Schoolgids 2015 - 2016
Scholengemeenschap voor vmbo/mavo en lwoo
Hoofdkop
Schoolgids 2015 - 2016
1 Scholengemeenschap voor vmbo/mavo en lwoo
Inhoud
pagina Voorwoord
3
1
De school
4
2
Doelstelling van de school
8
3
De inrichting van het onderwijs
9
4
De dagelijkse onderwijspraktijk
25
5
Betrokkenen bij het onderwijs
33
6
Kwaliteitszorg
45
7
Financiën
49
Bijlagen a
Opbrengstenkaart 2015
54
b
Gedragscode
55
c
Leefregels op school
57
d
Aan- en afwezigheid
59
e
Index
61
Voorwoord
Panta Rhei is een middelgrote vmbo-
schoolgids veelal niet in één adem
We hopen dat alle betrokkenen deze
school, die kleinschalig georganiseerd
wordt uitgelezen. Achterin is daarom
schoolgids met aandacht lezen en erin
is. De leerlingen zijn verdeeld over vier
een index opgenomen om specifieke
vinden wat zij willen weten. Wij
onderwijsteams, die elk hun eigen plek
onderwerpen gemakkelijk terug te
ontvangen graag opmerkingen, tips
in de school hebben. De band tussen
vinden.
en suggesties op het e-mail adres
[email protected].
docenten en leerlingen is persoonlijk. Om de tekst leesbaar te houden: Met eigentijds onderwijs en gerichte
• spreken we alleen over ‘ouders’,
Ik wens al onze leerlingen heel veel
begeleiding bereiden wij de leerlingen
terwijl wij uiteraard ook ‘opvoeder(s)’ of
succes in schooljaar 2015-2016.
zo goed mogelijk voor op hun weg in
‘verzorger(s)’ bedoelen;
de maatschappij. We profiteren hierbij
• schrijven we over ‘de leerling’ en
van moderne gebouwen, die al een
‘hij’, waar we ook ‘de leerling’ en ‘zij’
aantal keren na de ingebruikname zijn
bedoelen.
Met vriendelijke groet, Bert de Weerd, algemeen directeur/bestuurder
uitgebreid vanwege de groei van het aantal leerlingen. Het belangrijkste doel
Ons onderwijs en onze organisatie zijn
voor de komende jaren komt in ons
continu in ontwikkeling. Dit betekent
schoolplan duidelijk naar voren: het
dat de inhoud van de schoolgids hier
behalen van optimale leerresultaten
en daar aan actualiteit verliest naarma-
door kwalitatief goed onderwijs te
te het jaar vordert. Zo zal de invoering
bieden.
van de nieuwe beroepsgerichte programma’s in de bovenbouw met ingang
Deze schoolgids is bedoeld als een
van 1 augustus 2016 ongetwijfeld dit
naslagwerk waarin ouders en
schooljaar al invloed hebben. Informa-
andere betrokkenen (bijna) alles kunnen
tie over nieuwe ontwikkelingen en acti-
terugvinden wat van belang is voor
viteiten kunt u daarom op onze website
het schooljaar 2015-2016. Hoewel wij
en onze Facebookpagina vinden.
er volgens velen in geslaagd zijn om deze informatie compact en leesbaar te houden, realiseren wij ons dat de
3
1 De school
Panta Rhei
De naam van de school
er steeds weer nieuwe ontwikkelingen.
Scholengemeenschap Panta Rhei behoort
Panta Rhei is een naam die ontleend is
Panta Rhei wil graag een school zijn van
tot het algemeen bijzonder onderwijs.
aan Herakleitos, een beroemde filosoof
ontwikkeling, van opbouw en nieuwe
Kenmerkend voor het algemeen bijzonder
uit de oudheid. Deze Herakleitos
ideeën, bruisend van enthousiasme. Zo
onderwijs is dat het neutraal onderwijs is.
(ca. 530 – 475 v. Chr.) meende dat
blijven wij hard aan het werk om onze
Neutraal in de zin van de gelijkwaardige
veranderlijkheid het wezen is van alles
naam Panta Rhei waar te maken.
betekenis van alle levensbeschouwingen
wat bestaat. Door een latere schrijver
en maatschappelijke stromingen. De
werd dit samengevat in de woorden
Het logo
school heeft naast een mavo-opleiding dit
‘panta rhei’. Dit betekent: alles stroomt,
Het logo bestaat uit een woordmerk (de
schooljaar nog vier vmbo-beroepsafdelin-
is steeds in wording, niets is bestendig.
schrijfwijze van de naam van de school)
gen uit drie sectoren:
Deze woorden staan heel mooi symbool
en een beeldmerk (het vignet). De naam
1. Sector Techniek: Techniek Breed
voor onze school: de leerlingen zijn ‘in
‘Panta Rhei’ is in kleine letters gezet en
2. Sector Zorg & Welzijn:
wording’, zij maken een lichamelijke én
past daardoor bij de vriendelijke, men-
Zorg & Welzijn Breed
persoonlijke groeiperiode door op weg
selijke en toegankelijke uitstraling die
3. Sector Economie: zowel Handel &
naar hun volwassenheid. Ze behalen
wij als school graag willen hebben. Het
Administratie als Sport, Dienstverlening
daartoe onder meer een diploma. Ook
vignet symboliseert de vier onderwijs-
& Veiligheid
binnen de organisatie van de school zijn
teams binnen de school en de verschil-
In augustus 2016 starten we in de derde klas met nieuwe beroepsgerichte opleidingen (zie pagina 18). Panta Rhei biedt leerlingen die daarvoor in aanmerking komen leerwegondersteuning (lwoo) in hun opleiding aan. Daarnaast hebben wij internationale schakelklassen (ISK). Aan het begin van schooljaar 2015-2016 heeft Panta Rhei bijna 800 leerlingen en ruim 120 medewerkers.
4
Adresgegevens
lende leerroutes van de individuele
stichting is mevr. drs. T. Smink. Het
leerlingen. Ons vignet loopt uit in een
adres van het bestuur is: Postbus 590,
waaier. Deze waaier vertelt het verhaal
1180 AN Amstelveen. Meer details zijn
Bezoekadres:
dat leerlingen hun eigen weg kiezen in
te vinden op pagina 33.
Pandora 1-2, 1183 KK Amstelveen
de maatschappij, op vervolgopleidingen of op de arbeidsmarkt.
tel.: 020 - 503 21 21
Directie
Postadres:
De directie bestaat uit:
Postbus 590, 1180 AN Amstelveen
Het motto
Dhr. H.A.C. de Weerd: algemeen
Internet:
Als motto is gekozen voor ‘jouw
directeur/bestuurder
E
[email protected]
school’. Daarmee willen wij uitdrukken
Dhr. F.H. Vijgen: adjunct-directeur,
I www.sgpantarhei.nl
dat Panta Rhei een leerlinggerichte
portefeuilles financiën en beheer
F www.facebook.com/sgpantarhei
school is met een goede leerlingzorg,
Mevr. A.M.C. Zonneveld: adjunct-
Bankrekeningnummers:
waar medewerkers dankzij de klein-
directeur, portefeuilles dagelijkse gang
• Rabobank: NL07 RABO 0302 3242 91
schaligheid de leerlingen persoonlijk
van zaken, onderwijs en zorg
t.n.v. Sg. Panta Rhei Amstelveen
kennen en er samen voor zorgen dat
• ING: NL60 INGB 0000 3120 56
leerlingen kansen krijgen en benutten.
t.n.v. Stichting voor VO Amstelveen
Schoolkleuren
Locatie Pandora 1
De basiskleur is robuust-rood. Daaraan
In het gebouw aan Pandora 1 volgen
zijn de volgende waarden te koppelen:
de leerlingen van de onderbouw de
opvallend en warm, actief, beweeglijk.
lessen. Zij zijn verdeeld over twee
Daarnaast zijn er zeven frisse kleuren.
onderwijsteams. Het onderwijsteam
Zij staan symbool voor de verschillende
kader-mavo heeft de meeste lessen op
leerroutes.
de begane grond; het onderwijsteam basis-kader op de tweede verdieping.
Bevoegd gezag
Ook de ISK-klassen, de ondersteu-
Het bevoegd gezag is de Stichting voor
nende diensten en de directie zijn in
Voortgezet Onderwijs Amstelveen. De
dit gebouw gehuisvest.
voorzitter van het bestuur van deze
5
Locatie Pandora 2
Cameratoezicht
Verzorgingsgebied van de school
In het gebouw aan Pandora 2 wordt
Voor het vergroten van de veiligheid
De leerlingen van Panta Rhei komen
onderwijs gegeven aan de leerlingen
van de leerlingen en de medewerkers
voornamelijk uit de gemeenten in
van het derde en vierde leerjaar. De
zijn zowel binnen als buiten de school
Amstelland (waaronder uiteraard
leerlingen zijn ook hier verdeeld in
camera’s opgehangen. De camerabeel-
Amstelveen), uit Diemen en
onderwijsteams. De afdelingen
den worden vijf schooldagen bewaard.
Amsterdam.
Techniek Breed en Handel & Admini-
Indien er in die periode geen incidenten
stratie bevinden zich op de begane
hebben plaatsgevonden, worden de
Bereikbaarheid met het openbaar
grond. De afdelingen Sport, Dienstver-
beelden verwijderd. Beelden van een
vervoer
lening & Veiligheid en Zorg & Welzijn
incident worden uiterlijk bewaard tot
Pandora is zeer goed bereikbaar met
Breed hebben hun plek op de eerste
het moment waarop het incident is
het openbaar vervoer vanuit Amster-
verdieping. De lessen van de mavo-
afgehandeld, zij het niet langer dan vier
dam en de regio. Vlakbij de school ligt
leerlingen vinden ook hoofdzakelijk hier
weken (wettelijke termijn). Camerabeel-
een halte van tramlijn 5 en sneltram 51.
plaats.
den die gebruikt worden in het kader
Verder zijn er goede busverbindingen:
van een onderzoek waarvan aangifte
Halte Camera Obscuralaan: 487
Veiligheid op school
is gedaan bij de politie, worden pas
Halte Oranjebaan/Bankrashof: 171, 356
Panta Rhei stelt veel in het werk om
vernietigd na overleg met de politie.
de veiligheid zo optimaal mogelijk te
De wettelijke termijn is dan niet van
Contact
houden en gezien de enquêtes onder
toepassing. Toestemming voor het be-
De school is op werkdagen (behalve
de leerlingen slaagt de school daarin.
kijken van de opgeslagen beelden kan
in de schoolvakanties) telefonisch
Er is een team van bedrijfshulpver-
alleen gegeven worden door de school-
bereikbaar van 8.15 uur tot 16.30 uur
leners (bhv’ers) dat jaarlijks wordt
leiding. Inzet van verborgen camera’s
(op vrijdag tot 16.00 uur). Het centrale
bijgeschoold. De school beschikt over
wordt vooraf gecommuniceerd met de
nummer is 020 - 503 21 21.
een AED (een automatische elektroni-
voorzitter van de MR.
Docenten en mentoren zijn niet altijd
sche defibrillator). Ook is er regelmatig
meteen telefonisch bereikbaar. Ze
afstemming met de politie en andere
staan immers les te geven of zijn in
externe organisaties.
vergadering. Liever zien wij dat ouders gebruik maken van e-mail. Het adres van de school is
[email protected].
6
Telefonisch is de kans om een docent
aan medewerkers, ouders en overige
Panta Rhei Studenten Award
te bereiken het grootst in de school-
betrokkenen die een bijzondere
Panta Rhei maakt deel uit van de
pauzes. Ouders kunnen een bericht
bijdrage hebben geleverd aan de
opleidingsschool ROSA. Hierdoor leren
achterlaten bij de telefoniste of de
school. Tot 2014 waren dit in volgorde
op onze school studenten het vak van
facilitair medewerker met het verzoek
van uitreiken: Yvonne Meijer (lid
docent. Sinds 2015 reikt de school de
terug te bellen.
ouderraad), Janbart Schröder (docent),
Panta Rhei Studenten Award uit aan
De schoolleiding is meestal bereikbaar
Hans Drupsteen (voorzitter ouderraad),
veelbelovende studenten. Dit jaar
van 8.15 uur tot 16.15 uur. Wie een
Gerrit Fris (docent), Dick Ridderikhoff
ontvingen Kimberley van Smoorenburg
afspraak wil met de directie, de
(waarnemend teamleider bovenbouw),
en Gerda van Wier deze prijs (foto
teamleider, de zorgcoördinator, of de
Hennie Woertman (hoofdconciërge),
rechtsonder). Ook Anne van den
decaan/loopbaancoördinator kan
Peter Hillebrink (bestuurslid), Cor Aarts
Hoogen, die de afgelopen jaren
daartoe een verzoek doen per e-mail
(bestuurslid), Frank Vijgen (adjunct-
instituutsbegeleider was vanuit de
(
[email protected]).
directeur), Leen de Korte (ook adjunct-
Hogeschool van Amsterdam, ontving
directeur), Jan Schipper (voorzitter
deze prijs voor de bevlogenheid
Panta Rhei Award
bestuur 1998-2011), Feit de Groote
waarmee zij deze taak uitvoerde.
De Panta Rhei Award wordt (in de vorm
(docent), Ingrid de Jong (voorzitter
van een beeldje) sinds 2008 uitgereikt
ouderraad en secretaris medezeggenschapsraad), Danny Hogetoorn (netwerkbeheerder), Pieter van den Hout (bestuurder, vrijwilliger) en Angèle Wielinga (vrijwilliger). In het schooljaar 2014-2015 werd deze prestigieuze onderscheiding uitgereikt (foto linksonder) aan Ingrid Janssen (schoolleider van Panta Rhei 2000-2006) en Martin Brandenburg (eerst docent en nu nog vrijwilliger).
7
2 Doelstelling van de school
Panta Rhei is een school voor voorbe-
beschouwt de identiteitsontwikkeling
Code Goed Onderwijsbestuur
reidend middelbaar beroepsonderwijs.
en voorbereiding op het vervolgonder-
Goed onderwijsbestuur is belangrijk
De school biedt leerlingen, ter voor-
wijs en de maatschappij dan ook als
voor zowel de samenleving als voor de
bereiding op het secundair beroeps-
een kerntaak.
onderwijssector. Schoolbesturen heb-
onderwijs (roc), een samenhangend
ben daarin een grote verantwoordelijk-
geheel van basisvorming en leerwegen.
Panta Rhei werkt de komende jaren
heid. Om op een goede wijze met deze
Leerlingen die dat nodig hebben, wordt
aan de volgende thema’s: een uitda-
verantwoordelijkheid om te gaan, on-
daar waar mogelijk extra hulp geboden.
gende onderwijspraktijk, een actieve
derschrijft het bestuur van Panta Rhei
leerling, een vakbekwame docent en
de Code Goed Onderwijsbestuur. Deze
Panta Rhei is een stabiele, inspirerende
onderwijsteams die het verschil maken.
code is vastgesteld door de brancheor-
school met een positieve uitstraling.
Medewerkers werken gezamenlijk en
ganisatie van het voortgezet onderwijs.
We bieden eigentijds onderwijs en wer-
met begrip voor elkaar aan een klimaat
In het verlengde van deze code heeft
ken leerlinggericht. Panta Rhei wil een
van vertrouwen. Als iedereen veiligheid
de school ook een integriteitscode.
kwaliteitsschool zijn, waar leerlingen
en waardering nastreeft, is de basis
Beide codes zijn te downloaden op
een diploma halen op een niveau dat
gelegd voor een sterke leeromgeving.
onze website onder Media en meer > Downloads > Beleid.
bij hen past. De school staat midden in de samenleving. Panta Rhei
8
3 De inrichting van het onderwijs
Dit hoofdstuk gaat over de verschillen-
en lager niveau binnen het vmbo. Wij
ten tijdens de lessen. Onze klassen
de mogelijkheden binnen het onderwijs
doen dat niet. Daarom bieden wij lwoo
zijn relatief klein, er zijn veel contact-
op Panta Rhei.
binnen alle leerwegen van het vmbo,
uren met de mentor, wij hebben een
ook de mavo. Leerwegondersteunend
beleidsmedewerker onderwijs/remedial
onderwijs is precies wat de naam zegt:
teacher en daarnaast zijn er vier intern
extra ondersteuning binnen de leerweg
begeleiders in de school aanwezig.
Vmbo
die een leerling volgt. Dit kan zijn op
Kortom: de leerwegondersteuning
Het vmbo (voorbereidend middelbaar
het gebied van taal of rekenen of an-
is erop gericht dat leerlingen op een
beroepsonderwijs) is de voortzetting
dere vakken, maar ook op sociaal-emo-
niveau dat bij hen past hun vmbo-
van wat vroeger vbo/mavo heette.
tioneel gebied. Lwoo is erop gericht om
diploma halen. Voor alle duidelijkheid:
Zoals de naam al aangeeft, bereidt het
bepaalde leerachterstanden die - om
lwoo betekent dus niet dat elke leerling
vmbo de leerlingen voor op het mbo
welke reden dan ook - in het basison-
individueel begeleid wordt.
(middelbaar beroepsonderwijs). Daar-
derwijs zijn ontstaan, te verminderen.
naast stroomt er een beperkt aantal
Of een leerling lwoo nodig heeft, wordt
Mavo
leerlingen door naar de havo. In de
vaak bekeken door de basisschool.
De mavo is één van de verschillende
bovenbouw volgen de leerlingen zoveel
Deze geeft een advies voor een leer-
leerwegen die je in het vmbo kunt
mogelijk een zelfgekozen afstudeer-
weg met of zonder lwoo. Ook kan uit
volgen. Omdat wij deze mavo-opleiding
richting. Daarbij worden leerlingen
eigen onderzoek naar voren komen dat
belangrijk vinden, hebben wij in het
geplaatst in een leerweg (manier van
de leerling in aanmerking komt voor
derde leerjaar een kader-mavo-klas.
leren) die bij hen past. Meer over deze
lwoo. Wij bespreken dit dan met de
In deze klas krijgen potentiële mavo-
leerwegen is te vinden op de volgende
ouders.
leerlingen naast hun avo-vakken ook
pagina. Voor een goede doorstroming
Panta Rhei kiest er nadrukkelijk voor
nog een beroepsgericht vak. Daarna
naar het mbo zijn wij regelmatig in
om leerlingen met lwoo niet als een
wordt gekeken of de mavo-opleiding
contact met verschillende scholen voor
aparte categorie kinderen te behande-
daadwerkelijk bij hen past. Als dit het
middelbaar beroepsonderwijs.
len. Ze worden dus niet in aparte klas-
geval is, krijgen ze vanaf dat moment
sen geplaatst. Het zijn leerlingen die
alleen nog maar mavo-lessen. Zo niet,
Lwoo
binnen de klas/les extra ondersteuning
kunnen ze in de vierde klas verder in de
Sommige scholen zien leerwegonder-
nodig hebben. Die ondersteuning wordt
kaderberoepsgerichte leerweg. Mavo-
steunend onderwijs (lwoo) als een apart
zoveel mogelijk geboden door docen-
leerlingen nemen regelmatig deel aan
a Opleidingsvarianten
9
(buitenschoolse) activiteiten, om meer
Iedere leerling is het meest gebaat bij
moeite heeft met teveel theorie.
inzicht te krijgen in mogelijke vervolg-
een leerweg die het beste bij hem past.
• De kaderberoepsgerichte leerweg
opleidingen en beroepen. Ook brengt
Panta Rhei biedt de volgende mogelijk-
(kbl of kortweg ook wel ‘kader’ genoemd):
mavo-4 een bezoek aan Londen. Er zijn
heden:
deze leerweg is voor de leerling die graag
duidelijke afspraken met andere scholen
• De basisberoepsgerichte leerweg (bbl
beroepsgericht wil werken en minder
in Amstelland van voortgezet onderwijs
of kortweg ook wel ‘basis’ genoemd):
moeite heeft met de theorievakken.
over een mogelijk vervolg op de havo.
deze leerweg is voor de leerling die
• De mavo (ook wel theoretische leer-
graag beroepsgericht wil werken, maar
weg genoemd): deze leerweg bestaat
ISK Op verzoek van de gemeenten in
Het onderwijs in schema
Amstelland hebben wij internationale schakelklassen. Deze klassen zijn
middelbaar beroeps onderwijs / roc
havo
bestemd voor leerlingen die nog maar korter dan een jaar in Nederland zijn en over het algemeen de Nederlandse taal niet beheersen. Het is de bedoeling dat deze leerlingen na maximaal twee-
bovenbouw: klas 4:
bovenbouw:
bovenbouw:
vmbo basisberoeps-
klas 4: vmbo
klas 4:
gerichte leerweg
kaderberoeps-
mavo
ëneenhalf jaar (maar vaak iets korter)
gerichte leerweg
op hun eigen niveau instromen in het
bovenbouw: klas 3:
reguliere voortgezet onderwijs.
vmbo basisberoeps-
bovenbouw: klas 3: vmbo
gerichte leerweg
kaderberoepsgerichte leerweg
b Leerwegen Een leerweg is de route die de leerling volgt vanaf de onderbouw van het vmbo
bovenbouw: klas 3: kader/mavo
onderbouw: klas 1 en klas 2 vmbo basis/kader/gemengd • afdeling bbl-kbl (basis/kader) en • afdeling kbl-mavo (kader/mavo)
naar het onderwijs dat daarop aansluit. De keuze voor een leerweg heeft te maken met de manier van leren: meer
basisonderwijs (primair onderwijs): 8 jaar
gericht op theorie, of meer praktisch.
10
uitsluitend uit theorievakken. De mavo-
Dit geeft de leerlingen de mogelijkheid
land. Voor Amstelveense leerlingen
leerling leert makkelijker zelfstandig en
om te groeien: leerlingen in klas 1 en 2
die op een Amsterdamse basisschool
kan beter met grotere hoeveelheden
die goede resultaten behalen, krijgen
zitten, geldt de Kernprocedure Amstel-
theoretische leerstof omgaan. Tot en
extra of ander lesmateriaal om te laten
land. Bij de aanname voor klas 1 volgen
met de derde klas hebben we kader-
zien of zij misschien een stapje hoger
wij het advies van de basisschool.
mavo-klassen, waar de leerstof zowel
kunnen. Zo kan een leerling uit de ba-
Wanneer leerlingen vanaf een andere
op kader- als op mavo-niveau wordt
sisberoepsgerichte leerweg misschien
school voor voortgezet onderwijs willen
aangeboden. Aan het eind van het
groeien naar de kaderberoepsgerichte
overstappen naar Panta Rhei en zo wil-
tweede leerjaar wordt door de school
leerweg, en een leerling uit de kaderbe-
len instromen in klas 2, 3 of 4 (zij-
vastgesteld of de leerlingen kansrijk
roepsgerichte leerweg kan als hij heel
instromers), plaatsen wij die het liefst bij
zijn om met succes de mavo-opleiding
goed presteert, groeien naar de mavo-
de start van het nieuwe schooljaar. Tus-
te volgen. In de derde klas krijgen deze
opleiding in de vierde klas.
sentijdse plaatsing proberen we in het
leerlingen naast het algemene vakken-
Het schema op pagina 10 geeft een
belang van de leerling daar waar moge-
pakket nog een beroepsgericht vak.
overzicht van de verschillende moge-
lijk te voorkomen. Ook hier geldt dat de
Hierdoor kunnen zij aan het einde van
lijkheden voor de schoolloopbaan op
informatie van de school van herkomst
het derde leerjaar alsnog doorstromen
Panta Rhei.
van belang is voor de aanname.
naar de kaderberoepsgerichte leerweg of, als zij het mavo-niveau daadwer-
c Algemeen
kelijk aankunnen, naar de mavo. In het vierde leerjaar krijgen de mavo-
Aanmelding
leerlingen vervolgens alleen vakken op
Vanaf de open dagen kunnen leerlingen
mavo-niveau aangeboden.
voor het eerste jaar worden aangemeld.
Hoewel bij de indeling van de klassen
Hierna krijgen de betreffende ouders
in de onderbouw al zoveel mogelijk
een inschrijfformulier toegezonden.
rekening gehouden wordt met de
Tegelijkertijd wordt naar de school van
leerwegadviezen van de basisscholen,
herkomst een inlichtingenformulier ge-
worden de leerlingen pas in de boven-
stuurd. Voor wat betreft de aanname in
bouw (in de derde of de vierde klas)
de eerste klas volgen wij de Kernproce-
in een definitieve leerweg geplaatst.
dure van zowel Amsterdam als Amstel-
11
Onderzoek
Klassengrootte
Daarnaast is het hierdoor mogelijk om
Alle leerlingen die door ons geplaatst
De klassen van de basisberoepsge-
in het aanbieden van onderwijs en zorg
zijn, kunnen onderzocht worden op
richte leerweg in de onderbouw zijn
meer maatwerk te leveren. In onze ge-
mogelijke leerachterstanden, indien
doorgaans kleiner (om en nabij de 20
bouwen heeft iedere afdeling een eigen
een dergelijk onderzoek niet al eer-
leerlingen) dan de andere klassen in
plek waardoor deze kleinschaligheid
der heeft plaatsgevonden. Leerlingen
de onderbouw (26 leerlingen). In de
gewaarborgd wordt. Naast een vaste
krijgen alleen lwoo-ondersteuning als
bovenbouw zitten ruim 20 leerlingen in
groep docenten, hebben alle leerlingen
de Regionale Verwijzing Commissie
een klas. Het gemiddelde is sterk af-
een mentor. De mentor geeft tenminste
daartoe toestemming verleent. Ook in
hankelijk van zowel de leerweg als het
één les aan de mentorklas, maar vaak
het vervolg van hun schoolloopbaan
vak. Ook hier geldt dat in de regel de
ook een groter aantal. Ook heeft elk
kan het een enkele keer voorkomen
leerlingen in de basisberoepsgerichte
onderwijsteam een vaste intern bege-
dat er een extra onderzoek nodig is.
leerweg in kleinere klassen zitten. In
leider (zie voor de namen pagina 35).
Door aanmelding op Panta Rhei geven
tegenstelling tot veel andere scholen
De onderbouw bestaat uit twee
ouders automatisch toestemming voor
voor voorgezet onderwijs is Panta Rhei
verschillende afdelingen, namelijk
de hierboven genoemde onderzoeken.
in staat om de klassen klein te houden
één afdeling bbl-kbl (voor de basisbe-
door de extra lwoo-bekostiging.
roepsgerichte en kaderberoepsgerichte leerweg) en één afdeling kbl-mavo
Onderwijsteams Zowel de onderbouw als de bovenbouw bestaat uit verschillende afdelingen. Iedere afdeling krijgt les van een vaste groep docenten. Zo’n vaste groep docenten noemen we een onderwijsteam. Door deze indeling proberen we het aantal docenten van wie een klas les krijgt, klein te houden. Dit helpt om de overgang voor leerlingen van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs soepel te laten verlopen.
12
(kaderberoepsgerichte leerweg en
hierin nog groeien. Daarnaast zijn wij
Maatschappelijke stage
mavo). Aan dit laatste team zijn ook de
ook van mening dat klassikale lessen
Hoewel de maatschappelijke stage
ISK-klassen toegevoegd.
altijd nodig blijven. Wij zoeken naar het
niet meer verplicht is, kiest Panta Rhei
In de bovenbouw vormen de docen-
evenwicht tussen sturing en zelfstan-
ervoor om deze te behouden. In deze
ten van de afstudeerrichtingen Sport,
digheid.
stage maken leerlingen kennis met het
Dienstverlening & Veiligheid en Zorg &
doen van onbetaald vrijwilligerswerk.
Welzijn Breed het ene onderwijsteam.
Referentieniveau taal en rekenen
De nadruk van de maatschappelijke
Het andere onderwijsteam bestaat uit
Voor het hele Nederlandse onderwijs
stage ligt in het derde leerjaar. De
de docenten van Techniek Breed, Han-
is een referentieniveau vastgelegd
derdejaars leerlingen van de beroeps-
del & Administratie en de mavo.
voor taal en rekenen. Hierin staat wat
gerichte afdelingen doen dit als groep,
leerlingen moeten kennen en kunnen
bijvoorbeeld door het onderhouden
Zelfstandig leren werken
als het gaat om de Nederlandse taal
van een natuurgebied. De kader-mavo-
Wij vinden het ontwikkelen van
en rekenen. Het gaat om basiskennis
opleiding heeft in het derde leerjaar een
zelfstandigheid, zelfbewustzijn en
en -vaardigheden die voor alle leer-
individuele maatschappelijke stage.
verantwoordelijkheid voor het eigen
lingen van belang zijn om goed in de
In de onderbouw houden leerlingen
leerproces belangrijk. Natuurlijk moeten
maatschappij te kunnen functioneren.
de directe omgeving van de school
de leerlingen tijdens hun vmbo-periode
Aan het einde van het vmbo wordt
schoon. Driemaal per schooljaar gaan
getoetst of de leerlingen voldoen aan
de mentor en een surveillant met een
het referentieniveau dat geldt voor het
groep leerlingen tijdens het mentoruur
vmbo (niveau 2F). Dit betekent dat er
naar buiten. De gemeente Amstelveen
tijdens de opleiding op Panta Rhei veel
heeft hesjes, prikkers en vuilniszak-
aandacht voor taal en rekenen is (onder
houders verstrekt zodat de leerlingen
meer doordat er in elk leerjaar lesuren
op een veilige en makkelijke manier
rekenen zijn). Van de leerlingen wordt
zwerfvuil kunnen opruimen.
verwacht dat zij ook thuis extra tijd besteden aan taal en rekenen.
13
d De inrichting van de onderbouw
richte leerweg) en gemengde klassen.
Leerpleinuren en huiswerk
(brugperiode)
Behalve bbl-kbl-gemengde klassen zijn
In de onderbouw staat er drie dagen per
er ook kader-mavo-klassen (kaderbe-
week een verplicht leerpleinuur (LPU) op
De eerste jaren van het voortgezet on-
roepsgerichte leerweg en mavo). De
het programma; dit is een ingeroosterd
derwijs heten de ‘brugperiode’, omdat
kader-mavo-klas is een ‘kansenklas’.
uur waarop leerlingen zelfstandig, of
ze de brug vormen tussen de basis-
Dit betekent dat sommige leerlingen
soms twee aan twee, werken aan hun
school en het voortgezet onderwijs.
uit die klas de mogelijkheid krijgen om
weektaak voor verschillende vakken.
Panta Rhei kent een brugperiode van
te proberen om na twee jaar door te
Deze weektaak is voor de leerlingen te
twee jaar. We noemen deze brugperi-
stromen naar het derde leerjaar kader-
vinden in de elektronische leeromgeving
ode ook wel ‘onderbouw’. De klassen
mavo.
itslearning. Naast het verplichte LPU bestaat de
in de onderbouw worden onderverdeeld op grond van het leerwegadvies
Vakken in de onderbouw
mogelijkheid om onder begeleiding (in
van de basisschool, de Cito-score, de
In de onderbouw wordt er lesgegeven in
de regel op vrijwillige basis) extra te
uitslag van het drempelonderzoek en
de volgende ’theoretische’ vakken:
werken aan de weektaak. Tijdens de
eventueel andere testgegevens. Zo zijn
Nederlands, Engels, Duits (niet in de
leerpleinuren wordt aandacht besteed
er bbl-klassen (basisberoepsgerichte
bbl-klassen), wiskunde, mens & maat-
aan de manier waarop de leerlingen
leerweg), kbl-klassen (kaderberoepsge-
schappij, en kennis der natuur (kdn).
leren en werk maken. Leerlingen krijgen
Maar er is ook veel aandacht voor de ‘praktische’ vakken: beeldende vorming, ICT & media, dienstverlening & producten, muziek, techniek, verzorging en drama. En verder nog lichamelijke oefening, mentorlessen, leerpleinuren en extra taal en rekenen (zie de lessentabel op pagina 23).
14
van de verschillende docenten inhou-
Taalaccentklas
Sportklas
delijke feedback op het werk. Zij leren
In de onderbouw worden de leerlingen
Leerlingen met sporttalent of veel
daardoor verschillende leerstrategieën
met de grootste taalachterstand ge-
belangstelling voor sport, kunnen zich
toe te passen. Ook kunnen de docenten
plaatst in een taalaccentklas. Een taal-
aanmelden voor de sportklas. In de
zien waar leerlingen extra hulp bij nodig
accentklas is een klas waar mentoren
sportklas in leerjaar 1 en 2 volgen de
hebben en hen beter begeleiden.
en taaldocenten gespecialiseerd zijn
leerlingen de gewone vakken, maar
Op deze wijze krijgen de leerlingen de
in de problematiek rondom taalachter-
naast hun uren lichamelijke oefening
gelegenheid om een deel van het huis-
standen. Docenten die lesgeven aan
krijgen zij nog extra leseenheden
werk op school te maken. Dit betekent
een taalaccentklas hebben een taalge-
sport. In deze uren maken zij kennis
echter dat zij ook thuis huiswerk maken
richte aanpak. Dit betekent dat zij extra
met verschillende sporten en leren zij
en leren voor toetsen.
aandacht besteden aan bijvoorbeeld
samenwerken en organiseren. Ook in
leesstrategieën en uitbreiding van de
de andere lessen wordt extra aandacht
Mentorlessen
woordenschat. Bovendien houden
aan sport besteed. De sportklas is een
Leerlingen in de onderbouw brengen
de docenten van de taalaccentklas
goede voorbereiding op de opleiding
bijna elke dag minimaal een half uur bij
rekening met de beperkingen en sterke
Sport, Dienstverlening & Veiligheid,
hun mentor door. In de mentortijd
kanten van de leerling. Zo kan het
maar leerlingen kunnen ook door-
werken we met de methode Leefstijl.
gebeuren dat een leerling een vrijstel-
stromen naar andere sectoren op
Hierin gaat het om het versterken van
ling krijgt, of dat een leerling extra
sociaal-emotionele vaardigheden, zoals
tijd krijgt bij het maken van een toets.
kennismaken, luisteren, communiceren,
In overleg met de docent kan een
zelfvertrouwen, gevoelens uiten,
toets mondeling gedaan worden. De
assertiviteit en weerbaarheid, conflic-
taalaccentklassen krijgen bovendien
ten oplossen, omgaan met groepsdruk,
extra ondersteuning door de remedial
risico’s inschatten en doelen stellen.
teacher mevrouw M.C. Wolffenbuttel,
Tijdens het mentormoment kijkt de
die daar bij een deel van de uren
mentor ook hoe de leerlingen ervoor
Nederlands en de leerpleinuren aanwe-
staan met hun weektaak. Natuurlijk
zig is. In de lessentabel (pagina 23) valt
kunnen leerlingen allerlei zaken over
de taalaccentklas onder de reguliere
school met hun mentor bespreken.
klassen.
15
Panta Rhei. Voor wie in de bovenbouw
gewone uren beeldende vorming en
de school en de leerlingen werken veel
kiest voor de afdeling Sport, Dienstver-
muziek krijgen zij extra leseenheden
samen in groepjes. Daarbij ontwikkelen
lening & Veiligheid, is er op deze manier
in expressievakken. Er zijn bijzondere
zij competenties die zij op Panta Rhei
sprake van een doorlopende leerlijn.
workshops en zo nu en dan bezoeken
of elders goed kunnen gebruiken, zoals
Let wel: er is geen sprake van een
de leerlingen een museum of voorstel-
zelfstandigheid, plannen en presen-
automatische overgang van de sport-
ling. Bij KunstLab kunnen leerlingen
teren, samenwerken en het geven en
klas naar de opleiding SDV.
kiezen uit zang, dans, kunst of the-
ontvangen van feedback.
ater. Bij dit vak werken de leerlingen
Media & entertainmentklas
uit klas 1 en 2 samen aan een (jaar-
Studiekeuze/loopbaanoriëntatie
Leerlingen met talent voor media en
lijkse) eindvoorstelling. Na de media &
en -begeleiding
entertainment of belangstelling voor
entertainmentklas kunnen leerlingen
Panta Rhei vindt het belangrijk dat leer-
kunst, cultuur, nieuwe media, muziek,
doorstromen naar elke opleiding in klas
lingen hun eigen plek in de maatschap-
drama en/of dans, kunnen zich aanmel-
3. In klas 3 en 4 is media & entertain-
pij weten te vinden. Daarom begeleidt
den voor de media & entertainment-
ment een keuzevak. Leerlingen die in
de mentor de leerlingen in alle leerjaren
klas. In de media & entertainmentklas
de onderbouw in de media & entertain-
bij het ontdekken van hun interesses en
in leerjaar 1 en 2 volgen de leerlingen
mentklas hebben gezeten, krijgen bij
sterke punten. In de brugklas krijgen de
de gewone vakken, maar naast de
overaanmelding voorrang voor dit vak.
leerlingen opdrachten om zichzelf en hun eigen capaciteiten nog beter te le-
Projecten
ren kennen. In het tweede leerjaar start
In de onderbouw is er een aantal vak-
het programma loopbaanoriëntatie en
overstijgende projecten per jaar, waarin
-begeleiding, kortgezegd LOB. Dit pro-
leerlingen actief bezig zijn met een
gramma van opdrachten, activiteiten,
speciaal thema, zoals het project So
voorlichtingsavonden en -films en een
You Think You Can Cook, het project
beroepeninteressetest helpt leerlingen
Onderdrukking en vrijheid en het
een bewuste keuze te maken voor de
project Omgaan met elkaar. Tijdens
bovenbouw en voor een vervolgop-
deze projectdagen zijn leerlingen op
leiding na het vmbo. Het doel is dat
een andere manier bezig met de leer-
de leerling inzicht krijgt in wie hij is,
stof. Er zijn diverse activiteiten buiten
wat hij graag doet en wat hij daarvoor
16
nodig heeft. In de loopbaangesprek-
Rapporten en overgangsnormen
periode plaatsvindt. Wij stellen het erg
ken met de mentor in leerjaar 2 t/m 4
De rapportage in de onderbouw helpt
op prijs dat de ouders zich hierbij laten
komen deze vragen uitgebreid aan de
de leerling een goed beeld te krijgen van
vergezellen door hun zoon of dochter.
orde. De decaan/loopbaancoördinator
zijn mogelijkheden. Daarom wordt er
Over de overgang naar klas drie worden
ondersteunt de mentoren in dit proces
niet één totaalcijfer gegeven, maar ook
de ouders uitvoerig geïnformeerd op
van loopbaanoriëntatie. In specifieke
een ‘waardering’ voor inzet. De prestatie
een speciale ouderavond. Er wordt dan
gevallen kunnen leerlingen samen met
per vak wordt aangegeven door middel
ook een brochure uitgereikt waarin alles
hun mentor een beroep doen op de
van een cijfer. Daarnaast wordt de inzet
hierover beschreven is.
decaan/loopbaancoördinator.
uitgedrukt door middel van een letter.
Ouders van tweedejaars leerlingen
Een G staat voor ‘goed’, een V betekent
worden in de loop van het schooljaar
‘voldoende’ en een O staat voor ‘onvol-
geïnformeerd over de richtingkeuze
doende’. Ten slotte heeft elke leerkracht
De afstudeerrichtingen
voor de bovenbouw. In april is er een
de mogelijkheid om nog iets te vermel-
Na de periode van twee jaar basisvor-
gesprek hierover tussen mentor, leer-
den dat door een letter of een cijfer niet
ming gaan de leerlingen in de boven-
ling en ouders, soms samen met de de-
voldoende wordt uitgedrukt.
bouw verder in een van de afstudeer-
caan/loopbaancoördinator. De school
In de regel worden de rapporten uitge-
richtingen van het vmbo. Allereerst
bepaalt aan de hand van de behaalde
reikt tijdens de ouderavond die na elke
biedt Panta Rhei de afstudeerrichting
e De inrichting van de bovenbouw
resultaten gedurende de gehele onder-
mavo aan. Daarnaast hebben wij dit
bouwperiode volgens welke leerweg
schooljaar nog vier beroepsgerichte
(bbl, kbl of (kader-)mavo) de leerling
opleidingen: Techniek Breed, Zorg &
zijn bovenbouwopleiding gaat volgen.
Welzijn Breed, Handel & Administratie
Daarbij kijkt het lerarenteam ook naar
en Sport, Dienstverlening & Veiligheid
de uitslag van een aantal Cito-toetsen
(SDV). Binnen deze vier opleidingen
die in de loop van het eerste en tweede
worden de leerlingen in een leerweg
leerjaar afgenomen zijn. Deze toetsen
geplaatst die het beste bij hen past:
meten het niveau op Nederlands,
de basisberoepsgerichte leerweg of
Engels, wiskunde en studievaardig-
de kaderberoepsgerichte leerweg.
heden.
Zie voor meer uitleg over de leerwegen pagina 10.
17
Nieuwe beroepsgerichte opleidingen
Mavo (vmbo-t)
Huidige opleiding Techniek Breed
De beroepsgerichte opleidingen in de
Leerlingen die in het tweede leerjaar
Techniek Breed (TB) is met het oog op
bovenbouw van het vmbo worden de
blijk geven van mavo-potentie, krijgen
het arbeidsperspectief een heel goede
komende jaren ingrijpend herzien. Het
in het derde leerjaar een kader-mavo-
keuze. Een voordeel van zo’n brede
doel van de overheid is vereenvoudi-
programma. Ze krijgen dan les in de
technische opleiding is, dat er meer
ging en modernisering. Uitgebreide
vakken Nederlands, Engels, Duits,
keuzemogelijkheden zijn voor een tech-
informatie is te vinden op deze website:
wiskunde, biologie, economie, maat-
nische vervolgopleiding in het mbo.
www.vernieuwingvmbo.nl. Belangrijke
schappijleer, kunstzinnige vorming I,
Op het techniekplein komen onder-
onderdelen van de opleidingen van nu
tekenen, lichamelijke oefening en een
delen van bouw-, elektro-, metaal- en
(zoals ondernemen, techniek, sport,
beroepsgericht vak. De leerlingen
installatietechniek aan bod. Er wordt
zorg en welzijn en detailhandel) komen
kunnen kiezen uit Handel & Admini-
opdrachtgestuurd gewerkt: elke leerling
terug in de nieuwe opleidingen. De hui-
stratie of Zorg & Welzijn Breed. Aan
kan kiezen uit een groot aantal op-
dige tweedeklassers zullen hier dus als
het einde van het derde leerjaar wordt
drachten. Een deel van de opdrachten
eersten mee te maken krijgen wanneer
de definitieve keuze gemaakt voor de
is verplicht; daarnaast is er ruimte voor
ze aan het eind van dit schooljaar naar
kaderberoepsgerichte leerweg of de
extra opdrachten die nog meer aanslui-
de derde klas gaan.
mavo. Deze keuze is niet alleen afhan-
ten bij de interesse van de leerling.
kelijk van de studieresultaten, maar ook
Dit schooljaar gaan zowel derde- als
van de werkhouding, zelfstandigheid en motivatie van de leerlingen. Mavoleerlingen kunnen doorstromen naar een niveau-4 opleiding in het mbo of naar de havo. Het mavo-lesprogramma wordt aangevuld met oriëntatie op verschillende beroepen, excursies naar de Tweede Kamer, de rechtbank en een atelier. De mavo-groep heeft in de vierde klas een studiereis naar Londen.
18
vierdeklassers Techniek Breed op
computerruimte. De leerlingen werken
kennis gemaakt met automatisering en
stage. Een van de onderdelen voor de
op het leerplein aan de hand van stu-
boekhouden. Met een vmbo-diploma
maatschappelijke stage is het verzor-
diewijzers en uitdagende opdrachten.
Handel & Administratie kunnen leer-
gen van een techniekles op een basis-
Aandachtspunten zijn klantgericht en
lingen binnen het mbo verder leren op
school. Door samen te werken met
dienstverlenend werken. Na deze oplei-
opleidingen als bedrijfsadministratie,
andere scholen en het bedrijfsleven
ding kan de leerling afhankelijk van het
commerciële dienstverlening, juridische
zorgen wij er voor dat Techniek Breed
niveau instromen in diverse vervolgop-
dienstverlening, management, detail-
een eigentijdse opleiding blijft.
leidingen in het mbo. Voorbeelden van
handel (winkel), informatiedienstverle-
beroepen in de zorg- en welzijnssector
ning, ict, toerisme en luchtvaartdienst-
Huidige opleiding Zorg & Welzijn Breed
zijn: receptionist, dokters- of tandartsas-
verlening.
Wie kiest voor Zorg & Welzijn Breed
sistent, kok, verpleger, schoonheidsspe-
(ZW) heeft later de keuze uit verschil-
cialist of kapper.
Huidige opleiding Sport, Dienstverlening & Veiligheid
lende beroepen in de zorg- en welzijnssector. Het leerplein van Zorg & Welzijn
Huidige opleiding Handel & Administratie
De opleiding Sport, Dienstverlening
Breed is ingericht met een grote keu-
De opleiding Handel & Administratie
& Veiligheid (SDV) wordt aangeboden
ken, een verpleeghoek, een salon voor
(HAD) werkt veel samen met het be-
op een leerplein met heel veel compu-
kappers, een restaurant en een aparte
drijfsleven. In het 3e leerjaar richten de
ters en verschillende werkhoeken. De
leerlingen bij het project ‘Vmbo Businessschool’ een bedrijf op. Ze leren hoe zij hun bedrijf moeten registreren bij de Kamer van Koophandel en sluiten een lening af bij een bank. De winst mogen de leerlingen zelf houden. Elke periode wordt er binnen een ander thema gewerkt. De receptie, de distributie, het etaleren, het bedienen van de kassa en het voeren van verkoopgesprekken zijn een paar van de thema’s. Daarnaast wordt er uitgebreid
19
opleiding SDV is voor leerlingen die het
verlening en sociaal-pedagogisch werk.
Beroepsgerichte vakken en leerpleinen
leuk vinden met mensen om te gaan,
Ook kunnen leerlingen naar het CIOS,
Onze beroepsgerichte vakken worden
flexibel zijn, een dienstverlenende
defensie of bijvoorbeeld de brandweer.
gegeven op de vier leerpleinen. Deze
instelling hebben en van sport houden.
leerpleinen zijn ingericht als grote, open
De leerlingen krijgen op een eigentijdse
Vakken in de bovenbouw
ruimten, waarbinnen diverse activiteiten
manier les, met veel speciale opdrach-
In de kader-mavo-opleiding krijgen de
tegelijk aangeboden worden. Daarmee
ten en projecten. De SDV-leerlingen zijn
leerlingen gedurende het derde leerjaar
wordt ons onderwijs flexibeler en zijn
dienstverlenend: ze helpen bij sportda-
naast hun theoretische vakken een
wij in staat in toenemende mate maat-
gen van basisscholen en onze onder-
beroepsgericht vak. De beroepsgerichte
werk te bieden aan onze leerlingen.
bouw, ondersteunen een beweegweek
opleidingen besteden een groot deel
De leerlingen krijgen geleidelijk meer
in een verzorgingstehuis of organiseren
van de tijd aan het beroepsgerichte vak.
verantwoordelijkheid voor hun eigen
een wandelvierdaagse in Amstelveen.
Daarnaast hebben zij ook theoretische
leerproces. Het werken op leerpleinen
Met een vmbo-diploma SDV kunnen
vakken. Voor leerlingen die voor het
bereidt de leerlingen onder meer voor
leerlingen binnen het mbo verder leren
extra keuzevak media & entertainment
op de manier van werken in het mid-
op opleidingen als sport en bewegen,
gekozen hebben, zijn er extra lessen in
delbaar beroepsonderwijs en van hun
orde en veiligheid (beveiliging), lucht-
die richting. De lessentabel op pagina
mogelijk toekomstig beroep.
vaartdienstverlening, facilitaire dienst-
24 geeft een overzicht van alle vakken.
Beroepsgerichte stage De leerlingen van alle beroepsafdelingen lopen in het derde leerjaar een oriëntatiewerkstage van maximaal negen dagen. Bij de opleiding Techniek Breed loopt de leerling ook stage in het vierde leerjaar.
20
Schoolexamen en Centraal Eindexamen
zoeken wordt uitvoerig beschreven
een opleiding moet worden gevolgd
Het eindexamen voor het vmbo bestaat
in het Programma van Toetsing en
met een minimale opleidingsduur van
uit twee delen: het schoolexamen en
Afsluiting (PTA), dat aan de leerlingen
(meestal) 2 jaar. Onze leerlingen stro-
het Centraal Eindexamen. Het school-
wordt uitgedeeld. In het Examenregle-
men daardoor bijna allemaal door naar
examen wordt door de school afgeno-
ment, dat ook wordt uitgedeeld, staan
het mbo en de havo.
men. Alle prestaties vanaf de start van
de regels die op het schoolexamen en
het derde leerjaar tot en met het eind
het Centraal Eindexamen van toepas-
Herprofileren
van de vierde klas tellen mee voor het
sing zijn.
Een enkele keer wil een leerling die bij
cijfer van het schoolexamen. Dit cijfer
ons een vmbo-diploma heeft gehaald
vormt één deel van het examencijfer.
Diploma en startkwalificatie
in één extra jaar een vmbo-diploma
Het andere deel van het eindcijfer is
De leerlingen die slagen krijgen een
van een hoger niveau halen, bv. een
het cijfer van het Centraal Eindexamen,
landelijk erkend vmbo-diploma. Dit
mavo-diploma. Hier is een aantal voor-
waarbij alle leerlingen van Nederland
diploma is echter nog geen startkwa-
waarden aan verbonden. Zo mag de
dezelfde toetsen krijgen. De examens
lificatie. Hieronder verstaat men het
leerling niet in het voortgezet onderwijs
voor de basis- en kaderberoepsgerich-
minimale niveau dat nodig is om een
zijn blijven zitten. De leerling mag ook
te leerweg worden digitaal afgenomen.
volwaardige plaats op de arbeidsmarkt
weinig aangesproken zijn op zijn/haar
Alle informatie over de schoolonder-
te veroveren, of door te stromen naar
gedrag. Inzet en motivatie moeten goed
vervolgonderwijs. De overheid heeft vastgesteld dat hiervan sprake is na een afgeronde havo- of vwo-opleiding of een beroepsopleiding (minimaal mbo niveau 2). De overheid verplicht alle jongeren zonder startkwalificatie om tot hun 18e jaar onderwijs te volgen. Immers, wanneer jongeren zonder startkwalificatie van school gaan, is de kans groot dat zij problemen krijgen op de arbeidsmarkt. Dit betekent dat na het behalen van een vmbo-diploma nog
21
zijn. Het cijfer op de eindexamenlijst
niveau 3.
nieuwe media. Voor KunstLab zie pagina
voor de vakken waarvoor een centraal
• De mavo geeft doorstroming naar
16. Voor het leerpleinuur zie pagina 14.
examen nodig is, moet gemiddeld een
het mbo, niveau 4, en mogelijk naar de
7 of hoger zijn. De wens tot herprofile-
havo (afhankelijk van het pakket en de
ring moet een week na de uitslag bij de
behaalde cijfers).
teamleider kenbaar gemaakt zijn.
f Lessentabellen Doorstroommogelijkheden
Op de volgende pagina’s staan de
De verschillende leerwegen bereiden
lessentabellen voor 2015-2016 voor de
voor op verschillende niveaus in het
onderbouw en voor de bovenbouw.
vervolgonderwijs. De mogelijkheden zijn als volgt:
Toelichting lessentabel onderbouw
• De basisberoepsgerichte leerweg
Mens & maatschappij is een combina-
geeft doorstroming naar het mbo,
tie van aardrijkskunde, geschiedenis,
niveau 2.
economie en maatschappijleer. Kennis
• De kaderberoepsgerichte leerweg
der natuur is een combinatie van natuur-
geeft doorstroming naar het mbo,
kunde, scheikunde en biologie. Tweedeklassers krijgen dit jaar voor het eerst het vak dienstverlening & producten, dat hen breed oriënteert op de voor hen mogelijke opleidingen en de daaraan verbonden beroepen. Door het uitvoeren van allerlei opdrachten leert de leerling zichzelf kennen, leert hij waar hij goed in is en leert hij keuzes te maken. Beeldende vorming is een combinatie van handvaardigheid en tekenen. ICT & media bestaat hoofdzakelijk uit het vergroten van de ICT-vaardigheden en het omgaan met
22
Leseenhedentabel leerjaar 1 en 2 (voor uitleg over de leseenheden: zie pagina 25)
Reguliere klassen
Profielklassen ISK
Vakken
1 b/k
1 b/k
1 k/g
1 b/k/g
2 b/k
2 k/g
2 b/k/g
internationale
1 k/m
2 b/k
2 k/m
sport
sport
m & e
sport
sport
m & e
schakelklas
Nederlands
6 5 6 5
6 5 5 6 5 5 23
Wiskunde
5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 4
Rekenen
2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2
Duits
0 0 0 4
0 0 0 0 4 4 0
Engels
4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 4
Mens & Maatschappij
4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 2
Kennis der natuur*
4 4 4 4
4 4 4 4 4 4 2
Verzorging
3 3 1 1
1,5 1,5 1,5 1 1 1
3
Techniek
3 3 1 1
1,5 1,5 1,5 1 1 1
3
Dienstverlening & Producten 0 0 1 1
0 0 0 1 1 1 0
Bewegen & Sport Lo
6 6 6 3
6 6 6 6 3 3 3
0 0 0 0
4 4 0 4 5 0 0
Beeldende vorming
3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 0
ICT & media
1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 0
Muziek
1 1 1 1
1 1 2 1 1 1 2
Drama
1 1 1 1
0 0 2 0 0 2 2
KunstLab
0 0 0 0 0 0 3 0 0 3 0
Extra Lo
Kunst & Cultuur
Leerpleinuur
6 6 6 6
6 6 6 6 6 6 0
Mentorles
5 5 5 5
3 3 3 3 3 3 5
Extra leerpleinuur**
(2) (2) (2) (2)
(2) (2) (2) (2) (2) (2) (0)
Totaal aantal leseenheden
56 55 53 53
54 53 55 54 55 55 55
* Het vak Kennis der Natuur (KdN) wordt uitgesplitst in biologie en Nask. ** Voor leerlingen die nog werk willen/moeten doen. *** In het tweede leerjaaar worden de vakken techniek, verzorging en dienstverlening & producten afwisselend aangeboden in blokken van 3 leseenheden, telkens 4 weken per vak.
23
Leseenhedentabel leerjaar 3 en 4 (voor uitleg over de leseenheden: zie pagina 25)
Leerjaar 3
bbl kbl kgl, m bbl kbl mavo
Leerjaar 4
Vakken
SDV TB ZW HAD SDV TB ZW HAD mavo
SDV TB ZW HAD SDV TB ZW HAD mavo
Nederlands
5 5 6 5 5 5 5 5 5
5 5 5 5 5 5 5 5 5
Engels
5 5 5 5 5 5 5 5 5
4 4 4 4 5 5 5 5 5
Duits
0 0 0 0 0 0 0 5 5
0 0 0 0 0 0 0 5 5
Wiskunde
5 5 0 5 6 6 6 6 6
5 5 5 5 5 5 5 5 5
LO
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
Maatschappijleer 2 2 2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Maatschappijleer 2 0 0 5 0 0 0 4 0 4
0 0 4 0 0 0 4 0 4
Nask
0 5 0 0 0 5 0 0 0
0 5 0 0 0 5 0 0 0
Biologie
4 0 4 0 5 0 5 0 5
4 0 4 0 5 0 5 0 5
Economie
5 0 0 5 5 0 0 5 5
4 0 0 4 5 0 0 5 5
Tekenen
0 0 0 0 0 0 0 0 5
0 0 0 0 0 0 0 0 5
Kunstvakken*
1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Keuzevak m&e**
(3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (3)
(3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (3) (3)
Mentortijd
3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3
Beroepsgericht vak 20 20 20 20 20 20 20 20 3*** 20 20 20 20 20 20 20 20 0 Rekenen
2 2 4 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 2 2 2
Extra leerpleinuur**** 0 2 0 2 0 2 0 0 0
0 2 0 2 0 2 0 0 0
Totaal aantal leseenheden 55,5 53,5 53,5 53,5 57,5 54,5 56,5 57,5 54,5
50 49 50 48 53 50 52 53 47
*
Het vak kunstvakken wordt niet wekelijks gegeven, maar zodanig ingeroosterd dat men om de zoveel tijd een dag aan dit vak besteedt.
** Keuzevak m&e (media & entertainment): alle leerlingen kunnen een module m&e volgen (3 leseenheden). *** De leerlingen in klas 3 kgl/mavo hebben keuze uit Handel & Administratie of Zorg & Welzijn. **** Voor leerlingen die nog werk willen/moeten doen.
24
4 De dagelijkse onderwijspraktijk
Hieronder komen tal van zaken aan bod
Lesuitval/onderwijstijd
schooljaren heeft de school niet alleen
die elke dag aan de orde kunnen zijn.
In principe vinden wij elke les die
voldoende onderwijstijd geprogram-
Hierbij is het ook van belang om ken-
uitvalt, er één teveel. Daarom doen wij
meerd, maar ook gerealiseerd.
nis te nemen van de bijlagen b, c en d
er alles aan om lesuitval te beperken.
De lesuitval is mede het gevolg van
vanaf pagina 55.
Over de hele school bekeken, valt
het gekozen systeem in het voortgezet
het aantal uitgevallen lessen binnen
onderwijs. Een klas krijgt elke dag les
de wettelijke grenzen. In de laatste
van meerdere docenten, die elk hun
Dagelijkse lestijden onderbouw
Dagelijkse lestijden bovenbouw
Het lesrooster Het lesrooster is opgebouwd uit eenheden van 30 minuten. Hierdoor kunnen de lessen flexibel in het rooster worden ingepast. Zo wordt het mogelijk dat
Leseenheden Lestijden
Leseenheden Lestijden
het ene vak twee leseenheden in het
Leseenheid 1
08.30 - 09.00 uur
Leseenheid 1
08.30 - 09.00 uur
rooster heeft en het andere vak drie. De
Leseenheid 2
09.00 - 09.30 uur
Leseenheid 2
09.00 - 09.30 uur
meeste lessen duren dus 60, 90 of 120
Leseenheid 3
09.30 - 10.00 uur
Leseenheid 3
09.30 - 10.00 uur
minuten. De lessen beginnen meestal
Pauze
10.00 - 10.20 uur
Leseenheid 4
10.00- 10.30 uur
met een korte instructie, waarna de
Leseenheid 4
10.20 - 10.50 uur
Pauze
10.30 - 10.50 uur
leerlingen zelfstandig aan het werk kun-
Leseenheid 5
10.50 - 11.20 uur
Leseenheid 5
10.50 - 11.20 uur
nen onder begeleiding van de docent.
Leseenheid 6
11.20 - 11.50 uur
Leseenheid 6
11.20 - 11.50 uur
De lessen die wat langer duren, zijn
Leseenheid 7
11.50 - 12.20 uur
Leseenheid 7
11.50 - 12.20 uur
vooral praktisch.
Pauze
12.20 - 12.50 uur
Leseenheid 8
12.20 - 12.50 uur
Leseenheid 8
12.50 - 13.20 uur
Pauze
12.50 - 13.20 uur
Lestijden onderbouw/bovenbouw
Leseenheid 9
13.20 - 13.50 uur
Leseenheid 9
13.20 - 13.50 uur
Hoewel de schooldag voor zowel de
Leseenheid 10
13.50 - 14.20 uur
Leseenheid 10
13.50 - 14.20 uur
onderbouw als de bovenbouw gelijk
Leseenheid 11
14.20 - 14.50 uur
Leseenheid 11
14.20 - 14.50 uur
begint, blijft de school overzichtelijk
Pauze
14.50 - 15.00 uur
Pauze
14.50 - 15.00 uur
doordat de pauzes per gebouw ver-
Leseenheid 12
15.00 - 15.30 uur
Leseenheid 12
15.00 - 15.30 uur
schillen.
Leseenheid 13
15.30 - 16.00 uur
Leseenheid 13
15.30 - 16.00 uur
Leseenheid 14
16.00 - 16.30 uur
Leseenheid 14
16.00 - 16.30 uur
Einde schooldag
16.30 uur
Einde schooldag
16.30 uur
25
eigen bevoegdheid hebben. Doordat er
aangewezen die bij afwezigheid van
dus ook veel tijd, van met name de
niet altijd een docent met de juiste be-
een collega een klas kunnen opvangen.
docenten. Daardoor is het onvermijde-
voegdheid beschikbaar is, is een zieke
Maar dit zijn er in principe onvoldoende
lijk dat de leerlingen af en toe een les-
docent moeilijker te vervangen. Als
om het uitvallen van drie of meer les-
uur vrij zijn of dat wij soms een verkorte
die er wel is, moet het ook nog lukken
sen schoolbreed op hetzelfde moment
lesdag hebben.
om deze les zowel in het rooster van
tegen te gaan.
In een uitzonderlijk geval kan er in een
de invaldocent als in het rooster van
Een aantal keer per jaar heeft het
klas verhoudingsgewijs meer lesuitval
de klas in te passen. Voor ouders van
docententeam een studieochtend of
zijn dan gemiddeld. In dat geval pro-
wie de zoon of dochter vorig jaar op de
-middag. Dit betekent dat er dan geen
beren wij extra maatregelen te nemen
basisschool zat, kan de overgang op
les gegeven wordt. Daarnaast proberen
zodat de klas toch voldoende lessen
dit gebied groot zijn.
wij overige nascholing en vergaderin-
krijgt. Door het huidige docententekort
Mochten er nu toch lessen uitvallen,
gen zoveel mogelijk buiten het rooster
in het onderwijs staan wij echter helaas
dan proberen wij de uitgevallen lesuren
te houden. Dit laatste lukt ons niet
soms voor een bijna onoplosbaar
zo in te roosteren dat ze aan het begin
altijd. Het onderwijs verandert en wij
probleem.
of het einde van de dag liggen. Ook
werken aan een modern onderwijspro-
Wij streven ernaar om de roosterwij-
hebben wij in het rooster medewerkers
gramma. Dat vraagt veel voorbereiding,
zigingen iedere dag op de website te zetten. Een enkele keer lukt het ons niet om alle wijzigingen tijdig te publi-
Vakanties 2015-2016
ceren, bijvoorbeeld omdat een docent Vakantie
Begindatum
Einddatum
plotseling ziek is geworden. Dan zijn de
Herfstvakantie
maandag 19 oktober 2015
vrijdag 23 oktober 2015
leerlingen al onderweg en blijken zij bij
Kerstvakantie
maandag 21 december 2015
vrijdag 1 januari 2016
aankomst toch geen les te hebben.
Maandag na de open dagen
maandag 15 februari 2016
Voorjaarsvakantie
maandag 29 februari 2016
vrijdag 4 maart 2016
Absentie
2e Paasdag*
maandag 28 maart 2016
Meivakantie
maandag 25 april 2016
2e Pinksterdag
maandag 16 mei 2016
Zomervakantie
maandag 18 juli 2016
Onder absentie valt niet alleen afwezig vrijdag 6 mei 2016
zijn, maar ook verwijdering uit de les en het te laat komen in de les, alsmede
vrijdag 26 augustus 2016
*Goede vrijdag is in schooljaar 2015-2016 een gewone werkdag.
veelvuldig ziekteverzuim. Niet alleen omdat de school gehouden is om de
26
leerplichtwet uit te voeren (zie pagina
een ingevuld afwezigheidsbriefje
echt van de ouder afkomstig is. Ook
34), maar ook omdat het in het belang
volgen, dat door een ouder onderte-
het afwezigheidsbriefje is te vinden
van de leerling zelf is om zoveel moge-
kend is. Vermeld hierop duidelijk de
in het ouderportaal onder het menu-
lijk op school aanwezig te zijn, vinden
begin- en einddatum van het verzuim.
item ‘afwezigheid melden’ en ook op
wij het controleren van de absenten
Zonder zo’n afwezigheidsbriefje blijft
de openbare website onder Media en
heel belangrijk. Doordat een leerling
de leerling in ons systeem genoteerd
Meer > Downloads > Praktische formu-
bij het begin van elke les in het lokaal
als ‘ongeoorloofd afwezig’. De leerling
lieren. Het afwezigheidsbriefje is ook
zijn pasje scant, is zijn aanwezigheid
levert dit briefje bij de mentor in. Als
verkrijgbaar bij de receptie.
geregistreerd. Door dit scannen zien
de leerling de mentor niet kan vinden,
we niet alleen wie er aan het begin van
dient het briefje op de onderbouw
Ziek worden onder schooltijd
de dag te laat komen, maar ook in elke
ingeleverd te worden bij de intern
Leerlingen die ziek worden onder
volgende les. De docenten controleren
begeleider (zie pagina 35) of op de
schooltijd, mogen alleen naar huis met
bij aanvang van de les of de leerlingen
bovenbouw bij de heer R. van der Mije
goedkeuring van de locatieassistent/
zijn ingescand.
(locatiebeheerder). De reden voor het
locatiebeheerder (of bij afwezigheid
inleveren van het afwezigheidsbriefje is,
de intern begeleider) en altijd met de
Kortstondige afwezigheid
dat we op deze wijze kunnen contro-
instemming van de ouders. Als een
Het is belangrijk dat de school zo snel
leren of de afwezigheidsmelding ook
leerling langdurig ziek is, probeert de
mogelijk geïnformeerd wordt over de
mentor de achterstand zoveel moge-
eerste verzuimdag bij ziekte, bezoeken
lijk te beperken door met hem of haar
aan (huis)arts of tandarts en dergelijke
afspraken te maken over huiswerk
die onder schooltijd plaatsvinden. Het
tijdens de ziekte. De leerling kan vanuit
handigst is dit via het ouderportaal,
thuis inloggen op de elektronische leer-
maar het kan ook telefonisch. Ziekmel-
omgeving (itslearning).
dingen moeten tussen 8.15 uur en 9.00 uur worden doorgegeven. In het
Verlofaanvragen
ouderportaal staat onder het menu-
Ouders van leerlingen die een ander-
item ‘afwezigheid melden’ een formu-
soortig verlof willen, moeten een schrif-
lier dat ouders kunnen invullen. Let op:
telijk verzoek indienen bij de teamleider. Een formulier hiervoor is te vinden
op de afwezigheidsmelding moet altijd
27
op de website onder Media en Meer >
een 25- of 40-jarig trouwfeest, een
en aan het einde van de les of aan het
Downloads > Praktische formulieren.
begrafenis of crematie of een werkju-
einde van de dag te bespreken met
Dit formulier is ook verkrijgbaar bij de
bileum van de ouders. Ten slotte wordt
de docent die hem uit de les heeft ge-
receptie. De teamleider beoordeelt het
er verlof verleend voor officieel erkende
stuurd. Ook de docent vult een deel
verzoek op basis van geldende regels
religieuze feestdagen of deelname aan
van het formulier in en beiden
en deelt de uitslag aan de ouders mee.
examens. Wanneer er sprake is van
ondertekenen het formulier. De mentor
Toestemming voor vakantie buiten de
meer dan tien verlofdagen moet de
en intern begeleider worden van het
schoolvakanties kan alleen verleend
aanvraag altijd via de leerplichtambte-
incident op de hoogte gesteld. Soms
worden in bijzondere omstandigheden.
naar lopen (adres op pagina 35).
beslist de locatieassistent/locatiebe-
Het gaat dan veelal om de specifieke
Wij willen hier benadrukken dat in het
heerder dat het formulier thuis onder-
aard van het beroep van de ouders die
belang van de leerling terughoudend
tekend moet worden. Nadat de leerling
ertoe leidt dat de leerling alleen buiten
wordt gereageerd bij verlofaanvragen.
het voorvalregistratieformulier ingevuld
(alle) reguliere schoolvakanties met de
Wij verwachten van de ouders dezelfde
heeft, zoekt de locatieassistent/loca-
ouders op vakantie kan gaan. Daar-
instelling als het gaat om zaken die ook
tiebeheerder een plek waar de leerling
naast kunnen leerlingen verlof krijgen
na schooltijd geregeld kunnen worden,
rustig kan werken.
als in de familie een belangrijke gebeur-
zoals het aanvragen en ophalen van
tenis plaatsvindt zoals: een huwelijk,
een ID-kaart en een bezoek aan de
Vergeten schoolpas
tandarts.
Indien de leerling de schoolpas niet bij zich heeft, kan deze leerling niet in
Uit de les gestuurd worden
het kluisje en wordt zijn aanwezigheid
Een leerling van de onderbouw die uit
niet geregistreerd. Om dit toch moge-
de les gestuurd wordt, meldt zich bij
lijk te maken, dient de leerling voor een
de locatieassistent. Op de bovenbouw
papieren dagpas te zorgen. Zonder
meldt de leerling zich bij de locatie-
dagpas wordt de leerling niet in de les
beheerder. Van de locatieassistent of
toegelaten en wordt hij als ongeoorloofd
de locatiebeheerder ontvangt de eruit
afwezig geregistreerd. Om een dag-
gestuurde leerling een formulier, het
pas te verkrijgen, gaat de leerling in de
zogenaamde ‘voorvalregistratieformu-
onderbouw naar de surveillant (de heer
lier’. Dat formulier dient hij in te vullen
D. Mabrouk) en in de bovenbouw naar
28
de locatiebeheerder (de heer R. van der
Indien blijkt dat de pas definitief verloren
Veelvuldige absentie
Mije). Deze personen maken dan aan het
is gegaan, dient de leerling een nieuwe
Ook bij andere vormen van veelvuldige
begin en aan het einde van de lesdag
pas aan te schaffen voor € 5,-. In de
absentie wordt de leerplichtambtenaar
het kluisje open. Ze registreren hoe vaak
onderbouw vraagt de heer D. Mabrouk
in kennis gesteld. De leerplichtambte-
de leerling de pas al vergeten is. Als dit
deze pas aan, in de bovenbouw doet de
naar heeft gevraagd en ongevraagd
de eerste keer is, krijgt de leerling de pa-
heer R. van der Mije dit. De nieuw aan-
inzage in de absentenregistratie. Een
pieren dagpas, zonder verdere sancties.
gevraagde passen kunnen tegen beta-
belangrijke spil in onze absentencon-
Als de leerling voor de tweede keer de
ling worden opgehaald op de kamer van
trole is de mentor. Deze houdt in de
pas vergeten is, levert hij na schooltijd
het systeembeheer (kamer 29). Eenmaal
gaten of een leerling terecht absent
een bijdrage aan de corveediensten. Een
bestelde passen dienen altijd afgere-
is en of de absentie binnen de perken
leerling die voor de derde keer geen pas
kend te worden, ook als de oude pas
blijft. De mentor onderhoudt daarover
bij zich heeft, dient deze thuis op te ha-
weer gevonden is.
contact met de ouders. Gespijbelde uren worden dubbel ingehaald.
len. Er wordt eerst naar huis gebeld om te controleren of de ouders thuis zijn. De
Te vaak te laat
tijd die de leerling hierdoor afwezig is,
Elke leerling mag binnen één kalen-
Onderwijs aan zieke leerlingen
wordt na schooltijd (of in de bovenbouw
dermaand twee keer te laat komen.
Zodra een leerling wordt opgenomen
tijdens de extra leerpleinuren) ingehaald.
Het kan ons namelijk allemaal een keer
in een ziekenhuis of revalidatiecentrum,
gebeuren dat we te laat komen: door
langdurig thuis is of anderszins een
je te verslapen of door problemen met
door ziekte onderbroken schoolloop-
het openbaar vervoer. Bij een derde
baan heeft, is de school verantwoor-
keer moet de leerling zich de volgende
delijk voor onderwijs of begeleiding
ochtend om 8.00 uur melden. Als dit
op maat. Als hun kind in het AMC of
allemaal niet helpt, volgen er verdere
het VU Ziekenhuis ligt, kunnen ouders
sancties. Mocht onverhoopt een leer-
contact opnemen met de Educatieve
ling structureel over een aantal maan-
Voorziening Amsterdam; voor locatie
den meer dan twee keer per maand te
AMC is het telefoonnummer
laat komen, houdt de school zich het
020 - 566 36 03 en voor locatie VU is
recht voor de leerling aan te melden bij
dat 020 - 444 24 30. Voor de overige
de leerplichtambtenaar.
Amsterdamse ziekenhuizen kunnen
29
ouders contact opnemen met het
diens e-mail adres, dat ouders aan het
allerlei informatie, actueel nieuws en
Advies en Begeleidingscentrum
begin van het schooljaar krijgen.
foto’s van diverse activiteiten op
Amsterdam (ABC) en vragen naar een
Ouders van tweedejaars leerlingen
school. Ook deze schoolgids is te
consulent Onderwijs aan zieke leer-
krijgen in de loop van het jaar informa-
downloaden op onze website. Wan-
lingen, telefoonnummer 020 - 799 00
tie over de vervolgopleidingen in de
neer ouders inloggen in de beveiligde
10. Uiteraard is het mogelijk om eerst
bovenbouw. In het vierde leerjaar wor-
omgeving, het ouderportaal, kunnen
contact op te nemen met de intern be-
den de ouders geïnformeerd over het
zij actuele overzichten vinden van de
geleider van het team waarin het kind
examen en over de vervolgopleidingen
absentie en de cijfers van hun zoon of
les heeft (zie pagina 35).
na Panta Rhei.
dochter. Als u een keer het wachtwoord
Naast de persoonlijke contacten
kwijt zou zijn, of als het wachtwoord
Contact tussen de ouders en de school
ontvangen ouders regelmatig brieven
niet werkt, dan kunt u een e-mail sturen
Een goed contact met de ouders vin-
van ons - meegegeven aan hun zoon
naar
[email protected]. De ICT-afde-
den wij belangrijk. In de eerste maan-
of dochter óf via de post - over actuele
ling zal dan uw vraag behandelen.
den van het schooljaar zijn er contact-
onderwerpen die betrekking hebben op
Verder plaatsen wij dagelijks een
avonden, waarin ouders informatie
hun kind.
overzicht van de roosterwijzigingen
krijgen over het leerjaar van hun zoon
Op de website www.sgpantarhei.nl en
voor de volgende dag op de website,
of dochter. Daar kunnen ouders ook
onze Facebookpagina publiceren wij
voor zover die al bekend zijn. Om bij te
kennismaken met de mentor. Ouders
blijven is het raadzaam om regelmatig
worden in ieder geval na de rapport-
onze website te bekijken.
en leerlingbesprekingen van het eerste en het tweede rapport uitgenodigd
Contact met gescheiden ouders
voor een gesprek met de mentor op
In het algemeen blijven beide ouders na
school over de schoolprestaties van
een echtscheiding gezamenlijk belast
hun zoon of dochter. Daarnaast kunnen
met het gezag over hun kind(eren). Zij
ouders extra uitgenodigd worden als
hebben evenveel recht op informatie.
de resultaten en/of het gedrag daartoe
De school beschouwt echter de ouder
aanleiding geven. Uiteraard kunnen
op wiens adres het kind op school
ouders ook zelf contact opnemen met
staat ingeschreven als aanspreek-
de mentor. Dit is het makkelijkst via
punt. Als de andere ouder afzonderlijk
30
geïnformeerd wil worden, kan deze
de belangen van het kind of met een
Cultuur en de Cultuurkaart
dat schriftelijk aan de administratie
rechterlijke uitspraak. Een weigering
Alle leerlingen op onze school krijgen
doorgeven.
wordt schriftelijk gemotiveerd. Tegen
een Cultuurkaart. Hiermee kunnen zij
Uitnodigingen voor ouderavonden
de weigering kan bij de rechter in be-
jaarlijks klassikaal een aantal culturele
(gesprek met de mentor) worden
roep gegaan worden.
activiteiten bezoeken. De Cultuurkaart
gestuurd naar het adres van de ouder
wordt deels betaald door de overheid,
waar het kind staat ingeschreven.
De bibliotheek
die wil stimuleren dat jongeren kennis
Mocht de andere ouder ook behoefte
De school heeft afspraken met Amstel-
maken met cultuur. Een leuke bijkom-
hebben aan een gesprek met de men-
land Bibliotheken. Deze stichting vindt
stigheid voor de leerlingen is dat zij met
tor, of eventueel met een vakdocent,
het belangrijk dat leerlingen boeken
de Cultuurkaart ook korting kunnen
kan deze ouder daarvoor bij/via de
lezen en naar de bibliotheek gaan.
krijgen bij diverse winkels en een aantal
mentor een afspraak maken.
Daarom krijgen alle eerstejaars leerlin-
verzekeringen (meer hierover op de
Als bij de echtscheiding het gezag
gen een gratis bibliotheekpas.
website www.cultuurkaart.nl).
slechts aan één ouder is toegekend,
Naast een gratis pas biedt Amstelland
Panta Rhei vindt het belangrijk dat
heeft de andere ouder op grond van
Bibliotheken voor de leerlingen van de
leerlingen in aanraking komen met
bepalingen in het Burgerlijk Wetboek
onderbouw een kort lesprogramma aan.
verschillende kunstdisciplines. Daarom
nog steeds recht op informatie. Deze
hebben de onderbouw en de boven-
ouder kan hiertoe een schriftelijk
bouw elk een eigen cultuurcoördinator,
verzoek indienen bij de algemeen
die kunstzinnige en culturele activitei-
directeur. Dat hoeft slechts één keer
ten organiseert. De cultuurcoördinato-
in de schoolloopbaan van het kind te
ren zijn: dhr. J. Koster (onderbouw) en
gebeuren. De school informeert de
mevr. T. de Jonge (bovenbouw).
betreffende ouder schriftelijk over het kind.
Leerlingenactiviteiten
De school kiest geen partij in con-
Panta Rhei organiseert allerlei leuke
flicten tussen ouders. Verzoeken om
dingen voor de leerlingen. Ieder jaar
informatie van niet met het gezag
zijn er onder meer sportdagen, een
belaste ouders worden daarom alleen
discoavond, een mentoractiviteit en
geweigerd als inwilliging strijdig is met
een kerstactiviteit. Afhankelijk van de
31
afdeling van de leerling zijn er allerlei
algemene kosten. Daarnaast wordt van
venstaande begrijpen dat wij zorgvuldig
excursies, zoals naar musea, Artis, de
alle eerste, tweede en derde klassen
met foto- en filmmateriaal omgaan. Het
Tweede Kamer en dergelijke. Overigens
een klassenfoto gemaakt. Deze klas-
is echter ondoenlijk voor ons om voor
zijn leerlingenactiviteiten onder school-
senfoto is na enige tijd gratis in het
alle foto’s en filmpjes afzonderlijk alle
tijd verplicht. Dit betekent bijvoorbeeld
ouderportaal en leerlingenportaal te
ouders van de leerlingen te benaderen
dat het eerste en het derde leerjaar
downloaden. Vierdeklassers krijgen van
om toestemming te vragen dit materiaal
begint met een werkweek. Leerlingen in
de school een afdruk van hun klassen-
te gebruiken. Toch kan het zijn dat een
mavo-4 zijn ‘verplicht’ om naar Londen
foto bij de diplomering.
enkele ouder bezwaar maakt tegen de aanwezigheid van een zoon of dochter
te gaan. Op pagina 51 staat meer informatie over de werkweken. De eindexa-
Beeldmateriaal
op een foto of in filmmateriaal. In zo’n
menleerlingen sluiten hun schoolloop-
Van tijd tot tijd maakt een medewerker
geval vragen wij ouders om dit elk jaar
baan af met een daverend feest.
van de school of een externe professio-
weer opnieuw schriftelijk bij ons te
nal een serie foto’s of korte filmopna-
melden; dit schooljaar moet dat voor
Roken
men van de school en de leerlingen. Dit
16 september 2015. Brieven hierover
Het is alleen aan de bovenbouwleerlin-
materiaal gebruiken wij onder meer in
dienen gericht te worden aan de alge-
gen toegestaan om op een daartoe aan-
ons nieuwe wervingsmateriaal, op onze
meen directeur.
gewezen plek op het schoolplein te
website of Facebookpagina of voor
Uiteraard staat het cameratoezicht
roken. Ze dienen daartoe wel toestem-
artikelen en reportages over onze
in verband met de veiligheid, zoals
ming te hebben van hun ouders. Een
school. Daarnaast maken wij in het
beschreven op pagina 6, los van het
aanvraag kan ingediend worden bij de
kader van de professionalisering van
bovenstaande.
locatiebeheerder. Na verkregen toestem-
docenten opnamen van lessituaties,
ming is er een aanduiding op de school-
die gebruikt worden om onze docen-
pas waaruit de toestemming blijkt.
ten nog beter te laten functioneren. Laatstgenoemde beelden worden niet
Schoolfotograaf
door derden bekeken en in geen geval
Van elke leerling wordt aan het begin
gepubliceerd; na gebruik worden ze
van het schooljaar een foto gemaakt
vernietigd. Het filmmateriaal wordt niet
voor de leerlingenadministratie. De
gebruikt om leerlingen op hun gedrag
kosten voor deze foto vallen onder de
aan te spreken. Iedereen zal uit het bo-
32
5 Betrokkenen bij het onderwijs
a Vanuit het onderwijs
De teamleiders
op de absentie, het corvee en het
De onderwijsgevenden zijn onderver-
gedrag van de leerlingen en het maken
Het bevoegd gezag
deeld in vier teams. Ieder team wordt
van invalroosters. In de onderbouw zijn
Het bevoegd gezag van de school is
geleid door een teamleider. In principe
er vier locatieassistenten, die beurte-
de Stichting voor Voortgezet Onderwijs
zit een leerling gedurende zijn tijd in
lings ingeroosterd zijn. In de boven-
Amstelveen. Het bestuur van de stich-
de onderbouw of in de bovenbouw in
bouw is er een vaste locatiebeheerder.
ting heeft momenteel acht leden. Het
hetzelfde team.
Adviesraad
bestuur bestaat uit een uitvoerend deel (het dagelijks bestuur) en een toezicht-
De teamleiders onderbouw zijn:
Een belangrijk element van modern
houdend deel. De algemeen directeur
• Team basis/kader: mevr. R. Brandwagt
onderwijs is dat de school niet ‘op een
maakt deel uit van het bestuur en is
• Team kader/gemengd en ISK:
eiland’ staat, maar in verbinding staat
de dagelijks bestuurder. De resterende
dhr. R.J. Seip
met de samenleving. Hiervoor is een
leden vormen het toezichthoudende
De teamleiders bovenbouw zijn:
goed contact met het bedrijfsleven
deel. Zie pagina 5 voor de adresgege-
• Team Zorg & Welzijn Breed en SDV:
en sommige instellingen van groot
vens van het bestuur.
dhr. P. Kroon
belang. Dit contact zorgt er voor dat de
• Team Handel & Administratie,
school met name in de beroepsoplei-
De directie
Techniek Breed en mavo:
dingen aansluit bij de werkelijkheid in
De directie bestaat uit drie leden:
dhr. J. Peppelenbos
de algemeen directeur dhr. H.A.C. de Weerd en de twee adjunct-
Assistentie
directeuren dhr. F.H. Vijgen en
Zowel in de onderbouw als in de bo-
mevr. A.M.C. Zonneveld.
venbouw zijn er naast de teamleiders
De algemeen directeur heeft de
medewerkers die ervoor zorgen dat
algehele leiding. Bij zijn afwezigheid
de dagelijkse gang van zaken goed
wordt hij door de overige directieleden
verloopt. In de onderbouw is dat de
vervangen. De teamleiders zijn verant-
locatieassistent en in de bovenbouw de
woordelijk voor de dagelijkse gang van
locatiebeheerder.
zaken binnen hun onderwijsteams.
De taken van deze medewerkers zijn onder meer: het houden van toezicht
33
deze sectoren. Te denken valt aan de
ouders en de leerlingen zitten. De MR is
kan de Inspectie ingeschakeld worden
leerstof, de aan te leren vaardigheden
bevoegd om alle aangelegenheden van
bij klachten op het gebied van seksuele
en aan de stages. Ook wil Panta Rhei
de school met het bevoegd gezag te
intimidatie, agressie of geweld jegens
goede banden onderhouden met het
bespreken. In de Wet op de Medezeg-
minderjarige kinderen. Voor andersoor-
primair onderwijs en het middelbaar
genschapsraden is vastgelegd dat voor
tige klachten geldt de klachtenprocedure
beroepsonderwijs. Om al deze contac-
een aantal belangrijke beslissingen met
van de school (zie Klachtenprocedure op
ten te verankeren in onze organisatie,
betrekking tot de school vooraf advies
pagina 42 en 43).
hebben wij een adviesraad opgericht,
of instemming van de MR vereist is.
Vragen over het onderwijs kunnen ouders
waarin beslissers uit deze organisaties
De MR bestaat bij het huidige aantal
stellen via het contactformulier op de
zitting hebben. Deze raad komt een
leerlingen uit maximaal vier personeels-
website www.onderwijsinspectie.nl of
drietal malen per jaar bijeen.
leden, twee ouders en twee leerlingen.
telefonisch: 1400 (Rijksoverheid,
Indien er onvoldoende ouders dan wel
normaal tarief).
De medezeggenschapsraad
leerlingen lid van de raad zijn, kan de
Aan de school is een wettelijk ver-
niet door de desbetreffende groep te
De leerplichtambtenaar
plichte medezeggenschapsraad (MR)
vervullen plaats worden toegedeeld
Ieder kind is leerplichtig tot het einde
verbonden. In deze raad kunnen verte-
aan respectievelijk leerlingen of ouders.
van het schooljaar waarin het 18 jaar is
genwoordigers van het personeel, de
De medezeggenschapsraad is op dit
geworden. Daarnaast geldt de kwalifi-
moment samengesteld uit vier mede-
catieplicht (zie pagina 21).
werkers en twee ouders. De voorzitter
Meer informatie over de leerplichtwet
van de raad is dhr. P. Swart.
staat op www.leerplicht.net. Omdat onze school leerlingen heeft uit
De Inspectie van het Onderwijs
diverse gemeenten uit Amstelland en
De Inspectie van het Onderwijs bewaakt
verschillende stadsdelen van Amster-
de kwaliteit van het onderwijs op scholen
dam, hebben wij met veel leerplicht-
en onderwijsinstellingen. De Inspectie
ambtenaren te maken. Voor zaken
gaat na of leerlingen leren wat ze moeten
betreffende leerplicht heeft Panta Rhei
leren en of ze passende begeleiding
twee vaste aanspreekpunten. Deze
krijgen. Om dat te kunnen beoordelen
leerplichtambtenaren zijn door de ge-
legt de Inspectie schoolbezoeken af. Ook
meenten aan ons toegewezen.
34
Hieronder hun contactgegevens.
der absentie wordt verstaan: het te laat
Leerlingenzorg
komen, verwijdering uit de les, onge-
Leerlingen worden begeleid door hun
Voor leerlingen die in Amstelveen of
oorloofd afwezig zijn. De leerplichtamb-
mentor. Zowel in de onderbouw als in
buiten Amsterdam wonen:
tenaar heeft gevraagd en ongevraagd
de bovenbouw zijn er daarnaast intern
Gemeente Amstelveen, afd. Onderwijs
inzage in de absentenregistratie. Ook
begeleiders. Zij ondersteunen de men-
Mevrouw M. Meuleman
heeft zij de mogelijkheid om bij veelvul-
toren en de andere docenten in de leer-
Postbus 4, 1180 BA Amstelveen
dige absentie, of dreiging daarvan, op
lingenbegeleiding. Zowel mentoren als
020 – 540 49 11
onze school met leerlingen te praten.
intern begeleiders letten op het te laat
Voor leerlingen die in Amsterdam wonen:
De wijkagent
De intern begeleiders onderbouw zijn:
Gemeente Amsterdam,
Panta Rhei werkt vooral in preventief
Team basis/kader: mevr. A.E. Boot
stadsdeel Zuidoost
opzicht nauw samen met de wijkagent
Team kader/gemengd: mevr. S.W.G.
Mevrouw G. Leeflang
van Amstelveen-Noord (buurt Bankras).
Kiebert
Postbus 12491, 1100 AL Amsterdam
Zijn naam is dhr. F. van der Werff.
De intern begeleiders bovenbouw zijn:
komen en het verzuim van leerlingen.
Team Zorg & Welzijn Breed en SDV:
020 - 252 50 00
dhr. D.F. Dompig De leerplichtambtenaar dient ervoor
Team Handel & Administratie, Techniek
te zorgen dat iedereen zich aan de
Breed en mavo: mevr. C. Dol
leerplichtwet houdt. In die wet staan regels die geoorloofd verlof regelen en
De coördinatie van de zorg is in handen
ongewenst schoolverzuim zoveel moge-
van mevr. M.C.G. Vincken, de zorg-
lijk voorkomen. De leerplichtambtenaar
coördinator. Zowel de intern begeleiders
probeert dus te voorkomen dat leer-
als mevrouw Vincken zijn te bereiken via
lingen spijbelen of zonder diploma de
telefoonnummer 020 - 503 21 23.
school verlaten. Ze motiveert jongeren
Per onderwijsperiode voert het hele
en informeert de ouders, of kan hulp van
docententeam een rapportbespreking
derden inschakelen.
over alle leerlingen. Elk onderwijsteam
Bij geregelde absentie wordt de leer-
heeft een eigen intern zorgadviesteam (het ‘intern ZAT’). Dit bestaat uit de
plichtambtenaar in kennis gesteld. On-
35
teamleider, de zorgcoördinator en de
handelingsgericht werken, waarbij de
De schoolmaatschappelijk werker
intern begeleider. Dit team heeft
onderwijsbehoeften van de leerlingen
Soms komen leerlingen in problemen
tweewekelijks een overleg over
centraal staan.
door bijvoorbeeld hun gezinssituatie
leerlingen die extra ondersteuning
Eens per zes weken is er een extern
(bijvoorbeeld een moeilijke verwerking
nodig hebben. De intern begeleider
overleg: het ‘extern ZAT’ (zorgadvies-
van de scheiding van de ouders), de
voert regelmatig overleg met de
team). Vanuit de school nemen de
maatschappelijke situatie of etnische
mentoren over de vorderingen in de
zorgcoördinator en de vier intern
achtergrond, de invloed van leeftijd-
klas. Daarnaast is er twee keer per jaar
begeleiders deel aan dit extern ZAT.
genoten of hun leefomgeving. De
een groepsplanbespreking over elke
Daarnaast zijn de schoolarts, de
schoolmaatschappelijk werker biedt
klas onder leiding van de teamleider.
schoolmaatschappelijk werker, de
binnen de zorgstructuur van de school
De mentor en de docenten rekenen en
leerplichtambtenaren van Amstelveen
hulpverlening aan leerlingen en hun
Nederlands presenteren daarin het
en Amsterdam deelnemers aan deze
ouders. Dit alles ter vergroting van de
groepsplan aan het team. Dit plan
vergadering. Op afroep zijn de traject-
kansen van leerlingen om hun school-
wordt samen met de intern begeleider,
functionaris, een medewerker van
opleiding zo goed mogelijk te kunnen
de reken- en taalcoördinator voorbereid
Bureau Jeugdzorg en de wijkagent
volgen en deze met positief resultaat
en opgesteld. Deze bespreking
beschikbaar. Relevante informatie uit dit
af te ronden. Alle gesprekken met de
verloopt volgens de methodiek van
overleg wordt door het zorgteam naar
schoolmaatschappelijk werker zijn ver-
de school teruggekoppeld. We gaan ervan uit dat ouders, tenzij ze anders hebben aangegeven, toestemming geven voor het bespreken van hun kind in het zorgteam. Uiteraard onderhouden wij contact met de ouders over een eventueel vervolgtraject. Vanuit de externe organisatie Altra worden leerlingen met een extra zorgbehoefte begeleid door een schoolmaatschappelijk werker en een trajectfunctionaris.
36
trouwelijk. Onze schoolmaatschappelijk
bespreekt hij/zij met de leerling welke
Onderzoek Jeugdgezondheidszorg
werker heet dhr. T. Blok.
mogelijkheden er zijn om het probleem
Zowel de tweede- als de vierdeklas-
op te lossen. Als dat nodig is verwijst
sers nemen deel aan een onderzoek
De trajectfunctionaris
de vertrouwenspersoon de leerling door
van de Jeugdgezondheidszorg (JGZ).
In het kader van het passend onder-
naar hulpverlenende instanties.
Zij vullen een digitale vragenlijst in met
wijs heeft onze school een traject-
Uiteraard gaan de vertrouwenspersonen
vragen op het gebied van eetgewoon-
functionaris voor leerlingen met extra
respectvol om met vertrouwelijke
ten, beweging, gebruik van genotmid-
ondersteuningsbehoeften, mevrouw
informatie!
delen, seksualiteit en welbevinden. De
L. Hortensius. Zij werkt voornamelijk
Voor onze school zijn de vertrouwens-
resultaten hiervan zijn na het invullen
op klassenniveau en voorziet docenten
personen dhr. D. van Alphen
direct in te zien door de leerling. Hij kan
van handvatten om met leerlingen met
(onderbouw) en mevr. C. Keesman
dan ook doorklikken naar betrouwbare
speciale onderwijsbehoeften om te
(bovenbouw). Zij zijn bijna dagelijks op
sites met advies en informatie. Daarna
gaan. In een enkel geval begeleidt ze
school en daardoor voor de leerlingen
volgt er een afspraak met een jeugdarts
ook een leerling individueel.
goed bereikbaar.
(klas 2) of een sociaal verpleegkundige (klas 4). Tijdens deze afspraak worden
De vertrouwenspersoon
De schoolarts
de lengte en het gewicht gemeten en
Leerlingen met een probleem kunnen
Zij maakt deel uit van het extern ZAT.
de resultaten van de vragenlijst bespro-
eerst terecht bij hun mentor of intern
Eén van haar taken is het beoordelen
begeleider. Hij of zij kan de leerling
van de juistheid van bovengemiddeld
eventueel doorverwijzen naar de vertrou-
ziekteverzuim. Ook kan de schoolarts
wenspersoon. Leerlingen kunnen ook
doorverwijzen naar externe instan-
rechtstreeks naar de vertrouwensper-
ties, zoals Altra 12+. Het adres van de
soon gaan. Dit kan door de vertrouwens-
schoolarts is:
persoon aan te spreken of door in een
Mevr. D. Bosman
e-mail te vragen om een afspraak.
Laan van de Helende Meesters 4
De vertrouwenspersoon heeft tot taak
1186 AM Amstelveen
om goed naar de leerlingen te luisteren.
020 – 555 59 64
Hij of zij helpt de leerling om het probleem goed duidelijk te krijgen. Daarna
37
ken. De uitkomsten van het onderzoek
De beleidsmedewerker onderwijs/
in een groter lettertype, extra tijd en
zijn alleen bekend bij de jeugdarts of de
remedial teacher
indien nodig mondelinge toetsen.
sociaal verpleegkundige. Hiermee is de
Mevrouw M.C. Wolffenbuttel is vier
Naast het geven van ondersteuning bij
privacy gewaarborgd.
dagen per week aan de school ver-
taal- en leerproblemen, houdt mevrouw
bonden, deels als beleidsmedewerker
Wolffenbuttel zich bezig met de uitvoe-
De docenten
onderwijs/kwaliteitszorg en deels als
ring van het taalbeleid.
De hoofdtaak van docenten is lesge-
remedial teacher. Niet alleen adviseert
ven. Daarnaast zijn bijna alle docen-
zij de directie, brengt zij de kwaliteit
De decaan/loopbaancoördinator
ten mentor. Verder zijn alle docenten
van ons onderwijs in kaart, maar ook
Voor elke leerling is het belangrijk om
betrokken bij allerlei activiteiten zoals
geeft zij mede vorm aan adequaat
een bij hem of haar passende stu-
activiteitendagen, werkweek, disco’s
onderwijs voor leerlingen met leerach-
die te volgen. Uiteraard hebben de
en andere schoolfeesten. De docenten
terstanden. Tevens is zij verantwoor-
ouders en de leerling zelf hier in eerste
van de leerlingen in het vierde leerjaar
delijk voor het beleid inzake leerlingen
instantie een grote verantwoordelijk-
treden tevens op als examinator voor
met dyslexie. Elke dyslectische leerling
heid in. Maar ook de school draagt er
hun vak.
krijgt een eigen dyslexiekaart waarop
zorg voor dat de juiste keuzes worden
faciliteiten staan vermeld. Hierbij valt
gemaakt. Hierin speelt de mentor een
te denken aan het recht op teksten
belangrijke rol. De mentoren worden
De mentor Iedere klas heeft een eigen mentor.
daarbij ondersteund door de decaan/
De mentor is de eerst aangewezen
loopbaancoördinator. Op onze school
persoon bij wie de leerlingen terecht
is dat mevr. F. Kökcü. Zij is in het
kunnen voor vragen en problemen. De
bijzonder verantwoordelijk voor het
mentor heeft daarvoor intensief contact
programma dat leerlingen begeleidt in
met ouders, andere docenten, de intern
hun keuze voor de derde klas en hun
begeleider en de teamleider. Leerlingen
vervolgopleiding (LOB). Meer hierover
in de onderbouw hebben bijna elke dag
op pagina 16.
minimaal een half uur les bij hun mentor. De mentor helpt ook, samen met de decaan/loopbaancoördinator, bij het kiezen van een vakkenpakket.
38
Stagiaires
De administratie
Catering
Panta Rhei maakt deel uit van de
De leerlingenadministratie registreert
De catering is uitbesteed aan het be-
erkende opleidingsschool ROSA
leerlingen die zich aanmelden, stuurt
drijf School Catering Diemen. Er is een
(Regionale Opleidingsschool Amstel-
de benodigde informatie naar huis,
winkeltje, waar broodjes, lekkernijen
land). Dit betekent dat studenten van
maar zorgt ook voor zaken zoals
en drinken worden verkocht. In de aula
de lerarenopleidingen en de univer-
diploma’s en uitschrijvingen. Het is van
staan automaten met frisdrank en wat
siteit bij ons stage kunnen lopen. Het
groot belang dat adres- en naamswij-
snoep. Er worden bewust geen ener-
grote voordeel hiervan is dat zij ons
zigingen zo spoedig mogelijk aan de
giedrankjes verkocht. De medewerkers
op de hoogte houden van de nieuwste
leerlingenadministratie worden door-
van de catering hier op school zijn
ontwikkelingen op onderwijsgebied en
gegeven. Dit laatste kan per e-mail aan
mevr. C. Bauer en mevr. Y. Meijer.
feedback bieden op ons eigen doen en
mevr. L. Vu:
[email protected].
laten. Daarnaast hebben wij hierdoor
De financiële administratie beheert de
Lijst van medewerkers
de mogelijkheid om vacatures in de
gelden van de school.
Op de volgende pagina´s staat een
regel wat sneller te vervullen.
overzicht van de medewerkers en vrij-
Het overig onderwijs ondersteunend
willigers die op onze school werkzaam
De facilitair medewerkers
personeel en vrijwilligers
zijn. Met de codes achter de namen
Zij regelen allerlei zaken zoals: het
Zonder het onderwijs ondersteunend
worden de medewerkers onder andere
ontvangen van gasten, het openen en
personeel (OOP) en een aantal vrijwil-
op roosters aangeduid. Ten slotte staan
sluiten van de school, het opnemen
ligers kan een school niet draaien. Zij
achter de namen de vakken waarin
van de telefoon, het opvangen van
verzorgen het directiesecretariaat, de
men lesgeeft of de functies of taken die
telaatkomers en zieke leerlingen, het
public relations, het bijhouden van het
men heeft. In dit overzicht zijn alle me-
registreren van absenten, het toezicht
archief, het installeren en onderhouden
dewerkers opgenomen die in juli 2015
houden op onze leerlingen in de gan-
van onze computers en de diverse
bekend waren. Het kan dus zijn dat een
gen, op de pleinen en in de aula, het
netwerken, het installeren van soft-
enkele docent niet in dit schema staat
verzorgen van materialen voor docen-
ware, het opnemen van de telefoon, het
omdat deze na die datum is aangeno-
ten, het halen van de post, kopiëren,
verwerken van de post en begeleiden
men. Over deze latere personeelsmu-
lichte schoonmaakwerkzaamheden en
soms leerlingen.
taties worden de ouders op een andere wijze door ons geïnformeerd.
het onderhoud van het gebouw.
39
Naam
Code Functie
Naam
Code Functie
Dhr. P.M. v.d. Akerboom
abm
LO, Handel & Administratie
Mevr. Y.Y.M. Garcia
gar
onderwijsassistent Handel & Administratie
Dhr. D. van Alphen
alp
biologie, kdn, vertrouwenspersoon
Dhr. H.P. van Gerve
ger
Techniek Breed, wiskunde
Dhr. A. Amkari
amk
Handel & Administratie
Dhr. J. Giesen
gie
Nederlands, rekenen
Mevr. L.E. Archidona
arc
Engels
Mw. K.A. Gongora v. Hutten gon
kennis der natuur, mens en maatschappij
Mevr. H.M.T. Aupers
aup
Engels
Mevr. N. Gouw
gou
administratief medewerker, telefoniste
Mevr. A.M. Besselink
bes
facilitair medewerker
Mevr. S. Haltman
sha
verzorging
Dhr. P.P. Bijkerk
byk
techniek
Dhr. J.F. ‘t Hart
hat
locatieassistent, schoolopleider
Dhr. T. Blok
blk
schoolmaatschappelijk werker
Mevr. S. Hasan
has
Handel & Administratie
Mevr. K.M. Blom
blo
Nederlands
Dhr. M.M.E.F. Heemskerk hee
muz., wisk., rek., loc.ass., coörd. schoolboeken
Dhr. E. de Boer
boe
biologie, rekenen
Mevr. L.G. van Heerikhuize hrk
verzorging, Zorg & Welzijn Breed
Dhr. R.M. de Boer
bor
Engels
Dhr. J.W.P. Hoeffnagel
jho
onderwijsassistent bovenbouw
Mevr. S.P.M. Boon
bns
Engels
Dhr. D.M. Hogetoorn
hog
netwerkbeheerder
Mevr. A.E. Boot
boo
intern begeleider ob, Nederlands
Mevr. L. Hortensius
hor
trajectfunctionaris
Mevr. N.M. Bos
bsn
maatschappijleer, Nederlands, m & m
Dhr. C.F.J. Hössen
hos
secretaris eindexamen, teamleider IT
Dhr. M.E.M. Bouamrani
bou
Engels
Dhr. J.J. Houtgraaf
hou
Zorg & Welzijn Breed
Mevr. K. Boutkabout
bka
Handel & Administratie, rekenen
Dhr. S.K. Indallal
ind
mens en maatschappij
Dhr. J.F.G.M. Braat
jbr
facilitair medewerker
Dhr. I.B.J. Jansen
jas
Nederlands, NT2
Mevr. M.M.G.I. Braat
brt
directiesecretaresse
Mevr. J. Janssen
jja
drama, ICT & media
Dhr. M.J. Brandenburg
bra
vrijwilliger
Mevr. T. Janssen
tja
secretarieel medewerker
Mevr. R. Brandwagt
brw
teamleider ob basis/kader
Dhr. P.H. de Jong
jng
lichamelijke oefening, wiskunde, rekenen
Mevr. Y.S. Brinkman
brm
onderwijsassistent onderbouw
Mevr. T.A.W.M. de Jonge
jon
tekenen, KV1, coördinator mavo,
Mevr. B.L.M. van den Broek bro
Nederlands
cultuurcoördinator bb, secretaris MR
Mevr. L.N.R. ten Broeke
brl
medewerker personeelszaken
Dhr. N.W. Jongkind
jnk
Nederlands
Dhr. A.G. van Bruggen
avb
beleidsmedewerker personeelszaken
Mevr. C.M. Kea-Kroon
kea
wisk., rekenen, coördinator rekenbeleid
Dhr. A.E. Carrilho
car
wiskunde, rekenen, locatieassistent
Mevr. C. Keesman-Mus
kee
Zorg & Welzijn Breed, vertrouwenspersoon
Mevr. D. Charaf
cha
Engels
Mevr. S.W.G. Kiebert
kie
rekenen, intern begeleider ob
Dhr. M.R. van Doesselaar doe
Nederlands
Mevr. A.M. van Kleef
kle
applicatiebeheerder
Mevr. C. Dol
dol
intern begeleider bb
Dhr. W.A. Koblens
kob
onderwijsassistent
Mevr. S. Dol
sdo
secretarieel medewerker
Dhr. N.H.A. Koomen
koo
Handel & Administratie
Dhr. D.F. Dompig
dop
intern begeleider bb, maatschappijleer
Mevr. F. Kökcü
kok
decaan/loopbaancoördinator
Mevr. I. Elnems
eln
economie, Handel & Administratie
Mevr. B. Kompier
kom
lichamelijke oefening
Mevr. A.M. Euser
eus
lichamelijke oefening, SDV
Mevr. A.G.M. Koning
kon
financieel medewerker
Mevr. S. Ganesh
gan
biologie, kennis der natuur
Dhr. M.P. Kooistra
koi
wiskunde
40
Naam
Code Functie
Naam
Code Functie
Dhr. K. Koops
kko
SDV, LO
Dhr. B. Stienstra
sti
wiskunde
Dhr. J. Koster
kot
beeld. vorm., ICT & media
Dhr. D.C.K. Sumter
sum
Engels
Mevr. M.H. Kranenburg
krh
facilitair medewerker
Dhr. P. Swart
swa
lichamelijke oefening, SDV, voorzitter MR
Dhr. P.M.J. Kroon
kro
teamleider SDV en Z&W
Dhr. W.A. Tijsseling
tys
Techniek Breed
Mevr. F. Léautaud
lea
lichamelijke oefening
Mevr. J.B. van Tongeren
ton
Duits
Dhr. B. van Leersum
lee
economie, rekenen
Dhr. S. Toppenberg
top
kennis der natuur
Mevr. B. Leidelmeijer
lei
muziek, mens & maatschappij
Dhr. R. van der Veer
-
vrijwilliger
Mevr. J. Lekkerkerker
lek
onderwijsassistent bovenbouw
Dhr. V. Vergeer
ver
wiskunde
Dhr. W.T.A. van Liempt
lie
natuur- en scheikunde, rekenen
Dhr. F.H. Vijgen
vyg
adjunct-directeur beheer & financiën
Mevr. E. Ludriks
lud
Zorg & Welzijn Breed
Mevr. M.C.G. Vincken
vin
zorgcoördinator
Dhr. A. Maarfi
maa
onderwijsasistent onderbouw
Dhr. H.M. Viskil
vis
wisk., rek., locatieass., veiligheidscoörd.
Dhr. D. Mabrouk
mab
surveillant
Mevr. D.S. de Vos-Verbaan vos
lichamelijke oefening
Dhr. S. Mammadzade
mam onderwijsassistent SDV
Mevr. J. Vreugdenhil
vre
beleidsmedewerker pr & communicatie
Dhr. R. van der Mije
mye
locatiebeheerder bovenbouw
Dhr. E.A. Vromans
vro
mens & maatschappij
Mevr. R.R. Monte
mon
onderwijsassistent Zorg & Welzijn
Mevr. H.N.L. Vu
lvu
kwaliteitsmedew./leerlingenadm.
Dhr. F.L.C.H. v.d. Mortel
mot
Techniek Breed, techniek, wiskunde
Dhr. A. de Waard
waa
lichamelijke oefening
Mevr. N. Nergiz
ner
Handel & Administratie
Dhr. H.A.C. de Weerd
bwe
algemeen directeur/bestuurder
Mevr. J. van Otterdijk
ott
maatschappijleer, burgerschap, m & m
Mevr. J.A.M.M. Wielinga
wie
vrijwillig onderwijsassistent Z & W
Dhr. J. Peppelenbos
pep
H&A, teamleider H&A, TB en mavo
Mevr. O.N. Williams
wil
Nederlands, mens & maatschappij
Dhr. D. Pesch
pes
lichamelijke oefening, SDV
Mevr. S. van de Wolde
wld
kennis der natuur
Mevr. M. Peterman
ptm
coördinator ISK, Nederlands, NT2
Mevr. M.C. Wolffenbuttel wol
beleidsmedew. ond., remedial teacher
Dhr. M.J.B.M. Peters
pts
lichamelijke oefening
Dhr. W.M.M. van Zaal
zaa
wiskunde, rekenen
Mevr. J.M. Pinas
pin
verzorging, Zorg & Welzijn
Mevr. A.M.C. Zonneveld
zon
adjunct-directeur onderwijs
Mevr. H.M. van de Pol
pol
beeldende vorming, ICT & media
Mevr. L.D. Puhl
puh
Nederlands
Mevr. E. Reuling
reu
techniek, rekenen
Mevr. A. Rienstra
rie
assistent applicatie- en systeembeheer
Mevr. G.A. Roos
roo
beeldende vorming, ICT & media, m & m
Mevr. L.M. van Rossenberg ros
fin./adm. medewerker
Dhr. R.J. Seip
sei
teamleider ob kader/gemengd & ISK, LPU
Dhr. R. Slot
slo
facilitair medewerker
Mevr. K. van Smoorenburg smo
economie, Handel & Administratie
Dhr. R.P. Spruijt
Techniek Br, wisk, rekenen, nask
spr
41
b Leerlingen en ouders
leerlingen die inmiddels bij ons onder-
van seksuele intimidatie, agressie of
wijs volgen.
geweld jegens minderjarige kinderen,
Inzet
treedt het bestuur direct in overleg met
Van de leerlingen wordt verwacht dat
De klachtenprocedure
de vertrouwensinspecteur.
zij zich in voldoende mate inzetten en
Als een ouder, een leerling of een me-
Deze inspecteur is ook voor ouders te
dat zij leerprestaties leveren op hun
dewerker het niet eens is met de gang
bereiken onder het telefoonnummer
eigen niveau. Als een leerling tijdens
van zaken op school, is het van belang
0900 - 111 3 111 (lokaal tarief; meld-
het schooljaar dreigt uit te vallen, pro-
dat er mogelijkheden zijn om dat
punt vertrouwensinspecteurs; klacht-
beert de school hem zoveel mogelijk
kenbaar te maken. Klachten houden de
meldingen over seksuele intimidatie,
weer op het goede spoor te zetten. De
organisatie scherp en kunnen leiden tot
seksueel misbruik, ernstig psychisch of
rechten en plichten van de leerlingen
verbeteringen.
fysiek geweld).
Verschillende soorten klachten
Oplossing door overleg en/of bemiddeling
Klachten kunnen overal over gaan,
De meeste klachten zullen in overleg
Privacy
bijvoorbeeld over cijfers of over een
tussen betrokkenen worden wegge-
Uitgangspunt is dat we de privacy van
beslissing van de schoolleiding.
nomen. Vaak zal dat gebeuren in het
zowel de leerlingen als hun ouders en
Als het klachten betreft op het gebied
directe contact tussen twee partijen.
staan beschreven in het leerlingenstatuut, dat te vinden is op de website.
de medewerkers respecteren. Dit bete-
Als dat niet lukt, zal de schoolleiding
kent dat we zorgvuldig met informatie
worden ingeschakeld om te bemidde-
omgaan, net als met beeldmateriaal
len. Deze bemiddeling, ook wel
(zie pagina 32) en camerabeelden (zie
mediation genoemd, is een vast onder-
pagina 6). Het spreekt voor zich dat
deel in het traject van klachten- en
leerlingengegevens niet toegankelijk
bezwarenafhandeling. Ook externe
zijn voor derden. Dat neemt echter niet
mediation behoort tot de mogelijkhe-
weg, dat wij ook zelf onderhevig zijn
den.
aan een informatieplicht naar derden, zoals naar de leerplichtambtenaar en de wijkagent. Ook informeren wij vorige scholen over de voortgang van hun
42
Indienen van een officiële klacht bij de
Indienen van een officiële klacht bij de
Hulp van ouders
eigen klachtencommissie
Landelijke Klachtencommissie Onderwijs
De school zoekt ieder jaar weer ouders
Als bemiddeling niet leidt tot een be-
Als de behandeling door de eigen
die willen assisteren bij diverse school-
vredigende oplossing, bestaat de mo-
klachtencommissie niet voldoende
activiteiten. Regelmatig verschijnt
gelijkheid om een officiële klacht in te
heeft opgeleverd, kan men daarna
hiervoor een oproep op onze website.
dienen of bezwaar te maken. Daartoe is
terecht bij een landelijke klachtencom-
Verder kunnen ouders die zich daarvoor
op Panta Rhei een interne klachten- en
missie. Panta Rhei is aangesloten bij de
opgeven, lid worden van de medezeg-
bezwarencommissie ingesteld. Deze
Landelijke Klachtencommissie Onder-
genschapsraad en/of de ouderraad.
commissie staat open voor de behan-
wijs. Deze commissie onderzoekt de
deling van alle klachten en bezwaren
ingediende klacht en brengt advies uit
De ouderraad
van leerlingen, ouders en medewer-
aan het bestuur van Panta Rhei over de
De ouderraad is een zelfstandig opere-
kers. Op grond van het examenregle-
gegrondheid van de klacht. De com-
rend orgaan binnen de school, dat de
ment treedt de interne klachten- en
missie kan in haar advies een aanbeve-
directie gevraagd of ongevraagd advies
bezwarencommissie ook op als com-
ling doen over de door het bestuur te
kan geven over allerlei schoolzaken. Op
missie van beroep ter afhandeling van
nemen maatregelen. De adresgegevens
deze wijze fungeert de ouderraad als
klachten over het examen. De interne
van de Landelijke Klachtencommissie
een klankbord voor zowel de ouders als
klachten- en bezwarencommissie van
Onderwijs zijn:
de schoolleiding. Het is natuurlijk niet
Panta Rhei heeft een reglement, dat
Postbus 85191, 3508 AD Utrecht
op aanvraag verkrijgbaar is bij het
Telefoon: 030 - 280 95 90
secretariaat. Dit kan door het sturen
Fax: 030 - 280 95 91
van een e-mail aan mevr. M. Braat:
Bezoekadres: Zwarte Woud 2, Utrecht
[email protected]. Het postadres
Website: www.onderwijsgeschillen.nl
is: Scholengemeenschap Panta Rhei,
E-mail:
[email protected]
t.a.v. de klachten- en bezwarencommissie, Postbus 590, 1180 AN Amstelveen.
43
de bedoeling dat de school in de
Lunchgesprekken
onderwijs en het doorbrengen van de
ouderraad officieel verantwoording
Ervaringen uit het verleden hebben
tijd in de pauzes. Het is niet de bedoel-
aflegt; hiervoor is de medezeggen-
de school geleerd dat er niet genoeg
ding dat er tijdens deze gesprekken
schapsraad. Mede daarom streeft
animo is voor een effectief functio-
over individuele docentenzaken wordt
Panta Rhei ernaar dat een of meerdere
nerende leerlingenraad. Toch hecht
gesproken. Voor elk leerjaar zijn er
leden van de ouderraad ook zitting
de school erg aan de mening van de
aparte gesprekken.
hebben in de oudervertegenwoordiging
leerlingen. Daarom gaat de adjunct-
van de MR. De vergaderingen van de
directeur onderwijs twee keer per
Informatie voor ouders over het onderwijs
ouderraad zijn openbaar en de data
schooljaar met leerlingen uit elk leerjaar
Aan het begin van elk schooljaar geeft
daarvan zijn terug te vinden in de jaar-
in gesprek over verschillende thema’s.
het Ministerie van Onderwijs, Cultuur
planning op de website van de school.
In zogeheten ‘lunchgesprekken’ praten
en Wetenschap een gids voor het
De helft van de vergaderingen wordt
de leerlingen met de directie over al-
voorgezet onderwijs uit. Deze gids
bijgewoond door de schoolleiding.
lerlei zaken. Dit kunnen onderwerpen
helpt ouders bij het contact met de
De ouderraad assisteert bij activiteiten
zijn die de directie wil voorleggen aan
school. Verder informeert de gids over
op school, zoals de open dagen, of
leerlingen, maar ook zaken die de leer-
schoolvakanties, examens en rechten
het aanbieden van een attentie aan
lingen zelf naar voren willen brengen.
en plichten van ouders en leerlingen.
geslaagde eindexamenkandidaten.
Bijvoorbeeld over de inrichting van het
Hiernaast is er ook nog een gids over
De school heeft elk jaar weer nieuwe
het mbo in Amsterdam en omgeving.
mensen nodig voor de ouderraad,
Beide gidsen staan op
omdat de ouders van geslaagde leer-
www.sgpantarhei.nl onder Media en
lingen zich terugtrekken. Wij zijn blij als
Meer > Downloads > Aanvullende
ouders die willen meepraten over zaken
informatie.
die van belang zijn voor hun kind, enthousiast zijn en zich aanmelden! Verdere informatie over de ouderraad is te verkrijgen bij het secretariaat. Het e-mailadres is
[email protected].
44
6 Kwaliteitszorg
Schoolplan
Scholen op de kaart
matie, zoals de signatuur (protestants,
Wij streven naar een zo goed mogelijke
Bijna alle scholen van voortgezet
openbaar etc.), het aantal leerlingen
kwaliteit van ons onderwijs. Hoewel de
onderwijs, waaronder Panta Rhei,
en de verdeling van de leerlingen over
Inspectie vindt dat de kwaliteit van ons
nemen deel aan het project ‘Scholen
de schooltypen. Daarnaast bevat de
onderwijs voldoende is, werken we
op de kaart’. Dit is een landelijk
opbrengstenkaart actuele gegevens
dagelijks aan verdere verbetering.
initiatief van de scholen voor voortge-
over zittenblijven, doorstroom en exa-
Zo hebben wij ons in ons Schoolplan
zet onderwijs in samenwerking met het
menresultaten. De Opbrengstenkaart
2013-2017 (op onze website te vinden
ministerie van onderwijs en de VO-
geeft daarmee een beeld van enkele
onder Media en meer > Downloads >
raad. Onze deelname betekent dat
belangrijke kwaliteitsaspecten van
Beleid) voorgenomen om hieraan de
derden, waaronder ouders, allerlei
de school. Deze schoolresultaten zijn
komende jaren planmatig veel aan-
informatie over onze school digitaal
overzichtelijk in kaart gebracht voor
dacht te besteden. De kwaliteit van
kunnen raadplegen. Tot deze informatie
ouders, leerlingen, scholen en andere
onze school is ondermeer terug te
behoren niet alleen het slaagpercen-
belangstellenden. Op deze wijze is
vinden in de resultaten die we bereiken.
tage en de examencijfers, maar ook
een vergelijking mogelijk met andere
bijvoorbeeld cijfers over onderwijstijd,
scholen in de regio en het landelijk
tevredenheidonderzoeken, het school-
gemiddelde. Onze Opbrengstenkaart is
klimaat en de veiligheid, de financiën
opgenomen in bijlage a.
en de schoolkosten. Deze informatie is zo weergegeven dat Panta Rhei met andere scholen van dezelfde samenstelling vergeleken kan worden. Een link naar de informatie over Panta Rhei is op onze eigen website terug te vinden, onder het menu-item Over ons.
De opbrengstenkaart 2015 Van elke school(vestiging) voor voortgezet onderwijs is er een Opbrengstenkaart. Daarop staat algemene infor-
45
Op sommige onderdelen scoren wij
steden herkennen zich in het geschets-
(bijvoorbeeld naar het landbouw- of
ruim voldoende tot goed; op andere
te beeld. Toch blijven wij ons inspannen
grafisch onderwijs). Voor een klein aan-
onderdelen scoren wij minder op deze
om onze onderwijsresultaten te verbe-
tal leerlingen in het 3e leerjaar blijkt de
Opbrengstenkaart. Dit komt vooral
teren. De opbrengstenkaarten van alle
basisberoepsgerichte leerweg te zwaar;
doordat wij leerlingen veel kansen
Nederlandse scholen zijn te raadplegen
zij stromen veelal door naar niveau 1
geven, die niet altijd alle leerlingen
op internet. Het adres daarvoor is:
van het roc.
volledig benutten. Soms schatten wij
www.onderwijsinspectie.nl.
Examenresultaten 2014-2015
de capaciteiten en talenten van de leerlingen te hoog in. Dit komt ook doordat
Door- en uitstroomgegevens 2013-2014
Uit de tabel op de volgende pagina
Panta Rhei veel leerlingen heeft met
In de tabel hieronder is per leerjaar te
blijkt dat veel leerlingen die in
een leerwegachterstand, die in acht
zien hoe de schoolloopbaan van onze
2014-2015 examen deden, ook daad-
jaar basisonderwijs is opgebouwd. In
leerlingen is. Leerlingen die na twee
werkelijk geslaagd zijn. Er zijn meer
vier jaar vmbo kunnen onze leerlingen
jaar kiezen voor een vervolgopleiding
leerlingen geslaagd dan vorig jaar.
deze achterstand niet geheel inlopen.
die wij niet kunnen aanbieden, verla-
2012-2013: 93%
Ook andere vmbo-scholen in de grote
ten de school na het tweede leerjaar
2013-2014: 97%
Door- en uitstroomgegevens 2013-2014
Leerjaar
Doorstroom naar hoger leerjaar
Doorstroom naar een andere school
Uitstroom met diploma
Uitstroom zonder diploma
Niet bevorderd, wel op school gebleven
1e jaar
194
16
8
2e jaar
178
12
7
3e jaar basis
80
14
8
3e jaar kader
82
8
4
3e jaar g/t
16
0
0
4e jaar basis
77
1
0
4e jaar kader
90
1
1
4e jaar g/t
12
0
3
46
2014-2015: 98%
hoger verschil kan erop duiden dat
Leerlingtevredenheid
Het beperkte aantal leerlingen in
het schoolexamen in vergelijking met
Panta Rhei houdt jaarlijks leerlingcon-
sommige richtingen, zoals de mavo,
het centraal examen te makkelijk is
sultaties. Willekeurig worden leerlingen
kan een vertekend beeld opleveren.
geweest. De verschillen bij ons op
uit alle leerjaren uitgenodigd om hun
school zijn de laatste jaren steeds
mening te geven over aspecten als de
Verschil SE-CE
kleiner geworden en vallen ruim binnen
inhoud van de lessen, het omgaan met
De kwaliteit van het voortgezet
de marge. Bij de basisberoepsgerichte
elkaar op school, het gebouw, de bui-
onderwijs wordt mede beoordeeld
leerweg is dit schooljaar het gemiddel-
tenschoolse activiteiten, de veiligheid
op het verschil tussen het school-
de CE-cijfer hoger dan het gemiddelde
en de regels op school. Dit onderzoek
examen (SE) en het centraal examen
SE-cijfer. Hieronder een overzicht:
wordt uitgevoerd door een externe or-
(CE). Door de overheid is gesteld dat
2013 2014 2015
ganisatie. Na afloop van deze gesprek-
dit verschil gemiddeld niet groter mag
bbl
0,09
ken vullen de leerlingen anoniem een
zijn dan een halve punt. Als dit verschil
kbl 0,28 -0,04 -0,04
vragenlijst in.
groter is, krijgt de school de opdracht
mavo 0,48 0,17 0,01
Hierna volgt de uitkomst van de leer-
-0,43
-0,36
om binnen een beperkt aantal jaren
lingconsultaties die in februari 2015 zijn
dit verschil terug te brengen binnen
gehouden, met tussen haakjes het
de marge van een halve punt. Een
cijfer uit het schooljaar 2013-2014:
Examenresultaten 2014-2015 Richting
Aantal leerlingen
Geslaagde leerlingen Slagingspercentage
Economie basis 44
44
100%
kader 46
45
97,2%
Zorg & Welzijn
basis
23
100%
kader 21
21
100%
Techniek basis 19
19
100%
23
8
100%
Theoretisch
kader 8 16
14
87,5%
Totaal
177
180
98,3%
47
7,1
(6,8)
vragen variëerden van de ervaren
tief zijn. De resultaten van de derdejaars
Omgang met het personeel 7,1
(7,2)
veiligheid tot en met het gegeven
ouders staan, evenals die van de derde-
Gebouw
7,0
(7,2)
onderwijs. Ook hier scoort de veilig-
jaars leerlingen, in Scholen op de kaart.
Buitenschoolse activiteiten 5,9
(6,0)
heid in alle leerjaren hoog. Ook zijn de
Veiligheid
7,8
(8,3)
leerlingen van mening dat er duidelijke
Kwaliteitsonderzoeken
Regels
6,8
(7,0)
regels gelden op school. Bijna alle leer-
In december 2013 is de school uitvoe-
Gemengde school
8,6
(7,9)
Inhoud van de lessen
lingen vinden dat ze een goede mentor
rig onder de loep genomen door de
De uitkomst van de leerlingconsulta-
hebben. Het gevoel dat de mening van
Inspectie van het Onderwijs. Het resul-
ties van het schooljaar 2014-2015 ligt
leerlingen meetelt, neemt af naarmate
taat hiervan was, dat alle opleidingen
dicht tegen de uitkomst van vorig jaar
de leerlingen in een hoger leerjaar zit-
een voldoende scoren. Panta Rhei
aan. Plezierig blijft dat de veiligheid zo
ten. Niettemin zijn alle scores over het
heeft dus geen zwakke afdelingen.
hoog scoort. Naast de leerlingconsul-
geheel genomen positief. De scores
In mei 2014 is de school beoordeeld
taties heeft Panta Rhei in het afgelopen
van de derde klas zijn terug te vinden in
als opleidingsschool (zie ook pagina 38
schooljaar onder de leerlingen van alle
Scholen op de kaart.
en 39). Hoewel een school hiervoor
leerjaren een leerlingtevredenheidon-
aan hoge criteria moet voldoen, is
derzoek uitgevoerd. Hieraan namen
Oudertevredenheid
Panta Rhei hiervoor ruimschoots
ruim 600 leerlingen deel. De vijftien
Jaarlijks voeren we een oudertevreden-
geslaagd.
heidonderzoek uit. Hieraan deed het afgelopen schooljaar ongeveer de helft van de ouders mee. Als rapportcijfer gaven de ouders ons gemiddeld een 7,2. Uit het onderzoek blijkt verder dat de ouders het meest positief zijn over de veiligheid en de sfeer op school, en over het functioneren van de mentoren. Volgens de ouders is een puntje van aandacht dat er niet altijd voldoende rust in de klassen is. Dit neemt niet weg dat alle scores over het algemeen posi-
48
7 Financiën
Het geven van onderwijs brengt kosten
etc. Mocht u bezwaar hebben tegen
Inning algemene kosten
met zich mee. De scholen krijgen hier-
deze vrijwillige bijdrage, vink dan a.u.b.
De algemene kosten bedragen € 60,-.
voor per leerling een vergoeding van
onderstaand hokje aan.”
Deze bijdrage geldt voor de leerlingen
de overheid. Deze vergoeding is in een
N.B. Het wel of niet aanvinken van dit
uit alle leerjaren. Hieronder vallen het
aantal gevallen niet geheel toereikend.
hokje is geen criterium voor de aanname.
kluisje, de schoolpas, het calami-
Daarom vragen scholen van ouders
teitenfonds, de examentraining, het
een vrijwillige bijdrage. De toelating van
Inning vrijwillige ouderbijdrage
jaarboek, de schoolfoto, de collectieve
de leerling tot een door de overheid
Wij hebben met Iddink afgesproken,
verzekeringen van de leerlingen en voor
bekostigde school mag niet afhankelijk
dat deze de inning van de vrijwillige
een deel van de activiteiten die tijdens
zijn van de betaling van de vrijwillige
ouderbijdrage voor zijn rekening neemt.
de schooluren plaatsvinden zoals het
bijdrage. Dit alles geldt ook voor
Hierbij houdt Iddink rekening met de lijst
uitstapje met de mentor. Ook de inning
Panta Rhei.
van die ouders die aangegeven hebben
van dit bedrag verloopt via Iddink.
De inning van de meeste bedragen
bezwaar te maken tegen betaling van
verloopt via boekenleverancier Iddink.
de vrijwillige ouderbijdrage. Elk jaar op-
Kluisje
Iddink biedt hiervoor diverse betalings-
nieuw kunnen de ouders bij Iddink aan-
Alle leerlingen hebben een kluisje. In dit
mogelijkheden, waaronder betaling
geven of zij wel of niet willen overgaan
kluisje kunnen waardevolle spullen als
via iDEAL of het (gespreid) betalen via
tot het betalen van de ouderbijdrage.
geld, telefoons, sieraden en schoolboe-
machtiging.
ken veilig opgeborgen worden. De huur van het kluisje betalen de leerlingen via
Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage
de algemene kosten.
Op het inschrijfformulier kunnen ouders
In het kader van het Convenant de
aangeven of zij wel of niet overgaan tot
Veilige School kan de schoolleiding, in
het betalen van deze vrijwillige ouderbij-
samenwerking met de politie, bij ver-
drage. De formulering is als volgt:
meend misbruik de verhuurde kluisjes
“De school int een vrijwillige bijdrage
openen. Ook voert de politie in samen-
van € 40,- via Iddink om het onderwijs
werking met de schoolleiding geregeld
extra aantrekkelijk te maken voor de
kluisjescontrole uit, alsmede onderzoek
leerlingen. Deze bijdrage wordt besteed
naar de inhoud van tassen en kleding.
aan projecten, excursies, de ouderraad
49
Schoolpas
gepaard kan gaan met extra kosten,
SDV
De leerlingen hebben een schoolpas,
maar dat ook hiervoor geldt dat er een
Net als bij de profielklassen geldt voor
waarmee zij hun kluisje kunnen openen
kwijtscheldings- en/of reductieregeling
de opleiding SDV een extra bijdrage
en die tevens dient voor de absenten-
is (zie ‘bijstand of laag inkomen’,
van € 50,- per leerjaar voor werkmate-
controle. Op de schoolpas van boven-
pagina 51 en 52). Nu volgt een over-
rialen, reis- en entreekosten. Deze bij-
bouwleerlingen is aangegeven of men
zicht van de specifieke kosten per
drage wordt geïnd via de firma Iddink.
van de ouders wel of niet mag roken.
leerjaar/afdeling.
De ouders betalen de schoolpas via de
Trainingspak
algemene kosten. Als leerlingen hun pas
Profielklassen onderbouw
In de sportklas en in klas 3 SDV schaf-
zijn vergeten, kunnen ze een dagpas
In de onderbouw zijn er twee verschil-
fen de leerlingen een trainingspak aan
krijgen. Deze pas is uiteraard tijdelijk. Als
lende soorten profielklassen: de media
via de school. De kosten worden apart
de schoolpas echt verloren is, betalen
& entertainmentklas en de sportklas.
in rekening gebracht. Dit trainingspak
de leerlingen een vergoeding voor het
Voor plaatsing in deze profielklassen
kost € 90,- en dit bedrag wordt geïnd
krijgen van een nieuwe pas (€ 5,-). Dit be-
geldt een extra bijdrage van € 50,- per
via de firma Iddink.
drag dient betaald te worden in de kamer
leerjaar voor werkmaterialen, reis- en
van het systeembeheer (kamer 29).
entreekosten. Deze bijdrage wordt
Keuzevak media & entertainment
geïnd via de firma Iddink.
Voor het keuzevak media & entertain-
Specifieke kosten per leerjaar/afdeling
ment in de bovenbouw geldt eveneens
Naast de bijdrage voor de algemene
een extra bijdrage van € 50,- die wordt
kosten zijn er voor iedere leerling nog
geïnd via de firma Iddink.
extra kosten voor specifieke uitgaven. Het gaat hierbij om uitgaven voor de
Techniek Breed
afdeling die de leerling volgt, of voor
De leerlingen die gekozen hebben voor
een bepaald vak. Denk hierbij aan het
Techniek Breed krijgen van de school
gebruik van woordenboeken en van
persoonlijke beschermingsmiddelen (bril,
gereedschappen. Ook vallen hieronder
stofjas en gehoorbescherming) in
de kosten van projecten. Voor ouders is
bruikleen. Daarnaast maken zij veelvuldig
het belangrijk om zich te realiseren dat
gebruik van uiteenlopend gereedschap voor alle onderdelen. Hiervoor wordt via
het volgen van een bepaalde opleiding
50
Iddink een vrijwillige bijdrage van € 20,-
Boekenregeling
schooljaar in goede staat worden
in rekening gebracht. Daarnaast dienen
De overheid betaalt de school recht-
ingeleverd. De boeken worden voor het
leerlingen Techniek Breed vóór aanvang
streeks voor de boeken. Dit betekent
begin van het nieuwe schooljaar naar
van het schooljaar zelf veiligheidsschoe-
dat de boeken dus gratis ter beschik-
het huisadres gestuurd. De bezorgkos-
nen te kopen.
king gesteld worden. Wel ziet de school
ten zijn voor rekening van de school.
het liefst dat de ouders een borg beta-
Inleveren van de verstrekte boeken
Maatschappelijke stage
len voor de te leveren boeken. Ouders
vindt aan het eind van het schooljaar
De kosten voor de maatschappelijke
hebben de mogelijkheid om aan de
op school plaats. Het telefoonnummer
stage worden door de school gedragen.
boekenleverancier, de firma Iddink, aan
van deze boekenleverancier is 0900 -
te geven of zij deze borg willen betalen.
444 22 22. Dit nummer kost € 0,10 per
Werkweek
Als ouders de borg niet betalen, blijven
minuut. Wie nog vragen heeft over de
Zowel de leerlingen van het eerste jaar
ze toch financieel verantwoordelijk
boekenregeling, kan contact opnemen
als die van het derde jaar gaan aan het
voor eventuele schade en/of het niet
met dhr M. Heemskerk, e-mail adres:
begin van schooljaar op werkweek. De
inleveren van de boeken. De eventueel
[email protected].
kosten hiervoor bedragen € 110,- in het
betaalde borg krijgen ouders terug als
eerste jaar en € 100,- in het derde jaar.
de verstrekte boeken (uitgezonderd
Bijstand of laag inkomen
Daarnaast heeft een aantal afstudeer-
de werkboeken) aan het eind van het
Niet alleen Panta Rhei maar ook de
richtingen een extra werkweek rond
overheid vindt dat leerlingen in het
een speciaal thema. Zo gaat klas
onderwijs, ongeacht het inkomen van
4-SDV in maart op survivalkamp.
hun ouders, volledig moeten kunnen
Mavo-4 brengt een meerdaags bezoek
meedoen. Zo hebben leerlingen thuis
aan Londen. De kosten worden afzon-
een computer nodig voor hun huis-
derlijk in rekening gebracht. Deze zijn
werk, het maken van werkstukken en
als volgt:
voor het opzoeken van informatie. Het
SDV klas 4 (survivalkamp) € 175,-
uitsluiten van leerlingen bij werkweken
Mavo-4 (Londen)
of andere buitenschoolse activiteiten is
€ 295,-
absoluut onwenselijk. Toch zijn er ouders met een bijstandsuitkering of een laag inkomen die de kosten hiervoor
51
niet kunnen opbrengen. Elke gemeente
Schoolverzekeringen
Collectieve doorlopende reisverzekering Verder is voor de leerlingen een doorlo-
heeft een regeling waarop deze ouders een beroep kunnen doen. Uiteraard
Collectieve schoolongevallenverzekering
pende reisverzekering afgesloten. Dat
verschilt de regeling van gemeente
Voor alle leerlingen is er een collectieve
betekent, dat de leerlingen verzekerd
tot gemeente, maar in elke gemeente
schoolongevallenverzekering gesloten.
zijn als zij deelnemen aan een activiteit
zijn er mogelijkheden. De informatie
Leerlingen zijn tijdens de schooluren
buiten de school zoals een werkweek,
hierover is te vinden op de diverse
verzekerd voor ongevallen. In het
een excursie en een stage. Let wel,
gemeentehuizen en de gemeentelijke
schooljaar 2015-2016 zijn de volgende
deze reisverzekering biedt alleen dek-
websites. We beperken ons hier tot de
bedragen van toepassing:
king tijdens activiteiten vanuit school,
websites van de gemeenten Amstel-
€ 12.500 bij overlijden,
en dus niet tijdens de vakanties. Het is
veen en Amsterdam:
€ 50.000 maximale uitkering bij
uiteraard verstandig de leerling aanvul-
www.amstelveen.nl/minima
algehele blijvende invaliditeit,
lend te verzekeren door middel van een
www.amsterdam.nl/werk-inkomen/
€ 2.500 voor geneeskundige kosten en
wettelijke aansprakelijkheidsverzeke-
hulp-laag-inkomen/
€ 5.000 maximale uitkering voor
ring voor particulieren (WAP).
tandheelkundige hulp Panta Rhei kent hiernaast nog een
Facultatieve eigendommenverzekering
eigen reductie- of kwijtscheldingsrege-
Sommige leerlingen hebben regelmatig
ling. Hiervoor dient men contact op te
dure spullen bij zich zoals mobiele
nemen met de heer F. Vijgen, adjunct-
telefoons en MP3-spelers. Een aantal
directeur beheer, via zijn e-mail adres:
van hen gaat met deze zaken wat slor-
[email protected].
dig om. Dit is tevens ook van toepassing op contant geld. Verreweg de meeste leerlingen zijn bij ons betrouwbaar, maar dat kunnen we helaas niet op voorhand van elke leerling zeggen. Onze leerlingen vormen immers een doorsnee uit onze samenleving. Er is daarom een mogelijkheid om de eigendommen van de leerlingen te verzekeren.
52
Inhoud facultatieve eigendommenverzekering
Hoe zit het met de aansprakelijkheid?
zaakt tijdens schooltijd, deze schade in
Ouders die dat willen, kunnen de
Regelmatig worden er vragen gesteld
eerste instantie geclaimd moet worden
eigendommen van hun kind (kleding,
over hoe het met de aansprakelijkheid
op de particuliere aansprakelijkheids-
smartphone, fiets en dergelijke) verze-
is geregeld tijdens schoolse en buiten-
verzekering van de betreffende ouders.
keren tegen schade die ontstaat tijdens
schoolse activiteiten. Met betrekking
De school aanvaardt ook geen aan-
de schooluren en evenementen in
tot het begrip aansprakelijkheid bestaat
sprakelijkheid voor het verlies van
schoolverband. Tevens geldt de dekking
de nodige onduidelijkheid. Soms wordt
bezittingen die in of bij de school of
gedurende het rechtstreeks gaan naar en
er ten onrechte vanuit gegaan dat
tijdens schooltijd zijn zoekgeraakt.
komen van school. De kosten voor deze
alle schade die in en om de school
aanvullende verzekering bedragen onge-
ontstaat, voor rekening van de school
veer € 30,- voor het schooljaar 2015-
komt. De school of het schoolbestuur
2016. Voor meer informatie en afsluiten,
is echter pas aansprakelijk wanneer er
ga naar: http://www.aononderwijs.nl/
schade ontstaat door verwijtbaar en/
scholieren.
of nalatig handelen door (iemand van) de school. Als dit niet het geval is, is de school niet aansprakelijk en is er geen dekking. De ouders van een leerling die schade aan de school zelf heeft veroorzaakt, worden hiervoor door de school aansprakelijk gesteld. Tegen een leerling die opzettelijk schade aanbrengt aan het gebouw, eigendommen van de school of eigendommen van derden, kunnen daarnaast door de schoolleiding strafmaatregelen worden getroffen. Voor leerlingen is er in de aansprakelijkheidsverzekering een secundaire dekking opgenomen. Dit wil zeggen dat wanneer een leerling schade veroor-
53
Bijlage a Opbrengstenkaart 2015 Opbrengstenkaart 2015 Scholengem eenschap Panta Rhei
Sgm Panta Rhei Am stel veen
Pan dor a 1 1183 KK Am stel veen LWOO, VMBO 792 l eer l i n gen 1 vesti gi n g
792 l eer l i n gen , waar van :
393 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3
- 50% i n de eer ste twee l eer j ar en
( i n cl . 277 l eer l i n gen LWOO) , waar van :
- 50% VMBO van af l eer j aar 3
- 43% basi sber oepsger i ch te l eer weg - 50% kader ber oepsger i ch te l eer weg - 3% gem en gde l eer weg - 4% th eor eti sch e l eer weg
ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s 0% vol gt i n ¿ on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s 100% VMBO vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO-br eed en VMBO-br eed/HAVO
VMBO b Advi esstr u ctu u r n a 2e l eer j aar vm bo b vm bo bk vm bo k+ % l eer l i n gen i n l eer j aar 3 zon der zi tten bl i j ven
VMBO k vm bo b vm bo bk 59% vm bo k 14% vm bo k( g) t 27% vm bo( g) t+
VMBO (g)t
HAVO
VWO
VMBO (g)t
HAVO
VWO
HAVO
VWO
16% 13% 47% 2% 21%
94%
99%
BOVENBOUW
VMBO b
VMBO k
Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der zi tten bl i j ven Gem iddeld cijfer centraal exam en 2014 Al l e vakken
91%
72%
6,7
6,2
6,0
Neder l an ds
6,5
6,3
5,6
En gel s, Fr an s en Du i ts
7,3
6,4
6,3
Econ om i e
6,3
5,9
5,5
Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e
6,6
6,0
5,9
VMBO b
VMBO k
35%
47%
37% 28%
25% 28%
Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s
L ati j n en Gr i eks
Deelnam e exam en 2014 per sector Econ om i e L an dbou w Tech n i ek Zor g en wel zi j n Deelnam e exam en 2014 per profiel Cu l tu u r en m aatsch appi j Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d
54
Bijlage b Gedragscode
Gedragscode
Alleen leerlingen van de bovenbouw
ook, dat je van de spullen van de ander
Panta Rhei is jouw school. Dat geldt
die daarvoor toestemming hebben van
afblijft. Dat lukt beter als je ervoor zorgt
voor alle leerlingen én voor alle mede-
hun ouders mogen op een aangewezen
dat je je eigen spullen voor elkaar hebt.
werkers. Om dat waar te maken, heb-
plek op het schoolplein roken. Bij ons op school hebben de medewer-
ben we met elkaar een gedragscode afgesproken. Deze gedragscode kun je
Respect voor de ander
kers uiteraard de leiding over de leerlin-
in drie regels samenvatten:
Respect hebben voor de ander bete-
gen. Het is dus belangrijk om goed naar
• Heb respect voor jezelf
kent voor elke leerling en elke mede-
het personeel te luisteren. Als je het
• Heb respect voor de ander
werker dat je de ander behandelt zoals
ergens niet mee eens bent, kun je daar
• Heb respect voor je omgeving
je ook zelf behandeld wilt worden.
altijd over praten, maar wacht daarmee
Discriminatie op basis van afkomst, ge-
tot het juiste moment. Daarin past niet
Respect voor jezelf
loof of seksuele geaardheid hoort dus
dat je erover gaat discussiëren.
Allereerst ben je zelf verantwoordelijk
bij ons niet voor te komen. Ongetwijfeld
voor je eigen gedrag en voor je eigen
zul je het soms niet met de ander eens
Natuurlijk is het leuk om mooie kleding
leren. Maar dat betekent niet dat alles
zijn. Soms zorgt dat zelfs voor een
aan te hebben. Niet alleen ben je zuinig
wat je doet of laat daarmee gelijk goed
conflict. Hoe los je dat dan op? Altijd
op je eigen kleding, maar ook op die
is. Zelf verantwoordelijk zijn betekent
zonder geweld. Dat betekent dat je niet
van de ander. Daarnaast bevat jouw
ook dat je op je gedrag en op je leren
vecht, maar ook dat je niet scheldt. Als
kleding geen teksten die storend voor
aanspreekbaar bent. Docenten en an-
je last van iemand hebt, vraag je eerst
een ander kunnen zijn.
dere medewerkers van de school heb-
of diegene met dat lastige gedrag wil
ben de plicht om je te helpen je goed te
stoppen. Dat doe je rustig. Helpt dat
De school kent ook een internetproto-
gedragen en goed te leren. Bij respect
niet, dan vraag je aan iemand anders
col. Dit betekent dat er van je verwacht
voor jezelf hoort ook dat je geen alco-
om het samen met jou en de ander op
wordt dat je ook digitaal met respect
hol en drugs meeneemt naar school
te lossen. Het beste kun je daarvoor
met elkaar omgaat. Het internetproto-
en bij buitenschoolse activiteiten. Dit
je mentor of een docent vragen. In
col staat op de website.
geldt tevens ook voor vuurwerk. Panta
de pauzes kun je ook bij een van de
Rhei is een rookvrije school. Dit geldt
surveillanten terecht. Voor eigen rechter
Respect voor je omgeving
niet alleen in de school, maar ook in de
spelen kan dus niet.
Zowel binnen als buiten de school
onmiddellijke omgeving van de school.
Bij respect hebben voor de ander geldt
moet je op een goede manier met je
55
omgeving omgaan. Eten en drinken doe
hij zich bij de conciërge heeft gemeld.
je alleen in de aula of buiten. Binnen
Een enkele keer komt het voor dat een
de school is het gebruik van kauwgom
fiets gedurende een aantal weken in
verboden. En het spreekt vanzelf dat
de stalling staat zonder dat er gebruik
je je lesmateriaal waaronder je boeken,
van wordt gemaakt. De school behoudt
maar ook het meubilair, het gebouw en
zich het recht voor om deze fietsen
de omgeving van dat gebouw netjes
definitief te verwijderen zonder dat daar
houdt. Vanzelfsprekend gooi je rommel
een schadeloosstelling tegenover staat.
in de prullenbakken. Hiermee kunnen
Voordat een achtergelaten fiets wordt
we onze mooie school ook in de toe-
verwijderd, wordt deze eerst gelabeld.
komst mooi houden.
De eigenaar heeft dan nog twee weken om de fiets zelf mee te nemen.
Fietsen en brommers Fietsen horen in de stalling en scooters op de aangegeven scooterplekken. Het spreekt vanzelf dat je niet alleen met je eigen fiets of scooter zorgvuldig omgaat, maar ook met die van een ander. Dus valt een fiets, dan is het vanzelfsprekend dat je die weer rechtzet. Net zoals dat je goed moet uitkijken als je fietst en bromt op het plein of op de stoep voor de school. Als fietsen en brommers niet op de juiste plek gestald worden, dan behoudt de school zich het recht voor om deze voertuigen aan de ketting te leggen. Dit betekent dat de leerling weer over zijn fiets of brommer kan beschikken, als
56
Bijlage c Leefregels op school
Regels voor in de pauzes
voordoen, haal dan meteen hulp.
selingen alleen maar als het niet anders kan. Daarbij moet je dan altijd de
Alle leerlingen van Panta Rhei pauzeren in de aula of op het schoolplein. Om de
Om je nog wat te helpen bij het begrijpen
pauzes goed te laten verlopen heb-
van wat kan en niet kan, hebben wij op
ben de leerlingen gescheiden pauzes.
school de volgende afspraken gemaakt:
De spelregels voor de pauzes hangen
docent om toestemming vragen.
Mobiele apparaten Smartphones, geluidsapparatuur,
op zichtbare plaatsen in de school. In
Hoofdbedekking
spelcomputers en dergelijke gebruik je
de pauzes zijn er altijd surveillanten
In de school zijn petten, mutsen,
alleen in de aula en buiten de school.
aanwezig. Zij kunnen je op je gedrag
capuchons en dergelijke maar ook zon-
Deze zaken moeten dus in de kluisjes
aanspreken en wijzen op de regels.
nebrillen af. Op die manier kunnen we
blijven, tenzij de docent toestemming
• Je pauzeert, eet en drinkt in de aula
elkaar goed zien en herkennen.
geeft om deze apparaten in de klas
of buiten op het schoolterrein.
te gebruiken. Je bent en blijft dus zelf
• Je geeft elkaar de ruimte.
Kluisjes
verantwoordelijk voor je apparatuur;
• Je houdt de omgeving netjes.
Als je de school binnenkomt met een
gaat bijvoorbeeld per ongeluk tijdens
• Je gedraagt je rustig.
jas, doe je die in je kluis of aan de kap-
de les je smartphone af, dan kan de
• Je haalt op tijd hulp.
stok. Het is wel handig om je sleutels
docent deze voor enige tijd innemen.
Met rustig gedrag bedoelen we dat je
en andere waardevolle zaken goed in
Het maken van foto’s, filmpjes en ge-
pauzeert, met elkaar praat, luncht in
je tas of in het kluisje op te bergen. Bij
luidsopnamen zonder toestemming van
de aula of buiten. Je blijft dus niet voor
dat kluisje kun je eigenlijk alleen maar
de docent of de schoolleiding is in en
de loge of onnodig lang bij de kluis-
komen voor en na schooltijd en tijdens
rondom de school niet toegestaan. Het
jes staan. Met elkaar de ruimte geven
de pauzes. Dit betekent dat je alle leer-
in de les luisteren naar muziek uit zelf
bedoelen we dat je niet de hele tijd aan
middelen (zoals boeken, schriften, een
meegebrachte apparatuur kan dus al-
elkaar zit. Sommige leerlingen vinden dit
gevuld etui en agenda) bij je hebt voor
leen maar als de docent daar toestem-
niet prettig en laten dit te lang toe. Dit
de lessen tot de volgende pauze.
ming voor geeft.
dat willen wij niet. Na afloop van de pau-
Toilet
Verlaten schoolterrein
ze ruim je je afval, zoals boterhamzakjes
Uiteraard kun je voor en na schooltijd
Het schoolterrein is groot genoeg om op
en blikjes, op en je gooit deze niet op de
en tijdens de pauzes naar het toilet
een lesdag te verblijven. Je verlaat dus
grond. Mocht er zich toch een probleem
gaan. Maar tijdens de lessen en leswis-
tijdens pauzes en eventuele tussenuren
zou kunnen leiden tot vechtpartijtjes en
57
het schoolterrein niet, tenzij je onderweg
er een goede reden is waarom je niet
Een leerling mag maximaal twee proef-
bent van en naar een sportles. Dit doen
langer op school kunt blijven, dan
werken per schooldag krijgen, uitge-
we omdat de school onder schooltijd
moet je daarvoor een door je ouders
zonderd herkansingen. Van elke toets
verantwoordelijk voor je is.
ondertekend verzuimbriefje inleveren
moet de uitslag binnen tien schoolda-
bij de teamleider. Werk, trainingen bij
gen bekend zijn. Een leerling heeft altijd
Winkelcentrum Bankrashof
de sportvereniging, afspraken met
inzage in een gemaakte toets. Helaas
Om problemen te voorkomen, kom je
vrienden of familie en dergelijke zijn
is het soms niet altijd mogelijk om de
onder schooltijd niet in het winkelcen-
geen redenen voor afwezigheid. Alleen
toets mee naar huis te nemen, omdat
trum (tenzij onder begeleiding en/of
de teamleider kan toestemming geven
de toets opnieuw gebruikt kan worden.
met toestemming van Panta Rhei). Dit
om afwezig te mogen zijn.
In het geval dat een leerling fraude pleegt, is de uiterste maatregel dat de
geldt voor zowel lestijd, als pauzes als de tijd direct voor en na de lessen. Als
Huiswerk
toets als een 1 meetelt bij de vaststel-
je in de onmiddellijke omgeving van het
Als je om een geldige reden je huiswerk
ling van het rapportcijfer.
winkelcentrum woont, mag je uiter-
niet in orde hebt, neem dan een briefje
aard wel gewoon boodschappen doen.
van je ouders of verzorgers mee en geef
Schooltijd
Tenzij..... jou onverhoopt door hinder-
dat voor de les aan de docent. Een ver-
Onder schooltijd verstaan we de totale
lijk gedrag de toegang tot een winkel
jaardag, sporttoernooi of weekend weg
tijdsduur van lessen en activiteiten
wordt ontzegd door een winkelier.
is meestal geen geldige reden je huis-
die onder verantwoordelijkheid van de
werk niet te maken. Je bent zelf verant-
school vallen inclusief de tijd direct
Beschikbaarheid voor school
woordelijk voor het inhalen van gemiste
daaraan voorafgaand of daarop vol-
De schooltijd is van maandag tot en
aantekeningen, proefwerken, eventueel
gend en de benodigde reistijd. Voor alle
met vrijdag van 8.30 tot 16.30 uur. Bin-
uitleg van een les. Je maakt over het
duidelijkheid: ook de tijd die de leerling
nen deze tijd kan het personeel je altijd
inhalen afspraken met je docenten.
nodig heeft om naar de school toe te komen en naar huis te gaan valt onder
vragen om op school te zijn, ook als je volgens jouw rooster geen les hebt. Dat
Toetsing
kan voor een gesprek, voor het inhalen
Een proefwerk of een grote gemeen-
van toetsen en zelfs voor een straf zijn.
schappelijke toets moet tenminste vijf
Veel van het bovenstaande is ook terug
Alleen met een briefje van je ouders
schooldagen tevoren opgegeven wor-
te vinden in het leerlingenstatuut, dat
kan daar van afgeweken worden. Als
den, tenzij de teamleider anders beslist.
op de website staat.
het begrip reistijd.
58
Bijlage d Aan- en afwezigheid
Nu volgen nog wat speciale afspraken
komen? Dan moeten je ouders dit voor
bepaalde dag niet naar school kunt
over het wel of niet op school aanwezig
9.00 uur ‘s morgens melden via het
komen, eerder weg moet of later op
zijn. Je leest hier wat je moet doen als je
ouderportaal van de website onder het
school komt? Lever dan van tevoren
onverhoopt ziek wordt, of wat er gebeurt
menu-item ‘afwezigheid melden’, of
een afwezigheidsbriefje in.
als je spijbelt of uit de les gestuurd wordt.
telefonisch (020-5032121). Telefonisch
Het afwezigheidsbriefje lever je in bij je
is de school vanaf 8.15 uur bereikbaar.
mentor. Is je mentor er niet, dan lever je het briefje in bij de receptie (in de
Ben je er vandaag? In onze gebouwen gebruiken we pas-
Ziek naar huis
onderbouw) of bij de leerpleinassistent
jes. Aan het begin van iedere les scan
Als je op school bent en je voelt je niet
(in de bovenbouw). Het afwezigheids-
je jouw schoolpas bij de scanner die
lekker, dan meld je je bij de locatieas-
briefje moet binnen twee dagen nadat
in het lokaal hangt. Zo weten we dat je
sistent/locatiebeheerder. Er wordt dan
je weer terug op school bent worden
op school en in de les bent. Schoolpas
eerst bekeken of je naar huis moet, of
ingeleverd. Doe je dit niet, dan gaan we
vergeten? Als je je pas vergeet, meld je
dat we iets anders kunnen doen om er-
er vanuit dat je hebt gespijbeld.
dit in de onderbouw bij dhr.
voor te zorgen dat je je weer wat beter
D. Mabrouk en in de bovenbouw bij
voelt. Als je naar huis moet, bellen we
Spijbelen
dhr. R. van der Mije (de locatiebeheer-
eerst je ouders. Zij moeten toestem-
Als je spijbelt, moet je alle gemiste
der). Je krijgt dan een papieren dagpas.
ming geven om naar huis te gaan.
lestijd dubbel inhalen. Bedenk goed dat
Je neemt je eigen pas de volgende dag
spijbelen strafbaar is. Als het te vaak
weer mee naar school. Of je bestelt
Afwezigheidsbriefje
voorkomt, moeten we dit melden bij de
een nieuw pasje. Als je de schoolpas te
Voor iedere keer dat je thuis bent ge-
leerplichtambtenaar. Die kan een straf
vaak vergeet, kun je na overleg met je
bleven, later op school bent gekomen
of een boete opleggen.
ouders naar huis gestuurd worden, om
of eerder weg bent gegaan vanwege
je pas op te halen. De gemiste lestijd
ziekte of een andere reden, moet je
Te laat
moet je dan op een ander moment
altijd een door je ouders ondertekend
Aan het begin van de schooldag en aan
inhalen.
afwezigheidsbriefje mee van huis
het einde van iedere pauze gaat de bel
nemen. Dit briefje is te vinden op de
twee keer. Bij de eerste bel ga je naar
Afwezig
website (en in het ouderportaal) en is
het lokaal. Bij de tweede bel moet je in
Ben je ziek of is er een andere reden
verkrijgbaar bij de receptie.
het lokaal zijn. Ben je dat niet, dan ben
waardoor je niet naar school kunt
Weet je al van tevoren dat je op een
je te laat.
59
Te vaak te laat
oplossen. De docent bepaalt hoe je het
Elke leerling mag binnen één kalen-
gaat oplossen. Het Formulier Voorvalre-
dermaand twee keer te laat komen.
gistratie wordt ook gebruikt als er iets
Het kan ons namelijk allemaal een keer
ernstigs is gebeurd (bijvoorbeeld ruzie,
gebeuren dat we te laat komen: door
vechten, enz.). Ook dan ga je naar de
je te verslapen of door problemen met
locatieassistent en moet je het formu-
het openbaar vervoer. Bij een derde
lier invullen. Soms vindt de locatieas-
keer moet de leerling zich de volgende
sistent/locatiebeheerder het nodig dat
ochtend om 8.00 uur melden. Als dit
je het formulier thuis laat ondertekenen,
allemaal niet helpt, volgen er verdere
zodat ze ook thuis weten wat er is ge-
sancties. Kom je vaker te laat, dan
beurd. Nadat de leerling het voorvalre-
nemen we contact op met je ouders.
gistratieformulier ingevuld heeft, zoekt
Bedenk ook dat we te vaak te laat ko-
de locatieassistent/locatiebeheerder
men bij de leerplichtambtenaar moeten
een lokaal of leerplein waar de leerling
melden. Die kan een straf of een boete
rustig kan werken.
opleggen.
Eruit gestuurd worden en voorvallen Als je door de docent uit de les wordt gestuurd, moet je je melden. Op de onderbouw moet dit bij de locatieassistent en op de bovenbouw bij de locatiebeheerder. Je krijgt een Formulier Voorvalregistratie. Hierop vul je in wat er gebeurd is en wat jij gaat doen om het op te lossen met de docent. Aan het einde van de les ga je altijd terug naar de docent en spreek je met de docent af wanneer je het gaat
60
Bijlage e Index
Onderwerp
Pagina
Onderwerp
aanmelding
11
decaan/loopbaancoördinator
absentie
26
diploma’s en startkwalificatie
administratie
39
directie
adresgegevens
5
Pagina
docenten
39
doelstelling
adviesraad
33
door- en uitstroomgegevens
Pagina
38
onderwijsteams 12
21
klachtenprocedure 42
5, 33
adreswijziging doorgeven
Onderwerp
klassengrootte
12
38
kluisjes
49
8
kosten voor ouders
49
46
kwalificatieplicht 21
afdelingskeuze 16
doorstroommogelijkheden 22
leefregels
57
afstudeerrichtingen 17
dyslexie
Leefstijl
15
afwezigheid
eruit gestuurd
27, 59
15 28, 60
lunchgesprekken 44
bankrekening 5
examen 21
leerlingtevredenheid 47
basiskennis taal en rekenen
13
examenresultaten
46
leerlingenactiviteiten 31
beleidsmedewerker onderwijs
38
facilitair medewerkers
39
leerlingenraad
beroepsgerichte stage
20
financiën
49
leerlingenstatuut 58
beeldmateriaal
32
gebouwen
5, 6
bereikbaarheid
35
gedragscode 55
leerpleinen
15, 20
gescheiden ouders
30
leerpleinuur/-uren
14, 21
BHV 6
gids voortgezet onderwijs
44
leerplichtambtenaar
29, 34
bibliotheek
gids mbo
44
leerwegen
10, 11
bijstand51
Handel & Administratie
19
leseenheden 25
boekenregeling
51
herprofileren 21
lesrooster
bovenbouw
18
bevoegd gezag
6
leerlingenzorg
44
5, 33 31
25
huiswerk
14
lessentabellen
brugperiode 14
hulp van ouders
43
lestijden
23, 24 25
cameratoezicht 6
Inspectie van het Onderwijs
34
lesuitval
25
catering 39
intern begeleiders
35
locatieassistentie 33
code goed onderwijsbestuur
8
internetprotocol 55
locatiebeheerder 33
6, 30
integriteitscode8
logo 4
cultuurcoördinator 31
isk 10
loopbaanoriëntatie/LOB16
cultuurkaart
kansenklas 14
lwoo
contact
31
61
9
Pagina
Onderwerp mavo
9, 10, 18
maatschappelijke stage medewerkers
13, 51 39, 40, 41
Onderwerp
Pagina
Onderwerp
Pagina
privacy 42
taalachterstand 15
profielklassen (kosten)
taalaccentklas 15
50
projecten 16
teamleiders
33
medezeggenschapsraad 34
rapporten (onderbouw)
Techniek Breed (opleiding)
18
media & entertainmentklas
16
referentieniveau 13
techniek breed (kosten)
50
mentor 38
rekenen 13
te laat komen
mentorlessen 15
rekeningnummers 5
trajectfunctionaris 37
minima51
remedial teacher
vakanties 26
mobiele telefoons
57
respect 55
vakken onderbouw
14
motto 5
roken 32
vakken bovenbouw
20
naam ‘Panta Rhei’
ROSA 38
veiligheidscoördinator
4
17
15, 38
29, 59
6
nieuwe opleidingen bb
18
Scholen op de kaart
45
verlofaanvragen 27
onderbouw
14
schoolarts 37
vertrouwenspersoon 37
onderzoek jeugdgezondheid
37
schoolfotograaf 32
verzorgingsgebied 6
onderwijsgids
44
schoolkleuren 5
vmbo 9
onderwijstijd
25
schoolmaatschappelijk werker
vrijwillige ouderbijdrage
36
onderzoek 12
schoolpas
OOP 39
schoolplan
ouderraad 43
schoolverzekeringen 52
weektaak 14
overgangsnormen 17
SDV (opleiding)
19
werkweek
51
opbrengstenkaart
SDV (kosten)
50
45
wachtwoord30 website
26, 30
wijkagent
35
opleidingsschool 39
smartphones 57
zelfstandig leren werken
13
ouderbijdrage 49
spijbelen
ziekte
oudertevredenheid 48
sportklas 15
zij-instromers 11
Panta Rhei Award
7
stagiaires 38
zorgcoördinator 35
Panta Rhei Studenten Award
7
startkwalificatie 21
Zorg & Welzijn
37
studiekeuze16
postadres 5
taal 13
passend onderwijs
45, 54
28, 59
49
34, 59
62
27, 59
19
Pandora 1-2 1183 KK Amstelveen Postbus 590 1180 AN Amstelveen T 020 503 21 21 E
[email protected] I www.sgpantarhei.nl © 2015 Panta Rhei Foto’s Peter Bijkerk, Brigitte van den Broek, Trees de Jonge, Dirk Kreijkamp, Karin Ligthart, Claudette van de Rakt, Voion, Jasmijn Vreugdenhil e.a. Eindredactie Panta Rhei, Jasmijn Vreugdenhil Basisvormgeving studio Tineke Wieringa Opmaak Panta Rhei, Jasmijn Vreugdenhil Druk drukkerij Mart.Spruijt
