MASARYKOVA UNIVERZITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA

MASARYKOVA UNIVERZITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA GEOGRAFICKÝ ÚSTAV

PŘÍPRAVA KARTOGRAFICKÝCH UČEBNÍCH MATERIÁLŮ PRO VÝUKU REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE STŘEDNÍ EVROPY

Bakalářská práce

Tomáš Moravec

Vedoucí práce: Mgr. Bc. Zdeněk Stachoň, Ph.D.

Brno 2012

Bibliografický záznam Autor:

Název práce:

Tomáš Moravec Přírodovědecká fakulta, Masarykova univerzita Geografický ústav Příprava kartografických učebních materiálů pro výuku regionální geografie střední Evropy

Studijní program:

Matematika

Studijní obor:

Geografie a kartografie se zaměřením na vzdělávání

Vedoucí práce:

Mgr. Bc. Zdeněk Stachoň, Ph.D.

Akademický rok:

2011/2012

Počet stran:

49+4

Klíčová slova:

mapové podklady; hodnocení školních atlasů; volně dostupné zdroje dat; RVP; střední Evropa;

Bibliographic Entry Author:

Title of Thesis:

Tomáš Moravec Faculty of Science, Masaryk University Department of Mathematics Cartographic support for education of regional geography of Central Europe

Degree programme:

Mathematics

Field of Study:

Geography and Cartography with a view to Education

Supervisor:

Mgr. Bc. Zdeněk Stachoň, Ph.D.

Academic Year:

2011/2012

Number of Pages:

49+4

Keywords:

maps; evulation school atlases; freely available data sources; RVP; central Europe;

Abstrakt V této bakalářské práci se věnujeme tvorbě kartografických podkladů pro výuku regionální geografie střední Evropy. Práce poskytuje přehled současných materiálů vyuţívaných ve výuce a shromaţďuje volně dostupné datové zdroje, se kterými lze vytvořit vlastní kartografické podklady. Důleţitým výstupem této práce je vytvoření vlastních kartografických podkladů. Jednou z příloh je CD-R, které obsahuje pouţitou databázi dat a vytvořené kartografické podklady.

Abstract In this thesis we study cartographic support for education of regional geography of Central Europe. The thesis provides an overview of current materials used in education and collects freely available data sources with which to create a custom cartographic documents. An important outcome of this thesis is to create own graphic material. One of the attachments is a CD-R, which includes a database of data used and created cartographic documents.

Poděkování Na tomto místě bych chtěl poděkovat Mgr. Bc. Zdeňku Stachoňovi, Ph.D., za vedení bakalářské práce, za trpělivost a odborné rady. Dále bych chtěl poděkovat své rodině, přátelům a všem, kteří mě při tvorbě podporovali a jakkoliv mi pomáhali.

Prohlášení Prohlašuji, ţe jsem svoji bakalářskou práci vypracoval samostatně s vyuţitím informačních zdrojů, které jsou v práci citovány. Brno 10. května 2012

……………………………… Tomáš Moravec

OBSAH 1 ÚVOD ................................................................................................................................. 10 1.1 Cíl práce ............................................................................................................... 11 1.2 Vymezení území ................................................................................................... 11 2 PŘEHLED A HODNOCENÍ KARTOGRAFICKÝCH UČEBNÍCH MATERIÁLŮ ................................................................................................................................................15 2.1 Publikace týkající se regionální geografie střední Evropy ...................................15 2.1.1 Školní atlasy ...................................................................................................15 2.1.1.1 Hodnocení školních atlasů .......................................................................15 2.1.1.2 Přehled nejpouţívanějších školních atlasů a jejich hodnocení .................16 2.1.2 Nástěnné mapy ...............................................................................................21 2.1.3 Školní učebnice ..............................................................................................23 2.1.3.1 Přehled nejpouţívanějších školních učebnic ............................................23 2.1.4 Ostatní pomůcky ............................................................................................24 2.2 Shrnutí ..................................................................................................................25 3 SHROMÁŢDĚNÍ A ANALÝZA DOSTUPNÝCH DATOVÝCH SAD .......................26 3.1 Zdroje dat ................................................................................................................26 3.1.1 Digital Chart of the World (DCW) ................................................................26 3.1.2 FAO ................................................................................................................28 3.1.3 Natural Earth ..................................................................................................29 3.1.4 Open Street Map .............................................................................................30 3.1.5 EUROSTAT ...................................................................................................30 3.1.6 ESRI Data & Maps ..........................................................................................32 3.1.7 Další zdroje ....................................................................................................33 3.2 Hodnocení dostupnosti dat ......................................................................................33 4 METODIKA .......................................................................................................................35 4.1 Aplikace metodiky ....................................................................................................36 4.1.1 Střední Evropa .................................................................................................36 4.1.2 Polsko ..............................................................................................................37 4.1.3 Slovensko .........................................................................................................38

8

4.1.4 Maďarsko .........................................................................................................39 4.1.5 Rakousko .........................................................................................................40 4.1.6 Lichtenštejnsko ................................................................................................41 4.1.7 Švýcarsko .........................................................................................................42 4.1.8 Německo ..........................................................................................................43 5 ZÁVĚR ................................................................................................................................45 6 SEZNAM POUŢITÉ LITERATURY A OSTATNÍCH PRAMENŮ .............................47 7 PŘÍLOHY ............................................................................................................................49

9

1 ÚVOD Důvodem, proč jsem si zvolil jako téma bakalářské práce: Příprava kartografických učebních materiálů pro výuku regionální geografie střední Evropy, je především to, ţe jsem studentem oboru geografie se zaměřením na vzdělávání. Tudíţ předpokládám, ţe získané poznatky během vypracovávání bakalářské práce budu moct vyuţít v budoucnu ve svém povolání středoškolského učitele zeměpisu. Rámcový vzdělávací program pro gymnázia1 řadí předmět zeměpis do oblasti Člověk a příroda. Problematika regionální geografie je dále zařazena v okruhu Regiony. Očekávanými výstupy ţáka by měly být: rozlišuje na konkrétních územních příkladech mikroregionální, regionální, státní, makroregionální a globální geografickou dimenzi vymezí místní region (podle bydliště, školy) na mapě podle zvolených kritérií, zhodnotí přírodní, hospodářské a kulturní poměry mikroregionu a jeho vazby k vyšším územním celkům a regionům zhodnotí polohu, přírodní poměry a zdroje České republiky lokalizuje na mapách hlavní rozvojová jádra a periferní oblasti České republiky, rozlišuje jejich specifika lokalizuje na mapách makroregiony světa, vymezí jejich hranice, zhodnotí jejich přírodní, kulturní, politické a hospodářské vlastnosti a jednotlivé makroregiony vzájemně porovná V rámci této bakalářské práce se tedy zaměřím na makroregiony světa, konkrétně na střední Evropu. Pro potřeby zpracování bude nutné si zároveň pojem střední Evropa vymezit (viz. podkapitola 1.2 Vymezení území).

1 Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. [online]. Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze, 2007. 100 s. [cit.

2012-02-14]. Dostupné z WWW: . ISBN 978-80-87000-11-3

10

1.1 Cíl práce Cílem této práce je vytvoření kartografických podkladů pro výuku regionální geografie střední Evropy na středních školách. S tímto cílem souvisí rovněţ výsledná podoba navrhovaných kartografických podkladů. Dle mého úsudku by mohlo být nejlepším zpracováním vytvoření výukové prezentace, která bude sloţena z tematických map střední Evropy. Tematické mapy se budou zaměřovat na poţadavky Rámcového vzdělávacího programu. Budou znázorňovat informace o přírodních, kulturních, politických a hospodářských vlastnostech vymezeného území.

1.2 Vymezení území Pro účely bakalářské práce je vymezení zájmového území jedním ze zásadních kroků. Samotné vymezení je obtíţné, protoţe pojem střední Evropa je v dnešní době poměrně dost diskutabilním pojmem. Celková Evropa je sice malý světadíl, ale dělí se na vícero oblastí. Jednoznačné zařazení jednotlivých států do těchto oblastí je jiţ však problémem. V různých publikacích se setkáváme s různými vymezeními. Níţe je uvedeno několik příkladů vymezení střední Evropy. Školní atlas dnešního světa2 například řadí do střední Evropy státy: Německo, Švýcarsko, Lichtenštejnsko, Rakousko, Česká republika, Slovensko, Maďarsko a Polsko. Velký atlas světa3 zase vymezuje střední Evropu, jako území států: Nizozemsko, Belgie, Lucembursko, Německo, Švýcarsko, Lichtenštejnsko, Rakousko, Česká republika, Slovensko, Polsko a Maďarsko. Encyklopedie do kapsy4 za střední Evropu povaţuje území států České republiky, Slovenska a Polska, jejichţ zařazení zdůvodňuje zařazením zmíněných států po druhé světové

2

Zdroj: LUDĚK , Martin; ŠÍDLO, Hanus. Školní atlas dnešního světa. 1. vydání. Praha : TERRA, 2011. 187 s. ISBN 978-80-902282-6-9. 3 Zdroj: GeoMedia Praha. Velký atlas světa. Praha : Agentura PRAGA, 1996. 200 s. ISBN 3-8279-5171-2 4 Zdroj: Encyklopedie do kapsy. 1. vydání. Praha : OTTOVO nakladatelství, s. r. o., 1999. 512 s. ISBN 80-7181-345-1.

11

válce do východního bloku. Dále do střední Evropy zařazuje státy Rakousko, Německo, Švýcarsko a Lichtenštejnsko.

Učebnice zeměpisu Hospodářský zeměpis 25 do střední Evropy zahrnuje státy Německo, Švýcarsko, Lichtenštejnsko a Rakousko jakoţto region nejvyspělejších zemích leţící v sousedství České republiky. Dále sem zahrnuje státy Maďarsko, Polsko, Slovensko a Česká republika jakoţto státy, které byly v poválečném období odděleny od Západu „ţeleznou oponou“. Internetový portál Wikipedia6 na základě různých encyklopedií rozděluje střední Evropu na dvě části, a to na Alpské země – Německo, Švýcarsko, Lichtenštejnsko, Rakousko, Slovinsko a na země Visegradské čtyřky – Česká republika, Slovensko, Polsko, Maďarsko.

Obr.1: Střední Evropa podle internetového portálu Wikipedia (Zdroj: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1b/Central_Europe.png/220pxCentral_Europe.png ) Pro účely zpracování bakalářské práce vymezuji území střední Evropy jako území států Visegrádské čtyřky a alpských států. Země Visegrádské čtyřky, coţ jsou Česká republika, Slovensko, Polsko a Maďarsko se do střední Evropy svou geografickou polohou a 5

Zdroj: SKOKAN, Ladislav a kol. Hospodářský zeměpis 2. 3.vydání. Praha : Fortuna, 1998. 125 s. ISBN 807186-594-1 6 Zdroj: Zdroj: Wikipedia [online]. 2011 [cit. 2011-12-10]. Střední Evropa. Dostupné z WWW:

12

přírodními podmínkami jednoznačně řadí. K těmto státům se můţe na základě stejných podmínek zařadit rovněţ Rakousko. U ostatních alpských států uţ není zařazení jednoznačné, jelikoţ se mohou začlenit i do jiných oblastí Evropy. Nicméně díky větší části Německa, která geograficky do střední Evropy patří, můţeme rovněţ Německo zařadit mezi středoevropské státy. Kvůli zařazení Německa je moţné do zájmového území zahrnout i státy Švýcarsko a Lichtenštejnsko. Při výuce regionální geografie má Česká republika zvláštní postavení. Bývá vyučována samostatně. Proto bude v této bakalářské práci zahrnuta do map střední Evropy jako celku. Ostatní středoevropské státy budou mít tematické mapy zpracovány podrobněji v oblasti přírodních podmínek, politiky, kultury a hospodářství.

13

Obr.2: Střední Evropa (Zdroj: vlastní zpracování )

14

2 PŘEHLED A HODNOCENÍ KARTOGRAFICKÝCH UČEBNÍCH MATERIÁLŮ V první části bakalářské práce se podíváme na některé publikace, které jsou pro výuku zeměpisu dostupné. Konkrétně se zaměříme na ty, které obsahují tématiku náplně bakalářské práce. Tedy takové publikace, ve kterých se určitým způsobem objevují podklady pro výuku regionální geografie střední Evropy. Tyto publikace musí být schváleny Ministerstvem školství, mládeţe a tělovýchovy ČR (MŠMT ČR) a měly by mít doloţku k zařazení do seznamu učebnic pro střední vzdělávání pro vzdělávací obor Zeměpis. Při samotné výuce se vyuţívá především těchto pomůcek: školní atlasy, nástěnné mapy, školní učebnice, webové stránky (programy). Pro přehled dostupných a pouţívaných školních atlasů, nástěnných map a školních učebnic jsem čerpal z bakalářské práce Grolla Š. (2009, 59 s.), která se zabývá současným stavem výuky zeměpisu na českých gymnáziích. Uvádí, ţe školní pomůcky a publikace vyuţívané v rámci výuky jsou školám nabízeny především od nakladatelství Kartografie Praha, Terra a Shocart. Zaměřil jsem se tedy převáţně na produkty od těchto nakladatelství.

2.1 Publikace týkající se regionální geografie střední Evropy 2.1.1. Školní atlasy: Atlasy jsou nezbytnou součástí dnešní výuky zeměpisu. Vyuţívají se prakticky v kaţdé hodině. Jejich primárním úkolem je doplnit a prohloubit znalosti studentů o probírané látce. Pro studenta je důleţité, aby byl daný atlas pro něj čitelný, graficky dobře zpracovaný a bez chybných údajů. Důleţitým faktem je rovněţ jeho aktuálnost. Pro vyuţívání atlasů ve výuce je nezbytné, aby měly doloţku MŠMT. Na českých středních školách se vyskytují především atlasy právě od nakladatelství Kartografie Praha, Shocart a Terra. 2.1.1.1. Hodnocení školních atlasů Hodnocení a analýza mapových děl provádí vţdy s ohledem na konkrétní způsob, ke kterému budou vyuţívána, v tomto případě k doplnění výuky. V této práci nebudou hodnoceny atlasy jako celek, nýbrţ pouze jeho části, přesněji mapy znázorňující samotnou 15

střední Evropu. Pro hodnocení map jsem vyuţil především z upraveného hodnocení podle Voţenílka (1999, s. 142). Hodnocení bude shrnuto v textu rozdělením na negativní a pozitivní část, a bude především zaměřeno na konstrukční základy (matematické prvky), úplnost a aktuálnost obsahu, čitelnost, kvalitu technického provedení kartografické prezentace a estetiku. 2.1.1.2. Přehled nejpouţívanějších školních atlasů a jejich hodnocení Školní atlas světa ( Kartografie Praha 1998) Negativa: Tento atlas obsahuje obecně zeměpisné, politické a hospodářské mapy světa, kontinentů a jejich částí. Vzhledem k tak širokému pojetí je kaţdé oblasti věnována většinou jen ta nejzákladnější část. Většina ukazatelů je tudíţ vyobrazena spíše pro celý svět (tedy v menším měřítku) neţ pro jednotlivé části světa, u většiny z nich navíc měřítka nejsou uvedena vůbec. Střední Evropa je znázorněna v měřítku 1 : 3 750 000, a to na obecně zeměpisné mapě, a tematických mapách, které se zabývají zemědělstvím a průmyslem. O středoevropském makroregionu tedy poskytují základní informace. Pro bliţší poznání tohoto regionu bych atlas doplnil o další tematické mapy ve větším měřítku, aby student mohl blíţe poznat rozmístění jednotlivých údajů v rámci regionu. Obsahy tematických mapy jsou navíc znázorněny na dvoustranách, čímţ narušuje kniţní vazba jejich estetiku. Pozitiva: Jednotlivé světadíly mají jako první uvedené obecně zeměpisné mapy. Tematické mapy střední Evropy mají dobré grafické zpracování a prezentují se rovněţ dobrou barevnou rozlišitelností.

Obr.3: Školní atlas světa ( Kartografie Praha 1998) (Zdroj: http://www.apatie.cz/prodimg.php?image=c2tvbG5pYXRsYXMuanBn )

16

Školní atlas Evropy (Kartografie Praha 2004) Negativa: Atlas má doloţku pouze pro základní školy. Grafické zpracování je na niţší úrovni. Student můţe mít problémy s orientací u vysokých pohořích, která jsou znázorněna výraznou hnědou barvou. Problémem je rovněţ uvedení neoficiální názvu České republiky, tedy název Česko. Mapa střední Evropy je situována na dvoustranu, a tudíţ je narušena kniţní vazbou. Na mapě chybí jiţní části Švýcarska a Maďarska. Tematické mapy zpracovány pro území celé Evropy. U některých z nich je území střední Evropy silně zahuštěné mapovými značkami, coţ narušuje jejich přehlednost. Pozitiva: V obecné zeměpisné mapě jsou vyznačeny administrativní celky jednotlivých států. Atlas obsahuje velké mnoţství tematických map a různých doplňujících tabulek k nim. Je zde uveden tabulkový přehled států Evropy s jejich základními informacemi. Atlas je doplněn o fotografie různých evropských zajímavostech.

Obr.4: Školní atlas Evropy (Kartografie Praha 2004) (Zdroj: http://www.november.cz/i/imgs_orig/952/122952.jpg ) Školní atlas světa (Kartografie Praha 2007) Negativa: Atlas má doloţku pouze pro základní školy, přestoţe je vyuţíván i na středních školách. Hlavním problém u střední Evropy je její vymezení. Tento atlas do ní totiţ zařazuje kromě alpských států (Německo, Rakousko, Švýcarsko, Lichtenštejnsko) a zemí Visegrádské čtyřky (Česká republika, Slovensko, Polsko, Maďarsko) také země „beneluxu“ (Nizozemsko, 17

Belgie a Lucembursko), a také stát jihovýchodní Evropy Slovinsko. Estetika mapy střední Evropy je narušena kniţní vazbou. Pozitiva: Mezi pozitiva se řadí dobré grafické zpracování atlasu. Student se můţe v mapách snadno orientovat. Mapy obsahují základní kompoziční prvky. Do obecné zeměpisné mapy jsou zařazeny také památky UNESCO. Atlas obsahuje dostatek tematických map. Tyto tematické mapy znázorňují sice celou Evropu (nezaměřují se pouze na střední Evropu), ale jsou ve vhodném měřítku (1:30 000 000), a proto se v nich dá střední Evropa snáz zpozorovat. Dále je zde uvedena samostatná mapa administrativních celků středoevropských zemích. Negativem je zde zahrnutí administrativních celků zemí, které nepatří do zájmového území bakalářské práce, tedy Belgie, Nizozemsko, Lucembursko a Slovinsko. Jedna z tematických map Evropy je její historický vývoj, coţ studentovi naznačí, jak se střední Evropa vyvíjela.

Obr.5: Školní atlas světa (Kartografie Praha 2006) (Zdroj: http://www.knihcentrum.cz/fotocache/bigorig/http--d----l----l--img.pemic.cz-l--sortimg--l--000--l--1--l--1--l--0001128-23.jpg )

Školní atlas dnešního světa (Terra 2011) Negativa: Jako jeden z největších problému se jeví uvedení názvu Česko. Tento název České republiky má sice většina z nás podvědomí, ale není to oficiální název a tudíţ by se neměl v materiálech pro výuku vyskytovat. Jako menší problém se ukázalo umístění legendy u některých tematických map přímo do vlastní mapy zájmového území. 18

Pozitiva: Tento atlas má kromě doloţky MŠMT pro základní školy rovněţ i doloţku pro školy střední. Mapa střední Evropy je znázorněna na jedné straně, a tudíţ není narušována kniţní vazbou. Atlas obsahuje poměrně velký počet tematických map, které se netýkají jen samotné střední Evropy, ale Evropy jako celku. Rovněţ se zde nacházejí tabulky evropských fyzickogeografických „nej“ (největší hory, jezera, řeky apod.). K samotné střední Evropě je uvedena i mapa administrativních celků středoevropských států. Mapy obsahují základní kompoziční prvky. V úvodní části atlasu se nacházejí mapy nejrůznějších ukazatelů. Mezi nimi je uvedena také tematická mapa jádrových a periferních oblastí se zaměřením na Evropu.

Obr.6: Školní atlas dnešního světa (Terra 2011) (Zdroj: http://www.centrumucebnic.cz/docs/obrazky/4285-skolni-atlas-dnesnihosveta-big.jpg ) Školní atlas světa (Shocart 2004) Negativa: Atlas má doloţku pro základní školy. Mapa střední Evropy je situována na dvoustranu. Proto je její přehlednost narušena kniţní vazbou. Oficiální název Česká republika je nahrazen neoficiálním názvem Česko. Pozitiva: U obecně zeměpisné mapy je zobrazeno celé zájmové území střední Evropy. Graficky poměrně dobře zpracovaná mapa střední Evropy, která obsahuje všechny základní kompoziční prvky. Obecná zeměpisná mapa je doplněna o administrativní celky jednotlivých zemí. V uvedených tabulkách jsou uvedeny základní informace o evropských státech.

19

Obr.7: Školní atlas světa (Shocart 2004) (Zdroj: http://www.tmapy.cz/public/tmapy/img/assets/1098/atlas_obalka200.jpg ) Školní atlas Česká republika a Evropa (Shocart 2005) Negativa: Mapa střední Evropy je narušena kniţní vazbou. Grafické zpracování není optimální. Především pouţití příliš výrazných barev můţe studentovi způsobit problémy s orientací. U střední Evropy je uvedena pouze obecně zeměpisná mapa. Další tematické mapy se vztahují k území celé Evropy. Uveden neoficiální název Česko místo oficiálního názvu Česká republika. Chybí jiţní části států Maďarska a Švýcarska. Grafické měřítko u obecně zeměpisné mapy střední Evropy je svislé namísto vodorovného. Pozitiva: Mapa střední Evropy obsahuje všechny základní kompoziční prvky. Legenda je přehledná, situována mimo vlastní mapové pole. Je zde uveden přehled největších evropských aglomerací. V mapě jsou zobrazeny administrativní celky jednotlivých zemí. Na mapě jsou dále vyobrazeny národní parky. Atlas obsahuje přehled evropských států se základními informacemi o nich. Tematické mapy obsahují všechny základní kompoziční prvky, které jsou rovněţ vhodně umístěny.

20

Obr.8: Školní atlas Česká republika a Evropa (Shocart 2005) (Zdroj: http://www.shocart.cz/img/news/9788072242474.jpg )

2.1.2. Nástěnné mapy V nabídce uvedených nakladatelství (úvod kapitoly 2) se nenacházejí nástěnné mapy samostatné střední Evropy, nýbrţ celého evropského kontinentu. Většinou se jedná o mapy obecně zeměpisné a politické. Zde jsou uvedeny příklady některých nabízených nástěnných map zaměřených na evropský kontinent. EVROPA – fyzická a politická (Shocart 2003) Tato nástěnná mapa od vydavatelství Shocart znázorňuje celý kontinent Evropa v měřítku 1 : 5 000 000, a obsahuje dvě základní mapy Evropy. Na jedné straně se nachází mapa fyzická, na druhé straně mapa politická. Obě mapy jsou graficky dobře zpracovány a obsahují všechny základní kompoziční prvky mapy. Názvy měst a řek jsou uvedeny v oficiálním názvu, tedy v cizím jazyce. To můţe, avšak nemusí způsobit studentům menší problémy při orientaci. Nicméně tato nástěnná mapa studentovi usnadňuje popis zeměpisné polohy Evropy, členitosti pobřeţí, povrchu, vodstva a jednotlivých zeměpisných oblastí..

21

Obr.9: Nástěnná mapa EVROPA – fyzická a politická (Zdroj: http://www.shocart.cz/e-shop/img/detail/9788072244355.jpg )

EVROPA – obecně zeměpisná mapa (Kartografie Praha 2004) Tato školní nástěnná mapa Evropy se podobně jako předchozí (EVROPA – fyzická a politická) prezentuje dobrým grafickým zpracováním a stejným měřítkem 1 : 5 000 000. Oproti předchozí mapě je zde Evropa vyobrazena pouze v rámci obecně zeměpisné mapy. Dílo obsahuje všechny základní kompoziční mapy. Legenda je přehledně zpracována. Nejspíše jediným problémem je její aktuálnost. Pochází z roku 2004 a je na ni zobrazen stát Jugoslávie namísto dnešních států Černé Hory a Srbska.

22

Obr.10: Obecně zeměpisná mapa Evropy (Zdroj: http://www.centrumucebnic.cz/docs/obrazky/3216-evropa-skolni-nastenna-mapaobecne-zemepisna-big.jpg ) 2.1.3. Školní učebnice Středoškolské učebnice zeměpisu se zaměřují spíše na výklad informací neţ na kartografickou vizualizaci. Pokud se v nich mapy nacházejí, tak jen v malém mnoţství. Většinou se jedná o malé doplňující mapky k příslušnému textu. Tím je myšleno třeba zobrazení příslušného státu v rámci části kontinentu. Takové mapky obsahuje učebnice Zeměpis II. v kostce (KAŠPAROVSKÝ K., 2002). Z tohoto důvodu nebudou učebnice blíţe hodnoceny. Pro informaci je v následující podkapitole uveden přehled pouţívaných učebnic zeměpisu pro střední školy, které ve svých osnovách poskytují informace o střední Evropě.

2.1.3.1. Přehled nejpouţívanějších školních učebnic Geografie 3 – Regionální geografie světa (SPN, 1998) Hospodářský zeměpis : učebnice pro obchodní akademie a jiné střední školy (BAAR V., 2005) Hospodářský zeměpis : pro obchodní akademie a obchodní školy 2 (SKOKAN L., 1998) Maturita ze zeměpisu (VALENTA V., HERBER V., 2004) Regionální zeměpis světadílů (BIČÍK I. a kol., 2000) Zeměpis II. v kostce (KAŠPAROVSKÝ K., 2002)

23

2.1.4. Ostatní pomůcky Kromě atlasů, učebnic a nástěnných map se ve výuce vyuţívají i další pomůcky. Nedílnou součástí dnešní výuky jakéhokoliv předmětu je především internet. Na něm se dá najít prakticky cokoli. Učitel či student si můţe vyhledat k určité problematice spoustu materiálů. Některé školy jiţ mají své internetové stránky. Právě na nich se mohou nacházet i odkazy na webové stránky jednotlivých předmětů. Jako příklad uvádím webové stránky zeměpisu Gymnázia Brno, tř. Kpt. Jaroše 14. Tyto stránky jsou dostupné na adrese http://www.jaroska.cz/elearning/geografie/index.html . Nachází se zde výukové prezentace pro okruhy z celého předmětu, a také výukové prezentace samotné střední Evropy, které jsou názorně zpracovány a slouţí jako vhodná pomůcka pro studium regionu střední Evropy. Mimo webových stránek se dnes pouţívají taky různé počítačové výukové programy. Konkrétním příkladem mohou být výukové programy od firmy Tomáš Holubec. Ta patří mezi oficiální dodavatele výukových softwarů do českého školství. Jejich produkty jsou rovněţ zaregistrovány na webu Ministerstva školství mládeţe a tělovýchovy (www.e-gram.cz ). Pro výuku zeměpisu nabízejí produkt Zeměpis ČR, Evropa, Svět, který pokrývá celý regionální zeměpis vyučovaný na základních a středních školách. Obsahuje mapy, na kterých si student můţe procvičovat polohopis států a měst, členitost povrchu či pobřeţí. Student si tak testuje své znalosti, a v případě špatného zodpovězení se ihned dozví také správnou odpověď. Nabídka různých produktů je dostupná na webových stránkách firmy dostupných na http://www.holubec.cz/info/index.php . Mezi další pomůcky pro zlepšení a usnadnění výuky dnes patří rovněţ interaktivní tabule. Jedná se o velkou interaktivní plochu, ke které je připojen počítač a datový projektor, případně jde o velkoplošnou obrazovku s dotykovým senzorem. Pouţíváním interaktivní tabule se výuka stává více zajímavá, atraktivní a mnohdy přínosnější neţ „obyčejná“ výuka. Nicméně tyto interaktivní tabule s veškerým vybavením jsou finančně velmi náročné, a ne kaţdá škola si je můţe dovolit. Dalším problémem můţe být nedostatek map pro výuku na interaktivních tabulích. Touto problematikou se zabývá bakalářská práce – Mapy pro gymnaziální výuku zeměpisu na interaktivních tabulích (URBANOVÁ, M. 2010). V této práci se můţeme dočíst, ţe pro výuku na interaktivních tabulích je zatím nedostatek vhodných a finančně dostupných materiálů. Jednou moţností jak vyuţít při výuce interaktivní mapu je prostřednictvím internetu, na kterém se dají některé interaktivní mapy vyuţívat online. Jako

24

příklad uvádím odkaz na interaktivní mapu Evropy, která se nachází na webu http://www.webmapy.cz/app/czechinvest/europe/ .

2.2 Shrnutí Kartografických podkladů pro výuku regionální geografie střední Evropy je poměrně dostatek. Jejich nejvyšší zastoupení je v rámci školních atlasů. Jedná se převáţně o atlasy světa, tedy obsahují informace i mapy o celém světě, díky čemuţ musí být střední Evropa obsahově redukována jen na to nejpodstatnější. Na druhou stranu existují i atlasy, které se na Evropu blíţe specializují, nicméně těch je podstatně méně, avšak stejně jako ostatní atlasy jsou pro školy či samotné studenty dobře dostupné téměř ve všech knihkupectví. V současnosti je při výuce nejen zeměpisu, ale i jakéhokoliv předmětu, fenoménem především internet, který poskytuje veškeré podstatné či méně podstatné informace o probírané látce. Internet, počítačové výukové programy a interaktivní tabule jsou pro výuku zeměpisu zaručeně vhodnými pomůckami. Nicméně jejich vyuţívání je závislé právě na moţnostech dané školy. Jeho vyuţívání ve školách je těsně spojeno s existencí počítačů. Tyto moţnosti mohou být pro většinu škol finančně problematické. Totéţ platí pro vyuţívání interaktivních tabulí či různých počítačových výukových programů, které zaručeně samotnou výuku zpestří či zjednoduší. S tím je ovšem spojen další fakt, a to dostatek materiálů zaručující efektivní vyuţití zmíněných prostředků výuky. Jenţe dostupnost finančně nenáročných vhodných materiálů je rovněţ problémem pro většinu škol. Proto se tento způsob výuky netýká všech středních či základních škol.

25

3 SHROMÁŢDĚNÍ A ANALÝZA DOSTUPNÝCH DATOVÝCH SAD Důleţitým krokem pro vytvoření kartografických podkladů pro výuku regionální geografie střední Evropy je shromáţdění a uspořádání dat, které nejsou pokud moţno zatíţeny licenčními podmínkami, a dají se tedy vyuţít pro tvorbu nekomerčních mapových podkladů.

3.1 Zdroje dat Nejoptimálnější zdroje dat jsou především ty, které jsou volně dostupné (nejsou vázány licenčními podmínkami). Tyto data by potom měla být vyuţitelná ke zpracování v některém GIS-softwaru pro tvorbu map. V současné době jsou volně dostupné nekomerční datové sady, a s ohledem na potřebu vypracování bakalářské práce vhodné, následující datové sady: Digital Chart of the World (DCW), FAO, Natural Earth, Open Street Map, EUROSTAT. Bude také uvedena komerční sada ESRI Data & Maps.

3.1.1 Digital Chart of the World (DCW) Digital Chart of the World je produkt od společnosti ESRI (Environmental Systems Research Institute, Inc). Původně byl vyvinut pro ministerstvo obrany USA vyuţívající data DMA (Defense Mapping Agency). Tato data pochází z roku 1993 a jsou ve vektorovém formátu v měřítku 1:1 000 000. Zdrojem dat jsou letecké mapy, a tudíţ je zde leteckému tématu věnováno více pozornosti. Tato databáze obsahuje globální digitální data, kde ke kaţdé zemi je k dispozici 10-15 tematických vrstev. Jak bylo řečeno, data pro DCW pochází z roku 1993, a jsou tudíţ zastaralá. Nicméně tato datová sada byla aktualizována jako VMAP0 Digital Chart of the World. WMAP (Vector mapa) je celosvětový, vektorově zaloţený topografickokartografický informační systém NATO. K dispozici jsou dvě úrovně WMAP. Jedná se o WMAP level 0 a WMAP level 1. Zatímco WMAP level 0 je volně k dispozici a odpovídá zhruba měřítku 1:1 000 000, WMAP level 1 odpovídá měřítku 1:250 000, ale je pouze pro vojenské vyuţití. Referenčním systémem pro obě úrovně je WGS84.

26

Údaje WMAP level 0 jsou rozděleny do 4 primárních oblastí: Severní Amerika Jiţní Amerika a Afrika Evropa a severní Asie Jihovýchodní Asie a Austrálie

Obr.11: Oblasti WMAP level 0 (Zdroj: http://geoengine.nima.mil/geospatial/SW_TOOLS/NIMAMUSE/webinter/legends/vmap0bou nds.png ) K dispozici jsou různé tematické vrstvy v dílčích kategoriích: politické subjekty (politické jednotky) místní jména státní hranice nadmořská výška hydrografie průmysl morfologie povrchu obyvatelstvo doprava utility (elektřina, telekomunikace, potrubí) vegetace (převzato z http://www.giswiki.org/wiki/VMAP ) 27

Všechna data jsou běţně ve formátu VPF (Vector Product Format) a jsou volně k dispozici. Pro práci v GIS programech je lepší vyuţít formátu shapefile. Na webových stránkách GIS-Lab7 (http://gis-lab.info/qa/vmap0-eng.html) si data WMAP level 0 můţe uţivatel stáhnout jiţ právě ve formátu shapefile, a tudíţ je vyuţít při práci například s pomocí programu ArcGis či Quantum GIS.

3.1.2 FAO FAO je specializovaná agentura OSN se sídlem v Římě. Hlavním cílem této organizace je zajištění dostatku potravin a pitné vody pro obyvatelstvo rozvojových zemí. Těmto zemím poskytuje pomoc především po technické, technologické, finanční a vzdělávací stránce. FAO

rovněţ produkuje velké mnoţství geografických dat na celosvětové,

kontinentální a sub-kontinentální úrovni prostřednictvím svého portálu GeoNetwork8. Datové sady jsou zde pouţívány na sledování, vyhodnocování a analýzy v oblasti ţivotního prostředí a sociálně-ekonomických faktorů způsobujících chudobu a nedostatek potravin. Zvláštní význam je dán k podvýţivě, systému chovu a plodin, systémů ţivočišné výroby, rybolovu a lesnictví, zemědělsko-ekologických zón, půdy a vodních zdrojů, řízení a klimatické problémy s tím související. Základní datové sady od FAO jsou: správní a politické hranice zemědělství a hospodářská zvířata aplikovaná ekologie biologické a ekologické zdroje klima a agroklimatologie rybolov lesnictví 7

GIS-LAb: VMap0 data in ESRI shape format. GIS-Lab [online]. © 2002-2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: http://gis-lab.info/qa/vmap0-eng.html 8 GeoNetwork: The portal to spatial data and information. FAO [online]. © FAO, 2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: http://www.fao.org/geonetwork/srv/en/main.home

28

hydrologie a vodní zdroje krajinný pokryv a vyuţití půdy obyvatelstvo a sociálně-ekonomické ukazatele půda a půdní zdroje topografie

Obr.11: Logo FAO (Zdroj: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/db/FAO_logo.svg/220pxFAO_logo.svg.png )

3.1.3 Natural Earth Natural Earth9 je veřejně dostupná mapová datová sada obsahující vektorová i rastrová data, ze kterých za pomoci GIS-softwarů lze udělat celou řadu map. Datové sady byly vytvořeny díky spolupráci mnoha odborníků. Natural Earth je podporován NACIS (severoamerická kartografická společnost). Všechna data jsou volně k dispozici ve třech úrovních detailů - údaje ve velkém měřítku (1 : 10 000 000), údaje ve středním měřítku (1 : 50 000 000) a údaje v malém měřítku (1 : 110 000 000). Pro kaţdé měřítko jsou uvedena témata kulturní, fyzická a rastrová (ne pro měřítko 1 : 110 000 000). Kulturní témata obsahují státy, administrativní celky, městské oblasti apod. Témata fyzická obsahují například jezera + řeky, pobřeţní čáry či ledovcové oblasti. Rastrová data se zaměřují především na přírodní Zemi a stínovaný reliéf. Všechny témata obsahují vrstvy pro celý svět. Natural Earth je dostupná na adrese http://www.naturalearthdata.com/ . 9

Natural Earth [online]. © 2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: http://www.naturalearthdata.com/

29

3.1.4 Open Street Map Dalším potenciálním zdrojem dat je Open Street Map (OSM). Jeho záměrem je vytvoření volně dostupné editovatelné mapy celého světa. Zaměřuje se především na silniční/uliční síť. Mapy jsou vytvořeny na základě dat z přenosných zařízení SAT NAV, leteckých snímků, a dalších volných zdrojů nebo prostě z místní znalosti. Mapová data jsou k dispozici ke staţení v různých formátech a pro různé zeměpisné oblasti. Jedním z dostupných odkazů je odkaz na CloudMade OSM (http://downloads.cloudmade.com/ ). Zde je uţivatel postupně naveden ke stáhnutí potřebných dat. Problémem zde je, ţe nejde stáhnout data přímo pro střední Evropu jakoţto celek. Evropa je zde totiţ rozdělena na východní (Eastern), severní (Northern), jiţní (Southern) a západní (Western). Další podčástí jsou pak jednotlivé státy. Takţe státy Česká republika, Maďarsko, Polsko a Slovensko spadají pod východní Evropu, a státy Lichtenštejnsko, Německo, Rakousko a Švýcarsko pod Evropu západní.U kaţdého státu se pak nachází odkaz ke staţení souboru obsahující různé shapefiles pro daný stát. Všechna dostupná data, která se zde nacházejí jsou zdarma ke staţení.

3.1.5 EUROSTAT Na webových stránkách Eurostatu10 je moţné volně stáhnout tyto datové vrstvy:  Správní jednotky / Statistické jednotky:  NUTS 2010 

pokrytí: Evropa



měřítko: 1:3 mil., 1:10 mil., 1:20 mil., 1:60 mil.



formáty: Personal GDB, Shapefile



souřadnicový referenční systém - ETRS89

 NUTS 2006 

pokrytí: Evropa










10

Eurostat. EUROPA: European Union [online]. 2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/

30

 NUTS 2003 

pokrytí: Evropa



měřítko: 1:3 mil., 1:10 mil., 1:20 mil.



formát: Personal GDB,




 Urban Audit 2004 

pokrytí: Evropa



měřítko: 1:3 mil.







 Urban Audit 2001 

pokrytí: Evropa






formát: Personal GDB




 Countries 2010 

pokrytí: Evropa










 Countries 2006 

pokrytí: Evropa










31

 Dopravní sítě:  Airports 2006 

pokrytí: Evropa










 Ports 2009 

pokrytí: Evropa










3.1.6 ESRI Data & Maps Společnost ESRI poskytuje celé spektrum vysoce kvalitních geoprostorových dat pro GIS vizualizace a analýzy projektů. Problémem je, ţe tato data jsou vázána licenčními podmínkami, a tudíţ nejsou volně dostupná. Jedná se o komerční datové sady. Společnost ESRI ale zároveň provozuje ArcGIS Online mapové služby. Ty jsou dostupné bezplatně. Dají se vyuţít k vytváření webových map v ArcGis Online. Můţete také přistupovat přímo z aplikací ArcGIS Desktop pro a ArcGIS Server pro. ArcGIS Online mapové sluţby poskytují: základní mapy (World Street Map, World Topographic Map, World Physical Map, World Shaded Relief, World Terrain Base, Ocean Basemaps, National Geographic World Map) referenční mapy (World Boundaries and Places, World Transportation, World Reference Overlay) speciální mapy (DeLorme World Basemap, World Navigation Charts, Soil Survey Map) demografické mapy – mapy pouze pro USA Na webových stránkách společnosti ESRI se ale nacházejí také datové vrstvy, které se dají volně stáhnout. Tato data sice nejsou ve formátu shapefile, který se v programu ArcGIS

32

hojně vyuţívá, nicméně se dá v ArcGIS otevřít a následně do formátu shapefile exportovat. Data ke staţení se najdou touto cestou: Products -> Data -> Data and Maps for ArcGIS -> Data & Maps -> Download Data & Maps from ArcGIS Online. Zde se po kliknutí u příslušné vrstvy na Open v některých případech ukáţe poloţka Download. Ke staţení jsou tak například vrstvy : World Countries, World Populates Places nebo World Regions.

3.1.7 další zdroje Pro potřeby rychlého stáhnutí některých dat pro konkrétní zemi mohou poslouţit webové stránky DIVA-GIS dostupné na adrese http://www.diva-gis.org/ . Na záloţce Free Spatial Data si uţivatel můţe vybrat data pro kteroukoliv zemi dle svého výběru. Tato data celkově pocházejí z různých zdrojů (např. Digital Chart of the World, WorldClim nebo CIESIN).

Obr.12: Tematické vrstvy dostupné na DIVA-GIS (převzato a upraveno z http://www.diva-gis.org/gdata )

3.2 Hodnocení dostupnosti dat Dostupnost dat pro tvorbu kartografických podkladů pro výuku regionální geografie střední Evropy a jejich získávání pro samotnou tvorbu bakalářské práce nakonec nepředstavovaly takové komplikace, jak se zprvu čekalo. Mírné problémy způsobil nefunkční 33

odkaz na data Digital Chart of the World (DCW). Tato nejpouţívanější datová sada je nejčastěji odkazována na adresu www.maproom.psu.edu/dcw/ , která se ukázala jiţ jako nefunkční. Její aktualizací a rovněţ aktualizací celé datové sady DCW se staly odkazy na stránky poskytující VMap0 data. Ty jsou běţně dostupné ve VPF formátu, a tudíţ by je bylo potřeba exportovat například do formátu shapefile. To se nakonec ukázalo jako zbytečná práce navíc, jelikoţ existují webové stránky GIS-Lab, kde je moţné si tuto datovou sadu stáhnout přímo v poţadovaném formátu shapefile. Další datové sady jsou jiţ pouhým doplněním sady DCW a s jejich stahováním jiţ nebyl ţádný větší problém. Pouze data ESRI Data & Maps jsou vázána licenčními podmínkami, ale jejich vyuţití pro tvorbu kartografických podkladů v této bakalářské práci nebylo nutné. Při vypracovávání jednotlivých map byly postupně pouţity datové vrstvy ze všech volně dostupných datových sad. Jako topografický podklad poslouţila sada Digital Chart of the World. Dobrým zdrojem se staly webové stránky DIVA-GIS (viz. kap. 3.1.7). Zde jsou u jednotlivých států několik datových vrstev pohromadě, a dají se tedy snadněji vyuţít.

34

4 METODIKA Prvním krokem k tvorbě kartografických podkladů této bakalářské práce bylo vytvoření a uspořádání databáze dat, která jsou volně dostupná a k tvorbě potřebných kartografických podkladů vhodná. Přehled pouţitelných datových sad je uveden v kap.3. Ještě před samotným vytvářením mapových podkladů je potřebné si ujasnit jejich účel. Účelem se rozumí to, kdo vytvořené mapy bude pouţívat, jakým způsobem je bude vyuţívat, respektive kde je bude pouţívat. Cílem bakalářské práce je vytvoření podkladů vhodných pro výuku regionální geografie střední Evropy pro studenty středních škol. Předpokládá se tedy, ţe výsledné mapy budou moci učitelé zeměpisu při výuce eventuálně vyuţít. Studenti by se měli v mapách umět snadno orientovat, rozpoznat podstatné obsahové údaje. Tyto údaje by měly splňovat kritéria Rámcového vzdělávacího programu pro gymnázia (viz kap.1). Poţadavky Rámcového vzdělávacího programu by měly být doplněny o poţadavky od samotných vyučujících zeměpisu. Při této příleţitosti jsem navštívil Gymnázium v Krnově, které jsem sám absolvoval. S tamními učiteli zeměpisu jsme řešili nejen poţadovaný obsah vytvořených map, ale rovněţ jakým způsobem bude znázorněn. Výsledkem by tedy mohlo být vytvoření výukové prezentace, která by obsahovala především jednoduché (popřípadě slepé) mapy pro procvičování a zkoušení znalostí studentů, které během vyučování získaly. Tyto prezentace by byly rovněţ doplněny o textovou část, která by obsahovala doplňující informace k probírané látce. Náplní bakalářské práce je pouze vytvoření kartografických podkladů, proto textová část prezentací nebude zpracována. Ve výuce regionální geografie má Česká republika specifické postavení. Je jí věnováno mnohem více prostoru a bývá oproti ostatním státům probírána jako samostatný celek. Na základě toho bude Česká republika zařazena do výukové prezentace střední Evropy jako celku, ale ve výukových prezentací pro jednotlivé státy jiţ nebude blíţe charakterizována. Všechny mapy budou vytvořeny v komerčním softwarovém programu ArcGis 9.2 od společnosti ESRI. Jako souřadnicový systém bude pouţit systém WGS84, coţ je vojenský souřadnicový systém pouţívaný státy NATO. Referenční plochou je elipsoid WGS 84 (World Geodetic System), a pouţité kartografické zobrazení se nazývá UTM (Univerzální

35

transverzální

Mercatorovo).

Jako

topografický

podklad

poslouţí

datová

vrtsva

worldcountries.shp pocházející z datové sady DCW.

4.1 Aplikace metodiky V následující kapitole budou popsány vypracované mapy střední Evropy a jednotlivých středoevropských zemích. Tyto mapy by měly vytvářet výukové prezentace, které by měly být doplněny o učební texty. Cílem bakalářské práce je vytvoření kartografických podkladů, a tudíţ nebudou učební texty zpracovány.

4.1.1. Střední Evropa Střední Evropa bude znázorněna v měřítku 1:8 000 000. Mapový list bude odpovídat papírovému formátu A4 zobrazeném na šířku. Oddíl střední Evropa bude obsahovat následující mapy: 

Státy střední Evropy

Jedná se o základní mapu, která znázorňuje středoevropské státy pohromadě. Barevná schéma je černobílé. 

Státy střední Evropy a jejich hlavní města

Černobílá mapa středoevropských zemích doplněna o polohu hlavních měst. 

Počet obyvatel států střední Evropy [mil. obyv.]

Opět černobíle provedená mapka středoevropských zemích s informací o jejich počtu obyvatel uvedených v milionech. 

Hustota zalidnění států střední Evropy

Kartogram barevně znázorňující hustotu zalidnění na území střední Evropy. Hustota zalidnění byla vypočítána na základě údajů z webových stránek Evropské unie11.

11

EUROPA: Oficiální internetové stránky Evropské unie [online]. © 2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: europa.eu

36



Členství v Evropské unii a rok vstupu

Kartogram vyjadřující zda je či není daná země členským státem Evropské unie. U členských států, která jsou znázorněny modrou barvou, se uveden i údaj o roku vstupu do EU. Nečlenské státy jsou znázorněny barvou šedou. 

Členství v NATO a rok vstupu

Kartogram podobný předcházejícímu. Zelenou barvou jsou zobrazeny členské státy NATO (doplněny o vstupu do NATO). Šedou barvou jsou zobrazeny nečlenské státy. 

Státní zřízení států střední Evropy

Opět kartogram tentokrát znázorňující státní zřízení. Barevně jsou odlišeny kníţectví, konfederace, republiky a spolkové republiky. 

Sídla s více neţ 1 000 000 (resp. 500 000) obyvateli

Jednoduché mapky zobrazující středoevropská města, která mají více neţ 1 000 000 (respektive 500 000) obyvatel. 

Přírodní poměry střední Evropy

Zde jsou zobrazeny základní geomorfologické celky. Níţiny ( Severoněmecká, polské, Velká Uherská) jsou zobrazeny zelenou barvou, vysočiny (Středoněmecká, Česká) zlatavě ţlutou a vysoká pohoří (Alpy, Karpaty) barvou hnědou. 

Řeky střední Evropy

Jedná se o jednoduchou mapu, která na černobílém podkladu znázorňuje významnější středoevropské řeky.

4.1.2 Polsko Území Polska bude znázorněno v měřítku 1:5 000 000. Mapový list bude odpovídat papírovému formátu A4 zobrazeném na šířku. Oddíl Polsko bude obsahovat následující mapy:

 Administrativní dělení – Polská vojvodství Černobílá mapa zobrazující administrativní dělení Polska na jednotlivá vojvodství. U kaţdého z nich je zobrazeno i jeho hlavní město. Tato mapa byla vytvořena také jako mapa slepá. 37

 Polská města Jednoduchý bodový kartodiagram znázorňující polská města podle počtu jejich obyvatel. Města jsou rozdělena do 4 kategorií: více neţ 1 000 000, 500 001 - 1 000 000, 250 001 500 000 a 100 001 - 250 000. Opět vytvořen spolu se slepou mapou. 

Přírodní poměry

Na černobílém podkladu je stručně zaznamenán reliéf Polska. Oblasti jsou zobrazeny pouze pomocí popisků doplněny o znázornění vodních toků, které by mohly poslouţit k lepší orientaci. Popisky níţin jsou provedeny zelenou barvou, pohoří barvou hnědou. Na slepé mapě se nachází pouze obrys území Polska s vyznačenými vodními toky. 

Vodstvo

Mapa znázorňující rozmístění vodních ploch a hlavních vodních toků. Obsahuje popisky jezerních plošin. Pro snadnější orientaci jsou zde zobrazena také města. Provedeno rovněţ jako slepá mapa.

 Průmysl Zde jsou zobrazeny hlavní průmyslové oblasti, významné námořní přístavy, oblasti těţby černého a hnědého uhlí, oblasti zpracování ropy a hutnictví. Není k ní vytvořena slepá mapa. 

Hlavní silniční tahy

Mapa znázorňující hlavní silniční tahy Polska. Pouze informativní, nebyla k ní vytvořena slepá mapa.

4.1.3 Slovensko Území Slovenska bude znázorněno v měřítku 1:2 500 000. Mapový list bude odpovídat papírovému formátu A4 zobrazeném na šířku. Oddíl Slovensko bude obsahovat následující mapy: 

Administrativní dělení Slovenska

Černobílá mapa znázorňující slovenské kraje a jejich hlavní města. Pro případ procvičování ve výuce vytvořena také jako slepá mapa.

38



Přírodní poměry

Na černobílém podkladu znázorněny popisky níţin (zelená barva) a pohoří (hnědá barva) Slovenska. Pro orientaci znázorněny také vodní toky. Slepá mapa je tedy tvořena obrysem Slovenska s vyobrazenými vodními toky. 

Řeky Slovenska

Zobrazení největších slovenských vodních toků spolu s vyznačenými krajskými městy. Pro potřeby procvičování rovněţ vytvořena slepá mapa podobná slepé mapě přírodních poměrů. 

Průmysl

Zde jsou zobrazena hlavní průmyslová střediska, oblasti těţby černého a hnědého uhlí, oblasti těţby ropy a zemního plynu. Není k ní vytvořena slepá mapa. 

Hlavní silniční tahy Slovenska

Jedná se o mapu hlavních silniční tahů. Vyobrazeny jsou dálnice v provozu, dálnice ve výstavbě a rychlostní komunikace. Informace o těchto silničních tazích byly vzaty z mapového portálu mapy.cz12. Nevytvořena slepá mapa.

4.1.4 Maďarsko Území Maďarska bude znázorněno v měřítku 1:3 000 000. Mapový list bude odpovídat papírovému formátu A4 zobrazeném na šířku. Oddíl Maďarsko bude obsahovat následující mapy: 

Administrativní dělení – Maďarské ţupy

Černobílá mapa znázorňující administrativní členění Maďarska na ţupy a jejich hlavní sídla. Pro případ procvičování ve výuce vytvořena také jako slepá mapa. 

Maďarská města

Jednoduchý bodový kartodiagram znázorňující maďarská města podle počtu jejich obyvatel. Vybraná města jsou rozdělena do 2 kategorií: více neţ 1 000 000, a 100 000 - 250 000. Kategorie mezi 250 000 a 1 000 000 nejsou znázorněny, jelikoţ se města s takovou populací v Maďarsku nevyskytují. Vytvořena také slepá mapa. 12

MAPY.CZ [online]. © 2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: mapy.cz

39



Přírodní poměry

Na černobílém podkladu znázorněny popisky níţin (zelená barva) a pohoří (hnědá barva) Maďarska. Pro orientaci znázorněny také vodní toky a plochy, které jsou rovněţ obsaţeny na slepé mapě. 

Vodstvo

Mapa znázorňující rozmístění vodních ploch a hlavních vodních toků. Pro snadnější orientaci jsou zde zobrazena také města. Provedeno rovněţ jako slepá mapa. 

Průmysl

Na mapě jsou zobrazeny: hlavní průmyslová oblast, oblasti těţby černého a hnědého uhlí, oblast těţby ropy a zemního plynu, oblast těţby bauxitu a hutnictví barevných kovů. Není k ní vytvořena slepá mapa. 

Hlavní dopravní tahy

Mapa znázorňující hlavní silniční tahy Maďarska. Pouze informativní, nebyla k ní vytvořena slepá mapa. Pro přehled jsou zde znázorněny i významné vodní plochy a toky.

4.1.5 Rakousko Území Rakouska bude znázorněno v měřítku 1:3 000 000. Mapový list bude odpovídat papírovému formátu A4 zobrazeném na šířku. Oddíl Rakousko bude obsahovat následující mapy: 

Administrativní dělení – Spolkové země Rakouska

Černobílá mapa znázorňující jednotlivé spolkové země Rakouska spolu s jejich hlavními městy. Podobně jako ostatní mapy administrativního dělení je vytvořena také jako slepá mapa.



Rakouská města

Jednoduchý bodový kartodiagram znázorňující polská města podle počtu jejich obyvatel. Města jsou rozdělena do 4 kategorií: více neţ 1 000 000, 100 001 - 250 000, 50 001 - 100 000,

40

50 000 a méně. Podobně jako u Maďarska chybí kategorie obyvatelstva 250 000 – 1 milion kvůli neexistenci takového maďarského města. Vytvořena také slepá mapa. 

Přírodní poměry

Na černobílém podkladu jsou zde znázorněny popisky níţin (zelená barva) a pohoří (hnědá barva) Rakouska. Pro orientaci znázorněny také vodní toky a města, které rovněţ tvoří slepou mapu. 

Vodstvo

Mapa znázorňující rozmístění vodních ploch a hlavních vodních toků. Pro snadnější orientaci jsou zde zobrazena také města. Provedeno rovněţ jako slepá mapa. 

Hospodářství

Tato mapa obsahuje barevně odlišené oblasti horského hospodářství (zelená barva) a oblast zemědělskou (ţlutá barva). Dále jsou zobrazeny hlavní průmyslové oblasti Rakouska (červený čtverec) a oblast těţby ropy a zemního plynu (fialový čtverec). Doplněna taktéţ o polohu měst. Není k dispozici jako slepá mapa. 

Hlavní silniční tahy

Mapa znázorňující hlavní silniční tahy (dálnice) Rakouska. Vytvořena pro informativní účel, a tedy bez vytvoření slepé mapy ke zkoušení a procvičování.

4.1.6 Lichtenštejnsko Lichtenštejnsko má velmi malé území. Pro tuto zemi tedy není potřeba vytvářet vícero tematických map. Jako jediný byl vytvořen barevný kartogram Administrativní dělení – Obce Lichtenštejnska znázorňující rozdělení území Lichtenštejnska na jednotlivé obce. Tento kartogram je v měřítku 1:150 000 na mapovém poli odpovídajícím papírovému formátu A4 se zobrazením na výšku.

41

4.1.7 Švýcarsko Území Švýcarska bude znázorněno v měřítku 1:2 000 000. Mapový list bude odpovídat papírovému formátu A4 zobrazeném na šířku. Oddíl Švýcarsko bude obsahovat následující mapy: 

Administrativní dělení – Švýcarské kantony

Jedná se o barevný kartogram znázorňující švýcarské kantony. Pro jejich velké mnoţství se domnívám, ţe je zbytečné vytvářet slepou mapu pro případné zkoušení, jelikoţ by bylo pro studenty náročné. Má tudíţ pouze informativní účel. 

Švýcarská města

Jednoduchý bodový kartodiagram znázorňující švýcarská města podle počtu jejich obyvatel. Města jsou rozdělena do 3 kategorií: 250 001 - 500 000, 100 001- 250 000, 50 000-100 000. Zde jiţ byla vytvořena také slepá mapa. 

Pohoří I

Zde je území Švýcarska rozděleno na černobílém podkladu na 3 části, které znázorňují hlavní celky švýcarského reliéfu: Jura, Švýcarská plošina a Alpy. Toto rozdělení slouţí také jako slepá mapa pro pohoří Švýcarska 

Pohoří II

Jedná se o doplnění mapy Pohoří I. Je zde zachováno rozdělení na 3 části, ale oblast Alp obsahuje popisky (v hnědé barvě) větších dílčích pohořích (například Bernské Alpy či Glarnské Alpy). Slepá mapa je vytvořena viz. Pohoří I.



Vodstvo

Mapa znázorňující rozmístění vodních ploch (převáţně jezer) a hlavních vodních toků. Popsány jsou jen některá větší jezera. Pro snadnější orientaci jsou zde zobrazena také města. Provedeno rovněţ jako slepá mapa.

42

 Hospodářství Podkladem je zde černobílá slepá mapa vodstva. Znázorněny jsou obchodní a průmyslová centra (modrý čtverec) a významný potravinářský průmysl (ţlutá barva). Není k dispozici jako slepá mapa.

4.1.8 Německo Území Německa bude znázorněno v měřítku 1:5 000 000. Mapový list bude odpovídat papírovému formátu A4 zobrazeném na šířku. Oddíl Německo bude obsahovat následující mapy: 

Administrativní dělení – Spolkové země Německa

Černobílá mapa znázorňující jednotlivé spolkové země Německa spolu s jejich hlavními městy. Podobně jako ostatní mapy administrativního dělení je vytvořena také jako slepá mapa pro případ procvičování a zkoušení studentů.



Německá města

Jednoduchý bodový kartodiagram znázorňující německá města podle počtu jejich obyvatel. V Německu se vyskytuje spousta měst s populací přes 100 000 obyvatel. Proto budou města rozdělena pouze do 3 kategorií: více neţ 1 000 000, 500 001 – 1 000 000 a 250 000 - 500 001. Vytvořena také slepá mapa. 

Povrch

Na černobílém podkladu s vyznačenými vodními toky, vodními plochami a některými městy jsou znázorněny popisky níţin (zelená barva) a pohoří (hnědá barva) Německa. Slepou mapu tedy tvoří obrys území Německa spolu s městy, vodními toky a vodními plochami. 

Vodstvo

Mapa znázorňující rozmístění vodních ploch a hlavních vodních toků. Pro snadnější orientaci jsou zde zobrazena také města. Provedeno rovněţ jako slepá mapa.

43

 Hospodářství Na této mapě jsou znázorněny hlavní oblasti průmyslu (červený čtverec), oblasti těţby hnědého uhlí (hnědý čtverec), oblast těţby solí (světle modrý čtverec) a oblast těţby ropy a zemního plynu (fialový čtverec). Jednotlivá města jsou rozlišena barevnými symboly. Černým kolečkem je vyznačeno sídlo významného mezinárodního letiště ve Frankfurtu nad Mohanem. Šedými kolečky jsou vyznačena města známá automobilovým průmyslem. Modrá kolečka reprezentují významné přístavy. Zbylá města jsou znázorněna kolečkem zeleným. Pro lepší orientaci doplněna o vodní toky. Není k dispozici jako slepá mapa.

44

5 ZÁVĚR Úvod práce byl věnován shromáţdění a analýze dostupných kartografických podkladů regionální geografie střední Evropy, které se v současné době při výuce pouţívají. Výsledkem bylo zjištění, ţe volně dostupných materiálů je poměrně dost. Nejčastěji se jedná o školní atlasy, případně školní nástěnné mapy. Nejlepší podporou pro výuku by mohlo být vyuţití počítačových technologií. Konkrétně vyuţití různých počítačových programů či interaktivní tabule. Avšak všechny školy si takovou moţnost nemohou z finančních důvodů dovolit. Proto je jednou moţností, jak kartografické podklady ve výuce pouţít, vytvořit výukovou prezentaci, která kromě samotných podkladů bude obsahovat také textovou část o probíraném tématu. Abychom si mohli vytvořit vlastní mapové podklady, je nutné získat data potřebná k jejich zpracování (viz. kap.3). Opět se setkáváme s problémem finančních prostředků. Kvalitní data jsou většinou vázána licenčními podmínkami. Existuje ovšem taky značné mnoţství volně dostupných dat. U těchto dat však můţeme rovněţ najít nějaké komplikace. Především jejich obsahovou uceleneost. Kaţdý případný tvůrce map můţe mít totiţ jiné poţadavky k obsahu dat tak, aby mohl vytvořit poţadované mapy vhodné pro budoucí uţivatele. Při vytváření mapových podkladů v rámci této bakalářské práce se vyskytlo právě několik takových problémů. Získané datové vrstvy neobsahovaly vţdy to, co bylo k vytvoření konkrétní mapy potřeba. Mnohdy bylo nutné získaná data graficky doplnit. Konkrétním případem mohou být vrstvy vodních toků, jenţ byly pouţity z datové sady Open street map. Při jejich pouţití při se občas nevyskytla část poţadovaného toku. Proto bylo nutné tuto chybějící část dopracovat graficky. Všechna data pouţitá při tvorbě map jsou obsaţena na přiloţeném CD. Nutnou podmínkou pro vytvoření mapových podkladů je také fakt, kde se budou tyto podklady vytvářet. Existuje řada nekomerčních neboli open-source softwarů. Nicméně vytvoření vizualizace je s vyuţitím získaných dat omezené a mnohdy dokonce nemoţné. Řešením by bylo vyuţití komerčního softwaru ArcGIS, který si ale většina škol z finančních důvodů rovněţ nemůţe dovolit. Avšak pro zpracování map jsem měl k dispozici verzi ArcGIS 9.2, a tudíţ byly výsledné mapy zpracovány právě pomocí tohoto softwaru.

45

Poslední částí práce bylo rozhodnout jaké mapy, a také v jaké formě budou vytvořeny. Ze získaných ( a upravených ) dat byly nakonec vytvořeny tematické mapy zaměřující se na administrativní dělení, města a vodstvo. Do těchto map pak mohly být přidány popisky zobrazující povrch, případně symboly vyznačující průmysl či hlavní silniční tahy. Účelem vytvářených map má být jejich eventuální vyuţití ve výuce zeměpisu. Proto se jedná především o jednoduché mapy doplněné také o mapy slepé vyuţitelné k případnému zkoušení studentů.

46

6 SEZNAM POUŢITÉ LITERATURY A OSTATNÍCH PRAMENŮ Literatura: BAAR, Vladimír. Hospodářský zeměpis : učebnice pro obchodní akademie a jiné střední školy. 1. vyd., dostisk. Praha : Česká geografická společnost, 2005. 111 s. ISBN 80-86034-50X BIČÍK, I. a kol.: Regionální zeměpis světadílů.1. vyd., Nakladatelství České geografické společnosti, Praha, 2000. 137 s. ISBN 80-86034-43-7. FARNDON, John . Encyklopedie do kapsy. Praha : OTTOVO nakladatelství, s. r. o., 1999. 512 s. ISBN 80-7181-346-X. GROLL, Štěpán. Současný stav výuky zeměpisu na českých gymnáziích [online]. Brno : Masarykova univerzita, 2009. 59 s. Bakalářská práce. Masarykova univerzita, Přírodovědecká fakulta. Dostupné z WWW: . KAŠPAROVSKÝ, Karel. Zeměpis v kostce. 2. vyd. Havlíčkův Brod : Fragment, 2005. 159 s. ISBN 80-253-0030-7. PLUSKAL, M. a kol. Geografie 3. Regionální geografie světa. 1. vyd., SPN, Praha, 1998. 136 s. ISBN 80-85937-93-X. SKOKAN, Ladislav. Hospodářský zeměpis : pro obchodní akademie a obchodní školy 2. 3., přeprac. vyd. Praha : Fortuna, 1998. 125 s. ISBN 8071685941. VOŢENÍLEK, Vít. Aplikovaná kartografie. 1. vyd. Olomouc : Univerzita Palackého, 1999. 168 s. ISBN 8070679719.

Školní atlasy: Školní atlas Česká republika a Evropa. 1. vyd., SHOCart, Vizovice, 2005. ISBN 80-7224247-4. Školní atlas dnešního světa. 1. vyd. Praha : Terra, 2011. ISBN 978-80-902282-6-9. Školní atlas Evropy. 1. vyd. Kartografie Praha, Praha, 2004. ISBN 80-70116-09-9. Školní atlas světa. 1, vyd., SHOCart. Vizovice, 2004. ISBN 80-7224-031- 5. Školní atlas světa. 2. vyd. Praha: Kartografie Praha, 2007. ISBN 978-80-7011-925-9. Školní atlas světa. 7. vyd. Praha: Kartografie Praha, 1998. ISBN 80-7011-582-3. Školní atlas Evropy. 1. vyd. Praha : Kartografie Praha, 2001. ISBN 8070116099.

47

Internetové zdroje: CloudMade Downloads. Cloude Made [online]. [cit. 2012-04-11]. Dostupné: http://downloads.cloudmade.com/ Esri - The GIS Software Leader [online]. 2011 [cit. 2012-04-16]. Dostupné z: http://www.esri.com/ EUROPA: Oficiální internetové stránky Evropské unie [online]. © 2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: europa.eu Eurostat. EUROPA: European Union [online]. 2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/ Free Spatial Data. DIVA-GIS [online]. 2012 [cit. 2012-04-16]. Dostupné z: http://www.divagis.org/Data GeoNetwork: The portal to spatial data and information. FAO [online]. © FAO, 2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: http://www.fao.org/geonetwork/srv/en/main.home Geografie a zeměpis, Gymnázium, Brno, tř. Kpt. Jaroše 14 [online]. c2011 [cit. 2011-12-18]. GEOGRAFIE. Dostupné z WWW: . GIS-LAb: VMap0 data in ESRI shape format. GIS-Lab [online]. © 2002-2012 [cit. 2012-0411]. Dostupné z: http://gis-lab.info/qa/vmap0-eng.html Kartografie PRAHA, a.s. [online]. 2009, [cit. 2009-03-13]. Dostupné z: http://www.kartografie.cz/skolni-tituly/skolni-nastenne-mapy/ MAPY.CZ [online]. © 2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: mapy.cz Map Resources, Mapping Info, Overlay Mapping, SVG Maps. MapAbility.com [online]. © 2000 - 2004 [cit. 2012-04-16]. Dostupné z: http://www.mapability.com/index1.html?http&&&www.mapability.com/info/vmap0_index.ht ml Natural Earth [online]. © 2012 [cit. 2012-04-11]. Dostupné z: http://www.naturalearthdata.com/ Počítačové výukové programy [online]. Holubec Tomáš, 2001, [cit. 2011-12-14]. Dostupné z : http://zemepis.holubec.cz/ Rámcový vzdělávací program pro gymnázia. [online]. Praha: Výzkumný ústav pedagogický v Praze, 2007. 100 s. [cit. 2011-12-18]. Dostupné z: http://www.vuppraha.cz/wpcontent/uploads/2009/12/RVPG-2007-07_final.pdf. ISBN 978-80-87000-11-3.

48

7 PŘÍLOHY Seznam příloh Příloha 1. Ukázky vytvořených map Obr.1: Státy střední Evropy a jejich hlavní města Obr.2: Administrativní dělení – Spolkové země Rakouska Obr.3: Německá města Obr.4: Švýcarsko - SLEPÁ MAPA: Pohoří Obr.5: Polsko – Vodstvo Obr.6: Maďarsko – Průmysl Obr.7: Hlavní silniční tahy Slovenska Příloha 2. CD s mapami a databází pouţitých dat

49

Příloha 1.

Obr.1: Státy střední Evropy a jejich hlavní města

Obr.2: Administrativní dělení – Spolkové země Rakouska

Obr.3: Německá města

Obr.4: Švýcarsko - SLEPÁ MAPA: Pohoří

Obr.5: Polsko – Vodstvo

Obr.6: Maďarsko – Průmysl

Obr.7: Hlavní silniční tahy Slovenska

MASARYKOVA UNIVERZITA PŘÍRODOVĚDECKÁ FAKULTA

Recommend Documents