3RD INTERNATIONAL EDUCATION CONFERENCE UPI-UPSI “ACHIEVING EXCELLENCE & QUALITYwww.themegallery.com IN TEACHER EDUCATION LOGO UNIVERSITAS PENDIDIKAN SULTAN IDRIS TANJONG MALIM PERAK MALAYSIA 25-26 NOVEMBER 2008
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PROGRAM PENGEMBANGAN PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNTUK MENGANTISIPASI KEBIJAKAN PERLUASAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DI INDONESIA Dadang Hidayat M., Drs. M. Pd
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
RASIONAL
Landasan Hukum
Kebijakan
LPTK PTK
Kondisi SMK
Konsep Pengembangan Kurikulum
Upaya Perbaikan Pendidikan Guru LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
LANDASAN HUKUM 1. Undang Undang Dasar 1945 2. UU Nomor 20/2003 tentang USPN 3. UU Nomor 23/2004 tentang BNSP 4. UU Nomor 25/2000 tentang Otonomi Daerah 5. UU Nomor 14/2005 tentang Guru dan Dosen 6. UU Nomor 13/2003 tentang ketenagakerjaan 7. PP Nomor 19/2005 tentang Standar Kependidikan 8. KepMen Nomor 232/4 Tahun 2000 9. KepMen Nomor 045/4 Tahun 2002 LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KEBIJAKAN 1. Proporsi SMK:SMA = 70%:30% (2015) 2. (1) SMK SBI di Kabupaten/Kota 3. Lulusan SMK • 20% Interpreneur • 50% Bekerja di dalam negeri • 10% Bekerja di luar negeri • 10% Pendidikan lanjut • 10% Proporsi siswa 4. Desentralisasi LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KONDISI SMK Keusangan Alat/ Sarpras
Jumlah dan Mutu Guru
Konsep Keunggulan Lokal
Perubahan Pola Kerja
SMK
Perkembangan Teknologi
Konsep Globalisasi Ekonomi
Pertumbuhan Penduduk Perubahan Struktur Ekonomi /Pasar Kerja
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KONSEP PENGEMBANGAN KURIKULUM
Pendekatan
A
D
Pendekatan Filosofis
Pendekatan Delphi
B Pendekatan DACUM
C Pendekatan Fungsi
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
Rasional UPAYA PERBAIKAN PENDIDIKAN GURU Bagaimana LPTK-PTK menghasilkan calon guru : - Berjiwa kebangsaan - Berkualitas - Dalam jumlah yang besar
KNBI Mengapa KNBI Karakteristik KNBI Implementasi
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
UPAYA PERBAIKAN PENDIDIKAN GURU Rumusan standar kompetensi guru
Upaya perbaikan
Penelitian ttg guru & pend guru
Kurikulum & implementasinya Kemampuan akademik&Profesional tenaga kependidikan Sistem pengadaan& distribusi penempatan guru LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
ACUAN KELAS NASIONAL BERSTANDAR INTERNASIONAL
KNBI mengacu pada SNP Indonesia sesuai PP.19/2005 meliputi 8 (delapan) standar, yaitu kompetensi lulusan, isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pembiayaan, pengelolaan, dan penilaian yang diperkaya, dikembangkan, diperluas, diperdalam melalui adaptasi atau adopsi terhadap standar pendidikan yang dianggap reputasi mutunya diakui secara internasional.
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KENAPA KNBI? Kenapa Program Kelas Nasional? Menampung dan melayani putra-putri daerah dari seluruh Indonesia, berinteraksi membangun jiwa kebangsaan yang mencintai NKRI yang masuk di suatu program Pendidikan Teknologi Kejuruan sehingga di kelas tersebut berkumpul putra-putri daerah terbaik dari berbagai daerah di seluruh Indonesia Kenapa Berstandar Internasional? Program pendidikan guru disesuaikan dengan Standar Nasional Pendidikan (NSP) PP No. 19 Tahun 2005 ditambah dengan penguatan pengayaan , perluasan melalui adaptasi standar pendidikan dalam/luar negeri yang bereputasi mutu internasional (SBI = SNP+X )
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KARAKTERISTIK LULUSAN KELAS NASIONAL BERSTANDAR INTERNASIONAL Mental B spiritual yang kuat
C
Berjiwa kebangsaan Indonesia
Calon Guru memiliki
A
Fisik yang sehat
D Memiliki empat kompetensi guru yang berstandar internasional dengan keunggulan etos kerja yang tinggi, kemampuan berbahasa asing dan kemampuan memanfaatkan Teknologi Informasi (TI).
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
IMPLEMENTASI PROGRAM 1. Acuan 2. Pola Rekrutmen Calon Mahasiswa 3. Pola Pelaksanaan 4. Bentuk Perkuliahan 5. Pola Perwalian 6. Lembaga Penunjang
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
1. ACUAN POLA PIKIR PENGEMBANGAN KURIKULUM GURU PROFESIONAL LPTK-PTK KARAKTERISTIK BID. PEND. TEK.KEJURUAN (DIKLAT-SMK)
HARAPAN MASYARAKAT MENJADI GURU PROFESIONAL YANG SARJANA
KEBUTUHAN AKAN GURU PTK YG PROFESIONAL
KARAKTERISTIK KURIKULUM PTK
KARAKTERISTIK KURIKULUM LPTK-PTK
KOMPETENSI PEDAGOGIK
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
MKK KEGURUAN
KONSEP PSDM
MKK BID.STUDI KEAHLIAN
MPK
MKB TEORI/ KONSEP
MPB PRAKTEK
MKB KEGURUAN MKB TUGAS AKHIR
KARAKTERISTIK
SEKOLAH LIFE SKILL, KARAKTERISTIK SEKOLAH BBE, CBT, CBE,
SISWA SMK DLL DAN DIKLAT INDUSTRI
KOMPETENSI PROFESIONAL
KOMPETENSI SOSIAL
MPB KEGURUAN SEKOLAH/ DIKLAT
MBB PRAKTEK INDUSTRI MBB TEKNIK MANAJEMEN INDUSTRI
MBB KKN DAN WIRAUSAHA MBB SKRIPSI PENDIDIKAN SIDANG SARJANA
PROGRAM PENDIDIKAN SARJANA PTK PROFESI GURU PEMULA
ASPRODIK
SERTIFIKASI INDUSTRI
PERSEKOLAHAN PERSEKOLAHAN/ DIKLAT/ DIKLAT/PELATIHAN PELATIHAN INDUSTRI/MASAYARAKAT INDUSTRI/MASYARAKAT
DHM 2008 DHM.2007
UTAMA
PENDUKUNG
BERWIRAUSAHA
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KARAKTERISTIK LPTK-PTK Mata Kuliah Profesi (MKP), Mata Kuliah Umum (MKU), merupakan mata kuliah pada merupakan mata kuliah yang ditujukan program studi tenaga untuk mengembangkan aspek kependidikan yang bertujuan kepribadian yang menunjang kepada untuk mengembangkan pengembangan kompetensi kemampuan profesi untuk kepribadian guru SMK. mengembangkan kompetensi A B pedagogik guru SMK, yang terdiri Skripsi merupakan karya atas kelompok Mata Kuliah Dasar tulis yang ditujukan untuk LPTK D Profesi (MKDP), Mata Kuliah mengembangkan -PTK Keahlian Profesi (MKKP), dan kemampuan dalam C Mata Kuliah Latihan Profesi menyusun karya ilmiah (MKLP). sebagai muara dari Mata Kuliah Keahlian (MKK), merupakan mata keseluruhan pengalaman kuliah untuk mengembangkan kemampuan dalam belajarnya, didasarkan atas penguasaan keahlian bidang studi diakhiri dengan hasil penelitian lapangan, tugas akhir untuk mengembangkan kompetensi dan ditulis dengan tata cara profesional guru SMK. MKK ini terdiri atas Mata penulisan karya ilmiah. Kuliah Keahlian Fakultas (MKKF) dan Mata Kuliah Keahlian Program Studi (MKKPS). Dadang Hidayat M LOGO
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2. POLA REKRUTMEN CALON MAHASISWA
Bekerja sama dengan Pemerintah Daerah Propinsi, Kabupaten/Kota di seluruh Indonesia. Dengan cara memberi layanan kepada putra-putri Terbaik daerah yang direkomendasikan oleh Pemda dan memenuhi persyaratan akademik sebagai calon mahasiswa . LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
3. POLA PELAKSANAAN PROGRAM TERMIN
TEMPAT
KETERANGAN
Termin 1
Kampus
Termin 2
Kampus
Termin 3
Sekolah di daerah masing-masing
Termin 4
Kampus
Termin 5
Kampus
Termin 6
Sekolah di daerah masing-masing
Termin 7
Kampus
Termin 8
Industri
Menganalisis manajemen industri dan praktek kerja industri. Menulis tugas akhir
Termin 9
Sekolah/diklat
Menganalisis proses pendididkan di sekolah dan melakukan latihan profesi dan penelitian penulisan skripsi
Termin 10
kampus
Penulisan skripsi dan sidang sarjana
Observasi sekolah secara umum. Menempuh 4-5 mata kuliah dengan memanfaatkan ICT
Observasi, analisis kurikulum dan proses pembelajaran di sekolah. Menempuh 4-5 mata kuliah dengan memanfaatkan ICT
1 termin berisi 16 pertemuan + UTS &UAS (selama 4,5 bulan) 3 bulan tambahan dialokasikan untuk mahasiswa yang tidak dapat menyelesaikan perkuliahan tepat pada waktunya.
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
4. BENTUK PERKULIAHAN Bentuk perkuliahan mengacu pada sistem SKS dengan modifikasi: 1. Tatap muka 2. Praktikum laboratorium 3. Praktikum keterampilan di Workshop 4. Praktek lapangan meliputi praktek industri dan praktek profesi guru 5. Perkuliahan dengan memanfaatkan ICT (Interactive Communication Technology) *Bahasa pengantar 75% Bahasa Indonesia dan 25% Bahasa Inggris LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
STRATEGI IMPLEMENTASI KNBI A
B
MENUMBUHKAN JIWA KEBANGSAAN YANG BERKARAKTER KEDAERAHAN
KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS
C KEMAMPUAN TEKNOLOGI INFORMASI (IT)
PENCAPAIAN KOMPETENSI GURU PLUS-PLUS
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
CONTOH STRUKTUR KURIKULUM POLA 5:3 (SEBARAN & SEKUENSI)
CONTOH PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF MERECOVERY 72 UNIT KOMPETENSI SENIOR MECHANIC/PELAKSANA MADYA SEMESTER I
1. PENDIDIKAN AGAMA
2. BAHASA INDONESIA
3. PENJAS DAN OLAH RAGA
4. PENDIDIKAN K.NEGARAAN
5. PENGANTAR PENDIDIKAN
6. MATEMATIKA DASAR
7. FISIKA I
8. MATERIAL TEKNIK
9. GAMBAR TEKNIK
S K S
3
2
2
2
2
2
2
3
2
20
SEMESTER II
10. PERKEMB & BIM.PESDIK
11. BAHASA INGGRIS
12. PENGANTR PTK
13. MATEMATIK TEKNIK
14. FISIKA II
15. KEWIRAUSAHAAN
16. KIMIA TEKNIK
17. MEKANIKA STRUKTUR
18. FABRIKASI LOGAM
S K S
3
2
2
2
2
2
2
3
2
20
SEMESTER III
19. SMNRPEND. AGAMA
20. KURIKLM& PEMBELAJARN
21. THERMO. TEKNIK
S K S
2
3
3
SEMESTER IV
28. P L S B T
39. POWRTRAI OTOMOTIF
3
2
40. MANAJ. IND OTOMOTIF
2
47. BODY OTOMOTIF
3
41. CHASSIS OTOMOTIF
3
48. TEKNO.MOT KEND.BERAT
2
32. MOTOR BAKAR
2
33. TEKNOLBB& PELUMASAN
2
34. STATISTIKA TERAPAN
2
35. KONTROL ELEKTR OTO
2
36. KELISTRIK OTOMOTIF I
20
2
3
2
42. MOTOR BENSIN
2
43. KELISTRIK. OTOMOTIF II
2
45. EVALUASI PENDIDIKAN
46. PENELITIA PENDIDIKAN
3
49. TEKNO.MOT PESW.TERB.
2
50. TEKNO.MOT KERETA API
51. TEKNOLOGI SPD MOTOR
2
S K S
44. K K N
30. KONVERSI ENERGI
23. PERPIND. PANAS
27. PERALATAN KERJDSR OTO
4
SEMESTER VI
38. MOTOR DIESEL
31. ELEMEN MESIN II
26. KINEMATIK DINAMIKA
37. STRATEGI BEL. MENG.
S K S
3
2
25. TEKNOL. LIST&ELEKTR
2
SEMESTER V
29. PENGELOL. PENDIDIKN
22. ELEMEN MESIN I
24. MEKANIKA FLUIDA
S K S
4
3
3
4
4
4
4
SEMESTER VII
52. PERENC. PENGAJARAN
53. PEMROGR. KOMPUTER
54. PRAKTIK INDUSTRI
55. TUGAS AKHIR OTO
56. TEKNO.MOT INDUSTRI
57. TEKNO.MOT KAPAL LAUT
58. MANAJEMN DIKLAT
59. AIR CONDITIONING
S K S
3
3
3
S K S
SEMESTER VIII
60. SKRIPSI
61.
KETERANGAN
6
PPL
4
62. UJIAN SIDANG
0
KETERANGAN 3
MKU
MATA KULIAH UMUM
MKK FAK.
MATA KULIAH KEAHLIAN FAKULTAS
4
4
MKK PRODI
MATA KULIAH KEAHLIAN PRODI
MKDP
MATA KULIAH DASAR PROFESI
MKKP
MATA KULIAH KEAHLIAN PROFESI
4
4
2
21
19
20
20
LOGO 10
JUMLAH TOTAL SKS = 150 SKS
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
5. POLA PERWALIAN
Pola perwalian dengan moto “menyambut warga baru dengan ramah untuk saling mengenal, mengajak mereka berkreasi, mengembangkan potensi dalam lingkungan kebhinekaan kultur dan budaya dan mengantarkan mereka wisuda”
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
6. LEMBAGA PENUNJANG
Industri Mitra A calon guru SMK harus ke industri dari mulai sekedar meninjau sampai magang/Praktek Industri/PLA. Ini sekaligus untuk menunjang kompetensi profesional guru
B
SMK Mitra yang berfungsi seperti Rumah Sakit bagi mahasiswa Kedokteran.
C Lembaga lain yang relevan
LOGO
Dadang Hidayat M
LOGO
www.themegallery.com UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
DADANG HIDAYAT M., DRS. M.PD
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KOMPETENSI PENDIDIK KEPRIBADIAN
B
PEDAGOGIS
A
KOMPETENSI PENDIDIK
D
C PROFESIONAL
SOSIAL
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KOMPETENSI PENDIDIK: PEDAGOGIS
Pedagogis
Pemahaman peserta didik, perancangan, pelaksana, & Evaluasi Pembelajaran, Pengembangan peserta didik
1. Aspek potensi peserta didik 2. Teori belajar & pembelajaran, strategi, kompetensi isi, & merancang pembelajaran 3. Menata latar & melaksanakan pembelajaran 4. Asesmen proses dan hasil 5. Pengembangan akademik & nonakademik
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KOMPETENSI PENDIDIK: KEPRIBADIAN
Kepribadian
Mantap & Stabil, Dewasa, Arief, Berwibawa, Akhlak Mulia
1. Norma hukum & sosial, rasa bangga 2. Konsisten dengan norma 3. Mandiri & etos kerja 4. Berpengaruh positif dan disegani 5. Norma religius & diteladani 6. Jujur
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KOMPETENSI PENDIDIK: PROFESIONAL
Profesional
Menguasai keilmuan bidang studi & langkah kajian kritis pendalaman isi bidang studi
(1) Paham materi, struktur, konsep, metode keilmuan yg menaungi menerapkan dlm kehidupan sehari-hari; dan (2) metode pengembangan ilmu, telaah kritis, kreatif dan inovatif terhadap bidang studi
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KOMPETENSI PENDIDIK: SOSIAL
Sosial
Komunikasi & bergaul dengan peserta didik, kolega, dan masyarakat
Menarik, empati, kolaboratif, suka menolong, menjadi panutan, komunikatif, kooperatif
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KARAKTERISTIK PENDIDIKAN GURU
Tugas guru (UU 14/2005): Mendidik, membimbing, mengarahkan, Mengajar, melatih, Menilai, mengevaluasi,
Pendidikan guru Merupakan pendidikan vokasi-profesi, Menekankan penguasaan: ilmu-teknologi,
kemampuan-ketrampilan keguruan, nilai agamasosial-budaya Pengembangan kepribadian sebagai guru LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
ANALISIS KEMAMPUAN GURU Menerjemahkan isi pelajaran Menganalisis tugas guru
Pendekatan Weber, WA et al (1973)
Menganalisis kebutuhan guru Mengkaji posisi teoretik tugas guru Penelaahan kondisi & kebutuhan lapangan
Pengelompokan ruang Lingkup program
LOGO
www.themegallery.comDadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
KEMAMPUAN DASAR GURU Charles Johnson (1980)
Kinerja
Ciri-ciri Kepribadian: Sikap dan Nilai
LOGO
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
5 DALIL KEMAMPUAN GURU Robert Houston & Howard Jones (1974)
1.Guru adalah seorang ilmuwan yg memiliki penguasaan yg luas dlm pendidikan dan pengajaran 2. Guru adalah seorang pengkaji perilaku manusia, peranan tsb tampak dlm cara bertindak. 3. Guru membuat keputusan secara rasional 4. Guru memanfaatkan berbagai strategi pengajaran dan komunikasi 5. Guru berperilaku profesional.
LOGO
Dadang Hidayat M
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PENGEMBANGAN KURIKULUM
A
B
C
KEPMEN 232/U/2000 KEPMEN 045/U/2002 PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM KEJURUAN LOGO
Dadang Hidayat M
