KREATIF Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang Vol. 4, No.1, Oktober 2016

KREATIF | Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang | Vol. 4, No.1, Oktober 2016

HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA ( STUDI KASUS PADA MAHASISWA SEMESTER 3, KELAS 609 DAN 650, TAHUN AKADEMIK 2015/2016, PROGRAM STUDI MANAJEMEN, UNIVERSITAS PAMULANG, TANGERANG SELATAN ) Oleh: Iis Noviyanti

ABSTRACT The problems that exist at the University of Pamulang is that about student achievement , which is influenced by motivation with the understanding that motivation carried out by teachers do not actively implemented with the understanding that the motivation to do still lacking. This can be evidenced by the negligence committed by students. Student disciplinary action is one of the symptoms caused by the lack of motivation to the functioning properly, which in turn would hinder achieving goals. The purpose of this study was to determine: 1. To find out how student motivation. 2. To find out how the students' achievement. 3. To find out how the relationship between motivation and academic achievement of students. The research method using descriptive research with survey techniques. The analytical approach used in this study is the use of a quantitative approach, the type of statistics used in the study is a nonparametric statistics. These samples included 56 respondents. With the good motivation, it can improve learning achievement. The learning achievement will have a positive impact on the achievements of the college, for that a college should strive to improve learning achievement in various ways. A college in this case if the Pamulang University has students with good learning performance, it will bring the good name of the college. From analysis to determine the relationship between two variables, it is known from the correlation coefficient calculation, based on the interpretation of the correlation coefficient according Sugiyono (2007: 187) a correlation value of 0.753 indicates a strong relationship between the level of motivation and academic achievement. Of calculating the coefficient of determination is known that increased learning achievement is influenced by the motivation of 56.70% and the remaining 43.30% is determined by other factors not examined in the study. In the hypothesis test obtained t count> t table, which means that the hypothesis H1 is accepted. Keywords: Motivation and Achievement

126


dikarenakan

I. PENDAHULUAN

motivasi

merupakan

pendorong

yang

yang sangat penting bagi setiap bangsa

kegiatan

seseorang.

dalam pembangunan ke arah kemajuan.

cenderung akan bersemangat untuk

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003

menyelesaikan suatu kegiatan karena

tentang Sistem Pendidikan Nasional

ada motivasi yang kuat dalam dirinya.

menyatakan bahwa pendidikan adalah

Motivasi sebagai suatu pendorong yang

usaha

untuk

mengubah energi dalam diri seseorang

mewujudkan suasana belajar dan proses

kedalam bentuk suatu kegiatan nyata

pembelajaran agar peserta didik secara

untuk

aktif mengembangkan potensi diri untuk

Seseorang yang ingin mendapatkan nilai

memiliki kekuatan spiritual keagamaan,

tinggi disekolah merupakan sebagian

pengendalian

tujuan yang ingin dicapai. Tujuan yang

Pendidikan merupakan investasi

sadar

dan

terencana

diri,

kepribadian,

dapat

mencapai

melahirkan Seseorang

tujuan

tertentu.

serta

ingin dicapai itu dapat menjadi alat

keterampilan yang diperlukan bagi diri,

motivasi yang melahirkan kegiatan bagi

masyarakat, bangsa, dan negara.

seseorang

kecerdasan,

akhlak

mulia,

itu

untuk

mencapainya

termasuk belajar. Anak didik yang giat

Aktivitas belajar bukanlah suatu kegiatan yang dapat berdiri sendiri,

belajar

perlu adanya faktor lain yang dapat

mendapatkan dilai tinggi cenderung

mendukungnya.

belajar

akan giat dalam belajar. Oleh karna

merupakan kegiatan yang melibatkan

itulah diyakini bahwa motivasi dan

unsur jiwa dan raga. Belajar tidak akan

tujuan mempunyai hubungan dalam

pernah dilakukan tanpa ada dorongan

belajar.

Aktivitas

karna

didorong

Motivasi

baik dari dalam diri maupun dari luar

merupakan

diri seseorang. Belajar memerlukan

menentukan

dan

motivasi.

menimbulkan,

mendasari,

Motivasi kekuatan

yang

seseorang

untuk

merupakan dapat

mengarahkan

suatu

mendorong

melakukan

suatu

untuk

faktor berfungsi

perbauatan

Motivasi

dapat

menentukan

tidaknya

dalam

mencapai

dan belajar. baik tujuan

perbuatan, termasuk belajar. Motivasi

sehingga semakin besar motivasinya

untuk melakukan belajar adalah penting

akan semakin besar keinginan berusaha,

dalam

gigih

melakukan

kegiatan

belajar

127

dalam

belajar,

tidak

mau


menyerah,

giat

belajar

Selain

untuk

itu

ada

beberapa

permasalahan yang menyangkut diri

meningkatkan prestasinya. yang

mahasiwa diantaranya kurang disiplin

acuh,

kebiasaan datang terlambat, meng copy

mudah putus asa, kurang perhatian

tugas teman, mencontek dalam ujian,

dalam belajar, tidak bergairah untuk

dan kurang aktif dalam diskusi kelas hal

belajar,

mengakibatkan

tersebut

menjadi

indikasi

bahwa

mengalami banyak kesulitan belajar.

motivasi

belajar

mahasiswa

masih

Hal tersebut diduga mempengaruhi

kurang

prestasi belajar. Motivasi dalam diri

terhadap prestasi belajar mahasiswa..

Sebaliknya, motivasinya

mereka

rendah,

tampak

dapat

dan

diduga

berpengaruh

seseorang ada dua macam. Motivasi intrinsik merupakan pendorong utama dalam

belajar

sedangkan

setiap

II. PERMASALAHAN Penelitian yang dilakukan oleh

seseorang,

motivasi

penulis

ekstrinsik

termasuk

kategori

mencari

merupakan pendorong pelengkap dari

hubungan antara dua fenomena yaitu

luar diri dalam belajar mahasiswa yang

hubungan motivasi belajar terhadap

dapat

prestasi belajar. Sehingga penelitian ini

berpengaruh

positif

terhadap

prestasinya, serta mencari hal-hal yang

dapat

menghambat pencapaian prestasinya.

“Bagaimana

Salah satunya adalah meningkatkan

Belajar

prestasi

Mahasiswa”.

mahasiswa

Program

Studi

dirumuskan

sebagai

Hubungan

terhadap

berikut: Motivasi

Prestasi

Belajar

Manajemen yang merupakan salah satu program studi yang ada di Fakultas Ekonomi

Unpam.

Berdasarkan

pra

III. METODE PENELITIAN Penelitian yang dilakukan penulis

survei yang dilakukan oleh peneliti yang dilakukan di jurusan Manajemen

pada

Fakultas

Manajemen, semester 3, kelas 609 dan

Ekonomi

Universitas

mahasiswa

Tahun

Unpam,

Akademik

jurusan

Pamulang, masih terdapat permasalahan

650,

2015/2016,

pada prestasi mahasiswa. Secara umum

dilakukan dengan menggunakan metode

prestasi mahasiswa Manajemen sudah

Deskriptif dengan teknik survey Pendekatan analisis yang dipakai

cukup baik tetapi belum optimal.

dalam

128

penelitian

ini

adalah


menggunakan pendekatan kuantitatif,

melakukan

jenis statistik yang dipakai dalam

“Hawthorne Studies” yaitu meneliti

penelitian

masalah

adalah

statistik

non

penelitian

manusia

yang

dan

disebut

perilakunya

Dalam

tentang kemauan bekerjanya. Penelitian

penelitian ini yang merupakan variabel

ini menciptakan suatu teori yang disebut

bebas adalah motivasi belajar.Variabel

Human Science Theory, yang isinya

Y Dalam penelitian ini yang merupakan

adalah:

parametrik.

Variabel

X

1.

variabel terikat adalah prestasi belajar.

Masalah manusia hanya dapat diselesaikan secara

IV. HASIL

PENELITIAN

manusiawi apabila

DAN

menggunakan inforrnasi

PEMBAHASAN

dan

4.1. Variabel Motivasi Motif dan Motivasi

alat-alat

kemanusiaan pula.

merupakan 2.

bagian dalam fungsi manajeman sumber

Moral

kerja

daya manusia yaitu pengintegrasiaan.

semangat

Menurut

peranan

teori

humanitis

dalam

atau

kerja

besar dan

(Hasibuan, 2005:14), perangsang yang

pengaruhnya

paling dasar dari organisasi manusia

terhadap

tertuju pada perwujudan diri (self

para

actualization), usaha keras yang terus

adalah

menerus untuk mewujudkan potensi

yang

yang melekat pada dirinya. Orang yang

berhubungan erat sekali

melakukan

dengan kondisi mental

perwujudan

diri

adalah

produktivitas

pekerja. suatu

Moral keadaan

seseorang.

orang yang berpusat pada persoalan 3.

(problem centered), demokratis, sangat

Perlakuan yang baik dan

kreatif, mampu mengadakan hubungan

wajar

interpersonal

karyawan lebih besar

yang

mendalam,

terhadap

para

memuaskan, dan dapat segera menerima

pengaruhnya

terhadap

orang

produktivitas

daripada

lain

sebagaimana

adanya.

Problem Motivasi semakin rumit dan

tingkat upah yang besar,

berkembang, karena kemajuan peradab-

walaupun

an dan ilmu pengetahuan. Elton Mayo

merupakan hal penting.

129

upah

juga


Kedua,

Human Science Theory dari

jika dilihat

Elton Mayo ini menjadi dasar dan

pasif/statis, Motivasi

inspirasi

mendorong

sebagai

kebutuhan

Motivasi

sebagai

perangsang

yang

perkembangan

teori-teori

menggerakkan,

selanjutnya. G.R.

Terry

Motivasi

mengemukakan adalah

keinginan

dan

segi

akan tampak sekaligus

juga

untuk

dapat

mengerahkan,

dan

mengarahkan potensi serta daya kerja

bahwa

manusia

yang

tersebut

ke

arah

yang

terdapat pada diri seseorang individu

diinginkan.

yang merangsangnya untuk melakukan

a. Mencegah terjadinya konflik internal

tindakan--tindakan.

Motivasi

dan eksternal organisasi yang kontra

itu

produktif.

tampak dalam dua segi yang berbeda. Pertama, kalau dilihat dari segi

b. Mencegah

terjadinya

kekosongan

aktif/dinamis, Motivasi tampak sebagai

ruang dan waktu, serta persaingan

suatu

yang tidak sehat.

usaha

menggerakkan,

positif mengerahkan,

dalam dan

Indikator Dimensi Motivasi

mengarahkan daya serta potensi tenaga

sebagai berikut:

kerja, agar secara produktif berhasil mencapai dan mewujudkan tujuan yang ditetapkan sebelumnya.

130


kognitif. Begitu juga menurut James

4.2. Variabel Prestasi Belajar Menurut Kamus Umum Bahasa

Whitaker yang dikutip oleh Wasty

Indonesia, pengertian prestasi adalah

Soemanto (1990: 98-99), belajar adalah

hasil yang telah dicapai(dari yang telah

proses dimana tingkah laku ditimbulkan

diakukan, dikerjakan, dan sebagainya)

atau

(1991: 787). Sedangkan menurut Saiful

pengalaman.

Prestasi

Kompetensi

bahwa

latihan

dan

dan

atas bahwa belajar merupakan kegiatan

prestasi

yang dilakukan secara sadar dan rutin

Belajar

Guru,

melalui

Berdasarkan beberapa pendapat di

Bahri Djamarah (1994: 20-21) dalam bukunya

diubhah

adalah apa yang telah dapat diciptakan,

pada

hasil

yang

mengalami perubahan secara individu

menyenangkan hati yang diperoleh

baik pengetahuan, keterampilan, sikap

dengan jalan keuletan kerja. Dalam

dan tingkah laku yang dihasilkan dari

buku yang sama Nasrun harahap,

proses latihan dan pengalaman individu

berpendapat

itu sendiri dalam berinteraksi dengan

pekerjaan,

hasil

bahwa prestasi

penilaian

adalah

pendidikan

seseorang

lingkungannya.

tentang

sehingga

Menurut

Sunarto

akan

Winkel

perkembangan dan kemajuan siswa

melalui

(1996:

162)

berkenaan dengan penguasaan bahan

mengatakan bahwa “prestasi belajar

pelajaran yang disajikan kepada siswa.

adalah suatu bukti keberhasilan belajar

Dari pengertian di atas dapat

atau kemampuan seorang siswa dalam

diambil kesimpulan bahwa prestasi

melakukan kegiatan belajarnya sesuai

adalah

dengan bobot yang dicapainya”.

hasil

dari

suatu

kegiatan

seseorang atau kelompok yang telah dikerjakan,

diciptakan

dan

V. Kesimpulan dan Saran

menyenangkan hati yang diperoleh

A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang

dengan jalan bekerja. Muhibbin bahwa perubahan

Syah

belajar seluruh

(2000:

adalah tingkah

telah penulis lakukan mengenai “

136)

tahapan

Hubungan Motivasi Belajar

laku

Terhadap Prestasi Belajar

individu yang relative menetap sebagai

Mahasiswa” (Studi Kasus pada

hasil pengalaman dan interaksi dengan

Mahasiswa Semester 3, Kelas 609 dan

lingkungan yang melibatkan proses

131


650), maka dapat diambil kesimpulan

pencapaian tujuan pembelajaran

sebagai berikut:

akan lebih baik dan akurat. Dari

1.

Dari

hasil

penelitian

dilakukan

pada

hasil penelitian diketahui bahwa

yang

prestasi belajar

responden

diketahui bahwa kepedulian dari

baik

seorang pengajar atau dosen

mencapai 89,69%. 3.

untuk mengusahakan padanan

hasil

analisa

Dari analisis untuk mengetahui

antara motivasi belajar dengan

hubungan antara kedua variabel

prestasi belajar

maka diketahui dari perhitungan

kini semakin mahasiswa

koefisien korelasi, berdasarkan

dapat memperlihatkan nilai yang

interpretasi koefisien korelasi

terbaik, dan

menurut Sugiyono (2007:187)

besar,

agar

para

mereka merasa

sesuai dengan lingkungannya,

nilai

tidak

menunjukkan tingkat hubungan

menyebabkan

tingkat

korelasi

menyebabkan

yang

belajar dengan prestasi belajar

berlebihan (burn out). Dari hasil

. Dari perhitungan koefisien

penelitian

determinasi

diketahui

baik

dengan

bahwa

dipengaruhi

analisa

belajar

mencapai 88.71% Universitas

sehingga

oleh

motivasi

sebesar 56,70% dan

faktor lain yang tidak diteliti.

mahasiswanya 4.

memiliki prestasi belajar yang tinggi,

bahwa

sisanya 43,30% ditentukan oleh

Pamulang

mengharapkan

diketahui

motivasi

meningkatnya prestasi belajar

sudah sangat hasil

antara

0,753

yang

stress

kuat

sebesar

kejenuhan yang tinggi dan tidak

motivasi belajar

2.

dengan

sudah sangat

Pada uji hipotesis didapat nilai t hitung > t tabel, artinya hipotesis

akan

H1 diterima.

memudahkan tercapainya tujuan pembelajaran. Salah satu sasaran penting

dalam

pembelajaran

B. Saran Dari seluruh hasil penelitian

adalah terciptanya peningkatan yang tinggi.

diatas, maka kiranya penulis dapat

Karena dengan prestasi belajar

mengajukan beberapa saran, antara lain:

prestasi belajar

yang

tinggi

diharapkan

132


1. Motivasi belajar

saling

sebaiknya

dengan

kesempatan rekan

memberi

kepada

sesama

mahasiswa

untuk

memberikan

DAFTAR PUSTAKA A.A.

motivasi

Anwar

Prabu

(2005),

pendapatnya

mengenai

secara

positif.

tidak menilai dirinya sendiri tetapi

mempengaruhi

Mangkunegara

Manajamen

Sumber

Daya Manusia Perusahaan, PT

belajar

Remaja Rosdakarya, Bandung.

sehingga dapat terus melakukan

As'ad, Moh (2005). Psikologi Indrustri.

perbaikan untuk mewujudkan

(Edisi IV). Yogyakarta. Liberty.

tujuan bersama. Gomes

2. Prestasi belajar dapat dikatakan

(2005).

Organisasi

dan

sudah baik, tetapi sebaiknya

Manajemen- Perilaku-Struktur-

seluruh mahasiswa dapat terus

Proses,

terjemahan

Djoerban

mengevaluasi

apakah

Wahid,

Penerbit

Erlangga,

pembelajaran

yang

Jakarta.

dilaksanakannnya

dapat

dirinya

Hasibuan,

Malayu

SP

(2005),

memenuhi faktor-faktor yang

Manajemen dasar, Pengertian

berkaitan

pencapaian

dan

atau tidak,

Masanggung, Jakarta.

dengan

prestasi belajar sehingga

mereka

Hasibuan,

akan

Masalah,

Malayu

C.V.

SP

(2007),

mengetahui bagaimana caranya

Manajemen

untuk

Manusia, Edisi Revisi, Penerbit

meningkatkan

prestasi

Sumber

Haji

Daya

Bumi Aksara, Jakarta.

belajar mereka. 3. Dari hasil penelitian diketahui

Henry Simamora (2005), Manajemen

bahwa terdapat hubungan yang

Sumber Daya Manusia, STIE

kuat antara motivasi belajar

YKPN Bandung.

dengan

prestasi

sehingga Pamulang

pihak

,

Sadili Samsudin (2005), Manajemen

Universitas

Sumber Daya Manusia, Pustaka

belajar

sebaiknya

memperhatikan

kedua

Setia, Bandung.

dapat hal

tersebut agar keduanya dapat

133


Slameto

Triton Prawira Budi (2006), SPSS 13.0

(2010), Belajar Dan Faktor-

Faktor Yang Mempengaruhinya

Terapan,

, Rineka Cipta, Jakarta

Parametrik, ANDI, Yogyakarta.

Ekonomi Revisi,

Penelitian dan

UPP

Universitas

Untuk

Penerbit

Edisi

Bandung.

Bisnis, AMP

YKPN,

Gajah

Mada,

Yogyakarta. Sugiyono (2007), Metode Penelitian Bisnis, Alfabeta, Bandung. Suharsimi Arikunto (2005), Manajemen Penelitian, Edisi Revisi, Cetakan Ketujuh, Rineka Cipta, Jakarta. _________________ (2006), Prosedur Penelitian, Cetakan

Edisi

Revisi

Ketigabelas,

VI,

Rineka

Cipta, Jakarta. Surakhmad Winarno (2005), Pengantar Penelitian

Ilmiah,

Tarsito,

Bandung. Susilo

Martoyo (2005),

Manajemen

Sumber Daya Manusia, Edisi Kedua, BPFE, Yogyakarta. Taufik

(2010),

Strategi

Belajar

Mengajar, Inti Prima, Jakarta .Terry, George R, (2005). Personal Management, Richard

D

Edisi Irwin,

Statistik

Winardi, (2005). Manajemen Supevisi,

Soeratmo dan Arsyad Lincolin (2005), Metodologi

Riset

Ketujuh, Inc.,

Homewood, Illinois.

134

Mandar

Maju,

KREATIF Jurnal Ilmiah Prodi Manajemen Universitas Pamulang Vol. 4, No.1, Oktober 2016

Recommend Documents