MAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 7. a osztály Óra
Helyesejtés, helyesírás, nyelvművelés Mtk. 3-4.o.
2.
Témakör, tananyag Bevezető óra: ismerkedés az új taneszközökkel Ismétlés: hangtan
3.
Ismétlés: a szófajok
A szófajcsoportok, Mtk. 12/11. A tulajdonnevek helyesírása A szavak szerkezete, Mtk. 16/9. Felszólítás, parancs, kérés udvarias formában
1.
4.
Ismétlés: szóalaktan
5.
Ism.: Az igenevek Tollbamondás Az év eleji tollbamondásértékelése Feladatlap írása
6.
Betűrend, hangzótörvények
9.
10.
Véleménynyilvánítás A testbeszéd, Mtk.13/15. Az ügyintézés
Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Ábrák, jelek értelmezése Rövidítések
Bevezető tudnivalók Mtk. 25-30.o.
Pénzes utalvány kitöltése
Mtk. 5-13.o. IKT15’
Mondatalkotási gyakorlatok
Típushibák közös elemzése, javítása Mtk. 31-32.o.
Mtk. 20-24.o.
A KOMMUNIKÁCIÓ tényezői, zavarainak kiküszöbölése A gesztusok, a mimika szerepe
Szövegelemzési technikák (tények, adatok kikeresése)
Feladatlap a szövegértéshez, Mtk. 5/1.
A különböző típusú szövegek jellemzői
Mtk. 33-37.o. Feladatlap a szövegértéshez Mtk. 57/6.
Kommunikáció Hangzó anyanyelvünk
A felhívó funkciójú szöveg
A felmérések javítása; A testbeszéd
Mtk. 39-46.o. 47-49.o. Hanglejtés; mondat végi írásjelek
Gesztusok értelmezése A tagadás különböző formái
A testbeszéd
Hiányzó mássalhangzók pótlása
Bemutatás, Mtk. 57/1.
Ábrák értelmezése-vázlatkészítés
Az egyszerű mondat szerkezete (mondatré-
Megjegyzés
Mtk. melléklete
7. 8.
Kommunikáció
IKT”20’ Mtk. 55-57.o. IKT20’
11.
12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. .
20.
21. 22.
szek, szintagmák) A MONDAT fő réA magánhangzók időtartaszei; a predikatív szer- mának helyes jelölése kezet A fő részek helyes egyezteAz alany és az állíttése mány szófajai Az állítmány szófaja; A magyartalan igehasználat fajtái Az igei állítmány A személyes névmás használata az igék előtt A névszói állítmány A hangzótörvények A névszói-igei állítmány Az állítmányról tanultak gyakorlása Az alany szófaja Az alany fajtái
Az alany és az állítmány egyeztetése
Témazáró feladatlap írása: az alany és az állítmány A bővítmények
A felszólító módú igék helyesírása Nyelvhelyességi feladatok
A szóelemző és a hagyományos írásmód; a felesleges névelőhasználat Mtk. 80/5-6. Az összeolvadás, a hasonulás, Mtk. 79/3. Egyeztetési hibák javítása Mtk. 88/1., 89/1.
Algoritmus begyakorlása Szurkolók verbális és nem verbális megnyilatkozásai
Mtk. 58-61.o. Tőmondatból bővített mondat alkotása IKT25’ Mtk. 62.o.
Köszöntés
Mondatalkotási gyakorlatok
Az alkalmi beszéd
Szövegkörnyezetbe nem illő igék javítása Az osztályközösség bemutatása
Mtk. 67/7. Mtk. 64-70.o.
Jegyzetkészítés
Mtk. 71-76.o.
A mobiltelefon használata
Testbeszéd értelmezése Mtk. 75/7.
A kimaradt feladatok megoldása
Vita a tévénézési szokásokról
Jegyzetkészítés Mtk. 81/1.
Mtk. 77-78.o.
Közmondások szerepe a kommunikációban Felszólalás; hozzászólás
Vázlatkészítés közösen
Mtk. 83-86.o.
A vita
Mtk. 87-89.o.
Tanácsadás, tanácskérés
Mtk. témazáró feladatlapja
23. 24. 25. 26. 27.
A tárgy szófajai Az iránytárgy és az erdménytárgy Az igék alanyi és tárgyas ragozása Gyakorlás: alany, állítmány, tárgy Összefoglalás: alany, állítmány, tárgy Tollbamondás írása
Színházban, hangversenyen
Táblázat értelmezése Mondatalkotás
Mtk. 109-112.o.
Látogatóban gyermek születésekor
Önálló vázlatkészítés
Mtk. 113-120.o.
Látogatóban betegnél
Jegyzetelés
Mtk. 121-125.o. IKT 40’’
Gyakorlás: Az eddig tanult határozók
Kiselőadáshoz vázlatkészítés („Jókai gyermek-
Fejgesztusok
Határozók Határozós szerkezetek A hely- és a képes helyhatározó
34.
Mtk. 101-102.o.
A határozóragok helyesírása, helyes ejtése A névutók helyesírása; helyhatározó ragok helytelen használata Az idő- és a számhatá- Számnevek, időhatározórozó szók -an, -en, -ul,-ül ragokű a mint kötőszós szerkezetek Az idő- és számhatározó A mód- és az állapothatározó
29. 30.
33.
A lakóhely egyik nevezetességének bemutatása (jobbak) Egy étel készítésének leírása (gyengébbek)
Szövegfeldolgozás
Tollbamondás írása
32.
Útbaigazítás; rendelés étteremben
A téma azonos, a hallgató változik Moziban
28.
31.
Az igék helyes személyragozása Az -ikes igék
Mtk. 102-107.o.
Mtk. 127-132.o.
35.
36.
37.
Az eszköz- és a társhatározó Az ok- és a célhatározó Eredet- és eredményhatározó
Helyesírási feladatok (a – val, -vel hasonulása) A miatt-végett névutók helyes használata -vá, -vé ragok hasonulása
Az eddig tanult határozók gyakorlása Az állandó határozó I.
38.
39. Az állandó- és a hasonlító határozó II. 40. 41.
A részeshatározó A fok-mértékhatározó Tollbamondás írása
. 42. 43.
Tollbamondás javítása Témazáró írása
Névutós szerkezet helyett ragos névszót A mondatvégi írásjelek helyes használata
kora”)
IKT 20’
Kiselőadás („Jókai gyermekkora”)
A kimaradt feladatok IKT40’
Kiselőadás: „LÁBSZTORI”
A „LÁBSZTORI” című olvasmány vázlata Ok-okozati összefüggések
Mtk. 139.o. IKT20’ Mtk. 140-144.o.
Munkafolyamat ismertetése ábra alapján
Vázlatkészítés: vasércből rúd- és idomacél
Mtk. 148-152.o.
Recept ismertetése tegező és magázó formában Kulturált kérdésfeltevés
A riport műfaji sajátosságai
Mtk. 148-152.o.
Hír, hirdetés alkotása
Mtk. 145-146.o. IKT25” Mtk. 147.o.
Hír felolvasása
Az interjú műfaji sajátosságai
IKT 25’ Tudósítás készítése közösen egy iskolai eseményről
A kimaradt feladatok IKT25’ Mtk. melléklete
44. 45. 46.
47.
Játékos helyesírási feladatok A jelzők; a minőségjelző A mennyiségjelző
A birtokosjelző Birtokosjelző vagy részeshatározó
Téma-réma a kommunikációban
Hangutánzó, hangfestő szavak a fogalmazásban
A számnevek helyesírása A mennyiségjelzős szerkezetek
A kommunikáció pragmatikai funkciója: a beszélő és a hallgató személye A megnyilatkozás célja és témája
A mennyiségjelző szerepe különböző szövegekben
Mtk. 168-171.o.
Készenléti gesztusok Szólásmagyarázatok
Mtk. 172-176.o IKT20’
Mindennapi találkozások gesztusai Összefoglaló táblázat készítése, értelmezése
Mtk. 177-179.o.
Elválasztás A –nak, -nek rag használata A tulajdonnevek használata A vessző és a gondolatjel használata
48.
Az értelmező jelző
49.
A jelzők összefoglalása
50.
Tollbamondás írása
51.
Témazáró írása: a jelzők Gyakorlóóra: nyelvhelyesség A témazáró értékeléTípushibák közös megbese, javítása szélése Újságok, folyóiratok bemutatása
52. 53.
IKT20’ Mtk. 161-167.o. IKT 30’
Időtartam-jelölés
Népek neve
A szövegek rejtett jelentése
Mtk. 180-182.o. IKT20’ Mtk. feladatlapja
Segítségnyújtás gyengébb társnak A publicisztikai műfajokról tanultak átismétlése
54. 55.
Szövegértési gyakorlatok Könyvtári óra: nyelvművelő könyvek, kiadványok megismerése
56.
Kresznerics Ferenc élete
57.
Játékos helyesírási gyakorlatok
58.
Gyakorlás: Mondatelemzés Játékos helyesírási gyakorlatok
59.
60. 61. 62.
Év végi ismétlés: A és Á Év végi ismétlés: A tárgy, határozók, jelzők Év végi felmérés írása Helyesírási gyakorlatok
Strandon
IKT30’ Adatok, tények kikeresése Vázlatkészítés Ismertetés
Nyelvhelyességi próbák
Kiránduláson
IKT 40’
IKT30’
IKT30’
Mtk. Feladatlapja A tanult ismeretek alkalmazása
63.
Könyvajánlások a vakációra
Idegen nevek, szavak helyes Ismertetés kiejtése
Lapszemle nyelvhelyességi szempontból
