Methodologie en Biostatistiek voor premaster online Faculteit der Aard- en levenswetenschappen

Methodologie en Biostatistiek voor premaster online Faculteit der Aard- en levenswetenschappen

Projectvoorstel

vrije Universiteit amsterdam

© 2008 Vrije Universiteit, Amsterdam

Projectvoorstel – FALW<Methodologie en Biostatistiek >,

Status Versie Vervolgproject

Concept / 0.1 n.v.t. /

Looptijd

Auteur Datum Opdrachtgever Projectleider

Liesbeth van de Grint, mastercoördinator BMW [email protected] 00.00.2007 Naam, functie en e-mailadres opdrachtgever Naam, functie en e-mailadres projectleider

Bestandsnaam

EMP_AGW_premasters

Versiehistorie

Versienummer

Datum

Auteur

1.0

23 maart 2008

Liesbeth van de Grint, Judith Neter

Opmerking

Contactpersonen Onderwijscentrum VU: Procedure en overige vragen: mevr. drs. C.M.J. Peters (E: [email protected] T: 020 –598 9221) ICT&Onderwijs: dhr. drs. G.J. Los (E: [email protected] T:020 – 598 5493) Digitaal Portfolio: mw. drs J. Poortinga (E: [email protected] T: 020 - 598 5481) Kwaliteitszorg: dhr. dr. W. van Os (E: [email protected] T: 020- 598 5480) Onderwijsvisie: dhr. drs. G.J. Los (E: [email protected] T:020 – 598 5493)

2


3

1. Samenvatting Voor het premaster onderwijs Gezondheidswetenschappen wordt een E-learning module ontwikkeld op het gebied van methodologie en toegepaste biostatistiek, waarbij gebruik gemaakt wordt van de opzet van de Schakelklas van FBW. (http://www.schakelbw.nl/). De schakelklas maakt gebruik van een specifieke begeleidingsstructuur met buddies, coaches en docenten: Voor het studietraject van een module wordt de student gekoppeld aan één of twee mede-studenten, de schakelbudd(y)(ies) en een ouderejaars-student, de Faculteitsbuddy. Tijdens de startbijeenkomst worden die groepen worden geformeerd. Uitgangspunt hierbij is dat de mede-studenten een vergelijkbare planning willen/kunnen aanhouden voor het te volgen traject. Bovendien kan de student tijdens het studietraject terecht bij een docent of medewerker van je HBO-instelling. Deze persoon treedt op als coach. Binnen dit project wordt een vergelijkbare structuur opgezet voor de ontwikkelde modules. De modules zullen worden aangeboden via Moodle. Een pilotgroep bestaande uit 5-10 studenten (vrijwillig of herkansers) evalueert de module en de begeleidingsstructuur. De modules moeten in het studiejaar 2009-2010 regulier worden aangeboden.

2. Rechtvaardiging van het project (In Prince2 wordt dit de business case genoemd. Het gaat over het waarom van het project – maximaal ½ A4) Motivatie De opleiding Gezondheidswetenschappen heeft een instroom van ca. 100 premasters per jaar. Met ingang van 2007-2008 is er voor hen een apart programma/traject opgesteld. Tegelijkertijd met de ontwikkeling van de premaster Gezondheidswetenschappen zijn er binnen de VU en de faculteit initiatieven ontplooid om doorlopende leerlijnen op te stellen voor HBO-studenten, zodat deze studenten sneller kunnen doorstromen naar een VU-master. Bij de opleiding Gezondheidswetenschappen bestaat het idee om een wetenschappelijke minor van 30 studiepunten te gaan aanbieden voor geselecteerde studenten van de Hogeschool van Amsterdam, InHolland en Windesheim. Deze minor bestaat dan uit 24 studiepunten Methodologie en Biostatistiek (4 cursussen van 6 studiepunten) plus een cursus Engels. Deze minor wordt aangeboden op de VU. Daarnaast moeten de studenten gedurende hun HBOopleiding hun vrije keuzeruimte (12-18 studiepunten) vullen met cursussen die aan de VU worden gegeven. Welke cursussen de student moet doen, hangt o.a. af van de vooropleiding en van de gekozen master. Het on-line programma Methodologie en toegepaste biostatistiek is bedoeld om enerzijds de studenten die de minor aan de VU volgen te ondersteunen en anderzijds om studenten die niet de minor aan de VU, maar verplicht bij hun eigen opleiding moeten volgen, toch in de gelegenheid te stellen het in eigen tijd te doen. Hieraan zijn wel kosten verbonden (conform de schakelklas bij FBW). Studenten moeten het programma volgen voor zij aan de master beginnen. Studenten kunnen dan zonder vertraging aan de master beginnen. Het voordeel voor de studenten is dat zij sneller kunnen doorstromen, wat voor hen ook financieel voordeliger is, aangezien premasteronderwijs niet valt onder de studiefinanciering. Voor de faculteit zijn er eveneens financiële voordelen, aangezien het huidige premastertraject intensief is en de financiering niet toereikend. Verhoging van collegegeld, zodat het traject wel kostendekkend is, werkt contraproductief omdat studenten dat niet kunnen (of willen) betalen. Bovendien is de verwachting dat de studenten, na het volgen van het programma, beter


4

voorbereid aan de master beginnen en dus ook meer kans van slagen hebben om de master binnen de gestelde tijd af te ronden. Bijdragen aan facultair onderwijsbeleid Het facultair beleid is gericht op doorlopende leerlijnen van HBO naar WO. De student die na zijn HBO-bachelor, een WO-master wil gaan volgen bij de VU, wordt in de gelegenheid gesteld om vakken binnen de faculteit te volgen, als minor van de hogeschool. Op dit moment betreft dat een kleine groep studenten, waarvoor een programma op maat worden samengesteld. Een on-line porgramma Methodologie en biostatistiek kan de aansluiting met het masteronderwijs en dus de doorstroom van HBO-studenten bevorderen. Aansluiting bij EMP-thema’s Dit project sluit aan bij het thema: - Levenlang leren Het toegankelijk maken van de premasteropleiding door middel van inzet van E-learning. Het project wil gebruik maken van de door FBW ontwikkelde Schakelklas. Deze schakelklas bestaat behalve uit een online module voor Methodologie en statistiek ook uit het ontwikkelen van een model voor het online begeleiden van zo’n module.

3. Projectdefinitie Maximaal ½ A4 Projectdoelstellingen ‘Na afloop van het project is de faculteit in staat om …’ - Een online module epidemiologie aan te bieden aan studenten met een relevante HBO bachelor. Deze module maakt gebruik van de ervaringen die opgedaan zijn bij Faculteit der Bewegingswetenschappen (www.schakelbw.nl ). Deze module dient als eerste in een reeks van drie waaruit het hele programma Methodologie en biostatistiek bestaat. - Begeleiding te bieden aan de studenten die de module(s) volgen. Projectbereik <Waar richt het project zich op en waar richt het zich nadrukkelijk niet op? Bijvoorbeeld dat het gaat om het selecteren van geschikte tools en niet om het ontwikkelen van nieuwe applicaties of dat het gaat om het implementeren van een werkvorm in het eerste jaar.> Bij dit project gaat het om: - De ontwikkeling van een website voor het on-line Programma Methodologie en Biostatistiek. De schakelklas maakt gebruik van Moodle, waarmee op het Onderwijscentrum VU ervaring mee opgedaan is. Binnen Moodle is een aantal tools voor handen die Blackboard niet heeft (zoals het automatisch versturen van een mail aan studenten die al een tijd geen bijdrage hebben geleverd). Bijkomend voordeel is dat Moodle open source is en er dus geen problemen zijn licentievoorwaarden, zoals die wel voor Blackboard gelden, aangezien de studenten officieel niet studeren aan de VU) . - De ontwikkeling van een on-line module Epidemiologie binnen het programma Methodologie en Biostatistiek. Als de module voldoet, zullen ook de overige twee modules ontwikkeld worden. Deze vallen echter NIET binnen de scope van dit project. Projectresultaten <Welke meetbare resultaten (producten) dient het project op te leveren?> Het project moet de volgende resultaten opleveren: 1. Een Moodle website genaamd: Methodologie en toegepaste biostatistiek, om in de toekomst de drie modules waaruit het gehele programma bestaat, aan te bieden. Binnen de Moodle-site moet de communicatie tussen de studenten onderling en de studenten en


5

docenten gewaarborgd zijn; 2. Een on-line module Epidemiologie, die aangeboden gaat worden binnen de Moodlewebsite (zie 1) 3. Een duidelijk opgezette begeleidingsstructuur waarbij (mede-)studenten, ouderejaars en docenten betrokken zijn; 4. Een pilot en evaluatie van de site en de module Epidemiologie. Relaties met andere projecten Ervaring opgedaan met EMP-projecten zoals Samenwerkend leren digitaal ondersteund (o.a. SALDO), gebruik van Breeze (Adobe Connect), Digitaal tentamineren, zullen in dit project gebruikt worden. Daarnaast loopt er een soort gelijk project bij FEWEB. Hiervoor is via Nationaal Actie Plan Elearning subsidie aangevraagd bij Surf.

4. Kwaliteit en disseminatie Maximaal ½ A4 Kwaliteitseisen De module die ontwikkeld wordt, moet met betrekking tot kwaliteit en inhoud vergelijkbaar zijn met die van de premastercursus zoals deze nu wordt aangeboden. De Moodle-site en de gebruikte tools moeten perfect werken. Borging van kwaliteit van de resultaten De module wordt ontwikkeld door de docenten van de opleiding Gezondheidswetenschappen die deze module ook in het ‘gewone’ onderwijs geven. Voor de evaluatie van het resultaat wordt een pilotgroep samengesteld. Gedacht wordt aan een groep van 5 -10 studenten die het vak moet herkansen of het (vrijwillig) volgen door middel van de online module en op ook die manier begeleid worden. Er wordt gebruik gemaakt van de expertise van de Faculteit Bewegingswetenschappen waar al een paar jaar ervaring is met de Schakelklas. Bruikbaarheid van de resultaten Het eindresultaat zal worden gepresenteerd tijdens de jaarlijkse Facultaire Onderwijsdag, de EMP-presentatie; Facultaire docenten worden over het project (en het resultaat) geïnformeerd via de Facultaire nieuwsbrief en het intranet; Het eindresultaat is een oplossing voor het probleem dat HBO studenten vaak een deficiëntie hebben op het gebied van onderzoeksvaardigheden, methodologie en statistiek. Deficiëntie problemen doen zich ook voor bij andere faculteiten en ook bij andere doelgroepen (vwoleerlingen met een niet passend profiel).


6

Het opzetten van een begeleidingsstructuur voor gebruik bij e-learning (of blended learning) modules waarbij gewaarborgd is dat de deelnemende studenten betrokken zijn en blijven, is generiek toepasbaar.

5. Projectstructuur Projectgroep < Beschrijf de samenstelling van de projectgroep. Wie is projectleider? Welke stafmedewerkers/docenten/studenten participeren in de projectgroep? Naam Functie Afdeling

Projectrol

Uren p/w

Telefoon

Email

Drs. Liesbeth van de Grint

Projectleider

40 uur in totaal

86938

Liesbeth.van.de.grint@falw. vu.nl

Ir. Judith Neter

Docent, ontwikkelaar

80 à 100 uur in totaal

87702

[email protected]

Prof. dr. Jos Twisk

Docent

20 uur

[email protected]

Dr. Michiel de Boer

Docent

20 uur

[email protected]

Ondersteuner Onderwijscentrum VU

Zie onderstaande punt

Ondersteuning vanuit Onderwijscentrum VU <Welke expertise vanuit het Onderwijscentrum VU is nodig en voor hoeveel fte (tussen 0,1 en 0,3 fte)? Wat worden zijn/haar voornaamste taken? Is er piekbelasting voor deze medewerker te verwachten en zo ja, wanneer?> Voor de uitvoering van het project willen we graag ondersteuning bij: Technische ondersteuning (0.05 fte): - De ontwikkeling van de Premasterwebsite in Moodle; - Hulp bij het gebruik Learn Exact of soortgelijke software; Onderwijskundige ondersteuning (0.05 fte): - Hulp bij ontwikkeling en uitvoering van de training van docenten voor het ontwikkelen van e-learning modules in de vorm van workshops of een training tweedaagse; - Hulp bij de evaluatie van het resultaat. Stuurgroep (voorheen begeleidingscommissie) <Wie is de facultaire opdrachtgever? Welke stafmedewerkers/docenten/studenten participeren in de stuurgroep? (In de stuurgroep dienen tenminste de opdrachtgever en een student vertegenwoordigd te zijn.) De stuurgroep heeft als taak het projectplan, dat aan het begin van het project wordt opgesteld, goed te keuren, de projectplanning en –voortgang te bewaken, de kwaliteit van de resultaten te beoordelen, kritisch inhoudelijk mee te denken zorg te dragen voor draagvlak voor de projectresultaten.>


7

Voorstel voor de stuurgroep: - Dr. Nellie Harms, Onderwijsdirecteur FALW (opdrachtgever?/ executive) - Directeur van instituut Gezondheidswetenschappen (senior supplier?) - Student uit de opleidingscommissie (user) - Prof. Dr. Maurits van Tulder, Docent Methodologie en statistiek (user, lid FB) Facultair commitment Sluit aan bij Facultair beleid om in- en doorstroom van Hbo-studenten naar FALWmasters te optimaliseren; …. De directeur van het instituut van Gezondheidswetenschappen zorgt ervoor dat de docenten tijd krijgen voor de ontwikkeling van de modules.

6. Projectaanpak Activiteiten <Welke hoofdactiviteiten zijn in het project te onderscheiden en tot welke resultaten (genoemd onder 3.) dient dit te leiden?> Hoofdactiviteit 1 Opstellen van projectplan 2 Samenstellen stuurgroep en projectgroep 3 Nader invullen (specificeren) van projectresultaat.

omschrijving

Relatie met resultaten

Vastleggen afspraken over projectresultaat en voorgestelde aanpak en planning. Onderzoeken in hoeverre de schakelklas van FBW bruikbaar is, welke veranderingen noodzakelijk zijn: - bestuderen/evalueren modules FWB - bestuderen/evalueren begeleiding model FWB - bestuderen evaluaties FWB, Gezondheidswetenschappen

4 Ontwikkelen inhoud (tijdens tweedaagse!)

Ontwikkelen van nieuwe inhoud voor modules; Opstellen begeleidingsmodel toegespitst op premasters gezondheidswetenschappen;

5 Ontwikkelen leeromgeving

Opzetten Moodle-site en op grond van begeleidingsmodel tools van Moodle kiezen;

Geeft overzicht van aanpassingen die nodig zijn (globaal functioneel ontwerp op papier op grond waarvan inhoud en leeromgeving verder ontwikkeld kunnen worden) Inhoud modules, Randvoorwaarden begeleiding Complete Moodlesite plus begeleidingsmodel

Ontwikkelde inhoud in Learn Exact zetten en beschikbaar maken in Moodle;

6 Pilot opzetten en uitvoeren, evalueren

Begeleidingsmodel concreet uitwerken (afspreken wie welke rol in de begeleiding op zich neemt). Kiezen van de pilotgroep (doelgroep, aantal, voorwaarden)

Evaluatieverslag aan de hand


Training van de begeleiders Pilot uitvoeren. 7 Bijstelling 8 Opstellen eindrapport 9 Presentatie van projectresultaten tijdens de universitaire EMP-middag

8

waarvan definitieve opzet gemaakt kan worden

Evaluatiepunten verwerken Presentatie op de universitaire EMP-middag

Planning juni sept.

okt.

nov.

dec.

jan.

febr.

mrt.

april

mei

juni

juli

aug.

1 2 3 4 5 6 7 8

7. Materiële kosten - Over het gebruik/aanpassing van de modules van FWB moeten afspraken gemaakt worden; - Licentiekosten Learn exact (of andere software): ? - Afhankelijk aantal deelnemers per tijdsframe moet overwogen worden om de definitieve modules op een aparte server te plaatsen; - Training tweedaagse voor de docenten die inhoud ontwikkelen; Op dit moment is nog niet te voorzien welke kosten er zijn. Geschat wordt 4000 euro voor kosten van server en licentie, voor de duur van het project.

8. Ondertekening en datum

Methodologie en Biostatistiek voor premaster online Faculteit der Aard- en levenswetenschappen

Recommend Documents