KLASPRAKTIJK. Individugerichte nascholing Secundair onderwijs

KLASPRAKTIJK

Individugerichte nascholing Secundair onderwijs 2015-2016

Nascholing … Onze taak!

Professionalisering en levenslang leren, wordt meer en meer een vanzelfsprekende opdracht voor ieder van ons. PDCL biedt daarvoor een kwalitatief en actueel nascholingsaanbod aan. Steeds praktijkgericht, met een theoretische onderbouw, interactief en rekening houdend met de concrete behoeften en wensen van leerkrachten. Zo kunnen leerkrachten zich bijscholen in de thema's die zij wensen of waaraan zij nood hebben.

Contactgegevens: Pedagogisch Didactisch Centrum Leuven UC Leuven – Limburg (KHLeuven, KHLim en Groep T) Hertogstraat 178 3001 Heverlee 016 375622 [email protected] www.pdcl.be

1

Opgelet: PDCL werkt nu samen met Quadri (KHLim) en heeft een nieuwe website! Er kan enkel nog online ingeschreven worden . Druk eerst op “Nieuwe account aanmaken”. U zal dan (eenmalig) uw profiel kunnen aanmaken. Druk dan op “Navorming zoeken” en daarna op “Leuven” in de blauwe balk links. Mocht u een vraag hebben, neem gerust contact met ons via 016 375622 of 016 475623 of 016 375624 of via [email protected]. Anne-Christine, Carine en Stefanie helpen u nog steeds graag verder!

Inhoudstafel

2

PEDAGOGISCH EN DIDACTISCH HANDELEN

Evalu(l)eren: het effect van een goede evaluatie We gaan er terecht van uit dat onze manier van onderwijzen het leren van onze leerlingen beïnvloedt. De enorme impact van evaluatieaanpak op dat leren ligt niet altijd voor de hand. En toch gaan experts zover dat ze beweren dat onze manier van evalueren het leergedrag van onze leerlingen conditioneert én dat ze drijvende kracht is van hun leermotivatie. Hoe worden onze evaluaties eerder hefbomen dan slagbomen voor het leren en de leercarriere van onze leerlingen? Bij het begin van deze sessie bespreken we een aantal (controversiële) clichés over de aanpak van evalueren in het S.O. en leggen we meteen de link naar de motivatie en het leergedrag van de leerlingen. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Rishi Panchasara 8 oktober 2015: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

Rapportencommentaren schrijven: do’s en dont’s Of je nu vakleerkracht of klassenleraar of coördinator bent … het rondje (rapporten)commentaren schrijven is vaak een bron van frustratie: wat schrijf je (niet) en hoe doe je dat zonder belerend, demotiverend of nietszeggend over te komen? De paar tientallen cliché-zinnetjes die in ons geheugen of in dat van onze pc zitten, zijn vaak ontoereikend. De standaardlijst in sommige ICT-rapportenprogramma’s lijkt dan weer te vaak op het blaadje van de afhaalchinees. En dat terwijl raak geformuleerde commentaren bij evaluatiemomenten kunnen informeren, motiveren, bijsturen, bevestigen en versterken! In de loop van deze sessie krijg je inzicht in de kracht en de kenmerken van leerversterkende commentaren op een rapport, onder een toets, bij een werkstuk …. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Rishi Panchasara 8 oktober 2015: van 13.00 u. tot 16.00 u. € 45

3

Aan de slag met creatieve opdrachten Heel wat leraren staan open om te experimenteren met creatieve opdrachten. Leerlingen werken in vakken of projecten aan presentaties, rollenspelen, posters, filmpjes, discussies, muziek, gedichten, … Met wisselend succes: creatief werken is tijdsintensief en een mooi resultaat is niet gegarandeerd. Aan de hand van concrete voorbeelden en een ontwerpkader zoekt deze workshop een antwoord op de vragen: hoe ontwikkel en begeleid je creatieve opdrachten? Wat is de meerwaarde? En hoe vertaal je dit naar jouw vak?

Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Leen Alaerts 19 oktober 2015: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

Actualiteit in mijn onderwijs: van appendix tot hartklep Actualiteit is traditioneel het vijfde wiel aan de wagen. Als een handboek of onderwijspakket oog heeft voor actualiteit, is deze bij publicatie eigenlijk al verjaard. Leerlingen zelf zijn heel alert voor de nieuwste mediasnufjes maar zijn over het algemeen koele minaars van actualiteit. Op “actualiteit in ons onderwijs” staat eigenlijk een januskop: niemand is er tegen maar in de praktijk is het een mager beestje. Het is in de eerste plaats aan de leerkracht om de knop om te draaien en actualiteit op te tillen van appendix tot hartklep van dynamische lessen. Enkele vragen die aan bod komen in deze sessie:     

welke plaats geven we actualiteit in ons onderwijs? Hoe kunnen we leerlingen warm maken voor actualiteit Hoe trekken we een rode draad door dagverse actualiteit? Welke hinderpalen en gevaren kunnen opduiken en hoe pakken we deze aan? ,…

we illustreren met praktische voorbeelden en concrete taken.


Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Paul Timmermans 1 december 2015: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

4

STEM. Voor klimaat neutraal Unieke workshop over de inzet van wetenschap en technologie voor een andere wereld, een wereld die meer duurzaam is, waar slimme technologie en handige tools wegwijzers zijn naar een lagere ecologische voetafdruk. STEM staat voor Science, Technology, Engineering & Mathematics. En wij stemmen voor STEM, ook in het kader van klimaatneutrale initiatieven voor een andere wereld. Hernieuwbare energie via zonnecellen en windturbines zijn belangrijke componenten in onze toekomstige energievoorziening. We bekijken de basisprincipes van de elektrische stroomkring en bouwen stap voor stap een schakeling met zonnepaneeltjes, LED-lampjes en een kleine motor. Ook energie-opslag komt aan bod. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Anje Claeys 12 januari 2016: van 13.00 u. tot 16.00 u. € 45

Creatief én didactisch? Geen probleem! Creatieve werkvormen Ben je op zoek naar handvatten om aan de hand van creatieve lesformules het maximale uit je leerlingen te halen? In deze sessie ontdek je hoe je, zonder belerend te zijn, je leerlingen kunt stimuleren om op een andere manier naar de wereld om hen heen te kijken. De workshop begint met een praktijkvoorbeeld. Met de docent als ‘teacher in role’ ervaar je dat creativiteit niet buitenaards is. Je hoeft er dus niet bang voor te zijn! De bedoeling is maskers te durven afwerpen en jezelf kwetsbaar op te stellen. Daarvoor bestaan tal van oefeningen, vaak erg eenvoudige. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Ilse La Monaca 18 januari 2016: van 13.00 u. tot 16.00 u. € 45

5

Alle leerlingen een bank vooruit! Procesgericht werken, productiever dan productonderwijs Procesgericht werken is een heel goede zaak voor alle leerlingen in gewone klassituaties. Procesgericht onderwijs reserveren we niet exclusief voor leermoeilijke kinderen of voor buitengewoon onderwijs. Hoe kunnen we een procesgerichte(re) aanpak in een gewone klas realiseren zonder te verdrinken in ons werk? In deze sessie zoomen we eerst in op het principe van procesgericht onderwijs. Daarna reiken we pedagogisch-didactische inzichten en tips aan om met taken, leerinhouden, werkvormen, multimedia en procesevaluatie elke leerling in de klas erop vooruit te helpen. Hoe zit een procesgerichte lesgang in elkaar? Hoe kan je eraan beginnen in een gewone klassituatie en dit zonder alles overboord te gooien? Iedere deelnemer wordt verzocht IETS PRAKTISCH (bijv. concrete les, taak, werkblad, handboek, toetsvragen ...) mee te brengen om dat dan heel concreet met een procesbril te herdenken. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Paul Timmermans 17 februari 2016: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

Aandacht: de verstrooidheidscurve voorbij! De uitdaging om leerlingen aandachtig en betrokken ‘bij de les’ te houden, is er één van alle tijden en alle onderwijsvormen. Het is, op zijn zachtst gezegd, niet evident. Volgehouden aandacht tijdens de les, bij oefeningen maken, bij vragen lezen … blijkt voor de leerlingen een enorm voordeel te zijn en tegelijk een bijzonder moeilijke opgave. Daarom focussen we tijdens deze sessie op strategieën, weetjes en tips om betrokkenheid (en daarmee motivatie) van leerlingen te verhogen. We verkennen fysieke, psychologische en didactische basisvoorwaarden voor en aandachtige betrokkenheid van leerlingen. We blijven stilstaan bij het (on)terechte beeld van de ‘verstrooide puber’. We bieden je een zicht op verschillende leerstijlen en vooral op de gevolgen voor je onderwijsstijl en voor een krachtige leerbiotoop voor je leerlingen. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Rishi Panchasara 23 februari 2016: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

6

Differentiatie maakt het verschil Als alle leerlingen in een klas hetzelfde moeten doen en hetzelfde moeten bereiken, zitten we in een verhaal waar we onverschillig zijn voor feitelijke verschillen tussen de leerlingen. Differentiatie maakt in onze lessen wel degelijk een verschil als we kiezen voor een leerlinggericht onderwijsperspectief. Alle leerkrachten moeten zich dus aangesproken voelen door differentiatie, om meer te doen dan extra oefeningen voor de vluggen en extra tijd voor de zwakkeren te voorzien. Gedifferentieerd onderwijs trekt de kaart van verschillen in meervoudige intelligentie. Klassieke differentiatietaken doen vaak beroep op verbale en logisch-mathematische intelligentie en verwaarlozen vele leerlingen met een ander intelligentieprofiel. In deze sessie worden we eerst bewust van wat we in praktijk al doen op het vlak van differentiatie. We belichten differentiatie langs alle kanten: structurele oplossingen in het onderwijs, pedagogische differentiatie, veelzijdige didactisch-methodische differentiatie op het vlak van doelen en evaluatie, leerbehoeften, leerstijlen en meervoudige intelligentie, lesplannen, werkvormen en taken. De deelnemers kunnen het onderwerp van deze sessie zelf à a carte verkennen en de praktische mogelijkheden creatief onderzoeken. Iedere deelnemer wordt verzocht IETS PRAKTISCH (bijv. concrete les, taak, werkblad, handboek, toetsvragen ...) mee te brengen om dat dan in de workshop met een differentiatiebril te bekijken en te kunnen herwerken. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Paul Timmermans 24 februari 2016, van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

Cultuuremancipatie in elke les In deze sessie gaan wij niet in op bijvoorbeeld een excursie naar een kunsttentoonstelling, een schoolconcert, … Ook formele vormen van betalende cultuureducatie in de vrije tijd zoals muziek-, woorden beeldacademie komen hier niet ter sprake. Dit zit allemaal onder het kopje 'productgerichte kunsteducatie in de strikte zin'. Hoe kunnen we in alle vormen van lessen leerlingen cultureel gevoelig maken en emanciperen zonder de klas te moeten verlaten? We stappen af van het neerbuigend oordeel dat leerlingen te weinig cultuur bezitten en dat kunstonderricht de enige mogelijkheid in zich draagt heeft om aan cultuureducatie te doen. Iedere leerling brengt onbewust een culturele rugzak mee naar de klas. Daar gaan we creatief mee aan te slag. In deze sessie krijgen de deelnemers inzage hoe cultuureducatie verscholen zit in de gewone lessen. Verschillende invalshoeken van cultuureducatie worden aangekaart en uitgeprobeerd tot werkbare lesideeën.


Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Paul Timmermans 9 maart 2016, van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

7

De microwereld in 3D Met 3D-microscopen bestuderen we levende larven van muggen, libellen, eendagsvliegen,... in slootwater. Het voorkomen van deze zogenaamde macro-invertebraten geeft een idee over de waterkwaliteit. Zo komen we op een 'hands-on' manier in aanraking met de wetenschappelijke benadering van de milieuproblematiek. We maken ook foto's en videofilmpjes van deze diertjes. Verder krijg je als leerkracht een heleboel tips over het organiseren van zulke activiteiten op je school: aanschaf van instrumenten en materialen, software-aspecten. Daarna volgt een grafische verwerking via de drukpers. Je maakt kennis met eenvoudige droge diepdruktechnieken die zeer bruikbaar zijn in de klas zowel voor jonge als voor oudere kinderen. Een hands-on ervaring met 3D-microscopen, digitale microscopen en elementaire beeldbewerkingstechnieken. En als surplus een grafische verwerking mét de drukpers. Sla 2 vliegen in 1 klap en boek deze workshop ter inspiratie van je leerkrachtenteam. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Anje Claeys 22 maart 2016: van 13.00 u. tot 16.00 u. € 45

Talent 4 event: taalontwikkeling op school Talent4Event stimuleert zelfstandig denken en actief leren in het kader van talentontwikkeling. Iedere leerling krijgt de kans zijn eigen talent(en) te ontdekken en beter te ontwikkelen. Tijdens dit project leren de leerlingen coöperatief samenwerken. Afhankelijk van hun kwaliteiten nemen ze een verantwoordelijkheid op binnen de groep. Deze aanpak kan nadien in eender welk groepswerk toegepast worden. Door breed evalueren wordt het leerproces van leerlingen via dit event beter in kaart gebracht. Zelfevaluatie- en peerevaluatiefiches werden hiervoor ontwikkeld. In dit project komt ondernemingszin sterk aan bod. Binnen het project wordt er in functie van ondernemingszin doelgericht gewerkt aan de VOETEN context 3 Sociorelationele ontwikkeling. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Tine Feyaerts 12 april 2016: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

8

ZELFZORG

Pijnlijke rug, nek en schouders. Voorkomen en verlichten voor administratief personeel Rug-, nek- en schouderpijn hebben verschillende oorzaken en komen erg veel voor. 7 op de 10 landgenoten klagen wel eens over lage rugpijn. Tot 50 % van alle mannen en vrouwen krijgen te maken met chronische (lage) rugpijn. Ook als je werkt aan de computer, neem je vaak dezelfde houdingen aan of maak je steeds terugkerende bewegingen. Die kunnen erg belastend zijn voor rug, nek en schouders. In deze sessie leer je rugpijn en gerelateerde klachten herkennen, vermijden en behandelen. We passen dit alles toe op de reële situatie van je werkplek. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Administratief personeel Michaël Marbais 1 oktober 2015: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

Hoger redder Volgens de Vlaremwetgeving moeten redders ‘ten minste éénmaal per jaar worden geoefend in reddings- en reanimatietechnieken’. De KHLeuven in associatie met de KULeuven organiseert zelf Bloso-erkende bijscholingen. Op het einde van de bijscholing ontvangen de deelnemers het bijscholingsattest. Het is noodzakelijk de bijscholing volledig en actief bij te wonen. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Werner Van Assche 7 oktober 2015: van 13.45 u. tot 18.00 u. € 45

9

Verschillende generaties in dezelfde school, een leerkans! Wat is een generatie? Wat typeert onze eigen generatie? En andere generaties? En wat kunnen generaties van elkaar leren? In een doorsnee school zijn mensen geboren tussen 1952 en 2012. Vijf generaties in één schoolcontext: de protestgeneratie van de babyboomers, de verbindende generatie X, de pragmatische generatie, de grenzeloze generatie Y, de digigeneratie Z. Deze biotoop is uitdagend gezien het doen en laten van mensen, ook op de werkvloer, sterk bepaald wordt door de tijdsgeest uit de jeugdjaren, de overtuigingen, normen en waarden uit de opvoeding, gebeurtenissen uit ‘de tijd van toen’,… Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Alle geïnteresseerden Marleen Borzée 22 oktober 2015: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 50

45-plus: jezelf ont-moeten, een impuls voor leven en werk De levenslooppsychologie biedt ons interessante verklaringen en inzichten voor eigen-aardig-heden van de ‘midvolwassenleeftijd’. We wisselen ervaringen en vragen uit. We doorprikken mythes, moeilijkheden en knelpunten en focussen ons op positieve mogelijkheden en groeikansen die de midlifeleeftijd biedt zowel professioneel als privé. Zo ‘ont-moeten’ we onszelf en onze eigen kracht en ervaren we onze leeftijd als een boeiende leef-tijd tussen jeugd en ouderdom. Het geheel is doorspekt van levensfilosofische beschouwingen. Geniet alvast van deze doordenkers als voorproefje:    

Het is niet belangrijk hoe oud je bent, het is belangrijk hoe je oud bent. Je wordt niet zomaar oud, je wordt het als je stopt met groeien. Ik relativeer, niet omdat ik ouder word maar om niet ouder te worden. Iedereen wil oud worden, niemand wil het zijn.


Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Borzée 22 oktober 2015: van 13.00 u. tot 16.00 u. € 50

10

(Eigen) stress onder de loep! In deze sessie analyseren we ons eigen stressgehalte. We zoeken naar diverse oorzaken van stress. We analyseren ook signalen van stress en worden bewust van wat onze energie doet afnemen. We bespreken ervaringen van stressbeleving in relatie tot onze professionele context. We krijgen kijk op verschillen in stressuiting tussen mannen en vrouwen en de stressaspecten eigen aan het leerkracht zijn. (H)erkennen van moeilijkheden en valkuilen is een voorwaarde om te kunnen focussen op mogelijkheden voor het ont-stressen. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld


Gedachten zijn krachten! Leer constructieve denkgewoontes aan Piekergedachten en negatieve reflecties maken leerkrachten en leerlingen vaak onzeker en ongelukkig. Je bent echter niet je gedachten, je hebt gedachten. Er zijn immers twee manieren om om te gaan met moeilijke situaties: je kan proberen de situatie te veranderen of je kan de wijze veranderen waarop je ertegen aankijkt. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld


11

Sleutels voor werkplezier! Draaglast en draagkracht in balans Sommige mensen veren op bij uitdagingen, voor anderen is elke uitdaging een hindernis of een spanning. Hoe dan ook is het belangrijk om te leren omgaan met spanningen om zo het leven voldoende spannend te houden. We gaan in op factoren van werkplezier. Wat geeft ons energie? Wat verhoogt draagkracht bij onszelf en bij mensen die we begeleiden? Wat typeert een gelukkige positieve werkstijl? De aangeboden praktische tips worden telkens aan onze eigen leefstijl getoetst. Er is ook ruimte voor inspirerende ervaringsuitwisseling. Vanuit voldoende zelfzorg kunnen we als leerkracht immers ook de zorg naar anderen blijven waarmaken! Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Borzée 12 november 2015: van 9.00 u. tot 16.00 u. € 105 lunch inbegrepen

Alleen voor de klas, maar niet alleen in de school. Collegiale consultatie Heb jij als leerkracht soms ook het gevoel er alleen voor te staan ? Alleen voor de klas en toch in de school omringd door collega's ? In deze navorming staan wij stil bij kracht van ondersteuning door en voor collega's. Door methodes van collegiale consultatie en intervisie (Incidentmethoden en methode Raguse e.a) Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Roymans 7 maart 2015: van 9.30 u. tot 12.30 u. € 45

12

Mind-wellness, je hoofd in topconditie Ontwikkelen en onderhouden van een denk-hygiëne. Blijven topfunctioneren, ondanks prestatiedruk. Alert omgaan met leerprocessen en leerlingen vraagt heel wat inzet en energie. Hoe kunnen we ons denken, ook na een zware dagtaak, nog steeds alert houden? Wat heeft ons denkapparaat nodig om efficiënt en genietbaar te blijven? Deze training overloopt een aantal technieken en tips om ons denken in topconditie te houden. Zo zijn er slaaphygiëne, herladen tijdens korte momenten (30 seconden) van alfa-golven, analytisch denken (woorddenken) afwisselen met beelddenken (synthese)denken, korte ademtechnieken om stress-denken te ontkoppelen, korte meditatietechnieken die zorgen voor een relativerend en inspirerend totaaloverzicht van ons drukke bestaan... Een aangename, interactieve vorming. Aanleren en toepassen van verschillende technieken en inzichten. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Alle geïnteresseerden Hendrik Gaublomme 15 maart 2016: van 9.30 u. tot 12.30 u. € 45

13

MEDIA & ICT

Maak je eigen oefeningen met de gratis online omgeving Educaplay Educaplay is een gratis online omgeving waarbinnen je eigen oefeningen aanmaakt en beheert. Je beschikt over dertien verschillende oefenmodules: o o o o o o o o

woordpuzzel invuloefening kruiswoordraadsel combineeroefening (video)quiz meerkeuzevraag sorteeroefening ...

Educaplay biedt de mogelijkheid tot rapportering. De leerkracht kan nagaan wie welke oefeningen wanneer maakte en de behaalde score. Die info kun je exporteren naar een Excelbestand.


Campus Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Frank Vandewyer 26 oktober 2015: van 18.30 u. tot 21.30 u. € 45

Zelf animatiefilmpjes maken met Moovly

Moovly is een nieuw en eenvoudig te gebruiken platform (van Belgische makelij) waarmee u zelf animatievideo’s, banners en andere multimediainhoud kunt maken. Geanimeerde video’s trekken de aandacht naar uw bedrijf en kunnen zowel voor interne als externe communicatie, advertenties …gebruikt worden. Dit zonder groot budget of technische kennis. Aan de hand van animatieobjecten kan u zelf whiteboard video’s, geanimeerde infografieken en animatiefilmpjes maken. U kan uw video’s opmaken, delen, kopiëren of vertalen én u maakt zoveel versies als u wilt!


Campus Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Frank Vandewyer 24 november 2015: van 18.30 u. tot 21.30 u. € 45

14

Multimedia in mijn klas

Pedagogisch-didactisch gezien kunnen multimedia via woord-, beeld- en klanktaal leerinhouden en leerprocessen ondersteunen, de leerprestaties van alle leerlingen verhogen, het leerklimaat beïnvloeden en de motivatie / leergierigheid stimuleren. In deze sessie ondervinden we dat multimedia meer zijn dan alleen technische tools. Zonder overdreven technische expertise leren we kritisch-creatief de kracht en didactische mogelijkheden ontdekken van foto's, prenten, magazines, audiovisuele presentatie, film, TV, videobeelden, klank en muziek. Computer, iPad en internet (ICT) bieden ongekende mogelijkheden in de klas zowel voor leerkracht als leerlingen. Multimedia kunnen ingeschakeld worden bij het aanleren, opzoeken, verwerken, oefenen en expressief gebruiken van leerinhoud. Ze kunnen krachtige hulpmiddelen zijn in alle schoolvakken, niet alleen voor muzische vorming maar ook bijvoorbeeld voor taal, biologie, geschiedenis, technologie en wereldoriëntatie. Wie beschikt over een laptop (multimediagebruik), iPad, digitaal fototoestel, audioapparatuur of andere technologie, verzoeken we om de eigen tools mee te brengen. We raden aan om een eigen hoofdtelefoon of oortjes mee te brengen. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Paul Timmermans 23 oktober 2015: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

Er zit muziek in de iPad. Volwaardig muziekonderwijs met krachtige iPad-apps

Er is natuurlijk niets mis met akoestische muziekinstrumenten in de klas maar volwaardig muziekonderwijs kan je tegenwoordig ook tevoorschijn toveren uit de kracht van digitale tools zoals tablets, smartphones, apps en websites. Globaal overzicht: 1. iPad is voor muziekonderwijs meer dan een aanvullend speeltje. 2. iPad-apps indelen en oordeelkundig kiezen voor muziekonderwijs + kwaliteitsanalyse van apps voor muziekeducatie 3. Creatief mogelijkheden en grenzen aftasten van attractieve, vaak onbekende, (bijna) gratis en laagdrempelige iPad-apps (gedifferentieerd werken). Omdat een klas vol iPads eerder uitzondering dan regel is, besteden we aandacht aan een realistische setting, aan differentiatie waarbij iPads en andere tablets, onlinemusiceren, muziek maken op notebooks, smartphones én akoestisch materiaal samen aan een succesverhaal schrijven. De deelnemers worden niet verondersteld vertrouwd te zijn met de materie. Wel wordt verwacht dat iedere deelnemer zelf een iPad, iPhone, Android-tablet of laptop meebrengt. Breng in elk geval je eigen hoofdtelefoon of oortjes mee om à la carte aan de slag te kunnen gaan. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Paul Timmermans 23 oktober 2015: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

15

Aan de slag met een digitaal schoolbord: smartboard Een bord is geen bord meer. Met interactieve borden krijg je opeens heel wat mogelijkheden. Je hebt ze - zelfs letterlijk - maar met de vinger aan te raken. Met interactieve borden kan je ondermeer:      

Vooraf opgestelde bordschema’s oproepen, ter plekke wijzigen en zelfs afprinten. Bordschema’s opbouwen, opslaan, opnieuw gebruiken Presentaties nog meer animeren Digitaal lesmateriaal gebruiken om je lessen meer diepgang te geven Het internet rechtstreeks integreren in je lessen Beeldmateriaal opnemen in je bordschema’s

In deze cursus leer je al deze mogelijkheden kennen en krijg je heel wat tips om ze concreet toe te passen in je les. Bovendien krijg je de kans om zelf eens te experimenteren met het Smartboard. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Frank Vandewyer 7 december 2015: van 18.30 u. tot 21.30 u. € 45

My digital me junior

De Dienst Beroepsopleiding van het Departement Onderwijs en Vorming ontwikkelde in samenwerking met Vlajo een digitaal ontwikkelingsportfolio voor de leerlingen van de derde graad basisonderwijs en de eerste graad secundair onderwijs. My Digital Me Junior is een gratis instrument dat leerlingen op een toffe manier wil laten reflecteren over zichzelf. Via klassikale digitale bordlessen en individuele activiteiten staan jongeren o.a. stil bij wie ze zijn als persoon en hoe zij functioneren in omgang met anderen. Ze worden uitgedaagd om op zoek te gaan naar vaardigheden en attitudes waarin ze reeds goed zijn en waarin ze zich nog verder willen ontwikkelen. Al de ‘MDM Junior-talenten’ worden ondergebracht in een overzicht van de Leergebiedoverschrijdende (BaO) en vakoverschrijdende (SO) eindtermen.


Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Jurn Van Den Meerssche 26 januari 2016: van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

16

ICT-tips voor lessen mediawijsheid en ondersteuning van leerlingen In deze training krijg je uit al mijn lezingen de interessantste ICT-tips waar ook leerlingen wat aan hebben. We oefenen dit op de computer of op je eigen laptop/tablet. Inhoud 

Interessante zoekmachines en indexen voor leerlingen



Privacy-veilig zoeken en mailen Veilig surfen: ouderlijk toezicht, bloot voorkomen

        

Je iPad veilig in leerlingenhanden Flash op de tablet Apps voor school en voor kinderen vinden Veilig op Facebook voor leraars & leerlingen Veilig wachtwoord Bewijzen van pesten verzamelen Privacy-veilig chatten De privacy bewaken op online foto’s


Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Filip Bourgeois 16 februari 2016, van 9.00 u. tot 12.00 u. € 45

Van PowerPoint naar educatieve video Educatieve filmpjes maken met PowerPoint is spotgemakkelijk en toch veranderen ze je klaspraktijk. Leerlingen kunnen 's avonds een herhalingsvideo bekijken. Of misschien krijgen ze de instructie vooraf via een online video en heb je meer tijd in de klas om te oefenen. Maar je leerlingen zelf zo'n educatieve video laten maken bij een lesonderdeel is ook een leerrijke verwerking. Inhoud: Met Microsoft PowerPoint digitaliseer je je lesschema in een oogwenk. Maar ook je mondelinge instructie opnemen en het geheel bewaren als een video kan binnen het programma. Ik begeleid je in het maken van je eerste filmpje en toon je hoe je het publiceert op YouTube en op KlasCement.


Campus Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Frank Vandewyer 1 maart 2016: van 18.30 u. tot 21.30 u. € 45

17

COMMUNICATIE EN SOCIALE VAARDIGHEDEN

Positief omgaan met negatief gedrag! Een visie op moeilijk gedrag bij anderen (en bij onszelf) Gepast inzicht en gepaste ingesteldheid zorgen ervoor dat we als leerkracht moeilijk gedrag bij kinderen een stukje gemakkelijker beleven... In een eerste luik gaan we nadenken over wat we als moeilijk gedrag bij kinderen (en bij onszelf?) ervaren en waarom. In een tweede luik zoeken we wat er aan de basis ligt van 'gemakkelijk gedrag'. Wat zorgt ervoor dat mensen zich goed voelen? In een derde luik verzamelen we concrete tips en mogelijke hulptechnieken. We wisselen praktijkervaringen uit en zoeken samen naar een goede aanpak. Deze sessie biedt geen kant-en-klaarrecepten en gaat ook niet in op zeer specifieke gedragsproblemen of leerstoornissen. Opzet is wel om een portie hoop en een ideeënkader aan te reiken met positieve impulsen om moeilijkheden tot mogelijkheden om te vormen! Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld


Geweldloze communicatie Conflicten raken moeilijk opgelost omdat de verschillende partijen steeds in een "meerdere" of "mindere" positie terechtkomen. Het model "Geweldloos communiceren" van Marshall Rosenberg gaat ervan uit dat elke partij oké is. Er is geen sprake van "gelijk" of "ongelijk". We gaan elkaar niet beoordelen of veroordelen, maar we gaan wel vertellen hoe wij ons voelen en wat we nodig hebben. Op basis van deze gevoelens en behoeftes formuleren we een duidelijk verzoek, zonder eisend te zijn. Uitgangspunt voor dit alles is een objectieve waarnemening, als een camera, waarbij we de ander niet beschuldigen of veroordelen. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Alle geïnteresseerden Hedwig Berghmans 17 november 2015, 24 november 2015, van 18.30 u. tot 21.30 u. € 90 18

Sterk staan in moeilijke gesprekken Even nadenken: Zijn het moeilijke gesprekken of zijn het gesprekken met moeilijke mensen of zijn het gesprekken waar ik of anderen het moeilijk hebben? Zoveel aspecten kunnen een gesprek moeilijk maken: storende omgeving, tijdsdruk, eigen humeur, eigen problemen, weerstanden, slecht nieuws, spanningen in de relatie, kleine en grote onderlinge irritaties,… of een combinatie van meerdere factoren. In deze navorming, gaan we in op een aantal van deze moeilijkheden in gesprekken met leerlingen, collega’s of ouders. We kijken hoe we moeilijk nieuws over onvoldoende prestaties of negatieve attitudes overbrengen met toch voldoende aandacht voor perspectief en zelfwaardegevoel bij de ander. We proberen weerstanden beter te begrijpen. We zoeken naar constructieve manieren om ermee om te gaan. We leren wat onze irritaties ons leren over onszelf. Smaakmaker: Zonder wrijving is er geen glans! Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Alle geïnteresseerden Marleen Borzée 24 november 2015, van 9.00 u. tot 12.00 u. € 50

Met handen en voeten. Non-verbale communicatie Over de sprekende geluidloze signalen van lichaamstaal We willen wel vaker ‘iets met handen en voeten uitleggen’. Soms hebben we het gevoel dat onze woorden tekort schieten, of willen we onze boodschap nog sterker, nog overtuigender brengen. Met de juiste gebaren, de gepaste lichaamshouding, een bewust gebruik van onze gelaatsuitdrukking kunnen we het motiverend accent in een gesprek met een leerling benadrukken, de verbondenheid tijdens het overleg met een collega onderstrepen, je begrip voor de situatie in een oudercontact verduidelijken. Ga je met lichaamstaal ondoordacht of onbewust om, dan kan je wel eens net het tegenovergestelde bereiken. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Alle geïnteresseerden Rishi Panchasara 24 november 2015, van 13.00 u. tot 16.00 u. € 45

19

Ouderbetrokkenheid op school Scholen en ouders willen beide het beste voor de kinderen en jongeren met wie ze verbonden zijn. Het is dan ook vanzelfsprekend dat scholen en ouders met elkaar samenwerken. Maar hoe zorg je er als school voor om ouderbetrokkenheid op schoolniveau ook daadwerkelijk te versterken? Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Lijne Vloeberghs en Sofie Van Eynde 15 april 2016, van 9.30 u. tot 12.30 u. € 45

COACHING

Middenkader als krachtige coach! Praktische handvaten om mensen te versterken deel 1: basiskader voor communicatie en coaching ‘Als je het goede ziet in anderen, ontdek je het beste van jezelf!’ In deze navorming bespreken we het wat en hoe van coachen in basis-en secundair onderwijs. We merken dat ‘mensen zichzelf laten zijn en worden’ de essentie is. Zicht krijgen op eigen(aardig)heden van onszelf als persoon en in onze rol als coach is belangrijk om de rijkdom van diversiteit bij anderen te (h)erkennen. De visie van de kernkwadranten van Ofman inspireert hierbij. Van daaruit bouwen we een zeer praktisch bruikbare gesprekskapstok op. We oefenen in een veilige positieve context. De nascholing bestaat uit twee delen die bij voorkeur beiden gevolgd worden. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Borzée 12 oktober 2015, van 9.00 u. tot 16.00 u. € 105 lunch inbegrepen

20

Middenkader als krachtige coach! Praktische handvaten om mensen te versterken deel 2: coachend omgaan met kleine zorg, grote zorg en weerstand In deze navorming bespreken en oefenen we twee gespreksmethodieken die in coaching zeker vruchten afwerpen. Een goede aanpak zorgt immers dat we moeilijke boodschappen toch constructief bespreekbaar maken. Zo is de kans groot dat ze geaccepteerd worden en met positief effect opgevolgd worden. We oefenen de inzichten en methoieken in veilige context met veel casussen. Ook eigen voorbeelden kunnen aan bod komen. We leren ook omgaan met ‘ja-maar’reacties en andere concrete uitingen van weerstand. De nascholing bestaat uit twee delen die bij voorkeur beiden gevolgd worden Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Borzée 19 oktober 2015, van 9.00 u. tot 12.00 u. € 105 lunch inbegrepen

Middenkader: bewust worden van eigen leer- en werkstijl en die van je team Hoe leer ik? Hoe leren mijn collega’s? Hoe werk ik? Hoe werken mijn collega’s en mijn leerlingen? Wat heb ik nodig om vlot te leren en graag te werken? En mijn collega’s en leerlingen? Kolb en Van den Broeck bieden interessante kaders om eigen stijl van leren en werken en die van anderen te analyseren. Hun inzichten zijn bruikbaar in schoolse en privécontext. Aan de hand van tekstjes en concrete verhalen ontdekken we het typische van onze eigen leer- en werkstijl. We bespreken de plus-en minpunten en krijgen zo een kijk op onze eigen manier van omgaan met mensen en dingen. Deze insteek is immers ook de bril waarmee we naar anderen kijken. We gaan ook in op onze begeleidingsstijl en wisselen praktijkervaringen uit. ‘Een leraar kan datgene onthullen wat reeds in de morgenschemer van uw kennis sluimert. Als hij echt wijs is, vraagt hij u niet het huis van zijn wijsheid te betreden maar leidt hij u naar de drempel van uw eigen geest.’ (Gilbran) Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Borzée 26 oktober 2015, van 9.00 u. tot 12.00 u. € 50

21

Middenkader: aanvangsbegeleiding met positief effect! Inzichten voor de opvang van starters in je school Veel startende leerkrachten stoppen door gebrek aan ondersteuning. Binnen de vijf jaar stapt 22% van de starters in het secundair onderwijs definitief uit het onderwijs. In het kleuteronderwijs is dat 12% en in het lager onderwijs 14%. Die startende leerkracht ‘onderweg’ begeleiden in haar/zijn loopbaan is als schoolteam een kunst. In een gezonde motiverende schoolcultuur is dit ook een must. Deze sessie biedt een rijk palet aan inzichten en werkinstrumenten om in je school aanvangsbegeleiding (nog beter) uit te bouwen. We hebben het over:        

Bekommernissen, noden en behoeften van starters Problemen en uitdagingen in de startjaren Fasen en sleutelervaringen in een loopbaan Visies op professionele groei Profiel, meerwaarde en valkuilen van mentoring Werkinstrumenten voor aanvangsbegeleiding Kansen van teamteaching …

‘Een reis van duizend mijl begint met één enkele stap’ (Lao-Tse) Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Borzée 26 oktober 2015, van 13.00 u. tot 16.00 u. € 50

Directie als levenskunstenaar. Over generatieverschillen en generatie(f) leren. Gevleugelde inzichten voor bevlogen uitzicht (ter ere van 10 jaar directiecoaching aan zee) Hoe kunnen we als directie brug zijn tussen verschillende generaties en levensfasen, jong en oud, starter en ervaren zijn? Hoe kunnen we waarderen, verbinden, communiceren, coachen, … vanuit respect voor verscheidenheid aan waarden en normen, verwachtingen en attitudes, vanuit focus op mogelijkheden, vanuit een gelukkige balans zelfzorg/zorg voor anderen? Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Hotel **** Aazaert, Blankenberge Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Borzée 20 januari 2016 t.e.m. 22 januari 2016 € 590

22

De kracht van je (eigen) stijl als directie. Hoe leiden geen lijden wordt. Hou ze onder je vleugels en laat ze zelf vliegen Je leidt of lijdt vanuit de eigen weg die je bewandeld hebt. We worden ons bewust van sleutelervaringen en fasen in eigen loopbaan en hoe die een rol spelen in onze manier van leiding geven. Met die ervaringen en overtuigingen gaan we actief aan de slag. We positioneren onszelf in onze schoolcultuur. Het kader van Quinn geeft ons inzicht welke leiderschapsrollen we spontaan en vlot opnemen in onze school en welke we, vaak even spontaan en vlot, uit de weg gaan… We ervaren ook de 7 boeiende eigenschappen van Covey als inspiratie om te leiden en onszelf te leiden. Met een speelse humoristische insteek gaan we in op psychologische verschillen tussen mannen en vrouwen in leiderschap. Tot slot delen we sleutels voor succes in teamcoaching. Rode draad is de zoektocht naar onze kracht in persoonlijk leiderschap, hoe we ‘ bezield leider’ kunnen blijven zodat leiden geen lijden wordt…want het leukste dat je kan worden is jezelf! Smaakmakers Goed leiderschap bestaat erin doodgewone mensen ervan te overtuigen dat ze het werk van buitengewone mensen kunnen doen. Leiders moeten hun organisaties aansporen om te dansen op muzieksoorten die nog eerst moeten worden gehoord. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Hotel **** Aazaert, Blankenberge Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Borzée 17 februari t.e.m. 19 februari 2016 € 590

23

Directie als coach van zichzelf en van anderen. Over positieve communicatie. Geef mensen een pluim en ze krijgen vleugels Hoe mensen zich rondom ons opstellen is vaak een weerspiegeling van hoe we met hen omgaan of hoe we onszelf gedragen. Mensen groeien vanuit een bekwaamheidsgevoel. Mensen leren vooral vanuit dingen die ze goed kunnen en die gewaardeerd worden. Geef mensen een pluim en ze krijgen vleugels… We analyseren onze sterktes en uitdagingen (Ofman) en onze leerstijl (Kolb) en die van anderen. We verfijnen onze visie op coachen en motiveren. We bespreken hoe je als directie bij mensen motivatie op gang kan brengen, hoe je anderen en jezelf kan coachen via positieve communicatie. Eigen groei leert ons veel over ontwikkeling van anderen. We maken kennis met praktisch bruikbare gespreksvaardigheden voor gemakkelijke en moeilijke boodschappen. We ervaren zo zelf het belang van pluimen geven en pluimen krijgen. Naast de aanbreng van een inspirerende visie en boeiende bruikbare gesprekskaders is er ook ruimte voor zelfreflectie en concrete werkmomenten en vooral voor veel oefenen in bevestigende communicatie…. Een ontspannende strandwandeling biedt tussendoor de mogelijkheid tot inspirerende informele gespreksmomenten met andere schoolleiders. De kwaliteitsvolle hotelaccommodatie ( kijk eens op www.aazaert.be) schittert in gastronomie en gezelligheid en nodigt uit om te herbronnen en te genieten.


Hotel **** Aazaert, Blankenberge Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Borzée 21 maart 2016 t.e.m. 23 maart 2016 € 590

24

Stress versus werkplezier. Hoe je als leidinggevende draagkracht en draaglast in balans kan houden. Leef verder op de vleugels van je sterktes In deze driedaagse diepen we het thema ‘stress en werkplezier’ uit onder het motto ‘de grootste moeilijkheden zitten tussen onze twee oren , daar zitten ook de grootste mogelijkheden.’ We bespreken stresssignalen, stressoorzaken, verschillen in stressbeleving tussen mannen en vrouwen, … We wisselen uit wat onze eigen balans draaglast-draagkracht in onevenwicht brengt in ons werk als directie. We gaan vooral in op datgene wat ons werkvoldoening geeft: een gezonde leefstijl, een doelgerichte aanpak, zingeving, positieve denkgewoontes, een goed tijdsbeheer, positieve communicatie, flow... Zo ontdekken we samen nog meer de kunst van arbeidsvreugde! Werklast ombuigen tot werklust, dat is ons doel en dat doen we door samen te reflecteren en ervaringen uit te wisselen, elkaar te inspireren met nieuwe inzichten, denkkaders te verdiepen en te oefenen, … een ‘energieke rustpauze’ in alle drukte! Een ontspannende strandwandeling biedt tussendoor de mogelijkheid tot inspirerende informele gespreksmomenten met andere schoolleiders. De kwaliteitsvolle hotelaccommodatie ( kijk eens op www.aazaert.be) schittert in gastronomie en gezelligheid en nodigt uit om te herbronnen en te genieten. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Hotel **** Aazaert, Blankenberge Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Borzée 20 april 2016 t.e.m. 22 april 2016 € 590

25

ZORG OP SCHOOL. KLAAR VOOR HET M-DECREET

Motivatie? Dat vraagt planning en coaching In deze nascholing proberen we ‘(de)motivatie’ beter te begrijpen aan de hand van volgende vragen:      Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Wat kunnen we preventief ondernemen om demotivatie te voorkomen? Gaan leerlingen naar school om te leren of om voortdurend te presteren? Welke strategieën kunnen we toepassen op de gedemotiveerde groep? Hoe motiveer ik mijn leerlingen elke dag opnieuw? Hoe blijf ik zelf gemotiveerd? Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Marleen Roymans 19 november 2015, van 9.00 u. tot 12.00 u € 45

Traanwoorden en pijndenken. Donkere gedachten bij jongeren herkennen en aanpakken In een klas gaat de meeste aandacht vaak naar leerlingen die op een ‘luidruchtige’ en vaak ‘negatieve wijze’ de aandacht vragen. Dit zijn de leerlingen waar leerkrachten vaak niet omheen kunnen. Leerlingen die moeilijk contact maken, stil, angstig of onzeker zijn worden gemakkelijker over het hoofd gezien. Toch is het belangrijk om ook deze leerlingen niet uit het oog te verliezen en zich af te vragen hoe het nu ‘echt’ met de jongere gaat. Enkel zo kunnen mogelijke internaliserende problematieken, zoals angst- en stemmingsstoornissen … aan het licht komen en kan je proberen te voorkomen dat donkere gedachten waarmee de leerlingen worstelen, ernstige gevolgen hebben voor het verdere verloop van hun schoolloopbaan. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Kelly Van Eyken 26 november 2015, van 9.00 u. tot 12.00 u € 45

26

De schreeuw en de stilte. In mijn klas zit een leerling met een depressie. Wat nu? We kennen allemaal het klassieke beeld van een depressie: ‘de sombere stemming’. Veel minder bekend is dat een depressie bij jongeren vaak gepaard gaat met totaal andere klachten. Jongeren met een depressie zijn vaak opvallend prikkelbaar, teruggetrokken op sociaal vlak, vertonen gedragsproblemen, uiten zich op een agressieve manier … waardoor de eigenlijke oorzaak soms over het hoofd wordt gezien. Uit onderzoek blijkt dat 3 tot 8 procent van onze jongeren aan een echte depressie lijdt. Dit is een verontrustend groot aantal. Als je daar nog de jongeren bijtelt met lichtere depressieve klachten, kan de bezorgdheid om en de nood tot individuele zorg enkel groter worden. Het is dus noodzakelijk van deze depressieve gevoelens en cognities van jongeren te herkennen en hier op een adequate manier mee om te gaan. Daar gaat het in deze sessie over. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Kelly Van Eyken 26 november 2015, van 13.00 u. tot 16.00 u € 45

EHBO: eerste hulp bij ongevallen

Hoe verzorg je een kind met een schaafwonde, een neusbloeding, een snijwonde, een brandwonde, een bijtwonde,…? Welke verzorgingsproducten zijn aanbevolen? Wanneer is doorverwijzing naar een dokter of zelfs het ziekenhuis nodig? Vaak kan de eerstelijnszorg in de school volstaan. Kennis van enkele principes van de wondzorg en verzorgingsproducten, bieden reeds raad met een heel aantal letsels. Aan de hand van een eenvoudig stappenplan integreren we de nieuwe inzichten rond wondzorg (UZ Leuven 2008). De deelnemers kunnen na de nascholing huidwonden verzorgen en weten wanneer ze een slachtoffer moeten doorverwijzen. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Werner Van Assche 1 december 2015, van 13.00 u. tot 16.00 u € 45

27

Redelijk aangepast? Werken met een kijkwijzer voor universele en aangepaste klaspraktijk Het M-decreet erkent het recht van leerlingen met specifieke onderwijsvragen om hulpmiddelen en aanpassingen te gebruiken die hun leren ondersteunen. Vaak gaat het daarbij om aanpassingen in de klas. Hoe gaan we hier als school mee om? Zullen we door de bomen het bos nog zien? Redelijke aanpassingen en Universeel design worden in deze sessie als een puzzel in elkaar gepast, a.d.h.v. een kijkwijzer voor ‘universele klaspraktijk’. Opdat je het noorden er niet bij kwijtraakt. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Katrien Roelandts 12 januari 2016, van 9.30 u. tot 12.30 u € 45

Denken en voelen bij langzaam lerende leerlingen Leerlingen met cognitieve beperkingen maken leerkrachten in het gewoon onderwijs bewust van de goede onderwijspraktijk die ze naar alle leerlingen toe inzetten. Tevens wijzen ze hen op een aantal uitdagingen om een universeel lesontwerp verder te verfijnen, opdat ze voldoende leerkansen en aansluiting bij de klasgroep kunnen ervaren. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Katrijn Vastmans en Herman Denoo 19 februari 2016, van 9.30 u. tot 16.00 u € 95 lunch inbegrepen

28

Agressie als dreiging, geweld bij betwisting Deze training wil agressie belichten als een noodzakelijk element in alle samenwerkingsverbanden. Agressie is een reflexmatige codetaal om grenzen aan te geven. Wordt deze grens niet waargenomen of betwist, dan wordt de agressor vaak overmand door emotionele instinctieve geweldpleging. Deze codetaal is ook bekend in het dierenrijk: agressie als dreiging en geweld bij betwisting. Om geweld te voorkomen, is vaak een beter begrijpen van de agressor voldoende. Welke grensbepaling wil de agressor communiceren? Vaak zijn we vooringenomen en zoeken we niet meer verder. Agressie heeft een unieke codetaal met macro- en micro-eigenschappen: kennis van deze taal geeft u, als leider/begeleider, de mogelijkheid om te bevragen, te onderhandelen, te sturen voor de storm toeslaat. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Hendrik Gaublomme 3 maart 2016, van 13.00 u. tot 16.00 u € 45

Leerlingen met ASS. Ze denken zo anders. Over de binnenkant van autisme Wanneer je een leerling met een diagnose ASS in je klas hebt, vallen vaak een aantal gedragskenmerken op. Waaruit dit gedrag voortvloeit of wat er in het hoofd van deze leerling gebeurt, is vaak een raadsel. In deze nascholing gaan we aan de hand van praktijkvoorbeelden samen op zoek naar autistisch denken. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Lijne Vloeberghs en Sofie Van den Eynde 4 maart 2016, van 9.30 u. tot 16.00 u € 95 lunch inbegrepen

Leerlingen met ASS. Concreet, helder en visueel over de aanpak van autisme Een leerling met een diagnose ASS in je klas of school vraagt een andere aanpak. We gaan samen op zoek naar manieren om deze zo concreet, helder en visueel mogelijk te maken. We doen dit aan de hand van concrete casussen waarbij het ook mogelijk is een eigen casus mee te brengen. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Lijne Vloeberghs en Sofie Van den Eynde 11 maart 2016, van 9.30 u. tot 16.00 u € 95 lunch inbegrepen

29

Co-teaching collegiaal en gedifferentieerd Liever geen pottenkijkers in de klas? Of ben je benieuwd naar hoe de collega’s het aanpakken? Er zijn veel goede redenen om met elkaar aan de slag te gaan. Differentiatie is er één van, ondersteuning van elkaar een andere. In deze sessie bekijken we werkvormen en mogelijkheden van co-teaching. Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Annet Devroey 11 mei 2016, van 13.30 u. tot 16.30 u € 45

Wie leert wie wat? Kinderen maken opvoeders, opvoeders maken kinderen De sociaal-emotionele ontwikkeling als motor voor alle andere ontwikkelingsdomeinen vanuit het kader van Stanley Greenspan Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Hertogstraat 178, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Herman Denoo 20 mei 2016, van 9.30 u. tot 12.30 u € 45

Beter begrijpen zorgt voor beter handelen. Preventie van gedragsproblemen in de klas en school Locatie Doelgroep Leiding Data Cursusgeld

Campus Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee Leerkrachten secundair onderwijs Herman Denoo 20 mei 2016, van 9.30 u. tot 16.00 u € 95 lunch inbegrepen

30

GRATIS PRIORITAIRE NASCHOLING KITS

31

INSCHRIJVEN Enkel nog online inschrijven! Meer info op www.pdcl.be

INSCHRIJVINGSVOORWAARDEN  











PDCL mag GEEN opleidingscheques meer aanvaarden. De betaling van het cursusgeld gebeurt na ontvangst van de factuur. Gelieve steeds duidelijk het facturatieadres te vermelden bij de inschrijving. Inschrijven = betalen factuur. Bij voorkeur uiterlijk twee weken vóór cursusdatum inschrijven. Indien u verhinderd bent, gelieve ons schriftelijk een seintje te geven en zo mogelijk een vervanger te sturen. Annulaties op 10 kalenderdagen of minder vóór de aanvang van de navorming geven GEEN recht op terugbetaling. Noteer de data alvast in uw agenda, er volgt een automatische bevestiging van inschrijving Het cursusgeld is inclusief syllabus en koffie, thee en versnapering.

PLAATS WE HEBBEN TWEE CURSUSLOCATIES!

Overdag:

Naamsesteenweg 355, 3001 Heverlee of Hertogstraat 178, 3001 Heverlee

’s Avonds:

Hertogstraat 178, 3001 Heverlee

CHECK BEST DE DAG ERVOOR ONZE WEBSITE VOOR DE JUISTE LOCATIE

KLASPRAKTIJK. Individugerichte nascholing Secundair onderwijs

Recommend Documents