Člověksmyslové orgány VY_12_INOVACE_PRV.123.34 Mgr.Charlotta Kurcová prosinec 2011 Já a můj svět, Prvouka 1.3.ročník Téma: Člověksmyslové orgány. Podtéma: seznámení s lidskými smyslovými orgány a jejich funkcí. Anotace: žáci se blíže seznámí s jednotlivými smyslovými orgány člověka, jejich významem a funkcí pro život člověka. Jednotlivá témata jsou rozpracovaná podle schopností žáků pro 1.3.ročník. Pracovní listy: básnička s pohybem (žáci předvádí co se říká v básničce), práce s textem žáci vyhledávají v básničce názvy smyslů, test na ověření získaných znalostí.
1
SMYSLY Své okolí vnímáme a poznáváme smysly. Smysl je schopnost organismu přijímat určitý druh informací z okolí. Tradičně se rozlišuje pět základních smyslů: chuť, čich, sluch, hmat a zrak. Svoje smysly si musíme chránitvyhýbat se hlučnému a prašnému prostředí, chránit si oči před sluncem brýlemi, při čtení dodržovat správnou vzdálenost očí od textu, pracovat při dostatečném osvětlení.
CHUŤ
ČICH
ZRAK
HMAT
SLUCH
2
ZRAK Zrak je smysl, který umožňuje živočichům vnímat světlo, různé barvy, tvary. Prostřednictvím zraku vnímáme asi 80 % podnětů z našeho okolí. Ztráta zraku je tak pro většinu lidí tím nejhorším smyslovým postižením. Orgánem zraku, který zajišťuje vidění je oko, uložené v dutině, která se nazývá očnice. Je složeno z oční koule a přídatných orgánů. Vlastní světločivná vrstva oka, sítnice, obsahuje fotoreceptory, vysoce specializované světločivé buňky, tyčinky a čípky. Člověk má v každém oku přes 100 miliónů světločivých buněk. K dokonalosti zrakového vnímání jsou nezbytné části oka tvořící jeho optický systém (rohovka, komorová voda, čočka, sklivec), který soustřeďuje paprsky tak, aby jejich ohnisko bylo na sítnici.
3
Pracovní list 2.ročník Naučte se básničku a předvádějte to co se v ní říká. Mých pět smyslů Dotýkáš se svými prsty nějakého předmětu, (ťukáme prstem do míčku) poznáváš, co právě držíš, jen tak lehce po hmatu. (přendávání míčku z ruky do ruky) Všechnu krásu oči vidí, každý obraz, každý znak, (jedna ruka dělá kukátko) něco z dálky, něco z blízka, umí věci rozeznat. (druhá ruka přibližuje a odtahuje míček) K tomu vnímáš jemné zvuky, to dotváří celý děj, (míček u ucha stlačujeme jednou rukou) tohle slyší tvoje uši, tak jen hezky poslouchej. (míček u ucha stlačujeme druhou rukou) Venku cítíš svěží vůni, co ze všeho nejvíc voní, to ti řekne jen tvůj čich. (jedna ruka ukazuje na nos) Dostal jsi chuť na snídani, jazýček ti napoví, jestli jsi měl koláč s medem, s tvarohem či makový. (s míčkem přejíždíme po břiše)
Použité zdroje: Rodina.cz. In: [online]. [cit. 20130206]. Dostupné z: http://www.rodina.cz/nazor15960162.htm
4
Pracovní list 2.ročník Maminčin dar František Hrubín
Když narodí se maličký, dar vidění má pod dvíčky, dar slyšení má v něžném oušku, dar doteků má v prstíčkách, dar chuti pozná v prvním doušku, dar vůně v jarních kytičkách. Maminko, ty k těm darům vkrátku dar řeči přidáš nemluvňátku. 1. Napiš k barevně vyznačeným slovům názvy smyslů a jejich orgánů o kterých se v básničce mluví. __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Použitý zdroj: Http://wiki.rvp.cz. In: [online]. [cit. 20130206]. Dostupné z: http://wiki.rvp.cz/Kabinet/Ucebni_texty/Říkanky/Básničky_o_smyslech
5
SLUCH Sluch je schopnost vnímat zvuky, která je společná všem vyšším živočichům, kteří jsou vybaveni speciálním smyslovým orgánem, uchem. Díky tomu, že člověk má uši po stranách hlavy, umožňuje sluch orientaci v prostoru, nicméně podstatně hůře než zrak. Ucho je sluchový orgán obratlovců. Jeho základními částmi jsou vnější (boltec, vnější zvukovod a bubínek), střední (kladívko, kovadlinka a třmínek) a vnitřní ucho (kost skalní, blanitý labyrint a hlemýžď).
střední ucho vnější ucho
vnitřní ucho
6
HMAT Hmat je tradičně řazen mezi pět lidských smyslů. Ve skutečnosti je hmat spíše soubor několika různých smyslů, které pomocí receptorů v kůži umožňují získávat informace z bezprostředního okolí tlaku, bolesti, chladu, tepla, vpichu, vibrací atd. Hmatové receptory jsou v kůži rozprostřeny s různou hustotou nejcitlivější místo hmatu je na konečcích prstů a na špičce jazyka, naopak nejméně je jich na zádech.
7
ČICH Čich je jeden ze smyslů. Je to schopnost vnímat chemikálie rozpuštěné ve vzduchu nebo ve vodě (obvykle ve velmi nízkých koncentracích). Tento vjem se pak označuje jako vůně. Citlivost čichu se u různých lidí liší. Obecně mají ženy citlivější čich než muži. Jednotlivé pachy jsou lidmi vnímány pozitivně nebo negativně, přičemž toto posuzování je dosti podobné u všech lidí na světě.
8
CHUŤ Chuť je velmi úzce spjata s čichem. Ztratímeli čich, může dojít k omezení či dokonce ke ztrátě vnímání chuti. Chuť je smysl, který dovoluje vnímat chemické látky rozpuštěné ve slinách nebo vodě. U člověka existují chuťové receptory vnímající hořké, sladké, slané, kyselé, umami, a podle nových výzkumů i „vápníkové“ a tučné. Tyto receptory jsou nerovnoměrně rozmístěny v chuťových pohárcích, které se nacházejí především na jazyku, ale také na patře a v krku.
9
Různá postižení smyslových orgánů. U zraku dochází především k poruchám ostrosti, poruchám vnímání barev a celkovému oslabení zraku. Poruchy ostrosti jsou způsobeny špatnou akomo dací oční čočky. Je to: krátkozrakost, dalekozrakost, astigmatismus. Pokud je zrak oslaben mluvíme o slabozrakosti, při úplné ztrátě zraku hovoří me o slepotě. Slepí lidé nemohou číst zrakem, proto se učí zvláštní abecedu z vyvýšených bodů, zvanou Braillovo písmo. Body nahmatávají špičkami prstů, čímž dochází k většímu rozvoji hmatu. Omezená schopnost sluchu se nazývá nedoslýchavost, úplná ztráta sluchu je hluchota. Ztratímeli čich, může dojít k omezení či dokonce ke ztrátě vnímání chuti. Postižení, při němž člověk ztratí čich, se označuje jako anosmie. Dochází k ní např. po zranění hlavy, v důsledku virózy nebo vlivem působení toxických látek.
10
11
Použité zdroje: AUTOR NEZNÁMÝ. The senses [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://leavingbio.net/the%20senses_files/THE%20SENSES_files/image002.jpg AUTOR NEZNÁMÝ. oslabení smyslů [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://is.muni.cz/do/fsps/elearning/ztv/pages/12oslabenismyslutext.html AUTOR NEZNÁMÝ. smysl [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/Smysl_(biologie) AUTOR NEZNÁMÝ. smyslové orgány [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://www.obnovazdravi.cz/wpcontent/uploads/2012/03/oko1.jpg AUTOR NEZNÁMÝ. zrak [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/Zrak AUTOR NEZNÁMÝ. smyslové orgány [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://www.obnovazdravi.cz/wpcontent/uploads/2012/03/ucho.png AUTOR NEZNÁMÝ. sluch [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/Sluch AUTOR NEZNÁMÝ. hmat [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/Hmat AUTOR NEZNÁMÝ. hmat [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://www.zsskolnikaplice.cz/files/zaci/web9/web2010/machack/files/hmat1234.jpg AUTOR NEZNÁMÝ. čich [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/%C4%8Cich AUTOR NEZNÁMÝ. Alergie?Jak se jí zbavit? [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://img.yasalud.com/2010/05/anosmia.jpg AUTOR NEZNÁMÝ. chuť [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://blog.denik.cz/blog/1791/30891/clanok_foto.jpg AUTOR NEZNÁMÝ. chuť [online]. [cit. 14.12.2011]. Dostupný na WWW: http://cs.wikipedia.org/wiki/Chu%C5%A5
12
