Lyceum gids

6

2015-201

m u e c Ly gids

inhoud Voorwoord 3 Leerlingenbegeleiding 20 Bevoegd gezag 4 Leerplichtwet 21 één school, twee locaties 4 Schoolregels 22 Missie 4 Lessen 25 Onderwijsvisie 4 Examenreglementen 25 Uitgangspunten Haarlemmermeer Lyceum 4 Vrijstelling van lessen lichamelijke opvoeding 25 Schoolorganisatie 5 Afwezigheid van docenten 25 Schooltijden 6 Leerlingenstatuut 25 Vakanties 2015/2016 6 Verzekeringsdekkingen 26 Studiedagen onderwijzend personeel 6 Aansprakelijkheid Haarlemmermeer Lyceum 26 Communicatie 7 Schoolpas 26 Vraag, zorg, klacht of tip 8 Schoolkluizen 26 Inspectie 8 Printen en kopiëren 26 Onderbouw klas 1 en 2 9 Catering 28 Daltononderwijs 10 Medezeggenschapsraad 28 Tweetalig Vwo, Havo, Mavo 11 Ouderraad 28 Afdeling Mavo 12 Ouderbijdrage 30 Leerjaar Havo 3 en Vwo 3 12 Schoolbijdrage 30 Tweede Fase Haarlemmermeer Lyceum 13 Overige kosten 31 Rapporten 13 Schoolloket 31 Hoe komen de rapportcijfers tot stand 14 Leerlingenraad 31 Bevorderingsrichtlijnen 14 Schoolboeken 31 Doorstroomgegevens en examenresultaten 14 Uitbestedingsovereenkomsten 31 Schoolplan/kwaliteitszorg 14 De bibliotheek 31 Lessentabel 2015 – 2016 15 Privacy/portretrecht 31 Verklaring vakken 19

2

H a a r l e m m e r m e e r ly c e u m g i d s 2 0 1 5 - 2 0 1 6

voorwoord

In deze Lyceumgids 2015-1206 vindt de ouder of verzorger praktische informatie over het Haarlemmermeer Lyceum. Het Haarlemmermeer Lyceum is een school met twee locaties. Op de locatie Baron de Coubertin kunnen leerlingen onderwijs op vwo-, havo- en mavo-niveau volgen. Voor alle afdelingen kunnen zij naast regulier onderwijs voor tweetalig onderwijs kiezen. Op locatie Zuidrand wordt onderwijs op vwo- en havoniveau aangeboden. Er wordt gewerkt volgens de daltonprincipes. Het Haarlemmermeer Lyceum is een LOOT-school. Op beide locaties kan jong talent in de topsport met een NOC/NSF-status onderwijs op maat volgen, zodat jonge talentvolle sporters hun schoolloopbaan kunnen combineren met hun ambities in de topsport. Onze leerlingen bieden wij uitdagend onderwijs, zodat zij gestimuleerd worden om hun eigen talenten op intellectueel, creatief en emotioneel gebied te ontplooien. Wij willen het beste uit onze leerlingen halen niet alleen in de lessen, maar ook door buitenlesactiviteiten, zoals toneel, poëzie, sport, muziek en retorica. Tot slot, het belooft weer een mooi en inspirerend schooljaar te worden, we kijken er naar uit! S.A.M. van Dalen Rector locatie Zuidrand

B.Oremus Rector locatie Baron de Coubertin

w w w. h a a r l e m m e r m e e r ly c e u m . n l

3

Haarlemmer lyceum BEVOEGD GEZAG

LOOT-school

Algemeen

Voor beide locaties heeft de school de LOOT-status.

Het Haarlemmermeer Lyceum ressorteert onder de Stichting Dunamare Onderwijsgroep. De Dunamare Onderwijsgroep is het bestuur van het Haarlemmermeer Lyceum. Dunamare is een decentrale organisatie, dat wil zeggen dat Dunamare de scholen veel vrijheid geeft om het onderwijs in te richten. Het Centraal Stafbureau van Dunamare ondersteunt de scholen op gebieden zoals personeel, financiën, kwaliteitsbeleid, ICT en huisvesting. Ouders en leerlingen hebben in het algemeen niet rechtstreeks met Dunamare te maken. Alleen bij klachten en in geval van bezwaar of beroep tegen beslissingen van de school is Dunamare van belang.

Gegevens Dunamare: Dunamare Onderwijs Groep Diakenhuisweg 1-21 I 2033 AP Haarlem Telefoon: 023 5303600 I Email: [email protected]

HAARLEMMERMEER LYCEUM: ÉÉN SCHOOL, TWEE LOCATIES De informatie uit de Lyceumgids geldt voor beide locaties. Mocht bepaalde informatie voor één van beide locaties gelden dan staat dat aangegeven.

Locatie Baron De Coubertin Deze locatie biedt onderwijs voor vwo, havo en mavo. Leerlingen kunnen kiezen tussen regulier of tweetalig onderwijs.

Locatie Zuidrand Deze locatie biedt onderwijs voor vwo en havo. In leerjaar 1 en een deel van de hogere leerjaren wordt gewerkt volgens de daltonmethodiek. Er wordt regulier onderwijs aangeboden in een deel van de klassen in leerjaar 2 en hoger.

4


MISSIE Het Haarlemmermeer Lyceum is een openbare school voor voortgezet onderwijs. Het lyceum verzorgt onderwijs voor Vwo, Havo en Mavo. De school draagt zorg voor de ontwikkeling van onze leerlingen om hen voor te bereiden op een vervolgstudie en de samenleving.

ONDERWIJSVISIE Leren staat op onze school centraal. Leerlingen maken zich kennis, inzicht en vaardigheden eigen; medewerkers onderhouden en bevorderen voortdurend hun deskundigheid om het leerproces van de leerlingen te voeden en te stimuleren. De individuele professionals komen door een gecoördineerd samenwerkingsverband tot het scheppen van een motiverend en uitdagend onderwijsklimaat voor de leerlingen. Op onze school gaat de cognitieve ontwikkeling van de leerlingen hand in hand met hun sociale en emotionele vorming en de bewustwording van hun verantwoordelijkheid voor een leefbare samenleving. De school stimuleert de groei naar eigenheid en individualiteit van leerlingen door persoonlijke talent te helpen ontplooien. Omdat leren en ontplooiing slechts ten volle kunnen plaatsvinden in een schoolklimaat van veiligheid en welbevinden, ziet onze school het scheppen en in stand houden van zo’n klimaat, zowel voor leerlingen als voor personeel, als een basisvoorwaarde om haar onderwijskundige ambities waar te maken.

UITGANGSPUNTEN HAARLEMMERMEER LYCEUM Het Haarlemmermeer Lyceum hanteert een aantal algemene uitgangspunten die zij als richtinggevend beschouwt voor de uitvoering van haar onderwijstaak. Deze zijn verwoord in zes artikelen: 1. Een ieder is verantwoordelijk voor het eigen handelen, vanuit het idee dat de individuele mens zelf de richting van zijn/ haar bestaan kiest. 2. De erkenning van de gelijkwaardigheid alsmede de uniciteit van een ieder. 3. Een ieder zet zich in voor de vrijheid van de ander en realiseert zich dat de individuele vrijheid wordt begrensd tot waar die van de ander begint. Terughoudendheid bij het uiten van geloof- en levensovertuiging is daarbij gepast. 4. Een ieder verdient een beginwaarde van respect, het overige moet verdiend worden op basis van de eigen inzet. 5. Ouders/verzorgers en school zijn elkaars natuurlijke partners bij vorming en opvoeding. Het primaat bij de opvoeding ligt bij de ouders/verzorgers. 6. De medewerkers van de school vertolken een voorbeeldfunctie in de school door het voorleven van goed burgerschap, inclusief het demonstreren van de democratische spelregels. NB. Een ieder: medewerker, ouder/verzorger en leerling.

SAMENSTELLING SCHOOLLEIDING EN COÖRDINATOREN De centrale directie van het Haarlemmermeer Lyceum wordt gevormd door: mevr. S.A.M. van Dalen MEM, rector locatie Zuidrand en dhr. drs. B. Oremus, rector locatie Baron de Coubertin

I

Locatie Zuidrand

Mevr. S.A.M. van Dalen MEM Mevr. N.A.C. Koppelman-van Bokhorst Mevr. drs. J.G. den Ouden Dhr. drs. N.T.G. Kramer Coördinatoren Mevr. B. van Seijen-Mulder Mevr. M.J.I. Broerse Mevr. drs. M. Doeve Dhr. C. Lammerts Dhr. P. Westerbos Decaan Mevr. I.M. van Gelderen

: rector : teamleider vwo/havo 1 en 2 : teamleider vwo/havo 3 en havo 4 : teamleider vwo 4 en 5 en 6 en havo 5

: vwo/havo 1 en 2 : vwo/havo 3 en havo 4 : vwo 4 t/m 6 en havo 5 : LOOT : zorg

: vwo/havo

II Locatie Baron de Coubertinlaan

Dhr. drs. B. Oremus Dhr. A. Wellerdieck

Mevr. A. Schrijver MEd Mevr. drs. L. Pennings

Coördinatoren Mevr. E. Sartori Mevr. Ing. D. Wust Dhr. drs. B.P.J. Roth Dhr. H. Martens Mevr. L. Vermeulen Mevr. Drs. T.J.A. Joosten Dhr. R. van Poeteren Dhr. drs. Boermans

: rector : teamleider klas 1 (tto en regulier) en 2 mavo en 2 h/v (regulier) : teamleider klas 2 (tto) en 3 en 4 Mavo (tto en regulier) : teamleider klas 3 t/m 5 Havo (tto en regulier) en 3 t/m 6 vwo (tto en regulier)

Tweetalig onderwijs Mevr. E. Sartori : c oördinator TTO onderbouwprogramma Dhr. drs. B. Gembey : coördinator IB-programma Dhr. R. Ouwerkerk en dhr. drs. B. P.J. Roth : internationalisering Mevr. S. Blom : programma en excursies Mevr. Ing. D. Wust : trainingen Mevr. I. Schilder : Model United Nations

Decanen Dhr. E. van de Pas Mw. M Ringrose

:m avo : v wo/havo

III Medewerkers voor beide locaties : leerjaar 1 (tto) : leerjaar 2 (tto) : leerjaar 3 (tto) : 2/3/4 Mavo (absenties) : 3/4 mavo (zorg) : 4/5 Havo en 4/5/6 Vwo (tto en regulier) : LOOT : Zorg

dhr. drs. E.J. van der Mei mevr. drs. M. Doeve dhr. R. Duchene mevr. C. van der Meij mevr. drs. C. Jeremiah dhr. C. Smit dhr. J. Prigge

Lestijden:

: hoofd bedrijfsvoering : secretaris examenzaken : roostermaker : dagroostermaker : schoolopleider, coördinator scholing/begeleiding : coördinator onderwijs en ICT : webmaster w w w. h a a r l e m m e r m e e r ly c e u m . n l

5

schooltijden 1e 2e 3e

08.15 – 09.00 uur 09.00 – 09.45 uur 09.45 – 10.30 uur

pauze

10.30 – 11.00 uur

4e 5e

11.00 – 11.45 uur 11.45 – 12.30 uur

pauze

12.30 – 13.00 uur

6e 7e

13.00 – 13.45 uur 13.45 – 14.30 uur

pauze

14.30 – 14.45 uur

8e 9e 10e

14.45 – 15.30 uur 15.30 – 16.15 uur 16.15 – 17.00 uur

Lestijden verkort lesrooster:

6

1e 2e 3e

08.15 – 08.45 uur 08.45 – 09.15 uur 09.15 – 09.45 uur

pauze

09.45 – 10.00 uur

4e 5e 6e

10.00 – 10.30 uur 10.30 – 11.00 uur 11.00 – 11.30 uur


Vakanties 2015/2016 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag Tweede Paasdag Meivakantie Tweede Pinksterdag Zomervakantie

maandag 19-10 t/m vrijdag 23-10 2015 maandag 21-12 2015 t/m vrijdag 01-01 2016 vrijdag 26-02 t/m vrijdag 04-03 2016 vrijdag 25-03 2016 maandag 28-03 2016 maandag 25-04 t/m vrijdag 06-05 2016 maandag 16-05 2016 maandag 18-07 t/m vrijdag 26-08 2016

STUDIEDAGEN ONDERWIJZEND PERSONEEL Op de studiedagen voor het onderwijzend personeel hebben de leerlingen geen les. Maandag 21 september 2015 beide locaties Woensdag 3 februari 2016 BdC Woensdag 10 februari 2016 ZR

COMMUNICATIE Lyceumgids In de Lyceumgids staat veel praktische informatie over doelstellingen, werkwijze, procedures en prestaties van het lyceum, alsmede namen en functies en/of taken van medewerkers van de school. Ook is er aandacht voor zaken als kwaliteitszorg en leerlingenbegeleiding.

Lyceumnieuws Het Lyceumnieuws is het digitaal nieuwsbulletin van de school voor ouders en leerlingen. In deze digitale nieuwsbrief is er een terugblik op de vorige periode en een vooruitblik op de volgende. In de nieuwsbrief is telkens de jaaragenda opgenomen en komt zes keer per schooljaar uit.

Intranet

Ouderspreekavonden

Intranet voor leerlingen is een beveiligde omgeving voor medewerkers, leerlingen en ouders. http://www.dunamare.nl/ scholen/haarlemmermeerlyceum/Intranet/ Leerlingen kunnen hier directe links vinden naar onder andere dagroosters, basisroosters, i-urenschema’s, een activiteitenplanner en Magister. Iedere leerling en medewerker beschikt over een uniek gebruikersaccount. Ouders beschikken over een universeel gebruikersaccount, dat aan het begin van de schoolcarrière wordt verstrekt. Leerlingen kunnen ook op het oudergedeelte inloggen. Op de startpagina van deze omgeving staat ook de interne berichtgeving met betrekking tot actueel intern nieuws. Een verkorte jaarplanner is met ingang van komend schooljaar ook digitaal te vinden op Intranet. Ouders beschikken ook nog over een documentenbibliotheek met:

Op de ouderspreekavonden vinden gesprekken plaats tussen ouders/verzorgers, de leerling en een docent. Deze gesprekken staan in het teken van de schoolvoortgang van de leerling. Ook de leerlingen zelf worden van harte uitgenodigd bij deze gesprekken aanwezig te zijn.

Website Haarlemmermeer Lyceum De functie van de website van de school is voornamelijk het verstrekken van informatie over de schoolorganisatie, verslagen van schoolactiviteiten zoals werkweken, excursies en het werven van personeel via “vacatures”. Onder de knop “Login” vindt u het interne nieuws met links naar o.a. Magister, Decaannet, Ouderinfo (voor brieven, formulieren en verlofaanvraag).

De 24/72-regel Magister Via de site van het Haarlemmermeer Lyceum kunt u inloggen in Magister. Dit administratieprogramma wordt onder andere gebruikt voor cijfer- en absentieadministratie. Ouders hebben via een persoonlijk wachtwoord toegang tot de cijferregistratie en absentenadministratie. Behaalde cijfers/absenties van uw zoon of dochter kunt u inzien. Via deze toegang is ook controle van het te gebruiken e-mailadres van de ouder(s) mogelijk.

• Alle brieven en e-mails die zijn uitgegaan van school naar het huisadres van de leerling (klas 1 t/m 3 en klas 4 t/m 6); • Brieven en e-mails die voor alle klassen gelden; • Verlofformulieren voor leerlingen; • E-mailadressen; • Documentatie van de medezeggenschapsraad en de ouderraad.

Openingstijden en telefonische bereikbaarheid Magister ELO Magister ELO is een beveiligde elektronische leeromgeving voor medewerkers en leerlingen. Via Magister kunnen leerlingen en docenten communiceren over schoolzaken als huiswerk, opdrachten, studiewijzers. Al het digitale materiaal dat bij de gebruikte methoden hoort is via de ELO te downloaden. Iedere deelnemer heeft een eigen inlogaccount. De ELO is een onderdeel van het uitgebreide Magisterplatform, waarin leerlingen cijfers kunnen inzien en hun digitale agenda kunnen raadplegen. In de agenda heeft de docent de toetsen en het huiswerk genoteerd. We verwachten daarnaast dat iedere leerling zijn eigen agenda bijhoudt.

Iedere schooldag zijn beide locaties geopend van 07.30 tot 17.00 uur. De school is telefonisch bereikbaar van 07.30 tot 16.30 uur onder 023-5631644.

Een ouders/verzorger krijgt normaliter binnen 24 uur reactie op een verzoek of vraag. Mocht een inhoudelijke reactie van school meer tijd vergen, dan wordt de ouder/verzorger binnen 72 uur ingelicht over de reactietermijn.

Ouderraad/Medezeggenschapsraad/Leerlingenraad Via de ouderraad, medezeggenschapsraad en diverse klankbordgroepen is de school continu in dialoog met leerlingen, ouders en medewerkers. Zie: “De Ouderraad”, “De Medezeggenschapsraad” en “De Leerlingenraad”.

Informatieavonden Afhankelijk per onderwijstype en leerjaar vinden er verschillende informatieavonden plaats, bijvoorbeeld decanenavonden, mentorenavonden, voorlichting met betrekking tot werkweken etc. Deze avonden zijn in de jaaragenda in het Lyceumnieuws opgenomen. U ontvangt altijd per mail een uitnodiging.


7

Heeft u een vraag, een zorg, een klacht of een tip? HET LIEFST ZIEN WE NATUURLIJK DAT ALLES OP ONZE SCHOOL VLEKKELOOS VERLOOPT, MAAR ONDANKS ONZE INSPANNINGEN KAN HET TOCH EENS VOORKOMEN DAT U ERGENS TEGENAAN LOOPT. U HEEFT BIJVOORBEELD EEN VRAAG OF EEN KLACHT OF MISSCHIEN MAAKT U ZICH ERGENS ZORGEN OVER. HET KAN OOK ZIJN DAT U DE SCHOOL EEN TIP WIL GEVEN. KOMT U ER GERUST MEE -HET LIEFST ZO SNEL MOGELIJK-. ONDERSTAANDE PERSONEN EN INSTANTIES ZIJN HIERVOOR BESCHIKBAAR. Bij wie en hoe kunt u als ouder terecht met uw vraag, zorg, klacht of opmerking? 1. De mentor is in de meeste gevallen de eerst aangewezen persoon binnen de school om uw zorg mee te bespreken. Het kan zijn dat de mentor u niet voldoende kan helpen omdat het probleem bijvoorbeeld te complex is. Het kan ook zijn dat u een klacht heeft over de mentor. 2. In dat geval kunt u altijd contact opnemen met de teamleider van uw zoon of dochter. In de lyceumgids staan onder “samenstelling schoolleiding” alle teamleiders vermeld. Achter de naam van de teamleider staat het team dat onder hem of haar valt. U kunt telefonisch of per mail in contact treden met de teamleider van uw kind. 3. In sommige gevallen kan het gaan om zaken die zo gevoelig liggen dat er contact opgenomen kan worden met één van de twee vertrouwenspersonen die de school heeft. Dit geldt voor zowel de ouders als de leerlingen. Mevr. L. van Dam-de Boer en de heer E. van de Pas zijn onze vertrouwenspersonen. U kunt altijd een afspraak maken via: • [email protected] • [email protected]

8


4. In enkele gevallen kan het noodzakelijk zijn dat er een beroep op de directie van de school wordt gedaan. De directie bestaat op onze school uit twee personen: de heer Oremus, rector op de locatie Baron De Coubertin en mevr. Van Dalen, rector op de locatie Zuidrand. kunt hen via de e-mail of telefonisch benaderen. 5. Heeft u een klacht over de directie, dan kunt u contact opnemen met het College van Bestuur van de Stichting Dunamare Onderwijsgroep, Diakenhuisweg 1-21, 2033 AP Haarlem. 6. Als u een officiële klacht wilt indienen dan kan dat ook via de klachtenregeling van de Stichting Dunamare Onderwijsgroep. Onze school valt onder deze stichting. Op de website van Dunamare staat de klachtenregeling vermeld. Ook kent de school een interne klachtenregeling. Deze staat op onze website. 7. Klachten over ongewenst gedrag (zoals seksuele intimidatie) kunnen ook worden behandeld via de externe vertrouwenspersoon (GGD Kennemerland tel. 023 5115904) of de inspectie voor het Onderwijs (tel. 088-6696000) of via meldpunt vertrouwensinspecteurs (0900-1113111). 8. Indien u een structureel probleem of zorg heeft waarbij u meent dat de school hier onvoldoende op reageert, dan kun u ook contact opnemen met de medezeggenschapsraad van de school, via [email protected]

Waar kunnen leerlingen terecht met hun vragen, zorgen en klachten? De leerlingen kunnen in ieder geval terecht bij eerdergenoemde personen en instanties. Als een leerling in de bovenbouw een klacht heeft over het (school)examen, dan kan de leerling een klacht indienen bij de Commissie van Beroep. Dit kan via de secretaris van Examenzaken mevrouw M. Doeve.

Klachtenregeling In het bovenstaande kunt u lezen waar u of uw kind terecht kan als er sprake is van een zorg of een klacht. Naast deze mogelijkheden bestaan er twee officiële klachtenregelingen. Eén interne klachtenregeling en één externe klachtenregeling. In de interne klachtenprocedure is opgenomen hoe een klacht moet worden ingediend en hoe het proces daarna verloopt. De interne klachtenprocedure staat op de website van de school. Indien blijvend onvrede over de klachtenafhandeling bestaat, dan kan er op basis van de externe klachtenprocedure het bestuur ingeschakeld worden. Deze Dunamare- klachtenregeling staat op de Dunamare website.

INSPECTIE Inspectie van het Onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (lokaal tarief).

Structuur onderwijs ONDERBOUW KLAS 1 EN 2 De brugklas is ingedeeld in twee stromen: een mavo/havostroom en een havo/vwo-stroom. Naast deze twee stromen proberen wij een aparte vwo-, havo- en mavo-stroom te formeren. Voor de vwo/havo kan er gekozen worden voor het daltononderwijs en voor de vwo/havo/mavo-stroom kan er gekozen worden voor tweetalig onderwijs. In een mengklas hebben de leerlingen een startniveau. Dit startniveau is bepaald door de teamleider in overleg met de basisschool. Na rapport 1 kan dit startniveau gewijzigd worden. Dit wordt beoordeeld door de teamleider in samenspraak met de lesgevende docenten. Ook aan het einde van het eerste leerjaar kan het start- of instroomniveau worden gewijzigd conform de gestelde criteria (gemiddelde van 7.5 voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde en een gemiddelde van 7.5 voor de vakken Frans, geschiedenis, aardrijkskunde en biologie.

Op basis van de in klas 1 behaalde resultaten, gaan de meeste leerlingen in klas 2 naar een vwo-, havo- of mavo-klas. Elke klas heeft een eigen mentor, die deel uitmaakt van het mentorenteam per leerlaag. In klas 1 verzorgt de mentor een mentorles. In de mentorles ligt de nadruk op de individuele begeleiding en in de studieles op het ‘leren studeren’. De studielessen worden verzorgd door de sectie Nederlands. In klas 2 hebben de leerlingen een mentorles, waar de nadruk ligt op de individuele begeleiding, determinatie en beroepsoriëntatie. Op basis van de eindcijfers wordt aan het eind van het jaar beslist of een leerling bevorderd wordt en zo ja, naar welk schooltype. Daarbij worden voor klas 1 en 2 de overgangsrichtlijnen gehanteerd. Doubleren in de onderbouw is niet wenselijk,

tenzij er bijzondere omstandigheden zijn. Leerlingen die een onvoldoende staan voor een vak kunnen in de zogenaamde i-uren extra les krijgen in de volgende lesperiode. Per i-uur wordt bekend gemaakt welke leerling ingedeeld wordt bij een i-uur. Deelname aan een i-uur is voor de leerling dan verplicht. Op de Zuidrand zijn er in plaats van i-uren zogenaamde daltonuren waarin leerlingen aan een vak waar zij moeite mee hebben extra tijd kunnen besteden. In klas 1 en 2 zijn er in principe geen tussenuren. Alle lesuren die uitvallen door de afwezigheid van een docent zullen worden opgevangen door andere docenten. De leerlingen kunnen dan huiswerk maken, werken aan het betreffende vak of krijgen een vervangende opdracht. Gedurende het schooljaar worden alle onderwijskundige en pedagogische ontwikkelingen geëvalueerd.


9

DALTONONDERWIJS I Onderwijsvisie Bij het daltononderwijs van het Haarlemmermeer Lyceum staat de ontwikkeling van de leerling in het onderwijs centraal. De zorg voor de opleiding tot een diploma maakt voor de school deel uit van de totale ontwikkeling. Onderdeel daarvan is dat jonge mensen zich een plaats verwerven in de samenleving. De school voorziet hen daartoe van de noodzakelijke kennis en vaardigheden. Bij de daltonwerkwijze worden de leerlingen begeleid naar zelfstandigheid, naar normbesef en naar een toenemend verantwoordelijkheidsgevoel. De vijf kernwaarden van waaruit wij daarbij werken zijn: 1. Zelfstandigheid; 2. Verantwoordelijkheid; 3. Samenwerking; 4. Reflectie; 5. Effectiviteit.

II Ontwikkeling als uitgangspunt Dat de ontwikkeling als uitgangspunt is gekozen, is terug te vinden in het pedagogische klimaat van de school. Kenmerkend is: • de manier van met elkaar omgaan: een sfeer van wederzijds vertrouwen, respect en betrokkenheid: geen gelijkheid, maar wel gelijkwaardigheid in de relatie tussen leraar en leerlingen; onderwijs op ooghoogte; • de functie van het reflecteren op het eigen werk: besprekingen staan in dienst van het leerproces en hebben tot doel leerlingen te stimuleren, feedback te geven en hen inzicht en vertrouwen te geven in de mogelijkheden waarover ze beschikken; • de betrokkenheid van de leerlingen bij werk, medeleerlingen en school; • waardering voor verschillende aspecten van de persoonlijkheid in ontwikkeling.

10


III De praktijk op school Er is sprake van een voorbereide omgeving, dat wil zeggen dat de leerlingen worden aangespoord om zelfstandig te werken door middel van de inrichting van de keuzewerktijdlokalen en door de organisatie van de lessen. De opdrachten van de verschillende vakken en activiteiten buiten het basisleerprogramma zijn zo ingericht dat leerlingen daarin een eigen verantwoordelijkheid dragen of leren dragen.

Kenmerken van ons daltononderwijs zijn: • de eigen activiteit van de leerling: onder andere terug te vinden in de zelfstandige manier van werken met behulp van leerwijzers. De vakdocent heeft daarbij een voorbereidende, helpende en begeleidende taak; • de keuzevrijheid: de verantwoordelijkheid voor de keuze van de te volgen leerweg ligt primair bij de leerling zelf, binnen de door de school gestelde grenzen. Ouders en docenten hebben daarbij een helpende, ondersteunende en adviserende taak; • de leersituaties: veel afwisseling in didactische werkvormen: samenwerken, groepsopdrachten, projectonderwijs, maar ook frontaal klassikaal onderwijs. In de daltontijd worden de jaarlagen doorbroken: de leerlingen uit klas 1, 2 en 3 zitten dan door elkaar. Belangrijk daarbij is de rol van de docent die de leerling helpt dingen zoveel mogelijk zelf uit te vinden en op te lossen.

IV Begeleiding door de docent De docent begeleidt de leerlingen in het maken van goede keuzes. Reflectie en zelfreflectie en het ontwikkelen van een kritische houding tegenover zichzelf, zijn eigen prestaties en zijn omgeving resulteren in een leerling die een betere kijk heeft op zichzelf. De docent heeft zicht op de vorderingen van de individuele leerling. Hij houdt daar een eigen administratie van bij. De docent streeft ernaar zoveel mogelijk één op één gesprekken te voeren. De leerwijzer biedt ruimte voor opmerkingen of afspraken. De vakdocent bewaakt het tempo van de leerling. Een

leerling die het tempo niet kan bijhouden, verdient extra aandacht. Zo kan de docent de leerling adviseren thuis extra aan zijn vak te werken.

V

Begeleiding door de mentor

De mentor bouwt een vertrouwensrelatie met de leerling op en is het eerste aanspreekpunt voor zowel de leerling als de ouders. De mentor wordt bij studieproblemen ingelicht door de vakdocent. De mentor verzorgt de mentorlessen. In de eerste klas besteedt hij vooral aandacht aan het groepsproces, opdat de klas een begeleide groep wordt waarbinnen de normen, door de mentor gestuurd, vast komen te staan. In het derde leerjaar ligt de nadruk op de keuzebegeleiding. In alle klassen geldt dat de begeleiding door de mentor in de eerste plaats gericht is op de individuele begeleiding van de leerlingen; de studievorderingen en resultaten zijn het uitgangspunt. In elke leerlaag wordt aandacht geschonken aan de studievaardigheden, omdat deze blijvende aandacht behoeven. In de onderbouw is er een tweejarig mentoraat, waardoor de mentor een beter zicht heeft op de ontwikkelingen van de leerlingen en daar adequaat op kan inspelen.

VI Werken op eigen niveau In daltonklassen zitten havo en vwo-leerlingen in de onderbouw door elkaar. Iedere leerling werkt op zijn eigen niveau. Havoleerlingen kunnen in klas 1 en 2 per vak opstromen naar het vwo-niveau. Deze mogelijkheid wordt bij de rapportvergadering besproken. Voorwaarde is dat de havoleerling voor het betreffende vak minimaal een 8,0 op het rapport staat. Op grond van de gegevens van het derde rapport vindt het besluit over het vervolg van de verdere schoolloopbaan plaats. Vanuit klas 1 kan een leerling die minimaal 6 vakken op vwo-niveau ruim voldoende afrondt, doorstromen naar 2 vwo. Vanuit klas 2 kan een leerling die minimaal 7 vakken op vwo-niveau ruim voldoende afrondt, doorstromen naar 3 vwo.

TWEETALIG VWO, HAVO, MAVO Tto staat voor tweetalig onderwijs. De mogelijkheid om deze vorm van onderwijs te kiezen bestaat voor vwo-leerlingen (T-vwo), havo-leerlingen (T-havo) en mavo-leerlingen (T-mavo). In het Tto onderwijs wordt in de eerste leerjaren meer dan de helft van het aantal lessen in het Engels gegeven. De docenten zijn speciaal hiervoor opgeleid en een aantal vakken wordt gegeven door “native speakers” en “near native speakers”. In de Engelstalige lessen wordt gewerkt met Engelstalig lesmateriaal, zoals de leerboeken, cd-roms en internetsites. Zo leren de leerlingen, behalve de inhoud van de vakken, ook de Engelse taal. In de Tto-klassen krijgen de leerlingen extra lessen Engels. Men komt ook in contact met de Angelsaksische cultuur, niet alleen in de lessen, maar ook door een uitgebreid cultureel programma. Bezoeken aan musea met Engelstalige rondleidingen, films en theaterproducties maken deel uit van het curriculum. Er vindt een uitgebreid internationaliseringsprogramma plaats. Sinds 1 augustus 2015 is de school officieel gecertificeerd als “Tto Senior School” voor het Vwo. Daarmee voldoet de school aan alle voorwaarden zoals deze door het Europees Platform zijn geformuleerd. Deze organisatie helpt de scholen op vele manieren bij het internationaliseren van het onderwijs. Ook is de school volwaardig lid van het landelijk netwerk Tto. Na de onderbouw ontvangt de leerling het officiële door het Europees Platform en de school uitgegeven certificaat voor “Content & Language Integrated Learning in International Context” (CLIL).

In het junior program van het T-vwo, T-havo en T-mavo worden een groot aantal activiteiten georganiseerd die als doel hebben het gebruik van Engels te stimuleren en ook het niveau te verbeteren. In leerjaar 1 vindt het “immersion camp” plaats, waarin leerlingen “ondergedompeld” worden in Engels. In leerjaar 2 bezoeken de leerlingen Engeland en verblijven daar in gastgezinnen. In leerjaar 3 vindt een uitwisseling plaats met leerlingen van middelbare scholen in Brescia, Italië en een school in Tsjechië. Doel hiervan is behalve het spreken van Engels ook de kennismaking met een andere cultuur. Vanaf vwo 4 en havo 4 kunnen leerlingen kiezen voor het senior program Tto. Zij krijgen dan onder andere Global Perspectives, l.o., maatschappijleer en theory of knowledge (TOK) in het Engels aangeboden en moeten hun profielwerkstuk in het Engels schrijven. Er wordt veel aandacht besteed aan een groot aantal internationaliseringsactiviteiten zoals debatteren, MUN’s (Mini United Nations) en buitenlandse stages. Tevens volgen deze leerlingen het geïntegreerde vak Engels/IB-English. IB staat voor “International Baccalaureate”. Zij doen uiteindelijk examen in Engels en IB-English in 6 Vwo. Binnen het IB-program wordt veel aandacht besteed aan Engelstalige literatuur en de vaardigheden die men leert zijn onder andere debatteren, het schrijven van essays en verschillende vormen van presenteren. Het IB certificate is internationaal erkend en biedt veel voordelen waaronder voorrang bij opleidingen met een internationaal karakter en Engelstalige curricula. Na het voltooien van het gehele Tto (onder- en bovenbouw programma), ontvangt de leerling een Tto senior certificaat. De school is vanaf september 2013 begonnen met een Tto programma voor de onderbouw van Mavo en Havo. In september 2014 wordt gestart met het tweede leerjaar, met erna een senior program voor beide afdelingen. De invulling van deze leerjaren wat betreft de curricula en de activiteiten vindt plaats volgens de standaarden van het Europees Platform. De school volgt hierbij de landelijke ontwikkelingen.


11

AFDELING MAVO Na het brugklasjaar gaan de leerlingen naar leerjaar 2. In mavo 2 volgen de leerlingen naast de vakken uit het eerste leerjaar Duits, economie en natuurkunde. Deze drie vakken kunnen belangrijk zijn voor de keuze van de te volgen leerweg die in het tweede jaar gemaakt moet worden. Er bestaat de mogelijkheid te kiezen uit vier sectoren: Economie, Zorg en Welzijn, Techniek en Landbouw. Iedere sector heeft zijn specifieke vakkenpakket. In het derde leerjaar volgen de leerlingen dus de leerweg die gekozen is in de tweede klas. Het derde en vierde leerjaar staan in het teken van het eindexamen, dat in het vierde jaar plaatsvindt. Ieder vak wordt namelijk afgesloten met een schoolexamen, waarvan de meeste vakken het cijfer meenemen naar de vierde klas. De inhoud van het toetsprogramma is terug te vinden in het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). De mentorlessen in het derde leerjaar gaan vooral over de keuze van het vakkenpakket en het examenjaar. Naast de zes vakken die gekozen moeten worden, kunnen de leerlingen eventueel een zevende vak kiezen.

Leerjaar HAVO 3 EN VWO 3 In het vierde leerjaar neemt het eindexamen een centrale plaats in. Naast de gewone proefwerken zijn er drie perioden van schoolexamens. Het gemiddelde van alle schoolexamens vormt de helft van het uiteindelijke eindexamencijfer. Daarnaast spelen de vakken maatschappijleer, lichamelijke opvoeding en culturele kunstzinnige vorming (ckv) een belangrijke rol. Maatschappijleer is geen eindexamenvak, maar het eindcijfer telt wel mee bij de zak-slaag-regeling. De vakken lichamelijke opvoeding en ckv moeten met een voldoende afgesloten worden. Ook moet de Rekentoets zijn gemaakt. Een ander onderdeel voor het examen is het Sectorwerkstuk dat de leerling onder begeleiding van een docent moet maken. Het resultaat moet ook hier zijn: voldoende of goed. In het hele keuzetraject speelt de decaan een belangrijke rol. De decaan begeleidt het keuzeproces, geeft informatie aan leerlingen en ouders, verzorgt de informatie over ‘open dagen’ en voert gesprekken met alle leerlingen betreffende sectoren, vakkenpakket en dergelijke. Ook ondersteunt de decaan de mentoren bij de mentorlessen. In deze lessen ligt de nadruk vooral op de keuzemogelijkheden en leren kiezen. Op deze manier begeleidt de school leerlingen bij het maken van een verantwoorde keuze welke van belang is voor hun toekomstmogelijkheden.

De derde leerjaar Vwo/Havo is een voorbereidend jaar. De basisvorming is voor een groot aantal vakken afgerond en de Tweede Fase start pas in het vierde leerjaar. In de derde klas moet daarvoor een fundament gelegd worden. Pedagogisch hoort klas 3 nog bij de basisvorming, maar didactisch is er meer aansluiting bij de zogenaamde Tweede Fase (Vwo 4 t/m 6 en Havo 4 en 5). Vanwege de sociale groepsvorming is in het begin van het schooljaar een activiteit opgenomen die juist dat aspect benadrukt. Elke klas heeft een eigen mentor, die deel uitmaakt van een mentorenteam. De mentor verzorgt in de derde klas een mentorles. In die les ligt de nadruk op de begeleiding en de beroepsoriëntatie in verband met de keuzes van vakken voor klas 4. Vooral het laatste punt is belangrijk, aan het eind van de derde klas moeten de leerlingen de keuze voor een bepaald profiel in de bovenbouw maken. Zowel voor Vwo als Havo betekent dat een keuze tussen de volgende profielen: Cultuur & Maatschappij (CM), Economie & Maatschappij (EM), Natuur & Gezondheid (NG) of Natuur & Techniek (NT). Om tot een goede keuze voor de leerlingen te komen wordt in de mentorlessen aandacht besteed aan de profielen en vakken van de Tweede Fase. In de tweede periode van het schooljaar vindt dan een project “Profielkeuze” plaats: de leerlingen gaan naar aanleiding van een gekozen profiel in groepjes dit profiel nader uitwerken en aan hun klasgenoten presenteren. Ook komen leerlingen uit de bovenbouw in de derde klassen hun ervaringen rond het keuzeproces delen en geven zij informatie over de vakken. Op het tweede rapport verschijnt de voorlopige profielkeuze en het advies van de vakdocenten. Samen met het rapportcijfer, de adviezen en de voorlopige profielkeuze wordt tijdens de derde periode de definitieve profielkeuze gemaakt.

12


TWEEDE FASE HAARLEMMERMEER LYCEUM I De Tweede Fase Op het Haarlemmermeer Lyceum vormen de leerjaren Havo 4/5 en de leerjaren Vwo 4 t/m 6 een eenheid. Leerlingen zijn in al die klassen bezig met onderdelen van het schoolexamen. In Havo 5 en in Vwo 6 beëindigen de leerlingen hun schoolloopbaan met een centraal examen. Het schooljaar kent enkele toetsweken. Tijdens deze toetsweken maken de leerlingen schoolexamens. Voor vwo 4 worden de toetsweken vooral gevuld met proefwerken. Elke schoolperiode heeft een eigen accent. Zo is de eerste periode in Vwo 4 en Havo 4 een gewenningsperiode. In de toetsweken worden schriftelijke en mondelinge schoolexamentoetsen geconcentreerd aangeboden. De leerlingen wennen dan aan een zekere examensfeer. Bij aanvang van klas Vwo 4 en klas Havo 4 ontvangen de leerlingen algemene informatie over de tweede fase. In de ELO van Magister staat het zogenaamde “programma van toetsing en afsluiting” (het PTA). Daarin staat precies omschreven wat de eisen per vak voor de leerling de komende 2 (Havo) of 3 (Vwo) schooljaren zijn. Op het Haarlemmermeer Lyceum is Kunst (met de keuzemogelijkheid beeldende vorming of drama) en Management en Organisatie zowel op Havo als Vwo een mogelijk examenvak. Daarnaast wordt aan alle Havo 4 leerlingen het vak filosofie aangeboden. Naast het verplichte studieprogramma wordt een cursus boekhouden aangeboden. De leerlingen in de havo en het vwo hebben elke week in hun rooster keuze-werktijd-uren staan. Dit zijn uren waar de leerlingen zelf kunnen kiezen aan welk vak ze gaan werken en een keuze kunnen maken van welke docent zij ondersteuning wensen. Het is ook mogelijk op deze uren de leerlingen een gerichte ondersteuning te bieden. Te denken valt dan aan rekenondersteuning, een inhaal uur voor gemiste toetsen i.v.m. ziekte, leesvaardigheidondersteuning, een afspraak te maken in het sciencelab of juist te werken in een stilte uur.

II Leerlingenbegeleiding in Vwo/Havo-bovenbouw In de Tweede Fase is begeleiding belangrijk. De begeleiding vindt op verschillende manieren plaats. In de Tweede Fase krijgt een groep leerlingen een eigen mentor. Deze mentor is in sommige gevallen ook vakdocent. In het rooster is elke week een mentoruur ingepland. Regelmatig is er een kort gesprek tussen de leerling en de mentor. Deze bespreekt dan de studievoortgang, de planning, resultaten en eventuele problemen daarbij. Soms vindt zo’n gesprek samen met andere leerlingen uit de groep plaats, waarbij elkaars ervaringen worden uitgewisseld. Er vinden ook individuele gesprekken plaats. Mentoruren worden soms afgewisseld met keuze-werktijd-uren.

Rapporten Het schooljaar is verdeeld in drie periodes. 1e periode: 17 augustus 2015 t/m 20 november 2015 Uitreiking 1e rapport 30 november 2015

Klas 1 t/m 3, Havo 4, Vwo 4 en 5

Uitreiking se-overzicht

Vwo 6, Havo 5, Mavo 4

27 november 2015

2e periode: 23 november 2015 t/m 11 maart 2016 Uitreiking 2e rapport 29 maart 2016 Uitreiking se-eindoverzicht 15 april 2016

Klas 1 t/m 3, Havo 4, Vwo 4 en 5 Vwo 6, Havo 5. Mavo 4 (incl. rapport 2)

3e periode: 14 maart 2016 t/m 8 juli 2016 Uitreiking 3e rapport 8 juli 2016 Klas 1 t/m 3, Havo 4, Vwo 4 en 5 De rapporten gelden als officieel bewijsstuk van de behaalde cijfers en moeten mede daarom goed bewaard worden. De cijferoverzichten die worden verstrekt hebben een informatieve waarde.


13

HOE KOMEN DE RAPPORTCIJFERS TOT STAND? Per schooljaar verschijnen drie rapporten. De rapportcijfers worden weergegeven op één decimaal nauwkeurig. Bij alle reguliere en dalton klassen staan op alle rapporten de kolommen organisatie (O), meedoen (M), zelfvertrouwen (Z) en autonomie (A). Bij de Engelstalige vakken in de TTO-klassen wordt op het rapport gewerkt met de Dream Report Card. De overige vakken in de TTO-klassen gebruiken de kolommen organisatie (O), meedoen (M), zelfvertrouwen (Z) en autonomie (A). De betekenis van deze rapporten is als volgt:

Eerste rapport Dit rapport is een signaleringsrapport dat gebaseerd is op alle cijfers die behaald zijn. Het rapportcijfer is gebaseerd op minimaal drie relevante gegevens. Op dit rapport wordt aan de hand van de overgangsrichtlijnen aangegeven of de overgang in gevaar is.

Tweede rapport Dit rapport is een prognoserapport. Deze tussenstand is gebaseerd op het onafgeronde cijfer van alle tot dan toe behaalde resultaten. In deze tweede periode zijn er nog minimaal drie nieuwe belangrijke gegevens toegevoegd. Mede op grond van de gegevens van het tweede rapport vindt de prognose over het vervolg van de schoolloopbaan plaats.

Derde rapport Het eindrapport is het overgangsrapport. Dit rapport is gebaseerd op alle gegevens van het schooljaar. NB. Uitsluitend het rapportcijfer van een ”één-uursvak” mag op één belangrijk gegeven gebaseerd zijn. In de klassen Vwo 4, 5 en Havo 4 & Mavo 3 tellen de behaalde schoolexamencijfers van schriftelijke & mondelinge toetsen 3x mee bij de vaststelling van een rapportcijfer.

14


BEVORDERINGSRICHTLIJNEN De bevorderingsrichtlijnen kunt u vinden op onze website.

DOORSTROOMGEGEVENS EN EXAMENRESULTATEN Voor informatie over kwaliteit, doorstroomgegevens en examenresultaten zie: www.schoolvo.nl

SCHOOLPLAN/KWALITEITSZORG Het Haarlemmermeer Lyceum werkt op basis van een schoolplan aan verdere ontwikkelingen van het onderwijsaanbod op school. Met hulp van een systeem van kwaliteitszorg borgen we hetgeen waarover we tevreden zijn en werken we aan onze verbeterpunten.

Lessentabel 2015-2016 BdC Klassen 1 2 3

B = BDC, T = tweetalig, M = Mavo, H = Havo, V = Vwo

BTMH1

BTH1

BTHV1

BTV1

BMH1

BHV1

BTM2

BTH2

BTV2

BM2

BM3

BTV3

BH3

ak

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

bi

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

vak\afd

bih

1 (h)

2

1 (h)

en

5

5

5

5

3

3

4

4

4

3

3

4

3

fa

3

3

3

3

3

3

2

3

3

2

4

3

3

gs

3

3

2

2

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

gsh

1 (h)

1 (h)

bv

2

2

2

2

2

2

2

2

if

1

1

1

1

1

1

1

2

iu

2

2

2

2

2

2

2

2

2 (v)

2

la

2 (v)

1 2

2

3

3

lo

3

3

3

3

3

3

3

2

2

3

4

2

2

mr

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

mu ne

4

4

4

4

4

4

the

2

2

2

2

2

2

wi

4

4

4

4

4

4

1 4

4

4

4

4

3

3

4

4

3

4

4

3

3

du

3

3

3

3

4

3

3

na

2

2

2

2

3

3

4

2

2

1

1

1

2

2

wih ec rek sk

2

2


15

BdC Klassen 4 5 6

BM4

BH4

BH5

BV4

BV5

BV6

vak\afd ak

BH4

4

2 2

BH5

BV4

BV5

BV6

4

3

3

2

3

3

kubv kudr

2

3

4

2

2

bi

4

en

4

m&o

3

3

4

4

fa

4

nat

4

4

3

3

3

gs

4

netl

4

4

3

3

3

lo

2

3

2

3

3

mr

1

ne

4

wi

4

du

4

ec

2 1

1 1

2 1

2 1

1

schk

3

1

wicm

2

4

biol

4

ckv

2

dutl

4

4

econ

4

4

4

3

3

3

3

3

3

enib

16

BM4 vak\afd

3 3

3

3

4

5

5

entl

3

3

fatl

4

4

3

3

3

fi

2

ges

3

3

3

3

3

kua

1

2


1

wisa

3

3

3

3

3

wisb

3

4

3

4

4

wisd

3

3

3

3

3

3

3

3

3

5

5

gp

2

ltc

4

wisc

3

maat

2

2

latl nsk1

4

nsk2

4

ma

2

enib tok

4

2

ZR Klassen 1 2 3

Z = Zuidrand, D = Dalton, H = Havo, V = Vwo

ZD1

ZH2

ZV2

dalton

ZD2

ZH3

ZV3

dalton

ZD3 dalton

vak\afd dal

5

2

2

5

2

2 2

ak

2

2

2

2

2

bi

2

2

2

2

2

bih

1 (h)

en

3

3

3

3

3

5 2 2 (h)

3

3

fa

3

3

3

2

3

3

3

gs

2

2

2

2

2

2

2

gsh

1 (h)

bv

2

2

2

2

2

2

2

2 3

3 (v)

3

3 (v)

2

2

2

2

2

1

1

1

3

3

3

if

1

la

2 (v)

lo

3

2

2 (h)

mr

1

1

1

1

mu

1

1

1

1

4

4

3

ne

3

the

2

wi

3

4

3

2

3

3

3

du

3

3

3

3

3

2

na

2

2

2

3

3

2

wih

1 (h)

ec

2

2

2

rek

1

1

1

sk

2

2

2


17

ZR Klassen 4 5 6

ZH4

ZV4

ZH5

ZV5

ZV6

dal

4

4

2

2

2

ak

3

2

3

3

3

lo

2

2

1

2

1

mr

1

1

1

1

1

biol

4

3

4

3

3

ckv

2

3

dutl

4

3

4

3

3

econ

4

3

4

3

3

entl

3

3

3

3

3

fatl

4

3

4

3

3

fi

2

ges

3

3

3

3

3

kua

1

2

1

2

kubv

2

2

3

2

kudr

2

2

2

2

m&o

3

3

4

4

nat

4

3

4

3

3

netl

4

3

4

3

3

schk

3

3

3

3

3

wicm

2

wisa

3

3

3

3

3

wisb

3

3

4

4

4

wisd

3

3

3

3

3

3

3

3

3

vak\afd

latc

4

wisc

3

maat

18


2

2

verklaring vakken ak

aardrijkskunde

lo

lichamelijke opvoeding

bi

biologie

latc

latijnse taal en cultuur

bih

extra biologie voor havo-leerlingen

m&o

management en organisatie

biol

biologie

ma

maatschappijleer

bv

beeldende vorming

maat

maatschappijleer

ckv

culturele en kunstzinnige vorming

mo

management en organisatie

dal

daltonuur

mr

mentoruur

du

Duits

mre

mentoruur extra (voor individuele gesprekken)

dutl

Duitse taal en letterkunde

mu

muziek

ec

economie

na

natuurkunde

econ

economie

nat

natuurkunde

en

Engels

ne

Nederlands

enib

Engels voor tto-leerlingen

netl

Nederlandse taal en letterkunde

entl

Engelse taal en letterkunde

nsk1

natuurkunde voor mavo

fa

Frans

nsk2

scheikunde voor mavo

fatl

Franse taal en letterkunde

rek

rekenen

fi

filosofie

schk

scheikunde

ges

geschiedenis

sk

scheikunde

gp

global perspectives

the

theater (drama)

gs

geschiedenis

tok

theory of knowledge (voor tto-leerlingen bovenbouw)

gsh

extra geschiedenis voor havo-leerlingen

wi

wiskunde

if

informatiekunde

wicm

wiskunde C voor havo

iu

i-uur

wih

extra wiskunde voor havoleerlingen

kua

kunst algemeen (theorie bij kubv of kudr)

wisa

wiskunde A

kubv

kunst beeldende vorming (praktijk)

wisb

wiskunde B

kudr

kunst drama (praktijk)

wisc

wiskunde C

kv1

kunstvak 1 (ckv voor mavo)

wisd

wiskunde D

kwt

keuzewerktijd

wisd

wiskunde D

la

latijn

wisd

wiskunde D


19

Leerlingenbegeleiding I LEERLINGENVOLGSYSTEEM Het Haarlemmermeer Lyceum kent een leerlingenvolgsysteem. Hierin worden op verzoek van mentoren, teamleiders en schoolleiders van alle leerlingen essentiële gegevens ingevoerd zoals rapportcijfers, adviezen voor de te volgen leerweg, gegevens van de basisschool, zoals het advies voor het te volgen voortgezet onderwijs, de Cito score, dyslexieen dyscalculieverklaringen en verder contacten met hulpverleners. Op het leerlingenvolgsysteem is een privacyreglement van toepassing dat de veiligheid van de gegevens waarborgt.

II MENTOREN Elke leerling krijgt een mentor toegewezen die zich bezig houdt met de persoonlijke begeleiding van de leerling. De mentor is in eerste instantie de ‘vraagbaak’ voor leerling en ouders/verzorgers en belast met de algemene gang van zaken binnen de klas of binnen de groep leerlingen. De mentor helpt de leerlingen bij het leren studeren, bespreekt de resultaten en informeert de ouders. De mentor wordt geïnformeerd door de vakdocenten. Mentoren zijn verantwoordelijk voor het groepsproces in hun klas, zodat er een prettig klimaat ontstaat waarin iedereen zich veilig voelt. De mentor is zo veel mogelijk betrokken bij het organiseren van excursies, werkweken en culturele activiteiten.

20

zorgcoördinatoren van de school ook een leerplichtambtenaar, een schoolarts, een medewerker van Jeugdzorg en School Maatschappelijk Werk zitting hebben.

Dyslexie Leerlingen met een dyslexieverklaring krijgen extra aandacht van docenten. Alle toetsen worden aangeleverd in lettertype Arial 12. Alleen in klas 1 en 2 kunnen toetsen worden vergroot naar A3. Leerlingen krijgen extra tijd voor die toetsen en waar mogelijk en na overleg kunnen zij toetsen mondeling afleggen. Spelling zal niet altijd meegewogen worden in de cijfergeving. Op de Vwo-afdeling kunnen leerlingen met een exact profiel en met een officiële dyslexieverklaring via de teamleider het verzoek indienen bij de dyslexiecommissie om hun tweede vreemde taal (Duits of Frans) in klas Vwo 4 of in klas Vwo 5 in te ruilen voor een ander ‘ groot’ vak, indien het rooster dit toelaat. Op beide locaties is een dyslexiecoach aanwezig. De dyslexiecoaches begeleiden de dyslectische leerlingen die door hun dyslexie vast dreigen te lopen in hun onderwijsontwikkeling.

Trainingen Tweemaal per jaar worden verschillende trainingen aangeboden. Hieraan kunnen kleine groepen leerlingen deelnemen. • Sociale Vaardigheidstraining • Faalangstreductietraining • Weerbaarheidstraining voor meisjes • Training omgaan met Energie

III ZORG

School Maatschappelijk Werk

Het Lyceum heeft twee zorgcoördinatoren, te weten dhr. M. Boermans op de locatie Baron De Coubertin en dhr. P. Westerbos op de locatie Zuidrand. De zorgcoördinatoren voeren de regie op de zorg in de school, die geboden wordt door de docenten, de mentoren, de leerlingenbegeleiders en School Maatschappelijk Werk. Daarnaast kent de school een zorgadviesteam waarin naast de

Eén dag per week is er een vertegenwoordiger van School Maatschappelijk Werk aanwezig op school. Na aanmelding bij de zorgcoördinator kunnen leerlingen hiervan gebruik maken.


Schoolarts Leerlingen met frequent verzuim worden in opdracht van school door de schoolarts van de GGD opgeroepen.

IV LEERLINGEN DIE DOOR EEN HANDICAP OF STOORNIS EXTRA BEGELEIDING NODIG HEBBEN Sommige leerlingen hebben door een handicap of stoornis extra begeleiding nodig. De zorg en begeleiding die de school kan bieden staat beschreven in het School Ondersteunings Profiel. Deze begeleiding en ondersteuning kan worden geboden als leerlingen voldoen aan de volgende randvoorwaarden. Het Haarlemmermeer Lyceum kan een leerling toelaten als deze: • voldoet aan de toelatingscriteria van het Haarlemmermeer Lyceum; • in staat wordt geacht de eindtermen (een diploma) te behalen; • in staat is de reguliere klassikale lessen te volgen binnen de bestaande onderwijsvorm; met de beschikbare begeleiding en de aanwezige deskundigheid in de school; • de medeleerlingen niet in hun leerproces belemmert; • in staat is de leslokalen te bezoeken zonder dat daarvoor specifieke voorzieningen nodig zijn.

De grenzen van de begeleiding betreft de volgende situaties: • Medewerkers van het Haarlemmermeer Lyceum verrichten geen verplegende en/of medische handelingen. Indien dat wel nodig is voor een leerling, zullen de ouders/opvoeders hiervoor zelf externe hulp moeten regelen. Deze mag geen invloed hebben op het leerklimaat en leerproces van de overige leerlingen. Indien dit niet mogelijk is kan het Haarlemmermeer Lyceum geen passend onderwijs bieden. • Indien een leerling is aangewezen op (bijna) fulltime thuisonderwijs, dan kan het Haarlemmermeer Lyceum geen passend onderwijs bieden. • Leerlingen hebben altijd te maken met meerdere docenten. Van leerlingen wordt verwacht dat ze met verschillende docenten een voldoende werkrelatie kunnen aangaan. Indien de leerling dit niet kan, is het voor het Haarlemmermeer Lyceum niet mogelijk op passend onderwijs te bieden. • Indien de leer- of gedragsproblematiek meer vraagt dan de aanwezige basisondersteuning of extra ondersteuning kan bieden, zijn er onvoldoende mogelijkheden voor het bieden van passend onderwijs. • Begeleiding wordt geboden volgens van te voren afgesproken termijnen en is derhalve altijd tijdelijk; Voor onderwijsondersteuningsvragen die buiten dit kader vallen heeft het Haarlemmermeer Lyceum geen aanbod.

leerplekken voor leerlingen

1 Regels via bureau leerplicht Haarlemmermeer

Op het Haarlemmermeer Lyceum wordt aan de leerlingen de mogelijkheid geboden om op verschillende plekken in de gebouwen zelfstandig te werken. De leerlingen kunnen eventueel gebruik maken van een eigen laptop of tablet en ook wordt de gelegenheid geboden om een laptop of tablet te lenen van school. In geval van bruiklenen moet de schoolpas als waarborg worden ingeleverd bij de balie waar de medewerker de materialen uitleent.

Uw kind komt alleen in aanmerking voor bijzonder verlof in de volgende gevallen: • verhuizing; • wettelijke verplichtingen; •e en huwelijk en viering van een 12½-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten; • viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum; • v anwege uw beroep kunt u niet in de normale schoolvakanties op vakantie. Bijvoorbeeld omdat u in de horeca of agrarische sector werkt; •a ndere gewichtige omstandigheden. Dit zijn omstandigheden die, of onverwachts zijn, of buiten de wil van de ouders zijn gelegen, bijvoorbeeld bij ernstige ziekte of overlijden van bloed- of aanverwanten.

Leerplichtwet Op het merendeel van de leerlingen van het Haarlemmermeer Lyceum is de leerplichtwet van toepassing. Dit betekent dat er door de overheid voorwaarden zijn vastgelegd waaraan een verzoek tot het verkrijgen van extra verlof moet voldoen. Deze voorwaarden houden in dat ten eerste een verzoek tot verlenen van extra vakantieverlof dient minimaal twee maanden tevoren aan de schoolleiding te worden voorgelegd. Ten tweede wordt extra vakantieverlof slechts toegestaan als het door de specifieke aard van het beroep van één van de ouders/verzorgers alleen mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan én een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de reguliere vakantie mogelijk is. Extra vakantieverlof mag: • eenmaal per jaar worden verleend, • niet langer duren dan tien schooldagen, • niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar. In bijzondere gevallen beslist de teamleider van het betreffende leerjaar of verzuim toegestaan wordt. Indien u zonder toestemming van de schoolleiding uw kind van school houdt, wordt de leerplichtambtenaar van de gemeente hiervan op de hoogte gesteld en kan een forse boete worden opgelegd. In geval van veelvuldig verzuim kan een leerling worden opgeroepen voor het spreekuur van de leerplichtambtenaar op school.

Voorbeelden van situaties waarin u geen extra vrije dag(en) kunt krijgen: • familiebezoek in het buitenland; • een vakantie in een goedkope periode of met een speciale aanbieding; • gebrek aan boekingsmogelijkheden in de gewone vakantietijd; • eerdere of latere terugkeer in verband met (verkeers-) drukte; • verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al vrij zijn; • vakantiespreiding; • samen reizen; • een verlofperiode van ouders, gebruikmaking van een levensloopregeling.


21

Schoolregels IK HOUD MIJ AAN DE SCHOOLREGELS EN WEET DAT ALLE MEDEWERKERS OP HET NALEVEN VAN DEZE REGELS ZULLEN TOEZIEN.

1 ALGEMENE REGELS Leerlingen dienen zich correct te gedragen tegenover alle medewerkers en tegenover elkaar. De aanwijzingen van alle medewerkers dienen opgevolgd te worden. Leerlingen worden geacht kennis te nemen van de voor hen bestemde mededelingen, die via het mededelingen-scherm, Magister of per mail/brief bekend gemaakt worden.

2 GEDRAGSREGELS Op onze school geen plaats is voor racisme, discriminatie of geweld. Ik pest, bedreig en negeer anderen niet (zie pestprotocol op de website). We hebben respect voor elkaar, elkaars eigendommen en voor onze omgeving. We raden de leerlingen aan om een kluisje te huren, zodat persoonlijke voorwerpen goed beschermd zijn. Laat in ieder geval geen waardevolle spullen in je jas of tas zitten. De school is niet aansprakelijk voor verlies, diefstal of beschadiging van persoonlijke eigendommen. Iedere leerling heeft elke les de voor het vak benodigde boeken, schriften en overige schoolspullen bij zich. Bij het niet nakomen van deze regel neemt de docent maatregelen.

22


Het gebruik van persoonlijke elektronica (zoals mobiele telefoon, Ipod, smartphone etc.) is niet toegestaan in de les-, kleedruimte (NB: het buitenterrein van gym rekenen wij tot de kleedruimten) en toiletruimten, tenzij de docent nadrukkelijk aangeeft dat het gebruik van bijvoorbeeld een smartphone toegestaan is voor lesdoeleinden. Het gebruik van deze apparatuur is wel toegestaan in studieruimtes, gangen, aula en het buitenterrein, mits niet hoorbaar voor de omgeving. Bij ongeoorloofd gebruik, is de school bevoegd om de apparatuur in beslag te nemen. Na inname kan de apparatuur aan het eind van de lesdag (tussen 16.1516.30) worden opgehaald. Het maken en publiceren van filmpjes, foto’s, geluidsopnames en dergelijke is niet toegestaan zonder toestemming van de schoolleiding en betrokken personen.

Het gebruik van kauwgom is niet toegestaan op het schoolterrein en in het schoolgebouw.

Het is verboden voor de leerlingen om te verblijven in het trapgat naar het fietsendek (BDC).

Petten, mutsen en/of een capuchon op het hoofd zijn niet toegestaan in het schoolgebouw. Ook gezicht bedekkende kleding is niet toegestaan. Jassen, petten, sjaals en mutsen moeten in de kluis worden opgeruimd. Er liggen geen tassen in de gangen en studieruimtes.

Uit veiligheidsoverwegingen kunnen er (steekproefsgewijze) controles plaatsvinden op kluisjes, tassen en jassen, fietstassen en opbergruimtes onder (scooter)zadels etc. De toegang tot de school en het schoolterrein is uitsluitend voorbehouden aan de eigen leerlingen. Het is niet toegestaan zonder toestemming anderen mee te nemen naar school of naar het schoolterrein.

Als je rommel maakt, dan ruim je dat zelf op.

In tussenuren kan er op de daarvoor bestemde werkplekken gestudeerd worden. Als je niet mee kunt doen aan de lessen gymnastiek, ga dan vóór de les naar je docent gymnastiek. Die bepaalt wat je tijdens dat uur gaat doen. Het gebruik en/of in bezit hebben van drugs, gevaarlijke stoffen en/of wapens (bijvoorbeeld zakmes, laserpen) op het schoolterrein en/of tijdens schoolactiviteiten op en/of buiten het Haarlemmermeer Lyceum is verboden. Bij strafbare feiten wordt de politie ingeschakeld. Dit geldt bijvoorbeeld ook bij diefstal, intimidatie, vechtpartijen en dergelijke (zie verder de regeling m.b.t. drugs). Leerlingen van klas 1 en 2 zijn tijdens schooltijden (dat wil zeggen lestijden, pauzes en eventuele tussenuren) op het schoolterrein. Fietsen mogen uitsluitend op de daarvoor bestemde plekken op het schoolterrein worden gestald. Er mag alleen met de fiets aan de hand op de hellingbaan gelopen worden (BDC). Er worden geen fietsen geplaatst voor nooddeuren. Roken in de school en op het schoolterrein is niet toegestaan.

3 ALS JE UIT DE LES GESTUURD WORDT, DAN: Meld je je onmiddellijk in de aula bij de conciërge. Daar ontvang je de zogenaamde ‘gele kaart’, waarop je op de achterkant de reden van verwijdering vermeldt. Je meldt je na afloop van de les bij de docent. Daar krijg je te horen waaruit je straf bestaat. Word je er vaker uitgestuurd (3 x in één periode), dan neemt de mentor contact op met je ouder(s) of verzorger(s) en zullen passende maatregelen genomen worden. Bij de vierde gele kaart in dezelfde periode wordt de leerling voor 1 dag uitgesloten. De uitsluiting betekent dat de leerling dan één dag de lessen niet mag volgen, maar wel vanaf het eerste tot en met het negende uur op school aanwezig is.

4 BEN JE TE LAAT, DAN: Ontvang je bij de ontvangstbalie in de hal een “te-laat”briefje en ga je onmiddellijk naar het leslokaal. Je ouders ontvangen automatisch via Magister een e-mail. Je komt de volgende dag om 07.30 uur op school (denk je dat je een geldige reden hebt, dan ga je later op de dag naar de “schoolleider van de dag”).

5 ZIEKMELDING Ziekmeldingen dezelfde ochtend voor 09.00 uur telefonisch doorgeven, tel. 023-5631644. Mocht een leerling meer dan één dag ziek zijn, dan is opnieuw melden niet noodzakelijk. Het is wel noodzakelijk om bij ziekte langer dan vijf dagen telefonisch contact op te nemen. Een leerling die na het weekend nog steeds ziek is, moet opnieuw worden ziek gemeld. Ben je weer hersteld, dan lever je een briefje van je ouders in bij de balie, waarin staat hoe lang je ziek bent geweest. Bezoek aan dokter, tandarts, fysiotherapeut, orthodontist enz. moeten je ouders telefonisch of schriftelijk vooraf doorgeven aan de balie.

6 ZIEK NAAR HUIS TIJDENS EEN LESDAG Je meldt je ziek bij de receptie. Daarna belt de baliemedewerker-/-ster naar je ouders en overlegt of er toestemming gegeven wordt dat je ziek naar huis gaat. Bij afwezigheid van de ouders neemt de school een beslissing. Als je thuis komt, wordt er naar school gebeld met de mededeling dat je gearriveerd bent. Ben je de volgende dag nog ziek, dan geldt dezelfde regeling als bij een normale ziekmelding.

7 SPIJBELEN Je ouders ontvangen automatisch via Magister een e-mail. Bij spijbelen haal je de gemiste tijd in. De werkzaamheden worden bepaald door de teamleider. Bij herhaling kan de leerplichtambtenaar worden ingeschakeld.

Bij herhaling kan de leerplichtambtenaar worden ingeschakeld.


23

8 SCHORSING EN VERWIJDERING Als je je niet houdt aan de afspraken die er op school zijn of als er anderszins sprake is van ernstig ongewenst en/ of grensoverschrijdend gedrag, dan kan de schoolleiding besluiten om je een time-out te geven of om je te schorsen en/of definitief van school te verwijderen. Een time-out houdt in dat je de rest van de betreffende dag de toegang tot de groep wordt ontzegd. Schorsing betekent dat je geen toegang hebt tot de school. Indien de schorsing langer dan een dag duurt, worden de Onderwijsinspectie, het bevoegd gezag en de leerplichtambtenaar geïnformeerd. In ernstige gevallen kan in overleg met de Onderwijsinspectie worden besloten om een leerling definitief van school te verwijderen.

9 ALCOHOLBELEID Tijdens schoolactiviteiten die door het Haarlemmermeer Lyceum worden georganiseerd, is het gebruik en/of in bezit hebben van alcohol van/door leerlingen niet toegestaan. Een blaastest kan worden afgenomen bij vermoeden van alcoholgebruik. Een leerling die de regels aangaande alcohol overtreedt tijdens activiteiten die op en door het Haarlemmermeer Lyceum georganiseerd worden, wordt direct de toegang tot het terrein ontzegd. Tevens volgt een passende maatregel. Er kan bijvoorbeeld een schorsing voor een periode van twee dagen volgen. In een gesprek van de teamleider met de ouders/verzorgers en de leerling worden sancties in het vooruitzicht gesteld met als doel herhaling te voorkomen. Leerlingen die de regels aangaande alcohol overtreden tijdens activiteiten die extern door het Haarlemmermeer Lyceum worden georganiseerd (zoals bijv. werkweken, excursies e.d.), worden in principe per direct uitgesloten van verdere deelname aan de activiteit. Ouders/verzorgers worden telefonisch over de ontzegging geïnformeerd en zij hebben vanaf dat moment de directe (financiële) verantwoordelijkheid voor terugkeer van hun kind.

24


Na terugkomst zal in een gesprek van de teamleider met de ouders/verzorgers en de leerling verdere invulling/bepaling van de strafmaat plaatshebben.

10 DRUGSBELEID Op het terrein van het Haarlemmermeer Lyceum en/of tijdens schoolactiviteiten die door het Haarlemmermeer Lyceum georganiseerd worden, is het gebruik en/of in bezit hebben van drugs van/door leerlingen niet toegestaan. Overtreding van deze regel heeft een schorsing van twee dagen of een definitieve verwijdering tot gevolg. In een gesprek van de teamleider met de ouders/verzorgers en de leerling worden sancties in het vooruitzicht gesteld met als doel herhaling te voorkomen. Het doorgeven van drugs, al dan niet tegen betaling, heeft een definitieve verwijdering van school tot gevolg. Leerlingen die de regels aangaande drugs overtreden tijdens activiteiten die extern door het Haarlemmermeer Lyceum worden georganiseerd, worden in principe per direct uitgesloten van verdere deelname aan de activiteit. Ouders/verzorgers worden telefonisch over de ontzegging geïnformeerd en zij hebben vanaf dat moment de directe (financiële) verantwoordelijkheid voor terugkeer van hun kind. Na terugkomst zal in een gesprek van de teamleider met de ouders/verzorgers en de leerling verdere invulling/ bepaling van de strafmaat plaatshebben, waarbij rekening gehouden moet worden met definitieve verwijdering.

11 GEBRUIK COMPUTERFACILITEITEN Het gebruik van internet, e-mail en andere elektronische informatie- en communicatiemiddelen is nodig ter ondersteuning van het werken leerproces. Het onjuist hiermee omgaan kost tijd en capaciteit van mensen en apparatuur en brengt diverse risico’s met zich mee. Ter vermijding van deze risico’s heeft het Haarlemmermeer Lyceum een reglement opgesteld. Dit reglement is te vinden op intranet onder de naam: “reglement elektronische hulpmiddelen en sociale media op het Haarlemmermeer Lyceum”. Leerlingen worden geacht kennis te nemen van dit reglement. Bij onjuist gebruik van computerfaciliteiten of internet, zal de school passende maatregelen nemen.

lessen De leerlingen zijn verplicht alle lessen te volgen die voor hun klas gegeven worden. De duur van iedere les is gesteld op 45 minuten. Door de docenten wordt gestreefd naar individuele aanpak en zorg waar dat mogelijk is met name aan leerlingen die een onvoldoende staan voor een vak. Zij kunnen in de leerjaren extra begeleiding krijgen in de zogenaamde i-uren. Per periode wordt bekend gemaakt welke leerling ingedeeld wordt bij een i-uur. Deelname aan een i-uur is voor de leerling dan verplicht. Tijdens de lessen gelden de in samenwerking met de leerlingen opgestelde gouden regels: • Bij het binnenkomen zoek ik rustig mijn plek op en leg ik mijn boeken en dergelijke klaar; • Als ik iets in te brengen heb, dan doe ik dat door mijn vinger op te steken; • Ik laat een ander uitpraten en ik luister naar een ander; • Ik gil en schreeuw niet, op deze school heerst een rustig klimaat, zodat iedereen in een prettige sfeer kan vertoeven; • Ik veroordeel niet wat iemand anders zegt; • Ik respecteer de grenzen van een ander; • Ik scheld, pest en discrimineer niet; • Bij het vertrek laat ik mijn stoel en tafel netjes achter.

examenreglementen Voor de leerlingen uit Mavo 3 en 4, Havo 4 en 5 en Vwo 4, 5 en 6 is een examenreglement van kracht. Dit reglement staat op de website. In het reglement is een regeling opgenomen waarbij afwezigheid en het verlies van herkansingsrecht aan elkaar verbonden zijn. Om ongeoorloofd verzuim terug te dringen wordt het recht op herkansing in de klassen 4 Mavo, 4/5 Havo en 4/5/6 Vwo gekoppeld aan al dan niet verzuimen.

Afwezigheid van docenten

In geval dat spijbelen is vastgesteld, ontvangt de leerling een waarschuwing. Als opnieuw vastgesteld wordt dat sprake is van spijbelen, ontvangt de leerling een brief waarin staat dat hij/zij bij een volgende keer spijbelen het recht op herkansen verspeelt. Indien sprake is van de derde keer spijbelen, komt het recht op de herkansing te vervallen. Hierover wordt betrokkene schriftelijk geïnformeerd. Indien er meerdere herkansingen per jaar zijn, geldt ook voor deze herkansingen de koppeling met aanwezigheid en zal dus bij een vijfde of achtste keer spijbelen sprake zijn van een schriftelijke waarschuwing en wordt de herkansing verspeeld bij de zesde of negende keer.

Leerlingenstatuut

Indien na de aanvang van de les nog geen docent aanwezig is, blijven de leerlingen bij het lokaal; één van hen kan zich voor nadere informatie bij de conciërge of de roostermaker melden. Dit geldt ook voor bovenbouwleerlingen. Het is de leerlingen nooit toegestaan zonder instructie van de schoolleiding bij het leslokaal weg te gaan.

Er is een leerlingenstatuut aanwezig. Het leerlingenstatuut is van alle leerlingen en medewerkers via de website van de school beschikbaar. In het leerlingenstatuut staan alle rechten en plichten van de leerlingen.

Vrijstelling van lessen lichamelijke opvoeding Het volgen van de lessen lichamelijke opvoeding is voor iedere leerling verplicht. Indien een leerling incidenteel niet aan de l.o.-les kan deelnemen, dient dit schriftelijk aan de l.o.-docent te worden meegedeeld. De leerling blijft in dat geval onder toezicht van de l.o.-docent, tenzij door de docent anders is bepaald. In geval van langdurige absentie dient de leerling een doktersattest te overleggen.


25

Verzekeringsdekkingen Het Haarlemmermeer Lyceum is onderdeel van de Dunamare Onderwijsgroep. Dunamare heeft gekozen voor een volwaardig verzekeringspakket dat via Concordia-De Keizer Assurantiën is ondergebracht. De school is niet aansprakelijk voor verlies & diefstal. Hieronder geven wij u een uitleg van deze dekkingen.

Collectieve Ongevallenverzekering Er is sprake van een Collectieve Ongevallenverzekering voor leerlingen, personeel en vrijwilligers. De verzekering biedt een dekking bij overlijden en/of bij blijvende invaliditeit als gevolg van een ongeval tijdens schoolactiviteiten, inclusief de reis daar naar toe en weer terug naar huis. Deze verzekering biedt ook dekking voor geneeskundige kosten als gevolg van een ongeval. Ook hierbij is sprake van een secundaire dekking, waarbij de basis- en aanvullende zorgverzekering van de ouders voor gaat.

Doorlopende reis De reisverzekering biedt dekking voor alle reizen en excursies die door Dunamare worden georganiseerd en gelden voor geheel Europa. Verzekerd is/zijn bagage, medische kosten (secundair) en bijzondere kosten zoals repatriëring. Voor de specifieke verzekerde bedragen verwijzen wij naar de polis. Voor wat betreft gemaakte ziektekosten gaat de zorgverzekering van de ouders voor en kan het resterende niet-vergoede gedeelte op de reispolis worden geclaimd.

Aansprakelijkheid Haarlemmermeer Lyceum Dunamare heeft voor haar leerlingen een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Er is een secundaire dekking voor de schade die de leerling aan derden veroorzaakt, tenzij er opzet in het spel is. Tevens biedt de polis dekking voor de situatie waarbij de leerling zelf schade lijdt als gevolg van een fout van (het personeel van) Dunamare en/of het Haarlemmermeer Lyceum.

26


Het woord “secundair” houdt hier in dat de schade eerst op de eigen aansprakelijkheidsverzekering (AVP) van de ouders geclaimd dient te worden. Ouders blijven namelijk 24 uur per dag verantwoordelijk voor het handelen of nalaten van hun kinderen. Indien die polis niet of niet voldoende dekking biedt kan aanspraak worden gemaakt op de polis van Dunamare. Binnen het Haarlemmermeer Lyceum doen wij ons uiterste best om ongelukken of diefstal tijdens schooltijd te voorkomen. Toch gaat er heel soms iets mis. Denk daarbij aan een beschadigde fiets in de fietsenstalling, schade aan een bril tijdens gym of vermissing van een smartphone. Dergelijke zaken nemen wij zeer serieus. De school is echter niet aansprakelijk.

Bij beschadiging of verlies van de schoolpas wordt voor een nieuwe pas € 10,00 in rekening gebracht. Na betaling ontvangt de leerling een reservepas en wordt een nieuwe persoonlijke schoolpas besteld.

Verder is de school niet aansprakelijk voor schade die het gevolg is van onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen, althans hun ouders / wettelijk vertegenwoordigers, zijn zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens schooluren of tijdens andere door school georganiseerde activiteiten schade veroorzaakt, zal dus zelf de schade moeten vergoeden. Het is daarom van belang dat ouders/verzorgers beschikken over een particuliere aansprakelijkheidsverzekering. Bij strafbare feiten zal de politie worden ingeschakeld en kan er aangifte gedaan worden.

De school gaat er vanuit dat de leerling de gehuurde kluis netjes beheert. Bij controle aan het eind van het schooljaar, d.w.z. aan het eind van de proefwerkweek, dient de kluis schoon en leeg te zijn. Bij het aantreffen van een volle en/of vuile en/of beschadigde kluis kan een bedrag in rekening worden gebracht. De school behoudt zich het recht voor om kluisjes op elk gewenst moment te openen als zij daar aanleiding toe ziet (kluizencontrole).

Schoolpas De leerling ontvangt bij inschrijving éénmalig een schoolpas. Deze eerste pas wordt door de school betaald. De schoolpas kan worden gebruikt voor het openen van de kluis, het betalen van kopieer- en printopdrachten door middel van een tegoed op de pas en voor legitimatie. Van de pashouder wordt verwacht dat hij alle denkbare maatregelen neemt om de schoolpas veilig te gebruiken en te bewaren. Als de leerling de schoolpas verliest of als de schoolpas wordt gestolen moet de pashouder dit direct melden bij de balie in de aula. Tot aan het moment van de melding is: • het verlies van het tegoed op de schoolpas voor rekening van de pashouder. • het verlies/de beschadiging van de inhoud van de kluis voor rekening van de huurder/gebruiker.

Schoolkluizen In het schoolgebouw staan schoolkluizen voor de leerlingen. Elke leerling krijgt aan het begin van het jaar een schoolkluis toegewezen. De kluizen zijn voorzien van een elektronisch slot, dat te bedienen is met een contactloze chip. De huur van de kluis bedraagt € 15,-. Hoewel een kluisje niet verplicht is raadt de school het huren van een kluisje ten zeerste aan.

Printen en kopiëren Door middel van de schoolpas kan de leerling op school printen en kopiëren. Aan het begin van het schooljaar 2015-2016 wordt door de school een tegoed van € 5,00 op de schoolpas gestort. Dit bedrag is afkomstig uit de vrijwillige ouderbijdrage. Als het tegoed op is kan de leerling, tegen contante betaling, de schoolpas bij de balie opladen. Als aanvulling gelden de ‘voorwaarden gebruik schoolkluis’ en ‘voorwaarden gebruik schoolpas’ Haarlemmermeer Lyceum, die op de website van de school te vinden zijn: www.haarlemmermeerlyceum.nl


27

Catering In de tussenuren en tijdens de pauzes kunnen leerlingen gebruik maken van het aanbod van een professioneel cateringbedrijf.

Medezeggenschapsraad Net zoals elke school heeft het Haarlemmermeer Lyceum een medezeggenschapsraad (MR). De MR praat mee over alles wat met de school te maken heeft. Ouders, leerlingen en personeel kunnen via de medezeggenschapsraad invloed uitoefenen op het beleid van de school. De MR heeft inspraak op schoolniveau en is dan ook op die wijze medeverantwoordelijk voor het welzijn van leerlingen en het totale team. Om die reden hebben er in de MR docenten (8), leerlingen (4) en ouders (4) zitting. De directie van de school moet ieder belangrijk besluit voorleggen aan de MR. In een dergelijke situatie heeft de MR vanuit zijn geledingen een zogenaamd instemmingsrecht. Voorbeelden zijn de vrijwillige schoolkosten van de ouders of de Lyceumgids. Ook adviseert de MR de directie van het Haarlemmermeer Lyceum over uiteenlopende zaken. Het kan bijvoorbeeld zijn dat de directie advies moet vragen aan de MR over hun plannen met de school. (bijv. Zuidrand, Zorgplan, het financieel beleid van de school of over aanstelling en/of ontslagbeleid). Hierbij spreekt men dan over adviesrecht. Het schoolbestuur moet serieus reageren op ieder advies dat de MR geeft. Het schoolbestuur hoeft de adviezen niet over te nemen. De MR zoekt altijd betrokken ouders/verzorgers om mee te denken en mee te beslissen om zaken onder de aandacht te brengen teneinde de kwaliteit van de school in al haar facetten te optimaliseren. Voor uw zoon of dochter zou uw betrokkenheid een extra stimulans kunnen zijn.

28


Het jaarverslag van de MR is te allen tijde opvraagbaar. U kunt het echter ook direct terugvinden op de website van de school. Dit geldt tevens voor de missie en visie van de MR. De vergaderingen zijn openbaar dus u bent altijd welkom. De MR hoort graag van u wat uw kinderen bezighoudt betreffende de algemene schoolzaken. Ook is de MR geïnteresseerd in de visie van ouders en het personeel daarop. Indien u goede plannen en/of ideeën heeft horen wij dit heel graag van u. De vergaderingen voor het nieuwe schooljaar zijn opgenomen in de jaaragenda, die u kunt terugvinden op onze website. U kunt ons bereiken via [email protected]

OUDERRAAD Het Haarlemmermeerlyceum kent al vele jaren een actieve ouderraad. De ouderraad is een contactorgaan tussen de ouders/verzorgers enerzijds en de schoolleiding en de Medezeggenschapsraad (MR) anderzijds. Hij heeft een signalerende en adviserende functie naar de schoolleiding en kan adviezen uitbrengen aan de MR en ondersteuning bieden aan de leerlingenraad. In de ouderraad hebben 16 ouders zitting.

Wat doet de ouderraad zoal voor de kinderen? Van de vrijwillige ouderbijdrage (12,50 euro) vinden er het hele jaar door allerlei activiteiten plaats voor de leerlingen. We beginnen met een verrassing rond Sinterklaas, gevolgd door het uitreiken van corsages tijdens het kerstgala voor alle eindexamenkandidaten. De meisjes krijgen een polscorsage om te voorkomen dat hun vaak prachtige jurken schade oplopen en voor de jongens komt deze op de revers van hun colberts. Donderdag voor Pasen worden er in alle vroegte zo’n 2.000 broodjes gebakken. In een gezamenlijke inspanning van hulpouders, de kantinebeheerder en ouderraadsleden worden deze omgetoverd tot broodjes gezond. Deze worden zowel door leerlingen als leerkrachten enthousiast ontvangen én met zeer veel smaak opgegeten.

In de examenperiode is er de relaxcorner. Hier kunnen de leerlingen ’s middags tussen 15:00 en 17:00 uur, na hun examens terecht om stoom af te blazen of met anderen over het examen na te praten. Wij proberen dan, indien gewenst, een luisterend oor te bieden én, niet onbelangrijk, er staat iets te drinken en te snoepen. Ook lopen de docenten vaak rond in de relaxcorner om de examens met hun leerlingen te bespreken. Bij het ophalen van de cijfers na het verkrijgen van de uitslag, staan we klaar met een gezonde snack en een drankje. Om te steunen bij blijdschap en verdriet. In de laatste schoolweken krijgen alle leerlingen een ijsje aangeboden door de ouderraad.

De ouderraad en de activiteiten zijn een leuke gelegenheid om het schoolleven eens van dichtbij mee te maken.

In het Lyceum Nieuws wordt u op de hoogte gehouden van alle lopende activiteiten van de ouderraad. Uiteraard is daar nogal eens wat hulp bij nodig. Als u zich wilt aanmelden voor de ouderraad of op een vrijblijvende hulpouderslijst wilt worden gezet, kan dat door uw e-mail aan de ouderraad te sturen via [email protected].

Jaarlijkse thema-avond voor ouders

Ouderraadvergaderingen De ouderraad komt maandelijks bijeen samen met de schoolleiding. Tijdens de vergadering bespreken we onder andere de planning van alle activiteiten, dagelijkse gang van zaken op school maar ook didactische en organisatorische onderwerpen komen aan de orde. We worden op de hoogte gehouden, maar hebben geen inspraak. Wij zijn ondersteunend en betrokken bij de leerlingen en het personeel. De vergaderdata kunt u terugvinden in de jaaragenda op de website.

deze laatste in samenwerking met het Nibud. In samenwerking met het theatercollectief DNL, is er voor het komende schooljaar een leerzaam maar vooral leuk programma samengesteld met als thema “social media en internet”. Deze thema-avond zal plaatsvinden op donderdag 29 oktober 2015. U bent van harte welkom

We organiseren ieder jaar een algemene thema-avond voor de ouders van de leerlingen van onze school. Deze avonden worden goed bezocht. We kiezen steeds een thema wat onder de ouders leeft. Thema’s van de afgelopen jaren zijn bijvoorbeeld “puberbrein”, “seksualiteit bij jongeren” en “omgaan met geld”,


29

eigen bijdrage Ouderbijdrage De ouderraad vraagt een vrijwillige bijdrage van € 12,50 per leerling en besteedt de ontvangen gelden aan (een bijdrage in) de kosten van feest- en sportdagen, schoolfeesten, activiteiten rond school- en eindexamens, de jaarvergadering en themabijeenkomsten. Namens de ouderraad worden presentjes geschonken aan docenten en leerlingen die langdurig ziek zijn, (de lief en leed pot), mensen die zich extra hebben ingespannen bij activiteiten en aan leerlingen die geslaagd zijn voor hun eindexamen.

SCHOOLBIJDRAGE Om de kosten van de school te kunnen financieren wordt door de school aan de ouders een bedrag van € 61,00 per leerling gevraagd. Het gaat hier om activiteiten waar de school geen vergoeding vanuit het ministerie van OC&W voor krijgt. Evenals de ouderbijdrage gaat het hier om een vrijwillige bijdrage. Dit bedrag is bestemd voor: • CJP-pas • vervoersactiviteiten • startactiviteit • lidmaatschap van Openbare Bibliotheek Haarlemmermeer • kerstontbijt • fotokopieerkosten • solidariteitstoeslag De vrijwillige ouderbijdrage, schoolkosten en eventuele andere kosten worden in rekening gebracht via schoolloket.

De medezeggenschapsraad is betrokken bij zowel de bepaling van de hoogte van het bedrag als ook de bestemming ervan. Aan het einde van het schooljaar wordt de “financiële pagina”, waarin o.a. de bedragen voor de ouder-, schoolbijdrage en bijv. de kosten voor een werkweek zijn opgenomen, in het Lyceumnieuws en op de website van de school gepubliceerd. In het bedrag van € 61,00 is € 1,00 opgenomen voor het zogenaamde “solidariteitsfonds”. Op dit fonds kan een beroep gedaan worden t.b.v. een financiële tegemoetkoming i.v.m. werkweken etc. Op de website staan hiervoor de voorwaarden. Naast de vrijwillige ouderbijdrage en vrijwillige schoolbijdrage betalen alle Tto-leerlingen een Tto-bijdrage. Nieuwe Ttoleerlingen betalen € 475,00. Voor zittende Tto-leerlingen geldt

30


een overgangsregeling. In schooljaar 2015-2016 betalen de Tto-leerlingen van klas 2 t/m 3 € 427,00 en van klas 4 t/m 6 € 363,00. Vanaf schooljaar 2016-2017 betalen zij ook € 475,00. Van dit bedrag worden o.a. de extra studiekosten, het Immersion Camp, de reizen naar het buitenland en het IB English programma betaald. De kosten worden via schoolloket in rekening gebracht. LOOT-leerlingen betalen een LOOT-bijdrage. Nieuwe LOOTleerlingen betalen € 210,00. Voor zittende LOOT-leerlingen geldt een overgangsregeling. In schooljaar 2015-2016 betalen zij € 130,00 en vanaf schooljaar 2016-2017 betalen zij € 210,00. Van dit bedrag worden o.a. de uren voor de LOOT-coördinatoren bekostigd.

Overige kosten

Leerlingenraad

Uitbestedingsovereenkomsten

Vaak organiseert een klas in overleg met de mentor een leuke klassenactiviteit. Dit zogenaamde “mentoruitje” kan kosten met zich meebrengen (€ 10,00 à € 15,00). Het gaat hier om vrijwillige activiteiten. Op de website staan tevens de te verwachte overige kosten per leerjaar vermeld. Deze informatie is eveneens te vinden in het digitale Lyceumnieuws.

Op het Haarlemmermeer Lyceum bestaat een leerlingenraad die de communicatie bevordert tussen leerlingen van een bepaalde afdeling en de teamleiders en schoolleiding. Ook de leerlingenraad vervult een belangrijke klankbordfunctie binnen de school. Ze praat met de teamleider over onder andere werkweken, excursies, schoolfeesten, huiswerkdruk, studiebegeleiding en proefwerkweken.

In sommige gevallen verlaten leerlingen het Haarlemmermeer Lyceum en vervolgen hun studie binnen het “volwassenen”onderwijs in de vorm van een uitbestedingsovereenkomst. Het Haarlemmermeer Lyceum draagt de zorg voor de leerling over aan een andere instelling (het Nova College) maar de leerling blijft ingeschreven op het Haarlemmermeer Lyceum. Via teamleiders/coördinatoren/decanen kan nadere informatie verkregen worden over de richtlijnen en procedures die de school volgt bij het verzoek om een uitbestedingsovereenkomst.

Schoolloket Het Haarlemmermeer Lyceum werkt met een digitaal betalingssysteem (Schoolloket) voor het verwerken van betalingen aan de school. Dit geeft de mogelijkheid om direct betalingen via iDEAL af te handelen. Als er betalingen klaar staan, zoals de Tto-bijdrage, de vrijwillige ouderbijdrage, de kluizenhuur, werkweken, dan zal er een e-mail worden verstuurd waarin de ontvanger erop wordt geattendeerd dat er betalingen in zijn/haar account klaarstaan en dat deze geactiveerd kunnen worden. In de account van het Schoolloket is dan te zien welke ‘artikelen’ klaar staan ter betaling. De ontvanger heeft dan de mogelijkheid direct via iDEAL het geld over te maken.

Schoolboeken Gratis schoolboeken

De bibliotheek

Het Haarlemmermeer Lyceum is zelf eigenaar van de schoolboeken. In samenwerking met Van Dijk Educatie wordt er voor gezorgd dat alle leerlingen aan het begin van elk schooljaar het juiste boekenpakket ontvangen. Over de gang van zaken rondom uitleveren en inname wordt jaarlijks informatie gegeven. Via de bestelsite “www.vandijk.nl” wordt tevens de mogelijkheid geboden om aanvullende leermiddelen te bestellen.

Alle leerlingen worden via school automatisch lid van de Openbare Bibliotheek Haarlemmermeer en ontvangen een persoonsgebonden lenerspas. Het abonnement kan, indien gewenst, door de leerling zelf in de bibliotheek met bijbetaling opgewaardeerd worden naar een Comfort of Comfort-Plus abonnement. Hiermee kunnen bijvoorbeeld boeken of dvd’s/cd’s langer geleend worden. Voor het bibliotheekgebruik gelden de leenvoorwaarden en het reglement van de Openbare Bibliotheek Haarlemmermeer. Zie voor meer informatie www.debibliotheekhaarlemmermeer.nl of informeer bij de bibliotheek. De bibliotheek is via een toegangsdeur in de school te bereiken.

Privacy/portretrecht Op het Haarlemmermeer Lyceum worden regelmatig leerlingen tijdens binnen- en buitenschoolse activiteiten gefotografeerd door medewerkers. Het fotomateriaal wordt onder andere gebruikt bij voorlichting over de school en ter verfraaiing van het gebouw. Mocht het gebruik van persoonlijke beeltenissen voor de ouders/verzorgers en/of betreffende leerling bezwaarlijk zijn dan kunt u dat doorgeven aan de teamleider zodat de school afziet van het gebruik van beeltenissen van betreffende persoon. Ook worden er regelmatig video-opnames gemaakt tijdens de lessen in verband met ontwikkelings- en scholingsdoeleinden van leraren en leraren in opleiding. Dit materiaal wordt gebruikt in opleidingen en tijdens cursussen en zou opgeslagen kunnen worden op persoonlijke domeinen van elektronische leeromgevingen.


31

Haarlemmermeer Lyceum Locatie Baron De Coubertinlaan Baron De Coubertinlaan 2 2134 CG Hoofddorp T 023 - 563 16 44

Haarlemmermeer Lyceum Locatie Zuidrand Nieuwe Molenaarslaan 20 2134 AS Hoofddorp T 023 - 563 16 44

haarlemmermeerlyceum.nl

Lyceum gids

Recommend Documents