LAMPIRAN 1 NILAI BAHASA INGGRIS KELAS V SEMESTER 1

59

LAMPIRAN

60

LAMPIRAN 1 NILAI BAHASA INGGRIS KELAS V SEMESTER 1

Kelas VA No

Nama

Nilai

1

Najunda S. P

30

2

Rama Tri Budi A

70

3

M. Renno Fauzi

50

4

Bijay Revayana Kisnanda

55

5

Ahmad Nur Ainul Yaqin

30

6

Alfatikho Bagus A

75

7

Alfian Asnan Khakim

70

8

Alifya Aisyah Cahya N

84

9

Alivia Diani Z

75

10

Ananda M P

60

11

Atika Chaula Azha

84

12

Bagus Pandu

85

13

Bima Adi P

92

14

Dani Permatasari

96

15

Dimas Adi W

54

16

Dzulfigar A R K P

45

17

Fata Awliya

65

18

Giardiola S

84

19

Ilham

75

20

Jesi Septian

75

61

Kelas VB No

Nama

Nilai

1 Khairunnisa

83

2 Khonsa Nabila

68

3 Lintang Sella Utami

76

4 M. Thoriq F

100

5 Maulana Yusuf

90

6 Nadia Aulia C

50

7 Naufal Alifian A

75

8 N Bagas M

69

9 P Paramitha C D

53

10 Rafli Mahatma H

35

11 Raihan Desram A P

91

12 Ramadhanu G A

46

13 Reni Ilsanty L U

84

14 Rodhyta Mayang F

75

15 Saifudin N A

85

16 Taskur Ajam Aji

53

17 Vidiant Al-may S P

86

18 Yunita Esterina

82

19 Altaraisa Nirmala

85

20 Dzuniya S

84

21 Any Muthohiroh

60

22 Awalia Agustina

95

62

LAMPIRAN 2 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Eksperimen)

Nama Sekolah

: SD Negeri Salatiga 06

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: V/II

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

Pertemuan ke

:1

A. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas B. Kompetensi Dasar Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana C. Indikator 1. Memahami makna kata-kata yang baru dan sulit yang ada di dalam bacaan sederhana D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami makna kata baru yang ada di dalam bacaan sederhana dengan tepat  Karakter siswa yang diharapakan: ketelitian, kerjasama, kekompakan, keberanian E. Materi pembelajaran Health and Hospital F. Metode pembelajaran Metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition)

63

G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran: 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi: 

Salam pembuka dan absen



Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di pelajari dan memberikan motivasi kepada siswa

2. Kegiatan Inti Eksplorasi 

Guru membagi siswa berpasangan, kemudian guru memberikan sebuah bacaan kepada siswa



Guru meminta siswa untuk membaca cerita yang diberikan oleh guru secara bergantian dari setiap pasangan

Elaborasi 

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan cerita yang telah dibaca oleh setiap kelompok.



Guru memberikan kata-kata baru atau sulit yang ada di dalam cerita, kemudian berlatih untuk

mengucapkannya

bersama

pasangannya 

Guru meminta siswa untuk mencari makna kata dari kata-kata baru atau sulit yang sudah diberikan guru melalui kamus, kemudian menuliskan definisinya dengan cara yang mudah dipahami



Guru meminta siswa kembali pada bacaan yang telah dibaca oleh siswa, kemudian meminta masing-masing kelompok untuk merangkum poin-poin utama dari cerita, seperti setting, tokoh, pokok pikiran.



Guru memberikan sebuah formulir pada setiap siswa, kemudian setiap siswa diminta untuk mengisi formulir itu dengan memasukkan kata-kata baru atau sulit yang sudah dipelajari beserta definisinya

64



Guru meminta kepada masing-masing pasangan saling memeriksa kata-kata baru atau sulit yang sudah dipelajari dan ditulis dalam formulir baik itu ejaannya maupun artinya

Konfirmasi 

Guru bertanya kepada murid materi apa yang belum dipahami



Guru memberikan kuis

3. Penutup 

Guru bersama dengan siswa membuat kesimpulan tentang materi yang dipelajari



Guru refleksi pembelajaran bersama dengan siswa



Guru memberikan reward



Guru memberikan evaluasi

H. Alat/Sumber belajar 1. Buku LKS Etase 2. Buku-buku lain yang relevan 3. Formulir tugas Group

: ...........................

Name

: ...........................

Write down your answer here!

65

4. Bacaan sederhana Read the text careffully! A. Rina is a primary student. She want to be a doctor. She has a sister. Her name is Rani. Her sister is a nurse in Public Hospital. Yesterday, Rina went to Public Hospital. She wanted to know how a doctor works when treat patients. She saw, how her sister treated a patient who already got an accident. The patient got some injuries in his hand and foot. Her sister and a doctor cleaned his injuries with cotton wool. After that, they covered his injuries with cotton wool and plaster to avoid microbe. Her sister gave him some medicines, and the doctor said he had to stay on the bed. B. Satria is the most popular student in Salatiga 06 Primary School. He become popular because he is the best football player in Salatiga. Last week, Satria had a football practice in Yonif 411. When he praticed, suddenly, Satria fell down. His right heel was crack. His coach took him to the Public Hospital. In the hospital, the doctor bandaged his heel. The doctor said that he had to stay in bed for three weeks and not move a lot. Satria couldn’t walk, so the doctor gave him wheelchair. The doctor wrote a presciption and asked his coach to buy the medicines in the drugstore.

66

I. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Penilaian Instrumen Kompetensi Memahami Tertulis Soal isian makna katakata yang baru dan sulit yang ada di dalam bacaan sederhana

Instrumen Penilaian

1. The meaning of covered is .... 2. The meaning of bandage is .... 3. The meaning of heel is .... 4. The meaning of crack is .... 5. The meaning of injury is .... 6. The meaning of microbe is .... 7. The meaning of treat is .... 8. The meaning of coach is .... 9. The meaning of wheelchair is .... 10.The meaning of cotton wool is ....

Salatiga, Maret 2012 Guru Bahasa Inggris Kelas V

Krisnandika Devita Sari, S.Pd

Peneliti

Hanna Angelina Puspitasari NIM. 292008520

67


Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: V/II

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

Pertemuan ke

:2

A. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas B. Kompetensi Dasar Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana C. Indikator 2. Memahami kalimat atau pesan tertulis yang ada di dalam bacaan sederhana dalam pola past tense D. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa dapat memahami kalimat atau pesan tertulis yang ada di dalam bacaan sederhana dalam pola past tense dengan tepat  Karakter siswa yang diharapkan: ketelitian, kerjasama, kekompakan, keberanian E. Materi Health and Hospital F. Metode pembelajaran Metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran: 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi: 





68






Elaborasi 




Guru memberikan kata-kata baru atau sulit yang ada di dalam cerita

kemudian

berlatih

untuk

mengucapkannya

bersama

pasangannya 




Guru meminta siswa kembali pada bacaan yang telah dibaca oleh siswa, kemudian meminta masing-masing kelompok untuk merangkum poin-poin utama dari cerita



Guru memberikan sebuah formulir pada setiap siswa, kemudian setiap siswa diminta untuk mengisi formulir itu dengan memasukkan poin-poin utama yang ada di dalam bacaan



Guru meminta kepada masing-masing pasangan saling memeriksa penulisan dan ejaan dari poin-poin utama yang sudah dipelajari dan ditulis dalam formulir baik itu ejaannya maupun artinya

Konfirmasi 





3. Penutup 


69






Guru memberikan reward



Guru memberikan soal evaluasi

H. Alat/Sumber belajar 1. Buku LKS Etase 2. Buku-buku lain yang relevan 3. Formulir tugas Group

: ...........................

Name

: ...........................


70

4. Bacaan sederhana A. Rani is a student in Salatiga 06 Elementary School. She want to be a doctor. Yesterday, she went to the hospital to visit his brother who was ill. In the hospital he saw a lot of doctors working to treat patients. he also saw the nurse who care for patients. He saw the doctor room, she saw many doctors equipments, such as stethoscopes, syringes, and etc. The doctors and nurses at the hospital were very friendly and kind. She felt happy and very glad to see the doctors and nurses work hard. She more wanted to be a doctor. So she promised to study hard to become a doctor. B. Yesterday, Andi and Rano played football in school yard, they practiced to prepare for the match across schools which will be held tomorrow. They played with passion. Andy played very well, he was popular as a great football player. In the middle of the game, Andi suddenly fell, his foot sprained. Rano immediately took him to school health unit. Their gym teacher gave him first aid, he bandaged Andi’s feet. Then they brought him to the hospital. In the hospital, he got treatment. After that, he allowed to back home. But unfortunately, the doctor did not allow him to play in the macth tomorrow. Andi was very disappointed. G. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Kompetensi Penilaian Memahami kalimat Tertulis atau pesan tertulis yang ada di dalam bacaan sederhana dalam pola past tense

Bentuk Instrumen Soal Isian

Instrumen Penilaian 1. Who is the main character in the text A? 2. Where the story took place? 3. What is the main idea of text A? 4. Who is the main character in text B?

71

5. Where the story took place? 6. What is the main idea of text B?



Peneliti


72


Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: V/II

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

Pertemuan ke

:3

A. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas B. Kompetensi Dasar Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana C. Indikator 3. Menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan pola past tense D. Tujuan Pembelajaran 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan pola past tense dengan tepat  Karakter siswa yang diharapakan: ketelitian, kerjasama, kekompakan, keberanian E. Materi Health and Hospital F. Metode pembelajaran Metode CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran: 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi: 





73






Elaborasi 




Guru memberikan kata-kata baru atau sulit yang ada di dalam cerita, kemudian berlatih untuk

mengucapkannya

bersama

pasangannya 




Guru meminta siswa kembali pada bacaan yang telah dibaca oleh siswa, kemudian meminta masing-masing kelompok untuk merangkum poin-poin utama dari cerita



Guru memberikan sebuah formulir yang didalamnya terdapat pertanyaan pada setiap siswa, kemudian setiap siswa diminta untuk mengisi formulir itu dengan memasukkan jawaban atas pertanyaan tersebut



Guru meminta kepada masing-masing pasangan saling memeriksa penulisan dan ejaan jawaban atas pertanyaan ditulis dalam formulir

Konfirmasi 





3. Penutup 


74







F. Alat/Sumber belajar 1. Buku LKS Etase 2. Buku-buku lain yang relevan 3. Formulir tugas Group

: ...........................

Name

: ...........................


75

4. Bacaan sederhana Read the text carefully! A.

Yesterday, Risa was sick. She felt pain in her stomatch. She got

stomachache. Her sister took her to the hospital. In the hospital they meet Mrs. Ina. Mrs. Ina is a very kind and popular doctor in that hospital. Mrs. Ina asked Risa to lay on the bed and relax. Mrs. Ina took the stethoscope to know her heart’s beat speed. The doctor said that Risa had to stay on the bed for three days and take a rest. The doctor wrote a presciption and gave it to Risa’s sister. They went to the drugstore to buy the medicine. B.

My father is a doctor. He is a doctor in an International Hospital. Last

week, I went to the Hospital to see my father. The International Hospital is very big and large. There are so many doctors and nurses. The hospital is also clean and comfortable. In my father’s room, I saw many hospital utensil. There are syringe, bandage, plaster, stethoscope, thermometer, cotton wool, medicine, etc. There was a patient in my father’s room. The patient told my father that he felt pain in his head. My father said to the patient that he got headache. My father gave him a prescription and asked him to buy the medicine in the drugstore. B.

Two days ago, Dewi, Fifi and Nanda played doctor, nurse and patient.

Dewi as the doctor, Fifi as the nurse, and Nanda as a patient. They pretented, they were in the Public Hospital. In their story, Nanda got accident after she come back from school. Her arm and foot got some injuries. Her parents took him to the Public Hospital. Fifi cleaned the injuries use cotton wool, the bandaged the injuries to avoid microbe. Dewi asked Nanda to stay at home and take a rest. She also gave her a prescription and asked her to buy the medicine in the drugstore. After they played it, they felt very happy. Because all of them want to work in hospital, as a doctor, or as a nurse.

76

G. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik

Bentuk

Kompetensi

Instrumen

Siswa

Penilaian dapat Tertulis

menjawab pertanyaan berdasarkan

1. The person who was sick yesterday is....

bacaan pola

past tense dengan tepat

Soal Isian

Instrumen Penilaian

2. She felt pain in her .... 3. The doctor’s name is .... 4. Mrs. Ina took ... to know her heart’s beat speed. 5. Mrs. Ina wrote a .... 6. My father is a doctor in a .... 7. In

the

International

Hospital there are so many ... and .... 8. The

International

Hospital is very ... and .... 9. There are ..., ..., and ... in the my father’s room. 10. There was a patient who felt pain in his .... 11. Dewi, Fifi, and Nanda played ..., ..., and .... 12. Dewi as the .... 13. Dewi and Fifi pretented work in .... 14. In their story, Nanda pretented got an .... 15. They felt ... after played doctor,

nurse,

and

77

patient.



Peneliti


78

LAMPIRAN 3 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol)

Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: V/II

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

Pertemuan ke

:1

A. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas B. Kompetensi Dasar Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana C. Indikator 1. Memahami makna kata-kata yang baru dan sulit yang ada di dalam bacaan sederhana D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami makna kata baru yang ada di dalam bacaan sederhana dengan tepat  Karakter siswa yang diharapakan: ketelitian, kerjasama, kekompakan, keberanian E. Materi pembelajaran Health and Hospital F. Metode pembelajaran Metode ceramah, tanya jawab, penugasan G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran: 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi:

79








Guru memberikan beberapa cerita kepada masing-masing siswa



Guru meminta siswa untuk membaca cerita yang diberikan oleh guru secara bergantian.

Elaborasi 

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan cerita yang telah dibaca.



Guru bertanya kepada siswa apakah ada kata-kata yang sukar atau kurang dimengerti dari bacaan yang diberikan.



Guru menyebutkan arti dari kata-kata yang sukar atau kurang dimengerti.



Guru meminta siswa untuk menirukan guru dalam mengucapkan kata-kata yang sukar yang ada di dalam bacaan.



Guru meminta siswa untuk berlatih dalam mengucapkan kata-kata yang sukar.

Konfirmasi 


3. Penutup 








H. Alat/Sumber belajar 1. Buku LKS Etase 2. Bacaan sederhana Read the text careffully!

80

A. Rina is a primary student. She want to be a doctor. She has a sister. Her name is Rani. Her sister is a nurse in Public Hospital. Yesterday, Rina went to Public Hospital. She wanted to know how a doctor works when treat patients. She saw, how her sister treated a patient who already got an accident. The patient got some injuries in his hand and foot. Her sister and a doctor cleaned his injuries with cotton wool. After that, they covered his injuries with cotton wool and plaster to avoid microbe. Her sister gave him some medicines, and the doctor said he had to stay on the bed. B. Satria is the most popular student in Salatiga 06 Primary School. He become popular because he is the best football player in Salatiga. Last week, Satria had a football practice in Yonif 411. When he praticed, suddenly, Satria fell down. His right heel was crack. His coach took him to the Public Hospital. In the hospital, the doctor bandaged his heel. The doctor said that he had to stay in bed for three weeks and not move a lot. Satria couldn’t walk, so the doctor gave him wheelchair. The doctor wrote a presciption and asked his coach to buy the medicines in the drugstore. I. Penilaian Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Penilaian Instrumen Kompetensi Memahami Tertulis Soal isian makna katakata yang baru dan sulit yang ada di dalam bacaan sederhana

Instrumen Penilaian

1.The meaning of covered is .... 2.The meaning of bandage is .... 3.The meaning of heel is .... 4.The meaning of crack is .... 5.The meaning of injury is .... 6.The meaning of microbe is .... 7.The meaning of treat is .... 8.The meaning of coach is .... 9.The meaning of wheelchair is .... 10.The meaning of cotton wool is ....

81



Peneliti


82

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol)

Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: V/II

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

Pertemuan ke

:2

A. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas B. Kompetensi Dasar Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana C. Indikator 2. Memahami kalimat atau pesan tertulis yang ada di dalam bacaan sederhana dalam pola past tense D. Tujuan Pembelajaran 2. Siswa dapat memahami kalimat atau pesan tertulis yang ada di dalam bacaan sederhana dalam pola past tense dengan tepat  Karakter siswa yang diharapakan: ketelitian, kerjasama, kekompakan, keberanian E. Materi Health and Hospital F. Metode pembelajaran Metode ceramah, tanya jawab, penugasan G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran: 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi: 





83


Guru guru memberikan sebuah bacaan kepada siswa



Guru meminta siswa untuk membaca cerita yang diberikan oleh guru

Elaborasi 

Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berkaitan dengan cerita yang telah dibaca



Guru bertanya kepada siswa apakah ada kata-kata sukar yang sulit dipahami



Guru menyebutkan arti dari kata-kata sukara yang ada di dalam bacaan



Guru menjelaskan kepada siswa isi dari bacaan.



Guru menjelaskan kepada siswa tentang poin-poin utama atau ide pokok dari sebuah cerita.



Guru meminta siswa untuk mencari poin-poin utama atau ide pokok yang ada di bacaan yang diberikan guru.

Konfirmasi 


3. Penutup 







Guru memberikan soal evaluasi

H. Alat/Sumber belajar 1. Buku LKS Etase 2. Bacaan sederhana A. Rani is a student in Salatiga 06 Elementary School. She want to be a doctor. Yesterday, she went to the hospital to visit his brother who was

84

ill. In the hospital he saw a lot of doctors working to treat patients. he also saw the nurse who care for patients. He saw the doctor room, she saw many doctors equipments, such as stethoscopes, syringes, and etc. The doctors and nurses at the hospital were very friendly and kind. She felt happy and very glad to see the doctors and nurses work hard. She more wanted to be a doctor. So she promised to study hard to become a doctor. B. Yesterday, Andi and Rano played football in school yard, they practiced to prepare for the match across schools which will be held tomorrow. They played with passion. Andy played very well, he was popular as a great football player. In the middle of the game, Andi suddenly fell, his foot sprained. Rano immediately took him to school health unit. Their gym teacher gave him first aid, he bandaged Andi’s feet. Then they brought him to the hospital. In the hospital, he got treatment. After that, he allowed to back home. But unfortunately, the doctor did not allow him to play in the macth tomorrow. Andi was very disappointed. G. Penilaian Indikator

Teknik

Bentuk

Pencapaian

Penilaian

Instrumen

Instrumen Penilaian

Kompetensi Memahami kalimat Tertulis atau pesan tertulis yang ada di dalam bacaan dalam tense

sederhana pola

past

Soal Isian

1. Who is the main character in the text A? 2. Where the story took place? 3. What is the main idea of text A? 4. Who is the main character in text B? 5. Where the story took place? 6. What is the main idea of text B?

85



Peneliti


86

Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (Kelas Kontrol)

Nama Sekolah


Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Kelas/Semester

: V/II

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

Pertemuan ke

:3

A. Standar Kompetensi Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas B. Kompetensi Dasar Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana C. Indikator 3. Menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan pola past tense D. Tujuan Pembelajaran 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan berdasarkan pola past tense dengan tepat  Karakter siswa yang diharapakan: ketelitian, kerjasama, kekompakan, keberanian E. Materi Health and Hospital F. Metode pembelajaran Metode Ceramah, tanya jawab, penugasan G. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran: 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi: 





87


Guru memberikan sebuah bacaan kepada siswa



Guru meminta siswa untuk membaca cerita yang diberikan oleh guru secara bergantian

Elaborasi 

Guru bertanya apakah ada kata-kata yang sukar dimengerti



Guru menyebutkan arti dari kata-kata yang sukar dimengerti



Guru bertanya apakah ada kalimat yang sukar untuk dipahami



Guru memberikan pertanyaan seputar bacaan kepada siswa secara lisan, kemudian menunjuk siswa untuk maju ke depan dan menuliskannya di papan tulis.

Konfirmasi 


3. Penutup 








F. Alat/Sumber belajar 1. Buku LKS Etase 2. Bacaan sederhana Read the text carefully! A.

Yesterday, Risa was sick. She felt pain in her stomatch. She got

stomachache. Her sister took her to the hospital. In the hospital they meet Mrs. Ina. Mrs. Ina is a very kind and popular doctor in that hospital. Mrs. Ina asked Risa to lay on the bed and relax. Mrs. Ina took the stethoscope to know her heart’s beat speed. The doctor said that Risa had to stay on the bed for three days and take a rest. The doctor wrote a presciption and gave it to Risa’s sister. They went to the drugstore to buy the medicine.

88

B.

My father is a doctor. He is a doctor in an International Hospital. Last

week, I went to the Hospital to see my father. The International Hospital is very big and large. There are so many doctors and nurses. The hospital is also clean and comfortable. In my father’s room, I saw many hospital utensil. There are syringe, bandage, plaster, stethoscope, thermometer, cotton wool, medicine, etc. There was a patient in my father’s room. The patient told my father that he felt pain in his head. My father said to the patient that he got headache. My father gave him a prescription and asked him to buy the medicine in the drugstore. C.

Two days ago, Dewi, Fifi and Nanda played doctor, nurse and patient.

Dewi as the doctor, Fifi as the nurse, and Nanda as a patient. They pretented, they were in the Public Hospital. In their story, Nanda got accident after she come back from school. Her arm and foot got some injuries. Her parents took him to the Public Hospital. Fifi cleaned the injuries use cotton wool, the bandaged the injuries to avoid microbe. Dewi asked Nanda to stay at home and take a rest. She also gave her a prescription and asked her to buy the medicine in the drugstore. After they played it, they felt very happy. Because all of them want to work in hospital, as a doctor, or as a nurse. G. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik

Bentuk

Kompetensi

Instrumen

Siswa

Penilaian dapat Tertulis

menjawab pertanyaan berdasarkan

bacaan pola

past tense dengan tepat

Soal Isian

Instrumen Penilaian

1. The person who was sick yesterday is.... 2. She felt pain in her .... 3. The doctor’s name is .... 4. Mrs. Ina took ... to know her heart’s beat speed. 5. Mrs. Ina wrote a .... 6. My father is a doctor in a .... 7. In the International Hospital there are so

89

many ... and .... 8. The International Hospital is very ... and .... 9. There are ..., ..., and ... in the my father’s room. 10. There was a patient who felt pain in his .... 11. Dewi, Fifi, and Nanda played ..., ..., and .... 12. Dewi as the .... 13. Dewi and Fifi pretented work in .... 14. In their story, Nanda pretented got an .... 15. They felt ... after played doctor, nurse, and patient.



Peneliti


90

LAMPIRAN 4 VALIDASI SOAL

PLEASE DO IT CAREFULLY! The text is for number 1-5

d. House 4. In the drugstore, she buy ....

Yesterday, Alya was sick.

a. Candy

She felt pain in her stomach.

b. Medicine

She went to the doctor. The

c. Cotton wool

doctor said that she had to

d. Plaster

stay in bed for 3 days. The

5. The meaning of pain is ....

doctor gave her a presciption

a. Luka

and permission letter for

b. Sakit

Alya’s school to inform Alya

c. Sedih

was sick. She went to

d. Marah

drugstore to buy medicine. 1. Alya felt pain in her ....

The text is for number 6-10 Andrew felt pain in his eyes.

a. Head

He went to Pertamina

b. Cold

Hospital. He went to his

c. Stomach

trusty oculist. The doctor’s

d. Eyes

name is Mr. Adi. Mr. Adi is a

2. Alya had to stay in bed for ....

very gentle doctor. That’s

a. 4 days

why Andrew like him. Mr.

b. 2 days

Adi gave Andrew a

c. One day

presciption and asked him to

d. 3 days

use eyeglasses to avoid dust.

3. Alya had to bring doctor’s

6. Andrew felt pain in his ....

presciption to the ....

a. Head

a. Drugstore

b. Ears

b. Hospital

c. Stomach

c. School

d. Eyes

91

7. Andrew went to ... Hospital.

heart’s beat speed. Mrs. Ani

a. Pertamina

asked him to take a rest and

b. Medica

stay at home. Then, she wrote

c. Elisabeth

a presciption and gave it to

d. Sardjito

Mr. Anto. He bought the

8. Andrew like Mr. Adi, because Mr. Adi is ....

medicine in the drugstore. 11. The person who was sick two

a. Very kind

days ago is ....

b. Very cruel

a. Mrs. Ani

c. Very gentle

b. Mr. Anto

d. Very patient

c. Mr. Ato

9. The doctor’s asked Andrew to use ....

d. Mr. Ando 12. Mr. Anto got a ...

a. Masker

a. Fever

b. Bandage

b. Cold

c. Plaster

c. Couch

d. Eyeglasses

d. Influenza

10. Andrew had to use eyeglasses

13. Mr. Anto went to the hospital

to avoid ....

... days ago.

a. Dust

a. Two

b. Smoke

b. Three

c. Wind

c. Four

d. Water

d. five

The text is for number 11-15

14. Mrs. Ani took a ... to know

Mr. Anto was sick two days

Mr. Anto’s heart beat’s

ago. He got fever. Yesterday,

speed.

he went to hospital to meet

a. Thermomether

the doctor. Mrs. Ani is a

b. Plaster

doctor. She asked Mr. Ani to

c. Head mirror

sit and get relax. Mrs.Ani

d. Stethoscope

took stethoscope to know his

92

15. He went to the drugstore to

18. The nurse covered her

buy ....

injuries in order to ....

a. Syringe

a. Dust

b. Medicine

b. Microbe

c. Plaster

c. Wind

d. Cotton wool

d. Water


19. Rani can’t walk, so the doctor

Rina is absent today. She got

gave her ....

an accident yesterday. Her

a. Plaster

parents took her to the

b. Bandage

hospital. She got some

c. Wheelchair

injuries in her head, hand, and

d. Medicine

food. The doctor cleaned her

20. The meaning of wheelchair is

injuries with cotton wool.

....

After that, the nurse covered

a. Stetoskop

her injuries with cotton wool

b. Kursi roda

and plaster to avoid microbe.

c. Obat

The doctor gave her

d. Suntikan

wheelchair and asked her to take a rest and stay at home.

The text is for number 21-25 My father is a doctor. He is a

16. Rina got an ...

doctor in Public Hospital.

a. Fever

Yesterday I went to Public

b. Cold

Hospital to see my father. In

c. Headache

his room, there are many

d. Accident

hospital utensil. There are

17. Because of an accident, Rina

syringe, bandage,

got some ....

thermometer, plaster, etc. My

a. Medicine

father is a very kind doctor.

b. Injuries

So, my father become the

c. Belting

popular doctor in the

d. Plaster

Hospital, and many patients

93

come to my father to cure

I bought a medicine

their pain.

yesterday, because I got a

21. The writer’s father is a ....

backache. In the pharmacy, I

a. Nurse

met my friend, Ana. I asked

b. Doctor

her why she went to the

c. Teacher

pharmacy. She said, she was

d. pharmacist

sick. She felt pain in her

22. The meaning of hospital

stomach. So, she went to the

utensil is ....

hospital. Ana told me that the

a. Peralatan makan

doctor asked Ana to eat

b. Peralatan mandi

regularly.

c. Peralatan rumah sakit d. Peralatan sekolah 23. The meaning of syringe is ....

26. Yesterday, the writer bought a ... a. Bandage

a. Suntikan

b. Plaster

b. Pembalut

c. Medicine

c. Plaster

d. Cotton wool

d. betadine 24. The meaning of bandage is

27. The writer got a ... a. Toothache

....

b. Headache

a. Suntikan

c. Backache

b. Plaster

d. Eyesore

c. Betadine d. Pembalut 25. The doctor is very kind, so he

28. He met ana in the .... a. Pharmacy b. Hospital

become ....

c. Emergency room

a. Nice

d. Laboratorium

b. Popular

29. Ana got a ....

c. Health

a. Backache

d. Strong

b. Eyesore


c. Stomachache

94

d. Cold 30. The doctor asked ana to eat ...

a. His friend b. His parents

a. Seldom

c. His mother

b. Everytime

d. His teacher

c. Regularly

34. The doctor .... his arm.

d. Sometimes

a. Plastered


b. Bandaged

Randy and Andi played

c. Covered

basketball yesterday.

d. cleaned

Suddenly, Randy felled down

35. Randy can’t play basketball,

after he ran. His arm was

he feel ....

broken. His parents took him

a. Happy

to the hospital. The doctor

b. Smile

bandaged his arm. The doctor

c. Sad

said that he had to stay in bed

d. Nice

and not move a lot. Randy


felt sad, because he can’t play

Ina was sick yesterday. She

basketball for a while.

felt pain in her tooth. She

31. Yesterday, Randy and Andy

went to the hospital to meet

played ....

the dentist. Mrs. Endah is a

a. Football

dentist. She said that she had

b. Basketball

to pull out a molar teeth. Ina

c. Softball

was afraid, but the dentist

d. Tennisball

said it would not make pain.

32. Randy’s arm was ...

After that, the dentist gave

a. Broken

her presciption and asked her

b. Wound

not to eat sweet foods.

c. Scratch

36. Rina felt pain in her ....

d. Hurt 33. Who took Randy to the Hospital ....

a. Stomach b. Foot c. Tooth

95

d. Eye 37. She went to hospital to meet

39. The dentist had to ... out the molar teeth.

...

a. Take

a. Doctor

b. Push

b. Dentist

c. Pull

c. Oculist

d. Make

d. Nurse 38. Mrs. Endah is a ....

40. Rina can’t eat sweet .... a. Candy

a. Dentist

b. Cake

b. Doctor

c. Food

c. Oculist

d. Bread

d. Nurse

96

LAMPIRAN 5 PENGOLAHAN VALIDASI SOAL Item-Total Statistics Cronbach's Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Corrected ItemItem Deleted

Total Correlation

Alpha if Item Deleted

VAR00001

33.2143

27.582

.000

.871

VAR00002

33.2143

27.582

.000

.871

VAR00003

33.9286

26.365

.213

.872

VAR00004

33.3214

27.411

.022

.874

VAR00005

33.4643

25.739

.368

.868

VAR00006

33.2500

26.935

.312

.869

VAR00007

33.2143

27.582

.000

.871

VAR00008

33.3214

26.004

.460

.866

VAR00009

33.2143

27.582

.000

.871

VAR00010

33.2857

25.915

.598

.864

VAR00011

33.2143

27.582

.000

.871

VAR00012

33.2500

26.565

.504

.867

VAR00013

33.2143

27.582

.000

.871

VAR00014

33.3214

26.004

.460

.866

VAR00015

33.2500

26.565

.504

.867

VAR00016

33.3929

25.655

.449

.866

VAR00017

33.4643

24.332

.702

.859

VAR00018

33.3214

25.782

.532

.864

VAR00019

33.3571

26.090

.375

.867

VAR00020

33.3929

25.877

.391

.867

VAR00021

33.2857

26.360

.428

.867

VAR00022

33.2500

26.565

.504

.867

VAR00023

33.5000

25.148

.482

.865

VAR00024

33.7143

25.323

.390

.868

VAR00025

33.3929

25.655

.449

.866

VAR00026

33.2857

26.360

.428

.867

VAR00027

33.3214

26.078

.437

.866

97

VAR00028

33.4643

25.739

.368

.868

VAR00029

33.7143

24.730

.512

.864

VAR00030

33.3214

25.041

.775

.860

VAR00031

33.2143

27.582

.000

.871

VAR00032

33.2143

27.582

.000

.871

VAR00033

33.3929

25.655

.449

.866

VAR00034

33.2857

25.693

.685

.863

VAR00035

33.5000

26.481

.188

.873

VAR00036

33.3571

26.683

.210

.871

VAR00037

33.4643

26.406

.217

.872

VAR00038

33.2857

26.878

.233

.870

VAR00039

33.4643

25.295

.472

.865

VAR00040

33.3214

26.300

.366

.867

98

LAMPIRAN 6 HASIL PENGOLAHAN DATA VALID Item-Total Statistics Scale Mean if

Scale Variance if Corrected Item- Cronbach's Alpha

Item Deleted

Item Deleted

Total Correlation

if Item Deleted

VAR00005

20.0714

20.884

.395

.892

VAR00008

19.9286

20.958

.560

.888

VAR00010

19.8929

21.136

.608

.888

VAR00012

19.8571

21.608

.584

.890

VAR00014

19.9286

20.958

.560

.888

VAR00015

19.8571

21.608

.584

.890

VAR00016

20.0000

20.963

.436

.891

VAR00017

20.0714

19.847

.669

.884

VAR00018

19.9286

20.958

.560

.888

VAR00019

19.9643

21.221

.403

.891

VAR00020

20.0000

21.037

.414

.891

VAR00021

19.8929

21.581

.419

.891

VAR00022

19.8571

21.608

.584

.890

VAR00023

20.1071

20.544

.459

.891

VAR00024

20.3214

20.522

.409

.893

VAR00025

20.0000

20.963

.436

.891

VAR00026

19.8929

21.581

.419

.891

VAR00027

19.9286

21.402

.401

.891

VAR00028

20.0714

20.884

.395

.892

VAR00029

20.3214

20.004

.529

.889

VAR00030

19.9286

20.513

.721

.885

VAR00033

20.0000

20.963

.436

.891

VAR00034

19.8929

20.988

.672

.887

VAR00039

20.0714

20.735

.433

.891

VAR00040

19.9286

21.180

.480

.890

99

LAMPIRAN 7 SOAL VALID

Read the text and answer the

presciption and asked him to

question!

use eyeglasses to avoid dust.

The text is for number 1

2. Andrew like Mr. Adi,

Yesterday, Alya was sick.

because Mr. Adi is ....

She felt pain in her stomach.

e. very kind

She went to the doctor. The

f. very cruel

doctor said that she had to

g. very gentle

stay in bed for 3 days. The

h. very patient

doctor gave her a presciption

3. Andrew had to use eyeglasses

and permission letter for

to avoid ....

Alya’s school to inform Alya

e. dust

was sick. She went to

f. smoke

drugstore to buy medicine.

g. wind

1. The meaning of pain is ....

h. water

e. luka


f. sakit

Mr. Anto was sick two days

g. sedih

ago. He got fever. Yesterday,

h. marah

he went to hospital to meet

The text is for number 2 & 3

the doctor. Mrs. Ani is a

Andrew felt pain in his eyes.

doctor. She asked Mr. Ani to

He went to Pertamina

sit and get relax. Mrs.Ani

Hospital. He went to his

took stethoscope to know his

trusty oculist. The doctor’s

heart’s beat speed. Mrs. Ani

name is Mr. Adi. Mr. Adi is a

asked him to take a rest and

very gentle doctor. That’s

stay at home. Then, she wrote

why Andrew like him. Mr.

a presciption and gave it to

Adi gave Andrew a

100

Mr. Anto. He bought the

doctor gave her wheelchair

medicine in the drugstore.

and asked her to take a rest

4. Mr. Anto got a ...

and stay at home.

e. fever

7. Rina got an ...

f. cold

e. fever

g. couch

f. cold

h. influenza

g. headache

5. Mrs. Ani took a ... to know Mr. Anto’s heart beat’s

h. accident 8. Because of an accident, Rina

speed.

got some ....

e. thermomether

e. medicine

f. plaster

f. injuries

g. head mirror

g. belting

h. stethoscope

h. plaster

6. He went to the drugstore to

9. The nurse covered her

buy ....

injuries in order to avoid ....

e. syringe

e. dust

f. medicine

f. microbe

g. plaster

g. wind

h. cotton wool

h. water


10. Rani can’t walk, so the doctor

Rina is absent today. She got

gave her ....

an accident yesterday. Her

e. plaster

parents took her to the

f. bandage

hospital. She got some

g. wheelchair

injuries in her head, hand, and

h. medicine

foot. The doctor cleaned her

11. The meaning of wheelchair is

injuries with cotton wool.

....

After that, the nurse covered

e. stetoskop

her injuries with bandage and

f. kursi roda

plaster to avoid microbe. The

g. obat

101

h. suntikan The text is for number 12-16

h. betadine 15. The meaning of bandage is

My father is a doctor. He is a

....

doctor in Public Hospital.

e. suntikan

Yesterday I went to Public

f. plaster

Hospital to see my father. In

g. betadine

his room, there are many

h. pembalut

hospital utensil. There are

16. The doctor is very kind, so he

syringe, bandage,

become ....

thermometer, plaster, etc. My

e. nice

father is very kind doctor. So,

f. popular

my father become the most

g. health

popular doctor in the

h. strong

Hospital, and many patients


come to my father to cure

I bought a medicine

their pain.

yesterday, because I got a

12. The writer’s father is a ....

backache. In the pharmacy, I

e. nurse

met my friend, Ana. I asked

f. doctor

her why she went to the

g. teacher

pharmacy. She said, she was

h. pharmacist

sick. She felt pain in her

13. The meaning of hospital

stomach. So, she went to the

utensil is ....

hospital. Ana told me that the

e. peralatan makan

doctor asked Ana to eat

f. peralatan mandi

regularly.

g. peralatan rumah sakit h. peralatan sekolah 14. The meaning of syringe is ....

17. Yesterday, the writer bought a .... e. bandage

e. suntikan

f. plaster

f. pembalut

g. medicine

g. plaster

h. cotton wool

102

18. The writer got a .... e. toothache f. headache

felt sad, because he can’t play basketball for a while. 22. The person who took Randy

g. backache

to the Hospital is ....

h. eyesore

e. his friend

19. He met ana in the ....

f. his parents

e. pharmacy

g. his mother

f. hospital

h. his teacher

g. emergency room h. laboratorium 20. Ana got a ....

23. The doctor ... his arm. e. plastered f. bandaged

e. backache

g. covered

f. eyesore

h. cleaned

g. stomachache h. cold 21. The doctor asked ana to eat

The text is for number 24-25 Ina was sick yesterday. She

....

felt pain in her tooth. She

e. seldom

went to the hospital to meet

f. everytime

the dentist. Mrs. Endah is a

g. regularly

dentist. She said that she had

h. sometimes

to pull out a teeth. Ina was


afraid, but the dentist said it

Randy and Andi played

would not make pain. After

basketball yesterday.

that, the dentist gave her

Suddenly, Randy fell down

presciption and asked her not

after he ran. His arm was

to eat sweet foods.

broken. His parents took him

24. The dentist had to ... out the

to the hospital. The doctor

teeth.

bandaged his arm. The doctor

e. take

said that he had to stay in bed

f. push

and not move a lot. Randy

g. pull

103

h. make 25. Rina couldn’t eat sweet .... e. candy f. cake g. food h. bread

104

LAMPIRAN 8 LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC Nama Nim Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: Hanna Angelina Puspitasari : 292008520 : SD N Salatiga 06 :V : Bahasa Inggris : Health and Hospital :1

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda ()! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan ruang, alat dan √ media pembelajaran. 2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk √ rapi ditempat masing-masing. 3. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta √ siswa membuka buku pelajaran bahasa Inggris II Kegiatan Awal 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada √ siswa. 2. Guru memperkenalkan materi yang √ dipelajari bersama 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan menggunakan √ pembelajaran kooperatif tipe CIRC 4. Guru memotivasi siswa untuk siap √ menerima pelajaran. 5. Guru mengawali pembelajaran √ dengan bertanya kepada siswa

105

III 1.

2.

3.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

tentang health and hospital Kegiatan Inti Eksplorasi: Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk membuat kelompok secara berpasangan dengan jelas. Guru memberikan kepada masingmasing pasangan sebuah bacaan sederhana. Guru memberikan instruksi kepada masing-masing kelompok untuk membaca bacaan sederhana itu secara bergantian dengan jelas. Elaborasi: Guru memberikan pertanyaan kepada masing-masing kelimpok yang berkaitan dengan cerita secara jelas. Guru memberikan kata-kata yang baru atau sulit kepada masingmasing kelompok dengan runtut. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk berlatih mengucapkan kata-kata baru atau sulit secara jelas. Guru membimbing siswa untuk berlatih mengucapkan kata-kata baru atau sulit. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk mencari makna kata yang baru atau sulit melalui kamus secara jelas. Guru membimbing siswa dalam mencari makna kata yang baru atau sulit melalui kamus. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk menuliskan definisi dari makna kata yang sudah mereka cari dengan cara yang mudah dipahami secara jelas. Guru membimbing siswa dalam menuliskan definisi dari makna kata yang sudah mereka cari dengan cara yang mudah dipahami. Guru memberi instruksi kepada siswa untuk kembali membaca bacaan dan merangkum poin-poin

√ √

√

√

√ √ √

√

√

√

√

√

106

utama dari cerita, seperti setting, tokoh, pokok pikiran secara jelas dan membimbing siswa dalam mengerjakannya 10. Guru memberikan formulir kepada setiap kelompok 11. Guru memberikan instruksi kepada masing-masing kelompok untuk memasukkan kata-kata baru atau sulit yang sudah dipelajari beserta definisinya di dalam formulir dengan jelas 12. Guru memberikan instruksi kepada masing-masing kelompok untuk saling memeriksa kata-kata dan definisi yang telah mereka masukkan ke formulir dengan jelas Konfirmasi: 1. Guru bertanya kepada siswa materi apa yang belum dipahami 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya 3. Guru memberikan kuis IV Kegiatan Akhir 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari 2. Guru memberikan refleksi pembelajaran bersama dengan siswa dengan tepat 3. Guru memberikan evaluasi 4. Guru memberikan reward

√

√

√

√ √ √ √ √

5. Guru menutup pelajaran

√ √ √

Observer

Krisnandika Devita Sari, S.Pd Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

107

LEMBAR OBSERVASI GURU PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC Nama Nim Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan


Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda ()! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan ruang, alat dan √ media pembelajaran. 2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk √ rapi ditempat masing-masing. 3. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta √ siswa membuka buku pelajaran bahasa Inggris II Kegiatan Awal 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada √ siswa. 2. Guru memperkenalkan materi yang √ dipelajari bersama 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan menggunakan √ pembelajaran kooperatif tipe CIRC 4. Guru memotivasi siswa untuk siap √ menerima pelajaran. 5. Guru mengawali pembelajaran dengan bertanya kepada siswa √ tentang health and hospital III Kegiatan Inti

108

Eksplorasi: 1. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk membuat kelompok secara berpasangan dengan jelas. 2. Guru memberikan kepada masingmasing pasangan sebuah bacaan sederhana. 3. Guru memberikan instruksi kepada masing-masing kelompok untuk membaca bacaan sederhana itu secara bergantian dengan jelas. Elaborasi: 1. Guru memberikan pertanyaan kepada masing-masing kelompok yang berkaitan dengan cerita secara jelas. 2. Guru memberikan kata-kata yang baru atau sulit kepada masingmasing kelompok dengan runtut. 3. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk berlatih mengucapkan kata-kata baru atau sulit secara jelas. 4. Guru membimbing siswa untuk berlatih mengucapkan kata-kata baru atau sulit. 5. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk mencari makna kata yang baru atau sulit melalui kamus secara jelas. 6. Guru membimbing siswa dalam mencari makna kata yang baru atau sulit melalui kamus. 7. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk menuliskan definisi dari makna kata yang sudah mereka cari dengan cara yang mudah dipahami secara jelas. 8. Guru membimbing siswa dalam menuliskan definisi dari makna kata yang sudah mereka cari dengan cara yang mudah dipahami. 9. Guru memberi instruksi kepada siswa untuk kembali membaca bacaan dan merangkum poin-poin utama dari cerita, seperti setting, tokoh, pokok pikiran secara jelas dan

√ √

√

√

√ √ √

√

√

√

√

√

109

membimbing siswa dalam mengerjakannya 10. Guru memberikan formulir kepada setiap kelompok 11. Guru memberikan instruksi kepada masing-masing kelompok untuk memasukkan poin-poin utama dari cerita seperti setting, tokoh, pokok pikiran di dalam formulir dengan jelas. 12. Guru memberikan instruksi kepada masing-masing kelompok untuk saling memeriksa poin-poin utama dari cerita, setting, tokoh dan pokok pikiran yang telah mereka masukkan ke formulir dengan jelas. Konfirmasi: 1. Guru bertanya kepada siswa materi apa yang belum dipahami. 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. 3. Guru memberikan kuis IV Kegiatan Akhir 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru memberikan refleksi pembelajaran bersama dengan siswa dengan tepat. 3. Guru memberikan evaluasi. 4. Guru memberikan reward 5. Guru menutup pelajaran.

Observer


√

√

√

√ √ √ √ √ √ √ √

110

LEMBAR OBSERVASI GURU PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC Nama Nim Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan


Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda ()! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Guru mempersiapkan ruang, alat dan √ media pembelajaran. 2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk √ rapi ditempat masing-masing. 3. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta √ siswa membuka buku pelajaran bahasa Inggris II Kegiatan Awal 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam kepada √ siswa. 2. Guru memperkenalkan materi yang √ dipelajari bersama. 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan menggunakan √ pembelajaran kooperatif tipe CIRC. 4. Guru memotivasi siswa untuk siap √ menerima pelajaran. 5. Guru mengawali pembelajaran dengan bertanya kepada siswa √ tentang health and hospital. III Kegiatan Inti

111

Eksplorasi: 1. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk membuat kelompok secara berpasangan dengan jelas. 2. Guru memberikan kepada masingmasing pasangan sebuah bacaan sederhana. 3. Guru memberikan instruksi kepada masing-masing kelompok untuk membaca bacaan sederhana itu secara bergantian dengan jelas. Elaborasi: 1. Guru memberikan pertanyaan kepada masing-masing kelompok yang berkaitan dengan cerita secara jelas. 2. Guru memberikan kata-kata yang baru atau sulit kepada masingmasing kelompok dengan runtut. 3. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk berlatih mengucapkan kata-kata baru atau sulit secara jelas. 4. Guru membimbing siswa untuk berlatih mengucapkan kata-kata baru atau sulit. 5. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk mencari makna kata yang baru atau sulit melalui kamus secara jelas. 6. Guru membimbing siswa dalam mencari makna kata yang baru atau sulit melalui kamus. 7. Guru memberikan instruksi kepada siswa untuk menuliskan definisi dari makna kata yang sudah mereka cari dengan cara yang mudah dipahami secara jelas. 8. Guru membimbing siswa dalam menuliskan definisi dari makna kata yang sudah mereka cari dengan cara yang mudah dipahami. 9. Guru memberi instruksi kepada siswa untuk kembali membaca bacaan dan merangkum poin-poin utama dari cerita, seperti setting, tokoh, pokok pikiran secara jelas dan

√ √

√

√

√ √ √

√

√

√

√

√

112

membimbing mereka dalam mengerjakannya 10. Guru memberikan formulir kepada setiap kelompok yang didalamnya terdapat beberapa pertanyaan dan 11. Guru memberikan instruksi kepada masing-masing kelompok untuk memasukkan jawaban dari pertanyaan dengan jelas dan menceritakan kembali bacaan yang telah mereka baca 12. Guru memberikan instruksi kepada masing-masing kelompok untuk saling memeriksa jawaban dan cerita yang mereka tulis kembali yang telah mereka masukkan ke formulir dengan jelas. Konfirmasi: 1. Guru bertanya kepada siswa materi apa yang belum dipahami. 2. Guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. 3. Guru memberikan kuis IV Kegiatan Akhir 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari. 2. Guru memberikan refleksi pembelajaran bersama dengan siswa dengan tepat. 3. Guru memberikan evaluasi 4. Guru memberikan reward 5. Guru menutup pelajaran.

√

√

Observer


√

√ √ √ √ √ √ √ √

113

LAMPIRAN 9 LEMBAR OBSERVASI SISWA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan

: SD N Salatiga 06 :V : Bahasa Inggris : Health and hospital :1

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat duduk √ masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran √ bahasa Inggris II Kegiatan Awal 1. Siswa menjawab salam dari guru. √ 2. Siswa memperhatikan materi yang √ diperkenalkan oleh guru. 3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh √ guru. 4. Siswa siap mengikuti pelajaran √ bahasa Inggris 5. Siswa menjawab pertanyaan guru √ tentang health and hospital. III Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Siswa dengan aktif membuat √ kelompok. 2. Siswa secara aktif bergantian membaca bacaan yang sudah √ diberikan guru Elaborasi:

114

1. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru dengan antusias dan aktif. 2. Siswa saling berlatih dalam mengucapkan kata-kata baru atau sulit. 3. Siswa mencari makna kata-kata yang baru atau sulit melalui kamus dengan aktif. 4. Siswa menuliskan definisi dari makna kata yang sudah mereka temukan dengan bahasa yang mudah dipahami. 5. Siswa merangkum poin-poin utama, seperti setting, tokoh, pokok pikiran 6. Siswa memasukkan makna kata dan definisi dengan bahasa yang mudah dipahami ke dalam formulir. 7. Siswa saling memeriksa makna kata dan definisi yang ada di dalam fomulir. Konfirmasi: 1. Siswa bertanya kepada guru pada kesempatan yang diberikan oleh guru. 2. Siswa mengikuti kuis dengan antusias dan aktif IV Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi. 3. Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru 4. Siswa bersama guru menutup pelajaran. Observer

Hanna Angelina Puspitasari Peneliti

√ √ √

√ √ √ √

√ √

√ √ √ √

115

LEMBAR OBSERVASI SISWA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan


Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat duduk √ masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran √ bahasa Inggris II Kegiatan Awal 1. Siswa menjawab salam dari guru. √ 2. Siswa memperhatikan materi yang √ diperkenalkan oleh guru. 3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh √ guru. 4. Siswa siap mengikuti pelajaran √ bahasa Inggris 5. Siswa menjawab pertanyaan guru √ tentang health and hospital. III Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Siswa dengan aktif membuat √ kelompok. 2. Siswa secara aktif bergantian membaca bacaan yang sudah √ diberikan guru Elaborasi: 1. Siswa menjawab pertanyaan yang √ diberikan guru dengan antusias dan

116

aktif. 2. Siswa saling berlatih dalam mengucapkan kata-kata baru atau sulit. 3. Siswa mencari makna kata-kata yang baru atau sulit melalui kamus dengan aktif. 4. Siswa menuliskan definisi dari makna kata yang sudah mereka temukan dengan bahasa yang mudah dipahami. 5. Siswa merangkum poin-poin utama, seperti setting, tokoh, pokok pikiran 6. Siswa memasukkan poin-poin utama, seperti setting, tokoh, dan pokok pikiran ke dalam formulir. 7. Siswa saling memeriksa poin-poin utama, seperti setting, tokoh, dan pokok pikiran yang ada di dalam formulir. Konfirmasi: 1. Siswa bertanya kepada guru pada kesempatan yang diberikan oleh guru. 2. Siswa mengikuti kuis dengan antusias dan aktif IV Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi. 3. Siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan guru 4. Siswa bersama guru menutup pelajaran. Observer


√ √

√ √ √

√

√ √

√ √ √ √

117

LEMBAR OBSERVASI SISWA PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC Sekolah Kelas Mata Pelajaran Pokok Bahasan Pertemuan


Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik Skor 4 : Sangat Baik Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)! Skor No Aspek yang di amati 1 2 3 4 I Pra Pembelajaran 1. Siswa duduk rapi di tempat duduk √ masing-masing. 2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran √ bahasa Inggris II Kegiatan Awal 1. Siswa menjawab salam dari guru. √ 2. Siswa memperhatikan materi yang √ diperkenalkan oleh guru. 3. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh √ guru. 4. Siswa siap mengikuti pelajaran √ bahasa Inggris 5. Siswa menjawab pertanyaan guru √ tentang health and hospital. III Kegiatan Inti Eksplorasi: 1. Siswa dengan aktif membuat √ kelompok. 2. Siswa secara aktif bergantian membaca bacaanyang sudah √ diberikan guru Elaborasi: 1. Siswa menjawab pertanyaan yang √ diberikan guru dengan antusias dan

118

aktif. 2. Siswa saling berlatih dalam mengucapkan kata-kata baru atau sulit. 3. Siswa mencari makna kata-kata yang baru atau sulit melalui kamus dengan aktif. 4. Siswa menuliskan definisi dari makna kata yang sudah mereka temukan dengan bahasa yang mudah dipahami. 5. Siswa merangkum poin-poin utama, seperti setting, tokoh, pokok pikiran . 6. Siswa menjawab pertanyaan yang ada di dalam fomulir dan memasukkan jawaban mereka ke dalam formulir. 7. Siswa saling memeriksa jawaban pertanyaan yang ada di dalam formulir. Konfirmasi: 1. Siswa bertanya kepada guru pada kesempatan yang diberikan oleh guru. 2. Siswa mengikuti kuis dengan antusias dan aktif IV Kegiatan Akhir 1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang pelajaran yang telah dipelajari. 2. Siswa bersama dengan guru melakukan refleksi. 3. Siswa mengerjakan evaluasi 4. Siswa bersama guru menutup pelajaran.

Observer


√ √

√ √ √

√

√ √

√ √ √ √

119

LAMPIRAN 10 NILAI PRE-TEST DAN POST-TEST Kelas eksperimen No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Nama Najunda S. P Rama Tri Budi A M. Renno Fauzi Bijay Revayana Kisnanda Ahmad Nur Ainul Yaqin Alfatikho Bagus A Alfian Asnan Khakim Alifya Aisyah Cahya N Alivia Diani Z Ananda M P Atika Chaula Azha Bagus Pandu Bima Adi P Dani Permatasari Dimas Adi W Dzulfigar A R K P Fata Awliya Giardiola S Ilham Jesi Septian

Pre-test 60 60 60 64 74 68 60 52 72 60 60 68 68 76 76 64 60 64 68 72

Post-test 84 80 92 88 92 88 80 72 92 96 92 88 96 96 88 88 88 96 96 96

120

Kelas Kontrol No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Nama Khairunnisa Khonsa Nabila Lintang Sella Utami M. Thoriq F Maulana Yusuf Nadia Aulia C Naufal Alifian A N Bagas M P Paramitha C D Rafli Mahatma H Raihandesram A P Ramadhanu G A Reni Ilsanty L U Rodhyta Mayang F Saifudin N A Taskur Ajam Aji Vidiant Al-may S P Yunita Esterina Altaraisa Nirmala Dzuniya S Any Muthohiroh Awalia Agustina

Pre-test 72 64 72 68 68 60 64 60 64 60 76 44 76 64 72 72 76 76 100 60 44 68

Post-test 88 80 88 80 84 80 76 76 76 84 76 76 88 84 88 88 88 80 100 72 60 88

121

LAMPIRAN 11 SURAT KETERANGAN

122

LAMPIRAN 12 DOKUMENTASI PENELITIAN Kelompok Eksperimen

Kegiatan awal pembelajaran

Suasana pembelajaran

Pemberian kuis

Pemberian reward

123

Kelompok Kontrol

Kegiatann awal pembelajaran

Menjelaskan materi

Menjawab pertanyaan siswa

Mengerjakan evaluasi

LAMPIRAN 1 NILAI BAHASA INGGRIS KELAS V SEMESTER 1

Recommend Documents