modulair Ik ben een student zonder planning Student milieu-natuurwetenschappen Joost Borgstein: nummer 4 jaargang december 2007

7

Community Day op 12 januari voor studenten en medewerkers

10

Dag van het Onderwijs inspireert

13

Petje af voor Amsterdamse Juridische Vereniging!

14

Slechts een kwart van de Vlaamse studenten vindt dat Modulair

maandblad voor studenten van de Open Universiteit Nederland

aandacht voor hen heeft 16

Verbazing en verbijstering zette Erna Jansen aan tot scriptie

27

Visitatiecommissie: ‘NW-opleiding excellent op studiemateriaal en elektronische leeromgeving’

modulair nummer 4 jaargang 23 21 december 2007

Student milieu-natuurwetenschappen Joost Borgstein:

‘Ik ben een student zonder planning’

Community Day

met Nieuwjaarsborrel!

Voor alle studenten én medewerkers van de Open Universiteit Nederland! U bent met familie/vrienden en kennissen van harte welkom in een van de studiecentra van de Open Universiteit! Datum: 12 januari Tijd: 16.00 uur tot 19.00 uur

Virtuele Nieuwjaarstoespraak door collegevoorzitter drs. Theo Bovens Aangeklede Borrel én… In elk studiecentrum: Voor de kinderen:

Workshops, lezingen en posterpresentaties rondom het thema Voeding Gaming

Kijk voor het volledige programmaoverzicht en aanmelding op:

www.ou.nl/levenlangleren

Inhoud modulair 4 6

De student Student Milieu-natuurwetenschappen Joost Borgstein: ‘Ik ben een student zonder planning’

10

16

Onderwijs Dag van het Onderwijs inspireert: Dr. Johan van Rhijn ‘Docent van het jaar’!

De scriptie van Mr. Erna Jansen: ‘Vrouwen uitsluiten van passief kiesrecht is onverenigbaar met basisprincipes democratie’

27

Onderwijs Visitatiecommissie brengt definitief rapport uit: ‘Milieu-opleiding excellent op studiemateriaal en elektronische leeromgeving’

4 Kort nieuws

12 Forum

19 Service en informatie

5 Column

13 Uit de communities

20 Onderwijs

6 De student

14 Studentenraad

30 Tentameninfo

8 Start en support

16 De scriptie

9 En dan (nog) de studie...

18 Activiteiten

10 Dag van het Onderwijs

Colofon 32 Afgestudeerden

4

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

kort nieuws

Koninklijke onderscheiding prof. dr. Van der Veer Prof. dr. Gerrit van der Veer, hoogleraar bij de faculteit Informaticia, is benoemd tot Officier in de Orde van Oranje-Nassau. Hij is als psycholoog ook al bijna twintig jaar verbonden aan de faculteit Informatica van de Vrije Universiteit. De koninklijke onderscheiding heeft Van der Veer te danken aan zijn werk op het gebied van de interactie tussen mens en machine. Hij heeft zich ontwikkeld tot dé trekker van dit multidisciplinaire vakgebied, heeft het computergebruik vereenvoudigd en naar de mens ‘gebracht’.

Prof. dr. Kirschner naar parlementaire commissie Professor dr. Paul Kirschner, hoogleraar onderwijstechnologie aan de Open Universiteit en de Universiteit Utrecht, is op 3 december verschenen tijdens een hoorzitting van de Commissie Parlementair Onderzoek Onderwijsvernieuwingen. Deze parlementaire onderzoekscommissie heeft vier aandachtsgebieden: de basisvorming, de tweede fase, het vmbo en het nieuwe leren. Kirschner en dr. Frans Prins (Universiteit Utrecht) hebben in opdracht van deze commissie onderzoek gedaan naar de recente vernieuwingen. Het betreft een webenquête die uitgezet is onder alle scholen, met aparte vragenlijsten voor schoolleiders, leraren, leerlingen en ouders.

Hoge scores in nieuwe Keuzegids Alle opleidingen van de Open Universiteit gooien hoge ogen in de Keuzegids Hoger Onderwijs 2008. Deze uitgave van het Hoger Onderwijs Persbureau is bestemd voor schoolverlaters. De tabellen met het studentenoordeel nemen een belangrijke plaats in, en zijn gebaseerd op de resultaten van de Nationale Studenten Enquête, die Choice in het voorjaar heeft gehouden. De Open Universiteit, die voor het derde jaar deelnam, staat tweede op de ranglijst van universiteiten. Deze ranglijst is ook opgenomen in de Keuzegids.

Prof. dr. Gerrit van der Veer met zijn koninklijke onderscheiding.

Daarin ligt, met het oog op de doelgroep, de focus op de bacheloropleidingen. Onze bacheloropleidingen krijgen van studenten weer hoge, zo niet de hoogste scores voor inhoud, samenhang, communicatie en studeerbaarheid. Als we van de totaalscores per opleiding ranglijsten maken, dan staat de Milieu-natuurwetenschappen eerste (van vier), Algemene cultuurwetenschappen vierde (van zeven), Informatica derde (van zeven), Nederlands recht derde (van tien); Psychologie derde plaats (van elf ), Management, organisatie en bestuur vierde (van tien).

Computeranimaties helpen kinderen Op 7 december promoveerde dr. Pieter Wouters aan de Open Universiteit op zijn dissertatie How to optimize cognitive load for learning from animated models. Hij was aio bij het Onderwijstechnologisch expertisecentrum. Wouters onderzocht hoe je animaties het beste kunt ontwerpen, hetgeen uitmondde in een aantal richtlijnen om animaties te optimaliseren. Uit zijn onderzoek blijkt dat kinderen met behulp van computeranimaties complexe vaardigheden kunnen verwerven, zoals het oplossen van problemen. Animaties blijken het meest effectief te zijn als de verwachtingen van leerlingen over de mate waarin ze controle hebben over leren met animaties, overeenkomen met de werkelijkheid.

Gehoorproblemen vergroten risico van psychose Op 8 november promoveerde dr. Viviane Thewissen aan de Universiteit Maastricht op haar dissertatie Understanding the psychology of positive psychotic symptoms. Zij is universitair docent klinische psychologie bij de faculteit Psychologie. Thewissen stelt dat gehoorproblemen kunnen leiden tot wanen en/of hallucinaties. In haar proefschrift richt zij zich op psychologische mechanismen bij zogenoemde positief psychotische symptomen (wanen en/of hallucinaties). Meer specifiek heeft Thewisse gekeken naar de rol die zelfwaardering en negatieve emoties spelen in het ontstaan van paranoïde symptomen. Daarnaast heeft ze aangetoond dat slechthorendheid een krachtige uitwerking kan hebben op psychologische mechanismen.

Dr. Viviane Thewissen toont trots haar doctorsbul.

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

kort nieuws

NWO-subsidie onderzoeksinstituut NELLL Onderzoekers van de Open Universiteit hebben een NWO-subsidie van 200.000 euro verworven voor een vierjarig onderzoek naar instructieve animaties. Dit is het eerste extern gefinancierde onderzoek dat wordt ondergebracht in het Netherlands Laboratory for Lifelong Learning (NELLL) van de Open Universiteit. Het onderzoek

betreft de manier waarop animaties het best kunnen worden aangeboden in het onderwijs. De onderzoekers willen aantonen dat bij het ontwerpen en aanbieden rekening gehouden moet worden met de mentale inspanning die nodig is en de reeds aanwezige expertise. Vooral de effecten van segmentatie (animaties aanbieden in kleinere delen) en interactie (invloed van de lerende op de animatie) staan in het onderzoek centraal.

Lieverkoekjes column

Nu het einde van de studie nadert, komt de vraag aan de orde: wat ga ik daarna doen? Ik praat erover met een collega die ook aan de Open Universiteit studeert. Dankzij mijn stage heb ik werk gevonden en met een beetje geluk zou ik dat kunnen blijven doen. Daarmee bevind ik mij in een buitengewoon luxe positie, want met mijn studie liggen de banen bepaald niet voor het opscheppen. Al filosoferend over de toekomst komt het hoge woord eruit: ik wil eigenlijk helemaal niet werken. Ik wil studeren. De collega ligt dubbel van het lachen als ik dat zeg, maar ik voel me behoorlijk opgelaten. Ik heb al negen jaar op kosten van de gemeenschap gestudeerd; met de uitspraak van Sharon Dijksma* in het achterhoofd wordt het toch wel tijd dat ik iets terugdoe. Maar het is wel de waarheid. Wat ik het allerleukste zou vinden om te doen, is me verder verdiepen in de onderwerpen die ik interessant vind. Met als bijkomend voordeel dat ik bijvoorbeeld tussen de middag de hond een uur in het bos kan uitlaten. Dat kan niet als ik werk. Ik mis mijn vrijheid erg. Verschillende mogelijkheden om toch werk en interesses te combineren passeren de revue: ik zou na mijn master de master Research kunnen gaan doen en onderzoeker worden. De ervaring met mijn scriptie leert echter dat onderzoek doen niet betekent dat je in alle vrijheid leuke onderwerpen bestudeert. Nee; er moet een onderzoeksplan opgesteld worden en ik heb gemerkt dat dat een strak keurslijf betekent. Ik ben bang dat het onderwerp zo wordt ingekaderd, dat van het eigenlijke onderwerp waar ik in geïnteresseerd ben nauwelijks meer wat over blijft. En er hoort natuurlijk een tijdplanning bij. Ik heb ondervonden dat mij dat buitengewoon veel stress oplevert. Niet echt de vrijen blijheid die ik zoek dus. Ik zou ook mijn ‘oude’ beroep van tekstschrijver weer op kunnen pakken en artikelen kunnen schrijven over mijn interessante onderwerpen. Maar het is maar de vraag of iemand daar zodanig op zit te wachten dat het betaald wordt en ook daar werkt men met strakke deadlines. Nee, het allerliefste zou ik weer gewoon studeren zoals in het begin van mijn studie: lekker een boek doorwerken. Heerlijk. Maar ja, lieverkoekjes worden niet gebakken ... *Als hoogopgeleide vrouwen thuisblijven, dan is dat kapitaalvernietiging. Stuutje van Vulpen

5

‘Ik ben een student zonder planning’ FOTOGRAFIE: PETER STRELITSKI

Dat gaat Joost Borgstein nooit lukken, heeft zijn studiebegeleider ooit gedacht. Iemand die loods is, heeft zulke onregelmatige werktijden dat zelfs de Open Universiteit hem niet kan bedienen. Maar Borgstein, hij studeert Milieu-natuurwetenschappen, bewijst dat een strakke planning niet altijd hét recept is voor een succesvolle afstandstudie. Onze slogan ‘studeren op elk gewenst moment’ brengt hij letterlijk in de praktijk. ‘Studeren doe ik in al de loze uren die ik heb. Dat werkt heel goed. Zo hoop ik zes modules per jaar te halen.’

www.ou.nl/emodulair

‘‘Daar gaat de professor weer, hoor ik ze wel eens zeggen, als ze me op mijn werk met een boek zien lopen.’ Joost Borgstein kan die opmerking best waarderen. ‘Ik pas er tegenwoordig voor om koffiedrinkend de wachttijd door te komen. Zo gauw er tijd is, pak ik een studieboek.’ Wachten hoort bij het leven van een loods. Soms gaat een opdracht niet door, omdat een schip is blijven liggen. ‘Uit ervaring weet ik dat ze me tot een volgend schip op de loodspost willen vasthouden. Vroeger vond ik dat vervelend, nu juich ik dat toe, want ik pak dat half uur voor de studie.’ Of hij heeft dienst en zit thuis te wachten op een telefoontje om een schip binnen te loodsen. ‘De tijd is dan te kort om de racefiets te pakken. In plaats daarvan sla ik de boeken open.’ Overigens levert dat studeren op het werk wel eens hilarische momenten op. ‘Pas zat ik op de brug van een Chinees schip te lezen in de reader van de module Evolutieleer. De kapitein keek mee en zag een afbeelding van een walrus. Bezorgd vroeg hij of die nog in de Nederlandse wateren voorkomen. Dat een loods er een opleiding bij doet, had hij niet verwacht.’ Varend bedrijf De zee heeft Borgstein van jongs af aan getrokken. Als hij op het atheneum zit, is hij al wedstrijdzeiler. Borgstein hoeft niet lang na te denken als hij na zijn eindexamen moet kiezen tussen de Hogere Zeevaartschool en de universiteit. Zijn ouders zien dat dan liever anders, maar hij zet door. ‘Mensen hebben vaak een verkeerd beeld van een zeeman. Je doet meer dan alleen van A naar B varen. Een zeeschip vergt een grote investering, het is een varend bedrijf dat gemanaged moet worden. Er komt erg veel bij kijken.’ Het leven als stuurman en later als kapitein bevalt hem prima. Hij ziet de hele wereld. ‘Vroeger bleven schepen langer in havens liggen. Je had toen nog insteekhavens, zoals in New York, waar je vanaf het schip zo Manhattan in kon lopen.’ Als Borgstein gaat trouwen, staat hij voor de tweede grote keuze in zijn leven. ‘Als zeeman ben je soms zes maanden achtereen van huis en zo’n gescheiden leven zag ik niet zitten.’ Hij stapt over naar het loodswezen en loodst nu al bijna twintig jaar de grootste schepen ter wereld door de Europoort. Verantwoordelijk werk De meeste mensen weten volgens Borgstein weinig van het loodswerk. ‘Ze denken vaak dat wij een schip de weg wijzen, maar dat is bijzaak. Een loods kent de stromingen van een haven en weet precies wat die in nauw vaarwater met een schip kunnen doen. Bij vloed moet je met een supertanker bijvoorbeeld bepaalde manoeuvres niet uitvoeren, want die kunnen tot onmogelijke situaties leiden.’ Borgstein wordt soms zo’n veertig mijl buiten Europoort met een helikopter op een schip gezet en vaart dan de hele Eurogeul door. ‘Het gaat erom zo handig mogelijk aan te varen. Je moet weten wanneer je sleepboten inzet en vooral hoe je met het andere scheepvaartverkeer omgaat.’ Ondanks dat de overheid wil bezuinigen op het loodswezen, blijven de loodsen in Rotterdam onmisbaar, want de omstandigheden in Europoort zijn nooit hetzelfde. ‘Een haven ligt ingebed in een natuurlijke omgeving en zelfs schepen die achter elkaar binnenvaren, hebben met andere stroomsterkten te maken. Ze moeten geholpen worden.

21 december 2007

Voor het milieu is het ook veiliger, want er kan driehonderdduizend ton olie aan boord zijn.’ Op niveau meepraten Het woord is gevallen: milieu. Borgstein ziet zichzelf niet als een milieufreak, hoewel het milieu hem wel ter harte gaat. ‘Het is mijn beroep schepen zo veilig mogelijk de haven in te loodsen en soms zie ik dingen op schepen die niet door de beugel kunnen. Bedenk wel, dat als er iets met een mammoettanker gebeurt, het leed voor de natuurlijke omgeving niet te overzien is. En weet u dat een containerschip meer olie voor eigen gebruik aan boord heeft dan een middelgrote tanker aan lading? Maar op die tanker zijn heel andere regels van toepassing.’

‘Als zeevarende ben ik gewend om alles tot in de puntjes te regelen. Het moet altijd goed gaan.’ Borgstein is een rappe prater. Toch raakt hij pas echt goed op dreef als hij de manco’s van het overheidsbeleid aan de kaak stelt. ‘Wetgever en politiek hebben niet in de gaten dat er veel in de scheepvaart veranderd is. Ze staan ook te weinig stil bij de gevolgen van een milieuramp. Ik vraag me wel eens af hoe het beleid tot stand komt.’ Loodsen worden soms uitgenodigd om mee te denken over grote projecten. Zo is Borgstein betrokken geweest bij de planning van de Beerdam. ‘Je zit dan tussen hoogopgeleide ingenieurs die je met een hoop berekeningen overdonderen. Als ervaren loods voelde ik dat het niet klopte. De praktijk is altijd anders dan hun simulaties. Ik voel me dan niet serieus genomen. Behalve dat milieu me gewoon interesseert, is dat een reden dat ik Milieu-natuurwetenschappen ben gaan studeren. Ik wil op niveau meepraten en met mijn ervaring als loods invloed op het beleid hebben.’ Loze uurtjes gebruiken Borgstein is nu eenenvijftig en met vijfenvijftig moet hij het loodswezen uit. ‘Met Milieu-natuurwetenschappen ga ik dan pas voluit gas geven’, voorspelt hij. Hij studeert nu één

de student

jaar en heeft vijf modules gehaald. ‘Die studiebegeleiders zeggen altijd dat je de studie strak moet organiseren, maar mij lukt het zonder planning. Studeren doe ik in al de loze uren die ik heb. Dat werkt heel goed.’ Hij heeft gemerkt dat hij zich ook anders voorbereidt dan zijn collega-studenten. ‘Vóór een tentamen zie ik ze nog wel eens zenuwachtig in een boek lezen. Dat begrijp ik niet. Als zeevarende ben ik gewend om alles wat ik doe tot in de puntjes te regelen, want loopt het fout, dan kan dat rampzalig zijn. Zo pak ik mijn studie ook aan. Het moet altijd goed gaan.’ Paul Troost

7

8

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

Start en support

Community Day voor studenten en medewerkers Op zaterdag 12 januari is het dan zover. Voor de eerste keer organiseren alle studiecentra en provinciale steunpunten in Nederland en Vlaanderen een Community Day voor medewerkers, studenten en hun familie, vrienden en kennissen.

De regionale voorlichters en medewerkers van de studiecentra hebben rond het thema ‘voeding en streekgerechten’ een speciaal en rijk geschakeerd programma opgesteld. In alle studiecentra en steunpunten duurt dat programma van 16.00-19.00 uur. Natuurlijk komt de inwendige mens niets tekort! En ook voor kinderen is er overal wat leuks te doen, bijvoorbeeld computerspelletjes spelen, leuke films bekijken en grimeren. De Community Day is ook de (decentrale) Nieuwjaarsbijeenkomst. Collegevoorzitter drs. Theo Bovens zal het nieuwe jaar inluiden met een toespraak. De dag wordt afgesloten met een receptie. Wij geven u hier een indruk van het programma in een aantal studiecentra en provinciaal steunpunten. Kijk dus op www.ou.nl/levenlangleren, want daar vindt u het volledige programma en kunt u zich inschrijven.

• Provinciaal steunpunt Zeeland (Vlissingen) In Vlissingen staan twee lezingen en een expositie op het programma. Drs. Jouke Heringa vertelt in zijn lezing over de mogelijkheden voor aquacultuur in een (ver)zilte(nde) omgeving. Marlies Dijkstra geeft tekst en uitleg over haar (schilder)project Voedsel. Zij stelt zichzelf de volgende vraag: was er eerst de behoefte aan voedsel of was er eerst het aangeboden product? Die vraag probeert zij te visualiseren met haar schilderijen. • Studiecentrum Nijmegen In Nijmegen verzorgt drs. Christianne Muusers een presentatie over de kookkunst en kookcultuur van de oudheid en de middeleeuwen. Mevrouw Muusers is daarin gespecialiseerd, geeft er lezingen over, publiceert erover en geeft kookcursussen. Zij zal haar gasten een hapje aanbieden uit lang vervlogen tijden! • Provinciaal steunpunt Friesland (Leeuwarden) De Community Day in Leeuwarden staat in het

teken van de Friese Waddenproducten. Er is een lezing over Waddengoud. Dat is een streekmerk voor producenten en handelaren uit de Waddenregio van de Stichting Waddengroep. U krijgt hier uitgebreide voorlichting over de Waddenproducten en u kunt genieten van diverse producten ... • Studiecentrum Zwolle Drs. Cobi de Blecourt-Maas geeft hier een lezing over voedselveiligheid. In haar lezing gaat ze in op de risico’s van de productie, bereiding en consumptie van voedsel. In Zwolle kunt u ook de reportage zien die drs. Ellen van Staalduinen heeft gemaakt tijdens haar recente reis naar Tanzania. Die reportage gaat met name over de voedselproblematiek in Tanzania. • Studiecentrum Gent In Gent geeft prof. dr. Carlos van Peteghem een lezing over veilig voedsel. Peter te Boekhorst

e-Modulair in servicepakket

Startpagina eModulair Diensten voor studenten Studiecoach Meeting points en workshops Introductiebijeenkomst Studieplanning

Service en informatie

• Durven wij deze waarheid aan? Al Gore maakt controversiële film • Boek van de week Biografie van 3 gezusters van Vloten • Als de kippen erbij! Learning Networks ook iets voor u? • Open spreekuur

Studie informatie Tentameninfo Begeleidingsinfo Modulair Modulair archief Redactie Adreswijziging Modulair niet ontvangen

Nieuws uit de studiecentra

• Nieuwe SRS service! • Telefoon roodgloeiend

• Studiecentrum op tilt In studiecentrum Groningen was gisteren geen koffie, wel gevulde koeken bij de stroomstoring! • Ben jij Topper of Tobber ? • Ontregelde geesten

Faculteitsnieuws

MC-tentamentraining Mastermeeting

Landelijke dagen • Psychologie in het dagelijks leven • Majordag Milieu-natuurwetenschappen • Cultuurfilosofie

Ka m 25 4 11 18

Studenten • Zaken zijn zaken – of toch niet? Scriptie krijgt internationale prijs • Ontregelde geesten Help, hoe combineer ik werk en studie? • Ik leefde in twee werelden Anita Looper vertelt over studie en sport

Cartoon

25 1 Co Stu Stu Alu Ha Stu ww Dir Zoe

t laatste nieuws Nutop het weblog laatste nieuwss

Onderzoek • Berekenen je ecologische voetafdruk! Je ecologische voetafdruk geeft weer hoe groot het belang is van producten, landen of individuen.

Gezocht • Scriptiestudent Gezondheidspsychologie • Proefstudenten gezocht voor minicursus internet • Student-lid facultaire opleidingscommissie • Bekijk vraag en aanbod op prikbord

Nieuws vanuit OUNL Column • OU als beste op inhoud en communicatie • Nieuw EVC-centrum

Zieltjes winnen Op mijn stageadres mag ik mij in een ruime belangstelling van collega’s verheugen. “Zeg stuutje, jij studeert aan de Open Universiteit, hè? Ik wil ook wel mijn Master halen. Hoe gaat dat

Alle studenten hebben medio december de eerste digitale nieuwsbrief van e-Modulair ontvangen. Die gaan wij voortaan iedere week versturen. Deze nieuwsbrief is onderdeel van start en support. Wat we op dat vlak nog meer organiseren, vindt u op de vernieuwde startpagina van e-Modulair. In de linkerkolom staat een overzicht van activiteiten en u treft er handige links aan. U kunt ook reageren op diverse stellingen die in een weblog gepubliceerd worden én de reacties van medestudenten bekijken. De middenkolom is opgedeeld in acht rubrieken, waar wij de nieuwsberichten overzichtelijk voor u selecteren. Bovendien plaatsen wij regelmatig een nieuwe column waarin medewerkers van de Open Universiteit hun mening met u delen over ontwikkelingen, gebeurtenissen en diensten. Om uw gedachten even te verzetten, kunt u voortaan ook de animatie van Stuey (cartoon in Modulair) bekijken!

© 2007 Open Universiteit Nederland | Disclaimer | Contact

Suzanne Geurts

Studieplanner: ruim 2.400 bezoekers in eerste week! ‘Plezant programmaatje met mooie tips! Ik zie uit naar de aangekondigde uitbreiding!’ Dit soort ‘fanmail’ hebben we gekregen over de Studieplanner. Die is eind november de lucht in gegaan. Op dat moment hebben we er nog niet veel ruchtbaarheid aan gegeven. Toch weten veel studenten dit instrument al snel te vinden via hun werkplek op Studienet. Jammer genoeg treden er eerst nog wat techni-

sche problemen op, maar die zijn snel opgelost. Na het verschijnen van Modulair stijgt het aantal bezoekers en krijgen we nog meer enthousiaste reacties. Zoals deze: ‘Dankzij Modulair ben ik gewezen op de Studieplanner. Ik heb nagekeken hoeveel uren ik per week nog moet studeren om tentamen te kunnen doen voor Kabinetten. Ik vind het een goede handleiding. Dank.’ Probeert u het ook eens! U kunt bij een bepaalde cursus uitgaan van het aantal uren dat u er effectief aan wilt besteden. Dan berekent de Studieplanner wanneer u ongeveer klaar bent om tentamen te doen. Óf u geeft aan op welke

datum u de cursus wilt afronden, dan rekent de Studieplanner uit hoeveel uur per week u dient te studeren. U vindt er ook studietips en verwijzingen naar handige websites. Inmiddels hebben we al tal van suggesties gekregen voor verbetering of uitbreiding. Die blijven natuurlijk welkom! Hiervoor kunt u het reactieformulier gebruiken. Astrid Bastings De Studieplanner kunt u raadplegen via Studienet, Studieaanbod, Studiepad en via Studie-informatie.

Studeren bij de Open Universiteit Nederland kan vanuit verschillende motieven. Interesse, vergroten van de deskundigheid of het gaan voor die felbegeerde academische titel. Al of niet om de kansen op de arbeidsmarkt te vergroten. Zo’n solistische studie vereist echter ook de kunst van het inpassen in een leven dat zich in velerlei opzichten kenmerkt door drukte. En dan nog de studie. Hoe inventief zijn onze studenten? De redactie vroeg dat aan Marijke Schulenklopper (35), studente Informatica.

En dan (nog) de studie ...

Belangrijkste bezigheden overdag? ‘Ik werk als functioneel ontwerper/beheerder bij een bedrijf in Groningen dat maatwerk levert in pensioenregelingen van een aantal grote pensioenfondsen. Middels een in eigen beheer ontwikkelde en onderhouden applicatie doen we ons best om de collega’s die de pensioenregelingen verzorgen, optimaal te ondersteunen.’ Studeer bij de Open Universiteit sinds 2006 nadat ik ... ‘Geneeskunde en verpleegkunde heb gestudeerd en eigenlijk per toeval in de ICT terechtkwam. Ik vond dat zó leuk dat ik daarin ben blijven werken. Maar de gezondheidszorg lonkt. Het liefst zou ik al mijn studies gecombineerd zien in één baan. Zoiets als functioneel ontwerper voor een bedrijf dat software ontwikkelt voor de gezondheidszorg of een universitair medisch centrum. Dat lijkt me echt geweldig.’ Wo-studie of een enkele cursus? ‘Omdat ik graag nog wat verder wil komen in de informatica heb ik voor het totaalpakket gekozen. De studie biedt een breed en compleet programma én uiteindelijk ook een getuigschrift met een bepaalde waarde. Ik kijk ongeveer een jaar vooruit, dan blijft het te overzien.’ Nog te gaan? ‘Jaren. Maar dat is niet zo erg. Het feit dat je bezig bent jezelf te ontwikkelen, vind ik misschien wel belangrijker dan uiteindelijk die titel. En het helpt natuurlijk dat je na elk behaald vak een certificaat krijgt.’ Andere bezigheden waartegen de studie het moet opnemen? ‘Design en interieur. Ik ben geabonneerd op drie woonbladen en ik ga graag naar mooie design- en interieurwinkels. Twee jaar geleden heb ik een nieuwbouwhuis gekocht waaraan nog het een en ander moet gebeuren om het helemaal naar mijn zin te krijgen. Als het kon, besteedde ik al mijn tijd daaraan.’ Blijft wekelijks (gemiddeld) over voor de studie? ‘Het afgelopen jaar heb ik zo’n twintig uur per week gestudeerd. Dat is wel veel naast een fulltimebaan. Ik heb net besloten om dit naar beneden te schroeven tot zo’n tien à twaalf uur per week.’

Marijke Schulenklopper: ‘Functioneel ontwerpen voor de gezondheidszorg lijkt me echt geweldig.’

Leukste opmerking van de achterban over mijn studie? ‘Mmm, daar moet ik wel even over nadenken. Het zijn voornamelijk reacties waarmee mensen hun respect uitdrukken. Wat ik wel erg leuk vond, was dat mijn neefje van vijf aan mij vroeg of ik een meester of een juf heb.’ Lees altijd in Modulair? ‘Kort nieuws en de informatie over Informatica in de rubriek Onderwijs. Verder ook artikelen waarvan de kop of het onderwerp me aanspreekt.’ Laatste nieuws in de wereld dat mij bezighoudt? ‘Een echte nieuwsvolger ben ik niet zo, moet ik bekennen. Ik kijk wel elke dag naar het journaal, maar ik lig er niet wakker van. Wat ik wel een zorgelijke ontwikkeling vind, is de verharding en individualisering van de maatschappij. Binding met de Open Universiteit? ‘Ik kom alleen in het studiecentrum voor een tentamen. Het enige contact met docenten gaat over praktische aangelegenheden en dat is wel een plezierig contact. Ik weet niet hoeveel studenten de Open Universiteit telt, maar ik voel me in geen geval een nummer.’

Studie zal in ieder geval moeten wijken voor? ‘Iets meer vrije tijd. En natuurlijk calamiteiten en grote gebeurtenissen bij familie en andere mensen die je na staan.’

Wat de Open Universiteit vooral (niet) moet doen? ‘Wat volgens mij voor elk bedrijf geldt, is schoenmaker blijf bij je leest! Experimenteren en ontwikkelen is goed, maar daar mag het onderwijs niet onder lijden. Wat ik goed vind, is dat er wordt gefocust op kennis en wetenschap, in tegenstelling tot het hoger onderwijs waarbij veelal moet worden geleerd op basis van ‘’trial and error’’ en in (project)groepen.’

Studieproblemen? ‘Nee, helemaal niet. Ik zat zo weer in een ritme en heb tot nu toe alle tentamens direct gehaald. Het enige probleem dat ik heb is het opstartprobleem. Het daadwerkelijk openslaan van het boek wordt standaard met een halfuur gerekt.’

Ultieme tip(s) voor medestudenten? ‘Ik heb geleerd om de ondersteunende vakken, wiskunde bijvoorbeeld, niet achter elkaar te doen, maar af te wisselen met inhoudelijke vakken. Hoewel ik het nut van de ondersteunende vakken inzie, ervaar ik deze als saai en verplichte kost. Daarna moet ik echt weer even met informatica zelf bezig zijn.’ Suzanne Geurts

10

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

2

1

Johan van Rhijn ‘docent van het jaar’ Virtueel laboratium ‘onderwijsproduct van het jaar’

3

Dag van het onderwijs inspireert Kennis en ervaring delen. Elkaar inspireren en laten zien waar je mee bezig bent. Daar ging het om tijdens de eerste Dag van het onderwijs, begin december in Heerlen. Bovendien is de ‘Docent van het jaar’ bekendgemaakt én het ‘Onderwijsproduct van het jaar’. De dag trekt 150 bezoekers, goed bezocht dus. Er is dan ook een veelzijdig programma opgezet. Dr. Johan van Rhijn (Natuurwetenschappen) is helemaal uit Groningen afgereisd en hoopt een leuke dag te beleven. Bovendien geeft hij zelf ook een workshop. Drs. Paul van den Boorn (Cultuurwetenschappen) verwacht een algemeen overzicht van het onderwijsveld en hoopt nieuwe ontwikkelingen te horen naar aanleiding van het Instellingsplan (IPO). Dr. Marjan Nijkamp (Psychologie) werkt pas bij de Open Universiteit en vindt het leuk om eens iedereen samen te zien en te bekijken wat er zoal te doen is. Ze wil haar enthousiasme voor het werk delen door een workshop te geven. Leuke lokkertjes In de ochtend verzorgt onder anderen prof. dr. Frans Leijnse (foto 2) een lezing (foto 1, 3 en 7). Hij is hoogleraar Onderwijs en arbeidsmarkt aan de Open Universiteit en spreekt over trends in het hoger onderwijs. Leijnse toont aan dat er een grote vraag is naar hoger opgeleiden. Er moeten dus meer studenten worden opgeleid, maar uit havo/vwo en mbo is weinig groei te halen. De kansen liggen in het volwassenenonderwijs. Voor volwassen is meer cursorisch onderwijs nodig dat bijvoorbeeld opleidt voor certificaten en diploma’s. Het aanbod tweede leerweg moet verdrievoudigd en zelfstandig

ontwikkeld worden. Een op maat gesneden aanbod is er deels al, bijvoorbeeld door erkenning van verworven competenties. Toch moet er nog meer gewerkt worden aan individuele leertrajecten, incompanytrainingen en duale opleidingen. Op dit vlak zou de Open Universiteit samen met andere instellingen een grootschalig, nieuw opleidingsaanbod op de markt moeten brengen. ‘s Middags zijn er 10 workshops, en 23 stands (foto 5 en 6) met allerlei veelbelovende testen en leuke lokkertjes. Lisette Meijrink van het Onderwijs service centrum staat in de stand Studieplanning: ‘Ik heb wel tien mensen gesproken en allerlei tips over studieplanning of studieproblemen kunnen geven. We hebben ons product vandaag op allerlei verschillende manieren gepresenteerd, van filmpjes tot tests en workshops.’ Drs. Leo Wagemans van het Onderwijstechnologisch expertisecentrum bemant de stand Peer allocated instance response, die studenten met hetzelfde onderwerp aan elkaar koppelt. Hij vindt ‘zijn’ zeven bezoekers aan de lage kant. ‘Maar ze waren wel heel geïnteresseerd en bleven lang hangen.’ Uitdagende kennisquiz Vervolgens staat het Studentenforum (foto 9) op het programma. Daarin worden de resultaten van de meest recente peiling van Studenten-

inzicht op een uitdagende manier onder de loep genomen. De deelnemers doen mee aan een onlinekennisquiz. Zij kunnen aangeven hoe volgens hen studenten in september 2007 hebben geantwoord op de vragen van Studenteninzicht. Dat leidt soms tot zeer verrassende verschillen en overeenkomsten. Zo gaan de meeste deelnemers ervan uit dat het gros van de studenten dat niet kiest voor de Open Universiteit dat doet wegens de kosten. Klopt in vijftig procent van de gevallen. Ook wordt er goed gegokt dat de term ‘enthousiasme’ het minst van toepassing is op de toon van onze begeleidende brieven aan studenten. En men schat terecht dat de website niet hoger dan een 6 scoort. Dat ligt met name aan de slechte zoek- en navigatiefunctie. Men kijkt ervan op dat slechts 24 procent weet dat er mentoren zijn. Van de studenten die dat wel weten, is 54 procent trouwens tevreden over de begeleiding. En de winnaar is ... Een jury bestaande uit prof. dr. Paquita Perez (foto 4), Natuurwetenschappen, dr. Kathleen Schlusmans, Onderwijstechnologisch expertisecentrum, prof. dr. ir. Fred Mulder, rector magnificus, en prof. dr. Bert Zwaneveld, Ruud de Moor Centrum, heeft de Docent van het jaar gekozen: iemand die zichtbaar een bijdrage heeft geleverd aan de kwaliteit van het onderwijs. Elke faculteit, behalve Psychologie, heeft een

www.ou.nl/emodulair

6 4

7

5

kandidaat genomineerd. De genomineerden zijn drs. William van Zanten (Managementwetenschappen), dr. Olga Firssova (Actief Leren), drs. Irmin Visser (Cultuurwetenschappen), mr. Helma Severeyns (Rechtswetenschappen), drs. Wil Giesbertz (foto 6, Onderwijstechnologisch expertisecentrum), dr. ir. Schil de Vos (Informatica) en dr. Johan van Rhijn (Natuurwetenschappen). Mulder reikt de prijs uit, waarover hij zegt: ‘Het heeft 23 jaar geduurd voordat we dit aandurfden. In het begin hebben we op de lijn gezeten dat wetenschappers vooral niet in beeld gebracht moeten worden. Er heerste anonimiteit rondom producten die in teamwork tot stand gekomen waren.’ Johan van Rhijn krijgt de trofee (foto 8)! Hij is vanaf het begin bij de Open Universiteit betrokken en steeds zeer actief geweest in ontwikkeling én exploitatie van onderwijs. Volgens de jury is bioloog Van Rhijn ‘een schoolvoorbeeld van op afstand en toch dichtbij’. Hij is studiebegeleider voor Groningen, Friesland en Leeuwarden en onderwijsbegeleider van Oost-Groningen tot West-Vlaanderen, en draait er zijn hand niet voor om vanuit het noorden van het land

naar het uiterste zuiden te reizen. Van Rhijn is zeer kundig, heeft veel cursussen gemaakt en is voortdurend een voorloper geweest. ‘Johan is steeds een aparte vogel, meestal stort hij een hele litanie van woorden over je uit, waar je geboeid naar luistert’, aldus een enthousiaste student. Collegelid drs. ing. Cees Brouwer overhandigt de prijs Onderwijsproduct van het jaar, dat gekozen is door de bezoekers. Hij vindt het een goed initiatief om producten met elkaar te bekijken, en te vergelijken. Op de derde plaats staat het Onderwijspracticum psychologie, de tweede plaats is voor het project Erkenning verworven competenties. En de winnaar is ... het Virtueel laboratorium, van ing. Khaled Zamani (foto 10) en dr. Marius van Dijke! Jeanette Wolters

8

10

9

21 december 2007

11

12

www.ou.nl/emodulair

21 23 december november 2007

forum

Alumni

Forum publiceert ingezonden brieven van studenten en medewerkers van de Open Univer-

Parfum

siteit die discussies kunnen uitlokken over actuele onderwerpen. De redactie moedigt reacties van studenten graag aan. Wilt u een bijdrage leveren aan de rubriek Forum dan kunt u uw brief sturen naar de redactie van Modulair, Postbus 4444, 6401 CX Heerlen of e-mail: [email protected]. De lengte van uw inzending moet (bij voorkeur) 150 woorden zijn. De redactie behoudt zich het recht voor artikelen en brieven te redigeren en in te korten.

‘Ik heb genoten’

had verwacht. De terugkoppelingstijd was erg plezierig, altijd

Ik reageer op het artikel ‘Ik heb genoten’ op pagina 16 van de

binnen een á twee dagen en als ik ergens vastliep, kon ik

laatste Modulair 3. Ik heb grote bewondering voor de resulta-

hem áltijd bellen. Mario gaf ook eerlijk aan waar hij zelf

ten die deze student heeft behaald. Drie studies in omgere-

minder sterk in was (statistiek). Voor de statistische analyses

kend 15 jaar is niet niets. Ik vind echter dat Modulair (voor

heb ik vrijblijvend een hele zondagavond, een spoedcursus

zover ik het gelezen heb) teveel de nadruk legt op deze

van Bert Diederen mogen ontvangen. Ik zie door dit alles

juichverhalen. Ik ervaar dat als demotiverend. Ik heb met

terug op een leerzame en vooral ook plezierige scriptie-

grote moeite in 14 jaar tijd 47 modulen van de studie rech-

periode. Laat dit een ‘best-practice’zijn, waaraan andere

ten afgerond. Ik werk 40 uur per week en kom ‘s avonds

scriptiebegeleiders hun werk kunnen spiegelen. Mario en

zwaar vermoeid thuis. Heit kost mij dan grote moeite mijn

Bert, bedankt voor alle ondersteuning!

ogen open te houden. De studie sluit niet aan op mijn dagelijkse werkzaamheden, en steun in welke vorm dan ook

Auke Algra, afgestudeerde Managementwetenschappen

heb ik van mijn werkgever nooit ontvangen. Ik studeer voor-

Strategy & Organization

namelijk in het weekend en gebruik mijn vakantiedagen zoveel mogelijk voor mijn studie. Ik studeer om intrinsieke redenen en niet perse om carrière te maken. Naar mijn

Pseudo-psychologie (2)

mening legt de Open Universiteit ook te veel de nadruk op

Graag wil ik reageren op de bijdrage ‘Pseudo-psychologie’

de carrière als motivatie. Intrinsieke redenen komen nauwe-

van mr. Ellen Ruikes-van der Ploeg in Modulair 2. Op mijn

lijks aan bod. Ik vind dat er eens een verhaal moet komen

beurt begrijp ik de verbazing van deze studente niet. Sinds

over een student zoals ik, die een verhaal kan vertellen over

wanneer mag een afstudeerscriptie voor psychologie niet

hoe zwaar een academische studie naast een voltijdse baan

meer over de menselijke psyche gaan? Hoogsensitiviteit

eigenlijk wel is. Op deze manier krijgen beginnende studen-

wordt inderdaad niet erkend in de gangbare psychologie en

ten een wat realistischer beeld en kunnen we misschien het

medische wetenschap. Zo zul je het niet aantreffen in de

aantal afvallers beperken.

DSM-IV, en een arts of psycholoog zal hoogsensitiviteit nooit als diagnose stellen, vanwege het simpele feit dat het geen

Maarten Dekker, student Nederlands recht

ziekte of psychische aandoening is, maar een eigenschap. Hoogsensitiviteit als eigenschap betekent dat iemand een wat gevoeliger zenuwstelsel heeft dan gemiddeld, net zoals

Scriptiebegeleider bedankt!

de een (emotioneel) wat intelligenter, extraverter of angsti-

Beste medestudenten. Graag vertel ik jullie iets over het

ger is dan een ander. Als zodanig kan hoogsensitiviteit, net

verloop van mijn scriptie. Ik zal mij even voorstellen: ik ben

als vele andere eigenschappen (perfectionisme, introversie,

Auke Algra en werk als bedrijfsadviseur bij de KvK Fryslân.

o.a.), een rol spelen bij gezondheidsklachten. De manier

Samen met Jelly heb ik een zoon Daan (2,5) en dochter Anna

waarop er in de populaire media over hoogsensitiviteit

Rixt (1). Begin 2007 gestart met de scriptie en na een grondi-

wordt geschreven, kan vaak inderdaad beschouwd worden

ge literatuurstudie, kreeg ik een scriptiebegeleider toegewe-

als ‘modieuze prietpraat’, maar dat sluit niet uit dat er ook

zen. Om eerlijk te zijn, verwachtte ik weinig van de scriptie-

serieus wetenschappelijk psychologisch onderzoek naar

begeleiding. Echter tegen alle verwachtingen in, was ik zwaar

gedaan kan worden, in relatie met, zoals in dit geval, gezond-

onder de indruk van het niveau van mijn scriptiebegeleider

heidsklachten.

Zweitze 1 Blikopener 2 Public Relations: ander woord voor publieke reclame

Mario Kieft. Hij zette mij meteen recht op het spoor en die ‘scriptietrein’ is vanaf dat moment met een rotvaart recht op zijn doel afgegaan. Ik was daardoor zelfs sneller klaar dan ik

Kent u het boek van Peter Süskind over de parfumeur die geen eigen lichaamsgeur had? Jean-Baptiste Grenouille heet de hoofdpersoon, ‘een schepper van geuren, niets minder dan de grootste parfumeur ter wereld’. Ik moest aan die man denken toen ik mijn laatste studieboek opensloeg. U moet weten dat in mijn tuin, zowel voor als achter vele kleine bruine beestjes leven – mijn vriend en bioloog noemt ze torretjes – die een penetrante en eigenaardige geur verspreiden. Mijn vrouw haat die geur en mede daarom slaat ze zo’n onschuldig diertje meteen dood als ze er een ziet, waarna ze nóg meer gaan geuren. Wat dat allemaal met mijn studieboek te maken heeft? Nu, mijn boek ruikt precies zoals die torretjes. Het boek heeft dus een eigen ‘lichaamsgeur’ anders dan Jean-Baptiste. Ik vind de geur wel indringend en te verdragen, maar toch maakt het ‘t studeren iets minder aardig. Tenslotte kun je zo’n boek niet doodslaan. Hetgeen mij op een lumineus idee bracht, een gat in de markt deed zien: het aanbrengen van geuren aan onze boeken, parfumeren bij Jupiter! De beide genoemde boeken inspireren mij meer en meer. Wat te denken van een geur van oude kerken aan de cursus Verzamelen, een verflucht aan Visuele kunsten, een duffe gevangenisgeur aan de Inleiding materieel strafrecht, koffie-aroma voor What is Europe? Een eyeopener1 voor de Open Universiteit: een schepper van geuren en daarmee de grootste ‘studiestimulant’ ter wereld. We hebben al beeld, tekst, geluid en dan nu ook – als eerste Universiteit Ter Wereld – een unicum: de geurende studieboeken. Denk eens wat een PR2 dat opleveren zal. We moeten niet te lang wachten met de realisatie, er is nog geen patent op en een concurrent (Wageningen?) is er gauw mee heen. Wel voorzichtig aan beginnen, het mag niet zo lekker zijn dat we ons boek letterlijk verslinden ...

Myriam Muskens, studente gezondheidspsychologie

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

13

Uit de communities

Petje af voor de Amsterdamse Juridische Vereniging! De Amsterdamse Juridische Vereniging is een bloeiende club. Het barst er van de activiteiten en initiatieven. Vol vuur vertelt voorzitter Marcus Kambel over ‘zijn’ vereniging die nu zo’n zeventig betalende leden heeft én een flink aantal aspirant-leden. ‘Hier is een groep enthousiaste mensen aan de slag.’ Marcus studeert al ruim een jaar rechten aan de Open Universiteit als hij op zoek gaat naar een studentenvereniging. Hij mist het contact met andere studenten. Marcus zet zijn schouders onder de Amsterdamse Juridische Vereniging, samen met onder anderen de alumni mr. Koos van der Zwet, penningmeester, en mr. Jan Tilgenkamp, bestuurslid namens de alumni. Met resultaat! Zodoende behoort de tijd dat er slechts een handvol betalende leden was, tot het verleden. Praktijk Er zijn het afgelopen jaar allerlei activiteiten geweest en voor 2008 staat er alweer van alles op de rol: excursies naar de Nederlandsche Bank en de Raad van State, lezingen van een kantonrechter, een raadsonderzoeker van de Raad voor de Kinderbescherming en een lid van de Eerste Kamer. Vooral de excursies naar de rechtbank voorzien duidelijk in een behoefte. Die brengen studenten rechten namelijk precies wat zij missen: de praktijk. Marcus heeft ooit niet zulke hoge verwachtingen gehad van het aantal deelnemers aan zo’n excursie, want die kan natuurlijk alleen op een werkdag georganiseerd worden. Wat blijkt? Mensen nemen er zelfs vrij voor! Deze vereniging wil dus activiteiten organiseren die voor alle studenten rechten interessant zijn, van mensen die met de basiscursus bezig zijn tot en met afgestudeerden. Die activiteiten verbreden de studie en je kunt contacten leggen die ook later nog van pas kunnen komen. Bovendien, zo heeft ook Marcus ervaren, kunnen andere studenten je stimuleren als het wat minder goed gaat. Je kunt bijvoorbeeld afspraken maken om samen te studeren. Automatisch doe je dan meer. En droge studiestof, die zit nu eenmaal in een studie rechten, spreekt door de lezingen en excursies veel meer tot de verbeelding en is makkelijker op te nemen. Sponsors Bezoek de professioneel ogende www.amstjurver.nl en dan valt meteen op dat deze vereniging zelfs sponsors heeft. ‘Dat is bij studentenverenigingen van reguliere universiteiten heel gebruikelijk’, aldus Marcus. ‘Het ontwerp van de website is uitbesteed, dankzij een bijdrage van Sargas detachering en projectuitvoering. Met uitgeverij Kluwer is begin november overeengekomen dat zij, naast een financiële bijdrage voor de vereniging, alle 70 betalende leden van de AJV van 2007 komend academisch jaar gratis voorziet van een collegebundel. We hebben ook tien procent korting bedongen op een aantal producten van Kluwer.’ Rechtswinkel Op zaterdag 19 januari 2008 is een ledenvergadering gepland. Dan kunnen de drie bestuursleden die nu nog kandidaat zijn, hun mandaat van

de leden krijgen. Het bestuur zal daarna weer op volle sterkte zijn en zeven leden tellen. En dan kan ook een ambitieus project aan de leden voorgelegd worden. Het bestuur is namelijk in onderhandeling met een advocaat over de opzet van een rechtswinkel. Op een toplocatie in Amsterdam kunnen dan de activiteiten van de vereniging gecentraliseerd worden. Maar dat niet alleen. Leden kunnen dan ook, onder het patronaat van een advocaat, praktijkervaring opdoen en zich inzetten voor mensen die maatschappelijk in de knel zitten. Met de betreffende advocaat is al een principeakkoord gesloten. Steun De contacten met de Open Universiteit worden ook weer wat meer aangehaald. Marcus geeft toe dat de laatste tijd vooral de herbouw van de vereniging in het brandpunt heeft gestaan. Van de Open Universiteit kun je geen financiële bijdrage verwachten, zoals bij reguliere universiteiten, maar wel faciliteiten. Zo zijn er steeds goede contacten geweest met de medewerkers van studiecentrum Amsterdam. Bovendien heeft deze club veel steun ondervonden van decaan prof. dr. Huub Spoormans. Hij vindt het voor een afstandsuniversiteit een belangrijke uitdaging om studenten te betrekken bij de academische gemeenschap. Studentenverenigingen spelen daarbij een aanzienlijke rol, dus hun initiatieven worden graag ondersteund. ‘Ik ben heel blij met de activiteiten van de Amsterdamse Juridische Studentenvereniging’, zegt Huub. ‘Hier is een groep enthousiaste mensen aan de slag, waar zowel de studenten in Amsterdam en omgeving als de faculteit Rechtswetenschappen van kan profiteren. Chapeau!’ Marga Mulder

14

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

studentenraad Van links naar rechts: Theo Lutkie, Katrien Leyers, Herman Kiesel en Rick Coone

In de commissie Vlaanderen bestond al lang het verlangen om aan de Vlaamse studenten te vragen wat hun bekommernissen zijn. Want wat is een vertegenwoordiging, als je niet duidelijk weet wat je achterban denkt? Na een jaartje opboksen tegen kleine en grotere hindernissen hebben we deze zomer dan eindelijk onze enquête kunnen houden.

Enquête Vlaamse studenten De studenten zijn per e-mail uitgenodigd om een onlinevragenlijst in te vullen. De vragenlijst bestond uit vijf vragen om te controleren of de groep respondenten representatief was. Verder waren er zeventien stellingen om de mening van studenten te peilen. De reactie was overweldigend. 589 studenten vulden de vragenlijst in, dat is 39 procent van de studenten die uitgenodigd werden. En we mogen fier zijn op het resultaat. Eén van de Vlaamse studenten gaf in zijn reactie perfect weer wat bij vele studenten leeft: ‘Ik vind het een heel leuk initiatief! En het is de eerste keer in twee jaar dat ik het gevoel krijg dat Vlaanderen zijn stem laat horen. En dat jullie ons hierbij betrekken vind ik gewoonweg super.’ Als Studentenraad zijn we ook verrast door de vaak uitgesproken resultaten, die soms haaks op het huidige beleid van de Open Universiteit staan. We zullen de bekommernissen van de studenten meenemen in de onderhandelingen, maar we hopen ook dat de beleidsmakers nu al conclusies trekken en maatregelen treffen. Herman Kiesel, Rick Coone, Katrien Leyers, Theo Lutkie Als u wilt u reageren op de resultaten, dan kan dat via [email protected].

Leeftijd respondenten 250* 33,62%

200

31,75%

150 100

15,62% 10,87%

8,15%

50 0 18-25 jaar

26-35 jaar

35-45 jaar

46-55 jaar

ouder dan 55 jaar

Aantal studiejaren 300*

46,01%

250 200 150

26,99% 18,51%

100 8,32%

50 0 minder dan 1 jaar

1 tot 4 jaar

4 tot 7 jaar

* In de verticale balk staan de absolute studentenaantallen.

meer dan 7 jaar

Resultaten in een notendop Diploma 46% Hinderlijk dat men afstudeert met Nederlands diploma. 38% Diploma wordt op Belgische arbeidsmarkt gelijkwaardig geschat aan diploma van Vlaamse universiteit. Bekendheid 60% Open Universiteit is onvoldoende bekend in België. 73% Open Universiteit moet in Vlaanderen meer publiciteit maken. Informatie 87% Documentatie van Open Universiteit is in begrijpbare taal geschreven. 25% Modulair heeft voldoende aandacht voor Vlaamse studenten. Cursusmateriaal 60% Hinderlijk dat cursussen inhoudelijk sterk zijn toegespitst op Nederlandse situatie. 28% Digitaal of online studeren is goed alternatief voor gedrukt cursusmateriaal. Begeleiding 72% Open Universiteit moet zich inspannen om Vlaamse studenten te voorzien van Vlaamse studiebegeleider. 32% Begeleidingsbijeenkomsten hebben meestal plaats op gunstige locatie. Kosten 77% Open Universiteit moet zich inspannen om studeren te laten meetellen voor verkrijgen educatief verlof. 82% Open Universiteit moet zich inspannen om studeren te laten meetellen voor verkrijgen studiebeurs. 39% Moduleprijs is aanvaardbaar. Studiecentra 35% Gebruik faciliteiten studiecentra, naast afleggen van examens.

www.ou.nl/emodulair

Vindt u het hinderlijk dat men afstudeert met een Nederlands diploma?

Vindt u dat de OU meer publiciteit moet maken in Vlaanderen?

46%

15

Vindt u dat het maandblad Modulair voldoende aandacht heeft voor Vlaamse studenten?

25%

23%

26%

21 december 2007

42%

4% 73%

28%

33%

Vindt u het hinderlijk dat de cursussen inhoudelijk sterk zijn toegespitst op de Nederlandse situatie?

Vindt u dat de OU meer inspanningen moet leveren om voor de Vlaamse studenten een Vlaamse studiebegeleider te voorzien?

22%

1%

17%

60%

39%

12%

60%

72%

20%

Ja

Vindt u dat de moduleprijs van de OU aanvaardbaar is?

Neen

Geen mening

EADTU-meeting in Lissabon Na onze kennismaking met de Britse Open University hebben wij een uitnodiging gekregen voor de jaarlijkse meeting van de European Association of Distance Teaching Universities (EADTU). Die vond plaats in Lissabon, op 8 en 9 november. Onze delegatie bestond uit vier personen, waarvan twee op uitnodiging van het College van bestuur. De vergadering ging met name over ‘e-learning’ en ‘virtual mobility’. Er waren plenaire sessies en deelsessies, waarin vooral ideeën en oplossingen werden uitgewisseld. ‘Virtual mobility’ heeft nogal wat haken en ogen, omdat er geen eenheid is in de financiering, de opbouw van programma’s en het studietempo. Er zal nog veel werk verzet moeten worden, met name op Europees niveau. Het ziet er naar uit dat de Open Universiteit, vooral onder studenten, hier nog wel een inhaalslag kan maken. Herman Kiesel en Rick Coone kregen spreektijd. Er ontstond na beide spreekbeurten een uitgebreide discussie, veel uitgebreider dan bij de overige spreekbeurten. Vooral Rick had geluk, omdat een aantal sprekers tijdens de sessie gewoon niet op kwam dagen, zodat er extra veel tijd was. Het was de eerste keer dat er studenten uitgenodigd waren. Daarom heb-

ben wij er misschien maar weinig gevonden. We zijn de studentendelegatie van de Britse Open University tegengekomen, en op de valreep nog een student uit Lissabon, en een uit Malta, de vertegenwoordiger van de European Students’ Union. We hebben e-mailadressen uitgewisseld en we zullen dan ook contact leggen. Overigens zal rector magnificus prof. dr. ir. Fred Mulder aan de ‘board’ van de EADTU voorstellen om te gaan werken met een vaste studentenvertegenwoordiging. De ambiance was ontspannen. Er werd veel overlegd, bijvoorbeeld tijdens koffiepauzes. Wij werden ook zeer goed verzorgd. Het was een ervaring die zeker voor herhaling vatbaar is, ook omdat wij erachter gekomen zijn dat een heleboel problemen die hier spelen ook elders spelen. Rikki Dijksman Mede namens Janny de Jonge, Herman Kiesel en Rick Coone

16

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

Verbazing en verbijstering Mr. Erna Jansen (46) heeft voor haar studie rechten een scriptie geschreven over de uitsluiting van vrouwen binnen de Staatkundig Gereformeerde Partij en de onverenigbaarheid daarvan met de democratische basisprincipes. Het resultaat is een dikke pil. Zo’n vijftig pagina’s meer dan gebruikelijk is voor een rechtenscriptie. Maar het is geaccepteerd. ‘Als ik had moeten schrappen waren essentiële onderdelen gesneuveld. En dat was nou ook weer niet de bedoeling.’ FOTOGRAFIE FLIP FRANSSEN

de scriptie van mr. Erna Jansen

Verbazing en verbijstering zijn de voedingsbodem voor de scriptie van Jansen. Na een verblijf van bijna tien jaar op Curaçao keert ze terug naar Nederland en verbaast zich erover dat de SGP vrouwen statutair uitsluit van het lidmaatschap. Die uitsluiting wordt in 2006 opgeheven. Dan worden de statuten gewijzigd en kunnen vrouwen volwaardig lid worden van de SGP, maar dat verandert niets aan de uitsluiting van vrouwen van het passieve kiesrecht. ‘Ik vind dat er plaats hoort te zijn voor afwijkende meningen’, zegt Jansen. ‘Maar in dit geval voelde ik mij bijna persoonlijk aangevallen door de SGP. Het stond voor mij gelijk aan vrouwen uitsluiten van volwaardig burgerschap en aan ontkenning van het feit dat vrouwen volwaardige mensen zijn.’ Wat is democratie? Jansen besluit voor haar scriptie uit te gaan zoeken wat de filosofische en de juridische context is van het zogeheten vrouwenstandpunt van de SGP. ‘Ik wilde daarbij niet zozeer aantonen dat de partij uitgesloten diende te worden van de politiek, maar mijn visie geven op de uitsluiting van vrouwen van het passief kiesrecht in een democratie. Ik verbaasde mij er ook over dat de regering zeer laconiek reageerde op dat vrouwenstandpunt. Als joden of mensen met een donkere huidskleur door een politieke partij zouden worden uitgesloten, dan zou iedereen schrikken. Maar als het vrouwen betreft, kan het kennelijk. Ik wilde

Erna Jansen: ’Je kunt je vragen beantwoorden en je eigen nieuwsgierigheid bevredigen. Dat is heel fijn.’

weten waar dit vandaan kwam en in het verlengde daarvan wilde ik weten wat nu eigenlijk democratie is. Iedereen roept democratie, democratie. Maar wat bedoelen we dan eigenlijk?’ Keuzes maken In de eerste hoofdstukken van haar onderzoek beschrijft Jansen de geschiedenis en de politieke opvattingen van de SGP en belicht ze de formele en materiële grondslagen van de democratie. In een volgend hoofdstuk gaat ze na wat grote denkers als Aristoteles (de vrouw is

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

17

een mislukte man), Thomas van Aquino en Immanuel Kant (alle mensen zijn vrij en gelijk geboren, behalve de vrouwen) over de vrouw hebben gezegd. In het slothoofdstuk concludeert ze dat het vrouwenbeleid van deze partij onverenigbaar is met de democratische basisprincipes, zoals ieder heeft passief kiesrecht, ieder heeft recht om te streven naar politieke macht, en ieder heeft politieke grondrechten. Jansen: ‘Hoewel de SGP de meeste grondslagen van de democratie afwijst, houdt zij zich in de praktijk wel aan de spelregels van de democratie, maar niet aan de spelregels voor het passief kiesrecht.’ Volgens Jansen steunt het partijbeleid vooral op oude denkbeelden over vrouwen. ‘Het vrouwenbeleid van de SGP lijkt meer te zijn gebaseerd op cultuurhistorische denkbeelden, waaronder de ideeën over vrouwen ten tijde van de verlichting, dan op Bijbelteksten.’ Voor haar scriptie raadpleegt Jansen veelvuldig de website van de SGP. Daar vindt ze informatie over publicaties die de geschiedenis van de partij en haar vrouwenstandpunt betreffen. Bewust besluit ze geen gesprekken met leden en bestuur te voeren. ‘Aanvankelijk was ik van plan interviews af te nemen. Gaandeweg heb ik dat idee laten varen, omdat mijn onderzoek steeds meer rechtsfilosofisch werd. Je moet keuzes maken. En het onderwerp was al omvangrijk genoeg. Ik ben ook niet naar de vrouwen gegaan die in 2005 een rechtszaak tegen de partij hebben aangespannen. Ik wilde vooral focussen op de partij-ideologie.’ Dikke scriptie Jansen heeft het erg boeiend gevonden om aan haar scriptie te werken. Het heeft vooral goed gevoeld dat ze tijd kon nemen om iets grondig uit te zoeken. ‘Je kunt je vragen beantwoorden en je eigen nieuwsgierigheid bevredigen. Dat is heel fijn. En ik heb geleerd zaken goed onder woorden te brengen.’ Ook leert Jansen dat ze moet schrappen om het overzicht te bewaren. ‘Je moet niet bang zijn om stukken eruit te gooien als het niet goed voelt. Je moet niet alles wat je leest erin willen stoppen, dan is het einde zoek.’ Ondanks al het weglaten is het toch een lijvige scriptie geworden, zo’n 110 pagina’s. Normaal telt een rechtenscriptie tussen de dertig en zestig pagina’s. ‘Ik ontkwam er niet aan een dikke scriptie te schrijven. Anders zouden essentiële zaken ontbreken en dat kon ik niet verantwoorden. De examencommissie had er dan ook vrede mee. Eerlijk gezegd had ik nog dieper op de stof in willen gaan, maar dan was ik bezig geweest met een proefschrift. Ik heb daarom regelmatig op de rem getrapt. Maar wie weet ga ik het onderwerp nog wel eens verder uitdiepen in een promotieonderzoek. En dan wil ik ook kijken naar het masculiene taalgebruik in wetregels en de invloed daarvan op het denken over vrouwen.’

‘Ik vind dat de SGP toe moet geven dat vrouwen uitsluiten van passief kiesrecht onverenigbaar is met de basisprincipes van de democratie.’

Dialoog en diversiteit Nu, terugkijkend, is ze niet meer zo verbaasd en verbijsterd over het vrouwenstandpunt van de SGP als bij aanvang van haar scriptie. ‘Uit mijn onderzoek kan ik niet concluderen dat deze partij geen bestaansrecht heeft, maar ze moet zich wel houden aan de spelregels van de democratie. Het is de taak van de overheid erop toe te zien dat die spelregels worden toegepast en nageleefd. En je kunt niet zeggen dat partijleider Van der Vlies in het directe contact niet respectvol omgaat met andersdenkenden en vrouwen. Feit blijft wel, dat zijn partij vrouwen discrimineert. Ik vind dat de SGP toe moet geven dat vrouwen uitsluiten van het passief kiesrecht onverenigbaar is met de basisprincipes van de democratie, en dat theocratie en democratie onverenigbaar zijn. Het is óf de stem van God, óf de stem van het volk. Ik pleit dan ook voor dialoog en diversiteit, die vormen de kracht van democratie. Wanneer de juiste stemming heerst, kunnen we de ander ervaren als een volwaardige burger met eigen idealen.’ De juiste stemming? Dat is de titel van haar scriptie. Ze kreeg er een negen voor. Fred Meeuwsen

18

www.ou.nl/emodulair

activiteiten

21 december 2007

In deze rubriek staan activiteiten zoals lezingen, symposia, bijeenkomsten van studentenverenigingen en landelijke dagen, die georganiseerd worden door Nederlandse en Vlaamse studiecentra, faculteiten of studentenverenigingen. Het gaat om activiteiten die (in principe) alle studenten kunnen bijwonen. Voor de meest actuele activiteiten, meer informatie en aanmelden, verwijzen wij u naar de webpagina’s van uw faculteit en/of studiecentrum op www.ou.nl.

DECEMBER

do 20 – Museumclub, bezoek aan het Mauritshuis in Den Haag (De Verlichting, sc Eindhoven) vr 21 – Leesclub, Kenzaburo Oe, Het eigen lot (Si-tard, sc Parkstad Limburg)

– Diploma-uitreiking (sc Amsterdam) – Nieuwjaarsbijeenkomst en lezing door dr. P. van Zilfhout en E. Buijs over Francis Bacon (De Verlichting, sc Eindhoven) wo 30 – Boekbespreking, Joris Luyendijk, Het zijn net mensen (sc Groningen)

JANUARI

FEBRUARI

ma 7

– Nieuwjaarsborrel en presentaties van poëzie en proza en muziek door leden van Utile Dulci ‘s Hertogenbosch (sc Nijmegen) – Nieuwjaarsbijeenkomst en presentatie ‘Antigone’ door studenten (Suster Bertken, sc Utrecht) do 10 – Landelijke dag Literaire cultuur (sc Amsterdam) – Lezing door mr. Joost Hesseling over bestuursrecht (Recht-even-redig, sc Zwolle) – Literatuurclub, Jan Wolkers, Brandende Liefde (De Verlichting, sc Eindhoven) vr 11 – Lezing door prof. dr. L.M. de Rijk: ‘Normatief handelen: Beginselvastheid als probleem’ (Si-tard, sc Parkstad Limburg) za 12 – Community Day in alle Nederlandse en Vlaamse studiecentra (zie déze Modulair) – Nieuwjaarsbijeenkomst in Afrikamuseum, Berg en Dal (ValC-hof, sc Nijmegen) – Nieuwjaarsreceptie/diploma-uitreiking (sc Zwolle) di 15 – Excursie naar het Regionaal Historisch Centrum Groninger Archieven (sc Groningen) wo 16 – Culturele Contact Groep (sc Zwolle) – Literatuurgroep, Orhan Pamuk, Ik heet Karmozijn (ValC-hof, sc Nijmegen) – Scriptielezing door Mia Verhagen: ‘Verbeelding in de stad. Beeldende kunst in de openbare ruimte na 1945’, gevolgd door Nieuwjaarsborrel (Homo Ludens, sc Amsterdam) – Film Metropolis van Fritz Lang bekijken en bespreken (Si-tard, sc Parkstad Limburg) vr 18 – Leesclub, Chinua Achebe, Termietenheuvels in de savanne (Si-tard, sc Parkstad Limburg) za 19 – Excursie naar de tentoonstelling Jean Del Cour, Sint-Bartholomeuskerk, Luik (Si-tard, sc Parkstad Limburg) ma 21 – Literatuurleesclub, Dante Alleghieri, De goddelijke komedie (Suster Bertken, sc Utrecht) – Lezing door John Tenneij: ‘Afrikaanse maskers en het expressionisme’ (Retor ‘s-Hertogenbosch, sc Nijmegen)

di 29

za 2

– Lezing door dr. Peter van Rehwinkel over staats- en bestuursrecht (Amsterdamse Juridische Vereniging, sc Amsterdam) ma 4 – Lezing door Liesbeth Hobo over haar onderzoek naar emotieherkenning bij gedetineerden (Utile Dulci ‘s-Hertogenbosch, sc Nijmegen) vr 8 – Lezing door drs. Mieke Rijnders over Willem van Konijnenburg (Si-tard, sc Parkstad Limburg) ma 11 – Meeting Point Psychologie (sc Zwolle) vr 15 – Leesclub, Arnon Grunberg, Tirza (Si-tard sc Parkstad Limburg) ma 18 – Lezing door emeritus abt Ton Baeten o.praem: ‘Kerk: instituut of charisma’ (Retor ‘s-Hertogenbosch, sc Nijmegen) wo 20 – Culturele Contact Groep (sc Zwolle) – Lezing door drs. Dick Disselkoen over de cursus Culturele Dialoog (ValC-hof, sc Nijmegen) za 23 – Rondleiding Universiteitsbibliotheek van de Rijksuniversiteit Groningen en Studienetpracticum (sc Groningen)

MAART za 1

ma 3 wo 5 di 11 wo 12

za 15 ma 17 wo 19 wo 26

– Landelijke dag Oudnederlandse schilderkunst in sc Utrecht (zie déze Modulair) – Rondleiding Universiteitsbibliotheek van de Rijksuniversiteit Groningen en Studienetpracticum (sc Groningen) – Multatuli-lezing (Utile Dulci ‘s-Hertogenbosch, zie sc Nijmegen) – Literatuurgroep, Pascal Mercier, Nachttrein naar Lissabon (ValC-hof, sc Nijmegen) – Lezing door drs. Irmin Visser over stedenbouw (sc Nijmegen) – Lezing door dr. Lizet Duyvendak over haar dissertatie ‘Door lezen wijder horizont. Het Haags Damesleesmuseum’ (sc Groningen) – Trainingsdag Cultuurwetenschappelijke vaardigheden (Ethiek) in sc Zwolle (zie déze Modulair) – Lezing door Ger van Oostaijen over de Johannes Passion van Johann Sebastian Bach (Retor ‘s-Hertogenbosch, sc Nijmegen) – Mentoravond, aansluitend lezing door dr. Toon Bosch (sc Nijmegen) – Culturele Contactgroep (sc Zwolle)

Service en informatie

Dienstverlening tijdens feestdagen De afdeling Service en informatie is telefonisch niet bereikbaar van zaterdag 22 december 2007 tot en met woensdag 2 januari 2008. In deze periode kunt u uiteraard wel terecht op ons webselfservicesysteem ‘vraag en antwoord’: www.ou.nl/vragen. De kans is groot dat u daar direct het antwoord op uw vraag vindt. Mocht dit niet het geval zijn, stuurt u ons dan vanuit deze site een e-mail. Vanaf woensdag 2 januari worden de mailberichten weer beantwoord. De studiecentra en provinciale steunpunten van de Open Universiteit zijn tussen Kerst en Nieuwjaarsdag gesloten, terwijl in de eerste week van januari afwijkende openingstijden kunnen gelden. Raadpleeg hiervoor www.ou.nl/studiecentra.

zover de cursus nog wordt getentamineerd. Tip 3: bent u opleidingsstudent? Raadpleeg dan uw online studiepad. Van daaruit kunt u ook direct uw cursussen bestellen.

Direct bestellen via www.ou.nl Ook tijdens de feestdagen kunt u op elk gewenst moment online uw cursussen bestellen. Tip 1: lees voor u bestelt eerst de cursusomschrijving; daarin vindt u alle relevante gegevens over begeleiding, tentamens en eventueel vereiste voorkennis. Tip 2: bestelt u drie of meer modulen ineens, dan schrijven wij u in voor een studiepakket. Dat is niet alleen goedkoper per module, maar u krijgt daarbij ook opnieuw inschrijfrechten (inclusief drie tentamenkansen) voor cursussen waarvoor u al staat ingeschreven, maar die u nog niet heeft afgerond. Dit geldt uiteraard voor

Tentamens – Sluitingsdatum aanmelding tentamens januarironde 2008 De sluitingsdatum voor de aanmelding voor tentamens in Nederland en Vlaanderen voor de januarironde, is/was 19 december 2007. – Sys-tentamens begin januari 2008 Indien u de eerste weken van januari een systentamen wilt doen, had uw aanmelding vóór 21 december 2007 in het studiecentrum verwerkt moeten zijn. Anders kunt u pas vanaf half januari een sys-tentamen afleggen. Kijk op www.ou.nl/studiecentra bij “tentamens” voor de aanmeldingstermijnen.

Verwerking bestellingen en verzending cursusmateriaal Bestellingen die gedaan worden vanaf 21 december tot 2 januari 2008, worden vanaf 2 januari op volgorde van binnenkomst afgehandeld. Het cursusmateriaal wordt verzonden nadat uw inschrijving is verwerkt. Houd u er dus rekening mee dat het in deze periode iets langer kan duren dan gebruikelijk, voordat u uw cursussen in huis heeft.

De Open Universiteit wenst u prettige feestdagen toe en een succesvol studiejaar 2008!

Studiebegeleiding Actuele informatie over studiebegeleiding vindt u steeds op Studienet of (het publieke) ‘studieaanbod’. In de volgende cursussen zijn recent wijzigingen opgetreden: – Gespreksvoering (S16212) – Inleiding in de informatica (T28131) – Inleiding in de psychologie (S12112) – Inleiding in de psychologie (S48112) – Inleiding staatsrecht (R05151) – Klinische gespreksvoering (S61321) – Literaire cultuur (C02222) – Onderzoekspracticum inleiding psychologisch experiment (S05251) – Onderzoekspracticum inleiding psychologische survey S04231) – Onderzoekspracticum nonparametrische data-analyse (S24211) – Onderzoekspracticum psychologische experimenten (S69312) – Testpracticum psychodiagnostiek (S62321).

20

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

onderwijs – Cultuurwetenschappen

Facultaire opleidingscommissie

Kandidaten gezocht! Vindt u dat de faculteit meer naar haar studenten moet luisteren? Wilt u meedenken over hervormingen die nodig zijn voor een adequate invulling van de bachelor en master? Stel u dan kandidaat voor de Facultaire opleidingscommissie Cultuurwetenschappen! De Facultaire opleidingscommissie geeft advies over de Onderwijs- en examenregeling, beoordeelt jaarlijks de uitvoering van die regeling en geeft verder gevraagd en ongevraagd advies over het onderwijs. De faculteit interpreteert de taken van deze commissie ruim en verwelkomt daarom bijvoorbeeld adviezen over curriculum, studeerbaarheid, begeleiding, tentamens, studiecentra, informatievoorzieningen, bereikbaarheid en alumnibeleid. De commissie bestaat uit drie student-leden en drie stafleden, waaronder de voorzitter. Alle leden hebben vaste plaatsvervangers, die voor elke vergadering worden uitgenodigd, maar geen stemrecht hebben als het reguliere lid ook aanwezig is. De onderwijscoördinator is ambtelijk secretaris. De commissie komt driemaal per jaar bijeen in een centraal gelegen studiecentrum. U krijgt uw reiskosten vergoed op basis van openbaar vervoer (tweede klas). Twee student-leden hebben te kennen gegeven hun zittingstermijn niet te willen verlengen. Zij vertegenwoordigen de bacheloropleiding. Er dienen dus twee nieuwe plaatsvervangende leden gekozen te worden. Aanmelden U kunt u aanmelden tot en met 15 januari 2008, via [email protected] of per post: Open Universiteit Nederland, P. de Munnik, Secretariaat faculteit Cultuurwetenschappen, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen. Vermeld in uw mail of brief: kandidaat Facultaire opleidingscommissie Cultuurwetenschappen, uw naam, adres, telefoonnummer, studentnummer, studiecentrum en studiefase. Neem ook een korte motivering op, en eventueel een steunbetuiging van studentenvereniging of dispuut. Verkiezingen? Als er meer dan twee kandidaten zijn, dan komen er verkiezingen. Uw personalia en motivering worden dan gepubliceerd in de Modulair van 8 februari 2008, op de webpagina van de faculteit en in de MSN-community CW. Vervolgens kunnen studenten tot en met 2 maart 2008 hun stem uitbrengen, bij voorkeur via [email protected]. Natuurlijk kunt u ook per post uw stem uitbrengen: Open Universiteit Nederland, Secretariaat Cultuurwetenschappen, P. de Munnik, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen. In de week na 2 maart 2008 worden de stemmen geteld en ontvangen alle kandidaten bericht. De aanstelling zal direct ingaan. De uitslag wordt gepubliceerd in Modulair, op de webpagina van de faculteit en in de MSN-community CW.

CW-Koepel is nu CW-Intermediair Sinds 2000 bevordert de CW-Koepel de communicatie tussen de studentenverenigingen Cultuurwetenschappen, en de communicatie tussen studentenverenigingen en faculteit. Eén of twee keer per jaar kwamen de besturen met de faculteitsleiding bijeen. Hoewel er enige malen een CW-Nieuwsbrief werd uitgegeven, bleek dat er weinig belangstelling was voor communicatie tussen de verenigingen. Twee van de vier studenten die het werk van de Koepel organiseerden, zijn vorig jaar afgestudeerd en er konden geen vervangers worden gevonden. De CW-Koepel werd daarom opgeheven. In de loop van dit jaar kwamen er echter verzoeken van studenten om een aantal zaken met de faculteit te bespreken. Nu konden er wel studenten worden gevonden voor dit doel. Om na te gaan of er inderdaad voldoende belangstelling was, werd een enquête rondgestudeerd. Op één na hadden alle CW-verenigingen belangstelling voor een grondige voorbereiding van de gesprekken met de faculteitsleiding. Ook nu was er weinig belangstelling voor onderlinge communicatie. De CW-Koepel veranderde daarom haar naam in CW-Intermediair. De onderwerpen die de verenigingen vooral besproken wilden hebben, waren een meerjarenplan voor de cursussen, sluitingstijden van studiecentra, studentenpasjes, wachttijden voor ingeleverd werk, het afvoeren van studenten die tijdelijk geen modules kopen, scriptieonderwerpen, studeren aan andere activiteiten en cursuskosten. De bespreking van deze punten werden door CW-Intermediair en door de faculteit voorbereid. Dat leidde in oktober tot een zeer geslaagd gesprek. De notulen kunt u opvragen bij één van de volgende leden: Virginia Hoel, [email protected], Anita Huisman, anitahuisman@ hotmail.com, Han van de Ven, [email protected], Ger de Wind, [email protected]. Het is de bedoeling de gesprekken in 2008 ook op deze wijze voor te bereiden. CW-studenten die bepaalde punten voor deze gesprekken willen inbrengen, kunnen bij ons terecht. Het volgende gesprek is gepland in het najaar van 2008, tenzij er voor die tijd veel punten worden ingebracht. Dan is wellicht eerder een gesprek met de faculteitsleiding mogelijk.

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

21

onderwijs – Cultuurwetenschappen

Zomerschool Florence 2008 Bij voldoende belangstelling én financiële haalbaarheid organiseren we in de tweede helft van oktober 2008 weer een negendaagse Zomerschool Florence: een stimulerende mix van excursie, studie én academische vaardigheden! De Zomerschool is een gebonden-keuzecursus in de postpropedeuse van de bacheloropleiding Algemene cultuurwetenschappen en heeft een omvang van twee modulen. De begeleiding wordt verzorgd door één of twee kunsthistorici van de faculteit. Voorbereiding en verblijf Enkele maanden van tevoren ontvangt elke deelnemer een Studiehandleiding en een reader met informatie over de geschiedenis van Florence en zijn monumenten. Dan krijgt elke deelnemer ook een onderwerp toegewezen. Op grond van literatuuronderzoek en aanwijzingen in de Studiehandleiding dienen deelnemers voorafgaand aan het verblijf een korte samenvatting van hun onderwerp in. Vooraf is er ook een bijeenkomst om kennis te maken met elkaar en met alle onderwerpen. Tijdens het verblijf houden alle deelnemers een uitgebreid referaat over hun onderwerp.

Na het verblijf werkt iedereen het referaat uit tot een werkstuk, waarop zij uitgebreid commentaar krijgen van de begeleider. Dit leidt tot een definitieve versie. U krijgt studiepunten als u het hele programma heeft gevolgd en uw referaat en werkstuk zijn goedgekeurd. Kosten Onderzocht wordt of de kosten beperkt kunnen blijven tot 1.600 euro (bij een groep van achttien studenten en een verblijf van negen dagen). Hierbij zijn inbegrepen de cursusprijs, de vliegreis Amsterdam-Pisa/Florence v.v., verblijf in een centraal gelegen hotel op basis van halfpension in tweepersoonskamers, toegang tot musea, een reader en een vademecum. Niet inbegrepen: middagmaaltijden, toegang tot verzamelingen die niet tot het programma horen en vervoer ter plaatse.

Inschrijving Inschrijving staat open voor studenten Algemene cultuurwetenschappen die hun propedeuse hebben afgerond of nog dit studiejaar zullen afronden. Studenten die zich in 2007 vergeefs hebben ingeschreven, krijgen voorrang. U bent niet verplicht om deel te nemen als u uw belangstelling kenbaar maakt. Dat kunt u doen tot 31 januari 2008, via [email protected] of per post: Open Universiteit Nederland, Secretariaat Cultuurwetenschappen/ Zomerschool Florence 2008, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen. Vermeld in uw mail of brief: CW/Zomerschool Florence 2007, uw naam, adres, postcode en woonplaats, telefoonnummer, studentnummer, of u zich nu of bij aanvang van volgend studiejaar in de postpropedeuse bacheloropleiding bevindt. Als het doorgaat, krijgt u in februari 2008 een inschrijfformulier en informatie over de betaling. Na inschrijving sturen wij u in juni het schriftelijk cursusmateriaal.

22

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

onderwijs – Cultuurwetenschappen

Trainingsdagen Cultuurwetenschappelijke vaardigheden 2 Stedenbouw Op zaterdag 8 maart 2008 vindt in Amsterdam de trainingsdag Stedenbouw plaats, onder leiding van drs. Irmin Visser. Deze dag is onderdeel van de cursus Cultuurwetenschappelijke vaardigheden 2. De vaardigheden die worden behandeld, zijn allereerst studieobjectgebonden. Daarom vindt deze dag plaats in het hart van Amsterdam. We maken een wandeling door het laatmiddeleeuwse Amsterdam en een wandeling door de grachtengordel. Voorafgaand aan deze dag moet u een opdracht maken. U kunt kiezen uit twee opdrachten. Ten eerste: een referaat schrijven van maximaal tien minuten over een onderwerp dat tijdens een van de twee wandelingen aan bod komt. Ten tweede: een ‘tentoonstelling’ samenstellen over een stedelijk onderwerp naar eigen keuze, waarbij u gebruikmaakt van het practicum Stedenbouw. Deze tentoonstelling licht u op de trainingsdag toe (maximaal vijf minuten). Voor deze opdracht is het noodzakelijk dat u voldoende vaardig bent in het gebruik van Windows. Informeer uw begeleider vóór 1 februari 2008 over uw keuze. Als u voor een referaat kiest, dan zal hij u een onderwerp aanreiken. Als u een tentoonstelling wilt samenstellen, informeer uw begeleider dan over het onderwerp, want hij moet dat goedkeuren. Vervolgens ontvangt u het studiemateriaal.

Aanvang: 11.00 uur. Afsluiting: 16.00 uur. Aanmelden: uiterlijk 1 februari 2008, via [email protected] of per post: Open Universiteit Nederland, Secretariaat Cultuurwetenschappen, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen. De lunch moet u zelf betalen. Meer informatie: cursussite Cultuurwetenschappelijke vaardigheden 2.

Na aanmelding sturen wij u de voorbereidende opdracht. U dient zelf voor de lunch te zorgen. Meer informatie: cursussite Cultuurwetenschappelijke vaardigheden 2.

Ethiek Op zaterdag 15 maart 2008 vindt in studiecentrum Zwolle de trainingsdag Ethiek plaats, onder leiding van drs. Annet van Melle. Uitgangspunt is een deel van het materiaal van de cursus Ethiek. Van tevoren moet u een opdracht maken over mensenrechten (twaalf uur). ‘s Ochtends staat centraal het kritisch kunnen beoordelen, analyseren en contextualiseren van het mensenrechtendebat, op basis van de voorbereiding. Na voorbereiding in kleine groepen discussiëren we ‘s middags verder over een actuele ethische kwestie uit de cursus.

Op zaterdag 1 maart 2008 vindt in Utrecht de landelijke studiedag Oudnederlandse schilderkunst plaats. Vanaf 10.30 uur bent u welkom. Om 11.00 uur begint Dorien Tamis met een inleiding over haar werk. Zij is medeauteur van de Catalogue of Paintings 1450-1600. Centraal Museum Utrecht. Opzet en planning van een collectiecatalogus komen aan bod, evenals de praktische toepassing van onderwerpen die in het cursusboek behandeld worden. Na de lunch in het studiecentrum gaan we in het Centraal Museum de collectie Oudnederlandse schilderkunst bekijken, onder leiding van Dorien Tamis en dr. Frauke Laarmann.

Ontvangst: 10.15 uur met koffie/thee. Aanvang: 10.30 uur. Afsluiting: 15.30 uur. Aanmelden: uiterlijk 10 februari 2008, via [email protected] of per post: Open Universiteit Nederland, Secretariaat Cultuurwetenschappen, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen.

Landelijke studiedag Oudnederlandse schilderkunst

Maximaal aantal deelnemers: dertig. Kosten: 15 euro, exclusief entree museum. Aanmelden: uiterlijk 14 februari 2007, via [email protected], per fax 045-576 2179 of per post: Open Universiteit Nederland, Faculteit Cultuurwetenschappen, Postbus 2960, 6401 DL Heerlen. Vermeld in uw mail, fax of brief uw naam, adres en studentnummer.

onderwijs – Informatica

Nieuwe run Afstudeerproject bachelor informatica start in januari Als u voldoende bent gevorderd in de bachelor informatica, dan kunt u in januari weer starten met het gelijknamige afstudeerproject. Daarmee kunt u een integraal bewijs van vakmanschap leveren dat beoordeelbaar is op kwaliteit. U voert een afsluitend informaticaproject uit in een groep van ingeschreven studenten. In de cursus past u de eerder verworven kennis en vaardigheden geïntegreerd toe in een voldoende complex project. U kunt zich, na inschrijving voor deze cursus, tot

uiterlijk dinsdag 15 januari 2008 aanmelden bij de examinator van deze cursus, prof. dr. Gerrit van der Veer ([email protected]). U moet van de wo-bacheloropleiding Informatica 142 EC met certificaten en/of vrijstellingen hebben afgerond, waaronder in elk geval de volgende cursussen: – Gespreksvoering (S17211) – Ontwerpen van mens-machine-interactie (T01331) – Programmeerpracticum (T50211) of Kwaliteitsmanagement van ict (T46211)

– Projectmanagement (B16321) – Publiekgericht schrijven en spreken voor informatici (T40211) – Software engineering (T07331). Meer informatie over het afstudeerproject vindt u op de cursuspagina op Studienet of studieaanbod (op de centrale website). Voor vragen kunt u contact opnemen met examinator Van der Veer of met de begeleider van de cursus: dr. ir. Frans Mofers ([email protected]).

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

23

onderwijs – Informatica

Grote maatschappelijke vraag naar informaticakennis biedt kansen Sinds 1 september is prof. dr. Lex Bijlsma (op foto) de nieuwe decaan van de faculteit Informatica. Met zijn schat aan universitaire ervaring gaat hij aan de gang met de kansen die er voor de faculteit liggen. Bijlsma heeft zowel een theoretische als praktische achtergrond in informatica en wiskunde. Hij is begonnen onderzoek binnen zijn faculteit te stimuleren en samenwerkingsverbanden verder uit te bouwen. De recent positief uitgevallen visitatie geeft hem – ondanks een enkele kritische noot – een flinke steun in de rug. U bent nu bijna vier maanden hier werkzaam, na een lange carrière binnen reguliere universiteiten. Wat zijn uw eerste indrukken van onze instelling? ‘Ik zie een Open Universiteit die duidelijk in transitie is. Gedurende een behoorlijk lange periode heeft zij kunnen vasthouden aan de oorspronkelijke opzet, maar noodzakelijkerwijs dienen zich nu toch de nodige wijzigingen aan. Een belangrijke reden daarvoor is dat de cursusafzet onder de klassieke doelgroep – de tweedekansers – terugloopt. De jeugd studeert door en investeert al op vroege leeftijd in haar toekomst. Een andere reden is dat de technologische vernieuwing zo snel gaat dat een voortdurende bijscholing noodzakelijk is. We kunnen niet meer om het leven-lang-leren heen. Voor de Open Universiteit betekent dit dat zij haar acquisitie niet alleen op individuen moet richten, maar nadrukkelijk ook op bedrijven en instellingen. Dat vraagt om een heel andere benadering van de markt. En ten slotte wordt onze samenleving steeds elektronischer waardoor ook studiemiddelen moeten worden aangepast. Vandaar ook het grote belang dat wij als universiteit aan multimediale hulpmiddelen hechten.’ De recente visitatie is voor de faculteit positief uitgevallen. Toch waren er ook een paar kritische kanttekeningen. Hoe gaat u die zaken aanpakken? ‘De visitatiecommissie vond dat wij onze interne kwaliteitszorg te laat hebben opgepakt. Dat is meteen ook het meest verwijtbare punt dat de faculteit gemaakt kan worden. Ondertussen ligt er nu wel een goedgekeurd kwaliteitsplan met daarin beschreven de relevante processen en verantwoordelijkheden. Verder is ook een externe Strategieadviescommissie in het leven geroepen die ons feed back op ons curriculum gaat geven. De andere twee kritiekpunten liggen iets lastiger. Het ene ging over de vaststelling van de visitatiecommissie dat onderwijs voor een belangrijk deel verzorgd moet worden door onderzoekers. Dat heb je natuurlijk niet van de ene op de andere dag geregeld. In ieder geval hebben wij onze wetenschappelijke staf in de gelegenheid gesteld meer onderzoek te doen en te promoveren.

Daarnaast hebben we de samenwerking met andere informaticafaculteiten geïntensiveerd en zijn we jumelages aangegaan. Het andere kritiekpunt ging over de noodzakelijke versterking van het wetenschappelijk karakter van de afsluiting van de Bachelor Informatica. Aan dit punt lag een communicatiestoring ten grondslag tussen de visitatiecommissie en een groot aantal informaticafaculteiten, waaronder de onze. De commissie was namelijk de mening toegedaan dat “onderzoeksvaardigheden” – in tegenstelling tot de praktijk bij meerdere faculteiten in het land – niet alleen in de Master maar ook aan het eind van de Bachelor thuishoorden. Dit vanuit de gedachte dat de Bachelor als volwaardig eindstation wordt beschouwd. Het misverstand is al weer uit de wereld en het vak onderzoeksvaardigheden is inmiddels onderdeel van ons Bachelor-curriculum.’ In het interview met uw voorganger prof. Bakker in de Modulair van juni 2005 namen samenwerkingsverbanden en inkomstenverhoging een nogal prominente plaats in. Hoe is het daarmee nu gesteld? ‘Met samenwerking kunnen we de inhoud van ons curriculum direct aan onderzoek ontlenen en dus zeer actueel houden. En dat moet weer onze accreditatie veiligstellen. Overigens was de visitatiecommissie vol lof over onze samenwerkingsverbanden. Met de Universiteit Utrecht hebben we een innig en formeel samenwerkingsverband. We wisselen o.a. onderwijsmateriaal uit en doen gezamenlijk onderzoek. Met de Universiteit Maastricht en de Technische Universiteit Eindhoven zijn we in gesprek. En ook met de Universiteit van Amsterdam ten slotte werken we nauw samen. Wij onderzoeken op dit moment of wij hun EVC-verzoeken kunnen beoordelen en bieden deficiëntieonderwijs aan. Ook ten aanzien van inkomstenverhogende activiteiten – naast de klassieke Bachelor en Master – is onze faculteit actief. Zo verzorgen wij in het kader van het ISC-project opleidingen voor ca. 125 medewerkers van het softwarehuis van het landelijk politieapparaat. Verder zijn we in gesprek met diverse marktpartijen, zowel bedrijven als onderwijsinstellingen, om onze expertise in maatwerktrajecten in te zetten. Onze drie commerciële Kort Hoger Onderwijs-programma’s zijn zeer gewild, met het programma Gecertificeerd software-architect als meest succesvolle. En ten slotte hebben we samen met de faculteit Managementwetenschappen een nieuwe opleiding Business Process Management and IT gemaakt. Kortom, laat duidelijk zijn dat onze mensen bepaald niet stilzitten.’

24

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

onderwijs – Informatica

Vervolg van pagina 23 In hetzelfde interview werden ook zorgen geuit over de terugloop in de personele bezetting van de faculteit. Een FOC-lid twijfelde zelfs of de kwaliteit van de opleiding nog wel voldoende kon worden gewaarborgd... ‘We kunnen op dit moment het werk zonder meer aan. Iedereen is wel vol bezet, zodat er nauwelijks reservecapaciteit is. Dat betekent bijvoorbeeld dat we het aantal KHO-programma’s vooralsnog beperkt moeten houden. Een punt van aandacht is de leeftijdsopbouw binnen onze faculteit. We moeten voorkomen dat er op enig moment te veel kennis in een te kort tijdsbestek verloren gaat. Daar is ons personeelsbeleid ondertussen op afgestemd.’ Het leven-lang-leren moet de faculteit toch ook kansen bieden? ‘Absoluut en daar zitten in elk geval twee aspecten aan. Allereerst verandert de kennis van het vakgebied informatica ontzettend snel, waardoor het noodzakelijk is om kennis voortdurend op peil te houden. Maar ook in andere disciplines schrijdt de digitalisering voort. Denk maar eens aan de fotografie en de telefonie. Dus ook in die disciplines is constante bijscholing van groot belang. Er is dus een grote maatschappelijke vraag naar informaticakennis. Daarnaast kan informatica ook helpen om die bijscholing mogelijk te maken. Zo liggen er dus allerlei kansen voor onze faculteit en indirect natuurlijk voor de hele Open Universiteit Nederland. Het is dan ook niet voor niets geweest dat onlangs alle decanen en directeuren zich samen met het College van bestuur hebben teruggetrokken om een ontwerp te maken voor een digitale omgeving voor de komende zes, zeven jaar.’ Wat kunnen we op korte termijn nog van deze faculteit verwachten als het gaat om nieuwe onderwijsproducten en/of ontwikkelingen? ‘Net uit is de cursus Model-driven development en in januari 2008 presenteren wij het nieuwe KHO programma Gecertificeerd systeemontwikkelaar. Ook de mastercursussen Bedrijfsregels en Software architecture zijn in de lucht. Ten slotte kan ik melden dat er een cursus Security en IT in ontwikkeling is.’

Chester Bogaardt

Stopzetting Kwaliteitsmanagement van ict De faculteit Informatica stopt per 1 januari 2008 met het aanbieden van de cursus Kwaliteitsmanagement van ict (T46211/T46711). Deze cursus is opgenomen in het gebonden-keuzeblok van de wo-bacheloropleiding Informatica, het gebondenkeuzeblok van de wo-masteropleiding Computer Science en in het verplichte deel van de uitlopende wo-bacheloropleiding Informatica: bedrijfskundige afstudeerrichting. De cursus zal niet worden vervangen door een gereviseerde versie. Studenten kunnen T46211 respectievelijk T46711 nog één jaar na stopzetting afronden tot 1 januari 2009. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Service en informatie: www.ou.nl/vragen of 045-5762888. Studenten die de uitlopende

bedrijfskundige afstudeerrichting volgen en door deze maatregel mogelijk gedupeerd worden, kunnen contact opnemen met de onderwijscoördinator Henk Frederiks: [email protected] of 045-5762224.

Context van informatica wordt sys-tentamen Per 2 januari 2008 zal de cursus Context van informatica (T32121) met een sys-tentamen afgerond kunnen worden. Dit houdt in dat u per 2 januari 2008 een sys-aanmelding kunt sturen naar het studiecentrum van uw keuze. U dient er rekening mee te houden dat er administratief 14 dagen moeten liggen tussen aanmelding voor en afleggen van een sys-tentamen.

TouW-dag stond in teken van softwarearchitectuur De regelmatig terugkerende TouW-dag stond deze keer in het teken van softwarearchitectuur. Daartoe verzamelde zich een veertigtal informaticastudenten op 3 november in het studiecentrum Eindhoven. TouW-dagen zijn een aanrader voor iedere informaticastudent: de presentaties belichten ict-aspecten vanuit verschillende invalshoeken. TouW is de studievereniging van de faculteit Informatica. Zo’n drie keer per jaar organiseert zij een bijeenkomst voor alle informaticastudenten. De dagen voorzien duidelijk in een behoefte, want waarom zouden anders zulke aantallen studenten een vrije zaterdag opofferen voor een bijeenkomst met studiegenoten. En dat terwijl het bijwonen geen studiepunten oplevert. De bijeenkomst bestond uit vier onderdelen. Allereerst was er tijd ingeruimd voor de ledenvergadering. Daarna ging prof. dr. Lex Bijlsma, decaan van de faculteit Informatica, in op architectuur als activiteit. In zijn presentatie bracht hij op organisatieniveau de verschillende aspecten van softwarearchitectuur in beeld. Op basis van een aantal stellingen werd hierover een discussie gevoerd met de studenten in de zaal. Na deze presentatie was het tijd voor de lunch. Men raakte duidelijk niet uitgepraat over softwarearchitectuur, want tijdens de lunch ging de discussie gewoon door. ‘s Middags gaf ir. Sylvia Stuurman, universitair docent, een sessie over softwarearchitectuur. Op basis van een praktijkcasus liet zij de behandelde onderdelen van het ochtendgedeelte nog eens de revue passeren en presenteerde de dilemma’s waar een softwarearchitect mee in aanraking komt in de praktijk. Ook bij deze presentatie was er volop ruimte voor discussie met de aanwezige studenten. De dag werd afgesloten met mededelingen vanuit de faculteit. Voor de liefhebbers kon worden nagepraat onder het genot van een borrel. Een TouW-dag is een aanrader voor iedere informaticastudent omdat de presentaties ict-aspecten belichten vanuit verschillende invalshoeken. Met name de discussies met medestudenten maken een bezoek aan de dag meer dan de moeite waard. Vrijwel iedereen kijkt vanuit eigen ervaringen en werkveld naar de behandelde ict-onderwerpen. Deze discussies laten zien hoe divers en boeiend het vak ict is. Ook word je gestimuleerd de visie van anderen te analyseren. Voor wie de volgende TouW-dag niet wil missen: deze is op 8 maart 2008 in het studiecentrum Utrecht. Bert Dingemans, student informatica

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

25

onderwijs – Managementwetenschappen

Prima onderzoeksomgeving voor kwalitatief sterke scripties en publicaties

Meld je tijdig aan voor één van de 25 masterscriptiekringen Studenten managementwetenschappen die volgend jaar met hun masterscriptie willen beginnen, moeten zich zo snel mogelijk inschrijven. In de zogeheten afstudeerkringen kunnen zij dan samen met medestudenten aan het afstudeeronderzoek beginnen. Met die onderzoekskring werkt de faculteit al langer succesvol: een groep van studenten én docenten die samen (wetenschappelijk) onderzoek doen naar onderwerpen en probleemstellingen binnen eenzelfde thema. Er zijn zo’n 25 kringen. Belangrijk onderdeel van de recent gestarte vernieuwingen in de masteropleiding managementwetenschappen vormt het bijbehorend afstudeertraject. Voor de huidige scriptiestudenten verandert er feitelijk niets, wel voor studenten die zich nog moeten inschrijven. Zij moeten zich volgend jaar zo snel mogelijk inschrijven voor de scriptieverplichting opdat zij kunnen worden toebedeeld aan een scriptiekring. Het werken in kringen biedt veel voordelen aan studenten: het werkt stimulerend en motiverend, studenten helpen en leren van elkaar, studenten kunnen gebruik maken van de expertkennis van docent-onderzoekers. Afstudeerkringen bieden studenten tevens de mogelijkheid om op natuurlijke wijze te acclimatiseren in een onderzoeksomgeving. De eerste ervaringen zijn zeer positief, zowel bij docenten als studenten. De resultaten blijken niet alleen uit kwalitatief sterke scripties, maar ook uit de wetenschappelijke publicaties die studenten én docenten samen maken op basis van afstudeeronderzoek. In totaal zullen er een slordige 25 kringen gaan draaien, zodat studenten een ruime keuze hebben en tegelijkertijd de diversiteit van de opleiding gegarandeerd is. In de nieuwe opzet mogen studenten zelf kiezen binnen

welke afstudeerkring zij hun afstudeeronderzoek gaan uitvoeren. Een ander verschil is dat nieuwe studenten direct een begeleider krijgen, nadat ze voor een afstudeerkring hebben gekozen. Dit om te voorkomen dat studenten lang zonder begeleider zich aan het ‘oriënteren’ blijven. Ook het nieuwe Studienet geeft aanleiding studenten goed en tijdig te registreren, zodat de toegang tot alle relevante bronnen gegarandeerd kan worden. Belangrijk element van de nieuwe procedure is dat een student zich inschrijft voor het afstudeertraject, zodra hij of zij echt wil beginnen. Dat kan straks gewoon via de link in het studiepad of de studieaanbodsite. Vervolgens kan men zich dan op de afstudeerkringen oriënteren en een keuze maken. Zodra bepaald is bij welke kring een student gaat afstuderen krijgt hij een begeleider toegewezen die zelf ook actief onderzoek doet in die kring. Door deelname aan de kringbijeenkomsten en door de begeleiding van ervaren onderzoeker kan men er goed de vaart inhouden. Het is motiverend om met een groep mensen samen te werken die dezelfde interesse heeft, en die ook aan dezelfde problemen en puzzels werkt. Het nieuwe afstudeertraject van de masteropleiding Managementwetenschappen gaat komend jaar (2008) van start. Zoals gezegd, verandert er voor de huidige scriptiestudenten niet veel. Nieuwe scriptiestudenten moeten zich echter eerst inschrijven, zodat ze vervolgens hun afstudeeronderzoek in de betreffende afstudeerkring kunnen gaan uitvoeren. Voor nadere informatie over het afstudeertraject kan men zich wenden tot ondergetekende ([email protected]). Dr. Peter Nederlof, onderwijscoördinator Eerdere bijdragen over afstudeer- en scriptiekringen hebben gestaan in Modulair 8, jaargang 22 (pagina 16) en Modulair 2, jaargang 22 (pagina 10). Raadpleeg het archief van e-Modulair.

Bachelordag in voorjaar 2008 De faculteit Managementwetenschappen zal in het voorjaar 2008 opnieuw een dag organiseren voor alle bachelorstudenten. Een belangrijk onderdeel van deze dag bestaat uit presentaties en discussies over een actueel managementthema. Veel organisaties zijn continu in verandering. Nieuwe producten, nieuwe markten, mondialisering en krappe arbeidsmarkt dwingen organisaties om scherp en competitief te blijven. Medewerkers worden steeds vaker aangesproken op ondernemend gedrag. Dit vereist een nieuwe bestuursstijl die kort en krachtig kan worden getypeerd door minder ‘control’ en meer ‘trust’. Veel onderzoek binnen de faculteit Managementwetenschappen gaat over de vraag hoe dat precies gaat. Dit hoeft niet te verwonderen als we bedenken dat de faculteit rond dit vraagstuk drie nationale beroemdheden in huis heeft, te weten de hoogleraren prof. dr. Harry Aardema, prof. dr. Thijs Homan en prof. dr. Bernard Verstegen. Zij zullen tijdens de bachelordag gedrieën garant staan voor interessante inleidingen en een boeiende discussie. Nadere berichtgeving volgt.

26

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

onderwijs – Natuurwetenschappen

Nieuwe cursus

Omgevingsbeleid: analyse, evaluatie, ontwerp Gasboringen in de Waddenzee in ruil voor investeringen in natuur en milieu; bouw- en infrastructurele projecten die stilgelegd worden vanwege te hoge concentraties fijnstof; de aanleg van een tunnel voor een snelweg nabij het Naardermeer; windmolenparken als bron voor duurzame energievoorziening; het idee om bij hoogwater polders onder water te zetten om andere gebieden te vrijwaren van overstromingen. Allemaal voorbeelden die aantonen dat milieuproblemen een belangrijke ruimtelijke component hebben. Voor de aanpak daarvan is specifiek beleid (sectoraal) op het terrein van milieu, water, natuur, ruimtelijke ordening, enzovoort, niet meer afdoende. De problemen zijn te complex of de belangen te uiteenlopend. Steeds vaker wordt beleid ontwikkeld voor een ruimtelijk afgebakend gebied dat onderling meer samenhang (integratie) vertoont en waarbij belanghebbenden direct betrokken worden (interactief ). Die werkwijze kan getypeerd worden als omgevingsbeleid. In de cursus Omgevingsbeleid: analyse, evaluatie, ontwerp (N23212) wordt kort ingegaan op bovenstaande ontwikkeling naar een (meer) integraal beleid voor de fysieke omgeving. De aandacht gaat echter vooral uit naar drie belangrijke beleidswetenschappelijke vaardigheden: analyseren (begrijpen), evalueren (beoordelen) en ontwerpen (vormgeven) van beleid. Het theoretische deel behandelt een groot aantal theorieën, methoden en modellen voor het analyseren, evalueren en (her)ontwerpen van omgevingsbeleid. Onder beleidsanalyse komen aan bod: het fasenmodel, de procesanalyse, reconstructie van de beleidstheorie, de beleidsnetwerkbenadering, het barrière-, stromen- en rondenmodel, de stakeholderanalyse, de beleidsnetwerkanalyse, framing en de frame-analyse. Onder beleidsevaluatie wordt ingegaan op de effect- of effectiviteitsevaluatie, de kosten-batenanalyse, de multicriteria-analyse, evaluatie van de beleidstheorie, de methode Fischer, de criteria voor good governance, integrated assessment en de draagvlakanalyse. Onder

beleidsontwerp worden de ingenieursmethode, de Japanse methode, interactieve beleidsvorming en netwerkmanagement behandeld. Analytisch-rationele en sociaal-interactieve benadering In de cursus wordt (ook) onderscheid gemaakt tussen de analytisch-rationele en de sociaal-interactieve benadering. Eerstgenoemde benadering ziet het maken van beleid als een intellectuele activiteit. Voor maatschappelijke problemen worden oplossingen bedacht die effectief en efficiënt zijn. De nadruk ligt op de inhoud. Het beleidsproces wordt min of meer in isolatie van zijn omgeving beschouwd. In de sociaal-interactieve benadering wordt het beleidsproces beschouwd als een continue worsteling van beleidsmakers met andere belanghebbenden. Onderhandelen, het smeden van compromissen en het sluiten van bondgenootschappen, spelen hierbij een belangrijke rol. Vooral het creëren van draagvlak is belangrijk. Beide benaderingen vullen elkaar aan. Het toepassen van de opgedane kennis en inzichten op concrete omgevingsvraagstukken krijgt gestalte in het Virtueel Beleidswetenschappelijk Onderzoeks- en Adviesbureau (ViBOA). ViBOA is een webgebaseerde kantooromgeving waarin u, in de rol van stagiair, verschillende taken uitvoert die input leveren voor het werk van de (virtuele) medewerkers van het bureau. De taken zijn gericht op het analyseren, evalueren en ontwerpen van omgevingsbeleid. Als omgevingsvraagstukken komen de al genoemde voorbeelden aan bod. Per casus krijgt u bronnenmateriaal (artikelen, tv- en radio-uitzendingen, websites, enz.). Ook kunt u een gesimuleerd interviewgesprek houden met een deskundige. Een virtuele begeleider geeft gedurende de hele stage uitleg en aanwijzingen over wat er van u wordt verwacht. Na het afronden daarvan kunt u nagenoeg zelfstandig beleidswetenschappelijk onderzoek uitvoeren in termen van analyse, evaluatie en (her)ontwerp van omgevingsbeleid.

De cursus heeft een omvang van twee modulen, met ongeveer 120 studie-uren voor het theoretische deel en 80 voor de virtuele stage. De cursus maakt deel uit van de bacheloropleiding. Als voorkennis wordt de cursus Milieubeleid aanbevolen. Verder dient u te beschikken over een moderne computer met een snelle internetverbinding.

Proefstudenten gevraagd

Nieuwe cursus Milieubeleid De faculteit Natuurwetenschappen ontwikkelt op dit moment de nieuwe cursus Milieubeleid (N15241). Deze cursus biedt u een oriëntatie op het milieubeleid met een verdieping langs verschillende beleidswetenschappelijke perspectieven. Aan de hand van het thema ‘klimaatverandering en milieubeleid’, dat als een rode draad door het werkboek wordt gebruikt, bestudeert u twee casestudies: milieu/klimaatbeleid als multi-level en multi-sector vraagstuk en milieu/klimaatbeleid als multi-sector en multi-actor vraagstuk. Het cursusmateriaal bestaat uit een en een door de Open Universiteit ontwikkeld elektronisch werkboek en een tekstboek Milieubeleid: analyse en perspectief (P. Driessen en P. Leroy, red., Coutinho, 2007). De cursus Milieubeleid is gericht op samenwerkend leren. U kunt de cursus niet individueel bestuderen, maar werkt samen in een klein team. Als u belangstelling hebt voor deze proeftoets, kunt u zich aanmelden dr. Ron Cörvers (ron.corvers@ ou.nl) door het mailen van de volgende gegevens: naam, adres, e-mail, telefoon, studentnummer, opleiding die u nu bij ons volgt, en werk(ervaring). U kunt ook contact opnemen als u meer wilt weten over de cursus of de proeftoets. De proeftoets staat gepland voor de periode januari t/m april 2008. Studenten die ingeschreven staan voor de cursus Milieubeleid en samenleving (N15231) hebben hierover al bericht gehad en zijn al doorgesluisd naar de proeftoets. Neem ook bij twijfel even contact op met Ron Cörvers.

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

27

onderwijs – Natuurwetenschappen

Visitatiecommissie oordeelt ook op andere punten voldoende tot goed

Milieu-opleiding excellent op studiemateriaal en ELO Het studiemateriaal en de elektronische leeromgeving (ELO) van de opleiding Milieu-natuurwetenschappen is excellent. Het kwaliteitszorgsysteem oogst veel waardering. Ook zijn er goede voorbeelden van bijzonder innovatief onderwijs. Deze kwalificaties staan in het definitieve rapport dat door de visitatiecommissie op 28 november werd gepresenteerd. Een trotse decaan prof. dr. Paquita Pérez: ‘We gaan het onderwijs nog beter maken.’ ‘De commissie is onder de indruk van de bijzondere kwaliteit van het studiemateriaal en van de moderne multimediale toepassingen die studenten ter beschikking staan’, aldus het rapport. De commissie noemt de elektronische leeromgeving ‘van absoluut bijzondere kwaliteit’. Ook over elektronische multimediavoorzieningen is de commissie vol lof: die zijn modern en van bijzondere kwaliteit. Zij spreekt van een goede werkomgeving afgestemd op het afstandsonderwijs in Nederland en Vlaanderen. Dat het studiemateriaal en de leeromgeving als ‘excellent’ worden bestempeld, is van extra waarde, omdat het voor de Open Universiteit een belangrijke kerntaak is. Ook studenten en alumni zijn enthousiast over het onderwijsmateriaal. Met name de ingebouwde begeleiding in het studiemateriaal wordt zeer gewaardeerd. Op 28 november werd in Utrecht het rapport door prof. dr. Hans Opschoor, voorzitter van de Onderwijsvisitatiecommissie, overhandigd aan drs. Greetje van den Bergh, bestuurslid van de Quality Assurance Netherlands Universities (QANU). De commissie onderzocht drie bacheloropleidingen en zes masteropleidingen waaronder onze bachelor- en masteropleidingen Milieunatuurwetenschappen. De drie milieuwetenschappelijke opleidingen van Wageningen (één bachelor en twee masters) zijn recentelijk gevisiteerd en worden in een addendum opgenomen. Accreditatie Onderwijsvisitatie is nodig voor het verkrijgen van accreditatie, welke op haar beurt nodig is om erkenning en financiering door de overheid te behouden. Accreditatie vindt plaats door een onafhankelijke instantie, de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO), op basis van het rapport van de onderwijsvisitatiecommissie. Opleidingen worden beoordeeld op zes onderwerpen: doelen van de opleiding, programma, inzet van personeel, voorzieningen, interne kwaliteitszorg en resultaten. Hulpmiddelen bij de accreditatie zijn de zelfevaluatie, afstudeerverslagen (masteropleiding) en afstudeerrapporten (bacheloropleiding) en alle achterliggende documenten. Ook een bezoek (de visitatie) van de commissie is een onderdeel van de procedure. Op 12 en 13 april van dit jaar was de visitatiecommissie te gast bij de faculteit Natuurwetenschappen in Heerlen, de hoofdvestiging

waaraan ook een studiecentrum, Parkstad Limburg, verbonden is. De visitatie verliep in een prettige sfeer (zie verslag in Modulair 7, mei 2007), maar een definitief oordeel kon de commissie toen nog niet geven. Dat oordeel is er nu dus wel. Beide opleidingen op diverse facetten ‘goed’ Op de genoemde zes onderwerpen, die onderverdeeld zijn in 21 facetten, is een oordeel gegeven. De facetten zijn beoordeeld op een vierpuntsschaal (onvoldoende, voldoende, goed en excellent) en de onderwerpen op een tweepuntsschaal (voldoende en onvoldoende). De commissie heeft tot haar vreugde geconstateerd dat de milieuwetenschappelijke opleidingen in Nederland gemiddeld kwalitatief aan de maat zijn: er zijn geen opleidingen die een onvoldoende op een facet hebben gekregen. Onze bacheloropleiding scoorde maar liefst op zes (van de 21) facetten goed en op één facet zelfs excellent. De masteropleiding scoorde op vijf facetten goed. Dit tot grote tevredenheid van prof. dr. Paquita Pérez: ‘We zijn trots op het behaalde resultaat. Het is een groot compliment voor alle medewerkers (zie foto) en iedereen die bij de visitatie betrokken is geweest, met name ook de studenten en alumni. We gaan nu weer aan de slag met de bevindingen uit het visitatierapport, zodat we ons onderwijs in de nabije toekomst nog beter kunnen maken.’ Voorbeeld navolgen Ook over andere onderdelen van de opleiding was de commissie zeer te spreken. De uitwerking van de competenties en de stapsgewijze opbouw vindt de commissie een voorbeeld voor de andere milieuwetenschappelijke opleidingen in Nederland. Het kwaliteitszorgsysteem met een duidelijke betrokkenheid op meerdere niveaus van het beroepenveld, de alumni en studenten en docenten, oogst veel waardering. Met name de preventieve aanpak vindt de commissie een voorbeeld dat anderen in Nederland zouden kunnen navolgen. Tijdens de visitatie van alle opleidingen milieuwetenschappen heeft de commissie een aantal goede voorbeelden gezien die zij specifiek onder de aandacht wil brengen. Voor de Open Universiteit betreft dit de cursus European Virtual Seminar on Sustainable Development. In deze innovatieve cursus werken studenten uit diverse landen en met verschillende disciplinaire achtergronden aan een werkelijkheidsgetrouwe casus over duurzame ontwikkeling. Zij communiceren met elkaar via internet. Ook de Virtuele Klas bij de Basiscursus scheikunde en het Virtueel Milieuadviesbureau, de afronding van de bachelorfase, zijn naar de mening van de commissie voorbeelden van bijzonder innovatief onderwijs. Dr. ir. Lily Fredrix, coördinator onderwijsvisitatie NW

28

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

onderwijs – Psychologie

Studenten gezocht voor afstudeerscriptie en/of onderzoeksstage

Onderzoek naar beweeggedrag Bij de faculteit Psychologie loopt momenteel een onderzoeksproject naar beweeggedrag in Nederland waarbinnen plaats is voor inbreng van studenten. Het huidige onderzoek is een vervolg op eerdere studies naar beweeggedrag en onderzoekt de relatie tussen de subjectieve perceptie van de omgeving (individuele gedragsdeterminant) en de objectieve kenmerken van diezelfde omgeving in relatie tot beweeggedrag. Daarnaast wordt onderzocht op welke manier psychosociale determinanten en gewoonte samenhangen met de (perceptie van) omgeving als determinant voor beweeggedrag. Binnen dit project kunnen diverse deelstudies worden uitgevoerd, er is ruimte voor 2 of 3 studenten. Studenten hoeven niet zelf een steekproef te vinden om hun data te verzamelen; de basisdata (longitudinale studie) is aanwezig. Er wordt wel van de studenten verwacht dat ze aanvullende data verzamelen en invoeren voor het onderzoek. Op basis van de postcode van de respondenten worden door de studenten data over de objectieve omgevingselementen toegevoegd aan de data. Hiervoor wordt gebruikgemaakt van diverse bronnen zoals gegevens van Sociaal Cultureel Planbureau, Google earth, Funda, GIS data (http://data.geocomm.com/), eventueel aangevuld met andere bronnen. Deelstudie 1 – Hoe verhouden de objectief vastgestelde mogelijkheden voor beweging in de omgeving zich met de subjectieve perceptie die mensen hebben van de mogelijkheden voor beweging in de omgeving? – Waarin verschillen mensen met een lage subjectieve perceptie van de mogelijkheden voor beweging in de omgeving van mensen die een hoge subjectieve inschatting van die mogelijkheden hebben, bij vergelijkbare objectief vastgestelde mogelijkheden voor beweging van de omgeving, met betrekking tot demografische kenmerken, beweeggedrag, habit strength, commitment, awareness, stage of change, ASE, intentie? Deelstudie 2 In hoeverre hebben de mogelijkheden voor beweging in de omgeving (zowel objectief als subjectief ) naast de meer traditionele cognitieve voorspellers (zoals attitude en eigen effectiviteit) van beweeggedrag een additionele voorspellende waarde op beweeggedrag op een later tijdstip? Deelstudie 3 – In hoeverre percipiëren mensen met misperceptie van het eigen beweeggedrag (overschatters) de beweegmogelijkheden in de omgeving anders dan mensen zonder misperceptie en is er een relatie tussen over- of onderschatten van het eigen beweeggedrag en de objectief vastgestelde mogelijkheden voor beweging in de omgeving? – In hoeverre percipiëren mensen bij wie bewegen in sterke mate een gewoontebepaald gedrag is de beweegmogelijkheden in de omgeving anders dan mensen bij wie bewegen niet of nauwelijks gewoontebepaald is? Studenten die in aanmerking willen komen voor één van de deelonderzoeken zullen met een redelijke snelheid door zowel de planfase als de daadwerkelijke scriptiefase heen moeten gaan. Van belang is dus dat de

student voldoende tijd ter beschikking heeft om aan de scriptie te werken. Bovendien wordt er zelfwerkzaamheid verwacht betreffende de theoretische uitwerking van de onderzoeksvragen en de dataverzameling. Als u interesse heeft in één van de deelstudies, raden wij u aan z.s.m. contact op te nemen met prof. dr. Lilian Lechner ([email protected]) voor uitgebreidere informatie.

Sys-tentamen De systentamenbank van de nieuwe cursus Sociale psychologie (S09241) is gereed. Studenten van deze nieuwe cursus kunnen zich vanaf nu dus voor het systentamen aanmelden.

Verplicht practicum Inleiding in conflicthantering en mediation Per 1 september 2008 zal de cursus Inleiding conflicthantering en mediation (S28311) een extra tentamenonderdeel krijgen, namelijk een verplichte deelname aan het practicum. Op dit moment is het practicum bij deze cursus nog facultatief. U dient aan deze bijzondere verplichting te voldoen als u vóór 1 september 2008 geen certificaat heeft behaald voor deze cursus. Het maakt hierbij niet uit of u de cursus reeds langere tijd in huis heeft. Heeft u vóór 1 september 2008 een 5 gehaald en wilt u die 5 laten staan op grond van de compensatorische regeling, dan hoeft u het verplichte practicum niet te doorlopen. De tentamenkansen voor deze cursus zijn in 2008 op maandag 21 januari; maandag 16 juni; maandag 25 augustus. Voor schriftelijke tentamens dient u zich tijdig aan te melden!

Scriptieonderzoek naar digitaal pesten De faculteit Psychologie zoekt voor het onderwerp ‘digitaal pesten’ een enthousiaste student die in het kader van het afstudeeronderzoek graag een afstudeerscriptie hierover zou willen schrijven. De centrale vraagstelling van dit onderzoek is: ‘Welke factoren (opvoedstijl en cognitieve factoren) zijn van invloed op de mate waarin ouders maatregelen nemen om het digitaal pesten te voorkomen of te stoppen?’ Het betreft een panelonderzoek met twee metingen onder ouders van kinderen tussen de 10 en 15 jaar. De vragenlijsten voor dit onderzoek zijn in november en december 2007 afgenomen onder minimaal 400 ouders. In januari 2008 zullen de data voor dit onderzoek zijn verzameld en beschikbaar in een SPSS-bestand. Wij zoeken een student die: – voldoende studiepunten heeft om in januari 2008 te starten met de scriptie (150 EC-punten behaald én de bacheloreindopdracht afgerond); – interesse heeft in het onderwerp en die redelijk zelfstandig kan werken; – redelijk snel (binnen een halfjaar ) door zowel de planfase als de daadwerkelijke scriptiefase heen kan gaan. Als u interesse heeft in deze studie neem dan contact op met dr. Francien Dehue ([email protected].). Indien er meer aanmeldingen zijn, wordt er geselecteerd.

www.ou.nl/emodulair

Scriptiestudent gezondheidspsychologie gezocht Het Integraal Kankercentrum Limburg (IKL) coördineert en ondersteunt de implementatie van een signaleringslijst om psychosociale problematiek bij mensen met kanker in Limburgse ziekenhuizen te kunnen onderkennen. Verpleegkundigen gebruiken de signaleringslijst om patiënten met kanker te screenen op psychosociale problematiek ten gevolge van de ziekte. Patiënten die hoog scoren op de lijst worden, als zij dat zelf willen, doorverwezen voor aanvullende psychosociale begeleiding c.q. behandeling. De screening is zinvol om onder-diagnostiek en behandeling van psychosociale problematiek bij mensen met kanker te voorkomen. Inmiddels werken een aantal ziekenhuizen al geruime tijd met de signaleringslijst. Drie ziekenhuizen, het Academisch Ziekenhuis Maastricht, het Orbis ziekenhuis te Sittard en het Laurentius ziekenhuis te Roermond staan aan het begin van het implementatietraject. We zoeken een student gezondheidspsychologie om tijdens de implementatie van de signaleringslijst in de betreffende ziekenhuizen onderzoek te verrichten naar: 1. soort en mate van psychosociale problematiek op basis van de signaleringslijst; 2. factoren die samenhangen met die problematiek (o.a. coping, soort tumor, mate van sociale ondersteuning); 3. de wijze waarop de begeleiding van patiënten die hoog scoren op de lijst vorm krijgt. De doelgroep betreft mensen met kanker die hiervoor in de betreffende ziekenhuizen in behandeling zijn. Omwille van het onderzoek dient u de ziekenhuizen regelmatig door de week (overdag) te bezoeken. Verder kunt u veelal thuis aan het onderzoek werken. Lijkt dit onderzoek u interessant om op af te studeren, woont u in Limburg en bent u niet gebonden aan een hele strakke tijdsplanning voor het afstudeertraject, dan is dit onderzoek misschien iets voor u. Neem daartoe contact op met dr. Catherine Bolman: catherine.bolman@ ou.nl, of 045-5762626.

21 december 2007

29

Vervolg afgestudeerden

Rechtswetenschappen

Vrije Wo-opleiding

mw. R.L.J.M. Heldens (MSc), Venlo Afstudeeropdracht: De Waarderingstheorie van Hermans in Perspectief van Persoonlijke Relaties.

Wo-bacheloropleiding Nederlands Recht mw. C.A. ten Horn-Joosten (LLB), Horst

dhr. H.J. Batterink (drs.), Nieuwleusen, vrije wetenschappelijke opleiding Management informatie en technologie Afstudeeropdracht: Innovation Capability. Het belang van innovatie, procesverbetering en de rol van Ict als ‘enabler’.

Wo-opleiding Psychologie, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie mw. E.J. Buijze (drs.), Tilburg Afstudeeropdracht: Omdat je het waard bent? Over de interactieve rol van procedurele rechtvaardigheid, het stimuleren van medewerkers als empowering leiderschapstijl en het effect op status en zelfwaardering van medewerkers.

mw. E.C.H. van Loosbroek (LLB), Nieuwenhoorn dhr. T.J. Smit (LLB), Oranjewoud Wo-masteropleiding Nederlands Recht dhr. R. Hilgersom (LLM), Uitgeest Scriptie: Denied Boarding Compensation: Werk in uitvoering of uitvoering in werk?

dhr. M. Cremers (drs.), Almere Afstudeeropdracht: Hoe Integer Zijn Onze Toekomstige Militairen? Een meting van integriteit in de initiële psychologische selectie van militairen.

Wo-opleiding Nederlands recht dhr. J.A. Albers (mr.), HardinxveldGiessendam Scriptie: Het zuiver schadebesluit, een gewenste rechtsfiguur? Is het zuiver schadebesluit aan vervanging toe of kan het gered worden?

mw. A.I.T.M. van de Loo (drs.), Tilburg Afstudeeropdracht: Invloed van Mindsets op Zelfbeoordeling van Bekwaamheden na Opwaarts en Neerwaarts Sociaal Vergelijken.

dhr. R. Berghuis (mr.), Eindhoven Scriptie: De rol van de gezagsverhouding anno 2007; een hoofdrol of bijrol?

mw. M.J.E. Tummers-Poels (drs.), Schalkhaar Afstudeeropdracht: De relatie tussen persoonlijkheid en effectiviteit van assessoren. dhr. R.C. van de Ven (drs.), Enkhuizen Afstudeeropdracht: De invloed van Selfefficacy op het Aansturen van Personeel door Beslissers van Dienst bij de Regiopolitie Amsterdam-Amstelland. Wo-opleiding Psychologie, afstudeerrichting gezondheidspsychologie mw. E. van der Ende (drs.), Rijswijk Afstudeeropdracht: Existentiële Zelfverwerkelijking en Burn-out. mw. A.L.F. Segers (drs.), Bornem, België Afstudeeropdracht: Less is more. De invloed van onderliggende risicofactoren (aanvangsleeftijd, impulsiviteit en sensatie zoeken) op de relatie tussen afhankelijkheidsproblemen van ouders en de ernst van gebruik en gokken in de laatste jaar secundair onderwijs. mw. C.K.J. Sieprath (drs.), Westende, België Afstudeeropdracht: Voorbodes en Emotionele Intelligentie bij Adolescenten.

dhr. Q.J. Groot (mr.), Tuitjenhorn Scriptie: De omgevingsvergunning. Met recht beschermd? mw. A.M. Hellemons-Groffen (mr.), Bergen op Zoom Scriptie: De werking van het retentierecht jegens derden. dhr. R.J. Kuiper (mr.), Zwijndrecht Scriptie: Betekenis en reikwijdte van de maatregel van ongewenstverklaring in het Nederlandse recht. mw. U.E.A.R.G. Tudyka (mr.), Oberhausen, Duitsland Scriptie: De toelaatbaarheid van een ontbindende voorwaarde als beëindigingsweg in een arbeidsovereenkomst. mw. M.J.B. Wiendels (mr.), Utrecht, internationaalrechtelijke afstudeerrichting Scriptie: Het Internationaal Strafhof en amnestie. dhr. S. van der Woude (mr.), Veenwouden Scriptie: Aandacht voor een ondergeschoven kind van de wetgever. Een verkenning van de positie van werknemers bij overgang van ondernemingen in faillissement. mw. J.G. Wijers (mr.), Gennep Scriptie: Doet de opzetclausule recht aan de belangen van de slachtoffers van zinloos geweld?

dhr. H.L.M.G. Creemers (mr.), Stramproy, vrije wetenschappelijke opleiding Nederlands recht Scriptie: Het recht van de eigenaar om de bestemming van de grond ‘zelf’ te realiseren in het kader van de Onteigeningswet en de Wet voorkeursrecht gemeenten. dhr. K.J. Donselaar (drs.), ‘s-Gravenhage, vrije wetenschappelijke opleiding Management informatie en technologie. Afstudeeropdracht: Knelpuntenanalyse van een beheeromgeving die volgens ASL is ingericht. mw. H.H.M. Gubbi (drs.), IJsselstein, vrije wetenschappelijke opleiding Personeelsmanagement. Afstudeeropdracht: Effectieve Organisatiecultuur en Effectieve Managersrollen in Gezondheidscentra in Relatie tot Veranderende Omgevingseisen. mw. M. Nelisse (drs.), Bergen, vrije wetenschappelijke opleiding Personeelsmanagement Afstudeeropdracht: De toepassing van managementrollen op de gewenste cultuur bij FloraHolland vestiging Venlo. mw. M.E. Oude Essink (drs.), Culemborg, vrije wetenschappelijke opleiding Personeelsmanagement Afstudeeropdracht: De invloed van de inhoud van HRM en de Sterkte van het HRM systeem op het Organizational Commitment: een Onderzoek vanuit Werknemersperspectief. dhr. P.J.A. Riko (drs.), Den Helder, vrije wetenschappelijke opleiding Management informatie en technologie Afstudeeropdracht: Van Systeem- en Projectbenadering naar Architectuur- en Cyclische Procesbenadering DTO tussen Bestuurlijke Informatievoorziening en Operationele Informatievoorziening bij expeditionair optreden van Defensie. mw. E.C.M. Schmitz (drs.), Dordrecht, vrije wetenschappelijke opleiding Management informatie en technologie Afstudeeropdracht: De juiste helpdesk kiezen bij de organisatiecultuur.

GEBOEID DOOR TAAL? In werk én studie speelt taal vaak onvermijdelijk een cruciale rol. Onderhoud daarom uw taalvaardigheid en taalgevoeligheid en lees het tijdschrift Onze Taal. Boeiende artikelen, nuttige adviezen en leerzame taalkronkels, elke maand weer. Voor € 22,- bent u een jaar lang abonnee (10 nummers).

AANBOD

2 nummers

GRATIS

Zie ook www.onzetaal.nl of bel 070 - 356 12 20



MO

Ja, ik abonneer me op Onze Taal en krijg 2 nummers gratis.

naam adres

postcode/plaats

Stuur de bon (zonder postzegel) naar Genootschap Onze Taal, Antwoordnummer 18496, 2501 WK Den Haag

Zoek je een universitaire master? Wil je naar een voorlichtingsdag? www.universitairemasters.nl D E EN IGE O FFIC IËLE MASTER SITE, V ER ZO R GD D O O R D E V E ERTIEN NEDERLANDSE UNIVERSITEITEN

30

www.ou.nl/emodulair

21 december 2007

tentameninfo

Algemeen

Modulair. Alleen aanvullingen hierop worden vermeld in de

E34322 Financial accounting

In deze rubriek staan wijzigingen van tentamendata, tenta-

rubriek van de Commissie voor de examens in Modulair. Deze

Bij het tentamen mocht reeds gebruik worden gemaakt van

menvorm en toegestane hulpmiddelen.

informatie vindt u ook op de cursussite.

een zakrekenmachine. Vanaf heden is een wettenbundel ook

Deze wijzigingen kunnen het gevolg zijn van nieuwe cursus-

toegestaan. Bij de wettenbundel wordt bedoeld het Burgerlijk

sen, uit roulatie genomen cursussen of cursussen die in/uit

Cultuurwetenschappen

Wetboek. Een wettenbundel waar ook overig publiek- en

sys zijn gegaan. De aanvullingen en wijzigingen borduren

C51111 Schrijfpracticum 1 - Zakelijk schrijven

privaatrecht is opgenomen is ook toegestaan. Niet toegestaan

voort op cursus- en/of tentameninformatie die is opgenomen

In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm

zijn RJ-bundels en dergelijke. U mag bij het tentamen geen

in de studiegids en/of op de cursussite (Studienet).

sys is. Dat is niet juist. De cursus wordt getentamineerd

gebruik maken van het handboek en het werkboek.

middels een regulier schriftelijk tentamen met meerkeuzeActuele wijzigingen met betrekking tot cursussen worden

vragen. De resterende tentamendata zijn 23 januari 2008 en

T45221 Beheer van informatiesystemen

tevens vermeld op de cursussite. Heeft u toch nog vragen,

18 juni 2008.

In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm een regulier schriftelijk tentamen met open vragen en meer-

dan kunt u contact opnemen met de afdeling Service en informatie.

Informatica

keuzevragen is. Dat is niet juist. Het tentamen bestaat uit open

T12321 Concepten van programmeertalen

vragen.

Aanmeldtermijnen Reguliere tentamens en sluitingsdata

In het Overzicht stopgezette en vervangende cursussen in de

Een aanmelding voor een regulier tentamen stuurt u naar de

Modulair van juni 2007 en in de studiegidsen staat vermeld

Natuurwetenschappen

afdeling Tentaminering en certificering in Heerlen. Een aan-

dat de laatste tentamenmogelijkheid voor deze cursus op

N36211 Energie-optimalisering en -management

melding voor een sys-tentamen stuurt u naar het studiecen-

31 augustus 2008 is. Dat is niet juist. De cursus wordt ook

In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm

trum waar u dit sys-tentamen wilt afleggen. Alleen studenten

getentamineerd op 29 januari 2008. De laatste mogelijkheid

een regulier schriftelijk tentamen met open vragen is. Dat is

die in het buitenland een sys-tentamen maken of studenten

om het mondelinge tentamen af te leggen is 24 juni 2008.

niet juist. Het tentamen bestaat uit meerkeuzevragen.

of detentie) kunnen hun sys-aanmelding sturen naar de

T32121 Context van informatica

N42112 Organismen in hun omgeving: toxicologie en

afdeling Tentaminering en certificering in Heerlen. U vindt

In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm

afweersystemen

uitgebreidere informatie hierover op de website www.ou.nl/

een regulier schriftelijk tentamen met meerkeuzevragen is.

Vanaf heden mag bij het tentamen gebruik worden gemaakt

tentamen

Naast dit tentamen moet er echter ook een opdracht worden

van de volgende hulpmiddelen: de textbooks en het werk-

Sluitingsdata van de tentamenperioden:

gemaakt.

boek, een rekenmachine, een “schoon” BINAS informatieboek

die behoren tot speciale categorieën (bijvoorbeeld handicap

voor vwo-havo.

– 7-4 t/m 9-4-2008, sluitingsdatum 12 maart 2008, – 16-6 t/m 18-6-2008, sluitingsdatum 21 mei 2008,

T32311 Software architecture

– 25-8 t/m 27-8-2008, sluitingsdatum 30 juli 2008.

In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm

Psychologie

een opdracht is. Naast deze opdracht moet er echter ook een

S08121 Geschiedenis van de psychologie

Samenvallende tentamens

regulier schriftelijk tentamen (met open vragen) worden

In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm

Volgens vast beleid van de Commissie mogen er niet meerde-

afgelegd. De resterende tentamendata van het regulier tenta-

een sys-tentamen is. Dat is niet juist. De cursus wordt getenta-

re (regulier schriftelijke) tentamens op één dag afgelegd wor-

men zijn 8 april 2008 en 17 juni 2008.

mineerd middels een regulier schriftelijk tentamen met meer-

den. In uitzonderlijke omstandigheden kan de Commissie

keuzevragen. De tentamendata zijn 7 april 2008, 16 juni 2008

hiervan afwijken. De Commissie beoordeelt dit aan de hand

T38111 Webcultuur

van een schriftelijk, gemotiveerd, verzoek van de student. De

Sinds 1 augustus 2007 in sys.

en 25 augustus 2008. S34211 Cultuurpsychologie

Commissie kan een hardheidsclausule toepassen voor die studenten die gehinderd worden in hun studievoortgang door

T61317 Ontwerpproject

In de studiegids 2007-2008 is vermeld dat de tentamenvorm

het hanteren van drie tentamenavonden. Het kan namelijk

In het Overzicht stopgezette en vervangende cursussen in de

een regulier schriftelijk tentamen met open vragen en meer-

voorkomen dat twee cursussen in elke ronde op dezelfde dag

Modulair van juni 2007 staat vermeld dat de laatste tenta-

keuzevragen is. Dat is niet juist. Het tentamen bestaat uit

worden afgenomen. Neemt u bij dergelijke situaties contact

menmogelijkheid voor deze cursus op 30 juni 2008 is. De laat-

meerkeuzevragen.

op met de afdeling Service en informatie. Het gaat dan om

ste mogelijkheid om het practicum af te leggen is echter

studenten die in de problemen komen die niet te wijten zijn

31 juli 2008.

S47311 Adolescentie De Commissie voor de examens heeft besloten dat de opga-

aan de eigen planning. Mocht u uiteindelijk tot de conclusie komen dat er een aantoonbaar probleem is, dan kunt u een

Managementwetenschappen

ven van het tentamen geheim zijn en na het tentamen zullen

verzoek indienen bij de Commissie voor de examens.

E19321 Accounting for management control

worden ingenomen.

In de studiegids 2007-2008 is op pagina 17 vermeld dat de Tentamendata uitlopende cursussen

tentamenvorm een opdracht is, terwijl op pagina 19 staat dat

S48112 Inleiding in de psychologie

Met klem adviseren wij studenten kennis te nemen van de

het tentamen een mondeling tentamen is. De informatie op

Sinds 1 november 2007 in sys.

nadere informatie omtrent cursussen die uit het onderwijs-

pagina 19 is juist. Het is een mondeling tentamen dat op de

aanbod zijn genomen (dan wel gereviseerd) en waarvan de

genoemde data wordt afgenomen.

S71311 Onderzoekspracticum scriptieplan

laatste tentamenmogelijkheid plaatsvindt in het academisch

In het schema Tentamendata uitlopende cursussen in de stu-

jaar 2007-2008. Deze vindt u in de studiegids onder het

diegids 2007-2008 is ten onrechte niet opgenomen dat de

hoofdstuk Tentamendata uitlopende cursussen en niet in

laatste inleverdatum van de opdracht 31 augustus 2008 is.

CO LO F O N

studiebegeleiding

Sys-tentamentijden studiecentra

Rechtswetenschappen

Sys-tentamens begin januari

R29221 Rechtssociologie

De studiecentra zijn tussen kerst en oud en nieuw gesloten. Dat heeft consequenties voor het aanvragen van een sys-tentamen in de eerste weken van januari. Die aanvraag moet uiterlijk op de laatste sessie in 2007 verwerkt worden. Uw aanvraag dient dan in het studiecentrum te zijn! Is uw tentamendatum in de eerste week van januari, dan kan het zijn dat u uw oproep te laat ontvangt. Uw tentamen kan echter gewoon doorgaan. Op www.ou.nl/studiecentra staan bij ieder studiecentrum onder het kopje ‘Tentamens’ de laatste sessie in 2007 en de eerste in 2008. Houdt u rekening met vertraging in de postbezorging door de kerstpost? Indien uw aanvraag te laat binnen is, kunt u pas veertien dagen na de eerste sessie in 2008 tentamen doen.

In de studiegids 2007-2008 staan onjuiste tentamendata. De juiste, resterende data zijn 23 januari 2008 en 7 april 2008. R37252 Formeel strafrecht Sinds 1 september 2007 is de opdracht Arrondissement Zomerweelde geen verplicht af te leggen onderdeel van het tentamen.

sys-tentamentijden studiecentra Studiecentrum Groningen

Vlaanderen

Nederland

telefoon: 050-3138300

Studiecentrum Antwerpen

Studiecentrum Alkmaar

di 18.30-21.30 uur,

telefoon: 032-204771

telefoon alg.: 072-5155114

do 14.30-17.30 uur,

di 13.00-16.00 uur,

di 18.00-21.00 uur, wo 14.00-17.00 uur,

za 10.30-13.30 uur.

wo 09.30-12.30 uur,

do 18.00-21.00 uur, za 09.30-12.30 uur.

do 18.00-21.00 uur. Studiecentrum Nijmegen

Studiecentrum Amsterdam

telefoon: 024-3612000

Studiecentrum Brussel

telefoon alg.: 020-5788411

di 14.30-17.30/18.30-21.30 uur,

telefoon 026-293784

telefoon sys: 020-5788429

wo 18.30-21.30 uur,

do 13.00-16.00 uur.

di 14.00-17.00/18.30-21.30 uur, do 14.00-17.00 (elke week)/

do 18.30-21.30 uur,

18.30-21.30 uur (even weken), za 10.00-13.00 uur.

vr 09.30-12.30 uur.

Studiecentrum Breda

Studiecentrum Parkstad Limburg

wo 13.30-16.30 uur,

telefoon alg.: 076-5711608

telefoon: 045-5762100

za 09.30-12.30 uur.

ma 18.00-21.00 uur, do 13.30-16.30/18.00-21.00 uur

di 13.30-16.30/18.30-21.30 uur,

Let op: geen sys-tentamens op za

za 10.00-13.00 uur (oneven weken).

wo 13.30-16.30/18.30-21.30 uur

22, wo 26 en za 29 december 2007

vr 09.30-12.30 uur.

en wo 2 januari 2008.

telefoon: 070-3614701

Studiecentrum Rotterdam

Studiecentrum Gent

ma 17.30-20.30 uur, wo 17.30-20.30 uur,

telefoon: 010-2771480.

telefoon: 09-2648564

do 14.30-17.30 uur, za 09.30-12.30 uur.

ma 18.00-21.00 uur,

ma 18.00-21.00 uur,

di 18.00-21.00 uur,

wo 13.30-16.30 uur,

Provinciaal steunpunt Drenthe

wo 14.00-17.00 uur,

vr 09.30-12.30 uur.

telefoon: 0591-853265

do 14.00-17.00 uur,

Let op: geen sys-tentamens van za

di 14.00-17.00 /18.00-21.00 uur,

za 09.00-12.00 uur (oneven weken).

22 december 2007 tot en met wo 2

Studiecentrum Diepenbeek telefoon: 011-268162

Studiecentrum Den Haag

wo 14.00-17.00/18.00-21.00 uur, do 09.30-12.30 uur, vr 09.30-12.30 uur.

januari 2008. Studiecentrum Utrecht telefoon: 030-2511827

Studiecentrum Kortrijk

Studiecentrum Eindhoven

ma 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,

telefoon: 056-246139

telefoon: 040-2472901

di 14.00-17.00 uur,

di 18.15-21.15 uur.

di 13.30-16.30 uur, do 18.15-21.15 uur,

do 14.00-17.00/18.30-21.30 uur,

za 09.15-12.15 uur.

vr 09.30-12.30 uur.

Studiecentrum Enschede

Provinciaal steunpunt Zeeland

telefoon: 053-4871680

telefoon: 0118-489714

do 18.30-21.30 uur, vr 09.30-12.30.

vr 09.00-12.00 uur.

Provinciaal steunpunt Friesland

Studiecentrum Zwolle

telefoon: 058-2511585

telefoon alg.: 038-4297610

ma 14.00-17.00 uur, di 18.00-21.00 uur,

wo 14.00-17.00/19.00-22.00 uur,

wo 10.00-13.00 uur, do18.00-21.00 uur.

za 10.00-13.00 uur.

Studiecentrum Leuven telefoon: 016-327737 di 18.00-21.00 uur.

31

Modulair verschijnt in een oplage van 30.000 exemplaren en wordt uitgegeven door de afdeling Voorlichting, Service en Informatie van de Open Universiteit Nederland ISSN 0920-2560. Studenten en alumni krijgen het blad toegestuurd. Voor personeel wordt het verspreid via de secretariaten. Via internet wordt ook een digitale versie van Modulair aangeboden: www.ou.nl/modulair Hoofdredactie Frans Bogaert Eindredactie Beppie van der Heijden (pagina 2 t/m 21) Frans Bogaert (22 t/m 32) Bureauredactie Nicolle Delnoy, Romy Ewoldt Redactiesecretariaat Nicolle Delnoy Redactionele bijdragen Marijke te Hennepe, Fred Meeuwsen, Paul Troost, Suzanne Geurts, Chester Bogaardt, Marga Mulder, Zweitze W. Hofman, Theo Lutkie, Katrien Leyers, Herman Kiesel, Rick Coone, Rikki Dijksman, Lily Fredrix, Bert Dingemans, Jeanette Wolters Overige bijdragen Walter Bazen, Paul Frank, Bep Franke, Paul van den Boorn, Maddy Rothkranz, Henk Frederiks, Peter Nederlof, Peter te Boekhorst, Suzanne Geurts, Astrid Bastings Grafisch ontwerp Visuele communicatie en documentverwerking, Vivian Rompelberg Fotografie Peter Strelitski (cover), Chris Peeters, Flip Franssen Cartoon Leon Mussche Druk OBT, Den Haag Papier Terrapress mat 80gr Advertenties Voor advertenties kunt u rechtstreeks contact opnemen met de hoofdredactie Algemene inlichtingen, slechte bezorging, adreswijziging Service en informatie telefoon: 045-5762888 www.ou.nl/vragen – maandag: 10.00-21.00 uur – dinsdag tot en met donderdag: 09.00-21.00 uur – vrijdag van 09.00-16.30 uur – zaterdag van 10.00-12.30 uur. Redactieraad Modulair en e-Modulair worden redactioneel bewaakt binnen de uitgangspunten zoals geformuleerd door de Redactieraad Modulair. Leden: voorzitter Koos Baas, ing. (Informatica); drs. Nanda Boers (Psychologie); Frans Bogaert (Voorlichting, service en informatie); drs. Dick Disselkoen (Cultuurwetenschappen); drs. John Dohmen (Rechtswetenschappen); drs. Nelleke Eelman (studiecentra/steunpunten); drs. Maaike Hendriks (OTEC); Bernadette Kop (Ondernemingsraad/Studentenraad); drs. Max van Luik (Managementwetenschappen); Henny Schut (Marketing en communicatie); drs. Bep Franke (Natuurwetenschappen) Redactieadres Valkenburgerweg 177 Postbus 2960, 6401 DL Heerlen telefoon: 045-5762670 fax: 045-5762766 e-mail: [email protected], internet: www.ou.nl/modulair

afgestudeerden

Wo-masteroropleiding Algemene cultuurwetenschappen mw. R.S. Eggers (MA), Mechelen Afstudeeropdracht: Het Prins Bernhard fonds en het Limburgse anjerfonds in relatie tot de Limburgse identiteit gedurende de periode 1946-1975. Wo-opleiding Algemene cultuurwetenschappen dhr. A. Hendriks (drs.), Gouda Afstudeeropdracht: Mijn weg tot de historie. Een onderzoek naar de historiografische betekenis van autobiografische geschriften van Nederlandse historici. mw. C.M.H. HoppenbrouwersHofman (drs.), Wijchen Afstudeeropdracht: Door een Hollandse bril. Het Duitslandbeeld van Nederlandse reizigers tussen 1806 en 1871. dhr. W. Koelewijn (drs.), Warnsveld Afstudeeropdracht: Het Cultuurmandaat. Een onderzoek naar de relatie tussen de idee van het cultuurmandaat volgens Abraham Kuyper en het vooruitgangsgeloof van de negentiende eeuw. mw. C. Kruijt-Hoedt (drs.), ‘s-Hertogenbosch Afstudeeropdracht: Apollo en Daphne: van mythe naar opera. Een vergelijkend onderzoek naar het libretto voor de opera Daphne van Richard Strauss en haar literaire bron, de mythe Apollo en Daphne van Ovidius. mw. M.A.E. Kuijpers-Aarts (drs.), Heteren Afstudeeropdracht: ‘Op den bodem der werkelijkheid’ W.H. Nolens en het sociale beleid van de Staatsmijnen 1902-1932. mw. E.W. Ligtenberg (drs.), Hellendoorn Afstudeeropdracht: De wraak van Antonius. Het pamflet van het Mirakel van Hellendoorn uit 1644 in historisch perspectief. mw. A.J.R.W. van StraatenSantegoets (drs.), Seillans, Frankrijk Afstudeeropdracht: Tekens aan de wand. Wandschilderingen van het Dijkzigtziekenhuis.

Informatica Wo-bacheloropleiding Informatica, dhr. V.Q.J. Lussenburg (BSc), Leiden Wo-masteropleiding Computer Science dhr. P.J.M. Vorstenbosch (MSc), Best

Afstudeeropdracht: An Internet Technology based Remote Monitoring Architecture.

Managementwetenschappen Wo-bacheloropleiding Management, organisatie en bestuur dhr. F.J.A. Rietbroek (BSc), Roermond mw. N.P. Stoyanova (BSc), Maastricht Wo-masteropleiding Accounting and Finance dhr. T. Vos (MSc), Den Helder Afstudeeropdracht: Management Control en Performance Measurement bij wetenschappelijke instituten. Wo-masteropleiding Business Process Management and IT dhr. A. Bressers (MSc), Nuenen Afstudeeropdracht: Implementatie van het CIRM model. Het CIRM model toegepast bij ICT organisaties binnen de facilitaire dienst verlening van organisaties in Nederland. dhr. R. Uitterhoeve (MSc), Maastricht Afstudeeropdracht: ‘Buy before make’ ... en dan? Onderzoek naar de acquisitieprocessen voor COTS systemen bij Vodafone. Wo-masteropleiding Public Management en Policy dhr. R.S.M. Kortleven (MSc), Mol, België Afstudeeropdracht: Gebruik van de Vlaamse stadsmonitor. Wo-masteropleiding Strategy and Organization dhr. K.W. Mackay (MSc), Leidschendam Afstudeeropdracht: Teamperformance. De invloed van leiderschapsstijlen op de arbeidstevredenheid, betrokkenheid en motivatie op de stadsdelen van de dienst Stadsbeheer. Wo-masteropleiding Supply Chain Management dhr. M.G. Dalmeijer (MSc.), Maassluis Afstudeeropdracht: Customer satisfaction and loyalty when outsourcing to third-party logistics service providers in international maritime bulk chemicals transport. dhr. B.J. van der Stouwe (MSc), Zwolle Afstudeeropdracht: Inkoopportfoliomodellen vanuit netwerkperspectief – het synergeren van twee benaderingen.

Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting marketing en logistiek dhr. A. Hahn (drs.), Haarlem Afstudeeropdracht: Het gebruik van dwingende beïnvloeding door dominante leveranciers. Wo-opleiding Bedrijfswetenschappen, afstudeerrichting strategie en organisatie dhr. R. Debi (drs.), ‘s-Gravenhage Afstudeeropdracht: Strategievorming in turnaround situaties: een drie-dimensionale benadering. dhr. J.I. Kappert (drs.), Breda Afstudeeropdracht: Logics and Intra-Organizational Cooperation in Public-Private Networks: The NH-90 Project. dhr. M.A.G. Ouborg (drs.), Bussum Afstudeeropdracht: Human Capital Measurement. An empirical assesment of Mayo’s Human Asset Worth at TIP Trailer Services. dhr. C. van Puffelen (drs.), Papendrecht Afstudeeropdracht: Onderzoek naar de rol en betekenis van het middenkader bij veranderingsinitiatieven. Literatuuronderzoek getoetst met empirisch onderzoek bij Getronics PinkRoccade. mw. I. Renes-Gijtenbeek (drs.), Nijkerk Afstudeeropdracht: Performancemanagement bij Zorggroep Laak & Eemhoven. De invloed van gedrag van managers op het gebruik van het performancemanagementsysteem. dhr. F.G.P.M. van der Sterren (drs.), Margraten Afstudeeropdracht: De Lijnmanager en HR-taken. mw. E.A. de Zeeuw (drs.), ‘s-Gravenzande Afstudeeropdracht: Competentiemanagement en telewerken, een geslaagde combinatie? Wo-opleiding Bestuurskunde dhr. G.L.C. van den Bosch (drs.), Leuvenheim Afstudeeropdracht: Een nieuw bestuursmodel voor defensie. Verbetering of slechts verandering? Wo-opleiding Economie dhr. P.L. Garré (drs.), Merelbeke, België, afstudeerrichting algemene economie Afstudeeropdracht: Een economische analyse van de mogelijke bevoegdheidsoverdracht van het Belgische werkgelegenheidsbeleid naar de regio’s.

dhr. W.P. Lievense (drs.), Middelburg, afstudeerrichting bedrijfseconomie: administratief management Afstudeeropdracht: Invloeden op de rol van de controller. Een studie naar de invloed van de Balanced Scorecard en haar Adoptiemotieven. mw. B.R. Roos (drs.), Gouda, afstudeerrichting algemene economie Afstudeeropdracht: Lower prices for medicines in developing countries. How can price discrimination be an option for lower prices of second line HIV/AIDS therapy in developing countries. dhr. J. Zoer (drs.), Elp, afstudeerrichting bedrijfseconomie: financieel management Afstudeeropdracht: De continueringsbeslissing: Stoppen of doorgaan? Onderzoek naar de invloed van onrealistisch optimisme op het continueren van falende MKBondernemingen in Nederland.

Wo-opleiding Milieu-natuurwetenschappen, natuurwetenschappelijke specialistatie dhr. R.J. van Kraaij (drs.), Zwolle Afstudeeropdracht: Een trekvogel in een weinig duurzame agrarische omgeving. De kleine zwaan als actor in het veranderende Nederlandse agrarische landschap. dhr. H.J. Praamstra (drs.), Haren Afstudeeropdracht: Emissiebepaling door immissiemeting.

Psychologie Wo-bacheloropleiding Psychologie, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie mw. M.J. Beestman-Boeije (BSc), Zwolle mw. N.J.J.M. Heutink-Mastenbroek (BSc), Giessenburg dhr. J.J.M. Meulendijks (BSc), Eindhoven

Natuurwetenschappen Wo-bacheloropleiding Milieu-natuurwetenschappen dhr. M.C. Bogaart (BSc), Halsteren, major gezondheid Afstudeeropdrachten: Schimmels in de woning. Groei van schimmels binnenshuis en haar gezondheidseffecten. Atmosferische depositie Schelde. Atmosferische depositie als bron van verontreiniging in het Nederlandse deel van het stroomgebied van de Schelde.

Wo-bacheloropleiding Psychologie, afstudeerrichting gezondheidspsychologie mw. K. Horvat-Schouten (BSc), Maarssen mw. M. Koppen (BSc), Lochem mw. B. Mensink (BSc), Hoogwoud mw. E.G. Ruikes-van der Ploeg (BSc), Bergen op Zoom mw. G. Schaafsma (BSc), Bergum

mw. A. van Eekeren (BSc), Wijchen, major beleid Afstudeeropdracht: Atmosferische depositie Schelde. Atmosferische depositie als bron van verontreiniging in het Nederlandse deel van het stroomgebied van de Schelde. mw. D.M. Hendrickx (BSc), Schelle, België, major natuurwetenschappen Afstudeeropdracht: Bepaling van de emissies binnenshuis die vrijkomen bij open verbranding. Wo-masteropleiding Milieu, beleid en samenleving mw. L.M.H. van Duivenbode (MSc), Wassenaar Afstudeeropdracht: Biodiversity as a regional policy issue. What is the added value of regional policy for the conservation of biodiversity. Wo-masteropleiding Milieu-natuurwetenschappen dhr. E. de Boer (MSc). Almere Afstudeeropdracht: Polybrominated Fire Retardants and their Bioavailability in House Dust.

mw. K.R. van der Sluis (BSc), Zuidwolde mw. J.R.M. de Vos (BSc), ‘sGravenhage Wo-masteropleiding Psychologie, afstudeerrichting arbeids- en organisatiepsychologie mw. P.J.M. Korsten (MSc), Weert Afstudeeropdracht:Kwaliteit van Leven; de Invloed van Chronische Lymfatische Leukemie. Wo-masteropleiding Psychologie, afstudeerrichting gezondheidspsychologie mw. A.M.H.J. Bezemer-Slaats (MSc), Roosendaal Afstudeeropdracht: Invloed van Misbruik- en Disclosurekenmerken op Ervaren Gezondheid van als Kind Seksueel Misbruikte Vrouwen. mw. C.J.G.M. Dercks-Bus (Msc), Heilig Landstichting Afstudeeropdracht: Onvervuld Verlangen. De Waarderingstheorie van Hermans in Perspectief van Intieme Relaties. Lees verder op pagina 28

5707308

Cultuurwetenschappen