KISI UJI KOMPETENSI 2014 PROGRAM STUDI KEAHLIAN TEKNIK INSTRUMENTASI INDUSTRI Kompetensi Keahlian: - Teknik Instrumentasi Gelas - Teknik Instrumentasi Logam - Kontrol Proses - Kontrol Mekanik Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Kognitif Bloom C1
Profesional
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menerapkan konsep dasar kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menentukan prinsip dasar kelistrikan dan elektronika
C2
C3
C4
Mendifinisikan pengertian prinsip dasar kelistrikan
1
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Profesional
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami tujuan
Menerapkan konsep dasar kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menerapkan hukum kelistrikan dan elektronika
Menerapkan hukum ohm
2
C5
C6
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Kognitif Bloom C1
C2
C3
C4
C5
pembelajaran yang diampu. Profesional
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menerapkan konsep dasar kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menerapkan hukum kelistrikan dan elektronika
Menerapkan rangkaian seri dan paralel
3
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Profesional
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Menerapkan konsep dasar kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menggunakan prinsip kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi industri.
Menerapkan kendali ON/OFF
4
6
5
7
Memahami tujuan pembelajaran yang diampu. Profesional
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu.
Memahami standar kompetensi mata pelajaran yang diampu. Memahami kompetensi dasar mata pelajaran yang diampu. Memahami tujuan
Menerapkan konsep dasar kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menggunakan prinsip kelistrikan dan elektronika pada sistem instrumentasi industri.
Menerapkan kendali tunda waktu.
C6
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Kognitif Bloom C1
C2
C3
pembelajaran yang diampu. Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Melaksanakan pekerjaan mekanik pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif.
Memilih materi pembelajaran yang diampu sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik.
Melaksanakan pekerjaan mekanik pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Menginstalasi kelistrikan pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengklasifikasikan komponen Memilih komponenkomponen instalasi yang instalasi kelistrikan berdasarkan cara kerjanya diperlukan
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Menerapkan prinsip pengukuran listrik dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengidentifikasi besaran-besaran listrik arus searah dan arus bolak-balik
Menggunakan perkakas tangan
Menerapkan perkakas tangan sesuai fungsinya
6
Mengidentifikasi komponen-komponen instalasi
Mengkatagorikan sensor elektrik 7
8
Mengidentifikasi tegangan listrik arus searah 9
C4
C5
C6
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Kognitif Bloom C1
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Menerapkan prinsip pengukuran listrik dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Menerapkan prinsip pengukuran listrik dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Menerapkan prinsip pengukuran listrik dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Menerapkan prinsip pengukuran listrik dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus
Menerapkan prinsip pengukuran listrik dan elektronika pada sistem instrumentasi
Mengidentifikasi besaran-besaran listrik arus searah dan arus bolak-balik
Mengidentifikasi prinsip kerja alat ukur listrik
C2
Mengidentifikasi tegangan listrikarus bolak balik 10
Mengidentifikasi prinsip kerja Voltmeter 11
Mengidentifikasi prinsip kerja alat ukur listrik
Mengidentifikasikan prinsip kerja Amperemeter 12
Menggunakan AVO meter
Mengukur arus listrik dengan AVO meter 13
Mengidentifikasi kegunaan osciloscope.
Menyebutkan fungsi osciloscope
14
C3
C4
C5
C6
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Kognitif Bloom C1
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
berkelanjutan menerus. dengan melakukan tindakan reflektif.
kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Menerapkan prinsip pengukuran listrik dan elektronika pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Menggunakan power supply pneumatik pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Menggunakan power supply pneumatik pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan
Melakukan refleksi terhadap kinerja sendiri secara terus menerus.
Menggunakan power supply pneumatik pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengidentifikasi kegunaan osciloscope.
C2
C3
Mengkatagorikan jenis oscilloscope berdasarkan jumlah chanel 15
Menentukan prinsip kerja kompressor
Menentukan fungsi kompresor pada system pneumatik
16 17
Menentukan prinsip kerja sistem catu daya pneumatik
Menentukan prinsip kerja catu daya pneumatik 18,19,
Mengoperasikan power supply pneumatik
Menentukan fungsi power supply pneumatik
20, 21,
C4
C5
C6
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Kognitif Bloom C1
C2
C3
tindakan reflektif. Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
Menerapkan teknik elektronika analog pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengidentifikasi komponen elektronika analog pada sistem pengendalian besaran proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
Menerapkan teknik elektronika analog pada sistem instrumentasi kontrol proses
Menentukan prinsip kerja dan Menentukan prinsip kerja karakteristik komponen dan karakteristik elektronika analog pada sistem komponen elektronika pengendalian proses analog pada sistem pengendalian proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
Menerapkan teknik elektronika digital pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
Menerapkan teknik elektronika digital pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan
Memanfaatkan hasil Menerapkan teknik refleksi dalam rangka elektronika digital
Mengidentifikasi macam-macam sistem bilangan
Mengidentifikasikan komponen elektronika analog pada system pengendalian proses 22,23
24,25, 26
Mengidentifikasi macammacam sistem bilangan 27, 28
Menentukan prinsip kerja gerbang logika
Menentukan prinsip kerja gerbang rangkaian logika 29
Menentukan prinsip
Menentukanprinsip kerja
C4
C5
C6
Kompetensi Utama
Kompetensi Inti
Kompetensi Guru
Standar Kompetensi)
Kompetensi Dasar
Indikator Esensial
Kognitif Bloom C1
Profesional
Profesional
Profesional
secara peningkatan berkelanjutan keprofesionalan. dengan melakukan tindakan reflektif.
pada sistem instrumentasi kontrol proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Menerapkan teknik elektronika digital pada sistem instrumentasi kontrol proses
Memanfaatkan hasil refleksi dalam rangka peningkatan keprofesionalan.
Mengembangkan Menerapkan konsep keprofesionalan Mengikuti kemajuan pengukuran besaran secara zaman dengan proses pada sistem berkelanjutan instrumentasi belajar dari berbagai dengan melakukan kontrol proses sumber. tindakan reflektif.
Mengembangkan keprofesionalan Mengikuti kemajuan Menggunakan secara zaman dengan mikroprosesor pada berkelanjutan belajar dari berbagai sistem pengendalian besaran proses dengan melakukan sumber. tindakan reflektif.
kerja gerbang logika
gerbang AND
Menentukan prinsip kerja gerbang logika
Menentukan prinsip kerja gerbang OR
C2
C3 30
31, 32
Menentukan prinsip pengukuran besaranbesaran proses Mengidentifikasi alat ukur besaran proses ( tekanan, suhu, ketinggian permukaan zat cair, dan laju aliran fluida) Menentukan prinsip kerja mikroprosesor Memahami cara pemrograman mikroprosesor
Menentukan prinsip pengukuran besaran-besaran proses Mengidentifikasi alat ukur besaran proses tekanan Mengidentifikasi alat ukur besaran proses suhu
Menentukan prinsip kerja mikroprosesor
33 34 35, 36
37
38
Menyusun pemrograman mikroprosesor 39
C4
C5
C6
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Mengembangkan Menggunakan keprofesionalan Mengikuti kemajuan Programmable secara zaman dengan Logical Control (PLC) berkelanjutan belajar dari berbagai pada sistem pengendalian dengan melakukan sumber. besaran proses tindakan reflektif. Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Mengkalibrasi komponen sistem pengendalian besaran proses
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Menerapkan sistem pengendalian besaran proses
Mengembangkan Mengikuti kemajuan keprofesionalan Menggunakan zaman dengan secara belajar dari berbagai aktuator pada sistem pengontrolan berkelanjutan sumber. dengan melakukan tindakan reflektif.
Menentukan prinsip kerja PLC
Memahami cara pemrograman PLC
Mengidentifikasi macam-macam komponen sistem pengendalian proses
Mengidentifikasi komponen kontrol proses sesuai spesifikasi
Menentukan prinsip kerja PLC 40
Menyusun pemrograman PLC 41, 42
Mengklasifikasikan macammacam komponen sistem pengendalian proses 43
Mengidentifikasi komponen kontrol proses sesuai spesifikasi 44, 45
Memahami fungsi actuator sebagai komponen kontrol
Menerangkan fungsi actuator sebagai komponen kontrol
Mengklasifikasikan control valve berdasarkan jumlah Mengoperasikan control ruang valve Mengklasifikasikan control valve berdasarkan fungsi
46
47
48
Profesional
Profesional
Profesional
Profesional
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Menggambar rangkaian pengontrolan
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Memahami karakteristik besaran fluida (zat cair)
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan melakukan tindakan reflektif.
Mengikuti kemajuan zaman dengan belajar dari berbagai sumber.
Menggambar simbolsimbol dasar instrumentasi
Menentukan gambar simbolsimbol dasar instrumentasi 49,50
Menentukan pengukuran aliran Menentukan dengan head flow meter pengukuran aliran dengan head flow meter Menentukan cara pengukuran temperature
Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)
Memahami bahan logam dan bukan logam
Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
51
Menentukan cara pengukuran temperatur
52
Menerapkan K3 dalam praktek system pneumatik
53
Menerapkan K3 dalam praktek system hidrolik 54
Menentukan jenis dan karakteristik bahan logam
Mengidentifikasi jenis bahan bahan logam
55
Mengidentifikasi karakteristik bahan bahan logam 56
Pedagogig
Pedagogig
Pedagogig
Pedagogig
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya
Membedakan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek intelektual
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosialbudaya
Membedakan karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek social budaya
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
Mengklasifikasikan potensi peserta didik dalam mata pelajaran pneumatic
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional, dan intelektual.
Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, sosialemosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial-budaya.
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik.
57
58,59
60,61
Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu.
Merencanakan metode pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran pengukuran 62
Pedagogig
Pedagogig
Pedagogig
Pedagogig
edagogig
Pedagogig
Mengembangkan Memahami prinsipkurikulum yang prinsip terkait dengan mata pengembangan pelajaran yang kurikulum. diampu.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
Merencanakan materi pembelajaran pengukuran dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran
Mengembangkan Memahami prinsipkurikulum yang prinsip terkait dengan mata pengembangan pelajaran yang kurikulum. diampu.
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
Merencanakan materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik
Menyelenggarakan Memahami prinsippembelajaran yang prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. mendidik.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
Membangun komponenkomponen rancangan pembelajaran
Menyelenggarakan Memahami prinsippembelajaran yang prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. mendidik.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun lapangan.
Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap untuk kegiatan di dalam kelas
Menyelenggarakan Memahami prinsippembelajaran yang prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik. mendidik.
Menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik
Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.
Menggunakan media pembelajaran yang relevan untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
Menerapkan teknologi informasi dalam pembelajaran PLC
Memanfaatkan Memanfaatkan teknologi informasi teknologi informasi dan komunikasi dan komunikasi
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
63
64, 65
66 , 67
68 69
70 71
72
Pedagogig
Pedagogig
Pedagogig
Pedagogig
untuk kepentingan dalam pembelajaran pembelajaran. yang diampu.
untuk kepentingan pembelajaran.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
pembelajaran yang diampu.
Memahami prinsipprinsip penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diampu.
Menerapkan prinsip-prinsip penilaian sesuai dengan karakteristik mata pelajaran pneumatik
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menentukan prosedur penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
73
74
Melakukan evaluasi proses dan hasil belajar.
Menerapkan evaluasi proses dan hasil belajar 75, 76
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial
77, 78
ketuntasan belajar Pedagogig
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk menentukan ketuntasan belajar
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran.
Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Menerapkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
79,80
