-21.15 uur.

wo 14.00-17.00 uur, do 14.00-17.00 uur,

Studiecentrum Leuven

za 09.00-12.00 uur (oneven weken).

telefoon: 016-327737 di 18.00-21.00 uur.

Studiecentrum Utrecht

Let op: sinds 1 mei worden sys-

telefoon: 030-2511827

tentamens op de dinsdagen

ma 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,

(i.p.v. donderdagen) afgenomen!

di 14.00-17.00 uur, do 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,

Advertenties BureauNassau BV Anita Pfeiffer Verryn Stuartlaan 17-c 2288 EK Rijswijk (ZH) Internet: www.bureaunassau.nl e-mail: [email protected] Telefoon: 070-3264731 / 06-53843187 Algemene inlichtingen Service en informatie telefoon: 045-5762888 – maandag: 10.00-21.00 uur – dinsdag tot en met donderdag: 09.00-21.00 uur – vrijdag van 09.00-16.30 uur – zaterdag van 10.00-12.30 uur. U kunt ook onze internetsite bezoeken: www.ou.nl/vragen Redactieraad Modulair en e-Modulair worden redactioneel bewaakt binnen de uitgangspunten zoals geformuleerd door de Redactieraad Modulair. Leden: voorzitter Koos Baas, ing. (Informatica); drs. Nanda Boers (Psychologie); Frans Bogaert (Voorlichting, service en informatie); drs. Dick Disselkoen (Cultuurwetenschappen); drs. John Dohmen (Rechtswetenschappen); drs. Nelleke Eelman (studiecentra/steunpunten); drs. Maaike Hendriks (OTEC); Bernadette Kop (Ondernemingsraad/Studentenraad); drs. Max van Luik (Managementwetenschappen); Henny Schut (Marketing en communicatie); drs. Bep Franke (Natuurwetenschappen)

vr 09.30-12.30 uur. Provinciaal steunpunt Zeeland telefoon: 0118-489714 vr 09.00-12.00 uur.

Redactieadres Valkenburgerweg 177 Postbus 2960, 6401 DL Heerlen telefoon: 045-5762670 fax: 045-5762766 e-mail: [email protected], internet: www.ou.nl/modulair

afgestudeerden

Wo bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen mw. W. de Keizer (BA), Delft dhr. H.F.J. Meulemans (BA), VelsenZuid mw. K.M. Paardenkooper-Suli (BA), Delft mw. D.D.M. Rijkes-Halma (BA), Haskerdijken Wo-opleiding Algemene cultuurwetenschappen mw. L.M.C. Faro (drs.), Gemonde Afstudeeropdracht: ‘Een vereeniging van sentiment en intellect’. De wetenschappelijke ‘kleur’van de romans en kritieken van Émile Zola van Arnold Aletrino. mw. K.M. Huybrechts (drs.), Antwerpen, België Afstudeeropdracht: Triumphus lesu oft godliicke lofsangen. Een geestelijk liedboek ontstaan in het klooster Sion te Lier uitgegeven te Antwerpen in 1633 bij Geeraerdt van Wolsschaten. dhr. A. van der Jagt (drs.), OostSouburg Afstudeeropdracht: De Amerikaanse gezant William Vans Murray over de Bataafse Republiek 1797-1801. mw. J. te Lintel Hekkert- van Seuren (drs.), Bemmel Afstudeeropdracht: Bierbrouwerijen in Delft. Opkomst, bloei en teloorgang van de ‘principale neringhe’. dhr. J.A.M. de Wit (drs.), Elst Afstudeeropdracht: Terug in het gareel. Het herstel van de publieke moraal in Nijmegen in de jaren 1944-1947 bezien vanuit de lokale dagbladpers. dhr. B. Wouda (drs.), Spakenburg Afstudeeropdracht: Een stijgende stand met zinkend land. Realisering van de vier opeenvolgende waterbeheersingssystemen in de periode 1441-1880 in polder Nieuw-Reijerwaard.

Managementwetenschappen Wo-bacheloropleiding Management, organisatie en bestuur dhr. S. Bergsma (BSc), Heerenveen dhr. M.J.C. van Nieuwkerk (BSc), Honselerdijk

Wo-masteropleiding Strategy and Organization dhr. P. van Aken (MSc), ‘s-Gravenhage Afstudeeropdracht: Organisatiecultuur en Performance Management. De invloed van organisatiecultuur op het gebruik van Performance Management. mw. E. Dielissen (MSc), Venlo Afstudeeropdracht: De manager als kameleon. Een exploratief kwalitatief onderzoek naar de verschillen tussen de “praat- en daadtheorie” van verandermanagers. mw. M.J. Martens (MSc), Langenboom Afstudeeropdracht: Verandering en Communicatie. Een onderzoek naar de effectiviteit van interne communicatie bij organisatieveranderingen. dhr. J.N.M. Nannan (MSc), ‘s-Gravenhage Afstudeeropdracht: Een Haagse samenwerking! Publieke private samenwerking bij kleinschalige verkeersveiligheidsprojecten. mw. W.E.F. Tinneveld-van der Hoek (MSc), Grubbenvorst Afstudeeropdracht: Energie in de vrije markt. Onderzoek naar de invloed van betrokkenheid van medewerkers bij de organisatie op het concurrerend vermogen van ondernemingen en hoe betrokkenheid bij de organisatie vanuit HRM beïnvloed kan worden. mw. M.A.C. Vink (MSc), Gennep Afstudeeropdracht: Competentiemanagement. En dan? Een onderzoek binnen gemeenten gericht op factoren die van invloed zijn op de effectiviteit van competentiemanagement. Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting bedrijfsprocessen en informatietechnologie

Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting overheidsmanagement dhr. F.T.M. Berendsen (drs.), Doesburg Afstudeeropdracht: Marktwerking in de ziekenhuiszorg. “Wordt het Markt of blijft het Marx?” Een verkennend onderzoek naar de mogelijkheden en onmogelijkheden van marktwerking in de Nederlandse ziekenhuiszorg. dhr. M.A. Janssen (drs.), Putten Afstudeeropdracht: Beoordelen en belonen op grond van competenties binnen de divisie WW van UWV. mw. A.T.M. van Wiggen-Valkenburg (drs.), Nieuwegein Afstudeeropdracht: Vergroting van medewerkertevredenheid door competentiemanagement. Onderzoek in een dienst van de gemeente Utrecht. Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting strategie en organisatie dhr. J.A.A. Boumeester (drs.), Breda Afstudeeropdracht: The Measurement of Culture Fit in Mergers & Acquisitions. dhr. M.J. van Bree (drs.), Meteren Afstudeeropdracht: De invloed van organisatiecultuur op het soort gebruik van prestatiemanagementsystemen. mw. R.M. Krol (drs.), De Meern Afstudeeropdracht: Veranderen is geen kunstje, maar een kunde. Onderzoek naar voorwaarden bij de invoering van een Shared Service Center binnen de rijksoverheid. dhr. L.A. Kuipers (drs.), Nijmegen Afstudeeropdracht: De veranderweg naar goed bestuur.

mw. M. Verberne (drs.), Almere Stad Afstudeeropdracht: Informatiecultuur en kennisdeling.

dhr. J.F. Kwak (drs.), ‘s-Gravenhage Afstudeeropdracht: Prestatiemanagement en het INK-managementmodel. Meten om te...?

Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting marketing en logistiek

dhr. H.H.P.J. Lijten (drs.), Helmond Afstudeeropdracht: Scenario planning bij banken en verzekeraars.

dhr. I.J.H. Lek (drs.), Delft Afstudeeropdracht: Contribution of Electronic Marketplaces to the Procurement of Maintenance, Repair and Operating (MRO) Supplies.

dhr. H.D. van der Meer (drs.), ‘s-Gravenhage Afstudeeropdracht: Organisatiecultuur en verandering vanuit meerdere perspectieven. Vergelijkend onderzoek naar twee complexe verandertrajecten.

dhr. S.W.J. Persoon (drs.), ‘s-Gravenhage Afstudeeropdracht: De concurrentie voorbij gestreefd? Een onderzoek naar competentiemanagement en het behalen van concurrentievoordeel. mw. E. Schouten (drs.), Driehuis Afstudeeropdracht: Interne communicatie en veranderingsbereidheid. Onderzoek naar de rol van interne communicatie op veranderingsbereidheid bij KPN dhr. A.T. van ‘t Veld (drs.), Rijnsburg Afstudeeropdracht: Kennismanagement. Het bepalen van de status van kennismanagement van Ingenieursbureau Den Haag. Wo-opleiding Economie dhr. H.E. Paping (drs.), Assen, afstudeerrichting bedrijfseconomie: administratief management Afstudeeropdracht: Winststuring bij leasing: theorie of praktijk?

Natuurwetenschappen Wo masteropleiding Milieu-natuurwetenschappen mw. J.J.V. Put (MSc), Wellen, België Afstudeeropdracht: Op punt stellen van een HPLC-methode voor de bepaling van de emissie van carbonylverbindingen uit materialen die onder andere gebruikt worden in het interieur van auto’s.

Psychologie Wo-bacheloropleiding Psychologie, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie dhr. A.B. Bentsink (BSc), Winterswijk mw. C.M. van Steenbergen (BSc), Epe Wo-bacheloropleiding Psychologie, afstudeerrichting gezondheidspsychologie dhr. T.J.M. Doucet (BSc), Genk, België mw. M.H.M. van der Loo (BSc), ‘s-Gravenhage mw. H.T.W. Schakenraad-Otten (BSc), Den Dungen mw. M. Wiersma (BSc), Utrecht dhr. D.W.J. Ysebaert (BSc), Roeselare, België

Wo-masteropleiding Psychologie, afstudeerrichting gezondheidspsychologie dhr. G.J.T.M. van Alst (MSc), Oldenzaal Afstudeeropdracht: Het JobDemand-Control-Support Model bij kinderen mw. R.A. Schoop (MSc), Voorburg Afstudeeropdracht: De Toepassing van het Rasch Rating Scale Model in een Studie naar de Vergelijkbaarheid van Twee Verschillende Vragenlijsten. mw. C.H.M. Slooten (MSc), Alkmaar Afstudeeropdracht: De relatie tussen irrationele gedachten, zelfwaardering, lichaamswaardering en het ontstaan van eetstoornissen. mw. M.A. Stobbe-Meijers (MSc), Schagen Afstudeeropdracht: De Kracht van Motivatie of de Macht der Gewoonte.Therapietrouw bij Type 1 Diabetes Mellitus. Wo-opleiding Psychologie, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie mw. M.P.A.M. van Alphen (drs.), Raamsdonkveer Afstudeeropdracht: Rechtvaardigheidsbeleving en Waardering bij Scriptiebegeleiding en -beoordeling. Relaties tussen rechtvaardigheid en waardering voor de scriptie en de werking van self-efficacy en justice-sensivity bij de begeleiding van scripties van Psychologiestudenten OUNL. dhr. J.A. Bakker (drs.), Ede Afstudeeropdracht: Werkgerelateerde Determinanten van Organizational Commitment en Vertrekintentie. Een Onderzoek onder Academisch Personeel. mw. M.C.J. de Grave (drs.), Haarlem Afstudeeropdracht: Organisatiecultuur, Transformationeel en Transactioneel Leiderschap en Rechtvaardigheid: Is een Evenwichtige Organisatiecultuur een Opstap naar Effectief Leiderschap en Rechtvaardigheid? mw. A.M.H. Heuvelmans-Didden (drs.), Meerssen Afstudeeropdracht: De Relatie tussen Emotional Labor en Burnout en de Invloed van Persoons-kenmerken op Emotional Labor, een Longitudinaal Onderzoek. mw. J. de Jonge (drs.), Utrecht Afstudeeropdracht: De invloed van Prestatiemotivatie en Faalangst op Cognitieve Prestaties. Lees verder op pagina 29

5707152

Cultuurwetenschappen